第一篇：首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)

首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己。面對自己的孩子，許多家長都有恐懼心理?？謶趾⒆訉W(xué)習(xí)不好，恐懼自己的孩子交友不當(dāng)，恐懼自己的孩子不跟父母說真話。因?yàn)榭謶趾途o張，在父母和孩子之間的交往中建立了一個錯誤的機(jī)制。在學(xué)習(xí)上，父母一般采取誘惑、恫嚇和過分保護(hù)的策略，在孩子的交友上，父母們又采取堵塞跟蹤、威脅看管的方式。這樣的結(jié)果會導(dǎo)致孩子與父母之間心靈的距離越來越遠(yuǎn)。父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但孩子一搬不能接受。特別是處在青春期的孩子本身就很叛逆。所以奉勸父母們要學(xué)會尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。其次要學(xué)會播種。播種愛的種子?，F(xiàn)在的父母給予了孩子過度的關(guān)心和保護(hù)，致使很多孩子除了學(xué)習(xí)之外什么也不會，更別說去關(guān)心別人和幫助別人。由此造成很多孩子心理缺陷。其實(shí)，父母僅僅給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的。要在孩子的心中播下愛的種子。這是對孩子一生都受益無窮的禮物。一個有愛心的人就會有責(zé)任感，就能夠面對挫折，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己。面對自己的孩子，許多家長都有恐懼心理。恐懼孩子學(xué)習(xí)不好，恐懼自己的孩子交友不當(dāng)，恐懼自己的孩子不跟父母說真話。因?yàn)榭謶趾途o張，在父母和孩子之間的交往中建立了一個錯誤的機(jī)制。在學(xué)習(xí)上，父母一般采取誘惑、恫嚇和過分保護(hù)的策略，在孩子的交友上，父母們又采取堵塞跟蹤、威脅看管的方式。這樣的結(jié)果會導(dǎo)致孩子與父母之間心靈的距離越來越遠(yuǎn)。父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但孩子一搬不能接受。特別是處在青春期的孩子本身就很叛逆。所以奉勸父母們要學(xué)會尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。其次要學(xué)會播種。播種愛的種子?，F(xiàn)在的父母給予了孩子過度的關(guān)心和保護(hù)，致使很多孩子除了學(xué)習(xí)之外什么也不會，更別說去關(guān)心別人和幫助別人。由此造成很多孩子心理缺陷。其實(shí)，父母僅僅給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的。要在孩子的心中播下愛的種子。這是對孩子一生都受益無窮的禮物。一個有愛心的人就會有責(zé)任感，就能夠面對挫折，就會有好奇心和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生活。

第三要學(xué)會和孩子交流。父母學(xué)會與孩子溝通的前提是要了解自己的孩子，讀懂孩子這本書。父母與孩子之間良好的溝通也是教會孩子將來如何與這個社會融合的重要途徑。在此呼吁為人父母們：如果你的孩子是一個容易出錯的孩子，如果你的孩子是一個目前比較落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失敗，那么，作為父母應(yīng)該學(xué)會擁抱孩子，撫摸孩子和注視孩子，讓自己的孩子感覺到父母以他為驕傲。因?yàn)楹⒆拥男牟怀鰡栴}，孩子的成長就不會有問題。

青春期的年齡段一般是從十一二歲到十七八歲，十八歲就是成年人了。首先，青春期的孩子有許多變化，生理、心理、社會等方面的變化。生理方面就不說了，心理方面的特征主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、過渡性。過渡性體現(xiàn)在三方面：生理上的過渡、認(rèn)識上的過渡和社會地位的過渡。認(rèn)知上的過渡是指孩子能夠獨(dú)立地去思考和解決問題;社會地位的過渡是指人們不再把他們當(dāng)作兒童來看待，而是

當(dāng)作成人來看待了，對他們的要求和標(biāo)準(zhǔn)提高了。

二、封閉性和開放性。封閉性是指青春期的孩子內(nèi)心世界日趨復(fù)雜，不輕易將自己的內(nèi)心活動表露出來。這方面，許多的父母有深切的體會，突然有一天，以前經(jīng)常與她聊天的孩子不再和她聊了，甚至有時候?qū)⒆约阂粋€人鎖在屋里，不和家人說話。其實(shí)，這就是封閉性的表現(xiàn)。同時，他們又很希望有人來了解和關(guān)心他們，十分渴望與人交往，他們對同齡伙伴是很開放的，這也是為什么許多的孩子不愿意和父母說的話卻喜歡向朋友傾訴。

三、社會性。社會性是指隨著社會交往范圍的擴(kuò)大，他們不再拘泥于兒童時期那種對自己或自己周圍生活中的具體事物的關(guān)心，而是以極大的興趣觀察、思考和判斷社會生活中種種社會現(xiàn)象與問題，文化藝術(shù)、社會風(fēng)氣、人際關(guān)系等成為他們思考的對象。他們也很容易受到社會現(xiàn)象的影響，追星、追求時尚等，就像我堂妹喜歡非主流，非主流是90后的很熱衷的東西，那她也會受感染了。

四、動蕩性。也就是不穩(wěn)定性。特別明顯的是他們的情緒很不穩(wěn)定，想法變化很快，容易激動、不安，思想也比較敏感。所以，他們也很容易犯錯誤。隨著時間的推移，他們會逐漸走向成熟和穩(wěn)重。

認(rèn)識到青春期的這些特征后，那我們就可以做相應(yīng)的輔導(dǎo)了。對青春期孩子的輔導(dǎo)主要有四方面：情緒情感輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)以及性心理輔導(dǎo)。

一、情緒情感輔導(dǎo)。北京師范大學(xué)的學(xué)者肖川曾提出過，教育應(yīng)該包括對孩子的情感教育。他認(rèn)為：一個受過情感教育的人，一定會是溫和、謙和、善于溝通且能喚起人們對于生活的熱愛于柔情的人，而不是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。情緒情感輔導(dǎo)包括正確的認(rèn)識情緒、合理的表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)不良情緒以及培養(yǎng)良好的情緒習(xí)慣。青春期的孩子情緒波動大，易沖動，有些青春期的孩子還不會表達(dá)情緒，遇到什么不順心的事就哭鼻子、逃避、封閉自我，不會尋求幫助，更不會調(diào)節(jié)情緒了，陰晴不定。我當(dāng)年就是或喜或悲，動不動就哭的那種。因此，教導(dǎo)他們正確認(rèn)識情緒，正確地表達(dá)情緒是很重要的。另外，成人與孩子的良好溝通也是有助于他們培養(yǎng)良好的情緒情感習(xí)慣。開明民主、和諧溫暖的成長環(huán)境有利于孩子傾訴想法和情感，父母與孩子間經(jīng)常坦誠地溝通會讓孩子形成健康的情感表達(dá)方式。

二、人際關(guān)系輔導(dǎo)。人際關(guān)系輔導(dǎo)包括與同學(xué)、朋友的關(guān)系、與父母、師長的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)交往以及戀愛等。同學(xué)、朋友的關(guān)系在一個人的一生中是占有很重要的位置，可以說，這是我們的一種資源，讓我們生活更精彩、更美好，優(yōu)秀的朋友更是我們的財(cái)富。青春期的孩子分辨是非好壞的能力還不很強(qiáng)，因此，我們有必要告訴和教導(dǎo)他們怎樣交朋友，交怎么樣的朋友。我對我堂妹的要求就是，不要交那些不三不四混混的朋友，要交人品好值得學(xué)習(xí)的朋友。與父母師長的關(guān)系，就要從兩方面入手了;一是父母師長，一是孩子自己。父母師長要尊重、理解、寬容孩子，對他們的期望是恰當(dāng)合理的，而不是不切實(shí)際的。另外，良好的教育教養(yǎng)方式也是

很重要的，所謂身教勝于言教，以身作則才能說服人。孩子則要尊敬父母師長，理解體諒父母，與他們良好的溝通，善于傾聽父母的心聲，把自己的想法以耐心、合理的方式告訴父母。至于網(wǎng)絡(luò)交往和戀愛，這他們必須接受輔導(dǎo)的知識?，F(xiàn)代社會是個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會，網(wǎng)絡(luò)既帶給我們許多的資源和方便，也帶我們許多虛假和誘惑。那麼，教導(dǎo)孩子正確地對待網(wǎng)絡(luò)，讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作一種工具，就至關(guān)重要了。我的堂妹沒事就上網(wǎng)，她說，不上網(wǎng)干什么呢?也愛玩游戲。確實(shí)，沒有事情做很無聊的，上網(wǎng)就成為了打發(fā)時間的好方式了。但是，不要過于沉溺于上網(wǎng)，適可而止吧。戀愛在青春期是個比較敏感的話題，更多的說法是早戀。家廳和學(xué)校最常用的方式就是，忠告加警告，甚至是嚴(yán)懲不貸。這種方式顯然是不明智也不人性化的，他們認(rèn)為早戀會怎樣怎樣，后果不堪設(shè)想，最主要的是耽誤學(xué)業(yè)。我個人認(rèn)為，正確的輔導(dǎo)，理解、開明的態(tài)度是比較好的對策。警告懲罰這類的方式只會惡化情形。

三、自我意識輔導(dǎo)。自我意識輔導(dǎo)包括全面正確地認(rèn)識自己、悅納自我，確立現(xiàn)實(shí)合理的理想自我，培養(yǎng)良好的自我控制能力以及克服意識障礙。正確地認(rèn)識自我就是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)長處，又要意識到自身的缺陷與不足，一個人成熟的人是能夠正確認(rèn)識自我、揚(yáng)長避短的。那么，家庭教育與學(xué)校教育就要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)卦u價自我，在幫助孩子認(rèn)識自己的過程中，要注意予以全面公正的評價，而不是盲目地不合理地去拿他人做模范。悅納自我也包含自信自尊，既不因自己的長處而得意忘形，也不因自己的短處而把自己貶得一無是處。青春期的孩子很容易走這兩個極端。

四、性心理輔導(dǎo)。中國的性教育一直是很落后，也是個薄弱的環(huán)節(jié)。隨著生活水平的提高，青少年的早熟已是習(xí)以為常。但是，與之相應(yīng)的性教育卻沒有跟上來，以至于，許多的青少年根本不懂有關(guān)性方面的知識，小女孩挺了個大肚子去流產(chǎn)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。性心理輔導(dǎo)包括：

1、讓青少年通過正確的渠道獲得性生理、性衛(wèi)生以及性保健方面的知識。

2、傳授他們性心理知識，如怎樣與異性交往。

3、進(jìn)行性道德及婚姻家庭的有關(guān)教育。須指出的是，進(jìn)行青春期的性心理知識教育要注意正確的方式和方法。研究表明，在青春期受到不正確的性知識的影響會導(dǎo)致一些異常的性行為，如性恐懼、性侵犯等。因此，有必要加大對青少年的性教育，特別是一些的偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)更要填補(bǔ)這塊空缺。

當(dāng)然，對青春期孩子的教育不止這些。開明民主、健康溫暖的成長環(huán)境是青春期孩子成長的不可或缺的因素，父母師長的理解、接納、鼓勵、也是孩子非常期待的。就會有好奇心和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生活。第三要學(xué)會和孩子交流。父母學(xué)會與孩子溝通的前提是要了解自己的孩子，讀懂孩子這本書。父母與孩子之間良好的溝通也是教會孩子將來如何與這個社會融合的重要途徑。在此呼吁為人父母們：如果你的孩子是一個容易出錯的孩子，如果你的孩子是一個目

前比較落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失敗，那么，作為父母應(yīng)該學(xué)會擁抱孩子，撫摸孩子和注視孩子，讓自己的孩子感覺到父母以他為驕傲。因?yàn)楹⒆拥男牟怀鰡栴}，孩子的成長就不會有問題。

第二篇：教學(xué),首先要學(xué)會教學(xué)管理

教學(xué)，首先學(xué)會管理課堂

“教學(xué)，首先要學(xué)會管理課堂?！背跻粚?shí)驗(yàn)班耿老師語重深長地跟我說。今天夜自習(xí)，我?guī)椭渌蠋煻⒆粤?xí)課，恰好跟著耿老師一塊。夜自習(xí)第一節(jié)課后，我和耿老師在辦公室。我把好長時間出現(xiàn)的疑問說了出來。

我：“耿老師，你說，如何才能讓班里的學(xué)生在上課的時候不說話？” 耿老師：“這個??！我認(rèn)為，教學(xué)，首先要學(xué)會管理課堂，你想啊，如果上課課堂紀(jì)律都管不好，學(xué)生課上亂成一團(tuán)糟，你的課再好，你將給誰聽？所以，首先要鎮(zhèn)住他們，最起碼要能夠上課，同時，第一節(jié)課很重要，如果第一節(jié)課管不住學(xué)生，那么以后，你要是在想管好課堂，那比登天還難。”

我：“恩，我理解您所說的‘先緊后松’，課時學(xué)生又會跟你的距離很遠(yuǎn)，怎樣把握和學(xué)生之間的距離呢？”

耿老師：“這個距離，確實(shí)很重要，既不能跟學(xué)生走的很近，這樣他們上課沒大沒小，也不把你當(dāng)老師看，也不能跟學(xué)生走的很遠(yuǎn)，讓學(xué)生下課后看見你就躲著走。你要做到的是上課有威嚴(yán)，倘若發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟你走的遠(yuǎn)了，那么你就在課堂上給他們將一些笑話，活躍課堂氣氛，也趁機(jī)和他們拉一下關(guān)系；發(fā)現(xiàn)他們和你很親近，沒有把你當(dāng)老師看，這時，你就該主意了。你要讓學(xué)生覺得離開你他們不行。”

耿老師還跟我說了他年輕的時候的好多事情以及在這么多教學(xué)以來的很多經(jīng)驗(yàn)，總之，收益匪淺?。?/p>

我是來壓邪氣的

夜自習(xí)的六班，是初一年級最難管的。簡單的介紹一下該班的具體情況，夜自習(xí)六班是由原六班、一班、四班、五班組成。一班、六班這兩個班是最難管的。里面可有幾個搗蛋的，四班是個實(shí)驗(yàn)班，五班是中班，里面頂多有兩個不太好管的，所以3:1，可想而知，紀(jì)律肯定難管。

上周五班的一個小男孩跟我們聊天說過，這個班級不好管，主要是因?yàn)閷W(xué)生們根本沒有把我們當(dāng)成老師看待，他們都知道我們是實(shí)習(xí)老師，所以壓根就沒有我我們放在心上，要是換成其他老師的話，他們可老實(shí)了，基本上都不敢搗亂。聽到他們說這個心里話，自己想想，這確實(shí)是我們自己工作上的失誤，讓他們產(chǎn)生這種想法?，F(xiàn)在唯一的方法是管住他們。

一進(jìn)門，我就看見兩個學(xué)生正在打架，而且可氣的是，他們竟然在我來了之后，當(dāng)著我的面，嘻嘻哈哈，當(dāng)我沒有存在，我一下就火了，我把他們兩個拉出去，然后嚴(yán)厲的批評了他們，轉(zhuǎn)身回到教室，“我就是來壓咱們班的邪氣的?！蓖瑫r，盯著那幾個愛說話的學(xué)生，我用威脅的語氣告訴他們，“你們不想學(xué)習(xí)，愛睡覺睡覺，愛干嘛干嘛，我不管你，但是在我的課堂，禁止說話，你們不想學(xué)習(xí)，不要打擾想學(xué)習(xí)的學(xué)生。（說這些話，一是為了鎮(zhèn)住他們，二是因?yàn)檫@些學(xué)生根本就不知道什么是學(xué)習(xí)。）”說著我把門打開，“想說話的學(xué)生，現(xiàn)在就請你出去。”

說也奇怪，一向難管的他們，竟然安靜的保持了兩節(jié)課，看來，學(xué)生的本質(zhì)都是非常善良的，可他們的善良就要看老師如何把他們挖掘出來了。

第三篇：學(xué)會發(fā)現(xiàn)

學(xué)會發(fā)現(xiàn)

一個人如果有一雙慧眼，他就會發(fā)現(xiàn)天空那么美麗，有時萬里無云、無比湛藍(lán)；有時黑云滾滾、像蓋上了棉被。

一個人如果有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，那么，泉水丁東，在他聽來，仿佛就是大自然美妙的音符；山川秀美，在他看來，仿佛就是大自然神秘力量的展示。

而在那些碌碌無為的人看來，烏云密布就只是暴風(fēng)雨來前的先兆，溪水流過只是一種自然現(xiàn)象。碌碌無為的人只看表面，卻忽視了真理本身。

人往往因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)，與許多美好的東西失之交臂。你是否仔細(xì)觀察過每天上學(xué)、放學(xué)時的中學(xué)生，他們自信、青春；你是否細(xì)心觀察過螞蟻搬家，當(dāng)有重的食物時，它們呼朋引伴，團(tuán)結(jié)一致，將食物搬回蟻穴；你是否認(rèn)真品味過一首詩，詩人到底有著怎樣的心境，能夠在思想進(jìn)發(fā)的那一瞬間，寫出傳世之作？

在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會中，人類需要更多地去發(fā)現(xiàn)。五年級學(xué)生聶利正是因?yàn)橛幸浑p會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，她發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲并不只是由雙翅振動產(chǎn)生，剪去蜜蜂的雙翅后，仍有嗡嗡聲發(fā)出。于是她繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂雙翅間的小黑點(diǎn)也能發(fā)出聲音。

她的發(fā)現(xiàn)不僅指出了蜜蜂由翅膀振動發(fā)聲的科學(xué)性錯誤，使有關(guān)人員開始對此進(jìn)行研究，而且也充分說明：發(fā)現(xiàn)對于今天的科學(xué)研究同樣起到了重要作用。

我們離不開發(fā)現(xiàn)，我們需要發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)美的人，她會對生活充滿熱愛；善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人，他會使自己更加完美；善于發(fā)現(xiàn)錯誤的人，他會不斷進(jìn)步；善于發(fā)現(xiàn)愛的人，他會時常抱著感恩的心去對人對事，去感受生活的另一面。

我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。缺少了發(fā)現(xiàn)，社會會停滯不前；缺少了發(fā)現(xiàn)，人們會丟失許多美好的事物，讓我們學(xué)會，發(fā)現(xiàn)陽光、發(fā)現(xiàn)自信，讓自己在人生之路上走得更好！

第四篇：首先要學(xué)會控制自己的情緒

老師要學(xué)會控制自己的情緒

作為教師，經(jīng)常遇到情緒失調(diào)的學(xué)生。有時，學(xué)生情緒失調(diào)原因多種多樣。較多時候，是學(xué)生與學(xué)生發(fā)生矛盾。遇到這種情況，我通常都是要求學(xué)生先冷靜下來，把事情發(fā)生的經(jīng)過說一遍?？傊饕且⒆觽儼鸭拥那榫w平復(fù)下來，然后再進(jìn)行理性的溝通。但是，我記憶最深刻地是我在教育學(xué)生的時候，在我的刺激下，學(xué)生情緒失調(diào)。并且，我自己沒有解決好，是在別的老師的幫助下解決的。因此，到現(xiàn)在仍然記憶猶新。

那是在二十多歲時，有一個學(xué)生在我的課堂上做物理作業(yè)。我把他叫的辦公室進(jìn)行了激風(fēng)暴雨式的訓(xùn)斥，最終與學(xué)生發(fā)生的激烈的沖突。事后經(jīng)過反思，我覺得，至少有兩次機(jī)會，我是可以與學(xué)生進(jìn)行平心靜氣地溝通的，根本發(fā)展不到激烈的沖突。一是，當(dāng)我看到學(xué)生在我的課堂上做其他科目的作業(yè)，沒有冷靜地了解情況，理性地與學(xué)生分析利害得失。二是，當(dāng)我把凌言利語劈頭蓋腦地貫向?qū)W生時，我沒有注意學(xué)生不安與煩燥的情緒最張導(dǎo)致學(xué)生情緒失調(diào)。

因此，我覺得，老師作為一個成年人，首先要學(xué)會控制自己的情緒。特別是在教育學(xué)生時，千萬使自己的情緒冷靜下來，分析學(xué)生情緒失調(diào)的原因，用安慰，理解的態(tài)度去對待學(xué)生，使學(xué)生盡快從激動的情緒中平復(fù)下來。特別是在自己教育學(xué)生時，務(wù)必要使自己沉著冷靜，始終保持一顆冷靜理性的心態(tài)，與學(xué)生溝通，使學(xué)生能夠平心靜氣地談出自己的看法。也就是說，把工作作到學(xué)生情緒失調(diào)之前，是最好的辦法。

雖然我現(xiàn)在說要學(xué)生控制自己的情緒，但是，人不是圣人，誰也不可能在任何情況下都能夠使自己平心靜氣地處理事情。我情緒失控的情況不止一次。當(dāng)然，隨著年齡的增長，這種情況越來越少了。就在去年，我在上課時，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生用課本使勁擦他的桌子。我剛想制止他，卻發(fā)現(xiàn)他把課本給了另外一個同學(xué)。我才明白他是在欺負(fù)人，用別人的書，擦他自己的桌子。我說你用你自己的書擦桌子也不對呀，怎么用別人的書擦呀？他說，就是用我的書擦呀。我把那個同學(xué)的書拿起來說，你看清了，是你的？然后一把把他抓起來，說，是你的嗎？他覺得如果他再回嘴，可能要挨揍，便不再回嘴。碰到這種情況，我不知道應(yīng)當(dāng)如何教育，因?yàn)椋@是一種非常惡劣的現(xiàn)象，我無法掩飾我對這種現(xiàn)象的厭惡。我始終認(rèn)為，我作為老師，我應(yīng)當(dāng)明明白白地告訴學(xué)生，作為一個人，誰也沒有權(quán)力欺負(fù)別人。甚至在很長的時間里，我都不為我那次情緒失調(diào)而覺得有什么不妥當(dāng)。

當(dāng)然，隨著本模塊的學(xué)習(xí)，我對處理學(xué)生情緒失調(diào)問題有了新的認(rèn)識。我覺得，在學(xué)生作為未成年人，任何行為，都是可以諒解的。因?yàn)樗麄儾荒芟蟪赡耆四菢?，具有理智的明辨是非的能力。因此，我覺得，我們在處理孩子們的情緒問題是，首先要控制好自己的情緒，使自己處在冷靜理智的狀態(tài)下。然后再設(shè)法平復(fù)學(xué)生激動的情緒，這樣才能達(dá)到最好的教育效果。

第五篇：關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文

美就像路邊五彩斑斕的小花，在淅淅瀝瀝的春雨中擺舞，在轟轟烈烈的夏雷中搖曳，在蕭蕭瑟瑟的秋風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的冬雪中挺立。只要你細(xì)心觀察，時刻留意身邊，你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，美，就在我們身邊。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文1

蝸牛，不就是背上背著一個大房子，爬行速度很慢，臉上又有幾只小觸角的生物嗎?但是大家對蝸牛的知識又了解多少呢?

一天，我下去玩時，天空不作美，烏云密布，不一會兒就下起了中雨。我只好狼狽不堪地跑到樓下避雨。

當(dāng)我閑得沒事兒準(zhǔn)備回家時，我靈機(jī)一動，為何不捉幾只蝸牛來玩玩兒呢?

主意已定，我快速地從草地上捉了幾只蝸牛，不停地逗弄著它們，它們連忙逃走，可哪里能比得過我的“飛毛腿”呢?一會兒功夫，它們就被我活捉了。我幸災(zāi)樂禍，隨手一摸地，怎么這么黏呀?原來，這是蝸牛體內(nèi)排出的液體，這液體不僅能讓蝸牛在墻上爬行，還能幫助迷失方向的蝸牛找到回家和走過的路呢!

那蝸牛是益蟲還是害蟲呢?為了能準(zhǔn)確地回答出自己提的問題，我冒雨摘來幾株綠油油的小草，又從地上撿了一塊爛香腸。我把這幾樣?xùn)|西擺在蝸牛前面，它們徑直向著草爬去，爭著吃起來。不過一頓飯的工夫，草就被它們吃完了。而旁邊的火腿腸呢，它們卻不聞不問，當(dāng)作沒看見一樣。喔，原來這小巧可愛的蝸?？此剖且嫦x，竟然是危害小草的害蟲呢!

緊接著，又一個問題在我的腦海中浮現(xiàn)了出來。那就是蝸牛的嘴巴在哪里?這下我可犯難了，摸摸頭，還是想不出辦法來。突然，我有了靈感。我撿了一張白紙，把它做成杯子，在雨中接了點(diǎn)兒雨水。我把一只蝸牛放進(jìn)水中，剛開始，蝸牛沒有任何反應(yīng)，但是不一會兒，蝸牛就受不了了，不停地在水中掙扎，口中吐出了一串串銀白色的小泡沫，好象一堆堆晶瑩剔透的珍珠。原來，蝸牛的嘴巴在身體頭部的兩只小觸角之間呀!我恍然大悟。

時間不早了，我也該回家了。同學(xué)們，你們覺得我的這個發(fā)現(xiàn)一定很有趣吧!

關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文2

記得上個學(xué)期老師叫我們回家種大蒜，觀察大蒜的生長情況，沒種幾天我就發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：大蒜不是先長芽的而是先長根的。

大蒜為什么先長根?而不是前長芽呢?應(yīng)該從頭到尾才對啊。難道是地球的吸引力把根吸出來，還是大蒜的生長出了問題，還是……我迷惑不解。

這個問題在我的腦海反復(fù)多遍，現(xiàn)在這個極其困難的問題終于可以逃脫我的腦海了。老師說：“大蒜先長根是因?yàn)橐諣I養(yǎng)，根長得多，營養(yǎng)吸收的成份就越多，營養(yǎng)多了，芽才會出現(xiàn)?！奥犃诉@個迷底我恍然大悟。原來身邊還有這么多奇特的有趣的事啊!

由此，我想到了我們校園新搬的鄰居——秋風(fēng)樹?？此鼈兡敲锤撸敲创?。可是它們那么高，那么粗一看就知道是我校園的守護(hù)神?？墒撬鼈円膊皇鞘赖模憧?，我們的老鄰居榕樹，雖然沒有秋楓樹那么高，沒有它那么粗，可是它們也有大大的區(qū)別：榕樹的葉子綠得發(fā)亮，秋楓的葉子看上去不是那么綠;榕樹的葉子很茂盛，如果你從榕樹的一邊看過另一邊，看到的事物模模糊糊，這可證明榕樹的葉子多，可秋楓一才看過去，什么都一清二楚。著證明秋楓的葉子少。秋楓和榕樹為什么會有這么大的區(qū)別呢?這一切都在于根不夠深的一個問題。俗話說得好“根深才會葉茂”。秋楓就是因?yàn)檫@樣的問題。

為此，我還想到了我們的學(xué)習(xí)，知識也是一點(diǎn)一滴地學(xué)回來的，要是長大你想做一個有出息的人，就從小就要打基礎(chǔ)，勤奮學(xué)習(xí)。將來才能報(bào)答父母，報(bào)效祖國。

經(jīng)過一次又一次的探索，原來大蒜也有如此深奧的知識，而我們生活更有著無窮無盡的奧秘，那些奧秘還等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索。讓我們好好學(xué)習(xí)，用我們的知識去創(chuàng)造明天多姿多彩的世界吧!

關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文3

當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)我家陽臺時，我在觀賞大地上那可愛的景色，我偶然的發(fā)現(xiàn)那縷陽光是那樣的慷慨無私，神圣溫暖，樹上的小鳥在為我們歌唱，天空分享著他的蔚藍(lán)，微風(fēng)撫摸著我們的臉，感到格外舒服。

當(dāng)日落的最后一片光輝停留在我的身上時，偶然的發(fā)現(xiàn)這片光是那樣的美麗動人，天空下起了小雨，雨水正灌溉著大地，感到雨水是那么的偉大。

當(dāng)晚上來臨時，月亮星星高高掛在天上，在一片黑暗中發(fā)出光芒，一閃一閃的，在黑暗中格外明顯，我覺得，它們戰(zhàn)勝了黑暗。

坐在窗邊，望著天空，我偶然的發(fā)現(xiàn)，這一切或許只是誤會。

陽光，它只是每天東升西落，散發(fā)出熱量，讓人覺得溫暖而已，并沒想過要慷慨無私;小鳥，或許它只是興致大發(fā)，為同伴唱首歌而已，并沒有想過為人們歌唱;微風(fēng)，或許它只是剛好經(jīng)過，不小心碰到我們的臉頰而已，并沒有想過撫摸我們的臉;星星月亮，或許它們只是放出光芒，然而并沒有戰(zhàn)勝黑暗。

如果天空真的想分享蔚藍(lán)，為何我在看天空，藍(lán)天卻像與我無關(guān)?有人說大海很勇敢，如果大海真的有那么勇敢，為何海浪卻遲遲靠不了岸?

也許陽光，沒想過要慷慨;也許雨水，只為自己灌溉;也許大海，并不是那么勇敢;也許小鳥，只為同伴歌唱;也許微風(fēng)，只是碰巧經(jīng)過;也許星星，并沒有戰(zhàn)勝黑暗。

我偶然的發(fā)現(xiàn)，世界上有很多誤會。我把大自然的景象描繪的生動有色，但結(jié)果，或許只是一個誤會。我偶然的發(fā)現(xiàn)了這么多東西，若沒有偶然，我的發(fā)現(xiàn)還存在嗎?所以我們不能只靠偶然的發(fā)現(xiàn)，要注意觀察才有所創(chuàng)造。

關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文4

星期天，我做作業(yè)時遇到了一道難題，在冥思苦想的同時，順手拿起一把尺撓起了我的頭發(fā)。忽然，我想到了解題思路，順手把尺放下。咦?一些小紙片竟吸在了我的尺上。我疑惑不已：這些紙片怎么會像長了腳似的跳到尺子上呢?為了解決這問題，我決定迅速做完作業(yè)，做一個小實(shí)驗(yàn)。

我找來一些廢紙，把它們剪成小碎片。接著，把塑料尺靠近碎紙片。咦?碎紙片毫無動靜，怎么也吸不上來。怎么會這樣，我努力回想了當(dāng)時的情景。哦，對了，我當(dāng)時把尺在頭發(fā)上左撓又撓。肯定是這樣，我趕緊拿起尺用力的摩擦起來，再靠近碎紙片的時候，太棒了!終于吸上來嘍!只見小紙片爭先恐后地跳到了尺子上，像一個個小精靈在向我打招呼，又像一只只蝴蝶在翩翩起舞。還有一些似乎睡得正香，沒有聽到尺子“媽媽”對它們的呼喚。過了一會兒，小紙片便從尺子上掉了下來，猶如秋天的落葉，可真神奇呀!

這時，一個問題在我心中油然而生：小紙片是怎么會跑到尺上去的呢?我決心上網(wǎng)尋找答案：原來兩個物體相互摩擦?xí)r，會使一個物體的一些電荷轉(zhuǎn)移到另一個物體上，使其帶正電。而另一個物體得到一些剩余電子，使其帶負(fù)點(diǎn)。這種電荷的積累使物體帶上靜電。正是靜電使小紙片跑到了我的尺上。

通過做這個實(shí)驗(yàn)，使我明白了生活中一些細(xì)小而又惟妙惟肖的發(fā)現(xiàn)，只要我們有一雙惠眼和不懈的努力，就能發(fā)現(xiàn)別人從未發(fā)現(xiàn)的秘密。就像牛頓只是通過蘋果從樹上掉下來就發(fā)現(xiàn)了“地心引力”這么重大的發(fā)現(xiàn)一樣，為什么他能我們就不能呢?同學(xué)們，努力一下吧，你就是未來的牛頓。

關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文5

生活是豐富多彩的，生活中的許多事物都需要善于觀察的人去發(fā)現(xiàn)。我用我的眼睛、鼻子和耳朵在森林公園中發(fā)現(xiàn)了大自然的美麗。

春天，森林公園里生機(jī)勃勃。瞧，路邊的花兒在燦爛的陽光下向你微笑;高大的樹木在微風(fēng)的吹拂下?lián)u曳;小動物們也被這美麗的景象感染，在草叢、花朵、樹上活蹦亂跳。聽，咕咚咕咚的水在細(xì)細(xì)流淌，水里的魚兒也游個不停，好像在歡呼：“春天來了，春天來了!"春風(fēng)拂面，帶著悠悠清香。啊，多么美好!

夏天，公園里綠意盎然。池中的荷葉挨挨擠擠，一會兒冒出個花骨朵，羞答答地像個懵懂的小女兒;一會兒一位少女舞動著身姿坐在碧綠的荷葉上……真是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”!傍晚，坐在樹下乘涼，總會聽蟬不停地抱怨，也時常聞到夜來香濃濃的花香，讓人忍不住遐想。

似乎有人拿支畫筆為秋天的公園添上了一筆不同的色彩。在假山上放眼望去，紅的一片，中間還夾點(diǎn)棕黃，但松柏和冬青仍然是綠的，讓松鼠找到一片棲息之地。抬頭仰望天空，候鳥們排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。走進(jìn)樹林，先是聽到一陣沙沙聲，再是看到蝴蝶般的樹葉在空中翩翩起舞，輕輕落到地面上。那用樹葉鋪成的地毯走上去嘎吱嘎吱地響，這聲音多么美妙!中秋夜，和家人聞著桂花香，吃著甜月餅，賞著圓月亮，體會著團(tuán)團(tuán)圓圓的寓意……

雪，那白的雪不僅覆蓋了整個公園，還使世界變得純潔了。走在雪地上，雖乍一看都是雪，但仔細(xì)一看卻有一點(diǎn)紅——臘梅花不畏寒冷地盛開著。到處都是噼里啪啦的鞭炮聲，看著孩子們在雪地上打雪仗，堆雪人，我不由得笑了。

一年四季，有許多事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，不僅僅是這些，我的發(fā)現(xiàn)還太少太少。

關(guān)于學(xué)會發(fā)現(xiàn)話題作文