第一篇：一位南澳中**親的教育自述

一位南澳中**親的教育自述

澳大利亞駐南澳州心理專家畢國華

從一個母親，一個教育工作者的角度，我從幾個方面淺說。

一、如何看待“差”學(xué)生

首先我認為定論一個孩子，不能用分數(shù)定“好與差”學(xué)生。以我的孩子為例，我的孩子屬于那種陽光、開朗、善良、懂禮貌的孩子，但因為他的淘氣，學(xué)習(xí)成績一直在全班倒數(shù)（市重點小學(xué)），在老師的眼里是“差”等生，他是無數(shù)次站在教室、辦公室被訓(xùn)斥最多的孩子；也是遭白眼最多的孩子。對這樣的孩子簡單粗暴只能使他失學(xué)，此時他最需要父母的關(guān)愛、鼓勵，我對孩子說“在媽媽的眼里你是最優(yōu)秀的，不管你考多少分，只要你努力了就可以了，分數(shù)不能代表你的好壞，品德永遠標志著你的好與壞?！?/p>

小學(xué)二年級下學(xué)期的一堂體育課，孩子的右臂關(guān)節(jié)處摔成骨折，在我五點接孩子時，他的胳膊腫的很厲害，眼睛都哭腫了，可以想象6個多小時孩子是怎樣度過來的?！袄蠋煘槭裁床唤o家長打電話?！笔俏易钕雴柕膯栴}。我的話還沒有出口，站在一旁的班主任氣哄哄的說：“這是教訓(xùn)，讓他記住以后還做不做差等生?！币粋€這樣沒有愛心和善良心的人怎么能做一名人民的教師，她怎么能培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。在送孩子去醫(yī)院的路上，孩子說：“再也不想上學(xué)校來了?！蔽腋嬖V孩子：“你目前不僅要上學(xué)，而且要更加堅強?！蔽以阢U筆盒內(nèi)貼上我笑容滿面的照片并寫上寄語，兒子再被老師罰站

時，他告訴我，他最想對老師說的就是：“你會對今天所做的一切后悔的?！?/p>

孩子六年級時，我們來到了澳洲，進校的第一天老師是這樣介紹我的孩子：“我們的集體，來了一位中國的優(yōu)秀生，以后大家可以隨時向他請教中國文化，歡迎你我的朋友?！彪S后老師鞠躬。那一天晚上孩子激動地很晚都沒睡覺，“謝謝媽媽將我?guī)У竭@里。”這是他在日記中寫下的。轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)來到這里讀書三個星期了，在以后的日子里，他每天很早起床，很早到校，他不希望過星期六和星期日，因為看不到同學(xué)和老師。一天體育課，兒子腿不小心劃破了一點皮，根本沒什么的，老師寫了一封道歉信，并讓我簽字后回執(zhí)，在這個集體中，孩子更加陽光，在學(xué)校人人參加的講演中，他多次獲獎，音樂比賽中他獲獎，學(xué)科比賽中獲獎并代表市、省、全國參加多次比賽，在領(lǐng)獎臺上他說：“這個獎屬于母親，是她用積極陽光的心態(tài)對待我成長中的挫折與打擊?！爆F(xiàn)在的他從事醫(yī)學(xué)研究，事業(yè)有成。一個能夠把壞事變成好事的孩子，他的一生一定能夠享受到比別人多得多的快樂和幸福。

二、老師眼中的優(yōu)等生

我孩子班的班長，是老師眼中的優(yōu)等生，他年年是區(qū)、市級的三好學(xué)生，他的父母以此為榮，我們在一個科研單位工作，同時又住同一宿舍樓，但未見這個班長對誰說過一句話，像一個冷雪人沒有表情，因為老師眼中的優(yōu)等生和差等生，我們家長之間也有了距離與陌生。

值得一提的是，一天我的孩子問我：“為什么阿姨、叔叔不理我，我很有禮貌的喊他們?！薄耙驗槭迨?、阿姨知道你愛勞動，怕你又幫助他們家倒垃圾，所以不敢理你?！蔽业幕卮鹩忠淮螏椭撕⒆?，孩子再也不理會他們的冷臉了，也不再幫他們倒垃圾了。

這個班長大學(xué)第一學(xué)期自殺了，聽到這個消息孩子哭了，我沒哭，這個結(jié)果是必然的，他是被鮮花擊倒，被挫折擊倒，被榮譽擊倒，被沒有光環(huán)擊倒……他沒有感恩的心，他從沒有對養(yǎng)育他的父母說一聲謝謝，對給予他榮譽的老師、學(xué)校說聲謝謝，甚至我的孩子多次因為他的自私和傲慢遭到同學(xué)們的攻擊幫他解圍后，他從未對幫助他的同學(xué)說聲謝謝。

孩子良好的品質(zhì)是靠父母一點一滴的努力去培養(yǎng)出來的。我們不注意從小培養(yǎng)孩子的感恩之心，樂觀的心態(tài)，又怎么怪他長大后不懂回報，經(jīng)受不住挫折呢？

三、相互合作與競爭

這里的教育主要鼓勵孩子相互之間幫助合作，加強友誼，相互提高。全部成績提高，每個人的成績也會提高，團隊精神很重要，要鼓勵學(xué)生站在公眾面前的實踐能力。

老師說錯了話，學(xué)生可以直接提出來，老師會道歉，在學(xué)校里沒有誰最大誰最小之分，理是最大的。

四、從小培養(yǎng)孩子感恩之心

培養(yǎng)孩子感恩的心靈習(xí)慣，首先當(dāng)然是父母要為孩子做出榜樣，使孩子從父母的行為中得到潛移默化的教導(dǎo)，很多時候我們對他人的感激都是一些小事情，但無數(shù)的小事積累的多了，就會對孩子產(chǎn)生長遠的影響。

有一點特別要提到的是，孩子為父母做了什么，父母就應(yīng)該明確地向孩子表達他們對他的感激和感謝，不要把孩子的努力看成是理所當(dāng)然的義務(wù)，孩子是父母的鏡子，只有懂得感恩的父母，才能夠培養(yǎng)出懂得回報的孩子來。

兩年前，我的一個朋友家里被盜，只剩下空屋，我不知如何安慰他，朋友卻安慰我說：“還好，幸虧當(dāng)時我不在家，所以沒有受到傷害?！彼暮⒆影参课艺f：“我會勤工儉學(xué)幫助父母的?！碑?dāng)父母遇到挫折的時候，父母的態(tài)度也會給孩子留下深刻的印象，有怨天憂人的父母，就會有消極悲觀的孩子；有積極樂觀的父母，就會有開朗大度的孩子。

第二篇：2018年澳洲南澳大學(xué)教育碩士

004km.cn

長期以來，教育專業(yè)一直被赴澳洲留學(xué)的中國留學(xué)生所忽略，會計和IT卻是學(xué)生一直比較熱衷的專業(yè)，其實教育是非常有就業(yè)和移民前景的專業(yè)，其優(yōu)勢在于教師是一直比較急缺的專業(yè)人才，隨著西方的漢語熱的興起，擁有英漢雙語能力的教師更是具有極大的就業(yè)優(yōu)勢。教師這個職業(yè)的起薪也比較高而且有持續(xù)加薪的機會，同時相對于其他職業(yè)，教師有更多的福利與假期。所以選擇教育專也不失為中國留學(xué)生的另一種更好的選擇。

教師的分類：

據(jù)立思辰留學(xué)360獲悉，澳洲教師一般分為三類：Earlychildhood，Primary和Secondary。學(xué)前教育Earlychildhood職業(yè)評估中被稱為Pre-primary，主要是護理、教育和保持孩子的健康，教授0-8歲的孩子。小學(xué)教育（Primary）要求老師教授全部科目的課程，除了專業(yè)的體育、美術(shù)、音樂外，主要教授5-12歲的孩子。中學(xué)教育（Secondary）一般時候要求教授兩個專業(yè)以上的課程，主要教授的是13-18歲的孩子。

澳大利亞許多大學(xué)都教授教育專業(yè)課程。本篇文章留學(xué)益網(wǎng)主要為大家介紹南澳大學(xué)的教育課程。

澳大利亞南澳大學(xué)是澳洲一所現(xiàn)代化的不斷進取的高等學(xué)府。學(xué)校提供的專業(yè)課程獲得國際認可，并提供全面的學(xué)生支持服務(wù)以確保學(xué)生享受一流的設(shè)施。

科研在南澳大學(xué)講求的是創(chuàng)造和應(yīng)用知識。學(xué)校與澳大利亞和世界各地的企業(yè)，行業(yè)以及社區(qū)團體緊密合作，不斷尋求創(chuàng)新的解決方案。通過不懈的努力和不斷取得的成果使學(xué)校的科研精英團隊在澳大利亞和國際社會上贏得了廣泛的聲譽。

下面為同學(xué)們介紹南澳大學(xué)的教育課程：

Master of Teaching(EarlyChildhood)教學(xué)碩士（幼兒教育）

課程時間：2年

學(xué)費：20,300澳元/年

開學(xué)時間：2月

語言要求：總分7分，單科不低于7分

學(xué)術(shù)要求：三年以上的本科畢業(yè)或同等被認可的學(xué)歷同時需要無犯罪記錄的表格

Master of Teaching(Primary)教學(xué)碩士（小學(xué)教育）

課程時間：2年

學(xué)費：20,300澳元/年

開學(xué)時間：2月

004km.cn

語言要求：總分7分，單科不低于7分

學(xué)術(shù)要求：三年以上的本科畢業(yè)或同等被認可的學(xué)歷同時需要無犯罪記錄的表格

Master of Teaching(PrimaryandMiddle)教學(xué)碩士（小學(xué)教育與初中教育）

課程時間：2年

學(xué)費：20,300澳元/年

開學(xué)時間：2月

語言要求：總分7分，單科不低于7分

學(xué)術(shù)要求：三年以上的本科畢業(yè)或同等被認可的學(xué)歷

Master of Teaching(Secondary)教學(xué)碩士（高中教育）

課程時間：2年

學(xué)費：20,300澳元/年

開學(xué)時間：2月

語言要求：總分7分，單科不低于7分

學(xué)術(shù)要求：三年以上的本科畢業(yè)或同等被認可的學(xué)歷

第三篇：南澳中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案

南澳中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案

一、基本情況

南澳中心小學(xué)創(chuàng)辦于1932年，是深圳市一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校。1995年遷入現(xiàn)址大鵬新區(qū)南澳辦事處人民路37號。2003年7月被評為深圳市一級學(xué)校。學(xué)校占地面積21600平方米，學(xué)生生源來自南澳墟鎮(zhèn)范圍及南澳街道所管轄的東涌、新大、東山、東漁、南隆、水頭沙等社區(qū)的本地和外地適齡兒童。校園布局基本合理，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分開?，F(xiàn)學(xué)校有18個教學(xué)班，學(xué)生約670人，教職員工70人。保安及清潔工、花工實行外包。

二、學(xué)校情況分析

1、硬件情況

學(xué)校建設(shè)規(guī)模為24個教學(xué)班。2003年城市化及2007年均衡化建設(shè)以來，學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯的改善，學(xué)校功能場室基本按照標準進行配備，基本滿足正常教育教學(xué)需要，2003年建200米塑膠跑道1個，足球場1個，2006年建籃球場2個。學(xué)校硬件條件雖能基本滿足正常教育教學(xué)需要，但相比原龍崗區(qū)其他小學(xué)，差距非常明顯。

1)沒有室內(nèi)運動場館，課程開設(shè)、運動訓(xùn)練及身體鍛煉受到限制。雨天、暑熱天氣，體育課及體育社團隊伍訓(xùn)練難于正常開展；除雨天籃球項目需要在室內(nèi)開展外，因為南澳特殊的海邊環(huán)境，海風(fēng)較大，羽毛球、兵乓球等小球項目基本上無法在室外開展活動；教師亦缺乏體育鍛煉場館，教師體質(zhì)較差，患各種較大疾病的教職員工比例相對較高。

2)

沒有禮堂，許多活動無法開展。學(xué)校開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、德育專場講座、全校性家長會、六一演出、社團活動（管樂隊等等）匯報演出等大型集會的舉行經(jīng)常因為雨天或暑熱天氣無法進行，基本只能小范圍開展。

3)沒有游泳館，學(xué)生游泳安全問題令人擔(dān)憂。南澳三面環(huán)海，我校學(xué)生來自南澳各個社區(qū)，到海邊游水的學(xué)生特別多，但游水自救、正確游水等技能基本缺乏。雖然學(xué)校每封《致家長一封信》及校訊通都向家長重點提及游泳安全問題，在校內(nèi)的安全教育中，也將游泳安全作為重點安全問題來抓，但學(xué)生的游泳安全問題依然令人擔(dān)憂。

4)功能場室嚴重不足。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓一棟，綜合樓一棟，建于1995年。由于當(dāng)時建設(shè)時，只是單純考慮24班級規(guī)模，沒有考慮功能場室標準配備問題，功能場室嚴重不足。學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，其他教室基本用于功能場室、辦公室等用途。按照未來南澳的人口發(fā)展規(guī)劃，幾年后我校必須進行擴班，但現(xiàn)在已經(jīng)沒有了空余教室。雖然占用了教室進行功能場室改造，但按照標準化配備，依然不足。跆拳道社團占用舞蹈室進行訓(xùn)練；表演唱不得不用電教室開展排練；管樂隊用上公開課的功能廳作為集中排練廳，每周四次的分組排練能教師閱覽室、學(xué)生閱覽室都得占用。校園電視臺、機器人活動室等因為場室不足更加無法進行配置。

5)缺乏能容納50以上的開展教育教學(xué)研討的場所。原用于上公開課開展教育教學(xué)研討的場所現(xiàn)作為管樂隊排練廳，而且這個原上公開課的場所屬于狹長型，適宜開會用途，也非常不適宜用公開課開展教育教學(xué)研討，后面聽課的老師只能看到學(xué)生的背影，根本無法看到學(xué)生在干什么。

6)

教學(xué)樓多處嚴重滲水，外墻需要修繕。南澳幾次大雨，教學(xué)樓幾個場室滲水，如剛裝修好的教師閱覽室墻體大面積發(fā)黑，管樂排練廳需要垃圾斗舀水清理。

7)學(xué)校監(jiān)控設(shè)施需要進一步完善。雖然學(xué)校監(jiān)控設(shè)施歷經(jīng)三次完善，但由于資金問題，無法一步到位，每次只是小范圍的進行。教學(xué)樓、綜合樓及校園監(jiān)控盲點依然有很多。

8)圍墻、校門安全系數(shù)較低，需要重建。校門及校門兩邊圍墻問題，我校在2011年以安全隱患報告形式上報龍崗區(qū)教育局，教育局安全辦進行現(xiàn)場確認，局長批字同意后，教育局計財科亦安排設(shè)計公司進行設(shè)計及造價概算，但由于新區(qū)成立的關(guān)系，龍崗教育局不愿意進行資金下?lián)堋?/p>

9)校園文化氛圍需要打造。由于南澳經(jīng)濟較為落后，現(xiàn)址學(xué)校進行建設(shè)時難于一步到位，很難設(shè)計到校園文化建設(shè)問題。學(xué)校收歸教育局管理后，我校不屬于村小，無法搭上深圳市村小改造的班車，更由于生源偏少，按照生均撥款，每年基本沒有多少錢能用于校園文件氛圍打造。我校多次德育檢查及兄弟學(xué)校交流，均評價我校缺乏校園文化氛圍，更加沒有較好的校園景觀，與特區(qū)學(xué)校名稱嚴重不符。家長對學(xué)校的校園環(huán)境亦不盡滿意

10)塑膠跑道、足球場待改造。學(xué)校塑膠跑道開始進入第十個年頭，超過8年報廢期，足球場凹凸不平，需要重整修繕。

2、軟件情況：

我校自上任陳校長上任后，學(xué)校在各方面都得到了較大轉(zhuǎn)變，打下了學(xué)校進一步發(fā)展的良好基礎(chǔ)。2010年，學(xué)校新一屆行政班子立足本土海洋資源，根據(jù)學(xué)校及社區(qū)實際情況，提出“浸潤海洋文化，先學(xué)做人后學(xué)藝“的辦學(xué)理念，從“習(xí)慣養(yǎng)成”與“責(zé)任教育”兩條 線為抓手，一方面加強教師隊伍建設(shè)，從嚴格備課、上課、作業(yè)批改、后進生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等教學(xué)常規(guī)入手，養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣，強化細節(jié)教育的責(zé)任心；另一方，編制每生一本的“習(xí)慣與責(zé)任養(yǎng)成手冊”，涵蓋學(xué)生在校所有活動，根據(jù)獲得教師簽名印章的多少，進行班級評比與校級評比，將國學(xué)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等引進課堂，每周一課。學(xué)校為提高教師教育教學(xué)水平，提出“可以沒錢搞基建，但不能沒錢搞教研”的口號，與香港崇真學(xué)校、林文燦英文小學(xué)、鹽田海濤小學(xué)等學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校，并通過每學(xué)期的東部三街道中心小學(xué)交流活動、其他多種形式的校際交流、大量的專家指導(dǎo)、校內(nèi)師徒結(jié)對、外出聽課參加研討活動等多種形式，拓寬學(xué)校教研活動形式，給教師提供展示與學(xué)習(xí)的平臺。根據(jù)“面向每一個學(xué)生，穩(wěn)步提高教學(xué)成績，培養(yǎng)特長”的計劃，學(xué)校進行課程改革，先后成立古箏、葫蘆絲、管樂隊、跆拳道、兵乓球、表演唱、美術(shù)、手工等各種社團，社團活動向校本課程轉(zhuǎn)變，并探索國家課程校本化，得到上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生與社區(qū)的高度認同，也獲得了較好的成績。葫蘆絲參加南澳街道演出獲一等獎，并代表街道計生辦參加龍崗區(qū)計生系統(tǒng)文藝演出；葫蘆絲、表演唱代表新區(qū)參加市少兒花會比賽，分別獲得三等獎、二等獎，表演唱節(jié)目在市少兒頻道播出；跆拳道一名學(xué)生被市體校錄?。还軜逢爡R報演出獲得家長高度評價。美術(shù)作品在市童話節(jié)獲金獎，在“第十七屆全國中小學(xué)美術(shù)大賽”中獲十余項一等獎。學(xué)校的教學(xué)成績也在穩(wěn)步提高，2011年下半年，三年級英語參加原龍崗區(qū)抽考（統(tǒng)一試題、交叉監(jiān)考、統(tǒng)一改卷），獲得全區(qū)公辦小學(xué)排名14名的好成績；2012年上半年六年級畢業(yè)抽考，三科成績均獲得較大進步，66所公辦小學(xué)，數(shù)學(xué)排名54，語文排名38，英語排名28。在下發(fā)的A、B、C、D等級比例上，我校在新區(qū)名列前茅。我校教學(xué)成績開始告別墊底的歷史，在穩(wěn)步提高。

在新一屆班子與全體師生努力下，學(xué)校各方面均得到較大提高。但是，因為底子較薄，原差距太大，這些提高仍然顯得不夠，尤其教學(xué)成績一兩次抽考的提高，無法掩蓋學(xué)校整體成績與新區(qū)其他兄弟學(xué)校的較大差距。學(xué)校發(fā)展中遇到的問題仍然不少。

1)教師結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。一方面，優(yōu)秀教師大量流失，2年來，從我校調(diào)離教師8位，包括一名區(qū)學(xué)科帶頭人及多名青年骨干；另一方面，隊伍老齡化較為嚴重，教師習(xí)慣了悠閑生活，工作主動性積極性有待引導(dǎo)與激發(fā)，個別教師工作責(zé)任心教育要進一步加強，教師隊伍的建設(shè)仍待繼續(xù)加強。

2)學(xué)校特色不夠明顯，仍處于發(fā)展特色項目階段。2010年新一屆班子成立時，學(xué)校教學(xué)成績基本在全區(qū)墊底，第二課堂活動開設(shè)項目不多，無法形成活動課程校本化。2010年底由市教育局組織，與香港兩所學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校，學(xué)校特色發(fā)展提到日程上，不然無法與香港學(xué)校形成對等的活動交流。但學(xué)校一方面沒有特長教師，另方面資金并不充裕。2年來，學(xué)校艱辛起步，從專家引領(lǐng)培訓(xùn)本校特長老師入手，探索第二課堂活動社團課程化，并每年利用空編招聘特長教師，加大建設(shè)各種社團的力度，在辦公經(jīng)費與教研經(jīng)費中節(jié)省，增加聘請專家數(shù)量與次數(shù)，逐漸打造學(xué)校特色項目。但由于特長教師偏少，資金不充裕，學(xué)校特色項目建設(shè)較為艱辛，離特色學(xué)校差距較大，更談不上建設(shè)品牌學(xué)校。

3)行政班子的管理水平有待提高。學(xué)校行政班子成員全部是本土培養(yǎng)，仍然在原龍崗區(qū)時，有進行各類培訓(xùn)，但力度強度依然不夠。行政班子成員一方面需要主動的加強自身綜合素質(zhì)提高；另一方面，需要走出新區(qū)，走出深圳，利用研討活動、掛職學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)等方式提高管理知識水平。

4)辦學(xué)理念還沒有得到全方位貫徹落實。一個學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，前進的方向，學(xué)校辦學(xué)理念已經(jīng)提出兩年，也得到多位專家的指導(dǎo)，在德育教學(xué)各方面逐漸的進行滲透，但是由于不夠細化，力度依然不夠。辦學(xué)理念不能成為掛墻文化，必須要內(nèi)化成每一個師生的實質(zhì)行動，從而真正提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。這需要通過各種活動各個環(huán)節(jié)進行細化滲透，也是一個較長期的過程，是對行政班子的最大考驗。

5)學(xué)生“習(xí)慣養(yǎng)成”及“責(zé)任教育”任重道遠。南澳地處偏僻，學(xué)生較為單純，但是也相對較“野”，責(zé)任意識較差，這與特區(qū)學(xué)生的要求相差較遠。如何活潑而不“野”，如何形成各種好習(xí)慣，如何有責(zé)任意識懂感恩，學(xué)校德育工作任重道遠，這也關(guān)系著學(xué)校德育特色乃至品牌活動的形成。

6)與家長、社區(qū)交流渠道有待拓寬，力度要進一步加強。學(xué)校家長義工活動初步開展，家長會每學(xué)期至少舉行一次，家訪每學(xué)期學(xué)校安排統(tǒng)一時間進行，時不時與社區(qū)干部進行交流。但感覺依然不夠。

3、資金情況

現(xiàn)在學(xué)校的撥款方式是按照生均經(jīng)費進行，我校生源較少，辦公經(jīng)費、教研經(jīng)費、教育附加費相對偏少。每年為保證正常的教研活動，為教師提高搭建各種舞臺，學(xué)校從教育附加中立項增加教研費用，仍不足部分，辦公經(jīng)費中列支。這就導(dǎo)致學(xué)校辦公經(jīng)費每年都嚴重不足，教育附加中能用于改善辦學(xué)條件，進行基礎(chǔ)改造的金額極少，學(xué)校硬 件條件改善緩慢，基本成為原龍崗區(qū)公辦學(xué)校中辦學(xué)條件最差的學(xué)校之一，校園景觀提升及校園文化打造力度也嚴重不夠。

三、提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施

1、行政班子率先垂范，明確目標，狠抓落實

行政班子成員首先從校長做起，力行辦學(xué)理念“浸潤海洋文化，先學(xué)做人后學(xué)藝”，全體成員力求做到五點：一是以身作則當(dāng)好領(lǐng)頭雁，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。二是團結(jié)協(xié)作，一絲不茍，精益求精。三是從細節(jié)入手，狠抓落實。四是深入教學(xué)不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。三是落實好一個“包”字，實施責(zé)任分工，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到年級、到科目，教師責(zé)任到學(xué)生。今年6月份我校兩位校長進一步明確分工，何校長負責(zé)全面工作，主抓教學(xué)、科研、總務(wù)及校園文化建設(shè)；陳副校長協(xié)助校長工作，分管校務(wù)辦、德育、安全、工會、計生、對外交流。五是主動的加強自身綜合素質(zhì)提高，強化服務(wù)意識，提高管理水平。

2、培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

一是發(fā)揮教師積極性，加快良好教風(fēng)的形成。教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。教師的作用極其重要，學(xué)校良好校風(fēng)形成的關(guān)鍵在于發(fā)揮的教師積極性。教師積極性低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；三是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作。學(xué)校要從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性，從而形成“厚德，精業(yè)，愛生”的教風(fēng)，以良好的教風(fēng)促進 “自信，善問，樂行”的良好學(xué)風(fēng)形成，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二是發(fā)揮學(xué)生積極性，促進良好學(xué)風(fēng)形成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)，因此學(xué)生積極性的調(diào)動非常重要。學(xué)生積極性的調(diào)動，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)多方面的結(jié)果。其中教師的啟發(fā)誘導(dǎo)是關(guān)鍵。教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著手，增強課堂對學(xué)生的吸引力，努力豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的心理，促使學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)勁頭大了，學(xué)習(xí)成績就提高了。學(xué)校要繼續(xù)進行學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成”與“責(zé)任教育”，把學(xué)生“習(xí)慣養(yǎng)成”與“責(zé)任教育”作為學(xué)校德育工作的重點，制定具體的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮儀習(xí)慣，樹立責(zé)任心、懂得感恩。

3、加強師資隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。

提高教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。在師資隊伍建設(shè)上，首先學(xué)校努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,以教師為本，為教師解決困難，采取政治激勵，榜樣激勵和制度激勵等手段，使全體教師熱愛教育事業(yè)，并樂于為教育事業(yè)奉獻自己的力量。鼓勵教師繼續(xù)深造，提高自己的學(xué)歷水平，增長文化知識，不斷開拓視野。抓好校本培訓(xùn)，結(jié)合本校實際，加強理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，安排統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間與科組學(xué)習(xí)時間，組織材料有針對性的開展教育教學(xué)研討，探索適用性強的教育教學(xué)方法，以此提高教師的教學(xué)能力。

教師業(yè)務(wù)水平低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；三是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作。學(xué)校要從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高業(yè)務(wù) 水平，對教學(xué)中有困惑的教師而言，可以采取如下方式進行“補課”：

1、請有經(jīng)驗的教師、專家進行指導(dǎo)。組織部分有經(jīng)驗、教學(xué)效果好的老教師及邀請專家、學(xué)科帶頭人進行示范教學(xué)，與課后點評、定向指導(dǎo)等方法相結(jié)合。教師指導(dǎo)還包括如何備課，如何組織材料，上課內(nèi)容和時間協(xié)調(diào)性把握，課堂上的站位、肢體語言、課件配合，講課的語音、語調(diào)、語速等等，全方位地進行課堂教學(xué)指導(dǎo)。

2、開展教學(xué)研究活動，讓新老教師充分交流。

3、組織課堂觀摩。既要聽有經(jīng)驗的老師上課，也要聽年輕教師上課，讓年教師互相對照找問題。

4、要求任課教師自我反思，不斷學(xué)習(xí)和改進。這一點對于年輕教師來說尤其重要。如果教師能夠反思每一節(jié)課尚存的問題，并加以調(diào)整和改進，一段時間后，上課效果和質(zhì)量會有很大提高。

5、提醒教師關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整自身去適應(yīng)學(xué)生。課堂紀律是一個重要參考指標。從某種程度上說明了一個教師上課吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，以及控制課堂秩序的能力。學(xué)生課堂紀律差時，教師首先要從自己身上找原因。教師上課時能讓學(xué)生興奮起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂紀律自然會好，聽課率自然就會高。

4、提高質(zhì)量意識，切實加強課程管理

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要牢固樹立教育質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，增強責(zé)任意識和質(zhì)量意識。形成一個“沒有質(zhì)量的學(xué)校不是好學(xué)校，教不出成績的教師不是好教師”的共識。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán) 9 節(jié)脫節(jié)、不完整，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

5、切實加強課堂教學(xué)管理，努力打造高效課堂。

教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定切實可行的教學(xué)措施，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

1)把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備教材、備學(xué)生、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備練習(xí)和作業(yè)設(shè)計。

2)把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。在“正、活、優(yōu)、清、精、顯”上下功夫，即：傳授知識正確，選擇教法和學(xué)法靈活，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教學(xué)流程清晰，課堂活動設(shè)計精妙，教學(xué)效果明顯。努力改變我們慣用的接受式填鴨式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主、探究、合作等形式獲取知識。

3)把補困加在課后。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。要求教師采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，作業(yè)分層布置；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。（5）自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。（6）家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

學(xué)校加大對課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度。隨堂巡視和聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議，了解、關(guān)注和解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，減少隨意性和盲目性，增強針對性和有效性。

6、加強素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力。

學(xué)校在過去兩年社團開展的基礎(chǔ)上，加大投入，引進特長教師，拓寬社團建設(shè)渠道，向“每個學(xué)生均能參加一個社團”的目標邁進，讓社團成為每一個學(xué)生培養(yǎng)特長、發(fā)展興趣的地方，著力提高每一個學(xué)生的綜合能力。

8、建立完善獎懲激勵競爭機制，調(diào)動教師工作積極性

1、建立優(yōu)秀教師獎勵機制。每學(xué)期對獲得區(qū)級以上獎勵或輔導(dǎo)學(xué)生獲市級獎的教師進行獎勵，鼓勵教師多出成績，多獲獎。

2、建立抽考成績獎懲激勵競爭機制。草擬《南澳中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，每學(xué)期參加全區(qū)組織的質(zhì)量抽查工作，每學(xué)期拿出資金購買物品，對獲得好成績的教師進行獎勵表彰。通過獎勵機制，調(diào)動了教師的積極性。

四、需要上級給予解決的困難及問題

1、南澳中心小學(xué)由于生源偏少及其他歷史原因，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施相對落后，學(xué)校擬申請在原水泥籃球場地方建設(shè)一棟四層綜合館，一層為游泳館，二層為籃球館（兼羽毛球場），三樓為禮堂，四樓為社團排練訓(xùn)練廳

2、申請對學(xué)校教學(xué)樓外墻及塑膠跑道、足球場進行改造。

3、根據(jù)實際情況，對我校辦公經(jīng)費、教研經(jīng)費進行適當(dāng)補助，教育附加費進行適當(dāng)傾斜，改變學(xué)校硬件、景觀、校園文化落后不上品味的面貌。

4、聘請專家長期性的對我校校園文化打造、教學(xué)管理、科組建設(shè)、教師培養(yǎng)、科研活動進行指導(dǎo)。

5、幫助學(xué)校對教師隊伍進行優(yōu)化，教師在全區(qū)范圍內(nèi)進行適當(dāng)流動；制定獎教教學(xué)方案，激勵有成績有作為的教師繼續(xù)努力，幫助學(xué)校調(diào)動教師工作積極性。

南澳中心小學(xué) 二〇一二年八月十六日

第四篇：教師教育教學(xué)自述doc

教師教育教學(xué)自述

我叫邱蘭，1985年11月出生?，F(xiàn)任茫丁鄉(xiāng)小學(xué)四年級語文，品德等學(xué)科的教學(xué)工作。

有人說,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。而我覺得教師是陽光，照亮別人溫馨自己。我懷著這份美麗的心情，走上了教育這一神圣的職業(yè)，一心兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作。從教以來，我始終奉信“敬業(yè)，樂教，愛生”的原則，學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)成長就是我莫大的快樂。為教學(xué)，我曾苦惱煩悶；為教學(xué)，也曾迷惘失意；為教學(xué)，我曾傷心勞神；為教學(xué)，一度苦心經(jīng)營不斷求索。

剛走上教育崗位時，我信心十足，但踏入學(xué)校，真正與孩子接觸的一剎那，我真的開始擔(dān)心，“我能行嗎？”就這樣忐忑不安的接手了一個雙語班。說實話，我有點退縮了?？僧?dāng)我第一次走進班級時，讓我出乎意料的是孩子們并沒有一點兒和我陌生的感覺，而是和我很親近。他們的一聲聲“老師，老師”，一張張燦爛的笑臉，讓我感覺到了勇氣和信念。并且在第一次的日記作業(yè)中，孩子們曾這樣寫道：“我愛我的語文老師！”看到孩子這句話語，我真的發(fā)自內(nèi)心的感動和高興。在從和他們的接觸過程中，我覺得無論是聰明還是淘氣的孩子，他們都有自己的閃光之處，都希望得到老師的贊揚。有的想得到一張獎狀；有的想當(dāng)一天的紀律監(jiān)督委員，有的想當(dāng)一天值日班長，有的想在光榮榜中有自己的名字。面對孩子們的渴望，我總是盡量的滿足他們，來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，因為我發(fā)現(xiàn)有時一句表揚、鼓勵的話語，比嚴厲的批評更有效。在我的不懈努力下，我在教學(xué)上取得的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，同時也贏得了學(xué)校老師的尊重，我所帶的班級更是班風(fēng)穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)踏實、同學(xué)之間團結(jié)友愛，師生關(guān)系融洽。

在工作中，我全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，推行素質(zhì)教育，我謹記“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，以身作則，我深諳“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的道理。工作中取得了顯著的成績，因此也獲得了很多的榮譽。在2011年學(xué)校舉辦的語文素養(yǎng)大賽中獲三等獎。在2012年學(xué)校舉辦的詩歌朗誦比賽去愛中獲得二等獎。在2013年精河縣舉辦的班主任能力大賽中獲二等獎，在2014年被評為優(yōu)秀黨員，并且考核為優(yōu)秀。

在教學(xué)中，面對新課程改革，我認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，做到了經(jīng)驗與成績共進。

授課中大膽嘗試，課后不斷積累總結(jié)，并隨時與同事進行交流，共同學(xué)習(xí)，進步。在2012年1月，我的論文《在想象中學(xué)好語文》獲縣三等獎。2013年8月論文《如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》被評為三等獎?wù)撐摹?/p>

在班級管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個自主管理的空間，還學(xué)生一個自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過程中，使其主體意識得到強化。以創(chuàng)建一個文明守紀，團結(jié)合作，勤奮進取，有較強凝聚力的班集體。在抓好班級管理的同時，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動，學(xué)生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。學(xué)校主辦的手抄報，新穎獨特的構(gòu)思；元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演；主題班會上激烈有力的辯論，等等這些都顯示了同學(xué)們自我發(fā)展的成果。同學(xué)們都說：“我們?yōu)樯钤谶@樣 2 的集體而自豪，為我是本班的一員而感到驕傲!”

正如蘇霍姆林斯基說的：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽?！痹诠ぷ髦?，我充分的尊重和信任學(xué)生，努力轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，用師者廣博的生命之愛，去看待每一個學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我信念和健康的人格。我常說“呵，小家伙！最近進步很大哦！”“相信自己，你一定行的！”等等，無論是課堂教學(xué)還是課堂評價，我都全身心投入，我的評價語言發(fā)自內(nèi)心，以真情動人。動之以情，方可曉之以理，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

人民教師是神圣和光榮的，但我更知道人民教師也是艱辛和貧寒的。我不會忘記挑燈苦熬、精心備課的艱辛；不會忘記與家長推心置腹，以心換心的長談；不會忘記與學(xué)生促膝談心、以情動情的坦誠。堅守三尺講臺，與清貧相伴，我永不后悔，因為我收獲到幸福和快樂；演繹精彩人生，有奉獻作陪，我倍感自豪，因為我肩負著教育共和國億萬公民的重任。今后我會繼續(xù)努力，爭取在科研課題上下工夫，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，讓我的教學(xué)具有個人風(fēng)格，我的班級管理具有人文風(fēng)格，我的學(xué)生具有全才風(fēng)格！展望未來，我要學(xué)習(xí)、我要研究，在新的平臺展示自己的教學(xué)能力，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)義不容辭的履行自己的義務(wù)和職責(zé)。

第五篇：教育實習(xí)自述

個人實習(xí)自述

師資一班 吳小艷 1205114068 很榮幸可以得此機會參加這次國培頂崗，可以讓我把四年大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識運用到實踐教學(xué)中，我收獲頗豐。下面就我的實習(xí)工作做詳細介紹。

在這一個多月的實習(xí)里，生活上：我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，在日上生活中勤儉節(jié)約；思想上：熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，維護母校榮譽，不給十大丟人，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；紀律上：作為實習(xí)生一員，我一直謹記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。

我實習(xí)所在的學(xué)校—登封市商埠街小學(xué)，位于河南省鄭州市登封市，是當(dāng)?shù)匾凰忻闹攸c小學(xué)，教學(xué)設(shè)備，教學(xué)素質(zhì)，教育質(zhì)量都極高。我所教的科目為小學(xué)五年級英語，代課班級為1-3班，每班各有85個學(xué)生左右。實習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué)，教研工作和班主任輔助工作等。基本情況如下：

一、課堂教學(xué)

（1）關(guān)于上課：自2015年10月23日至12月3 日，實際授課天數(shù)為33天，共有85節(jié)課。期間，共寫教案10份。教學(xué)任務(wù)：第一周帶著學(xué)生進行期中復(fù)習(xí)，講評習(xí)題(2天)以及寫作技巧（1天），最終三個班分別獲取第2/3/4的好名次。期中考試之后，講評完試卷，開始新課，unit4 What can you do for the party?和unit5 There is a big bed兩個單元，共12個課時(talk2,learn2,spell,read and write)，其中每兩個課時結(jié)束會講1次復(fù)習(xí)課，每個單元結(jié)束會有1次習(xí)題課。

（2）關(guān)于聽課：在此期間，我聽了7次教研課（每周一次，英語教研組人員輪流上課，聽課，并參與教研活動評課，以及觀察量表），2 次達標課（孟平利老師unit4 let’s spell 以及胡靜靜老師 let’s talk）以及1次青年教師展示課（付紅娜老師六年級語法課）。與此同時，教學(xué)之余，積極旁聽其他老師課，每周至少一節(jié)。實習(xí)期間總聽課次數(shù)不少于17次。

（3）其他：期中考試監(jiān)考5、6年級英語，并批改六年級作文，四年級聽力。

實習(xí)中期，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，為五年級同學(xué)出一份英語檢測卷。

二、教研工作

（1）在11月10日，經(jīng)過幾天的悉心備課，我上了第一次教研課，悉心聽取教研組成員的評教。向?qū)W校上交教案和教學(xué)反思。（2）于11月26 日，我積極參與登封市商埠街小學(xué)“曬課觀課評課”活動，精心備課，謙虛請教指導(dǎo)老師，在學(xué)校錄播室順利錄課1次。上交教學(xué)課件，教案以及教學(xué)反思。

（3）就“如何當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果”與教研組人員進行探討，最后決定“課堂5分鐘”小測（4）每周聽一次教研課，積極參與教研活動，觀課，聽課以及評課。并認真填寫觀察量表。

（5）參加微課培訓(xùn)，開展教學(xué)質(zhì)量分析大會。

三、班主任輔助工作

（1）日常安全崗位值班（逢大型集合，以及課間操，升國旗，必須到崗維持秩序）

（2）中午、下午放學(xué)護送路隊（放學(xué)后需把學(xué)生送到指定地點）（3）一分鐘安全教育（在放學(xué)后對學(xué)生進行一分鐘安全教育）（4）旁聽班主任班會課。

（5）經(jīng)典朗誦“弟子規(guī)”，帶領(lǐng)學(xué)生接受檢查背誦情況。

四、其他

（1）在學(xué)校爭取“文明單位”期間，聽校領(lǐng)導(dǎo)派遣，協(xié)同其他老師整理學(xué)?！八枷氲赖陆ㄔO(shè)以及師風(fēng)師德”檔案。

（2）應(yīng)實習(xí)學(xué)校要求，寫黑板字，鋼筆字，讀書筆記，教學(xué)隨筆等，并積極接受教務(wù)處檢查。

(3)和置換老師交接工作?？偨Y(jié)學(xué)生前段時間學(xué)習(xí)情況，并虛心請老師進行知識檢測，檢測結(jié)果顯示班里90%學(xué)生能夠完全掌握。

收獲和體會

短暫的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，在這一個多月的時間里，我第一次走上講臺，扮演了教師的角色。從實習(xí)的第一天備課到深夜到實習(xí)最后一天與學(xué)生離別時的依依不舍，這寶貴的實習(xí)生活讓我經(jīng)歷了作為一名教師的種種第一次，正是從這些第一次中我深刻體會到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也深切感受到了作為一名教師，尤其是一名優(yōu)秀教師是要付出多么大的汗水與努力。

第一次踏上講臺，使我收獲了獨自掌控課堂的能力和勇往直前的自信。到了實習(xí)學(xué)校，簡單的安排好住宿，沒有人會告訴我一切都要怎么做，莽莽撞撞的過了一周，終于可以一切應(yīng)付自如。我可以自信的站在講臺上，可以很熟悉的使用多媒體教室，可以hold住教室里頭那近300名學(xué)生。我可以完全靠自己去認真的備課，寫教案，按時按點地去值班。學(xué)校突然通知讓我上公開課時，擋不住的緊張，可是我不能說不，通過兩三天的精心備課，踏上講臺那一刻，想不到的從容與淡定，那節(jié)課很成功，教研組的人員評價都很好，對于不足之處我都認真吸取。后來又讓錄課，有了前一次的經(jīng)歷，我又一次從容地戰(zhàn)勝了它，總算沒有給師大丟臉。

第一次與學(xué)生接觸，使我收獲了當(dāng)老師的驕傲和一段遠超于師生的情誼。走在校園路上，班里的同學(xué)大老遠就喊著英語老師，英語老師，他們用鄉(xiāng)音和笑容帶給我了小幸福?？吹綄W(xué)生們純真的臉龐，求知的目光時，我感到自己有責(zé)任把他們帶好。每節(jié)課我都會結(jié)合他們的興趣愛好，以及學(xué)習(xí)情況認真的備課，又綜合上課情況及時查漏補缺。孩子們說我的教和其他老師不一樣，跟著我學(xué)習(xí)很快樂，很輕松，又能學(xué)到知識，我很驕傲。離開學(xué)校時，孩子們寫了好多信想要我留下教他們，看到那些交心的筆跡，我發(fā)誓我會更加努力，成為一名合格的英語老師。

同時，多次精心備課換來的是勝利果實，讓我愿意花費更多的心思去“討好”學(xué)生，去“迎合”學(xué)生的興趣，去努力的上好課。也讓我明白，一節(jié)課的效率如何很大程度上取決于教師的備課是否用心。

第一次以教師的身份，有了領(lǐng)導(dǎo)，有了同事，使我收獲了如何與人處事，學(xué)會處理好身邊的人際關(guān)系。在辦公室，嚴格遵守紀律，遵循各種規(guī)章規(guī)程。尊重各位教師前輩，虛心向他們請教，和他們一起探討，并虛心接受他們的意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)也都是按時按點地認真呢完成，決不能拖拉。

通過實習(xí)，我認識到了積累知識的重要性。在這個信息社會，作為教師，必須要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不僅要深刻的專業(yè)課知識，還要廣泛的了解其他方面的知識，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

我也懂得了什么叫做團隊精神，一個班組要團結(jié)，不然的話就有可能導(dǎo)致事情的失敗。

同時這次實習(xí)增強了我就業(yè)危機意識。作為一個還沒有正式上崗的老師，如果要擔(dān)任中學(xué)老師，大學(xué)四年所學(xué)的知識是不夠的，作為現(xiàn)在競爭激烈的社會，我必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高實踐操作能力，為以后的就業(yè)做準備。

總之，實習(xí)結(jié)束了，帶給我很多收獲和體會。我很感激頂崗實習(xí)這次機會，很感謝實習(xí)學(xué)校一直把我們當(dāng)作老師，讓我們親身經(jīng)歷一個真正老師的日常。從一開始想到要上講臺就緊張，到現(xiàn)在輕松地上了教研課，去錄播室錄了課；從一開始拿著教材無從下手，到現(xiàn)在可以整合單元學(xué)習(xí)目標，確定課時及課時目標，我覺得這就是成長，這就是歷練！我明確了自己的不足，我還要繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的英語老師！