第一篇：我快樂著,我幸福著(快樂教育伴我行)

我快樂著，我幸福著

轉(zhuǎn)眼之前，我在幼兒教師這個(gè)崗位上已經(jīng)走過了八年，八年的時(shí)間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。八年的暑往寒來，晨昏暮靄，經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴。

有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”是的，在許多時(shí)候，人們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，是的作為一名教師，確實(shí)需要我們在許多時(shí)候、許多地方去無私的奉獻(xiàn)、無私的付出。但是教師應(yīng)該有另一種境界，記得朱永新老師在一首詩歌中這樣寫道：“擁抱會(huì)贏來擁抱，你的一切實(shí)際上都是自己釀造。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。”是的，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。

快樂與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。

有一句歌詞這樣說道：“你是幸福的，我是快樂的?！庇浀茫瑒倓偺ど瞎ぷ鲘徫粫r(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉?！袄?-師--好！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好！”我微笑著走到孩子中間，從好些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你！”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。

美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的女孩伸手撫弄我頭上和她們一樣的甚至更漂亮的花繩結(jié)，那是一種怎樣的親近?。〖词乖倮?，心情再不好，煩惱再多，也會(huì)煙消云散。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、雨露；比作空氣、養(yǎng)料。教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報(bào)

和補(bǔ)償?shù)臒o私的愛。八年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí)，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當(dāng)他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?；?dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩。“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護(hù)著我的雞寶寶；“大老虎”我就是大老虎，盡量逃脫小獵人的槍子。我們常常在一起看圖書、讀小青蛙報(bào)、說說報(bào)中的童話故事，討論報(bào)中的競猜題；我們常常在一起唱歌、跳舞，我們常常在一起討論為什么要保護(hù)地球？為什么植物會(huì)有根……

那時(shí)的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，也時(shí)刻感受了孩子帶給我的快樂。

斯賓塞曾說過這樣的一句話：“教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀和汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”是的，只有采用快樂的教學(xué)方法，我們才能收獲到快樂的果實(shí)。

我們班的慶慶是一個(gè)調(diào)皮的孩子，剛來我們班時(shí)每天只會(huì)利用自己的暴利去解決問題，因此每天都有一兩個(gè)孩子成為他的受害者。為此我們經(jīng)常對他進(jìn)行教育，但收效甚微。有一次，我意外的發(fā)現(xiàn)慶慶在當(dāng)值日生的時(shí)候是最聽話的時(shí)候，總是第一個(gè)來到幼兒園幫助小朋友做這做那，而且也不會(huì)去打小朋友，即使發(fā)生了矛盾也會(huì)來找老師幫助解決。于是我適時(shí)的表揚(yáng)了他，沒想到以后的一段日子里，他一反常態(tài)再也沒有在區(qū)域里爭搶玩具，也沒有在上課時(shí)隨便下位打擾其他小朋友。漸漸地，關(guān)于慶慶我們更多了表揚(yáng)，更多了擁抱。看少批評，多“賞識”孩子，讓孩子在快樂中樹立自信，懂得做人的道理，從而學(xué)會(huì)做人，這不正是“快樂教育”的真諦嗎！

日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。與孩子們朝夕相處久了，便有了心靈的默契，我也似乎忘了自己已到了而立之年，竊竊自喜依舊有著孩子樣的心境。我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。

第二篇：快樂著,幸福著

辛苦，并快樂、幸福著

2號康瑜

大家下午好。此時(shí)此刻的心情，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)興奮，也挺開心的，這是第一次站在這個(gè)位置。

不知道大家小的時(shí)候有沒有過最單純的，最初的夢想，或者還在象牙塔時(shí)候浪漫地設(shè)計(jì)過自己的明天，或者幻想過自己的未來。這些事情，很普遍，但很簡單，也很美好，更是夢幻，而且還會(huì)傻傻地恨不得自己立刻成為“大人”，總以為自己可以頂天立地，可以輕而易舉地?fù)纹饘儆谧约旱囊黄炜铡?/p>

長大了，上小學(xué)了，接著上了初中，然后是高中，接著是大學(xué)，這條學(xué)習(xí)之路，就這樣走著，而到了如今我還是一直在學(xué)習(xí)著，一個(gè)人的頭腦里面永遠(yuǎn)裝不完的就是知識，而我始終都是一名學(xué)習(xí)者，永無止境地學(xué)習(xí)，這是我所希望看到的自己，我也在不斷地努力著。

大學(xué)畢業(yè)了，這對我來說是一個(gè)很迷茫的字眼。畢業(yè)后的我，從事了小學(xué)教育。小學(xué)教育的那一年時(shí)間，我得到了心靈上所需要的養(yǎng)分。這些養(yǎng)分來自知識的增長，經(jīng)驗(yàn)的增長，還有來自于學(xué)生對自己的信賴，和他們給予我的笑容。一年的小學(xué)教育讓我深深地愛上了教育這份事業(yè)。然而，之后的我，緣分，將我和在座的各位兄弟姐妹緊緊地牽到了一起。不長不短的工作時(shí)間，讓我沉浸在這個(gè)家庭中，那是一種感覺，也是一種力量，那是愛，也是奉獻(xiàn)。剛開始上班的我，看到大家都拼命地干活，我腦海里的大家的形象就是：鋼。我確定，這就是愛，是你們對這個(gè)家庭的愛。我被這樣的感覺深深地感染了。

正所謂：“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，我們的天職就是給孩子帶來希望，教育正是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛幼兒，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。教師對幼兒的愛是廣義的，它源于我們對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、同時(shí)也是教師對幼兒情感的釋放和表達(dá)。師德的靈魂就是愛。其實(shí)關(guān)愛幼兒，同時(shí)也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。還記得剛進(jìn)入小小二班，孩子們哭成一片，還有些束手無策。我發(fā)現(xiàn)，對于這個(gè)毫無幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的我來說，我能做的很少，但我需要做的很多，需要學(xué)習(xí)的很多很多?？吹胶⒆觽兛尢涞哪?，想為他們做點(diǎn)什么，但是我能做的又有多少呢？只能抱著他們，輕輕地拍著他們的背，用手撫摸著他們的頭，只希望他們能感受到我們對他們的關(guān)愛。接著我有了這樣的想法：上幼兒園對于兩歲多的孩子來說，他們就開始學(xué)獨(dú)立，開始慢慢的脫離爸爸媽媽的懷抱，這是多大的挑戰(zhàn)。我能做什么呢？我能做的微不足道。但是看到他們哭啼的臉蛋，心里不停的作痛。這樣的日子堅(jiān)持了好一段時(shí)間，然后我開始責(zé)怪自己，為什么我能做的那么渺小。

接下來的日子里，和孩子們共同成長，孩子們給了我無比強(qiáng)大的心靈力量。感覺就像是沐浴在陽光里面一樣，那種感覺很美妙，每天都很幸福。我喜歡孩子們天真無邪，甜甜的笑臉，喜歡聽到他們的好聽的笑聲，比歌聲還好聽！每天跟他們膩在一起，很幸福，哪怕是周末不能和他們在一起我都會(huì)很想他們，他們說的童言趣語，他們的笑聲，總是充溢著我；他們的笑容也總是會(huì)不經(jīng)意間浮現(xiàn)在我腦海！這種如此強(qiáng)烈的幸福感包圍著我，每時(shí)每刻幸福著我。

我們班的孩子非常的可愛，每個(gè)孩子都有他們各自的特性。時(shí)不時(shí)又會(huì)聽到從他們口中蹦出一句很有趣的話，笑的我們一發(fā)不可收！也會(huì)在不經(jīng)意間聽到孩子們體貼的問候聲，記得有一次我肚子很疼，那時(shí)是下午給孩子們換衣服，我在給我們班的軒軒寶貝換衣服，他走過來到我身邊，看我的表情不對，他先盯著我看了一會(huì)兒，然后蹦出一句很驚喜我的話：康老師，你不舒服嗎？我?guī)湍闳嗳?，馬上就好了。天哪，這才多大的孩子呀，就懂得關(guān)心人了！接著我說：嗯，是呀，寶貝，但是我聽到寶貝的這句話馬上就好很多了哦，寶貝親親康老師的話，就更好了。然后還沒等我反應(yīng)過來，他就在我臉頰狠狠地親了一口！很幸福，很幸福！還有一天，中午午睡后，我們都沒有休息，不經(jīng)意打了一個(gè)哈欠，一孩子見到馬上跑到我身邊，撲上來說了一句話：康老師，你累了嗎？我抱抱你，親親你，你就不累了！哈，我樂得馬上把她抱起來，狠狠地親了她！很感動(dòng)，很幸福！還有些孩子早上一來到教室就會(huì)走到我身邊，用清澈明亮的雙眼，看著我，然后叫一聲：康老師。我感受到我被他們所需要著！這種感覺非常幸福！被需要真的是一種很幸福的事，給我一種很奇妙的感覺！這些開心幸福的事情還多著呢！我看得到我們班每個(gè)老師的幸福感。每次換洗的時(shí)候，看著每個(gè)孩子的表情，我都會(huì)看到我們班的老師臉上流露的幸福感！相信大家在自己班上也會(huì)有很多這樣的讓人無比幸福的事情！很感激小小二班的老師們和寶貝們帶給我的幸福感。

接著進(jìn)入了大三班這個(gè)家庭。這個(gè)家?guī)Ыo我很多的感動(dòng)與滿足感。老師們對我的諒解與支持，這是我無法用言語表達(dá)出來的，非常感謝Ms鄭和Ms薛。孩子們對我的認(rèn)同更是我不斷努力，不斷加油的動(dòng)力。剛開始進(jìn)入這個(gè)家，有一定的壓力，有著這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心無法得到孩子們的喜愛。接著我能做的就是做好自己該做好的，發(fā)現(xiàn)自己還能做的然后盡自己最大能力去做。短短的幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)我喜歡看這個(gè)家里的每個(gè)孩子的臉。記得上個(gè)星期，很驚喜，上完英語課，孩子們上洗手間時(shí)間，我們的蔡鈺檸寶貝跑到我身邊抱著我說：Ms 康，我真的好喜歡你哦。這句話給我的幸福感，滋潤著我的心靈，甜甜的，很美妙。

教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，挖掘它們，鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來。愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑。

這種生活，幸福感洋溢著我，包圍著我。從剛開始的糾結(jié)到適應(yīng)，到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我愛上了這份事業(yè)，愛上了這里的一切！我發(fā)現(xiàn)我需要這份事業(yè)，需要這里的一切！我享受這里的苦與樂，更享受著這里的幸福！享受著這里的一切！感謝你們對我在工作中做得不夠好的地方的包容！感激有你們！

我的演講完畢，謝謝你們！

第三篇：工作著幸福著快樂著doc

工作著、幸福著、快樂著

有人說，每一個(gè)女人的人生都是一首歌，有雄壯和激昂，有柔美和憂傷……我要說，每一位電信女工都在用心譜寫著自己的人生之歌，有光榮和夢想，有深情和憂思，有堅(jiān)毅和執(zhí)著……

到公司上班的那一年，我才十九歲，花季年華，花樣容顏。整天忙碌的身影，繁瑣的回答客戶咨詢，辦理不完的業(yè)務(wù)，忙碌了一天，拖著疲憊的身軀回到單身宿舍，連飯也不想吃。那時(shí)候，找到鐵飯碗的欣喜就被這份繁忙的工作擊得粉碎。

日子一點(diǎn)一滴過去。白天，我把工作當(dāng)任務(wù)完成，晚上回到單身宿舍，聽聽音樂、看看天花板，有時(shí)寫一些尋尋覓覓幽怨的長短句。

在單位，我不明白那些年長的大哥哥大姐姐們?yōu)槭裁纯傆惺共煌甑臒崆?，客戶多時(shí)，她們忙得風(fēng)風(fēng)火火，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃。節(jié)假日，他們參加分公司各種文體活動(dòng)，捧回一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯。

有一天，業(yè)務(wù)不熟的我錯(cuò)把欠費(fèi)1000元當(dāng)成了100元。班長了解情況后，沒有責(zé)怪我，而是及時(shí)同那位客戶溝通讓他補(bǔ)繳了900元欠費(fèi)。我難為情地臉紅了，班長臉上露出欣慰的笑容。末了班長還叮囑了一句：“干我們這行，要做一個(gè)有心人??！”我真正地被感動(dòng)了，難怪那么多客戶見了班 1

長都如老朋友見面。我明白了，中國電信這個(gè)品牌是靠每一個(gè)員工用愛心和忠誠鑄成的金字招牌。

和我一起上班的年輕人先后競崗了，主任看到我悶悶不樂，開導(dǎo)說：機(jī)會(huì)它不會(huì)自己去叩響你的門環(huán)，要學(xué)會(huì)充實(shí)自己，更要學(xué)會(huì)微笑生活。

日子覆蓋著日子。學(xué)會(huì)微笑生活，主任的話時(shí)時(shí)會(huì)從耳邊響起。那時(shí)候，我就暗暗下定決心，做一個(gè)有心人。營業(yè)大廳是直接面向用戶的窗口，代表著分公司的形象，因此我始終要求自己著裝統(tǒng)一，做到“一站四聲”：即站立式服務(wù)，來有迎聲，去有送聲，問有答聲，唱收唱付聲。每當(dāng)員工在服務(wù)方面出現(xiàn)差錯(cuò)，部門主任會(huì)及時(shí)向用戶解釋和賠禮道歉，得到了用戶情感上的寬容。我總結(jié)出，員工一但出現(xiàn)差錯(cuò)永遠(yuǎn)沒有借口，只有面對現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出問題的根源才是對企業(yè)的負(fù)責(zé)，對自己的負(fù)責(zé)。曾經(jīng)無數(shù)次，我把煩惱，失意像頭發(fā)一樣梳到了腦后，那漫坡野花般燦爛的微笑開始綻放在青春的臉上。

曾記得，那時(shí)候的我，離開家庭，加入電信這個(gè)團(tuán)隊(duì)，盡職盡責(zé)，不嫌單調(diào)，廢寢忘食，每當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，只覺得寬慰，沒有半點(diǎn)懊惱。閑瑕之余，我參加分公司業(yè)余舞蹈隊(duì)的演出，還要指導(dǎo)年輕的員工編排節(jié)目。時(shí)間長了，偶爾抬頭，天空似乎變的很藍(lán)，枯燥的日子也散發(fā)著格桑花的芳香！不知不覺中，我融入到中國電信日喀則分公司這個(gè)小

天地。

彈指一揮間，十年過去了！

我有了一個(gè)幸福的家和一個(gè)聰明可愛的兒子。生活中，處處有幸福。只要你用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我，是這樣幸福。我像愛家一樣對單位的一草一木傾注了深情。我自認(rèn)為，我是幸福的。因?yàn)槲矣袗畚业募胰?。在無助時(shí)，他們給予我力量；在傷心時(shí)，他們給予我快樂；在摔倒時(shí)，他們給予我鼓勵(lì)。如今，營業(yè)班早已煥然一新，營業(yè)員一舉手一投足都在按標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的規(guī)范中瀟灑地工作著。

通過參加網(wǎng)上大學(xué)和分公司舉辦的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于營銷案例的知識，可以用到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中，使人生更加快樂、有意義；也可以改善與親友、同事的關(guān)系，人際交往更加和諧、融洽。

電信的促銷優(yōu)惠活動(dòng)是分階段的，唯有服務(wù)是無止境的。我在接待顧客時(shí)，總是主動(dòng)向顧客提供資費(fèi)咨詢，把有關(guān)業(yè)務(wù)和服務(wù)的信息傳遞給用戶，通過擴(kuò)散效應(yīng)爭取了更多的回頭客。哪怕是在休息中，我也在努力做收集市場信息的有心人，向班組長提出有針對性的促銷建議。每爭取一個(gè)新客戶，我都有一份成就感，榮譽(yù)感。記得有一次，我受理了一個(gè)意大利游客的國際長話業(yè)務(wù)，當(dāng)游客離開營業(yè)廳時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這位游客的一臺攝像機(jī)忘記在柜臺上，我迅速將此事報(bào)告了營業(yè)班長，隨后班長和主任帶著我跑遍了市區(qū)的各

大酒店，在服務(wù)前臺留下了訊息。第五天，這位游客終于出現(xiàn)了，原來他去了很遠(yuǎn)的一個(gè)旅游景點(diǎn)，以為丟失的攝像機(jī)無法找到，看到失而復(fù)得的東西時(shí)臉上露出了欣喜的笑容。隨后他掏出了一沓錢給我，作為感謝的酬金，我婉言謝絕后，他一個(gè)勁地?fù)u頭表示不可思議。最后經(jīng)過我們的解釋，他豎起了大拇指說：中國電信，真棒！此刻我又一次體會(huì)到了，幸福是有舞臺有追求有收獲。

夏季，我們也常常上街開展業(yè)務(wù)促銷，我理理被風(fēng)吹亂的頭發(fā),感覺生活充滿了陽光，太陽每天都是新的。我也深知自己的渺小與差距。

如今，從一名營業(yè)員成長為部門主管的我，不但要做好份內(nèi)工作，還承擔(dān)著指導(dǎo)年輕員工業(yè)務(wù)的責(zé)任。每當(dāng)看到一茬茬年輕的員工忙碌的身影，如早晨明媚的陽光，完成工作后盡情地享受生活，像愛家一樣熱愛中國電信的女工。我的心底便萌發(fā)一種不甘落后的激情。

中國電信十五年，責(zé)任感讓我從沒有過絲毫的懈怠，默默無聞，披著皎潔的月光，迎著初升的朝陽，我學(xué)會(huì)敞開心扉去面對身邊的同事，用快樂的心情去工作，用積極的心態(tài)去生活，要說在雪域高原的未來，我充滿希望，我相信，在日喀則這座美麗的城市，我的生活一定會(huì)個(gè)更加精彩。

十五年的陽光普照，十五年的風(fēng)雨兼程，“先進(jìn)工作標(biāo)兵”、“青年崗位能手”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，就是一個(gè)個(gè)平凡的故事。我自豪，我用奮斗和心血為中國電信贏得了無限的榮耀。

第四篇：幸福著并快樂著

幸福著并快樂著

寶應(yīng)縣蘆村小學(xué) 周士俊

當(dāng)教師是幸福的，因?yàn)槊刻於伎梢耘c那么多充滿活力與豐富情感的學(xué)生在一起交流，既有知識的傳遞，更有情感的溝通。時(shí)間如流水，一去而不返。三十年如一日，時(shí)間在我握筆書寫教案時(shí)靜然逝去，在我批閱作業(yè)、與學(xué)生探討知識、課間游戲時(shí)悄悄溜走，它靜然的縈繞著從你身邊蹦跳而去，卻從不招呼你留意??日復(fù)一日，年復(fù)一年，伴著晨鐘暮鼓，學(xué)生走了又來，來了又走，他們的步伐從鄉(xiāng)鎮(zhèn)邁進(jìn)縣城，從縣城邁進(jìn)市區(qū)，從市區(qū)走向熙攘的大世界??

當(dāng)農(nóng)村教師也有很幸福的。從第一次踏進(jìn)學(xué)校的校門，真正成了一名農(nóng)村學(xué)校的教師，我就深深的愛上了這里的一切。雖然每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎有做不完的事！也許做老師的都是這么忙吧！可是在我們的環(huán)境中感受最多的是工作的繁忙和勞累，體驗(yàn)最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂趣，人少課多，忙完常規(guī)的事也筋疲力盡，特別是在新課程改革中我也深深地體會(huì)到我們教師和學(xué)生之間不再是單純的師生關(guān)系，單純的主動(dòng)和被動(dòng)的求學(xué)關(guān)系。我依然伴著涓細(xì)的水，依然伴著鳥聲、鐘聲、讀書聲，做著我的教書匠，享受著我心中的苦與樂。愛并痛著，苦并樂著！回想自己教書的歷程，我也深深地感悟：生在農(nóng)村的老師終身于教育，更需要堅(jiān)定的信念！法國作家紀(jì)福德說過：“獲得幸福的秘訣并不在為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴中尋找快樂?！奔热晃疫x擇了教師行業(yè)，那么就要全力以赴，熱愛我們的工作，更重要的是，教師職業(yè)也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足、完成人格升華的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和精神充實(shí)的權(quán)利。

魯迅先生說過：“人是要有一點(diǎn)精神的?！钡?，我絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一個(gè)努力追求生活意義、生命價(jià)值的快樂幸福的教師。

有一年接的是四年級，不久我就發(fā)現(xiàn)班上有一位不茍言笑的女孩，眼中滿是憂郁。但她喜歡在日記中傾訴自己，讀后我總會(huì)寫上幾段開導(dǎo)的話，由此我也了解到她是一位父母離異而受傷的孩子。從此日記成了我們倆溝通的橋梁?？h里舉行作文比賽，我把她的一篇日記投了稿，很快捷報(bào)傳來，我當(dāng)班宣讀，我終于看到了女孩臉上綻放那久違的笑容，如桃花般燦爛。我想說，教育不是心靈的荒蕪，而是精神的沐浴，不是機(jī)械的重復(fù)，而是自由的創(chuàng)造，不是謀生的手段，而是生命的洗禮。此刻，我心底的幸福如同快樂的小溪靜靜地流淌。

物質(zhì)是必須的，可精神是最重要的，精神的喜悅勝卻物質(zhì)的豐富，當(dāng)教師節(jié)祝賀的卡片如雪片般飄落我的案頭，我的心被喜悅和幸福灌滿，我自豪而得意，我一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師，價(jià)有所值，鄉(xiāng)村的孩子同樣可以成為祖國建設(shè)的棟梁！記得有位名人曾問：當(dāng)回首自己走過的年月，你是否為虛度年華而后悔？在心里我大聲而肯定的說：最初選擇教師不后悔，現(xiàn)在鄉(xiāng)村教書不后悔，終身教育永不悔！看，鳥兒在歡快地歌唱；聽，青蛙在嘹亮的鳴叫，柿子笑紅了臉，雪花跳起了舞，柳樹又發(fā)起了芽??鄉(xiāng)村的美，你看見了嗎？

我幸福著并快樂著！

第五篇：我快樂著,我工作著(紅霞)

我快樂著，我工作著

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！我叫張紅霞，是一名中學(xué)教師，我演講的題目是 ：《我快樂著，我工作著》。

我曾在小學(xué)工作過，后來到中學(xué)工作，不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過工作來獲取經(jīng)驗(yàn)、知識和信心；通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來面對挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧靜?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。

在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo)；既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。

一、愛心——快樂工作的前提

我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親 和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

一些名師所以為世人景仰，不僅在于他們兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更在于他們言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范。陶行知，甘為駱駝；陳鶴琴，來世還想做教師；蘇步青，祖國再窮我也要為她奮斗；楊昌濟(jì)，倫理教授重言更重行，他以高尚的道德修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)和影響了毛澤東、蔡和森等一大群有為的青年。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要 用愛來傾注的浩瀚的海洋。于是，課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長，辦公室和孩子們敞開思想促膝談心，生活上的噓寒問暖，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

二、誨人不倦——快樂工作的核心

我作為一名數(shù)學(xué)老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對全國的教師提出四點(diǎn)希望：希望廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

記得剛調(diào)到中學(xué)時(shí)，我?guī)缀趺刻旎丶以陲堊郎隙技?xì)說學(xué)生的不是：“這種類型題都快講一百遍了，還不會(huì)，氣死我了！”前幾次嘮叨，媽媽爸爸還勸我：“可能學(xué)生還不熟悉你，慢慢就會(huì)好的，別生氣，快吃飯吧！”直到有一天，爸爸終于不耐煩了：“閨女，孩子都會(huì)了，還用你教嗎？”爸爸的這句話問得我張口結(jié)舌，也讓我深思。是呀！孩子畢竟是孩子，他們有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的思維方式。如果不出錯(cuò)的話，就不是孩子了。從此，我學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問題，以一顆平常心看待孩子出現(xiàn)的一切 錯(cuò)誤。改變自己的教學(xué)方法，即使一道題講了很多遍，還有的學(xué)生不會(huì)，我也不惱怒，我會(huì)背對著學(xué)生，在心里數(shù)完“1、2、3”，靜下心來，不厭其煩地再講解，直到學(xué)生都會(huì)為止。并教導(dǎo)學(xué)生耐心地對待他們自己的困難。

作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。人類行為受思想的支配，態(tài)度決定一切。抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，每天精選一個(gè)故事讀給學(xué)生聽，學(xué)生每周寫一篇班級心得，看著學(xué)生一篇篇飽含真情的文章，我感覺他們懂事了，這一項(xiàng)有他獨(dú)特的作用，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長，潛移默化，我深深地體會(huì)到，這是有百益而無一害的事情，我何樂而不為呢！由于堅(jiān)持把德育放在首位，我班學(xué)生的精神面貌和班風(fēng)班紀(jì)越來越好。

在學(xué)生的心田上開墾一片土地，辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂。

三、學(xué)而不厭，安貧樂教

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。”孔子說：“吃粗糧，喝白開水，挽著胳膊當(dāng)枕頭，樂在其中?！蔽艺f：“三尺講臺，一間教室，舉起別人，安貧樂教。”作為年輕老師，我利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平。課余時(shí)間我靜下心來系統(tǒng)地讀了幾部經(jīng)典教育名著，開闊了自己的視野，用國際國內(nèi)先進(jìn)的教育理念豐富自己，聆聽名家授課，寫教學(xué)心得，我還有很好的耐心和極大的熱情，積極樂觀的生活 態(tài)度影響著學(xué)生，教學(xué)相長。的確、從事這一職業(yè),讓我如同穿行于春天的百花園中、快樂著、憧憬著、收獲著、陶醉著。記得雷鋒這樣說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否堅(jiān)守了你的崗位”。簡單的話卻道出了真理般的工作態(tài)度，在自己平凡的崗位上做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，使個(gè)人價(jià)值最大化。我愿珍惜一分一秒的時(shí)間，把一點(diǎn)一滴的小事做好，永遠(yuǎn)無怨無悔地堅(jiān)守我的崗位。

當(dāng)然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，中學(xué)教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！真的讓我感動(dòng)不已！在平凡而充實(shí)的工作中，我將繼續(xù)以自己的滿腔熱情，詮釋一名教師的職責(zé)，呵護(hù)學(xué)生的成長，四、結(jié)語

一路走來，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂的人。孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂之”的境界，每每讀大教育家的話語，我就想起自創(chuàng)的格言：我快樂著，我工作者著。