第一篇：父母激勵(lì)賞識(shí)的話

父母激勵(lì)賞識(shí)的話

可以讓孩子在消極中樹起自信；父母發(fā)人深醒的話，可以讓孩子在啟發(fā) 中得到教誨；父母入情入理的話，可以讓孩子在信服中明白道理；父母切中要害的話，可以 讓孩子在反省中提升覺悟。學(xué)會(huì)家庭教子的說話藝術(shù)，父母的期待將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；掌握親子 溝通的表達(dá)技巧，家長(zhǎng)的心血終會(huì)化作碩果。本書將教會(huì)天下的父母如何和孩子溝通，并掌 握家教中的語言藝術(shù)。

一、激勵(lì)孩子積極向上的 6 句話

1．?你將會(huì)成為了不起的人!?——激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇效應(yīng)

2．?別怕，你肯定能行!?——鼓勵(lì)是孩子最大的精神支柱

3． ?只要今天比昨天強(qiáng)就好。?——贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步

4． ?有個(gè)女兒真好!?——父親要多多肯定和賞識(shí)兒女

5． ?你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!?——鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難

6． ?你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

——鼓勵(lì)讓成績(jī)差的孩子樹立信心

二、使孩子充滿自信的 7 句話

1． ?孩子，你仍然很棒。?——積極培養(yǎng)孩子的自信心

2． ?孩子，你一點(diǎn)也不笨。?——尊重與信任讓孩子變得信心十足

3． ?告訴自己： ‘我能做到’?——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

4． ?我很欣賞你在××方面的才能。?——放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心

5． ?我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。?——幫助孩子重新確立學(xué)習(xí)上 1的自信

6． ?你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。?——用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心

7． ?孩子，我們也去試一試??——正確引導(dǎo)孩子克服怕生心理 附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說

三、促使孩子學(xué)習(xí)受優(yōu)秀的 7 白話

1．?凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。?—讓孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

2． ?珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。?——讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰

3． ?你再好好思考思考。?——讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考

4． ?提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你?—引導(dǎo)孩子敢于提問、善于提問

5.?你就按自己的想法去做吧。?——給孩子學(xué)習(xí)上的自由

6． ?做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎??——積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功

7．?只要努力，下次就一定能考好。?—正確對(duì)待考試成績(jī)不好的孩子

四、促進(jìn)孩子品行高尚的 8 句話

1． ?品德比分?jǐn)?shù)更重要。?——讓孩子明白人品比什么都重要

2． ?誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。?——培養(yǎng)孩子高尚的品行

3． ?競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴。?——讓孩子養(yǎng)成公正無私的品格

4． ?凡事都要問一問自己的良心。?——教孩子做事一定要講良心

5． ?要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝。?——培養(yǎng)孩子的感恩之心

6． ?你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。?——讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊敬父母

7． ?我很高興你有一顆同情心!?——培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同情之心

8． ?我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。?——讓孩子從小學(xué)會(huì)禮貌待人

五、鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的 11 句話

1．?你想做的事情，由你自己決定。?——對(duì)孩子進(jìn)行自立自主教育

2．?自己去做吧。不要依賴別人。?——培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品性

3．?你可以鍛煉一下自己嘛。?——鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定

4．?路是自己選的。就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。?——讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)

5． ?你大膽去鍛煉一下不是很好嗎??——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神

6． ?拿出男子漢的勇氣，闖過來?——有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力

7． ?你自己解決這個(gè)問題吧。?——讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境

8．?能夠管住自己是你將來成功的保障。?——讓孩子從小學(xué)會(huì)自律

9． ?跌倒了，要自己爬起來。?——不要讓孩子過度依賴父母

10．?你一定要自己走路去上學(xué)。?——不要過分地溺愛孩子 11．?由 你去交錢，好嗎??

——從購(gòu)物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力

六、幫助孩子熱愛勞動(dòng)的 5 句話

1． ?勞動(dòng)能讓你更快樂!?——讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂

2． ?你多做幾次就會(huì)了。?——鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

3． ?第一次，誰都一樣。?——讓孩子愛上做家務(wù)

4． ?好孩子，自己的事自己做。?——讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西

5． ?你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。?——培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感 附

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的 6 句話

1．?孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)。?—讓孩子學(xué)會(huì)坦誠(chéng)地對(duì)待他人

2． ?你要學(xué)會(huì)融入集體中。?——讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作

3． ?用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎。?——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受同學(xué)歡迎的局面

4． ?不要隨便地懷疑別人。?——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心

5．?朋友之間要相互信任和理解。?——引導(dǎo)孩子正確處理人際矛盾

6． ?同學(xué)之間要友愛互助。?——幫助孩子消除和同學(xué)間的沖突

八、鼓勵(lì)孩平勇于糾正缺點(diǎn)的 12 句話

1． ?無論什么時(shí)候都不要說謊。?——幫助孩子戒掉說謊的毛病

2． ?每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。?——莫讓孩子妄自尊大

3． ?自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)?——糾正孩子自我放縱的惡習(xí)

4． ?罵人是一種可恥行為。?——糾正孩子說臟話的毛病

5．?你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣。?——幫助孩子克服愛發(fā)脾氣的毛病

6． ?你是個(gè)懂事的孩子。?——糾正孩子任性的毛病

7． ?有耐心才能做好任何事情。?——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．?我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。?——改正孩子做事馬虎的毛病

9． ?凡事都要冷靜，不能急躁。?——幫助孩子改變急躁情緒lO．?游戲可以玩，但不能沉迷其中。?——要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

11． ?膽子大些。再大些!?——幫助孩子克服膽怯

12． ?偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)。?——糾正孩子偏食的毛病

第二篇：父母激勵(lì)賞識(shí)的話

父母激勵(lì)賞識(shí)的話，可以讓孩子在消極中樹起自信；父母發(fā)人深醒的話，可以讓孩子在啟發(fā)中得到教誨；父母入情入理的話，可以讓孩子在信服中明白道理；父母切中要害的話，可以讓孩子在反省中提升覺悟。學(xué)會(huì)家庭教子的說話藝術(shù)，父母的期待將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；掌握親子溝通的表達(dá)技巧，家長(zhǎng)的心血終會(huì)化作碩果。本書將教會(huì)天下的父母如何和孩子溝通，并掌握家教中的語言藝術(shù)。

一、激勵(lì)孩子積極向上的6句話

1．“你將會(huì)成為了不起的人!”——激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇效應(yīng)

2．“別怕，你肯定能行!”——鼓勵(lì)是孩子最大的精神支柱

3．“只要今天比昨天強(qiáng)就好?！薄澝篮⒆拥拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步

4．“有個(gè)女兒真好!”——父親要多多肯定和賞識(shí)兒女

5．“你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!”——鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難

6．“你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的?！膭?lì)讓成績(jī)差的孩子樹立信心

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

二、使孩子充滿自信的7句話

1．“孩子，你仍然很棒。”——積極培養(yǎng)孩子的自信心

2．“孩子，你一點(diǎn)也不笨?！薄鹬嘏c信任讓孩子變得信心十足

3．“告訴自己：‘我能做到’。”——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心

4．“我很欣賞你在××方面的才能。”——放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心

5．“我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心?！薄獛椭⒆又匦麓_立學(xué)習(xí)上的自信

6．“你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。”——用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心

7．“孩子，我們也去試一試?”——正確引導(dǎo)孩子克服怕生心理

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

三、促使孩子學(xué)習(xí)受優(yōu)秀的7白話

1．“凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣?！薄尯⒆訉W(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

2．“珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。”——讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰

3．“你再好好思考思考。”——讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考

4．“提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你”——引導(dǎo)孩子敢于提問、善于提問

5.“你就按自己的想法去做吧?！薄o孩子學(xué)習(xí)上的自由

6．“做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎?”——積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功

7．“只要努力，下次就一定能考好?！薄_對(duì)待考試成績(jī)不好的孩子

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

四、促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

1．“品德比分?jǐn)?shù)更重要?！薄尯⒆用靼兹似繁仁裁炊贾匾?/p>

2．“誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德?！薄囵B(yǎng)孩子高尚的品行

3．“競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴?！薄尯⒆羽B(yǎng)成公正無私的品格

4．“凡事都要問一問自己的良心?！薄毯⒆幼鍪乱欢ㄒv良心

5．“要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝?！薄囵B(yǎng)孩子的感恩之心

6．“你知道關(guān)心父母，這讓我很開心?！薄尯⒆釉隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊敬父母

7．“我很高興你有一顆同情心!”——培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同情之心

8．“我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。”——讓孩子從小學(xué)會(huì)禮貌待人

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

五、鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的11句話

1．“你想做的事情，由你自己決定?！薄獙?duì)孩子進(jìn)行自立自主教育

2．“自己去做吧。不要依賴別人?！薄囵B(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品性

3．“你可以鍛煉一下自己嘛?！薄膭?lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定

4．“路是自己選的。就要對(duì)自己負(fù)責(zé)?！薄尯⒆訉W(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)

5．“你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?”——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神

6．“拿出男子漢的勇氣，闖過來”——有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力

7．“你自己解決這個(gè)問題吧?！薄尯⒆訉W(xué)會(huì)直面挫折和困境

8．“能夠管住自己是你將來成功的保障?！薄尯⒆訌男W(xué)會(huì)自律

9．“跌倒了，要自己爬起來?！薄灰尯⒆舆^度依賴父母

10．“你一定要自己走路去上學(xué)?！薄灰^分地溺愛孩子

11．“由你去交錢，好嗎?”——從購(gòu)物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

六、幫助孩子熱愛勞動(dòng)的5句話

1．“勞動(dòng)能讓你更快樂!”——讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂

2．“你多做幾次就會(huì)了?！薄膭?lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

3．“第一次，誰都一樣?！薄尯⒆訍凵献黾覄?wù)

4．“好孩子，自己的事自己做?！薄尯⒆訉W(xué)會(huì)整理自己的東西

5．“你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。”——培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的6句話

1．“孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)?！薄尯⒆訉W(xué)會(huì)坦誠(chéng)地對(duì)待他人

2．“你要學(xué)會(huì)融入集體中?！薄尯⒆訉W(xué)會(huì)與別人合作

3．“用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎。”——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受同學(xué)歡迎的局面

4．“不要隨便地懷疑別人。”——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心

5．“朋友之間要相互信任和理解。”——引導(dǎo)孩子正確處理人際矛盾

6．“同學(xué)之間要友愛互助?！薄獛椭⒆酉屯瑢W(xué)間的沖突

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

八、鼓勵(lì)孩平勇于糾正缺點(diǎn)的12句話

1．“無論什么時(shí)候都不要說謊?！薄獛椭⒆咏涞粽f謊的毛病

2．“每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方?！薄尯⒆油宰鸫?/p>

3．“自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)”——糾正孩子自我放縱的惡習(xí)

4．“罵人是一種可恥行為?！薄m正孩子說臟話的毛病

5．“你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣?！薄獛椭⒆涌朔郯l(fā)脾氣的毛病

6．“你是個(gè)懂事的孩子?！薄m正孩子任性的毛病

7．“有耐心才能做好任何事情。”——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．“我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做?！薄恼⒆幼鍪埋R虎的毛病

9．“凡事都要冷靜，不能急躁?！薄獛椭⒆痈淖兗痹昵榫w

lO．“游戲可以玩，但不能沉迷其中?！薄蠛⒆舆h(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

11．“膽子大些。再大些!”——幫助孩子克服膽怯

12．“偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)。”——糾正孩子偏食的毛病

附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

第三篇：賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注

一、理念：“賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注。”

賞識(shí)使人自信，激勵(lì)使人進(jìn)步。以賞識(shí)教育的態(tài)度來關(guān)注與重視每一個(gè)學(xué)生。

二、目的：

通過評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。

三、設(shè)想：

取消傳統(tǒng)“三好學(xué)生”的評(píng)優(yōu)辦法。將評(píng)星與“五個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上健康成長(zhǎng)。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)習(xí)星：自主學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極進(jìn)取，各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

2、誠(chéng)信星：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯(cuò)就改，講信譽(yù)，答應(yīng)別人的事一定要做到，做不到要向?qū)Ψ秸f明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。

3、勞動(dòng)星：積極參加校內(nèi)外勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動(dòng)為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持搞好班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。

4、藝術(shù)星：在藝術(shù)、音樂、繪畫某一方面有特長(zhǎng)，個(gè)人藝術(shù)成績(jī)達(dá)標(biāo)，在各級(jí)比賽中成績(jī)突出，在本學(xué)期獲得校級(jí)或校級(jí)以上藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、體育星：在體育某一方面有特長(zhǎng)，個(gè)人體育成績(jī)達(dá)標(biāo)，在各級(jí)比賽中成績(jī)突出，在本學(xué)期獲得校級(jí)或校級(jí)以上體育獎(jiǎng)項(xiàng)。

6、禮儀星：尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)問好，見面行禮，尊老愛幼，同學(xué)友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

五、評(píng)選程序：

1、各項(xiàng)星級(jí)隊(duì)員按每班2人推薦，學(xué)生民主選舉，班主任老師及課任老師參與評(píng)選意見。

2、由班主任主持召開班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，根據(jù)基本條件由學(xué)生自己推薦，班主任組織評(píng)議，征求同學(xué)們意見，學(xué)生民主表決選舉。

3、選出候選人后，認(rèn)真填寫《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》。班主任老師及同班小伙伴簽署意見，由校大隊(duì)委員會(huì)審核考察，經(jīng)學(xué)校有關(guān)會(huì)議研究通過后公布結(jié)果，授予“校園之星”榮譽(yù)稱號(hào)及證書，大隊(duì)部組織專欄介紹典型學(xué)生優(yōu)秀事跡。

各班請(qǐng)于1月18日(周三)上午十點(diǎn)前，將填寫完整的《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》另附一張一寸照片（反面寫好班級(jí)姓名）上交至大隊(duì)部，過時(shí)作自動(dòng)放棄處理。

第四篇：賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生

賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生

作為班主任，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到會(huì)賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生，是很重要的一環(huán)，要認(rèn)識(shí)到當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，最需要得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，最需要給予的是贊賞；當(dāng)學(xué)生受到委曲時(shí)，最需要給予的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，最需要給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，最需要得到的是鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生有某一興趣時(shí)，最需要得到的是支持，只要這樣做，賞識(shí)、激勵(lì)教育才能產(chǎn)生預(yù)期效果。

那么怎樣才能做好對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、激勵(lì)教育呢？

一、感受學(xué)生，把握需求。

這是做好賞識(shí)激勵(lì)教育的前提條件，感受學(xué)生，就應(yīng)該了解學(xué)生，熟知學(xué)生，你的學(xué)生在想什么，希望做什么，愛好干什么，你都要心中有數(shù)。一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，他們的內(nèi)心需求是不一樣的。作為一個(gè)教師，無論在教學(xué)中或是管理中，很有必要換位思考一下，要站在青少年學(xué)生這個(gè)年齡段上換位思考，不要站在成人的角度思考，要明白，學(xué)生是怎樣看待老師的所作所為的，學(xué)生是怎樣認(rèn)識(shí)教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)的，學(xué)生是怎樣議論他人的，感覺學(xué)生的目的是為了認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，更好地教育和管理學(xué)生。

要想真正感覺好學(xué)生，就要喜歡他們，尊重他們，讓他們感到你的可親，可信、可靠，這樣，他們才能對(duì)你敞開心扉，使你真正了解學(xué)生的喜怒衰樂和內(nèi)在需求。在這一點(diǎn)上，我有很深的體會(huì)，以前，見到某些我眼中的所謂“差生”，總是把批評(píng)指責(zé)掛在嘴上，把嚴(yán)字寫在臉上，甚至還有過激的行為，認(rèn)為這都是為他們好，“嚴(yán)師出高徒”，“學(xué)生好比一棵樹，不修不剪不成材”，“錯(cuò)誤不批改不了”，好象學(xué)生只能在批評(píng)指責(zé)聲中才能長(zhǎng)大成材，批評(píng)指責(zé)

成了教育學(xué)生的常規(guī)武器。下去家訪或家長(zhǎng)來校，總要詢問學(xué)生在家里是否經(jīng)?？措娨?？家長(zhǎng)也總向老師匯報(bào)：“我們那孩子不聽話，回家就看電視?！币虼?，不論老師，還是家長(zhǎng)，對(duì)孩子的責(zé)備之聲不絕于耳，甚至臭罵。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，家長(zhǎng)和老師的這些舉動(dòng)都是好的，然而遺憾的是，教師和家長(zhǎng)，都沒有做到真正感覺學(xué)生，不知道他們的內(nèi)心需求，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在完成作業(yè)后閑暇之余，看看電視、課外書，了解一下豐富多彩的世界，是很有必要的，也是應(yīng)該的。

二、賞識(shí)激勵(lì)，開發(fā)內(nèi)力

賞識(shí)激勵(lì)要做好兩方面工作：一方面要努力找出學(xué)生可賞識(shí)，可激勵(lì)之處，用多種方式進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)：另一方面，要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤盡可能地給予寬容和諒解。

１、努力尋找可賞識(shí)，可激勵(lì)之處

一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，平庸中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把常態(tài)內(nèi)力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在成功桌越之中品味、贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)內(nèi)力。

回想以前，在我教的班級(jí)中，有近三分之一的學(xué)生上課聽不懂，根本跟不上課，卻仍然靜靜地坐在座位上，陪著其他學(xué)生聽課，常年累月，不敢搗亂造次，現(xiàn)在想想，這容易嗎？那幾乎是一種受罪的感覺，提問他們，答不上來，甚而大發(fā)雷霆，拿他們當(dāng)出氣筒，現(xiàn)在想來，真不應(yīng)該。然而偏偏是這樣的學(xué)生，每次見到我，總先打招呼、問好。畢業(yè)出校后，見到我，總問：“郭老師，我現(xiàn)在在哪干呢，需要什么說一聲?！笨?，這是何等的胸懷！何等仗義！此情此景，常使我心中內(nèi)疚不已。這說明什么呢？真是值得深思??！

２、根據(jù)不同對(duì)象，不同特點(diǎn)和不同場(chǎng)合，選擇不同的賞識(shí)激勵(lì)方法。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，有的學(xué)生希望老師當(dāng)眾表揚(yáng)，心里才舒服。有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析，覺得這樣得到的表揚(yáng)才真實(shí)，心里才踏實(shí)。有的場(chǎng)合，適合三言兩語的稱贊；有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者報(bào)以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求老師有根有據(jù)，條分縷析，深入淺出的進(jìn)行品味性夸獎(jiǎng)。至于選擇何種賞識(shí)激勵(lì)的方法，要根據(jù)學(xué)生的心里需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來確定。

對(duì)于學(xué)生，有時(shí)一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)處理結(jié)果，隨著時(shí)間的推移，老師可能早就忘得一干二凈了，而親身感受這種體驗(yàn)的學(xué)生卻一輩子也忘不了。賞識(shí)激勵(lì)就象沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，教師千萬不要吝嗇表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識(shí)和激勵(lì)。３、給失誤的學(xué)生盡可能多一點(diǎn)包容

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。

三、提供機(jī)會(huì)，發(fā)展內(nèi)力。

對(duì)于教師來說，做好前兩步很重要，但在賞識(shí)激勵(lì)之后，怎樣使其教育效果更理想呢？我認(rèn)為，應(yīng)該及時(shí)地給予學(xué)生創(chuàng)造提供一個(gè)克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并幫助指導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行自我反思體驗(yàn)和感情。因?yàn)?，不只是老師賞識(shí)激勵(lì)之后，就可以改變一切，扭轉(zhuǎn)一切，只是學(xué)生用實(shí)踐把教師的賞識(shí)激勵(lì)轉(zhuǎn)化為自己真切的體驗(yàn)和感悟，才能清晰地發(fā)現(xiàn)自我，正視自我，有效地調(diào)控自我，才能使內(nèi)驅(qū)力穩(wěn)定發(fā)展。

實(shí)踐說明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)教育，是一種行之有效的教育方法。它能使不同差異的學(xué)生都能在愉悅和諧的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教學(xué)環(huán)境中茁狀成長(zhǎng)，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

第五篇：賞識(shí)激勵(lì)員工

學(xué)會(huì)賞識(shí)激勵(lì)員工，是領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶!

領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要是出主意、用好人兩件事。如何科學(xué)用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一個(gè)管理者必備的基本素質(zhì)，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的機(jī)制和環(huán)境和激勵(lì)方法。

其實(shí)作為一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)該體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)型的管理。領(lǐng)導(dǎo)不同于管理。領(lǐng)導(dǎo)更多的不是運(yùn)用自己的法定權(quán)力去命令一個(gè)員工去做什么事，不按照做的話如何罰款，而是要學(xué)會(huì)激勵(lì)員工，調(diào)動(dòng)員工的積極性，挖掘員工的潛能，和他們進(jìn)行深入的溝通，輔導(dǎo)培育他們，帶他們，教他們?cè)趺慈プ觯軌蛞陨碜鲃t，影響大家共同奔向一個(gè)目標(biāo)，讓員工追隨你，尊敬你，而非害怕你。的確如此，賞識(shí)激勵(lì)員工是名經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶。一方面要制定公司標(biāo)準(zhǔn)、流程，要求員工嚴(yán)格按照流程做事;另一方面要激勵(lì)員工，帶他，支持他，幫他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是作為一名管理者的責(zé)任。而不是做“甩手掌柜”，只要結(jié)果，不管過程，完不成任務(wù)一棍子“打死”，而去幫他們分析原因，改正錯(cuò)誤，循序漸進(jìn)地成長(zhǎng)，直至成長(zhǎng)為一位合格、優(yōu)秀的員工。

賞識(shí)下屬、激勵(lì)員工有時(shí)是不需要付錢的，但需要你做有心人，善于發(fā)現(xiàn)員工細(xì)小的變化和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，有錯(cuò)誤支出來幫他改正，使他們快速與公司（項(xiàng)目)一同成長(zhǎng)，掌握了這個(gè)利器，你就離領(lǐng)導(dǎo)型的管理者不遠(yuǎn)了。