第一篇：“種子萌發(fā)環(huán)境條件”探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表：

“種子萌發(fā)環(huán)境條件”探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表：

讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如水、空氣、溫度、陽光、肥料、土壤等。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料，總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件。教師和學(xué)生可以參照下列各項(xiàng)給予評(píng)價(jià)：

●能否根據(jù)觀察或生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，根據(jù)問題提出假設(shè)？ ●能否利用身邊的材料設(shè)計(jì)探究假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案，包括設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？

●能否按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ ●能否按照實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)？

●能否安全地使用各種實(shí)驗(yàn)器具？

●能否實(shí)事求是地記錄和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？

●能否分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的相關(guān)性并得出結(jié)論？

●能否在探究活動(dòng)中與他人合作和交流？

第二篇：種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)探究

實(shí)驗(yàn)中教會(huì)學(xué)生科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

能力與方法是密切相關(guān)的，教師要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，就意味著要幫助他們掌握完成某種科學(xué)任務(wù)的方法。探究過程中，結(jié)合探究的不同階段，滲透不同的科學(xué)方法的教育──在問題提出階段，主要有觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題的方法；在假設(shè)階段，滲透推理、形成假說的方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。在檢驗(yàn)階段，滲透實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察和實(shí)驗(yàn)、收集信息和處理信息、歸納、演繹和數(shù)據(jù)資料等整理的方法。將來長大成人后，無論是在工作還是生活中，都將繼續(xù)使用這些探究的方法。

（一）培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

1、以學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)為前提，啟發(fā)學(xué)生提出問題。

發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點(diǎn)和支點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，利用敘述、實(shí)驗(yàn)和錄像等手段，提供給學(xué)生司空見慣而又富有啟發(fā)性的生物現(xiàn)象，讓學(xué)生自己提出問題。讓學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)問題：種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境因素。

2、從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，“以學(xué)生為本”提出問題。

教師根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維水平，在實(shí)驗(yàn)探索的過程中設(shè)置一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)、循序漸進(jìn)的問題，通過連續(xù)提問，誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性地解決問題，在這種方式下，教師以問題為引子，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。如：教師問題：種子萌發(fā)是否需要水？日常生活中種子可遇到那些水？

學(xué)生問題一： 水/可樂/糖水/鹽水/湯/河水/雨水/礦泉水/酒/

學(xué)生問題二： 水/不同濃度的洗滌劑水

學(xué)生問題三： 水/不同濃度的電池浸泡液水

學(xué)生問題四： 水/不同濃度的酸雨溶液

學(xué)生問題五： 比較不同種子萌發(fā)需水量

學(xué)生問題六： 尋找同一種子萌發(fā)最佳需水量

3、通過觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題

怎樣發(fā)各種芽菜是很多同學(xué)愿意研究問題，教師鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)

行，得到家長的幫助，學(xué)會(huì)發(fā)豆芽的方法。實(shí)踐中對(duì)器具選擇，鼓勵(lì)學(xué)生廣開思路，學(xué)生最后選用賣雞蛋的紙板發(fā)綠豆和黑豆，效果良好。發(fā)豆芽過程中對(duì)水分、溫度的控制指導(dǎo)學(xué)生做定量的研究，將課堂學(xué)到的知識(shí)用于自己的實(shí)踐，嘗試尋找綠豆在萌發(fā)的不同時(shí)期最佳需水量，做到既節(jié)水發(fā)的豆芽還健壯。如有一組的學(xué)生想是測(cè)試香煙對(duì)植物種子萌發(fā)的影響。為了在實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法將香煙煙霧中成分的危害性驗(yàn)證出來，他們剛開始是把香煙煙絲浸泡在蒸餾水中，然后用煙絲浸出液來做各種實(shí)驗(yàn)，雖然實(shí)驗(yàn)結(jié)果很明顯，但是在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)他們遇到了難題，很難簡(jiǎn)單地說是由于香煙的煙霧成分對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象造成的毒害，所以實(shí)驗(yàn)需要加以改進(jìn)，后來經(jīng)過老師的提示，學(xué)生們?cè)偻ㄟ^查找資料，終于突破了這一難題，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的煙霧收集裝置，即用一個(gè)大號(hào)針筒通過橡皮管和香煙連接起來，通過針筒的抽吸作用得到香煙煙霧，再把收集到的煙霧通入到蒸餾水中，使煙霧溶解在里面，再用溶解有煙霧的蒸餾水來做各種實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常理想，現(xiàn)象很明顯，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因也較單一，能夠說明實(shí)驗(yàn)。波普爾認(rèn)為，觀察總是離不開理論指導(dǎo)的，“先有理論，后有觀察”，而“問題始終是第一性”的。為此，他提出了“科學(xué)始于問題”的理論。這是很合乎唯物主義思想的真知灼見。

第三篇：初中生物 探究種子的萌發(fā)的環(huán)境條件 鞏固練習(xí)

1、早春播種后用塑料薄膜覆蓋地面，其主要作用是（）

A．防止蟲害

B．保持溫度

C．限制空氣

D．保持濕度

2、下列不是種子萌發(fā)時(shí)所需的條件是（）

A．充足的空氣

B．充足的陽光

C．適宜的溫度

D．足夠的水分

3、某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)研究陽光對(duì)大豆發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)：在①、②兩個(gè)花盆中種了大豆，并對(duì)陽光、溫度、水加以控制（如右表所示）。其他同學(xué)看了設(shè)計(jì)后提出下列意見，其中正確的是（）

花盆

陽光

溫度

水

①

向陽處

20℃

充足

②

暗室

28℃

充足

A.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽處

B.兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)維持在20

℃

C.①花盆應(yīng)在28

℃，②花盆應(yīng)在20

℃

D．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中

4、小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表．她研究的實(shí)驗(yàn)變量是（）

培養(yǎng)皿

種子

光線情況

溫度

水

甲

100粒

向陽處

25℃

適量

乙

100粒

向陽處

25℃

不加水

A．陽光

B．空氣

C．溫度

D．水分

5、為了探究影響花生種子發(fā)芽的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

組別

溫度/℃

空氣

種子數(shù)/粒

水量

甲

充足

適量

乙

充足

不澆水

A．空氣充足

B．溫度相差太大

C．種子數(shù)太少

D．違背單一變量原則

6、實(shí)驗(yàn)探究題

下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)問題設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號(hào)

種子的數(shù)量（個(gè)）

種子所處的環(huán)境

（其他外界條件均適宜并相同）

A

少量水，20℃

B

無水，20℃

C

少量水，﹣10℃

D

水淹沒種子，20℃

（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，做探究實(shí)驗(yàn)，那么對(duì)該探究提出的問題是：_______？

（2）要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用_______和_______兩組培養(yǎng)皿作對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是：_______．

（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從_______方面尋找原因

（5）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：

第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，放在陽光下．

第二步：將另一組底部也鋪上濾紙，加入等量的水，置于_______的環(huán)境中．

第四篇：部編初中生物探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)報(bào)告

部編初中生物探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)報(bào)告

【探究內(nèi)容】

探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件

【探究目的】

１、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。

２、學(xué)會(huì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的一般方法。

【探究器材】

種子100粒、5個(gè)能蓋緊的罐頭瓶、小勺一個(gè)、餐巾紙10張、標(biāo)簽紙5張

【探究過程】

提出問題：光的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？水的多少會(huì)對(duì)種子的萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？溫度的高低會(huì)對(duì)種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？空氣的流通會(huì)對(duì)種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎？

做出假設(shè)：光的強(qiáng)弱、水的多少、溫度的高低都會(huì)對(duì)種子的萌發(fā)產(chǎn)生一定的影響。

制定計(jì)劃：準(zhǔn)備100顆綠豆種子，5個(gè)有蓋的瓶子，10張紙巾，5張便利貼。1號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在空氣流通，有陽光的地方；2號(hào)瓶的水不但能濕透紙巾，而且能把種子淹沒，放在空氣流通，有陽光的地方；3號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，用蓋子把瓶子蓋上，使瓶子空氣不能流通；4號(hào)瓶的水只能濕透紙巾，并不能淹沒種子，放在冰箱里，盡量使瓶子里的水不結(jié)冰；5號(hào)瓶不放水，放在空氣流通，有陽光的地方。

實(shí)施計(jì)劃：每天都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察5個(gè)瓶子有什么變化，再把每天的變化都紀(jì)錄下來。

分析結(jié)果：1號(hào)瓶大部分能發(fā)芽；2號(hào)瓶的種子皮破了，但不能發(fā)芽；3號(hào)瓶只有少許發(fā)了芽；4號(hào)瓶和5號(hào)瓶沒有發(fā)芽

得出結(jié)論：想要種子發(fā)芽，一定要有適宜的光度；需要適量的水分，溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響，但影響沒有光度、水分和溫度大，相對(duì)來說，空氣流通的影響較小。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)要分以上幾步完成，就會(huì)很容易的完成實(shí)驗(yàn)。

【交流與評(píng)估】

1、根據(jù)你的問題和假設(shè)，應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？________每組應(yīng)有多少粒種子？______每組只有一粒種子可以嗎？________.2、對(duì)照組應(yīng)提供的溫度、水分、空氣等條件應(yīng)該如何？__________

3、每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應(yīng)與對(duì)照組相同？______

第五篇：科技小論文：探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響

科技小論文：探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響 廣州市天華中學(xué)曹煒淇 指導(dǎo)老師朱海敏 小小的一顆種子，只要在適宜的環(huán)境下，它便能長成一棵完整的甚至高大的植株。在這一過程中，它需要不斷從外界吸收所需的物質(zhì)，結(jié)合自身的條件不斷生長，完成一系列的生命活動(dòng)。而這一切，都始于最初的階段——種子的萌發(fā)。種子的萌發(fā)是它開始新生命的一次爆發(fā)，也正是這種勃發(fā)的激情使我們看到了春天綻放的綠葉和花朵。我們已經(jīng)從有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，種子的萌發(fā)不僅需要它自身具有完整的結(jié)構(gòu)，還離不開適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。那么，它的萌發(fā)是否需要光照呢？光照對(duì)于種子萌發(fā)有何影響呢？ 1提出問題 光照對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？ 2作出假設(shè) 種子的萌發(fā)也許需要光照，在有光照的條件下它才能發(fā)芽得更好。3制定計(jì)劃 3.1實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)材料：40顆完整、飽滿、大小相當(dāng)?shù)木G豆種子。實(shí)驗(yàn)裝置：取一個(gè)大小適合的盤子，將其分為近似相等的兩部分；用黑色卡紙將塑料盤子一部分遮蓋?。辉诳埳祥_幾個(gè)大小合適的小孔，保證空氣流暢。3.2設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組B組（無光照），對(duì)照組A組（有光照）：兩組均放入20顆綠豆，并加入適量的擱置一段時(shí)間的自來水，把盤子放在有陽光照射、空氣流暢的地方。4實(shí)施計(jì)劃 為期8天時(shí)間，對(duì)兩組綠豆萌發(fā)狀況進(jìn)行觀察，詳細(xì)記錄有關(guān)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)： ⑴實(shí)驗(yàn)裝置所選擇的盤子表面不宜過于光滑，以免產(chǎn)生較多是鏡面反射對(duì)實(shí)驗(yàn)組B組有影響； ⑵注意天氣的多變，隨時(shí)為更換裝置的位置做準(zhǔn)備，避免昆蟲等動(dòng)物對(duì)種子的破壞； ⑶每天要在固定時(shí)間觀察，實(shí)驗(yàn)裝置要保證適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。2005年4月12日-4月19日的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)情況如下表所示： 日期 天氣狀況 實(shí)驗(yàn)組（B組）對(duì)照組（A組）05.4.12 陰雨 放入完好的綠豆20顆，無光照 放入完好綠豆20顆，有光照綠豆吸水變得飽滿 綠豆吸水變得飽滿 05.4.13 先陰后陽 全部綠豆破皮、露胚軸 全部綠豆破皮、露胚根基本如上 基本如上 05.4.14 陽光 大部綠豆露出胚根，但梢比A組短 開始脫離種皮、漏出長約2~3毫米胚根情況基本與早上一樣，胚根稍長，但仍比A組的短 與早上基本一樣，但有3顆綠豆明顯比其他的胚根長 05.04.15 陽光 基本情況與A組一樣 完全脫離種皮，露出整個(gè)子葉，胚根、胚軸長長大部份胚根、胚軸長長1~5毫米，達(dá)1厘米的占35% 大部份胚根、胚軸長長1~3毫米，達(dá)1厘米的只占25% 05.04.16 陰雨 與昨天基本一樣 與昨天基本一樣少部分幼根、胚軸長長6毫米左右，長者比A少，短者比A多 大部分幼根、胚軸長長5毫米左右 05.04.17 陰 大部分幼根、胚軸長長3毫米左右，子葉及胚軸部分略帶紫色 大部分幼根、胚軸長長3毫米左右，子葉及胚軸部分略帶紫色全部種子幼根長達(dá)3厘米，子葉及胚軸部分紫色較A淺 大部分幼根胚軸長達(dá)3.5厘米，子葉部分顏色更深 05.04.18 陽光、有和風(fēng) 基本同A 基本同上，幼根繼續(xù)伸長、胚根以下大部分很細(xì)，露出了胚芽，但子葉與胚軸部分顏色明顯比A淺得多 大部分有胚芽出現(xiàn)，大部分幼根長達(dá)5厘米 05.04.19 陽光、有和風(fēng) 子葉的紫色稍褪，胚根的上部分開始直立，下部分繼續(xù)伸長 大部分胚芽長長了點(diǎn)，幼根延長1~5毫米個(gè)別幼根長有側(cè)根，全部均露出胚芽，40%胚芽較長、呈綠 幼根比B組細(xì)，約75%露出胚芽，子葉、胚根上部分紫色加深 6小結(jié) 從以上實(shí)驗(yàn)我們可以看出，綠豆種子的萌發(fā)不需陽光；在它尚未長成完整的、具有光合作用能力的植株前，它萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)主要來源于自身（胚乳或子葉）。其實(shí)，不只是綠豆種子，大多數(shù)種子（中光種子）的萌發(fā)都不受光照的影響，只有少數(shù)部分的植物種子（需光種子），如萵苣、紫蘇、胡蘿卜、樺木以及多種雜草種子，它們?cè)谟泄鈼l件下才能萌發(fā)良好，在黑暗中則不能發(fā)芽或發(fā)芽不好。[1] 在生態(tài)系統(tǒng)中，植物作為生產(chǎn)者，它的生活以及生長離不開光合作用。光照的強(qiáng)弱、時(shí)間長短等變化，無不關(guān)系著植物的開花、結(jié)果、長葉、營養(yǎng)物質(zhì)的制造等生命活動(dòng)。然而，不具備光合作用的種子在其萌發(fā)過程中不能靠光照來制造有機(jī)物、從而為它的萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)；它的萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)來源于本身就儲(chǔ)存在胚乳或子葉的有機(jī)物。當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，首先是吸水。種皮被水浸軟，胚和胚乳細(xì)胞的原生質(zhì)的物理狀態(tài)發(fā)生變化，在適宜的溫度下細(xì)胞內(nèi)的各種酶活化，細(xì)胞的呼吸作用加強(qiáng)，種子內(nèi)的養(yǎng)料在酶的催化作用下分解轉(zhuǎn)化成能被細(xì)胞吸收的物質(zhì)，輸送到胚根、胚軸、胚芽的各部分。這時(shí)，胚根、胚芽、胚軸的細(xì)胞得到水分、氧氣以及養(yǎng)分的供應(yīng)，一方面分解一部分物質(zhì)來獲得能量；另一方面利用養(yǎng)料和能量來制造原生質(zhì)。因此，細(xì)胞就大量分裂，使細(xì)胞數(shù)目增加、體積增大，沿著胚軸方向伸長。而胚根的尖端是對(duì)著種孔的；當(dāng)水分由種孔進(jìn)入種子時(shí)，胚根比其他部分先吸收到水分，生長得最早。[2] 因此，我們可以從圖片上看到，A、B組的綠豆種子在光照條件不同的情況下依然正常萌發(fā)。但還是有一定的影響的，A組（有光照）的綠豆種子的幼根要比B組（無光照）的細(xì)（平均長度相近），同時(shí)，也許由于有太陽的照射，A組綠豆種子的胚軸、子葉部分紫色特別深，而B組的子葉、胚軸的顏色近似白色?？梢婋m然光照對(duì)種子的正常萌發(fā)無太大影響，但對(duì)種子的顏色，幼根的粗細(xì)等方面有一定影響。參考文獻(xiàn)： [1]植物的生長生理，植物生理學(xué)網(wǎng) [2]為什么種子發(fā)芽時(shí)總是先長出根，中央電教館資源中心網(wǎng)站