第一篇：化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告

化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告

姓名：曾鑫合作者：劉添翼、周思邁、程睿瀅 班級(jí)：九年級(jí)十二班日期：九月七日

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究蠟燭燃燒的奧秘

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

第二篇：化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告

化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告

姓名：XXX 班級(jí):XXX

探究實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)：純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？

目的：研究純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快。

儀器、藥品：200ml紙杯3個(gè)，食用碘鹽，攪拌棒，冰箱。

步驟：1．在三個(gè)相同的紙杯中分別加入200ml冷自來(lái)水。

2．容器1中加入10克鹽，充分?jǐn)嚢?；容?中加入20克鹽。充分?jǐn)嚢?；容?重不加鹽。

3．把三個(gè)容器中同時(shí)放入冰箱。

4．每隔15分鐘檢查一下容器，并記錄你的觀察結(jié)果。

5．歸納上面實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并結(jié)合查閱資料，完成探究結(jié)果表。

過(guò)15min 過(guò)30min 過(guò)45min 過(guò)60min

1號(hào) 無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化

2號(hào) 無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化 無(wú)變化

3號(hào) 無(wú)變化 無(wú)變化 有冰沙狀 有冰沙狀

結(jié)論： 水中加入鹽等物資使水的凝固點(diǎn)降低，所以要低于冰點(diǎn)的溫度才能使鹽水凝結(jié)，這個(gè)高等無(wú)機(jī)里有,叫凝固點(diǎn)下降現(xiàn)象,是由于鹽溶解產(chǎn)生離子與水分子作用的緣故。所以，1號(hào)結(jié)冰快 ,因?yàn)辂}水的凝固點(diǎn)比純水的低。

反思：原來(lái)也是1號(hào)比如在結(jié)冰的路面上灑鹽,讓冰融化，兩極的海水不會(huì)結(jié)冰…… 需進(jìn)一步討論的問(wèn)題：紙杯換1000ml的會(huì)怎樣？結(jié)果還一樣么？

探究：水的凝固點(diǎn)與含鹽量有什么關(guān)系？

猜想假設(shè)：

實(shí)驗(yàn)：材料：有透明玻璃的冰箱一臺(tái)、三只燒杯、水、鹽、三只體溫計(jì) 猜想：水的凝固點(diǎn)與含鹽量相關(guān)，而且含鹽量越大凝固點(diǎn)越低

步驟：三只燒杯一只放水，別兩只放不同濃度鹽水；將三只溫度計(jì)放入三只燒杯中，將三只燒杯放入冰箱

結(jié)論：裝水的燒杯最先凝固

２.鹽水溶液

鹽水是最常用的載冷劑，由鹽溶于水制成。常用的鹽水主要有氯化鈉水溶液和氯化鈣水溶液。

鹽水的性質(zhì)于溶液中含鹽量的多少有關(guān)。特別需要指出，鹽水的凝固點(diǎn)取決于鹽水的濃度。圖2-1中的曲線表示鹽水溶液的凝固點(diǎn)與濃度的關(guān)系。

圖中曲線Ⅰ（實(shí)線）為氯化鈉鹽

水的凝固曲線，曲線Ⅱ（虛線）為氯0℃

化鈣鹽水的凝固曲線。由這兩條曲線-10

可知 ,無(wú)論哪一種鹽水，當(dāng)鹽水的濃-20

度小于某一定值時(shí)，其凝固溫度隨濃-30

度的增加而降低，當(dāng)濃度大于這一定-40

值以后，凝固溫度隨濃度的增加反而-50

升高。此轉(zhuǎn)折點(diǎn)稱(chēng)為冰鹽共晶點(diǎn)，對(duì)-60

應(yīng)的濃度稱(chēng)共晶濃度。該點(diǎn)相當(dāng)于全01020304050％

部鹽水溶液凍結(jié)成一塊冰鹽結(jié)晶體，它是最低的凝固點(diǎn)。圖3-1 鹽水的凝固點(diǎn)與濃度的關(guān)系

在共晶點(diǎn)的左側(cè)，如果鹽水的濃度不變，而溫度降低，當(dāng)?shù)陀谠摑舛人鶎?duì)應(yīng)的凝固點(diǎn)時(shí)，則有冰從鹽水中析出，所以共晶點(diǎn)左面的曲線稱(chēng)為析冰線。當(dāng)鹽水的濃度超過(guò)共晶濃度時(shí)（即在共晶點(diǎn)的右面），如果鹽水的濃度不變，而當(dāng)溫度降低到該濃度所對(duì)應(yīng)的凝固點(diǎn)以下時(shí)，從溶液中析出的不再是冰而是結(jié)晶鹽，因此共晶點(diǎn)右面的曲線稱(chēng)為析鹽線。不同的鹽水溶液其共晶點(diǎn)是不同的，如氯化鈉鹽水的共晶溫度為－21.2℃，共晶濃度為22.4％；而氯化鈣鹽水的共晶溫度為－55℃，共晶濃度為 29.9％。

鹽水雖具有原料充沛、成本低、凝固點(diǎn)可調(diào)等優(yōu)點(diǎn)，但由于鹽水的濃度對(duì)鹽水溶液的性質(zhì)具有很大影響，故鹽水作為載冷劑時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：

（１）要合理地選擇鹽水的濃度。鹽水的濃度增高，雖可降低凝固點(diǎn)，但使鹽水密度加大、比熱減小。而鹽水密度加大與比熱減小，都會(huì)使輸液泵的功率消耗增大。因此，不應(yīng)選擇過(guò)高的鹽水濃度，而應(yīng)根據(jù)使鹽水的凝固點(diǎn)低于載冷劑系統(tǒng)中可能出現(xiàn)的最低溫度為原則來(lái)選擇鹽水的濃度。目前一般在選擇鹽水濃度時(shí)，使其凝固溫度比制冷劑的蒸發(fā)溫度低５～８℃為宜。

（２）注意鹽水對(duì)設(shè)備及管道的腐蝕問(wèn)題。鹽水對(duì)金屬的腐蝕隨溶液中含氧量的減少而變慢。為此，最好采用閉式鹽水系統(tǒng)，以減少鹽水與空氣接觸機(jī)會(huì)，從而降低對(duì)設(shè)備及管道的腐蝕。此外，鹽水的含氧量隨鹽水濃度的降低而增高。因而，從含氧量與腐蝕性來(lái)要求，鹽水濃度不可太低。另外，為了減輕鹽水的腐蝕性，還應(yīng)在鹽水中加入一定量的防腐劑并使其具有合適的酸堿性。一般１ｍ3氯化鈉水溶液中應(yīng)加3.2kg重鉻酸鈉和0.88kg氫氧化鈉；１ｍ3氯化鈣水溶液中應(yīng)加1.6kg重鉻酸鈉和0.44kg氫氧化鈉。加入防腐劑后，必須使鹽水呈弱堿性（pＨ=7.5～8.5），這可通過(guò)氫氧化鈉的加入量進(jìn)行調(diào)整。添加防腐劑時(shí)應(yīng)特別小心并注意毒性。

（３）鹽水載冷劑在使用過(guò)程中，會(huì)因吸收空氣中的水分而使其濃度降低。為了防止鹽水的濃度降低，引起凝固點(diǎn)溫度升高，必須定期檢測(cè)鹽水的比重。若濃度降低，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充鹽量，以保持在適當(dāng)?shù)臐舛取?/p>

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合理論（就是課本上所講的知識(shí)），對(duì)某一現(xiàn)象做一個(gè)具體的研究，寫(xiě)出過(guò)程，結(jié)論等等的，最重要的是結(jié)論，也就是你的總結(jié)。比如影子的大小，聲音的強(qiáng)弱等等的。可以觀察把紅黃藍(lán)三色光投在墻上，觀察混合后的顏色，然后對(duì)現(xiàn)象總結(jié)，將你總結(jié)的寫(xiě)出來(lái)，就是論文了（不一定非要這個(gè)實(shí)驗(yàn)）。

例如：

(1)如果世界上沒(méi)有摩擦，人就無(wú)法正常站立，也無(wú)法使用工具。如果你想出門(mén)，一溜煙就到了；但想轉(zhuǎn)個(gè)彎就困難了，你根本無(wú)法控制自己行動(dòng)自如。沒(méi)有摩擦力，你會(huì)繞地球一圈再回到原地。沒(méi)有摩擦力，地球上將會(huì)“天下大亂”。

摩擦力能使筆墨粘附在紙上，否則，你交給老師的作業(yè)就會(huì)變成一紙空文，不把老師氣得橫眉豎目才怪！因?yàn)槟Σ亮Φ拇嬖?，你心?ài)的小鼠標(biāo)才能行動(dòng)自如，大展身手。你不是愛(ài)玩電腦嗎？可一旦沒(méi)有了摩擦力，價(jià)值上萬(wàn)元的電腦將變成一堆沒(méi)有用的廢金屬。

如果世界沒(méi)有摩擦力的話，人類(lèi)將無(wú)法生活，也無(wú)法走路或勞動(dòng)。

如：

（1）如果沒(méi)有摩擦力，人無(wú)法吃飯，手拿筷子靠手與筷子之間的摩擦力，沒(méi)有摩擦力就拿不穩(wěn)筷子，同樣筷子就夾不穩(wěn)菜，牙齒也更不能咬住飯菜了，人就無(wú)法吃東西了。

（2）人無(wú)法走路，因?yàn)槿俗呗房康氖悄_底與地面之間的摩擦力，如果沒(méi)有了摩擦力，人一走動(dòng)就會(huì)滑倒，而且滑倒后就無(wú)法站立，要站立要用手或身體其他部位的用力在地面依靠摩擦力才能站立起來(lái)的。所以如果沒(méi)有摩擦力人就無(wú)法行走。

(2)自然界中有許多的電想象，我們小組主要是研究水中各種生物的電想象，次要的介紹了天然的電想象。我們小組在分工上主要是自己所選擇的，資料是由大家各找一些，之后進(jìn)行整理歸納，從而完成了這次調(diào)查，困難是有很多，但是辦法總是比困難要多，所以我們小組用自己的聰明智慧克服了各種各樣的困難。走向光明的大道……

簡(jiǎn)單的電想象有許多，比如：1.帶電：能吸引輕小物體的性質(zhì)叫物體帶了電。

2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電。

1)兩種電荷：自然界只存在兩種電荷：正電荷、負(fù)電荷。

2)正負(fù)電荷的規(guī)定

正電荷：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷。

負(fù)電荷：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷。

3)電荷的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

4)驗(yàn)電器：根據(jù)同種電荷相互排斥的原理，檢驗(yàn)物體是否帶電。

3.導(dǎo)體和絕緣體

1)導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。

如：金屬、石墨、人體、大地及各種酸、堿、鹽的水溶液等。

2)絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。

1、前言

先簡(jiǎn)要介紹一下當(dāng)前該研究方向的研究概況、存在的問(wèn)題（即你要解決的問(wèn)題）。以表明你對(duì)該研究的了解程度、你研究的目的。

常出現(xiàn)的錯(cuò)誤：沒(méi)有全面了解相關(guān)狀況，僅從某一個(gè)角度看問(wèn)題，自以為發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

2、材料與方法

明確列出你采用的方法與材料。以便讓其他人判斷你的試驗(yàn)是否合適、讓他人可以重復(fù)你的工作。因?yàn)槿魏稳说墓ぷ鞫茧y以避免存在錯(cuò)誤，而一群人出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤的可能性就會(huì)小很多，因此可靠性就會(huì)很高。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：沒(méi)有提供此項(xiàng)內(nèi)容，或此內(nèi)容被大家判定存在重大錯(cuò)誤。

3、結(jié)果

明確報(bào)告你所得到的客觀結(jié)果。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：沒(méi)有提供“客觀”結(jié)果而是提供的是個(gè)人的“主觀感受”，或他人無(wú)法得出同樣結(jié)果。

4、討論

根據(jù)你所獲得的結(jié)果，如何推導(dǎo)出結(jié)論。

讀科學(xué)論文的人對(duì)“你有什么想法”不感興趣、感興趣的是“客觀事實(shí)”是什么樣。因此，光寫(xiě)你得出什么結(jié)論只是反應(yīng)你的想法，別人不感興趣；一定要寫(xiě)清楚根據(jù)什么事實(shí)、根據(jù)什么邏輯、必然地得出此結(jié)論。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：自以為得出驚天大發(fā)現(xiàn)。事實(shí)卻是邏輯不嚴(yán)密，把“可能”當(dāng)作“必定”、把“不可能”當(dāng)作“可能”。

5致謝（非必須）

感謝對(duì)你該項(xiàng)工作提供幫助的人

6、參考文獻(xiàn)

列出與該項(xiàng)工作有關(guān)系的其他人的論文。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：僅依據(jù)寥寥基本年代久遠(yuǎn)的書(shū)籍或論文。表明不了解現(xiàn)狀。

第三篇：化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)驗(yàn)B）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：白醋中的雞蛋

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄侩u蛋泡在白醋中所發(fā)生的化學(xué)變化 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1，將一枚雞蛋放入一只干凈的玻璃杯中，倒入大約3/2的白醋，觀察現(xiàn)象，標(biāo)記雞蛋在杯中的位置。

2，第二天，觀察雞蛋殼發(fā)生的變化和雞蛋在杯中位子的變化。取出雞蛋，清潔雞蛋殼的表面，重新放于被子中。

3，連續(xù)操作，觀察一周，雞蛋發(fā)生了甚么變化。

4，兩周后，取出雞蛋，你又有怎樣的發(fā)現(xiàn)？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第一天，將雞蛋放入白醋中的時(shí)候，雞蛋沉于杯底，完全浸沒(méi)于白醋中，但一會(huì)兒，雞蛋的表面冒出了許多的氣泡，之后，雞蛋便開(kāi)始慢慢上浮，最后漂浮在白醋上，氣泡消失了，也有氣泡在上升。

第二天，雞蛋的顏色發(fā)生了變化，白醋的表面有棕色，可以十分明顯的看到浸沒(méi)在白醋里的雞蛋殼比沒(méi)有浸沒(méi)的要白。氣泡減少了一些。用手觸碰雞蛋的表面可以感到雞蛋已經(jīng)變軟，雞蛋殼變薄了。第三天，雞蛋表面的氣泡明顯變少，雞蛋殼好象有薄了一層。整個(gè)雞蛋都膨脹了起來(lái)，雞蛋的長(zhǎng)度已有杯子的直徑了，增長(zhǎng)了原來(lái)的一半還多。

第五天的早上，雞蛋殼沉到了玻璃杯的最底部，白醋表面氣泡的數(shù)量明顯變少，雞蛋體積再次變大，蛋殼又薄了一些，整個(gè)雞蛋看起來(lái)十分有彈性。

一周后，把雞蛋洗干凈后，可以看到整個(gè)雞蛋的表面只剩下一層嫩白色的薄膜，幾乎沒(méi)有氣泡了，雞蛋依然是沉底的。

第二周初，把雞蛋洗凈，雞蛋變得透明，可以模模糊糊的看到一個(gè)球狀的黃色的物體，那應(yīng)該是軟黃。在陽(yáng)光的照耀下，想的十分美麗。

實(shí)驗(yàn)收獲：雞蛋殼含有碳酸鈣，能與醋酸反應(yīng)生成二氧化碳。

反思：觀察記錄的天數(shù)偏少，有可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些細(xì)微的變化，從而影響實(shí)驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確性。

第四篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

用字紫甘藍(lán)汁測(cè)廚房物質(zhì)酸堿性

一、實(shí)驗(yàn)步驟

1.準(zhǔn)備材料：紫甘藍(lán)、水、白醋、堿面、雪碧、洗滌劑和白酒

2.將甘藍(lán)切碎，并將其放入榨汁機(jī)內(nèi)，再將其汁倒入大碗中，紫甘藍(lán)汁呈紫色（見(jiàn)下圖）

3.取一小碗，加入3勺紫甘藍(lán)汁和1勺水，紫甘藍(lán)汁呈淺紫色（見(jiàn)下圖）

4.取一小碗，加入3勺紫甘藍(lán)汁和1勺白醋，紫甘藍(lán)汁呈艷粉色（見(jiàn)下圖）

5.取一小碗，加入3勺紫甘藍(lán)汁和1勺堿面，紫甘藍(lán)汁呈綠色（見(jiàn)下圖）

6.取一小碗，加入3勺紫甘藍(lán)汁和1勺雪碧，出現(xiàn)少量泡沫，紫甘藍(lán)汁呈淺粉色（見(jiàn)下圖）

7.取一小碗，加入3勺紫甘藍(lán)汁和3滴洗滌劑，紫甘藍(lán)汁呈艷紫色（見(jiàn)下圖）

8.取一小碗，加入3勺紫甘藍(lán)汁和1勺白酒，紫甘藍(lán)汁呈淡紫色（見(jiàn)下圖）

9.取一小碗，加入1勺白醋和少許堿面，堿面在白醋中出現(xiàn)少許泡泡，再加入3勺紫甘藍(lán)汁，此時(shí)紫甘藍(lán)汁呈粉色（見(jiàn)下圖）；在加入一些堿面，此時(shí)紫甘藍(lán)汁出現(xiàn)泡沫，呈綠色（見(jiàn)下圖）

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.通過(guò)上述試驗(yàn)，紫甘藍(lán)汁在不同溶液中呈現(xiàn)的顏色分別為：紫色、粉色和綠色 2.讓紫甘藍(lán)汁呈現(xiàn)紫色的溶液分別為：水、洗滌劑和白酒 3.讓紫甘藍(lán)汁呈現(xiàn)粉色的溶液分別為：白醋、雪碧 4.讓紫甘藍(lán)汁呈現(xiàn)綠色的溶液分別為：堿面

5.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：紫甘藍(lán)汁在酸性溶液中呈粉色；在堿性溶液中呈綠色；在中性溶液中呈紫色

第五篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

臨汾第十一中學(xué)高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試

工作總結(jié)

為了確保2013年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試工作順利進(jìn)行，我們臨汾十一中學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹市教育局有關(guān)通知精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況，做了大量的準(zhǔn)備工作，為此次考試提供了物力和思想上的支持。

一、根據(jù)我市教育局下發(fā)的《2013年高中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試考務(wù)安排》，我校制定了本次考試的臨汾十一中學(xué)考點(diǎn)實(shí)施方案。

二、成立了以學(xué)校校長(zhǎng)王永和同志任考點(diǎn)主任、教務(wù)處主任霍蓮霞同志為考務(wù)辦主任的組織機(jī)構(gòu)，下設(shè)考務(wù)辦，由學(xué)校教務(wù)處和年級(jí)主任組成，并做到了細(xì)致的分工，包括實(shí)驗(yàn)器材、藥品的采購(gòu)與配置，考務(wù)組織管理，后勤保障，考生的組織與領(lǐng)考等其他工作，確?？荚嚬ぷ黜樌_(kāi)展，確保萬(wàn)無(wú)一失。

三、6月16日，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試正式開(kāi)始?？忌I(lǐng)考、點(diǎn)名、抽簽、考試等工作有條不紊地展開(kāi)?？荚嚫鱾€(gè)環(huán)節(jié)中，有關(guān)考務(wù)人員按照《2013年高中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試考務(wù)安排》和培訓(xùn)內(nèi)容執(zhí)行考務(wù)工作。整個(gè)考試過(guò)程井然有序，環(huán)節(jié)銜接緊湊，工作細(xì)致扎實(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)任何的工作失誤和閃失，做到了考試工作的順利進(jìn)行，圓滿完成了2013年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試工作。

2013年6月18日