第一篇：賞識(shí)·激勵(lì)·自信·成功

賞識(shí)·激勵(lì)·自信·成功

漣源市鄧振威

鮮花需要陽(yáng)光和雨露，孩子需要賞識(shí)和激勵(lì)，人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識(shí)。老師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來(lái)的”。清代學(xué)者 顏元也說(shuō)過(guò)：“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！边@都是講贊揚(yáng)欣賞的激勵(lì)效用。贊賞是廉價(jià)的，也是無(wú)價(jià)的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎(jiǎng)品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。

課堂上我采用多種表?yè)P(yáng)方式：或用贊許的口吻——“你說(shuō)得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”；或用親切的動(dòng)作——拍拍肩膀，輕輕一點(diǎn)頭，微微一笑，或是投去贊許的目光。每節(jié)課我盡量多贊賞學(xué)生，不光贊賞一個(gè)兩個(gè)，而是贊賞一群一批，甚至全班；不是虛偽的應(yīng)付的，而是真真切切實(shí)實(shí)在在的。

有了贊賞這一“添加劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果好。可以說(shuō)，贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出學(xué)習(xí)興趣，贊賞出進(jìn)步的學(xué)生，贊賞出有特點(diǎn)的學(xué)生，贊賞能讓學(xué)生走向成功。通過(guò)贊賞融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進(jìn)作用。

在教學(xué)過(guò)程中，教師既要賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及能力的提高，又要賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程及方法上的優(yōu)良行為，還要賞識(shí)學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者：“請(qǐng)記住成功的快樂(lè)是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)?！?/p>

每期期末總結(jié)時(shí)，我設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“勞動(dòng)積極分子”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“小小神算手”、“體育小明星”、“音

樂(lè)小明星”、“小小書法家”、“小小書畫家”、“守紀(jì)律標(biāo)兵”、“助人為樂(lè)小天使”、“愛(ài)心小天使”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明少年”、“陽(yáng)光男孩”、“清純少女”、“誠(chéng)信少年”、“背書能手”、“優(yōu)秀少先隊(duì)干部”。只有“三好學(xué)生”是評(píng)定，其它有自己認(rèn)領(lǐng)，學(xué)生自己覺(jué)得自己符合哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就向老師申報(bào)哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)狀。有的學(xué)生說(shuō)：“我讀了六年書，從沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)，今天我得了獎(jiǎng)，心理特別高興?！钡诙W(xué)期他第一個(gè)報(bào)名，各方面進(jìn)步顯著。

第二篇：賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注

一、理念：“賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注?！?/p>

賞識(shí)使人自信，激勵(lì)使人進(jìn)步。以賞識(shí)教育的態(tài)度來(lái)關(guān)注與重視每一個(gè)學(xué)生。

二、目的：

通過(guò)評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。

三、設(shè)想：

取消傳統(tǒng)“三好學(xué)生”的評(píng)優(yōu)辦法。將評(píng)星與“五個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上健康成長(zhǎng)。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)習(xí)星：自主學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極進(jìn)取，各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

2、誠(chéng)信星：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不說(shuō)謊話，不說(shuō)大話，知錯(cuò)就改，講信譽(yù)，答應(yīng)別人的事一定要做到，做不到要向?qū)Ψ秸f(shuō)明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。

3、勞動(dòng)星：積極參加校內(nèi)外勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動(dòng)為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持搞好班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。

4、藝術(shù)星：在藝術(shù)、音樂(lè)、繪畫某一方面有特長(zhǎng)，個(gè)人藝術(shù)成績(jī)達(dá)標(biāo)，在各級(jí)比賽中成績(jī)突出，在本學(xué)期獲得校級(jí)或校級(jí)以上藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、體育星：在體育某一方面有特長(zhǎng)，個(gè)人體育成績(jī)達(dá)標(biāo)，在各級(jí)比賽中成績(jī)突出，在本學(xué)期獲得校級(jí)或校級(jí)以上體育獎(jiǎng)項(xiàng)。

6、禮儀星：尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，見面行禮，尊老愛(ài)幼，同學(xué)友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

五、評(píng)選程序：

1、各項(xiàng)星級(jí)隊(duì)員按每班2人推薦，學(xué)生民主選舉，班主任老師及課任老師參與評(píng)選意見。

2、由班主任主持召開班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，根據(jù)基本條件由學(xué)生自己推薦，班主任組織評(píng)議，征求同學(xué)們意見，學(xué)生民主表決選舉。

3、選出候選人后，認(rèn)真填寫《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》。班主任老師及同班小伙伴簽署意見，由校大隊(duì)委員會(huì)審核考察，經(jīng)學(xué)校有關(guān)會(huì)議研究通過(guò)后公布結(jié)果，授予“校園之星”榮譽(yù)稱號(hào)及證書，大隊(duì)部組織專欄介紹典型學(xué)生優(yōu)秀事跡。

各班請(qǐng)于1月18日(周三)上午十點(diǎn)前，將填寫完整的《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》另附一張一寸照片（反面寫好班級(jí)姓名）上交至大隊(duì)部，過(guò)時(shí)作自動(dòng)放棄處理。

第三篇：賞識(shí)激勵(lì)員工

學(xué)會(huì)賞識(shí)激勵(lì)員工，是領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶!

領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來(lái)，主要是出主意、用好人兩件事。如何科學(xué)用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一個(gè)管理者必備的基本素質(zhì)，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的機(jī)制和環(huán)境和激勵(lì)方法。

其實(shí)作為一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)該體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)型的管理。領(lǐng)導(dǎo)不同于管理。領(lǐng)導(dǎo)更多的不是運(yùn)用自己的法定權(quán)力去命令一個(gè)員工去做什么事，不按照做的話如何罰款，而是要學(xué)會(huì)激勵(lì)員工，調(diào)動(dòng)員工的積極性，挖掘員工的潛能，和他們進(jìn)行深入的溝通，輔導(dǎo)培育他們，帶他們，教他們?cè)趺慈プ?，能夠以身作則，影響大家共同奔向一個(gè)目標(biāo)，讓員工追隨你，尊敬你，而非害怕你。的確如此，賞識(shí)激勵(lì)員工是名經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶。一方面要制定公司標(biāo)準(zhǔn)、流程，要求員工嚴(yán)格按照流程做事;另一方面要激勵(lì)員工，帶他，支持他，幫他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是作為一名管理者的責(zé)任。而不是做“甩手掌柜”，只要結(jié)果，不管過(guò)程，完不成任務(wù)一棍子“打死”，而去幫他們分析原因，改正錯(cuò)誤，循序漸進(jìn)地成長(zhǎng)，直至成長(zhǎng)為一位合格、優(yōu)秀的員工。

賞識(shí)下屬、激勵(lì)員工有時(shí)是不需要付錢的，但需要你做有心人，善于發(fā)現(xiàn)員工細(xì)小的變化和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，有錯(cuò)誤支出來(lái)幫他改正，使他們快速與公司（項(xiàng)目)一同成長(zhǎng)，掌握了這個(gè)利器，你就離領(lǐng)導(dǎo)型的管理者不遠(yuǎn)了。

第四篇：父母激勵(lì)賞識(shí)的話

父母激勵(lì)賞識(shí)的話

可以讓孩子在消極中樹起自信；父母發(fā)人深醒的話，可以讓孩子在啟發(fā) 中得到教誨；父母入情入理的話，可以讓孩子在信服中明白道理；父母切中要害的話，可以 讓孩子在反省中提升覺(jué)悟。學(xué)會(huì)家庭教子的說(shuō)話藝術(shù)，父母的期待將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；掌握親子 溝通的表達(dá)技巧，家長(zhǎng)的心血終會(huì)化作碩果。本書將教會(huì)天下的父母如何和孩子溝通，并掌 握家教中的語(yǔ)言藝術(shù)。

一、激勵(lì)孩子積極向上的 6 句話

1．?你將會(huì)成為了不起的人!?——激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇效應(yīng)

2．?別怕，你肯定能行!?——鼓勵(lì)是孩子最大的精神支柱

3． ?只要今天比昨天強(qiáng)就好。?——贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步

4． ?有個(gè)女兒真好!?——父親要多多肯定和賞識(shí)兒女

5． ?你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!?——鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難

6． ?你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

——鼓勵(lì)讓成績(jī)差的孩子樹立信心

二、使孩子充滿自信的 7 句話

1． ?孩子，你仍然很棒。?——積極培養(yǎng)孩子的自信心

2． ?孩子，你一點(diǎn)也不笨。?——尊重與信任讓孩子變得信心十足

3． ?告訴自己： ‘我能做到’?——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

4． ?我很欣賞你在××方面的才能。?——放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心

5． ?我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。?——幫助孩子重新確立學(xué)習(xí)上 1的自信

6． ?你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧。?——用語(yǔ)言暗示培養(yǎng)孩子的自信心

7． ?孩子，我們也去試一試??——正確引導(dǎo)孩子克服怕生心理 附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)

三、促使孩子學(xué)習(xí)受優(yōu)秀的 7 白話

1．?凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。?—讓孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

2． ?珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。?——讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰

3． ?你再好好思考思考。?——讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考

4． ?提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你?—引導(dǎo)孩子敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)

5.?你就按自己的想法去做吧。?——給孩子學(xué)習(xí)上的自由

6． ?做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎??——積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功

7．?只要努力，下次就一定能考好。?—正確對(duì)待考試成績(jī)不好的孩子

四、促進(jìn)孩子品行高尚的 8 句話

1． ?品德比分?jǐn)?shù)更重要。?——讓孩子明白人品比什么都重要

2． ?誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。?——培養(yǎng)孩子高尚的品行

3． ?競(jìng)爭(zhēng)中的公平最可貴。?——讓孩子養(yǎng)成公正無(wú)私的品格

4． ?凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心。?——教孩子做事一定要講良心

5． ?要學(xué)會(huì)說(shuō)一聲：謝謝。?——培養(yǎng)孩子的感恩之心

6． ?你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。?——讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊敬父母

7． ?我很高興你有一顆同情心!?——培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同情之心

8． ?我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。?——讓孩子從小學(xué)會(huì)禮貌待人

五、鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的 11 句話

1．?你想做的事情，由你自己決定。?——對(duì)孩子進(jìn)行自立自主教育

2．?自己去做吧。不要依賴別人。?——培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品性

3．?你可以鍛煉一下自己嘛。?——鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定

4．?路是自己選的。就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。?——讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)

5． ?你大膽去鍛煉一下不是很好嗎??——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神

6． ?拿出男子漢的勇氣，闖過(guò)來(lái)?——有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力

7． ?你自己解決這個(gè)問(wèn)題吧。?——讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境

8．?能夠管住自己是你將來(lái)成功的保障。?——讓孩子從小學(xué)會(huì)自律

9． ?跌倒了，要自己爬起來(lái)。?——不要讓孩子過(guò)度依賴父母

10．?你一定要自己走路去上學(xué)。?——不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子 11．?由 你去交錢，好嗎??

——從購(gòu)物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力

六、幫助孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的 5 句話

1． ?勞動(dòng)能讓你更快樂(lè)!?——讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)

2． ?你多做幾次就會(huì)了。?——鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣

3． ?第一次，誰(shuí)都一樣。?——讓孩子愛(ài)上做家務(wù)

4． ?好孩子，自己的事自己做。?——讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西

5． ?你也來(lái)嘗嘗當(dāng)家的滋味。?——培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感 附

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的 6 句話

1．?孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠(chéng)。?—讓孩子學(xué)會(huì)坦誠(chéng)地對(duì)待他人

2． ?你要學(xué)會(huì)融入集體中。?——讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作

3． ?用你的誠(chéng)心贏得他人的歡迎。?——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受同學(xué)歡迎的局面

4． ?不要隨便地懷疑別人。?——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心

5．?朋友之間要相互信任和理解。?——引導(dǎo)孩子正確處理人際矛盾

6． ?同學(xué)之間要友愛(ài)互助。?——幫助孩子消除和同學(xué)間的沖突

八、鼓勵(lì)孩平勇于糾正缺點(diǎn)的 12 句話

1． ?無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊。?——幫助孩子戒掉說(shuō)謊的毛病

2． ?每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。?——莫讓孩子妄自尊大

3． ?自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)?——糾正孩子自我放縱的惡習(xí)

4． ?罵人是一種可恥行為。?——糾正孩子說(shuō)臟話的毛病

5．?你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣。?——幫助孩子克服愛(ài)發(fā)脾氣的毛病

6． ?你是個(gè)懂事的孩子。?——糾正孩子任性的毛病

7． ?有耐心才能做好任何事情。?——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．?我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。?——改正孩子做事馬虎的毛病

9． ?凡事都要冷靜，不能急躁。?——幫助孩子改變急躁情緒lO．?游戲可以玩，但不能沉迷其中。?——要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

11． ?膽子大些。再大些!?——幫助孩子克服膽怯

12． ?偏食會(huì)妨害你的成長(zhǎng)。?——糾正孩子偏食的毛病

第五篇：學(xué)會(huì)賞識(shí)激勵(lì)員工

學(xué)會(huì)賞識(shí)激勵(lì)員工，是領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶!

領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來(lái)，主要是出主意、用好人兩件事。如何科學(xué)用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一個(gè)管理者必備的基本素質(zhì)，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的機(jī)制和環(huán)境和激勵(lì)方法。

其實(shí)作為一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)該體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)型的管理。領(lǐng)導(dǎo)不同于管理。領(lǐng)導(dǎo)更多的不是運(yùn)用自己的法定權(quán)力去命令一個(gè)員工去做什么事，不按照做的話如何罰款，而是要學(xué)會(huì)激勵(lì)員工，調(diào)動(dòng)員工的積極性，挖掘員工的潛能，和他們進(jìn)行深入的溝通，輔導(dǎo)培育他們，帶他們，教他們?cè)趺慈プ?，能夠以身作則，影響大家共同奔向一個(gè)目標(biāo)，讓員工追隨你，尊敬你，而非害怕你。

很重要的一點(diǎn)就是要會(huì)賞識(shí)你的員工，既然你已經(jīng)通過(guò)層層把關(guān)把他引進(jìn)你的項(xiàng)目，你就有培育、輔導(dǎo)他的義務(wù)，按照特定的要求來(lái)塑造他、賞識(shí)他，教他怎么做，把他的能力發(fā)揮到極致。而事實(shí)上，我們身邊的項(xiàng)目經(jīng)理卻沒(méi)有這種耐性，對(duì)下屬要求很嚴(yán)、很高，甚至不允許員工犯錯(cuò)誤，有錯(cuò)就“大棒”敲打，使員工越來(lái)越?jīng)]有信心，不知所從，不敢有主見的做事，不知對(duì)與錯(cuò)，凡事請(qǐng)示，不敢、不愿意承擔(dān)責(zé)任，怕挨罵。人都會(huì)犯錯(cuò)，不存在沒(méi)犯錯(cuò)的員工，也不存在不犯錯(cuò)的經(jīng)理，關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從根源上找問(wèn)題，找解決方案，在以后的工作當(dāng)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。

有人曾開玩笑地說(shuō)：“不存在十全十美的員工，他要是十全十美，早當(dāng)老板去了，而不會(huì)在這里給你做員工。”的確如此，賞識(shí)激勵(lì)員工是名經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶。一方面要制定公司標(biāo)準(zhǔn)、流程，要求員工嚴(yán)格按照流程做事;另一方面要激勵(lì)員工，帶他，支持他，幫他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是作為一名管理者的責(zé)任。而不是做“甩手掌柜”，只要結(jié)果，不管過(guò)程，完不成任務(wù)一棍子“打死”，而去幫他們分析原因，改正錯(cuò)誤，循序漸進(jìn)地成長(zhǎng)，直至成長(zhǎng)為一位合格、優(yōu)秀的員工。

賞識(shí)下屬、激勵(lì)員工有時(shí)是不需要付錢的，但需要你做有心人，善于發(fā)

現(xiàn)員工細(xì)小的變化和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，有錯(cuò)誤支出來(lái)幫他改正，使他們快速與公司（項(xiàng)目)一同成長(zhǎng)，掌握了這個(gè)利器，你就離領(lǐng)導(dǎo)型的管理者不遠(yuǎn)了。