第一篇：幼兒園管理規(guī)范心得體會(huì)

[幼兒園管理規(guī)范心得體會(huì)：面向現(xiàn)代家庭，怎樣做才能是個(gè)好老師]2010-05-11 14:33:10

幼兒園管理規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)： 面對(duì)現(xiàn)代家庭，怎樣做才能是個(gè)好教師

俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，認(rèn)為自己的孩子是“天神”，無(wú)形之中產(chǎn)生各種競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)當(dāng)今和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為作為幼兒園教師要時(shí)刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求。

一、要有三心

三心即愛(ài)心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，煥發(fā)出教育的人文精神來(lái)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我這一生最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒

童。”“親其師、信其道”、“情通則理達(dá)”，情感的作用是無(wú)與倫比的！作為我們幼兒園教師，首先從愛(ài)心出發(fā)，以愛(ài)的眼光來(lái)看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛(ài)的雨露中茁壯地健康成長(zhǎng)。同時(shí)在愛(ài)心中要做到耐心照顧孩子，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界，對(duì)自控能力差的孩子要多關(guān)注、多份愛(ài)，抓住契機(jī)多激勵(lì)，對(duì)每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。

二、要敬業(yè)

我認(rèn)為，敬業(yè)首先應(yīng)該是愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)?！肮ぷ髦敲利惖摹蹦蔷涿允悄敲锤畹俟?、那么清晰地印在腦子里。確實(shí)，當(dāng)我每天早晨充滿朝氣地走進(jìn)教室，覺(jué)得自己是美麗而神圣的；當(dāng)我備好課準(zhǔn)備得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、其樂(lè)融融，我覺(jué)得自己是幸福的。

三、要奉獻(xiàn)

教師的人生是輝煌的，教師的人格因此而閃光。愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)使我活得實(shí)實(shí)在在。十幾年來(lái)，我從不因病因事請(qǐng)假，一天的工作很難以八小時(shí)來(lái)計(jì)算。我愛(ài)家，愛(ài)孩子，但我更是一位老師，我更愛(ài)班里的幾十位孩子。實(shí)話說(shuō)，我沒(méi)有驚人的成績(jī)，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜歡，家長(zhǎng)的贊許，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、要誠(chéng)心

家園聯(lián)系是幼兒園的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。與家長(zhǎng)溝通，講究“誠(chéng)心”。只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使她們愉快地與你合作，使幼兒園和家庭合力育人。與家長(zhǎng)相處融洽，用商量的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談，商量教育孩子的最佳辦法。如：打電話、家訪、發(fā)短信、發(fā)貼子是

與家長(zhǎng)聯(lián)系的常用方式，使家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。

只要我們付出了愛(ài)，我們將獲得更多的愛(ài)。“做家長(zhǎng)滿意的教師”將是一直作為我們的信條。姐妹們！勇

第二篇：幼兒園規(guī)范管理承諾書

幼兒園規(guī)范管理承諾書

為配合xx市市委、市政府對(duì)全市無(wú)證民辦幼兒園的關(guān)停取締工作,創(chuàng)設(shè)良好的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境,作

為已審批民辦幼兒園,我園鄭重承諾:

1.強(qiáng)化校園安全.安全隱患做到勤排査、立查立改.按要求配備專門安保人員,嚴(yán)格落實(shí)校車管理責(zé)任,警鐘長(zhǎng)鳴,確保不出問(wèn)題.2.積極拓展學(xué)位.最大限度地盤活園內(nèi)資源,增加學(xué)位數(shù)量做好無(wú)證園幼兒分流接納工作.3.提升辦園條件.不斷加大辦園投入,改善辦園條件,提升辦園品質(zhì),創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展的保教環(huán)境.4.規(guī)范收費(fèi)行為.年內(nèi),堅(jiān)決做到不擅自調(diào)高或變相調(diào)高保教費(fèi)用,確保各項(xiàng)收費(fèi)陽(yáng)光運(yùn)行.5.提高保教質(zhì)量.在日常保教工作中,不斷提高師資水平加強(qiáng)科學(xué)管理,提升保教水準(zhǔn).6.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè).強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,嚴(yán)把教職工入職關(guān)、培訓(xùn)關(guān),打造風(fēng)清氣正的教育氛圍.7.做好衛(wèi)生保健防控.嚴(yán)格做好晨午檢、消毒、傳染病預(yù)防等工作,做到疫情“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早處理”.8.做好信訪維穩(wěn).對(duì)出現(xiàn)的各類信訪糾紛,不推諉、不拖沓,第一時(shí)間積極處置,嚴(yán)防群體或媒體炒作等不良事件發(fā)

生.以上承諾,我園將嚴(yán)格遵守.否則,自愿接受相關(guān)部門依法依規(guī)處理.xx幼兒園

2021年x月x

第三篇：幼兒園管理基本規(guī)范

萊教發(fā)?2012?47號(hào)

關(guān)于印發(fā)《萊蕪市幼兒園管理基本規(guī)范

（試行）》的通知

各區(qū)教育局，高新區(qū)、雪野旅游區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局，泰鋼工業(yè)園，市直各幼兒園：

為加強(qiáng)和規(guī)范全市幼兒園的管理，不斷提升幼兒園的辦園水平，推動(dòng)我市學(xué)前教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展，依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，制定了《萊蕪市幼兒園管理基本規(guī)范（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二〇一二年九月二十五日

萊蕪市幼兒園管理基本規(guī)范

（試行）

為規(guī)范幼兒園管理，提升幼兒園的辦園水平，依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，制定《萊蕪市幼兒園管理基本規(guī)范（試行）》。

一、幼兒園愿景管理

1、幼兒園愿景是師生家長(zhǎng)共同形成的經(jīng)過(guò)不懈努力可以實(shí)現(xiàn)的教育理想、工作愿望和目標(biāo)。制定幼兒園愿景是幼兒園自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的重要體現(xiàn)，要通過(guò)開發(fā)愿景、落實(shí)愿景、實(shí)現(xiàn)愿景的過(guò)程，增強(qiáng)幼兒園及其團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力，提升幼兒園辦園品質(zhì)，推動(dòng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

2、制定發(fā)展愿景要遵循科學(xué)導(dǎo)向、前瞻預(yù)測(cè)、民主管理、園本特色的原則，根據(jù)國(guó)家相關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)、政策文件，綜合分析幼兒園發(fā)展歷程，以先進(jìn)的教育理念和管理理念為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定適宜本園實(shí)際的發(fā)展愿景。

3、愿景實(shí)施的管理。幼兒園要制定園所發(fā)展愿景、團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景、內(nèi)部科室發(fā)展愿景、個(gè)人發(fā)展愿景，要根據(jù)發(fā)展愿景制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和工作目標(biāo)。

二、幼兒園文化管理

4、理念文化建設(shè)。歸納提煉富有幼兒園特色的辦園理念、辦園目標(biāo)和園訓(xùn)、園風(fēng)。幼兒園保育和教育管理以及隊(duì)伍管理都要

體現(xiàn)辦園的核心理念和價(jià)值趨向。

5、制度文化建設(shè)。制度文化建設(shè)包括健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各項(xiàng)工作運(yùn)行機(jī)制。依據(jù)國(guó)家頒布的相關(guān)法律法規(guī)和方針政策，建立園級(jí)組織、部門機(jī)構(gòu)、家委會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，完善園級(jí)制度、部門制度以及教職工崗位職責(zé)、教職工考核評(píng)價(jià)細(xì)則等各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化教師對(duì)管理制度的認(rèn)同感，提高教師執(zhí)行力，形成執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)有考核、結(jié)果有獎(jiǎng)懲的制度管理文化。

6、環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境文化建設(shè)主要包括校園環(huán)境和人文環(huán)境。校園環(huán)境布置要符合兒童年齡和季節(jié)特點(diǎn)，校園場(chǎng)地環(huán)境、廊廳環(huán)境、各類活動(dòng)室環(huán)境、功能室環(huán)境設(shè)計(jì)要體現(xiàn)兒童化、教育化、生態(tài)化、特色化。人文環(huán)境即建立和諧的人際關(guān)系，主要包括幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與教職工關(guān)系、教師與教師的關(guān)系、教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系、幼兒園與社區(qū)的關(guān)系，積極開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，改善并建立良好的人際關(guān)系，形成文明、團(tuán)結(jié)的和諧集體。

7、歷史文化建設(shè)。歷史文化資源是不可再生的資源，是幼兒園獨(dú)特的軟實(shí)力。幼兒園要深挖城市歷史文化和幼兒園發(fā)展歷史，在幼兒園歷史的積淀中，形成歷史文化特色。

8、行為文化建設(shè)。幼兒園行為文化主要包括領(lǐng)導(dǎo)行為文化、教師行為文化、幼兒行為文化，還包括幼兒園園旗、園服、園歌、園詩(shī)、園徽、園誓詞以及幼兒園特有的教育行為、教學(xué)行為、管理行為、服務(wù)行為等，基于教育愛(ài)與責(zé)任和希望的交流與對(duì)話。

三、幼兒園一日活動(dòng)組織管理

9、按照《萊蕪市幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》要求，落實(shí)好一日活動(dòng)的九個(gè)環(huán)節(jié)：入園、盥洗、進(jìn)餐點(diǎn)、飲水、入廁、戶外活動(dòng)、午睡、離園和集體教育活動(dòng)。要研究學(xué)習(xí)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，掌握具體實(shí)施方法和操作要點(diǎn)并執(zhí)行到位。

10、樹立一日生活即課程的大課程觀，深入挖掘一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的核心發(fā)展價(jià)值，在生活中尋找教育的契機(jī)，教師將每個(gè)生活環(huán)節(jié)中潛在的、獨(dú)特的教育價(jià)值進(jìn)行開發(fā)、提煉，形成系統(tǒng)的生活課程，豐富教育內(nèi)容，提高整合生活和教育的能力。

四、幼兒園的常規(guī)管理

11、樹立依法治教、依法辦園、規(guī)范管理的理念，認(rèn)真貫徹實(shí)施《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等法律法規(guī)，實(shí)施人本管理、科學(xué)管理，不斷提高辦園水平。

12、按照《幼兒園工作規(guī)程》做好幼兒園招生工作。嚴(yán)格按年齡分班并控制班額。托班（2至3周歲）20人；小班（3至4周歲）25人；中班（4至5周歲）30人；大班（5至6周歲）35人。

13、要設(shè)立保教部門和教研組，定期召開保育和教育研究性活動(dòng)，提升幼兒園保育教育質(zhì)量。要做幼兒園和各部門的計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃制定工作，定期檢查并進(jìn)行總結(jié)。

14、合理制定幼兒一日生活作息制度，幼兒一日活動(dòng)的組

織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

15、幼兒園必須嚴(yán)格按照收費(fèi)政策收費(fèi)，建立收費(fèi)公示制度。按國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度進(jìn)行本校財(cái)務(wù)管理，幼兒園經(jīng)費(fèi)賬目清楚，收支規(guī)范。幼兒伙食賬目單設(shè)，全部用于幼兒膳食，每月向家長(zhǎng)公布。不得以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能為由另外收取費(fèi)用。

16、嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，實(shí)行財(cái)產(chǎn)保管責(zé)任制。固定資產(chǎn)、帳薄設(shè)置規(guī)范，有關(guān)手續(xù)完備，產(chǎn)權(quán)明晰。

17、建立健全各類檔案，如園務(wù)檔案、保教人員檔案、教育教學(xué)檔案、衛(wèi)生安全保健檔案、幼兒檔案、財(cái)務(wù)檔案等。重視資料和信息的收集、整理。檔案有專人負(fù)責(zé)管理，專櫥存放，分類科學(xué)，管理規(guī)范。

18、牢固樹立起“以人為本，安全第一”的思想。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，建立健全幼兒園安全管理組織機(jī)構(gòu)，制定并嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度、幼兒接送制度、晨檢制度、食品衛(wèi)生安全制度、房屋設(shè)備防護(hù)檢查制度、責(zé)任落實(shí)制度、責(zé)任追究制度、各類應(yīng)急預(yù)案等安全制度。對(duì)師生及家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，并定期進(jìn)行安全逃生演練，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒園配備專職保安人員，安裝配備安保、消防設(shè)施設(shè)備，并設(shè)有易于兒童識(shí)別的標(biāo)識(shí)和意外事故緊急出口、通道。

五、幼兒園教育管理

19、認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，在各領(lǐng)域?qū)嵤┙逃龝r(shí)，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

20、制定幼兒園各類教育教學(xué)計(jì)劃，并要切實(shí)可行。每班有學(xué)期教育工作計(jì)劃、月重點(diǎn)、周安排、一日活動(dòng)計(jì)劃等?；顒?dòng)組織緊湊、合理，注意動(dòng)靜結(jié)合及室內(nèi)外活動(dòng)結(jié)合。

21、使用山東省省編幼兒園活動(dòng)材料，實(shí)行主題化教學(xué)。無(wú)小學(xué)化、成人化、學(xué)科化等傾向。為幼兒提供安全、豐富的活動(dòng)材料并及時(shí)更新。每班創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域不少于4個(gè)。

22、建立科學(xué)的幼兒發(fā)展評(píng)估體系，教師能細(xì)心觀察幼兒，正確評(píng)估幼兒的發(fā)展，并能根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平及需要制定相適宜的教育措施，使每個(gè)幼兒都在原有水平上得到發(fā)展。

23、建立家園聯(lián)系制度，通過(guò)設(shè)立開放日、召開家長(zhǎng)會(huì)議、設(shè)家教宣傳欄、建立家園聯(lián)系冊(cè)等，與家長(zhǎng)建立平等、互動(dòng)的聯(lián)系。成立家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒知識(shí)。

六、幼兒園衛(wèi)生保健管理

24、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和省市有關(guān)規(guī)定，制定健康檢查、疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒制度、安全制度、體弱兒童管理制度、營(yíng)養(yǎng)管理制度等，嚴(yán)格執(zhí)行。

25、幼兒園應(yīng)設(shè)立保健室或衛(wèi)生室，其設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》保健室設(shè)置基本要求。根據(jù)接收兒

童數(shù)量配備符合相關(guān)資質(zhì)的衛(wèi)生保健人員。工作人員持《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》上崗，每年進(jìn)行一次健康檢查。

26、新入園幼兒須持有《兒童入園（所）健康檢查表》，在園幼兒每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次。協(xié)助有關(guān)單位做好兒童計(jì)劃免疫、預(yù)防接種工作。

27、做好每日晨檢、午檢工作，進(jìn)行全日健康觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)缺課兒童及時(shí)進(jìn)行追蹤，并做好詳細(xì)記錄。接受家長(zhǎng)委托喂藥時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好藥品交接和登記，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。衛(wèi)生保健人員每日深入班級(jí)巡視2次，發(fā)現(xiàn)患病、疑似傳染病兒童應(yīng)當(dāng)盡快隔離并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)到醫(yī)院診治，并追訪診治結(jié)果。

28、保證兒童每日充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。寒冷、炎熱季節(jié)、高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

29、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)室內(nèi)外環(huán)境、教玩具定期消毒，床單被褥要勤洗勤曬。保持室內(nèi)外環(huán)境整潔，空氣流通，陽(yáng)光充足。

30、食堂嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》并取得《餐飲業(yè)衛(wèi)生許可證》，廚房清潔衛(wèi)生，布局合理。幼兒餐具符合安全衛(wèi)生的要求，每餐消毒。用具生熟分開，食品實(shí)行48小時(shí)留樣。嚴(yán)格按幼兒年齡和季節(jié)不同科學(xué)地制定代量食譜，每周更換。每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，保證幼兒進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)量。

31、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)合理安排每日進(jìn)餐和睡眠時(shí)間。制訂餐、點(diǎn)數(shù)，兒童正餐間隔時(shí)間3.5～4小時(shí)，進(jìn)餐時(shí)間20～30分鐘/餐，餐后安靜活動(dòng)或散步時(shí)間10～15分鐘。3～6歲兒童午睡時(shí)間根據(jù)季節(jié)以2～2.5小時(shí)/日為宜，3歲以下兒童可適當(dāng)延長(zhǎng)。

七、教師管理

32、幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)全面主持幼兒園工作。貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)幼兒教育的方針、政策以及教育法規(guī)、規(guī)章，堅(jiān)持正確的辦園方向。

33、加強(qiáng)管理和指導(dǎo)幼兒園的保育和教育工作，不斷提升保教質(zhì)量；制定切實(shí)可行的幼兒園發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度并建立執(zhí)行、監(jiān)控機(jī)制；重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

34、認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，使教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

35、根據(jù)幼兒園保育教育要求制定保教工作計(jì)劃（學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃）；嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度，組織安排好一日活動(dòng)；積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動(dòng)，通過(guò)各種方式和途徑做好家園共育工作。

36、對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教師師德、衛(wèi)生保建、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作、教科研研究、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)、參與幼兒園管理等方面，幼兒園要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取園長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià)。

八、幼兒園課程管理

37、應(yīng)貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園實(shí)際制定課程方案，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

38、根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園教研部門要定期分析、完善幼兒園的活動(dòng)教材和課程內(nèi)容，合理組織和實(shí)施幼兒園課程。研究有效地教學(xué)方法、形式和手段，提高課程實(shí)施的容量與質(zhì)量。

39、注重課程資源的開發(fā)，充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)、社會(huì)、城市文化、傳統(tǒng)節(jié)日等多種資源，精確把握價(jià)值取向、提煉文化精華，構(gòu)建特色化、園本化、本土化的幼兒園課程。

40、幼兒園要開展幼兒園人力資源的研究，制定發(fā)展規(guī)劃，組建一支師德高尚、專業(yè)精湛的教師隊(duì)伍。幼兒園應(yīng)加大對(duì)教學(xué)儀器、設(shè)施設(shè)備、圖書資料的資金投入，滿足課程實(shí)施的需要。加強(qiáng)和完善以課程規(guī)劃與開發(fā)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)與課程資源建設(shè)等方面課程管理制度的建設(shè)。

主題詞：幼兒園 管理規(guī)范 通知

萊蕪市教育局辦公室 2012年9月25日印發(fā)

共印35份

第四篇：寶應(yīng)縣幼兒園管理規(guī)范

寶應(yīng)縣幼兒園管理規(guī)范

（試 行）

一、園務(wù)管理：

1、辦園思想端正，全面貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真貫徹保教并重的原則，面向全體幼兒，因材施教，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

2、堅(jiān)持依法治園，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學(xué)，不亂收費(fèi)，不舉辦“實(shí)驗(yàn)班”、“重點(diǎn)班”。建立健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善全員聘用制、崗位責(zé)任制。堅(jiān)持民主管理幼兒園，推行園務(wù)公開。

二、教師管理：

4、執(zhí)行持證上崗。所有教師符合上崗要求，組織教師進(jìn)修，開展園本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，建立集體備課制度。

5、加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，組織戶內(nèi)外游戲活動(dòng)；尊重幼兒人格，不歧視侮辱、體罰和變相體罰幼兒，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。

6、重視業(yè)務(wù)提升。園內(nèi)制定培養(yǎng)計(jì)劃和措施，個(gè)人均有成長(zhǎng)計(jì)劃。重視骨干教師、青年教師、保育員、保健員及炊事員等后勤人員隊(duì)伍建設(shè)。

7、實(shí)施工作考核。建立教職工工作考核和獎(jiǎng)懲制度，并與福利、待遇、職稱評(píng)定、表彰評(píng)優(yōu)掛鉤。

三、幼兒管理：

8、興趣激發(fā)。創(chuàng)設(shè)安全多樣易于探究的環(huán)境和條件，以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，激發(fā)幼兒興趣。

9、習(xí)慣培養(yǎng)。制定不同班級(jí)的一日常規(guī)要求，并在活動(dòng)中不斷有序訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和游戲習(xí)慣。

10、家園結(jié)合。幼兒園有健全的黨團(tuán)和家委會(huì)組織，有班主任制度，有與家庭、社會(huì)聯(lián)系和合作制度。

四、教育教學(xué)：

11、健全教育教學(xué)管理系統(tǒng)。建立以計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)、研究等方面的工作常規(guī)。堅(jiān)持每日巡回檢查，及時(shí)了解工作運(yùn)行質(zhì)態(tài)，日常管理常態(tài)化。

12、嚴(yán)格按《綱要》開齊開足課程。創(chuàng)造條件開設(shè)園本課程，有秩序地安排一日活動(dòng)，不隨意停課，不組織幼兒參加商業(yè)性的活動(dòng)。上好戶外體育活動(dòng)及室內(nèi)游戲活動(dòng)，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間和兩個(gè)小時(shí)的游戲活動(dòng)時(shí)間。

13、改進(jìn)教育教學(xué)方法。減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)事物良好的興趣和會(huì)提問(wèn)、會(huì)思考、愛(ài)動(dòng)手的能力，保護(hù)和發(fā)展幼兒的個(gè)性特長(zhǎng)。

14、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。教師熱愛(ài)尊重幼兒，使每個(gè)幼兒在園情緒愉快，積極主動(dòng)，適應(yīng)集體生活，為入小學(xué)接受教育做好準(zhǔn)備。幼兒園空間、設(shè)施、活動(dòng)材料的創(chuàng)設(shè)等應(yīng)安全衛(wèi)生，并有利于引發(fā)、支持幼兒進(jìn)行游戲和各種探索活動(dòng)。

15、從整體出發(fā)，堅(jiān)持保教并重的原則，合理安排各班的生活管理和教育教學(xué)工作，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。

16、健全園本教研制度。研究保教工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施有效教學(xué)。

17、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，對(duì)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。立足于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)定。

18、與家庭密切配合，本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持和主動(dòng)參與，提高保育教育的一致性、科學(xué)性。幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施正確的家庭教育，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

19、執(zhí)行園籍管理制度。幼兒園免試入園，嚴(yán)格按年齡編班，按標(biāo)準(zhǔn)安排每班幼兒數(shù)。

五、安全管理：

20、建立健全安全管理制度。建立園內(nèi)突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案及措施。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒教師的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。

21、定期對(duì)園舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查、防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。校車必須定期經(jīng)公安主管部門檢測(cè)。組織幼兒戶外活動(dòng)必須履行相關(guān)審批手續(xù)，落實(shí)安全措施。

22、堅(jiān)持預(yù)防為主，做好幼兒衛(wèi)生防病工作，控制傳染病的爆發(fā)和續(xù)發(fā)，降低常見(jiàn)病的發(fā)病率。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)隔離、消毒、治療。

六、校園管理：

23、建設(shè)平安、文明、和諧、魅力校園。優(yōu)化校園環(huán)境，做好凈化、綠化、美化、兒童化、人文化。校園內(nèi)車輛停放整齊，地面無(wú)雜物，墻面無(wú)污損，環(huán)境布置豐富，有文化內(nèi)涵，突出教育功能。門前三包，無(wú)攤點(diǎn)，接送時(shí)間秩序良好，管理到位。

七、后勤管理：

24、堅(jiān)持服務(wù)育人，管理育人。制定食堂衛(wèi)生制度和采購(gòu)驗(yàn)收制度，確保食品衛(wèi)生安全，建立幼兒日托、半托值日制度，堅(jiān)持值班巡查，保持整潔、衛(wèi)生、安全。

25、建立健全幼兒園財(cái)產(chǎn)管理制度。各種玩具設(shè)施等分類造冊(cè)，定期清查檢修、維護(hù)，民主理財(cái)，財(cái)務(wù)公開。堅(jiān)持勤儉辦園，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

八、檔案管理：

26、建有檔案、資料室，健全檔案管理制度。建立幼兒園行政、教育教學(xué)、教師業(yè)務(wù)、幼兒園籍、師生健康、人事、財(cái)務(wù)、固定資產(chǎn)、榮譽(yù)實(shí)物等各類檔案，保管使用好檔案資料。

第五篇：幼兒園規(guī)范教育心得體會(huì)[范文模版]

幼兒園規(guī)范教育心得體會(huì)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的幼兒園規(guī)范教育心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

吃完飯照例我?guī)е⒆觽兂鰜?lái)散步自由活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么原因聚在一起，似乎還在爭(zhēng)論著什么。我悄悄地走過(guò)去，他們似乎在挖什么東西?！澳銈?cè)谧鍪裁茨?”“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)‘寶石’!”劉燁偉大聲地回答我，并且讓開了一個(gè)小縫。我好奇的探過(guò)頭去，原來(lái)不知道是誰(shuí)在地上埋藏了一個(gè)玻璃球只露出一個(gè)小小的反光點(diǎn)在閃閃發(fā)光。他們?cè)谟眯∈钟昧Φ陌侵簧傩∨笥训氖种讣桌镆呀?jīng)滿是泥土，我趕緊問(wèn)他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀?”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f(shuō)到?！拔业挠悬c(diǎn)疼”“我的也是”……“那我們能不能想個(gè)辦法把它給挖出來(lái)?”“用鏟子”宋振豪說(shuō)道，郭俊鴻馬上說(shuō)到“這里沒(méi)有”劉燁偉不知從哪里撿來(lái)了一個(gè)小石塊，問(wèn)道：“老師這個(gè)行嗎?”我沒(méi)有立即告訴他答案而是說(shuō)：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來(lái)越大，他高興地說(shuō)“行，這個(gè)行?！逼渌男∨笥岩矤?zhēng)相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我趕緊提醒他們“小心一點(diǎn)，不要?jiǎng)澋狡渌∨笥训氖帧彼麄兒苈?tīng)話的放慢了速度，避開其它小朋友的小手。看著他們干得這么開心，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，也沒(méi)有告訴他們正確的答案，只是再次提醒他們注意安全后便去看著那邊的幾個(gè)小朋友去了。

沒(méi)過(guò)多久郭俊鴻就拿著那個(gè)“寶石”跑了過(guò)來(lái)，很高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我挖出來(lái)了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀?”“這是一個(gè)球嗎?”我很認(rèn)真的告訴孩子們：“這是一個(gè)玻璃球。”“老師我想玩玩”“老師我也想玩”“老師給我看看吧”……

“每個(gè)小朋友都想玩，但是卻只有一個(gè)玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說(shuō)到，“老師我想玩”張舒琦說(shuō)到“可以小朋友一起玩”舒羽說(shuō)道。我趕緊表?yè)P(yáng)了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。

一個(gè)小小的玻璃球，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來(lái)了巨大快樂(lè)，我想對(duì)于孩子而言快樂(lè)也許就是這么簡(jiǎn)單!只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂(lè)可以無(wú)處不在。

《顏色小分隊(duì)》的活動(dòng)早已結(jié)束，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮鳌Ｗ杂苫顒?dòng)的時(shí)間了，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn)，按規(guī)律進(jìn)行操作的孩子不多。

活動(dòng)手冊(cè)上的操作作業(yè)完成了，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊，有的孩子能快速地完成，且對(duì)又好，一半孩子能正確做對(duì)四個(gè)層次的任務(wù)，其他的孩子有點(diǎn)能掌握三個(gè)類別的，有的掌握2個(gè)類別的，只有3名孩子只掌握了一個(gè)類別的題目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，而數(shù)概念不敏感，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了。

分析了他操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)，而三個(gè)顏色的排序：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……他就不能掌握了。利用放學(xué)以及晨間的時(shí)間，分別和他的媽媽和爸爸進(jìn)行了交流，在肯定他強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)指出了他的不足，希望能提高他對(duì)數(shù)學(xué)的敏銳度。

下課對(duì)他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項(xiàng)鏈，那個(gè)區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進(jìn)入(掌握得不佳的孩子)，并請(qǐng)了一位小老師去幫助他們。餐點(diǎn)后，他很早就進(jìn)入了操作區(qū)，自己先穿了幾個(gè)珠子，接著就在尋求幫助，“陽(yáng)陽(yáng)快來(lái)呀……”一會(huì)兒又聽(tīng)到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來(lái)求證自己的對(duì)錯(cuò)，不知是什么緣故，開始他錯(cuò)的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來(lái)觀察珠子的顏色，重復(fù)著句子“紅黃藍(lán)紅黃……”，餐點(diǎn)后的時(shí)間他全部花在了這里，一條項(xiàng)鏈穿成功了，我在集體面前表?yè)P(yáng)了他。

飯后沒(méi)有固定的要求，他又來(lái)到了那里，拿起了線準(zhǔn)備開始，我連忙過(guò)去，指導(dǎo)他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來(lái)的時(shí)間，沒(méi)有人幫助他，他自己耐心地穿著，有時(shí)會(huì)舉起來(lái)讓我去確認(rèn)一下正確率，這次他的操作用去的時(shí)間少了很多，且正確率也提高了，真的很高興他這一天的表現(xiàn)，真的是個(gè)積極而要上進(jìn)的孩子。對(duì)于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助，特別利用自由活動(dòng)的時(shí)間給與指導(dǎo)，讓每位孩子都能發(fā)展。

我國(guó)近代幼教專家陳鶴琴(1892--1982年，中國(guó)兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長(zhǎng)。)說(shuō)過(guò)，“人類的動(dòng)作十之_是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)?！弊阋?jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生具有重要的作用。

關(guān)于對(duì)王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時(shí)我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問(wèn)題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長(zhǎng)能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。

二、在生活自理能力的.培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺(jué)等內(nèi)容。說(shuō)實(shí)在的，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長(zhǎng)視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí)，便會(huì)求助于“姐姐”，吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服更是這樣。一開始時(shí)，我還能硬下心來(lái)，后來(lái)，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時(shí)間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點(diǎn)聽(tīng)之任之，把它作為疼愛(ài)孩子的彌補(bǔ)。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí)，我才意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性。但“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”。

我深切的體會(huì)便是：“家長(zhǎng)教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽(tīng)懂與理解，但要落實(shí)，就不是一件容易的事，我們需要堅(jiān)持，關(guān)鍵的時(shí)候，必須能硬下心來(lái);工作比較繁忙的家長(zhǎng)，為了讓孩子多睡一會(huì)，時(shí)間來(lái)不及就會(huì)代勞，其實(shí)不是家長(zhǎng)忙，也是一種變相的溺愛(ài);還有，過(guò)分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會(huì)使孩子畏手畏腳。我們做家長(zhǎng)的，一定要放開手腳、硬下心來(lái)，為了孩子的將來(lái)，把小愛(ài)化為大愛(ài)吧。

通過(guò)一周的實(shí)踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說(shuō)明：不是孩子不聽(tīng)話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長(zhǎng)們，有問(wèn)題先從我們成年人身上找原因吧。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時(shí)學(xué)習(xí)教育、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度教育等等。王鈺潔在小班時(shí)，上課很難集中注意力，一開始我并沒(méi)有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子對(duì)外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來(lái)再給孩子講故事時(shí)，我總是冷不丁的停下來(lái)，問(wèn)孩子一些故事中的問(wèn)題，如果她連著兩次回答不上來(lái)，我就停止講故事作為對(duì)她的懲罰。后來(lái)聽(tīng)老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了，我很高興，當(dāng)面表?yè)P(yáng)了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒(méi)讓孩子知道。事實(shí)上，獲獎(jiǎng)的事對(duì)孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛(ài)上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長(zhǎng)的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對(duì)的。但我要說(shuō)的是：如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，孩子一般也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂(lè)趣，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。

四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯、不和陌生人說(shuō)話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品、不吃過(guò)期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪、如何應(yīng)對(duì)突然失火、如何應(yīng)對(duì)找不見(jiàn)大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見(jiàn)面我們的朋友打得火熱。這使我們?cè)诟吲d的同時(shí)也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺(jué)。

五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實(shí)上，這些都是禮貌待人的方面。對(duì)于這個(gè)方面，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

首先，“榜樣的力量是無(wú)窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭(zhēng)吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭(zhēng)辯，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見(jiàn)欲爭(zhēng)辯時(shí)，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會(huì)像泄了氣的皮球。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子，我們就會(huì)收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂(lè)。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時(shí)、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛(ài)的玩具時(shí)，我總是在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓?duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)你好?！泵棵窟@時(shí)，孩子都非?？鞓?lè)。說(shuō)實(shí)話，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子，我認(rèn)為還是非常值得的。

然而，如果我們對(duì)待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會(huì)非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。

六、我們每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)，由于自己的職業(yè)差異、愛(ài)好偏差，對(duì)孩子的教育都會(huì)有所側(cè)重，但正如文章一開始所強(qiáng)調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。

怡菲是個(gè)性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩。凡是教過(guò)她的老師沒(méi)有不頭疼的。

她個(gè)頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時(shí)，她不但自己不睡，還會(huì)抓抓這個(gè)，捏捏那個(gè)，弄的其他下朋友無(wú)法入睡。沒(méi)辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會(huì)抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛(ài)心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表?yè)P(yáng)她。每每聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他會(huì)更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。

一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰(shuí)知這時(shí)怡菲大哭了起來(lái)，我一愣，忙走到她身邊問(wèn)她怎么了?她抽泣著說(shuō)我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對(duì)她說(shuō)：“怎么會(huì)不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，怡菲破涕而笑了......其實(shí)，每個(gè)孩子都希望被關(guān)愛(ài)，做老師的寶貝。由于怡菲的進(jìn)步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對(duì)他們說(shuō)的是：“老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們?！?/p>幼兒園規(guī)范教育心得體會(huì)5

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更希望得到父母和老師的愛(ài)。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng).熱愛(ài).賞識(shí)孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對(duì)我家的小公主(媛媛)的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉。

1.冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓其放任的哭，待她冷靜下來(lái)后，再對(duì)她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來(lái)越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2.條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說(shuō)：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒(méi)人給你燒更好吃的飯菜。

3.分散注意法：女兒在睡覺(jué)時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來(lái)睡覺(jué);甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂(lè)，或者再給她講一個(gè)故事，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺(jué)安睡。

4.鼓勵(lì)法：隨著年齡的增長(zhǎng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字.畫畫.彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂(lè)唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂(lè)園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽(tīng)聽(tīng)此軟件中的童話故事或音樂(lè)，使其學(xué)中有樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

不知不覺(jué)，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛(ài)心來(lái)共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂(lè)生活而成一名合格的小小少年!