第一篇：關(guān)于趙本中學(xué)于印新老師摔傷情況的報(bào)告

關(guān)于趙本中學(xué)于印新老師摔傷情況的報(bào)告

于印新，女，1963年11月21日出生，是我校七年級(jí)語文教師.2012年11月15日，依據(jù)學(xué)校工作安排，上午11時(shí)許全體師生做大課間活動(dòng)。于老師被安排與林桂芝、馬福佑等幾位教師一起帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校教學(xué)樓前的空?qǐng)錾献鼋∩砘顒?dòng)，在踢鍵子時(shí)，于印新老師因身體支撐不穩(wěn)，蹾坐在水泥地面上，當(dāng)時(shí)不能動(dòng)彈。幾分鐘后，兩名教師將其扶起，讓她試著邁步，隨后又由三名教師送去縣醫(yī)院診治，經(jīng)CT掃描及三維成像，醫(yī)生診斷為腰椎壓縮性骨折。當(dāng)日下午，我單位工作人員已將此事故情況報(bào)告寧河縣社保局備案。

根據(jù)該事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)基本情況，我校認(rèn)為應(yīng)該屬于工作傷故。

寧河縣趙本中學(xué)

2012.12.3

第二篇：客戶經(jīng)理趙于炯報(bào)告

前言

光陰似箭，不知不覺中，在這四個(gè)月的時(shí)間里說長也長，說短也短。在這段時(shí)間里真正的讓我體驗(yàn)到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷。在社會(huì)這個(gè)大家庭里，沒有人會(huì)同情你的眼淚，沒有人會(huì)去同情弱者，沒有人會(huì)像爸爸媽媽那樣無私的關(guān)愛我們，沒有能力你會(huì)在偌大的城市失去作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)和自信，相反社會(huì)給予我們每個(gè)人機(jī)會(huì)和機(jī)遇是相等的，看你是否抓住了這次的機(jī)會(huì)，那么我有幸抓住了這次難得的機(jī)會(huì)，在經(jīng)過幾個(gè)回合的競(jìng)爭和較量，我有幸成為公司中的一員，我感到自豪和驕傲！

2010年回顧

在2010年這三個(gè)多月的時(shí)間里，作為客戶經(jīng)理的我上門安裝軟件、指導(dǎo)軟件的使用方法、尊貴版整理數(shù)據(jù)等上門現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)單數(shù)量為170張，電話回訪量450個(gè)、QQ遠(yuǎn)程量為30個(gè)、老用戶續(xù)費(fèi)（新用戶購買）量總計(jì)為5個(gè)，同時(shí)電話為客戶口頭解決軟件問題20個(gè)。在這段時(shí)間里讓我更深刻的接觸了社會(huì)，了解社會(huì)；在這段上門安裝和服務(wù)軟件期間學(xué)會(huì)面對(duì)每位不同性格、不同社會(huì)人種之間的溝通交流，只是在技巧方面還存在某些問題?？磫栴}也不能太膚淺，要看到某些東西的背后更深的意味。說話不僅要用口頭來表達(dá)，更重要的要思考，做事要成熟，穩(wěn)健。在工作態(tài)度上端正自己所處的角色，對(duì)自己周圍環(huán)境要有一定的觀察力和分析力。

客戶經(jīng)理的性質(zhì)

由于我公司主要從事的業(yè)務(wù)是地稅軟件的服務(wù)和重慶市場(chǎng)的開發(fā)等等。特別是軟件的服務(wù)對(duì)于我們整個(gè)團(tuán)體都是至關(guān)重要，那么客戶經(jīng)理就扮演著橋梁的角色，一端連接著公司，另一端維系著客戶?？蛻艚?jīng)理每次上門為客戶安裝軟件、軟件的使用、售后的服務(wù)等等都代表著公司的形象和信譽(yù)。為客戶服務(wù)好，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我的追求，在客戶那里我們可以學(xué)會(huì)怎樣勇于面對(duì)每位不同性別、不同性格、不同家庭和社會(huì)背景的人去交流和溝通，怎樣讓他（她）認(rèn)可你趙于炯，認(rèn)可稅友公司的產(chǎn)品和服務(wù)，怎樣向他（她）銷售我司的軟件，那么這里又涉及到銷售這塊。我始終堅(jiān)信：人、產(chǎn)品、市場(chǎng)，這三個(gè)原則，人是一切的來源，沒有人一切都是空談，都是空白。有這樣一個(gè)故事：同樣的是兩個(gè)銷售人員，只是不同的公司，一個(gè)人來到這個(gè)看到這里的人都沒有穿鞋子，認(rèn)為這里沒有市場(chǎng)，便也沒有發(fā)展前景，他也就回公司另找市場(chǎng)；而另外一個(gè)人來到這里同樣看到了此情此景，便馬上通知公司抓緊時(shí)間做鞋子，他看到公司的市場(chǎng)是如此的廣闊，因?yàn)檫@里的人都沒有穿鞋。同樣的條件，同樣的市場(chǎng)，為什么會(huì)有如此大的差異？那是因?yàn)槿说牟煌?，每個(gè)人的家庭、社會(huì)背景，接受教育的層次，性格，為人處事等等原因不同，那么結(jié)果可想而知。產(chǎn)品也很重要，首先你要對(duì)自己公司的產(chǎn)品要有仔細(xì)的了解，最好成為高手。這樣在客戶面前你才有更為自信心，說服客戶購買公司的產(chǎn)品。市場(chǎng)是人做的，至于做市場(chǎng)要看你有什么樣的手段，在如此激烈的市場(chǎng)環(huán)境中找到自己公司能生存的空間和生存的價(jià)值。

個(gè)人工作計(jì)劃

首先要改變自己現(xiàn)有的各種缺點(diǎn)，對(duì)于自己的各個(gè)缺點(diǎn)要及時(shí)的改正，不管是性格還是銷售還是溝通交流。努力把自己塑造成為真正意義上的龍山人，工作方面：

爭取自己在某天也成為我們公司的驕傲

1.和客戶打好關(guān)系，扮好橋梁的角色。首先是為客戶做好服務(wù)，比如是軟件的使用、安裝。

那么這中間就是一個(gè)服務(wù)態(tài)度的問題，要積極、熱情的為每位客戶做好本職工作，比如主動(dòng)給客戶打電話問軟件的使用情況、逢年過節(jié)給客戶打電話慰問，發(fā)短息或者送上精

美的禮盒等等。以此獻(xiàn)上我司的一片熱誠。同時(shí)也要把我自己服務(wù)過的每位客戶的聯(lián)系方式、住址、生日等等情況都要有個(gè)了解，久而久之客戶就了解你了，愿意和你交流，那就達(dá)到了目的。

2.和公司的上司、同事也好團(tuán)結(jié)好。積極參加團(tuán)體的各種活動(dòng)，把我自己最優(yōu)秀的一面展

示給大家，同時(shí)也讓大家對(duì)自己有更詳細(xì)的了解。更要注重團(tuán)體精神，沒有任何人可以離開團(tuán)體而獨(dú)立存在，就算存在了，也辦不成什么事。

3．積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，及時(shí)、有效、快速的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。遇到問題，能獨(dú)立解決問題，給客戶、上級(jí)、同事、自己一個(gè)滿意的答卷。

4.詳細(xì)制定目標(biāo)。上門現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)單數(shù)量要達(dá)到800張，電話回訪要達(dá)到1700個(gè)、qq遠(yuǎn)程要達(dá)到300個(gè)，老用戶續(xù)費(fèi)（新用戶購買服務(wù)）達(dá)到150家，實(shí)現(xiàn)個(gè)人銷售業(yè)績?nèi)f。具體計(jì)劃：

A.對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)單，上門安裝軟件等服務(wù)，要考慮縮短在會(huì)計(jì)老師那的時(shí)間，考慮車

程等問題，做到及時(shí)、有效解決方案

B.對(duì)于電話回訪的新老用戶，自己心中要有把握，什么時(shí)候是哪幾批客戶購買我們服

務(wù)，對(duì)她（他）使用我們軟件有個(gè)很精確的了解，能及時(shí)進(jìn)行跟蹤和訪問。做到每位用戶都能及時(shí)響應(yīng)。

C.老用戶的續(xù)費(fèi)，這個(gè)主要看用戶對(duì)你的評(píng)價(jià)和態(tài)度的認(rèn)可。還有就是交流中的技巧

性問題，能讓用戶知道我們?cè)谒ㄋ┬哪恐械奈恢茫綍r(shí)的一些表現(xiàn)等等因素?？偟恼f來就是個(gè)人的綜合素質(zhì)

D.新用戶購買，第一種方式是有同事能給你有效的聯(lián)系方式、地址等等，那么你可以

通過聯(lián)系方式聯(lián)系到會(huì)計(jì)老師，通過電話營銷的方式向他介紹我們服務(wù)的特色和軟件的優(yōu)點(diǎn)。第二種方式是通過對(duì)已有客戶資源的了解和熟悉的基礎(chǔ)上，讓他給你介紹他認(rèn)識(shí)的朋友或者同事、親戚等等，讓他成為你和購買者之間的橋梁，通過橋梁你可以向?qū)Ψ浇榻B我們服務(wù)的特色和軟件的優(yōu)點(diǎn)。第三種方式是通過我自己的同學(xué)、朋友介紹或者是利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源宣傳。即使不購買我們公司的服務(wù)，那么也讓更多的人了解稅友軟件、熟悉稅友軟件。樹立一種理念、樹立一種信仰。

E.建立一個(gè)完善的客戶管理機(jī)制檔案，對(duì)于不同客戶分別該采取何種措施來實(shí)施。個(gè)人性格、行為方式

1.性格：讓自己在這個(gè)過程中通過各種各樣的事情來磨練自己，讓自己的心態(tài)更平穩(wěn)，心

智更成熟，逐步改變現(xiàn)有不良習(xí)慣。

2.遇事要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決，遇事要冷靜分析，找到一個(gè)合適解決的辦法，而不是急躁、浮躁。

3.學(xué)會(huì)自我批評(píng)和總結(jié)，批評(píng)在工作中自己還存在的問題，是什么造成這種問題的發(fā)生。

總結(jié)自己在工作中和學(xué)習(xí)中的不足，怎樣去彌補(bǔ)和學(xué)習(xí)，以提高自己的水準(zhǔn)

第三篇：于漪老師報(bào)告體會(huì)

五十年教師生涯，桃李滿天下：半個(gè)世紀(jì)孜孜不倦，心血灑講壇。這是名師于漪的真實(shí)寫照。聽了于漪老師的報(bào)告之后，心潮起伏，久久不能平靜。這位“老太太”如此有激情，如此的人格魅力、如此熱愛教育事業(yè)，如此熱愛祖國的高尚情懷深深打動(dòng)著我。于漪老師說“做了一輩子的老師，一輩子學(xué)做老師”，他老人家一生勤于學(xué)習(xí)、勇于鉆研的精神是非常可貴的。她之所以這樣做，是因?yàn)樗幸粋€(gè)對(duì)老師的非常好的詮釋：“智如泉涌，形可以為表議者”聽了她的解釋，我感覺自己愧做一名老師。其中對(duì)于老師報(bào)告中的兩點(diǎn)感受頗深。

一、“一輩子學(xué)做老師”。“自己學(xué)，學(xué)別人”

像于漪老師這樣的名人，都堅(jiān)持“一輩子”學(xué)習(xí)，尤其是她被評(píng)為特級(jí)教師后更加堅(jiān)持“學(xué)習(xí)”，實(shí)在是有一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。回憶自己的教學(xué)歷程，已有數(shù)幾年了，我學(xué)到了多少呢？尤其是現(xiàn)在的學(xué)生科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)相互交融，他們通過各種渠道獲得了各方面的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是僅僅局限在課堂上，也并不僅僅來源于課本。老師只有多學(xué)習(xí)，掌握多方面的知識(shí)體系，才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生要求，才能很好的駕馭課堂。尤其是在現(xiàn)代新課程理念的感召下，學(xué)科交融，更加要求我們不僅要掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要掌握其他學(xué)科的知識(shí)。才能做一個(gè)“智如泉涌”的老師。

于老師不光自己刻苦學(xué)習(xí)，他還學(xué)習(xí)別人，學(xué)習(xí)別人的長處，“用一把尺子量別人的長處”她說如果將辦公室里17名老師的長處學(xué)來，他就成長了?？梢娫谒难壑?，人人都有長處。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步。

二、“屢屢創(chuàng)傷是我生命中最美好的東西”。“敢于正面自己的不足”

于老師說：她上的每一節(jié)課都傷痕累累。一個(gè)特級(jí)教師的課應(yīng)該是無可挑剔的，為什么她還說每一節(jié)課都“傷痕累累”呢？那是應(yīng)為于老師和我們對(duì)課的要求不同；于老師對(duì)課后的處理和我寫得反思也不一樣。她每一節(jié)課后，都會(huì)記下自己的不足和自己備課時(shí)沒有想到的情況。敢于將自己的不足“光天化日”在眾人面前，是一種多么偉大的境界啊。她曾經(jīng)講到：在她漫長的教學(xué)生涯中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種情況：每天都有人去聽她的課，所以她說，她每天都上公開課，就連早讀課也不放過。因此，她說她的工作都在別人的監(jiān)督下進(jìn)行，而屈指一算，至少上了2000多節(jié)課，在這些課中，她都發(fā)現(xiàn)有毛病，沒有一節(jié)可以放之四海而皆準(zhǔn)，而且她教的兩個(gè)班教法也不一樣，她認(rèn)為她是教了一輩子的遺憾的課，而“屢屢的創(chuàng)傷卻是我生命中最美好的東西，因?yàn)橛胁蛔悖谑俏腋硬粩嗫缭?，跨越過去以后，我就進(jìn)步了。

重新審視自己寫的教學(xué)反思，（在于老師的熏陶下，我在這里自我反思）

第一：寫這節(jié)課的閃光點(diǎn)，只記閃光點(diǎn)，不計(jì)缺點(diǎn)。如果說于老師的課“傷痕累累”的話，那么我的課講是“一無是處”，自己怎么沒有看到缺點(diǎn)呢？有些時(shí)候自己感覺一節(jié)課上的很糟糕，教學(xué)反思上卻沒有記錄。這樣的教學(xué)能有進(jìn)步嗎？自己與成功的距離就是對(duì)待缺點(diǎn)視而不見。或者把自己的缺點(diǎn)看成是不光彩的東西，設(shè)法去掩飾，于老師卻讓我知道了缺點(diǎn)可以帶來成功，關(guān)鍵是我們應(yīng)該如何對(duì)待缺點(diǎn)。

第二：上課過程中，學(xué)生反饋的好多信息也是非常有價(jià)值的，學(xué)生在課堂上的思維是非常靈活的，如果及時(shí)將這些東西記下來，那將是以后備課中非常有價(jià)值的東西。于老師讓我知道了要及時(shí)撲捉這些靈活的素材，學(xué)生熟悉的感興趣的素材，學(xué)生才會(huì)更喜歡你上的課。

今后的教育之路還非常漫長，我想我應(yīng)該在以后的教學(xué)過程中學(xué)別人之長，取自己之短，正視自己，虛懷若谷，做一名名副其實(shí)的老師，一輩子學(xué)做老師。

第四篇：趙本中學(xué)達(dá)標(biāo)復(fù)查回訪匯報(bào)材料1

趙本中學(xué)達(dá)標(biāo)復(fù)查回訪匯報(bào)材料

各位專家，上午好！

2010年9月29日，我校通過了“天津市現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)?！彬?yàn)收。去年的四月份市督導(dǎo)組又對(duì)我校的達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行了復(fù)查回訪，再次評(píng)估驗(yàn)收后，專家組對(duì)我校的工作給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了存在的問題。對(duì)此，我代表趙本中學(xué)全體教職員工表示衷心地感謝。

對(duì)我校的肯定是對(duì)我們工作的鼓勵(lì)與鞭策，指出我們的不足與欠缺是對(duì)我們的負(fù)責(zé)與呵護(hù)。評(píng)估驗(yàn)收后，我校組織全體師生進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)與反思。在堅(jiān)持成績的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了缺點(diǎn)與不足，并馬上開始有針對(duì)性的整改，現(xiàn)已初見成效。下面就我校一年來各方面工作情況做如下四點(diǎn)匯報(bào)，請(qǐng)各位專家指正：

一、強(qiáng)化辦學(xué)理念，保證思想指導(dǎo)與教育實(shí)踐的統(tǒng)一

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是一切教育教學(xué)工作的指導(dǎo)綱領(lǐng)。我?！皟?nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、和諧辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出于2001年，是全體干部教師集思廣益、共同研討的結(jié)果，有著一定的歷史積淀和較廣泛的群眾基礎(chǔ)，也符合現(xiàn)代教育思想。但時(shí)代在進(jìn)步，隨著社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的變遷，其內(nèi)涵也在不斷的豐富和完善，其精神內(nèi)核與具體工作實(shí)踐的融合點(diǎn)也發(fā)生了變化。鑒于此，我們?cè)趯?duì)于該理念的認(rèn)知與理解運(yùn)用上努力做到“知---行”統(tǒng)一。在教師中展開了“我心目中的辦學(xué)理念”大討論活動(dòng)，大家各抒己見、暢所欲言、相互影響、彼此借鑒、共同提高，思想認(rèn)識(shí)的進(jìn)步直接帶動(dòng)教育教學(xué)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我校廣大干部教師基本上都能把“辦學(xué)理念”的精神內(nèi)涵自覺轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，不論校內(nèi)校外，課上課下，都能精神飽滿、為人師表。

在深化對(duì)辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，我們進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)“求實(shí)進(jìn)取、和諧發(fā)展”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、務(wù)實(shí)、高效”的教風(fēng)的把握。要求每一位教師牢記于心、落實(shí)于做，真正打造出一支“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效進(jìn)取”的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的和諧發(fā)展備足后勁。

我們多次利用校會(huì)、主題班會(huì)等形式，利用板報(bào)、文化長廊等多種平臺(tái)，在學(xué)生中開展對(duì)于“勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)的認(rèn)識(shí)與理解，要求每一位學(xué)生做到熟知內(nèi)容，把握意義，逐漸養(yǎng)成。

二、重視教學(xué)研究，提升教師業(yè)務(wù)能力

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，教師是教學(xué)的主導(dǎo)力量。學(xué)校的發(fā)展取決于教師素質(zhì)的提高，我校教師始終保持著勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。但由于年齡偏高，理論水平偏低等原因，一直影響著學(xué)校新課程改革的進(jìn)程，阻滯了課堂教學(xué)效益的提高。專家組關(guān)于“學(xué)校的教科研工作應(yīng)進(jìn)一步提升”的意見，一語中的、客觀中肯，為我們的工作指明了方向。自10年10月份以來，我們投入了極大的努力，也收到了極顯著的效果。

首先，我校成立了“教育科研中心”由年富力強(qiáng)的教務(wù)主任張振興同志主抓該項(xiàng)工作，從教研活動(dòng)的計(jì)劃安排、組織實(shí)施到教科研課題的申請(qǐng)立項(xiàng)、人員安排、財(cái)力投入，都有學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與協(xié)調(diào)，并責(zé)成各相關(guān)科室全力配合。思想引領(lǐng)行動(dòng)，革新改變現(xiàn)狀，一年多來，我校先后有24名各科任教師先后到大辛中學(xué)、廉莊中學(xué)、蘆臺(tái)

三中、五中等單位聽課、學(xué)訪、調(diào)研，有近30人次到縣教研室、蘆臺(tái)一中等地聽取各學(xué)科專家講學(xué)，有34人申報(bào)了不同學(xué)科的6項(xiàng)課題研究。其中，國家級(jí)課題一項(xiàng)、市級(jí)課題2項(xiàng)，各項(xiàng)課題研究均已取得較好的階段性成果。此外，我們還制定了“校內(nèi)互相聽課”、“新老教師結(jié)對(duì)子”等制度，要求教師把聽課做為日常教學(xué)工作的一部分。年輕教師學(xué)習(xí)老教師的踏實(shí)、勤勉，汲取他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升駕馭課堂的能力；老教師學(xué)習(xí)年輕教師的新思想、新理念喚發(fā)活力與朝氣，新老結(jié)合、相得益彰。其次，我校把教師的各項(xiàng)教科研工作作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)硬性條件，納入教師評(píng)估范圍，并在績效工資中有所體現(xiàn)。不參加課題研究或在研究過程中行為不主動(dòng)，在教科研活動(dòng)中行動(dòng)無成果，在課堂教學(xué)中言行無體現(xiàn)的教師，不能當(dāng)選為學(xué)科帶頭人，也不能被推薦為學(xué)校骨干教師。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視，群眾積極參與，改變了我校教科研一潭死水的舊狀，給課堂教學(xué)帶來了春天般的活力。各科教學(xué)形式多樣，每位老師各顯神通，一堂堂以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神為目的的高效課堂正在形成。教師整體素質(zhì)的提高帶動(dòng)了教學(xué)效益的全面上水平。

目前，我校已有3名中青年教師成為語、數(shù)等學(xué)科帶頭人，有19名教師成為骨干教師，4名教師成為寧河縣教研室英語等學(xué)科兼職教研員。兩年中有12名教師被寧河縣教科室評(píng)定為各學(xué)科教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員，各年級(jí)學(xué)生成績也有了突出進(jìn)步，上學(xué)期年終學(xué)業(yè)驗(yàn)收合格率達(dá)到90％以上。

三、大力推廣普通話，規(guī)范使用國家通用語言文字

受歷史原因和地域因素的影響，我校師生始終不太重視普通話的使用。究其根本原因在于我校領(lǐng)導(dǎo)思想不到位，認(rèn)為是否使用普通話都是無所謂的事情，只要大家互相之間聽明白就可以了。當(dāng)這一問題被驗(yàn)收組提出之后，我們受到了極大震動(dòng)，認(rèn)識(shí)到這是我們學(xué)校的教育職能所在。尤其是在今天這樣一個(gè)活動(dòng)空間增大、人際交流增多、語言運(yùn)用日漸廣泛的社會(huì)背景中規(guī)范使用國家通用語言文字就更為重要了。認(rèn)真反思之后，領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識(shí)，把著力推廣普通話、規(guī)范使用語言文字作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作常抓不懈。這項(xiàng)工作由我牽頭，從我做起，德育處具體安排落實(shí)。要求不論什么范圍、多大規(guī)模的會(huì)議，凡是發(fā)言都必須使用普通話，要求教師不論在課堂還是在操場(chǎng)，甚至在辦公室都必須使用普通話，要求學(xué)生在提問、答題、互相問候時(shí)必須使用普通話。全體師生在工作、學(xué)習(xí)中都必須寫規(guī)范字，把能寫一手好字當(dāng)成一種能力的體現(xiàn)。

要求提出后，于2011年5月份，我們制定了詳細(xì)的《推廣普通話工作計(jì)劃》并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)施之初，遇到的阻力和困難很大，改變傳統(tǒng)習(xí)慣應(yīng)從改變傳統(tǒng)思想開始。一些老師說了幾十年的寧河話，自認(rèn)為字正腔圓無需再學(xué)，還有一些老師認(rèn)為在家鄉(xiāng)說普通話總有一些拿腔拿調(diào)的感覺，覺得有些難為情。面對(duì)這種情況，我們暗拍了一段視頻，然后放到多媒體上請(qǐng)部分教師觀看，地道的寧河方言惹得大家陣陣哄堂大笑，大家在嘻笑后真誠地感覺到家鄉(xiāng)話真的難登大雅之堂。在學(xué)校里還是講普通話好，學(xué)生長大后志在四方，還是教育

他們學(xué)好普通話以免日后讓人笑話。

思想問題解決了，為我們的工作鋪平了道路。經(jīng)過近一年的努力，我校教師全部通過了“國家語委”的等級(jí)考試，語文教師成績均在二級(jí)甲等以上。各種場(chǎng)合中，師生均能自覺使用普通話。在今年3月份學(xué)校組織的學(xué)生普通話大賽中，有十名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。根據(jù)工作安排我校還將在6月初組織師生書法比賽和作品展，我們都在期待著。

四、加強(qiáng)檔案管理，規(guī)范日常工作

檔案是一所學(xué)校的歷史，檔案資料是學(xué)校教育教學(xué)工作痕跡的文字符號(hào)。翻看檔案可以弘揚(yáng)成績，可以查找不足。原來我校對(duì)于檔案資料的整理累積和保存都不夠重視，該項(xiàng)工作很不到位。專家組提出的“檔案資料有待進(jìn)一步規(guī)范、健全、充實(shí)”的意見，我們虛心接受。以前我們總把工作太忙、事物太多、教學(xué)任務(wù)太重做為疏于檔案管理的理由，正是我們思想上的輕視，使我們的許多寶貴經(jīng)驗(yàn)難以承繼；正是我們的粗心大意，使我們的許多教訓(xùn)難以借鑒?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到只有把我們已完成的工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)范地整理提升，才能對(duì)以后的工作起到指導(dǎo)和修正的作用。為了充實(shí)和完善各項(xiàng)檔案材料，我校重新明確分工，責(zé)任到人、各部門協(xié)調(diào)運(yùn)作，重新疏理了檔案目錄，及時(shí)收集了班主任、共青團(tuán)、工會(huì)組織、學(xué)生會(huì)等各部門的文字材料。責(zé)成教務(wù)處、德育處、總務(wù)后勤等各職能單位，切實(shí)把各項(xiàng)工作在落到實(shí)處的同時(shí)及時(shí)整理，把形成的文字材料科學(xué)歸檔、合理分類、妥善保存。檔案管理是一門科學(xué)，我們要求大家要用積極的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，要用負(fù)責(zé)的精神努力完成。在日常工作中多做有心人、細(xì)心人，在總結(jié)和整理的過程中做到提升，我們鼓勵(lì)廣大教師創(chuàng)造性的開展工作，把經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、教訓(xùn)等匯集起來，科學(xué)整理、客觀分析、明晰成敗，作為我們以后工作的指導(dǎo)素材。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我們?cè)诖_保取得成績的基礎(chǔ)上，又做了大量艱苦細(xì)致的工作。有針對(duì)性的整改、強(qiáng)化與提高收到了較為顯著的效果，但我們深知自己的認(rèn)識(shí)還很粗淺，能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)?？茖W(xué)管理這個(gè)大體系中，還有許多我們未知的世界，有許多方面我們還是剛剛起步，我們剛剛完成了從無到有的過程，距離完好還相差太遠(yuǎn)，但我們不缺乏自信，請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)放心，趙本中學(xué)人一定會(huì)秉承黨的教育方針，恪盡職守、教書育人，為辦“讓人民滿意的學(xué)校”而不懈努力！

謝謝大家！

趙本中學(xué)達(dá)標(biāo)復(fù)查回訪匯報(bào)材料

2012.4

第五篇：邵家橋中學(xué)朱印老師先進(jìn)材料

扎根偏僻山鄉(xiāng) 獻(xiàn)身山區(qū)教育

——記思南縣邵家橋鎮(zhèn)中學(xué)教師朱印

默默耕耘二十余載，耿耿忠心獻(xiàn)教育。執(zhí)教25年以來，朱印老師在山區(qū)教壇孜孜不倦地辛勤耕耘，瀝血育桃李，懷著對(duì)黨的教育事業(yè)無比摯愛的深情，用無悔的青春譜寫了一曲獻(xiàn)身教育回報(bào)山鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)之歌。

現(xiàn)年46歲的朱印老師，大學(xué)文化，1987年參加工作。曾在地處思南邊陲偏遠(yuǎn)山區(qū)興隆鄉(xiāng)中學(xué)工作6年，1993年調(diào)入邵家橋中學(xué)，工作以來，一直是初三畢業(yè)班英語把關(guān)教師，一向勤奮敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，勇于開拓，具有扎實(shí)的理論功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。執(zhí)教25年來，擔(dān)任了14年班主任的他，在工作中始終處處為人師表，將自己的心血全部傾注在所鐘愛的教育教學(xué)工作上，用他那淳厚的師者之范向一屆又一屆學(xué)生指引人生的真諦，傳播著知識(shí)的火種。

朱印之所以當(dāng)初選擇了教師這一行，是因?yàn)樗钌畹責(zé)釔壑處煹穆殬I(yè)。因?yàn)閻郏晒?；因?yàn)槌晒?，他更加愛，這是他的辯證法。多年的教育教學(xué)工作，使他積淀了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使他深深地體味到，做為一名合格的教育工作者，“傳道授業(yè)解惑”是本職，教師應(yīng)既是向?qū)W生傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，也是教育引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的“人師”。送來迎往，他同每屆學(xué)生都結(jié)下了深厚的師生情誼。1996年，邵家橋中學(xué)僅僅考取重點(diǎn)高中1人，學(xué)生對(duì)學(xué)校極度失望，紛紛轉(zhuǎn)到別的學(xué)校就讀，學(xué)生流失十分嚴(yán)重。在學(xué)校處于低谷時(shí)，經(jīng)學(xué)校與鎮(zhèn)教辦研究決定，挑選了朱印老師擔(dān)任班主任及英語科教學(xué)。他向?qū)W校表態(tài)：“爭創(chuàng)一流班級(jí)、一流的教學(xué)成績”。為此，他不舍晝夜，全身心撲在教育之路，他耗盡心血設(shè)計(jì)了近10萬字的教案方案，精心備課?！奥淙~不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，對(duì)學(xué)生的教育管理上，他更是以身作則，傾注了大量的心血。學(xué)生趙鳳，朱紅星因家庭貧困輟學(xué)，他利用課余時(shí)間跋涉10公里山路登門家訪。在學(xué)生家徒四壁的家中，朱印老師望著學(xué)生那渴求的眼睛，他心里深深地震顫了。善良的他無聲地把自己微薄的工資墊上，圓了這兩位學(xué)生的讀書夢(mèng)（趙鳳同學(xué)考上黔南 衛(wèi)校，朱紅星同學(xué)考上了銅仁衛(wèi)校）。因家庭矛盾而私自外出的學(xué)生夏緒勝，在其家長措手無策時(shí)，朱印老師聞?dòng)嵑蠼o他寫信，打電話，經(jīng)過耐心的思想教育動(dòng)員，功夫不負(fù)苦心人，這名學(xué)生不久即返校園。1997年該生以優(yōu)異的成績考入省財(cái)校。辛勤的汗水澆灌出豐碩的成果。1997年，該班在中考統(tǒng)招中重高、中師、中專上線錄取35人，升學(xué)人數(shù)創(chuàng)該校有史以來的最好記錄，受到上級(jí)的充分肯定。

2009年以來，他又任了初一年級(jí)的英語教學(xué)，一直上到初三。在他的帶領(lǐng)和管理下，我校今年中考580分以上的有18人，學(xué)生朱應(yīng)山以總分617分名列全縣第二名，我校上省級(jí)示范性高中25人，創(chuàng)我校歷史新高。

工作25年來，他始終懷著一顆熾熱的心，拼搏在教育教學(xué)第一線，無私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱。他患有高血壓病，身體虛弱。嚴(yán)重時(shí)，頭昏眼花，心跳過速，心慌、氣短。他自己經(jīng)常是蜷縮在床上查閱資料，揣摩教學(xué)方案。伴隨他的早餐常常是一杯熱水，幾粒藥丸。有好幾次，他差點(diǎn)昏倒在講臺(tái)上，卻依然堅(jiān)持上課。他的心里裝的只有學(xué)生，對(duì)此，他從未向領(lǐng)導(dǎo)講過半句情。

參加工作以來，他從不肯輕易請(qǐng)假和隨便調(diào)換課，唯恐影響教學(xué)，耽誤學(xué)生上課?？墒?，他對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)，卻舍不得多花時(shí)間輔導(dǎo)。他經(jīng)常備課，制作教具到深夜。在為學(xué)生還是為子女、家庭的天平上，他總是把砝碼加在前者。做為丈夫和父親，他是失職的。但強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感鞭策著他，鼓勵(lì)他只能做出如此選擇。他常常捫心自問，我對(duì)得起教師這個(gè)神圣的稱呼嗎？為了不使這個(gè)神圣的稱呼蒙垢，多年來他省吃儉用，每年，他訂閱專業(yè)報(bào)刊的錢在500元以上，同時(shí)買了數(shù)不清的專業(yè)書籍，認(rèn)真攻讀，潛心鉆研，虛心求教，像海綿吸水一樣積蓄著自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)。

對(duì)學(xué)生們來說，朱印老師既是嚴(yán)師又是慈父。他經(jīng)常犧牲節(jié)假日和課余時(shí)間抓差補(bǔ)缺，利用多種渠道加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。他經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和思想動(dòng)態(tài)。歷年來，他堅(jiān)持每晚到學(xué)生寢室清查人數(shù)。這 些年，朱印老師一直致力于教育管理的探索、研究，他用自己對(duì)學(xué)生的愛心贏得了學(xué)生的尊重和教育管理工作的成功。他總是這樣認(rèn)為：教育事業(yè)是愛心的事業(yè)，學(xué)生是教師們心中的太陽，他相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命，然而這份愛心必須建立在尊重、了解與不斷引導(dǎo)上才是愛的真諦。

平時(shí)教學(xué)，他潛心鉆研教材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索中學(xué)英語的改革，謀求素質(zhì)教育之路。他認(rèn)為：一個(gè)好的教師，就是把知識(shí)傳授給學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生的素質(zhì)和能力。對(duì)農(nóng)村中學(xué)一些教師，學(xué)生對(duì)英語教學(xué)畏難的情況，他卻行之有效，言之有理：有的學(xué)生并非缺乏英語才能，僅僅是因?yàn)楦星樯蠀拹河⒄Z；有的學(xué)生并非有英語方面的突出才能，只是由于感情上喜歡英語教師，才愛上并學(xué)好英語。因此他在教改的主攻方面，是活躍課堂氣氛，把“要我不”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提出了向“45分鐘要質(zhì)量的思路。英語教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)缺乏語言環(huán)境，為了達(dá)到教學(xué)目的，他在教學(xué)中曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性并充分調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)手段，讓英語詞匯和對(duì)話融入一種生活情景中進(jìn)行教學(xué)。還將英語教學(xué)滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)之中。如歌詠比賽他讓學(xué)生唱英語歌曲，在全校師生中引起了強(qiáng)烈的反響，學(xué)生受到極大的鼓勵(lì)，都覺得學(xué)英語生動(dòng)有趣。為了激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，他每接一屆學(xué)生都自己掏錢設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)在各方面進(jìn)步的學(xué)生。

從教以來，他的教學(xué)工作取得了可喜的成績。自1993年8月調(diào)邵家橋中學(xué)工作以來，在1993-1994中，兩次獲英語科全鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名，所任畢業(yè)學(xué)科升學(xué)成績一直名列前茅。為了登臨英語教學(xué)的至高殿堂，他虛心求教，刻苦鉆研，深刻領(lǐng)會(huì)和把握英語教學(xué)內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)律，熟練駕馭專業(yè)技術(shù)知識(shí)，注意自身專業(yè)水平的成長和教學(xué)藝術(shù)水平的培養(yǎng)、提高。1997年4月于貴陽參加“張法”教學(xué)研討交流會(huì)，2007年7月參加“美中友好”志愿者英語教師培訓(xùn)，2011年8月參加“全國第八屆中學(xué)骨干英語教師新課程教學(xué)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。1999年 評(píng)為中學(xué)英語一級(jí)教師，2006年被為高級(jí)教師。2000年被銅仁地區(qū)教育局評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手，2001年5月份，通過縣教育局的聽課評(píng)審，正擬評(píng)他為縣級(jí)教學(xué)能手。2004年元月被地區(qū)教育局評(píng)為教改實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，2007年6月被思南縣教育局評(píng)為先進(jìn)教研工作者。

盡管教育教學(xué)工作煩忙，他仍然堅(jiān)持教研。執(zhí)教以來擔(dān)任了12年學(xué)校英語教研組長，成為學(xué)校英語教學(xué)的學(xué)科帶頭人。迄今為止，他在《英語周報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表了《詞形轉(zhuǎn)換考練》、《一詞多義（性）形象》，《賓語從句考查》、《哪些動(dòng)詞后不要不定式符號(hào)》等教學(xué)業(yè)務(wù)文章8篇，其論文《淺談情感教育在教學(xué)中的應(yīng)用》登載《二十一世紀(jì)中國創(chuàng)新教育理論實(shí)踐與研究》（《中國教育理論與實(shí)踐研究》編委會(huì)與華中普通教育研究中心主編）；《提高英語課堂教學(xué)之我見》被《中華教師科技干部優(yōu)秀論文匯編，并在該書編委會(huì)和國家級(jí)綜合性出版社中國大地出版聯(lián)合舉行論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

近幾年來，為了他鐘學(xué)的教學(xué)事業(yè)，朱印老師的身體漸漸消瘦，高血壓的病情不斷加重，學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)們都為他擔(dān)心，眾多畢業(yè)的學(xué)生都經(jīng)常來信勸他注意保重身體，但本人卻感到很幸福，很充實(shí)，他說：“眼下，我們國家正面臨許多困難，需要我們每個(gè)人責(zé)無旁貸地拿出切實(shí)的行動(dòng)為國分憂?，F(xiàn)在有些年輕人怨天尤人，夸夸其談，殊不知最終浮載中國這艘航船抵達(dá)社會(huì)主義現(xiàn)代化彼岸的，是實(shí)干的汗水而非空談的唾沫?，F(xiàn)在我們最需要的是從在自己的崗位上扎扎扎實(shí)實(shí)地做事，而不是考慮別的什么”。

“桃李不言，下自成蹊”。多年的辛勞換來了豐碩的收獲，受到了上級(jí)組織的肯定。工作以來，每學(xué)年都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班主任，先進(jìn)教師，所任班主任的班級(jí)多次評(píng)為“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)，在1997—1999年的考核中，連續(xù)3年被評(píng)為優(yōu)秀，獲鎮(zhèn)（區(qū)）級(jí)表彰12次，1997年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，1998年被評(píng)為縣級(jí)體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)班主任，2001年9月被銅仁地區(qū)行政公署評(píng)為優(yōu)秀教師?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。在成績面前，朱老師表示：”事業(yè)無止境，成績已成為過去，熱愛自己的事業(yè)，為科教興國做出自己的貢獻(xiàn)“。這是他人生始終追求的奮斗目標(biāo)。如今，他正踏著無影朝露，迎著晨風(fēng)，用自己堅(jiān)實(shí)的手臂托起一輪輪山鄉(xiāng)明天的太陽，實(shí)踐他扎根偏僻山鄉(xiāng)，獻(xiàn)身山區(qū)教育的人生誓言。

思南縣邵家橋中學(xué)

2012年7月4日