第一篇：智慧父母家長(zhǎng)討論會(huì)提綱2

智慧家長(zhǎng)討論會(huì)提綱

主講人：曹雅雯媽媽山東理工大學(xué) 趙明波

受王部長(zhǎng)的委托，組織一次家長(zhǎng)討論會(huì)。以下提綱內(nèi)容，是我覺得作為家長(zhǎng)來說比較重要的幾方面。我的想法基本都在博客上，不一定對(duì)。我想形式是以討論為主。

大家有什么建議可以告知。

1、個(gè)人及理念介紹：受小巫的影響（三本書）+ 心理學(xué)（三級(jí)心理咨詢）+華德福+蒙臺(tái)梭立（孫瑞雪的書）+網(wǎng)絡(luò)和論壇討論

提醒：獨(dú)立思考、批判性思維，多方求證，綜合（心理學(xué)、華德福、主流教育）

注意選擇讀物的科學(xué)性和權(quán)威性。

我的博克：http://blog.sina.com.cn/yawen200410152、討論

（1）教育目的A)小巫和華德福： 我心目中成功的教育（小巫）

B)主流教育：應(yīng)試教育，考上大學(xué)，成功成名，精英教育

推薦：印度電影《三傻大鬧寶萊塢》http:///programs/view/0I-NuFZEJVY/

強(qiáng)烈推薦，這是一部關(guān)于教育的電影。（1）印度的傳統(tǒng)教育思想和我們多么相似啊，家庭和學(xué)校都是很功利化。男孩就讓他學(xué)工程，女孩就學(xué)醫(yī)。沒有人問問孩子真心想做什么（2）哈佛幸福課的原則完全體現(xiàn)在影片中。愉悅勞作則收獲更多（3）影片特別搞笑。

（2）愛、自由和規(guī)則

小巫書《和孩子劃清界線》《兒童紀(jì)律教育》《孩子來自天堂》等兒童紀(jì)律教育---建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)（簡(jiǎn)介）《孩子來自天堂》積極養(yǎng)育的五個(gè)原則

提醒，規(guī)則的前提是：知道哪些是該管的。過頭情況：控制孩子，甚至控制孩子的人生選擇。如：虎媽

小巫的三本書：《給孩子自由——中西理念沖撞中的早教》《和孩子劃清界線——成功訓(xùn)育兒童自律的法寶》《跟上孩子成長(zhǎng)的腳步——國(guó)際化視野中的教育感悟》。小巫生于北京，美國(guó)Rutgers大學(xué)的教育碩士，丈夫是新西蘭人，在北京工作，育有兩個(gè)混血兒：兒子9歲，女兒7歲。她的書理論聯(lián)系實(shí)際地談了育兒理論及如何實(shí)踐。

（3）面向整體和一生的教育：人的發(fā)展階段和五種追求層次

A)心理學(xué)：

皮亞杰：兒童的發(fā)展階段（1-15歲）

艾里克森：人格發(fā)展8階段（一生）

馬斯洛：需要的層次理論（5層次）

B)華德福：人智學(xué)（7年一階段）

（4）父母的自我成長(zhǎng)

A)父母關(guān)系，是重要基礎(chǔ)，影響孩子一生。家庭動(dòng)力結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固的三角形。最重要的，是夫妻關(guān)系。注意不要過于關(guān)注孩子。

推薦約翰.格雷的《男人來自火星，女人來自金星》。以及薩提亞的家庭治療、海靈格的家庭排列。（《誰在我家》《愛的序位》）

B)父母成長(zhǎng)了，才有智慧和遠(yuǎn)見，看得清目標(biāo)、分得清對(duì)錯(cuò)；不焦慮、不投射，控制自己的情緒，不傷害孩子。

推薦：哈佛的幸福課（網(wǎng)易，163）http://v.163.com/special/positivepsychology/

每天早起一小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程天天上（豆瓣公開課學(xué)習(xí)小組）http:///group/earlybird/我的筆記：http:///group/topic/17149949/

書：《幸福的方法》 泰勒.本-沙哈爾(當(dāng)當(dāng)介)

3、最后共享：

紀(jì)伯倫的詩《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》

薩提亞：孩子

禱詞：“我們來到這里，一起追尋過真理；我們離開這里，心境和平”

如果把孩子比喻是種子，那么家庭就是土壤，想要想種子茁壯成長(zhǎng)，就要提升土壤的質(zhì)量。

孩子永遠(yuǎn)沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題！

沒有任何成功可以替代孩子教育的失敗！

改變家庭即是改變世界，改變親子關(guān)系即是改變?nèi)松?/p>

---------Virginai Satir（家庭治療創(chuàng)始人）

我們都是快樂的媽媽-----并且

我們不是生來就會(huì)做父母，幫助你而沒有半點(diǎn)看低你

但是，如果，我們?cè)敢庾鹬睾⒆?、了解孩子，我從中獲取了同樣的收獲

透過孩子，我們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己； 那么

為了孩子，我們努力提升自己； 我倆的相會(huì)就是真誠(chéng)的善待孩子，我們愛得更加從容； 而且能彼此潤(rùn)澤

接納孩子，更要接納我們自己。

我們互相給予希望和勇氣，—— 薩提亞

我們互相指出危險(xiǎn)和錯(cuò)誤。

我們堅(jiān)信，I want to love you without

如果我們是從容堅(jiān)定的，clutching

孩子就是快樂自信的！appreciate you without judging

我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過程中，join you without invading

和孩子一起成長(zhǎng)； invite you without demanding

我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過程中，leave you without guilt

得到真正的快樂～～ criticize you without blaming

——懶貓媽媽 and

我想愛你而不用抓住你 help you without insulting

欣賞你而不須批判你 if

和你齊參與而不會(huì)傷害你 I can have the same from you

邀請(qǐng)你而不必強(qiáng)求你 then we can truly met and

離開你亦無須言歉疚 enrich each other

批評(píng)你但并非責(zé)備你

---Virginia Satir

紹2

第二篇：智慧父母教子有方-提綱

智慧父母，教子有方

----家庭教育系列講座提綱

第一講 營(yíng)造和諧的家庭氣氛，關(guān)注孩子的心理健康

一、家庭教育的兩個(gè)基點(diǎn)

基點(diǎn)1，不同年齡不同特點(diǎn)，不同任務(wù)，不同孩子不同特點(diǎn)，不同教養(yǎng)

基點(diǎn)2，讓孩子在肯定中長(zhǎng)大

二、家庭教育的三個(gè)誤區(qū) 誤區(qū)一：重物質(zhì)輕精神 誤區(qū)二：重智商輕情商

誤區(qū)

三、重身體健康輕心理健康

三、平等和諧的親子關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵 1，創(chuàng)設(shè)良好的親子關(guān)系，責(zé)任在父母 2，父母要“聽”孩子的話 3，父母要成為孩子的表率 4，營(yíng)造和諧的家庭氣氛 1）教育的一致性

2）孩子不是父母的出氣筒 3）父親的教育不可缺少

第二講 孩子獨(dú)立性培養(yǎng)-自己的事情自己做

一、自己的事情自己做--不要過分替代

二、兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣

三、留有游戲的時(shí)間

四、幫助父母做事或幫助同學(xué)朋友

五、讓孩子學(xué)會(huì)解決的八個(gè)問題

六、怎樣規(guī)矩孩子的行為習(xí)慣

七、小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)法

第三講 良好的親子溝通，讓孩子快樂成長(zhǎng)

一、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的話

二、好孩子是夸出來的----積極的心理暗示作用

三、學(xué)會(huì)如何對(duì)孩子說話--父母和孩子說話的技巧

讓孩子聽話的十二個(gè)秘訣

四、孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)

五、與孩子溝通的禁忌

六、家庭教育—案例

第四講 孩子不能集中注意力的問題及應(yīng)對(duì)策略

一、孩子不能集中注意力到底和父母有哪些關(guān)系 1，如果您的孩子是剖腹產(chǎn)，2，集中注意力的敏感期被打擾 3，父母對(duì)孩子的限制過多 4，情緒的問題

5，分清楚哪些事是孩子的

二、孩子不能集中注意力的應(yīng)對(duì)策略

1，孩子在不同時(shí)期集中注意力的時(shí)間是不同的

2，建立和諧的親子關(guān)系，了解孩子的內(nèi)心世界 3，給孩子無條件的愛

4，在遵守一定的規(guī)則下，給孩子自由 5，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

6，及時(shí)和老師溝通，找到問題的所在，解決它 7，家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

8，可以用一些方法來訓(xùn)練孩子集中注意力 9，針對(duì)家有男孩的父母的

第三篇：學(xué)習(xí)討論會(huì)發(fā)言提綱

單位學(xué)習(xí)計(jì)論會(huì)發(fā)言提綱

一、對(duì)當(dāng)前單位地質(zhì)找礦和經(jīng)營(yíng)情況的認(rèn)識(shí)，對(duì)單位的發(fā)展前景的看法及發(fā)展方向的建議：

1、單位目前大項(xiàng)目少，小項(xiàng)目費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且收入少，利潤(rùn)低，導(dǎo)致總體利潤(rùn)水平不高。因此本人認(rèn)為小項(xiàng)目為了維護(hù)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的關(guān)系以及原有業(yè)務(wù)市場(chǎng)不得不承接外，目前主要目標(biāo)應(yīng)該想辦法多接大型項(xiàng)目。

2、單位目前的發(fā)展前景不容樂觀?，F(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找不到業(yè)務(wù)，在市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，那么單位將來的路會(huì)越走越窄，一系列惡性循環(huán)的后果也會(huì)顯現(xiàn)出來。因此開拓社會(huì)項(xiàng)目市場(chǎng)業(yè)務(wù)，努力走出去，并多跟幾家象××礦業(yè)這樣的礦山投資公司進(jìn)行合作，才能讓我院今后的發(fā)展多一些保障。

3、要狠抓技術(shù)質(zhì)量，提高技術(shù)水平，多培養(yǎng)一些技術(shù)骨干，才能在與其他礦山企業(yè)合作的過程中建立自己的信譽(yù)，提高自己的知名度，增加繼續(xù)合作的可能性。

4、努力發(fā)展社會(huì)市場(chǎng)，并不能放棄財(cái)政、基金項(xiàng)目，畢竟這些項(xiàng)目有著它們的特殊性，收益能夠得到保障，可以鍛煉年青技術(shù)人員，讓他們可以全面實(shí)踐、掌握大型地質(zhì)項(xiàng)目的工作方法和業(yè)務(wù)知識(shí)，做好了還能提高我們單位的形象。

二、目前單位需要解決的主要問題是：

1、如何激勵(lì)業(yè)務(wù)人員開拓市場(chǎng)的積極性，改變業(yè)務(wù)人員的思路、工作態(tài)度，提高他們的工作熱情。

2、如何提高年青技術(shù)人員的工作能力和技術(shù)水平。如何在全院技術(shù)人員心中豎立起“質(zhì)量至上”的觀念。

三、分管的工作還存在哪些問題，打算如何解決：

在分管的工作中，還存在工作不夠細(xì)致，沒有真正從管理者的角度去對(duì)待工作等問題?，F(xiàn)在這種情況主要是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和個(gè)人精力不允許所造成的，后期打算將部分工作轉(zhuǎn)交部門其他人員負(fù)責(zé)，將自己的時(shí)間清理出來解決上述問題。當(dāng)然還要自己不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。

第四篇：學(xué)習(xí)討論會(huì)發(fā)言提綱

縣委農(nóng)辦群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)討論會(huì)發(fā)言提綱

一、分析農(nóng)辦及個(gè)人在政治堅(jiān)定和“四風(fēng)”方面存在的問題，提出解決問題的意見和建議？

二、結(jié)合工作實(shí)際，解剖自己深入基層做得怎么樣？

三、就農(nóng)辦和自己深入基層、服務(wù)群眾等內(nèi)容，提出自己的意見和建議。

四、談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)的體會(huì)，并對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)和工作提出要求，制訂自我整改措施。

第五篇：智慧家長(zhǎng)材料

身教最為貴,行知不可分

---智慧家長(zhǎng)材料

每個(gè)孩子都是一朵花、一棵樹、一座山、一只翱翔的雄鷹。

每個(gè)孩子都承載著國(guó)家的未來、釋放著父母的驚喜、寄托著家庭的希望、放飛著自己的夢(mèng)想。

兒子從呱呱墜地到幼學(xué)之年，撫育的喜悅、陪伴的歡愉、病時(shí)的焦灼、成長(zhǎng)的欣慰、頑劣時(shí)的氣惱，豈是一句酸甜苦辣就能概括。他不是我們生活的全部，但沒有他，生活將沒有色彩，生活也因他而精彩，他更是精彩之處那一顆最耀眼的明星。

玉不琢，不成器，欲成器，父母琢。養(yǎng)不教，父之過，如何教，親之琢。

父母是孩子的第一任老師，在孩子的幼兒時(shí)期,孩子眼里的父母是無所不知,無所不能的,父母說什么他們會(huì)信什么,在這個(gè)階段,父母的生活態(tài)度和言行舉止,父母的心理和人格,就是孩子向這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)的最好教材,就是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一面鏡子。重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責(zé)任。

從媽媽懷孕時(shí)的胎教、到孩子學(xué)說話，只要有空，我們就逗孩子玩兒，給孩子說話，唱兒歌，給孩子撫觸。孩子剛學(xué)說話，就給孩子講故事、讀畫書。尤其是媽媽，為了孩子，失去了自我，真正的不厭其煩，感動(dòng)了爸爸。這時(shí)的孩子，只要不鬧病，帶給父母的全是快樂，他感染著父母，何嘗不是在教父母。

孩子一天天成長(zhǎng)，會(huì)爬了！會(huì)說第一句話了！能站起來了！邁出第一步了！能表現(xiàn)自己的想法了！孩子每天都在進(jìn)步，而且沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，每天都帶給我們驚喜。伴隨著他的成長(zhǎng)，他需要的信息量也越來越大，開始給他增讀古詩了，各種繪本兒、卡片兒、掛圖兒、播音機(jī)輪番上陣，無時(shí)不在，堅(jiān)決沒有手機(jī)和電視。在孩子眼里，沒有先進(jìn)與落后，只有陪伴的快樂、父母的耐心、知識(shí)的滋養(yǎng)。孕育閱讀的胚芽。

悄悄地，孩子又長(zhǎng)高了一寸，他會(huì)說話了、會(huì)走路了。學(xué)說話可以伴隨游戲了，兒歌可以伴隨游戲了，游戲可以伴隨游戲了。所有的游戲都以孩子的成功而結(jié)束，孩子時(shí)時(shí)都在體會(huì)成功的快樂，享受成長(zhǎng)的快樂，吸收燦爛文化的營(yíng)養(yǎng)。讓孩子感受一切的美好，播撒下陽光的種子。

不知從什么時(shí)候開始，發(fā)現(xiàn)孩子的活動(dòng)范圍越來越大，模仿力越來越強(qiáng)，一切都那么新鮮，什么事都想去嘗試。這時(shí)候可以讓他辨別一點(diǎn)兒是非了。孩子正確的行為，大加鼓勵(lì)、表揚(yáng)，夸張的表揚(yáng)，各種形式的表揚(yáng)。讓孩子感受到快樂，尤其感受正確行為的快樂，感受帶給別人的快樂，強(qiáng)化正確的行為。錯(cuò)誤的、危險(xiǎn)的行為，一定糾正在人生的第一次。孩子眼里沒有對(duì)錯(cuò)，但要讓他記住可為不可為，從無意識(shí)到有意識(shí)，水到渠成。糾正的態(tài)度和藹，沒有懲戒，允許再錯(cuò)，但一定要告知錯(cuò)誤。不以惡小而為之，不以人小而任之。既要明白樹大自直，又要防止不慮于微，始成大患。從小培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識(shí)。

不見人老，只見孩子長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)要上四年級(jí)了，養(yǎng)育孩子的重心逐漸從以生活為主到學(xué)習(xí)生活并重，再到學(xué)習(xí)上操的心更多。對(duì)孩子的培養(yǎng)逐漸更加明確為教育，而且有了家庭教育和學(xué)校教育之分。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以愚，授人以愚不如授人以愉。

能夠讓孩子以學(xué)習(xí)為最快樂，是多少家長(zhǎng)、老師最大的心愿。

要想達(dá)到這一目標(biāo)，一定要培養(yǎng)孩子的樂觀精神。這需要樂觀積極的家庭，不要過分依靠豐厚的物質(zhì)條件，只需要父母待人接物的樂觀態(tài)度，引導(dǎo)孩子看到事物積極的那一面。我們從不在孩子面前議論他人是非，不讓孩子生活在是非的環(huán)境里。用好孟母三遷的故事。

家里三間臥室，三張書桌，三人可以同時(shí)學(xué)習(xí)，互不影響。營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)的氛圍，不是只要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)孩子閱讀、背誦的習(xí)慣，真正做到父母陪讀，尤其是媽媽做得最好，孩子所有背誦篇目，媽媽雖不能全部背誦，但比孩子朗讀的遍數(shù)還多?！吧斫套顬橘F,行知不可分?！比魏我粋€(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋。它的因，在家庭；它的根，在父母。

尊重孩子的家庭，尊重孩子的一切，是一切教育的基礎(chǔ)。

尊重孩子但不一味地順從孩子，而應(yīng)追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。遇到新事情或臨時(shí)性的事情，我們從不命令孩子，而是與孩子商量解決。意見不同時(shí)，一定擺事實(shí)講道理取得意見一致。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的存在感，并由此學(xué)會(huì)尊重父母、尊重他人。

真正做到家校合育。

家庭可以影響孩子性格習(xí)慣，但隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子所需要的專業(yè)文化知識(shí)還是要依靠學(xué)校實(shí)現(xiàn)。

我們一直教育孩子必須尊重所有老師，團(tuán)結(jié)所有同學(xué)。我們始終教育孩子，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)比課堂上學(xué)會(huì)弄懂更重要。學(xué)習(xí)首要的是立德樹人，堅(jiān)決不允許不喜歡哪個(gè)老師，不喜歡哪個(gè)同學(xué)、不喜歡哪門學(xué)科。老師不可能每天都充滿激情，老師不可能每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，老師不可能針對(duì)每一個(gè)同學(xué)制定幾十個(gè)學(xué)習(xí)方案因材施教。教育孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)不同老師、不同同學(xué)，這既是學(xué)習(xí)能力的要求，也是學(xué)習(xí)品德的要求，遠(yuǎn)比考試優(yōu)秀更重要。更是結(jié)合學(xué)校自信、悅納、品正的高度契合，家校合育的高度契合。

對(duì)學(xué)校、老師布置的各類作業(yè)，可以埋怨，可以提意見，但不許抵觸，必須不打折扣的按時(shí)完成。完成作業(yè)的過程可能會(huì)有量大、困難多的情況，但完成作業(yè)的過程遠(yuǎn)比完成作業(yè)重要，這是考驗(yàn)克服困難、開動(dòng)腦筋的過程，更是是意志品質(zhì)的鍛煉。當(dāng)把這種過程培養(yǎng)成一種習(xí)慣的時(shí)候，習(xí)慣將會(huì)是一種態(tài)度，習(xí)慣將會(huì)是大智，習(xí)慣將會(huì)是快樂，將無往而不勝。

不經(jīng)歷付出怎能有收獲，不經(jīng)歷困難怎能品嘗成功的喜悅，自己的勞動(dòng)果實(shí)最甘甜。一定鼓勵(lì)、幫助孩子盡最大努力做事做到極致。一是使他享受成功的快樂，二是使他體會(huì)成功的不容易，明白小做小成、大做大成的道理，更重要的是伴隨孩子，給孩子以堅(jiān)持到底的鼓勵(lì)、樹立決不放棄的榜樣，培養(yǎng)他勇于克服困難、做就做好的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣。

再好的名校，都比不上父母的言傳身教！父母才是孩子一生中最好的老師！想讓孩子成為怎樣的人，首先，你就得成為怎樣的人、成為一個(gè)智慧的人。

親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前是條條金光大道，愿你快快成長(zhǎng)，去獲取你光明的未來，愿你飛向藍(lán)天，做天空翱翔的雄鷹。