第一篇：小學(xué)生上課愛(ài)講話,愛(ài)走神

小學(xué)生上課愛(ài)講話，愛(ài)走神，不專心聽(tīng)講。怎么辦？ 有些孩子很聰明，可是由于上課不專心聽(tīng)講，說(shuō)悄悄話，做小動(dòng)作，在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊做作業(yè)邊玩，磨磨蹭蹭，做事情總是有始無(wú)終，注意力非常不集中從而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。那么怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢，我們認(rèn)為父母及教師培養(yǎng)孩子的注意力可從以下幾方面入手。

1、要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境

孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開(kāi)始學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境力求單純固定。有條件的最好能讓孩子有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，沒(méi)有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，如果大人走來(lái)走去，說(shuō)這講那，甚至聽(tīng)廣播、看電視，就會(huì)嚴(yán)重地分散孩子的注意力。所以，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也最好坐下來(lái)，看點(diǎn)書(shū)讀點(diǎn)報(bào)，或作一些不惹孩子注意的事情。

2、適宜的教學(xué)內(nèi)容是集中幼兒注意的條件

人的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，直接影響人的注意。如果讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他的需要無(wú)關(guān)，或是教的內(nèi)容太深，超出他的經(jīng)驗(yàn)范圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果內(nèi)容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起孩子的注意。所以家長(zhǎng)和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實(shí)中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過(guò)努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會(huì)集中。還有，孩子坐下來(lái)剛學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和老

師可以讓他們學(xué)習(xí)最感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí)其他東西，這樣效果會(huì)更好。

3、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間

家長(zhǎng)和老師給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動(dòng)一動(dòng)，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動(dòng)不動(dòng)，越是這樣，兒童就越不專心。

4、明確目的能有效地集中幼兒的注意

如果在窗臺(tái)上種一盆蒜，孩子不一定會(huì)注意它。但如果大人對(duì)他說(shuō)：“這些蒜不久會(huì)長(zhǎng)出綠色的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，你要是看到它長(zhǎng)出了綠芽，就趕緊來(lái)告訴我”這樣孩子就會(huì)經(jīng)常注意它。如果這任務(wù)是對(duì)兩個(gè)以上孩子布臵的，而且先發(fā)現(xiàn)者就是優(yōu)勝者，或者還能得面小紅旗，那幼兒就會(huì)更經(jīng)常的來(lái)察看這盆蒜。為什么呢?因?yàn)樽⒁馐菫槿蝿?wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，對(duì)任務(wù)的理解越深刻，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至強(qiáng)迫他做什么。而要讓他知道為什么要這樣做，講明意義，激發(fā)他做好這件事的愿望。這樣任務(wù)明確，愿望強(qiáng)烈，注意就能持久。如果孩子完成任務(wù)后還想再學(xué)，也可根據(jù)情況適當(dāng)增加一點(diǎn)，但一定不能因?yàn)楹⒆忧榫w高，就無(wú)限增加，那會(huì)引起孩子厭倦、疲勞、失去學(xué)習(xí)的興趣，注意不集中，記憶效果也不好。要在孩子興趣正濃或剛開(kāi)始降低時(shí)及時(shí)停止，使其留有余興，下次還愿再學(xué)，這樣注意就能持久不衰。

5、游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式

在學(xué)校和家庭活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)要有意識(shí)的讓孩子做些集中注意力的游戲，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。此外，孩子在玩游戲時(shí)常會(huì)全身心地投入進(jìn)去，在其聚精會(huì)神時(shí)家長(zhǎng)和老師切不可隨意打擾，干涉，因?yàn)榇藭r(shí)不斷的干擾孩子，不僅會(huì)使孩子玩得不開(kāi)心，而且不利于他養(yǎng)成做事專心致志的習(xí)慣。

想要孩子上課注意力集中，可以從以下幾方面入手：

1、與教師保持聯(lián)系，知道孩子在哪些課上不專心。很可能是聽(tīng)不懂、不會(huì)做，因而沒(méi)有興趣而不專心。比如學(xué)數(shù)，他不懂?dāng)?shù)；學(xué)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)不像等。在這種情況下應(yīng)該補(bǔ)課，讓他跟上班上的小朋友。也可能他都會(huì)了，因而不專心，可以教育他幫助不會(huì)的小朋友，當(dāng)個(gè)小老師。

2、對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)有興直趣，不是不會(huì)，也不是會(huì)了，而是根本不關(guān)心，心里想著自己喜歡的事。在這種情況下可以激發(fā)他想長(zhǎng)大、想當(dāng)大孩子的心理，大孩子是什么都應(yīng)該學(xué)，都要會(huì)的，所以你也要好好學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講。

3、他一般的話都會(huì)回答了，可以和他談話，了解他不專心、好動(dòng)的原因。是不是不喜歡這位老師、是不是剛上課前玩的游戲還沒(méi)有玩完，心里惦記著。家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行教育，如對(duì)老師有意見(jiàn)，也可以把他的意見(jiàn)婉轉(zhuǎn)地對(duì)老師談，改變師生關(guān)系；如老是惦記著上課前的游戲，則應(yīng)該和他講道理，上課時(shí)一定要好好上課，下課后再玩。

4、對(duì)他所做的好行為，應(yīng)盡量表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起他的自信心。特別要讓老師表?yè)P(yáng)他的好行為，這樣可以密切師生關(guān)系，他上課時(shí)會(huì)聽(tīng)老師的話，專心聽(tīng)講。

第二篇：青春期男孩上課愛(ài)走神的三大原因

青春期男孩上課愛(ài)走神的三大原因

2010/9/17 15:57:49 來(lái)源: 作者: 查看網(wǎng)友評(píng)論 跟貼 0 條 點(diǎn)擊: 883

給您支招

怎樣才能讓孩子在課堂上集中精力注意聽(tīng)講呢？

1.營(yíng)造穩(wěn)定的生活環(huán)境

青春期的孩子是個(gè)“小大人”，同時(shí)又處在學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，家長(zhǎng)要善于用平等、友好的態(tài)度和孩子多溝通、多交流，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。遇到一些家庭變故，一定要及時(shí)疏導(dǎo)孩子的情緒，不要讓它影響孩子的學(xué)習(xí)。條件比較優(yōu)越的家庭要多關(guān)注孩子平時(shí)的行動(dòng)，以防孩子因?yàn)檫^(guò)度玩樂(lè)而耽誤學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)也要多和學(xué)校聯(lián)系，看看孩子與老師、與同學(xué)之間的關(guān)系如何，如果有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決。

2.教給孩子聽(tīng)課方法

家長(zhǎng)要教給孩子一些有助于集中注意力的聽(tīng)課方法。比如：在聽(tīng)老師講課時(shí)，一旦出現(xiàn)了不理解的環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要在這個(gè)環(huán)節(jié)上停留，應(yīng)接著聽(tīng)老師往下講課。否則，不但一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)得不到答案，還會(huì)使接下來(lái)的內(nèi)容都成為盲點(diǎn)，無(wú)法跟上老師講課的節(jié)奏。

3.關(guān)注孩子的情感生活

部分孩子上課走神是因?yàn)榍啻浩谇楦械拇来烙麆?dòng)，家長(zhǎng)要注意觀察，并從多方面了解孩子的情感狀態(tài)。如果孩子能夠控制自己的情感，上課偶爾走神，則切勿小題大做；如果孩子的情感已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要循循善誘，好好和孩子交流，把孩子的精力引到學(xué)習(xí)的正軌上來(lái)。

◆父愛(ài)小紙條◆

全神貫注于你所期望的事物上，必有收獲。

第三篇：孩子上課愛(ài)講話

孩子上課愛(ài)講話，玩玩具怎么辦？

今天我想和大家一起探討學(xué)習(xí)的主題是：孩子上課愛(ài)講話，玩玩具怎么辦？

有一天去接兒子時(shí)，看見(jiàn)他從家里帶了好幾個(gè)玩具正擺在桌子上，幾個(gè)男同學(xué)圍在他身邊，看見(jiàn)我來(lái)了，他準(zhǔn)備收拾時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)找不到了，我催了幾次后，他還小聲哭起來(lái)，看到他這樣，另外我向老師了解到他上課也拿出來(lái)玩了，我一下子感覺(jué)氣不打一處來(lái)，忍不住對(duì)他發(fā)了火，平時(shí)我比較少去接送他，都是他爸接送的多，而且一般有事我也很少當(dāng)眾兇他，自己覺(jué)得那天有點(diǎn)失控了，做得不是很對(duì)，但是我感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題得開(kāi)始想辦法調(diào)整了，要不就真的嚴(yán)重了，這幾天一直在思考這個(gè)問(wèn)題，也查了一些資料。

有時(shí)我覺(jué)得孩子才上幼兒園，不那么循規(guī)蹈矩地聽(tīng)老師講課，這也正常，不過(guò)孩子現(xiàn)在上大班了，接下去馬上就是上小學(xué)了，現(xiàn)在也離上小學(xué)還有一年多的時(shí)間，還不會(huì)那么地循規(guī)蹈矩地聽(tīng)老師講課，這是很正常的。其實(shí)，幼兒園里的老師也不應(yīng)該像小學(xué)里的課堂一樣要求。孩子上課的時(shí)候說(shuō)話，并不是毛病，老師更不應(yīng)該罰他站著，這是老師的問(wèn)題，而不是孩子的問(wèn)題。你也知道，孩子在課堂上是老師在上面講，他在下面講，也就是說(shuō)，孩子愿意插話，接話吧，或者不知道課堂規(guī)矩，剛五歲的孩子，也真是難為他了。如果為了給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的停課習(xí)慣，探討從現(xiàn)在起家庭教育應(yīng)該做些什么，還是有一定意義的。我們先想一想，別的小朋友為什么在課堂上不會(huì)隨便說(shuō)話。別的小朋友能夠在課堂上不說(shuō)話，其原因大概有這么幾點(diǎn)：一是他們膽量小，老師講話的時(shí)候，就不敢再下面講；二是那些孩子知道說(shuō)話的規(guī)矩，知道先要聽(tīng)好大人說(shuō)話，要等大人說(shuō)完話，才能自己說(shuō)，或者要等老師讓說(shuō)的時(shí)候再說(shuō)；三是孩子反應(yīng)慢，不知道有什么好說(shuō)的，所以也不會(huì)說(shuō)。那么，對(duì)比起來(lái)，你的孩子為什么會(huì)在課堂上說(shuō)話呢？我想也不外就是這么幾個(gè)原因：一是有話想說(shuō)，老師一講，他就明白了什么，也就易于想和身邊的小朋友說(shuō)；二是不知道說(shuō)話的規(guī)矩，不知道老師講自己就不能講，即使老師罰他，他也并不會(huì)因此罷休，因?yàn)橐f(shuō)話的欲望，常常會(huì)比記住懲罰要強(qiáng)得多；三是沒(méi)有養(yǎng)成尊重師長(zhǎng)說(shuō)話的習(xí)慣，可能在家里也是想說(shuō)就說(shuō)，不必等家長(zhǎng)的允許。分析起來(lái)，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，教育的方法也不難：

1、孩子有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，都是好事，這一點(diǎn)一定不要壓抑孩子。因?yàn)椋f(shuō)話，實(shí)際上就是人的思維的反應(yīng)，小孩子的說(shuō)話，實(shí)際上就是在訓(xùn)練他的思維能力。無(wú)話可說(shuō)，實(shí)際上就是沒(méi)有思維；說(shuō)話不連貫，就是思維不流暢；說(shuō)話語(yǔ)病太多，說(shuō)明思維也不夠正確。孩子能夠有話可說(shuō)，說(shuō)明孩子是有思維的，他想表達(dá)自己的思維。而且能夠多說(shuō)話，是對(duì)思維能力培養(yǎng)的最好方式。

2、不知道說(shuō)話的規(guī)矩，這應(yīng)該是家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)。說(shuō)話是一種溝通的方式，孩子的說(shuō)話，也是需要規(guī)矩的，盡管在一個(gè)只有兩三個(gè)人的家庭之中，沒(méi)有說(shuō)話的規(guī)矩，溝通就不會(huì)暢通。比如，對(duì)方說(shuō)話，自己就一定要認(rèn)真聽(tīng)，不要隨意地打斷對(duì)方說(shuō)話，要聽(tīng)完對(duì)方說(shuō)話；聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候，不要一邊玩著或者看著別的東西；聽(tīng)別人說(shuō)話，一定要聽(tīng)懂聽(tīng)明白對(duì)方說(shuō)的什么意思；需要自己說(shuō)的時(shí)候，自己就可以把自己的話說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。這樣的說(shuō)話規(guī)矩，可能現(xiàn)在很多年輕的家長(zhǎng)不會(huì)注意。家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候，孩子一邊玩著別的東西也不在意；或者是孩子給改變了話題，自己也就跟著轉(zhuǎn)了；甚至有些孩子，家長(zhǎng)在和他說(shuō)話的時(shí)候，他根本就沒(méi)有聽(tīng)，而是在看電視，玩玩具，家長(zhǎng)也不在意，不糾正，隨其自然。這樣的孩子，當(dāng)然就不會(huì)知道說(shuō)話的規(guī)矩了。說(shuō)話沒(méi)有規(guī)矩的孩子，不僅上課會(huì)受到老師的懲罰，更嚴(yán)重的是他聽(tīng)不完老師的講課，聽(tīng)不懂老師的講課。我在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，就發(fā)現(xiàn)不少這樣的孩子，看上去很聰明，但實(shí)際上卻不會(huì)聽(tīng)話，老師講了一段話之后，問(wèn)他剛才講了什么，他根本就說(shuō)不上來(lái)。他不是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，而是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，原因就是沒(méi)有聽(tīng)話的規(guī)矩。他在聽(tīng)講的時(shí)候，常常是在玩小動(dòng)作，或者和旁邊的人小聲說(shuō)話，或者在想自己的事情。老師講話的時(shí)候，他就不知道自己該做什么，更不知道自己該怎么做。聽(tīng)話的規(guī)矩最好是在家庭中有家長(zhǎng)來(lái)給孩子完成，并不是老師的批評(píng)和懲罰就能解決問(wèn)題的，因?yàn)椋⒆釉诩彝ブ姓f(shuō)話的機(jī)會(huì)最多，也最容易形成規(guī)矩，如果家長(zhǎng)能夠注意在孩子平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候，按照規(guī)矩來(lái)，這樣將來(lái)上學(xué)聽(tīng)課，才能跟得上，聽(tīng)得懂。

3、養(yǎng)成良好的聽(tīng)話習(xí)慣，這也是家庭教育的重要任務(wù)。聽(tīng)話的規(guī)矩，不是老師提提要求，或者懲罰幾次就更夠讓孩子形成的，這種規(guī)矩必須在日常大量的聽(tīng)話和說(shuō)話的過(guò)程中養(yǎng)成。而孩子很小的時(shí)候，尤其在家庭的生活中，和父母的交流中，是最好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。我們家長(zhǎng)在和孩子交流的時(shí)候，無(wú)論是講故事，還是談事情，還是提要求，還是給孩子布置任務(wù)，都不要僅僅以孩子是否知道家長(zhǎng)說(shuō)什么了為標(biāo)準(zhǔn)，而要以孩子是否會(huì)聽(tīng)話，是否真正聽(tīng)明白了，是否能夠尊重說(shuō)話的人為標(biāo)準(zhǔn)，這既是培養(yǎng)孩子說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)孩子良好品德的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們大人也要為孩子做出一個(gè)遵守說(shuō)話規(guī)矩的榜樣。說(shuō)話，給孩子做出榜樣，看來(lái)是很容易很小的事情，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)做不到。生活中，不少的家長(zhǎng)，一是不尊重孩子的說(shuō)話，孩子有話要說(shuō)，自己還是忙自己的事情，有時(shí)候還要表示厭煩孩子羅嗦；二是不等孩子把話說(shuō)完，就打斷孩子的說(shuō)話，忙著下結(jié)論，作評(píng)價(jià)，讓孩子感到很委屈；三是不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)孩子的說(shuō)話，并且在孩子說(shuō)得不很完整或者不清楚的時(shí)候，也不時(shí)提醒孩子糾正和補(bǔ)充，就不了了之。作為家長(zhǎng)，我們有教育孩子和培養(yǎng)孩子的義務(wù)，特別是在孩子說(shuō)話方面。孩子說(shuō)話的時(shí)候，我們也不要隨意的打斷孩子的說(shuō)話；更不要在孩子說(shuō)話的時(shí)候，自己又去做別的事情，拿著孩子說(shuō)話不當(dāng)回事；當(dāng)孩子話說(shuō)得不是很地道的時(shí)候，我們就應(yīng)該在孩子說(shuō)完后提醒孩子進(jìn)行補(bǔ)充。這樣孩子不僅會(huì)跟著大人一樣學(xué)會(huì)學(xué)說(shuō)話的規(guī)矩，養(yǎng)成說(shuō)話聽(tīng)話的好習(xí)慣，還會(huì)再說(shuō)話的能力上不斷提高水平，其實(shí)也不斷地提高思維的水平。要提高孩子聽(tīng)話和說(shuō)話的水平，養(yǎng)成良好的聽(tīng)話說(shuō)話習(xí)慣，懂得說(shuō)話的規(guī)矩，家長(zhǎng)可以在家庭中做好三件事：第一，和孩子一起講故事，你講他聽(tīng)，他講你聽(tīng)，輪流做聽(tīng)眾和主講。開(kāi)始的時(shí)候可以短一點(diǎn)，慢慢延長(zhǎng)故事。這對(duì)培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)大人說(shuō)話的習(xí)慣和培養(yǎng)說(shuō)話的能力都很有幫助。第二，給孩子布置事情，要求孩子不僅要認(rèn)真聽(tīng)，還要復(fù)述一遍。家長(zhǎng)不管要求孩子做什么，只要家長(zhǎng)講話，就要求孩子一定要放下別的東西，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后，還要復(fù)述一下家長(zhǎng)剛才講的事情。經(jīng)常這樣復(fù)述，孩子就會(huì)注意聽(tīng)話，不僅知道聽(tīng)話的規(guī)矩，更知道如何聽(tīng)明白大人的說(shuō)話。第三，專門(mén)找出時(shí)間，和孩子聊聊天，給孩子一些講話的機(jī)會(huì)。凡是講話，就一定要圍繞一個(gè)話題一直談下去，不能隨意轉(zhuǎn)變?cè)掝}，如果發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變了話題，也及時(shí)提醒拉回來(lái)，談完一個(gè)事情后，最好回顧和總結(jié)一下剛剛談過(guò)的事情。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子聽(tīng)話的習(xí)慣就會(huì)形成，也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，形成聽(tīng)課的能力。

第四篇：孩子上課愛(ài)講話

疑孩子患了“小兒多動(dòng)癥”小兒多動(dòng)癥又稱“腦功能輕微失調(diào)”,常見(jiàn)于學(xué)齡兒童,發(fā)病率約在5%左右.主要癥狀表現(xiàn)為思想不集中,小動(dòng)作多,如咬手指,涂課本等.上課時(shí)坐立不安,經(jīng)常干擾同學(xué),易沖動(dòng),情緒變化無(wú)常.意見(jiàn)建議:

目前多動(dòng)癥的治療方法主要有藥物治療,心理治療,行為治療及飲食療法等.其中中樞神經(jīng)興奮劑,如甲強(qiáng)龍氫氯化物(利他林)等,是最為傳統(tǒng),應(yīng)用最多,最廣泛的治療手段,在治療上它較為有效,能提高注意力.但是利他林的缺點(diǎn)是,它無(wú)法根治這種疾病,只能長(zhǎng)期服用,副作用主要是對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育造成影響.包括缺少食欲,暫時(shí)性的身高增長(zhǎng)緩慢,痙攣以及睡眠問(wèn)題等.但專家還是認(rèn)為好處要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)該藥帶來(lái)的副作用.在結(jié)合藥物和治療的孩子中,68%被認(rèn)為恢復(fù)正常;只單純服用藥物的孩子中這個(gè)數(shù)值達(dá)到56%;而只進(jìn)行治療和醫(yī)師護(hù)理的孩子,恢復(fù)率分別為三分之一和四分之一.很多心理學(xué)家都認(rèn)為單純的藥物并不能完全根除孩子的問(wèn)題,相應(yīng)的治療是必要的.通過(guò)治療幫助孩子解決不善于結(jié)交朋友的問(wèn)題,缺乏自信心的問(wèn)題,還可以加強(qiáng)孩子的組織能力.由于多動(dòng)癥往往會(huì)影響到整個(gè)家庭,所以最好讓多動(dòng)癥孩子和他的父母或其他家庭成員一起配合治療.如何幫助“好動(dòng)”的孩子

1,幫助孩子集中注意力.著眼孩子喜歡的東西,和他一起游戲,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使他的注意時(shí)間加長(zhǎng).比如當(dāng)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)時(shí),你應(yīng)該給他充足的空間,甚至可以和他一起畫(huà).2,充實(shí)孩子的生活內(nèi)容.爸爸媽媽盡量把孩子的生活安排得豐富多彩,讓他有機(jī)會(huì)宣泄過(guò)剩的精力.比如讓他參加適當(dāng)運(yùn)動(dòng),如平衡木,跳床等.3,避免含鉛食物.鉛中毒是引發(fā)多動(dòng)癥得原因之一,不給孩子吃鉛食物,如皮蛋,爆米花等.不給孩子用鋁制器皿.4,多鼓勵(lì)孩子,給孩子減少壓力.給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定,讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)持.不要因?yàn)樗粫?huì)數(shù)數(shù),不會(huì)彈琴就把他說(shuō)成“笨小孩”,不給孩子壓力,讓他輕松成長(zhǎng).5,不孩子面前吵架.父母關(guān)系不好也是引發(fā)多動(dòng)癥得原因之一,要給孩子一個(gè)好榜樣,教給他沖動(dòng)和吵鬧不是解決問(wèn)題得方法.您可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下,希望對(duì)您有所幫助!

比如。叫他在上課的時(shí)候做好筆記?；丶抑v解給你聽(tīng)。。讓他自覺(jué)的上課認(rèn)真點(diǎn)。還有。他愛(ài)講話的話。你就讓他跟一些讀書(shū)好的學(xué)生一起坐。要老師上課多找他回答問(wèn)題。不過(guò)這個(gè)還要你自己多去找老師談。送送禮之類的~~!

其實(shí)他愛(ài)講話的話你怎么去做都是沒(méi)用的。他還是會(huì)有小動(dòng)作。

主要的還是要從根本上下文章。

其實(shí)他上課只要聽(tīng)課了。聽(tīng)懂了。講不講話的你也就不要要求太多了。。

讓孩子有自己的空間。孩子越長(zhǎng)大就會(huì)越懂事。不過(guò)你還是一樣要多去監(jiān)督?，F(xiàn)在的習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有很大影響的。

第五篇：兒子上課愛(ài)講話

兒子上課愛(ài)講話，屢教不改怎么辦？網(wǎng)友“青山依舊在”在家長(zhǎng)100論壇上曬自己的狠招——請(qǐng)兒子吃朝天椒。有家長(zhǎng)不敢茍同：辣椒水不管用，是不是要上老虎凳？

日前，記者聯(lián)系上發(fā)帖人、家住漢陽(yáng)王家灣社區(qū)的熊輝先生。他介紹，兒子今年8歲半，開(kāi)學(xué)就上三年級(jí)了。前幾個(gè)月，兒子不僅作業(yè)不完成，上課還說(shuō)話。反復(fù)教育，無(wú)效。熊輝想出一個(gè)“妙招”：罰他吃朝天椒。他準(zhǔn)備了一枚正宗的朝天椒，折斷一半后塞到兒子嘴里，并坐在對(duì)面監(jiān)督他吃完；估計(jì)辣勁過(guò)了，他又將另一半朝天椒放進(jìn)兒子嘴里，整個(gè)過(guò)程大約15分鐘。

兒子辣得滿眼淚水，但就是不哭。最后，他讓兒子寫(xiě)篇作文，題目是：老爸請(qǐng)我吃朝天椒。作文中，兒子寫(xiě)道：“我的舌頭上好像有成千上萬(wàn)個(gè)螞蟻在咬，真難受啊，我再也不敢上課講話了！”

熊輝在網(wǎng)上曬了自己“狠招”后，家長(zhǎng)分成“兩派”?！翱蓯?ài)的小石頭”說(shuō)：“這和人得病一樣，有些病需要慢養(yǎng)，有些病就得猛藥治?！钡W(wǎng)友“青蘿拂衣”質(zhì)疑：“體罰和虐待的區(qū)別在哪里？可以上辣椒水，老虎凳也可以坐坐了？”

是不是太“狠”了。熊輝認(rèn)為：“吃辣椒，幾分鐘就恢復(fù)正常，而且沒(méi)有損傷，比打屁股好。

處罰之后，他做了不少工作。兒子吃朝天椒后，熊輝晚上專門(mén)帶兒子出去散步，路上給他講諸葛亮揮淚斬馬謖的故事。

據(jù)介紹，上學(xué)期熊輝“請(qǐng)”兒子吃了兩次朝天椒，效果明顯，兒子上課注意力集中多了，期末考試考了全班第3名。