第一篇：小學(xué)科學(xué)實驗報告（范文模版）

小學(xué)四年級科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

2009—2010學(xué)年下半學(xué)期

正如大家所知道的，無論是小學(xué)或初中的學(xué)生，對于科學(xué)課上的小實驗是非常熱情的。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的這一特點，認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，積極的向?qū)W生開展了豐富多彩的科學(xué)實驗活動。本學(xué)期實驗活動開展以來，得到的學(xué)生的喜愛和認可，從中也讓教師認識到了許多，其中更有許多值得今后的教學(xué)工作借鑒的地方。

首先，小學(xué)四年級實驗活動的開展，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣。通過近來的實驗，從實際情況來看，學(xué)生基本上能掌握實驗基礎(chǔ)及技能，儀器選取，材料的選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。同時學(xué)生們的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究，并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

其次，科學(xué)實驗活動的開展，培養(yǎng)了小學(xué)生的動手能力。開展實驗教學(xué)工作，基本完成規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課，每上一節(jié)課都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué).教師放手、學(xué)生動手、主動發(fā)展。學(xué)生與學(xué)生的合作探究中，他們相互作用，獲得了成功，感到無比快樂。

傳統(tǒng)的教學(xué)，以傳授知識為主體，學(xué)生被動接受知識，只能死記硬背來達到教學(xué)目的。而新的課改要求學(xué)生有主動搜集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。如不一樣的電路連接、簡單電路、給花傳粉淀、粉的辨別方法等課。我設(shè)計了幾個問題，①關(guān)于本課你想了解什么？②你準備通過哪些途徑來了解?③怎樣保證你能完此工作？④老師可以和你們一起去。有后兩項保障措施使學(xué)生很順利地完成了任務(wù)，并使研究成果更具體生動。他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索“中文雅虎”、“搜狐”、“新浪”等網(wǎng)站。他們獲得了許多圖片、音頻、視頻資

料，培養(yǎng)了他們解決問題和處理問題的能力。更有很多學(xué)生從家中搜集到了很多關(guān)于實驗的器材。

再次，科學(xué)實驗活動的開展，豐富了學(xué)生的課堂，增進了學(xué)生的知識。用好自然室，發(fā)揮設(shè)備作用，我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。分組實驗的材料有四個來源：(1)儀器室內(nèi)分組實驗盒(2)向?qū)W生下發(fā)的實驗器材(3)自制分組實驗材料(4)發(fā)動學(xué)生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品，提前根據(jù)教學(xué)進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。在科學(xué)實驗教學(xué)，教學(xué)科學(xué)分組實驗、演示實驗，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及學(xué)生的主體地位和主體作用都有很好的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實現(xiàn)能力，同時在科學(xué)教師的共同的努力下，學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力有了很大的提高。同學(xué)們在實驗過程中享受了實驗的樂趣，提高了他們的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之，實驗教師在實驗教學(xué)中做到了規(guī)范化，每次演示實驗與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。我們科學(xué)組在以后的工作中，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。未來的社會，一個人獨立完成某項工作是比較困難的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，形成“我要合作”、“我想合作”的氛圍。我們在探究活動中，以小組學(xué)習(xí)的形式為主，這樣既可有效擴大學(xué)生的參與面，又可以提高學(xué)生課堂活動的密度，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步的協(xié)作精神。

2010年6月22日

第二篇：小學(xué)科學(xué)實驗報告2

張連莊小學(xué)科學(xué)實驗報告

實驗課題：常用工具的使用

實驗?zāi)康模菏箤W(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。實驗器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實驗原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。

實驗步驟：

1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。

2、教師用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué)生概括它們各自的使用方法。

3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？

實驗現(xiàn)象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。實驗結(jié)果：

1、用克絲鉗能輕易地將一根細鐵絲夾斷。

2、用開瓶器能輕易地打開一個啤酒瓶，用剪刀能輕易地把一張紙剪碎。

3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，應(yīng)使用釘錘最省力。備注：實驗時應(yīng)注意安全。

2010年

張連莊小學(xué)科學(xué)實驗報告

實驗課題：自制顯微鏡

實驗?zāi)康模毫私夂喴罪@微鏡的制作方法

實驗器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水

實驗原理：一個放大鏡能把另一個放大鏡所成的像進一步放大，這樣明顯提高了放大能力。

實驗步驟：

1、上下移動調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。

2、用掛歷紙卷成紙筒。

3、用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。

4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。

實驗現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。實驗結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。

2011年

第三篇：科學(xué)實驗報告

實驗課題：觀察月相

實驗?zāi)康模和ㄟ^對月相的觀察，使學(xué)生了解月相變化的規(guī)律，養(yǎng)成長期觀察的習(xí)慣。

實驗器材：黃色彩紙（每組十五張）、剪刀（每組一個）

實驗原理：月球在圓缺變化過程中會出現(xiàn)各種不同的形狀。

實驗步驟：

1．對月亮在一個月內(nèi)的變化進行觀察并記錄

2．根據(jù)記錄用剪刀剪出不同時間月相的樣子

3．制作月相規(guī)律圖

實驗現(xiàn)象：一個月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎。經(jīng)歷：新月上弦月圓月下弦月殘月的過程。

實驗結(jié)果：月相的變化有一定的規(guī)律性。

實驗課題：“環(huán)形山”成因模擬實驗

實驗?zāi)康模和ㄟ^模擬試驗，對“環(huán)形山”的成因進行猜測，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思考問題的習(xí)慣

實驗器材：沙子（每組若干）、注射器、膠管（每組一套）、重球（每組一個）、學(xué)生自己準備的用具

實驗原理：環(huán)形山是流星、隕石撞擊月球后留下來的。

實驗步驟：

1．將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部

2．用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象

3．用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄

實驗現(xiàn)象：注射器中的水會穿出沙堆，形成火山狀；重球砸向沙堆，沙堆會出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。

實驗結(jié)果：沙堆會出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。

實驗課題：放大鏡下的發(fā)現(xiàn)

實驗?zāi)康模褐婪糯箸R的使用方法及其作用。

實驗器材：放大鏡、報紙、書本、樹葉

實驗原理：放大鏡能把物體的像放大。

實驗步驟：

1、用放大鏡觀察樹葉，把看到的記錄下來。

2、用放大鏡觀察報紙、書本，把看到的記錄下來。

實驗現(xiàn)象：在放大鏡下觀察到的物體比用肉眼看到的物體更大。

實驗結(jié)果：放大鏡可以把物體的像放大。

實驗課題：放大鏡的放大倍數(shù)

實驗?zāi)康模褐婪糯箸R把物體放大了多少倍。

實驗器材：不同放大倍數(shù)的放大鏡、布、紙、郵票

實驗原理：通過觀察、記錄和測量，可以算出放大鏡的放大倍數(shù)。

實驗步驟：

1、把放大鏡放在有格的紙上或放在書上，看看它能把物體放大多少倍。

2、用放大鏡觀察布、郵票的某部分，并把觀察到的內(nèi)容記錄下來，看看它能把物體放大多少倍。

實驗現(xiàn)象：同一放大鏡的最大放大倍數(shù)是一定的。

實驗結(jié)果：通過觀察、測量和計算，算出了不同放大鏡的放大倍數(shù)。

實驗課題：用放大鏡觀察晶體

實驗?zāi)康模毫私獍滋?、食鹽等晶體的形狀如何

實驗器材：白糖、食鹽、堿面、味精、玻璃片、放大鏡

實驗原理：在放大鏡下能更清晰地看到晶體的形狀。

實驗步驟：

1、用放大鏡觀察白糖，把看到的內(nèi)容記錄下來。

2、用放大鏡觀察堿面、味精，并把看到的內(nèi)容記錄下來。

3、制作一些較濃的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸發(fā)后，用放大鏡觀察它們留下的痕跡，看看又是什么樣的。

實驗現(xiàn)象：在放大鏡下看到的晶體的形狀很有規(guī)則，有的像雪花，有的是立方體，有的像金字塔。

實驗結(jié)果：每種晶體的形狀都很規(guī)則。

實驗課題：自制顯微鏡

實驗?zāi)康模毫私夂喴罪@微鏡的制作方法

實驗器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水

實驗原理：一個放大鏡能把另一個放大鏡所成的像進一步放大，這樣明顯提高了放大能力。

實驗步驟：

1、上下移動調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。

2、用掛歷紙卷成紙筒。

3、用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。

4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。

實驗現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。

實驗結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。

第四篇：科學(xué)實驗報告

凸透鏡成像規(guī)律實驗報告

提出問題：凸透鏡成像的規(guī)律是什么

所需器材：蠟燭、光具座和光屏

猜想與假設(shè)：凸透鏡成像的規(guī)律分為實像與虛像

步驟:把可發(fā)光物放在距凸透鏡比較遠的地方,然后逐漸移近,觀察成像的情況.物距大到什么程度成實像,小到什么時候成虛像,大概不同的凸透鏡會有不同,要有一個參照距離才便于研究.實驗原理 在物理上 凹鏡和凸鏡都是利用光的折射的原理成像

現(xiàn)象：物距(u)像距(v)像的性質(zhì)倒正 大小 虛實

u>2f f

u=2f v=2f 倒 等 實 ——

f2f 倒 大 實

u=f —— —— —— —— ——

u

結(jié)論：

1、一焦分虛實,二焦分大小

（一倍焦距以內(nèi)是虛象，一倍以外是實象，不包括一倍焦距）

2、虛象同側(cè)正,實象異側(cè)倒

（虛象在同一側(cè)，是正立的象，實象在異側(cè)，是倒立的）

3、物小象變大,物大象變小

（物距變小，象變大，物距變大，象變?。?/p>

評估：上網(wǎng)驗證，結(jié)論正確

應(yīng)用：u>2f f

u=2f v=2f 倒 等 實 ——

f2f 倒 大 實 幻燈機

u=f —— —— —— —— ——

u

伏安法測電阻實驗報告

1.伏安法測電阻實驗器材：電源、開關(guān)、可調(diào)電阻、電壓表、電流表 各一個，連接導(dǎo)線若

干。以及被測電阻。2.實驗步驟：

①電路連接：電壓表并聯(lián)在被測的電阻兩端。然后所有的器件都串聯(lián)后接在電源上。②.閉合開關(guān)。

③記錄電壓表讀數(shù) U1，電流表讀數(shù) I1，調(diào)節(jié)可變電阻。在記錄U2 I2，再調(diào)節(jié)可變電阻。再記錄 U3 I3

④多次測量,取平均值,算出電阻

3.實驗總結(jié)

洋蔥內(nèi)表皮實驗報告（1）在載玻片上_滴一滴清水。

（2）用小刀切一塊0.25平方厘米鱗片，用鑷子撕下一層洋蔥表皮。

（3）放在載玻片的清水中，并用鑷子展平。

（4）蓋上蓋玻片不留氣泡，并用紅墨水或碘酒進行染色。

（5）觀察：若視野中有黑圈說明有氣泡，細胞重疊很多說明所撕的表皮太厚，需將裝片重做，觀察時兩眼同時張開。繪生物圖時，標線要與底邊平行，明暗亮度用小點的濃密表示。

下表皮附近的葉肉內(nèi)的葉綠體的數(shù)量比較少，可以透過較多的光線。

顯微鏡操作實驗報告

1． 調(diào)節(jié)亮度：由暗調(diào)亮，可以用大光圈，凹面鏡，調(diào)節(jié)反光鏡的角度。

2． 將臨時裝片在載物臺上適當位置固定好。

3． 低倍物鏡對準通光孔，使用粗準焦螺旋將鏡筒自上而下的調(diào)節(jié)，眼睛在側(cè)面觀察，避免物鏡鏡頭接觸到玻片而損壞鏡頭和壓破玻片。

4． 左眼通過目鏡觀察視野的變化，同時調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上移，直至視野清晰為止。

5． 如果在視野中沒有被觀察對象，可以移動裝片，原則為欲上反下，欲左反右。

6． 如果不夠清晰，可以用細準焦螺旋進一步調(diào)節(jié)。

7． 如果需要在高倍物鏡下觀察，可以轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)換物鏡。如果視野較暗，可通過1的方法調(diào)節(jié)；如果不夠清晰，可通過6的方法調(diào)節(jié)，但是不可以用4的方法。

8． 使用完畢后，請調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換器，使空鏡頭孔對著通光孔，將鏡筒調(diào)至最低后裝入鏡箱。；

第五篇：三年級科學(xué)實驗報告

三年級科學(xué)實驗報告

【實驗名稱】 測定水分及溫度對種子萌發(fā)的影響

[實驗原理] 種子萌發(fā)，受多種因素的控制，其中水分和溫度對種子萌發(fā)具有重要影響。

[材料和設(shè)備]小麥種子，培養(yǎng)皿，刻度尺。[實驗步驟] 1．水分的影響

①取兩組種子，種子生長情況，形態(tài)，重量，數(shù)目基本相同，放入培養(yǎng)皿中，編號A，B組；

②將A，B至于相同光照處，保證萌發(fā)溫度。A組只在第一次給極少量水，以后不再加水； B組天天換水，保證水分足夠。

③觀察：每隔24小時觀察一次，并準確測量芽長。2．溫度的影響

①取三組種子，種子生長情況，形態(tài)，重量，數(shù)目基本相同，放入培養(yǎng)皿中編號C，D，E；

②由于不同的光照時間會使種子的溫度不同，所以將三組種子置于不同的光照條件下，以觀察溫度對種子萌發(fā)的影響

C組置于背陰處，只有漫反射陽光，無直射光

D組置于太陽直射處，每天光照兩小時，其余時間置于背陰處 E組置于太陽直射處，每天光照六小時以上 C，D，E三組給與相同水分條件

③觀察：每隔24小時觀察1次，并準確測量芽長。[數(shù)據(jù)統(tǒng)計]第一天第二天第三天第四天

A1.0mm1.0mm1.0mm1.0mm B1.1mm2.2mm5.1mm7.3mm C0.7mm0.9mm1.2mm1.7mm D1.0mm2.4mm3.7mm5.2mm E1.0mm3.2mm5.6mm7.1mm [實驗結(jié)論]種子的萌發(fā)需要水分，合適的溫度有利于種子的萌發(fā)與出芽。

大橋澄洋小學(xué) 湯錦文