第一篇：小學(xué)作文：大海媽媽找寶寶

大海媽媽找寶寶

大海媽媽特別想要有個(gè)寶寶，所以她四處尋找寶寶。

大海媽媽問小帆船：“你愿意做我的寶寶嗎?”

小帆船回答：“不，不，我以后還要回到岸邊?！?/p>

大海媽媽問海鷗：“你愿意做我的寶寶嗎?”

海鷗急忙說：“不，不，我喜歡在藍(lán)天上飛翔?！?/p>

大海媽媽問小朋友：“你愿意做我的寶寶嗎?”

小朋友說：“不，不，我還不會(huì)游泳?！?/p>

小朋友還說：“你本來就有寶寶嘛。你看，那些小魚、小蝦、螃蟹、珊瑚，不都是你的寶寶嗎?

大海媽媽笑了，原來我也有那么多寶寶呀。

第二篇：樹葉寶寶找媽媽教案

科學(xué)教案——《樹葉寶寶找媽媽》

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，幼兒園的地上，飄落了許多樹葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì)隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢？原來是離開了大樹媽媽，偷偷跑出來“玩”了，后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了，于是，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉寶寶找媽媽》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我采用了情景化教學(xué)，從幼兒的生活環(huán)境入手，讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高他們的觀察和比較能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

2、能夠用語言描述自己的操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過按物體顏色分類，按大小分類的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

3、布置背景圖（有四棵大樹的樹林，樹上分別有標(biāo)記，樹葉散落在地上。）活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。師：咦！是什么聲音??？（師扮小樹葉哭）啊！是樹葉寶寶在哭?。。ㄟ呎f邊指著地下的樹葉）你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎？ 幼：……（樹葉寶寶找不到媽媽了）

師：你們看，這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了，我們一起來幫助他們找媽媽吧，好嗎？ 幼：好。

師：現(xiàn)在請每個(gè)小朋友到樹林里來撿一片樹葉，然后把它捧在手里。幼：（到樹林里撿樹葉）師：請寶寶們先回座位。

（評析：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉，為下一環(huán)節(jié)說樹葉做準(zhǔn)備。）

二、說樹葉，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。師：誰來告訴我，你撿到的樹葉是什么顏色的？ 幼：……（綠的，黃的）師：那我們把它叫綠（黃）寶寶。

師：看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣？（教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。）幼：……（大小不一樣。）

師：那我們把大的叫大寶寶，小的叫小寶寶吧。

師：樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶，有這么多的寶寶。師：那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的，是大寶寶還是小寶寶，是綠寶寶還是黃寶寶。（師出示自己撿的樹葉。）幼：（如：大寶寶、綠寶寶）師：那我們把它叫做大綠寶寶，好嗎？ 師：那你撿的樹葉寶寶叫什么呢？

幼：……（大綠寶寶，小綠寶寶，大黃寶寶，小黃寶寶。）

（請個(gè)別幼兒回答。）

師：跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么？ 幼：（與同伴說說。）

（評析：通過提問，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對樹葉進(jìn)行描述，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力?？偨Y(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶，為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。）

三、送樹葉回家。

師：小樹葉離開媽媽很久了，想媽媽了，我們一起把樹葉送回家吧。你們看，樹林里有四棵樹媽媽，那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎？ 幼：能。

師：那你們送的時(shí)候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的，長得一樣的樹媽媽才可以送給她。

幼：（送樹葉寶寶回家。）

師：小朋友真能干，都幫樹葉寶寶找到了媽媽，那到底找對了沒有，我們一起來看看。幼：（如有找錯(cuò)的，說出理由，并重新幫它找媽媽。）

師：樹葉寶寶都回家自己的家了，大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。

（評析：送樹葉寶寶回家，幼兒活動(dòng)興趣高漲，主動(dòng)性，積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。在送的過程中，獲得歸類的經(jīng)驗(yàn)。）

四、延伸活動(dòng)。

教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以把這些樹葉也一起送回家。

第三篇：找媽媽小學(xué)作文

找媽媽小學(xué)作文

找媽媽小學(xué)作文1

明明和媽媽到動(dòng)物園去玩兒，他不小心和媽媽走散了。明明該怎么辦呢？大家都來幫明明想辦法吧。我的辦法是讓明明站著不動(dòng)，讓媽媽來找他，因?yàn)槟阏椅?，我找你到最后誰也找不到誰?；蛘咦屆髅魅フ夜芾韯?dòng)物園的人，告訴他們我和媽媽走散了，請你們幫我找到媽媽。因?yàn)槿硕嗔α看?。你們還有什么好辦法，快來告訴明明。

找媽媽小學(xué)作文2

一天下午放學(xué)，小明和小軍背著書包回家了。在路上，他們發(fā)現(xiàn)一只鳥在這里跳來跳去，但它不會(huì)飛。小明趕緊跑去抓鳥。原來是一只羽毛沒長完全的鳥。這是從哪里掉下來的？小軍環(huán)顧四周，看到路邊有一棵大樹。樹上有一個(gè)鳥巢。一只鳥站在鳥巢旁邊，唧唧喳喳地叫著。

小軍說：“小明，我想這只鳥一定是從那個(gè)鳥巢掉下來的?！毙∶髦钡卣f：“鳥巢那么高，怎么辦？”小軍皺著眉頭說：“有辦法。我比你高，比你壯。你站在我肩膀上，爬上樹，把鳥放回鳥巢?！本瓦@樣，小明和小軍幫小鳥找到了家，找到了媽媽。

他們拿起書包，快樂地走回家，身后傳來鳥兒的歌唱。

找媽媽小學(xué)作文3

一天早晨，小剛出去散步，看見樹上一只小鳥，小剛就輕輕走到那只鳥邊上，一把捉住了小鳥。小鳥馬上嘰嘰喳喳的叫了起來，小剛找來一根繩，把它的腳捆住了。這樣小鳥怎樣飛也飛不到藍(lán)天。小剛一邊跑一邊說：“快！快！快！”

飛到半路上小剛看見一位小妹妹哭著在和民警叔叔說：“我要找媽媽?！泵窬迨謇∶妹玫腵手說：“一定幫你找到媽媽?！毙偮犃怂麄兊脑挘睦硐耄骸靶▲B也一定想要找媽媽?！蔽疫€是把它放了吧，于是他就把小鳥腳上的繩子給解開了，在解開時(shí)還說了一聲：“對不起?！毙▲B也嘰嘰喳喳地叫了幾聲。小剛想它一定在說沒關(guān)系吧，最后小剛就高高興興地回家了。

找媽媽小學(xué)作文4

星期天，小剛做完作業(yè)走出家門，看見蘋果樹上停著一只可愛的小鳥。小剛小心地爬上樹，慢慢接近它，一下子把它捉住了。小剛把繩子系在小鳥腳上，他邊跑邊高興地叫著喊著，而小鳥卻好像一點(diǎn)也不高興。

突然，小剛聽見誰在傷心地哭：“媽媽，媽媽……”接著，小剛看見大樹下，一個(gè)小妹妹正和民警叔叔在講話。民警叔叔和氣地問：“小妹妹，你為什么哭呀？”小妹妹說：“我要找媽媽?！泵窬迨逵謫柫诵∶妹靡恍﹩栴}，小妹妹直搖頭。這時(shí)，小剛手上的小鳥又嘰嘰喳喳地叫了起來。小剛突然想：小鳥是不是也在叫“媽媽”。想到這，小剛小心翼翼地解開小鳥腳上的繩子，說：“小鳥飛吧！小鳥飛吧！飛到藍(lán)天找你的媽媽去吧?！?/p>

第四篇：中班親子活動(dòng)：袋鼠媽媽找寶寶

袋鼠媽媽找寶寶

活動(dòng)名稱：

袋鼠媽媽找寶寶

游戲目的：

提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識及發(fā)展親子關(guān)系。

游戲準(zhǔn)備：

布袋一個(gè)

游戲過程：

1、媽媽扮演袋鼠媽媽，寶寶扮演袋鼠寶寶。

2、寶寶雙腳站在布袋中，蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩，媽媽趁寶寶不注意，偷偷躲起來，寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，馬上蹦蹦跳跳去找，找到媽媽后，媽媽也站在布袋里，和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家長和幼兒也可以互換位置，媽媽跳，寶寶躲；游戲過程中，媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。

彩色的路

一、設(shè)計(jì)意圖：

俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說說這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？

幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

3、嘗試用毛筆作畫。

師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（“"”"）在游。

幼D：我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

五、活動(dòng)延伸：

討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒說說其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

第五篇：小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文1

當(dāng)春天到來的時(shí)候，青蛙媽媽產(chǎn)下了很多小卵，接著青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水中游走了。一年時(shí)間之后，小卵變成了一堆小蝌蚪，在水中游來游去，很快樂。小蝌蚪想去找自己的媽媽，可是怎么也找不到。小蝌蚪去問鴨媽媽，“鴨媽媽，鴨媽媽，你看見我的媽媽了嗎？”鴨媽媽說：“小蝌蚪，你的媽媽穿著綠衣裳，唱著呱呱的歌。好孩子，快點(diǎn)去找她吧。”

小蝌蚪一直記著鴨媽媽的話，去找媽媽，小蝌蚪向前游去，忽然看見了一只龐大的魚在前面游來游去，小蝌蚪?jīng)_上去喊：“媽媽，媽媽?！贝蠼痿~笑著說：“我不是你們的媽媽，你的媽媽穿著綠衣裳，唱著呱呱的歌，走起來來跳來跳去。好孩子，快點(diǎn)去找她吧。”小蝌蚪又上前游去，忽然看見一只大青蛙在河邊跳來跳去，奇怪的問：“你是誰??？”青蛙說：“我就是你們的媽媽啊！”小蝌蚪說：“我們找到自己的媽媽啦！”過了半個(gè)月后，小蝌蚪長成了大大的青蛙。

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文2

小蝌蚪找到媽媽后，就跟媽媽說：“媽媽，媽媽，您為什么和我們小時(shí)候不一樣呢？

青蛙媽媽說：”孩子，媽媽小時(shí)候也是跟你們一樣的，現(xiàn)在你們也不長成青蛙了嗎！蝴蝶小時(shí)候是蟲子，長大變成蝴蝶了，不也是向我們一樣嗎！

小蝌蚪又說：“我們現(xiàn)在應(yīng)該改一個(gè)名字了，叫小青蛙吧？

對呀！青蛙媽媽笑著說。

小青蛙說：”我遇見了鯉魚阿姨，烏龜阿姨，鴨子阿姨，大鵝阿姨都說他們不是我們的媽媽，到那邊去找吧，小青蛙把這件事告訴了青蛙媽媽，青蛙媽媽說：“傻孩子，烏龜阿姨雖然是綠色的，腳也是四個(gè)，但是，她沒有以上鼓鼓的眼睛，肚皮又不是露出來的，她的肚皮是綠色的，哪能是青蛙呀？

我教你們捕食呀，青蛙媽媽說，小青蛙一看，就會(huì)了，他們吃了很多蟲子，一直到吃飽為止才不吃！

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文3

在一個(gè)晴朗的夏日，青蛙媽媽和青蛙爸爸從池塘中跳到岸邊，坐在岸邊看孩子們離開自己是否能獨(dú)立，是否能學(xué)會(huì)游泳。出乎意外的事發(fā)生了，他們的孩子小蝌蚪竟然能伸出頭浮到水面，能從池塘的這邊游到池塘的那邊，還從水中央跳來跳去，跳到圓圓的荷葉上，玩得可開心呢！看著看著，青蛙媽媽和青蛙爸爸露出了笑容，它們?yōu)樾◎蝌皆谶@么短的`時(shí)間能適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)本領(lǐng)而感到無比的開心。

蝌蚪慢慢地長大了，長成了又聰明又活潑的小青蛙，青蛙媽媽和青蛙爸爸非常喜歡它的孩子們，因?yàn)榧依镉辛诵∏嗤艿臍g笑聲，所以家就會(huì)變得格外的溫暖。

有花兒的小草的相伴，有魚兒和小蝦的相隨，青蛙一家的生活也變得是多姿多彩。小青蛙最快樂的時(shí)候，就是晚上坐在荷葉上和爸爸媽媽一同看星星，然后聽爸爸講故事，聽媽媽唱歌謠，自己就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢里。

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文4

有一只青蛙，她生了很多的小蝌蚪，蝌蚪的卵沉到溪里面，結(jié)果蝌蚪的卵孵化了，小蝌蚪一只只的跑出來了，他們開心的住在池塘里。

但是，他們找不到媽媽很難過。他們跑去問鄰居：“請問我們的媽媽在哪里？”鄰居回答說：“我不知道！”于是，小蝌蚪為了找媽媽展開冒險(xiǎn)的旅程。

冒險(xiǎn)的途中，遇到了蝦子，他們問蝦子：“請問有看到我們的媽媽嗎？”蝦子說：“我不知道！”小蝌蚪們繼續(xù)往前游。游到荷葉旁邊時(shí)，哇！遇到了漩渦，好危險(xiǎn)哦！小蝌蚪們努力擺動(dòng)尾巴，要游出危險(xiǎn)區(qū)，好不容易才游了出來。

之后，他們又遇到蜻蜓和烏龜，小蝌蚪們問：“請問你們有看到我們的媽媽嗎？”他們說：“不知道耶！”最后他們遇到了聰明的蚱蜢，告訴蝌蚪們說：“你們的媽媽在池塘邊等你們回家！”于是小蝌蚪們終于找到了媽媽！

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文5

記得有一天，我和爸爸到太白巖去玩，看到了一位賣小蝌蚪的老爺爺，老爺爺身旁的透明塑料袋里裝著幾十只小蝌蚪。那些小蝌蚪長著大大的腦袋。黑灰色的身子，細(xì)長的尾巴，真可愛！可是老爺爺卻把它們當(dāng)成了賺錢的工具賣給那些小朋友。孩子們把蝌蚪拿回家玩，沒過幾天就死去了。

當(dāng)我第二次來到老爺爺賣蝌蚪的地方時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了幾位小少先隊(duì)員站在老爺爺?shù)纳磉叄幸晃簧傧汝?duì)員對老爺爺說：“老爺爺，蝌蚪是益蟲，長大了變成青蛙后，可以幫助我們捉害蟲呢！您還是把它們放了吧。”“不行，這些蝌蚪是我忙了一個(gè)下午才捉到的，我的勞動(dòng)可不能白費(fèi)。”老爺爺?shù)膽B(tài)度非常的堅(jiān)決。但是，經(jīng)過少先隊(duì)員的輪番勸說，老爺爺看了看塑料袋里的小蝌蚪，心軟了。他說：“好，我再也不捉蝌蚪來賣了，我把這剩下的蝌蚪放回到池塘里?！甭犃诉@話，幾個(gè)少先隊(duì)員的臉上露出了滿意的笑容。

可愛的小蝌蚪得救了。

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文6

小蝌蚪見到媽媽以后，天天跟著媽媽去捉害蟲，并告訴是怎么見到媽媽的，在路上遇見了誰，青蛙媽媽聽小蝌蚪說，他在路上遇見了鯉魚阿姨，鯉魚阿姨說：”媽媽您長著四條腿，寬嘴巴?！拔覀冇伟∮?，游了幾天，長出了兩條后腿，他們又游了幾天，長出了兩條前腿，他們又看見了烏龜，烏龜告訴我們，媽媽您長著一對大眼睛，披著綠衣裳。我們又游啊游，尾巴變短了，最后就看見了您……”

青蛙媽媽問：“你們就是這樣，長成青蛙的？”

小蝌蚪說：“是的媽媽。”

從此，小青蛙和青蛙媽媽一直快樂的生活在一起，一直沒有分開過。

這個(gè)故事告訴我們，我們要向小蝌蚪學(xué)習(xí)自己找媽媽，小蝌蚪找不到大人的時(shí)候，都沒哭，先問問別人知不知道媽媽長什么樣子，再去尋找媽媽，不然，你也會(huì)哭的，記住了嗎？

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文7

風(fēng)和日麗的一天，我和幾個(gè)好朋友去抓小蝌蚪，我們選了幾條大一些的小蝌蚪，把它們放在魚缸里。我們一路上蹦蹦跳跳。小明說：“小心哪，馬上就要到家了，別讓媽媽發(fā)現(xiàn)了。”我說：“我有那么笨嗎！這么可愛的小蝌蚪我要把它藏著，養(yǎng)得胖胖的，當(dāng)然不能被媽媽發(fā)現(xiàn)了?！?/p>

突然，我看到小紅姐姐，她一邊向我們走來一邊說：“你們不能這樣，快把小蝌蚪放了?！蔽移婀值貑枺骸盀槭裁矗俊毙〖t姐姐什么也沒有說。

隨后，小紅姐姐從口袋里拿出一本《小蝌蚪找媽媽》的書說：“你們看看這本書就明白了。”我們就拿了那本書看了看。

我們終于明白了小蝌蚪也有爸爸媽媽，小蝌蚪離開了爸爸媽媽也會(huì)傷心害怕的。小紅姐姐帶我們一起去把小蝌蚪放了。小蝌蚪搖搖尾巴開心地游走了。

小蝌蚪找媽媽小學(xué)作文8

看到那只大青蛙，小蝌蚪激動(dòng)極了，他們蹬著四條小腿，飛快地游了過去，浮出水面，高高地昂起頭，大聲地叫著：”媽媽！媽媽！我們找到你啦！終于找到你了！快點(diǎn)看看我們吧！“青蛙媽媽看到他們，也開心極了，她伸出兩條前腿說：”孩子們，快點(diǎn)跳到荷葉上來，讓媽媽好好地抱抱你們！“小蝌蚪們還沒試過跳躍呢，也沒離開過水面，不過有了媽媽的鼓勵(lì)，什么困難也不怕！他們用盡全身的力氣，蹬起兩條后腿，前腿再用力往前一扒，就穩(wěn)穩(wěn)地落在了荷葉上。他們和媽媽緊緊抱在了一起，和媽媽親了又親，然后就是說不完的開心話！

慢慢的，小蝌蚪們的尾巴完全消失了，他們變成了真正的小青蛙，成天蹦蹦跳跳的，可開心了。媽媽每天帶著他們?yōu)榍f稼捉害蟲，一家人過著幸福的生活！