第一篇：實習(xí)基地建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案

實習(xí)基地建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案

撰稿人：葉茜茜

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以人為本，堅持社會主義辦學(xué)方向，始終以培養(yǎng)“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，堅持發(fā)揚“求學(xué)問是,敢為人先”的校訓(xùn)，堅持“適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)專業(yè)技能，造就優(yōu)秀人才”辦學(xué)理念，不斷深化實驗實習(xí)教學(xué)改革，培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型的應(yīng)用人才，依據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)既能在一線頂崗上崗，又有較高綜合素質(zhì)，能從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的技術(shù)指導(dǎo)和管理的實用人才。

二、規(guī)劃原則

1、現(xiàn)實性原則

在學(xué)院現(xiàn)有的基礎(chǔ)上制定發(fā)展規(guī)劃，各項目標(biāo)既要切合實際，又要有擴(kuò)展性，要積極創(chuàng)造必要的實現(xiàn)條件。

2、體現(xiàn)特色原則

在規(guī)劃中強(qiáng)化培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才的培養(yǎng)理念，加強(qiáng)實踐技能教育，積極將相應(yīng)學(xué)科的較新技術(shù)引入到實驗實習(xí)課程中，保持實踐能力強(qiáng)的特點，形成有特色的辦學(xué)機(jī)制和教學(xué)模式。

3、重點發(fā)展原則

專業(yè)實習(xí)基地發(fā)展應(yīng)突出重點，帶動全局，以教學(xué)和科研為中心、以市場為導(dǎo)向，實現(xiàn)與先進(jìn)技術(shù)接軌、與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展實際接軌的發(fā)展方向，促進(jìn)實習(xí)基地建設(shè)。

4、與先進(jìn)技術(shù)發(fā)展協(xié)同的原則

實習(xí)基地建設(shè)的本質(zhì)是課程建設(shè)，在傳統(tǒng)理論課程基礎(chǔ)上，專業(yè)課程需緊跟市場脈搏，及時捕捉技術(shù)革新動態(tài)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，特別是軟技術(shù)，與時俱進(jìn)，把較先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)教授給學(xué)生。

三、實習(xí)基地建設(shè)發(fā)展思路

根據(jù)學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃，制定經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的3年規(guī)劃，體現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向社會需求”的時代精神。本課題研究的總體目標(biāo)是依托學(xué)科平臺，堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才作為基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，進(jìn)行基地與學(xué)科一體化建設(shè)，實現(xiàn)建設(shè)“品牌基地、一流基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的目標(biāo)。建立校企之間新型的協(xié)作機(jī)制，從而建設(shè)穩(wěn)定、多元化的經(jīng)管類專業(yè)實習(xí)基地，使學(xué)生的實習(xí)經(jīng)?；?、制度化，切實提高經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的社會實踐能力。具體包括以下幾個方面：

1、通過實習(xí)基地建設(shè)，使校企達(dá)到互惠的目的，從而使基地成為學(xué)院與企業(yè)之間建立合作關(guān)系的紐帶?；亟ㄔO(shè)要以點帶面，點面結(jié)合：建設(shè)重點實習(xí)基地3個以上，再以此為基礎(chǔ)向外幅射，構(gòu)建實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)；綜合基地為主，專業(yè)基地為輔：綜合基地要求該基地所依托的單位規(guī)模較大、業(yè)務(wù)較多、員工業(yè)務(wù)水平較高。例如，上海浦發(fā)銀行溫州分行既作為經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生（金融方向）的實習(xí)基地，也可作為國際貿(mào)易（國際金融業(yè)務(wù)等）、還可作為市場營銷、人力資源管理、金融與證券、投資與理財、財務(wù)會計、工商管理、電子商務(wù)等本?？粕膶嵙?xí)基地。

2、設(shè)計實習(xí)企業(yè)資格審查制度和選擇標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)企業(yè)的資質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，所以，學(xué)院要挑選管理規(guī)范、適應(yīng)學(xué)科特點的企業(yè)建設(shè)實習(xí)基地。重視質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)。作為固定實習(xí)基地的單位，應(yīng)該具備以下條件：管理規(guī)范，有著深厚的企業(yè)文化，能夠為學(xué)生提供示范行為；員工業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)較高，能夠指導(dǎo)學(xué)生的實踐操作； 有著較完善的實習(xí)生的培訓(xùn)體制，能夠提供足夠的實習(xí)崗位（10人以上），配備足夠的指導(dǎo)人員；在一定程度上為實習(xí)生提供就業(yè)崗位。

3、建立一套評價實習(xí)質(zhì)量的指標(biāo)體系。學(xué)院要與企業(yè)密切合作，不斷完善實習(xí)過程，提高實習(xí)質(zhì)量。

四、實習(xí)基地建設(shè)目標(biāo)

第一階段（2008.1---2008.12），充分使用現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)類實習(xí)基地，提高專任教師的實習(xí)指導(dǎo)能力；進(jìn)行擴(kuò)建經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實習(xí)基地的可行性調(diào)研，完成校內(nèi)實習(xí)基地擴(kuò)建的調(diào)研報告。具體包括：

（1）文獻(xiàn)研究。貫穿整個研究過程（2008.01---2008.5），通過文獻(xiàn)跟蹤國內(nèi)外研究動態(tài)，吸收最新成果。

（2）實證調(diào)查（2008.4---2008.6）：走訪有關(guān)大學(xué)、社會用人單位、畢業(yè)生并發(fā)放問卷，收集有關(guān)實習(xí)基地的調(diào)查數(shù)據(jù)和資料。

（3）撰寫專題調(diào)研報告（2008.7---2008.10）：根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)、資料，撰寫調(diào)查報告，并征求反饋意見。

第二階段（2008.7---2009.9），加緊實習(xí)培訓(xùn)項目的開發(fā)與充實；拓展校外實習(xí)基地；做好關(guān)于擴(kuò)建經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實習(xí)基地的設(shè)備采購的市場調(diào)研。關(guān)鍵是選擇合適的企業(yè)作為學(xué)院的實習(xí)基地進(jìn)行試點，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，從中來發(fā)現(xiàn)問題，提出完善方法。

（1）開展上海浦東發(fā)展銀行溫州分行實習(xí)建設(shè)基地項目

（2）開展溫州農(nóng)業(yè)銀行城東支行實習(xí)基地建設(shè)項目

（3）開展LBAA路邦實踐/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)班項目

（4）開展信誠人壽實習(xí)基地建設(shè)項目

第三階段（2009.9---2009.12），與更多知名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，實施并完成經(jīng)濟(jì)類實習(xí)基地擴(kuò)建項目，完成實習(xí)培訓(xùn)項目的開發(fā)。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)與中國農(nóng)業(yè)銀行溫州分行的聯(lián)系，強(qiáng)化“農(nóng)行班”實習(xí)基地建設(shè)項目的功能；進(jìn)一步加強(qiáng)與上海浦東發(fā)展銀行溫州分行的聯(lián)系，完善“浦發(fā)班”實習(xí)基地建設(shè)。

（2）與更多知名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，如興業(yè)銀行溫州分行、方正證券溫州營業(yè)部、中大期貨、浙商銀行溫州分行、民生銀行溫州分行、中國人壽保險溫州分公司、溫州市港務(wù)集團(tuán)、銀泰百貨等。

第四階段（2010.7---2010.12）在上述工作的基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)資料、專題調(diào)查、試點情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，綜合研究，提出一套完整的經(jīng)管類專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)方案和提高實踐教學(xué)質(zhì)量的研究報告。

五、校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)

（一）發(fā)展思想

城市學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是創(chuàng)新型應(yīng)用人才，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實踐、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實驗和實踐環(huán)節(jié)有其不可替代的作用。建設(shè)特色鮮明，功能完善，技術(shù)先進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理的實驗、實習(xí)室，使其成為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力的場所，構(gòu)成產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的重要基地，成為實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的保障。

（二）建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，完善、提高原有實驗室的各項功能，并規(guī)劃建立若干新專業(yè)所需的實驗實習(xí)室，使其滿足專業(yè)教學(xué)、科研開發(fā)的要求。

（三）主要措施

1、成立經(jīng)濟(jì)實踐教學(xué)建設(shè)小組，負(fù)責(zé)實驗室與校外實習(xí)基地的規(guī)劃與實施。

2、完善實驗室、實習(xí)基地的各項規(guī)章制度，鼓勵教師參加實踐教學(xué)基地的建設(shè)。做到自行設(shè)計、安裝與調(diào)試，以提高其工程實踐能力和教學(xué)項目開發(fā)能力。

六、師資隊伍建設(shè)

（一）發(fā)展思路

加強(qiáng)師德教育，對教師提出“三高”要求：高學(xué)歷、高職稱和高技能。一支強(qiáng)有力的、高水平的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量和開展教科研工作的有力保障。

（二）建設(shè)目標(biāo)1、3年內(nèi)所有經(jīng)濟(jì)專業(yè)專任教師具有碩士或以上學(xué)歷的比例達(dá)100%，高級職稱40%以上，中級職稱占55%左右。

2、技能方面：專職實習(xí)教師既要有較深厚的理論功底，又要有豐富的實踐能力。雙師型教師占90%以上，其中聘請實習(xí)基地單位取得高級經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師2-3名，經(jīng)濟(jì)師（高級工）專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師6-7名。

3、逐步建立一支與職業(yè)教育相適應(yīng)的，素質(zhì)優(yōu)良，師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，特色鮮明，富有活力，相對穩(wěn)定的專業(yè)教師隊伍。

（三）實施措施：

1、積極引進(jìn)40歲左右的具有博士或者高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)和專業(yè)課教師，抓好新教師的補(bǔ)充工作，引入競爭機(jī)制。

2、不間斷地派遣教師參加各種新技術(shù)進(jìn)修培訓(xùn)，為人才的成長和發(fā)揮才干提供有利的環(huán)境，從而促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3、創(chuàng)造條件使青年教師積極投入教科研工作，承接一定數(shù)量的校本課程開發(fā)及省市級課題的研究工作。

4、聘請各高校、企業(yè)和科研校所的教授、高級工程師來我校進(jìn)行專題講座，實行專兼結(jié)合。

七、實習(xí)基地教學(xué)與管理

（一）發(fā)展思想

根據(jù)學(xué)院管理的實際情況，堅持以人為本，按照“科學(xué)理順、平穩(wěn)操作、漸進(jìn)完善”的原則，科學(xué)定編，合理設(shè)崗；按照“績效優(yōu)先、優(yōu)勞優(yōu)得”的分配原則。

（二）建設(shè)目標(biāo)

1．公正、公平原則

2．以考促改，以考促建，考建結(jié)合，重在建設(shè)的原則

3．定量與定性考核相結(jié)合的原則。在考核過程中，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，做到定量考核與定性考核相結(jié)合，以提高考核結(jié)果的可靠性與可比性。

（三）實施措施

1、學(xué)院成立實習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組：成員由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及部分專業(yè)技能突出的教師組成。

2、考核方式：

（1）教師工作量 40%

（2）教師自評（實習(xí)指導(dǎo)老師、實驗員）10%

（3）專業(yè)教研組測評（經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教研組組長）10%

（4）學(xué)生評教 20%

（5）實習(xí)單位對學(xué)生技能測評20%

3、制定實驗員自評考核評分標(biāo)準(zhǔn)、實習(xí)指導(dǎo)教師測評考核評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)院測評評分標(biāo)準(zhǔn)等一系列考核評分標(biāo)準(zhǔn)，按章辦事。

八、產(chǎn)學(xué)研合作教育

（一）發(fā)展思想

堅持面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，跟蹤國內(nèi)先進(jìn)水平，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才建設(shè)的新思路，建立一支符合時代特征，具有一定學(xué)術(shù)水平的教學(xué)科研隊伍。重視教科研成果的轉(zhuǎn)化，并將教科研新成果充實進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）建設(shè)目標(biāo)

每年在省市級學(xué)報和核心期刊上公開發(fā)表教科研論文（或省市級獲獎?wù)撐模?篇以上，爭取3年內(nèi)獲得5項以上省市級科研項目或課題。專職教師參加科研工作的比例達(dá)100%。

（三）主要措施

1、由經(jīng)濟(jì)系負(fù)責(zé)本專業(yè)教科研工作的開展。主要進(jìn)行承接實習(xí)基地建設(shè)方面的教科研課題、開發(fā)校本教材，鼓勵教師特別是中青年教師參與。

2、制定科研考核指標(biāo)可行辦法，采用激勵機(jī)制鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申請和開發(fā)。

3、完善科研工作機(jī)制，加強(qiáng)科研與教學(xué)結(jié)合，以科研推動教學(xué)水平的提高。

4、加強(qiáng)與其他院校、相關(guān)企業(yè)、相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的交流，定期召開科研經(jīng)驗交流和研討會議，及時捕捉市場科技動態(tài)，保持知識更新和升級。

5、鼓勵每位教師開設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生，參與科研項目的開發(fā)和研究。

6、鼓勵教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識，積極參與科研項目，爭取科研項目成果的推廣實施。鼓勵青年教師掌握先進(jìn)科研開發(fā)技術(shù)和理念，引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，形成一種“走出去，請進(jìn)來，留得住，保持隊伍穩(wěn)定，團(tuán)體充滿活力”的科研開發(fā)隊伍。

第二篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施方案

孫口鄉(xiāng)中學(xué)

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和實施方案

（2012—2015學(xué)年）

孫口鄉(xiāng)中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2012年9月—2015年9月）第一部分 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

一、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“十七大”精神，堅持依法辦學(xué)，以德治校，實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識、勞動技能和身體心理素質(zhì)。

抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍。

堅持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點、學(xué)生學(xué)有特長，促進(jìn)我校教育水平的總體提高。

二、學(xué)校現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

全校在崗教師70人，其中中學(xué)高級教師7人，中學(xué)一級教師46人?，F(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生388人。學(xué)校雖然擁有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱愛教育事業(yè)的教師隊伍，但整體的專業(yè)化水平還不能較好的適應(yīng)課程改革的需要，不能很好的做到因材施教，對學(xué)生的個性培養(yǎng)還很欠缺，不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

2、學(xué)校重點改革方面：

（1）新課程的培訓(xùn)及科研工作?？蒲写俳逃?、教學(xué)工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學(xué)的監(jiān)控，不斷提高教和學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行了“課堂教學(xué)的有效性”課題的研究。

（2）進(jìn)一步落實《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，加強(qiáng)德育工作針對性、實效性、創(chuàng)造性，將德育教育、美育教育、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學(xué)之中。

（3）辦學(xué)條件方面。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校危舊校舍得以改造，新校舍環(huán)境良好。

第二部分 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路

三、學(xué)校發(fā)展的基本思路

1、聯(lián)合中學(xué)辦學(xué)的宗旨：普及初級中等義務(wù)教育，全面實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為上級學(xué)校和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送合格人才，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各類人才奠定基礎(chǔ)。

2、辦學(xué)理念：依法辦學(xué)、以人為本、科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。

3、基本思路：以精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。

4、辦學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量優(yōu)勢，建成一所在大安具有廣泛影響的農(nóng)村中學(xué)。

5、辦學(xué)特色：以生活化德育教會學(xué)生做人；以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意的教育。

第三部分：工作目標(biāo)與實施途徑

四、學(xué)校發(fā)展的項目和措施

（一）、學(xué)校管理 目標(biāo)： 第一學(xué)年，建立有效的學(xué)校管理考核的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校中層管理，理順學(xué)校管理機(jī)制，出臺科學(xué)完善的學(xué)校管理規(guī)章制度及考核制度，綜合評估爭當(dāng)先進(jìn)學(xué)校。

第二學(xué)年，強(qiáng)化學(xué)校現(xiàn)代管理意識，規(guī)范教育教學(xué)管理行為，逐步構(gòu)建起縱貫學(xué)校管理全過程的管理模式。

第三學(xué)年：學(xué)校將人本管理思想滲透于學(xué)校管理的全過程，進(jìn)一步加強(qiáng)“以人為本，精簡高效，合理合法，持續(xù)發(fā)展”為核心的管理體系，營造和諧向上的管理文化。措施：

1、深化發(fā)展學(xué)校管理理念

①強(qiáng)調(diào)人本管理。②在管理過程中滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

2、完善學(xué)校管理體制

①管理組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步推行校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)年級組和教研組的核心組織建設(shè)，由年級組長和教研組長共同管理，以調(diào)動教師的積極性。成立學(xué)生會監(jiān)督崗，加強(qiáng)學(xué)生自主管理。②形成高效的管理運行機(jī)制。學(xué)校繼續(xù)實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分層管理。③健全學(xué)校管理規(guī)章制度a、健全校務(wù)公開制。b、按照人本管理要求，制定出新的考勤制度，進(jìn)一步完善修訂學(xué)校各項條例，崗位責(zé)任和考核辦法，使之更趨合理化。

3、營建學(xué)校管理的和諧內(nèi)外部環(huán)境

①全面貫徹國家的教育方針。②擴(kuò)大學(xué)校影響，爭取社會力量的支持。③爭取家長的理解和支持。④尊重教職工的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校管理的人文關(guān)懷。

（二）、教師專業(yè)發(fā)展 目標(biāo)： 第一學(xué)年：構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，爭取有多名教師在省、市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎；1—2名教師在讀書活動中，獲“讀書優(yōu)秀先進(jìn)個人”獎。第二學(xué)年：把中青年教師培養(yǎng)工作落到實處，培養(yǎng)出2—3名市學(xué)科帶頭人。多名省、市、縣骨干教師。

第三學(xué)年：發(fā)揮骨干教師的輻射作用爭取一個評上地區(qū)級或省級教學(xué)名師、專家型教師。措施：

1、倡導(dǎo)閱讀，讓學(xué)習(xí)成為教師的精神需要。

①讀書——事業(yè)的需要。我們要積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”、與“大師對話”，主要是讀夯實底蘊的書，讀學(xué)生喜愛讀的書。

②隨筆——成長的足跡。要求教師做到“四勤”——勤讀、勤做、勤思、勤寫。

2、立足課堂，讓研究成為教師的自覺行為。

①重視學(xué)習(xí)——學(xué)《課標(biāo)》、學(xué)《課堂教學(xué)指導(dǎo)》、學(xué)理論，提高理論修養(yǎng)，指導(dǎo)課堂實踐。

②重視實踐——自我實踐課改要求，動化教學(xué)、活化過程，以體現(xiàn)新課程的要求，努力實現(xiàn)知識能力，情感態(tài)度和價值觀的形成和提升。

③重視研究——各教研組、各任課教師都要根據(jù)學(xué)科組主課題方案制訂相應(yīng)的研究計劃。

④重視反思——提倡及時性的教學(xué)反思，使之在反思的過程中，使每位教師不斷成長，逐漸走向成熟、成名，成為骨干。

3、強(qiáng)化考核，讓激勵成為教師的成長動力。加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，落實好培訓(xùn)工作的每一個環(huán)節(jié)。①加強(qiáng)管理，使培訓(xùn)工作按規(guī)劃正常有序高質(zhì)量的開展。尤其是青年教師培養(yǎng)與骨干教師的考核工作。②是制定并嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)教學(xué)、教務(wù)管理規(guī)章制度。③加強(qiáng)考核力度，進(jìn)一步完善機(jī)制，激勵教師積極主動參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自我發(fā)展的要求和動力。

（三）、德育工作 目標(biāo)：

第一年：建立和健全德育常規(guī)工作制度形成學(xué)校德育工作體系。第二年：建立學(xué)生成長記錄袋，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三年：形成“全員、全程、全方位；針對性、滲透性、體驗性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局。措施：

1、以課題為引領(lǐng)。通過開展全國德育課題“把和諧德育”子課題的研究提升學(xué)校德育工作品味，努力使德育工作成為學(xué)校的亮點工程。力爭德育工作實踐有創(chuàng)新、理論有突破。

2、以隊伍為保證。①加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)，堅持校長負(fù)責(zé)的德育工作體制。②加強(qiáng)班主任、團(tuán)支部隊伍的建設(shè)；堅持班主任例會及培訓(xùn)制度。

3、以資源為支撐。強(qiáng)化德育陣地，以課堂為主陣地把德育工作滲透到每一個學(xué)科。加強(qiáng)校園文化、班級文化建設(shè)。嚴(yán)格落實家校聯(lián)系制度，尤其關(guān)注學(xué)困生的成長。

4、以管理為抓手。加大檢查監(jiān)督力度，通過學(xué)生會監(jiān)督崗紀(jì)律、衛(wèi)生檢查評比等措施，獎懲分明、樹立典型、導(dǎo)向激勵。加強(qiáng)安全教育和安全管理，做到“橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋?！奔訌?qiáng)法制教育和心理健康教育，定期舉辦法制、心理講座，完善學(xué)校警務(wù)室和心理咨詢室，定期開展心理咨詢和法制服務(wù)活動。加強(qiáng)環(huán)保教育，建立和諧校園、綠色校園。教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)校園環(huán)境，保持校園潔凈的常態(tài)化。

5、以活動為載體。開展系列化校園文化活動。①主題教育系列化。②節(jié)日紀(jì)念系列化。③實踐活動系列化。

（四）、教學(xué)工作 目標(biāo)：

第一年：建立科學(xué)的教育管理模式，課堂教學(xué)求智慧。在八年級推廣“講學(xué)稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：力爭教育教學(xué)成績邁入全縣中上游，即具體目標(biāo)，整體評估達(dá)到全縣前四名。

第二年：營造學(xué)生向往的快樂課堂，教學(xué)質(zhì)量求突破。在全年級推廣“講學(xué)稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：爭取教育教學(xué)成績跨入全縣先進(jìn)行列，即具體目標(biāo)，整體評估達(dá)到全縣前三名。

第三年：改變學(xué)習(xí)方式和評價手段，教學(xué)質(zhì)量求一流。教育教學(xué)目標(biāo)：確保教育教學(xué)成績居全縣上游，整體評估在全縣確保前二名，力爭第一。措施：

1、創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。

①校本學(xué)習(xí)引領(lǐng)課改。我校組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理論，開展讀書活動，做好學(xué)習(xí)摘錄，寫好讀書心得，進(jìn)行及時的交流切磋。

②校本教研推動課改。我們將進(jìn)一步規(guī)劃教研組活動內(nèi)容，充分發(fā)揮教師研究的主體性，讓教師注重反思，形成群研氛圍。由校長室、教導(dǎo)處提供適度的專業(yè)指導(dǎo)并且建立完整的教研制度，制定行之有效的激勵辦法。

③校本科研帶動課改。始終要將學(xué)校教科研工作貫穿在新課改的全過程，我們每位教師都是研究者，首先要求人人參與課題，沒有課題的想辦法從問題中找課題，引導(dǎo)全校教師確立“問題即課題”的理念，結(jié)合課改新問題重新確立新的研究方向，努力尋找研究的新的增長點。

2、構(gòu)建智慧課堂，深化課程改革。

示范課例引領(lǐng)教師。通過示范引領(lǐng)，讓教師對照自己平時的課堂教學(xué)與名師找差距，明白構(gòu)建一個開放充滿活力的智慧課堂，必須實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)組織轉(zhuǎn)化從學(xué)生個體學(xué)習(xí)向集體共同學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。課堂比武，促進(jìn)提高。通過講課、說課等形式使一大批青年教師脫穎而出，進(jìn)一步明確提出自己的目標(biāo)。

專題研究，深化課改。為了使教研課真正能起到共同研究、共同提高的目的，教研活動時舉行分學(xué)科、分年級的專題教學(xué)研究，各教研組在具體操作過程中要體現(xiàn)“群體研究——個體展示——全校聽課——代表說課——小組評議”的流程，讓所有參與的教師充分體驗各專題課型的教學(xué)方法，提高自身深入研究的能力。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

①常規(guī)管理：繼續(xù)夯實課程教學(xué)的常規(guī)管理，健全各項常規(guī)制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，有效落實好各項常規(guī)制度，嚴(yán)格查評教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，真正做到“嚴(yán)、細(xì)、實”。

②質(zhì)量管理：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們在教學(xué)工作中一定要抓好課堂教學(xué)改革，促使各科教學(xué)效率的提高，要著力于三個方面的研究：首先是分層教學(xué)；其次是訓(xùn)練研究；再次是薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師的研究。

（五）、教科研工作 目標(biāo)： 第一年：建立學(xué)校教科研工作制度，形成課題管理網(wǎng)絡(luò)，申報各級各類的“十二五”課題。

第二年：開展各級課題的研究。

第三年：爭取有市、省以上科研成果。培養(yǎng)出一批教科研骨干。措施：

1、抓常規(guī)管理。做到“計劃落實，重點活動實施，資料積累”一體化。教研組為各個課題建立課題檔案，根據(jù)要求對各種類別的課題進(jìn)行分類規(guī)范管理。

2、抓組織管理。對課題采取領(lǐng)題人——課題組長——各實驗老師的三級管理機(jī)制。課題組成員分工合作，各司其職，并進(jìn)一步探索以教研組為單位的校本研究模式，使教研更有效、更結(jié)合教師的教育教學(xué)工作。

3、抓研究指導(dǎo)。平時，教研組成員加強(qiáng)課題實施的過程追蹤，了解各課題組活動情況，從課題申報到結(jié)題以及課題研究過程記錄給予老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。

第四部分：學(xué)校發(fā)展保障措施

五、學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制

1、完善組織管理體系

建立決策系統(tǒng)——校長室（通過對信息的收集、分析進(jìn)行決策，實施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)）；操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級組、教研組（學(xué)校的決策通過這些機(jī)構(gòu)來實施）；監(jiān)督系統(tǒng)——黨支部、團(tuán)支部（監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué)規(guī)范）。

建立教育教學(xué)“三級管理”（校級、年級、班級）、“雙軌并存”（年級組和教研組）的體制。努力形成結(jié)構(gòu)合理，運行高效，反應(yīng)靈敏，調(diào)控適度的科學(xué)民主的開放型管理系統(tǒng)。

2、創(chuàng)新“校本培訓(xùn)”體系

①建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員有目的、有計劃的開展集體學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)；積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體不斷與時俱進(jìn)。②抓黨風(fēng)促師魂。積極開展黨員先進(jìn)性教育，用黨員有先鋒模范作用影響教師，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感。③制定以學(xué)校為本的教師培訓(xùn)計劃，包括青年教師有培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。④建立和健全學(xué)校教師培訓(xùn)的制度和政策，從制度上保證教師自培的質(zhì)量和效益。

3、強(qiáng)化考核評價體系

①完善教師工作考核體系。修訂《聯(lián)合中學(xué)班主任考核條例》，完善聯(lián)合中學(xué)教研組工作考核細(xì)則，建立促進(jìn)教師發(fā)展的專項獎勵制度，完善學(xué)校內(nèi)部的考勤制度。

②構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評價體系。制定《學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)體系》、《優(yōu)秀班集體評價方案》使德育工作更貼近實際，從被動外控的教育轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)化的形為。

4、優(yōu)化技術(shù)支撐體系

強(qiáng)化實施素質(zhì)教育的配套建設(shè)，三年內(nèi)在充分開發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運用資金，有計劃地加強(qiáng)實施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。①進(jìn)一步完善實驗室、微機(jī)室、圖書室的配置和使用效率。②優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。③硬化新教室前的路面，營造優(yōu)美的校園環(huán)境。

第三篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案 五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

學(xué)校本著“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校、育人為本”為辦學(xué)宗旨，始終全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學(xué)行為，重視師德師風(fēng)建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實工作，提高辦學(xué)質(zhì)量”的教育特色。以縣級示范性學(xué)校為新的起點，以“建設(shè)有特色、文化內(nèi)涵深厚、適合學(xué)生發(fā)展為發(fā)展目標(biāo)的鄉(xiāng)村名?！睘楣ぷ髦攸c，明確方向，統(tǒng)一思想，計劃用三年的時間努力把我校建設(shè)成為一所具有區(qū)域影響力的現(xiàn)代化學(xué)校。為此，對學(xué)校的辦學(xué)做出如下規(guī)劃：

第一部分： 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

一、學(xué)?；厩闆r

新野縣五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)是于2000年在五星村小的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，后受其空間位置的限制，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展壯大。2007年在各級部門領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，學(xué)校最終遷址到原五星鎮(zhèn)高級中學(xué)院內(nèi)。經(jīng)近幾年的不斷改造完善，現(xiàn)今的五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)位置適中，交通便利，環(huán)境幽靜、景色宜人，乃教書育人之佳境。

學(xué)校現(xiàn)有11個教學(xué)班，在校學(xué)生600余人。根據(jù)規(guī)劃學(xué)校將在三年時間發(fā)展為18班規(guī)模，在校生人數(shù)將達(dá)到900余人。我校現(xiàn)有教師33人，學(xué)歷合格率100%，其中，本科學(xué)歷人數(shù)占85%以上。

學(xué)校占地20380平方米，建筑面積9000余平方米，擁有一棟標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓；一座全封閉的學(xué)生住宿樓和一座高標(biāo)準(zhǔn)的辦公樓；功能齊全的少年宮活動室，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊的空間。在條件裝備方面，圖書、儀器等配備均達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)。校園文化精雕細(xì)刻，匠心獨運，彰顯特色，為師生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)了一流的環(huán)境和發(fā)展空間。

二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢

1、學(xué)校管理規(guī)范化。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校依法治校，以德立校，實行校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結(jié)合獎勵性績效工資，學(xué)校制定了一套健全的教育教學(xué)評價制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全程管理、分部負(fù)責(zé)、分權(quán)賦職”的管理機(jī)制下，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責(zé)已基本形成學(xué)校的組織文化和團(tuán)隊精神，能體現(xiàn)科學(xué)和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。

2、師資隊伍建設(shè)專業(yè)化

學(xué)校一直重視教師政治學(xué)習(xí)和師德教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個師德水平較高、業(yè)務(wù)和科研能力較強(qiáng)的教職工群體，并有一批在縣內(nèi)有較高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇中堅，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、文體活動多樣化

學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，校園運動會、廣播操、籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、呼啦圈比賽、跳繩比賽、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學(xué)生活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

4、考風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)優(yōu)良化

學(xué)校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅持“優(yōu)良的校風(fēng)塑造人”的思想，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)教育，狠抓各類常規(guī)的落實，使一個明志向、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、勇進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和樂奉獻(xiàn)的教風(fēng)初步形成。

三、目前面臨的挑戰(zhàn)

1、教師隊伍結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

（1）、從教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡結(jié)構(gòu)較合理，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所顯露，專任教師對教學(xué)常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認(rèn)同感不強(qiáng)，加大了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）、教師的知識結(jié)構(gòu)過于單一。

（3）、班主任隊伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展需要。

2、校園文化有待于加強(qiáng)。

（1）學(xué)校精神文化。良好的學(xué)校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強(qiáng)大的文化效應(yīng)，而且影響著學(xué)校成員的價值取向、人格塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣。學(xué)校精神最終必將形成學(xué)校的個性，它決定了一所學(xué)校的辦學(xué)活力、發(fā)展態(tài)勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學(xué)方向、樂學(xué)勤教的作風(fēng)、自學(xué)自理的能力，用事業(yè)心、責(zé)任心、耐心、愛心換取學(xué)生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。

（2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化 “三化”建設(shè)工作，要加強(qiáng)校園“書香”文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學(xué)生情操。

3、學(xué)生養(yǎng)成教育不夠。學(xué)生來源多樣，基本素質(zhì)和成長環(huán)境差異較大，提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生整體素質(zhì)有一定的難度。

4、學(xué)校硬件設(shè)施不夠。由于資金問題，學(xué)校寢室鋼床破舊，高低不齊；沒有標(biāo)準(zhǔn)化餐廳，學(xué)生就餐困難；教師住宿簡陋，師生沒有辦法洗浴等。

第二部分： 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路

發(fā)展思路：以精細(xì)化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。

辦學(xué)特色： 以生活化德育教會學(xué)生做人。辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展。

辦學(xué)目標(biāo)： 將五星一小建設(shè)成為一所縣級先進(jìn)學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)： 把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，學(xué)會做人，學(xué)會感恩，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審美，學(xué)會健體，并且能主動發(fā)展、自我完善的小學(xué)生。校訓(xùn)： 拼搏、進(jìn)取、和諧、陽光

校風(fēng)： 大愛、責(zé)任、習(xí)禮、行善 教風(fēng)： 勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè) 樂業(yè) 學(xué)風(fēng)： 勤學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué) 第三部分：工作目標(biāo)與實施途徑

一、學(xué)校管理工作

1、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以加快學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展為根本宗旨，深入推進(jìn)教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，探索建立有效的教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使五星一小的教育教學(xué)發(fā)展與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)。以學(xué)校教育教學(xué)改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強(qiáng)師，科研興?！钡闹餍?，切實推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ?，優(yōu)化教育教學(xué)策略，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校實際，將人本思想滲透于學(xué)校管理的全過程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學(xué)校各項管理制度，促進(jìn)學(xué)校和諧自主發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校三年總體規(guī)劃。

3、具體措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊

加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊伍建設(shè)。提高管理人員的水平，加強(qiáng)與教師的交流與溝通，擴(kuò)大管理的影響力；樹立服務(wù)意識，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質(zhì)，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。

(2)進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。

努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格執(zhí)行上級的各項規(guī)定，規(guī)范收費，深入推進(jìn)校務(wù)公開，完善教代會機(jī)制，實行人事制度合同化改革，優(yōu)化校園氛圍。

(3)全面修訂完善學(xué)校各項管理制度。

充分發(fā)揮黨支部、工會組織的職能，發(fā)揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學(xué)校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統(tǒng)一認(rèn)識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學(xué)校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進(jìn)教師的發(fā)展。制訂《學(xué)校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師量化考評方案》、《班主任工作量化考核方案》、《學(xué)校食堂管理制度》等。

(4)深入開展師德學(xué)習(xí)，塑造師德高尚的教師隊伍。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、辦人民滿意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴(yán)格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強(qiáng)化師德考核，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面實行“一票否決”。加強(qiáng)班主任隊伍的專業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊伍。（5）實行網(wǎng)絡(luò)化管理。

在學(xué)校原有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)管理、人事管理、德育管理、財務(wù)管理、校產(chǎn)管理以及學(xué)生檔案管理，通過網(wǎng)絡(luò)信息化軌道，提高管理效能，實現(xiàn)無紙化辦公。

4、推進(jìn)計劃

2013.9----2014.8：制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎勵性績效工資的管理制度；加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和德育經(jīng)驗交流、問題探討；寢室實行標(biāo)準(zhǔn)化管理。

2014.9----2015.8：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，制定校本學(xué)科評價制度、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度，全面修訂完善學(xué)校各項管理制度；努力籌措資金，改善辦學(xué)條件。

2015.9----2016.8：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動制訂第二個三年發(fā)展規(guī)劃；完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；改善師生居住、生活環(huán)境。

二、德育工作

1、工作目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)明理守紀(jì)、個性突出的優(yōu)秀學(xué)生。（2）建設(shè)整潔舒適、溫馨快樂的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時俱進(jìn)的班主任隊伍。（4）鑄就樂觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的“三小”精神。

2、具體措施：

（1）加強(qiáng)校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境 完善“文明班級評比”、“常規(guī)五項競賽”等各種常規(guī)管理途徑，有效強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導(dǎo)班級建設(shè)美好學(xué)習(xí)家園。進(jìn)一步完善《衛(wèi)生值周班制度》，充分發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。校園常規(guī)管理的加強(qiáng)，必然會促使學(xué)生行為規(guī)范有進(jìn)步，道德素質(zhì)有提高，校風(fēng)學(xué)風(fēng)更完善，校園秩序更良好。

（2）開展各項教育活動，塑造學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)

以“素質(zhì)教育示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，從利于學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)各種德育活動平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義、民族精神、集體主義、法制安全、生命安全教育、綠色環(huán)保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時間、定人員，切實提高主題教育的計劃性、規(guī)范化、實效性，切實加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。努力貼近生活、貼近學(xué)生實際，倡導(dǎo)“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學(xué)生“明理守紀(jì)”的優(yōu)良素質(zhì)。實施學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，加強(qiáng)德育量化考核力度，激勵學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

（3）創(chuàng)設(shè)各項文體活動，增強(qiáng)校園文化氛圍

大力開展校園文化活動，充分為學(xué)生搭建各種施展才華的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的興趣愛好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學(xué)年的第一學(xué)期舉辦師生聯(lián)誼會、運動會、元旦匯演等大型活動，第二學(xué)期舉辦運動會、演講比賽，豐富校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采，提高文化品位。另外，開展陽光體育活動，改革課間操方式，嘗試實行舞美課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開展課外活動，指導(dǎo)每位學(xué)生擁有1-2項體育特長或愛好等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。

（4）精心構(gòu)建德育陣地，積極推進(jìn)社會實踐

我校將延續(xù)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮德育陣地的教育功能，推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵“走出校園、融入社會”，重視實踐體驗、情感提升，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高德育工作的實效性。

（5）重視學(xué)生心理健康，建立學(xué)生心理檔案

隨著學(xué)生各類心理問題的增多，學(xué)校急需加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。我校將陸續(xù)安排所有班主任參加心理學(xué)教育培訓(xùn)，擴(kuò)充心理咨詢教師陣容，爭取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。加強(qiáng)與心理學(xué)會的聯(lián)系，確保心理課程的正常開設(shè)與上課實效。實行德育導(dǎo)師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學(xué)生，要求導(dǎo)師與結(jié)對學(xué)生經(jīng)常談心，摸清學(xué)生的思想動態(tài)，更好地預(yù)防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。心理咨詢室正常開放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生、留守兒童的教育，建立幫教檔案。

（6）加強(qiáng)德育研究與學(xué)習(xí)，抓好班主任隊伍建設(shè)

利用教師例會或班主任工作會議經(jīng)常性地組織德育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和教育科學(xué)理論，了解德育動態(tài)，激發(fā)班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動學(xué)校德育工作。加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)、檢查、考核，執(zhí)行《班主任工作考核條例》，實行月度考核和學(xué)期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學(xué)期評選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質(zhì)獎勵。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組核心作用，每學(xué)期召開德育工作研討會，及時總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗，探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進(jìn)德育目標(biāo)的實現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)與交流，更新班主任工作思路，探索新時期班主任工作方法，推進(jìn)科學(xué)治班、民主治班，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。班主任每學(xué)年都要撰寫有一篇有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例。

（7）完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成有效教育合力 加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系，通過致家長的公開信、校訊通、微信、電話通知等多種途徑和家長溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識水平，抵制社會環(huán)境對學(xué)生的不良影響。每學(xué)年舉行一次全體學(xué)生家長會。拓寬學(xué)校與社會聯(lián)系渠道，在原有校外輔導(dǎo)員、法制副校長的基礎(chǔ)上，利用各種社會資源，開展警校共建、家校共建等活動，促進(jìn)學(xué)校教育的社會化，使學(xué)校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校和文明城市建設(shè)。充分發(fā)揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內(nèi)課外結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、教學(xué)工作

1、工作目標(biāo)： 通過全校師生三年的共同努力，學(xué)校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學(xué)管理制度；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，打造具有與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師群體；以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，深化新課程改革，使教育教學(xué)質(zhì)量保持在同一類型學(xué)校前列水平。

(1)完善管理制度：通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內(nèi)容為制度的制定和完善提供依據(jù)，做到職責(zé)分明、分層把關(guān)、民主管理，規(guī)范學(xué)校課堂教學(xué)。

(2)學(xué)習(xí)型教師群體的培養(yǎng)：針對教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識結(jié)構(gòu)過于單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師對教學(xué)常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展的認(rèn)同感，提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專多能型”教學(xué)能力的教師，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

(3)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：會合作、勤學(xué)習(xí)、成績好，并能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各門學(xué)科優(yōu)良率逐年提高。

2、具體措施：（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

①聚焦課堂教學(xué)。狠抓課堂教學(xué)主陣地這一中心，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，形成新型的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。

加大對教師的常規(guī)考核，使教師對于常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提。以聽課評課為杠桿，學(xué)會對課堂教學(xué)由整體到細(xì)節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為先進(jìn)的教育行為。第11 / 15頁

加大多媒體使用率，通過網(wǎng)絡(luò)信息與課堂整合，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，以信息技術(shù)為平臺，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)生的視野。

②強(qiáng)化過程管理。認(rèn)真制定課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，建立教師、學(xué)生的互評機(jī)制，調(diào)動教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性。制定“四認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生）工作評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，促進(jìn)教學(xué)全過程的規(guī)范運作，進(jìn)一步落實常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。

（２）狠抓教學(xué)科研質(zhì)量

①建立科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立學(xué)校、教研組、教師三級組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長，分管校長擔(dān)任副組長，組員由在學(xué)校教育、教學(xué)和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊伍建設(shè)相結(jié)合原則，各學(xué)科教研組是學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的常設(shè)基層組織，在教研組長的帶領(lǐng)下開展工作，成立課題研究小組。

②強(qiáng)化教科研管理。教育科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實，學(xué)校制定一系列科研管理制度，如《教科研獎勵條例》、《教師職稱評定條例》等，使教科研工作的各項措施落實到位。建立教科研激勵和保障機(jī)制，積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將教師參加教科研活動的表現(xiàn) 和成果，作為教師考核、評優(yōu)晉級等的重要因素，并與獎勵性績效工資掛鉤。

③積極鼓勵教師參加各類培訓(xùn)。將省市培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，并列入學(xué)校教師繼續(xù)教育計劃。堅持重點項目培訓(xùn)和教師分類培訓(xùn)相結(jié)合的策略，將教師的科研培訓(xùn)納入到學(xué)校基礎(chǔ)性實踐課程培訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究方法指導(dǎo)，定期開設(shè)專題講座或舉辦科研研討活動。每學(xué)年每位老師至少上一節(jié)公開課，上交一篇案例、教學(xué)反思或論文，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課40節(jié)以上。

④加強(qiáng)中青年教師的隊伍的建設(shè)。在中青年教師中開展“五個一”活動，即每學(xué)年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，上一堂研討課，交流一個典型的教育教學(xué)案例，進(jìn)行一次教育教學(xué)反思。想盡一切辦法，為中青年教師學(xué)習(xí)搭建平臺，鼓勵他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織他們外出教研活動，邀請專家診斷、引領(lǐng)，努力提高中青年教師教學(xué)能力，使他們在未來的發(fā)展中發(fā)揮中堅作用。在未來的三年中，學(xué)校力爭培養(yǎng)2-3名市級骨干教師，5-7名縣級骨干教師。

⑤開展課題研究提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。開展課題研究是教師個人成長的必然要求，教科室強(qiáng)化課題研究的過程管理，建立嚴(yán)格的立項審批、過程管理、結(jié)題鑒定和成果獎勵制度，指導(dǎo)各課題組的申報、立項、論證、研究等工作，對課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查。力爭三年之內(nèi)完成2個課題，并能對教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第13 / 15頁（3）進(jìn)行新課程和教學(xué)改革。落實地方課程和教育活動，通過努力，開發(fā)并編制具有學(xué)校特色的校本課程。推進(jìn)課堂課改教學(xué)模式的研究，探索以師生間的有效互動，促進(jìn)課堂教學(xué)的教法研究，包括師生互動——教師認(rèn)真地教與學(xué)生愉快地學(xué)之間的互相促進(jìn)，教師研究性地教與學(xué)生研究性地學(xué)之間的互相促進(jìn)；生生互動——每一位學(xué)生的獨立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學(xué)生的主動發(fā)展與生生間的優(yōu)勢互補(bǔ)；自我互動——以獨特的感受解讀獨特的文本，以獨特的方法解決獨特的問題。以自我互動為基礎(chǔ)，以生生互動為關(guān)鍵，以師生提高為目的，逐步形成生態(tài)課堂教學(xué)。

3、推進(jìn)計劃

2013.9----2014.8：落實地方課程教育活動，探索探究“生態(tài)課堂”教學(xué)模式；具有70%以上專任教師能運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；確定學(xué)科教育教學(xué)問題，開展課題研究，培養(yǎng)骨干教師1-2名。

2014.9----2015.8：開展嘗試“生態(tài)課堂”教學(xué)模式,開發(fā)編輯校本課程；80%專任教師能夠運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué);完善教師素質(zhì)發(fā)展評價制度，培養(yǎng)骨干教師1-3名。

2015.9----2016.8：組織展示“生態(tài)課堂”活動，并做到輻射作用；100%專任教師能夠運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；高級教師達(dá)20%,“一專多能”教師達(dá)10%；培養(yǎng)骨干教師3-5名。優(yōu)秀論文展示交流，課題研究有階段性成果，力爭課題獲獎。

四、后勤管理與保障

1、工作目標(biāo) 第14 / 15頁

樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務(wù)意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固全心全意為師生服務(wù)的觀念。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校目標(biāo)發(fā)展的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

2、具體措施

(1)實行每月一次后勤工作人員學(xué)習(xí)制度，使全體工作人員遵紀(jì)守法，誠信待人，不斷提高管理能力和服務(wù)意識。

(2)建立健全后勤管理工作制度，如《學(xué)校財務(wù)管理制度》、《學(xué)校財產(chǎn)管理制度》、《學(xué)校內(nèi)保安工作制度》、《食堂管理制度》等。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行上級收費標(biāo)準(zhǔn)，做到公正、公開，科學(xué)合理有程序地使用經(jīng)費，堅決執(zhí)行政府采購計劃。

(4)嚴(yán)格上班制度，實行崗位負(fù)責(zé)制，對后勤人員和行政人員進(jìn)行點名制度，無故影響學(xué)校工作的要追究個人責(zé)任。獎懲分明，工作成績與績效工資掛鉤。

(5)制定后勤人員工作崗位責(zé)任制度。要求分工明確、責(zé)任到人、互相協(xié)作、共同提高。

(6)每學(xué)期結(jié)束對各部門實物進(jìn)行檢查、核對、登記，嚴(yán)格報廢制度。

(7)定期召開公物保管員會議，與班主任簽定公物保管責(zé)任書，落實賠償責(zé)任，及時做好理賠工作。

第四篇：特色學(xué)校建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

廬江縣希望小學(xué) 特色學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃

（2018·9--2021·12）

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，扎實推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，以優(yōu)勢項目——特色項目——特色學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)為發(fā)展思路，以實現(xiàn)學(xué)校個性化、特色化發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的教育優(yōu)勢，遵循教育規(guī)律，努力探索學(xué)校辦學(xué)工作新理念、新途徑、新方法，形成本學(xué)特色的發(fā)展機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校的知名度和影響力，推動學(xué)校規(guī)范發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、特色發(fā)展。

一、學(xué)校概況

廬江縣希望小學(xué)位于中國最美村鎮(zhèn)的安徽省廬江縣湯池鎮(zhèn)迎河街，學(xué)校的前身是湯池小學(xué)（學(xué)校始建于1926年），并幾經(jīng)易名，數(shù)遷校址。于1992年11月在上海造幣廠的捐資帶動下，改擴(kuò)建為“廬江縣希望小學(xué)”，校名由時任安徽省委書記盧榮景題寫?，F(xiàn)有在校學(xué)生2000余人（含幼兒園375名幼兒），分32個教學(xué)班和7個幼兒教學(xué)班。

在職教師64人（其中有安徽省特級教師3人，中學(xué)高級教師5人，合肥市名師工作室首席名師1人，市學(xué)科帶頭人4人，骨干教師5人。專任教師合格率達(dá)到100％（其中本科學(xué)歷5人、專科學(xué)歷52人）。教師中獲省級以上表彰的達(dá)8人次，市級以上表彰的有3人次，有安徽省省級課題鑒定專家評委庫成員2人，現(xiàn)任教師中有市級教壇新星各1人，縣教學(xué)能手8人，并有七人次先后獲縣課堂教學(xué)評優(yōu)一、二等獎，有一位教師的新課程教材典型課例教學(xué)光盤兩次在全省推廣。

學(xué)校立足校本培訓(xùn)，重教研、抓科研，先后承擔(dān)一項全國小語會課題和一項全國教師基金會課題，三項國家重點課題的子課題、五項省級課題、六項市級課題的實驗工作，有三項課題實驗成果分別榮獲全國優(yōu)秀實驗成果評選“特等優(yōu)秀”和全國“十一五”優(yōu)秀實驗成果評選一等獎以及安徽省第五屆優(yōu)秀教育科研成果評比二等獎。教師中有100余篇教育教學(xué)論文先后在《語文教學(xué)通訊》等省級以上報刊發(fā)表，并有數(shù)十篇論文省、市級評比中獲一、二、三等獎。

我校先后榮獲“全國模范希望小學(xué)”。安徽省“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！?、“勞動技術(shù)（教育）先進(jìn)學(xué)校”、“省安全文明小區(qū)示范點”、“省家教名?！薄⑹￡P(guān)心下一代單位；巢湖市“首屆文明單位”，市、縣“示范學(xué)?！保小艾F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！焙秃戏适姓Z言文字規(guī)范化先進(jìn)集體、義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

二、學(xué)校理念

我校以“尚德、博學(xué)、勤勉、多思”作為校訓(xùn)，始終堅持“ ”為辦學(xué)目標(biāo)，建立“領(lǐng)導(dǎo)政德、教師師德、學(xué)生品德”三德體系，堅持“教人求真、學(xué)做真人”，“希望，感恩，做更好的自己”的理念，突出“名師立校、科研興?！钡膶W(xué)校特色，著力打造具有農(nóng)村教育和希望小學(xué)特色的示范學(xué)校。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)：希望·感恩，做更好的自己

近三年發(fā)展目標(biāo)：關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作、心理健康、勤奮自立。

2、教師發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)：教人求真、學(xué)做真人

近三年發(fā)展目標(biāo)：自主表現(xiàn)人的獨立、主動、自治和創(chuàng)造。發(fā)展體現(xiàn)在生命境界的提升、智慧的增長、才能的提高。

3、學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)：名師立校、科研興校

近三年發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生成長的樂園，給學(xué)生一個美好的未來；把學(xué)校建設(shè)成為教師成長的沃土，讓教師在培養(yǎng)學(xué)生中發(fā)展自己，實現(xiàn)人生價值；是學(xué)校成為師生共同發(fā)展的場所。

四、重點任務(wù)

1、特色內(nèi)涵豐富和發(fā)展

制定了教育科研為特色學(xué)校創(chuàng)建的措施，包括：以理念引導(dǎo)行動,以理論指導(dǎo)實踐；發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課改帶頭作用，賦予教師課程改革探索權(quán)力；編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)期課程改革計劃，實現(xiàn)課程改革立體化；多舉措培育亮點項目，以亮點項目促特色創(chuàng)建；拓展校本課程領(lǐng)域，積極開發(fā)校本教材；設(shè)立“名師工作室”，充分發(fā)揮省、市 “名師”的引領(lǐng)和示范作用；深化校本評價制度改革，以教育行為轉(zhuǎn)變促特色創(chuàng)建。

我校先后榮獲全國縱橫信息化學(xué)習(xí)研究實驗先行示范學(xué)校，廬江縣安全管理示范學(xué)校，廬江縣“巾幗文明崗”，廬江縣學(xué)生路隊先進(jìn)單位，第四屆廬江縣少兒書信文化活動組織獎，廬江縣廣播體操比賽二等獎，湯池鎮(zhèn)綜治先進(jìn)單位。陳流老師輔導(dǎo)學(xué)生在縱橫輸入大賽中火全國一等獎，孫慧玲老師獲得安徽省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，何金萍獲市學(xué)科帶頭人市優(yōu)秀教師，并被評為廬江縣教育新聞人物，嚴(yán)中文老師被評為市骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)生在紅色經(jīng)典誦讀大賽中獲得二等獎。凌瀟瀟同學(xué)獲全國“天才杯”少兒大賽一等獎，黃昆獲縣講紅色故事比賽三等獎，何鑄成在縣交通演講大賽獲二等獎，在書香校園課外閱讀大賽中，我校多名學(xué)生獲得一二三等獎；師生在報刊上公開發(fā)表的論文習(xí)作四十多篇。我校鄉(xiāng)村少年宮開設(shè)的舞蹈、中國象棋、跳棋、軟硬筆書法、剪紙、縱橫輸入興趣班等活動班，工作扎實，活動規(guī)范；我校還開展書信大賽，經(jīng)典閱讀，遠(yuǎn)足磨練意志等活動，這些舉措和活動，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校向特色方向發(fā)展。我校在廬江縣縣委組織部和文明委聯(lián)合舉辦的“中華紅色誦讀展示大賽”二等獎，“縱橫信息”興趣活動小組學(xué)員應(yīng)邀到北京、廣州、香港交流學(xué)習(xí)。

我們深知，只有使學(xué)校的德育工作、教科研工作等各方面工作趨向最優(yōu)化，充分發(fā)揮“人”的作用，調(diào)動各方面的積極性，努力提高工作、學(xué)習(xí)效率，才能打造出有示范意義的特色學(xué)校。

2、課程建設(shè)

結(jié)合我校的實際情況，開展系列以“創(chuàng)新”為專題的教育活動：（1）“我是創(chuàng)新小能手”手抄報評比活動：

豐富我校校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和陶冶審美情操，留心觀察植物生長，感受勞動給自己帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的勞動意識。學(xué)校按時組織“我是創(chuàng)新小能手”為主題的手抄報比賽。

（2）觀察筆記：

由班主任通過集體指導(dǎo)、典型示范、個別輔導(dǎo)等形式，對學(xué)生勞動實踐中碰到的有關(guān)技能操作、基本知識作精心講解；通過學(xué)生勞動實踐與操作，等勞動實踐活動結(jié)束后，學(xué)生要填寫勞動實踐卡片，并作好相應(yīng)的觀察與記錄。

（3）“種子貼畫”評比活動：

本著“依托資源，開發(fā)校本課程”的理念，根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校的實際情況，通過美術(shù)教師的精心指導(dǎo)，及班主任教師的大力配合，按時組織“種子貼畫”評比活動。使學(xué)生在制作的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們做事認(rèn)真有耐心的好習(xí)慣，而且他們的創(chuàng)新意識也得到了提高。

圍繞我校辦學(xué)特色，對校園甬路兩側(cè)、衛(wèi)生區(qū)、室內(nèi)環(huán)境、各專用室，進(jìn)行布置。重點抓好校園文化的積淀，營造濃厚的氛圍，形成健康向上的校園文化，切實增強(qiáng)校園育人功能。、教師隊伍建設(shè)

辦學(xué)特色來源于有特色的教師隊伍，教師是學(xué)校的生命和活力所在。辦學(xué)特色建設(shè)任務(wù)，必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去完成。把辦學(xué)特色的理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，并使之持之以恒地努力探索，鮮明的辦學(xué)特色才有可能形成。

學(xué)校確立“以人為本”的管理思想，把激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望、促進(jìn)教師自主發(fā)展作為中心職責(zé)。引導(dǎo)教師從三個角度去思考：一是全面地一分為二地看待自己；二是從實際出發(fā)用發(fā)展的眼光看待自己；三是從時代的角度在群體中看待自己?？茖W(xué)地設(shè)計自己。每位教師一步步提升自己，享受不斷進(jìn)步的喜悅，成就實現(xiàn)下一個目標(biāo)的動力。教師要學(xué)會“改變思維”，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，建立全新的教學(xué)理念。勇敢地超越自己。一個自主發(fā)展的教師，要不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。

4、教育科研

⑴、加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

⑵加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運用到教學(xué)實際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。

①建立主管校長親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。

②加強(qiáng) 對 “雙常規(guī) ”、遠(yuǎn)教、實驗教學(xué)、圖書開放的指導(dǎo)和教研。對各項工作的督查、反思、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅持務(wù)實性、合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。

③樹立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

⑶加強(qiáng)教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，重點研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動不少于3次。

⑷實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法，在市級課題《基于創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)專題實踐活動的研究》和省級課題《小學(xué)漢語在線“五步三階”快速閱讀實證國際協(xié)作研究》引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實踐、研究的實效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

①結(jié)合工作實際確立研究課題，建立研究基地，把課題研究作為“校本教研”的一種形式，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項任務(wù)，進(jìn)一步推動學(xué)校教研工作的發(fā)展。

②各教研組在課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實效性，力爭早出成果。

③任課教師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)，此項工作要與考核掛勾。

⑸進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑹在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動，邀請其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩，提出改進(jìn)意見，交流對話，評估教學(xué)教改情況，達(dá)成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。⑺加強(qiáng)對校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作，確保教研工作落到實處，收到實效。

5、信息化應(yīng)用

（1）重點加強(qiáng)班班通設(shè)備培訓(xùn)。一是開學(xué)初作好培訓(xùn)計劃，做有計劃安排，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，重點務(wù)實，學(xué)習(xí)電子白板的使用。二是做好個性化輔導(dǎo)，管理員做好對教師們提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解決，提高教師運用電子白板的能力和遠(yuǎn)程教育能力；三是做好使用培訓(xùn)工作，每班都發(fā)有白板使用記錄表，管理員每周進(jìn)行一次統(tǒng)計，并在下周進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過一學(xué)期的培訓(xùn)，提高教師們的電子白板的使用能力。

（2）加強(qiáng)對教師運用電子白板上課要求制度化，要求每一位教師室內(nèi)的課使用電子白板的使用率過90%以上，提高教師運用電子白板的能力。

（3）學(xué)校信息化管理員還要收集一些與教師有關(guān)的教育資源網(wǎng)和教師學(xué)習(xí)網(wǎng)，做成資料打印發(fā)在每一間辦公室和在校內(nèi)公用微信群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

6、學(xué)校治理

友愛融洽的人際關(guān)系是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)之樂、生活之樂、和諧之樂的重要條件，也是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的最直接的動力。在學(xué)校特色建設(shè)中，通過一系列的活動努力培養(yǎng)如下關(guān)系：

（1）領(lǐng)導(dǎo)與教師之間建立平等、民主、和諧的關(guān)系。（2）師師之間體現(xiàn)朋友之意、親人之情。

（3）師生之間：體現(xiàn)師長的奉獻(xiàn)之愛、真誠之愛、真情之愛；做學(xué)生的良師諍友，對他們滿腔熱情地引導(dǎo)、循循善誘地啟發(fā)、耐心周到地服務(wù)。

（4）生生之間：同學(xué)之間高年級同學(xué)愛護(hù)低年級小弟弟、小妹妹，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的幫助學(xué)習(xí)有困難的。其結(jié)果是學(xué)生人人都看到自身的閃光點，人人都是成功者，從而樹立起“抬起頭走路”的自信心和“我能行”的心理品質(zhì)。

五、發(fā)展步驟

第一階段是“挖掘期”，全面啟動（2018.9---2018.12）。在特色學(xué)校建設(shè)總體思想的指導(dǎo)下，選定帶動學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口。目前我校已確定“教研興校，名師亮?！碧厣?，并有所發(fā)展，成為了學(xué)校的閃光點和特色學(xué)校的生長點乃至于發(fā)展點。本階段將繼續(xù)將這個特色作為重點，充分挖掘優(yōu)勢和潛能所在，使其系統(tǒng)、科學(xué)的發(fā)展。

第二階段是“拓展期”，階段總結(jié)（2019.01----2020.2）。本階段將借鑒藝體特色項目的發(fā)展經(jīng)驗，以點帶面，拓展學(xué)校特色建設(shè)項目，如德育創(chuàng)新、課堂教學(xué)、學(xué)科拓展和其他藝體特色等等，通過分析論證——確立目標(biāo)——實踐探索，適時調(diào)整，有所揚棄，使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出學(xué)校獨有的辦學(xué)特色。

第三階段是“鞏固期”，提煉成果（2020.3-----2021.8）將各類特色項目納入學(xué)校校本課程，大力開展教育研究活動，以科研來帶動特色教育建設(shè)的持續(xù)深入開展；制定并改善一系列配套的規(guī)章制度，逐步構(gòu)建和完善自己的特色體系，讓特色體系成為學(xué)校辦學(xué)的支架，使其能最大限度地為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮助動作用；推出一大批特色辦學(xué)成果，總結(jié)出高價值的特色辦學(xué)經(jīng)驗，從根本上達(dá)成特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。

六、保障措施

（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：何為虎

副組長：江洪 王時濤 笪久炳 徐舟 潘武斌 蔣志英 成 員：全體班主任、課任教師

職 責(zé)：督導(dǎo)實施、組織、指導(dǎo)、安全監(jiān)察、學(xué)生參與、總結(jié)評價、經(jīng)費保障、宣傳教育。

（二）加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)過程管理。

每個學(xué)期初，學(xué)校要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，首先確定或調(diào)整辦學(xué)特色的發(fā)展方向，著手成立與之相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，把辦學(xué)特色構(gòu)想真正地落到實處。辦學(xué)特色建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要有明確的實施過程，有健全的組織保障，有明確的職責(zé)分工。學(xué)校在制定辦學(xué)特色建設(shè)分層次的階段目標(biāo)，研究建設(shè)方法和途徑的同時，面向全體師生公開實施方案，加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)科學(xué)管理，有針對性地開展特色建設(shè)活動。

（三）開展形式多樣特色鮮明的活動。

豐富多彩的校園活動是辦學(xué)特色建設(shè)的有效載體。學(xué)校精心設(shè)計主題鮮明，具有針對性和實效性的課內(nèi)外活動，通過開展活動全面彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，通過教學(xué)、德育、藝術(shù)、養(yǎng)成教育、個性培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等工作的開展，推動學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色在學(xué)校發(fā)展中所起的重要作用。

（四）構(gòu)建有利于辦學(xué)特色建設(shè)的評價機(jī)制。

建立科學(xué)辦學(xué)特色的評價機(jī)制，是確保辦學(xué)特色健康發(fā)展的重要保證。要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予獎勵，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。

第五篇：信息化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

大溪邊鄉(xiāng)中心小學(xué)信息化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為了加快我校教育現(xiàn)代化建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施，在未來的三年中，始終堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

在未來的三年內(nèi)，主要將圍繞校園信息化環(huán)境的建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用的普及三大目標(biāo)進(jìn)行，把校園信息化建設(shè)作為基礎(chǔ)性的工程，把學(xué)生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是依托信息技術(shù)開展教學(xué)的能力作為教師隊伍建設(shè)的工作重點，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加緊工作，使我校教育的現(xiàn)代化、信息化再躍上一個新的臺階。

二、學(xué)校現(xiàn)代教育現(xiàn)狀

近幾年來，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)方面取得了一定的成效。電化教學(xué)設(shè)備、各種教學(xué)儀器裝備均有所改進(jìn)。學(xué)校已構(gòu)建了校內(nèi)電話通訊系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電腦控制的校園音響系統(tǒng)。學(xué)校教育信息網(wǎng)也已建成現(xiàn)已日趨成熟和完善。學(xué)校建有1個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，18個多媒體教室，模式一教室一個，能基本滿足教學(xué)的需要。所有計算機(jī)均通過局域網(wǎng)，接入互聯(lián)網(wǎng)，有良好的多媒體教學(xué)環(huán)境。

我校學(xué)生從三年級起就開設(shè)《信息技術(shù)課》。學(xué)校積極鼓勵教師將網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體課件用于各學(xué)科教學(xué)，要求45周歲以下的教師都能自制課件用于教學(xué)實踐。近年來，學(xué)校始終重視抓好隊伍建設(shè)?，F(xiàn)在，教師們大多數(shù)均已通過區(qū)級計算機(jī)過關(guān)考核。

三、學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)三年發(fā)展目標(biāo)

硬件建設(shè)目標(biāo)：

在今后三年的實施過程中，要結(jié)合實際，積極地建設(shè)好信息化教學(xué)環(huán)境，主要建設(shè)以下幾個方面：

1.進(jìn)一步做好校園網(wǎng)的改建與擴(kuò)建工作，并根據(jù)教學(xué)需要及時更新校本部與三點一園信息化配套設(shè)備，不斷完善老師電子閱覽室和電子備課室的設(shè)施，為師生獲取信息制作課件提供便利。

2、對現(xiàn)有的計算機(jī)教室和多多媒體教室適時地維護(hù)與改造，使之更好的服務(wù)于教育教學(xué)，更有利于教師對教學(xué)過程的調(diào)控。

3、繼續(xù)管好用好模式

一、模式

二、模式三的資源。

4、每個教室和專用教室配備電視機(jī)、多媒體電腦、實物投影儀，逐步形成“班班通”的良好格局，真正體現(xiàn)信息化進(jìn)入教室，深入課堂的目的。軟件發(fā)展目標(biāo)：

1、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)小組在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時，將逐步把工作重心移向資源建設(shè)，辦好網(wǎng)站，辦出特色，不僅及時的反映校園的新人新事，展示全校師生的風(fēng)采，而且能充分反映學(xué)校實施素質(zhì)教育的成就。

2、資源建設(shè)目標(biāo)：以資源庫的建設(shè)為保障，在資源建設(shè)上以引進(jìn)、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內(nèi)容。重點要加快各學(xué)科教學(xué)資源和多媒體課件素材庫的建設(shè)，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。要積極開發(fā)、推廣、應(yīng)用各種經(jīng)過審定的、優(yōu)秀的音像電子教材。根據(jù)課題的進(jìn)行和教學(xué)改革實驗的需要，設(shè)計、編制一批具有特色、使用效果顯著的多媒體輔助教學(xué)資料。收集整理學(xué)校各種教育教學(xué)數(shù)字化資料，并加以修改，編撰各種電子化、數(shù)字化資料。

3、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)。提高教職工的信息技術(shù)應(yīng)用水平是教育信息化的重要保證。信息技術(shù)是發(fā)展迅速的新興技能，學(xué)校要繼續(xù)強(qiáng)化基本功練習(xí)，深入開展基本功訓(xùn)練和現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓每位教師都能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)，改變教學(xué)觀念，將先進(jìn)的教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，建立讓學(xué)生自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高信息技術(shù)與課程的整合水平，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，拓展他們的視野，豐富他們的知識。

4、網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)目標(biāo)：對已有的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理人員，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，使其能更好勝任本職工作，能確保網(wǎng)絡(luò)正常運行，3年之內(nèi)，逐步形成一支有層次、有實踐能力、有創(chuàng)新意識，較穩(wěn)定的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員隊伍。

5、開展課題實驗?zāi)繕?biāo)。以信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強(qiáng)信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實踐。我校的指導(dǎo)方針是人人參與、重在實踐，結(jié)合專題研究，開展教學(xué)改革實驗。把前面幾項任務(wù)都落實在教學(xué)改革上，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程模式探索和試驗，切實提高教與學(xué)的質(zhì)量和效

益，并注意做好教學(xué)評價工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。大力推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)入日常教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

五、實現(xiàn)信息化目標(biāo)的保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的教育信息化工作，并制訂依據(jù)規(guī)劃，明確每學(xué)年的工作目標(biāo)與要求。

2、加強(qiáng)管理：學(xué)校的現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，規(guī)范制度，切實做好全體成員信息技術(shù)的考核和評估，以此推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，規(guī)范管理。

3、加快建設(shè)：爭取上級支持，投入一定的財力、物力，按照學(xué)校規(guī)劃，統(tǒng)一部署，添置設(shè)備，加快建設(shè)校園網(wǎng)，增加現(xiàn)代教育設(shè)施的添置，完善資料庫建設(shè)等。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)：學(xué)校組織廣大干部和教職員工進(jìn)行各種層次的全員培訓(xùn)，切實提高教師信息素養(yǎng)，在思想上促使他們觀念更新，在行為上促使他們不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的形勢。

5、加強(qiáng)研究：教務(wù)處要加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)課堂的研究，加強(qiáng)對自制課件的指導(dǎo)，要研究基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)校教科研水平的提高。

6、加強(qiáng)教育：在普及信息教育技術(shù)的同時，加強(qiáng)對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的教育，規(guī)范師生上網(wǎng)行為，興利除弊，克服網(wǎng)絡(luò)發(fā)展可能帶來的負(fù)面影響。

7、加強(qiáng)維護(hù)：時刻注重校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的日常維護(hù)，保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通，使設(shè)備使用效益得到最大限度的發(fā)揮，以便更好的服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作。