第一篇：廣州市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

附錄

附錄一家長(zhǎng)教育行為規(guī)范

一、樹(shù)立為國(guó)教子、以德育人的思想，自覺(jué)履行撫養(yǎng)和教育子女的法律責(zé)任和道德義 務(wù)。

二、培養(yǎng)子女增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。

三、教育子女樹(shù)立正確的理想信念，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn) 備。

四、培養(yǎng)子女良好的道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等 墓本關(guān)系。

五、培育子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀念，幫助子女增強(qiáng)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力。

六、確保子女接受義務(wù)教育，鼓勵(lì)子女參加健康有益的文化體育活動(dòng)，促進(jìn)子女身心 健康全面發(fā)展。

七、樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育知識(shí)與方法，針對(duì)子女年齡、個(gè)性特 征實(shí)施教育，與子女互動(dòng)互學(xué)，共同提高。

八、舉止文明，情趣健康，敬業(yè)進(jìn)取，言行一致，以良好的品行修養(yǎng)為子女作表率。

九、建立民主、平等、和睦的家庭關(guān)系，形成有助于子女健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。

十、主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育，支持子女參加學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)實(shí)踐，保持教育的 一致性。

全國(guó)婦聯(lián)教育部2004年10月25日聯(lián)合頒發(fā)

附錄三 廣州市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

庭教育是國(guó)民教育體系中不可缺少的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑，對(duì)密切家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的關(guān)系，促使少年兒童的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)，起著重要的作用。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和＜廣州市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》，特制訂此教學(xué)大綱。

一、教學(xué)目的家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)目的，在于指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教 育知識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長(zhǎng)明確黨的教育方針，了解國(guó)家的有關(guān)法律、法 規(guī)及政策，了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、辦學(xué)思路和校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)識(shí)家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的翁學(xué)，幫助不同學(xué)段的學(xué)生家長(zhǎng)了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特 點(diǎn)，并為．孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件；指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同開(kāi)發(fā)孩子的非智力因素，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng) 力；指導(dǎo)家長(zhǎng)言傳身教，通過(guò)家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)

做人，學(xué)會(huì)與人交往。

二、教學(xué)原則

（一）方向性原則

家長(zhǎng)學(xué)校屬成人教育范疇，也是成人繼續(xù)教育事業(yè)的組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校工作應(yīng)與國(guó) 家教育方針和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有 紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）科學(xué)性原則

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí)，教學(xué)活動(dòng)的組織及教學(xué)方法 手段的運(yùn)用要符合教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)原理。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)節(jié)要系統(tǒng)、嚴(yán) 密；各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，保持系統(tǒng)性。

（三）家長(zhǎng)主體原則

家長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的主人。家長(zhǎng)學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)和育人水平。教 學(xué)時(shí)，要確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用。講課方法要靈活，要注意講與聽(tīng)的雙向交流，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際原則

家長(zhǎng)學(xué)校授課對(duì)象文化素養(yǎng)和教育水平差距較大，宣講家教科學(xué)知識(shí)和方法時(shí)，要注 意理論聯(lián)系實(shí)際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結(jié)合本校本地區(qū)的典型事例來(lái)說(shuō)明某一個(gè)方面的理論知識(shí)。

（五》靈活性原則

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)要考慮家長(zhǎng)的接受能力，教學(xué)方法要靈活多樣，講求實(shí)效?？梢栽谡n堂 開(kāi)展討論，也可以請(qǐng)成功的家長(zhǎng)或者失敗的家長(zhǎng)到學(xué)校講學(xué)；可以安排自學(xué)，可以互教互 學(xué)，還可以開(kāi)辦高級(jí)研究班。教學(xué)形式上，可以輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，盡可能地為家長(zhǎng)提供 可讀性強(qiáng)的資料、教材，靈活采取各種方法激發(fā)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。

（六）實(shí)用性原則

家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容和各種活動(dòng)，都要考慮到家長(zhǎng)是否能學(xué)到手、用得上，特別要注意 講授家教中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)各種形式解決家長(zhǎng)的困惑，教給家長(zhǎng)具體的方 法，使家長(zhǎng)學(xué)有所得。

三、教學(xué)時(shí)問(wèn)

家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)間，每學(xué)年授課4一8次，每次2課時(shí)；家長(zhǎng)自學(xué)每學(xué)年10課時(shí)以上。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

小學(xué)階段是兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家庭教育具有特別重要的作用。小學(xué)家 長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi) 容如下：

1.小學(xué)生品德與行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確教子做人是家 庭教育的重點(diǎn)，掌握在家庭中進(jìn)行品德教育的途徑和方法。

(2）了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)公德教育和行為 規(guī)范訓(xùn)練的必要性，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和家庭禮儀行為的方法。

2.小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展

（1）知道為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件的重要性，明確加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義，掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

(2)掌握培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕過(guò)重學(xué) 業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.小學(xué)生的健康發(fā)展

（1）了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，了解小學(xué)生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題，掌握預(yù)防和解決這些問(wèn)題的辦法。

(2)知道小學(xué)生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方面生活習(xí)慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生 活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的方法。

(3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項(xiàng)目、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，知道體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意的 事項(xiàng)。

（4)了解孩子青春期的身心變化特點(diǎn)，樹(shù)立正確的性教育觀念，掌握對(duì)孩子進(jìn)行青春 期生理衛(wèi)生指導(dǎo)的方法。

4.小學(xué)生的審美發(fā)展

（1）知道小學(xué)生衣著打扮要整潔、美觀、大方，有小學(xué)生特點(diǎn)，并幫助選擇適宜小學(xué) 生鑒賞的書(shū)籍，影視、音樂(lè)等作品。

(2）了解小學(xué)生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5.小學(xué)生的生活能力發(fā)展

（1）懂得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要性，知道教育孩子養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié) 約、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質(zhì)。

(2）知道安排孩子力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞 動(dòng)，掌握培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣的途徑和方法。

(3)知道如何安排孩子的休閑活動(dòng)，指導(dǎo)孩子用好電腦，過(guò)好雙休日和寒暑假。

(4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的內(nèi)容和方法。

6入讀初中的準(zhǔn)備

了解初中學(xué)校生活的特點(diǎn)，掌握幫助孩子在心理、生理上作好進(jìn)入初中準(zhǔn)備的方法。7.其他熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

（二）初中家長(zhǎng)學(xué)校 初中是接受塞礎(chǔ)教育十分關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)難度增大，孩子的生理、心理變化也大，在小學(xué)生家教的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探索新的知識(shí)和技巧，以便針對(duì)新情況、新特點(diǎn)實(shí)施教育。初中家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容是：

1.初中生的品德和行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《預(yù)防未成年人犯罪 法》，知道在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容，教育孩子遵守社會(huì)公德，樹(shù)立遠(yuǎn)大 理想，培養(yǎng)孩子法律意識(shí)、法制觀念和自尊、自強(qiáng)、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

(2）掌握家庭中品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則和方法，鞏固和發(fā)展初中生的良好行 為習(xí)慣，提高孩子免疫力，防范青少年違法犯罪。

(3)配合素質(zhì)教育，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子適應(yīng)時(shí)代需求，發(fā)展孩子良好 個(gè)性。

2.初中生的考試和擇學(xué)指導(dǎo)

指導(dǎo)家長(zhǎng)端正自己的思想認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的人才觀，掌握指導(dǎo)孩子保持心理平衡和最佳競(jìng)技狀態(tài)的方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，指導(dǎo)孩子選擇有利于自己發(fā)展的學(xué)校。

3.初中生的健康發(fā)展

（1）了解初中生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，了解初中生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題，掌握促進(jìn)孩子心理健康的方法，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成飲食起居的良好習(xí)慣。

(2）了解青春期健康教育的意義，知道青春期性教育的內(nèi)容，掌握青春期性教育的方 法，會(huì)正確處理青春期孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題。了解青春期常見(jiàn)的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓 勵(lì)孩子積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

(3）掌握指導(dǎo)孩子適應(yīng)環(huán)境的方法，幫助孩子正確看待一些社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自己與周 邊的關(guān)系。

4.初中生的生活能力發(fā)展

（1）懂得指導(dǎo)孩子做一些家務(wù)活，鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子艱苦奮 斗的精神及自強(qiáng)自立的人格特點(diǎn)。

(2)了解對(duì)孩子進(jìn)行休閑活動(dòng)、人際交往、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的 指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子正確接受社會(huì)信息，培養(yǎng)孩子具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí)和 堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

(3）掌握指導(dǎo)孩子合理消費(fèi)的原則和方法，培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果、勤儉樸素的優(yōu)良 品質(zhì)。

(4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力和自衛(wèi)能力的方法，教育孩子珍惜生命。

5.入讀高中的準(zhǔn)備

了解高中生活的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和交往能力，掌握幫助孩子在心理上 作好進(jìn)入高中準(zhǔn)備的方法。

6.其他熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

（三）高中家長(zhǎng)學(xué)校

高中屬于非義務(wù)教育，它具有初中的連續(xù)性，又有高中的特殊性，學(xué)習(xí)要求更高，難 度更大。因此，高中生家庭教育任務(wù)更為艱巨，許多新的問(wèn)題有待研究和探索。高中階段 家長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)研究以下內(nèi)容：

1.高中生的道德發(fā)展

(1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)法律知識(shí)，知道 在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行道德教育和法制教育的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子立志，教育孩子遵守社會(huì)公德，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)、法律意識(shí)和法制觀念、對(duì)家 庭和社會(huì)的責(zé)任感及獨(dú)立人格，會(huì)用法律維護(hù)自身的權(quán)益。

（2）掌握家庭中對(duì)孩子進(jìn)行道德教育和法制教育的原則和方法。

2.高中生的升學(xué)、擇業(yè)指導(dǎo)

從新的高度審視高中生的學(xué)習(xí)生活，防止不切實(shí)際的過(guò)高要求。指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的 人才觀和擇業(yè)觀，掌握孩子升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)的方法，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)選擇最適合自己的學(xué)校和職業(yè)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3.高中生的健康發(fā)展

（1）了解高中生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)。

（2)掌握對(duì)孩子進(jìn)行青春期異性交往指導(dǎo)的方法，幫助孩子樹(shù)立正確的異性交往的觀 念，掌握與異性交往的技巧。

（3）了解青春期常見(jiàn)的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓勵(lì)孩子積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉 身體。

4.高中生的生活能力發(fā)展

（1）繼續(xù)要求孩子做一些家務(wù)活，鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子艱苦奮 斗的精神和自強(qiáng)自立的人格特點(diǎn)。

(2）了解對(duì)孩子進(jìn)行人際交往、休閑活動(dòng)、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的 指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子自主消費(fèi)，正確接受社會(huì)信息，提高生活質(zhì)量。

(3)掌握培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的方法，鼓勵(lì)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子 具有竟?fàn)幰庾R(shí)、獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

(4）繼續(xù)培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力和自衛(wèi)能力，教育孩子珍惜生命。

5.其她熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

五、教學(xué)建議

（一）宣傳與管理相結(jié)合。通過(guò)多種形式做好宜傳工作，向家長(zhǎng)講清學(xué)習(xí)的目的、意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)克服困難參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。要采取有效管理措施，依據(jù)系統(tǒng)化管理原則，運(yùn)用目標(biāo)、約束、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等管理手段，提高聽(tīng)課率。

（二）理論與實(shí)際相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校不能機(jī)械灌輸理論，而是要在學(xué)員把握應(yīng)知應(yīng)會(huì) 的基本理論后，去結(jié)合實(shí)際，深入實(shí)踐解決家庭教育中的矛盾和問(wèn)題。應(yīng)該注意總結(jié)成功 家教的范例，從理論上加以點(diǎn)撥，用以自己教育自已。

（三）集中與分散相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校在集中授課的同時(shí)，也要充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際情況，根據(jù)社區(qū)情況和家長(zhǎng)職業(yè)特點(diǎn)，分別對(duì)待，靈活施教。由于家長(zhǎng)學(xué)歷層次不同，文化差異大，講課時(shí)最好采用討論的方式，一事一議，通過(guò)典型事例揭示出簡(jiǎn)明道理，使家長(zhǎng)聽(tīng)得入耳入心。

（四）教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合。授謀時(shí)要重視運(yùn)用體驗(yàn)、分享、互動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)家 庭教育知識(shí)構(gòu)建和內(nèi)化?？蛇m當(dāng)安排現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑、答疑的時(shí)間，有針對(duì)性地滿足家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)過(guò)程中盡可能地以班為單位組織家長(zhǎng)討論交流，通過(guò)家長(zhǎng)談?wù)摻?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或困 惑，使大家普遍受到啟發(fā)。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)間的分享和互動(dòng)，如 舉辦家長(zhǎng)報(bào)告團(tuán)活動(dòng)、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、專題研討會(huì)、心理咨詢等都是可以效仿的辦法。廣州市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心2008年10月9日

第二篇：廣州市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

廣州市中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

家庭教育是國(guó)民教育體系中不可缺少的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑，對(duì)密切家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的關(guān)系，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)，起著重要的作用。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《廣州市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》，特制訂此教學(xué)大綱。

一、教學(xué)目的家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)目的，在于指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長(zhǎng)明確黨的教育方針，了解國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策，了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、辦學(xué)思路和校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)識(shí)家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，幫助不同學(xué)段的學(xué)生家長(zhǎng)了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特點(diǎn)，并為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件；指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同開(kāi)發(fā)孩子的非智力因素，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；指導(dǎo)家長(zhǎng)言傳身教，通過(guò)家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人交往。

二、教學(xué)原則

（一）方向性原則

家長(zhǎng)學(xué)校屬成人教育范疇，也是成人繼續(xù)教育事業(yè)的組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校工作應(yīng)與國(guó)家教育方針和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）科學(xué)性原則

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí)，教學(xué)活動(dòng)的組織及教學(xué)方法、手段的運(yùn)用要符合教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)原理。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)節(jié)要系統(tǒng)、嚴(yán)密；各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，保持系統(tǒng)性。

（三）家長(zhǎng)主體原則

家長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的主人。家長(zhǎng)學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)和育人水

平。教學(xué)時(shí)，要確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用。講課方法要靈活，要注意講與聽(tīng)的雙向交流，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際原則

家長(zhǎng)學(xué)校授課對(duì)象文化素養(yǎng)和教育水平差距較大，宣講家教科學(xué)知識(shí)和方法時(shí)，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結(jié)合本校本地區(qū)的典型事例來(lái)說(shuō)明某一個(gè)方面的理論知識(shí)。

（五）靈活性原則

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)要考慮家長(zhǎng)的接受能力，教學(xué)方法要靈活多樣，講求實(shí)效。可以在課堂開(kāi)展討論，也可以請(qǐng)成功的家長(zhǎng)或者失敗的家長(zhǎng)到學(xué)校講學(xué)；可以安排自學(xué)，可以互教互學(xué)，還可以開(kāi)辦高級(jí)研究班。教學(xué)形式上，可以輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，盡可能地為家長(zhǎng)提供可讀性強(qiáng)的資料、教材，靈活采取各種方法激發(fā)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。

（六）實(shí)用性原則

家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容和各種活動(dòng)，都要考慮到家長(zhǎng)是否能學(xué)到手、用得上，特別要注意講授家教中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)各種形式解決家長(zhǎng)的困惑，教給家長(zhǎng)具體的方法，使家長(zhǎng)學(xué)有所得。

三、教學(xué)時(shí)間

家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)間，每學(xué)年授課4?8次，每次2課時(shí)；家長(zhǎng)自學(xué)每學(xué)年10課時(shí)以上。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

小學(xué)階段是兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家庭教育具有特別重要的作用。小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容如下：

1、小學(xué)生品德與行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確教子做人是家庭教育的重點(diǎn)，掌握在家庭中進(jìn)行品德教育的途徑和方法。

（2）了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)公德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練的必要性，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和家庭禮儀行為的方法。

2、小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展

（1）知道為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件的重要性，明確加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義，掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

（2）掌握培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、小學(xué)生的健康發(fā)展

（1）了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，了解小學(xué)生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題，掌握預(yù)防和解決這些問(wèn)題的辦法。

（2）知道小學(xué)生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方面生活習(xí)慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的方法。

（3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項(xiàng)目、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，知道體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（4）了解孩子青春期的身心變化特點(diǎn)，樹(shù)立正確的性教育觀念，掌握對(duì)孩子進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生指導(dǎo)的方法。

4、小學(xué)生的審美發(fā)展

（1）知道小學(xué)生衣著打扮要整潔、美觀、大方，有小學(xué)生特點(diǎn)，并幫助選擇適宜小學(xué)生鑒賞的書(shū)籍，影視、音樂(lè)等作品。

（2）了解小學(xué)生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5、小學(xué)生的生活能力發(fā)展

（1）懂得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要性，知道教育孩子養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質(zhì)。

（2）知道安排孩子力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，掌握培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣的途徑和方法。

（3）知道如何安排孩子的休閑活動(dòng)，指導(dǎo)孩子用好電腦，過(guò)好雙休日和寒暑假。

（4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的內(nèi)容和方法。

6、入讀初中的準(zhǔn)備

了解初中學(xué)校生活的特點(diǎn)，掌握幫助孩子在心理、生理上作好進(jìn)入初中準(zhǔn)備的方法。

7、其他熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

（二）初中家長(zhǎng)學(xué)校

初中是接受基礎(chǔ)教育十分關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)難度增大，孩子的生理、心理變化也大，在小學(xué)生家教的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探索新的知識(shí)和技巧，以便針對(duì)新情況、新特點(diǎn)實(shí)施教育。初中家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容是：

1、初中生的品德和行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《預(yù)防未成人犯罪法》，知道在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容，教育孩子遵守社會(huì)公德，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)孩子法律意識(shí)、法制觀念和自尊、自強(qiáng)、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

（2）掌握家庭中品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則和方法，鞏固和發(fā)展初中生的良好行為習(xí)慣，提高孩子免疫力，防范青少年違法犯罪。

（3）配合素質(zhì)教育，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子適應(yīng)時(shí)代需求，發(fā)展孩子良好個(gè)性。

2、初中生的考試和擇學(xué)指導(dǎo)

指導(dǎo)家長(zhǎng)端正自己的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人才觀，掌握指導(dǎo)孩子保持心理平衡和最佳競(jìng)技狀態(tài)的方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，指導(dǎo)孩子選擇有利于自己發(fā)展的學(xué)校。

3、初中生的健康發(fā)展

（1）了解初中生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，了解初中生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題，掌握促進(jìn)孩子心理健康的方法，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成飲食起居的良好習(xí)慣。

（2）了解青春期健康教育的意義，知道青春期性教育的內(nèi)容，掌握青春期性教育的方法，會(huì)正確處理青春期孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題。了解青春期常見(jiàn)的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓勵(lì)孩子積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

（3）掌握指導(dǎo)孩子適應(yīng)環(huán)境的方法，幫助孩子正確看待一些社會(huì)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自己與周邊的關(guān)系。

4、初中生的生活能力發(fā)展

（1）懂得指導(dǎo)孩子做一些家務(wù)活，鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神及自強(qiáng)自立的人格特點(diǎn)。

（2）了解對(duì)孩子進(jìn)行休閑活動(dòng)、人際交往、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子正確接受社會(huì)信息，培養(yǎng)孩子具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

（3）掌握指導(dǎo)孩子合理消費(fèi)的原則和方法，培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果、勤儉樸素的優(yōu)良品質(zhì)。

（4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力和自衛(wèi)能力的方法，教育孩子珍惜生命。

5、入讀高中的準(zhǔn)備

了解高中生活的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和交往能力，掌握幫助孩子在心理上作好進(jìn)入高中準(zhǔn)備的方法。

6、其他熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

（三）高中家長(zhǎng)學(xué)校

高中屬于非義務(wù)教育，它具有初中的連續(xù)性，又有高中的特殊性，學(xué)習(xí)要求更高，難度更大。因此，高中生家庭教育任務(wù)更為艱巨，許多新的問(wèn)題有待研究個(gè)探索。高中階段家長(zhǎng)重點(diǎn)研究以下內(nèi)容：

1、高中生的道德發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)法律知識(shí)，知道在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行道德教育和法制教育的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子立志，教育孩子遵守社會(huì)公德，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)、法律意識(shí)和法制觀念、對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感及獨(dú)立人格，會(huì)印法律維護(hù)自身的權(quán)益。

（2）掌握家庭中對(duì)孩子進(jìn)行道德教育和法制教育的原則和方法。

2、高中生的升學(xué)、擇業(yè)指導(dǎo)

從新的高度審視高中生的學(xué)習(xí)生活，防止不切實(shí)際的過(guò)高要求。指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀和擇業(yè)觀，掌握孩子升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)的方法，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)選擇最適合自己的學(xué)校和職業(yè)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3、高中生的健康發(fā)展

（1）了解高中生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)。

（2）掌握對(duì)孩子進(jìn)行青春期異性交往指導(dǎo)的方法，幫助孩子樹(shù)立正確的異性交往的觀念，掌握與異性交往的技巧。

（3）了解青春期常見(jiàn)的疾病，掌握預(yù)防方法，鼓勵(lì)孩子積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

4、高中生的生活能力發(fā)展

（1）繼續(xù)要求孩子做一些家務(wù)活，鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神和自強(qiáng)自立的人格特點(diǎn)。

（2）了解對(duì)孩子進(jìn)行人際交往、休閑活動(dòng)、電腦網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，掌握正確的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)孩子自主消費(fèi)，正確接受社會(huì)信息，提高生活質(zhì)量。

（3）掌握培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的方法，鼓勵(lì)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力和自衛(wèi)能力，教育孩子珍惜生命。

5、其他熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

五、教學(xué)建議

（一）宣傳與管理相結(jié)合。通過(guò)多種形式做好宣傳工作，向家長(zhǎng)講清學(xué)習(xí)的目的、意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)克服困難參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。要采取有效管理措施，依據(jù)系統(tǒng)化管理原則，運(yùn)用目標(biāo)、約束、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等管理手段，提高聽(tīng)課率。

（二）理論與實(shí)際相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校不能機(jī)械灌輸理論，而是要在學(xué)員把握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本理論后，去結(jié)合實(shí)際，深入實(shí)踐解決家庭教育中的矛盾和問(wèn)題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點(diǎn)撥，用以自己教育自己。

（三）集中與分散相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校在集中授課的同時(shí)，也要充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)

際情況，根據(jù)社區(qū)情況和家長(zhǎng)職業(yè)特點(diǎn)，分別對(duì)待，靈活施教。由于家長(zhǎng)學(xué)歷層次不同，文化差異大，講課時(shí)最好采用討論的方式，一事一議，通過(guò)典型事例揭示出簡(jiǎn)單道理，使家長(zhǎng)聽(tīng)得入耳入心。

（四）教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合。授課時(shí)要重視運(yùn)用體驗(yàn)、分享、互動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)家庭教育知識(shí)構(gòu)建和內(nèi)化?？蛇m當(dāng)安排現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑、答疑的時(shí)間，有針對(duì)性地滿足家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)過(guò)程中盡可能地以班為單位組織家長(zhǎng)討論交流，通過(guò)家長(zhǎng)談?wù)摻?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)間的分享和互動(dòng)，如舉辦家長(zhǎng)報(bào)告團(tuán)活動(dòng)、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、專題研討會(huì)、心理咨詢等都是可以效仿的辦法。

廣州市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心

2008年10月9日

第三篇：廣州市小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

廣州市小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

家庭教育是國(guó)民教育體系中不可缺少的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑，對(duì)密切家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的關(guān)系，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)家庭和社區(qū)的精神文明建設(shè)，起著重要的作用。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作，依據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《廣州市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》，特制訂此教學(xué)大綱。

一、教學(xué)目的

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)目的，在于指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長(zhǎng)明確黨的教育方針，了解國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策，了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、辦學(xué)思路和校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)識(shí)家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，幫助不同學(xué)段的學(xué)生家長(zhǎng)了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特點(diǎn)，并為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件；指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同開(kāi)發(fā)孩子的非智力因素，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；指導(dǎo)家長(zhǎng)言傳身教，通過(guò)家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人交往。

二、教學(xué)原則

（一）方向性原則

家長(zhǎng)學(xué)校屬成人教育范疇，也是成人繼續(xù)教育事業(yè)的組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校工作應(yīng)與國(guó)家教育方針和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)相一致，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）科學(xué)性原則

家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要是向家長(zhǎng)傳授教育子女的知識(shí)，教學(xué)活動(dòng)的組織及教學(xué)方法、手段的運(yùn)用要符合教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)原理。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)節(jié)要系統(tǒng)、嚴(yán)密；各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，保持系統(tǒng)性。

（三）家長(zhǎng)主體原則

家長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的主人。家長(zhǎng)學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)和育人水平。教學(xué)時(shí)，要確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用。講課方法要靈活，要注意講與聽(tīng)的雙向交流，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際原則

家長(zhǎng)學(xué)校授課對(duì)象文化素養(yǎng)和教育水平差距較大，宣講家教科學(xué)知識(shí)和方法時(shí)，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結(jié)合本校本地區(qū)的典型事例來(lái)說(shuō)明某一個(gè)方面的理論知識(shí)。

（五）靈活性原則

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)要考慮家長(zhǎng)的接受能力，教學(xué)方法要靈活多樣，講求實(shí)效?？梢栽谡n堂開(kāi)展討論，也可以請(qǐng)成功的家長(zhǎng)或者失敗的家長(zhǎng)到學(xué)校講學(xué)；可以安排自學(xué)，可以互教互學(xué)，還可以開(kāi)辦高級(jí)研究班。教學(xué)形式上，可以輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合，盡可能地為家長(zhǎng)提供可讀性強(qiáng)的資料、教材，靈活采取各種方法激發(fā)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。

（六）實(shí)用性原則

家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容和各種活動(dòng)，都要考慮到家長(zhǎng)是否能學(xué)到手、用得上，特別要注意講授家教中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)各種形式解決家長(zhǎng)的困惑，教給家長(zhǎng)具體的方法，使家長(zhǎng)學(xué)有所得。

三、教學(xué)時(shí)間

家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí)間，每學(xué)年授課4?8次，每次2課時(shí)；家長(zhǎng)自學(xué)每學(xué)年10課時(shí)以上。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

小學(xué)階段是兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家庭教育具有特別重要的作用。小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容如下：

1、小學(xué)生品德與行為發(fā)展

（1）學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確教子做人是家庭教育的重點(diǎn)，掌握在家庭中進(jìn)行品德教育的途徑和方法。

（2）了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)公德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練的必要性，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和家庭禮儀行為的方法。

2、小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展

（1）知道為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件的重要性，明確加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義，掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。（2）掌握培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、小學(xué)生的健康發(fā)展

（1）了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，了解小學(xué)生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題，掌握預(yù)防和解決這些問(wèn)題的辦法。

（2）知道小學(xué)生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方面生活習(xí)慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的方法。

（3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項(xiàng)目、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，知道體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（4）了解孩子青春期的身心變化特點(diǎn)，樹(shù)立正確的性教育觀念，掌握對(duì)孩子進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生指導(dǎo)的方法。

4、小學(xué)生的審美發(fā)展

（1）知道小學(xué)生衣著打扮要整潔、美觀、大方，有小學(xué)生特點(diǎn)，并幫助選擇適宜小學(xué)生鑒賞的書(shū)籍，影視、音樂(lè)等作品。

（2）了解小學(xué)生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5、小學(xué)生的生活能力發(fā)展

（1）懂得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要性，知道教育孩子養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質(zhì)。

（2）知道安排孩子力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，掌握培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣的途徑和方法。

（3）知道如何安排孩子的休閑活動(dòng)，指導(dǎo)孩子用好電腦，過(guò)好雙休日和寒暑假。（4）掌握培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的內(nèi)容和方法。

6、入讀初中的準(zhǔn)備

了解初中學(xué)校生活的特點(diǎn)，掌握幫助孩子在心理、生理上作好進(jìn)入初中準(zhǔn)備的方法。

7、其他熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

五、教學(xué)建議

（一）宣傳與管理相結(jié)合。通過(guò)多種形式做好宣傳工作，向家長(zhǎng)講清學(xué)習(xí)的目的、意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)克服困難參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。要采取有效管理措施，依據(jù)系統(tǒng)化管理原則，運(yùn)用目標(biāo)、約束、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等管理手段，提高聽(tīng)課率。

（二）理論與實(shí)際相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校不能機(jī)械灌輸理論，而是要在學(xué)員把握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本理論后，去結(jié)合實(shí)際，深入實(shí)踐解決家庭教育中的矛盾和問(wèn)題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點(diǎn)撥，用以自己教育自己。

（三）集中與分散相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校在集中授課的同時(shí)，也要充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際情況，根據(jù)社區(qū)情況和家長(zhǎng)職業(yè)特點(diǎn)，分別對(duì)待，靈活施教。由于家長(zhǎng)學(xué)歷層次不同，文化差異大，講課時(shí)最好采用討論的方式，一事一議，通過(guò)典型事例揭示出簡(jiǎn)單道理，使家長(zhǎng)聽(tīng)得入耳入心。

（四）教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合。授課時(shí)要重視運(yùn)用體驗(yàn)、分享、互動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)家庭教育知識(shí)構(gòu)建和內(nèi)化。可適當(dāng)安排現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑、答疑的時(shí)間，有針對(duì)性地滿足家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)過(guò)程中盡可能地以班為單位組織家長(zhǎng)討論交流，通過(guò)家長(zhǎng)談?wù)摻?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)間的分享和互動(dòng)，如舉辦家長(zhǎng)報(bào)告團(tuán)活動(dòng)、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、專題研討會(huì)、心理咨詢等都是可以效仿的辦法。

廣州市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心

2008年10月9日

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱

家庭教育要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。家長(zhǎng)學(xué)校是開(kāi)展家庭教育的重要途徑，通過(guò)這種形式，系統(tǒng)地向?qū)W生家長(zhǎng)普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平。

一、教學(xué)目的

科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的支持和配合。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，必須下氣力轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念，使家庭教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書(shū)本知識(shí)向注重教育孩子正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，把學(xué)生家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，使廣大學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)，掌握家庭教育的規(guī)律，了解家庭教育的基本原則，學(xué)會(huì)家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)。家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要方面，要使學(xué)生家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)父母的表率作用，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著十分-1-重要的積極影響，這是做好家庭教育的重要條件。

二、教學(xué)要求

家長(zhǎng)學(xué)校屬成人教育范疇，也是終身教育、成人繼續(xù)教育的組成部分。因此，它具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，必須從實(shí)際出發(fā)，才能收到事半功倍之效。（1）家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹依法治教的原則，讓學(xué)生家長(zhǎng)懂得在教育孩子方面應(yīng)遵循的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到尊重兒童、善待孩子的重要性和必要性。（2）要貫徹說(shuō)理啟迪的原則，在教學(xué)和咨詢活動(dòng)中摒棄空洞的說(shuō)教或者照本宣讀，要以現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)事例，來(lái)解讀枯燥的家教理論，用經(jīng)常發(fā)生的實(shí)例，啟迪學(xué)生家長(zhǎng)，明辯家教中的是非。（3）要在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)中實(shí)施價(jià)值統(tǒng)一的原則。基礎(chǔ)教育的終極目的是培養(yǎng)“四有”新人。為此，要使家長(zhǎng)能夠粗線條地了解學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的基本要求，圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)，實(shí)施有效、和諧地配合。（4）家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹靈活性的原則。教學(xué)方法要多樣化，講求實(shí)效。

三、教材內(nèi)容

第一，必須把思想品德教育放在突出的位置。教材強(qiáng)調(diào)在人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求培養(yǎng)的人才，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。該書(shū)用大量篇幅闡述了“成人”和“成才”的關(guān)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，注意把教育孩子學(xué)會(huì)做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育滲透在各個(gè)欄目，提醒家長(zhǎng)重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育，并結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪的關(guān)況分析和典型案例，使廣大家長(zhǎng)了解當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

第二，既要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要把握其針對(duì)性和實(shí)效性。書(shū)中既有家長(zhǎng)觀念和認(rèn)識(shí)的原則指導(dǎo)，又有教育知識(shí)和方法的具體介紹。教材定位在初中以上文化程度的家長(zhǎng)，因而選用大量生動(dòng)感人的故事，深入淺出，循循善誘，幫助家長(zhǎng)走出誤區(qū)。

第三，正確地處理智力因素和非智力因素的關(guān)系。這對(duì)當(dāng)前一部分家長(zhǎng)“重智輕德”的傾向，是一個(gè)很重要的警示。家庭教育要重視孩子的智力因素，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，但是家庭教育的重點(diǎn)是開(kāi)展對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)孩子在興趣、情緒、情感、意志、性格等方-3-

面的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，鞏固知識(shí)成果具有重要的作用。在教材編寫上，還有獨(dú)到創(chuàng)意地將“休閑”、“信息”、“犯罪”問(wèn)題，獨(dú)立成章，編入教材內(nèi)容，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，完全符合素質(zhì)教育的基本要求。

第四，教材十分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)自身素質(zhì)提高的重要作用。家庭是人的終生教育場(chǎng)所，也是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是兒童的第一任教師。社會(huì)實(shí)踐表明：成功者的背后，必定有一個(gè)良好的家庭環(huán)境和教育影響；失敗者也往往打上不良家庭教育的烙印。因此，父母的自律和身教，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有重大的潛移默化的影響作用。該教材以相當(dāng)篇幅的欄目，對(duì)家長(zhǎng)的身教和言傳提出較高的要求，啟示廣大家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地規(guī)范自己言行，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

第五，播放專家講座光盤《孩子心靈成長(zhǎng)的10大需求》

一、教學(xué)中應(yīng)重視的問(wèn)題

（一）理論與實(shí)際相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校不能機(jī)械向家長(zhǎng)灌輸純理論的-5-東西，而是要在家長(zhǎng)把握應(yīng)知應(yīng)會(huì)后，結(jié)合自己實(shí)際，解決家庭教育中的矛盾和問(wèn)題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點(diǎn)撥，增強(qiáng)教育的說(shuō)服力。

（二）集中與分散相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際情況，分別對(duì)待。家庭教育還應(yīng)考慮到低收入職工家庭、單親家庭的實(shí)際，采取更加靈活的方式方法，科學(xué)安排和組織好教學(xué)與咨詢活動(dòng)，對(duì)特殊困難不能參加家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)，可采取上門咨詢，跟蹤服務(wù)，靈活施教。

（三）教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校集中上課不能次數(shù)太多，時(shí)間不要太長(zhǎng)，應(yīng)采用講課與討論結(jié)合的方法。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一

些活動(dòng)，如開(kāi)展個(gè)案咨詢、舉辦家長(zhǎng)報(bào)告團(tuán)活動(dòng)、家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、專題研討會(huì)、心理咨詢等。

（四）普及與提高相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化首要任務(wù)是大面積地普及現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。要用3—5年時(shí)間，力爭(zhēng)使現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和方法進(jìn)入千家萬(wàn)戶。與此同時(shí)，建立專家研究會(huì)和優(yōu)秀家長(zhǎng)研討班，從理論與實(shí)際的結(jié)合上，進(jìn)一步提高家庭教育理論水平，促進(jìn)家庭教育事業(yè)的深入發(fā)展。

（五）堅(jiān)持研討與觀看專家講座光盤相結(jié)合。教給家長(zhǎng)高效教育孩子的有效方法。

學(xué)會(huì)家庭教育的藝術(shù)

初中生家長(zhǎng)學(xué)校

初中生家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)制一年，授課在20個(gè)課時(shí)左右。初中是接受基礎(chǔ)教育十分關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)難度增大，孩子的生理、心理變化也大，從小學(xué)階段的“依附型”向“獨(dú)立型”。因此家長(zhǎng)應(yīng)在總結(jié)小學(xué)生家教的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探索新知識(shí)和技巧，以便針對(duì)新情況、新特點(diǎn)實(shí)-7-施教育。幫助初中生家長(zhǎng)應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容是：

（一）了解初中教育的關(guān)鍵作用，認(rèn)真做好中小學(xué)的銜接；

（二）關(guān)注初中生青春期發(fā)展變化規(guī)律，引導(dǎo)他們順利度過(guò)青春期；

（三）鞏固和發(fā)展初中生的良好行為習(xí)慣；

（四）努力探索發(fā)展孩子個(gè)性，配合學(xué)校因材施教；

（五）指導(dǎo)孩子正確處理人際交往；

（六）引導(dǎo)孩子適應(yīng)時(shí)代需求，步入信息時(shí)代；

（七）配合素質(zhì)教育，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)；

（八）提高孩子免疫力，防范青少年違法犯罪。

第一課 中學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

現(xiàn)在中小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題越來(lái)越關(guān)心，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題常使廣大家長(zhǎng)和教師非常煩惱和擔(dān)心。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力障礙，自控能力差，自我中心，耐挫力低，學(xué)習(xí)焦慮，自卑和社交退縮。其中與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問(wèn)題有七項(xiàng)?？梢?jiàn)，困擾學(xué)生最多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。據(jù)抽樣調(diào)查，當(dāng)前中小學(xué)生發(fā)生各種形式的學(xué)習(xí)困難（厭學(xué)、恐學(xué)、留級(jí)、逃夜、注意力不集中，小動(dòng)作多，好動(dòng)貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)低下等）比例高達(dá)16.4％～18.6％。而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心理原因是多種多樣、錯(cuò)綜復(fù)雜的?？梢哉f(shuō)心理學(xué)和教育學(xué)是息息相關(guān)的。一旦中小學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，必須作進(jìn)一步檢查，找出原因，才能對(duì)癥下藥。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，可以說(shuō)，學(xué)校是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主陣地，為了更好地促進(jìn)兒童、青少年的心理發(fā)展，學(xué)校要多開(kāi)展適合他們年齡心理特點(diǎn)的有益活動(dòng)，采取各種方法拓寬預(yù)防渠-9-道，讓心理問(wèn)題遠(yuǎn)離中小學(xué)生，保證中小學(xué)生的心理健康。當(dāng)前，學(xué)校心理健康教育呼聲甚高，一些先進(jìn)的學(xué)校率先開(kāi)展了這項(xiàng)工作，學(xué)校心理咨詢轟轟烈烈地開(kāi)展了起來(lái)。溫馨又富有個(gè)性的心理咨詢室成為了許多學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景?？梢哉f(shuō)，很多人都開(kāi)始意識(shí)到了心理教育的重要性。但是，我國(guó)學(xué)校心理教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

（一）、學(xué)校心理健康教育師資不夠。我國(guó)學(xué)校心理教育專業(yè)工作者的匱乏，表現(xiàn)在“量”和“質(zhì)”兩個(gè)方面：從量上來(lái)看，以全國(guó)2

億中學(xué)生來(lái)計(jì)算，以每5000名學(xué)生配備一名專職學(xué)校心理教育工作者來(lái)推算，全國(guó)共需要4萬(wàn)名學(xué)校心理教育專業(yè)人才，當(dāng)前我國(guó)的院校畢業(yè)生和專業(yè)工作者相加難以達(dá)到這個(gè)數(shù)目。二是質(zhì)量不高，專職人員少、兼職人員多，現(xiàn)在中小學(xué)校的心理咨詢老師大多來(lái)源于學(xué)校德育工作者、行政管理人員、班主任、醫(yī)務(wù)人員等，他們對(duì)心理學(xué)知識(shí)尤其是心理健康教育的基本知識(shí)缺乏必要的了解，甚至有的學(xué)校的心理咨詢老師，心理咨詢室形同虛設(shè)，僅是為了應(yīng)付檢查，完成指標(biāo)而已，這就很難保證心理健康教育工作的有效開(kāi)展。學(xué)校心理健康教育想要持續(xù)、健康地發(fā)展就需要有一支專業(yè)的、權(quán)威的心理專家、學(xué)者團(tuán)隊(duì)作為理論上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在實(shí)際中對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。

（二）、學(xué)校心理咨詢的技術(shù)化方面存在一定的問(wèn)題。在發(fā)達(dá)國(guó)家普遍使用的心理學(xué)技術(shù)和工具，未能在我國(guó)普及，在測(cè)量方面，缺乏科學(xué)化量表以及測(cè)量工具和手段，缺乏心理咨詢所必需的技術(shù)設(shè)備。在我國(guó)許多的中小學(xué)，心理輔導(dǎo)的形式主要是談話和咨詢，類似的形-11-式可以創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的環(huán)境，但因?yàn)樾睦斫處煹乃刭|(zhì)以及學(xué)生本身對(duì)自身問(wèn)題的隱瞞，這就造成了所獲信息的不全面等問(wèn)題，一定程度上影響了學(xué)生心理問(wèn)題的解決?，F(xiàn)代化的心理教育應(yīng)該是全面的心理教育，從多方面分析學(xué)生的心理，從而全面地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（三）許多學(xué)校都意識(shí)到心理健康教育的重要性了，然而，在實(shí)際操作中卻有認(rèn)識(shí)失誤。大多數(shù)的學(xué)校認(rèn)為既然是心理健康教育，那么其對(duì)象就應(yīng)當(dāng)是“后進(jìn)生”和“問(wèn)題學(xué)生”。于是就把原來(lái)的醫(yī)務(wù)室改為心理健康教育室，然后將里面布置得像醫(yī)院里病房一樣，然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任把其所謂的“后進(jìn)生”和“問(wèn)題學(xué)生”帶到心理教育

室進(jìn)行治療。這樣一來(lái)，由于學(xué)校對(duì)心理健康教育理解的片面性，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)心理健康教育的誤解，許多學(xué)生既怕被當(dāng)成“后進(jìn)生”，又害怕被當(dāng)成“問(wèn)題學(xué)生”，即使他們心理有困惑，他們也不敢去求助老師。事實(shí)上，心理健康教育是一種全面性的教育，換言之，教育的對(duì)象是全體學(xué)生，而不是只針對(duì)某一部分心理上出問(wèn)題的學(xué)生。單一的針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”和“后進(jìn)學(xué)生”的教育，只是一種救火式的教育，這樣的教育是杯水車薪。心理健康教育應(yīng)該是在全面教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別教育。只有具有個(gè)性的教育才是有針對(duì)性的教育，才是真正適合中小學(xué)生的教育。

（四）中小學(xué)心理健康教育家校分離。所謂“家校分離”就是指學(xué)校、家庭和社區(qū)的分離。一個(gè)孩子一天在學(xué)校的時(shí)間是6個(gè)小時(shí)，在社區(qū)大約是3個(gè)小時(shí)，其它的時(shí)間在家庭。僅靠學(xué)校的單方面的教育是不夠的，尤其是心理健康教育。孩子心理問(wèn)題，特別是孩子的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，一方面來(lái)自孩子本身，另一方面也來(lái)自于家長(zhǎng)等外界對(duì)他-13-施加的壓力等因素。如果能有一套專門的系統(tǒng)方案，可以用來(lái)幫助家長(zhǎng)了解孩子，讀懂孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，進(jìn)而向家長(zhǎng)提供如何教育孩子、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，這樣家長(zhǎng)就不用花過(guò)多的精力、心思在這些上面了。也就能更好地實(shí)施學(xué)校──家庭心理地健康教育了。

二、對(duì)策

如何讓中小學(xué)生心理健康地成長(zhǎng)，如何讓心理與教育更完美地結(jié)合，許多專家和教育研究機(jī)構(gòu)對(duì)此展開(kāi)了研究?！靶臋z”對(duì)家長(zhǎng)的教育方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，將孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理問(wèn)題一并解決，也在一定程度上解決了當(dāng)前中小學(xué)校心理健康教育不足，也為完善中小學(xué)心理健康教育提供借鑒。

青少年心理健康已受到社會(huì)越來(lái)越廣泛的關(guān)注。全國(guó)各地很多中學(xué)已經(jīng)設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，開(kāi)展團(tuán)體心理訓(xùn)練等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)。而中小學(xué)生心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題是密切相關(guān)的，學(xué)習(xí)與考試壓力始終是影響中小學(xué)生心理健康的重要因素，學(xué)習(xí)問(wèn)題也始終是中小學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容之一。一旦中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)能力有所提高，他們的心理健康水平必定有所提高。對(duì)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的量化，是中小學(xué)生心理問(wèn)題研究中的重要問(wèn)題。令人欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的工具－－《學(xué)習(xí)問(wèn)題個(gè)性化解決方案[PSSP]》

在心理學(xué)界，最有名的測(cè)驗(yàn)工具可能就是明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)，簡(jiǎn)稱MMPI。它是從多個(gè)方面對(duì)人的心理進(jìn)行綜合地考察，在幾百個(gè)國(guó)家里進(jìn)行試用，至今已發(fā)展得極為成熟，人們俗稱它為“心理CT”。在-15-美國(guó)，除了智商（1Q）測(cè)驗(yàn)以外，MMPI是應(yīng)用最廣的心理測(cè)驗(yàn)。簡(jiǎn)稱[PSSP]，就相當(dāng)于“學(xué)習(xí)CT”。它依據(jù)“學(xué)習(xí)基因圖譜”理論，通過(guò)對(duì)孩子九十幾個(gè)方面800多個(gè)問(wèn)題的全方位測(cè)評(píng)，通過(guò)專業(yè)的評(píng)估和全面深入分析來(lái)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，具體方式為：第一，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所特有的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法；第二，發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并度身定制相應(yīng)的訓(xùn)練方案；同時(shí)，為家長(zhǎng)提供正確的教育方法和建議；從心理層面上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的目的。

三、播放專家講座光盤：《孩子心靈的成長(zhǎng)需要溝通》

第二課 孩子的成長(zhǎng)

教學(xué)目的：通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時(shí)、合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見(jiàn)，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。

尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！

首先歡迎各位家長(zhǎng)犧牲休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。有些家長(zhǎng)平時(shí)與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)好久不見(jiàn)了，感覺(jué)有好多問(wèn)題要和您交流。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對(duì)于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時(shí)多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長(zhǎng)提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史重任。因此，對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，還要學(xué)-17-會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級(jí)，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會(huì)和家庭這兩大環(huán)境對(duì)孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說(shuō)，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。

下面，我們一起探討兩個(gè)問(wèn)題

一、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對(duì)外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。

很難想象，一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要

讓孩子成為機(jī)警的人，家長(zhǎng)和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機(jī)警”，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書(shū)本或文具；上街購(gòu)物得算清每一筆帳；去公共場(chǎng)所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。

孩子是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會(huì)自覺(jué)地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹(shù)立責(zé)任感著手，也可通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽(tīng)電話等事，然后再對(duì)孩子所做的一切加以評(píng)述。再如，等孩子一人在家時(shí)，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反應(yīng)。通過(guò)讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放-19-學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識(shí)他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。

機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會(huì)因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……

二、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無(wú)法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會(huì)使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。每個(gè)孩子都有一定的長(zhǎng)處，-20-

也都有他的短處。作為家長(zhǎng)，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長(zhǎng)愛(ài)用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語(yǔ)言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長(zhǎng)首先要改變對(duì)孩子的看法，要用家長(zhǎng)的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒(méi)有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分-21-不利。

（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)好等來(lái)展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子

看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無(wú)論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。要讓孩子知道，只要付出，就會(huì)有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長(zhǎng)，又各有所短。要采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，取得更大的成績(jī)。

思考：您的孩子在成長(zhǎng)中遇到哪些問(wèn)題，您的態(tài)度很公證嗎？

三、播放專家講座光盤《孩子心靈的成長(zhǎng)需要夢(mèng)想》

第三課 學(xué)生性格的培養(yǎng)

教學(xué)目的：

1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。-23-教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)的能力。

因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著雨露陽(yáng)光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì)遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì)順?biāo)浦?，不?huì)逆水行舟。難怪我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從小面對(duì)挫折的能力，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。

三、建議家長(zhǎng)培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認(rèn)識(shí)自我，完善自我

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳-25-的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績(jī)的好壞；莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，意見(jiàn)的分歧；莫過(guò)于老師嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們?cè)跄芤幌伦映惺艿昧诉@些壓力呢？要么與父母調(diào)皮；要么與同學(xué)打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對(duì)立等。由此可見(jiàn)，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕遥J(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹(shù)立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值?！跋嘈抛约?，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教育中，家長(zhǎng)言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不-27-良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

（二）、遇到困難，學(xué)會(huì)解決

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)85%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書(shū)包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書(shū)童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包

辦……這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨(dú)立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問(wèn)題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長(zhǎng)就應(yīng)該進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的解決困難，處理問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

家庭是孩子們生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾粊?lái)事，事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、用腦，解決身邊的小事、小問(wèn)題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴(yán)重，遇到難題家長(zhǎng)幫她做，在批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)意識(shí)到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有-29-頑強(qiáng)的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥?lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

（三）、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對(duì)待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè)，沉默寡言，十分無(wú)助的樣子；有的人是發(fā)

泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長(zhǎng)和老師。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對(duì)自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。有則改之，無(wú)則加勉。知錯(cuò)就改，才是好孩子。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子，有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育，與家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸，不服從家長(zhǎng)，甚至于向家長(zhǎng)示威。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一-31-是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì)；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為。其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)同學(xué)，面對(duì)教師，面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

（四）、心中不愉，學(xué)會(huì)交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)

步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。我知道此事以后，專門找他談心，開(kāi)導(dǎo)他，經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒(méi)有好處，而且不利于自己健康成長(zhǎng)；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

-33-人活著就是要做熱愛(ài)生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛(ài)丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(zhǎng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。

三、播放光盤《 孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)》

第四課 引導(dǎo)好學(xué)生

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

3、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

-34-引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3、是家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這-35-里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣、獨(dú)立做事的快樂(lè)。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不

-36-要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問(wèn)的-37-天性，對(duì)待他們所提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽(tīng)話”、“順從”，卻從不注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家

-38-長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要*他們自己去走，未來(lái)的生活要*他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛(ài)孩子的父母?jìng)?，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

-39-如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否

則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)他。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

五、總結(jié)。

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

思考：您是如何引導(dǎo)您的孩子的。

三、播放光盤《成長(zhǎng)困惑與“知心姐姐”的對(duì)話一》

第五課 德育

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明確道德教育的重要性。

2、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

3、建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的禮儀和挫折教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白挫折教育的重要性。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：

又迎來(lái)了一個(gè)和家長(zhǎng)溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅(jiān)定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個(gè)月，可我深深感到家長(zhǎng)們的責(zé)任心很重，這期間搞了幾次活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識(shí)到自己的責(zé)任重大。

-42-今天我就現(xiàn)在家長(zhǎng)們存在的一些問(wèn)題講授以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、培養(yǎng)孩子良好的品德

2、家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題

4、中國(guó)管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長(zhǎng)對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(zhǎng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開(kāi)拓孩子視野，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！惫湃嗽疲骸叭酥?，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長(zhǎng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長(zhǎng)、老師、小伙伴們以及各類傳-43-

媒的種種言論和行為，來(lái)形成自己的判斷。到了高年級(jí)，他們才開(kāi)始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)。總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長(zhǎng)要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來(lái)，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒(méi)有道德判斷的，但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評(píng)價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長(zhǎng)一句隨便說(shuō)出的話，對(duì)于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手，用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。

-45-1重視文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長(zhǎng)發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。

父母要教給孩子對(duì)長(zhǎng)輩或初識(shí)者稱呼“您”；對(duì)教師、社會(huì)工作人員稱號(hào)“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對(duì)他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”；與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”；與人分手時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌

用語(yǔ)，一方面，家長(zhǎng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ)，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí)，逐漸形成自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長(zhǎng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口，看見(jiàn)先生給女士讓路，家長(zhǎng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見(jiàn)服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長(zhǎng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

二、在目前獨(dú)生子女家庭居多、孩子智力開(kāi)發(fā)早、社會(huì)影響復(fù)雜的 情況下，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點(diǎn)： 將來(lái)的生存帶來(lái)很多憂患。因?yàn)椤＿@樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來(lái)生活中一遇挫折，心 理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會(huì)生 活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對(duì)生活，戰(zhàn)勝困難。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對(duì)待和處理，都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的，時(shí)常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當(dāng)-47-今孩子而言，可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛(ài)好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到理想的目標(biāo)，沒(méi)能上理想的學(xué)校；在興趣和愛(ài)好的選擇方面，自己的興趣和愛(ài)好得不到父母的支持，沒(méi)有機(jī)會(huì)顯示自己的才華和個(gè)性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒(méi)有被評(píng)上“三好生”，沒(méi)有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話 的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會(huì)對(duì)孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度對(duì)待生活，使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動(dòng)了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

在學(xué)習(xí)上，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分?jǐn)?shù)的奴隸，同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭(zhēng)取下次考好。

三、在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、在家庭生活中，對(duì)孩子要有一定的要求，家長(zhǎng)應(yīng)明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要“事事說(shuō)，事事空”。

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度，細(xì)心地負(fù)責(zé)，把準(zhǔn)脈，對(duì)癥下藥。

3、在家庭生活中，家長(zhǎng)一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來(lái)自各種家庭，他身上自覺(jué)地帶著父母給他留下地烙印，家長(zhǎng)當(dāng)著孩子，尤-49-其要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不能想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，你可以對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，但你無(wú)權(quán)對(duì)你孩子的一生負(fù)責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會(huì)。

四、中國(guó)管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。

①父親平常要多親近孩子，盡量堅(jiān)持每天與孩子共享一段時(shí)光。通過(guò)這種持續(xù)有效的家庭親子互動(dòng)，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)

愛(ài)，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補(bǔ)充養(yǎng)分。

②父親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動(dòng)氛圍。如在孩子面前夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)孩子的母親，或?qū)ζ拮游⑿Φ?。夫妻間在孩子面前的愛(ài)慕行為，是確保給孩子愛(ài)的一種有效方式。

③父親要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)業(yè)。做父親的應(yīng)經(jīng)常抽出時(shí)間與孩子一起談話，通過(guò)談話使自己了解孩子，讓孩子了解父親，同時(shí)也使孩子通過(guò)父親了解外面的世界，多方面去教育孩子，滿足孩子的求知欲。

五、小結(jié)：

今天的課是針對(duì)目前家長(zhǎng)們存在的一些典型的問(wèn)題展開(kāi)來(lái)的，我作為老師和家長(zhǎng)的雙重角色深深的體會(huì)到家長(zhǎng)們的不易與困惑，我力求通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進(jìn)步，讓我們攜手把我們的孩子交好。

三、播放光盤《成長(zhǎng)困惑：與“知心姐姐”對(duì)話二》

-51-第六課 家庭教育要講究策略

家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，所以—— 心理輔導(dǎo)、家庭教育要講究策略

在家庭教育中,有一個(gè)問(wèn)題特別使家長(zhǎng)們困惑，就是感到對(duì)待孩子的辦法、招數(shù)太少。近日，一位家長(zhǎng)談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說(shuō)：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”媽媽說(shuō)：“不行，飯做好了，不能吃那個(gè)！”孩子仍堅(jiān)持要吃，爸爸說(shuō)：“羊肉串不衛(wèi)生，就不能吃；不好好吃飯我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶說(shuō)：“乖乖別哭！

吃個(gè)羊肉串怕啥？奶奶給你錢！”爺爺說(shuō)：“你倆跟孩子發(fā)什么火？走，爺爺帶你吃羊肉串去！”父母的“教育”都無(wú)濟(jì)于事了。那么，如何改變這種局面呢？

從這個(gè)實(shí)例可以看出，無(wú)論是父母對(duì)孩子強(qiáng)制命令而造成的親子關(guān)系的對(duì)立，還是老人缺乏原則地對(duì)孩子的遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是“以孩子為中心”，家長(zhǎng)被孩子所控制了；家長(zhǎng)面對(duì)孩子的教育，或憤怒，或無(wú)奈，缺乏科學(xué)有效的辦法。

家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色，表達(dá)方式可以不同，但要達(dá)到某些共識(shí)，目標(biāo)要一致，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。同時(shí)，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長(zhǎng)要更新知識(shí)，終身學(xué)習(xí)。如果父母學(xué)習(xí)一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，就知道：正常情況下人體內(nèi)應(yīng)偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配；如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內(nèi)偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習(xí)精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應(yīng)當(dāng)飯吃。

在具體方法上，父母?jìng)円部蓪W(xué)習(xí)借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計(jì)》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對(duì)上述這個(gè)例子，家長(zhǎng)應(yīng)-53-相互配合，可以參考下列做法。

1.調(diào)虎離山。爸爸應(yīng)和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過(guò)度的呵護(hù)。

2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說(shuō)：“你看，為了保護(hù)環(huán)境，街上賣羊肉串的都沒(méi)有了。你看，那個(gè)人那

么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”

3.暗渡陳倉(cāng)。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì)了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(zhǎng)不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng)，-54-以冷漠說(shuō)明自己的反對(duì)，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒(méi)勁了，再給他一個(gè)臺(tái)階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫片了！”家長(zhǎng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，以淡化沖突。

播放光盤《孩子心靈的成長(zhǎng)需要激勵(lì)》

經(jīng)典文章1 孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題！”中國(guó)著名教育專家董進(jìn)宇博士應(yīng)泉州某中學(xué)之邀，為家長(zhǎng)們做題為“如何培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”的專題演講時(shí)這樣說(shuō)。一句話把不少現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)驚出一身冷汗。

演講伊始，董博士先問(wèn)在座所有家長(zhǎng)：有多少人曾經(jīng)讓自家的孩子向其他更優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)——表?yè)P(yáng)別人的孩子，不斷地批評(píng)自己的孩子？結(jié)果，大部分家長(zhǎng)都舉手表示自己曾經(jīng)這樣做過(guò)。董博士又問(wèn)：-55-這樣做是否起到期待的效果？得到的答案幾乎清一色都是否定。

對(duì)此，董博士不客氣地指出：我們的家長(zhǎng)總是習(xí)慣于不停地?cái)?shù)落孩子的不是，卻從沒(méi)有意識(shí)到，孩子今天的所有表現(xiàn)，正是家長(zhǎng)的教育造成的。正是家教的不正確，造成孩子的種種不良表現(xiàn)。

1.培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的7把工具：

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但其實(shí)，我們的孩子

到頭來(lái)大部分都不是因?yàn)樗麄儽旧聿荒軆?yōu)秀，而是被父母耽誤了。要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，當(dāng)父母的首先要懂得用好7把工具。

(1)“無(wú)條件的愛(ài)”——當(dāng)一個(gè)人被無(wú)條件地愛(ài)著的時(shí)候，他的自信心就會(huì)大增！自己會(huì)尊重自己，進(jìn)而尊重別人。

(2)“鼓勵(lì)”——每位家長(zhǎng)都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來(lái)的，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情。

(3)“表?yè)P(yáng)”——當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對(duì)了，我們及時(shí)地表?yè)P(yáng)才能使孩子的行為固定下來(lái)，才能使他下次接著再做對(duì)。

(4)“確認(rèn)”——要知道孩子不會(huì)自動(dòng)的知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的，所以，家長(zhǎng)要幫孩子分清是非善惡，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

(5)“理解”——家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成平等的人來(lái)對(duì)待，這樣才能真正理解孩子。

(6)“陪伴”——孩子需要家長(zhǎng)的陪伴！通過(guò)陪伴來(lái)了解孩子，通過(guò)陪伴消除孩子的恐懼感。

(7)“批評(píng)”——“批評(píng)”只有針對(duì)行為本身才可能起作用。使用-57-這個(gè)工具的前提是：家長(zhǎng)和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛(ài)、關(guān)系穩(wěn)定！這樣批評(píng)才有作用。反之，批評(píng)只會(huì)起反作用。

2.六大素質(zhì)塑造優(yōu)秀孩子：

要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，首先必須塑造孩子具備有6大素質(zhì)——自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣。有了這6大要素，孩子就邁出了成功的第一步。

(1)自尊心：建立孩子的自尊心其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是尊重孩子，有話好好說(shuō)——你怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，你就怎么跟孩子說(shuō)話。

“自尊心是孩子精神人格的脊梁”，沒(méi)有自尊心的孩子不會(huì)主動(dòng)參

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與群體活動(dòng)，不尊重別人，不尊重自己，沒(méi)有在群體中出類拔萃的欲望。

(2)自信心：培養(yǎng)孩子的自信心就是要不斷地鼓勵(lì)他，孩子考了30分，“沒(méi)關(guān)系，爸爸、媽媽相信你，下次一定會(huì)更好。”下次考了50分，“你看，爸媽說(shuō)你行的嘛，這次不是進(jìn)步了，下次一定會(huì)更好?！薄@樣不斷地鼓勵(lì)，孩子的自信就培養(yǎng)起來(lái)了。

(3)責(zé)任心：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先就是讓他自己的事情自己做(從3歲起)，自己為自己負(fù)責(zé)。這樣，以后他進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)，才能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

(4)主動(dòng)進(jìn)取精神：培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神有兩點(diǎn)，一是孩子做對(duì)事情時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他。二是要切斷他的后路——告訴他，現(xiàn)在你還小，不能自己保護(hù)自己，不能自己養(yǎng)活自己，爸爸媽媽幫助你。但你25歲之后，你就得自己為自己負(fù)責(zé)，沒(méi)有人再會(huì)為你負(fù)責(zé)，不但如此，你還得反過(guò)來(lái)孝順父母，幫助父母。這樣，從小建立孩子的責(zé)任心。

(5)學(xué)習(xí)興趣：我們老是喜歡用“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“懸梁刺股”-59-來(lái)形容學(xué)習(xí)，讓孩子們視學(xué)習(xí)如畏途，這是錯(cuò)誤的。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該讓孩子從小接受“學(xué)習(xí)是一件非?？鞓?lè)的事情”這樣一種信息，同時(shí)讓孩子在學(xué)習(xí)上找到快樂(lè)。這樣，孩子才能真正對(duì)學(xué)習(xí)有興趣——興趣使人堅(jiān)持。

(6)好習(xí)慣：好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒(méi)有人是靠意志來(lái)學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地做，后來(lái)成了習(xí)慣。

3.家庭教育的“高壓線”：

在家庭教育中，有許多事情是不應(yīng)該做的，特別是幾根高壓線，是家長(zhǎng)在子女教育過(guò)程中絕對(duì)不能碰的。

第一根高壓線是：忽略孩子的存在。家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)，這不但-60-會(huì)損害孩子的自尊心，還會(huì)損害其自信心，他會(huì)認(rèn)為自己不夠好，父母不認(rèn)為自己是有價(jià)值的?！昂雎院⒆拥拇嬖谑潜却蛄R孩子還嚴(yán)重的惡習(xí)?！?/p>

第二根高壓線是：破壞性的批評(píng)。破壞性的批評(píng)是扼殺孩子自尊心和自信心的最重要的殺手。我們很多家長(zhǎng)，總認(rèn)為批評(píng)是為孩子好，是為了改正孩子的缺點(diǎn)。事實(shí)上，我們本來(lái)希望通過(guò)批評(píng)來(lái)改掉孩子身上的缺點(diǎn)，卻反而把缺點(diǎn)給固定下來(lái)了。

第三根高壓線是：強(qiáng)迫。父母強(qiáng)迫孩子做事情，會(huì)扼殺了孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣，而且形成被動(dòng)的習(xí)慣。我們知道學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，它需要學(xué)習(xí)者處于主動(dòng)狀態(tài)。孩子自己主動(dòng)想學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)好；如果孩子不想學(xué)習(xí)、厭倦學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種折磨，是苦不堪言的事情。

經(jīng)典文章2-61-中國(guó)家庭教育：2004我們能做什么？

新華網(wǎng)北京1月19日電（記者 鹿永建 丁銘）兩節(jié)期間，家長(zhǎng)因孩子的集體活動(dòng)而相聚，因如何進(jìn)行家庭教育而煩愁。記者說(shuō)起，1997年國(guó)家教委、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)過(guò)一個(gè)《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》。在場(chǎng)的其他所有人一臉茫然。在美國(guó)出版首次開(kāi)印70萬(wàn)冊(cè)的希拉里《親歷 歷史》一書(shū)，去年在中國(guó)出版，今仍居各種暢銷書(shū)排行榜之上。而在美國(guó)出版時(shí)首印就是100萬(wàn)的詹姆斯·杜布森《培育男孩》一書(shū)，今年1月份在中國(guó)翻譯上市，卻遠(yuǎn)沒(méi)有《親歷歷史》在市場(chǎng)上風(fēng)光。中國(guó)人重視家庭教育，但是目前許多家長(zhǎng)拿成長(zhǎng)中的孩子束手無(wú)策。與失敗的家庭教育有關(guān)的新聞不絕于耳，殺父殺母等極端的事件時(shí)有發(fā)生。歲末年初，一組以中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查和指導(dǎo)模式研究為內(nèi)容的“十五”重點(diǎn)課題啟動(dòng)。這在提醒人們，中國(guó)家庭教育在喧嘩、騷動(dòng)之后，而今冷靜下來(lái)，從摸清“家底”開(kāi)始，打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印地走下去。

研究：從摸清“家底”開(kāi)始

邁進(jìn)21世紀(jì)，世界上還存在著貧困、暴力、疾病、生態(tài)環(huán)境破壞和一些自然災(zāi)難。但是，讓世界成為適合兒童成長(zhǎng)的世界，讓兒童擁有更加美好未來(lái)的呼聲，正日益成為時(shí)代的強(qiáng)音。中國(guó)是一個(gè)重視家庭教育的國(guó)家，但是，目前各地家庭教育的情況究競(jìng)?cè)绾危考彝ソ逃恼`區(qū)在什么地方？如何走出這些誤區(qū)？卻沒(méi)有誰(shuí)能夠真正說(shuō)得清楚。中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙正中對(duì)記者說(shuō)，全國(guó)目前共啟動(dòng)了10個(gè)家庭教育“十五”重點(diǎn)課題，研究?jī)?nèi)容包括：對(duì)我國(guó)家庭教育整體情況的調(diào)查分析研究；指導(dǎo)家庭教育比較薄弱的領(lǐng)域；面對(duì)家庭教育新情況、新問(wèn)題的研究；帶有前瞻性的家庭教育研究等。-63-趙正中說(shuō)，這10個(gè)課題是在全國(guó)20個(gè)省、市、自治區(qū)提出的36個(gè)課題的基礎(chǔ)上篩選出來(lái)的，分別由全國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)及北京、上海、遼寧、福建、山東、廣東、浙江、青海等省市承擔(dān)。現(xiàn)在，絕大多數(shù)課題已經(jīng)啟動(dòng)，一些課題研究已取得初步成果。

幸福泉兒童教育集團(tuán)是由中國(guó)嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)——2049計(jì)劃專家執(zhí)行委員會(huì)主任、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事程淮教授創(chuàng)辦的。他早在1995年就投身于兒童早期發(fā)展研究，經(jīng)過(guò)10多年的探索，掌握了大量第一

手家資料，并將研究成果制成計(jì)算機(jī)軟件，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展《0－6歲嬰幼兒遠(yuǎn)程家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、方法、效果與推廣模式研究》。這一研究已被全國(guó)婦聯(lián)兒童部、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)確定為全國(guó)家庭教育“十五”重點(diǎn)課題。

引進(jìn)：他山之石攻玉

在北京舉行的2004年中國(guó)圖書(shū)訂貨會(huì)上，一位從事圖書(shū)批發(fā)業(yè)的女性看到《培育男孩》一書(shū)后愛(ài)不釋手，她說(shuō)：“我在教育孩子方面并不是缺錢，而是不知道有什么好的辦法”。小寶貝生下來(lái)了，怎么養(yǎng)，用“老經(jīng)驗(yàn)”還是看書(shū)本？這在年輕父母與他們自己的父母之間，曾經(jīng)有過(guò)一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。結(jié)果，是年輕父母和“書(shū)本”勝利了。在告別父母的“老經(jīng)驗(yàn)”，依照權(quán)威專家書(shū)籍作指導(dǎo)來(lái)養(yǎng)育嬰幼兒之后，中國(guó)有知識(shí)的年輕父母開(kāi)始有意識(shí)地尋找有關(guān)專家的書(shū)籍，依照專家指導(dǎo)、結(jié)合自己的體會(huì)對(duì)子女進(jìn)行家庭教育了。由于中國(guó)家庭教育專家群尚在成長(zhǎng)中，他們更多地把目光轉(zhuǎn)向引進(jìn)版書(shū)籍。學(xué)習(xí)引進(jìn)西方先進(jìn)的教育理念給中國(guó)幼兒園教育帶來(lái)了巨大變化，從北京、上海、廣州等地幼兒園隨處可見(jiàn)的“蒙式班”即可知。在家庭教育方面，從國(guó)外學(xué)習(xí)引進(jìn)的空間很大，并開(kāi)始成為一種風(fēng)氣。從男孩教育到女孩教育，-65-從幼兒教育、少年教育到青春教育，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭教育已成為體系龐大、相當(dāng)成熟的實(shí)用型學(xué)問(wèn)，大批專家、學(xué)者活躍在這一領(lǐng)域，在眾多家庭中有巨大的影響力，知名度不下于明星。在大學(xué)醫(yī)學(xué)院當(dāng)過(guò)17年教師、在兒童醫(yī)院當(dāng)過(guò)17年常駐醫(yī)生的詹姆斯·杜布森博士就是美國(guó)最著名、也是享譽(yù)世界的少兒教育和家庭問(wèn)題專家，被譽(yù)為當(dāng)今美國(guó)的“家庭問(wèn)題最高顧問(wèn)”。他是白宮家庭問(wèn)題會(huì)議特別工作組成員，受過(guò)吉米·卡特的特別嘉獎(jiǎng)，被里根總統(tǒng)任命為青少年司法

及預(yù)防犯罪國(guó)家顧問(wèn)委員會(huì)成員，老布什出席他的廣播節(jié)日，小布什則給他夫人以嘉獎(jiǎng)。杜博士的著述成為美國(guó)家庭的必備，多種專著的銷售在100萬(wàn)冊(cè)以上。中國(guó)是個(gè)重視男孩的國(guó)家，但是并沒(méi)有什么專門針對(duì)男孩教育的研究和著作。威詹姆斯·杜布森在《培育男孩》一書(shū)中，坦述了美國(guó)男孩的艱難處境，不少與中國(guó)男孩相似：入托前、在幼兒園里面主要由母親、阿姨帶領(lǐng)。男性氣質(zhì)先天不足，男孩多有娘娘腔。父母傾力提供物質(zhì)供應(yīng)，在精神和日常生活中發(fā)揮榜樣力量不夠。男孩在家里找不到模仿的對(duì)象，便從傳媒特別是電視上學(xué)習(xí)夸張的超人形象。等等。造就下一代男人一切方案都以發(fā)揮家庭關(guān)鍵作用為前提。這位美國(guó)專家在此原則下提出環(huán)環(huán)相扣的培育男孩方案。這樣的方案多大程度上能被中國(guó)父母所接受，還要拭目以待。

父母：自我教育為先

我國(guó)著名兒科專家、中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)籍孝城教授在數(shù)十年的研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子一歲多就有很強(qiáng)的模仿能力。籍教授說(shuō)：“一-67-歲多的孩子就能感受到家長(zhǎng)對(duì)他的好壞，并對(duì)家長(zhǎng)的一些舉動(dòng)有所模仿。兩至三歲的孩子就會(huì)受到家長(zhǎng)的影響。如，用鞋底、打耳光懲罰孩子的家長(zhǎng)，幼兒時(shí)80％被父母用此方法打過(guò)?！?/p>

籍教授認(rèn)為，孩子人格的形成與家庭環(huán)境有關(guān)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化的。北京市一位中學(xué)英語(yǔ)教師由于懷孕時(shí)丈夫與前女友保持聯(lián)系，她心情不愉快，結(jié)果孩子出生后表現(xiàn)出沒(méi)有安全感，上幼兒園后注意力不集中，記憶力不好，學(xué)習(xí)有問(wèn)題。事實(shí)上，孩子身上所表現(xiàn)出的問(wèn)題反映出家庭教育問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，成人犯罪多與２歲前所受到的不良教育有關(guān)。前不久，日本神戶傳出一則令人震驚的消息：一個(gè)14歲孩子把同學(xué)殺死后，還將頭割下來(lái)掛在校門上。警方在調(diào)查

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其殺人動(dòng)機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子因父母離婚得不到家庭溫暖，感到這個(gè)世界上已無(wú)立足之地，于是便起了殺機(jī)，以發(fā)泄心中的不滿。北京市教委教育處簡(jiǎn)處長(zhǎng)向記者講述了這樣一件事：不久前，她在北京市公共汽車站等車，有兩名博士生竟然無(wú)緣無(wú)故地將草坪上新安的地?zé)籼咚榱耍筮€若無(wú)其事，覺(jué)得自己在眾人面前很“露臉”。簡(jiǎn)處長(zhǎng)說(shuō)：“這件事說(shuō)明，由于現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，忽視了對(duì)孩子的道德教育，導(dǎo)致了孩子長(zhǎng)大后在品德方面的修養(yǎng)欠缺?！?/p>

中央教科所理論研究部王書(shū)荃教授認(rèn)為，家庭教育著眼點(diǎn)應(yīng)放在提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)上，通過(guò)更新觀念，采取新的教育手段、方法，來(lái)提高家長(zhǎng)育兒水平。目前，北京市已選擇了20個(gè)幼兒園，建立了“社區(qū)兒童早期教育活動(dòng)基地”，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，從幼兒園獲得了科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，轉(zhuǎn)變了教育觀念。

看來(lái)，2004年進(jìn)入父母行列的人，首要要真正成為一個(gè)可作子女-69-榜樣的人。

體制：突破現(xiàn)有束縛

中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙正中說(shuō)，目前，各級(jí)政府對(duì)家庭教育的重視體現(xiàn)在教育部門，而事實(shí)上，科學(xué)有效的家庭教育必須把社區(qū)特點(diǎn)考慮在內(nèi)；綜合利用社區(qū)資源，提高家長(zhǎng)的家庭教育能力與素質(zhì)，是提高家庭教育質(zhì)量的一條途徑。

中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王蕓說(shuō)，家庭教育是我國(guó)教育的一大支柱，已受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和認(rèn)同。目前，婦聯(lián)、教育、衛(wèi)生、計(jì)生、科協(xié)、社會(huì)性學(xué)術(shù)團(tuán)體、企業(yè)和專家都在搞，但從現(xiàn)行管理體制上看，沒(méi)有一個(gè)單獨(dú)部門能做得了。因此，應(yīng)整合各方面的資源，-70-

以形成政府主導(dǎo)、媒體引導(dǎo)、專家指導(dǎo)、企業(yè)資助、家庭參與的機(jī)制。

幸福泉兒童教育集團(tuán)程淮教授建議，家庭教育應(yīng)分類指導(dǎo)，根據(jù)不同的家庭和孩子給出相應(yīng)的教育方案，不搞一刀切。當(dāng)前，我國(guó)的家庭教育日漸升溫，從事家庭教育的機(jī)構(gòu)、公司和個(gè)人很多，市場(chǎng)有點(diǎn)亂，需要科學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)。家庭教育必須立法。為賦予家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育同等重要的法律地位，從法律上保證家庭教育成為一種政府行為，上海市有關(guān)專家一再呼吁家庭教育立法。目前家庭教育的立法提案已被列為2004年上海市人大立法調(diào)研計(jì)劃。（完）

經(jīng)典文章3-71-

七大誤區(qū)困擾家庭教育

新疆克拉瑪依市婦聯(lián)采取發(fā)放問(wèn)卷、走訪、座談等形式，在該市選取了430名中小學(xué)生和1000余名家長(zhǎng)作為對(duì)象，歷時(shí)兩個(gè)月開(kāi)展了對(duì)家庭教育狀況的調(diào)研。日前出爐的調(diào)研結(jié)果顯示，克拉瑪依市中小學(xué)生家庭教育方面存在七大誤區(qū)。

誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。在調(diào)研過(guò)程中，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，在大部分家庭，孩子是這個(gè)家庭里的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。僅從經(jīng)濟(jì)上分析，此次調(diào)研中月收入在3000元以上的家庭占37.7%，但孩子月均支出在500元至2000元的家庭占35.6%，孩子月均支出在3000元以上的家庭占到1.05%；多數(shù)孩子消費(fèi)額占家庭總收的35%以上，有的甚至超過(guò)50%。

誤區(qū)二：不打不成才。在家庭里，因?yàn)楦鞣N原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，棍棒底下出孝子，不打不成才。這

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種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見(jiàn)。此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有9.6%的父母經(jīng)常打孩子，有67.7%的家長(zhǎng)偶爾忍不住打過(guò)孩子。據(jù)了解，克拉瑪依市的未成年人犯罪集中表現(xiàn)在“溺愛(ài)型”、“暴力型”家庭中。

誤區(qū)三：冷漠讓孩子壓抑。在不少家庭里，孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)往往采取不理不睬的方式來(lái)對(duì)待，有的甚至一個(gè)星期甚至十幾天都不與孩子說(shuō)話。這種情況以知識(shí)分子家庭居多。

在此次調(diào)研中，有35.6%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為采取過(guò)不理睬孩子的態(tài)度。有14.2%的孩子認(rèn)為與父母存在代溝；有20.3%的孩子認(rèn)為父母不主動(dòng)與其溝通；有31%的孩子希望家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與子女溝通。

誤區(qū)四：強(qiáng)制填鴨式教育添壓力。為了父母的愿望，將并不愛(ài)好舞-73-蹈和繪畫的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是屢見(jiàn)不鮮的。家長(zhǎng)為了讓孩子以后“出人頭地”，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。這種教育以父母小時(shí)候得不到良好教育，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)候的理想，有“遺憾”的家庭居多。

在此次調(diào)研中，有19.8%的孩子厭煩家長(zhǎng)逼自己做不喜歡的事；有39.9%的孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的期望給其造成了很大壓力，這其中最小的孩子才9歲；有17%的孩子希望家長(zhǎng)給自己多一些自由空間。

誤區(qū)五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家長(zhǎng)恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。一名中學(xué)生說(shuō)，父母最高興的就是自己整個(gè)星期天都呆在房-74-間里學(xué)習(xí)，不出去。許多孩子上了高中也不會(huì)洗衣服，即便這樣，家長(zhǎng)也不讓他們做。

此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有27.5%的家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習(xí)是你的唯一任務(wù)”；有10.7%的父母對(duì)孩子身體上保護(hù)過(guò)多，精神上關(guān)注較少。調(diào)查人員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)干家務(wù)或自我服務(wù)的孩子僅占23.6%和37.3%；自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)活都不干的占62.9%。

誤區(qū)六：百般袒護(hù)犯錯(cuò)的孩子。也許是出于愛(ài)孩子的原因，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，為孩子開(kāi)脫。面對(duì)來(lái)自別人的批評(píng)，家長(zhǎng)不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯(cuò)他們都可以諒解。

此次調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，有6.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小時(shí)候?qū)W文化，長(zhǎng)大才學(xué)做人，相信“樹(shù)大自然直”；有8.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，孩子長(zhǎng)大就懂事了。還有一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子將來(lái)太軟弱容易吃虧，就給孩子灌輸“人不為己，天誅地滅”的思想。這以獨(dú)生子女家庭居多。

誤區(qū)七：父嚴(yán)母寵不統(tǒng)一。家長(zhǎng)教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭及父母不能以身作則的家庭里。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有13.4%的學(xué)生感到父母在教育孩子的過(guò)程中言行不一。有26.5%的父母在管教孩子的方式上與老人產(chǎn)生過(guò)分歧和矛盾。

有關(guān)專家指出，家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子脫離父母走向獨(dú)立，成功構(gòu)筑自己未來(lái)的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己完成的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒(méi)有任何可取之處。在這種教育下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很難適應(yīng)社會(huì)，一旦進(jìn)入社會(huì)，將很難找到自信，更難以在社會(huì)上取得應(yīng)有的成功。

《中國(guó)教育報(bào)》2004年12月25日第2版新疆克拉瑪依市婦聯(lián)采-75-

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取發(fā)放問(wèn)卷、走訪、座談等形式，在該市選取了430名中小學(xué)生和1000余名家長(zhǎng)作為對(duì)象，歷時(shí)兩個(gè)月開(kāi)展了對(duì)家庭教育狀況的調(diào)研。日前出爐的調(diào)研結(jié)果顯示，克拉瑪依市中小學(xué)生家庭教育方面存在七大誤區(qū)。

誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。在調(diào)研過(guò)程中，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，在大部分家庭，孩子是這個(gè)家庭里的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。僅從經(jīng)濟(jì)上分析，此次調(diào)研中月收入在3000元以上的家庭占37.7%，但孩子月均支出在500元至2000元的家庭占35.6%，孩子月均支出在3000元以上的家庭占到1.05%；多數(shù)孩子消費(fèi)額占家庭總收的35%以上，有的甚至超過(guò)50%。

-77-誤區(qū)二：不打不成才。在家庭里，因?yàn)楦鞣N原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，棍棒底下出孝子，不打不成才。這種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見(jiàn)。此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有9.6%的父母經(jīng)常打孩子，有67.7%的家長(zhǎng)偶爾忍不住打過(guò)孩子。據(jù)了解，克拉瑪依市的未成年人犯罪集中表現(xiàn)在“溺愛(ài)型”、“暴力型”家庭中。

誤區(qū)三：冷漠讓孩子壓抑。在不少家庭里，孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)往往采取不理不睬的方式來(lái)對(duì)待，有的甚至一個(gè)星期甚至十幾天都不與孩子說(shuō)話。這種情況以知識(shí)分子家庭居多。

在此次調(diào)研中，有35.6%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為采取過(guò)不理睬孩子的態(tài)度。有14.2%的孩子認(rèn)為與父母存在代溝；有20.3%的孩子認(rèn)為

-78-父母不主動(dòng)與其溝通；有31%的孩子希望家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與子女溝通。

誤區(qū)四：強(qiáng)制填鴨式教育添壓力。為了父母的愿望，將并不愛(ài)好舞蹈和繪畫的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是

屢見(jiàn)不鮮的。家長(zhǎng)為了讓孩子以后“出人頭地”，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。這種教育以父母小時(shí)候得不到良好教育，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)候的理想，有“遺憾”的家庭居多。

在此次調(diào)研中，有19.8%的孩子厭煩家長(zhǎng)逼自己做不喜歡的事；有39.9%的孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的期望給其造成了很大壓力，這其中最小的孩子才9歲；有17%的孩子希望家長(zhǎng)給自己多一些自由空間。

誤區(qū)五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家長(zhǎng)恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。一名中學(xué)生說(shuō)，父母最高興的就是自己整個(gè)星期天都呆在房間里學(xué)習(xí)，不出去。許多孩子上了高中也不會(huì)洗衣服，即便這樣，家長(zhǎng)也不讓他們做。

此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有27.5%的家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習(xí)是你的唯一任務(wù)”；有10.7%的父母對(duì)孩子身體上保護(hù)過(guò)多，精神上關(guān)注較少。調(diào)查人員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)干家務(wù)或自我服務(wù)的孩子僅占23.6%和37.3%；自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)活都不干的占62.9%。

誤區(qū)六：百般袒護(hù)犯錯(cuò)的孩子。也許是出于愛(ài)孩子的原因，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，為孩子開(kāi)脫。面對(duì)來(lái)自別人的批評(píng)，家長(zhǎng)不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯(cuò)他們都可以諒解。

此次調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，有6.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小時(shí)候?qū)W文化，長(zhǎng)大才學(xué)做人，相信“樹(shù)大自然直”；有8.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，孩子長(zhǎng)大就懂事了。還有一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子將來(lái)太軟弱容易吃虧，就給-79-

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孩子灌輸“人不為己，天誅地滅”的思想。這以獨(dú)生子女家庭居多。

誤區(qū)七：父嚴(yán)母寵不統(tǒng)一。家長(zhǎng)教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭及父母不能以身作則的家庭里。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有13.4%的學(xué)生感到父母在教育孩子的過(guò)程中言行不一。有26.5%的父母在管教孩子的方式上與老人產(chǎn)生過(guò)分歧和矛盾。

有關(guān)專家指出，家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子脫離父母走向獨(dú)立，-81-成功構(gòu)筑自己未來(lái)的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己完成的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒(méi)有任何可取之處。在這種教育下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很難適應(yīng)社會(huì)，一旦進(jìn)入社會(huì)，將很難找到自信，更難以在社會(huì)上取得應(yīng)有的成功。

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第五篇：中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校通訊

通訊：海口市舉辦家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班

為了落實(shí)省關(guān)工委、省教育廳關(guān)工委在屯昌工作會(huì)議精神，迎接全國(guó)關(guān)工委工作會(huì)議在我市的召開(kāi)，?？谑嘘P(guān)工委、?？谑薪逃帧⒑？谑薪逃株P(guān)工委于2016年10月29日在?？谑薪逃嘤?xùn)院三樓報(bào)告廳舉辦了?？谑兄行W(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班。

參會(huì)人員有區(qū)關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)、市直屬各中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、德育主任、區(qū)教育局分管副局長(zhǎng)、區(qū)教育局關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)各中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、區(qū)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、城區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)。共計(jì)230余人。

在培訓(xùn)會(huì)上，市關(guān)工委主任---做了重要講話。他重點(diǎn)講了家長(zhǎng)學(xué)校的作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校的途徑等主要問(wèn)題。省教育廳---副主任作了專題講座（解析家庭教育指導(dǎo)意見(jiàn)，打造?？诩议L(zhǎng)學(xué)校新品牌），內(nèi)容新穎，措施具體，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。市教育局黨組書(shū)----同志布置了家長(zhǎng)學(xué)校的五項(xiàng)工作。會(huì)上濱海九小、龍華區(qū)金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校、瓊山區(qū)二中、秀英區(qū)三十三小學(xué)、美蘭區(qū)十六小學(xué)共5所學(xué)校在會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流。市教育局關(guān)工委副主任----主持培訓(xùn)會(huì)。會(huì)后，要求全市各中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校要貫徹好這次會(huì)議精神，始終以家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化、規(guī)范化建設(shè)為主題，落實(shí)“五有”、“十標(biāo)準(zhǔn)”，推進(jìn)我市家長(zhǎng)學(xué)校上新臺(tái)階。

通訊： ?？谑信e行“新生家長(zhǎng)第一課”觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了落實(shí)省關(guān)工委、省教育廳關(guān)工委在屯昌工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)推廣屯昌家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，?？谑嘘P(guān)工委、?？谑薪逃种?、?？谑薪逃株P(guān)工委于2016年9月25日上午在濱海九小召開(kāi)了“新生家長(zhǎng)第一課”觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

出席這次會(huì)議人員有：區(qū)關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)，市直屬公、民辦中小學(xué)分管校長(zhǎng)、德育主任、區(qū)教育局分管副局長(zhǎng)，區(qū)教育局關(guān)工委分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)部分中小學(xué)分管校長(zhǎng)和一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表。共計(jì)220余人。

會(huì)上：濱海九小展示了“新生家長(zhǎng)第一課”示范課。濱海九小、瓊山區(qū)第五小學(xué)、龍華區(qū)義龍中學(xué)、秀英區(qū)海秀中心小學(xué)、美蘭區(qū)白龍小學(xué)共五所學(xué)校做了“新生家長(zhǎng)第一課”經(jīng)驗(yàn)交流。特別是市關(guān)工委主任---作了重要講話，強(qiáng)調(diào)了關(guān)工委工作的意義、“五老的作用”、提出了當(dāng)前家長(zhǎng)工作的任務(wù)。市教育局---書(shū)記強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的重要性，具體布置了家長(zhǎng)學(xué)校的三項(xiàng)工作，一是各校在9月份要上好“新生家長(zhǎng)第一課”：二是市教育局在十月份要辦一期家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班:三是十月份在全市中小學(xué)舉行“兩史”知識(shí)競(jìng)賽。

這次會(huì)議開(kāi)得很好，完成了各校議程，達(dá)到了預(yù)期的目的，