第一篇：遼東學(xué)院高職專業(yè)學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)承

遼東學(xué)院高職專業(yè)學(xué)生畢業(yè)預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)承諾書

本人是_______學(xué)院____________專業(yè)____級____班學(xué)生_______，因就業(yè)需要，自愿申請到______________________（實(shí)習(xí)單位）進(jìn)行預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)。為此，作如下承諾：

一、實(shí)習(xí)期間遵守國家各項(xiàng)法律、法規(guī)。

二、實(shí)習(xí)期間遵守學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)管理規(guī)定。

三、實(shí)習(xí)期間遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、按所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）中畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求完成畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容。

五、本人尚有____門課程（教學(xué)環(huán)節(jié)）未修讀完成，將在預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)期間以《遼東學(xué)院高職專業(yè)學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)申請表》中列明的方式修讀，并按學(xué)校規(guī)定的時間回校參加考試，履行各種手續(xù)。

六、本人尚有____門已修讀課程（教學(xué)環(huán)節(jié)）未通過課程結(jié)業(yè)考試，將按學(xué)校規(guī)定的時間回校參加相關(guān)考試，履行各種手續(xù)。

七、按所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）中畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)的要求完成畢業(yè)論文（設(shè)計），并按學(xué)校規(guī)定的時間回校參加答辯。

八、按照學(xué)校要求及時、完整地提供辦理畢業(yè)手續(xù)所需各種個人信息、資料，進(jìn)行信息采集，并辦理畢業(yè)手續(xù)。

九、以可靠的聯(lián)系方式與學(xué)校保持聯(lián)系。按要求完成所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）中其它學(xué)習(xí)任務(wù)，并按學(xué)校規(guī)定完成其它教學(xué)、管理要求。

以上承諾均系本人自愿，任何因違背承諾造成的后果由本人承擔(dān)。

承諾人簽字：

年 月 日

第二篇：遼東學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)大綱

遼東學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)大綱

實(shí)習(xí)教學(xué)是專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和基本技能分析問題、分析解決實(shí)際工作問題的能力，同時也是為了增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力和就業(yè)競爭力。畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會的一個重要的過渡階段。因此，加強(qiáng)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，對于保證和提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高大學(xué)生素質(zhì)，具有十分重要的意義和作用。

一、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)目的1．通過實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對社會、國情和專業(yè)背景的了解；獲得實(shí)際工作的知識和技能，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力、實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)和合作精神。

2．通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地理解財務(wù)管理性質(zhì)、特點(diǎn)，明確財務(wù)管理工作在經(jīng)濟(jì)活動中的重要地位；了解財務(wù)管理工作的具體操作程序和方法，掌握正確處理財務(wù)管理業(yè)務(wù)的能力和技巧，為畢業(yè)后從事財務(wù)管理工作打下基礎(chǔ)。

3．通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生能熟悉實(shí)習(xí)單位財務(wù)管理的各個環(huán)節(jié)，了解金融市場及金融機(jī)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)作過程，掌握證券投資的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，使學(xué)生畢業(yè)后能勝任與本專業(yè)有關(guān)的相關(guān)工作。

4．通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉現(xiàn)行財務(wù)管理制度和實(shí)務(wù)操作技能，使學(xué)生對財務(wù)管理工作實(shí)踐有一個較全面的感性認(rèn)識，從而更進(jìn)一步消化和深化已學(xué)到的專業(yè)理論知識。

5．通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

6．通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德和組織紀(jì)律觀念。

二、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）在企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，主要了解實(shí)習(xí)單位的組織機(jī)構(gòu)；具體參與實(shí)習(xí)單位的會計核算工作；參與實(shí)習(xí)單位的財務(wù)管理工作，包括融資決策、投資決策、財務(wù)計劃與財務(wù)預(yù)算等工作；評價實(shí)習(xí)單位會計核算和財務(wù)管理的優(yōu)劣，并能提出合理的改進(jìn)建議。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：

1．了解企業(yè)的組織架構(gòu)，尤其是財務(wù)、會計組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，每個職能部門的職責(zé)；

2．了解實(shí)習(xí)單位的資金運(yùn)動過程和業(yè)務(wù)流程等方面的特點(diǎn)，了解實(shí)習(xí)單位現(xiàn)有資金的來源渠道、方式、資本結(jié)構(gòu)狀況；掌握企業(yè)籌資決策的基本方法以及長期融資決策及公司資本成本的計算，其中包括長期融資的渠道、方式、公司長期證券的發(fā)行、公司資本成本的計算與應(yīng)用等。

3．了解會計核算的過程和內(nèi)容，包括資金投入、資金周轉(zhuǎn)、資金退出的核算及會計報表的編制，具體參與會計核算工作，包括填制會計憑證、登記賬簿等工作；

4．參與企業(yè)進(jìn)行投資項(xiàng)目有關(guān)情況的預(yù)測及投資方案的決策。了解企業(yè)項(xiàng)目投資的決策過程，參與企業(yè)項(xiàng)目的分析，了解企業(yè)項(xiàng)目可行性分析的步驟和內(nèi)容，包括投資決策評價指標(biāo)的計算、評價方法的選取及不確定分析方法等內(nèi)容。

5．熟悉企業(yè)短期融資決策以及如何進(jìn)行各項(xiàng)流動資產(chǎn)的日常管理。包括短期融資的渠道、短期融資的規(guī)模、現(xiàn)金管理、信用管理及存貨管理等。

6．參與企業(yè)實(shí)行成本預(yù)測、計劃、控制、分析與考核；

7．了解企業(yè)利潤分配的方案；

8．熟悉企業(yè)財務(wù)報表分析的基本方法和技巧，包括財務(wù)報表的結(jié)構(gòu)分析及財務(wù)比率分析以及杜邦恒等式的應(yīng)用等方面內(nèi)容，對企業(yè)的經(jīng)營情況進(jìn)行診斷，分析企業(yè)近幾年來獲利能力、償債能力、營運(yùn)能力的變化。

（二）在會計事務(wù)所實(shí)習(xí)的學(xué)生，主要了解審計工作的組織方法和審計組內(nèi)部的具體分工協(xié)作情況，了解從編制項(xiàng)目審計方案開始到簽發(fā)審計報告為止的基本步驟和各步驟的主要工作內(nèi)容及其基本方法。根據(jù)實(shí)習(xí)單位審計項(xiàng)目實(shí)施情況，參與審計項(xiàng)目中某一業(yè)務(wù)循環(huán)的審計工作。在審計人員的指導(dǎo)下，收集、整理審計證據(jù)和進(jìn)行某些交易業(yè)務(wù)的證實(shí)測試，掌握審計實(shí)務(wù)操作技能。

（三）在金融市場與金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生，主要了解以下幾方面內(nèi)容：

1．銀行機(jī)構(gòu)（專業(yè)銀行、商業(yè)銀行、合作銀行等）的管理與運(yùn)作。包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、正常業(yè)務(wù)、商業(yè)化運(yùn)作中的問題與難點(diǎn)及對策的思考。

2．共同基金的管理與運(yùn)作。包括共同基金在中國的發(fā)展情況、基金的運(yùn)作情況、運(yùn)作中的問題及對策的思考等。

3．其它金融機(jī)構(gòu)（合作、租賃等機(jī)構(gòu)）的管理與運(yùn)作。包括其發(fā)展情況、常規(guī)業(yè)務(wù)及其運(yùn)作、運(yùn)作中的問題及對策的思考。

4．保險公司的管理與運(yùn)作。包括保險公司的經(jīng)營運(yùn)作、展業(yè)、承保、理賠、防災(zāi)防損、國家的行政調(diào)控、法律調(diào)控與行業(yè)自律。

5．了解證券交易所（上交所、深交所）的運(yùn)行機(jī)制。通過證券交易營業(yè)部

了解投資者通過券商在證交證交所買賣證券的過程（開戶、委托、成交、清算與交割、過戶）。

6．柜臺交易的運(yùn)作機(jī)制。了解柜臺交易中如何確定股票、債券、基金、國庫券等的價格，以及具體的操作程序。

7．了解常用的技術(shù)分析方法，以及投資者如何利用技術(shù)分析的結(jié)論入市操作。了解基礎(chǔ)分析的主要內(nèi)容，以及投資者進(jìn)行基礎(chǔ)分析時應(yīng)考慮的主要因素。

8．了解證券投資管理的各個環(huán)節(jié)（證監(jiān)會、證交所及其它自律性組織）。

三、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)計劃

財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第八學(xué)期，時間：2008年3月1 日——2008年5月10日，共 八 周。

四、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分

8學(xué)分

五、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)形式

根據(jù)財務(wù)管理管理實(shí)際工作的特點(diǎn)，對財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)主要采用“基地集中為主，適當(dāng)分散為輔，就近不就遠(yuǎn)”的原則，采取由學(xué)院聯(lián)系安排進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)（習(xí)）基地實(shí)習(xí)以及由學(xué)生自主確定實(shí)習(xí)單位并報經(jīng)會計學(xué)院審查批準(zhǔn)后實(shí)習(xí)的形式。

六、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)紀(jì)律

1．自覺遵守國家的法令、法規(guī)，遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，以良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)。

2．遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退、不無故缺勤，因故不能出勤者，應(yīng)提前向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)老師和所在單位部門負(fù)責(zé)人請假。

3．虛心向財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)單位的同志學(xué)習(xí)，與專業(yè)實(shí)習(xí)單位的同志搞好團(tuán)結(jié)，積極參加所在單位組織的各項(xiàng)活動。

4．應(yīng)按財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)大綱和財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)計劃的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，做好財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)記錄，完成財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)作業(yè)，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報告。

5．對無故不參加實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)成績不合格者，按學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定不予畢業(yè)。因故經(jīng)批準(zhǔn)未參加實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不合格的，由所在二級學(xué)院（部）負(fù)責(zé)在假期間另行安排相應(yīng)實(shí)習(xí)并考核其實(shí)習(xí)成績。

七、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)具體要求

1．學(xué)生應(yīng)憑實(shí)習(xí)介紹信聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、參加實(shí)習(xí)。

2．學(xué)生聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后應(yīng)將《畢業(yè)實(shí)習(xí)報到回執(zhí)表》送（寄）交學(xué)生所在二級學(xué)院；同時，應(yīng)將實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系方法告知學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

3．按財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)大綱的要求，認(rèn)真完成財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，并以周記形式詳細(xì)記錄每周實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況。實(shí)習(xí)期間應(yīng)定期向?qū)W校指導(dǎo)教師匯報實(shí)習(xí)情況。

4．根據(jù)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，完成實(shí)習(xí)作業(yè)。實(shí)習(xí)作業(yè)的形式是調(diào)查報告，主要反映學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的主要實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)及對業(yè)務(wù)工作的體會和建議。要求不少于2000字。

5．財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時，由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師在鑒定表上做出書面評定并加蓋實(shí)習(xí)單位公章。

6．實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)報告中應(yīng)包括實(shí)習(xí)單位介紹、實(shí)習(xí)主要過程、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)中的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢，字?jǐn)?shù)不少于3000字。

7．實(shí)習(xí)結(jié)束后必須按時返校，并向各二級學(xué)院報到。

8．按規(guī)定時間把級學(xué)院，作為學(xué)生財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)的考評依據(jù)。

八、財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)成績的評定

由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師提出初評意見，二級學(xué)院指導(dǎo)教師依據(jù)初評意見、實(shí)習(xí)手冊、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)簽定的情況，提出建議成績；對于部分實(shí)習(xí)內(nèi)容在校內(nèi)完成的，學(xué)生成績應(yīng)結(jié)合校內(nèi)外實(shí)習(xí)情況綜合評定。最后，由二級學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組考核確定。

財務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級記分。

第三篇：遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作

本文由kcmowonvfk貢獻(xiàn)

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遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作

簡

第3期 主辦單位:遼東學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心

報

2006 年 5 月 20 日

目

◆工作動態(tài)

錄

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學(xué)生 落實(shí)政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間 遼寧省召開 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議

◆綜合報道

副院長蔡若松同志和就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政同志考察南方就 業(yè)市場 就業(yè)指導(dǎo)中心劉景宏參加人才測評培訓(xùn) 遼東學(xué)院 2006 年就業(yè)工作研討會會議紀(jì)要

◆分院信息

服裝紡織學(xué)院 農(nóng)業(yè)與環(huán)境學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院 醫(yī)學(xué)院 旅游管理學(xué)院 會計學(xué)院 信息技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 裝備材料學(xué)院

◆就業(yè)指導(dǎo)

“雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的五個誤區(qū)

◆創(chuàng)業(yè)教育

成功“學(xué)生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

★ 工作動態(tài)

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學(xué)生 三支一扶”

前不久，中組部等 8 個部門發(fā)出通知，要求從今年開始連續(xù) 5 年，每年招募兩萬名高校畢業(yè)生，主要安排到農(nóng)村基層從事 2 至 3 年的 “三 支一扶”工作，并鼓勵服務(wù)期滿的“三支一扶”大學(xué)生扎根基層。中組部、人事部、團(tuán)中央等 8 部門，20 日在京聯(lián)合召開全國實(shí) 施高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃電視電話會議，全面部署并啟動 2006 年高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作。據(jù)了解，參加“三支一扶”計劃的高校畢業(yè)生，工作期間享受一 定的生活、交通補(bǔ)貼，統(tǒng)一辦理人身意外傷害保險和住院醫(yī)療保險等。服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行政事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貸款擔(dān)保和 貼息等有關(guān)政策；服務(wù)期滿考核合格的大學(xué)生，報考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員 的可優(yōu)先錄用；到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服務(wù)兩年以上、服務(wù)期滿 后 3 年內(nèi)報考碩士研究生的，初試總分加 10 分，同等條件下優(yōu)先錄 ??；進(jìn)入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件 人員確定其職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，在今后晉升中高級職稱時優(yōu)先評定等。（摘自《中國青年報》）

落實(shí)政策，落實(shí)政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間

近日，遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、遼寧省教育廳 聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好 2006 年全省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的 通知》（遼畢組[2006]5 號）。通知指出 2006 年我省預(yù)計有普通高等學(xué)校（以下簡稱高校）畢 業(yè)生 17.7 萬人，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，就業(yè)工作任務(wù)更加艱巨。2006 年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作要認(rèn)真貫徹《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的

通知》（中辦發(fā)[2005]18 號）和 2006 年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議 精神，全面落實(shí)《中共遼寧省委辦公廳 遼寧省人民政府辦公廳印發(fā) 〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見〉 的通知》 遼（委辦發(fā)[2006]10 號）文件精神，繼續(xù)執(zhí)行《遼寧省人民政府關(guān)于促進(jìn) 普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》（遼政發(fā)[2003]26 號）和《遼 寧省人民政府關(guān)于促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的補(bǔ)充通知》（遼政發(fā)[2004]21 號）精神，切實(shí)把促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策 落到實(shí)處，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間，引導(dǎo)和鼓勵高 校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)）

遼寧省召開 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議 5 月 15 日，遼寧省 2006 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議在沈陽遼 寧大廈召開，由省內(nèi)各高校及人事部門參加，我校副校長蔡若松、就 業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政參加了此次會議。會議由省政府秘書長周萬春主持，會上省教育廳廳長張德祥對 遼寧省 2005 年就業(yè)工作進(jìn)行了總結(jié)和回顧，并對 2006 年就業(yè)工作目 標(biāo)和重點(diǎn)工作提出了具體意見。省財政廳、人事廳、勞動和社會保障 廳副廳長，團(tuán)省委副書記等領(lǐng)導(dǎo)同志針對本部門工作職能，提出了各 項(xiàng)支持高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體政策措施。省教育廳副廳長何曉淳 公布了 2004-2005 年遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、優(yōu)秀 工作者名單。魯昕副省長作了重要講話，總結(jié)了“十五”畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 就業(yè)工作，并布置了今年的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。最后由常務(wù)副省長許衛(wèi)國 同志做了總結(jié)發(fā)言。在公布的表彰名單中，我校共有史廣政、隋照瑩、劉儉輝、閆政 富、韓秉文、王安世、王景龍、趙丹鈺等八名同志獲得優(yōu)秀工作者稱 號。（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）

★ 綜合報道 副院長蔡若松同志和就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政同志 考察南方就業(yè)市場 4 月 16 日—26 日，副院長蔡若松同志和就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣 政同志歷時 11 天對北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、長三角、深圳等 8 個城市共 29 家用人單位進(jìn)行了全面的回訪和考察。此次考察不僅了解了南方就業(yè)市場的發(fā)展，考察了我們畢業(yè)生的 就業(yè)工作情況，而且與部分用人單位達(dá)成共識，在 5 月中旬—6 月下 旬，紹興、深圳、上海等幾家用人單位將來我校招聘畢業(yè)生，從而為 我校畢業(yè)生返校后實(shí)質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會。（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）

人才測評培訓(xùn)會的學(xué)習(xí)體會 2006 年 4 月 19 日，應(yīng)國家人事部人才測評中心的培訓(xùn)邀請，就 業(yè)指導(dǎo)中心劉景宏同志參加了為期 4 天的人才測評師培訓(xùn)。此次培訓(xùn) 由國際職業(yè)培訓(xùn)師、國際高級人力資源管理師講授，主要內(nèi)容是人才 素質(zhì)測評基本理論，人才測評工具技術(shù)及人才素質(zhì)測評的應(yīng)用。這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了高校人才測評在就業(yè)教育與指導(dǎo)中的重要作用。就業(yè)教育中的人才測評主要是大學(xué)生的氣質(zhì)、性格、能力與興趣的測 評和分析，通過測評，讓學(xué)生比較全面、科學(xué)地了解自我、認(rèn)識自己，在選擇職業(yè)上能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)來選擇適合的工作，真正體現(xiàn)“能 崗匹配”。人才測評在大學(xué)生生涯輔導(dǎo)中也起著關(guān)鍵性的作用。一是對職業(yè) 定位的測評；二是人格類型與職業(yè)類型測評。通過測評使學(xué)生確定志 向，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，制定職業(yè)生涯路線，在充分分析自我、了解 自我、分析環(huán)境、了解職業(yè)世界的基礎(chǔ)上，使自己的性格、興趣、特 長與職業(yè)相吻合，最終選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)。這對我們學(xué)生的 就業(yè)是非常有利的。（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）

遼東學(xué)院 2006 年就業(yè)工作研討會 會 議 紀(jì) 要

月 10 日，就業(yè)指導(dǎo)中心組織召開了“遼東學(xué)院 2006 年就業(yè)工 作研討會”，參加會議人員為就業(yè)中心全體工作人員、教務(wù)處、學(xué)生 處、團(tuán)委等職能部門領(lǐng)導(dǎo)和全體二級學(xué)院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo) 員，蔡院長在會上做了總結(jié)發(fā)言。本次會議為研討性質(zhì)，旨在全面了解遼東學(xué)院就業(yè)工作情況，以 切實(shí)解決實(shí)際存在的問題，加強(qiáng)我校就業(yè)指導(dǎo)水平，提高畢業(yè)生就業(yè) 率。會議由就業(yè)中心副主任宋利剛主持。首先由就業(yè)中心主任史廣政匯報了考察北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、長 三角、深圳等地的就業(yè)市場情況。通過考察了解到：

一、目前我國就 業(yè)市場潛力還很大，關(guān)鍵是我們是否能通過有效的辦法去挖掘、去了 解行情，掌握情況，從而將我們的畢業(yè)生推出去。

二、專業(yè)需求的情 況不夠平衡，理工科要好于文科的專業(yè)需求，機(jī)械、電子、服裝、計 算機(jī)等專業(yè)需求量較大。

三、通過考察了解到如何正確引導(dǎo)畢業(yè)生就 業(yè)是十分必要的。幫助引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育畢業(yè)生準(zhǔn) 確定位是我們就業(yè)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、此次考察還為畢業(yè)生返校后 實(shí)質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會。5 月中下旬，紹興、深圳、上海將有幾家用 人單位到我校進(jìn)行招聘，提供近300 個崗位。

五、此次考察深圳百大 網(wǎng)，切實(shí)感受到我院在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程面視、遠(yuǎn)程交流方面還有許多網(wǎng)絡(luò)資 源可以開發(fā)利用。在今后的一段時間里我院將在繼續(xù)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺方 面下工夫。最后史主任強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作迫在眉睫，各二級分院應(yīng)進(jìn)一步 同意思想，提高認(rèn)識，加大工作力度，使我院初次就業(yè)率跨上一個新

臺階。就業(yè)中心副主任宋利剛傳達(dá)了《關(guān)于進(jìn)一步做好 06 年就業(yè)工作 的通知》及《關(guān)于調(diào)整學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》，并要求各二 級學(xué)院會后認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，切實(shí)做好 06 年就業(yè)工作。本次會議的重點(diǎn)議題是由與會各部門分析討論就業(yè)工作存在的 主要問題及解決辦法。十四個分院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處在認(rèn) 真調(diào)研的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確查找就業(yè)工作所存在的問題，尤其是面臨的現(xiàn) 實(shí)困難，結(jié)合本院所設(shè)專業(yè)的實(shí)際情況，互相交換了意見，并提出許 多整改建議，特別是在就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)、開辟省外市場、經(jīng)費(fèi)等問題 達(dá)成了共識。與會各部門暢所欲言，氣氛熱烈，綜合各部門領(lǐng)導(dǎo)的發(fā) 言，我校就業(yè)工作存在的主要問題集中在以下幾點(diǎn)： 1.畢業(yè)生還存在著有業(yè)不就的現(xiàn)象，學(xué)生、家長、教師的觀念都 存在問題，主要是就業(yè)指導(dǎo)還欠缺乏實(shí)效性。2.就業(yè)指導(dǎo)課安排比較混亂。教學(xué)沒有固定的模式，有的學(xué)院無 從下手。各分院提出，應(yīng)有專門人員負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)，以就業(yè)指 導(dǎo)中心為主，學(xué)院和二級分院共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè) 時間、內(nèi)容都要相應(yīng)做出調(diào)整。并且應(yīng)從大一開始，對學(xué)生的職業(yè)生 涯進(jìn)行規(guī)劃，使他們及早對自己有個準(zhǔn)確的定位，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)和專業(yè) 相連接，以簡化較為枯燥的理論知識。3.就業(yè)市場基本還是局限在省內(nèi)，省外就業(yè)市場的開辟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠，了解較少。4.就業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，沒有專項(xiàng)資金，僅憑每年學(xué)校獎勵的資金 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對開辟外省就業(yè)市場、對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查等工作都難

以深入開展。5.用人單位的需求與學(xué)生素質(zhì)、企業(yè)用工時間與教學(xué)計劃存在 矛盾。企業(yè)用人大多在學(xué)生三年級上半年（11 月—12 月），有的可能 更早，而學(xué)生三年級上半年仍然有課程，導(dǎo)致不少學(xué)生因課程設(shè)置問 題而無法就業(yè)。最后針對各部門研討的上述問題所形成的共識，蔡院長做了總結(jié) 發(fā)言。強(qiáng)調(diào)指出： 1.本次會議達(dá)到了預(yù)期目的，解決了許多實(shí)質(zhì)性問題。要高度重 視本次會議，會后要把會議精神傳達(dá)給各分院院長，并要求于本月底，圍繞如何解決就業(yè)工作存在的問題召開專門會議，拿出具體解決措 施，形成書面材料，落到實(shí)處，力爭 06 年就業(yè)率達(dá)到省里要求的 85% 的目標(biāo)。2.省外就業(yè)市場還要繼續(xù)想辦法拓展，并適當(dāng)向中西部地區(qū)傾 斜。3.網(wǎng)絡(luò)的作用基本沒發(fā)揮出來，要求畢業(yè)辦短期內(nèi)完善網(wǎng)絡(luò)功 能，然后進(jìn)行全校的就業(yè)工作人員培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，可以提高就 業(yè)工作效率，同時要求建立畢業(yè)生資料信息庫，以做好跟蹤調(diào)查。4.進(jìn)一步加大支援遼西北、大西北計劃的工作力度，要讓學(xué)生了 解其中的一些優(yōu)惠政策，尤其對困難地區(qū)的學(xué)生是非常有利的。5.解決目前的畢業(yè)生就業(yè)觀念問題，主要靠就業(yè)指導(dǎo)，這是一個 重點(diǎn)問題。目前我校的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)存在很多問題，要進(jìn)一步完善，由畢業(yè)辦負(fù)責(zé)拿出具體操作方案，統(tǒng)籌安排，包括授課時間、內(nèi)容等。（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）

★ 分院信息

月 20 日，就業(yè)指導(dǎo)中心副主任宋利剛、隋照瑩，服裝與紡 織學(xué)院副書記韓秉文、輔導(dǎo)員吳敵、董穎帶領(lǐng) 50 多名應(yīng)屆畢業(yè)生到 沈陽參加“遼寧省 2006 年普通高校畢業(yè)生紡織服裝行業(yè)專場雙向選 擇洽談會”，會上有 60 多家企事業(yè)單位參與招聘，韓秉文書記與沈 陽黎明安娜、營口雅威等公司達(dá)成了初步合作意向。4 月 28 日，結(jié)合就業(yè)辦下發(fā)的“關(guān)于就業(yè)工作研討調(diào)研提綱” 的內(nèi)容，服裝與紡織學(xué)院就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組召開了會議，會上認(rèn)真的研究 了本院就業(yè)工作。5 月 8 日，服裝與紡織學(xué)院對 2007 屆畢業(yè)生就業(yè)心理等方面的 問題，以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行了摸底，為 07 屆畢業(yè)生的就業(yè)工作打 下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。5 月 10 日，沈陽黎明安娜公司到服裝與紡織學(xué)院招聘學(xué)生，經(jīng) 過面試和實(shí)際操作測試后，已有 5 名學(xué)生被選中，即日前去公司實(shí)習(xí)。（服裝紡織學(xué)院）為切實(shí)做好 2006 屆畢業(yè)生就業(yè)工作，醫(yī)學(xué)院 2005 年 11 月至 2006 年 4 月先后三次，歷時 19 天行程 4500 公里，由主管學(xué)生工作 副院長、副書記李文光同志親自帶隊到我省的本溪市、撫順市、阜新 市、朝陽市、沈陽市及各市的個別縣、區(qū)衛(wèi)生局進(jìn)行調(diào)研，為 2006 屆畢業(yè)生牽線搭橋，共落實(shí)就業(yè)意向協(xié)議 206 人，為 2006 屆畢業(yè)就 業(yè)開辟新路。為幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在本溪、撫順期間，親自看 望實(shí)習(xí)生，還分別招開了實(shí)習(xí)生坐談會，一方面了解實(shí)習(xí)生的工作、生活情況，另一方面，就畢業(yè)生的就業(yè)形勢、就業(yè)技巧、如何就業(yè)、擇業(yè)與實(shí)習(xí)生們座談長達(dá)四個小時，實(shí)習(xí)生們從中受到了很大的啟 發(fā)，進(jìn)一步明確了就業(yè)方向。4 月份，醫(yī)學(xué)院先后召開了三次 2006 屆畢業(yè)生供需見面會，有

二十一家單位參加了會議，達(dá)成意向就業(yè)協(xié)議近一百余人，同時醫(yī)學(xué) 院計劃在 6 月中旬為遼寧省各市、區(qū)級醫(yī)療單位進(jìn)行專場招聘會，縣、現(xiàn)已落實(shí)縣、區(qū)醫(yī)療單位近十家。由于全院上下的共同努力，從而使 醫(yī)學(xué)院 06 年畢業(yè)生就業(yè)工作較往年同期有了較大突破。（醫(yī)學(xué)院）旅游管理學(xué)院重視學(xué)生實(shí)習(xí)后實(shí)習(xí)單位的留用工作。4 月 20 日，副書記秦悅利用一周時間到北京昆侖飯店、貴賓樓飯店、凱賓斯 基飯店等實(shí)習(xí)單位商談學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束的就業(yè)問題。5 月 7 日—12 日，秦悅書記、孫洪波副院長等領(lǐng)導(dǎo)到北京，邀請各實(shí)習(xí)單位的人事部經(jīng) 理，共同研討畢業(yè)生就業(yè)工作；5 月 16 日，秦悅書記和沈偉副書記 又南下寧波、蘇州等地開辟南方的就業(yè)市場。經(jīng)過商談，各實(shí)習(xí)基地對我院畢業(yè)生的留用問題很感興趣，不僅 現(xiàn)在已有 149 名同學(xué)留在了實(shí)習(xí)單位工作，而且各實(shí)習(xí)單位的人事部 門也正在積極向他們的同行們推薦我們的學(xué)生。（旅游管理學(xué)院）為了向企業(yè)輸送有技能的畢業(yè)生，給學(xué)生搭建一個良好的就業(yè)平臺，同時為加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，提高學(xué)生的動手能力，4 月 18 日 我院在 6 號公寓樓成立了“大學(xué)生電腦急救服務(wù)中心”。為全院學(xué)生 提供計算機(jī)免費(fèi)服務(wù)。這一活動得到了后勤總公司的大力支持，得到 了丹東市天極電子科技有限公司的贊助。4 月 21 日信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了一次主題為“就業(yè)指導(dǎo)”的大型 講座，主講人為劉華談譜教師，參加人員為 03、04 級本專科學(xué)生，講座主要內(nèi)容是關(guān)于今后我院學(xué)生的就業(yè)前景及就業(yè)方向，讓學(xué)生們 充分認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻，對今后的就業(yè)有很大的幫助。（信息技術(shù)學(xué)院）4 月 27 日農(nóng)學(xué)院組織畢業(yè)班學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員參 加的就業(yè)工作座談會。結(jié)合本院學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行積極的探討，對

畢業(yè)生就業(yè)教育、擇業(yè)技巧、教學(xué)教改及招生方面都提出了很多寶貴 的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)也參加了座談會。5 月 12 日下午，在遼東學(xué)院農(nóng)學(xué)院會議室舉行了沈陽市正大集 團(tuán)的招聘見面會。見面會主要由農(nóng)學(xué)院郭德金院長、潘永江副書記、各系實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員以及農(nóng)學(xué)、園藝專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生參加。受 該公司的委托，潘書記主持了這場輕松的見面會，向畢業(yè)生提出幾個 問題，參加見面會的同學(xué)積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的獨(dú)特的見解和專 業(yè)水平，最后，經(jīng)過大家的討論，初選三位同學(xué)到該公司工作。（農(nóng)業(yè)與環(huán)境學(xué)院）為努力做好 2006 年就業(yè)工作，裝備材料學(xué)院于 5 月 16 日召開 了由院長洪哲主持，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院各系主任、黨支部書記、全 體輔導(dǎo)員參加的 06 年畢業(yè)生就業(yè)工作會議。會上介紹了目前我院 06 屆畢業(yè)生就業(yè)形勢和面臨的就業(yè)壓力，制定了相關(guān)政策，將就業(yè)工作 與教師的工作量、評獎、評優(yōu)、評職掛鉤，施行責(zé)任包干。會議要求 全院教師要轉(zhuǎn)變觀念加強(qiáng)就業(yè)的責(zé)任感和使命感，加大對學(xué)生的就業(yè) 觀念教育，全院動員群策群力，共同做好我院就業(yè)工作，最終達(dá)到超 額完成學(xué)校預(yù)定的就業(yè)率目標(biāo)。（裝備材料學(xué)院）會計學(xué)院加大就業(yè)市場的開發(fā)力度，多渠道收集就業(yè)信息，開 拓就業(yè)市場，充分利用我院教師、往屆畢業(yè)生及校友等各種資源，推 薦我院畢業(yè)生，從 2006 年 3 月—5 月間會計學(xué)院共組織了 38 家省內(nèi) 外用人單位到學(xué)院招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，共有 300 多人次參加招聘選拔，其中有 33 名應(yīng)屆畢業(yè)生被用人單位聘用，用人單位對我院選送的這 33 名畢業(yè)生反映很好，表示還將再次到我院錄用參加專升本考試而 沒參加招聘的學(xué)生。（會計學(xué)院）4 月 28 日經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開了“用人單位座談會”，大會邀請了丹

東市稅務(wù)局、證券公司、貿(mào)易公司、銀行等 20 多家用人單位，通過 大會，我們對今年畢業(yè)生的需求情況有了準(zhǔn)確的了解，同時也讓我們 為明年的就業(yè)工作做好充分的準(zhǔn)備。5 月 12 日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開了“06 生就屆畢業(yè)生就業(yè)工作會議”，參加會議的有經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、輔導(dǎo)員教師。在會上我們 結(jié)合蔡院長的指示深刻分析了今年畢業(yè)生的就業(yè)形勢、存在問題及解 決途徑，并制定了今年的就業(yè)目標(biāo)，為我們明確了今年的工作方向。（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）3 月 17 日藝術(shù)學(xué)院召開了小型人才交流會，邀請齊氏空間設(shè) 計公司總經(jīng)理齊琦、東港博美培訓(xùn)中心校長于旭光到校進(jìn)行公司介紹 及現(xiàn)場招聘，并回答學(xué)生提出的相關(guān)疑問。5 月 8 日邀請到校 04 屆畢業(yè)生羅佳在我院給在校的大三畢業(yè)生 做報告。主題是《當(dāng)代大學(xué)生如何處理就業(yè)壓力》，同時依據(jù)自己畢 業(yè)后只身闖蕩北京時的所見所聞，給學(xué)生講述當(dāng)時她的內(nèi)心世界及處 理方法。在會上許多畢業(yè)后準(zhǔn)備在北京就業(yè)的學(xué)生對自己心中疑問紛 紛提出相關(guān)的問題。會后學(xué)生普遍反映效果很好。（藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）★就業(yè)指導(dǎo) “雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼 雙證” 在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院日前舉行的畢業(yè)生就業(yè)洽談會上，藍(lán)皮 小本“專業(yè)職業(yè)資格證”讓該校學(xué)生賺足了人氣。用人單位認(rèn)為，手 持“專業(yè)職業(yè)資格證”的學(xué)生綜合職業(yè)能力高、動手能力強(qiáng)。該校擁 有這種藍(lán)色證書的學(xué)生成為百余家用人單位爭相搶訂的目標(biāo)。一位手持“雙證”擇業(yè)的大學(xué)生告訴記者，要想在大學(xué)期間順利 拿到畢業(yè)證的同時還獲得資格證書可不是一件容易事。申請專業(yè)職業(yè) 資格證書的學(xué)生必須經(jīng)過所在專業(yè)的實(shí)踐，經(jīng)過動手操作實(shí)踐，最后 還要通過吉林省勞動廳主持的理論和實(shí)踐動手兩個環(huán)節(jié)的考察。

今年是吉林工程技術(shù)師范學(xué)院建校以來畢業(yè)生最多的一年。作為 東北三省唯一一家推行“雙證書”制度的高等師范學(xué)院，學(xué)校讓學(xué)生 掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)就業(yè)競 爭力。畢業(yè)前該校 95%以上學(xué)生都取得了相應(yīng)的專業(yè)職業(yè)資格證，一 部分優(yōu)秀學(xué)生還取得了高級或兩個以上工種的職業(yè)資格證。據(jù)介紹，凡是獲得“雙證書”的畢業(yè)生，都能比較順利地實(shí)現(xiàn)就 業(yè)。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生可以拿到車工、鉗工高級技術(shù)證書，電子專業(yè) 的畢業(yè)生可以拿到高級電工維修證書。拿到“雙證”的畢業(yè)生既可以 從事中、高等職業(yè)學(xué)校的教師工作，又可以選擇到企業(yè)工作，這使得 該校畢業(yè)生一次性就業(yè)率持續(xù)走高。尤其是機(jī)械設(shè)計制造及其自動 化、電子信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、藝術(shù) 設(shè)計、市場營銷等本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢比較好。當(dāng)天的洽談會吸引了長春大成實(shí)業(yè)集團(tuán)、榮發(fā)集團(tuán)等百余家大型 企事業(yè)單位，提供用人信息 3000 多條，500 余名畢業(yè)生與用人單位 簽訂了意向協(xié)議。許多用人單位表示，“雙證書”學(xué)生動手能力強(qiáng)，經(jīng)過一段時間的工作就能馬上頂崗，正是企業(yè)急需的人才。（新華網(wǎng)）當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的五個誤區(qū) 一是“盲目攀比”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生擇業(yè)時不是根據(jù)自己的愛 好，所學(xué)的專業(yè)、水平和能力等實(shí)際情況，而是觀看和打聽別的同學(xué) 往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有 的畢業(yè)生看到別的同學(xué)找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比 他好的單位，不然心理就不平衡。二是“一切向錢看”的誤區(qū)。有的學(xué)生找工作，首先關(guān)注的是報 酬多少，工資待遇如何。而不考慮革命工作的需要，不講理想奉獻(xiàn)，缺乏創(chuàng)業(yè)、干一番事業(yè)的決心和干勁。有的甚至說，只要錢多，干什 么都行。對自己極不負(fù)責(zé)任。三是“個人理想主義”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生是獨(dú)生子女，被溺愛 嬌慣，就業(yè)不愿到艱苦、邊遠(yuǎn)地區(qū)去，把目標(biāo)鎖定在大中城市或家鄉(xiāng)

門口。有的觀念陳舊，不愿到集體、股份和個體私營工廠企業(yè)去。有 的總想環(huán)境好一點(diǎn)，工資高一點(diǎn)，工作輕松一點(diǎn)，最好還是把女朋友 一塊帶上等等，把方方面面的因素都考慮進(jìn)去，如果哪個條件達(dá)不到，就不愿去。四是“走向極端”的誤區(qū)。有的學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)工作的形勢了解 不夠，對有關(guān)政策規(guī)定認(rèn)識不清，在找工作時，缺乏正確的態(tài)度和科 學(xué)的精神。一種是要么不加考慮，害怕找不到工作，急急忙忙地見單 位就簽，結(jié)果簽了后，又后悔莫及。另一種是不停地挑選，總希望還 能有更好的，結(jié)果一次次失去良機(jī)，最后還是耽擱了。五是“僥幸心理”的誤區(qū)。有的學(xué)生在校其間不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒學(xué) 到真本事，想畢業(yè)時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好 友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關(guān)，找個單位就業(yè)。因此，當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)當(dāng)中，首先一定要有一個正確的思想認(rèn) 識和擇業(yè)觀念，要把建功立業(yè)，創(chuàng)干一番事業(yè)放在首位，要以革命利 益為重，以國家需要和工作為重，到艱苦的環(huán)境中去鍛煉去磨練。其 次是對自己要有一個客觀正確的估價，期望值不要過高或過低。對單 位不要太計較，相信一切情況都在變。第三是以誠為本，要客觀、真 實(shí)、有重點(diǎn)地向用人單位展示自己的強(qiáng)項(xiàng)和特長，且記不要弄虛作假，搞欺騙。第四是要更新觀念，多形式，多渠道的就業(yè)，克服“一次定 終身”的老就業(yè)觀。第五是關(guān)鍵要有真才實(shí)學(xué)，常言道“洞中有糧，心中不慌”。不管情況怎樣，幸運(yùn)的光環(huán)總是降落在學(xué)到真本事的畢 業(yè)生的頭上。只有學(xué)到了真本事，擇業(yè)就業(yè)時才能游刃有余，掌握主 動，找到自己滿意的工作。（經(jīng)濟(jì)學(xué)院 ★創(chuàng)業(yè)教育 張丹）

成功“學(xué)生老板” 成功“學(xué)生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

為了培育更多高科技企業(yè)，也為了拓寬大學(xué)生就業(yè)途徑，日前，市教委、市科委會同其它政府部門，聯(lián)合推出了上海市大學(xué)生科技創(chuàng) 業(yè)基金，即“種子基金”，每年出資 5000 萬元用于扶持大學(xué)生科技成果孵化和創(chuàng)辦企業(yè)。此舉再次引發(fā)人們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好奇和關(guān)心。在上海，大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)已不是新聞，每年畢業(yè)時節(jié)，各高校都會誕生一些“創(chuàng)業(yè)英雄”。幾年下來，這些一度引領(lǐng)風(fēng)氣的“弄潮兒”在市場上拼搏得順利嗎？ 記者請來了幾名比較成功的“學(xué)生老板”談?wù)勊麄兊膭?chuàng)業(yè)經(jīng)。他一邊讀研一邊創(chuàng)業(yè) “請不要在報紙上登出我的全名”，面對記者的采訪，曾經(jīng)創(chuàng)立 全市第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的小余提出這樣的請 求，在他看來，客戶很有可能因?yàn)橹浪俺醭雒]”而對他的企業(yè) 缺乏信任感。小余現(xiàn)任索創(chuàng)信息技術(shù)服務(wù)有限公司執(zhí)行董事，這是一 個典型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在由 10 多人組成的團(tuán)隊里，還有和他當(dāng) 初一起創(chuàng)業(yè)的 3 名同學(xué)。第一次創(chuàng)業(yè)發(fā)生在他畢業(yè)前夕。2000 年 4 月，小余即將從上海 交大工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)，這時，他已經(jīng)得到了多家單位的錄 用通知，其中不乏世界 500 強(qiáng)企業(yè)，待遇非常不錯。就在這時，市政 府啟動了一個扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金計劃，當(dāng)時正好有一個電子工程 系的同年級的朋友自主開發(fā)了一套叫“DSP 數(shù)字音響”的科技項(xiàng)目，通過數(shù)字信號傳輸來降低成本，在民用和工業(yè)市場上都有一定需求，一直持有創(chuàng)業(yè)想法的小余和他一拍即合，成立了創(chuàng)業(yè)小組，并申請大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金計劃，最終幸運(yùn)地成立了第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。就在此時，小余的朋友可能因?yàn)榧彝ァ①Y金、經(jīng)驗(yàn)、人 員和市場等原因退出了，就這樣，第一次創(chuàng)業(yè)在鮮花和掌聲中無疾而 終。隨后，小余選擇了直升讀研，不過，他仍然做著他的創(chuàng)業(yè)夢。2001 年，小余在研究生二年級時，在市科技創(chuàng)業(yè)中心的幫助下，和 5 名同樣是在校研究生的同學(xué)合股，共同成立了現(xiàn)在的索創(chuàng)公司，在市科技創(chuàng)業(yè)中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 企業(yè)。當(dāng)時在校生還不具備創(chuàng)業(yè)條件，小余通過校學(xué)生處和徐匯區(qū)工

商局特批成為公司的法人代表，成了一個名副其實(shí)的“學(xué)生老板”。公司的定位主要為國際資格認(rèn)證培訓(xùn)，如注冊金融分析師和注冊金融 策劃師等，他介紹道，之所以選擇這個行業(yè)，是因?yàn)榕嘤?xùn)和咨詢行業(yè) 前期投入不會很大，風(fēng)險也不會很大，沒有做實(shí)業(yè)或者貿(mào)易對資金的 巨大壓力。萬事開頭難，小余做了老板之后，才發(fā)現(xiàn)開公司是件很繁瑣的事： 工商注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶、科技企業(yè)認(rèn)證、辦公場地裝修等等，每一項(xiàng)都得自己跑。好在幾名創(chuàng)業(yè)者都比較團(tuán)結(jié)，對誰干得多干得少，以及報酬都沒有太計較，他們每天最開心的時候是忙碌了一天之后，聚在學(xué)校食堂里點(diǎn)幾個菜，喝點(diǎn)酒，交流想法的晚餐時間。由于還是 學(xué)生，他們經(jīng)常上午上課，下午見客戶，晚上寫報告。雖然辛苦，不 過他們都認(rèn)為很值得，畢竟這是自己的公司?。?chuàng)業(yè)的路上滿是坎坷，2003 年初，一場突如其來的官司差點(diǎn)讓 這個企業(yè)面臨破產(chǎn)的危機(jī)。當(dāng)時國內(nèi)中式快餐連鎖企業(yè)中的翹楚“永 和大王”起訴索創(chuàng)，認(rèn)為他們仿冒了自己的商標(biāo)，索賠 22 萬元。原 來，小余公司的網(wǎng)站技術(shù)人員在工作時發(fā)生失誤，將本該刊登的“永 和豆?jié){”的內(nèi)容寫成了“永和大王”的內(nèi)容，而標(biāo)題卻還是用了“永 和豆?jié){”。這是兩家同行業(yè)的競爭對手，一向是水火不相容，索創(chuàng)這 次因?yàn)椴恍⌒奶巳肓嘶焖?。?dāng)時公司還處在推廣期，正在肆虐的“非 典”已經(jīng)讓幾乎所有的業(yè)務(wù)停滯，22 萬元足以壓跨這個小企業(yè)。小 余沒有在困境中氣餒，聘請了律師積極應(yīng)訴，經(jīng)過 4 個月的調(diào)查取證 和訴訟程序后，法官最終認(rèn)定，索創(chuàng)只需承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的責(zé)任。目前，小余企業(yè)的業(yè)務(wù)正處于上升期，營業(yè)場所在不斷擴(kuò)大，并 且還在外地設(shè)立了分部。小余告訴記者，他現(xiàn)在正協(xié)助團(tuán)市委等部門 成立上海市青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，以幫助更多的大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識并走 上創(chuàng)業(yè)之路。-創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)談

首先，相信自己的能力和感覺，當(dāng)初如果自己不自信，也不可能 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)之夢； 其次，要選準(zhǔn)適合自己的行業(yè)，挑選出商業(yè)空白點(diǎn)，不能貿(mào)然行 事，為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)； 再次，選擇創(chuàng)業(yè)伙伴也很重要，我當(dāng)初的 5 名合伙同學(xué)現(xiàn)在有 3 名仍然還在公司，都是項(xiàng)目主管，能夠獨(dú)當(dāng)一面； 最后，萬一失敗了也不要?dú)怵H，可以再選擇機(jī)會，畢竟大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)和別人沒什么不一樣。他要到德國開“中餐麥當(dāng)勞” 6 年創(chuàng)業(yè) 6 次，現(xiàn)在擁有 3 家公司的黃海已是個年收入過百萬的 中產(chǎn)階級了。當(dāng)年免試直升復(fù)旦理科基地班的他可謂天之驕子，但在 大三那年，他卻放棄了唾手可得的名校文憑，毅然決然地選擇了創(chuàng)業(yè) 之路?；仡欉@些年經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，黃海感慨萬千。黃海有句“名言”“人生分為兩大階段——為別人打工和為自己 ： 打工，就算拿到了文憑也只是獲得了為別人打工的機(jī)會，我何不直接 為自己打工呢？”于是，大學(xué)期間已在實(shí)驗(yàn)室積累了許多經(jīng)驗(yàn)的黃海 休學(xué)后和一群朋友合伙開了一家主攻指紋識別技術(shù)的軟件公司。因?yàn)?需要負(fù)擔(dān)員工的工資，因此雖然有了收益但黃海幾乎沒有賺到什么 錢。兩年后，帶著一句“或許是我想得太簡單了”，黃海選擇了離開。此后的幾年，他又和朋友開了兩家與數(shù)字視頻技術(shù)相關(guān)的公司，但屢 做不順。第一家公司維持了半年后就宣告解體，另一家雖然技術(shù)成熟 但因?yàn)楫a(chǎn)品始終難以成型，讓黃海在經(jīng)歷了屢次失落后終于決定忍痛 放棄。2002 年時，他終于穩(wěn)定下來，開始擁有了完全屬于自己的公 司?，F(xiàn)在除了和另外兩個朋友一起研發(fā)可以過濾色情網(wǎng)站的 ADSL 調(diào) 制解調(diào)器軟件之外(這項(xiàng)技術(shù)在 04 年獲得了專利)，黃海還自己開了 一家數(shù)碼彩擴(kuò)機(jī)軟件公司和一家電腦設(shè)備貿(mào)易公司，三家公司都已走

上了正軌。由于只需進(jìn)口產(chǎn)品 1/2 到 1/3 的價格，并可使照片擁有穩(wěn) 定的高質(zhì)量，他的彩擴(kuò)軟件在業(yè)內(nèi)早已小有名氣，今年柯達(dá)也向他發(fā) 下了 200 臺機(jī)器的訂單。對比現(xiàn)在的成功和創(chuàng)業(yè)之初的艱辛，在商場上已被磨礪成熟的黃 海總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，最大的困難恐怕在于技術(shù) 與產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換?！睂?shí)驗(yàn)里的研發(fā)只能驗(yàn)證某項(xiàng)技術(shù)是可行的，但除此 之外還有多方面的因素限制著一項(xiàng)產(chǎn)品的形成。首先，產(chǎn)品的質(zhì)量必 須穩(wěn)定，不能指望顧客能像實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員一樣隨時拆修。其次，還要考慮到產(chǎn)品在脫離實(shí)驗(yàn)室后對各種環(huán)境的適應(yīng)問題，以及是否擁 有足夠友好的界面等等問題?！拔易畛鯀⑴c的幾個項(xiàng)目就是因?yàn)閷?術(shù)轉(zhuǎn)換到產(chǎn)品的工作量估計不足，所以中途遇到了許多困難?！?另一個可能影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素便是“人”。在目前的形勢下，特別在高科技領(lǐng)域，要想一個人單干的可能性越來越小，因此選擇適 合自己的合作伙伴就成了創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。目前，事業(yè)有成的黃海正準(zhǔn)備向餐飲業(yè)進(jìn)軍，并把視野投向了國 際市場，計劃從德國起步開出像麥當(dāng)勞一樣有名的中餐快餐店。（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟）

第四篇：遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作

遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作

簡 報

第3期

主辦單位:遼東學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心

2006年5月20日

目錄

◆工作動態(tài)

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學(xué)生

落實(shí)政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間 遼寧省召開2006年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議

◆綜合報道

副院長蔡若松同志和就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政同志考察南方就業(yè)市場

就業(yè)指導(dǎo)中心劉景宏參加人才測評培訓(xùn) 遼東學(xué)院2006年就業(yè)工作研討會會議紀(jì)要

◆分院信息

服裝紡織學(xué)院 醫(yī)學(xué)院

旅游管理學(xué)院

信息技術(shù)學(xué)院 農(nóng)業(yè)與環(huán)境學(xué)院

裝備材料學(xué)院

會計學(xué)院

經(jīng)濟(jì)學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院

◆就業(yè)指導(dǎo)

“雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的五個誤區(qū)

◆創(chuàng)業(yè)教育

成功“學(xué)生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

★ 工作動態(tài)

“三支一扶”計劃首批招募兩萬名大學(xué)生

前不久，中組部等8個部門發(fā)出通知，要求從今年開始連續(xù)5年，每年招募兩萬名高校畢業(yè)生，主要安排到農(nóng)村基層從事2至3年的“三支一扶”工作，并鼓勵服務(wù)期滿的“三支一扶”大學(xué)生扎根基層。

中組部、人事部、團(tuán)中央等8部門，20日在京聯(lián)合召開全國實(shí)施高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃電視電話會議，全面部署并啟動2006年高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作。

據(jù)了解，參加“三支一扶”計劃的高校畢業(yè)生，工作期間享受一定的生活、交通補(bǔ)貼，統(tǒng)一辦理人身意外傷害保險和住院醫(yī)療保險等。服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行政事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)政策；服務(wù)期滿考核合格的大學(xué)生，報考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的可優(yōu)先錄用；到西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服務(wù)兩年以上、服務(wù)期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取；進(jìn)入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，在今后晉升中高級職稱時優(yōu)先評定等。

（摘自《中國青年報》）

落實(shí)政策，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間

近日，遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、遼寧省教育廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好2006年全省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（遼畢組[2006]5號）。

通知指出2006年我省預(yù)計有普通高等學(xué)校（以下簡稱高校）畢業(yè)生17.7萬人，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，就業(yè)工作任務(wù)更加艱巨。

2006年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作要認(rèn)真貫徹《中共中央辦公廳

國務(wù)院辦公廳〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見〉的通知》（中辦發(fā)[2005]18號）和2006年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議精神，全面落實(shí)《中共遼寧省委辦公廳

遼寧省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見〉的通知》（遼委辦發(fā)[2006]10號）文件精神，繼續(xù)執(zhí)行《遼寧省人民政府關(guān)于促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》（遼政發(fā)[2003]26號）和《遼寧省人民政府關(guān)于促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的補(bǔ)充通知》（遼政發(fā)[2004]21號）精神，切實(shí)把促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策落到實(shí)處，努力拓展畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道和空間，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)）

遼寧省召開2006年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議

5月15日，遼寧省2006年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議在沈陽遼寧大廈召開，由省內(nèi)各高校及人事部門參加，我校副校長蔡若松、就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政參加了此次會議。

會議由省政府秘書長周萬春主持，會上省教育廳廳長張德祥對遼寧省2005年就業(yè)工作進(jìn)行了總結(jié)和回顧，并對2006年就業(yè)工作目標(biāo)和重點(diǎn)工作提出了具體意見。省財政廳、人事廳、勞動和社會保障廳副廳長，團(tuán)省委副書記等領(lǐng)導(dǎo)同志針對本部門工作職能，提出了各項(xiàng)支持高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體政策措施。省教育廳副廳長何曉淳公布了2004-2005年遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、優(yōu)秀工作者名單。魯昕副省長作了重要講話，總結(jié)了“十五”畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，并布置了今年的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。最后由常務(wù)副省長許衛(wèi)國同志做了總結(jié)發(fā)言。

在公布的表彰名單中，我校共有史廣政、隋照瑩、劉儉輝、閆政富、韓秉文、王安世、王景龍、趙丹鈺等八名同志獲得優(yōu)秀工作者稱號。

（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）★ 綜合報道

副院長蔡若松同志和就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政同志

考察南方就業(yè)市場

4月16日—26日，副院長蔡若松同志和就業(yè)指導(dǎo)中心主任史廣政同志歷時11天對北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、長三角、深圳等8個城市共29家用人單位進(jìn)行了全面的回訪和考察。

此次考察不僅了解了南方就業(yè)市場的發(fā)展，考察了我們畢業(yè)生的就業(yè)工作情況，而且與部分用人單位達(dá)成共識，在5月中旬—6月下旬，紹興、深圳、上海等幾家用人單位將來我校招聘畢業(yè)生，從而為我校畢業(yè)生返校后實(shí)質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會。

（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）

人才測評培訓(xùn)會的學(xué)習(xí)體會

2006年4月19日，應(yīng)國家人事部人才測評中心的培訓(xùn)邀請，就業(yè)指導(dǎo)中心劉景宏同志參加了為期4天的人才測評師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由國際職業(yè)培訓(xùn)師、國際高級人力資源管理師講授，主要內(nèi)容是人才素質(zhì)測評基本理論，人才測評工具技術(shù)及人才素質(zhì)測評的應(yīng)用。

這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了高校人才測評在就業(yè)教育與指導(dǎo)中的重要作用。就業(yè)教育中的人才測評主要是大學(xué)生的氣質(zhì)、性格、能力與興趣的測評和分析，通過測評，讓學(xué)生比較全面、科學(xué)地了解自我、認(rèn)識自己，在選擇職業(yè)上能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)來選擇適合的工作，真正體現(xiàn)“能崗匹配”。

人才測評在大學(xué)生生涯輔導(dǎo)中也起著關(guān)鍵性的作用。一是對職業(yè)定位的測評；二是人格類型與職業(yè)類型測評。通過測評使學(xué)生確定志向，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，制定職業(yè)生涯路線，在充分分析自我、了解自我、分析環(huán)境、了解職業(yè)世界的基礎(chǔ)上，使自己的性格、興趣、特長與職業(yè)相吻合，最終選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)。這對我們學(xué)生的就業(yè)是非常有利的。

（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）遼東學(xué)院2006年就業(yè)工作研討會

會 議 紀(jì) 要

5月10日，就業(yè)指導(dǎo)中心組織召開了“遼東學(xué)院2006年就業(yè)工作研討會”，參加會議人員為就業(yè)中心全體工作人員、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等職能部門領(lǐng)導(dǎo)和全體二級學(xué)院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員，蔡院長在會上做了總結(jié)發(fā)言。

本次會議為研討性質(zhì)，旨在全面了解遼東學(xué)院就業(yè)工作情況，以切實(shí)解決實(shí)際存在的問題，加強(qiáng)我校就業(yè)指導(dǎo)水平，提高畢業(yè)生就業(yè)率。會議由就業(yè)中心副主任宋利剛主持。

首先由就業(yè)中心主任史廣政匯報了考察北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、長三角、深圳等地的就業(yè)市場情況。通過考察了解到：

一、目前我國就業(yè)市場潛力還很大，關(guān)鍵是我們是否能通過有效的辦法去挖掘、去了解行情，掌握情況，從而將我們的畢業(yè)生推出去。

二、專業(yè)需求的情況不夠平衡，理工科要好于文科的專業(yè)需求，機(jī)械、電子、服裝、計算機(jī)等專業(yè)需求量較大。

三、通過考察了解到如何正確引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)是十分必要的。幫助引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育畢業(yè)生準(zhǔn)確定位是我們就業(yè)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、此次考察還為畢業(yè)生返校后實(shí)質(zhì)性就業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會。5月中下旬，紹興、深圳、上海將有幾家用人單位到我校進(jìn)行招聘，提供近300個崗位。

五、此次考察深圳百大網(wǎng)，切實(shí)感受到我院在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程面視、遠(yuǎn)程交流方面還有許多網(wǎng)絡(luò)資源可以開發(fā)利用。在今后的一段時間里我院將在繼續(xù)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺方面下工夫。最后史主任強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作迫在眉睫，各二級分院應(yīng)進(jìn)一步同意思想，提高認(rèn)識，加大工作力度，使我院初次就業(yè)率跨上一個新臺階。

就業(yè)中心副主任宋利剛傳達(dá)了《關(guān)于進(jìn)一步做好06年就業(yè)工作的通知》及《關(guān)于調(diào)整學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》，并要求各二級學(xué)院會后認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，切實(shí)做好06年就業(yè)工作。

本次會議的重點(diǎn)議題是由與會各部門分析討論就業(yè)工作存在的主要問題及解決辦法。十四個分院主管就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確查找就業(yè)工作所存在的問題，尤其是面臨的現(xiàn)實(shí)困難，結(jié)合本院所設(shè)專業(yè)的實(shí)際情況，互相交換了意見，并提出許多整改建議，特別是在就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)、開辟省外市場、經(jīng)費(fèi)等問題達(dá)成了共識。與會各部門暢所欲言，氣氛熱烈，綜合各部門領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，我校就業(yè)工作存在的主要問題集中在以下幾點(diǎn)：

1.畢業(yè)生還存在著有業(yè)不就的現(xiàn)象，學(xué)生、家長、教師的觀念都存在問題，主要是就業(yè)指導(dǎo)還欠缺乏實(shí)效性。

2.就業(yè)指導(dǎo)課安排比較混亂。教學(xué)沒有固定的模式，有的學(xué)院無從下手。各分院提出，應(yīng)有專門人員負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)，以就業(yè)指導(dǎo)中心為主，學(xué)院和二級分院共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)時間、內(nèi)容都要相應(yīng)做出調(diào)整。并且應(yīng)從大一開始，對學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，使他們及早對自己有個準(zhǔn)確的定位，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)和專業(yè)相連接，以簡化較為枯燥的理論知識。

3.就業(yè)市場基本還是局限在省內(nèi)，省外就業(yè)市場的開辟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解較少。

4.就業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，沒有專項(xiàng)資金，僅憑每年學(xué)校獎勵的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對開辟外省就業(yè)市場、對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查等工作都難以深入開展。

5.用人單位的需求與學(xué)生素質(zhì)、企業(yè)用工時間與教學(xué)計劃存在矛盾。企業(yè)用人大多在學(xué)生三年級上半年（11月—12月），有的可能更早，而學(xué)生三年級上半年仍然有課程，導(dǎo)致不少學(xué)生因課程設(shè)置問題而無法就業(yè)。

最后針對各部門研討的上述問題所形成的共識，蔡院長做了總結(jié)發(fā)言。強(qiáng)調(diào)指出：

1.本次會議達(dá)到了預(yù)期目的，解決了許多實(shí)質(zhì)性問題。要高度重視本次會議，會后要把會議精神傳達(dá)給各分院院長，并要求于本月底，圍繞如何解決就業(yè)工作存在的問題召開專門會議，拿出具體解決措施，形成書面材料，落到實(shí)處，力爭06年就業(yè)率達(dá)到省里要求的85%的目標(biāo)。

2.省外就業(yè)市場還要繼續(xù)想辦法拓展，并適當(dāng)向中西部地區(qū)傾斜。

3.網(wǎng)絡(luò)的作用基本沒發(fā)揮出來，要求畢業(yè)辦短期內(nèi)完善網(wǎng)絡(luò)功能，然后進(jìn)行全校的就業(yè)工作人員培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，可以提高就業(yè)工作效率，同時要求建立畢業(yè)生資料信息庫，以做好跟蹤調(diào)查。

4.進(jìn)一步加大支援遼西北、大西北計劃的工作力度，要讓學(xué)生了解其中的一些優(yōu)惠政策，尤其對困難地區(qū)的學(xué)生是非常有利的。

5.解決目前的畢業(yè)生就業(yè)觀念問題，主要靠就業(yè)指導(dǎo)，這是一個重點(diǎn)問題。目前我校的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)存在很多問題，要進(jìn)一步完善，由畢業(yè)辦負(fù)責(zé)拿出具體操作方案，統(tǒng)籌安排，包括授課時間、內(nèi)容等。

（畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）★ 分院信息

? 4月20日，就業(yè)指導(dǎo)中心副主任宋利剛、隋照瑩，服裝與紡織學(xué)院副書記韓秉文、輔導(dǎo)員吳敵、董穎帶領(lǐng)50多名應(yīng)屆畢業(yè)生到沈陽參加“遼寧省2006年普通高校畢業(yè)生紡織服裝行業(yè)專場雙向選擇洽談會”，會上有60多家企事業(yè)單位參與招聘，韓秉文書記與沈陽黎明安娜、營口雅威等公司達(dá)成了初步合作意向。

4月28日，結(jié)合就業(yè)辦下發(fā)的“關(guān)于就業(yè)工作研討調(diào)研提綱”的內(nèi)容，服裝與紡織學(xué)院就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組召開了會議，會上認(rèn)真的研究了本院就業(yè)工作。

5月8日，服裝與紡織學(xué)院對2007屆畢業(yè)生就業(yè)心理等方面的問題，以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行了摸底，為07屆畢業(yè)生的就業(yè)工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5月10日，沈陽黎明安娜公司到服裝與紡織學(xué)院招聘學(xué)生，經(jīng)過面試和實(shí)際操作測試后，已有5名學(xué)生被選中，即日前去公司實(shí)習(xí)。

（服裝紡織學(xué)院）

? 為切實(shí)做好2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作，醫(yī)學(xué)院2005年11月至2006年4月先后三次，歷時19天行程4500公里，由主管學(xué)生工作副院長、副書記李文光同志親自帶隊到我省的本溪市、撫順市、阜新市、朝陽市、沈陽市及各市的個別縣、區(qū)衛(wèi)生局進(jìn)行調(diào)研，為2006屆畢業(yè)生牽線搭橋，共落實(shí)就業(yè)意向協(xié)議206人，為2006屆畢業(yè)就業(yè)開辟新路。為幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在本溪、撫順期間，親自看望實(shí)習(xí)生，還分別招開了實(shí)習(xí)生坐談會，一方面了解實(shí)習(xí)生的工作、生活情況，另一方面，就畢業(yè)生的就業(yè)形勢、就業(yè)技巧、如何就業(yè)、擇業(yè)與實(shí)習(xí)生們座談長達(dá)四個小時，實(shí)習(xí)生們從中受到了很大的啟發(fā)，進(jìn)一步明確了就業(yè)方向。

4月份，醫(yī)學(xué)院先后召開了三次2006屆畢業(yè)生供需見面會，有二十一家單位參加了會議，達(dá)成意向就業(yè)協(xié)議近一百余人，同時醫(yī)學(xué)院計劃在6月中旬為遼寧省各市、縣、區(qū)級醫(yī)療單位進(jìn)行專場招聘會，現(xiàn)已落實(shí)縣、區(qū)醫(yī)療單位近十家。由于全院上下的共同努力，從而使醫(yī)學(xué)院06年畢業(yè)生就業(yè)工作較往年同期有了較大突破。

（醫(yī)學(xué)院）

? 旅游管理學(xué)院重視學(xué)生實(shí)習(xí)后實(shí)習(xí)單位的留用工作。4月20日，副書記秦悅利用一周時間到北京昆侖飯店、貴賓樓飯店、凱賓斯基飯店等實(shí)習(xí)單位商談學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束的就業(yè)問題。5月7日—12日，秦悅書記、孫洪波副院長等領(lǐng)導(dǎo)到北京，邀請各實(shí)習(xí)單位的人事部經(jīng)理，共同研討畢業(yè)生就業(yè)工作；5月16日，秦悅書記和沈偉副書記又南下寧波、蘇州等地開辟南方的就業(yè)市場。

經(jīng)過商談，各實(shí)習(xí)基地對我院畢業(yè)生的留用問題很感興趣，不僅現(xiàn)在已有149名同學(xué)留在了實(shí)習(xí)單位工作，而且各實(shí)習(xí)單位的人事部門也正在積極向他們的同行們推薦我們的學(xué)生。

（旅游管理學(xué)院）

? 為了向企業(yè)輸送有技能的畢業(yè)生，給學(xué)生搭建一個良好的就業(yè)平臺，同時為加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，提高學(xué)生的動手能力，4月18日我院在6號公寓樓成立了“大學(xué)生電腦急救服務(wù)中心”。為全院學(xué)生提供計算機(jī)免費(fèi)服務(wù)。這一活動得到了后勤總公司的大力支持，得到了丹東市天極電子科技有限公司的贊助。

4月21日信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了一次主題為“就業(yè)指導(dǎo)”的大型講座，主講人為劉華談譜教師，參加人員為03、04級本?？茖W(xué)生，講座主要內(nèi)容是關(guān)于今后我院學(xué)生的就業(yè)前景及就業(yè)方向，讓學(xué)生們充分認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻，對今后的就業(yè)有很大的幫助。

（信息技術(shù)學(xué)院）

? 4 月 27 日農(nóng)學(xué)院組織畢業(yè)班學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員參加的就業(yè)工作座談會。結(jié)合本院學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行積極的探討，對畢業(yè)生就業(yè)教育、擇業(yè)技巧、教學(xué)教改及招生方面都提出了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)也參加了座談會。

5月12日下午，在遼東學(xué)院農(nóng)學(xué)院會議室舉行了沈陽市正大集團(tuán)的招聘見面會。見面會主要由農(nóng)學(xué)院郭德金院長、潘永江副書記、各系實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員以及農(nóng)學(xué)、園藝專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生參加。受該公司的委托，潘書記主持了這場輕松的見面會，向畢業(yè)生提出幾個問題，參加見面會的同學(xué)積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的獨(dú)特的見解和專業(yè)水平，最后，經(jīng)過大家的討論，初選三位同學(xué)到該公司工作。

（農(nóng)業(yè)與環(huán)境學(xué)院）

? 為努力做好2006年就業(yè)工作，裝備材料學(xué)院于5月16日召開了由院長洪哲主持，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院各系主任、黨支部書記、全體輔導(dǎo)員參加的06年畢業(yè)生就業(yè)工作會議。會上介紹了目前我院06屆畢業(yè)生就業(yè)形勢和面臨的就業(yè)壓力，制定了相關(guān)政策，將就業(yè)工作與教師的工作量、評獎、評優(yōu)、評職掛鉤，施行責(zé)任包干。會議要求全院教師要轉(zhuǎn)變觀念加強(qiáng)就業(yè)的責(zé)任感和使命感，加大對學(xué)生的就業(yè)觀念教育，全院動員群策群力，共同做好我院就業(yè)工作，最終達(dá)到超額完成學(xué)校預(yù)定的就業(yè)率目標(biāo)。

（裝備材料學(xué)院）

? 會計學(xué)院加大就業(yè)市場的開發(fā)力度，多渠道收集就業(yè)信息，開拓就業(yè)市場，充分利用我院教師、往屆畢業(yè)生及校友等各種資源，推薦我院畢業(yè)生，從2006年3月—5月間會計學(xué)院共組織了38家省內(nèi)外用人單位到學(xué)院招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，共有300多人次參加招聘選拔，其中有33名應(yīng)屆畢業(yè)生被用人單位聘用，用人單位對我院選送的這33名畢業(yè)生反映很好，表示還將再次到我院錄用參加專升本考試而沒參加招聘的學(xué)生。

（會計學(xué)院）

? 4月28日經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開了“用人單位座談會”，大會邀請了丹東市稅務(wù)局、證券公司、貿(mào)易公司、銀行等20多家用人單位，通過大會，我們對今年畢業(yè)生的需求情況有了準(zhǔn)確的了解，同時也讓我們?yōu)槊髂甑木蜆I(yè)工作做好充分的準(zhǔn)備。

5月12日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開了“06生就屆畢業(yè)生就業(yè)工作會議”，參加會議的有經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、系主任、輔導(dǎo)員教師。在會上我們結(jié)合蔡院長的指示深刻分析了今年畢業(yè)生的就業(yè)形勢、存在問題及解決途徑，并制定了今年的就業(yè)目標(biāo)，為我們明確了今年的工作方向。

（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

? 3月17日藝術(shù)學(xué)院召開了小型人才交流會，邀請齊氏空間設(shè)計公司總經(jīng)理齊琦、東港博美培訓(xùn)中心校長于旭光到校進(jìn)行公司介紹及現(xiàn)場招聘，并回答學(xué)生提出的相關(guān)疑問。

5月8日邀請到校04屆畢業(yè)生羅佳在我院給在校的大三畢業(yè)生做報告。主題是《當(dāng)代大學(xué)生如何處理就業(yè)壓力》，同時依據(jù)自己畢業(yè)后只身闖蕩北京時的所見所聞，給學(xué)生講述當(dāng)時她的內(nèi)心世界及處理方法。在會上許多畢業(yè)后準(zhǔn)備在北京就業(yè)的學(xué)生對自己心中疑問紛紛提出相關(guān)的問題。會后學(xué)生普遍反映效果很好。

（藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）

★就業(yè)指導(dǎo)

“雙證”為畢業(yè)生求職插上就業(yè)之翼

在吉林工程技術(shù)師范學(xué)院日前舉行的畢業(yè)生就業(yè)洽談會上，藍(lán)皮小本“專業(yè)職業(yè)資格證”讓該校學(xué)生賺足了人氣。用人單位認(rèn)為，手持“專業(yè)職業(yè)資格證”的學(xué)生綜合職業(yè)能力高、動手能力強(qiáng)。該校擁有這種藍(lán)色證書的學(xué)生成為百余家用人單位爭相搶訂的目標(biāo)。

一位手持“雙證”擇業(yè)的大學(xué)生告訴記者，要想在大學(xué)期間順利拿到畢業(yè)證的同時還獲得資格證書可不是一件容易事。申請專業(yè)職業(yè)資格證書的學(xué)生必須經(jīng)過所在專業(yè)的實(shí)踐，經(jīng)過動手操作實(shí)踐，最后還要通過吉林省勞動廳主持的理論和實(shí)踐動手兩個環(huán)節(jié)的考察。今年是吉林工程技術(shù)師范學(xué)院建校以來畢業(yè)生最多的一年。作為東北三省唯一一家推行“雙證書”制度的高等師范學(xué)院，學(xué)校讓學(xué)生掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。畢業(yè)前該校95%以上學(xué)生都取得了相應(yīng)的專業(yè)職業(yè)資格證，一部分優(yōu)秀學(xué)生還取得了高級或兩個以上工種的職業(yè)資格證。

據(jù)介紹，凡是獲得“雙證書”的畢業(yè)生，都能比較順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生可以拿到車工、鉗工高級技術(shù)證書，電子專業(yè)的畢業(yè)生可以拿到高級電工維修證書。拿到“雙證”的畢業(yè)生既可以從事中、高等職業(yè)學(xué)校的教師工作，又可以選擇到企業(yè)工作，這使得該校畢業(yè)生一次性就業(yè)率持續(xù)走高。尤其是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、藝術(shù)設(shè)計、市場營銷等本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢比較好。

當(dāng)天的洽談會吸引了長春大成實(shí)業(yè)集團(tuán)、榮發(fā)集團(tuán)等百余家大型企事業(yè)單位，提供用人信息3000多條，500余名畢業(yè)生與用人單位簽訂了意向協(xié)議。許多用人單位表示，“雙證書”學(xué)生動手能力強(qiáng)，經(jīng)過一段時間的工作就能馬上頂崗，正是企業(yè)急需的人才。

（新華網(wǎng)）

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的五個誤區(qū)

一是“盲目攀比”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生擇業(yè)時不是根據(jù)自己的愛好，所學(xué)的專業(yè)、水平和能力等實(shí)際情況，而是觀看和打聽別的同學(xué)往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有的畢業(yè)生看到別的同學(xué)找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比他好的單位，不然心理就不平衡。

二是“一切向錢看”的誤區(qū)。有的學(xué)生找工作，首先關(guān)注的是報酬多少，工資待遇如何。而不考慮革命工作的需要，不講理想奉獻(xiàn)，缺乏創(chuàng)業(yè)、干一番事業(yè)的決心和干勁。有的甚至說，只要錢多，干什么都行。對自己極不負(fù)責(zé)任。

三是“個人理想主義”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生是獨(dú)生子女，被溺愛嬌慣，就業(yè)不愿到艱苦、邊遠(yuǎn)地區(qū)去，把目標(biāo)鎖定在大中城市或家鄉(xiāng)門口。有的觀念陳舊，不愿到集體、股份和個體私營工廠企業(yè)去。有的總想環(huán)境好一點(diǎn)，工資高一點(diǎn)，工作輕松一點(diǎn)，最好還是把女朋友一塊帶上等等，把方方面面的因素都考慮進(jìn)去，如果哪個條件達(dá)不到，就不愿去。

四是“走向極端”的誤區(qū)。有的學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)工作的形勢了解不夠，對有關(guān)政策規(guī)定認(rèn)識不清，在找工作時，缺乏正確的態(tài)度和科學(xué)的精神。一種是要么不加考慮，害怕找不到工作，急急忙忙地見單位就簽，結(jié)果簽了后，又后悔莫及。另一種是不停地挑選，總希望還能有更好的，結(jié)果一次次失去良機(jī)，最后還是耽擱了。

五是“僥幸心理”的誤區(qū)。有的學(xué)生在校其間不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒學(xué)到真本事，想畢業(yè)時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關(guān)，找個單位就業(yè)。

因此，當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)當(dāng)中，首先一定要有一個正確的思想認(rèn)識和擇業(yè)觀念，要把建功立業(yè)，創(chuàng)干一番事業(yè)放在首位，要以革命利益為重，以國家需要和工作為重，到艱苦的環(huán)境中去鍛煉去磨練。其次是對自己要有一個客觀正確的估價，期望值不要過高或過低。對單位不要太計較，相信一切情況都在變。第三是以誠為本，要客觀、真實(shí)、有重點(diǎn)地向用人單位展示自己的強(qiáng)項(xiàng)和特長，且記不要弄虛作假，搞欺騙。第四是要更新觀念，多形式，多渠道的就業(yè)，克服“一次定終身”的老就業(yè)觀。第五是關(guān)鍵要有真才實(shí)學(xué)，常言道“洞中有糧，心中不慌”。不管情況怎樣，幸運(yùn)的光環(huán)總是降落在學(xué)到真本事的畢業(yè)生的頭上。只有學(xué)到了真本事，擇業(yè)就業(yè)時才能游刃有余，掌握主動，找到自己滿意的工作。

（經(jīng)濟(jì)學(xué)院 張丹）

★創(chuàng)業(yè)教育

成功“學(xué)生老板”講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

為了培育更多高科技企業(yè)，也為了拓寬大學(xué)生就業(yè)途徑，日前，市教委、市科委會同其它政府部門，聯(lián)合推出了上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，即“種子基金”，每年出資5000萬元用于扶持大學(xué)生科技成果孵化和創(chuàng)辦企業(yè)。

此舉再次引發(fā)人們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好奇和關(guān)心。在上海，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已不是新聞，每年畢業(yè)時節(jié)，各高校都會誕生一些“創(chuàng)業(yè)英雄”。幾年下來，這些一度引領(lǐng)風(fēng)氣的“弄潮兒”在市場上拼搏得順利嗎？記者請來了幾名比較成功的“學(xué)生老板”談?wù)勊麄兊膭?chuàng)業(yè)經(jīng)。

他一邊讀研一邊創(chuàng)業(yè)

“請不要在報紙上登出我的全名”，面對記者的采訪，曾經(jīng)創(chuàng)立全市第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的小余提出這樣的請求，在他看來，客戶很有可能因?yàn)橹浪俺醭雒]”而對他的企業(yè)缺乏信任感。小余現(xiàn)任索創(chuàng)信息技術(shù)服務(wù)有限公司執(zhí)行董事，這是一個典型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在由10多人組成的團(tuán)隊里，還有和他當(dāng)初一起創(chuàng)業(yè)的3名同學(xué)。

第一次創(chuàng)業(yè)發(fā)生在他畢業(yè)前夕。2000年4月，小余即將從上海交大工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)本科畢業(yè)，這時，他已經(jīng)得到了多家單位的錄用通知，其中不乏世界500強(qiáng)企業(yè)，待遇非常不錯。就在這時，市政府啟動了一個扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金計劃，當(dāng)時正好有一個電子工程系的同年級的朋友自主開發(fā)了一套叫“DSP數(shù)字音響”的科技項(xiàng)目，通過數(shù)字信號傳輸來降低成本，在民用和工業(yè)市場上都有一定需求，一直持有創(chuàng)業(yè)想法的小余和他一拍即合，成立了創(chuàng)業(yè)小組，并申請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金計劃，最終幸運(yùn)地成立了第一家由創(chuàng)業(yè)基金扶持的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。就在此時，小余的朋友可能因?yàn)榧彝?、資金、經(jīng)驗(yàn)、人員和市場等原因退出了，就這樣，第一次創(chuàng)業(yè)在鮮花和掌聲中無疾而終。隨后，小余選擇了直升讀研，不過，他仍然做著他的創(chuàng)業(yè)夢。

2001年，小余在研究生二年級時，在市科技創(chuàng)業(yè)中心的幫助下，和5名同樣是在校研究生的同學(xué)合股，共同成立了現(xiàn)在的索創(chuàng)公司，在市科技創(chuàng)業(yè)中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。當(dāng)時在校生還不具備創(chuàng)業(yè)條件，小余通過校學(xué)生處和徐匯區(qū)工商局特批成為公司的法人代表，成了一個名副其實(shí)的“學(xué)生老板”。公司的定位主要為國際資格認(rèn)證培訓(xùn)，如注冊金融分析師和注冊金融策劃師等，他介紹道，之所以選擇這個行業(yè)，是因?yàn)榕嘤?xùn)和咨詢行業(yè)前期投入不會很大，風(fēng)險也不會很大，沒有做實(shí)業(yè)或者貿(mào)易對資金的巨大壓力。

萬事開頭難，小余做了老板之后，才發(fā)現(xiàn)開公司是件很繁瑣的事：工商注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶、科技企業(yè)認(rèn)證、辦公場地裝修等等，每一項(xiàng)都得自己跑。好在幾名創(chuàng)業(yè)者都比較團(tuán)結(jié)，對誰干得多干得少，以及報酬都沒有太計較，他們每天最開心的時候是忙碌了一天之后，聚在學(xué)校食堂里點(diǎn)幾個菜，喝點(diǎn)酒，交流想法的晚餐時間。由于還是學(xué)生，他們經(jīng)常上午上課，下午見客戶，晚上寫報告。雖然辛苦，不過他們都認(rèn)為很值得，畢竟這是自己的公司?。?/p>

創(chuàng)業(yè)的路上滿是坎坷，2003年初，一場突如其來的官司差點(diǎn)讓這個企業(yè)面臨破產(chǎn)的危機(jī)。當(dāng)時國內(nèi)中式快餐連鎖企業(yè)中的翹楚“永和大王”起訴索創(chuàng)，認(rèn)為他們仿冒了自己的商標(biāo)，索賠22萬元。原來，小余公司的網(wǎng)站技術(shù)人員在工作時發(fā)生失誤，將本該刊登的“永和豆?jié){”的內(nèi)容寫成了“永和大王”的內(nèi)容，而標(biāo)題卻還是用了“永和豆?jié){”。這是兩家同行業(yè)的競爭對手，一向是水火不相容，索創(chuàng)這次因?yàn)椴恍⌒奶巳肓嘶焖．?dāng)時公司還處在推廣期，正在肆虐的“非典”已經(jīng)讓幾乎所有的業(yè)務(wù)停滯，22萬元足以壓跨這個小企業(yè)。小余沒有在困境中氣餒，聘請了律師積極應(yīng)訴，經(jīng)過4個月的調(diào)查取證和訴訟程序后，法官最終認(rèn)定，索創(chuàng)只需承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的責(zé)任。

目前，小余企業(yè)的業(yè)務(wù)正處于上升期，營業(yè)場所在不斷擴(kuò)大，并且還在外地設(shè)立了分部。小余告訴記者，他現(xiàn)在正協(xié)助團(tuán)市委等部門成立上海市青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，以幫助更多的大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識并走上創(chuàng)業(yè)之路。

-創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)談 首先，相信自己的能力和感覺，當(dāng)初如果自己不自信，也不可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)之夢；

其次，要選準(zhǔn)適合自己的行業(yè)，挑選出商業(yè)空白點(diǎn)，不能貿(mào)然行事，為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)；

再次，選擇創(chuàng)業(yè)伙伴也很重要，我當(dāng)初的5名合伙同學(xué)現(xiàn)在有3名仍然還在公司，都是項(xiàng)目主管，能夠獨(dú)當(dāng)一面；

最后，萬一失敗了也不要?dú)怵H，可以再選擇機(jī)會，畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和別人沒什么不一樣。

他要到德國開“中餐麥當(dāng)勞”

6年創(chuàng)業(yè)6次，現(xiàn)在擁有3家公司的黃海已是個年收入過百萬的中產(chǎn)階級了。當(dāng)年免試直升復(fù)旦理科基地班的他可謂天之驕子，但在大三那年，他卻放棄了唾手可得的名校文憑，毅然決然地選擇了創(chuàng)業(yè)之路。回顧這些年經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，黃海感慨萬千。

黃海有句“名言”：“人生分為兩大階段——為別人打工和為自己打工，就算拿到了文憑也只是獲得了為別人打工的機(jī)會，我何不直接為自己打工呢？”于是，大學(xué)期間已在實(shí)驗(yàn)室積累了許多經(jīng)驗(yàn)的黃海休學(xué)后和一群朋友合伙開了一家主攻指紋識別技術(shù)的軟件公司。因?yàn)樾枰?fù)擔(dān)員工的工資，因此雖然有了收益但黃海幾乎沒有賺到什么錢。兩年后，帶著一句“或許是我想得太簡單了”，黃海選擇了離開。此后的幾年，他又和朋友開了兩家與數(shù)字視頻技術(shù)相關(guān)的公司，但屢做不順。第一家公司維持了半年后就宣告解體，另一家雖然技術(shù)成熟但因?yàn)楫a(chǎn)品始終難以成型，讓黃海在經(jīng)歷了屢次失落后終于決定忍痛放棄。2002年時，他終于穩(wěn)定下來，開始擁有了完全屬于自己的公司。

現(xiàn)在除了和另外兩個朋友一起研發(fā)可以過濾色情網(wǎng)站的ADSL調(diào)制解調(diào)器軟件之外(這項(xiàng)技術(shù)在04年獲得了專利)，黃海還自己開了一家數(shù)碼彩擴(kuò)機(jī)軟件公司和一家電腦設(shè)備貿(mào)易公司，三家公司都已走上了正軌。由于只需進(jìn)口產(chǎn)品1/2到1/3的價格，并可使照片擁有穩(wěn)定的高質(zhì)量，他的彩擴(kuò)軟件在業(yè)內(nèi)早已小有名氣，今年柯達(dá)也向他發(fā)下了200臺機(jī)器的訂單。

對比現(xiàn)在的成功和創(chuàng)業(yè)之初的艱辛，在商場上已被磨礪成熟的黃海總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，最大的困難恐怕在于技術(shù)與產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換。”實(shí)驗(yàn)里的研發(fā)只能驗(yàn)證某項(xiàng)技術(shù)是可行的，但除此之外還有多方面的因素限制著一項(xiàng)產(chǎn)品的形成。首先，產(chǎn)品的質(zhì)量必須穩(wěn)定，不能指望顧客能像實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員一樣隨時拆修。其次，還要考慮到產(chǎn)品在脫離實(shí)驗(yàn)室后對各種環(huán)境的適應(yīng)問題，以及是否擁有足夠友好的界面等等問題?！拔易畛鯀⑴c的幾個項(xiàng)目就是因?yàn)閷夹g(shù)轉(zhuǎn)換到產(chǎn)品的工作量估計不足，所以中途遇到了許多困難。”

另一個可能影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素便是“人”。在目前的形勢下，特別在高科技領(lǐng)域，要想一個人單干的可能性越來越小，因此選擇適合自己的合作伙伴就成了創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

目前，事業(yè)有成的黃海正準(zhǔn)備向餐飲業(yè)進(jìn)軍，并把視野投向了國際市場，計劃從德國起步開出像麥當(dāng)勞一樣有名的中餐快餐店。

（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟）

第五篇：2 遼東學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法

遼東學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法

（2005年4月18日制定，2008年3月5日修訂）

第一章總則

第一條為了加強(qiáng)和規(guī)范本科學(xué)生實(shí)習(xí)的管理，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生從事所學(xué)專業(yè)實(shí)際工作能力，根據(jù)遼寧省教育廳《關(guān)于做好高等學(xué)校校外畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理的通知》及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。

第二條本辦法中的學(xué)生實(shí)習(xí)，是指本科學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行的金工實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)（認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)）、社會實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)（教育實(shí)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)）等類型的實(shí)習(xí)（以下簡稱“學(xué)生實(shí)習(xí)”）。

第三條學(xué)生實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生將所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識綜合運(yùn)用到社會實(shí)踐，提高專業(yè)技術(shù)水平和技術(shù)能力，縮短從學(xué)生到崗位工作人員的適應(yīng)期。

第二章實(shí)習(xí)管理體制

第四條學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校院兩級管理、由二級教學(xué)部門組織實(shí)施的管理體制。

（一）學(xué)校由主管教學(xué)工作的副校長主管全校的學(xué)生實(shí)習(xí)工作；

（二）教學(xué)管理部門代表學(xué)校具體行使學(xué)生實(shí)習(xí)的管理職權(quán)，負(fù)責(zé)全校學(xué)生實(shí)習(xí)的管理工作；

（三）二級教學(xué)部門由主管院長（主任）負(fù)責(zé)本部門所有專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)具體管理工作；

（四）各教學(xué)系具體實(shí)施各專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

第五條學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的副校長任組長，成員由教學(xué)管理部門、財務(wù)管理部門以及各二級教學(xué)部門院長（主任）組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、評估各二級教學(xué)部門學(xué)生實(shí)習(xí)工作。

第六條教學(xué)管理部門作為學(xué)生實(shí)習(xí)的主管部門，應(yīng)履行下列職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的管理制度、工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則；

（二）負(fù)責(zé)組織各二級教學(xué)部門制訂各類實(shí)習(xí)教學(xué)計劃、編寫各類實(shí)習(xí)教學(xué)綱要等基本教學(xué)文件；

（三）負(fù)責(zé)編制全校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、核定與劃撥各部門經(jīng)費(fèi)額度和指標(biāo)、管理二級教學(xué)部門學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用；

１

（四）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的管理性檢查、評估及重要事項(xiàng)的協(xié)調(diào)處理工作。

第七條二級教學(xué)部門作為學(xué)生實(shí)習(xí)的具體管理部門，應(yīng)履行下列職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)組織制訂部門所屬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計劃；

（二）負(fù)責(zé)組織所屬系編寫各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)綱要；

（三）負(fù)責(zé)組織制訂所屬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案并組織實(shí)施；

（四）負(fù)責(zé)組織編制部門實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，監(jiān)控與審查實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的開支和使用；

（五）負(fù)責(zé)審查與批準(zhǔn)落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；

（六）負(fù)責(zé)部門學(xué)生實(shí)習(xí)的工作總結(jié)；

（七）負(fù)責(zé)部門實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作；

（八）負(fù)責(zé)部門學(xué)生實(shí)習(xí)的安全教育和管理工作；

（九）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)檔案資料的管理工作。

第八條教學(xué)系及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師作為學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)工作的組織實(shí)施者，應(yīng)履行下列職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)落實(shí)和執(zhí)行學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計劃；

（二）負(fù)責(zé)編寫制訂專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)綱要；

（三）負(fù)責(zé)草擬專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案；

（四）負(fù)責(zé)會同實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)；

（五）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日記和撰寫實(shí)習(xí)報告；

（六）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)考核和評定實(shí)習(xí)成績；

（七）負(fù)責(zé)撰寫學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)；

（八）負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開支和使用；

（九）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育和實(shí)習(xí)日常管理工作。

第三章實(shí)習(xí)組織與管理

第九條二級教學(xué)部門在制訂人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)對實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)做出計劃安排。實(shí)習(xí)計劃安排應(yīng)明確實(shí)習(xí)名稱、學(xué)期安排、實(shí)習(xí)時間、學(xué)分安排等教學(xué)環(huán)節(jié)基本要素。學(xué)生實(shí)習(xí)必須嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的計劃安排，不得隨意進(jìn)行調(diào)整。

第十條二級教學(xué)部門應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織制訂“實(shí)習(xí)教學(xué)綱要”作為學(xué)生實(shí)習(xí)基本依據(jù)。實(shí)習(xí)教學(xué)綱要至少應(yīng)包括實(shí)習(xí)名稱、學(xué)分安排、時間與期限、目的和任務(wù)、內(nèi)容與要求、方式與方法、實(shí)習(xí)報告（或作業(yè)、日記）要求、考核方式、成績評定等內(nèi)容。

第十一條二級教學(xué)部門應(yīng)在學(xué)生實(shí)習(xí)的前一學(xué)期，制訂“學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案”，安排下學(xué)期實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)前報教學(xué)管理部門備案。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)施方案應(yīng)包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)或單位、目的與任務(wù)、內(nèi)容與要求、方式與方法、時間與期限、組織管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)

算、對指導(dǎo)教師要求、對學(xué)生要求、實(shí)習(xí)檢查、實(shí)習(xí)總結(jié)、成績考核與鑒定、安全管理制度、實(shí)習(xí)紀(jì)律等內(nèi)容。

第十二條二級教學(xué)部門及教學(xué)系應(yīng)選擇責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對現(xiàn)場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)和管理工作。指導(dǎo)教師應(yīng)跟班現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，掌握和檢查學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)情況，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日記和撰寫實(shí)習(xí)報告，進(jìn)行實(shí)習(xí)考核和成績評定，做好實(shí)習(xí)工作總結(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)期間，原則上不能同時承擔(dān)校內(nèi)課程教學(xué)任務(wù)。

第十三條二級教學(xué)部門及教學(xué)系應(yīng)在學(xué)生實(shí)習(xí)前，通過召開動員大會等多種方式，明確學(xué)生實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和要求，使學(xué)生遵守實(shí)習(xí)守則和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是要求學(xué)生遵守實(shí)習(xí)現(xiàn)場的操作規(guī)章和安全保密制度。

第十四條為了提高學(xué)生實(shí)習(xí)效果，教學(xué)系和指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要和實(shí)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容要求，結(jié)合實(shí)習(xí)場所的實(shí)際情況編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)資料和實(shí)習(xí)思考題，在學(xué)生實(shí)習(xí)前發(fā)放給學(xué)生，作為實(shí)習(xí)的重要依據(jù)。

第十五條學(xué)生實(shí)習(xí)須在完成實(shí)習(xí)教學(xué)綱要規(guī)定的全部任務(wù)，并提交實(shí)習(xí)報告后方能進(jìn)行考核。實(shí)習(xí)考核應(yīng)按照實(shí)習(xí)教學(xué)綱要的要求，從學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告、現(xiàn)場操作、設(shè)計作業(yè)、實(shí)習(xí)單位評價等因素進(jìn)行考核。

第十六條學(xué)生實(shí)習(xí)成績采取優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級分制記載。學(xué)生實(shí)習(xí)成績應(yīng)呈正態(tài)分布。

第十七條學(xué)生因故在實(shí)習(xí)期間缺勤累計達(dá)到或超過全部實(shí)習(xí)時間的三分之一者，不得參加本次實(shí)習(xí)考核，應(yīng)令其補(bǔ)足或重新實(shí)習(xí)，否則，其實(shí)習(xí)成績按不及格處理。補(bǔ)做實(shí)習(xí)期間的費(fèi)用由學(xué)生個人自理。實(shí)習(xí)不及格、應(yīng)補(bǔ)做實(shí)習(xí)而未補(bǔ)做或雖補(bǔ)做但補(bǔ)做后仍不及格者，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。

第十八條學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以所指導(dǎo)實(shí)習(xí)單位學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，二級教學(xué)部門在指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行部門實(shí)習(xí)工作總結(jié)。實(shí)習(xí)總結(jié)應(yīng)包括實(shí)習(xí)教學(xué)計劃執(zhí)行情況、實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況、學(xué)生實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)存在問題與改進(jìn)措施等內(nèi)容。

第十九條二級教學(xué)部門制訂的實(shí)習(xí)教學(xué)綱要、實(shí)習(xí)實(shí)施方案、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、實(shí)習(xí)成績等檔案資料，在部門存檔的同時，按學(xué)校規(guī)定及時送交教學(xué)管理部門備案或存檔。學(xué)生實(shí)習(xí)的優(yōu)秀作品及其他資料由部門存檔。

第四章實(shí)習(xí)基地

第二十條二級教學(xué)部門的專業(yè)實(shí)習(xí)基地（或?qū)嵺`教學(xué)基地），應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)基本原則，由二級教學(xué)部門具體負(fù)責(zé)建設(shè)和管理。實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)遵循就地就近、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、相對穩(wěn)定的原則，并使實(shí)習(xí)基地達(dá)到教學(xué)與科研相結(jié)合、實(shí)習(xí)與就業(yè)

相結(jié)合的目標(biāo)。

第二十一條實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備專業(yè)基本對口，生產(chǎn)經(jīng)營狀況比較正常，技術(shù)與管理比較先進(jìn)，對學(xué)生實(shí)習(xí)比較重視，愿意并有條件進(jìn)行合作，并能保持相對穩(wěn)定等基本條件。實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)遵循互惠互利的原則，采取與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)的方式，逐步建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

第二十二條二級教學(xué)部門已經(jīng)建立實(shí)習(xí)基地的，應(yīng)以實(shí)習(xí)基地為主體進(jìn)行集中實(shí)習(xí)。暫時不具備集中實(shí)習(xí)條件、或不宜進(jìn)行集中實(shí)習(xí)的，可以采取分散方式進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)校不提倡以個人為單位的分散、自主實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)的若干實(shí)習(xí)單位原則上要求相對集中，以便指導(dǎo)教師巡回檢查。

第二十三條采取分散方式組織實(shí)習(xí)的二級教學(xué)部門，要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的管理，建立分散實(shí)習(xí)學(xué)生檔案，保持與學(xué)生的經(jīng)常聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，及時解決學(xué)生實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。

第五章實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)核定與使用

第二十四條實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“統(tǒng)一預(yù)算、指標(biāo)到院、經(jīng)費(fèi)到系、包干使用、超支不補(bǔ)、結(jié)余留用”的使用原則，學(xué)校教學(xué)管理部門統(tǒng)一編制實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按本科實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量和每生核定的標(biāo)準(zhǔn)，將本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)額度指標(biāo)分解到各二級教學(xué)部門，二級教學(xué)部門將經(jīng)費(fèi)落實(shí)到各本科教學(xué)系。二級教學(xué)部門和各本科教學(xué)系在指標(biāo)額度內(nèi)包干使用，超支學(xué)校不予追加預(yù)算，結(jié)余部分可以自行支配。

第二十五條在每一會計結(jié)束前，各本科教學(xué)部門根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，編制本部門下本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算并報教學(xué)管理部門；教學(xué)管理部門匯總后，根據(jù)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行總體情況，考慮增加預(yù)算的各種因素，編制學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)總預(yù)算。

第二十六條實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，向各二級教學(xué)部門分解經(jīng)費(fèi)額度指標(biāo)，并劃撥到各二級教學(xué)部門。二級教學(xué)部門再將額度指標(biāo)分解到各本科教學(xué)系。在學(xué)校正式批準(zhǔn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算額度之前，教學(xué)管理部門按上報預(yù)算額度與批準(zhǔn)執(zhí)行預(yù)算額度的等比例，向二級教學(xué)部門劃撥經(jīng)費(fèi)指標(biāo)。

第二十七條實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用和開支，實(shí)行“學(xué)校監(jiān)控、學(xué)院管理、各本科教學(xué)系安排使用”的管理辦法。在院長（主任）或主管院長（主任）的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)施實(shí)習(xí)前，由教學(xué)系擬訂實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開支額度與范圍草案，經(jīng)批準(zhǔn)后安排具體支出；實(shí)習(xí)結(jié)束后，系主任根據(jù)批準(zhǔn)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)額度與開支范圍，審核實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師填制的經(jīng)費(fèi)支出情況、經(jīng)院長（主任）或主管院長（主任）批準(zhǔn)、教學(xué)管理部門復(fù)審登記后，按規(guī)定程序予以報銷。

第二十八條各教學(xué)部門應(yīng)嚴(yán)格控制實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的開支范圍，實(shí)行?？顚Ｓ?，不得挪作他用。學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)開支范圍主要包括實(shí)習(xí)基地建設(shè)費(fèi)、實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)費(fèi)、實(shí)

習(xí)指導(dǎo)教師差旅費(fèi)、實(shí)習(xí)檢查費(fèi)等項(xiàng)支出。

第六章教學(xué)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐

第二十九條教學(xué)實(shí)習(xí)是根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計和安排的與課程教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)的實(shí)習(xí)活動。教學(xué)實(shí)習(xí)的類型、內(nèi)容和具體形式，應(yīng)根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)需要，在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時進(jìn)行設(shè)計和安排。教學(xué)實(shí)習(xí)原則上在實(shí)踐學(xué)期組織進(jìn)行。在實(shí)踐學(xué)期組織教學(xué)有困難的，經(jīng)學(xué)校教學(xué)管理部門同意后，也可以采取靈活多樣的方式組織教學(xué)活動。

第三十條根據(jù)人才培養(yǎng)方案的計劃安排，教學(xué)實(shí)習(xí)采取“一事一議”原則組織和實(shí)施。在教學(xué)實(shí)習(xí)一個月前，二級教學(xué)部門按實(shí)習(xí)項(xiàng)目向?qū)W校教學(xué)管理部門報教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)施方案及經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，由二級教學(xué)部門組織實(shí)施。

第三十一條金工實(shí)習(xí)是工科類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐訓(xùn)練和制造工藝教育的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案對金工實(shí)習(xí)的課程設(shè)置和計劃安排，由學(xué)校教學(xué)管理部門進(jìn)行金工實(shí)習(xí)統(tǒng)籌安排和組織管理，工程訓(xùn)練中心具體負(fù)責(zé)金工實(shí)習(xí)的教學(xué)組織和實(shí)施。

第三十二條社會實(shí)踐是學(xué)生結(jié)合專業(yè)教學(xué)內(nèi)容實(shí)地開展社會調(diào)查、考察和研究的一項(xiàng)社會教育和專業(yè)教育活動。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，所有專業(yè)均應(yīng)開設(shè)社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。社會實(shí)踐由專業(yè)所在教學(xué)系或課程歸屬部門具體實(shí)施，在實(shí)踐學(xué)期組織教學(xué)活動。

第七章預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)

第三十三條預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)就是學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間與擬就業(yè)單位簽訂協(xié)議，并到擬就業(yè)單位以實(shí)習(xí)名義頂崗工作的實(shí)習(xí)方式。學(xué)校鼓勵畢業(yè)實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合，不鼓勵在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間到擬就業(yè)單位進(jìn)行具有崗位試用性質(zhì)的頂崗實(shí)習(xí)，尤其是不鼓勵到與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的工作崗位上頂崗實(shí)習(xí)。

第三十四條學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間與擬就業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議、擬就業(yè)單位要求必須去試用或工作、否則將失去就業(yè)機(jī)會的，可以采取預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)方式進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生到擬就業(yè)單位實(shí)習(xí)，需憑用人單位出具的證明材料，由本人填寫“學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)申請表”和“本科學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)承諾書”，經(jīng)所在二級教學(xué)部門簽署意見后，由學(xué)生就業(yè)管理部門和教學(xué)管理部門批準(zhǔn)并備案。

第三十五條學(xué)生在預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)前有未修讀或未結(jié)業(yè)的課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)），原則上不允許預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)。確需采取預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)方式進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的，可以在實(shí)習(xí)期間完成未修讀或未結(jié)業(yè)的課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)），具體方式可以由學(xué)生所在二級教學(xué)部門作出規(guī)定。未修讀或未結(jié)業(yè)課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）的學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)，在填寫“學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)申請表”時，需列明未修讀或未結(jié)業(yè)的課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）及其修讀方式，經(jīng)

二級教學(xué)部門負(fù)責(zé)人同意，報學(xué)校教學(xué)管理部門批準(zhǔn)。

第三十六條學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)期間修讀的課程或完成的教學(xué)環(huán)節(jié)，無論采取何種修讀方式，必須在人才培養(yǎng)方案規(guī)定的時間內(nèi)完成，并在學(xué)校規(guī)定的時間，按時參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的考核。因未按時回校參加考核而喪失畢業(yè)資格的，其后果由學(xué)生自行承擔(dān)。學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自到擬就業(yè)單位以預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)方式實(shí)習(xí)的，按未經(jīng)請假缺課處理。

第三十七條預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題、開題、撰寫、修改、答辯等環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時間和方式完成。在擬就業(yè)單位完成的畢業(yè)論文（設(shè)計）與在校內(nèi)完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的要求相同，學(xué)生所在二級教學(xué)部門不得對其降低要求，并且必須按時回校參加畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯，否則由此造成的后果由學(xué)生本人承擔(dān)。

第七章附則

第三十八條各二級教學(xué)部門可以根據(jù)本辦法的規(guī)定，結(jié)合本部門的具體情況，制定本部門學(xué)生各類實(shí)習(xí)的管理實(shí)施細(xì)則或工作規(guī)范，并報教學(xué)管理部門備案。

第三十九條本辦法自公布之日起執(zhí)行，原《遼東學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法（試行）》同時廢止。

第四十條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件：

1．遼東學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)安排表

2．遼東學(xué)院本科學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)情況一覽表

3．遼東學(xué)院本科學(xué)生學(xué)期教學(xué)實(shí)習(xí)安排表

4．遼東學(xué)院本科學(xué)生學(xué)期金工實(shí)習(xí)安排表

5．遼東學(xué)院本科學(xué)生分散畢業(yè)實(shí)習(xí)報到回執(zhí)表

6．遼東學(xué)院本科學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)申請表

7．遼東學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表

8．遼東學(xué)院本科學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)成績評定表

9．遼東學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)

10．遼東學(xué)院本科學(xué)生預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)承諾書