第一篇：5.2.2-52009年工業(yè)制造學院畢業(yè)實習總結

成都大學 工業(yè)制造學院

2009年畢業(yè)實習總結

2009年工業(yè)制造學院共有05級機設（本科）105人和06級機設（專科）136人，合計241人進行了畢業(yè)實習，其中本科三個專業(yè)方向和?？苾蓚€方向，需要根據不同專業(yè)方向的要求，尋找合適的單位實習，因此實習繁重，困難較大。經過全院教職工的共同努力，現已基本順利地完成了畢業(yè)實習任務，這里對今年的實習情況進行總結：

今年我院畢業(yè)實習，主要有兩種形式：指導教師指定實習單位和學生就業(yè)單位。由于今年就業(yè)形勢嚴峻，學生聯系到用人單位后，往往要求學生提前到單位熟悉工作，為了配合學院就業(yè)工作的開展，我院畢業(yè)設計領導小組制定了“關于學生畢業(yè)設計期間外出前往聘用單位實習的暫行規(guī)定”，以此作為學生的畢業(yè)實習。在實際操作當中，由于學生找到的工作五花八門，有可能跟所學專業(yè)沒有關系，無法滿足畢業(yè)實習教學的需要，因此我院要求這類學生回校后，重新進行畢業(yè)實習。針對這一問題，在明年的畢業(yè)實習中，在批準學生前往用人單位實習前，要對該單位進行核實，如與專業(yè)無任何關系，將不批準其申請。

對于教師指定單位的情況，由于現在集中去實習涉及諸多問題，比如費用及其報銷、時間問題、對方接待能力、帶隊教師安排等，因此畢業(yè)實習的質量不高，時間短，無法真正達到實習的目的。要解決這一問題，必須根據我院的專業(yè)情況，加快實習基地的建設，爭取在短時間內，使我院每個專業(yè)和專業(yè)方向，都能找到一個較為穩(wěn)定、實習效果較好、能長期合作的實習基地。

總體來講，今年我院的畢業(yè)實習工作進展還算順利，雖然存在一些問題，但其結果也基本達到了實習的目的，對畢業(yè)設計工作的進行起到了促進作用。我院在明年的工作當中，將積極解決目前存在的問題，爭取使這項工作能上一個臺階，使其真正起到對畢業(yè)設計的促進作用。

工業(yè)制造學院

2009-6-13

第二篇：2010工業(yè)制造學院畢業(yè)設計總結

2010工業(yè)制造學院畢業(yè)設計總結

今年我院共有2006級機設本科2個班和材料成型本科專業(yè)1個班約130多學生，以及2007級機設?？?個班約140多學生進入畢業(yè)設計階段，其中材料成型專業(yè)為首次。為此，在畢業(yè)設計安排的初期，我們感覺有些誠惶誠恐，指導老師究竟安排誰比較合適，畢業(yè)設計題目深度為多少才能達到挖掘學生潛力、發(fā)揮學生的專業(yè)水平的目的？種種問題一直浮現在腦海。后來，在學院畢業(yè)設計領導小組的領導下，經過全院教職工的共同努力，克服諸多客觀條件的限制，終于完成了我院2010年的畢業(yè)設計指導和答辯工作。下面，把我們此次的畢業(yè)設計工作做一總結，也好為未來更好地完成新的畢業(yè)設計指明一條路子。

一、關于畢業(yè)設計內容選擇問題

我院各專業(yè)的畢業(yè)設計的內容應該非常豐富的，它可以是各種機電一體化產品的設計，涉及到機械、電子、計算機及控制工程等專業(yè)領域，也可以是模具設計方向和材料成型專業(yè)對典型零件的成型工藝及相關的工藝裝備的設計制作；更可以是各種材料成型設備的設計、控制、改造等；畢業(yè)設計研究的對象應該不僅局限于沖壓、塑料件的成型工藝，更可以是各種塑性加工工藝，包括熱鍛件、熱拉深、冷熱擠壓等成型工藝及工裝設計等。

但目前因為受專業(yè)教師的人數和教師的專業(yè)限制，很多畢業(yè)設計內容還暫時不能開展。對06級材料班共有39人，選擇了塑性和塑膠

兩個方向，學生的畢業(yè)設計內容也基本局限于沖壓和塑料成型工藝，特別是工裝設計方面。我們在學生的畢業(yè)設計題目的方向選擇上盡量滿足學生的愿望，就是即使他專業(yè)學的是塑性方向，但因為畢業(yè)后就業(yè)將從事塑膠成型，也允許他選擇塑膠方向的畢業(yè)設計題。最終有一名同學放棄了畢業(yè)設計，38人按照自己的愿望順利完成了畢業(yè)設計。

二、關于畢業(yè)指導教師安排問題

按照學校的畢業(yè)設計的管理規(guī)定，對畢業(yè)設計指導老師要求必須是講師以上的職稱，每個教師指導人數原則上不超過10人。我們安排的指導教師職稱都達到了，但因為教師人數限制，并且也為了考慮專業(yè)的相關性等原因，我們盡量按照有關規(guī)定安排了每個教師指導學生搞畢業(yè)設計。本來想安排機械專業(yè)的老師進行指導，但因為機械專業(yè)的老師人數本身就很緊張，每個人也都安排了相應的指導畢業(yè)設計工作，因此只能盡可能按照要求行事。

所以，我們非常希望多進一些優(yōu)秀的專業(yè)老師，特別從07級開始，學生人數增加較多，指導老師緊張的問題會更突出。我們只有從師資上得到保證，每個教師指導的學生數會減少，相對來說，教師的指導壓力也會減小。

三、關于畢業(yè)設計質量問題

雖然我們每個教師都須指導多個學生的畢業(yè)設計工作，同時還有其它的課程需要教學，每個教師的壓力都很大。但我們老師并沒有因為指導人數的增加而放松了對學生的指導和把關工作。06級畢業(yè)班的學生順利完成了畢業(yè)設計任務。根據最終統(tǒng)計，機設本科和材料成型專業(yè)130多人中，獲?！皟?yōu)秀”畢業(yè)設計推薦4人，機設本科專業(yè)有4人人獲得?！皟?yōu)秀”畢業(yè)設計推薦。整個畢業(yè)設計成績完全符合統(tǒng)計學的兩頭小、中間大的正態(tài)分布規(guī)律。

當然，我們在對教師指導的畢業(yè)設計論文的互評過程，也發(fā)現一些老師指導的學生設計圖紙有一些問題，這可能與教師的專業(yè)知識局限性有關，但最終互評老師指導了學生進行了更正和完善，使學生知道自己的錯誤和不足。

由此可見，畢業(yè)設計指導中的把關是每個教師最基本的職責，只有這樣才能對得起社會，對得起學生，對得起我們教師的稱號。

雖然，今年的畢業(yè)設計工作就快要告一段落，但經過了這個過程，我們感覺收獲不小，最起碼的一條是建立起了師生之間的互信和友情，也通過教和學的互動，使老師和學生相互都得到提高。我相信，以后在學校和學院的正確領導下，我們的畢業(yè)設計的工作會做得更好。

成都大學工業(yè)制造學院

二〇一〇年六月十六日

第三篇：江西制造學院畢業(yè)實習報告(免費)

江西制造職業(yè)技術學院

學生畢業(yè)頂崗實習報告

學號：班級：姓名：實習單位：單位地址：實習部門：實習崗位：校內指導教師：企業(yè)指導教師：實習時間：年月—年月

說 明

（1）如有兩個以上實習單位，可同時填寫或填寫一個主要單位，但

在實習單位基本情況中必須說明清楚。

（2）3月20日以前需將調查報告電子稿發(fā)給學院指導老師審閱、批

改，學生修改后再將打印稿于答辯前交指導老師。

（3）需同時填寫學院和實習單位的指導教師。

（4）學生返校答辯前未完成調查報告，不予畢業(yè)。

（5）報告內容要求用宋體小四號字，單倍行距，首行縮進2字符，頁數可按需要增加。

第四篇：工業(yè)制造學院人才培養(yǎng)與專業(yè)建設情況總結

工業(yè)制造學院人才培養(yǎng)與專業(yè)建設情況總結

一、人才培養(yǎng)效果

1、人才培養(yǎng)方案的制定

我院目前共有三個本科專業(yè)和一個?？茖I(yè)，按照學校要求，08年對每個專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了重新修訂，每個方案經校外兩位專家評審后，經修改被認為符合培養(yǎng)目標的要求并正式執(zhí)行。經兩年的運行，除存在教學計劃錄入錯誤外，未對教學計劃提出原則性的修改。

2、畢業(yè)通過率和學士學位獲得率

09年我院有05級機設（本）

1、2班105人和06級機設（專）1、2、3班130人申請畢業(yè)。經過審核，05級機設（本）有99人獲準畢業(yè)，畢業(yè)通過率為94.28%，其中有95獲得學士學位，學位獲得率為90.48%。06級機設（專）有125人獲準畢業(yè)，畢業(yè)通過率為96.15%。

3、大學英語等級考試和計算機等級考試通過率

今年我院四級英語通過率為33.87%，計算機二級通過率為41.9%（教務處數據）。

4、學生創(chuàng)新精神與實踐能力

09年我院組織學生開展了第四屆全國機械創(chuàng)新大賽成都大學初賽，全院共有100多學生參加，最終組成14個組準備參加西南地區(qū)比賽，全院絕大多數教師參與了指導。另外，我院還組織學生參加了全國大學生“挑戰(zhàn)杯”科創(chuàng)比賽，獲得省級三等獎兩項，二等獎一項，參加了“正保教育杯”全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽，獲得全國優(yōu)秀獎兩項。

5、畢業(yè)設計質量

09年我院畢業(yè)設計教學過程中，嚴格執(zhí)行學校教務處的相關規(guī)定，畢業(yè)設計質量較好。

6、考研率

09年我院有兩名學生參加研究生考試，但未通過。

二、專業(yè)建設

1、專業(yè)建設規(guī)劃及論證

經過調研，我院目前規(guī)劃建設了機械學科就業(yè)形勢相對較好的三個本科專業(yè)，根據成都大學所處的龍泉區(qū)的情況，今年又申報了一個汽車工程本科專業(yè)，并獲得通過，該專業(yè)的設置主要是針對龍泉區(qū)汽車工業(yè)而設，具有相當的地域優(yōu)勢，也符合學校為地方經濟服務的辦學宗旨。

2、教學工作計劃與實施

按照學校教務處的安排，我院在每次教學辦公會議的次周，召開全院職工大會，及時傳達教務處的有關工作安排和新的精神，規(guī)范和解決教學中存在的問題，和教職工一起共同商討解決實際工作中的困難和相應得措施。

3、教學管理情況

09年我院對原有學院教學督導組人員進行了調整，根據教務處關于課堂教學質量評價辦法的精神，制定了符合我院實際情況的評價體系，并于09年下半年試行。我院相關的干部都能按照學校的要求完成相應的聽課任務。

4、教學秩序

09年除受到就業(yè)形勢嚴峻的影響外，我院教學秩序基本正常，根據學校公布的情況，我院的平均出勤率良好。對教師的調停課進行了嚴格管理，要求教師按照教務處要求必須履行網上調停課的手續(xù)，并要求說明原因，經學院批準方能執(zhí)行。

5、學生網上評教情況

學生網上評教的情況，根據教務處反饋的情況，學生對我院教師教學水平的評價，在逐年提高，反映了對我院教師的教學水平的客觀情況。

6、網上教學平臺建設

我院網絡教學教學平臺建設情況良好，根據教務處的最新統(tǒng)計平均完成率為89.61%，其中課程介紹、教學大綱、教師簡介完成率為100%，教學日歷完成率為92.21%，授課教案為57.14%。針對授課教案完成率差的情況，我院已制定相關措施進行改進。

7、教學改革與研究

在教學改革與研究方面，目前我院有一項校級教改項目——“機電專業(yè)電類課程教學改革與實踐”，在今年中期檢查中結果為合格。另外，該項目今年在申報省級教改項目中獲得成功，被批準為省級教改項目。

8、教學檔案管理

在教學檔案管理方面，我院有專人負責，并有相應得歸檔記錄，未出現任何事故。

三、質量工程建設

根據我院的實際情況，制定了以學科基礎課程為重點，全面開展質量工程建設的工作。今年，我院組織了四門學科基礎課申報校級精品課程，其中兩門課程即機械設計、互換性與技術測量被批準為校級精品課程立項，互換性與技術測量申報省級精品課程，但未獲批準。在教學名師培養(yǎng)上，我院今年有一名教授申報校級教學名師，未獲批準。在大學生創(chuàng)新性實驗計劃實施上，今年我院共有5個項目進行了申報，其中有兩個項目申報成功。

目前，我院質量工程建設項目共有校級精品課程一項（工程制圖），在建校級精品課程兩項（機械設計和互換性與技術測量），在建特色專業(yè)一項（機械設計制造及其自動化本科專業(yè)），在建大學生創(chuàng)新性實驗計劃兩項。在09年學校組織的中期檢查中，我院的特色專業(yè)檢查結果為合格。

四、實驗教學與管理

1、體制與管理

實驗室有明確的物資管理制度，安全與環(huán)保制度，學生實驗守則，工作檔案管理制度，人員管理制度，基本信息收集整理制度。（工作檔案管理制度和基本信息的收集整理制度見實驗技術中心文檔管理辦法其余材料見工業(yè)制造學院實驗室管理手冊）

2、實驗教學

教學任務完成見工業(yè)制造學院實驗室使用情況調查表，其余項目見成都大學實驗教學與實驗室建設考評指標（工業(yè)制造學院全院自評情況匯總報表）

3、儀器設備

儀器設備運行與管理見各實驗記錄，低值耐用品管理見實驗室低值耐用品帳，儀器設備維修情況見各實驗室報修單。

4、實驗隊伍建設

實驗室主任職責，崗位職責，專職人員，人員結構人員的考核與培訓情況見附加材料。

5、環(huán)境與安全

學生實驗用房見工業(yè)制造學院實驗室分布表，其余材料見工業(yè)制造學院實驗室管理手冊。

6、實驗教學與實驗室建設成果 開放實驗室的申報情況見附加材料。

第五篇：2008年工業(yè)制造學院畢業(yè)設計工作總結

2008年工業(yè)制造學院畢業(yè)設計

工作總結

2008年我院共有機械設計制造及其自動化本科130人以及機械設計制造?？?7人進行畢業(yè)設計，經過三個多月的緊張工作，現已順利完成。其中本科共有17人畢業(yè)設計獲得優(yōu)秀，占總人數的13.08%；38人獲得良好，占29.23%；43人獲得中等，占33.08%；25人獲得及格，占19.23%；7人不及格，占5.38%。專科15人獲得優(yōu)秀，占總人數的19.48%；25人獲得良好，占32.47%；24人獲得中等，占31.17%；12人獲得及格，占15.58%；有1人不及格，占1.3%。以上成績基本符合正態(tài)分布，是科學合理的。總結今年畢業(yè)設計的經驗與教訓，主要存在以下問題：

首先是學生畢業(yè)設計期間前往工作單位實習問題。由于我院各專業(yè)學生就業(yè)形勢極好，但許多用人單位要求學生提前前往單位實習，就此我院制定了相關規(guī)定，鼓勵學生采用企業(yè)命題，經學院審核同意并履行相應的手續(xù)后實施，并要求指導教師加強監(jiān)督指導。但在實際實施中，由于學生在外地實習，通訊聯系不便，教師指導監(jiān)督存在難度，另外有的學生仍采用學院命題，實習工作繁忙，無時間進行畢業(yè)設計，只有到實習完后才作突擊，從而畢業(yè)設計效果不理想。在明年的畢業(yè)設計中，我院還需進一步研究制訂更切實可行的政策，以保證畢業(yè)設計的順利進行。

其次是助教參與畢業(yè)設計時導師指導的問題。由于我院教師較少，參加畢業(yè)設計學生較多，而每位指導教師原則上指導學生不能超過10人，因此我院允許助教參與畢業(yè)設計指導，并指定相應的高職稱教師進行指導。實際實施中，由于各方面的原因，工作開展并不順利，效果不是很好。在今后的工作中，需要加強這方面的工作，要求指導教師加強指導力度，提高指導質量。

隨著我院學生人數特別是本科人數的不斷增加，需要加大我院人才特別是高職稱人才的引進，以滿足畢業(yè)設計的需要。加強畢業(yè)設計工作的管理，積極推進實習基地的建設，提高畢業(yè)設計的質量。

工業(yè)制造學院08年畢業(yè)設計領導小組

2008年6月23日