第一篇：寶寶每個(gè)階段發(fā)育情況

寶寶每個(gè)階段發(fā)育情況

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，寶寶的降臨是一種巨大的幸福，而寶寶的成長(zhǎng)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)值得用心去呵護(hù)的過(guò)程，而對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，在每一個(gè)發(fā)育的階段中，都可以看到他們有很大的變化，而這些變化會(huì)讓父母感覺(jué)到由衷的高興與關(guān)注。而在寶寶一歲之前，各種發(fā)育的變化也是能讓家長(zhǎng)對(duì)自己寶寶有了更多的了解，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)了解一下嬰幼兒在十個(gè)月之內(nèi)的發(fā)育要點(diǎn)。

當(dāng)寶寶已經(jīng)四個(gè)星期大之后，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶有了很大的進(jìn)步。在他們剛出生的時(shí)候，寶寶的頭部還不能自己支撐住，想要抱寶寶的時(shí)候還要雙手去把嬰兒的頸部托住。但是在過(guò)了四個(gè)星期后，一般孩子就可以支撐住自己的頭部了，并且這時(shí)候視線也開(kāi)始能夠跟著物體的移動(dòng)去追隨；并且在喚叫寶寶時(shí)，他在聽(tīng)到聲音時(shí)也會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)；而如果這時(shí)與寶寶對(duì)視，會(huì)發(fā)現(xiàn)小寶寶也會(huì)用眼神與之交流。

當(dāng)寶寶已經(jīng)二個(gè)月大時(shí)，寶寶已經(jīng)學(xué)著主動(dòng)去拿東西了，還會(huì)把東西往嘴里放，這個(gè)時(shí)期需要注意的是，較小的東西千萬(wàn)不可以讓寶寶拿到，以免他們放入嘴里出現(xiàn)意外；而寶寶這時(shí)也已經(jīng)可以雙手相握了；并且當(dāng)寶寶處于俯臥位時(shí)，一般都可以把頭抬到90度；并且讓寶寶依靠在東西上時(shí)，可以坐上十來(lái)分鐘了；當(dāng)別人逗他時(shí)，寶寶會(huì)微笑。

當(dāng)?shù)搅似邆€(gè)月這個(gè)發(fā)育的階段時(shí)，寶寶又會(huì)有變化，這時(shí)的寶寶可以坐得相當(dāng)?shù)姆€(wěn)了，并且開(kāi)始學(xué)著爬行了，這時(shí)要注意的時(shí)不能讓寶寶單獨(dú)的呆在床上，以避免不小心從床上摔下來(lái)；而當(dāng)這個(gè)時(shí)期的寶寶開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)吃手還有吃腳的動(dòng)作；并且開(kāi)始會(huì)發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音來(lái)表達(dá)自己。

十個(gè)月大的時(shí)候，寶寶可以扶著東西站立起來(lái)，并且能穩(wěn)定站立幾分鐘;而精細(xì)動(dòng)作也越來(lái)越能掌握了，可以把一些小物品給捏起來(lái);還會(huì)有意識(shí)的把手中的物體遞給別的人;而且對(duì)于成人的語(yǔ)言也開(kāi)始有所理解了而且這時(shí)如果寶寶比較強(qiáng)壯就可以走上幾步路了，在語(yǔ)言上也可以說(shuō)上5、6個(gè)字了，并且用手抓東西的能力也更好了。

嬰兒在每個(gè)不同的月齡都會(huì)有不同的發(fā)育變化，了解了嬰兒在每個(gè)發(fā)育階段不同的變化特點(diǎn)，也能讓父母對(duì)自己寶寶的情況有針對(duì)性的訓(xùn)練，同時(shí)如果寶寶有什么不良的發(fā)育也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療。

第二篇：關(guān)注每個(gè)幼兒

關(guān)注每個(gè)幼兒

愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，愛(ài)是幼兒感到安全和滿足。實(shí)踐證明，一個(gè)充分享受到成人的正確而又理智的愛(ài)的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的；反之，被成人厭棄的幼兒，則常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些幼兒喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們對(duì)他付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。

我在一項(xiàng)有關(guān)“幼兒愛(ài)什么樣的老師”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些我們平時(shí)不經(jīng)意的行為，在孩子心目中卻是愛(ài)的表示。他們喜歡這樣的老師：“上課時(shí)老師常提問(wèn)我?！薄袄蠋熃?jīng)常表?yè)P(yáng)我?！薄八龓臀壹糁讣资犷^?！薄霸谖野职置媲翱湮?。”“她帶我去她家玩?！薄八险n看著我笑?！薄八ミ^(guò)我家。”“有一次她送我回家?！薄八形曳滞婢?。”“她說(shuō)我的眼睛漂亮。”“有一次她打電話給我?！薄八ＤＮ业念^?！薄八?jiàn)到我爸爸媽媽時(shí)總跟他們說(shuō)話?！薄拔易≡簳r(shí)，她來(lái)看我?！?/p>

這些行為看似平常，但它確確實(shí)實(shí)地代表著教師對(duì)幼兒的愛(ài)和關(guān)注，他對(duì)幼兒心理的愛(ài)和關(guān)注，它對(duì)幼兒心理的健康發(fā)展有十分重要的積極意義。因此，教師不要吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)各種形式，向每個(gè)幼兒表示我們的愛(ài)。哪怕只是微笑著看幼兒一眼，關(guān)切地說(shuō)上一句話或輕輕地摸摸孩子的頭。這種愛(ài)的表示，可以讓孩子快樂(lè)一天，甚至幾天。

公開(kāi)課給了我?guī)椭?/p>

作為以前小學(xué)教師的我，面對(duì)幼兒一張張小臉在我的面前，有很多的困難，其中如何上好一節(jié)隨堂課就是我面臨的諸多挑戰(zhàn)中的一個(gè)。

從剛開(kāi)始成為一名幼兒園老師，我就在思考怎樣才能上好一節(jié)課，什么樣的課才算是一節(jié)“好”課。在向老教師的請(qǐng)教和自己的實(shí)踐操作中我發(fā)現(xiàn)“反思”是自我提高的一個(gè)非常有效的方式，并且，在對(duì)自己的課進(jìn)行不斷的反思和總結(jié)中，我確實(shí)感到受益非淺?？墒?，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，由于自身水平的局限性，這種單一的自我反思的局限性也不斷顯現(xiàn)。正在我不知如何是好的時(shí)候，我們園開(kāi)始了全園的聽(tīng)課活動(dòng)。

在一次次預(yù)備公開(kāi)課、展示公開(kāi)課的磨練下，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問(wèn)題，也從老教師的不斷指點(diǎn)中，我學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在公開(kāi)課結(jié)束后，老教師對(duì)我的課的點(diǎn)評(píng)中，我不但發(fā)現(xiàn)了許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而且也拓展了我的思路，并且在怎樣上好一節(jié)課，什么樣的課才算得上是一節(jié)“好”課，以及如何進(jìn)行“反思”等方面有了一個(gè)新的熟悉。

在這些公開(kāi)課中我感覺(jué)自己學(xué)到了很多，即有關(guān)于如何上好一節(jié)課的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公開(kāi)課也是新教師與老教師交流學(xué)習(xí)的一個(gè)最直接最有效的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，新教師不僅將自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)暴露在老教師的面前，讓老教師為你分析、幫你改正缺點(diǎn),發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì).同時(shí)，新教師也可以通過(guò)這種難得的面對(duì)面的交流方式，向優(yōu)秀的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，解答教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題。

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，這對(duì)于剛剛加入幼師隊(duì)伍的我可以說(shuō)是有喜有憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的.但我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在保教工作上,我力求一每件小事做起.耐心細(xì)致.我班小朋友剛進(jìn)園時(shí),大部分自理能力都很差.吃飯很多都要喂,剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂,一邊耐心的講道理給他們聽(tīng),后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃,教他們正確的吃飯姿勢(shì)..盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵(lì)他們.對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng).讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高.我每天把每個(gè)小朋友的健康放在首位.留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心.二、我學(xué)習(xí)了新《綱要》，并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)光！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！并努力讓小朋友全方位的發(fā)展！

三、在教育小朋友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)！

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作。但在工作中也存在許多的不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！

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第三篇：祝福每個(gè)早晨

早上好迎著夏日陽(yáng)光，慢慢散步于上班的路上，看看紅男綠女路聞八卦星聞，呵呵也是挺不錯(cuò)的事，自然把這一份好的心情輕輕地帶給您，希望當(dāng)然肯定的說(shuō)你一定開(kāi)心的，因?yàn)橛形乙驗(yàn)榭鞓?lè)有你呵呵

天越來(lái)越熱，夏天的味道也是如此的炙熱，為了你的健康為了你的漂亮，沒(méi)事就多喝水，一定記得我的提醒寧?kù)o致遠(yuǎn)呵呵

一切美好都是從早晨開(kāi)始，快樂(lè)當(dāng)然也是從周一進(jìn)行了，收獲我的問(wèn)候也就是第一時(shí)間了呵呵，希望我的祝福你是在幸福中接收的周日的早晨清爽無(wú)比，躺在床上睡懶覺(jué)看看書(shū)，伸伸胳膊伸伸腿呵呵真的感覺(jué)不錯(cuò)，打開(kāi)窗戶輕風(fēng)漂來(lái)噢想起你來(lái)了，你昨天晚上睡得好嗎

我今天還是上班但是還是依然呵呵早安，安好，念安！

早晨陽(yáng)光不是燦爛，偶然漂來(lái)一絲清風(fēng)頓感涼爽，帶著昨天的舊夢(mèng)，但是夢(mèng)中有一份自我的美麗淡淡的，也就是淡淡的問(wèn)一聲早安……

早早起床了，望著窗外陽(yáng)光和煦，輕風(fēng)搖伊，充滿對(duì)于健康的應(yīng)證，帶著好的心情準(zhǔn)備出門(mén)了，輕輕地告訴你起床了鍛煉身體呀，回頭告訴你我的健康情況呵呵快樂(lè)分享

依稀是昨日陽(yáng)光，依稀是問(wèn)候依然，依稀是快樂(lè)依舊。我一直這樣和你息息相問(wèn)。

清涼夏日什么都是淡淡的，生活也是這樣淡淡的，也許每一個(gè)人的世界都是這樣淡淡的，這是個(gè)愜意的寧?kù)o世界。。不過(guò)我給你的祝福是用心對(duì)待，所以我的每一天都是幸福的。

雨后的天空蔚藍(lán)如海，空氣含帶著薄荷的清涼，沁到心底依然有風(fēng)飄過(guò)，在上班路上享受陽(yáng)光的擁抱，自然也是想你和我一樣……我說(shuō)的你懂的呵呵

昨天晚上我去和朋友喝酒了，在回來(lái)的路上天空下雨了，我一個(gè)人在城市的霓虹燈下欣賞著雨，哪透著絲絲的清新，隔著薄薄的朦朧，飄著淡淡的浪漫。心情也是隨著小雨有些美麗。既然是一份好的心情自然和你分享。。。

周末了陽(yáng)光也是學(xué)會(huì)了放松自己悄悄的去偷懶了，一片輕云悄悄的浮于天空，為驕陽(yáng)蓋上小被一樣。呵呵這樣的天氣舒服安易，你還是和我一起享受這樣的周末吧。不過(guò)我在上班，但是心和快樂(lè)同在。

依然是夏日暖陽(yáng)依然是我心依舊，只是多了一份微微淺笑，欲語(yǔ)無(wú)言，欲言無(wú)聲。紫陌塵緣，心如靜湖，一直默默固守著自己的城池，靜看紅塵流瀅。還是問(wèn)候你安好。

早安，初夏，裙袂飛舞，絢爛奪目，艷麗灼眼，這是一個(gè)揮袖如風(fēng)的季節(jié)，流淌著時(shí)尚的血液，色彩繽紛勢(shì)如虹。這樣的季節(jié)難免想提醒你快樂(lè)一點(diǎn)開(kāi)心一點(diǎn)自己穿的漂亮一點(diǎn)呵呵充滿自信的在陽(yáng)光下感知我的問(wèn)候。

早上好，在這清爽安靜的早晨，陽(yáng)光也是這般柔和。這樣美好的時(shí)光，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)向你問(wèn)候，每天笑一笑，讓我們?cè)跉q月的輪回中，收獲無(wú)盡的快樂(lè)。呵呵，讓真誠(chéng)長(zhǎng)存，讓真心駐守。

早安，五月的天，夏的味道越來(lái)越濃，槐花的香味漸漸淡去，葉子也愈加的蔥綠，太陽(yáng)開(kāi)始發(fā)揮了她的作用，溫度在直線上升；我真誠(chéng)的提醒你熱了，在樹(shù)蔭下；渴了，記得喝水；累了，別忘記微笑；煩惱了，記得我的祝福。。。

美好的心情從早晨開(kāi)始，快樂(lè)的日子笑容燦爛，神清氣爽，容光煥發(fā)、精神飽滿從周一到周日。呵呵沒(méi)有什么可以拒絕你和我微笑的溫暖心溫馨的情流淌著，縱然浪跡天涯感覺(jué)好好執(zhí)著。堅(jiān)守找堅(jiān)守的快樂(lè)，走了找走了的快樂(lè)。

今天烏魯木齊晴空萬(wàn)里陽(yáng)光和煦自然是心和氣爽啊不知道你的心情怎么樣呵呵不過(guò)我相信你是開(kāi)心的……

沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有小雨只有微風(fēng)席席難得在夏天有一陣清涼，當(dāng)然了沒(méi)有陽(yáng)光依然有我的祝福我想你會(huì)開(kāi)心的，呵呵至少我相信自己是快樂(lè)的。為了明天的幸福努力吧……。

早上沒(méi)有起床就打開(kāi)窗戶想讓房間空氣變得清晰，沒(méi)有想到一層一層的云被初升的陽(yáng)光渡染成金黃赤紅，彩霞滿天。當(dāng)然了我想你沒(méi)有欣賞到，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系我看到了就會(huì)告訴你的，美好的會(huì)和你分享。早安，好的心情從我的問(wèn)候開(kāi)始。。。

迎著輕風(fēng)欣賞車(chē)來(lái)人往，慢步于公司，坐在桌前捧一杯六安瓜片，茗香入扉。靜靜的想一想昨夜舊夢(mèng)，開(kāi)始今天陽(yáng)光生活，記得早上笑一笑記得早上想想我，呵呵我知道你笑了，當(dāng)然不是想我笑了，只是我說(shuō)話好笑。不管怎么笑，你開(kāi)心就是了

慢慢的溜達(dá)在夏天的早晨，慢慢的感知小雨的顧戀，輕輕的抬起頭，小雨的親吻是如此的溫情浪漫，一絲清涼沁人心扉，這樣的夏天這樣的早晨和你一起分享，讓我們一起投入在快樂(lè)的每一天吧。

周末的陽(yáng)光就是溫暖，在上班的路上就感受陽(yáng)光燦爛，出門(mén)記得用防曬霜喲，你的美麗關(guān)呼世界的幸福呀呵呵周末快樂(lè)依然想你好的心情

嗨！今天我值日，也是54青年節(jié)，想想54運(yùn)動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)，感覺(jué)自己還是青年一樣。快樂(lè)無(wú)處不在，帶著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)悄悄的告訴你，你也起床運(yùn)動(dòng)吧。呵呵烏魯木齊今天有小雨，自然小雨會(huì)漂來(lái)你健康幸福的消息，這就是我的愿望

帶著節(jié)日后的疲憊，帶著受傷的身體，帶著手機(jī)壞了的消息依然在陽(yáng)光明媚的早晨向你問(wèn)一聲好，受傷的是腳指頭，壞了的是手機(jī)疲憊的是身體呵呵至少我還有可以問(wèn)候的你。你快樂(lè)我自然就快樂(lè)，什么都是不重要重要的是親情呵呵是不是

新茶一杯醉流年，幾許情腸可與堪。姹紫嫣紅春光暖，踏青步履問(wèn)汝安。今天我們公司組織大家去公園踏青過(guò)節(jié)，所以想和你什么時(shí)間一起去欣賞春天的陽(yáng)光欣賞春天的姹紫嫣紅，欣賞來(lái)往的紅男綠女。

早上陽(yáng)光依然，自然快樂(lè)依舊，我們明天單位搞一次家庭日活動(dòng)，踏青K歌喝酒吃飯呵呵反正閑著也是閑著。不過(guò)這樣的活動(dòng)只能顯示我就是薄弱者唉？不過(guò)沒(méi)事至少我可以祝福你一下呵呵

早上做了一件十分愚蠢的事，居然把餅子放在微波爐里高溫打了3分鐘，給打糊了，房子里全是焦灼味，唉，所以我只是悄悄的告訴你我失敗的經(jīng)驗(yàn)。幫助你不在犯這樣低級(jí)錯(cuò)誤呵呵。記得我的失敗開(kāi)心一天呵呵

昨天陰冷被今天的陽(yáng)光一掃而光，再一次感受的夏天一樣的至熱呵呵這樣的好天氣，你的心情能不舒暢？你信不信反正我相信自己是好心情

周末了不知道你準(zhǔn)備做什么反正我是需要上班，我上班我努力，為了自己也是為了你呵呵不過(guò)明天我可以休息了。周日陽(yáng)光就是好。那就快樂(lè)享受周末陽(yáng)光和我的問(wèn)候吧。

陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦這樣的早晨不得不想起你，就是想告訴你天氣不錯(cuò)，你一定要好好享受感知這樣的春天這樣的溫馨。既然接受我的問(wèn)候那就對(duì)著手機(jī)笑一笑，笑出自己的美麗自己的自信呵呵，反正我是在微笑

風(fēng)和日麗，清爽怡人；不要讓惰性止住腳步，在微風(fēng)習(xí)習(xí)，花香彌漫的早晨，好的心情一天都會(huì)跟隨你。問(wèn)一聲早上好，當(dāng)然也是希望你天天都好。呵呵，快樂(lè)至上！

早上好，昨天晚上飄飄灑灑下雨讓城市變得清純，春天就是這樣多情呵呵當(dāng)然了多情總比無(wú)情好吧，小雨清涼總會(huì)讓人浮想翩翩。今天陽(yáng)光燦爛空氣清爽心情自然明快，我和你在一起感知這樣的春天。

買(mǎi)一份公婆餅做早餐喝一帶牛奶走在溫暖的陽(yáng)光下感受春天的喜悅，欣賞慢慢懸掛在枝頭的榆錢(qián)呵呵心曠神怡，這份快樂(lè)和你分享。

早安，一周的忙碌又開(kāi)始了！清爽的早晨也是希望的開(kāi)始。讓問(wèn)候繼續(xù)、祝福永遠(yuǎn)，你的健康快樂(lè)依然是我最大的心愿，不要讓太多的忙碌冷淡了這份真誠(chéng)，呵呵快樂(lè)幸福就在你的身邊。

早上好，昨天晚上飄飄灑灑下雨讓城市變得清純，春天就是這樣多情呵呵當(dāng)然了多情總比無(wú)情好吧，小雨清涼總會(huì)讓人浮想翩翩。今天陽(yáng)光燦爛空氣清爽心情自然明快，我和你在一起感知這樣的春天。

第四篇：每個(gè)故事都很經(jīng)典

1.女生睡不著，躺在床上拿著手機(jī)上QQ，看到他在線，然后聊天，不小心睡著了，一直沒(méi)有回復(fù)，第二天起來(lái)看到男生最后一句只是輕輕的：“傻瓜，又睡著了？晚安！” 這樣的日子會(huì)不會(huì)好幸福？會(huì)不會(huì)覺(jué)得很溫暖？ 有沒(méi)有一個(gè)人在你失眠的夜晚為你掛著QQ，等你安然入睡后，輕輕地說(shuō)一句：晚安，傻瓜！

2.700多年前的一天，北威爾士王子出去打獵，留狗在家看護(hù)嬰兒。

王子回來(lái)后，看見(jiàn)血染被毯，卻不見(jiàn)嬰兒。而狗呢，一邊舔著嘴邊的鮮血，一邊高興地望著他。

王子大怒，抽刀刺入狗腹。狗慘叫一聲，驚醒了睡熟在血跡斑斑的毯子下面的嬰兒。

這時(shí)，王子才發(fā)現(xiàn)屋角躺著一條死去的惡狼。

3.他向她求婚時(shí)，只說(shuō)了三個(gè)字：相信我； 她為他生下第一個(gè)女兒的時(shí)候，他對(duì)她說(shuō)：辛苦了； 女兒出嫁異地那天，他摟著她的肩說(shuō)：還有我； 他收到她病危通知的那天，重復(fù)地對(duì)她說(shuō)：我在這；

她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說(shuō)：你等我。

這一生，他沒(méi)對(duì)她說(shuō)過(guò)一次“我愛(ài)你”，但愛(ài)，從未離開(kāi)過(guò)。

4.饑饉之年，兒子決定拋棄瞎眼老母。

一天，他編個(gè)瞎話，將娘背進(jìn)遠(yuǎn)處的大山里。放下娘，又餓又累的他已覺(jué)得沒(méi)有半點(diǎn)力氣。他說(shuō)：娘，你在這兒等一會(huì)，我去給你弄吃的。剛要走開(kāi)，娘一把拽住他：兒吶，娘兜里還有一塊饃，你吃了再去吧。

兒子一聽(tīng)，頓時(shí)熱淚橫流，“噗嗵”一聲跪倒在娘腳下……

5.上學(xué)時(shí)，媽說(shuō)：等你們畢業(yè)，媽就享福了。畢業(yè)時(shí)，媽說(shuō)：等你們找到工作媽就享福了。工作時(shí)，媽說(shuō)：等你們結(jié)婚媽就享福了。結(jié)婚時(shí)，媽說(shuō)：等你們有了小孩媽就享福了。有了小孩，媽說(shuō)：等你們小孩長(zhǎng)大媽就享福了。現(xiàn)在小孩長(zhǎng)大了，我說(shuō)可以享福了?？墒菋寢專隳苈?tīng)到么？

6.男孩結(jié)婚后對(duì)自己的妻子比結(jié)婚前更好。一次聚會(huì)朋友笑他：“怎么結(jié)婚了還那么膩……？”

他訕訕地笑著說(shuō)：“結(jié)婚前很多男生都想追她，很多男生會(huì)對(duì)她好，我只有對(duì)她更好才能追到她；結(jié)婚后對(duì)她好的男生越來(lái)越少，我只有對(duì)她更好才能不讓她失落。”

我所做的一切就是想讓她幸福。說(shuō)完，在場(chǎng)的朋友都沉默了。7 她下班回家，他坐在沙發(fā)上。

面無(wú)表情地抽著煙，突然他開(kāi)口了：“喂，我說(shuō)，我們像這樣同居兩年了，你不覺(jué)得厭倦嗎?”

她停下了正換著拖鞋的手，轉(zhuǎn)過(guò)身愣愣的看著他：“你說(shuō)，什么?” 他還是一樣面無(wú)表情：“我說(shuō)，我厭倦了?！?她的眼淚流了出來(lái)，無(wú)助地背過(guò)身擦拭。一個(gè)溫暖的身體突然抱住她：“不如，我們結(jié)婚好嗎?” 8.他有空就用紙疊心形折紙，見(jiàn)到她就給她。這個(gè)習(xí)慣有多久了?他自己都記不清楚了。有天，她電話里說(shuō)：“今天有個(gè)收廢紙的來(lái)，我問(wèn)了價(jià)錢(qián)，然后把你送我的心形折紙都賣(mài)掉了?！?/p>

頓了頓，“剛好九塊錢(qián)，等下你打扮打扮，我們一起去民政局領(lǐng)證吧?！?9.車(chē)到站了。

廣播響起：請(qǐng)各位乘客帶好你的貴重物品下車(chē)。

他拉起她的手對(duì)她說(shuō)：“走吧，貴重物品?！?10.他和她已經(jīng)分手兩年了。

兩年來(lái)他每天下班習(xí)慣性地打開(kāi)她的博客，看看她一天的心情。

她有時(shí)候高興，有時(shí)候悲傷，有時(shí)候失落……

他只是靜靜地注視著，不做一點(diǎn)評(píng)論，甚至刪掉了自己的瀏覽記錄。

直到有一天她博客上掛滿了她的婚紗照。下面有一行小字：“我嫁人了，不等你了，不更新了。”

11.一對(duì)分手已久的戀人，在異國(guó)偶然相遇。他問(wèn)：你好嗎? 她答：我很好。他問(wèn)：他好嗎? 她答：他很好。她問(wèn)：你好嗎? 他答：我很好。她問(wèn)：她好嗎?

他答：她剛剛告訴我，她很好。

12.他在她的辦公室對(duì)面的上一層辦公。他們隔了一條街，她每天偷偷地仰視他，猜測(cè)他的喜怒哀樂(lè)，記錄在微博上。有一天，他不在了。

她的微博更新為：他走了，我在想他。下一秒，馬上有評(píng)論：傻瓜，我搬到你對(duì)面那層去了，那樣我就不用俯視看你了。13.雪夜。

他單膝跪地，右手碰著她最?lèi)?ài)的紅玫瑰，左手拿著一個(gè)戒指盒。

她一臉幸福，說(shuō)：“別鬧了，這么多人?！?他笑著說(shuō)：“那你答應(yīng)我不?”

她點(diǎn)點(diǎn)頭。周?chē)死讋?dòng)。

回家路上，她看著他微駝的背影，說(shuō)：“求了十幾年的婚了，下一年的結(jié)婚紀(jì)念日，換個(gè)方式吧。” 14.地鐵里。

爸爸抱著一個(gè)大號(hào)的哆啦A夢(mèng)玩偶，兒子手里抱著一個(gè)小號(hào)的。

兒子眼饞的望著爸爸手里的。

爸爸說(shuō)：“乖，別吵，這是給媽媽的。” 15.丈夫在床邊護(hù)理即將臨盆的妻子。

妻子問(wèn)丈夫：“你希望是男孩還是女孩？” 丈夫：“如果是男孩，我們爺倆保護(hù)你；如果是女孩，我保護(hù)你們娘倆?！?/p>

愿意和你牽手走完一生的女生是你的天使，天使是用來(lái)守護(hù)的。

1。剛開(kāi)始的時(shí)候，他什么都不介意，不介意你的過(guò)去，不介意你的壞脾氣。然后有一天，他開(kāi)始介意..他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不介意，那一刻，你感動(dòng)得抱著他流淚。

誰(shuí)知道，時(shí)日過(guò)去，他忘記了自己所說(shuō)的一切。得不到的時(shí)候，什么都可以不介意。得到之后，什么都有點(diǎn)介意。

——這就是愛(ài)情，希望大家都不要太介意。

2。有一只小猴子，肚肚被樹(shù)枝劃傷了，流了很多血。

它見(jiàn)到一個(gè)猴子朋友就扒開(kāi)傷口說(shuō)，你看我的傷口，好痛。

每個(gè)看見(jiàn)它傷口的猴子都安慰它，同情它，告訴它不同的治療方法它就繼續(xù)給朋友們看傷口。

繼續(xù)聽(tīng)取意見(jiàn)，后來(lái)它感染死掉了。一個(gè)老猴子說(shuō)，它是自己傷自己而死的。痛，說(shuō)一次就復(fù)習(xí)一次。

——找不到對(duì)的人，其實(shí)很可能是，改不掉錯(cuò)的自己。

3。她喜歡他四年，收集關(guān)于他的一切。喜歡他低頭的樣子，看見(jiàn)他和別的女生一起會(huì)生氣，也寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)次情書(shū)。只是，這一切，他不知道。若干年后，他和她早已不在一個(gè)城市，她婚前卻收到他的禮物，是那次她不小心遺落的一只耳環(huán)。

信上：我把青春耗在暗戀里，卻不能和你在一起。

——愛(ài)情有時(shí)候，總是很諷刺。經(jīng)得起風(fēng)雨，卻經(jīng)不起平凡；風(fēng)雨同船，天晴便各自散了 4。他與父親相依長(zhǎng)大。他常問(wèn)：為什么不給他找個(gè)后媽？

爸爸總是笑說(shuō)：此生只愛(ài)媽媽一個(gè)！后來(lái)他長(zhǎng)大成家，爸爸說(shuō)要結(jié)婚，他憤怒地打了那女人一耳光，罵爸爸是個(gè)騙子。從此，爸爸再未提及此事。

多年后爸爸去世，他整理遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了一張自己嬰兒時(shí)的照片，背面是滄桑的字跡：戰(zhàn)友之子，當(dāng)如 吾兒！

——傷害他人然后說(shuō)“對(duì)不起”是一件很容易的事。然而，受傷害后說(shuō)“我沒(méi)事”卻是一件很難的事。

5。嬰兒誕生之前，上帝與即將出發(fā)的小孩道別。

小孩一直在哭：我害怕，我會(huì)變得那么小，那么的無(wú)助。

上帝安慰他：放心吧孩子，我早已安排好一位天使在人間，只為了保護(hù)你，照顧你，愛(ài)你。小孩停止了哭泣，那位天使叫什么名字呢？ 上帝微笑著說(shuō)：名字不重要，你可以簡(jiǎn)單的叫她—MAMA。

——生命中，無(wú)法回報(bào)的生命之重莫過(guò)于母愛(ài)。

6。愛(ài)情開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)把天涯變成了咫尺； 愛(ài)情結(jié)束的時(shí)候，又把咫尺變成了天涯。曾經(jīng)以為，愛(ài)情是人生的全部；

然而有一天發(fā)現(xiàn)，那只是我浪費(fèi)了最多光陰的一部分。

曾經(jīng)以為，愛(ài)上了，就不會(huì)寂寞，然而有一天發(fā)現(xiàn)，寂寞還是愛(ài)上了我。曾經(jīng)以為，愛(ài)上了你，我可以全身而退； 然而有一天發(fā)現(xiàn)，我退得滿身傷痕?！俨恍嗟膼?ài)情也會(huì)蒙上生活的灰，你以為你是誰(shuí)？

憑什么你要與眾不同。

7。如果有一天，你說(shuō)愛(ài)我，我會(huì)告訴你，我在等你；

如果有一天，你離開(kāi)我，我不會(huì)留你，我知道你有你的理由

如果有一天，我們擦肩而過(guò)，我會(huì)停住腳步，凝視你遠(yuǎn)去的背影，告訴自己那個(gè)人我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)。

你需要我，我在。你不需要我，我滾開(kāi)。我不卑微，只是堅(jiān)信，這是我存在的價(jià)值。

——我曾路過(guò)你的心，不是我不想停留，而是你不肯收留。

8。愛(ài)情如果說(shuō)最傷人，不是她不愛(ài)你，或者，你不愛(ài)他。是明明相愛(ài)了，她愛(ài)不了你，或者說(shuō)，你愛(ài)不了他。

望著，卻不可以擁抱；想著，卻不可以擁有。走著，卻不可以同步；說(shuō)著，卻不可以對(duì)望。哪怕用盡了一生的力氣，透支了一輩子的幸運(yùn)，一直都無(wú)法靠近！還要面對(duì)一天一天的淡忘。

——為什么丘比特的箭要射在心上，是為了提醒我們，真愛(ài)有時(shí)會(huì)讓人受傷。

9。我們長(zhǎng)大了，就別那么任性。要學(xué)著懂事了，不要總讓父母擔(dān)心；

我們長(zhǎng)大了，就別什么事都悶在心里。真的有什么傷心事，就和朋友講講；

我們長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)關(guān)心人。不要任何事都要叫別人干；

真的，長(zhǎng)大了，別再任性了。

——要明白，總有一天我們會(huì)擔(dān)起所有的責(zé)任。10。人，小時(shí)候簡(jiǎn)單，長(zhǎng)大了復(fù)雜； 窮的時(shí)候簡(jiǎn)單，富有了復(fù)雜； 落魄時(shí)簡(jiǎn)單，得勢(shì)了復(fù)雜； 君子簡(jiǎn)單，小人復(fù)雜； 看自己簡(jiǎn)單，看別人復(fù)雜。

世界其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是人心很復(fù)雜?！腥齻€(gè)人是我的朋友：愛(ài)我的人、恨我的人、以及對(duì)我冷漠的人。

愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹(jǐn)慎；對(duì)我冷漠的人教我自立。

11。我們每個(gè)人都像小丑，玩著五個(gè)球。五個(gè)球是你的工作、健康、家庭、朋友和靈魂。這五個(gè)球只有一個(gè)是用橡膠做的，掉下去會(huì)彈起來(lái)，那就是工作。

另外四個(gè)球都是用玻璃做的，掉了，就碎了。——身體要健康，家庭要和睦，朋友要真心，靈魂要干凈。

12。每一段記憶，都有一個(gè)密碼。只要時(shí)間，地點(diǎn)，人物組合正確，無(wú)論塵封多久，那人那景都將在遺忘中重新拾起。你也許會(huì)說(shuō)“不是都過(guò)去了嗎？”

其實(shí)過(guò)去的只是時(shí)間，你依然逃不出，想起了就微笑或悲傷的宿命，那種宿命本叫“無(wú)能為力”。

——就算這種無(wú)能為力存在。但要小心即使有人曾打碎了你的心，總還是會(huì)有人，愿意修補(bǔ)好它。

13。每個(gè)人的初戀，大都十分純情?？邕^(guò)了初戀，愛(ài)情就生出了很多姿態(tài)。人變得風(fēng)流，見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)；

有人冷漠，再不會(huì)拿出真心愛(ài)第二個(gè)人； 不是每個(gè)人，都適合和你白頭到老。有的人，是拿來(lái)成長(zhǎng)的； 有的人，是拿來(lái)一起生活的； 有的人，是拿來(lái)一輩子懷念的。

——任何不為人知的情感，存在即合理。14。所有處在戀愛(ài)年齡的女孩子。總是分成兩派：一派說(shuō)，愛(ài)對(duì)方多一點(diǎn)是幸福的；另一派說(shuō)，對(duì)方愛(ài)我多一點(diǎn)，才是幸福的。也許，我們都錯(cuò)了。愛(ài)的形式與分量從來(lái)不是設(shè)定在我們心里。

你遇上一個(gè)怎樣的男人，你便會(huì)談一段怎樣的戀愛(ài)。

——有的人對(duì)你好，是因?yàn)槟銓?duì)他好，有的人對(duì)你好，是因?yàn)槎媚愕暮谩?/p>

15。拙劣的琴聲伴著哭聲從窗內(nèi)飄出，鄰居嘆：琪媽又逼孩子練琴了。

這情景多年未變，直到醫(yī)生告訴琪媽，琪傷了左手神經(jīng)，酸澀的琴聲才終于停止。十年后，琪作為最有才華的畫(huà)家開(kāi)畫(huà)展，一位富商愿高價(jià)購(gòu)一幅《夢(mèng)與謊》。琪搖頭道：這是要送一位醫(yī)生的禮物，是他用謊言打碎了媽媽的夢(mèng)，成就了我的夢(mèng)！—— 善意的謊言，要用心講。

16。母愛(ài)。

——兒子從學(xué)校放假回來(lái)，在床上睡著了，她偷偷地溜進(jìn)房間打開(kāi)兒子的錢(qián)包看到了一張女生的照片。

一 聲嘆息后，靜靜地塞進(jìn)了幾張一百塊。

父愛(ài)。

——兒子從學(xué)校放假回來(lái)，在床上睡著了，他偷偷地溜進(jìn)房間打開(kāi)兒子的錢(qián)包看到了一張女生的照片。

一聲嘆息后，靜靜地塞進(jìn)了一個(gè)避孕套。

17。他被炒兩周了，一直瞞著老婆在找工作。這天，他“下班”回家，正要把應(yīng)聘簡(jiǎn)歷藏好，卻從床下摸出了她的乳腺癌確診書(shū)。他吃晚飯，老公，今天工作順利嗎？ 他說(shuō)，很好，你的體檢結(jié)果呢？ 她笑：也很好啊，咱吃飯吧。他們?nèi)虦I對(duì)面而坐。窗外，正是萬(wàn)家燈火…

—— 相濡以沫的幸福，時(shí)間的穿梭中，一切成為了永恒！

第五篇：欣賞每個(gè)學(xué)生

欣賞每個(gè)學(xué)生

我們學(xué)校的教育理念之一是”以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”,這也是現(xiàn)代教育的要求,這不是一句空話,教育學(xué)生應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),滿足學(xué)生的實(shí)際需要,才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然每個(gè)學(xué)生因?yàn)樾愿?、學(xué)歷、知識(shí)、愛(ài)好等不同，他們的需要也千差萬(wàn)別，但人的需要是有共性的，這是我們老師洞察學(xué)生心理的一個(gè)切入口。

美國(guó)心理學(xué)家A.H.馬斯洛認(rèn)為，人的需要是多種多樣的，概括起來(lái)可以分為七個(gè)層次，從低級(jí)到高級(jí)排列成一個(gè)金字塔的結(jié)構(gòu)。

馬斯洛認(rèn)為，在這個(gè)層次系統(tǒng)中，只有低級(jí)需要滿足后才會(huì)有高一層次的需要和愿望。雖然這個(gè)世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但人類(lèi)在精神需要方面渴望友愛(ài)與尊重，期望得到接納和認(rèn)可，希望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是一致的，尤其是被他人尊重的渴望更是一切人的共同需要，它直接影響著人的自信心和自我價(jià)值感的程度。

卡耐基寫(xiě)了一本享譽(yù)世界的書(shū)——《人性的弱點(diǎn)》，他經(jīng)過(guò)廣泛而深入的訪問(wèn)和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人性的弱點(diǎn)在于都希望別人鼓勵(lì)和贊揚(yáng)自己，而害怕批評(píng)、指責(zé)，以及抵觸別人對(duì)自己挑毛病、潑冷水，非常關(guān)注自己在別人心理的價(jià)值。我想，我們的學(xué)生又何嘗不是如此呢？ 當(dāng)他們得到別人的尊重和贊賞時(shí)，他們就會(huì)有一種很好的感覺(jué)，心情愉快、充滿信心；但是遭到別人的忽視、否定甚至有意地中傷時(shí)，他們不僅郁郁寡歡，有時(shí)還會(huì)因缺乏理智而出現(xiàn)攻擊性的言行。

臺(tái)灣著名女作家三毛的自殺猝死，令世人震驚。然而令人難以置信的是，據(jù)心理學(xué)家分析，三毛的死與其在上學(xué)期間所受到的懲罰有關(guān)。三毛小時(shí)侯作文成績(jī)優(yōu)異，而數(shù)學(xué)成績(jī)欠佳。初中二年級(jí)時(shí)，因沒(méi)有做出一道數(shù)學(xué)題，老師就把她叫到教室前面，當(dāng)著大家的面說(shuō)：“我們班有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師再讓她吃兩個(gè)?！彪S即用飽蘸墨汁的毛筆在三毛的眼睛周?chē)?huà)了兩個(gè)大黑圈，然后叫她轉(zhuǎn)身讓全班同學(xué)看，下課后，老師有勒令她在校園里繞一圈，讓她在全校同學(xué)面前飽受羞辱。從此，三毛精神受到嚴(yán)重挫傷，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙，以至于一想要上學(xué)就昏厥，甚至因?yàn)椴荒苓m應(yīng)學(xué)校生活，內(nèi)心焦慮與日俱增而自殺，雖因及時(shí)發(fā)現(xiàn)而被勸止，但她從此患上了“自閉癥”，不肯去學(xué)校，怕接觸所有的人，并在自己的房間外加上鐵窗和鎖。這種生活長(zhǎng)達(dá)7年之久。最后她在自己的創(chuàng)作顛峰時(shí)自殺身亡。那個(gè)數(shù)學(xué)老師的一瓶墨汁和一支筆，造成三毛的悲劇性格并改變了她的一生。

我想,那位數(shù)學(xué)老師的本意可能并不想摧殘三毛的心靈,他或許是想通過(guò)“懲罰”向三毛施加心理壓力，激發(fā)三毛學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他的本意是出于對(duì)三毛的負(fù)責(zé)，但是由于方式太簡(jiǎn)單、太極端，傷害了三毛做人的尊嚴(yán)，才發(fā)生了這樣的悲劇。

我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一個(gè)例子，有位老師在上課時(shí)瞄到一位女生傳字條給另一位女生。他從座位上跳起，沖向那個(gè)女生，從她手中搶走字條。他大聲宣讀字條卻突然中止，因?yàn)榻酉氯ナ氢C的形容詞套在他的名字上，他氣得滿臉通紅。

“你這個(gè)臟東西，”他大聲地對(duì)女生咆哮道，“你好大的膽子！”

女生哭了。

老師說(shuō)：“你裝哭都沒(méi)有用，我要見(jiàn)你的父母，跟他們說(shuō)，他們養(yǎng)了個(gè)惹人厭的女兒?！痹谶@件事里，老師處理的方法比瘟疫還糟。他的反應(yīng)造成的不良后果比傳字條更嚴(yán)重。他犯了許多錯(cuò)誤，他把私下冒犯變成公然貶抑，把小錯(cuò)誤渲染成重罪；他喪失了理智，動(dòng)用咒罵，而且表現(xiàn)出粗野的態(tài)度；不僅侮辱了學(xué)生，還侮辱了并沒(méi)有罪錯(cuò)的家長(zhǎng)。

自古以來(lái)，學(xué)生一直用傳字條作為消遣，這當(dāng)然會(huì)影響課堂紀(jì)律，但這不是罪行，我們可以采用適當(dāng)?shù)耐緩剿较陆鉀Q這個(gè)問(wèn)題。

有位老師要在少年改教所上第一堂課。他十分擔(dān)心，因?yàn)槌蓴∠涤诘谝淮谓佑|。當(dāng)他快步走向講臺(tái)時(shí)卻摔了一跤，絆倒在地。全班學(xué)生爆笑不已。老師并沒(méi)有生氣、呵斥，而是

慢條斯理地站起來(lái)，說(shuō)：“這是我給你們上的第一堂課，一個(gè)人可以跌得鼻青臉腫后，再站起來(lái)?！背聊毯?，同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)，他們接受了老師的教誨。

這位老師是個(gè)真正的管教人才。他能用智能的力量去扭轉(zhuǎn)形勢(shì)。在尷尬的時(shí)候，他沒(méi)有用威脅或懲罰去懾服學(xué)生，而是以巧妙的應(yīng)變渡過(guò)難關(guān)。他的話語(yǔ)觸動(dòng)了學(xué)生的心弦，終于化危機(jī)為沉思。

所以說(shuō)，批評(píng)、責(zé)怪就像家鴿，你放飛之后，它們總會(huì)回來(lái)的。這就是我們的老祖宗早就告誡過(guò)的“傷人之言，利于刀戟”。教育學(xué)生時(shí)一定要避免任何會(huì)產(chǎn)生仇恨、報(bào)復(fù)的管教方式。有時(shí)，我們的本意是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因?yàn)檎f(shuō)話不當(dāng)，愛(ài)就會(huì)變成傷害。

讓我們來(lái)對(duì)比一下這樣兩種說(shuō)話的方式：

A． 你這個(gè)笨蛋，連這點(diǎn)小事都做不好！你還能做什么事！

你完了，上次考四十幾分，這次考五十幾分，你怎么總也考不及格啊？你究竟長(zhǎng)腦子沒(méi)有？

你怎么老是丟三落四，看你的書(shū)包像個(gè)狗窩一樣！等到要找的時(shí)候嘛又翻得亂七八糟的。

B． 別急，沒(méi)做好不要緊，我來(lái)告訴你怎么做。

雖然成績(jī)還不夠理想，但比起上一次你還是有進(jìn)步的。我相信通過(guò)努力，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

每次做完功課后記得把東西歸位，這樣你的書(shū)包就會(huì)整潔很多，找東西就不會(huì)那么麻煩了。

兩種說(shuō)話都是針對(duì)同樣的事實(shí)，但前一種訓(xùn)斥的口吻只能招致學(xué)生的抵觸、厭煩和憤恨，引起學(xué)生的逆反心理，雖然可能暫時(shí)把學(xué)生鎮(zhèn)壓住，但這種方式對(duì)學(xué)生的人格和心理發(fā)展極為不利，很容易使學(xué)生形成報(bào)復(fù)、虛偽、猜疑、自卑、抑郁、逆反等心理，造成學(xué)生心靈的扭曲，而且這種壓抑的情緒如果得不到宣泄，最終一定會(huì)爆發(fā)出來(lái)。所以說(shuō)，師生之間如果要造成一種歷經(jīng)數(shù)十年，直到死亡才會(huì)消失的反感，只要說(shuō)一句惡毒的話就行了。

一次在給預(yù)備班的同學(xué)上心理課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位女生在對(duì)同桌的男生講話，為了做規(guī)矩,我馬上叫她站起來(lái),并大聲地訓(xùn)斥她：“你太不象話了,開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就講話!像你這樣的女同學(xué)真少見(jiàn)！”后來(lái)，她哭了，雖然我讓她坐下去了，但我發(fā)現(xiàn)她整節(jié)課都是心事重重的樣子。我想，她在小學(xué)時(shí)也許不太被老師批評(píng)，一定是我剛才的話刺傷了她。下課后，我對(duì)她說(shuō)：“老師今天雖然批評(píng)了你，但不會(huì)因?yàn)槟惴噶艘淮五e(cuò)誤而否定你，關(guān)鍵還是看你今后的表現(xiàn)，希望你以后好好表現(xiàn)?！边@樣說(shuō)了以后，她的緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)了。

初中學(xué)生的自制力差，做事往往憑自己的興趣，他喜歡賞識(shí)他的老師，喜歡帶給他快樂(lè)的學(xué)科。

在對(duì)預(yù)備年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行的心理健康測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，有22.4%的學(xué)生有心理異常，去年為21.6%，其中最常見(jiàn)的心理問(wèn)題有恐怖、軀體化、和強(qiáng)迫癥狀，這些心理 異常一般都是由家庭教育不當(dāng)、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)壓力大、學(xué)習(xí)能力差、同伴關(guān)系不好等原因引起的。對(duì)于這樣的學(xué)生，更需要教師在批評(píng)、教育的時(shí)候用一種合適的說(shuō)法，注意自己的話語(yǔ)不要傷害學(xué)生的自尊心。許多學(xué)生的心理裝滿地雷，隨時(shí)都會(huì)一觸即發(fā)，任何一句侮辱的話語(yǔ)都會(huì)引起爆炸。有時(shí)，贊賞比批評(píng)更有用。有句話叫做“好孩子是夸出來(lái)的?！庇形唤逃覍?duì)此作了精妙的點(diǎn)擊：“賞識(shí)帶來(lái)愉快，愉快導(dǎo)致興趣，興趣代理干勁，干勁代理成就，成就帶來(lái)自信心，自信心帶來(lái)更大的成就。心理學(xué)研究告訴我們?nèi)祟?lèi)本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被賞識(shí)，哪些被賞識(shí)的學(xué)生總是發(fā)展得比較好的。

美國(guó)的海穆.基諾特說(shuō)：“教室里出現(xiàn)各種不合規(guī)矩的行為并不可怕，可怕的是老師以處罰的方式來(lái)處理。教師實(shí)施懲罰是教育過(guò)程中被人忽視的荒謬現(xiàn)象：他們提高嗓門(mén)以遏止喧嚷；他們動(dòng)用暴力來(lái)鎮(zhèn)壓打架；他們以痛罵來(lái)禁止講臟話；他們以粗野示范文明；他們用粗

暴教誨仁慈。”

“充滿智慧的辦法足以取代懲罰。老師不斥責(zé)、不虐待、不恐嚇，表達(dá)感受，指導(dǎo)行為，足以預(yù)防紛爭(zhēng)，避免危機(jī)，化解沖突，并營(yíng)造有效的教室生態(tài)與學(xué)習(xí)環(huán)境。”

每次上第一節(jié)心理課時(shí)，我總是讓學(xué)生們介紹自己并談?wù)勥M(jìn)入中學(xué)后的愿望，學(xué)生們總是說(shuō)希望學(xué)習(xí)成績(jī)比以前更好，能結(jié)識(shí)更多的朋友。我們老師在工作中，也希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí)。當(dāng)然，這種賞識(shí)是恰當(dāng)?shù)?，它可以讓壓抑變成開(kāi)朗、讓自卑變成自信。

上學(xué)期一位初三的女生出于對(duì)老師的憎恨，在女廁所里寫(xiě)了一些臟話罵老師，發(fā)泄心中的不滿。我找她談了好幾次，當(dāng)我問(wèn)她為什么要這樣辱罵老師時(shí)，她舉了很多例子，說(shuō)老師經(jīng)常說(shuō)他們班的學(xué)生都是無(wú)藥可救的，一次在與老師爭(zhēng)執(zhí)時(shí)老師甚至罵她是畜生。其實(shí)這位同學(xué)她自己都看不起自己，跟我熟悉后，她總說(shuō)自己沒(méi)得救了。有一次，她甚至哭了，她說(shuō)自己太壞了，自己是個(gè)不可救藥的人。說(shuō)明她內(nèi)心非常自卑，也知道自己的種種做法是不對(duì)的。她就像一只紙老虎，表面上很兇悍，實(shí)際上很脆弱，有時(shí)，和老師的爭(zhēng)執(zhí)只不過(guò)是為了掩飾自己的自卑感；為了保存自己僅有的一點(diǎn)自尊。有一次，她哭著對(duì)我說(shuō)，她再怎么努力學(xué)習(xí)也來(lái)不及了，接著，抹抹眼淚又說(shuō)，但我一定要把政治考好，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，姚校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有看不起我們。她雖然經(jīng)常批評(píng)我，但從來(lái)沒(méi)有挖苦、諷刺我們，她所做的都是為了我好，她也從來(lái)沒(méi)有放棄我們，經(jīng)常利用休息時(shí)間為我們補(bǔ)課、和我們談心……我被她所說(shuō)的話震撼了，她雖然是一個(gè)“壞”學(xué)生，但她還要良知，還希望得到善意的批評(píng)。

王書(shū)記經(jīng)常說(shuō)——不放棄一個(gè)學(xué)生，正因?yàn)槿绱?，一個(gè)令任課老師頭痛的學(xué)生在畢業(yè)后的教師節(jié)寄了張賀卡給她，上面寫(xiě)著：老師，在所有人放棄我的時(shí)候，你沒(méi)放棄我，正因?yàn)檫@樣，才能有現(xiàn)在的我。

其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，作為老師就應(yīng)該設(shè)法把他的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是能感覺(jué)到的。初三（9）班的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，但他們沒(méi)有被歧視，而是得到了更多的關(guān)心和幫助，他們的其它能力同樣得到了老師的認(rèn)可，所以不僅師生關(guān)系融洽，而且他們普遍比較自信。老師的賞識(shí)使一根根朽木成為了可用之材。

所以，我覺(jué)得如果老師對(duì)學(xué)生有不滿意的地方，不要老是指責(zé)他，這樣只會(huì)增添對(duì)方對(duì)他自己的沮喪和對(duì)你的反感、憤恨。

前蘇聯(lián)植物學(xué)家米丘林有一次在果園里抓住了一個(gè)偷水果的野孩子，并且還是個(gè)小頭目。米丘林沒(méi)有教訓(xùn)他，也沒(méi)有把他交給家長(zhǎng)或老師，而是帶他參觀實(shí)驗(yàn)室，請(qǐng)他喝茶、吃果醬，并和藹地對(duì)他說(shuō)：“這些果樹(shù)都是做試驗(yàn)用的，你今天摘去了一個(gè)果子，也許會(huì)毀掉一個(gè)重要的試驗(yàn)……等你長(zhǎng)大了，你可以培養(yǎng)這樣的果子，到那時(shí)，你就會(huì)懂得我今天講的道理?！?5年后，當(dāng)年偷果子的小頭目——雅可烏列夫從農(nóng)藝學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)上了米丘林的得意門(mén)生和助手?？梢?jiàn)，賞識(shí)—成功—心理健康是有連鎖性的。

所以，如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)可以多用換位思考的方式，多想想學(xué)生心理的想法，采取合適的態(tài)度，顧及他們的心理，恩威并施，不經(jīng)意之間學(xué)生就會(huì)接受我們的要求，愿意與老師合作，我們的愿望就容易實(shí)現(xiàn)。有時(shí)，賞識(shí)比懲罰更有用，它融于一個(gè)親切的笑容中，一個(gè)信任的眼神中，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)中，一句期望的話語(yǔ)中，它具有非凡的魅力，是培養(yǎng)學(xué)生心靈的“雞湯”。它可以帶給學(xué)生心靈的革命，讓壓抑變成開(kāi)朗，讓自卑變成自信，讓每個(gè)學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)那么棒！

作為教師，在友愛(ài)的態(tài)度下，應(yīng)懂得去欣賞學(xué)生，除了欣賞他的優(yōu)點(diǎn)之外，還有他的缺點(diǎn)，把學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，在賞識(shí)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信，使學(xué)生擁有健康心靈的“土壤”

最后，我引用國(guó)外的一段話：孩子若生活在批評(píng)中，他學(xué)會(huì)譴責(zé)。孩子若生活在接納中，他學(xué)會(huì)愛(ài)。孩子若生活在贊美中，他學(xué)會(huì)感激。孩子若生活在賞識(shí)中，他學(xué)會(huì)生活要有目標(biāo)。

上海市格致初級(jí)中學(xué)

吳曉芬