第一篇：制氨實習(xí)總結(jié)

制氨實習(xí)總結(jié)

xxxx年即將過去。這一年里，在籌備處和分廠領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和周密部署下，我無論在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和安全方面都有很大的提高，但也存在一些不足之處，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，將有針對性的發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，使自己不斷的完善。

一、實習(xí)收獲

所謂實習(xí)，一是要與實際聯(lián)系，二是要不斷的學(xué)習(xí)。通過不斷的實踐，發(fā)現(xiàn)問題，運用理論，加以研究。

1思想方面

認(rèn)識決定行動，也決定我們學(xué)習(xí)或動作的方式，在一定的程度上決定我們的成敗。具體來說，作為一名工作，我們要認(rèn)清我們現(xiàn)階段的任務(wù)：那就是不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，為以后項目的正常開車做好充分的準(zhǔn)備。

在思想上，要更加徹底的由一名大學(xué)生盡快的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻F(xiàn)代的工人。不僅是從形式上轉(zhuǎn)變，更要從思想上來一次深刻的轉(zhuǎn)變。只有盡早的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)在的工作，現(xiàn)在的角色。

進(jìn)入社會，進(jìn)入企業(yè)，要做好承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備。做任何事情之前，都要仔細(xì)的想一想，對社會、對家庭、對企業(yè)負(fù)責(zé)，其實也就是對自己負(fù)責(zé)。要愛崗敬業(yè)、維護企業(yè)的形象。

我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是終身的，不會因為離開校園就認(rèn)為學(xué)習(xí)就結(jié)束。學(xué)校不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始，是一個嶄新學(xué)習(xí)的開始。學(xué)校教育為我們提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法，而在社會中，我們學(xué)到的將是比學(xué)校教育更多的知識。社會教育才是真正的大課堂。

我清楚，對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，不能用在學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，必須盡快的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)不同于學(xué)校教育的新環(huán)境。學(xué)校教育，我們學(xué)習(xí)的大多是理論知識，于實踐結(jié)合的機會較少。在學(xué)校，只要學(xué)好理論知識，通過考試，我們沒有太多的去考慮其他的東西。但進(jìn)入企業(yè)后，這樣的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該有所改變。現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)的任務(wù)是解決實際問題。我們考慮的是如果把理論聯(lián)系實際，從而得出解決實際問題的最好的方法。理論只是一個工具，一個解決實際問題的工具。我們要用好這個工具，為實踐服務(wù)。

2技術(shù)學(xué)習(xí)

在義馬實習(xí)時，也許是剛接觸化工生產(chǎn)實際的緣故，也許是實習(xí)單位的原因，實習(xí)工作不夠深入，大多是停留在表面上，實習(xí)工作顯得有點盲目。來到大為制氨，也許是有過義馬的前期鍛煉，也許實習(xí)是算入了門，藉實習(xí)條件之優(yōu)越，實習(xí)環(huán)境之和諧，實習(xí)工作有了一定的深度。

在義馬，實習(xí)的重點是低溫甲醇洗和硫回收，氨吸收制冷只是做了了解。在大為制氨，實習(xí)的重點是一氧化碳變化、低溫甲醇洗、壓縮機、硫回收和火炬。通過這兩個單位的實習(xí)，基本上熟悉了凈化工段的基本流程和簡單的操作。

在實習(xí)中，通過不斷的摸索，逐漸的掌握了一些好的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法，不同于學(xué)校里的填鴨式的灌輸，也不同于平時的閑情逸致似的蜻蜓點水。在平時實習(xí)中，我注意了以下幾點：

把握全局，高屋建瓴。學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，不可能一下子就深入其中。在學(xué)習(xí)一個工段、一個工序之前，首先要對本工段、本工序有個大致的了解。只有這樣，才能在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中把握學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)的順序，學(xué)習(xí)也才有系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)扎實，抓得住重點。

多動手，勤作筆記。人即使再聰明，記憶力再好，一時間記住的東西也很有限，過了也會忘記。勤做筆記，會是我的記憶更牢靠，記憶也更深刻。毛主席說：“好記性不如爛筆頭”?？梢姡龊霉P記是多么的重要。但是我們也要學(xué)會做筆記，不是什么東西都上寫。有的學(xué)員聽說做筆記有好處，便將操作法上的東西搬到筆記本上，這是沒有多大的用處的。平時的講課的，我仔細(xì)的做好筆記，并在課后進(jìn)一步的整理消化，真正成為自己的東西。平時實習(xí)過程中遇到的問題，我做好記錄，多方請教，以期接近問題的實際。平時出現(xiàn)的事故及處理的措施，我記錄好，以備以后查看。實習(xí)單位的各種操作票、工作票，我記錄著，以備以后借鑒、總結(jié)，值得我們記錄的東西很多，要好好的做好這項工作。

多思考，深入學(xué)習(xí)。在實習(xí)過程中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題。面對問題，我不急于去請教別人，自己想進(jìn)行一番的思考，實在無法弄明白的，再去請教別人。我知道，在以后的工作中，遇到緊急問題時，我們不可能去向別人請教，因此，從現(xiàn)在開始就要養(yǎng)成勤于思考，獨立處理問題的習(xí)慣。孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！泵鎸栴}，我們要先思考，在百思不得其解時，才去接受別人的啟發(fā)。面對問題，要一個個的解決，不要還沒搞清此問題，就去琢磨彼問題。

多交流，取長補短。由于關(guān)注問題的出發(fā)點不同，經(jīng)歷不同，發(fā)現(xiàn)的問題也會不一樣。有些事情，我們可能一輩子也不會經(jīng)歷過。但通過交流，借鑒別人的經(jīng)驗，我們可以獲得很多的經(jīng)驗，明白更多的問題，完善自己的認(rèn)識，修正自己的偏頗，使自己不斷的提高。

多總結(jié)，使認(rèn)識系統(tǒng)化。我們通過學(xué)習(xí)、交流所學(xué)到的知識是零散的、不系統(tǒng)的，只有經(jīng)過自己的整理和優(yōu)化，才能使之成為一個系統(tǒng)。而只有系統(tǒng)化的知識，才能理解得深刻、記憶得牢靠、運用得牢靠。有時候，與其漫無邊際的學(xué)習(xí)，還不如系統(tǒng)的總結(jié)自己的所學(xué)，一步一步的打牢自己的基礎(chǔ)。

3安全方面

安全問題是一切問題的中心。在實習(xí)過程中，我始終把安全問題放在首位，時時的提醒自己注意安全。安全不是在掛在嘴上的東西，必須要落到實處。比如進(jìn)入現(xiàn)場之前，要戴好防護用具，有人為伴，熟悉現(xiàn)場的危險源，懂得緊急的逃生方法。盡可能的創(chuàng)造機會，學(xué)習(xí)各種事故傷害的處理方法。在遇到有人身傷害時，能夠進(jìn)行初期的一般處理，增加醫(yī)療的成功的可能性。

不光在現(xiàn)場，上班之外也要注意安全。班上班下的安全同等重要。

4紀(jì)律方面

俗曰“不以規(guī)矩，不成方圓”。任何東西，離開規(guī)矩，都會亂套。在大學(xué)里，形成懶散慣了的習(xí)慣。剛畢業(yè)不久，還有點不適應(yīng)企業(yè)的一些制度，不知不覺中自己就可能越過了。慢慢的，通過自己的努力，漸漸的適應(yīng)了企業(yè)的管理制度。對于實習(xí)，就是要準(zhǔn)時的上下班，遵守實習(xí)單位和我廠的各項規(guī)章制度。這也是我們安全、圓滿的完成實習(xí)任務(wù)的重要保證。

二、存在的問題

盡管在實習(xí)中，自己取得了很大的進(jìn)步，但也存在很多不足的地方。找出自己的不足之處，在以后的實習(xí)過程中，不斷地強化，才是正確對待自己不足之處的方法。

1學(xué)習(xí)不夠深入

由于剛出校門，實踐經(jīng)驗不足，對某些問題的認(rèn)識，還處在很初級的階段。還有，對某些問題，在認(rèn)識上也會出現(xiàn)片面的地方。聯(lián)系實際，整體分析的能力還有待提高。

2理論聯(lián)系實際的能力有待提高

在大學(xué)里，倒是學(xué)了不少的理論知識。對于實踐，存在一定的差距。實踐，是一個完全不同于理論的方面。但實踐并不是與實踐相互分離的，相反，他們緊密相連，相輔相成，不可分割。有時候在分析具體問題時，容易憑想象、經(jīng)驗，就事論事，沒有運用好理論這把武器。這是在以后的實習(xí)中，應(yīng)該盡力去做的事情。

3實際操作能力不夠

由于處在在外實習(xí)階段，動手的機會較少。有時候幫助實習(xí)單位的師傅干活，學(xué)的不少的實踐操作的東西。但始終不是自己親手操作，感覺就不一樣。對某些操作，感到神秘而茫然。這也是大部分實習(xí)人員的共同感受。希望在以后的實習(xí)過程中，能有多一些的實際動手的機會。

4學(xué)習(xí)時間長后容易厭學(xué)

人們都有這樣的心里，當(dāng)開始接觸到新鮮的東西時，很有好奇心，總想弄清楚其中的奧秘，而一旦對某事物熟悉一點后，當(dāng)初的那股勁頭就開始放松了。在學(xué)習(xí)上，就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)一段時間后，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。在以后的實習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)采用一定的方法，使自己保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，將實習(xí)進(jìn)行到底。

以上出現(xiàn)的問題，都是可以克服的。在以后的實習(xí)過程中，更應(yīng)該好好的實習(xí)，從自己的不足做起，不斷地的完善自我。

三、對大為制氨的看法

來到大為實習(xí)的這一段時間里，讓我學(xué)到很到的知識，也發(fā)現(xiàn)大為存在很多值得改進(jìn)的地方。認(rèn)清這些，對以后我廠的管理和工藝運行大有裨益。

1安全工作不夠重視

大為制氨的安全問題，最讓我感觸最深的是，在第一次進(jìn)廠安全教育課上，大為制氨的安環(huán)部長手里拿著一支煙，將大家?guī)У綍h室?？吹酱蠹移婀值难凵瘢@位部長解釋說，在辦公樓可以抽煙。后來實習(xí)的經(jīng)歷證明該部長的話是正確的。有同事說，這是人性化的管理。當(dāng)我認(rèn)為，這也太危險了，不可取。

在生產(chǎn)現(xiàn)場，有很多的地溝。有些地溝沒有蓋板，容易出現(xiàn)事故。前不久同在大為制氨實習(xí)的天津堿廠的一位師傅，晚上去現(xiàn)場看流程，因不熟悉現(xiàn)場的情況，踩到地溝里，腳也受傷了。此后，天津堿廠的領(lǐng)隊再也不讓實習(xí)人員晚上進(jìn)入現(xiàn)場。

安全問題，應(yīng)引起高度的重視。

2管理比較松散

通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，大為制氨的管理比較的松散。比如中控的師傅輪流到巡檢室休息，有時導(dǎo)致中控操作人員不夠，影響操作。

中控室的文件等的管理也比較混亂，進(jìn)出中控室沒人過問。

3現(xiàn)場事故多

大為制氨的現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)事故，當(dāng)然這與大為制氨是剛開車不久的企業(yè)有關(guān)，但同時與人員的操作不無關(guān)系。大為制氨凈化工段經(jīng)常出現(xiàn)的問題是一氧化碳變換的一變爐超溫和甲醇泵的過濾網(wǎng)堵塞。其中的過濾網(wǎng)，一是因為開車時沖洗得不夠干凈，二是因為甲醇腐蝕設(shè)備所致。因此，在以后我廠開車時，一定要注意徹底、干凈的清洗管道設(shè)備。

4操作不夠精細(xì)

操作不精細(xì)所導(dǎo)致的是變換爐的一變超溫。起初的一變超溫，采用的是將一變的負(fù)荷分到二變。還來還將一變的催化劑扒出了一部分。最后還是超溫，就用蒸汽來壓溫，導(dǎo)致變換爐的水汽比很高。造成催化劑的粉化，影響催化劑的壽命，不久后又因為一變的溫度偏低而加入催化劑。這里的原因很多，但是操作不精細(xì)也是其中的一個原因。

四、對以后實習(xí)的建議

現(xiàn)在的實習(xí)培訓(xùn)情況做的很好，比如，輪流講課就很好的調(diào)動起大家的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)新老員工的優(yōu)勢互補，很好的為實習(xí)工作注入了一股清泉。但如果在一些地方做出一些改進(jìn)，實習(xí)效果會更好

1加強安全教育

無論是籌備處和分廠領(lǐng)導(dǎo)，還是實習(xí)領(lǐng)隊，對安全問題都異常的重視。但安全工作都是在口頭上強調(diào)，或以制度與幫帶的形式確定進(jìn)出現(xiàn)場。這樣做，安全能夠得到一定得的保證。但這只是一般的情況，出現(xiàn)事故，實習(xí)人員便會手忙腳亂。

因此，我建議，在以后的實習(xí)中，多給實習(xí)人員，特別是沒有實踐經(jīng)驗的大學(xué)生，多安排一些必要的事故緊急處理方面的實際訓(xùn)練。比如，心臟復(fù)蘇術(shù)、各種防護用具的使用穿戴、各種消防器材的使用，平時容易遇到的危險源和各種中毒情況的處理措施等。這些，比單純的說教更有實際的意義。

2增加動手的機會

對于畢業(yè)不久的大學(xué)生，實際操作經(jīng)驗欠缺，迫切需要一些實際的操作來增加動手的能力，提高自己的實踐水平。在由于長期在外實習(xí)，動手的機會很少。對于實際操作，很多學(xué)員等知道該這么做，但是要真正的讓學(xué)員自己單獨干，恐怕心中有些迷茫了，這是缺乏實際的動手經(jīng)驗所導(dǎo)致的。因此我建議，以后的實習(xí)中，盡量為學(xué)員爭取一些實際動手操作的機會，以提高學(xué)員的實際動手能力。

五、下一步的學(xué)習(xí)方向

在現(xiàn)在的實習(xí)中，看到自己有很多不足之處。在以后的實習(xí)中，將從一下幾個方面加以改正和完善，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1增強安全知識

安全是一切工作的重中之重，是一些工作的根本。在以后的實習(xí)過程，應(yīng)該進(jìn)一步的提高安全認(rèn)識。將從以下兩個方面做起：

（一）加強安全知識的學(xué)習(xí)。安全基礎(chǔ)知識是開展安全工作的保證，也是我必須要掌握的東西。只有掌握安全基礎(chǔ)知識，我才能知道該怎樣在實際工作中去自覺的遵守安全規(guī)程。

（二）增加實際安全事故的處理能力。只有安全基礎(chǔ)知識，頂多能在預(yù)防安全事故方面有所作用，防范于未然。而一旦安全事故發(fā)生，我們要的是處理實際安全事故的能力，處理于后。因此，進(jìn)一步提高實際的處理安全事故的能力，的確很重要。但這樣單位為我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺，多做一些模擬的事故處理演練。

2深化實習(xí)

在以前的實習(xí)中，雖然取得了不小的成績，但實習(xí)還沒有達(dá)到一定的深度，需要進(jìn)一步的深入到問題的實際當(dāng)中。因此在以后的實習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著力從實習(xí)的深度出發(fā)，進(jìn)一步增強實習(xí)分析和解決問題的能力。

難忘的二零零九年即將過去，在新的一年里，將改正自己實習(xí)工作的不足，進(jìn)一步提高實習(xí)效果。

第二篇：酚氨回收實習(xí)總結(jié)

到達(dá)哈氣化我們進(jìn)行了為期一個多月的緊張學(xué)習(xí)?？紤]到單位派遣我們此次的實習(xí)目的及個人將來所從事的的專業(yè)，本人將學(xué)習(xí)重點主要放在了酚回收工段的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報如下：

哈氣化回收工段主要包括液態(tài)產(chǎn)品分離（煤氣水分離）、酚回收和氨精制三個工段。酚回收工段包括80T/h和130T/h兩套裝置，現(xiàn)負(fù)荷都在80%左右（哈氣化在掛牌期間負(fù)荷都在110%以上）。其中80T/h萃取劑為二異丙基醚（DIPE）。130T/h為甲基異丙基酮（MIBK）。

MIBK相對DIPE優(yōu)點：

1、醚對單元酚萃取效果好多元酚萃取效果一般，而MIBK則對單元酚、多元酚萃取效果更好。

2、MIBK價格低，萃取劑損失量更少。

3、MIBK對萃取溫度范圍要求較低。

4、MIBK穩(wěn)定性更好。缺點：酮的沸點更高（117—118℃）對酚塔的加熱所用蒸汽量要求更高，蒸汽耗能可能比醚稍大一些。

加堿目的：1哈氣化主要采用片堿配成濃度為19—22%的堿溶液。堿主要把固定氨轉(zhuǎn)化為游離氨，利于側(cè)線采出氨。

2、堿溶液主要中和煤氣水PH值，以醚作為萃取劑在PH=6左右的環(huán)境中萃取效果最佳。注：加堿過多會形成鹵化，影響后系統(tǒng)參數(shù)，影響出水指標(biāo)。

酚回收工段主要包括預(yù)凈化/脫酸塔、萃取塔、水塔和酚塔四部分。

預(yù)凈化：液態(tài)產(chǎn)品分離工段后備沉淀罐三個，酚水沉淀罐1用于機械預(yù)凈化、沉淀罐2和沉淀罐3將作為貯存用，酚水中焦油泥組分將沉積在底部，污泥將用泵送到液態(tài)產(chǎn)品分離裝置，不良的焦油污泥組分在表面上形成油膜，這層油被送到集油槽，焦油/酮油的混合物用泵間斷地從集油槽輸送到液態(tài)產(chǎn)品分離。中部酚水一路經(jīng)換熱器C01用循環(huán)水冷卻至50℃左右，作為脫酸塔填料上端冷進(jìn)料，以控制塔頂溫度：另一路經(jīng)換熱器W01與凈化水換熱，再與側(cè)線抽出氨氣經(jīng)換熱器W09換熱，再經(jīng)換熱器W08與凈化水換熱至130℃左右作為汽提塔的熱進(jìn)料，進(jìn)入汽提塔的第一塊塔盤上，堿液由加堿泵送入K01塔側(cè)線下部。

脫酸塔（又稱單塔加壓側(cè)線汽提）主要工藝來自石油化工。脫酸塔頂脫酸部分，主要脫除CO2、H2S等酸性氣體。塔頂溫度控制在60度以上，一般在70--75℃左右，防止碳銨結(jié)晶，堵塞管道，使脫酸塔超壓。側(cè)線主要采出氨氣，經(jīng)三級分凝，氣相氨氣去氨精制工段，液相回大罐重新進(jìn)行酚回收。側(cè)線采出以脫酸塔塔頂?shù)谝粔K塔板溫度點為基準(zhǔn)，一般此溫度點控制在125--130℃。側(cè)線采出調(diào)節(jié)閥、三級分凝器頂部氨氣出口壓力調(diào)節(jié)閥必須為氣閉式，防止儀表空氣中斷，造成脫酸塔超壓。塔釜溫度利用再沸器和直通蒸汽加熱主要控制在150℃左右，塔釜壓力一般在0.4Mpa以下。

萃取塔：脫酸塔塔釜酚水出口經(jīng)換熱、冷卻至55℃左右進(jìn)入萃取塔與塔釜進(jìn)入萃取塔與來自溶劑循環(huán)槽的溶劑利用轉(zhuǎn)盤進(jìn)行充分混合，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)數(shù)一般控制在28轉(zhuǎn)/分。酚水與萃取劑充分混合后上層為萃取物，溢流進(jìn)入萃取物槽。

酚塔：來自萃取物槽的萃取物與來自溶劑循環(huán)槽的溶劑進(jìn)入酚塔進(jìn)行精餾分離。塔頂分離出萃取劑經(jīng)冷卻后進(jìn)入溶劑循環(huán)槽。塔釜分離出產(chǎn)品粗酚，進(jìn)入粗酚罐，定期排出至成品罐。酚塔塔釜溫度控制在205℃左右，塔頂控制在70--75℃。

水塔：來自萃取塔塔釜的酚水，經(jīng)換熱后進(jìn)入水塔。塔頂進(jìn)行溶劑汽提冷卻后經(jīng)呼吸線系統(tǒng)冷卻至30-40℃后進(jìn)入溶劑循環(huán)槽。塔釜水根據(jù)生化要求冷卻至需要溫度去生化，一部分作為回流進(jìn)入水塔控制塔頂溫度。水塔塔釜控制在105-110℃左右，塔頂控制在105℃左右。

哈氣化與本單位酚回收裝置的不同：

1、脫酸塔加消防水管，由于液態(tài)產(chǎn)品分離工段分離效果一般，導(dǎo)致脫酸塔易堵塞，檢修頻繁，故加消防水管道，檢修時，沖洗脫酸塔。

2、由于單塔側(cè)線汽提工藝，塔溫不易于控制，塔內(nèi)易形成碳銨結(jié)晶加上液態(tài)產(chǎn)品分離效果一般，塔內(nèi)易堵塞。冬季停車檢修造成很大困難。故哈氣化特請華南理工大學(xué)將脫酸塔塔板改為1—7層:ADV固閥塔板。8—17層：膜噴射塔板。18—47層：膜噴射塔板無返混塔板。改過之后檢修周期可以達(dá)到4—5個月，可以避開冬季檢修帶來的困難。

3、脫酸塔再沸器加直通蒸汽，將2.5Mpa蒸汽加除氧水使其減壓飽和至1.0--1.2Mpa使蒸汽更加穩(wěn)定，易于脫酸塔釜溫度的控制。也有效利用了鍋爐產(chǎn)出的尾汽。

4、一級分凝器頂部氨氣冷卻哈氣化利用冷卻器，而本單位利用空冷器。一級分凝器溫度一般控制在125℃左右，二級分凝器控制在100℃左右。條件允許，溫度稍低更易于氨側(cè)線采出。個人觀點:只要能達(dá)到溫度要求，選擇成本低的設(shè)備更適用，空冷器的冷卻效果有待于觀察。

5、哈氣化80T/h裝置萃取塔采用轉(zhuǎn)盤，萃取劑為醚。而130T/h裝置采用蜂窩格柵填料塔，萃取劑為酮。根據(jù)本單位設(shè)計，建議利用轉(zhuǎn)盤萃取塔以醚為萃取劑，視將來的出水指標(biāo)，再考慮是否采用酮為催化劑。

6、哈氣化水塔加直通蒸汽，考慮到節(jié)能充分利用中壓蒸汽的乏汽，故水塔加直通蒸汽。現(xiàn)哈氣化水塔再沸器只投一個。

7、哈氣化酚塔再沸器加直通蒸汽。目的是原始開車酚塔升溫極為困難，且調(diào)節(jié)復(fù)雜，故加直通蒸汽易于升溫。

8、哈氣化蒸汽加熱系統(tǒng)加減溫減壓系統(tǒng)，加中壓、低壓冷凝液槽。主要是哈氣化鍋爐未設(shè)計產(chǎn)出1.0Mpa蒸汽，且充分利用中壓蒸汽尾汽，降低耗能。

現(xiàn)哈氣化存在的制約因素：

1、由于液態(tài)產(chǎn)品分離效果不是特別理想，酚回收工段脫酸塔及塔釜各換熱器易堵。加蒸汽反吹系統(tǒng)。效果有效，但根本問題有待于解決。

2、哈氣化酸性氣冷卻系統(tǒng)及呼吸線系統(tǒng)易堵。主要是因為北方天氣寒冷，外加防凍保溫工作做的不是很好，溫度達(dá)到58℃以下易形成碳銨結(jié)晶，且呼吸線系統(tǒng)會蒸出蒸汽，蒸汽冷凝易凍。建議本單位采用0.8Mpa蒸汽￠25蒸汽管作為蒸汽伴熱。哈氣化酚回收工段四塔主要控制指標(biāo):

1、原料污水冷熱進(jìn)料比大約為1:5，隨負(fù)荷的變化而小幅度變更，一般熱進(jìn)料調(diào)節(jié)幅度較大。

2、脫酸塔塔釜控制在150℃左右（再沸器與直通蒸汽加蒸汽量來調(diào)節(jié)），壓力一般低于0.4Mpa，一般在0.38Mpa左右。側(cè)線采出溫度一般控制在125--130℃（根據(jù)塔頂?shù)谝粔K塔板溫度點調(diào)節(jié)）。塔頂溫度一般在70—75℃（根據(jù)冷進(jìn)料流量調(diào)節(jié)）且保持穩(wěn)定，防止碳銨結(jié)晶。塔底和側(cè)線壓力相差20kpa且保持穩(wěn)定，否則易造成液泛。三級分凝器上部氨氣出口溫度為65℃左右。

3、萃取塔:80T裝置一般萃取溫度低于60℃，正常為55℃左右（根據(jù)脫酸塔塔釜出料幾個換熱器及冷卻器控制），130T裝置萃取溫度為75℃左右，一般低于80℃。80T裝置轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)數(shù)為28r/min。PH值控制在6—6.5，正常為6左右（根據(jù)脫酸塔加堿量控制）。酚水與萃取劑（溶劑來自溶劑循環(huán)槽）比為4:1，可適當(dāng)增大。

4、水塔塔釜溫度一般在105—110℃左右（再沸器蒸汽加減量控制），塔底溫度105℃左右（回流控制）。塔釜壓力一般在20—30kpa左右。

5、酚塔塔釜溫度為205℃左右（再沸器加熱蒸汽調(diào)節(jié)），注：一般調(diào)節(jié)再沸器蒸汽加堿量根據(jù)酚塔塔內(nèi)倒數(shù)第一與倒數(shù)第二塊塔板中間溫度點調(diào)節(jié)，此溫度點比較靈敏。80T/h裝置酚塔塔頂溫度控制為70--75℃（溶劑進(jìn)料控制），130T/h裝置酚塔塔頂溫度控制在110—112℃。塔頂壓力2—4kpa，塔頂塔釜壓差一般為20kpa。以上就是本人在哈氣化學(xué)習(xí)的簡單概括，由于時間倉促，本人學(xué)習(xí)的知識過于表面，很多操作要點有待于學(xué)習(xí)體會，總結(jié)經(jīng)驗。希望有機會能夠出外到相關(guān)其他單位再一次進(jìn)行較長時間的學(xué)習(xí)。

第三篇：**工業(yè)制水廠實習(xí)總結(jié)

**工業(yè)制水廠實習(xí)總結(jié)

一、實習(xí)目的1.了解**工業(yè)制水廠對自來水處理的工藝流程。

2.接觸不同型號的機器設(shè)備，并了解其工作原理及使用方法。

3.通過實習(xí)，對自己初步掌握的知識與實踐相結(jié)合，并能在實踐中更

好的對書中的知識進(jìn)行理解。

4.綜合應(yīng)用所學(xué)知識，達(dá)到提高分析和解決問題的能力。

二、實習(xí)內(nèi)容

2018年9月3日，在李部長的帶領(lǐng)下我們開始進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)----“**工業(yè)制水廠”，在領(lǐng)導(dǎo)的講解中了解到，**工業(yè)制水廠建成于1973年，是我市唯一的取、凈配合建成的最大水廠，由于水廠處于松花江下游，水污染嚴(yán)重，未能向市區(qū)供水，僅為中國石油哈爾濱石化公司、哈爾濱熱電有限責(zé)任公司提供工業(yè)用水。

目前**工業(yè)制水廠現(xiàn)有面積約為22萬平方千米，其中三水源20萬平方米，化工加壓站2萬平方米，香福加壓站4660平方米（站內(nèi)面積），三水源現(xiàn)有1做取水塔，兩套生產(chǎn)工藝，三水源水庫4座。水源總設(shè)計供水能力13.3萬噸/日。為哈爾濱熱電有限責(zé)任公司設(shè)計供水能力9.3萬噸/日，為中國石油哈爾濱石化公司設(shè)計供水能力4萬噸/日。

從工藝角度出發(fā)

**工業(yè)制水廠的工藝流程

穩(wěn)壓井

投藥間

復(fù)合鋁鐵

3根輸水管道

取水塔

松花江

水源

排向

新斜管

老斜管

排水泵站

通過漩渦反應(yīng)池和斜管過濾處理

通過漩渦反應(yīng)池和斜管過濾處理

產(chǎn)出50度的濁水

產(chǎn)出5度的濁水

吸水井

進(jìn)入水庫

50度進(jìn)2個庫

5度進(jìn)2個庫

經(jīng)過

無閥

送水泵站

5NTU水送往

50NTU

水送往

中國石油哈爾濱石化公司

哈爾濱熱電有限責(zé)任公司

1.松花江水源

松花江是哈爾濱的母親河，**工業(yè)制水廠的水量主要來源于此，松花江的水質(zhì)較好，一般情況下達(dá)到國家二級水源標(biāo)準(zhǔn)，在一些特水時期、特定的情況下會降低到國家三級水源標(biāo)準(zhǔn)，因近幾年松花江水源經(jīng)受過化——學(xué)污染，且廠區(qū)處于松花江下游，所以不提供市區(qū)用水，僅提供常規(guī)的工業(yè)用水處理而無深度處理。

2.取水塔（泵站）

取水塔（泵站）

取水泵站是由是由三臺臥式離心泵機所組成，由此通過3條管線將水抽至穩(wěn)壓井（變?yōu)?/p>

2條管線）。其中1號機組和3號機組經(jīng)過改動已成為可變頻的機組。并為其機組設(shè)置干式電力變壓器。

取水泵站1、3號機組控制位置

HTB

干式電力變壓器

型號

SC

R11-315

額定容量：315kVA

額定頻率：50HZ

項數(shù)：3相

冷卻方式：AN/AF

絕緣耐熱等級：F

圖中安工藝順序閘閥、刀閥、逆止閥

3號臥式離心泵機

2.穩(wěn)壓井

現(xiàn)有穩(wěn)壓一座，底部標(biāo)高115.50m，井口標(biāo)高123.50m。作用是使大顆粒物體與漂浮在水面上的物體不能進(jìn)入管道內(nèi)，只選取中間部位的水進(jìn)入管道，并且具有控制流速的功能。所以江水從取水塔通過兩條管線進(jìn)入穩(wěn)壓井，可在泵站或者現(xiàn)場查看穩(wěn)壓井內(nèi)的水位高度，從而通過液位計返回的數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行加藥。

穩(wěn)壓井觀察口（擁有液位儀）

3.投藥間

在投藥間內(nèi)，現(xiàn)有四座儲藥池，五座配藥池。單體容積均為20

噸。我廠分別為2個公司送5NTU和50NTU的水，但目前江水的混濁度為40NTU左右則不需加藥，而生產(chǎn)5NTU的水則需要通過投入藥品（高聚合氯化鋁）進(jìn)行反應(yīng)。通過管線分別對原水進(jìn)行處理并送入新/老斜管內(nèi)。

配藥池圖中白色兩管道為原有凈水原水配藥管

取江水進(jìn)行濁度檢測

配藥池圖中白色兩管道為原有凈水原水配藥管

（新增）兩條管道分別加藥并配有液位計下方管道為反清洗管道

四座儲藥池并配有液位計

排水管道和新建泵投藥

新安投藥泵管線連接

新建設(shè)的投藥泵取代了老是投藥泵需要在水量不足的情況下先加水后加藥在加藥的情況，而是直接通過管道進(jìn)入送水管當(dāng)中，這樣可以更加方便高效。

4.新/老斜管

新/老斜管是由隔板（漩渦）反應(yīng)池和斜管沉淀池組成的，使水經(jīng)過后可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)送入水庫和無閥中。

隔板(漩渦)反應(yīng)池

采用的是網(wǎng)格回字形隔板，在反應(yīng)池中加入化學(xué)藥劑（復(fù)合鋁鐵），使得水中的雜質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并形成顆粒沉淀。

1隔板(漩渦)反應(yīng)池

斜管沉淀池

利用懸浮顆粒的重力作用來分離固體顆粒的設(shè)備，其中能觀察到有斜管，在池子的進(jìn)口處底部設(shè)有貯泥斗，沉淀池使水中的顆粒沉于池底，污泥不斷累積，最終實現(xiàn)排泥作用。

斜管沉淀池和刮泥機

在斜管下面，還有刮泥工具，將泥送往刮泥間，通過管道將淤泥送入排水泵站。

送水管道碟閥裝置（手搖式碟閥）

管道工藝、放空閥門、排泥閥門

5.清水池

**工業(yè)制水廠擁有四座蓄水池，每一座都可儲存4000噸水，起到調(diào)度蓄水的作用。

水庫上方的計量井

6.吸水井

吸水井就是為水泵吸水管專門設(shè)置的構(gòu)筑物。

吸水井

7.水泵站

**工業(yè)制水廠擁有8臺機組進(jìn)行輸水，其中1、2、3、8為送原水，4、5、6、7為送凈水（為1用3備）。其中1、4、6、8已經(jīng)改為變頻機組。

泵站送水8臺機組

其中以前的定速泵為“瓦式”泵。這種水泵不需要軸承，但需要注油保養(yǎng)和真空管抽氣，新型的變頻水泵采用軸流泵，泵揚程低、流量大，啟動之前不需要灌水，操作簡單。但是需要定期更換軸承和定期檢查葉輪的損壞情況。

軸流泵

離心（‘瓦式’）泵

進(jìn)水門

出水門

8.排水泵站

排水泵站分為儲水間和泵站間，是我廠將新老斜管排出的污水和當(dāng)水流速過快產(chǎn)生溢流時（各個工藝均由溢流出口），可以將水排向松花江的建筑，原有兩臺機組，今年還新增了兩臺緊急排水泵。防止當(dāng)原有兩臺機組不夠用或者不好使的情況下可以緊急將水排出。

泵站間原有兩臺泵（55KW）

儲水間新增設(shè)兩臺泵（37KW）

從電力角度來看

**工業(yè)制水廠的電路是從廠區(qū)外面進(jìn)線（10千伏）到泵站高壓柜中（甲乙進(jìn)線柜）為以備一用狀態(tài)，在到變電所變?yōu)榈纂妷?，隨后在送往各個工藝用電當(dāng)中去。

投藥間低壓柜

電路簡析圖

取水塔（泵站）

廠區(qū)外賣面主線路（10千伏）

新老斜管低壓柜

變電所將10千伏的電轉(zhuǎn)換成低壓電送往各個工藝

泵站高

泵站低

壓柜接入

壓柜接入

排水塔低壓柜

廠區(qū)電路簡化走向圖

1.變電所

變電所將10千伏的電壓通過降壓變壓器（通過線圈匝數(shù)形成降壓）將廠區(qū)內(nèi)接受的高壓電轉(zhuǎn)化成成低壓電。

變電所變壓器（兩個630千伏安容量）

2.投藥間

投藥間的低壓柜有凈水廠的柜、照明柜、后崗、空壓機投藥間PLC控制柜。檢修組柜、投藥間柜及其剩余備用柜（每個柜子最大額定電流為100A）。

投藥間低壓柜

新安裝的變頻箱

3.新老斜管

老斜管和新斜管的低壓柜已經(jīng)使用多年，今年正在進(jìn)行改造升級，使新老斜管的所有設(shè)備能夠執(zhí)行無人值守模式，使所有系統(tǒng)控制能夠在輸水泵站中進(jìn)行。

王老師帶我們學(xué)習(xí)低壓柜知識，旁邊是控制刮泥的機器設(shè)備

4.水泵站

**工業(yè)制水廠是泵站和高壓柜相結(jié)合的大樓。目前廠區(qū)剛剛學(xué)習(xí)完“五防”知識，讓我們對操作機器更加安全，并對領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的命令可以更準(zhǔn)確的執(zhí)行。

五防操作頁面

泵站主操控臺

目前高壓柜是分為甲乙兩個進(jìn)線口進(jìn)行進(jìn)線操作的（一用一備），并且每一個高壓進(jìn)線柜旁都為計量柜，并在柜中間設(shè)置分段隔離柜與分段開關(guān)柜，是高壓柜組更加安全可靠。

高壓柜整體情況

香福加壓站

實習(xí)期間，我們先去新建的香福加壓站進(jìn)行了維持一星期的實習(xí)，在李廠長的帶領(lǐng)下，帶我們了解了整個加壓站的情況。香福加壓站內(nèi)占地面積4660平方米。設(shè)有綜合樓及生產(chǎn)系統(tǒng)一套。綜合樓共計內(nèi)部生產(chǎn)系統(tǒng)含有水庫2座（每座儲水量3038立方米）、吸水井1座、消毒間1間、泵站、變壓器室、高壓室、低壓室以及中控室。

香福加壓站日送水5萬噸立方米，清水池的容量為3038立方米。泵站內(nèi)有

3個定速管道和3個變頻管道，這樣也保證了當(dāng)用水需求量較大時，能處理一些緊急情況。

香福加壓站全景

變壓器室中放置的是兩臺干式電力變壓器，額定容量為800kVA，額定頻率為50HZ，完全滿足日常泵站供電需求。

干式變壓器（額定容量：800kVA）

高壓室中的高壓柜

香福加壓站的高壓室中的高壓柜是分為甲乙兩個進(jìn)線口進(jìn)行進(jìn)線操作的（一用一備），并且具有消諧裝置，使整個高壓柜顯得更加安全可靠。

低壓柜組

低壓柜也采用了最新的設(shè)備，并具有綜合控制柜與靜電無功發(fā)生器裝置。

PLC綜合控制柜

靜止無功發(fā)生器

檢修組

從香福加壓站回到檢修組，我在這里學(xué)到了許多，許多從書本上學(xué)來的知識運用到實踐當(dāng)中，更能深刻的了解到其中的學(xué)問，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助下我學(xué)習(xí)了許多新知識，也實踐了許多以前沒有從事過的事情。

學(xué)習(xí)電路運行線路與檢查線路運行情況

學(xué)習(xí)安裝熱水器閘線路

安裝擋車樁并對其進(jìn)行固定和刷漆

不僅如此，我們還進(jìn)行了對廠區(qū)內(nèi)所有路燈進(jìn)行排查與維修、對水塔1號泵進(jìn)行定期的保養(yǎng)加油、進(jìn)行防寒工作為廠區(qū)內(nèi)所有井放氈子防止井凍住、對泵站3號機組的泵機進(jìn)行維護和重新打粘紙、等設(shè)計全新的輻射板安裝位置平面圖等。

進(jìn)行防寒工作為廠區(qū)內(nèi)所有井放氈子

對二樓熱水器進(jìn)行接線（穿墻打眼）

拆裝3號泵

3號泵內(nèi)部結(jié)構(gòu)

在檢修班額的這段時間里，我學(xué)會了許多知識，并將學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中。而且我們還學(xué)習(xí)了如何操作電焊槍、無齒鋸切割機、臺鉆、沖擊鉆、萬用表、歐姆表等一些設(shè)備的使用方法。

生產(chǎn)運行部

經(jīng)過在檢修班的實習(xí)后，我來到了生產(chǎn)運行部，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助下學(xué)習(xí)了對電器設(shè)備的認(rèn)識與使用，并了解了廠區(qū)內(nèi)各個工序的管道與機組的運行情況。

廠區(qū)內(nèi)所有工藝管道平面圖

平面圖對應(yīng)的管道大小與用途

不僅如此，我們還對運行值班室進(jìn)行了重新的設(shè)計與部署。

泵站值班室設(shè)計

對廠區(qū)的建議

1.建議在有電壓互感器的柜子里里安裝消諧器，增加電壓的穩(wěn)定。

2.建議在每一個低壓柜門口都安裝防鼠板。

3.建議把每個工藝的詳細(xì)資料整合到二維碼上。貼在每個工藝門口，可以讓人更快了解廠區(qū)。

4.建議將廠區(qū)所有工藝進(jìn)行智能化、現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，撤除操作臺裝置。

4.對未來的展望

在廠區(qū)3個月的實習(xí)工作期間，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下了解了廠區(qū)的工藝流程及其生產(chǎn)情況，也讓我學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)習(xí)到的知識。在接下來的日子里我會遵從領(lǐng)導(dǎo)的指示，踏踏實實的干好自己的本職工作，為**工業(yè)制水廠增添力量。

第四篇：氨 學(xué)案

氨氣學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識氨（包括化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及制法）、銨鹽（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）、氮元素在自然界的循環(huán)、工業(yè)生產(chǎn)硝酸的流程

【學(xué)習(xí)進(jìn)度】：氨氣的性質(zhì)1課時、銨鹽的性質(zhì)及氨氣的實驗室制法1課時 課前預(yù)習(xí)：

1、氨氣的噴泉實驗，思考以下問題（1）實驗原理

（2）可做噴泉實驗的氣體或反應(yīng)

（3）形成噴泉的關(guān)鍵

噴泉實驗說明什么？ 總結(jié)氨氣的物理性質(zhì)：

2、氨氣的化學(xué)性質(zhì)（1）與水的反應(yīng)

思考氨水的成分并嘗試比較各種成分的濃度關(guān)系

（2）與酸的反應(yīng)

類比氨氣與氯化氫的反應(yīng)，書寫氨氣與硫酸、CO2反應(yīng)的方程式

（3）從化合價的角度分析氨氣還可能具有的化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合教材98頁—99頁的思考與交流，嘗試寫出工業(yè)生產(chǎn)硝酸的各部反應(yīng)的方程式

3、氨氣的用途

嘗試從氨氣的性質(zhì)推測氨氣可能的用途

1．下列有關(guān)氨的敘述中，正確的是（）①氨氣易溶于水，可以用來做噴泉實驗 ②氨水的密度比水小，且濃度越大，其密度越大 ③可用向上排空氣法收集氨氣 ④氨易液化，工業(yè)上可用氨作制冷劑

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

2．如圖，錐形瓶中盛有氣體X，滴管內(nèi)盛有液體Y。若擠壓膠頭滴管，使液體Y滴入瓶中，振蕩，過一會可見小氣球a鼓起。氣體X和液體Y不可能是

()

A．X是NH3，Y是水

B．X是SO2，Y是NaOH濃溶液 C．X是CO2，Y是飽和NaHCO3溶液 D．X是HCl，Y是NaNO3稀溶液

3．氨溶于水所得溶液中，除了水分子外，數(shù)目最多的微粒是（）A．NHC．NH＋

B．NH3·H2O D．OH

－4．下列反應(yīng)中，說明氨有還原性和堿性的是（）A．2NH3＋3CuO=====3Cu＋N2＋3H2O B．8NH3＋3Cl2===6NH4Cl＋N2 C．4NH3＋6NO D．NH3＋HCl===NH4Cl

5、在1L 1mol·L－1的氨水中

（）A．含有1mol NH3分子

B．含有NH3和NH物質(zhì)的量之和為1mol C．含1mol NH3·H2O

D．含NH3、NH3·H2O、NH物質(zhì)的量之和為1mol

6、某無色混合氣體可能有CO、CO2、NH3、HCl、H2、水蒸氣中的一種或幾種，當(dāng)依次通過澄清石灰水(無渾濁現(xiàn)象)，氫氧化鋇溶液(有渾濁現(xiàn)象)，濃硫酸、灼熱的氧化銅(變紅)和無水硫酸銅(變藍(lán))時，則可斷定該混合氣體中一定有（）A．HCl、CO2、HB．CO、H2、H2O C．CO、H2、NH3

D．HCl、CO、H2O

4、認(rèn)識銨鹽：舉例生活中常見的銨鹽并書寫化學(xué)式，總結(jié)銨鹽的物理性質(zhì)（包括顏色、狀

5N2＋6H2O 態(tài)、水溶性）及銨鹽的化學(xué)性質(zhì) 銨鹽物理性質(zhì)：

銨鹽化學(xué)性質(zhì)：

（1）不穩(wěn)定性（受熱易分解）

結(jié)合教材氯化銨加熱分解的方程式，嘗試書寫碳酸銨、碳酸氫銨受熱分解的方程式

（2）與堿反應(yīng)放出氨

結(jié)合教材硝酸銨與NaOH在加熱條件下的反應(yīng)，嘗試書寫氯化銨與氫氧化鈣、硫酸銨與氫氧化鈉在加熱條件下的反應(yīng)方程式

5、氨的制法

回憶氨的工業(yè)制法，預(yù)習(xí)氨的實驗室制法

原理

裝置（發(fā)生、凈化、收集、尾氣處理）

思考：濕棉花團的作用以及驗滿方法，課本上的制備方法還有什么需要改進(jìn)的？

你還能想到其他制取氨氣的方法么？

如何檢驗銨根離子呢？

6、自然界中氮的循環(huán)

分析教材100頁圖4—30，結(jié)合提示討論。什么是固氮作用？NO轉(zhuǎn)化為NO2是固氮作用么？

1、下列說法中正確的是（）①所有銨鹽受熱均可以分解，產(chǎn)物均有NH3

②所有銨鹽都易溶于水，不是所有銨鹽中的氮均呈－3價

－ ③NH4Cl溶液中加入NaOH濃溶液共熱時反應(yīng)的離子方程式為NH＋4＋OH

NH3↑＋H2O ④NH4Cl和NaCl的固體混合物可用升華法分離 A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

2．已知NH3極易溶于水，而難溶于有機溶劑——CCl4。下列裝置中不適宜做NH3尾氣吸收的是()

3．檢驗銨鹽的方法是將待檢物取出少量放入試管中，然后（）A．加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口檢驗 B．加水溶解，用紅色石蕊試紙檢驗溶液的酸堿性 C．加入堿溶液，加熱，再滴入酚酞試液

D．加入苛性鈉溶液，加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗

－2＋4．今有一混合物的水溶液，只可能含有以下離子中的若干種：K＋、NH＋

4、Cl、Mg、Ba、CO3、SO4，現(xiàn)取三份100 mL溶液進(jìn)行如下實驗：

①第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生；

②第二份加足量NaOH溶液加熱后，收集到氣體0.04 mol；

③第三份加足量BaCl2溶液后，得干燥沉淀6.27 g，經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后，沉淀質(zhì)量為2.33 g。L根據(jù)上述實驗，以下推測正確的是（）A．K＋一定存在

－B．100 mL溶液中含0.01 mol CO23 2＋2－2－C．Cl－可能存在

D．Ba一定不存在，Mg可能存在

5、已知單質(zhì)碘易升華，用加熱法可以分離的一組物質(zhì)是（）A．氯化銨和消石灰

B．碳酸氫銨和過氧化鈉 C．氯化銨和氯化鈉

D．碘和氯化銨 2＋

2＋

第五篇：氨 說課稿

氨 說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！我說課的題目是人教版化學(xué)必修 1《氨-硝酸-硫酸》的第一課時氨.下面，我將從教學(xué)理念分析、教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、具體的教學(xué)過程及板書設(shè)計等幾方面闡述自己對本主題的教學(xué)設(shè)計。

一、教學(xué)理念：《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課程的設(shè)計以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程和方法，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀?！币虼宋覍⒁詫嶒灋檩d體進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“過程與結(jié)果同樣重要”的教學(xué)理念。

二、教材分析：

（一）教材的地位與作用：《氨、硝酸、硫酸 》是高中人教版（必修1）的第四章第四節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)過一些金屬、非金屬及其化合物的性質(zhì)，掌握了學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。這為過渡到本主題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。而且本主題氨承接在氮的氧化物之后，那么在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)氮的氫化合物——氨，不僅可以使學(xué)生對氮元素的化合物形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，也為學(xué)習(xí)硝酸做鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，以及新課標(biāo)對本課題的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能方面：掌握氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解氨氣的用途；2.過程與方法方面： 通過實驗的觀察和分析，探究事物本質(zhì)，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)新知識的學(xué)習(xí)能力。3 情感態(tài)度與價值觀方面：體會氨及銨鹽在生產(chǎn)、生活中扮演的重要角色，增強學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活等方面的意識。

（三）教學(xué)重難點：由于“性質(zhì)決定用途，”而氨氣的重要用途在于制氮肥、制硝酸，這些用途都是基于氨的化學(xué)性質(zhì).。所以重點掌握氨的化學(xué)性質(zhì)，可以更好的認(rèn)識它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。難點:噴泉實驗及氨與水的反應(yīng)。因為在此之前學(xué)生沒有學(xué)這方面的知識，相對難理解。

三、學(xué)情分析：

知識方面：學(xué)生在初中對于銨態(tài)氮肥已有初步的認(rèn)識,但對于氨氣的化學(xué)性質(zhì)缺乏系統(tǒng)性掌握。能力方面：學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析能力和觀察能力,但將理論知識聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活的能力和實驗設(shè)計方面缺乏訓(xùn)練.。

四、教法學(xué)法

由以上教學(xué)理念、學(xué)情分析等，制定了以下的教法學(xué)法。教法：(1)創(chuàng)設(shè)情景法，引入教學(xué)內(nèi)容。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，突出重點知識（氨的化學(xué)性質(zhì)）(3)設(shè)計實驗探究式教學(xué)，突破難點（噴泉實驗）。（4）以及借助多媒體演示法，將抽象難懂的知識具體化。學(xué)法： ⑴布置課前預(yù)習(xí)題目（氨與生活息息相關(guān)，那它主要用在哪呢？又體現(xiàn)了它的什么性質(zhì)？），讓學(xué)生查閱資料以及閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。(2)分組討論法(在實驗探究過程中，讓學(xué)生積極參與討論)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神。我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，充分體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本，并且培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

五、教學(xué)過程

(1)、通過創(chuàng)設(shè)情境而導(dǎo)入新課（2—3分鐘）

列舉德國在第一次世界大戰(zhàn)中所食用的糧食和武器準(zhǔn)備主要利用了哈伯的合成氨實驗，用氨氣制成氮肥為德國的農(nóng)業(yè)尊定堅實的基礎(chǔ)，用氨制成炸藥為德國的武器裝備尊定堅實的基礎(chǔ)。那么氨氣是如何制成炸藥和氮肥的情景進(jìn)入到本節(jié)課的教學(xué)，通過這種創(chuàng)設(shè)情景引入教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生開動思考，也活躍了課堂氣氛。緊接著我將給出一則氨氣泄漏的新聞及其現(xiàn)場的圖片，由學(xué)生通過所給的信息總結(jié)出氨氣一些物理性質(zhì)，將抽象的知識形象化。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，還可以使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活是緊密相聯(lián)系的。

（2）實驗為載體進(jìn)行探究教學(xué)，用實驗來突破教材中的重點難點(30分鐘)，具體操作如下：

充分運用新聞中氨氣泄露時采取的措施向空中噴灑水，提出問題“水是不是能吸收空氣中彌漫的氨氣?”接著通過視頻演示噴泉實驗來探究氨氣的溶解性，然后逐次提出幾個問題：實驗中形成噴泉的原因？除了氨氣還可以用其他的物質(zhì)嗎？膠頭滴管的作用是什么？不用膠頭滴管可以形成噴泉嗎？由我做一些提示，讓學(xué)生分組討論探索形成噴泉的原理關(guān)鍵在于形成壓強差。而實驗中另一個現(xiàn)象—紅色溶液，學(xué)生很容易得出氨與水發(fā)生了反應(yīng)，而且產(chǎn)生了OH_,再讓學(xué)生根據(jù)方程式中元素守恒得出還有NH4+，此時我提出問題NH4+與OH_結(jié)合生成什么？讓學(xué)生結(jié)合98頁上的資料與卡片得出結(jié)論氨與水反應(yīng)形成氨水的重要性質(zhì)，通過以上的實驗探究突破難點，也讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，去體驗課堂，并獲取知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的實驗設(shè)計能力。雖然視頻演示直觀生動，然而現(xiàn)場演示實驗更能引起學(xué)生的共鳴，因此我會利用氨為大家表演一個魔術(shù)，空杯生煙的實驗，而且將這個實驗與課本中的實驗比較，使學(xué)生認(rèn)識到在實驗過程中要注意環(huán)保的問題，這樣不僅增強學(xué)生的環(huán)保意識，而且將學(xué)生所缺乏的實驗設(shè)計能力得以訓(xùn)練。然后揭開魔術(shù)的實質(zhì)是氨與酸的反應(yīng)生成銨鹽的固體，進(jìn)而解釋氨制成氮肥的原理，學(xué)生可能會問氨是怎樣制成炸藥的呢?順著這個問題引出氨的催化氧化，讓學(xué)生運用氧化還原反應(yīng)的知識猜想氨氣被氧化成那種物質(zhì)，然后通過視頻演示驗證學(xué)生的猜想，并觀察現(xiàn)象分析總結(jié)出氨與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮和水的結(jié)論。從而可以讓學(xué)生完成思考與交流，工業(yè)制硝酸的過程，拓展硝酸與甲苯反應(yīng)生成TNT解答氨制炸藥的原理。以實驗為載體來突破本節(jié)課的重點知識，設(shè)計意圖在于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程和方法，以及運用化學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)新知識的學(xué)習(xí)能力。此過程也體現(xiàn)了化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，符合教學(xué)理念要求的關(guān)注學(xué)生的積極情感體驗和正確的價值觀。（3）理論知識與實踐結(jié)合(5分鐘)了解了氨的性質(zhì)，而“性質(zhì)決定用途，”那么根據(jù)前面所講的氨氣的性質(zhì)讓學(xué)生總結(jié)它有哪些用途，也將本節(jié)知識點進(jìn)行梳理總結(jié)來結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的設(shè)計意圖在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用理論知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，使學(xué)得的知識不再空洞乏味，也讓學(xué)生所缺乏的理論聯(lián)系生產(chǎn)，生活的能力得以訓(xùn)練。作業(yè)布置的目的鞏固本節(jié)的難點知識，也培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。鞏固復(fù)習(xí)氨的性質(zhì)，也為學(xué)習(xí)第二課時做鋪墊。以下是我的板書設(shè)計。

1、氨的物理性質(zhì)

2、氨的化學(xué)性質(zhì) ⑴無色有刺激性氣味的氣體(1)與水的反應(yīng)：

NH3+H2O

NH3.H2O

NH4++OH_ ⑵ 密度比空氣小(2)與酸的反應(yīng)： ⑶ 易液化 NH3+HCl = NH4Cl ⑷ 極易溶于水(3)與氧氣的反應(yīng)：

4NN3+5O2 = 4NO+6H2O 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們。以上是我對《氨》的教學(xué)設(shè)計和構(gòu)想，有不準(zhǔn)確之處，敬請指正。