第一篇：如何對學(xué)齡前的兒童進行科學(xué)的英語教育

如何對學(xué)齡前的兒童進行科學(xué)的英語教育

1.問題：如何正確的教育學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語？

我們都知道，在國際上交流英語是一種很通用的語言。在我國，很多家人都非常注重孩子的英語教育。但是對于學(xué)齡前的兒童，往往不知道該如何來教育。根據(jù)科學(xué)研究表明，學(xué)齡前的兒童的大腦中的語言中樞正處于快速發(fā)育的過程，學(xué)習(xí)能力是非常強的。所以，給學(xué)齡前的孩子進行英語教育是非常重要的。但是我們一定要掌握正確的方法，否則可能會帶來很多不好的后果。那么我們在教育學(xué)齡前兒童英語的時候應(yīng)該如何進行正確科學(xué)的教育呢？

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣比讓孩子學(xué)語法背單詞更為重要。

我們都知道，對于年齡較小的孩子，他們的目的性以及堅持性和理解能力的水平都是非常有限的。所以，我們在對這些孩子進行英語教育的時候和正常人的教育是不同的。不需要讓他們?nèi)ケ痴b單詞與學(xué)習(xí)語法。首先，我們在教育學(xué)齡前兒童的英語水平的時候，第一位應(yīng)該是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，這是非常重要的。對于孩子來說，興趣是最好的老師。比如說我們可以在日常的和孩子交流的時候夾帶幾個單詞，并且告訴孩子這些單詞的意思。學(xué)齡前的兒童的模仿能力一般是非常強的，孩子看到我們這樣說的時候，一定會跟著我們模仿。在孩子成功模仿之后，我們一定要對孩子進行鼓勵，這個時候就會大大對增強孩子的信心，同時也就培養(yǎng)了孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣，這樣我們的目的就達(dá)到了。同時，我們在教育孩子的時候，一定要避免對孩子說“你怎么學(xué)不會呀”，“都教你好幾次了”，“你再學(xué)不會我打你”之類的容易傷害孩子自尊的話。這樣的話語有可能會讓孩子產(chǎn)生自卑的心理，從而導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

在斯坦利學(xué)習(xí)英語四大特點：無需學(xué)語法、無需背單詞、無需寫作業(yè)、無需家長輔導(dǎo)，直接提高語言理解力而非強制性地背誦東西。通過訓(xùn)練大腦的潛意識和直覺反映，像學(xué)習(xí)母語那樣自然地學(xué)會外語！

2.家長和老師需要適當(dāng)?shù)慕o孩子創(chuàng)造雙語環(huán)境，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

如果我們家長有條件給孩子營造一個英語環(huán)境那是最好的。我們都知道，英語是一門語言，我們之所以能夠如此流利的說一口漢語是因為我們接觸得多。如果父母有能力給孩子營造雙語環(huán)境，那將是再好不過的，我們可以平時在家的時候，一個人說漢語，一個人說英語。孩子在這樣的雙語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，可以最大程度的加深孩子對英語的記憶，并且能夠教會孩子用英語的方式來思維。

斯坦利潛能英語采用全外教教學(xué)增加孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時配上中文助教，營造雙語環(huán)境。斯坦利溫馨提示：我們還需要多的給孩子放一些英語類型的少兒節(jié)目，這樣也可以最大程度的提高孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣。同時，我們還應(yīng)該讓孩子的學(xué)習(xí)英語與日常的兒童生活游戲結(jié)合起來。在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，一定要選擇孩子感興趣的話題，比如說畫畫，或者是玩積木，串門等孩子感興趣的，這樣才能夠最大程度的激發(fā)孩子的興趣培養(yǎng)。

以上信息由：斯坦利潛能英語提供

第二篇：分享學(xué)齡前兒童英語教育心得

分享學(xué)齡前兒童英語教育心得

作為幼兒教育，兒童英語學(xué)習(xí)在社會已經(jīng)被廣泛重視。對于兒童英語培訓(xùn)來說，兒童英語教育的經(jīng)驗在以后的發(fā)展中非常重要。易貝樂兒童英語專家為廣大家長分享一些心得體會。易貝樂國際少兒英語專家認(rèn)為：孩子學(xué)習(xí)英語的初期都會比較認(rèn)同通過聽兒童英語歌曲，看動畫來增進對英語的親熱感。學(xué)齡前，要盡量營造無意識學(xué)習(xí)的氣氛。學(xué)到什么算什么。學(xué)得多算偏得。

2、3歲開端的小孩的抽象記憶力極好，大人教的都能記住，然而極少融入思想次序，以后大半也會忘掉然而上學(xué)以后，他也會去主動看些英語書，但不會表白。因為言語學(xué)習(xí)無非是先獲知，后內(nèi)化，而后再表白，這樣一個歷程。英語作為外來語，也不是中國的第二言語，先獲知的這個歷程就變得絕對不可猜測了。即使是這樣，我也知道孩子的獲知階段的積攢還早著呢。更不要談內(nèi)化了。

對幼兒園的孩子來說，學(xué)的英語那不過是又一種符號游戲而已。建議孩子可以和參加英語劇的排演，這會讓孩子對英語不排擠，有親熱感，對英語有音節(jié)(相似音樂的音節(jié))。到小學(xué)開始就要有規(guī)劃的學(xué)習(xí)了，如果孩子對于英語的內(nèi)化比較好，那就要早做規(guī)劃。

第三篇：淺談如何對小班幼兒進行科學(xué)啟蒙教育

淺談如何對小班幼兒進行科學(xué)啟蒙教育

昆山市蓬朗幼兒園 顧靜

【摘要】幼兒科學(xué)教育即對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育。小班幼兒好動、好問、好奇心強，他們對周圍的一切都感到新鮮，有趣，由于他們的年齡特點，他們的經(jīng)驗還不豐富，概括還不全面。所以，筆者認(rèn)為對小班的幼兒進行科學(xué)啟蒙教育是非常有必要的。本文淺談了如何對小班幼兒進行科學(xué)啟蒙教育的幾個方面：科學(xué)活動的開展要游戲化；科學(xué)活動的開展要生活化；科學(xué)活動環(huán)境的布置要合理化；科學(xué)教育的過程要隨機化；科學(xué)教育要家園合作化；科學(xué)教育過程要交流化、合作化。

【關(guān)鍵詞】小班幼兒 科學(xué)教育

《中國學(xué)前教育百科全書》中說“幼兒科學(xué)，是指那些幼兒所經(jīng)常接觸到的周圍世界中的各種事物和現(xiàn)象。”“幼兒科學(xué)教育即對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育，就是教師充分利用周圍環(huán)境，或為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，提供物質(zhì)材料，或選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的課題以不同的方法、不同程度指導(dǎo)幼兒參與各種科學(xué)探索活動，幫助幼兒主動能夠獲取科學(xué)經(jīng)驗，建構(gòu)概念，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展智力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的過程?！鄙鐣陌l(fā)展、科學(xué)的進步和教育的改革，以及人們對科學(xué)的動態(tài)認(rèn)識，使得幼兒科學(xué)教育已受到相當(dāng)?shù)闹匾?，那么該如何對小班幼兒進行科學(xué)啟蒙教育呢？

一、科學(xué)活動的開展要游戲化。

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，而游戲則是一種使幼兒感到快樂、滿足的活動。我國早期教育家馮德全說過：“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因為兒童本身就處在心理發(fā)展的游戲世界?！币虼耍诳茖W(xué)內(nèi)容選擇上要貼近孩子的的生活，符合小班幼兒的認(rèn)知特點，而且盡量要用科學(xué)的啟蒙教育與生動、有趣的游戲特征相結(jié)合的形式。如在小班上學(xué)期開展的科學(xué)活動《水娃娃本領(lǐng)大》中，我們打破了在桌面上用玻璃杯進行操作、探索的形式，通過具體的玩水活動，讓幼兒感知水的特點和水的用途。如用大小不同的瓶子灌水、倒水；給小樹苗和花澆水；進行“物體沉浮”的實驗；開展“糖、鹽的溶解”的實驗；用水去洗瓜果、洗手帕等活動，我讓幼兒自由選擇玩水游戲，引導(dǎo)幼兒觀察實驗過程中水的變化，鼓勵幼兒大膽地把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。通過這次活動，幼兒不僅發(fā)現(xiàn)水是透明的，流動的，還發(fā)現(xiàn)了玩具在水中的沉、浮現(xiàn)象，初步了解水的一般特性，知道水的用途以及水與人們的關(guān)系，萌發(fā)探索水的欲望，初步培養(yǎng)了實驗操作能力?？梢姡鷦?、有趣的游戲形式與科學(xué)探索活動相結(jié)合，幼兒既玩得高興，學(xué)得輕松，又啟迪智慧，鍛煉能力。

把科學(xué)活動游戲化，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，輕松的獲得科學(xué)知識，積累經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，調(diào)動幼兒的積極探索的精神。在游戲活動中引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)要注意以下幾點。

1、注意趣味性

小班幼兒學(xué)習(xí)的直接動力來源于他們對感知對象的興趣，有趣的活動內(nèi)容能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，探索和強烈的欲望，使幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒。因此，我們精心選擇幼兒感興趣的內(nèi)容：我們都知道幼兒對風(fēng)車感興趣，我就設(shè)計了“有趣的風(fēng)車”這個活動，我為孩子準(zhǔn)備了幾種不同的風(fēng)車，讓幼兒自由探索怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。孩子在探索過程中，有的用嘴吹，有的用手撥、甩，有的跑起來，有的在地上滾，個個發(fā)揮著自己的聰明才智，在整個活動中，孩子興趣很濃，充分發(fā)揮了幼兒的積極性主動性。

2、注意操作性

小班幼兒天性好動坐不住，喜歡操作性強的活動。提供多種材料讓幼兒操作，可以穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動他們探索的積極性。如在“沉與浮”中提供石子、海綿、木塊、鐵、泡沫塑料等各種物品，讓幼兒一次一次的動手操作，知道物體的沉浮。

二、科學(xué)內(nèi)容的選擇要生活化。

新《綱要》強調(diào)“幼兒的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。科學(xué)教育內(nèi)容的生活化，能關(guān)注幼兒身邊的事，切合幼兒實際探索的需要，使幼兒能真正感受和體驗到所探究和學(xué)習(xí)的知識對自己的意義，這樣的活動幼兒才能積極主動地投入其中。利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，還會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就自己在身邊，這為幼兒認(rèn)識周圍世界提供了獲得直接經(jīng)驗的前提和可能；為幼兒理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和背景。幼兒具有天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。所以在幼兒的一日生活中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在，這種由外界情景所導(dǎo)致的圍繞偶然發(fā)生的事情，由幼兒自發(fā)產(chǎn)生的科學(xué)活動，如：給花澆水時，孩子們看到了花盆里的螞蟻，于是他們就抓住螞蟻弄個不停；散步時，看見天上的飛機，他們就嘰嘰喳喳議論個不停；看見草地上的蚯蚓，就會一屁股坐在地上認(rèn)真的鉆研起來。我們在日常生活中要細(xì)心的觀察孩子，了解他們的興趣，及時抓住他們的興趣點進行啟發(fā)引導(dǎo)。

《幼兒園工作規(guī)程》要求：幼兒園要“寓教育于各項活動之中”。幼兒園科學(xué)教育也應(yīng)力求達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》的要求，讓幼兒在試試、做做、玩玩中認(rèn)識科學(xué)現(xiàn)象，獲得科學(xué)知識。所以，教師不僅要重視正規(guī)性科學(xué)活動，更要博覽群書，豐富自己的知識儲備，經(jīng)常關(guān)心、觀察幼兒在日常生活中、在不同場合下產(chǎn)生的偶發(fā)性科學(xué)活動，并及時給予支持、鼓勵和指導(dǎo)，保護幼兒科學(xué)探索的積極性。

三、科學(xué)活動環(huán)境的布置要合理化。

心理學(xué)家羅伯特說：“人離開環(huán)境，便無行為可言??”?！毒V要》中也指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。小班的孩子對周圍一切事物都感到好奇新鮮，但孩子的注意力，興趣易受周圍環(huán)境的影響。因此，創(chuàng)設(shè)一個良好的科學(xué)環(huán)境，有助于激發(fā)小班幼兒對科學(xué)活動的興趣，幫助他們主動學(xué)習(xí)，滿足他們的探索欲望。

1、創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境。

我班在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒年齡特點的科學(xué)教育環(huán)境，如自然角、探索區(qū)等。在自然角中，我們用玻璃缸養(yǎng)上小金魚、小蝌蚪、小螃蟹等小動物供幼兒觀察。孩子們每天都去自然角給它們換水，看看它們?？吹礁桌锏男〗痿~上下游動，就會問人為什么不會像小金魚一樣老呆在水里，魚離開水為什么會死。小蝌蚪為什么跟青蛙媽媽長得不一樣，什么時候它們會幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲？小螃蟹為什么要吐泡泡，為什么它只會橫著走路。孩子們在關(guān)注照顧這些小動物的過程中漸漸的了解了它們的生活習(xí)性及特征。我們還用杯子種植大蒜和蔥，讓幼兒觀察它們的發(fā)芽過程，并比較它們的不同。自然角的這些觀察物不是一塵不變的，而是根據(jù)主題或季節(jié)的變化進行更換。在探索區(qū)內(nèi)，我們提供了風(fēng)車、陀螺等玩具，讓幼兒自由探索。孩子們在探索的過程中會得到一些片面的、零碎的、個體的經(jīng)驗，在老師的引導(dǎo)下，使每個人的經(jīng)驗讓大家共享。

2、寬松、自由、和諧的心理環(huán)境。

除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，還要為幼兒營造寬松、自由、和諧的心理環(huán)境。在科學(xué)活動中，要鼓勵幼兒積極探索，尊重他們的興趣需要，重視每個幼兒的發(fā)現(xiàn)。小班幼兒比較膽怯、稚嫩、自信心容易受挫。我就在活動中用贊美的話語來激勵他們。如：我班有個叫杰杰的的小男孩，說話有點口吃，因此他有一定的自卑感，不肯在同伴面前開口說話。有一天，一只蝴蝶引起了他的興趣，我就鼓勵他天天回家找關(guān)于蝴蝶的資料，讓他帶到教室里講給小朋友們聽，我經(jīng)常在小朋友面前夸他“杰杰真棒，知道這么多蝴蝶的知識。”“杰杰的本領(lǐng)越來越大了?！蓖ㄟ^這一系列的活動，杰杰變得越來越有信心了，說話也不那么口吃了，每天上幼兒園都帶著一張笑臉。我還在活動中用不同的方式和不同的內(nèi)容來表揚鼓勵他們，讓他們感到成功的快樂。如“你真棒?！薄澳愕陌l(fā)現(xiàn)與眾不同?！薄澳阏媛斆?，這么細(xì)微的地方都觀察到了。”“你愿意將你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家嗎？”為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由、和諧的心理環(huán)境，不僅使幼兒更加喜歡科學(xué)活動，更加有了探索的精神和熱情，而且對他們今后的學(xué)習(xí)活動和生活都有及其重要的意義。

四、科學(xué)教育的過程要隨機化。

大家不難發(fā)現(xiàn)幼兒在園的吃、喝、睡、玩樂中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。這就要求教師要善于觀察、捕捉、把握一切有利于幼兒科學(xué)教育的契機實施科學(xué)教學(xué)。例如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒最喜歡逗留在盥洗室里洗手、玩水，有時還會濺濕衣服時，就組織幼兒進行有目的的玩水活動，為他們制作灑水壺、水氣球、水車等，讓幼兒能正確地玩水，并在玩的過程中了解水、認(rèn)識水。再如，在一次在主題活動“六個好寶貝”后，幼兒認(rèn)識了身體的外部結(jié)構(gòu)，對身體的一些器官也有了初步的了解，他們還對身體這個大機器發(fā)生了濃厚的興趣?？蓜偤媚翘熘形玳_飯晚了，大家都覺得肚子餓，教師就很好地抓住了這個教育契機。教師先向他們簡單介紹了胃的位置、形狀和作用，還提了一個問題“你餓得怎么樣了？”讓幼兒把自己的感受大膽地表述出來。大家一下就說開了：“我的肚子都餓扁啦！”“我的肚子餓得貼到背了！”“我的肚子餓得在唱歌啦！”“我的肚子在打鼓啦！”“我的肚子餓得象一條線了！”他們說著樂著，都快忘了等待的時間了，幼兒學(xué)習(xí)了運用多種形容詞使語言生動有趣，更重要的是他們今天對“胃”的認(rèn)識更深刻了。在日常生活中，我們隨機的抓住機會對孩子進行科學(xué)啟蒙教育，進一步激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣、探索和欲望。

五、科學(xué)教育要家園合作化。

蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)?！蓖瑫r，教育應(yīng)該向多層次、多樣化發(fā)展，一切有利于他們愉快、和諧發(fā)展的形式都是值得提倡的。家庭教育與幼兒園教育就如一輛車輪，必須同心協(xié)力、同方向、同步調(diào)進步，才能促進幼兒健康發(fā)展。我們經(jīng)常利用各種機會，和家長交流，請家長在家時也能對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育。可有的父母說：“孩子這么小，怎能懂深奧的科學(xué)知識？”其實小班幼兒父母主要是通過實際的生活經(jīng)驗，來引導(dǎo)孩子觀察探討自然。幼兒可參與的科學(xué)活動，生活中到處可見，只要父母做個有心人。如：送孩子來幼兒園遇到大霧時，可引導(dǎo)幼兒觀察大霧是怎樣的，它是怎樣形成的，它會給交通帶來那些不便。和孩子一起買菜時，孩子的目光被螃蟹吸引，父母買只螃蟹回家和孩子一起飼養(yǎng)。和孩子一起觀察螃蟹的生活習(xí)性，他喜歡吃些什么東西？幫助幼兒把觀察到的情況記錄下來，讓孩子帶到幼兒園與小朋友一起分享。春天來了，帶孩子到田野上去走走，有條件的家長可與幼兒一起春游，一起去找找春天-----無意中，孩子們就走入了繽紛的科學(xué)世界。家園共同合作對孩子進行科學(xué)啟蒙教育，不僅可以引導(dǎo)幼兒進入科學(xué)世界，還將滋潤幼兒的精神世界，走入父母與孩子的情感世界。

六、科學(xué)教育過程要交流、合作化。

《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)指出“能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”，其內(nèi)容要求又指出“要培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果”。

小班幼兒，表達(dá)能力較弱，社會性發(fā)展處于萌芽階段。在科學(xué)教育的過程中注意培養(yǎng)幼兒交流合作，有助于促進幼兒表達(dá)能力的提高。同時，幼兒對自己操作的過程、發(fā)現(xiàn)的問題有強烈的表達(dá)意識和傾向。教師適時提供機會讓幼兒表達(dá)，既能讓幼兒逐漸懂得表達(dá)的意義，有能使幼兒構(gòu)建科學(xué)知識和經(jīng)驗。

如《有趣的傳聲筒》活動中，幼兒通過兩個中間連著線的紙杯子打電話，一開始兩個人合作時離得很近，沒有把線拉直，自然聽不到聲音。我請他們兩個試著交流一下，想想人們都是怎么打電話的，“打電話都是在很遠(yuǎn)的地方打的”“恩，我外婆在老家給我打電話呢！”通過他們的交流幼兒體驗到了活動成功所帶來的快樂！學(xué)會交流與合作，不僅能夠讓幼兒對自己的探索過程進行回顧與反思，及時將自己的新發(fā)現(xiàn)與老師、同伴、分享，而且對幼兒自身社會性的發(fā)展有著不可低估的作用。

總之，我覺得教師在組織幼兒進行科學(xué)教育活動中，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，尊重幼兒的興趣，善于將幼兒生活中感興趣的事物和想要探究的問題及喜歡的活動，納入科學(xué)教育的內(nèi)容，生成科學(xué)教育活動，并引導(dǎo)幼兒討論、探索、交流、分享，采用游戲化的形式為幼兒的科學(xué)活動創(chuàng)設(shè)更加開放、寬松的探究環(huán)境，才能使幼兒保持永久強烈的對科學(xué)的好奇心和求知欲，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：《中國學(xué)前教育百科全書》《幼兒園綱要》《幼兒園工作規(guī)程》等。

第四篇：淺談如何對中小型企業(yè)進行科學(xué)現(xiàn)代化管理

淺談如何對中小型企業(yè)進行科學(xué)現(xiàn)代化管理黑龍江省華源電力開發(fā)有限公司——王秉煜哈爾濱 郵編：150090

摘要：本文論述了加強中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理的意義，探討了當(dāng)前我國中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理的狀況，指出了一些加強中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理的措施，研究了中小企業(yè)改革的一些基本思路。關(guān)鍵詞：中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理 中小企業(yè)管理 科學(xué)管理

一、中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理的意義：

（一）、中小企業(yè)已成為我國國民經(jīng)濟增長的重要推動力量。我國的中小企業(yè)已成為支撐經(jīng)濟增長、解決就業(yè)、維護經(jīng)濟和社會穩(wěn)定的重要力量，其作用和地位隨著國家經(jīng)濟戰(zhàn)略性調(diào)整而日益突出。

（二）、對中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理不夠重視，嚴(yán)重影響了中小企業(yè)的健康發(fā)展，也關(guān)系到國家經(jīng)濟秩序的穩(wěn)定。

二、加強中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理建設(shè)的方法

（一）、提高企業(yè)全體員工對科學(xué)現(xiàn)代化管理重要性的認(rèn)識企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理不僅僅涉及會計，它貫穿于整個企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理全過程，因此企業(yè)的科學(xué)管理環(huán)境是由企業(yè)全體職工造就的，包括企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、會計人員和所有員工。

1.提高中小型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理素質(zhì)

企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理環(huán)境主要是企業(yè)的管理者所造就。提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理水平和管理思想，使他們認(rèn)識到建立科學(xué)現(xiàn)代化管理制

度的重要性和必要性，是加強科學(xué)現(xiàn)代化管理的關(guān)鍵。要使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)明白，正是這種讓他們自己感到辦起事、花起錢不再那么順手的制度體系，使得企業(yè)財務(wù)和經(jīng)營決策人在行使權(quán)力時多了一份制約、多了一份提醒、多了一道程序，才使企業(yè)資產(chǎn)多了一份安全、企業(yè)經(jīng)營決策多了一份謹(jǐn)慎，從而使企業(yè)經(jīng)營少了一份風(fēng)險，企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)多了一份保障。

2.大力提高財會人員的業(yè)務(wù)技能和科學(xué)現(xiàn)代化管理知識水平

作為企業(yè)會計控制的主體，會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和科學(xué)現(xiàn)代化管理知識的高低尤為重要。針對目前中小型企業(yè)財會人員在科學(xué)現(xiàn)代化管理上的失責(zé)狀況，應(yīng)從加強性會計資格認(rèn)證制度管理上抓起，促進中小企業(yè)會計人員學(xué)習(xí)會計知識和會計法規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。而內(nèi)部控制知識應(yīng)作為會計人員繼續(xù)教育的必學(xué)內(nèi)容，列入會計專業(yè)技術(shù)資格和各級職稱考試之中，從而使科學(xué)現(xiàn)代化管理制度逐步深入到中小型企業(yè)會計人員的心中。

3.加強全體員工道德修養(yǎng)和科學(xué)現(xiàn)代化管理制度教育

企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理應(yīng)當(dāng)建立在共同的倫理道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，只有當(dāng)企業(yè)中的每一個員工目標(biāo)明確，觀念趨同，科學(xué)現(xiàn)代化管理才能更有實效。企業(yè)應(yīng)定期對職工進行科學(xué)現(xiàn)代化管理知識的教育，使每一個員工都有企業(yè)再小都應(yīng)在科學(xué)現(xiàn)代化管理制度的約束下開展經(jīng)營活動的觀念；使每一個企業(yè)員工都要有科學(xué)現(xiàn)代化管理制度的概念和意識，知道自己的一舉一動都要受到科學(xué)現(xiàn)代化管理制度的牽制和約束。

（二）在中小型企業(yè)中建立起行之有效的科學(xué)現(xiàn)代化管理制度

1.結(jié)合實際，注意構(gòu)建科學(xué)現(xiàn)代化管理制度的成本收益問題任何科學(xué)化管理都要會發(fā)生一定的費用，同時，任何控制由于糾正了組織活動中存在的偏差，都會帶來一定的收益。中小型企業(yè)不同于大型企業(yè)需要構(gòu)建一個龐大復(fù)雜的控制系統(tǒng)，應(yīng)在實踐中逐步探尋一個科學(xué)現(xiàn)代化管理效果與科學(xué)現(xiàn)代化管理成本的合理結(jié)構(gòu)比例。

2.著重解決企業(yè)內(nèi)不相容職務(wù)分離的問題

不相容職務(wù)指集中于一人辦理時發(fā)生差錯的可能性就會增加的兩項或幾項職務(wù)。中小企業(yè)因其規(guī)模和人員數(shù)目的特殊性，無法做到專職專人負(fù)責(zé)，所以加強不相容職務(wù)分離控制，增加崗位設(shè)置的牽制性就顯得尤為重要。

3.強化對科學(xué)現(xiàn)代化管理制度實施情況的檢查與考核，并建立有效的激勵機制

4.利用外部監(jiān)督、中介組織的監(jiān)督，完善中小企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理體系

財政、稅務(wù)、審計等部門要合理分工，建立崗位責(zé)任制，加強對企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理的了解、檢查與監(jiān)督，并注意加強彼此間的信息交流，定期互通情報，形成有效的監(jiān)督合力，加大執(zhí)法力度，督促中小企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)現(xiàn)代化管理制度。

中小企業(yè)可以通過會計師事務(wù)所等中介組織對其科學(xué)現(xiàn)代化管理進行綜合性測試，了解自己科學(xué)現(xiàn)代化管理中的不足，獲得改進

科學(xué)現(xiàn)代化管理的機會。

（三）從科學(xué)現(xiàn)代化管理的目標(biāo)出發(fā)，加強對會計信息、資產(chǎn)和經(jīng)營活動三方面的控制力度

1.“不做假賬”是解決會計信息失真問題的根本途徑

會計道德自律是靠理念、傳統(tǒng)和教育的力量來維系的。要是使企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理制度能夠得以落實，還必須依靠會計道德自律的力量。企業(yè)科學(xué)現(xiàn)代化管理制度落實好壞與否，重要的還取決于會計道德自律水準(zhǔn)的高低。

2.建立健全資產(chǎn)安全完整維護體系

針對中小型企業(yè)在資產(chǎn)管理方面所暴露的幾點弊病，應(yīng)采取行之有效的控制手段。（1）努力提高資金的使用效率。企業(yè)要把握資金的來龍去脈，對資金進行合理的分配與運用，對資金的調(diào)撥進行嚴(yán)密的權(quán)限控制，從而減少資金的流失。中小企業(yè)特別要注意對庫存現(xiàn)金的科學(xué)化管理：核定庫存現(xiàn)金限額、不得坐支現(xiàn)金、做到日清日結(jié)、嚴(yán)防白條抵庫。（2）加強對應(yīng)收賬款的管理。加強應(yīng)收賬款管理是解決現(xiàn)今中小企業(yè)陷入的流動資金緊缺困境的重要措施，是提高資金運用率的最直接、最有效的手段。企業(yè)應(yīng)對賒銷客戶的信用進行等級評定，定期核定應(yīng)收賬款，制定相應(yīng)的應(yīng)收賬款催收制度。對已經(jīng)取得確鑿證據(jù)后確認(rèn)無法催收的死賬、呆賬，進行妥善安穩(wěn)的會計處理。（3）加強對存貨的管理。盡可能壓縮過時的存貨物資，避免大量存貨積壓在庫、資金呆滯，并以科學(xué)的方法來確保存貨資金的最佳結(jié)構(gòu)。（4）滅絕重錢不重物的錯誤思想，加強對

各類財產(chǎn)物資的管理。對財產(chǎn)的管理與記錄必須遵循不相容職務(wù)分離原則，以形成有力的內(nèi)部牽制，決不能把資產(chǎn)管理、記錄、檢查核對交由一個人來做。

3.加強企業(yè)經(jīng)營活動的合規(guī)、合法、有效性科學(xué)管理

加強合規(guī)、合法性科學(xué)現(xiàn)代化管理即是確保企業(yè)應(yīng)遵循國家有關(guān)財經(jīng)法律、法規(guī)的要求，保證每一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動都能夠在合規(guī)、合法的狀態(tài)下開展。加強企業(yè)經(jīng)營活動的有效性科學(xué)現(xiàn)代化管理即是在合規(guī)、合法的前提下，確保企業(yè)的經(jīng)營決策、計劃能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，能增加企業(yè)的經(jīng)濟效益和發(fā)展動力，逐步擺脫年年虧損的困境?？茖W(xué)現(xiàn)代化管理制度作為企業(yè)發(fā)展和進步的生命線，是確保企業(yè)在當(dāng)今競爭激烈的經(jīng)濟浪潮中立穩(wěn)腳跟的鎮(zhèn)海神針。希望更多的中小型企業(yè)能夠意識到科學(xué)現(xiàn)代化管理制度的不可或缺性，不斷建立完善企業(yè)的科學(xué)現(xiàn)代化管理體系，讓科學(xué)現(xiàn)代化管理制度為社會主義市場經(jīng)濟更加健康有序的發(fā)展保駕護航

第五篇：對英語教育的看法

當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，英語已成為一種社交的通用語，它與我們的現(xiàn)實生活越來越接近，聯(lián)系越來越緊密，所以，英語教學(xué)已經(jīng)在我國的教育教學(xué)工作中占有相當(dāng)重要的地位。結(jié)合英語教學(xué)法，我認(rèn)為學(xué)生要學(xué)好英語應(yīng)該涉及到很多方面。比如：環(huán)境、社會以及家庭等方面的因素。

首先，良好的英語教學(xué)環(huán)境對英語教學(xué)的成效有著很重要的影響。具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如幻燈機和幻燈片，錄音機和磁帶、錄像放映機和錄影帶、語言實驗室等，以及具有豐富的教學(xué)資料，如英語教學(xué)參考書、英語讀物、雜志、報紙等的圖書館都為英語教師的教學(xué)提供了很大的方便。雖然不是沒有它們就不能教英語，但是，如果恰當(dāng)?shù)赜煤眠@些設(shè)備，將會促進學(xué)生更好、更快地掌握知識和技能，從而提高教學(xué)效率。

其次，如果一個國家的社會群體，由于民族情感，對說英語的國家采取敵視態(tài)度，就不可能、也不愿意去學(xué)習(xí)英語。反之，對待說英語的國家采取友好的態(tài)度，或與他們有著密切的聯(lián)系,就會喜愛和學(xué)習(xí)英語,英語也會因此而學(xué)得好些.這種現(xiàn)象在我國英語教學(xué)的歷史中可以見到,例如:1953年中學(xué)里“英語受禁”和我國實行對外開放以來所出現(xiàn)的學(xué)習(xí)“英語熱”是再好不過的例證?，F(xiàn)在，我國社會群眾對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極的，對英語教學(xué)也是有利的。社會對英語的需求越來越高，要求英語教學(xué)要培養(yǎng)出更多高水平的人才。

第三，家庭條件對中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)影響也較大。一般來說，城市的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的條件要比農(nóng)村的學(xué)生好。有的學(xué)生家長懂英語，平時對孩子的英語學(xué)習(xí)比較關(guān)心，并給于適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，對英語知道的很少，他們工作忙，平時顧及不到孩子的英語學(xué)習(xí)，這樣的話，如果自己不努力，那么學(xué)習(xí)成績一般欠佳。有的學(xué)生家長本身對英語學(xué)習(xí)就有這樣那樣的消極看法，無疑會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起消極作用。因此，英語教師在教學(xué)中對一些家庭環(huán)境不夠理想的學(xué)生要多一些注意力，應(yīng)該給這樣的學(xué)生更多的幫助。教師對待少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不能單純責(zé)怪，更不能說他腦子笨，而應(yīng)該考慮到他們所受社會和家庭的影響，應(yīng)該做好學(xué)生家長工作，讓他們配合好教師一起抓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

要提高學(xué)生的英語綜合能力，應(yīng)該從以下幾點入手：

一、抓好語言技能評價，促進學(xué)生語言運用能力的提高。

語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫的技能及其綜合運用能力。

在聽力方面，考評學(xué)生能否聽懂并用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景，能否聽懂與學(xué)生生活貼近的，基本沒有生字的語言材料以獲取所需信息，同時考評學(xué)生從期中到期末聽力測試的整體情況。

在說話方面，看學(xué)生是否能夠就課文內(nèi)容進行回答，能否復(fù)述課文大意，或就熟悉的話題進行交流。通過口頭問答、朗誦、英語沙龍等課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動和學(xué)生的參與程度、合作精神等進行考評。

在閱讀方面，考評學(xué)生能否按需要預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意，回答課文配套練習(xí)的問題，能否理解內(nèi)容簡單的書信，通知、說明等應(yīng)用性文字材料，能否借助詞典閱讀理解難度與課文相當(dāng)?shù)奈淖植牧弦垣@取所需信息，并從中獲得樂趣。

在書寫方面，考評學(xué)生能否規(guī)范地、熟練地書寫，能否聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡單，沒有生詞的材料，能否筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題等。

二、加強對學(xué)生語言知識的評價，促進學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。

英語語言基礎(chǔ)知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。

在語言方面，考評學(xué)生能否熟練地運用基本的拼讀規(guī)則及國際音標(biāo)讀出單詞，能否正確、連貫、流暢地朗讀課文，能否用正確、自然的語調(diào)、節(jié)奏進行口頭表達(dá)，能否根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度等。在詞匯方面，考評學(xué)生能否熟練地運用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞，能否根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度等。在詞匯方面，考評學(xué)生能否熟練地運用基本拼讀規(guī)律拼寫單詞，能否根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類等。在語法方面，考評學(xué)生是否理解掌握詞類和句子種類，是否掌握相關(guān)時態(tài)，能否積極運用符合語法的語言形式進行口頭和書面的表述和交流等。在語言功能方面，考評學(xué)生能否在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝介紹等交際功能。在語言話題方面?？荚u學(xué)生能否就與學(xué)生個人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題以及有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的問題。

三、注重對學(xué)生情感態(tài)度的評價，激起他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

情感態(tài)度是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此，把考評學(xué)生是否具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度放在首要位置，重點考評學(xué)生是否具有明確的學(xué)習(xí)英語目的，是否具有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，并樂于參與各種英語實踐活動，是否充滿信心，積極與他人合作，敢于用英語進行表達(dá)。初中階段的學(xué)生求知欲強，好勝心強，記憶力好，反應(yīng)敏捷，正是學(xué)習(xí)外語的黃金時期，該時期學(xué)生情感變化大，引導(dǎo)得好，可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極態(tài)度，促進其學(xué)習(xí)快速進步。

四、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的評價，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法。著重考評學(xué)生能否根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能否集中注意力以及積極思考，課后能否對所學(xué)內(nèi)容進行主動復(fù)習(xí)并加以歸納和總結(jié)等。調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略。對此，要考評學(xué)生能否制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；是否明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和需要，是否經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會等。交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機會，維持交際以及提高交際效果而采取各種策略。因此要考評學(xué)生在交際中是否注意到中外交際習(xí)俗的差異，在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中能否用英語與他人交流等。資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進行學(xué)習(xí)和運用英語的策略。主要考評學(xué)生能否使用簡單的工具書查找信息資料以及是否注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)等。

五、加強對學(xué)生文化意識的評價，增強學(xué)生世界意識。

許多學(xué)生在掌握一定的詞匯和基本語法之后，總是希望能夠盡快獨立的閱讀英語報刊文章。從而對外面的世界有所了解，從而增加自己的知識面。在教學(xué)上，可以結(jié)合有關(guān)國際事件的電視節(jié)目，讓學(xué)生時報刊到文章所報道的事件有更深入的了解，對英語國家的文化產(chǎn)生興趣。

英語課文教學(xué)的教學(xué)方法：

一、培養(yǎng)聽話和說話的能力。

1．多聽。教師使用圖片或投影用英語介紹對話的內(nèi)容。學(xué)生借助圖片或投影聽提供的情景，努力聽懂絕大部分內(nèi)容。然后教師示范對話或播放對話錄音。示范對話或播放錄音要注意聲形相伴。使學(xué)生能借助教師的表情動作或錄音中的不同人物的聲音和語氣，更好地理解對話的內(nèi)容。

2．多說。在學(xué)生聽懂對話內(nèi)容后，可以要求一兩名學(xué)生復(fù)述對話內(nèi)容。學(xué)生打開課本集體朗讀，然后分組按角色朗讀。學(xué)生分成兩個一組，不看書進行對話，要努力記憶對話的內(nèi)容。這樣練習(xí)數(shù)分鐘后，教師挑選幾組，上講臺表演對話。

3．重點講解。在對話課文的教學(xué)中，必須重點講解口語中的慣用語及其用法，如Excuse me，All right，By the way 等等。這些口語慣用語在對話中起著承上起下的作用，使對話流暢活潑。教學(xué)時要講清它們的含義和使用場合，教會學(xué)生在自編的對話時恰當(dāng)?shù)厥褂?。教師還必須歸納講解在一定的交際場合下常用的句型，如：購物時常用的What can I do for you？ How much is it？What about……?用餐進常用的Help youself to(some fish)和Here’s…;打電話時常用的May I speak to John? Is that Mary speaking? Who’s that? This is…?等句型.教會學(xué)生舉一反三,在自編對話時進行活用.二、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

學(xué)生以學(xué)為主，教師以教為主，但這絕不意味著就是教師講、學(xué)生聽。英語課是一門實踐性很強的學(xué)科。無論是語言知識還是語言技能，都要靠學(xué)生自己學(xué)得主動、練得積極才能有所長進，教師只能指導(dǎo)而不能包辦代替。因此，英語課堂教學(xué)要革除教師“一言堂”、“滿堂灌”的弊端，要成為學(xué)生從不會到會的過程，成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)，逐步提高運用英語能力的過程。在這過程中，教師就好比“導(dǎo)演”，學(xué)生就好比“演員”，也就是說，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)之中。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得快，用得活，才能迅速提高他們運用英語的能力。

通過以上我對英語教學(xué)的認(rèn)識，以及我的看法，我認(rèn)為英語教學(xué)中，環(huán)境是一大因素。其次就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和組織一些課外活動，這樣，英語教學(xué)就會比較生動、形象，而且容易取得較高的教學(xué)效果。