第一篇：關(guān)于安全隱患出現(xiàn)與對(duì)策的幾點(diǎn)建議

安全隱患是人類(lèi)社會(huì)的大敵，是阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的畔腳石，大千世界無(wú)處不有安全隱患的潛伏和出現(xiàn)。安全隱患一直是人們議論頗多、各級(jí)政府頗感困惑的問(wèn)題。然而，人們并不積極主動(dòng)地去防患于未然，從而造成安全事故頻繁發(fā)生，使人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到無(wú)情地傷害。個(gè)人之見(jiàn)，其中之問(wèn)題、原因、建議有感如下：

安全隱患產(chǎn)生的根源：主要是經(jīng)濟(jì)利益的趨

動(dòng)和人們?cè)谏a(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、生活過(guò)程中缺乏安全知識(shí)的掌握了解致使麻痹大意所致。

其原因探究：

一、安全意識(shí)觀念滯后。由于客觀存在著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)竟?fàn)?，人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏移，為利是圖思想作梗，淡漠了安全教育和防范意識(shí)。比如交通安全隱患大都是超速超載、“黑車(chē)非駕”和搭乘“三無(wú)”車(chē)、船引發(fā)肇事；生產(chǎn)安全隱患主要是違背操作規(guī)程和使用報(bào)廢設(shè)備、設(shè)施引發(fā)事端，尤其礦山開(kāi)采在設(shè)備、設(shè)施投入上因陋就簡(jiǎn)，在安全管理上意識(shí)不強(qiáng)得過(guò)且過(guò)導(dǎo)致安全隱患出現(xiàn)；生活安全隱患主要來(lái)源于人們對(duì)日常生活食用品的安全常識(shí)缺少了解。久而久之，爆發(fā)安全事故發(fā)生。二是行政執(zhí)法人員不作為。一些部門(mén)、單位少數(shù)人員在執(zhí)法過(guò)程中重利忘義，吃拿卡要致使安全隱患無(wú)空不入。三是說(shuō)情風(fēng)盛行。各行業(yè)在整治安全隱患時(shí)或查處當(dāng)事人時(shí)，迫于說(shuō)情風(fēng)的壓力不得以而違之，無(wú)形地給安全隱患當(dāng)事人撐起了“保護(hù)傘”。四是機(jī)制體制不順。近幾年來(lái)，政府不斷創(chuàng)新機(jī)制體制，破解了不少難題。但是，部門(mén)、單位之間職能交叉、職責(zé)不清的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到有效解決，在一定程度上影響了人的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造力的發(fā)揮。同時(shí)，有的部門(mén)、單位普遍存在著官多兵少、頭重腳輕、人浮于事、死水一潭的狀況，形成機(jī)制體制不暢不活等弊端。五是管理部門(mén)措施不力。有的安全管理相關(guān)部門(mén)對(duì)上級(jí)交辦的工作，缺乏真抓實(shí)干、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，往往只是做一些文字游戲而已，沒(méi)有真正地把安全行之有效措施落到實(shí)處。事故出現(xiàn)后，追查責(zé)任相互推諉，盡量將其責(zé)任推到他人身上，甚至不了了之。

安全隱患出現(xiàn)的對(duì)策：一是全民應(yīng)自覺(jué)地形成安全防范意識(shí)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)通過(guò)不同的方式加強(qiáng)安全防范宣傳教育，不斷提高全民素質(zhì)，做到安全防范，人人有責(zé)。二是要強(qiáng)化安全隱患治理措施的效力。真正做到以人為本，有章可循，有責(zé)必?fù)?dān)，有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，讓遵規(guī)守紀(jì)的人得到人們的擁戴，讓制造安全隱患的人受人唾罵。如交通安全方面要嚴(yán)把上路執(zhí)勤關(guān)、警示監(jiān)督關(guān)、從嚴(yán)查處關(guān)，杜絕“三無(wú)”車(chē)、船行駛，要制訂切實(shí)有效制度堵住說(shuō)情風(fēng)，建立有獎(jiǎng)舉報(bào)制度。對(duì)于高危生產(chǎn)單位要實(shí)行主管部門(mén)、安全監(jiān)管部門(mén)雙管齊下，深入排查安全隱患，不留死角，不留后患，防患于未然。就其礦山安全隱患治理提出三點(diǎn)具體建議：＜供參考＞

1、實(shí)行過(guò)程監(jiān)管，跟蹤問(wèn)效。主管單位、安全監(jiān)管部門(mén)要實(shí)行“一桿子到底”全面監(jiān)管，督導(dǎo)檢查，建立有令則行、有禁則止的運(yùn)行機(jī)制；

2、建立保障體系，強(qiáng)化責(zé)任。一般礦山業(yè)主為私人老板經(jīng)營(yíng)，大都文化程度和自身素質(zhì)難于提高，有的業(yè)主只圖現(xiàn)實(shí)利益，在管理上實(shí)行“一言堂”。因此，建議技術(shù)負(fù)責(zé)人和安管員通過(guò)考試考核持證上崗，其工資報(bào)酬納入主管部門(mén)考核計(jì)發(fā)。工人一般來(lái)自農(nóng)民工，應(yīng)實(shí)行長(zhǎng)期合同制，克服農(nóng)閑做副業(yè)，農(nóng)忙回家掄種收的“菜園子門(mén)”進(jìn)出自由和軟散工人隊(duì)伍，并按照《勞動(dòng)合同法》實(shí)行社會(huì)保險(xiǎn)制，從而，調(diào)動(dòng)工人的積極性，主動(dòng)性和愛(ài)礦如家的奉獻(xiàn)精神。

3、建立勘探設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，定期評(píng)估。礦山資源開(kāi)采有限，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，長(zhǎng)期不通過(guò)專(zhuān)家評(píng)估論證是必造成人為安全隱患，一旦出現(xiàn)事故責(zé)任重大。

三、安全隱患的治理要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制、釋放潛能。對(duì)于機(jī)構(gòu)重疊、部門(mén)之間互不買(mǎi)帳該撤則撤，該并則并。尤其是安全監(jiān)管部門(mén)人員不團(tuán)結(jié)，不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排，不思進(jìn)取，精神萎靡，不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，該換則換，該調(diào)則調(diào)，絕不姑息遷就。應(yīng)注重選拔服從安排、恪盡職守、品行端正、能力較強(qiáng)的人充實(shí)監(jiān)管部門(mén)。

總之，安全隱患治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全人類(lèi)共同努力，各級(jí)政府督導(dǎo)，各主管單位強(qiáng)化監(jiān)管，群策群力，齊抓共管，將安全隱患消滅在萌芽之中，讓人們生活、工作更加美好和諧。

第二篇：對(duì)策與建議

有的以中國(guó)名言警句的形式提問(wèn)，如：“其身正，不令其行，其身不正，隨令而不從”，此句話(huà)的內(nèi)涵？你的啟示？?jī)?nèi)涵就不用說(shuō)了，啟示肯定是關(guān)于輔導(dǎo)員崗位的工作方法和思路。

2、有的直接問(wèn)：如溫家寶在做任何工作的時(shí)候都要遵循“艦隊(duì)理論”的原則，請(qǐng)問(wèn)溫總理的“艦隊(duì)理論”你的理解是？你的啟示是？

對(duì)策與建議：

面對(duì)第1種題型，建議多看些與思政和德育相關(guān)的名言警句和理論書(shū)籍，大多數(shù)都是關(guān)于為人處世、為人做事方面的內(nèi)容。在回答啟示的時(shí)候，要從教育、宣傳、制度、法律、管理、網(wǎng)絡(luò)等方面的思路與作答。具體的語(yǔ)言自己面試前好好用筆在紙上寫(xiě)寫(xiě)列出提綱。

“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”一語(yǔ)，出自《宋史·王安石列傳》。所謂“天變不足畏”：原意是自然界的災(zāi)異不必畏懼；“祖宗不足法”是指：前人制定的法規(guī)制度，若不適應(yīng)當(dāng)前的需要甚至阻礙社會(huì)進(jìn)步，就要修改甚至廢除，不能盲目繼承效法；“人言不足恤”意思是“對(duì)流言蜚語(yǔ)無(wú)需顧慮

歷史的車(chē)輪駛至今天，改革開(kāi)放的觀念已經(jīng)深入人心，并且在堅(jiān)持改革開(kāi)放三十年后，中國(guó)取得的成績(jī)舉世矚目。然而，像歷史上所有的改革一樣，我們今天堅(jiān)持的改革、尤其是隨著改革開(kāi)放的不斷深入和推進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平、公正，必須改變既往那些不合理的制度、政策，這樣勢(shì)必會(huì)觸及少數(shù)特權(quán)階層的既得利益。因此，在中央政府決心要將改革開(kāi)放繼續(xù)向前推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，那些既得利益的保守分子為了維護(hù)自己的一己之私，必定會(huì)暗中對(duì)改革進(jìn)行抵制。這是中央政府今后施政必須要承擔(dān)的壓力。

綜上，溫總之所以提出“三不足”論，無(wú)疑是要告訴人們，中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放是不可逆轉(zhuǎn)的，中央政府有決心、有能力、有信心堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開(kāi)放事業(yè)，決不會(huì)因?yàn)樯贁?shù)反對(duì)勢(shì)力的阻撓而停止改革、走回頭路，九百多年前的那場(chǎng)改革，不會(huì)再在中國(guó)重演

高校輔導(dǎo)員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀銥楹我獏⒓游倚］o導(dǎo)員崗位的應(yīng)聘？

1、“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”應(yīng)包含哪些主要任務(wù)？

2、如何“拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”？ “輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。”“輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線(xiàn)，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜?！?加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)為：

（1）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；（2）以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；（3）以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；（4）以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。對(duì)拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)：（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員面試經(jīng)驗(yàn)和筆試試題集合:自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．． 通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。．．．．．。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑

期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)?！?為什么要做輔導(dǎo)員

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。

3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心?！?競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解。可以很好的將兩個(gè)學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次?！?輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專(zhuān)家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員?！?輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢(xún)和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。◆ 如何做好黨組織建設(shè)

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費(fèi) 支部獎(jiǎng)學(xué)金。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣?！?輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。★業(yè)務(wù)能力

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對(duì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。◆應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。◆現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ ★正面：讀書(shū)改變命運(yùn)一類(lèi)思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)?！艄た茖W(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)

1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。

2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。

3、學(xué)生活動(dòng)敏感度不高

4、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)

5、對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題.★開(kāi)展工作：

1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。

2、繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展

活動(dòng)。比如：a、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)

3、創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專(zhuān)業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。◆文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)

1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開(kāi)展活動(dòng)

1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌 比如：慧源讀書(shū)社 辯論隊(duì) 專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會(huì)

2、社會(huì)實(shí)踐◆ 如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿(mǎn)足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)◆特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。

1、樹(shù)典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、思想教育◆如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開(kāi)展豐富的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專(zhuān)的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專(zhuān)業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。突發(fā)事件處理：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？

（四）學(xué)生打架鬧矛盾

（五）學(xué)生作弊微觀：

1、對(duì)該學(xué)生的教育

2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用 二：面試題目： 1.請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）2.你覺(jué)得你在應(yīng)聘這個(gè)職位上有什么優(yōu)勢(shì)？（有些考官會(huì)把這個(gè)問(wèn)題和上面的自我介紹合在一起來(lái)問(wèn)，有些卻分開(kāi)來(lái)問(wèn)，有的如果覺(jué)得你在前面的自我介紹做得不好的話(huà)就干脆不問(wèn)。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話(huà)盡量把自己的優(yōu)勢(shì)在這部分也說(shuō)了，這樣就不會(huì)死等著考官問(wèn)自己，也不用冒他已經(jīng)不耐煩提問(wèn)你的這個(gè)險(xiǎn)。）3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。（這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）三：無(wú)人領(lǐng)導(dǎo)小組討論：你認(rèn)為下面的選項(xiàng)哪個(gè)是最重要的？請(qǐng)選出三個(gè)你覺(jué)得最重要的，然后進(jìn)行排序。（1）思想道德素質(zhì)（2）能與周?chē)瑫r(shí)友好相處（3）具備正常的人際關(guān)系（4）積極的工作態(tài)度（5）邊工作邊學(xué)習(xí)的能力（6）能與領(lǐng)導(dǎo)很好地相處（7）具備正常的工作能力我當(dāng)時(shí)選的是（1）（3）（4）。步驟一：時(shí)間，先由每個(gè)人對(duì)自己的選項(xiàng)進(jìn)行公布和說(shuō)明理由，每個(gè)人發(fā)表講話(huà)時(shí)間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發(fā)表完畢，進(jìn)行到第二步驟：小組討論，時(shí)間為25分鐘。討論過(guò)程及最后你們要統(tǒng)一小組成員的意見(jiàn)，然后派一位代表上去發(fā)表你們小組的總結(jié)發(fā)言，時(shí)間位5-7分鐘。代表發(fā)表完后，考官會(huì)問(wèn)誰(shuí)還要補(bǔ)充的（最多可以?xún)蓚€(gè)人補(bǔ)充），然后這個(gè)面試過(guò)程就結(jié)束了。大家請(qǐng)注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領(lǐng)導(dǎo)和考官就不會(huì)再發(fā)問(wèn)一句話(huà)，也不會(huì)提醒你們時(shí)間快到了，更不會(huì)叫你們抓緊好好準(zhǔn)備該怎么準(zhǔn)備，他們只是旁觀打分，不過(guò)時(shí)間到了他們就會(huì)馬上叫STOP，然后你們就進(jìn)行發(fā)表。完全考大家的努力和合作了。這種面試一個(gè)是看個(gè)人的能力、反應(yīng)速度等，還有就是看大家的團(tuán)隊(duì)合作精神高不高了！現(xiàn)在哪個(gè)單位招聘都很重視這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話(huà)，要小心對(duì)待，不適過(guò)多地、滔滔不絕滴說(shuō)，因?yàn)檫@樣會(huì)給人一個(gè)急功近利、搶風(fēng)頭的印象，也不過(guò)不說(shuō)，你總不能一屁股坐那里意見(jiàn)也不發(fā)表吧！希望大家把握好分寸，充分發(fā)揮好自己的才能！高校輔導(dǎo)員崗位面試實(shí)例解析能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問(wèn)。前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)聘者可以提前準(zhǔn)備，而第三部分則取決于個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。能夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí)，度量人才的綜合素質(zhì)，面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意，想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的 “怪問(wèn)題”，進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才。前些天，筆者作為書(shū)記員參加了所在學(xué)校的“學(xué)生輔導(dǎo)員面試”。有感于應(yīng)聘者在面試問(wèn)答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節(jié)選了部分案例，從正反兩方面做一個(gè)解讀。“曲高和寡”：套話(huà)說(shuō)得多，心里話(huà)說(shuō)得少面試官（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等?？傊獜母鱾€(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。成功的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“S”）：我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自?huà)”。但面試官想聽(tīng)到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。反客為主：中心觀點(diǎn)弱，次要觀點(diǎn)篇幅大 J：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？ F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺(jué)得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。

建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一 J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？ F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。）S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢(qián)。我覺(jué)得干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散 J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？ F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋?zhuān)行?yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話(huà)說(shuō)得多，壞話(huà)不敢說(shuō) J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書(shū)記，他在工作上有哪些不足之處？ F：我所在學(xué)院的總支副書(shū)記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到，感覺(jué)他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書(shū)記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫(xiě)的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛(ài)。點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人！“蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度 J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？ F：我覺(jué)得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫(xiě)作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和電腦的普及，人們已經(jīng)開(kāi)始冷落經(jīng)典文化作品。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個(gè)角度上說(shuō)，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統(tǒng)文化傳播。S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱(chēng)作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專(zhuān)家學(xué)者的“閱讀專(zhuān)利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完

全是理性的。好聽(tīng)又看好，何樂(lè)而不為呢？點(diǎn)評(píng)：面試官提出的這個(gè)題是一個(gè)辯題，這就需要應(yīng)聘者選擇自己的立場(chǎng)并提出相關(guān)的論據(jù)來(lái)予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區(qū)分的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個(gè)問(wèn)題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語(yǔ)道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了展開(kāi)。在面試的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一些通病還有：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自始自終都相當(dāng)平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏的變化，不能體現(xiàn)演講與口才的水平；知識(shí)不全面，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域不了解；回避難題，花很多時(shí)間闡述一些淺顯易懂的觀點(diǎn)，影響深度觀點(diǎn)的展開(kāi)；缺乏對(duì)招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場(chǎng)等。（曾維康）緊緊圍繞全面提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作

一、緊緊圍繞提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作素質(zhì)教育的迫切需要已經(jīng)決定了它是教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)生政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、日常行政管理、班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側(cè)重開(kāi)展了以下幾方面的工作。

1、建設(shè)好一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)伍。這是班級(jí)學(xué)生工作的關(guān)鍵，是提高大學(xué)生素質(zhì)的前提。班委會(huì)和團(tuán)支部作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，其成員的個(gè)人素質(zhì)和工作作風(fēng)以及相互之間的協(xié)作對(duì)于全班風(fēng)貌的形成是很重要的。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的核心。通過(guò)定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和無(wú)補(bǔ)考寢室的評(píng)比活動(dòng)以及科技大比拼等多項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐動(dòng)手能力。以事實(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生影響學(xué)生，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情。

3、加強(qiáng)黨建工作，為提高大學(xué)生素質(zhì)提供保障。

4、豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

5、對(duì)后進(jìn)同學(xué)的個(gè)別教育也是提高大學(xué)生素質(zhì)不可忽視的一面。通過(guò)與心理咨詢(xún)相結(jié)合的方式，適時(shí)適地的開(kāi)展個(gè)別教育，通過(guò)分析考試成績(jī)、與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系的方式，及時(shí)找出那些成績(jī)不太理想的同學(xué)問(wèn)題之所在，在班級(jí)里選拔那些成績(jī)優(yōu)異、熱心助人、心理健康水平較高的同學(xué)配合老師工作，一起來(lái)幫助那些成績(jī)不太理想的同學(xué)。這樣通過(guò)樹(shù)先進(jìn)、抓后進(jìn)、帶中間的方式全面提高學(xué)生素質(zhì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。

二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的前提。都說(shuō)輔導(dǎo)員工作是個(gè)良心活，的確如此。首先要發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

2、努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)，也是我體會(huì)最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導(dǎo)員工作的幫手。

第三篇：建議與對(duì)策

建議與對(duì)策

1采取措施切實(shí)提高農(nóng)民工收入。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，收入是影響新老兩代農(nóng)民工

消費(fèi)的主要因素，提高農(nóng)民工汶人是增加其消費(fèi)的根本前提。為此，必須改革現(xiàn)行的勞動(dòng)用工制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)兩種戶(hù)口的工人同工同酬、同工同時(shí)、同工同權(quán)。參照全社會(huì)、全行業(yè)的工資標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)民工家庭總體小康生活標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌考慮制定農(nóng)民工的最低工資標(biāo)準(zhǔn)和工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，使農(nóng)民工工資也能隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而相應(yīng)增長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的投入，為農(nóng)民工創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。更新觀念，特別是對(duì)于老一代農(nóng)民工的消費(fèi)觀念進(jìn)行更新。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)民工大多數(shù)的收入水平與以前相比較都已經(jīng)有了很大提高，但是他們的消費(fèi)觀念依然都留在“勤儉節(jié)約”的時(shí)代，過(guò)分抑制自己的需求，因此要對(duì)他們進(jìn)行觀念更新，讓他們了解消費(fèi)并不是浪費(fèi)，而是合理的理財(cái)與享受人生；對(duì)于新一代的農(nóng)民工也要對(duì)他們宣傳理性與綠色消費(fèi)觀念，杜絕盲目消費(fèi)與盲從消費(fèi)，分清消費(fèi)與浪費(fèi)3 最大限度地解決農(nóng)民工消費(fèi)的后顧之憂(yōu)。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，負(fù)擔(dān)較重是影響老一代

農(nóng)民工消費(fèi)的另外一個(gè)主要因素，因此要在農(nóng)村中普及義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，要研究和制定適合農(nóng)村特定條件下的醫(yī)療保障制度和養(yǎng)老制度，使農(nóng)民工的未來(lái)負(fù)擔(dān)有所減輕；要解決農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題和留守兒童問(wèn)題，改善農(nóng)民工的居住條件和生活環(huán)境，設(shè)身處地的為農(nóng)民工著想，提供科學(xué)合理的解決辦法；取消不合理制度，打破戶(hù)籍限制和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，完善農(nóng)民工以及城鎮(zhèn)居民的養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)。在制度層面上為農(nóng)民工設(shè)計(jì)出權(quán)利保障之路，解決他們的后顧之憂(yōu)，使之可以放心消費(fèi)、大膽消費(fèi)。國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步完善各項(xiàng)法律。為農(nóng)民工的生活和工作提供一個(gè)更有保障的環(huán)境，為

農(nóng)民工提供更多的幫助，維持社會(huì)的穩(wěn)，加強(qiáng)對(duì)拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象的重視與對(duì)應(yīng)對(duì)策，保障農(nóng)民工的合法利益。因此，完善國(guó)家的法律法規(guī)，是對(duì)農(nóng)民工發(fā)展的制度與法律支持。建立健全適合農(nóng)民工的娛樂(lè)，學(xué)習(xí)等公共場(chǎng)所。如低價(jià)電影，夜校，公共免費(fèi)圖書(shū)館

等，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工在城市，心靈卻難以棲息；在創(chuàng)造城市繁華的同時(shí)，也品嘗了城市給他們帶來(lái)的寂寞。特別是新一代農(nóng)民工，他們的文化程度比較高，對(duì)于精神消費(fèi)的需求渴望度比較大，還有的人甚至希望上免費(fèi)的夜校，學(xué)一些科學(xué)致富、生活社會(huì)等其他方面的知識(shí)。

6多種形式開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育，而且多注重非盈利的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，減少無(wú)技

術(shù)的農(nóng)民工成本支出。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，有很多的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是絕大多數(shù)的機(jī)構(gòu)是私營(yíng)的，基本上都是盈利性質(zhì)的。所以開(kāi)展以國(guó)家投入，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行免費(fèi)的技術(shù)培訓(xùn)是解決農(nóng)民工發(fā)展問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；另外，對(duì)于一些大型公司也可開(kāi)設(shè)一些技術(shù)培訓(xùn)班，提高員工的技術(shù)水品，特別是對(duì)新一代農(nóng)民工的培訓(xùn)，他們的文化素質(zhì)水品相對(duì)較高，接受能力強(qiáng)。

第四篇：談話(huà)函詢(xún)中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策建議

談話(huà)函詢(xún)中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策建議

談話(huà)函詢(xún)中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策建議《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》）規(guī)定，承辦部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合問(wèn)題線(xiàn)索所涉及地區(qū)、部門(mén)、單位總體情況，綜合分析，按照談話(huà)函詢(xún)、初步核實(shí)、暫存待查、予以了結(jié)四類(lèi)方式進(jìn)行處置。作為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)處置問(wèn)題線(xiàn)索方式之一和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)第一種形態(tài)最基本、最有效的實(shí)現(xiàn)形式，談話(huà)函詢(xún)?cè)凇白ピ缱バ　薄爸尾【热恕狈矫婵梢园l(fā)揮重要作用。麗江市紀(jì)委在開(kāi)展談話(huà)函詢(xún)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把如何用好談話(huà)函詢(xún)這一政治性、政策性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的紀(jì)律戒尺貫穿到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的全過(guò)程。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些存在問(wèn)題，引發(fā)一些思考。

一、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持抓早抓小，實(shí)踐“四種形態(tài)”要求。一是通過(guò)信訪(fǎng)、案管、明察暗訪(fǎng)、執(zhí)紀(jì)審查等多種線(xiàn)索來(lái)源，對(duì)反映領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)題線(xiàn)索，嚴(yán)格進(jìn)行分類(lèi)篩選，將反映黨員干部苗頭性、傾向性、一般性的問(wèn)題線(xiàn)索列入談話(huà)函詢(xún)，提出處置意見(jiàn)報(bào)告分管領(lǐng)導(dǎo)研究確定。二是及時(shí)啟動(dòng)程序。對(duì)確定列入談話(huà)函詢(xún)類(lèi)的問(wèn)題線(xiàn)索，堅(jiān)決做到不留存、不壓辦，迅速啟動(dòng)談話(huà)函詢(xún)程序，及時(shí)處置問(wèn)題，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，防止小問(wèn)題演變成大錯(cuò)，積極踐行“第一種形態(tài)”要求。

（二）規(guī)范操作程序，嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)。一是嚴(yán)格按照《監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》要求，談話(huà)函詢(xún)的適用對(duì)象、方式、內(nèi)容、時(shí)限、程序和紀(jì)律要求，確保有章可依，有章必依，防止了談話(huà)函詢(xún)作為一種線(xiàn)索處置方式的簡(jiǎn)單性、隨意性、形式性，保證執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的嚴(yán)肅性。二是談話(huà)函詢(xún)的審批備案、組織實(shí)施、黨委（黨組）及紀(jì)委（紀(jì)檢組）簽字背書(shū)、分類(lèi)處置、審核歸檔的一系列流程都按照要求文書(shū)制度化，做到規(guī)范可行、全程留痕。

（三）強(qiáng)化教育理念，層層傳導(dǎo)壓力。談話(huà)函詢(xún)的目的就是把紀(jì)律挺在前面，把“治病救人”的理念傳遞給函詢(xún)談話(huà)函詢(xún)對(duì)象，從而恢復(fù)良好的黨內(nèi)政治生態(tài)，保護(hù)整片“森林”的健康，真正體現(xiàn)對(duì)黨員的嚴(yán)格要求和關(guān)心愛(ài)護(hù)。在這一過(guò)程中把被談話(huà)函詢(xún)黨委、紀(jì)委（紀(jì)檢組）的責(zé)任明確、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)化，形成齊抓共管、層層落實(shí)的良性循環(huán)，把“兩個(gè)責(zé)任”的壓力傳導(dǎo)下去。在談話(huà)函詢(xún)過(guò)程中要求被談話(huà)函詢(xún)對(duì)象在按照所列問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明的同時(shí)，所在單位黨組織必須認(rèn)真進(jìn)行核查背書(shū)簽字，并按照時(shí)間要求回復(fù)市紀(jì)委。

二、談話(huà)函詢(xún)工作中存在的主要問(wèn)題

談話(huà)函詢(xún)是一種新的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)手段，沒(méi)有較多現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，對(duì)于紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)來(lái)說(shuō)也是“摸著石頭過(guò)河”，需要邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊完善提高，從工作實(shí)踐的角度來(lái)看，現(xiàn)在主要存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題。

一是對(duì)談話(huà)函詢(xún)對(duì)象和問(wèn)題“面”的把控上還有待精準(zhǔn)。什么樣的對(duì)象，反映領(lǐng)導(dǎo)干部線(xiàn)索的哪些問(wèn)題、什么樣的程度應(yīng)當(dāng)進(jìn)行談話(huà)函詢(xún)，《監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》中并沒(méi)有給予明確的定義?，F(xiàn)階段談話(huà)函詢(xún)工作的開(kāi)展是根據(jù)問(wèn)題線(xiàn)索的具體問(wèn)題根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析研判以后來(lái)進(jìn)行的，有些問(wèn)題多是比較籠統(tǒng)或難以查證核實(shí)的線(xiàn)索，憑借函詢(xún)書(shū)面材料進(jìn)行了結(jié)，可能存在把握不精準(zhǔn)的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致談話(huà)函詢(xún)的執(zhí)紀(jì)手段難以進(jìn)行常態(tài)運(yùn)用。

二是對(duì)談話(huà)函詢(xún)內(nèi)容“度”上的確定還有待提高。談話(huà)函詢(xún)談什么？函詢(xún)問(wèn)什么？在實(shí)踐中還在進(jìn)行探索。有些苗頭性、傾向性的問(wèn)題，在不涉及具體問(wèn)題的情況下可以進(jìn)行較為明確的指出、提醒，并要求對(duì)象進(jìn)行說(shuō)明。但是對(duì)于一些較為具體的問(wèn)題，在談話(huà)函詢(xún)過(guò)程中可能被對(duì)象輕描淡寫(xiě)的帶過(guò)去，但實(shí)際上已經(jīng)是比較嚴(yán)重的違紀(jì)違法行為，對(duì)方及時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行補(bǔ)救，反而變相告訴了對(duì)方紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)掌握了一些什么問(wèn)題，導(dǎo)致后續(xù)的調(diào)查工作難以開(kāi)展。

三是對(duì)談話(huà)函詢(xún)程序的“點(diǎn)”的把握上還有待抓牢。談話(huà)函詢(xún)工作作為監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作的一種重要方式，涉及的部門(mén)、人員較多，如紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)處置線(xiàn)索的信訪(fǎng)、案管部門(mén)，發(fā)函通過(guò)辦公室發(fā)給被反映人和所在單位黨委（黨組），然后背書(shū)簽字后發(fā)回紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，這樣經(jīng)辦人員過(guò)多后，難免保證在此過(guò)程中問(wèn)題線(xiàn)索及被反映人回函的保密，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題線(xiàn)索擴(kuò)散和談話(huà)函詢(xún)工作難以正常有效的開(kāi)展。

四是對(duì)被反映人回函內(nèi)容和背書(shū)簽字內(nèi)容仍待加強(qiáng)。被反映人談話(huà)回函中仍然存在對(duì)反映的問(wèn)題避重就輕、有閃避之嫌，只談成績(jī)、談客觀因素，不談主觀、談具體問(wèn)題的情況，導(dǎo)致談話(huà)函詢(xún)的過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)背書(shū)簽字黨組織負(fù)責(zé)人還存在“老好人”思想，覺(jué)得一個(gè)單位或者一個(gè)班子的同志問(wèn)題不是特別嚴(yán)重就能夠應(yīng)付過(guò)去就可以了的思想，沒(méi)有發(fā)揮好黨委（黨組）管黨治黨主體責(zé)任。

五是個(gè)人廉政檔案的建立工作還待完善?！侗O(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》中明確規(guī)定，“談話(huà)函詢(xún)材料應(yīng)當(dāng)存入個(gè)人廉政檔案?！爆F(xiàn)階段主要檔案是以問(wèn)題線(xiàn)索處置的檔案為主，個(gè)人廉政檔案建設(shè)工作尚沒(méi)有具體的規(guī)范和參考，需要進(jìn)一步完善。

三、對(duì)策和建議

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范談話(huà)函詢(xún)的制度建設(shè)。結(jié)合云南省紀(jì)委《關(guān)于貫徹實(shí)施監(jiān)督執(zhí)紀(jì)規(guī)則的實(shí)施意見(jiàn)》和單位正在制定的《實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步把談話(huà)函詢(xún)的適用對(duì)象、方式、內(nèi)容、時(shí)限、程序和紀(jì)律要求進(jìn)行梳理，使得制度程序上嚴(yán)密規(guī)范，既防止小題大作，又防止跑風(fēng)漏氣、線(xiàn)索流失，既最大程度減少談話(huà)函詢(xún)的主觀性和隨意性。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳和教育引導(dǎo)。通過(guò)多形式、多方位對(duì)談話(huà)函詢(xún)執(zhí)紀(jì)監(jiān)督方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，營(yíng)造一種正確輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)黨員干部擺正心態(tài)，理性對(duì)待組織作出的談話(huà)函詢(xún)決定，坦誠(chéng)向組織作出說(shuō)明。即使反映的問(wèn)題線(xiàn)索有出入，也要讓其相信組織能夠?qū)徤髡{(diào)查、甄別問(wèn)題、公正處置。對(duì)隱瞞、編造、歪曲事實(shí)、回避問(wèn)題，阻礙或?qū)拐{(diào)查的行為，要從反面進(jìn)行教育宣傳，真正體現(xiàn)出抓早抓小、挺紀(jì)在前的理念，發(fā)揮“第一種形態(tài)”的預(yù)防效果。

（三）注重談話(huà)函詢(xún)“后半篇文章”的處理。作為處置問(wèn)題線(xiàn)索的一種方式，談話(huà)函詢(xún)不能泛泛地談，更不能草草地結(jié)束，只有注重做好“后半篇文章”，完善后續(xù)工作，正確運(yùn)用結(jié)果，才能確保效果最大化。對(duì)反映失實(shí)，未發(fā)現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題的，建議予以了結(jié)澄清，提醒被反映人時(shí)刻繃緊紀(jì)律弦，讓談話(huà)函詢(xún)成為一次很好的紀(jì)律教育。對(duì)問(wèn)題輕微或者在談話(huà)函詢(xún)過(guò)程中避重就輕等情況，不需要追究黨紀(jì)責(zé)任的，可采取問(wèn)責(zé)等方式處理。讓被反映人在未來(lái)的工作中一定不跟組織耍小聰明，養(yǎng)成向組織如實(shí)報(bào)告的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)黨忠誠(chéng)。對(duì)涉嫌違反紀(jì)律，需進(jìn)一步調(diào)查了解，可建議對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行初步核實(shí)，查清問(wèn)題。

（四）完善干部廉潔檔案建設(shè)。建立完善黨員干部廉潔檔案管理制度。把真實(shí)反映黨員、干部廉潔自律情況的檔案材料，包括一般包括黨員、干部的基本情況，向組織報(bào)告的個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)，反映黨員、干部的問(wèn)題線(xiàn)索及處置情況、結(jié)果等收納其中，并及時(shí)更新個(gè)人廉政檔案，作為干部提拔使用的參考。（麗江市紀(jì)委 董洋）

第五篇：2013校園安全隱患及建議

1樓道狹窄，沒(méi)有路燈 建議：保證燈光的通明 2學(xué)校電路老化 建議：翻修或更新

3學(xué)校門(mén)衛(wèi)疏于檢查、一些校外人員很容易就混進(jìn)校園，伺機(jī)作案。個(gè)別學(xué)生及校外人員攜帶管制刀具入校，一些搶劫、敲詐行為就是發(fā)生在校門(mén)口，未能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)

4學(xué)校如臨街、臨路的則交通安全隱患較大。學(xué)校周邊攤販林立、人員復(fù)雜，不利于上、放學(xué)時(shí)間段的周邊安全防范。建議：完善各種安全措施

人工湖沒(méi)安全護(hù)欄，雨天對(duì)路過(guò)的學(xué)生存在這滑入湖中的危險(xiǎn)。5有些廁所天花板快掉了

6理科樓頂層的教室的天花板也快掉了 建議：重新進(jìn)行翻修或更換 7實(shí)B四樓的男廁沒(méi)有電燈 建議：安裝新的電燈

8男生寢室宿舍過(guò)道停放太多單車(chē)影響行走 建議：另外安排好一個(gè)寄放單車(chē)的地點(diǎn)

9男生寢室宿舍應(yīng)側(cè)門(mén)常年不開(kāi)，以防緊急情況發(fā)生 建議：保持通暢

10一些宿舍頂層開(kāi)始漏水 建議：及時(shí)進(jìn)行維護(hù)

11寢室窗戶(hù)沒(méi)有足以曬東西的支架，容易出安全事故 建議：安裝支架 12食堂地板太滑 建議：定時(shí)進(jìn)行清洗

13寢室的門(mén)鎖太落后，不利于財(cái)產(chǎn)安全 建議：更換更高級(jí)的新鎖

14女生經(jīng)常隨意出入男生寢室

建議：做好控制與監(jiān)督，以防陌生人進(jìn)入