第一篇：中職教育實訓(xùn)課改革的思考

中職教育實訓(xùn)課改革的思考

關(guān)鍵詞：專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革 校企合作實訓(xùn)基地

2010年10月27日晚，《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》浮出水面。其中第七部分“深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”不到1500字，卻多處講到“職業(yè)教育”，讓人看到了職業(yè)教育的十足分量。進入11月，各地“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃陸續(xù)出臺，這一系列中長期綱領(lǐng)性文件的頒布，都在不斷強調(diào)職業(yè)教育。在國家這樣注重職業(yè)教育的環(huán)境下，辦好職業(yè)教育尤為顯得重要。立足于我的現(xiàn)實：一名中等職業(yè)教育的老師，就中職教育實訓(xùn)課改談?wù)効捶?。對于中職教育中的實?xùn)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生動手應(yīng)用能力，應(yīng)在教學(xué)汁劃中占有較大比例。在中職教育中起著舉足輕重的作用，下面就以機電專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)改革作如下的探討。

一、規(guī)范專業(yè)實踐教學(xué)體系，體現(xiàn)職業(yè)教育特點。

教育是為社會各行業(yè)服務(wù)的，尤其是職業(yè)教育直接面向生產(chǎn)的第一線，更應(yīng)體現(xiàn)其職業(yè)和崗位的特點。因此專業(yè)的培養(yǎng)目標和定位就應(yīng)建立在對本行業(yè)廣泛的人才需求的調(diào)查基礎(chǔ)上，只有通過充分深入企業(yè)調(diào)研才能了解專業(yè)人才在本行業(yè)的崗位能力和素質(zhì)要求。近年來我校組織專業(yè)教師參加在省內(nèi)關(guān)于課改的培訓(xùn)，其中就進入幾家相關(guān)企業(yè)對機電專業(yè)人才素質(zhì)要求進行了深入調(diào)查研究調(diào)查表明：隨著現(xiàn)代制造裝配業(yè)的迅速發(fā)展，我省機電行業(yè)專業(yè)人才缺乏，特別是高級操作技術(shù)人員缺乏。以此，我們確定了機電專業(yè)人才培養(yǎng)目標：學(xué)生在具備基礎(chǔ)理淪知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握電路測量、識讀機械圖樣、機床實際操作等能力。操作技能我們組織專業(yè)指導(dǎo)委員會，進行專業(yè)崗位能力分析，根 據(jù)崗位要求確定畢業(yè)生的實踐能力要素和結(jié)構(gòu)，將各要素分 解到各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的實踐教學(xué)體系，根據(jù)培養(yǎng)目標和實踐能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求設(shè)置全新的實踐課程模塊。形成了機械零件測繪實訓(xùn)、電子電路測量實訓(xùn)、機床操作

實訓(xùn)、上崗證培訓(xùn)、頂崗實踐的循序漸進的實踐環(huán)節(jié)。

二、改革實踐教學(xué)內(nèi)容。突出技能培養(yǎng)

教學(xué)計劃和課程內(nèi)容是培養(yǎng)目標的具體體現(xiàn)，實踐教學(xué)改革具體體現(xiàn)在實踐教學(xué)內(nèi)容的改革。實踐教學(xué)要體現(xiàn)應(yīng)用性和適度性，強化針對性、實用性和先進性。首先，規(guī)范與完善實踐教學(xué)大綱：教學(xué)大綱是開展教學(xué)的依據(jù)，各門實踐課程都應(yīng)有規(guī)范化的教學(xué)大綱和明確具體的質(zhì)量標準：大綱的內(nèi)容包括：課程的性質(zhì)和日的、課程內(nèi)容和基本要求。課程的教學(xué)進度和學(xué)時分配、課程質(zhì)量標準與成績考核、實踐內(nèi)容和要求等，實踐教學(xué)內(nèi)容要為機電專業(yè)的培養(yǎng)目標服務(wù)：其次，在學(xué)習(xí)理論知識的同時，強化職業(yè)技能訓(xùn)練 一方面加強校內(nèi)實踐基地建設(shè)，建立先進的實驗室、實訓(xùn)場地，比如：零件測繪室、電腦室、電子電路測量室、機械加工車間等實訓(xùn)場地：憑借先進的實驗教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代企業(yè)管理的方法，營造出真實或仿真的職業(yè)活動氛圍，使學(xué)生熟練掌握職業(yè)技能，達到快速勝任崗位工作的目的。另一方面，學(xué)校與行業(yè)、地區(qū)結(jié)合、與企業(yè)簽訂實習(xí)基地協(xié)議等。第三，實踐教學(xué)要面向?qū)嶋H應(yīng)用解決實際問題。實踐教學(xué)要與本專業(yè)實際生產(chǎn)結(jié)合起來，設(shè)計實踐項目和組織實踐。一方面可讓學(xué)生了解工廠實際，又可使教學(xué)更主動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性開設(shè)現(xiàn)場觀摩課、實地操作課、經(jīng)驗傳授課等實踐課開設(shè)到實地現(xiàn)場，請有豐富實踐經(jīng)驗的生產(chǎn)程技術(shù)人員為學(xué)生現(xiàn)場授課,指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場操作。另一方面讓學(xué)生直接參加生產(chǎn),進行頂崗實踐。第四，積極推行職業(yè)資格考證培訓(xùn)。職業(yè)教育培養(yǎng)的是面向某一職業(yè)崗位的應(yīng)用技術(shù)型人才，職業(yè)特征明顯，將職業(yè)資格考證納入實踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在畢業(yè)前完成崗前培訓(xùn)，畢業(yè)后可直接上崗，同時可讓學(xué)生自畢業(yè)前得到與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格等級證書，提高就業(yè)競爭能力。

三、加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理，滿足實踐教學(xué)的需要

實訓(xùn)基地是理論與實踐結(jié)合的重要場所，是實踐教學(xué)的基本保證和前沿陣地。因此,加強實訓(xùn)場地建設(shè)，對于職業(yè)技術(shù)教育尤為緊迫。首先，改進與完善

現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)場地。根據(jù)實踐學(xué)內(nèi)容的更新與調(diào)整配置新的設(shè)備；規(guī)范操作規(guī)程和管理制度等。其次，籌建新的實驗實訓(xùn)室，完成實訓(xùn)基地的建設(shè)，如機械加工車間。為了適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的需要，我校計劃在幾年對現(xiàn)有校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室進行完善配套，努力建成特色鮮明、功能完善、技術(shù)先進、方案合理的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)基地，從而發(fā)揮整體培養(yǎng)優(yōu)勢，完成本專業(yè)所必需的技能訓(xùn)練，成為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的保障。

四、建立穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力

校企合作是強化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)技能的現(xiàn)實而高效的途徑之

一。在校企合作中，企業(yè)作為學(xué)校的實踐教學(xué)基地，學(xué)生通過大量的實踐活動，不僅加深了專業(yè)理論知識、熟悉了企業(yè)技術(shù)應(yīng)用的過程和生產(chǎn)、管理的具體運行，而且積累了經(jīng)驗，提高了綜合知識應(yīng)用和實際操作的能力、與此同時，學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)中交替學(xué)習(xí)。將所學(xué)專業(yè)理論知識在實踐中應(yīng)用，并獲得經(jīng)驗和成功，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力此外，在校企合作中能使學(xué)校更快、更準確地獲得新知識、新技術(shù)、新經(jīng)驗，適時培養(yǎng)出能快速適應(yīng)不斷變化發(fā)展的科技和 工藝要求的合格人才，更好地服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于社會。為讓學(xué)生畢業(yè)后即可上崗，實習(xí)期間就必須對全部學(xué)生進行頂崗實訓(xùn)，每個學(xué)生都有機會到施工生產(chǎn)第一線，還要了解機械加工工藝流程、設(shè)備的調(diào)試與維修、規(guī)范要求。熟悉企業(yè)的安全操作規(guī)程等。因此，建設(shè)校外的穩(wěn)定的實訓(xùn)基地是至關(guān)重要的。首先，加強與已建實訓(xùn)基地的聯(lián)系。與之簽訂共建協(xié)議，并在各基地分別聘請一到兩名專業(yè)能手，進行定期的專題講座，各實訓(xùn)基地均應(yīng)達到可隨時接受學(xué)生頂崗實訓(xùn)的度。其次，籌建新的校外實訓(xùn)基地。隨著就業(yè)形勢的變化，已有的實習(xí)基地有的已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)新技能的要求。因此需要建立新的校外實訓(xùn)基地，才能形成分專業(yè)方向的系列實訓(xùn)基地，保證學(xué)生在企業(yè)頂崗實踐的需要。第三，定期組織學(xué)生分層次在企業(yè)頂崗實習(xí)，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力，為讓學(xué)生畢業(yè)后即可上崗，在學(xué)習(xí)期間就必須對全部學(xué)生進行頂崗實訓(xùn)，利用每年寒暑假對每個學(xué)生采用分層次、逐步提高的頂崗實習(xí)法，即先讓一年級學(xué)生進行基礎(chǔ)實

習(xí)．以

技術(shù)人身份頂崗實習(xí)，讓學(xué)生了解加工程序；然后對參加過基礎(chǔ)實習(xí)的學(xué)生進行選拔實習(xí)，經(jīng)考核達到要求者則以員工身份頂崗實習(xí)，優(yōu)秀者則以長期工身份實習(xí)。

五、加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)是實踐教學(xué)的重要保證

要加強建設(shè)職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。增加教師培訓(xùn)，在提高理論教學(xué)水平的同時，加強實踐技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的實際動手能力和對新理論、新知識、新技術(shù)的敏感力，使教師具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，努力造就一支掌握最新專業(yè)知識和技術(shù)的“雙師型”的師資隊伍。只有這樣，才能培養(yǎng)出懂知識、會管理的專業(yè)技術(shù)人員隊伍，才能適應(yīng)市場化、技術(shù)化和國際化的要求。教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)是開展實踐教學(xué)的重要保證。因此，實踐教學(xué)要求實習(xí)指導(dǎo)教師既具有專業(yè)理論水平，又要有較強的實踐操作技能。沒有高素質(zhì)的 “雙師型”實踐教學(xué)師資隊伍。實踐教學(xué)的任務(wù)和 目標不可能完成。在實際工作中，一方面堅持“持證上崗”，要求實踐教學(xué)指導(dǎo)教師必須有相關(guān)職業(yè)資格證或?qū)I(yè)實踐合格證才能上崗；另一方面，聘請施工企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師；另外，派送專業(yè)教師定期到施工企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，提高了教師創(chuàng)新能力與實踐能力。

第二篇：中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)有效性思考

中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)有效性思考

摘要：隨著汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會對專業(yè)技術(shù)型汽車維修人才要求越來越高，因此，中職學(xué)校培養(yǎng)汽車維修專業(yè)人才，不僅要抓好專業(yè)理論教學(xué)，還要做好實訓(xùn)課教學(xué)工作，提高實訓(xùn)課教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)新型技術(shù)，具有規(guī)范的操作技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的汽車維修技術(shù)，成為社會所需的新型汽車維修技能型人才。

關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè)；實訓(xùn)課教學(xué)；有效性

中職教育主要是為社會培養(yǎng)一線技能型人才，使學(xué)生畢業(yè)以后能夠快速適應(yīng)工作崗位，不斷提高自身專業(yè)技術(shù)水平，成為社會所需的技能型人才。中職汽修專業(yè)作為中職學(xué)校比較熱門的一個專業(yè)，實訓(xùn)課教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生專業(yè)技能發(fā)揮著重要作用。本文針對中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)，簡要探討了中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)有效性策略。

一、中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

由于中職學(xué)校的學(xué)生文化水平相對較低，許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些學(xué)生不僅不愿意學(xué)習(xí)理論知識，對于實訓(xùn)課教學(xué)也有抵觸情緒。在汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)中，由于一些學(xué)生基礎(chǔ)理論知識過硬，不愿主動積極思考問題，雖然經(jīng)過了課堂學(xué)習(xí)，但是，對基礎(chǔ)理論知識鞏固記憶理解不深，一些學(xué)生依靠死記硬背記憶理論知識，應(yīng)付相關(guān)考試，然而在實訓(xùn)課教學(xué)中，很難將技術(shù)理論與實踐相結(jié)合，進而影響到了實訓(xùn)課的有效性。傳統(tǒng)的中職汽修專業(yè)在進行實訓(xùn)課教學(xué)時，一些教師對于理論與實踐的對接認識不足，理論、實踐教學(xué)分離沒有充分地考慮對接要求，基礎(chǔ)理論知識課設(shè)置與實訓(xùn)課脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重，導(dǎo)致汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)有效性受到很大影響。另外，理論、實踐教學(xué)分離還容易增加學(xué)習(xí)難度。一些學(xué)生雖然在理論課教學(xué)中學(xué)習(xí)比較認真，掌握了相關(guān)基礎(chǔ)理論知識，然而，到了實訓(xùn)課教學(xué)中，卻不能夠?qū)⒗碚撝R融會貫通，還有一些學(xué)生比較注重實訓(xùn)課，實訓(xùn)課學(xué)習(xí)比較認真，但是，由于其理論知識掌握不透徹，也會在一定程度上影響實訓(xùn)課教學(xué)的有效性。在一些中職學(xué)校，不僅汽修專業(yè)實訓(xùn)課時間相對較少，而且實訓(xùn)課使用的相關(guān)儀器、設(shè)備也比較陳舊，沒有進行及時更新，實訓(xùn)課相關(guān)儀器、設(shè)備相對較少，導(dǎo)致在實訓(xùn)課開展過程中，部分學(xué)生很難進行實踐操作，影響了實訓(xùn)課課堂教學(xué)效果。

二、中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)有效性策略

1.優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體作用

中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)，要提高實訓(xùn)課教學(xué)的有效性，首先，要優(yōu)化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才更有利于提高學(xué)生技能水平，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達到理想的實訓(xùn)課教學(xué)效果。在中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)中，教師要能夠?⒔萄?內(nèi)容與相關(guān)汽修維修專業(yè)基礎(chǔ)知識相結(jié)合，例如：汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)課，在教學(xué)過程中，教師要有意識地將教學(xué)內(nèi)容與汽車維修基本技能、汽車維護、發(fā)動機構(gòu)造與維修等課程相結(jié)合，根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)目標，豐富、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在實訓(xùn)課教學(xué)中盡量使用新知識、新工藝、新技術(shù)，將實訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，通過優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，有計劃地開展訓(xùn)練，以增強學(xué)生實踐操作能力。另外，中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實訓(xùn)活動，俗話說：“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對實驗教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，盡情地“自由參與”，敢想、敢說、敢做，積極好學(xué)、追求進步，實訓(xùn)課教學(xué)的有效性才能獲得顯著提升。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法，增強實訓(xùn)課教學(xué)的有效性

中職汽修專業(yè)要提高實訓(xùn)課教學(xué)的有效性，教師必須學(xué)會采用靈活多樣的教學(xué)方法，科學(xué)、靈活地運用各種教學(xué)模式，提高教學(xué)的實效性。在實訓(xùn)課教學(xué)中，教師盡量實行理論與實踐一體化，促進教、學(xué)、做相互結(jié)合，在這方面，可以改變傳統(tǒng)理論、實踐教學(xué)分離教學(xué)模式，將課堂移至實訓(xùn)場所，或者采用情境教學(xué)法，或者應(yīng)用項目教學(xué)法，或者應(yīng)用案例教學(xué)法等，通過情境教學(xué)“真槍實彈”中演練，學(xué)生完成一個個具體的項目，提高學(xué)生實踐能力。例如，發(fā)動機故障診斷教學(xué)，教師可以根據(jù)實訓(xùn)課教學(xué)需求，安排相關(guān)教學(xué)案例，當(dāng)然，在進行案例選擇與設(shè)計時，教師要盡量選擇典型性、常見性案例，這樣，判斷故障、分析故障、查找故障等案例講解可以有側(cè)重點，有針對性，使學(xué)生能夠快速地掌握相關(guān)方法和思路，快速發(fā)現(xiàn)存在的問題，在實訓(xùn)課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，增強實訓(xùn)課教學(xué)效果。

3.構(gòu)建良好的實訓(xùn)場所，建立、完善教學(xué)評價制度

為了全面提升實訓(xùn)課實效性，中職學(xué)校要進一步加大實訓(xùn)車間資金投入建設(shè)，實訓(xùn)車間的設(shè)置，應(yīng)盡量參照4s店的布置方法，實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)儀器一定要齊全，設(shè)備和儀器更新和升級要緊跟汽車技術(shù)發(fā)展步伐，這樣，更有利于理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生融會貫通，在實訓(xùn)課教學(xué)中引入新技術(shù)，新工藝，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合應(yīng)對能力。實訓(xùn)教學(xué)評價對于促進學(xué)生技能提升有很大的幫助，在中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注教師“教什么、怎么教”，更要關(guān)注學(xué)生“學(xué)什么、怎么學(xué)”，以便于針對學(xué)生的特點提高實訓(xùn)課教學(xué)效果。因此，實訓(xùn)教學(xué)評價就顯得非常重要。所以，中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)，要針對教學(xué)內(nèi)容以及實訓(xùn)課教學(xué)目標，制定實訓(xùn)課量化評價標準，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程給予綜合測量和評價，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生重視實訓(xùn)教學(xué)，增強實訓(xùn)教學(xué)效果。

三、結(jié)語

汽修專業(yè)實訓(xùn)課的有效開展，不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)模式，還要進一步加強實訓(xùn)場所建設(shè)，建立、完善教學(xué)評價制度，靠科學(xué)合理的教學(xué)安排，增強實行教學(xué)的有效性。為中職汽修專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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第三篇：中職教育電工實訓(xùn)課的指導(dǎo)技巧

中職教育電工實訓(xùn)課的指導(dǎo)技巧

撫順礦集團技師學(xué)院

王景紅

摘要：在電工實訓(xùn)教學(xué)中采用繪制電器原件草圖和實物演示強化學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不斷提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。開展實訓(xùn)操作競賽，培養(yǎng)同學(xué)的團隊精神，為國家培養(yǎng)出合格的，企業(yè)認可的現(xiàn)代化技術(shù)工人。

關(guān)鍵詞：繪制草圖 直觀演示 操作競賽 培養(yǎng)團隊精神

實訓(xùn)課教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)技能型人才的必不可少的環(huán)節(jié)。實訓(xùn)就是按照教學(xué)要求，在真實或仿真模擬的現(xiàn)場操作環(huán)境中，讓學(xué)生進行實際操作，按要求完成課題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能和的實際工作能力及創(chuàng)造能力。在電工實訓(xùn)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，同時不斷提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)技巧，完成職業(yè)技術(shù)學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)工人的目的。在電工實訓(xùn)操作中我做了如下幾點取得較好效果。

1.繪制電器草圖強化同學(xué)的學(xué)習(xí)

在實訓(xùn)操作教學(xué)中，采用繪制草圖的教學(xué)方法，往往能收到很好的教學(xué)效果。繪制草圖是在很多電器維修和零件加工操作中采用的一種行之有效的工作方法。利用繪制草圖解決生產(chǎn)中的實際問題，是技術(shù)工人的一個基本技能。我在實訓(xùn)操作課中對一些同學(xué)新接觸的電器元件，采用分解后讓同學(xué)繪制電器元件草圖，并標出各對接點的位置，及每對接點的字母符號和圖型符號做法，強化同學(xué)的對電器元件的了解和記憶，使同學(xué)能很快地掌握電器元件的性能和其接點的功能。同時也增強了同學(xué)的動手能力，提高了同學(xué)解決問題的能力和方法。例如在進行電工實訓(xùn)操作電動機控制線路接線課題中，開始對電器元件的認識講解內(nèi)容時，在講解完交流接觸器和按鈕開關(guān)這兩個元件性能后，我安排各組同學(xué)把交流接觸器和三點按鈕開關(guān)這兩個電器元件進行分解、觀察其內(nèi)部構(gòu)造、并畫出草圖。畫草圖時要求拿下交流接觸器消弧罩，打開按鈕開關(guān)接線盒，然后分別畫出俯視草圖。畫時可根據(jù)自己的觀察，要求表現(xiàn)出如下幾點：1.元件的俯視圖輪廓及大致的零件構(gòu)造圖形；2.各接點的接線螺釘位置；3.把有通斷關(guān)系的各對接線螺釘用引出線引到一起后標上字母符號和漢字名稱。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的相互研究，90%的同學(xué)都能正確地畫出示意草圖，并標上正確的接點位置和符號。在接下來的實訓(xùn)課中，由于同學(xué)對交流接觸器和按鈕開關(guān)各接點的位置有了較深的了解，就會很順利地完成電動機控制線路的接線圖，并能正確完成接線操作。對后邊電動機控制的實訓(xùn)課題也能很好的完成。在學(xué)習(xí)熱繼電器和時間繼電器的應(yīng)用線路中，我也采取了同樣的教學(xué)方法，使同學(xué)很快地掌握熱繼電器，時間繼電器的性能符號，和接點位置功能。繪制電器草圖是提高學(xué)習(xí)效果的好方法，在學(xué)生畢業(yè)工作中也會經(jīng)常用到繪制草圖的方法解決遇到實際問題。也可以說繪制電器草圖也是一種實際操作技能。

2.利用實物實驗進行進行直觀演示，提高實訓(xùn)效果。

電工實訓(xùn)操作的實訓(xùn)課題的教學(xué)中，對一些電器原器件的工作原理，有些同學(xué)理解的不深刻。我在實訓(xùn)教學(xué)中采用了對電器實物進行分解實驗，來說明其工作原理，使同學(xué)能很快地掌握所用電器零件的性能，及工作原理，和使用中注意事項。

在電工實訓(xùn)課題，電動機控制線路實際操作中，有一些同學(xué)對熱繼電器的工作原理理解比較模糊，對保險絲是電動機的短路保護，熱電器是電動機的載保護的說法理解不深刻。我找了一個廢舊的日光燈起輝器，把里邊的氖泡打碎，露出了兩個電極，其中的一個電極，是用雙金屬片做成的薄片，兩個電極中間有一斷距離，當(dāng)你用打火機給雙金屬片加熱時，就會觀察到雙金屬片很快的彎曲，把兩個電極接通。在冷卻后，它又馬上分開保持斷開的狀態(tài)。重復(fù)上邊的實驗，結(jié)果不變。說明雙金屬片的熱性能是很穩(wěn)定的。繼電器里雙金屬片的工作原理就是，是當(dāng)電機過載時，電流增加。流過雙金屬片上纏繞的導(dǎo)線發(fā)熱。使雙金屬片發(fā)熱彎曲，帶動連桿頂開常閉接點，斷開電機的控制回路電流，使電機控制電器交流接觸器主接點斷電，從而起到保護電機的目的。我們在安裝熱繼電器時，把熱繼電器的動作電流調(diào)整為電動機的額定電流，那么當(dāng)電動機負載電流超過額定電流時，熱繼電器就會動作，使電動機斷電而停止工作。所以說熱繼電器是電動機的過載保護。因為電動機的啟動電流較大，一般我們在安裝熔斷器時都按2—3倍電動機額定電流選擇熔斷器。所以當(dāng)電機過載時不能很快使熔斷器熔斷，這時如果沒有熱繼電器的保護，電動機很容易被燒毀。只有當(dāng)電動機發(fā)生短路時，短路電流很大，會很快使燒斷熔斷器，使電動機斷電，起到保護電動機的作用，所以說熔斷器是電動機的短路保護。通過觀察講解同學(xué)們能很快的掌握熱繼電器的工作原理。并能很好的進行應(yīng)用。一臺電機維修的成本（因為要重新下線侵漆）往往是新電機的價格的80%，所以對電機過載保護是必不可少的。

3.開展實訓(xùn)操作競賽充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性培養(yǎng)同學(xué)的團隊精神。

在電工實訓(xùn)操作教學(xué)中，在大部分的實訓(xùn)課題中根據(jù)實訓(xùn)器材情況，需要把同學(xué)分成幾個操作小組，實訓(xùn)教師在同學(xué)具體操作時，在各小組中開展操作競賽，看哪個小組完成實訓(xùn)任務(wù)做到又快又好。從而充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，并培養(yǎng)了同學(xué)的團隊精神。例如在電動機正反轉(zhuǎn)控制線操作盤配線操作中，要求每個小組三名同學(xué)分工合作完成，一名負責(zé)畫出原理圖和接線圖，一名負責(zé)主電路的配線，一名負責(zé)控制電路的配線。并限定時間，展開各小組的操作競賽。在競賽前給各小組練習(xí)時間，互相合作交流學(xué)習(xí)，讓動手能力強操作好的同學(xué)去幫助動手能力稍差的同學(xué)盡快提高操作水平，使小組在教學(xué)操作競賽中取得好的成績。通過教學(xué)競賽增進了同學(xué)之間的團結(jié)合作，發(fā)揮同學(xué)個體的潛能。這就是一種團隊精神，如果沒有團隊合作精神，個人的計劃再精彩，也不可能取得好成績。

在實訓(xùn)操作教學(xué)中，經(jīng)常開展這樣的教學(xué)比賽，能很好的培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)同合作、優(yōu)勢互補、齊心協(xié)力去完成一個共同的目標的團隊精神。同時也要引導(dǎo)同學(xué)注意克服不關(guān)心集體，不愿意把自己好的技術(shù)教給別人的保守思想。

中職教育實訓(xùn)操作教學(xué)，是推進我國職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷提高實訓(xùn)教學(xué)水平，這國家培養(yǎng)出適應(yīng)社會的發(fā)展，企業(yè)認可的合格的現(xiàn)代化技術(shù)工人。

第四篇：中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課教學(xué)初探

中職學(xué)校計算機絡(luò)實訓(xùn)課教學(xué)初探

作者/單祖良

摘 要：主要從實訓(xùn)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)考核、教學(xué)環(huán)境等六個方面探討了中職學(xué)校計算機絡(luò)實訓(xùn)課教學(xué)如何設(shè)計，同時對實施實訓(xùn)教學(xué)的環(huán)境提出了一些具體要求。

關(guān)鍵詞：計算機絡(luò)技術(shù)；實訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)設(shè)計

目前中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)基本都開設(shè)了計算機絡(luò)這門課程，但由于該課程包含多門計算機學(xué)科知識，綜合性強，學(xué)生不易掌握。另外，現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高。為了適應(yīng)這種情況，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對計算機絡(luò)課程的教學(xué)進行改革，特別是實訓(xùn)、實習(xí)課，為此我們對計算機絡(luò)的實訓(xùn)教學(xué)進行系統(tǒng)規(guī)劃。

對計算機絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)的規(guī)劃，包括教學(xué)目標的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)模式的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)效果的考核、實訓(xùn)環(huán)境六個方面。

一、實訓(xùn)目標的確立

我們確立了實訓(xùn)教學(xué)的整體目標：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”,以充分體現(xiàn)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生實踐能力為中心，以適應(yīng)新的教學(xué)模式為根本，以滿足學(xué)生需求和社會需求，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神為目標的指導(dǎo)思想。具體是通過一系列的實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的絡(luò)知識、絡(luò)實踐技能得到綜合提高。一是使學(xué)生能獨立完成局域絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、組建、測試，實現(xiàn)不同絡(luò)的互聯(lián)；二是能處理一些常見的絡(luò)故障、絡(luò)安全問題，能有效進行絡(luò)管理。

二、實訓(xùn)內(nèi)容的選擇

實訓(xùn)項目內(nèi)容的選擇是整個實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計重要的一個環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)改革的重點，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，過難過易都不可取。實訓(xùn)內(nèi)容的選取應(yīng)遵循以下三個原則：

1.時代性

實訓(xùn)項目的內(nèi)容要與時俱進，實訓(xùn)項目和內(nèi)容一定要補充當(dāng)前新的知識和技術(shù)，只有這樣才能保證實訓(xùn)教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2.實用性

實訓(xùn)項目是否實用直接決定了學(xué)生的興趣，也關(guān)系到培養(yǎng)的學(xué)生將來能否滿足社會的需求。

3.綜合性

綜合性是指要注意各個實訓(xùn)項目內(nèi)容之間的聯(lián)系，()實訓(xùn)項目應(yīng)讓學(xué)生綜合應(yīng)用各方面的絡(luò)知識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，使實訓(xùn)教學(xué)真正成為學(xué)生綜合運用絡(luò)知識進行能力培養(yǎng)的有效途徑，從而提高學(xué)生的絡(luò)綜合實踐技能。

三、教學(xué)模式的選擇

新的教學(xué)模式注重學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從被動接受知識的客體變?yōu)閰⑴c教育過程的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性。

筆者在計算機絡(luò)課程的教學(xué)中對項目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行了研究、探索和改進，并取得了一定成果，但還不完善，值得學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)容還很多。比如，我們在綜合性實訓(xùn)項目上采用“項目教學(xué)法”或“以工作過程為向?qū)А钡慕虒W(xué)模式，在知識性實訓(xùn)項目上采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”“虛實結(jié)合”等教學(xué)方法。

四、教學(xué)過程的設(shè)計

實訓(xùn)教學(xué)的過程設(shè)計，實際上就是實訓(xùn)教學(xué)各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，不同類型的實訓(xùn)項目其實訓(xùn)教學(xué)過程的組織方式不同。

知識性的實訓(xùn)應(yīng)以實訓(xùn)教學(xué)大綱為依據(jù)，通過老師講解、演示，學(xué)生自己動手操作，最后評價其完成效果，側(cè)重于學(xué)生操作與教學(xué)評價兩個環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)目標。

綜合性實訓(xùn)要求學(xué)生綜合應(yīng)用所掌握的基礎(chǔ)性知識和方法來完成實訓(xùn)過程，由學(xué)生自己規(guī)劃、設(shè)計實訓(xùn)方案，學(xué)生自己確定實訓(xùn)項目的實施方法、步驟，利用提供的設(shè)備和軟件獨立完成整個實訓(xùn)過程。通過這樣的綜合性實訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生絡(luò)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

五、教學(xué)效果考核方法

逐步建立多樣化實訓(xùn)考核方法，統(tǒng)籌考核實訓(xùn)過程與實訓(xùn)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的實訓(xùn)興趣，提高實訓(xùn)能力。根據(jù)實訓(xùn)課的性質(zhì)和類型，應(yīng)從以下兩個途徑進行評價：

首先對于知識性的實訓(xùn)項目應(yīng)從平時考勤、書面作業(yè)、實際操作等多方面綜合考核，全面評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況。

其次通過是否參與具體的社會實踐、實習(xí)活動來考核。充分調(diào)動學(xué)生積極參與社會實踐活動，通過學(xué)生參與社會實踐活動記錄以及服務(wù)質(zhì)量評價表作為學(xué)生綜合評價的一部分，考察學(xué)生的工作能力、團隊精神等綜合應(yīng)用能力。

六、實訓(xùn)教學(xué)的實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

計算機絡(luò)課程實訓(xùn)項目教學(xué)設(shè)計一定要結(jié)合實際情況，如果沒有相應(yīng)的絡(luò)硬件、軟件的支撐，實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計得再好，也無法實施，因此要創(chuàng)建實訓(xùn)環(huán)境，逐步完善絡(luò)實訓(xùn)平臺。為了完成絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)目標和任務(wù)，絡(luò)實訓(xùn)室應(yīng)包含以下幾部分：

1.綜合布線實訓(xùn)平臺

該平臺應(yīng)該是一整套綜合布線系統(tǒng)的模擬設(shè)備和設(shè)施，包括線測通儀、配線柜、跳線架、線制作材料及工具、信息模塊及打接設(shè)備、光纖跳線制作儀器等。通過該實訓(xùn)平臺可以進行實際綜合布線工程的設(shè)計和各類線的制作，培養(yǎng)學(xué)生絡(luò)工程的施工能力。

2.服務(wù)器實訓(xùn)平臺

該平臺應(yīng)該包括幾臺實訓(xùn)用的服務(wù)器，為學(xué)生提供絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝，各種服務(wù)器的配置與管理等實訓(xùn)操作。

3.絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺

在絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺里主要提供二層交換機、三層交換機、ATM交換、ADSL、路由器、防火墻、絡(luò)入侵檢測、無線控制器、無線AP、光纖收發(fā)器等，根據(jù)各類設(shè)備用以完成局域的組建、無線局域的組建、絡(luò)互連或廣域的接入、絡(luò)安全等不同實訓(xùn)項目。

4.絡(luò)軟件實訓(xùn)平臺

該平臺應(yīng)該包含絡(luò)操作系統(tǒng)（Windows系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)）、防病毒軟件、防火墻軟件、絡(luò)漏洞掃描軟件、虛擬機軟件、絡(luò)實訓(xùn)模擬軟件等各種絡(luò)工具軟件。培養(yǎng)學(xué)生利用絡(luò)工具解決絡(luò)安全問題的能力。

總之，在中等職業(yè)學(xué)校的計算機絡(luò)課程實訓(xùn)教學(xué)中，實訓(xùn)教學(xué)的目標如何定位，實訓(xùn)項目、實訓(xùn)內(nèi)容的深度如何確定，實訓(xùn)教學(xué)過程如何組織等都需要在實踐教學(xué)中不斷探索和改革創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]河南省職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究室。計算機絡(luò)技術(shù)。北京：電子工業(yè)出版社，2008.[2]何文生。企業(yè)絡(luò)搭建及應(yīng)用。2版。

第五篇：中職實訓(xùn)教學(xué)

中職實訓(xùn)教學(xué)

一、技能教學(xué)

1.存在問題：對學(xué)生實習(xí)任務(wù)完成情況缺乏嚴格要求；參加社 會實踐的班級學(xué)生，系部未能及時補課，導(dǎo)致教學(xué)進度不一。

2.建議及措施：

（1）編寫每學(xué)期專業(yè)實習(xí)補充教材或?qū)嵙?xí)任務(wù)書，要體現(xiàn)實習(xí)過程的連貫性、實習(xí)階段目標的漸進性。各實習(xí)階段要有明確的實習(xí)目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法和考核要求等。在實用、實效上下功夫，有針對性地開展教學(xué)實習(xí)工作。

（2）安排專業(yè)教師利用假期時間開展技能課教學(xué)評課和技能訓(xùn)練，建立教學(xué)方法研究制度，以提高技能教學(xué)和技能操作水平。

（3）平時檢查由系部負責(zé)，系部深入到實習(xí)教學(xué)課的一線，檢查和督導(dǎo)實習(xí)教師上課情況和實習(xí)任務(wù)的達成情況。

（4）實訓(xùn)處對技能課教學(xué)質(zhì)量采取平時聽課檢查、期中（末）抽測、請外校出卷考試、初（中）級工嚴格考核等形式，并認真執(zhí)行實習(xí)教師的考核制度。

（5）教研組建立集體備課，教師共同制定并統(tǒng)一制定教學(xué)模塊。

（6）縮減專業(yè)課程，增加實習(xí)教師人數(shù)，教師采取技能教學(xué)負責(zé)到底模式，中途不調(diào)換教師；或可采取包班制，由幾名教師共同承包班級理論、實習(xí)教學(xué)。

（7）培養(yǎng)年輕的專門技能教師隊伍，不上理論課，有實習(xí)課上實習(xí)課，沒有課務(wù)時，可在實習(xí)室訓(xùn)練和指導(dǎo)興趣小組學(xué)生，為技能競賽作準備。

二、實習(xí)耗材管理

1.限額發(fā)料。按照實訓(xùn)計劃中的項目實行限額發(fā)料，監(jiān)督領(lǐng)料，補料，退料等制度的執(zhí)行。

2.建立耗材賬目，經(jīng)常收集材料，分析對比，追蹤原因，提出改進措施，管理員要及時填寫好耗材賬目，做到心中有帳。

3.實習(xí)耗材由實習(xí)室管理員根據(jù)每學(xué)期教師的教學(xué)情況和申請，統(tǒng)一到實訓(xùn)處填寫預(yù)算和領(lǐng)取，再根據(jù)每位教師的具體實習(xí)教學(xué)情況，發(fā)放給實習(xí)教師實習(xí)耗材，負責(zé)實習(xí)耗材廢料回收。每學(xué)期清點余料情況，匯報實訓(xùn)處。

4.實習(xí)耗材采購可采取集中競價購買和多人監(jiān)督共同采購形式，杜絕不詢價、議價和定點采購的不規(guī)范行為。