第一篇：聽魏書生學(xué)術(shù)報告感悟

聽魏書生學(xué)術(shù)報告感悟

陳占峰

暑假中，我有幸聆聽了魏書生的報告，聽后使我的內(nèi)心受到了深深的震撼，魏老師對人生的大徹大悟，對教學(xué)的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理等方法的啟發(fā)誘導(dǎo)，以及他對身體健康的不懈追求。無不讓我驚嘆于他的與眾不同，持之以恒。下面我把我學(xué)到的魏老師的只言片語記錄如下：

守住根本不動搖，不懈怠，不改變。守住常識，在不自由中尋自由。在沒辦法中尋辦法?？炜鞓窐?，盡職盡責(zé)。不能攀比，回歸內(nèi)心，天天幸福，天天快樂，敬業(yè)樂業(yè)，不能墜入怪圈，不牢騷，不指責(zé)，不埋怨，全身心愛自己的工作。不管把你扔到什么地方，都要從不自由處尋找心靈的自由。

當(dāng)老師，從最后一名學(xué)生抓起；當(dāng)校長，從最后一個學(xué)校抓起；當(dāng)局長，從最后一所學(xué)校抓起。一分鐘一分鐘地抓實每堂課，抓住最小的時間單位，平時好好過日子，注意細(xì)節(jié)，手頭。狠抓體育，靈魂指揮不了肉體。鍛煉，扮多重角色，用公家的實踐鍛煉私人的身體。常識，常識，在常識。自己浪費了大量的成本。日久天長，形成習(xí)慣，干什么都是享受人生。

松、靜、勻、樂。指身體放松，心靈安靜，呼吸均勻，情緒樂觀。適應(yīng)環(huán)境，樂觀進(jìn)取，提高生活質(zhì)量。研究規(guī)矩，規(guī)矩之上，人人平等。每天寫日記，每天讀課外書。前15分鐘做難題，第二個15分鐘背單詞，第三個15分鐘讀書、作文。計劃要定的低一些，容易做到。

為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)不難為他。永遠(yuǎn)不放縱他。目標(biāo)明確，時間緊迫，最高效，全身心去做一件事。凡是學(xué)生自己能會的不講，凡是班干部能干的不干。懶老師能培養(yǎng)出勤學(xué)生。永遠(yuǎn)不要居高臨下，而是找準(zhǔn)學(xué)生的起點。從來不用尖子生的成績打擊中等生，不用中等生的成績對比差生。讓優(yōu)等生沒時間驕傲，差等生沒時間自卑。

保持個性化的價值觀、人生觀。把工作、學(xué)習(xí)當(dāng)享受。守住自己的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)長處，鞏固長處，守住長處。不動搖，不折騰，不懈怠。守住守住再守住，深入深入再深入，做細(xì)做細(xì)再做細(xì)。

第二篇：聽魏書生講座感悟

聽魏書生講座感悟

十一黃金周，我有幸回到母校東風(fēng)中學(xué)聆聽當(dāng)代著名教育家魏書生先生的講座。一直以來，我都希望能有機(jī)會這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。一天的報告聽下來，我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識、看似簡單而又獨具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。

一、“認(rèn)清現(xiàn)實，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣” 魏老師說，一個人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個人的意愿為轉(zhuǎn)移的。比如，生活的年代、時空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來、不可變更的。同時社會是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會或生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個人，而必須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。

人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們該放在什么位置呢。從古到今，教師也從來沒有“最光輝”過，以后也不會“最光輝”。一個人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會產(chǎn)生一些不切合實際的想法，人也就快樂了，心情舒暢了。但是，如果從個人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。內(nèi)心深

處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。

二、“松、靜、勻、樂”給啟示。

放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂?！八蓜颉闭{(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們做人還是做事，首先有一個好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。

身為教育工作者，面對不同背景下長大的來自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過程中難免會遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在清閑時還是在忙時，無論在高興時還是在生氣時，都要學(xué)會均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧靜，對我們教育者來說更為重要，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢，耐得住寂寞，時刻守住心靈的寧靜。要做到情緒樂，首先要愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻(xiàn)精神，樂觀向上。

三、“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”。

自己個人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會教書，是學(xué)生教會了怎樣教書；我不會管理班級，是學(xué)生教會了我管理班級。”這句話聽起

來很謙虛，事實上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這是對民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時時有事干，事事有時干”?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。

四、“三個守住”“不折騰”

新世紀(jì)以來，中國教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭鳴”的局面，各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向，迷失了自我，這實際上大可不比?！笆刈⌒轮袊陌l(fā)展成果，守住自己堅持的正確的東西，守住心靈的寧靜”，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷前行”、“把工作向深里做，向細(xì)里做”，“不折騰”?！爸灰下罚陀袘c典”，“只有堅持才有奇跡”。認(rèn)準(zhǔn)正確的目標(biāo)，不斷前行，就會取得成功。

魏老師的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為

民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

一天的時間太短，而要學(xué)的東西太多，然而他那哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫、社會活動家的閱歷、演講家的口才給我們留下了深深的印象。他以一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。

這次報告讓我感受較深的一點就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言:“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！?/p>

我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍?，給了我前進(jìn)的動力和自強(qiáng)的力量。我們的生活還在繼續(xù)，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強(qiáng)烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實的基礎(chǔ)知識去迎接社會的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗。

七年組吳昊 2012年10月12日

第三篇：聽魏書生班主任工作報告感悟

用愛鑄就師魂，用心打造未來

2012.10.8

2012.10.5-6日，由中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會、大慶市教育學(xué)會德育專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的“魏書生班主任工作經(jīng)驗交流報告會”在大慶市東風(fēng)中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳舉行。一共有三位教育專家作經(jīng)驗匯報，但我只想就其中的兩位取其精華與大家分享。

聽專家們的講座，覺得自己很渺小，還有很多東西要摸索，很多思路要整理，很多問題要探討，很多理念要更新，很多方法要堅持，很多東西要改變---我們要做的努力還有很多很多。聽專家們的講座，真是聽君一席話，少讀十年書。而我今天的感覺就是聽君一報告，少走數(shù)彎路。人生在世，真的只有知識能永遠(yuǎn)陪伴著自己。我很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，如果還有這樣或那樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，請領(lǐng)導(dǎo)記得我，加我一個，我愿意參加學(xué)習(xí)，我能學(xué)到東西并為我所用。

我把我所學(xué)到的東西加以整理，希望能多同仁們有所提示有所幫助。也祝愿我們的一線班主任干的舒心，干得快樂，干得痛快，干的值得。

在我的腦海中，優(yōu)秀班主任就是北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西。鄭丹娜，其貌不揚(yáng)，知之甚少?；氐郊疑暇W(wǎng)一搜，“陽光老師”“魅力女教師”等稱呼撲面而來，“悄悄話”，“ 心情晴雨表”，“全接納 慢引導(dǎo)” ……一個個全新的育人理念，一條條別開生面的育人舉措，一項項驕人的碩果，讓人驚嘆，讓人折服。

首先感動的是鮮活的案例。鄭老師用輕聲慢語娓娓地講述著一個個鮮活的教育故事，仿佛眼前坐著的就是她的學(xué)生；她用溫柔的母愛澆灌著她的愛心家園，讓我仿佛看見圍坐著她周圍的那一張張燦爛的笑臉。一個個栩栩如生的故事，飽含教育的真情與智慧，散發(fā)著人性的芬芳。

感動之二源于她的情感教學(xué)方式。鄭老師始終關(guān)注孩子的情感發(fā)展。她的悄悄話記錄本，記錄孩子的心路歷程，用平視的視角、放低姿態(tài)和學(xué)生交流，悄悄拉近師生的距離，把慈愛之心拷貝給每一個稚嫩的孩子；她用“心情晴雨表”關(guān)心孩子的心理健康，勾勒出孩子的喜怒哀樂。高興時，鄭老師與學(xué)生同喜；煩惱時，鄭老師為他解憂。她用愛心拉近了師生之間的距離，她用智慧啟迪了孩子蓬勃的潛能，她用心靈點燃了孩子求知的火炬?！皩懺谄返旅允?；寫在心靈陰郁時；寫在質(zhì)疑問難處；寫在喜訊進(jìn)步時?！边@是她對“悄悄話”的經(jīng)驗總結(jié)。用真情付出，譜寫“心”的對話；用傾情交流，創(chuàng)造“心”的教育——這就是鄭丹娜，用她獨特的情感教育方式，為全國小學(xué)教育豎起了一面鮮明的旗幟！

感動之三源于鄭老師堅持和家長“電話聯(lián)系”。每晚坐在燈下梳理孩子們一天的情況，主動給一位家長打電話，每個月保證和每位家長聊一聊，為每位家長支支招。與家長溝通做到不指責(zé)，不抱怨，不批評。她用孩子的進(jìn)步，幫家長洗去一天的疲憊；她用自己的真誠，架設(shè)家校溝通的心橋。

感動之四源于鄭老師的堅守。因為堅守，鄭老師用11年和學(xué)生書寫了370萬字的悄悄話；因為堅守，鄭老師用8年時間和家長進(jìn)行了7萬分鐘的通話；因為堅守，鄭老師用4年時間把每周五晚上與家長的育子問題研討變成了雷打不動的習(xí)慣；因為堅守，鄭老師用整整一年的時間每個周末組織學(xué)生到首都圖書館閱讀交流……點點滴滴，記錄了一位寂寞堅守者至高無上的愛，讓我自慚形穢。

感動之五源于鄭老師獨特的教育理念——“全接納，慢引導(dǎo)”?！叭蛹{”強(qiáng)調(diào)接納全部學(xué)生、接納全部學(xué)生的感受，因為感受無罪?！奥龑?dǎo)”即要接受孩子的成長是個緩慢的過程，要在引導(dǎo)的過程中將自己的感性上升到理性，感情上升到理念?！奥龑?dǎo)”強(qiáng)調(diào)“慢慢來，別著急”“今天的不好不是永遠(yuǎn)的不好”，教育別急功近利，別拔苗助長，道出了教師對孩子的不離不棄、教育的耐心和信心。

不拋棄、不放棄，一個也不能少，每一朵花都有開放的權(quán)利！鄭老師用寬容之心看待孩子的缺點，用期待之情發(fā)掘他們的優(yōu)點，幫孩子點燃希望的光芒，讓純真的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆，自主前行。

人物小傳

鄭丹娜，1973年11月出生，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)教師，2010年全國先進(jìn)教育工作者。工作18年，做班主任17年。先后被評為全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、首都勞動獎?wù)?、北京市?yōu)秀教師等稱號。2008年她被授予北京市人民教師提名獎，同年被評為首都十大教育新聞人物之一，是朝陽區(qū)唯一一名身兼語文學(xué)科和班主任兩方面工作的帶頭人。她十七年如一日，用370萬字、相當(dāng)于十部長篇小說的“悄悄話”，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，如今這些悄悄話已集結(jié)成《中國孩子成功教育法則》一書，在全國發(fā)行。她的第二本專著《走進(jìn)心靈》現(xiàn)已成稿，“北京教育叢書”正待出版。

凡人私語：

每個人都有自己的喜好和工作方式。我把晚上跟家長溝通和給孩子回復(fù)悄悄話當(dāng)作一種休閑?！嵉つ?/p>

現(xiàn)在，我經(jīng)常站在孩子的角度上去理解他們所說的和所做的每一件事情，換位思考之后你會發(fā)現(xiàn)，他們有時候真的不是我們想象的“壞”孩子。知道了這些，我就不會跟孩子真生氣?！嵉つ?/p>

有幸聆聽了全國知名教育專家魏書生關(guān)于班級管理工作的經(jīng)驗，受益匪淺。魏書生擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均 外出開會達(dá) 4 個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他30 多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高 7、8 分…… 他沒有深奧的理論，沒有華麗的語言，樸樸實實的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大，言懇意真，入情入理，令人心悅誠服。用大量生動感人的實例，敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施?？梢院喴爬ㄈ缦拢?/p>

一、積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。要多互 助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

二、魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵應(yīng)該用四個字來概括：民主、科學(xué)。

1、關(guān)于民主。魏書生身兼數(shù)職、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時間在外講學(xué)，但他能把班帶 好，把課帶好，這不能不說是一種奇跡，這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)、細(xì)創(chuàng)造 出來的，靠的是他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。依靠學(xué)生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對手。學(xué)生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群眾路線，要讓人民當(dāng)家作主。不應(yīng)是班主任一人去管理，應(yīng)依靠學(xué)生 去管理教育學(xué)生，其中最重要的是學(xué)生的自我管理，其次是學(xué)生間的互相教育管理，班干部 的教育管理，最后才應(yīng)是班主任的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做?！?凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學(xué)生商量。即決策中的商量、對話、表決。上課 和學(xué)生商量，上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都

要和學(xué)生商量，班上的事情更是 要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。

2、關(guān)于科學(xué)?？茖W(xué)的主要涵義在于依法治班，靠制度、計劃、規(guī)定來管理班集體。建立三大系統(tǒng)：計劃 立法系統(tǒng)、檢查監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)。魏書生常說一句話：“說了算、定了干、一不做、二不休?！闭麄€工作按照：制訂制度－執(zhí) 行制度－檢查修訂制度； 制訂計劃－執(zhí)行計劃－反饋計劃－總結(jié)工作－再制訂計劃，這樣的 工作流程一切井然有序進(jìn)行。魏書生制訂的班規(guī)以時間和空間分為兩個序列?？臻g序列做到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。責(zé)任到人。班上的工作、班級用品都有負(fù)責(zé)人、承包人。這樣責(zé)任明確，便于管理。以時間為序列的制度分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣什么時間干什么事情，所有的人都清楚，一切就按制度有序運(yùn)行。管理就自動化、規(guī)范化了。不用班主任事事去安排，一滴水就是一個海洋，一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任，要為學(xué)生搭建一個展示 自己的平臺，讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因為害怕學(xué)生 出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。我正享受著教育學(xué)生 的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們教師的首要任務(wù)。讓我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，享受 快樂的人生吧文化：人類社會物質(zhì)生活與精神生活積累的總和。學(xué)校文化就是一個學(xué)校經(jīng)過長期的積累，不論外界怎么樣，學(xué)校都能一直堅守的、和諧的、互助的、相互尊重的、商量著來的文化。

不指責(zé)，不埋怨，才會自得其樂。

不動搖，不懈怠，不折騰——守住，才會有自己的文化。

處天外而望，地球很??；居體內(nèi)細(xì)察，心域極寬。

要以謙卑、敬畏的心態(tài)對待宇宙、自然；自我就是歷史長河中的一瞬。多干才會巧干，巧干才能出色；多干不吃虧，多干才會成才。

教學(xué)當(dāng)研究去辦，工作當(dāng)享受去做。

人的價值是你干的活（價值）減去你的消耗所剩余的東西。

眼睛向內(nèi)，停止攀比；回歸內(nèi)心，超越自我；盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂業(yè)?！耙欢奈辶甙耸闭n堂教學(xué)經(jīng)驗，即“一小點、兩大點、三守住、四統(tǒng)一、五具備、六教法、七分鐘、八習(xí)慣、十要求”。

“一小點”就是要保持“松靜勻樂”的心態(tài)，做到身體輕松，心靈寧靜，呼吸勻暢，心情快樂，對萬事看得透、想得開、出得來，全身心投入教學(xué)工作； “兩大點”指在教育教學(xué)中要做到科學(xué)、民主，要科學(xué)就要把握服務(wù)、互助、人性、商量的要領(lǐng)，要科學(xué)就要合理制定計劃、民主監(jiān)督、注重總結(jié)；

“三守住”就是要求老師們在教育教學(xué)中要守住傳統(tǒng)常識，守住新中國的經(jīng)驗，守住自己的優(yōu)點長處；

“四統(tǒng)一”是指教學(xué)中要做到“知、行、意、恒”的有機(jī)結(jié)合；

“五具備”指學(xué)校要具有溫馨的教室，具有溫暖的走廊，具有催人奮進(jìn)的排行榜，具有優(yōu)美的音樂，具有和諧的笑容；

“六教法”是指課堂教學(xué)中按照要定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、總結(jié)六個步驟科學(xué)民主地組織課堂教學(xué)；

“七分鐘”是指每天讓學(xué)生做一分鐘家務(wù)、寫一分鐘日記、唱一分鐘歌、踏步一分鐘、讀一分鐘經(jīng)典著作、搞一分鐘演講；

“八習(xí)慣”是指教育要培養(yǎng)學(xué)生定計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、適應(yīng)教師的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣、整理錯題的習(xí)慣、相互出考題的習(xí)慣、篩選信息的習(xí)慣和大事干不來、小事趕快做的習(xí)慣；

“十要求”是指課堂教學(xué)中教師要有教案且公開，一堂課至少要有三類學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師課堂講授不能超過20分鐘，每堂課學(xué)生的發(fā)言不少于10人次，每堂課學(xué)生動手操作不少于10分鐘，處理課堂偶發(fā)事件不得超過20秒，每堂課至少有三類不同的作業(yè)，每堂課要請學(xué)生做課堂小結(jié)，教師課間要與學(xué)生在一起活動，每堂課后要用一句話總結(jié)該堂課自己最成功、最閃光的地方。

第四篇：聽魏書生講座報告心得感悟

2012年7月16日，在教育局的統(tǒng)一組織下，我有幸來到xx職業(yè)教育學(xué)院近距離的聆聽了著名教育家魏書生等11位專家的講座，感慨不已！

聽著報告，首先讓我感覺到的是魏教授知足和感恩的心態(tài)，這種心態(tài)讓他能夠堅持自己的信念，實現(xiàn)他所希望實現(xiàn)的人生價值。魏老師的境界深深打動了我。的確，不管做任何平凡的工作，只要鉆進(jìn)去就會享受其中，快樂忘我；只要鉆進(jìn)去才能靜下心來，達(dá)到“松、靜、勻、樂”的境界。世俗之人總會有這樣那樣的欲望，因為有了這么多的欲望，心態(tài)也就很難平和，心情也就會受到影響。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說的，只是想當(dāng)一個老師而已。而當(dāng)他把老師這個事情做好的時候，其它的所謂名與利的到來也就順理成章了，因此，魏老師成了一個名家，一個理所當(dāng)然的名家。

聽著報告，讓我感受到的是魏老師的一種堅持。講座中，魏老師始終強(qiáng)調(diào)一個觀點：“不動搖、不懈怠、不折騰”。什么叫“不動搖”？就是“守住一個觀念，守住一個職業(yè)，守住一個陣地”不動搖。這句話說起來很容易，可是做起來卻很難。就像魏老師說的：“我沒什么新觀點，也沒什么新方法。我所說的和做的都是老祖宗流傳下來的幾千年的東西。只不過，我天天堅持著在做，始終如一地在做?！蔽豪蠋煹脑捵屛颐靼琢耍菏裁词敲?？一個把簡單的事情千百遍地做好：一個把大家都認(rèn)為非常容易的事情非常認(rèn)真地去做好……這——就是名人！魏老師的成名之法竟是如此簡單。

聽著報告，最讓我感動的是魏老師對教育，對學(xué)生的瘋狂熱愛。在教育中，他總是把學(xué)生放在第一位，他特別重視學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)……他總把學(xué)生看做一個宏大的世界，看作他的朋友，他能夠記住每個學(xué)生所需要做的任何一點點小的任務(wù)。從魏老師的言談中，我可以聽出他對學(xué)生的感情是如何的深。我們都會說：“愛崗敬業(yè)”“愛生如子”這八個字。是呀，這八個字說出來很簡單，但要始終如一地做到卻很不容易。而我們的魏老師做到了，不是一天，也不是一年，而是始終如一地做到了。所以，他成了一個名家，一個與眾不同的名家。

聽完魏老師的報告后，我心情很激動。這次講座，讓我體驗到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態(tài)。從魏老師的講座中，我學(xué)到了很多當(dāng)老師當(dāng)班主任所應(yīng)有的思想與方法，也同樣是做人的思想與方法。以后，我也會象魏老師那樣持之以恒地用一顆平平常常的的心，快快樂樂地，實實在在地做好自己的本職工作——教書育人。

我很高興能夠有這樣的機(jī)會去提升自己，希望下次還能有這樣的機(jī)會去感受，去進(jìn)步。

第五篇：聽魏書生班主任工作報告感悟

聽魏書生班主任工作報告感悟

前幾天，我有幸聆聽了全國知名教育專家魏書生關(guān)于班級管理工作的經(jīng)驗，受益匪淺。魏書生擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7、8分……

他沒有深奧的理論，沒有華麗的語言，樸樸實實的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理 于 小故事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大，言懇意真，入情入理，令人心悅誠服。用 大量生動感人的實例，敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施?？梢院喴爬ㄈ缦拢?/p>

一、積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。

魏書生首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

二、魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵應(yīng)該用四個字來概括：民主、科學(xué)。

1、關(guān)于民主。

魏書生身兼數(shù)職、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時間在外講學(xué)，但他能把班帶好，把課帶好，這不能不說是一種奇跡，這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)、細(xì)創(chuàng)造出來的，靠的是他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。依靠學(xué)生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對手。學(xué)生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群眾路線，要讓人民當(dāng)家作主。不應(yīng)是班主任一人去管理，應(yīng)依靠學(xué)生去管理教育學(xué)生，其中最重要的是學(xué)生的自我管理，其次是學(xué)生間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應(yīng)是班主任的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做?！?/p>

凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學(xué)生商量。即決策中的商量、對話、表決。上課和學(xué)生商量，上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。

2、關(guān)于科學(xué)。

科學(xué)的主要涵義在于依法治班，靠制度、計劃、規(guī)定來管理班集體。建立三大系統(tǒng)：計劃立法系統(tǒng)、檢查監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)。

魏書生常說一句話：“說了算、定了干、一不做、二不休?！闭麄€工作按照：制訂制度－執(zhí)行制度－檢查修訂制度；制訂計劃－執(zhí)行計劃－反饋計劃－總結(jié)工作－再制訂計劃，這樣的工作流程一切井然有序進(jìn)行。

魏書生制訂的班規(guī)以時間和空間分為兩個序列?？臻g序列做到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。責(zé)任到人。班上的工作、班級用品都有負(fù)責(zé)人、承包人。這樣責(zé)任明確，便于管理。以時間為序列的制度分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣什么時間干什么事情，所有的人都清楚，一切就按制度有序運(yùn)行。管理就自動化、規(guī)范化了。不用班主任事事去安排。

一滴水就是一個海洋，一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任，要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。我正享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們教師的首要任務(wù)。讓我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，享受快樂的人生吧！