第一篇：《做個(gè)“懶”一點(diǎn)的老師》讀書筆記

閱讀《做個(gè)“懶”一點(diǎn)的老師》，是我感到在日常的教學(xué)活動(dòng)中存在許多問題，有待改進(jìn)。

陳鶴琴說過：“幫助孩子最好只用一只手?！?放手讓孩子去做。但是午睡起來后，有些孩子自己不會(huì)穿衣服，跑過來說：“老師，我不會(huì)穿?！蔽译m然嘴上一直說下次要自己穿了，但每次我都會(huì)幫他們，后來我發(fā)現(xiàn)有些孩子并不是真的不會(huì)穿，而是想要老師幫著穿。看了這篇文章我發(fā)現(xiàn)，書中的觀點(diǎn)某種程度上真的很符合我的情況。我一直給予孩子幫助以為是對(duì)他們好，卻使得孩子變懶了。

閱讀這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)我需要改變我的做法了。當(dāng)孩子跑來要我?guī)退┮路r(shí)，我拒絕幫他穿，讓他自己學(xué)著穿，實(shí)在不會(huì)就請(qǐng)小朋友幫忙。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然慢了點(diǎn)，但是他們還是能夠自己穿好的，我以前給予的幫助其實(shí)完全是沒有必要的。

在我們班里，有個(gè)小朋友中午吃飯時(shí)，總是吃的很慢，而且吃很久也吃不完，長(zhǎng)的瘦瘦小小的，最后總要喂飯才肯吃完。詢問她的家長(zhǎng)后了解到，原來在家里一直都是大人喂飯的，所以在學(xué)校里沒人喂飯她就不想吃了。我們像她的家人說明了情況后，建議他們以后吃飯時(shí)試著不要喂飯，在學(xué)校里吃午飯時(shí)我們也不喂飯。其實(shí)孩子是會(huì)自己吃飯的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不專心?，F(xiàn)在，家里學(xué)校都不喂飯了，她一開始還是不怎么肯吃，但堅(jiān)持幾天后，她就知道，就算不吃也沒人喂飯的，她就只能自己吃了。在學(xué)校里，如果吃飯很認(rèn)真，我就會(huì)表揚(yáng)她，發(fā)現(xiàn)她又不專心了，停下了勺子，我就會(huì)提醒她：“快點(diǎn)吃哦，吃了才能長(zhǎng)的高。”持續(xù)一段時(shí)間，她的吃飯情況已經(jīng)比以前改善很多了，雖然有時(shí)還是會(huì)很慢，但能自己吃完一碗飯了。

在繪畫課時(shí)，有的孩子一開始畫畫就跑過來說：“老師，我不會(huì)畫?！毙“嗟男∨笥堰@樣的話，老師可能是會(huì)幫助他的，但是現(xiàn)在，我們班的小朋友已經(jīng)中班了，絕對(duì)不能在去幫助他了，我總是會(huì)讓他們?cè)囍嫯嬁?，好不好看沒關(guān)系，最重要的是自己有認(rèn)真在畫。我想如果幫他畫了，我就不是在幫助他，而是害了他，限制了他創(chuàng)作型思維的發(fā)展，而他自己畫的話，開動(dòng)了自己的腦筋，想著該怎么畫才能更好看。

書中說到，小作者跌倒了，他的“懶”爸爸卻不去扶起他，還說：“是你自己不小心的嘛，趕快爬起來吧!”遇到難題向“懶”爸爸請(qǐng)教時(shí)，爸爸也不幫忙，只說：“你自己仔細(xì)看看，再想想?！苯Y(jié)果這個(gè)“懶”爸爸培養(yǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的女兒、勤快的女兒、能干的女兒。也許我們也能向這個(gè)“懶”爸爸學(xué)習(xí)，做一個(gè)懶一點(diǎn)的老師，相信孩子的力。

第二篇：做個(gè)懶老師

做個(gè)“懶”老師

新天地幼兒園儲(chǔ)瑜 “懶”動(dòng)手，以解放孩子靈巧、能干的雙手。

陳鶴琴說過，幫助孩子最好只用一只手，只有放手讓孩子去實(shí)踐，孩子的能力才能形成和發(fā)展。如穿脫衣服，在講清并示范動(dòng)作要領(lǐng)后，就可以通過訓(xùn)練、比賽讓孩子學(xué)會(huì)穿脫衣服，也可要求孩子互相幫助，實(shí)在不行，老師再去幫忙。

我班的小政是個(gè)單純、調(diào)皮而又懶惰的孩子，雖然個(gè)子比同伴高出一截，可做起事情來總愛依賴別人。這不，午睡的時(shí)候，其他小朋友都在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，只有小政一個(gè)人還在那兒說：“老師，我不會(huì)解扣子?！遍_始幾次，我總是跑過去幫他脫，或是叫旁邊的小朋友幫助他。時(shí)間一長(zhǎng)我覺得這樣下去不是個(gè)辦法，小政不是不會(huì)，解扣子的方法我已經(jīng)教過他好幾次了，他是想偷懶，依賴別人，我得幫他改掉這個(gè)懶毛病。于是，那天午睡，當(dāng)小政又叫我?guī)退撘路r(shí)，我裝做沒聽見一直不理他。小政見我不理他就哭了起來，我故意板著臉對(duì)他說：“不許哭，自己想辦法，不會(huì)脫今天就不要睡覺了。”小政見我生氣了，有些害怕，止住了哭聲，開始解扣子，不一會(huì)兒，他就脫好了衣褲，鉆進(jìn)了被窩。我也及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)。從那以后，小政每天午睡都會(huì)自己穿脫衣服了，而且速度很快。老師的“懶”是經(jīng)過設(shè)計(jì)的，若是“懶”得恰到好初，把鍛煉的機(jī)會(huì)留給孩子，就會(huì)造就一個(gè)勤孩子、巧孩子，使孩子的多方面能力和素質(zhì)得到了提高。

第三篇：做個(gè)懶老師---------張臘風(fēng)

做個(gè)懶老師

數(shù)學(xué)片斷一：高三復(fù)習(xí)立體幾何中《空間中的直線與平面的位置關(guān)系》時(shí)，我從線面的位置關(guān)系————線與面平行，線與面相交入手，講到線線面平行的判定定理，性質(zhì)定理，然后 講到線面相交中的特殊情況——線面垂直的判定定理，性質(zhì)定理。我充分分析了這四個(gè)定理，并將線面位置中的線線位置關(guān)系提出來討論，加強(qiáng)對(duì)四個(gè)定理的理解。讓他們體會(huì)定理中的關(guān)鍵。我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)。我分析透徹歸納全面，前后連貫整個(gè)的知識(shí)體系明了清晰。當(dāng)下課鈴打響時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)就這些圖行，概念，性質(zhì) 定理 我滔滔不絕講了整整一節(jié)課。

課堂表現(xiàn)：除了極個(gè)別學(xué)生上課認(rèn)真以外，大部分學(xué)生頭部低著，根本不看黑板，我的板書設(shè)計(jì)他們絲毫不理會(huì)。有的同學(xué)雖然能經(jīng)常抬頭看黑板，但是眼神很迷離，思緒漂渺，根本沒有隨著我 的節(jié)奏動(dòng)腦筋。有的同學(xué)一邊看書，一邊看黑板聽我分析，忙得不可開支，當(dāng)我提出問題時(shí)答案脫口而出，不但大腦思考，而且全是答非所問，讓人哭笑不得，純粹是個(gè)應(yīng)聲蟲，整9堂課后氣分有點(diǎn)沉悶，學(xué)生大腦大都處在休眠狀態(tài)。一桌再好吃的菜沒人欣賞，也是白燒，所以一節(jié)課下來我有一種挫敗感。

數(shù)學(xué)片斷二：過了兩天，復(fù)習(xí)《空間中的平面與平面 位置關(guān)系》時(shí)，我吸取了教訓(xùn)———我得偷偷“懶”，看學(xué)生能否“勤快”些。我讓學(xué)生看書10分鐘，把《，，》上的知識(shí)點(diǎn)填起來，并告訴學(xué)生我將叫學(xué)生上黑板把四個(gè)定理的符號(hào)語言及相關(guān)圖形寫出來。過了幾分鐘，我請(qǐng)蔣旦上來寫一下，哪知開口他就說，：“不會(huì)”。蔣旦頭腦靈活，就是不認(rèn)真不踏實(shí)，兩次考試都在中等 偏上一點(diǎn)，他不會(huì)，我很驚訝。

第四篇：做個(gè)懶班主任

做個(gè)“懶蟲”班主任

生活中，我們見到許多家庭中有孩子低能現(xiàn)象，再細(xì)致觀察這些家庭，一般都是父勤子懶、母慈子惰。而在教學(xué)中，我們也應(yīng)該思考我們班主任的角色，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到適當(dāng)?shù)摹胺攀帧保苊狻按饶付鄶骸钡南胂?。因此，在班主任的工作中，我提倡做個(gè) “懶蟲”，但懶的要有藝術(shù)，懶得要有原則。

一、相信學(xué)生，給足機(jī)會(huì)，鍛煉他們，讓自己懶得有自信。

相信學(xué)生，就是相信自己。學(xué)生已經(jīng)有辨別是非、處理問題的能力，我們必須大膽地為他們創(chuàng)設(shè)條件，讓他們擁有一份屬于自己的發(fā)展空間，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去觀察、去動(dòng)手、去創(chuàng)造。信任學(xué)生，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，點(diǎn)燃他們的智慧之光，讓他們?cè)阱憻捴刑岣咦约壕C合素質(zhì)，發(fā)展成能力型學(xué)生。同時(shí)也讓自己在班級(jí)瑣事中做個(gè)“懶蟲”！

二、不必事必躬親，但要事必表率，讓自己懶得有個(gè)性。

開學(xué)之初，雜事繁忙，就打衛(wèi)生一項(xiàng)，足夠忙的你焦頭爛額，特別是個(gè)別學(xué)生的偷懶，衛(wèi)生檢查的不近情理，評(píng)分的政教領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)等，或許讓你抱怨、厭倦，但這也是你親近同學(xué)、樹立形象的機(jī)會(huì)！學(xué)期初，我用 “身教”代替“言教”，親自到清潔區(qū)示范用大掃帚，用手掏堵住的下水道，用手撿取水池中的贓物；打掃教室時(shí)，用手將拖把上的臟水?dāng)Q去??第一次打掃，有同學(xué)偷笑老師是個(gè)鄉(xiāng)下人，第二次打掃，怕臟的同學(xué)不怕臟了，偷懶的同學(xué)開始動(dòng)手了，第三次大掃，學(xué)生紛紛踴躍參加，第四次，學(xué)生讓我做個(gè)“懶蟲”，因?yàn)樗麄兣聛G人！

三九嚴(yán)冬，助長(zhǎng)了惰性，早晨遲到想象嚴(yán)重，開始時(shí)，懲罰了個(gè)別學(xué)生，但收效甚微。我再次拜師學(xué)藝，吳主任告訴我，沒有其他辦法，只有你身先士卒，于是我不再口頭責(zé)罵遲到同學(xué)，堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)半到校，遲到的同學(xué)慢慢地再也不遲到了，但稍有好轉(zhuǎn)，我自己就松懈下來，遲到現(xiàn)象又有反彈，我只有再次堅(jiān)持，并一直堅(jiān)持??實(shí)踐讓我明白：有的事情堅(jiān)持三次就夠了，有的事情必須堅(jiān)持到底，懶蟲也要有個(gè)性!

三、改什么，別改原則，讓自己懶得有原則。

待生如帶兵，校紀(jì)班規(guī)不能朝令夕改。對(duì)于上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，只有服從兩字，即使抱怨，也不能在學(xué)生面前抱怨，否則是在教唆他們以下犯上！班級(jí)小規(guī)小紀(jì)，更不能忽視。不能因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)成績(jī)太差，家長(zhǎng)的低要求，而對(duì)他們?nèi)沃胖?；不能因?yàn)樘鞖夂洌瑢⒃缟系牧c(diǎn)三十自習(xí)改為六點(diǎn)四十；不能因?yàn)榘嗉?jí)干部、學(xué)校公事等原因，忽視班級(jí)干部的帶頭作用，不能??

原則變成了軍令，我又可以做個(gè)懶蟲了，不再為學(xué)生的借口與他爭(zhēng)論誰是誰非！

四、處理問題，不計(jì)前嫌，對(duì)事不對(duì)人，讓自己懶得有人情。

中國“一日為師，終身為父”的觀念，已深入人心，學(xué)生的從內(nèi)心是尊重每一位老師的。我們?cè)谔幚韺W(xué)生時(shí)，將學(xué)生的以前錯(cuò)誤經(jīng)常掛在嘴邊，會(huì)適得其反，貶低自己在學(xué)生心中的形象。

記得A同學(xué)，家庭條件較差，他在平時(shí)打掃衛(wèi)生，很不積極，班委批評(píng)不起作用，老師多次強(qiáng)調(diào)不見成效。元旦卡片領(lǐng)取時(shí)，A同學(xué)領(lǐng)到卡片多天后決定退回并拒不交錢，此時(shí)學(xué)校急著與郵局結(jié)賬，無法退回，我并沒有追究其責(zé)任，自己將掏錢補(bǔ)上，不提此事！但至此以后，他一改平時(shí)躲滑現(xiàn)象，值日時(shí)積極打掃，完成任務(wù)，并積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)！

事必躬親，只能事倍功半，讓自己陷身于繁瑣的小事，周旋于同學(xué)的小錯(cuò)，而忽略了“育人”大計(jì)。讓自己懶得藝術(shù)，懶得有原則，讓學(xué)生多想、想清楚，多做，增強(qiáng)他們處理問題的能力，我們班主任就可以事半功倍，做個(gè)懶蟲！

第五篇：做個(gè)懶班主任

做個(gè)懶班主任

我很懶，大家都知道。班主任工作我也懶——都不好意思說——到目前為止，我沒有開過一次正式的班干部會(huì)議、小組長(zhǎng)會(huì)議。什么干部會(huì)議都沒有開過。但是自己覺得班上的工作做得也不比其他班差多少?，F(xiàn)把我怎么偷懶的給大家說說。

第一要堅(jiān)持原則，不做的堅(jiān)決不做。比如板報(bào)，我們班沒有同學(xué)畫畫較好的同學(xué)，他們的刊頭字也寫不好?？墒俏揖褪遣划?、就是不寫。李娜有幾次很生氣，老師你就自己寫吧，我說好，當(dāng)然比她寫得好。讓她看清楚了，馬上擦掉。李娜的字雖然有點(diǎn)難看但是學(xué)生覺得很貼心。做清潔也是，安排人數(shù)的任務(wù)由李小輝負(fù)責(zé)，我寧愿被扣考核分也不會(huì)說，今天是大檢查，你多安排些人手，我去監(jiān)督他們做清潔我還是不做，楊潔說我是抄手班主任，其實(shí)我覺得也冤枉，我在等時(shí)機(jī)，一來就和學(xué)生一起做清潔久而久之學(xué)生就會(huì)覺得你該做，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴心理，完全不做也不行，學(xué)生會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生反感。曹劌論戰(zhàn)里面有句話，夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。我覺得如果學(xué)生能一鼓作氣完成的就絕不動(dòng)手。當(dāng)然如果學(xué)生完成起來的確困難的我還是要站在拐點(diǎn)上把他們帶過拐點(diǎn)的。

第二懶要落到實(shí)處。懶不是說班上就什么事情都不安排，要是什么都不安排我也不知道被領(lǐng)導(dǎo)被學(xué)生罵了多少次了，班上的事情我一般不發(fā)表意見，我等——不如說是我懶吧。有人來給我講這件事該怎么辦，好了我就安排他以后班上的這件事就你負(fù)責(zé)了。這個(gè)孩子一定會(huì)認(rèn)真把這件工作給你搞下去的。這兒我舉報(bào)楊潔，她把學(xué)生親情

小組的工作安排給何亞男，完全是我懶惰的盜版?！蝸喣型φJ(rèn)真負(fù)責(zé)的，你把我的人給我調(diào)走了，班上的工作我做起來累得多了，~~~~(>_<)~~~~。教室的花沒人澆水枯了，徐平看不慣了，老師我給你澆花，好的；墻上貼的文件、課表、班規(guī)掉了，岳莎莎給我說老師課表都掉了，我給他兩個(gè)雙面膠，我看不到墻上有掉東西了。

鄭重聲明以上純屬給人觀點(diǎn)，如有雷同純屬巧合。