第一篇：怎樣教孩子學(xué)會(huì)閱讀

一，告訴孩子為什么要閱讀

我們總是不斷地告誡孩子要多讀一些書，看到孩子玩的時(shí)候也會(huì)情不自禁地對(duì)孩子說“看書去”?；蛘吣脛e人的孩子與自己孩子比較“你怎么不像某某某那樣愛讀書。”從我們的切身體會(huì)來講小時(shí)侯讀很多書對(duì)人的一生是很有幫助的。所以我們才會(huì)不斷地提醒孩子要讀書，可是孩子知道為什么要讀書嗎？他只是聽你一味地說要讀書，要讀書。也許他聽了你的話去讀了，并且發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣從此愛上了讀書，這固然是好事。可是大多數(shù)孩子了？他們把你的嘮叨當(dāng)成了耳邊風(fēng)，對(duì)于這種好象是被逼迫做的事情感到無奈，甚至產(chǎn)生厭惡感，不僅不愛閱讀，反而視其為苦差使。

莊子認(rèn)為：人的美丑是天生帶來的命運(yùn)，有沒有素養(yǎng)則是書籍造就的命運(yùn)。書籍對(duì)于人類的重要性孩子可能一時(shí)無法理解，但是可以告訴她一些格言，從而強(qiáng)化讀書重要的意識(shí)。

最重要的是讓她找到樂趣，大家知道這個(gè)時(shí)期的孩子是很會(huì)模仿的，于是我們故意在孩子面前讀書，讀得很專心的樣子，甚至源源叫我們我們都假裝不理睬。有時(shí)候若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)候就放聲大笑。源源果然被吸引了過來，甚至學(xué)起我們的模樣看起了書，因?yàn)樗胫朗鞘裁次怂母改?，又是什么讓我們?nèi)绱丝鞓贰６@得這個(gè)答案最好的辦法就是模仿我們自己去試一試。

告訴孩子讀書的重要性，告訴孩子讀書的樂趣，當(dāng)然你還要讓她有成就感，通常都是我們給源源講故事，老實(shí)說我講故事的技巧并不高明，照著書念或者亂編故事。源源能自己看書以后，我們就讓源源給我們講故事，這樣源源為了講故事就要自己去看書，為了講得好就會(huì)認(rèn)真地篩選故事，理解故事。她講完后我們都會(huì)給予贊許，這樣源源會(huì)歸功于閱讀，就會(huì)從閱讀中獲得成就感，從而更愛閱讀。當(dāng)然我們也會(huì)引導(dǎo)她進(jìn)步，注意一些沒有理解的以及講述不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

當(dāng)孩子愛上閱讀，這美麗的書本世界就為她打開了，當(dāng)然怎樣讀書，讀什么樣的書，什么時(shí)候讀什么書，這都很有講究。成績(jī)不好并不是因?yàn)轭^腦笨，反而與會(huì)不會(huì)閱讀有關(guān)，同時(shí)閱讀也是提高情商的絕佳辦法，閱讀可以醫(yī)治心理的病?？偠灾喿x是一生可以依賴的錨。

二、讀什么樣的書

孩子的頭腦干凈無暇，他們的記憶只要被畫過一次，就不容易擦拭。所以不能讓不好的書籍來污染孩子，要用好書給他們留下最好的熏陶，伴隨他們走過童年帶到成人世界。

我堅(jiān)信啟蒙的第一本書會(huì)影響到孩子對(duì)書的看法，書的興趣。舉個(gè)例子說，我以前對(duì)足球比賽毫無興趣，無論老公怎樣講述足球的魅力都無法打動(dòng)我的心，那是因?yàn)槲铱催^足球比賽，我的結(jié)論是不過如此，很無聊嘛。我后來才知道我隨便打開的比賽是一場(chǎng)中國(guó)足球甲B聯(lián)賽。這場(chǎng)乏善可陳的比賽讓我喪失意欲，甚至昏昏欲睡。

想起一個(gè)問題“如果有一天，你一個(gè)人將被送到無人島去，如果只能帶一本書，你會(huì)帶哪一本？”當(dāng)你思考這個(gè)問題的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多書只能在我們生命中扮演一般角色，而有些書卻扮演著重要的角色，不管是什么時(shí)候開始讀都對(duì)我們的人生有著非常重要的影響。對(duì)我來說那一本是一個(gè)高中同學(xué)給我看的那本，激勵(lì)了我豪邁的高中生涯的書。

要給孩子選哪些書了？

（一）擁有永遠(yuǎn)且普遍的價(jià)值觀的書

我們童年時(shí)印象深刻的書我們的孩子也會(huì)有同樣的感覺嗎？用我們的經(jīng)驗(yàn)給他們推薦？恐怕不一定，不同時(shí)期的圖書帶著那個(gè)時(shí)期的烙印，有著濃厚的時(shí)代感。如果我們今天不帶者回憶再看那些書還有當(dāng)時(shí)的感覺的話那么那本書一定包含了永遠(yuǎn)且普遍的價(jià)值觀，便值得推薦。反之則不一定，當(dāng)然孩子會(huì)告訴你她的不認(rèn)同，這本書對(duì)他來說就是不完美的。也可以說是揪錯(cuò)版。

（二）成長(zhǎng)故事

精神的成長(zhǎng)永無止境，英雄傳說，成功人物的成長(zhǎng)故事。中國(guó)古代很多勤奮好學(xué)，孝順機(jī)敏，重視承諾等等的傳統(tǒng)美德的故事自然也是必須要有的。

（三）探索故事

少年時(shí)代最可貴的是好奇心，將好奇心好好地培養(yǎng)是非常重要的，如果說上面兩類書是社科書的話這個(gè)就是自然科學(xué)方面的書了，或者是科幻方面的社科書。

（四）感動(dòng)教育

心靈雞湯等所有真善美的故事。

（五）有想象力的故事

童話故事，《艾麗絲夢(mèng)游仙境》等等，啟發(fā)孩子的想象力。

三、閱讀也要有技巧

閱讀準(zhǔn)備訓(xùn)練

1.事先準(zhǔn)備法

一個(gè)安靜的環(huán)境，一個(gè)準(zhǔn)備讀書的心理狀態(tài)一個(gè)預(yù)習(xí)圖書的方法。

（一）看著書的封面、署名，試著想象作家與內(nèi)容

（二）看著目錄，與自己想象的內(nèi)容做比較

（三）快速翻閱書籍，透過看到的插圖想象內(nèi)容

（四）先了解作家的序或者作家的生涯，不過此時(shí)要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評(píng)的字句?？催^摘要的讀者，會(huì)對(duì)書失去興趣，看過批評(píng)字句的讀者會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯挠^念，反而對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀。

2.念出聲音法

念出聲音法有兩點(diǎn)好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的初期閱讀力；另外一點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書籍的世界。

（一）當(dāng)孩子在念的時(shí)候，把聲音錄下來之后再放給孩子聽，讓孩子可以注意自己的發(fā)聲狀況，聲音的強(qiáng)弱、聲音是否適合等。

（二）讓小朋友念圖畫書給自己的弟弟或妹妹聽，并贊美小朋友，如此一來，小朋友便會(huì)經(jīng)常念給弟弟妹妹聽。

（三）讓小朋友到攝取老人門聚集的場(chǎng)所，并讓小朋友在阿公阿婆的面前，以流暢的聲音念給阿公阿婆聽。3默讀

經(jīng)歷過出聲閱讀階段，小孩子會(huì)自然地舍棄念出聲音法，該用眼睛來閱讀，如果念出聲音法是以單字為單位來念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。

什么時(shí)候讀什么書：

一、胎教時(shí)期

存好心，想好事。

聽好話、說好話。

閱讀優(yōu)美的詩詞。

閱讀偉人的傳記。

閱讀名言與格言。

二、床邊故事時(shí)期（1.2歲）

唱催眠曲

回答嬰兒的每一句咿呀語

講很多事情或者故事給孩子聽

給孩子聽歌曲或童謠

讓孩子與圖畫書玩耍

給孩子看圖畫書，并給他聽

三、圖畫書時(shí)期（3.4歲）

1.與書籍拉近距離

孩子未來會(huì)成為什么樣的人，完全是由孩童時(shí)期，父母所給予的環(huán)境來左右。

如果希望孩子將來可以親近圖書，現(xiàn)在就該讓孩子經(jīng)常接觸圖書。例如帶孩子逛書店，去圖書館、讀書給孩子聽等，都是可以親近書籍的好機(jī)會(huì)。周末的時(shí)候除了去游樂場(chǎng)我們也會(huì)帶孩子逛下書店。

2.給孩子看外面的世界

孩子到了三、四歲的時(shí)候，就已經(jīng)可以用語言溝通，也可以到處走動(dòng)。這個(gè)時(shí)期起，孩子們不太喜歡待在家里。他們開始更關(guān)心外面的世界。一個(gè)廣闊的大自然會(huì)帶給人類的精神世界很大的影響。帶孩子到郊外遠(yuǎn)足，到公園散步就是帶領(lǐng)孩子來讀大自然著本書。

3.給孩子讀內(nèi)容短的圖畫故事書

到了三歲以后，幼兒門開始喜歡聽故事，這時(shí)，把聽故事的樂趣，自然轉(zhuǎn)移到書記才是正確的做法。

4.讀圖畫書，并讓孩子把內(nèi)容表現(xiàn)出來

給孩子讀完圖畫書以后，如果馬上把書合起來，孩子們很快就會(huì)忘記從書里發(fā)現(xiàn)的喜悅，想要讓孩子可以常識(shí)件持續(xù)那種喜悅，并開啟思考力，就該持續(xù)不斷地提出問題。

5.給孩子聽一些有著擬聲語和擬態(tài)語的故事

6.教導(dǎo)孩子如何對(duì)待書籍

四、聽故事時(shí)期（5.6歲）

1.給孩子讀單純的神話故事

2.讓孩子親近幻想文學(xué)

五、幻想童話時(shí)期（小學(xué)一二年級(jí)）

1.閱讀幻想

2.多閱讀簡(jiǎn)單的短篇童話

3.兩個(gè)人一起享受閱讀

4.閱讀后與孩子討論內(nèi)容

六、歷史故事時(shí)期（小學(xué)三、四年級(jí)）

1.欣賞神話和傳說故事

2.仰慕英雄

3.自己選擇圖書

4.開啟多讀時(shí)代

和孩子一起閱讀

（一）念書給孩子聽

就像是嬰兒時(shí)期給他們唱催眠曲一樣能夠讓他們乖乖入睡一樣，三歲之后，給他們念故事書也會(huì)讓天馬恩高興，不管是什么內(nèi)容都會(huì)讓他們 高興，因?yàn)樗麄兿矚g的其實(shí)不是內(nèi)容而是母親的閱讀聲音。我給源源講故事的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)樘Χ徽J(rèn)真，漏了一段，源源馬上就會(huì)指出。顯示對(duì)內(nèi)容已經(jīng)很熟悉。剛開始我也會(huì)臉紅，覺得自己沒有專心于閱讀，其實(shí)沒有關(guān)系，源源享受的不是內(nèi)容，她可能已經(jīng)熟悉，她享受的其實(shí)是母親的體貼和心意。當(dāng)然，給孩子念書有更大的好處，可以讓孩子提前適應(yīng)學(xué)校的授課生活。安靜地坐在位置上聽老師講課，更重要的是培養(yǎng)孩子聆聽的能力。

另外，如果你的孩子閱讀力一般，或者對(duì)閱讀感到痛苦萬分。閱讀給孩子聽是非常好的方式。

（二）規(guī)劃出一個(gè)圖書館

如果把家里所有人的圖書都拿出來放到一起，就會(huì)成為一個(gè)小小的圖書館，建議替這個(gè)圖書館取一個(gè)詩情畫意的名字。例如藍(lán)天圖書館，當(dāng)然全家人一起取名是最好的方式。

建立圖書館的好處有 ：

1.讓孩子感受倒書籍貴重且懂得珍惜

2.可以讓只會(huì)借閱圖書的孩子養(yǎng)成購(gòu)買圖書存入圖書館的好習(xí)慣。

（三）帶孩子逛書店

不會(huì)有父母擔(dān)心沒錢可以 買書，也不會(huì)有孩子因?yàn)闆]有買到更昂貴的書籍兒生氣。這就是百貨公司和書店的差異點(diǎn)。

進(jìn)入書店，孩子看到這么多的書籍就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是井底之蛙的事實(shí)，而看到那么多自己還沒閱讀過的書籍，也會(huì)刺激孩子門的閱讀欲望。

第二就是會(huì)好奇寫這些書的人到底是什么樣的人。

第三就是希望有一天自己也可以像哪些作者那樣，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。而這些想法會(huì)讓孩子一步步的與書籍更加親近。

（四）如何選擇書籍

不要依暢銷書排行榜，事實(shí)上 選擇名著或古典書籍，比選擇暢銷排行榜書籍更加安全。一般來說，注意以下三點(diǎn)：

一，最好是選擇裝訂優(yōu)良或精美的書籍，因?yàn)槭墙o孩子的第一印象。

二，留意紙張的情況，米色系的紙張比白色紙張理想

三，書籍內(nèi)文心愛用的字型，盡量選擇柔和易閱字體，以免影響閱讀性。

四，然后要判斷所選擇的書籍是否能夠滿足閱讀的孩子只是方面的好奇心，應(yīng)參考孩子的想法要判斷文章內(nèi)容是否簡(jiǎn)潔。其次插圖是否優(yōu)美，慎選出版書籍的公司，建議盡量選擇有信譽(yù)的出版社。

（五）要當(dāng)看書的父母

每個(gè)孩子都擁有學(xué)習(xí)父母的特性，因此才會(huì)有“孩子是父母親的鏡子”這句話。讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的最佳方法就是要讓孩子親眼目睹父母親每天至少會(huì)閱讀書籍三十分鐘的樣子。

（六）讀后討論會(huì)

更積極底閱讀指導(dǎo)方法，是母親與孩子一起閱讀之后，再進(jìn)行討論會(huì)，雖然閱讀是同一本書，不過由于大人與小孩的經(jīng)驗(yàn)，價(jià)值觀，以及思考力有所差異，因此感想也會(huì) 有所不同。

不同家庭成員讀不同的書然后在讀后討論會(huì)上推介，這樣就能起到勸導(dǎo)讀書的作用。

（七）制作閱讀記錄卡

這是閱讀整理的好方法，是閱讀效果檢驗(yàn)和對(duì)以后產(chǎn)生良性循環(huán)的好方法。

用閱讀醫(yī)治心理的?。ń鉀Q孩子成長(zhǎng)的煩惱）

孩童時(shí)代就像天堂一樣美好，但孩子其實(shí)也有屬于他們的煩惱：

（1）擔(dān)心外表不出眾時(shí)看的書

1.安徒生《丑小鴨》

2.《美女與野獸》法國(guó)童話故事

3.《出賣笑容的孩子》

4.《藏著的翅膀》德國(guó)童話故事

（2）擔(dān)心頭腦笨拙時(shí)看的書

《愛迪生》：成功不在于頭腦，而在于想要做的決心

愛迪生小時(shí)候被看作時(shí)理解力差，智力不足的學(xué)生，并被退學(xué)。但是他為了發(fā)明一樣?xùn)|西，可以平均反復(fù)實(shí)驗(yàn)一百次以上，在發(fā)明燈泡時(shí)，他甚至實(shí)驗(yàn)失敗了兩千次。成名以后，當(dāng)某一位記者問他成功的秘訣時(shí)，他是這樣回答的 ：擁有比別人更旺盛的想象力以及希望和耐心。

《愛因斯坦》

愛因斯坦上學(xué)的時(shí)候老師的評(píng)語是這樣的“請(qǐng)不要再讓貴子弟到學(xué)校來上課，如果他再繼續(xù)發(fā)文一些莫名奇妙又無厘頭的問題，會(huì)嚴(yán)重妨礙到其他優(yōu)秀的學(xué)生?！辈贿^他的母親非常清楚自己的兒子并不是笨蛋，他是一個(gè)特別的孩子。母親身心一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子是特別的孩子并特別照顧的原因就是他的想象力與推理能力。好像每個(gè)人的臉孔長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人得能力也都不盡相同，找出屬于自己得特別能力并加以開發(fā)，任何人都可以成功。

（3）討厭父母時(shí)看的書

①巴斯通吉《媽媽是大樹》

②《安徒生的一生》

③《林肯》

④ 賽珍珠的《給爸爸的禮物》

（4）與朋友吵架后想要一個(gè)人靜一靜時(shí)看的書

①寓言故事《流浪者和熊》

②八島太郎《烏鴉少年》

③赫塞的《蝴蝶》

（5）心情郁悶生氣的時(shí)候讀的書

《美德的書》或者一些詩。

（6）討厭學(xué)校要逃課時(shí)看的書

《jennings 不是最后一名》

如果不是小淘氣而是模范生，就不需要閱讀這本書。這本書對(duì)模范生而言不會(huì)有趣，此童話書主要是對(duì)于功課不好且喜歡調(diào)皮的jennings的愛為主題的長(zhǎng)篇童話書。

《魔法石》

有很多小朋友有著這樣的不滿，尤其上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，女孩子們就會(huì)有諸如此類的不滿，適合這類型孩子的書籍就是《魔法石》，《最后一課》

（7）被人取笑膽小憤怒時(shí)看的書

《大衛(wèi)的新奇一天》

住在市中心的孩子們，經(jīng)常抱怨他們沒有可以去冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，無趣的公寓，、近在隔壁的學(xué)校、社區(qū)內(nèi)的鋼琴學(xué)院。《GI NO 的 戰(zhàn)爭(zhēng)》

在我們周圍，有著像大衛(wèi)一樣，在父母的保護(hù)之下，無憂無慮成長(zhǎng)的孩子。也有一些是 剛好相反的情形，就像《GI NO 的戰(zhàn)爭(zhēng)》里，像GI NO 這樣的孩子。

《威廉泰爾》

【一年級(jí)推薦】

導(dǎo)言：一年級(jí)是正規(guī)學(xué)習(xí)的起始階段，我們?cè)谶@個(gè)階段要做好低幼銜接，以溫柔的心、溫暖的手去迎接孩子們的到來。我們推薦的書可能和一般的成人的想法不同：成人覺得一年級(jí)要讓孩子大量識(shí)字，但我們覺得閱讀的基礎(chǔ)并不一定是識(shí)字，而閱讀圖畫也是很重要的能力，我們反對(duì)以孩子的閱讀興趣為代價(jià)，極度增加識(shí)字量的做法；成人們覺得大量的知識(shí)很重要，但我們覺得愛和想象比知識(shí)更重要。因此，我們?cè)谝荒昙?jí)推薦了六本圖畫書，讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到書籍帶來的無與倫比的樂趣。本年級(jí)推薦的八本書，都是值得孩子一讀再讀的。我們希望大人們和孩子一起讀，孩子可能更在意的不是讀書，而是和大人一起讀書的溫馨感覺。

文字的奧秘（3冊(cè)）

包括大自然篇、動(dòng)植物與人體篇、生活篇共3冊(cè)。

中國(guó)文字自甲骨文演變至今，已有數(shù)千年歷史，在此歷程中，文字亦為中國(guó)文化與思想作見證，一文一字，其形音義皆具深邃意涵。這本書將“文字”以淺顯之言寫成篇章，佐以生動(dòng)圖畫，幫助讀者知曉中國(guó)文字之誕生演變及其所蘊(yùn)涵之中國(guó)文化與思想。

本書曾獲臺(tái)灣2001年“好書大家讀”大獎(jiǎng)。作者系臺(tái)灣兒童文學(xué)創(chuàng)作者、中國(guó)文化大學(xué)中國(guó)文學(xué)研究所碩士。在大學(xué)時(shí)代接觸文字學(xué)后才恍然大悟文字自有其精妙的本源結(jié)構(gòu)，深為中國(guó)語文之美著迷不已。他將中國(guó)語文的淵博內(nèi)涵以簡(jiǎn)單有趣的方式介紹給小朋友，引領(lǐng)小朋友進(jìn)入中國(guó)語文、文學(xué)的瑰麗殿堂。

推薦年齡：小學(xué)生、文字學(xué)愛好者。拼音讀本。

阿羅系列（7冊(cè)）

20世紀(jì)最有影響力的圖畫書之一。中文版包括《阿羅有枝彩色筆》《阿羅的童話王國(guó)》《阿羅漫游太空》《阿羅的ABC》《阿羅在北極》《阿羅在馬戲團(tuán)》《阿羅房間要掛畫》7冊(cè)。

這是一個(gè)類似神筆馬良的故事。小男孩阿羅，在他天馬行空的世界里，憑借著一枝彩色筆，畫出了自己的無數(shù)夢(mèng)想?？肆_格特巧妙地運(yùn)用孩子們的邏輯和語言，真切地描畫出他們自由想像的歷程，使得阿羅系列作品成為風(fēng)靡全球四十年的經(jīng)典之作，暢銷逾2億冊(cè)。

阿羅聰明、單純、可愛，熱愛幻想并有幽默感，緊緊抓住了孩子的心。他被稱為“世界上最富有想象力的小孩”。推薦年齡：2-8歲。拼音讀本。

猜猜我有多愛你

世界性的經(jīng)典圖畫書，全球銷量高達(dá)1500萬冊(cè)以上；美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦的100本最佳童書之一。推薦年齡：2-8歲。

爺爺一定有辦法

當(dāng)代經(jīng)典圖畫書。它寫的是一個(gè)充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是一個(gè)流傳已久的猶太民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動(dòng)、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

“這個(gè)精彩、奇妙的故事，其實(shí)都只是由一塊很普通的料子帶來。精彩和奇妙本來就是在最最平常里的。平常的日子，平常的東西，平常的人。一個(gè)平常的人，如果你能把自己‘剪裁’好，‘縫制’好，那么你會(huì)被人欣賞，令人驚異的?！?/p>

推薦年齡：3-8歲。

恐龍的溫馨故事繪本（2冊(cè)）

包括《你看起來好像很好吃》《我是霸王龍》2冊(cè)。

可以這樣說：在國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版的十來本日本的圖畫書里，除了那本傳世經(jīng)典《活了一百萬次的貓》，這一本應(yīng)該是最好的！

推薦年齡：3-8歲。

小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（5冊(cè)）

包括《小鼴鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥》《小怪物》《小灰兔找朋友》《紅鞋子》5冊(cè)。

由國(guó)內(nèi)著名作家、畫家和幼教專家聯(lián)袂打造的圖畫書，其中《小鼴鼠的土豆》還獲得第六屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。這套圖畫書針對(duì)目前獨(dú)生子女在其個(gè)性發(fā)展及社會(huì)性發(fā)展過程中普遍存在的一些問題，通過一個(gè)個(gè)溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫面，不僅帶給孩子閱讀的快樂，同時(shí)還引導(dǎo)他們?nèi)ビ|摸，去體會(huì) ”分享”、“關(guān)懷”、”友誼”、”承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的寶貴的心理品質(zhì)。推薦年齡：3-8歲，拼音讀本。

“我在這兒”成長(zhǎng)閱讀叢書系列（9冊(cè)）

包括第一站?銜接提高之《狗仔》《妞妞和爺爺同歲》《晚上的浩浩蕩蕩童話》；第二站?欣賞提高之《我喜歡你》《會(huì)跳舞的搖搖》《力力不喜歡女孩》；第三站?拓展提高之《魚燈》《甜橙樹》《睡蟒邊的雪兔》共9冊(cè)。

由金波、曹文軒、秦文君、張之路、陳丹燕、高洪波等9位著名作家創(chuàng)作的9個(gè)深情、詼諧、充滿趣味的故事，9位畫家分別為圖書手繪圖畫，由9位兒童作為作品的第一讀者熱力參與。叢書分為三個(gè)梯次：一是幫助孩子完成幼兒園到小學(xué)的閱讀銜接；二是培養(yǎng)孩子的文學(xué)欣賞能力；三是提升孩子的閱讀審美能力，幫助孩子完成必要的文學(xué)欣賞和寫作的教學(xué)補(bǔ)充。

推薦年齡：5-10歲，拼音讀本。

小豬唏哩呼嚕

小豬唏哩呼嚕一部非常適合大聲讀的長(zhǎng)篇童話，作者孫幼軍、插畫家裘兆明分別獲得1990年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)作家與畫家的提名獎(jiǎng)。

這個(gè)故事從一開始就把孩子們逗得哈哈大笑了！怎不叫他們喜歡。不過小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。

推薦年齡：5-10歲。

第二篇：怎樣教孩子學(xué)會(huì)自我介紹

3歲的寶寶，已經(jīng)很“有話說”了。教寶寶學(xué)會(huì)自我介紹，學(xué)會(huì)描述關(guān)于自己的一些信息，是非常重要的。在外面意外走散時(shí)，寶寶可以通過它來向周圍的人求助，讓大人知道他想要何去何從。

首先，你要設(shè)計(jì)一些問題，用問答的方式，讓孩子記住它們。比如：

叫什么名字？——我叫周崎

今年幾歲啦？——3歲

爸爸叫什么名字？——周暉

你家住在哪里？——新荷小區(qū)19幢3單元502

家里的電話號(hào)碼是多少？——5021609

……

一開始訓(xùn)練的時(shí)候，以家長(zhǎng)說為主。替孩子作回答的時(shí)候，語速放慢一點(diǎn)，吐字盡量清晰，這有助于讓孩子記住它們。慢慢地等他熟悉這樣內(nèi)容以后，就要可以在提問后停頓數(shù)秒，誘發(fā)他自己來回答。

像住址這類比較復(fù)雜的問題對(duì)孩子來說是很難一下子記住的，所以需要重復(fù)多次。不妨在茶余飯后，想起來就考考他，如果他答不上來，可以分段提醒：

咱們家住在哪里？是什么小區(qū)呀？——新荷小區(qū)

幾幢？——19幢

……

最后，要學(xué)會(huì)把這些問題的答案串聯(lián)起來，組成完整的一段話，使孩子不需要你的提示就可以直接陳述出來。

學(xué)會(huì)了自我介紹，那么在就要踏進(jìn)幼兒園之前，不妨也來排練一下給小朋友們作自我介紹場(chǎng)景吧！這時(shí)的自我介紹可以加進(jìn)一些主觀性較強(qiáng)的問題，比如：

我最喜歡的人是爸爸媽媽；我最喜歡看的動(dòng)畫片是《天線寶寶》；我最喜歡的故事是《三只小豬》；我會(huì)自己吃飯，會(huì)給自己穿鞋子……

自我介紹讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己，這些對(duì)大人來說看似平淡無奇的話題增強(qiáng)了孩子的語言能力。

此外，對(duì)自己的了解也提升了孩子的自信心，也鼓舞了他去學(xué)習(xí)更多的東西。當(dāng)他們面對(duì)陌生的人和環(huán)境的時(shí)候，可以更加從容不迫。萬一在戶外與大人走失，也可以盡快向身邊的大人求助。

第三篇：教孩子學(xué)會(huì)寫作文

怎樣寫日記

一個(gè)人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來，這就是日記。堅(jiān)持寫日記，可以積累知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。

日記一般的寫法：

1、在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時(shí)也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感受。另外，日記的內(nèi)容要真實(shí)。誠(chéng)實(shí)，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細(xì)地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過寫得具體，那篇幅就要長(zhǎng)些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個(gè)知識(shí)，只要寫下這個(gè)知識(shí)的要點(diǎn)，那篇幅就可以短些?？傊?，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng)，可長(zhǎng)的不要硬縮短。

日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。

1、生活日記。

生活日記，就是把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個(gè)問題：

（1）內(nèi)容要真實(shí)。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄，而且要給自己看的，內(nèi)容真實(shí)才有查考的價(jià)值。生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個(gè)人的面前。學(xué)校、家庭、社會(huì)，都會(huì)有時(shí)代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”，就會(huì)有源源而來、取之不盡的真實(shí)材料。

（2）事情要有意義。有的同學(xué)說，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個(gè)同學(xué)寫正月初一的日記，把這一天當(dāng)中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學(xué)校游園活動(dòng)，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫日記......簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進(jìn)去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。

（3）語言要簡(jiǎn)明、通順。寫生活日記，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，但語言必須通順明白。

（4）可以給日記加個(gè)題目。日記，一般不要寫題目。有的同學(xué)為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個(gè)題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目要準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)日記的思想內(nèi)容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡(jiǎn)潔。題目不能太長(zhǎng)，幾個(gè)字就能提挈全文。

2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細(xì)致的觀察，把它記下來?？梢詫懥闼榈钠瑪?，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達(dá)能力，這種日記最適宜我們小學(xué)生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或?yàn)榱朔e累寫作素材；或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點(diǎn)。就是觀察同一對(duì)象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣。

（2）觀察要全面細(xì)致。全面，就是要對(duì)事情發(fā)展的全過程，事物構(gòu)成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細(xì)致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點(diǎn)，規(guī)律和本質(zhì)。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復(fù)進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心。

（4）觀察日記的語言要準(zhǔn)確。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性。因此要求使用語言要準(zhǔn)確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

3、隨感日記。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時(shí)整篇日記都是寫自己的感受。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點(diǎn)應(yīng)該放在“感”字上。至于書本內(nèi)容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過，都不能人作為重點(diǎn)來敘述。

（2）寫“感”要聯(lián)系自己的思想實(shí)際。寫隨感日記不能脫離自己的實(shí)際向空發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實(shí)際，才能寫出真情實(shí)感。

（3）寫“感”要實(shí)事求是。有的同學(xué)寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號(hào)的形式來代替“感”，而且還脫離實(shí)際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得不真實(shí)。其實(shí)“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫什么感受，即使是一些暫時(shí)想不通的問題，也可以實(shí)事求是地寫出來。

寫日記的方法：

日記是一種應(yīng)用文體，也是小學(xué)作文中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。有些同學(xué)很想寫日記，但不知怎樣寫，還有的同學(xué)寫了幾篇日記后就堅(jiān)持不下來了，說明他們還不了解寫日記的好處，沒有掌握寫日記的方法，沒有養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

寫日記可以提高思想認(rèn)識(shí)水平。寫日記可以幫助自己回憶一天中所發(fā)生的重要事情，如果某些事做對(duì)了，想想當(dāng)時(shí)自己怎樣想的，以后怎樣發(fā)揚(yáng)；如果某件事做錯(cuò)了，就要想錯(cuò)在哪里，以后怎樣避免。這樣自已就提商了認(rèn)識(shí)，有了努力方向。寫日記可以提高觀察能力，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)還可以經(jīng)常練筆，提高寫作水平。經(jīng)常動(dòng)筆，天天寫日記，運(yùn)用語言文字，就可以提高語言表達(dá)能力。因此，寫日記也是語文基本功的訓(xùn)練。另外，寫日記可以培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？傊?，寫日記的好處很多，只有在動(dòng)筆的實(shí)踐中，才能體會(huì)它的好處。

其實(shí)寫日記并不難。說它不難，就是日記在內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等方面都沒有嚴(yán)格的具體的規(guī)定。從內(nèi)容上看，日記就是把自己一天的經(jīng)歷，或所聞所感到的事記錄下來。日記可以重點(diǎn)寫一件事或幾件事；可以重點(diǎn)寫一個(gè)人；可以重點(diǎn)寫景狀物；可以重點(diǎn)寫一次活動(dòng)。從形式上看，可以寫成記敘文；還可以寫成讀后感，寫自己讀了某一本書或某一篇文章，有什么感想與體會(huì)；日記也可以摘抄書中一些好的片斷、好句子以及名人格言，把這些當(dāng)成自己的座右銘，經(jīng)常翻開讀讀，可以激勵(lì)進(jìn)步。日記還可以寫幾句小詩，抒發(fā)自己的情懷，等等?？傊沼浛梢悦鑼?，可以記敘，可以議論，可以抒情。

從字?jǐn)?shù)上看，日記的篇幅可長(zhǎng)可短，不受字?jǐn)?shù)限制。有內(nèi)容可寫，有感可發(fā)，就可以寫長(zhǎng)一點(diǎn)。有的則可以精煉一些。

日記的材料廣泛，形式多樣，篇幅不限，因此學(xué)寫日記并不難。日記雖然并不難，但也不能不加思索，隨意下筆。日記是應(yīng)用文體的一種，它還有些具體的要求與格式。

1．先思考后動(dòng)筆。2．內(nèi)容要真實(shí)、感受要真切。3．語言要通順、字跡要工整。4．書寫格式要正確。

寫日記有它自己獨(dú)特的格式與要求：首先在第一行中寫清年、月、日，星期幾，還應(yīng)寫上天氣情況。其目的是便于以后查閱。

寫讀后感的方法：

讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會(huì)寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力。也是我們小學(xué)生在寫作時(shí)需要用到的。如何寫感想式筆記?寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會(huì)最深的一點(diǎn)來寫，應(yīng)突出重點(diǎn)，不能面面俱到。當(dāng)然，寫的時(shí)候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際。

寫讀后感應(yīng)注意這樣幾點(diǎn): ①讀后感的練習(xí)要和課外閱讀結(jié)合起來,不進(jìn)行一定量的課外閱讀,“讀后感”便成了無源之水。②寫讀后感不要面面俱到,泛泛而談,要集中談一兩點(diǎn)感受最大的心得體會(huì)。③寫讀后感在聯(lián)系實(shí)際時(shí)要實(shí)事求是,不說假話,大話,空話。

怎樣才能寫好“讀后感”呢 應(yīng)按以下步驟進(jìn)行:

一、要選好讀物(包括課文):即選擇自己最感興趣,讀后最有收獲體會(huì),受益最多的讀物作為對(duì)象來寫.不能順手拈來,馬虎對(duì)待,隨筆就寫。

二、要讀懂原文:即要認(rèn)真閱讀.反復(fù)琢磨,真正掌握原文的主要內(nèi)容,理解它的中心思想,體會(huì)其思想感情,弄清文章的寫作特點(diǎn),抓住精彩的句段等等。只有這樣,才算真的有所獲,有所感.那種匆匆過目,囫圇吞棗,是難以真正讀懂弄通讀物的。如果連文章都沒讀懂,還談什么“感”呢？可見,“讀”是寫“讀后感”的前提和基礎(chǔ),是最關(guān)健的―環(huán)。

三、深談感想.“感”由“文”生成,因此,“感”應(yīng)與“文”有密切的聯(lián)系,即把“讀到的”與“想到的”緊密結(jié)合起來,但一定要注意,“感”是重點(diǎn),不應(yīng)只注意讀了什么,進(jìn)而忽略了感受,感想,“重墨要潑灑在感上”。寫感想要注意:要和實(shí)際相結(jié)合,不能脫離現(xiàn)實(shí),要緊抓文章中心淡感想。

四、小學(xué)生寫瀆后感可按照讀后感的一般結(jié)構(gòu)去寫,開頭簡(jiǎn)單介紹原作(包括時(shí)代背景,主要內(nèi)容,中心思想,可根據(jù)自己需要而定),以便讀者對(duì)所讀文有―個(gè)大概的了解。淡感受，這部分須注意的是要結(jié)合所讀文章淡感受.引用原文的內(nèi)容要少,感想的內(nèi)容要多,“引”是為了“感”引用要恰當(dāng),不要只“引”不“感”.結(jié)尾用結(jié)論性的語言進(jìn)行概括,點(diǎn)明主題。

寫讀后感的步驟：

1、開頭：寫自己讀完的感受（百感交集之類的話）。

2、然后寫本文的大概意思，主要內(nèi)容。

3、再寫聯(lián)想，如生活中遇到的類似的事或人。

4、最后寫總結(jié)，如我以后一定.....之類的。

寫好讀后感的秘訣

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

小學(xué)作文：看圖作文最容易拿分

★竅門：依照個(gè)別的圖片造句，然后將個(gè)別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

如何寫好一篇作文?

一、小學(xué)生寫作文：最忌偏題離題

小學(xué)生最常犯的錯(cuò)誤，就是作文偏題或離題。作文一旦離題，一半分?jǐn)?shù)就不見了，除非文筆還流暢，否則就連及格都成問題。

另一個(gè)常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容“天馬行空”，胡亂寫一篇現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的，都不可能拿到高分。

二、分析其他作文分?jǐn)?shù)不高的原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照?qǐng)D片發(fā)揮，而是任意“創(chuàng)作”。例如圖片是孩子剛拿成績(jī)冊(cè)，他的成績(jī)不是太好......，像這樣的題材應(yīng)當(dāng)是從正面角度去發(fā)揮，完成像“得到父母鼓勵(lì)，孩子發(fā)奮圖強(qiáng)”之類的內(nèi)容。但有的學(xué)生卻理解成“爸爸大發(fā)脾氣，罵了媽媽一頓，還把媽媽殺了，最后我也自殺了.....”，這樣的想法不合理，也不應(yīng)該鼓勵(lì)，因此無法爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時(shí)卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯上主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

第四篇：教孩子學(xué)會(huì)感恩

教孩子學(xué)會(huì)感恩

“天氣轉(zhuǎn)冷了，你穿得那么少，得多穿一件衣服?！眱鹤訙?zhǔn)備出門上學(xué)時(shí)，婆婆拿著一件薄外套給兒子穿上。正要開門的兒子不耐煩地說道：“不冷的，不用穿的。”“現(xiàn)在你在家里不覺得冷，待會(huì)兒出門就冷了，外面還飄著小雨呢。聽奶奶的沒錯(cuò)，快穿上?！眱鹤雍懿磺樵傅卣f道：“不！我不冷。真啰嗦，真煩?！?/p>

丈夫聽到后，從房間里走到客廳，說道：“家里比外面暖，你現(xiàn)在肯定不覺得冷，你不穿的話，明天感冒了別埋怨難受呀，別說藥苦不想吃呀?！焙⒆泳褪遣辉嘎牋敔斈棠痰脑?，敢跟爺爺奶奶撒氣，卻比較害怕父母?？吹秸煞驀?yán)厲的表情，兒子不敢狡辯了，乖乖地穿上外套后才出門。

在這件事中，讓我不高興的是兒子對(duì)婆婆說話的語氣很不耐煩，充滿抱怨。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子也有這種現(xiàn)象—愛抱怨。如對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心，愛抱怨長(zhǎng)輩啰嗦；對(duì)父母辛苦煮好的飯菜，抱怨煮得難吃；在學(xué)校里，抱怨老師上課上得不好,學(xué)校的桌子椅子不夠新等等。孩子們?nèi)鄙僖活w感恩的心。我覺得從小培養(yǎng)孩子以一顆感恩的心看待事物是很重要的。當(dāng)孩子擁有一顆感恩的心時(shí)，他們能夠自己去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美，能看到事物的好的一面，而不是一直在抱怨，帶著消極的思想去面對(duì)。這樣的孩子做事主動(dòng)性、積極性更高，能認(rèn)真地投入事情當(dāng)中，不會(huì)被消極的思想、抱怨的心理所羈絆，不會(huì)不肯積極進(jìn)取。這樣的孩子今后的人生之路將走得更順暢些。因?yàn)楫?dāng)遇到挫折時(shí)，他能看到失敗的好的一面，不埋怨失敗，而是帶著感激從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)，等待他的將會(huì)是更寬廣的人生路。擁有感恩之心的孩子也更容易處理好自己和他人的關(guān)系。對(duì)孩子來說，處理好與老師、同學(xué)的關(guān)系是很重要的，這將關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子擁有感恩之心時(shí)，不會(huì)總以自我為中心，不愿去發(fā)現(xiàn)并贊賞別人的長(zhǎng)處，對(duì)同學(xué)有嫉妒心理。相反，他能夠不吝嗇自己對(duì)同學(xué)的贊賞。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，不會(huì)掩飾自己的不懂，也不會(huì)因消極心理產(chǎn)生的抱怨使自己對(duì)他人的幫助感到顧慮和排斥。他們會(huì)積極尋求老師或同學(xué)的幫助，并對(duì)老師和同學(xué)的幫助由衷地感謝，也會(huì)以幫助他人作為回報(bào)。這樣的孩子更受老師關(guān)注，能與同學(xué)相處融洽。所以，父母培養(yǎng)孩子擁有感恩之心是很有必要的。可在平時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注事物好的一面。如孩子測(cè)試不理想時(shí)，可引導(dǎo)孩子找出不理想的原因，去吸取失敗的的教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)失敗的好處，對(duì)失敗帶著一顆感恩的心而不是抱怨或消極。當(dāng)孩子抱怨學(xué)校的桌子椅子不夠新時(shí)，可告訴孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，桌子椅子舊總比沒有桌子椅子好，許多貧困地區(qū)的孩子都不能上學(xué)呢，應(yīng)該感激桌子椅子只是稍微的舊而不是用不了。

孩子學(xué)會(huì)了感恩有助于親子間的溝通交流。當(dāng)孩子在生日時(shí)向父母表達(dá)用育之恩時(shí)、當(dāng)父母生病時(shí)孩子主動(dòng)幫倒吃藥用的開水時(shí)、當(dāng)孩子感謝父母對(duì)自己的辛苦付出時(shí)，那時(shí)的你一定欣慰不已。

第五篇：教孩子學(xué)會(huì)愛

教孩子學(xué)會(huì)愛

場(chǎng)景：媽媽給寶寶買了好吃的，寶寶津津有味的吃著，這時(shí)，奶奶走過來逗寶寶：“這么多好吃的，讓奶奶嘗嘗。”然后拿起來輕輕咬了一小口。寶寶大哭，非要奶奶吐出來。媽媽連忙哄寶寶：“寶貝別哭，媽媽再給你買更多好吃的，誰也不給吃，都給寶寶?！?/p>

現(xiàn)在許多父母都有這樣的感嘆：“這一代獨(dú)生子女自私、冷漠、不關(guān)心人?！逼鋵?shí)，孩子的心就像一張白紙，所接觸到的一切，尤其是家庭的教育，都會(huì)在記憶里留下痕跡，乃至影響他的一生。上面那個(gè)奶奶的做法，使孩子形成了“好吃的應(yīng)該由我獨(dú)享”的心理暗示，長(zhǎng)此以往，就會(huì)滋長(zhǎng)孩子自私、貪婪的意識(shí)。孩子生來都有潛在的愛心，但由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，多數(shù)父母過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能培養(yǎng)，熱衷于讓孩子參加各種興趣班、輔導(dǎo)班，開發(fā)智力，提高才藝，卻忽略了教孩子學(xué)會(huì)“愛”。

孩子首先要愛父母、愛親人，將來才會(huì)去愛他人、愛社會(huì)。而教孩子學(xué)會(huì)愛，是家庭教育的最主要內(nèi)容。

有這樣一位母親，讓孩子每天給她寫一封“感謝信”，不規(guī)定內(nèi)容、字?jǐn)?shù)，只要發(fā)自內(nèi)心。孩子從剛剛會(huì)寫幾個(gè)字開始，有時(shí)寫道“媽媽做的飯好吃極了”，有時(shí)寫道“媽媽對(duì)我笑，我很開心”…… 多么有心的一位母親！

實(shí)際上我們很多做父母的，對(duì)孩子的愛都是無條件的，不講回報(bào)的，卻沒有教孩子學(xué)會(huì)感恩。孩子認(rèn)為父母的愛是天經(jīng)地義的，父母的付出是理所當(dāng)然的。教孩子學(xué)會(huì)愛，是個(gè)長(zhǎng)期的過程，最有效的方法莫過于身教，用自己的一言一行，像春雨般慢慢滋潤(rùn)孩子的心田。

一家人外出游玩，突然下起大雨，僅有一把傘，爸爸讓給媽媽，媽媽讓給孩子，爸爸告訴孩子：“爸爸比媽媽強(qiáng)大，媽媽比你強(qiáng)大，我們應(yīng)該愛護(hù)弱小的人?！焙⒆佣昧艘獝圩o(hù)弱小；在街上遇見殘疾人乞討，家長(zhǎng)掏出錢讓孩子給乞討的人，在孩子心里就種下了善良的種子；對(duì)待長(zhǎng)輩，家長(zhǎng)無微不至的照顧他們，拳拳孝心便在孩子腦?？滔铝擞∮洝?/p>

亞米契斯說：教育是“愛的教育”。愿天下父母教孩子學(xué)會(huì)愛，使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉(zhuǎn)化，形成孝敬父母、關(guān)愛他人的良好人格，這樣的孩子才能建立起充滿和諧友善的人際關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)成功的人生。

陳愉彥媽媽

2011年5月