第一篇：成都學(xué)院2011年工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃[模版]

成都學(xué)院（成都大學(xué)）

2011年工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃

2011年作為工業(yè)制造學(xué)院關(guān)鍵的一年，作為成都學(xué)院（成都大學(xué)）的比較大的二級(jí)學(xué)院，我院更應(yīng)該為學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)付出自己的努力，為學(xué)校在評(píng)估及各項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流做出自己的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將我院2011年教學(xué)工作計(jì)劃列表如下：

一、完成常規(guī)教學(xué)工作

進(jìn)一步加強(qiáng)教師授課的規(guī)范化教育；定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查工作；做好各類教學(xué)檢查的總結(jié)歸檔工作。

二、做好評(píng)估資料準(zhǔn)備工作

做好學(xué)校評(píng)估辦公室交辦的資料準(zhǔn)備、專業(yè)剖析的工作；以評(píng)估為契機(jī)規(guī)范院內(nèi)教學(xué)資料文件的完善工作。

三、做好實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作

積極做好學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作；規(guī)范實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作的工作要求；落實(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作的地點(diǎn)、帶隊(duì)人員、學(xué)生人數(shù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容等。

四、做好各類設(shè)計(jì)工作

按學(xué)校有關(guān)課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求，認(rèn)真組織教師按規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)和相關(guān)文件的填寫。

五、做好畢業(yè)生工作

配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心及相關(guān)部門做好畢業(yè)生畢業(yè)前的相關(guān)教學(xué)任務(wù)的完成；配合就業(yè)中心完成畢業(yè)生擇業(yè)及就業(yè)推薦工作。

六、做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作

力爭(zhēng)在本年內(nèi)完成我系新進(jìn)教師8名的任務(wù)，配合學(xué)院相關(guān)部門做好進(jìn)人的審核工作。

七、做好下半年新生入學(xué)接待工作及學(xué)院安排的各類招生宣傳工作。

八、做好專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的改擴(kuò)建及設(shè)備投入的規(guī)劃工作。

九、做好“產(chǎn)、學(xué)、研”與校外企業(yè)的合作工作。

力爭(zhēng)多開辟3—5家校外聯(lián)系合作企業(yè)，以更好的完成學(xué)校學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)及相關(guān)“產(chǎn)、學(xué)、研”合作工作。

十、做好專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂與調(diào)整工作，教學(xué)任務(wù)的下達(dá)和排課。

十一、按照學(xué)院的相關(guān)要求，加強(qiáng)我系教職工工作風(fēng)建設(shè)。

十二、做好與其他部門的協(xié)調(diào)配合工作。

十三、做好學(xué)校教務(wù)處交辦的其他工作。

成都學(xué)院（成都大學(xué)）工業(yè)制造學(xué)院 教學(xué)辦

2011-12-19

第二篇：成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度

成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度

1/3 成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度

為進(jìn)一步提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保證教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范有序。在目前教學(xué)巡視、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度的基礎(chǔ)上，工業(yè)制造學(xué)院以《成都大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)制度》為指導(dǎo)，通過建立學(xué)院二級(jí)的教學(xué)督導(dǎo)制度，達(dá)成學(xué)院辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高，學(xué)院教學(xué)管理制度的進(jìn)一步完善，并促使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的經(jīng)常化、制度化和科學(xué)化。

一、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組及組成

1、工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組是在分管教學(xué)的院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)教學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全院的教學(xué)督導(dǎo)工作，督導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（由教學(xué)辦公室兼），負(fù)責(zé)處理教學(xué)督導(dǎo)工作的日常事務(wù)。

2、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組由8~10人組成，采用專兼職相結(jié)合的形式，主要包括教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派的校內(nèi)外副高職稱以上（含副高職稱）的專家教授，學(xué)院、系（部）副高職稱以上（含副高職稱）教學(xué)管理人員組成。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組設(shè)組長(zhǎng)1名、副組長(zhǎng)1~2名、成員5~7名，上述人員統(tǒng)稱“教學(xué)督導(dǎo)員”，另配秘書1~2名。

3、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組的組成人員名單，由學(xué)院教學(xué)辦公室提出具體意見，報(bào)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)研究確定，并由院長(zhǎng)發(fā)聘書正式聘任。

4、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組成員每2年一個(gè)任期。工作盡職盡責(zé)，成績(jī)突出者到期可續(xù)聘；如有成員因責(zé)任心不強(qiáng)，履行職責(zé)不力或因故不能繼續(xù)工作者可提前解聘，并應(yīng)及時(shí)充實(shí)人員。換屆和充實(shí)人員，按本款第2條規(guī)定處理。

二、教學(xué)督導(dǎo)小組的職責(zé)

1、教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)學(xué)院課堂教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)管理行使檢查督促、診斷評(píng)價(jià)，通過聽課、評(píng)課，不斷培養(yǎng)與提高教師尤其是年輕教師的教學(xué)能力；督促學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、巡視日常教學(xué)秩序，有權(quán)隨時(shí)聽、評(píng)議任何一門課程，或組織有關(guān)專業(yè)的專家對(duì)其教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、認(rèn)定。及時(shí)向教學(xué)辦公室通報(bào)所發(fā)現(xiàn)的問題。

成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度

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3、廣泛聽課，為教師教學(xué)質(zhì)量打分。特別是青年教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、授課內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)研究情況提出指導(dǎo)和建議，做到督、導(dǎo)結(jié)合。對(duì)個(gè)別教學(xué)質(zhì)量問題較多的教師，教學(xué)督導(dǎo)員有權(quán)約請(qǐng)各部門一起集中聽課，共同提出改進(jìn)意見，直至調(diào)換任課教師。

4、抽查試卷和補(bǔ)考試卷，了解閱卷質(zhì)量，對(duì)試卷命題質(zhì)量評(píng)析和教師閱卷情況進(jìn)行分析。

5、協(xié)調(diào)校、院兩級(jí)評(píng)估工作，溝通校、院兩級(jí)評(píng)估工作信息。

6、定期召開教師、學(xué)生座談會(huì)。每學(xué)期不定期與學(xué)生座談，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的意見和建議，同時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)院教學(xué)工作的最新動(dòng)態(tài)。

7、配合學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組在學(xué)院內(nèi)開展的各項(xiàng)教學(xué)督導(dǎo)工作，并定期由本學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組（副）組長(zhǎng)向校教學(xué)督導(dǎo)組提供本學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)情況。

8、每學(xué)期結(jié)束前一周寫出本學(xué)期的工作總結(jié)交給學(xué)院教學(xué)辦公室。

主任委員負(fù)責(zé)主持教學(xué)督導(dǎo)小組的全面工作，并向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)及校教學(xué)督導(dǎo)組反映督導(dǎo)情況。副主任委員協(xié)助組長(zhǎng)工作，組長(zhǎng)不在時(shí)承擔(dān)組長(zhǎng)的任務(wù)。成員根據(jù)教學(xué)教學(xué)督導(dǎo)小組的工作安排，統(tǒng)一或獨(dú)立開展教學(xué)督導(dǎo)工作。秘書按校教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組的安排開展工作，負(fù)責(zé)處理相應(yīng)事務(wù)，收集整理督導(dǎo)意見，搞好有關(guān)服務(wù)工作。

三、教學(xué)督導(dǎo)小組的工作程序

1、工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)院教學(xué)辦公室或者教務(wù)處提供的任課教師總表，負(fù)責(zé)制訂學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作安排計(jì)劃，并組織具體實(shí)施。督導(dǎo)小組成員按計(jì)劃要求進(jìn)行聽課，亦可自行隨機(jī)聽課，并對(duì)系（部）教學(xué)評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2、督導(dǎo)員聽課時(shí)要做好記錄，便于與成都大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度相統(tǒng)一，每次聽課都要認(rèn)真填寫“工業(yè)制造學(xué)院督導(dǎo)小組聽課記錄本”，對(duì)被聽課教師的授課情況進(jìn)行分析評(píng)分，寫出評(píng)語(yǔ)和指導(dǎo)意見或建議，并將有關(guān)情況及時(shí)反饋到教學(xué)辦公室，教學(xué)辦公室應(yīng)將聽課情況及時(shí)反饋給學(xué)院相關(guān)系（部），系（部）負(fù)責(zé)將有關(guān)情況反饋給教師本人。

3、教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)效果優(yōu)秀的教師組織觀摩聽課；對(duì)教學(xué)中問題較多的教師，要協(xié)助相關(guān)系（部）制定措施，促其整改，限期提高，并適時(shí)安排聽課復(fù)查。

4、工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組每月召開一次例會(huì)，總結(jié)前一階段工作，安排下一階段工作。學(xué)院院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)系（部）主任列席會(huì)議。

成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度

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5、督導(dǎo)小組秘書每學(xué)期末將所有聽課情況分析匯總，形成總結(jié)材料，同聽課評(píng)估表一起送交教學(xué)辦公室存檔。

四、其他

1、校教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)教師的聽課評(píng)價(jià)，是教師參加各種獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選、晉升、晉級(jí)的重要依據(jù)。

2、對(duì)某門課程教學(xué)過程的督導(dǎo)可采用定期與隨機(jī)相結(jié)合、通知與不通知相結(jié)合的方法，被檢查的系（部）及任課教師必須充分合作。

3、督導(dǎo)員對(duì)教師的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“公正、合理、準(zhǔn)確、守密”原則，實(shí)事求是，不送人情分。

4、督導(dǎo)員每人每學(xué)期聽課20學(xué)時(shí)以上，督導(dǎo)員每次聽課時(shí)間不少于1學(xué)時(shí)，采取分散與集體聽課兩種形式。

5、教學(xué)辦公室根據(jù)學(xué)院督導(dǎo)員送交的聽課評(píng)議表，按對(duì)等課時(shí)數(shù)計(jì)入工作量，由教學(xué)辦公室統(tǒng)算。

6、學(xué)院每年將對(duì)工作表現(xiàn)突出的督導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)200~500元。

工業(yè)制造學(xué)院

2011-3-10

第三篇：2008年工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)

2008年工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)

2008年是我院改革建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵一年，在這一年當(dāng)中，根據(jù)我院“十一五”工作要點(diǎn)，圍繞教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，我院取得了豐碩的成果。

首先在全院教職員工的努力下，我院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)，被學(xué)校批準(zhǔn)為校級(jí)特色專業(yè)。該特色專業(yè)是以培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才為指導(dǎo)思想，突出對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力與應(yīng)用創(chuàng)新能力，大力組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與各級(jí)各類創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，并取得了良好的效果。2008年我院學(xué)生有100多學(xué)生在校內(nèi)參與了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，其中選拔出六個(gè)項(xiàng)目參與了四川省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，共獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)和兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，在全國(guó)比賽獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)并取得了優(yōu)異的成績(jī)，充分體現(xiàn)了本專業(yè)的特色。

其次是整合教學(xué)資源，努力完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高辦學(xué)能力。自2006年以來(lái)，我院新增了兩個(gè)本科專業(yè)，即材料成型及控制工程專業(yè)和測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)。從2007年開始，在學(xué)校的大力支持下，我院便著手進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。2008年在對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，建立了模具模型成列室、CAD/CAE專業(yè)教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)專用機(jī)房、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)制作室等，并著手開始擬定下一步實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃。

另外在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求，根據(jù)我院各專業(yè)的培養(yǎng)特色和實(shí)際情況，制定了2008級(jí)三個(gè)本科專業(yè)和一個(gè)?？茖I(yè)教學(xué)計(jì)劃，并順利通過了校外專家審核，為順利完成08級(jí)各專業(yè)的教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2008年我院加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)秩序的管理工作，建立了完善的教學(xué)過程管理體系，提高了教學(xué)管理工作的效率。通過向廣大教職員工宣傳學(xué)校有關(guān)規(guī)定基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教務(wù)處有關(guān)規(guī)定執(zhí)行各項(xiàng)管理工作，杜絕了隨意調(diào)課、上課遲到等問題。

全年未有各類教學(xué)事故發(fā)生，保證了我院教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)教學(xué)改革的研究，本共有一項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)；加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，特別是對(duì)青年教師教學(xué)水平的提高，通過組織多次院內(nèi)青年教師講課比賽，促進(jìn)了教學(xué)水平和教學(xué)手段的提高。在全校青年教師教學(xué)比賽中，獲得一個(gè)三等獎(jiǎng)，在校級(jí)多媒體課件比賽中，獲得一個(gè)三等獎(jiǎng)和一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

最后，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合有關(guān)部門，完成了工程實(shí)訓(xùn)中心新設(shè)備的安裝調(diào)試、舊設(shè)備的評(píng)估檢修工作，保障了工程實(shí)訓(xùn)中心的順利運(yùn)行。

第四篇：2010年工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)

2010年工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)

“十一五”規(guī)劃最后一年的2010年，是我院教學(xué)改革建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵一年，在這一年當(dāng)中，根據(jù)我院“十一五”工作要點(diǎn)，圍繞教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，取得了豐碩的成果，為年末“十二五”規(guī)劃的制定打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先在全院教職員工的努力下，我院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)，2010年被成都市批準(zhǔn)為特色專業(yè)。該特色專業(yè)是以培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才為指導(dǎo)思想，突出對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力與應(yīng)用創(chuàng)新能力，大力組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與各級(jí)各類創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，并取得了良好的效果。2010年我院學(xué)生有200多學(xué)生在校內(nèi)參與了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，其中選拔出十二個(gè)項(xiàng)目、59名學(xué)生參與了四川省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，共獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，其中，一個(gè)項(xiàng)目、5名學(xué)生參加了第四屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，并獲得一等獎(jiǎng)。64名學(xué)生參加了2010年成都大學(xué)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合技能競(jìng)賽，共獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。156名學(xué)生和6３名學(xué)生分別參加了科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)舉辦的第四屆“雞蛋撞地球”比賽和第二屆CAD技能大賽，共獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)13項(xiàng)，另外尚有四個(gè)項(xiàng)目獲得了成都大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”立項(xiàng)等。這些優(yōu)異成績(jī)的取得，充分體現(xiàn)了本專業(yè)的培養(yǎng)特色。

我院于2009年正式申報(bào)的車輛工程專業(yè)，2010年秋季已經(jīng)正式招生41名學(xué)生，在圍繞車輛工程專業(yè)的建設(shè)中，學(xué)院在一系列深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了車輛工程專業(yè)培養(yǎng)方案和5年建設(shè)規(guī)劃（2010~2015），以及成都大學(xué)與龍泉區(qū)共建汽車產(chǎn)業(yè)平臺(tái)三年規(guī)劃等等，充分體現(xiàn)了“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)市場(chǎng)，能力本位、工學(xué)結(jié)合”的高等教育精神，凸現(xiàn)校企的深度合作。

其次是整合教學(xué)資源，努力完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高辦學(xué)能力。在學(xué)校政策和資金的大力支持下，本，我院在原有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，著手新專業(yè)車輛工程的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃制定和初步落實(shí)，參與了中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)工作，申報(bào)了成都大學(xué)車輛類專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，并獲得100多萬(wàn)的初步建設(shè)資金的支持。

另外在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求，根據(jù)我院各專業(yè)的培養(yǎng)

特色和實(shí)際情況，制定了2010級(jí)四個(gè)本科專業(yè)和一個(gè)?？茖I(yè)教學(xué)計(jì)劃，為順利完成10級(jí)各專業(yè)的教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2010年我院加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)秩序的管理工作，建立了完善的教學(xué)過程管理體系，提高了教學(xué)管理工作的效率。通過向廣大教職員工宣傳學(xué)校有關(guān)規(guī)定基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教務(wù)處有關(guān)規(guī)定執(zhí)行各項(xiàng)管理工作，杜絕了隨意調(diào)課、上課遲到等問題。全年未有各類教學(xué)事故發(fā)生，保證了我院教學(xué)工作的順利進(jìn)行。圓滿完成了2010度畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)工作，機(jī)設(shè)本科和材料成型專業(yè)130多人中，獲?！皟?yōu)秀”畢業(yè)設(shè)計(jì)4人，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)完全符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的兩頭小、中間大的正態(tài)分布規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)教學(xué)改革的研究，本共有兩項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)，積極落實(shí)和推動(dòng)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”各項(xiàng)工作的安排，通過這一活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，特別是對(duì)青年教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了我院的教學(xué)水平和教學(xué)手段的提高。其中，莫莉老師獲得了成都大學(xué)2010年青年教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；李儉老師的機(jī)械設(shè)計(jì)課程獲得了成都大學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)課程。

最后積極開展輔修課程工作的落實(shí)和安排，由于是第一次開展此一課程，學(xué)院上下非常重視，最好師資加上宣傳到位和組織到位，最終 185名學(xué)生參加了第一期輔修課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，輔修規(guī)模居成都大學(xué)各學(xué)院之首，SoldWorks 助理工程師通過率超過86%，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

第五篇：2010工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

2010工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

今年我院共有2006級(jí)機(jī)設(shè)本科2個(gè)班和材料成型本科專業(yè)1個(gè)班約130多學(xué)生，以及2007級(jí)機(jī)設(shè)專科3個(gè)班約140多學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，其中材料成型專業(yè)為首次。為此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)安排的初期，我們感覺有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，指導(dǎo)老師究竟安排誰(shuí)比較合適，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目深度為多少才能達(dá)到挖掘?qū)W生潛力、發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)水平的目的？種種問題一直浮現(xiàn)在腦海。后來(lái)，在學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教職工的共同努力，克服諸多客觀條件的限制，終于完成了我院2010年的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和答辯工作。下面，把我們此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做一總結(jié)，也好為未來(lái)更好地完成新的畢業(yè)設(shè)計(jì)指明一條路子。

一、關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇問題

我院各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該非常豐富的，它可以是各種機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，涉及到機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)及控制工程等專業(yè)領(lǐng)域，也可以是模具設(shè)計(jì)方向和材料成型專業(yè)對(duì)典型零件的成型工藝及相關(guān)的工藝裝備的設(shè)計(jì)制作；更可以是各種材料成型設(shè)備的設(shè)計(jì)、控制、改造等；畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的對(duì)象應(yīng)該不僅局限于沖壓、塑料件的成型工藝，更可以是各種塑性加工工藝，包括熱鍛件、熱拉深、冷熱擠壓等成型工藝及工裝設(shè)計(jì)等。

但目前因?yàn)槭軐I(yè)教師的人數(shù)和教師的專業(yè)限制，很多畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容還暫時(shí)不能開展。對(duì)06級(jí)材料班共有39人，選擇了塑性和塑膠

兩個(gè)方向，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也基本局限于沖壓和塑料成型工藝，特別是工裝設(shè)計(jì)方面。我們?cè)趯W(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的方向選擇上盡量滿足學(xué)生的愿望，就是即使他專業(yè)學(xué)的是塑性方向，但因?yàn)楫厴I(yè)后就業(yè)將從事塑膠成型，也允許他選擇塑膠方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)題。最終有一名同學(xué)放棄了畢業(yè)設(shè)計(jì)，38人按照自己的愿望順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、關(guān)于畢業(yè)指導(dǎo)教師安排問題

按照學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理規(guī)定，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師要求必須是講師以上的職稱，每個(gè)教師指導(dǎo)人數(shù)原則上不超過10人。我們安排的指導(dǎo)教師職稱都達(dá)到了，但因?yàn)榻處熑藬?shù)限制，并且也為了考慮專業(yè)的相關(guān)性等原因，我們盡量按照有關(guān)規(guī)定安排了每個(gè)教師指導(dǎo)學(xué)生搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。本來(lái)想安排機(jī)械專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，但因?yàn)闄C(jī)械專業(yè)的老師人數(shù)本身就很緊張，每個(gè)人也都安排了相應(yīng)的指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，因此只能盡可能按照要求行事。

所以，我們非常希望多進(jìn)一些優(yōu)秀的專業(yè)老師，特別從07級(jí)開始，學(xué)生人數(shù)增加較多，指導(dǎo)老師緊張的問題會(huì)更突出。我們只有從師資上得到保證，每個(gè)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)會(huì)減少，相對(duì)來(lái)說，教師的指導(dǎo)壓力也會(huì)減小。

三、關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量問題

雖然我們每個(gè)教師都須指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，同時(shí)還有其它的課程需要教學(xué)，每個(gè)教師的壓力都很大。但我們老師并沒有因?yàn)橹笇?dǎo)人數(shù)的增加而放松了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和把關(guān)工作。06級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。根據(jù)最終統(tǒng)計(jì)，機(jī)設(shè)本科和材料成型專業(yè)130多人中，獲?！皟?yōu)秀”畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦4人，機(jī)設(shè)本科專業(yè)有4人人獲得?！皟?yōu)秀”畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)完全符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的兩頭小、中間大的正態(tài)分布規(guī)律。

當(dāng)然，我們?cè)趯?duì)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的互評(píng)過程，也發(fā)現(xiàn)一些老師指導(dǎo)的學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙有一些問題，這可能與教師的專業(yè)知識(shí)局限性有關(guān)，但最終互評(píng)老師指導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行了更正和完善，使學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤和不足。

由此可見，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中的把關(guān)是每個(gè)教師最基本的職責(zé)，只有這樣才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起我們教師的稱號(hào)。

雖然，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作就快要告一段落，但經(jīng)過了這個(gè)過程，我們感覺收獲不小，最起碼的一條是建立起了師生之間的互信和友情，也通過教和學(xué)的互動(dòng)，使老師和學(xué)生相互都得到提高。我相信，以后在學(xué)校和學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作會(huì)做得更好。

成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院

二〇一〇年六月十六日