第一篇：醫(yī)學生物化學實驗大綱

課程號：18121790課程名稱：醫(yī)學生物化學實驗學分：1.5

英文名稱：Medical Biochemical Experiment Technology周學時：0-3預修課程：分析化學、有機化學、生物化學

面向?qū)ο螅号R床醫(yī)學（七年制）、預防醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、口腔醫(yī)學

內(nèi)容簡介：通過本課程的學習，使學生掌握生物化學的基本原理，方法和技術(shù)，為從事醫(yī)學教學，科研和臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。

選用教材或參考書：

自編實驗教材。

課程號：18121790課程名稱：醫(yī)學生物化學實驗學分：1.5

英文名稱：Medical Biochemical Experiment Technology周學時： 0-3預修課程：分析化學、有機化學、生物化學

面向?qū)ο螅号R床醫(yī)學（七年制）、預防醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、口腔醫(yī)學

一、教學目的和基本要求：

通過本課程的學習，使學生掌握生物化學研究的基本原理、方法和技術(shù)，為從事

醫(yī)學教學、科研和臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容及學時分配 ：

每周8學時，共6周,共計48學時

主要內(nèi)容：

實驗

一、動物細胞中蛋白質(zhì)的提取及含量測定

實驗

二、真核細胞染色體DNA提取及含量測定

實驗

三、SDS電泳測定蛋白質(zhì)分子量

實驗

四、酶動力學實驗

實驗

五、層析技術(shù)應用

實驗

六、從豆科植物中提取植物凝集素并鑒定

三、教學方式：

課堂講授、小組討論，2人一組

四、相關(guān)教學環(huán)節(jié)安排：

小班教學，每班不多于32人

五、考試方式及要求：

以期終實驗的理論考試以及每次實驗報告及實驗操作、考勤等為依據(jù)確定成績。

六、推薦教材或主要參考書：

自編實驗教材。

第二篇：生物化學實驗大綱

《生物化學》實驗教學大綱

課程名稱：生物化學 課程代碼：120005 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課程 開課學期：第二學期 課程總學時：72學時 實驗學時：20學時 前期課程：人體解剖學、組織胚胎學、遺傳學、有機化學 使用專業(yè)：護理、助產(chǎn)、臨床、藥學

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

生物化學是在分子水平上闡明生命現(xiàn)象的科學，它主要以化學和生物學的理論和方法為主要手段來研究生物體基本物質(zhì)的化學組成，結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、生物功能和結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系及其在生命過程中化學變化的規(guī)律。生物化學是本專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學使學生掌握生物化學的基本理論，基本知識和基本技能。為學習其它基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。

生物化學是一門實驗性學科，它之所以能夠迅速地發(fā)展，主要原因就是由于生物化學實驗技術(shù)的不斷提高和實驗內(nèi)容的持續(xù)發(fā)展。

生物化學實驗課是生物化學教學的重要組成部分，加強和改進實驗課教學是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，本實驗室所開的實驗課均隨相應的理論課進行，通過生化實驗課教學應達到以下三方面的教學目的：

1、加深對生物化學基本理論的理解和掌握。

2、掌握生物化學的基本實驗方法和基本實驗技術(shù)。

3、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和思維能力以及獨立分析問題和解決問題的能力。

二、實驗教學基本要求

為達到以上教學目的，對所有參加生物化學實驗課的學生做出以下具體要求：

1、實驗課前要預習實驗教程，了解實驗的目的、原理及基本操作規(guī)程。

2、實驗時應認真操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)果，及時并如實地做好記錄。

3、實驗結(jié)束后，及時整理和總結(jié)實驗結(jié)果，按規(guī)定格式寫出實驗報告。實驗報告格式： 實驗題目___________________ 實驗日期___________________

一、目的要求

二、實驗原理

三、操作步驟

四、實驗結(jié)果

五、結(jié)果分析

三、主要儀器設(shè)備

離心機、電泳設(shè)備、722分光光度計、電冰箱、可調(diào)式恒溫水浴儀、恒溫浴槽、培養(yǎng)箱、移液器等。

四、實驗內(nèi)容及學時分配

生化實驗基本操作（2學時）

1．了解生物化學實驗室的一般規(guī)則。2．熟悉生化實驗室的基本操作。

3．練習玻璃器皿的洗滌、刻度吸管的選擇和使用。4．掌握離心機的使用方法及注意事項。

實驗一 蛋白質(zhì)的兩性電離和等電點的測定（定量實驗,2學時）

1、驗證蛋白質(zhì)的兩性電離和等電點。

2、掌握測定酪蛋白等電點的原理及方法。實驗二 血清總蛋白測定（選修、2學時）1.熟悉血清總蛋白測定的原理及基本操作。2.掌握血清總蛋白測定的臨床意義。

實驗三 血清蛋白質(zhì)的醋酸纖維素薄膜電泳（半定量實驗，2學時）1．掌握電泳法的原理及應用。

2．用醋酸纖維素薄膜電泳法分離血清蛋白。3．了解血漿蛋白質(zhì)的分類及功能。

實驗四 肝組織中核酸的提取和鑒定（選修、2學時）1.驗證核酸的三大組成成分。

2.熟悉組織中核酸的提取與鑒定的基本操作方法。3.了解核酸的理化性質(zhì)。

實驗五 酶的特異性及影響酶活性的因素（定性實驗 2學時）1．驗證酶催化的特異性及影響酶活性的因素。

2．通過唾液淀粉酶活性的變化，觀察溫度、pH、激活劑和抑制劑對酶活性的影響。

3．學習使用恒溫水浴箱。

實驗六 尿淀粉酶活性測定（選修、2學時）

1、驗證淀粉酶的催化作用。

2、觀察淀粉及其水解產(chǎn)物分別與碘反應呈現(xiàn)的顏色變化。實驗七 琥珀酸脫氫酶的作用及其抑制（選修、定性實驗，2學時）1．加深酶的競爭性抑制作用及其特點的認識。2．學習琥珀酸脫氫酶的提取方法。3．通過實驗觀察酶的競爭性抑制現(xiàn)象。

實驗八 分光光度計的使用（定性實驗，2學時）1．掌握分光光度法定性、定量測定物質(zhì)的原理。2．學習使用722 分光光度計

實驗九

血糖的測定（定量實驗，2學時）1.了解葡萄糖氧化酶法測定血糖的原理。2.能熟練進行血糖測定的操作。3.掌握血糖測定的臨床意義。

實驗十 酮體的生成與利用（定性實驗，2學時）1．掌握酮體的概念。

2．了解酮體生成和利用的生理意義。

3．通過實驗加深對酮體生成部位的認識并學會酮體的鑒定方法。4．學會從動物肝臟提取酶的粗制品。5.學會正確使用離心機

實驗十一 血清甘油三酯的測定（定量實驗，2學時）

1.熟悉酶法測血清TG的基本原理及注意事項。2.熟練進行實驗操作。3.了解TG測定主要臨床意義。

實驗十二 血清膽固醇測定（定量實驗，2學時）1．了解膽固醇氧化酶法測定血清膽固醇的原理。2.能熟練進行血清膽固醇測定的操作。3.掌握血清膽固醇測定的臨床意義。

實驗十三 血清ALT測定-賴氏法（定量實驗，2學時）1．掌握轉(zhuǎn)氨基反應并了解常見轉(zhuǎn)氨酶測定的臨床意義。2．熟悉丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶測定的原理及方法。3．了解酶活性單位的規(guī)定。4．測定血清丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性。

實驗十四 血清BUN測定—二乙酰一肟顯色法（定量實驗，2學時）1．熟悉血清尿素氮測定的原理及方法。2．了解血清尿素氮測定的臨床意義和正常值。3．學會使用微量進樣器

實驗十五 血清膽紅素測定（定量實驗，2學時）1.熟悉血清膽紅素測定的原理和方法； 2.掌握膽紅素測定的正常參考范圍及臨床意義。實驗十六 血清鉀、鈉的測定（定量實驗，2學時）1.了解火焰光度計的作用原理。

2.了解血鉀、鈉測定的方法及臨床意義。

實驗十七 血清總鈣測定（選修、定量實驗，2學時）1.熟悉甲基麝香草酚藍比色法測定鈣的原理和方法。2.掌握血鈣測定的參考范圍及臨床意義。

實驗十八 血漿碳酸氫根濃度測定（定量實驗，2學時）1.熟悉滴定法測定血漿碳酸氫根濃度的原理和方法。2.掌握血漿碳酸氫根濃度測定的臨床意義。

實驗十九 胡蘿卜素的柱層析分離（半定量實驗，2學時）

1.了解柱層析分離法的基本原理及其在生物化學中的應用

2.學習柱層析法的基本操作技術(shù)，利用柱層析法分離菠菜葉（或紅辣椒）中的胡蘿卜素及其它色素。

實驗二十 凝膠層析分離血紅蛋白和核黃素（選修、定量實驗，2學時）1.掌握凝膠層析的基本原理。2.熟悉凝膠層析的操作過程。

五、考核方式

實驗對提高學生動手能力和加深理解、掌握課堂理論教學內(nèi)容具有不可替代的作用。為了加強實驗教學工作，提高師生上好、學好實驗課程，特制定實驗技能考核辦法。

實驗課考核內(nèi)容如下：

1、考勤：四分之一實驗課未做者，實驗成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

2、預習：課前要預習所做實驗的目的、內(nèi)容。

3、實驗課：上課時必須穿白大褂。嚴格實驗課紀律，熟悉實驗的目的、方法。在帶教教師的指導下能較好的完成實驗。

4、實驗成績包括以下幾方面：（1）考勤（10分）；

（2）實驗技能掌握優(yōu)劣（40分）；（3）實驗結(jié)果（20分）；（4）實驗報告完成情況（30分）。

5、教師要精心組織實驗教學，認真帶教，學期末教師應將學生實驗成績單交教研室存檔。

以上各項由實驗課教師按相應比例酌情給分，總分再按30%的比例折算出實驗成績，匯入期末總成績。

六、推薦實驗教材和教學參考書

實驗教材：王文玉主編.《生物化學實驗教程與習題》.第四軍醫(yī)大學出版社，2010.9 參考書：李玉蘭主編.《生物化學實驗》（供高職高專使用）.中國醫(yī)藥科技出版社，2008.6

七、說明

選修實驗不計在總學時內(nèi)，可根據(jù)具體情況調(diào)整使用。本大綱中編寫的有些簡單實驗項目可以合并上，在時間允許的情況下，爭取開設(shè)設(shè)計性實驗項目，給學生增加動手的機會，加強對學生實踐技能的訓練和提高。

第三篇：醫(yī)學生物化學

醫(yī)學生物化學

徐立紅

性別 女

聯(lián)系電話 88208265

E-mail地址 xulihong@zjuem.zju.edu.cn

學院 醫(yī)學院

系（所）基礎(chǔ)醫(yī)學系

學歷 研究生畢業(yè)

職稱 教授

學科方向 生化毒理學，環(huán)境毒理學預修課程：有機化學、生物學

選用教材或參考書：1.生物化學周愛儒 人民衛(wèi)生出版社2004年

醫(yī)學生物化學實驗

預修課程：分析化學、有機化學、生物化學

選用教材或參考書：自編實驗教材

內(nèi)容簡介：生物化學是當今生命科學領(lǐng)域的前沿學科，它的發(fā)展對于整個生命科學的發(fā)展起著巨大的推動作用。生物化學與醫(yī)學的發(fā)展關(guān)系密切，已滲透到醫(yī)學科學的各個領(lǐng)域。通過生物化學的學習，使學生掌握生物分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；掌握生物體內(nèi)物質(zhì)代謝的過程及物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)方式和機理；掌握生物體遺傳信息的傳遞，表達和調(diào)控。并能運用這些知識，對人類疾病的發(fā)生，發(fā)展，診斷，預防和治療有一個基本的認識。

一、教學目的和基本要求：

生物化學是當今生命科學領(lǐng)域的前沿學科，它的發(fā)展對于整個生命科學的發(fā)展起著巨大的推動作用。生物化學與醫(yī)學的發(fā)展關(guān)系密切，已滲透到醫(yī)學科學的各個領(lǐng)域。運用生物化學的理論，方法和技術(shù)，可以從分子水平上探討人類疾病的發(fā)病機理，以及疾病的診斷，預防和治療。對于未來將從事醫(yī)學領(lǐng)域教學，科研和臨床工作的學生來說，學好生物化學的知識具有重要而深遠的意義。通過生物化學的學習，使學生掌握生物分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；掌握生物體內(nèi)物質(zhì)代謝的過程及物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)方式和機理；掌握生物體遺傳信息的傳遞，表達和調(diào)控。并能運用這些知識，對人類疾病的發(fā)生，發(fā)展，診斷，預防和治療有一個基本的認識。

二、主要內(nèi)容及學時分配 ：

每周四學時，共16周,共計64學時

主要內(nèi)容：

緒論1學時

第一章、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能3學時

1、蛋白質(zhì)的分子組成2、蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)

3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

4、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)及其分離純化

第二章、核酸的結(jié)構(gòu)和功能2 學時

1、核酸的化學組成2、DNA的空間結(jié)構(gòu)與功能

3、RNA的空間結(jié)構(gòu)與功能

4、核酸的理化性質(zhì)及其應用

第三章、酶

1、酶的分子結(jié)構(gòu)與功能

2、酶促反應的特點與機制

3、酶促反應動力學

4、酶的調(diào)節(jié)

第四章、糖代謝

1、概述

2、糖的無氧分解

3、糖的有氧氧化

4、磷酸戊糖途徑糖原的合成與分解

5、糖異生

6、血糖及其調(diào)節(jié)

第五章、脂類代謝

1、脂類的消化和吸收學時 5學時5學時

2、甘油三酯代謝

3、磷脂的代謝

4、膽固醇的代謝

5、血漿脂蛋白代謝

第六章、生物氧化3 學時

1、生成ATP的氧化體系

2、其他氧化體系

第七章、氨基酸代謝

1、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用

3、氨基酸的一般代謝

4、氨的代謝

5、個別氨基酸的代謝

第八章、核苷酸代謝

1、嘌呤核苷酸代謝

2、嘧啶核苷酸代謝

第九章、物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)

1、物質(zhì)代謝的特點

2、物質(zhì)代謝的相互聯(lián)系

3、組織，器官的代謝特點及聯(lián)系

4、代謝調(diào)節(jié)

第十章、DNA的生物合成（復制）

1、半保留復制學時2學時 3 學時5學時

2、DNA復制的酶學

3、DNA生物合成過程

4、DNA損傷（突變）與修復

5、逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象和逆轉(zhuǎn)錄酶

第十一章、RNA的生物合成（轉(zhuǎn)錄）4學時

1、模板和酶

2、轉(zhuǎn)錄過程

3、真核生物的轉(zhuǎn)錄后修飾

第十二章、蛋白質(zhì)的生物合成（翻譯）

1、參與蛋白質(zhì)生物合成的物質(zhì)

2、蛋白質(zhì)的生物合成過程

3、翻譯后加工

4、蛋白質(zhì)生物合成的干擾和抑制

第十三章、基因表達調(diào)控

1、基因表達調(diào)控基本概念與原理

2、基因表達調(diào)控的基本原理

3、原核基因表達調(diào)節(jié)

4、真核基因表達調(diào)節(jié)

第十四章、基因重組

1、DNA的重組

2、重組DNA技術(shù)

3、重組DNA技術(shù)與醫(yī)學的關(guān)系

3學時 4學時 4學時

第十五章、細胞信號轉(zhuǎn)導4學時

1、信息物質(zhì)

2、受體

3、信息的轉(zhuǎn)導途徑

4、信息的轉(zhuǎn)導途徑的相互交互聯(lián)系

5、信息轉(zhuǎn)導與疾病

第十六章、血液的生物化學

1、血漿蛋白

2、血細胞的代謝

第十七章肝的生物化學

1、肝的生物轉(zhuǎn)化作用

2、膽汁與膽汁酸的作用

膽色素的代謝與黃疸

第二十章、癌基因、抑癌基因與生長因子

1、癌基因

2、抑癌基因

3、生長因子

三、教學方式：

課堂講授、多媒體教學方式。

四、相關(guān)教學環(huán)節(jié)安排：

課件采用FTP服務(wù)器上傳下載。

五、考試方式及要求：

2學時 2學時 4學時

以閉卷方式進行考試。

六、推薦教材或主要參考書：

《生物化學》，周愛儒，人民衛(wèi)生出版社，出版日期：2004年。

第四篇：醫(yī)學生物化學教學大綱匯總

（適用于臨床、預防、口腔、麻醉、檢驗、護理、婦幼、應用心理、中西醫(yī)結(jié)合本科教學）

蘭州大學基礎(chǔ)醫(yī)學院

醫(yī)學生物化學與分子生物學研究所

二OO五年九月 修訂

前言

為了提高生物化學的教學質(zhì)量，結(jié)合我院的教學計劃，根據(jù)全國規(guī)劃教材周愛儒主編《生物化學》第六版，編寫了本教學大綱，作為教師組織教學和學生學習的依據(jù)。

本大綱將各章目的要求分項列出，每章要點具體介紹，可供學生參閱。根據(jù)我院的教學計劃，醫(yī)學生物化學的理論課教學時數(shù)為54學時。為了提高學生閱讀有關(guān)英文專業(yè)書刊的能力，每章中還列出了本章出現(xiàn)的生化專業(yè)英文詞匯，以便學生熟記。

醫(yī)學生物化學與分子生物學研究所

2005年9月

目

錄

緒論........................................................................................................................1 第一章

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能............................................................................1 第二章

核酸的結(jié)構(gòu)與功能................................................................................2 第三章

酶............................................................................................................4 第四章

糖代謝....................................................................................................5 第五章

脂類代謝................................................................................................7 第六章

生物氧化................................................................................................8 第七章

氨基酸代謝............................................................................................9 第八章

核苷酸代謝..........................................................................................10 第九章

物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié).......................................................................11 第十章

DNA的生物合成(復制)......................................................................12 第十一章

RNA的生物合成(轉(zhuǎn)錄)..................................................................14 第十二章

蛋白質(zhì)的生物合成(翻譯)...............................................................15 第十三章

基因表達調(diào)控..................................................................................16 第十四章

基因重組與基因工程......................................................................17 第十五章

細胞信息傳遞..................................................................................18 第十六章

血液的生物化學..............................................................................19 第十七章

肝的生物化學..................................................................................19 第十八章

維生素與微量元素..........................................................................20 第十九章

糖蛋白?蛋白聚糖和細胞外基質(zhì)....................................................22 第二十章

癌基因?抑癌基因與生長因子........................................................23 第二十一章

基因診斷與基因治療..................................................................23 第二十二章

常用分子生物學技術(shù)的原理及其應用......................................24 第二十三章

基因組學與醫(yī)學..........................................................................25

醫(yī)學生物化學教學大綱

緒論

目的要求

1.要求了解生物化學發(fā)展簡史及其生物化學研究的主要內(nèi)容? 2.了解生物化學與醫(yī)學的關(guān)系?

第一章

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能

目的要求

1.要求掌握蛋白質(zhì)的分子組成?結(jié)構(gòu)和功能? 2.熟悉蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)? 3.了解蛋白質(zhì)的分離提純?

內(nèi)容

一.蛋白質(zhì)的分子組成

1.氨基酸

20種L型α-氨基酸(包括三字縮寫符號)2.肽

肽鍵?肽鏈和多肽 生物活性肽(包括谷胱甘肽)

二.蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)

1.一級結(jié)構(gòu)

2.二級結(jié)構(gòu)

α-螺旋 β-折疊片層 β-轉(zhuǎn)角 無規(guī)卷曲

模序 結(jié)構(gòu)域

3.三級結(jié)構(gòu) 4.四級結(jié)構(gòu)

三.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

1.一級結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 2.空間結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系 四.蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)及其純化

1.理化性質(zhì)

蛋白質(zhì)的兩性電離 等電點 蛋白質(zhì)的膠體性質(zhì)

蛋白質(zhì)膠粒的兩個穩(wěn)定因素 蛋白質(zhì)的變性 蛋白質(zhì)的沉淀

蛋白質(zhì)的紫外吸收 蛋白質(zhì)的顏色反應

2.蛋白質(zhì)的分離純化

電泳 透析 層析 分子篩

專業(yè)詞匯

glycine(Gly)cysteine(Cys)aspartic acid(Asp)arginine(Arg)isoelectric point(pI)amino terminal carboxyl terminal

甘氨酸 半胱氨酸 天門冬氨酸 精氨酸 等電點 氨基末端 羧基末端

醫(yī)學生物化學教學大綱

glutathione(GSH)

neuropeptide

conformation

primary structure

secondary structure

α-helix

β-pleated sheet

random

motif

tertiary structure

domain

subunit

quaternary structure

hemoglobin(Hb)

positive cooperativity allosteric effect

denaturation

salt precipitation

electrophoresis

dialysis

chromatography

gel filtration

sedimentation coefficient(S)

谷胱甘肽 神經(jīng)肽 構(gòu)象 一級結(jié)構(gòu) 二級結(jié)構(gòu) α-螺旋 β-折疊 無規(guī)卷曲 模序 三級結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)域 亞基 四級結(jié)構(gòu) 血紅蛋白 正協(xié)同效應 變構(gòu)效應 變性 鹽析 電泳 透析 層析 凝膠過濾 沉降系數(shù)

第二章

核酸的結(jié)構(gòu)與功能

目的要求

1.要求掌握核酸的化學組分?基本構(gòu)成單位?掌握脫氧核糖核酸的一級結(jié)構(gòu)?空間結(jié)構(gòu)與功能?掌握核糖核酸的結(jié)構(gòu)和功能? 2.熟悉核酸的理化性質(zhì)? 3.了解核酸酶?

內(nèi)容

一.核酸的化學組成

1.核苷酸中的堿基成分

嘌呤和嘧啶 稀有堿基 2.戊糖與核苷

核糖與2-脫氧核糖

3.核苷酸的結(jié)構(gòu)與命名

AMP ATP cAMP 二.核酸的一級結(jié)構(gòu)

1.磷酸二酯鍵 DNA, RNA分子中核苷酸排列順序及核酸的一級結(jié)構(gòu) 2.DNA和RNA中核苷酸順序的書寫約定 三.DNA的空間結(jié)構(gòu)與功能

1.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的要點 DNA結(jié)構(gòu)的多樣性

醫(yī)學生物化學教學大綱

2.DNA的超螺旋結(jié)構(gòu) 3.DNA的功能

四.RNA的空間結(jié)構(gòu)與功能 1.信使RNA的結(jié)構(gòu)和功能 2.轉(zhuǎn)運RNA的結(jié)構(gòu)與功能 3.核蛋白體RNA的結(jié)構(gòu)與功能 4.核酶

五.核酸的理化性質(zhì)及其應用 1.核酸的一般理化性質(zhì)

2.DNA的變性

增色效應(高色效應)融解溫度(Tm 解鏈溫度,變性溫度)退火 3.DNA的復性與分子雜交 六.核酸酶

專業(yè)詞匯

deoxyribonucleic acid(DNA)

ribonucleic acid(RNA)

nucleotide

adenine(A)

guanine(G)

cytosine(C)

thymine(T)

uracil(U)

nucleoside triphosphate(NTP)

cyclic adenosine monophosphate(cAMP)phosphodiester linkage

double helix

messenger RNA(mRNA)

triplet code

pseudouridine(Ψ)

cloverleaf pattern

anticoden

ribosomal RNA(rRNA)

transfer RNA(tRNA)

hyperchromic effect

melting temperature(Tm)

annealing

hybridization

nucleases

rare bases

base pair(bp)

gylocosidic band

ribonucleoside

脫氧核糖核酸

核糖核酸 核苷酸 腺嘌呤 鳥嘌呤 胞嘧啶 胸腺嘧啶 尿嘧啶 核苷三磷酸 環(huán)一磷酸腺苷 磷酸二酯鍵 雙螺旋 信使RNA 三聯(lián)體密碼 假尿嘧啶 三葉草形 反密碼子

核蛋白體RNA 轉(zhuǎn)運RNA 高色效應 融解溫度 退火

核酸分子雜交 核酸酶 稀有堿基 堿基對 糖苷鍵 核苷

醫(yī)學生物化學教學大綱

第三章

酶

目的要求

1.要求掌握酶的分子結(jié)構(gòu)與功能;酶促反應的特點;酶促反應動力學的基本概念和知識?

2.熟悉酶活性調(diào)節(jié)的基本概念?

3.了解酶的命名和分類以及酶與醫(yī)學的關(guān)系?

內(nèi)容

一.酶的分子結(jié)構(gòu)與功能

1.酶的分子組成單純酶

結(jié)合酶

全酶

酶蛋白

輔助因子

輔基和輔酶

輔基和輔酶在催化中的作用 2.酶的活性中心

二.酶促反應的特點與機制

1.酶促反應的特點

酶促反應的高效型

酶促反應的特異性

酶促反應的可調(diào)節(jié)性

2.酶促反應的機制

三.酶促反應動力學

酶促反應動力學的概念

1.底物對酶促反應速度的影響

米孟氏方程

米氏常數(shù)(Km)

Km值和Vmax值的測定

2.酶濃度對反應速度的影響 3.溫度對反應速度的影響 4.pH對反應速度的影響

5.抑制劑對反應速度的影響

不可逆抑制

可逆性抑制

競爭性抑制

非競爭性抑制

反競爭性抑制

6.激活劑對反應速度的影響 7.酶活性測定與酶活性單位 四.酶的調(diào)節(jié)

1.酶活性的調(diào)節(jié)

酶原與酶原激活

變構(gòu)酶

酶的共價修飾調(diào)節(jié) 2.酶含量的調(diào)節(jié) 3.同工酶

五.酶的命名與分類 1.酶的命名 2.酶的分類 六.酶與醫(yī)學的關(guān)系 1.酶與疾病的關(guān)系 2.酶在醫(yī)學上的應用

專業(yè)詞匯

biocatalyst

substrate

monomeric enzyme

生物催化劑 底物 單體酶

醫(yī)學生物化學教學大綱

multienzyme system

multifunctional enzyme

apoenzyme

cofactor

holoenzyme

prosthetic group

coenzyme

essential group

active center

absolute specificity

relative specificity

stereospecificity

induced-fit hypothesis

Michaelis constant(Km)

maximum velocity(Vmax)

turnover number

competitive inhibition

reversible inhibition

activator

essential activator

isoenzyme

immobilized enzyme

enzyme-linked immunosorbent assay(ELISA)

多酶體系 多功能酶 酶蛋白 輔助因子 全酶 輔基 輔酶 必需基團 活性中心 絕對特異性 相對特異性 立體異構(gòu)特異性 誘導契合假說 米氏常數(shù) 最大反應速度 轉(zhuǎn)換數(shù)

競爭性抑制作用 可逆性抑制作用 激活劑 必需激活劑 同工酶 固定化酶

酶聯(lián)免疫測定法

第四章

糖代謝

目的要求

1.掌握糖酵解和有氧氧化的反應過程,調(diào)節(jié)因素及生理意義?掌握糖原合成和糖原分解反應的基本過程,調(diào)節(jié)因素及其生理意義?

2.熟悉磷酸戊糖途徑和糖異生作用反應的基本過程及其生理意義?熟悉血糖的來源?去路及其血糖水平的調(diào)節(jié)?

3.了解糖的生理功能及糖的消化吸收?

內(nèi)容

一.概述

1.糖的生理功用 2.糖的消化吸收 二.糖的無氧分解

1.糖酵解的反應過程 2.糖酵解的調(diào)節(jié) 3.糖酵解的生理意義 三.糖的有氧氧化

醫(yī)學生物化學教學大綱

1.有氧氧化的過程

2.有氧氧化生成的ATP 3.有氧氧化的調(diào)節(jié) 4.巴斯德效應 四.磷酸戊糖途徑

1.磷酸戊糖途徑的反應過程 2.磷酸戊糖途徑的調(diào)節(jié) 3.磷酸途徑的生理意義 五.糖原的合成與分解 1.糖原的合成代謝 2.糖原的分解代謝

3.糖原合成與分解的調(diào)節(jié) 4.糖原累積癥 六.糖異生

1.糖異生途徑 2.糖異生的調(diào)節(jié) 3.糖異生的生理意義 七.血糖及其調(diào)節(jié)

1.血糖的來源和去路 2.血糖水平的調(diào)節(jié) 3.血糖水平異常

專業(yè)詞匯

carbohydrate

amylase

glycolysis

pyruvate kinase

pyruvate carboxylase

fructose-diphosphatase

glucose-6-phosphatase

glycogenesis

pentose phosphate pathway(shunt)tricarboxylic acid cycle(TAC)

α-ketoglutatrate acid

malate acid

citrate

succinic acid

glucose tolerence

insulin

glucagons

cortisol

adrenaline

glucogen

hexokinase

糖類 淀粉酶 糖酵解 丙酮酸激酶 丙酮酸羧化酶 果糖二磷酸酶 葡萄糖-6-磷酸酶 糖原生成

磷酸戊糖途徑(旁路)三羧酸循環(huán) α-酮戊二酸 蘋果酸 檸檬酸 琥珀酸 葡萄糖耐量 胰島素 胰高血糖素 皮質(zhì)醇 腎上腺素 糖原 己糖激酶

醫(yī)學生物化學教學大綱

lactate cycle(cori’s cycle)

glycogen synthetase

glycogen phosphorylase glycogenolysis

gluconeogenesis

乳酸循環(huán) 糖原合成酶 糖原磷酸化酶 糖原分解 糖異生

第五章

脂類代謝

目的要求

1.掌握甘油三酯的合成及分解代謝?掌握血漿脂蛋白的組成、分類、性質(zhì)和功能? 2.熟悉膽固醇在體內(nèi)的合成?轉(zhuǎn)化及其影響消化吸收的因素? 3.了解脂類的消化?吸收及甘油磷脂的代謝?

內(nèi)容

一.脂類的消化和吸收 二.甘油三酯的代謝

1.甘油三酯的合成代謝 2.甘油三酯的分解代謝 3.脂肪酸的合成代謝

4.多不飽和脂肪酸的衍生物 三.磷脂代謝

1.甘油磷脂的代謝 2.鞘磷脂的代謝 四.膽固醇代謝

1.膽固醇的合成 2.膽固醇的轉(zhuǎn)化 五.血漿脂蛋白的代謝 1.血脂

2.血漿脂蛋白的分類及組成 3.載脂蛋白

4.血漿脂蛋白代謝 5.血漿脂蛋白代謝異常

專業(yè)詞匯

lipids

triglyceride

essential fatty acid arachidonic acid

linoleic acid

linolenic acid palmitic acid stearic acid

脂質(zhì) 甘油三酯 必需脂肪酸 花生四烯酸 亞油酸 亞麻酸 軟脂酸 硬脂酸

醫(yī)學生物化學教學大綱

oleic acid

lipase

carnitine

β-oxidation

ketogenesis

ketone body

acetoacetate

acetone

β-hydroxybutyrate

prostaglandin

3-hydroxyl-3-methyl-glutaryl-CoA(HMG-CoA)squalene

bile acid

chylomicron(CM)

lipoprotein

apolipoprotein

very low density lipoprotein(VLDL)

high density lipoprotein(HDL)

phospholipid

phosphatidylcholine(PC)

phosphatidylethanolamine(PE)

油酸 脂酶 肉堿 β-氧化 生酮作用 酮體 乙酰乙酸 丙酮 β-羥丁酸 前列腺素

3-羥基-3-甲基戊二酸單酰CoA 鯊烯 膽汁酸 乳糜微粒 脂蛋白 載脂蛋白

極低密度脂蛋白 高密度脂蛋白 磷脂

磷脂酰膽堿(卵磷脂)磷脂酰乙醇胺(胺磷脂)第六章

生物氧化

目的要求

1.掌握線粒體呼吸鏈的組成?排列順序,氧化磷酸化的過程及調(diào)節(jié)?

2.熟悉在微粒體?過氧化物酶體及超氧化物歧化酶等呼吸連以外的氧化作用?

內(nèi)容

一.生成ATP的氧化體系 1.呼吸鏈 2.氧化磷酸化

3.影響氧化磷酸化的因素 4.ATP 5.通過線粒體內(nèi)膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運 二.其他氧化體系

1.需氧脫氫酶和氧化酶 2.過氧化物酶體中的氧化酶 3.超氧化物歧化酶 4.微粒體中的氧化酶

專業(yè)詞匯

醫(yī)學生物化學教學大綱

adenosine triphosphate(ATP)

adenosine diphosphate(ADP)

free energy

endergonic reaction

exergonic reaction

energy rich phosphate

ubiquinone Q

oxidative phosphorytion

biological oxidation

respiratory chain

uncoupler

cytochrome

creatine phosphate(CP)

perioxidase

dinitrophenol(DNP)

superoxide dismutase(SOD)

hydroxylase

flavin mononucleotide(FMN)

flvin adenine dinucleotide(FAD)

nicotinamide adenine dinucleotide(NAD)

nicotinamide adenine dinucleotide phosphate(NADP)iron-sulfide protein

reduction potential

chemiosmotic hypothesis

三磷酸腺苷

二磷酸腺苷 自由能 吸能反應 放能反應 高能磷酸鍵 泛醌(輔酶Q)氧化磷酸化 生物氧化 呼吸鏈 解偶聯(lián)劑 細胞色素 磷酸肌酸 過氧化物酶 二硝基酚 超氧化岐化酶 羥化酶

黃素單核苷酸

黃素腺嘌呤二核苷酸 尼克酰胺腺嘌呤二核苷酸 尼克酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸 鐵硫蛋白 還原電位 化學滲透學說

第七章

氨基酸代謝

目的要求

1.精讀掌握氨基酸的一般代謝及體內(nèi)尿素的生成?

2.細讀熟悉氨基酸的脫羧作用,一碳單位的代謝,含硫氨基酸代謝;細讀體內(nèi)氨的來源?轉(zhuǎn)運?

3.粗讀了解蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用及體內(nèi)的消化?吸收及腐敗;了解芳香族氨基酸和支鏈氨基酸代謝?

內(nèi)容

一.蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用

1.蛋白質(zhì)營養(yǎng)的重要性

2.蛋白質(zhì)的需要量和營養(yǎng)價值 二.蛋白質(zhì)的消化?吸收與腐敗 1.蛋白質(zhì)的消化 2.氨基酸的吸收 3.蛋白質(zhì)的腐敗作用

醫(yī)學生物化學教學大綱

三.氨基酸的一般代謝

1.氨基酸的脫氨基作用 2.α-酮酸的代謝 四.氨的代謝

1.體內(nèi)氨的來源 2.氨的轉(zhuǎn)運 3.尿素的生成 五.個別氨基酸的代謝 1.氨基酸的脫羧作用 2.一碳單位的代謝 3.含硫氨基酸的代謝 4.芳香族氨基酸的代謝 5.支鏈氨基酸的代謝

專業(yè)詞匯

nitrogen balance

nutrition value

essential amino acid

non-essential amino acid putrefaction

γ-glutamyl cycle

oxidative deamination

transamination

methionine cycle

degradation

transaminase

decarboxylation

decarboxyase

purine nucleotide cycle α-ketoacid

ornithine cycle

γ-aminobutyric acid(GABA)taurine

histamine

polyamines

one carbon unit

氮平衡 營養(yǎng)價值 必需氨基酸 非必需氨基酸 腐敗

γ-谷氨?；h(huán) 氧化脫氨基作用 轉(zhuǎn)氨基作用 甲硫氨酸循環(huán) 降解 轉(zhuǎn)氨酶 脫羧基作用 脫羧酶

嘌呤核苷酸循環(huán) α-酮酸

鳥氨酸循環(huán) γ-氨基丁酸 牛黃酸 組胺 多胺 一碳單位

第八章

核苷酸代謝

目的要求

1.細讀熟悉嘌呤和嘧啶核苷酸的合成原料,合成代謝特點,脫氧核糖核苷酸的生成?分解代謝的簡要過程及產(chǎn)物?

醫(yī)學生物化學教學大綱

2.粗讀了解食物核苷酸的消化?吸收和核苷酸的生物學功用;粗讀核苷酸抗代謝物的生化功用

內(nèi)容

一.嘌呤核苷酸代謝

1.嘌呤核苷酸的合成代謝 2.嘌呤核苷酸的分解代謝 二.嘧啶核苷酸代謝

1.嘧啶核苷酸的合成代謝 2.嘧啶核苷酸的分解代謝

專業(yè)詞匯

denovo synthesis

從頭合成 salvage metabolic pathway

補救代謝途徑 thioredoxin reductase

硫氧化還原蛋白還原酶 6-mercaptopurine(6MP)

6-巰基嘌呤 azaserine

氮雜絲氨酸 methotrexate(MTX)

甲氨喋呤 xanthine oxidase

黃嘌呤氧化酶 xanthine(X)

黃嘌呤 hypoxanthine

次黃嘌呤 uric acid

尿酸 orotic acid

乳清酸 5-fluorouracil(5-FU)

5-氟尿嘧啶 phosphoribosyl pyrophosphate(PRPP)

磷酸核糖焦磷酸 adenine phosphoribosyl transferase(APRT)

腺嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶 hypoxanthine-guanine phosphoribosyl transferase(HGPRT)

次黃嘌呤-尿嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶

第九章

物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)

目的要求

1.精讀掌握細胞水平的代謝調(diào)節(jié),包括細胞內(nèi)酶的隔離分布?變構(gòu)調(diào)節(jié)?化學修飾調(diào)節(jié)?

2.細讀熟悉糖?脂?蛋白質(zhì)之間的相互聯(lián)系及能量代謝;細讀酶量調(diào)節(jié)?激素調(diào)節(jié)?整體調(diào)節(jié)?

3.粗讀了解物質(zhì)代謝的特點?組織?器官的代謝特點及聯(lián)系?

內(nèi)容

一.物質(zhì)代謝的特點 二.物質(zhì)代謝的相互聯(lián)系

1.在能量代謝上的相互聯(lián)系

醫(yī)學生物化學教學大綱

2.糖?脂和蛋白質(zhì)代謝之間的相互聯(lián)系

三.組織?器官的代謝特點及聯(lián)系

四.代謝調(diào)節(jié)

1.細胞水平的代謝調(diào)節(jié) 2.激素水平的代謝調(diào)節(jié) 3.整體調(diào)節(jié)

專業(yè)詞匯

regulatory enzyme limiting velocity enzyme allosteric enzyme allosteric regulation covalent modification chemical modification protein kinase

inducer

repressor

調(diào)節(jié)酶 限速酶 變構(gòu)酶 變構(gòu)調(diào)節(jié) 共價修飾 化學修飾 蛋白激酶 誘導劑 阻遏劑

第十章

DNA的生物合成(復制)目的要求

1.精讀掌握遺傳信息流向的中心法則?

2.重點掌握DNA復制方式,逆轉(zhuǎn)錄作用及相關(guān)酶系的特征? 3.一般了解DNA損傷的因素?類型及修復系統(tǒng)?

內(nèi)容

一.半保留復制

1.半保留復制的概念?實驗依據(jù) 2.半保留復制的意義 二.DNA復制的酶學

1.復制所需的原料和化學反應

2.DNA聚合酶

原核生物和真核生物DNA聚合酶的種類和它們各自在DNA生物合成中的應用

3.復制中解鏈和DNA分子的拓撲學變化

解螺旋酶(解鏈酶)DNA拓撲異構(gòu)酶 單鏈DNA結(jié)合蛋白

（1）引物酶和引發(fā)體（2）DNA連接酶

4.比較DNA聚合酶?拓撲異構(gòu)酶和連接酶催化反應的異同 三.DNA生物合成過程

1.復制的起始

DNA解成單鏈,引發(fā)體的生成

2.復制的延長

復制延長的生化過程 半不連續(xù)復制和岡崎片段 滾環(huán)復制

3.復制的終止

原核生物復制的終止和不連續(xù)片段的連接 真核生物的端粒和端粒

醫(yī)學生物化學教學大綱

酶

四.DNA損傷(突變)與修復 1.突變的含義和意義 2.引起突變的因素

3.3.突變的類型

錯配(點突變)缺失?插入和框移突變 重

排 4.4.DNA損傷的修復

光修復 切除修復 重組修復 SOS修復 五.逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象和逆轉(zhuǎn)錄酶

專業(yè)詞匯

gene

central dogma

semiconservative replication

DNA-dependent DNA polymerase(DNA-pol)template

gene expression

primer

Klenow fragment

mitochondria DNA(mit DNA)

exonuclease

incorporation

helicase

topoisomerase

single standed DNA binding protein

DNA ligase

primosome

replicon

leading strand

lagging strand

telomeras

okazaki fragment

mutation

DNA damage

Polymophism

DNA repairing

recombination repairing

regulon

ribozyme

reverse transcription

RNA-depended DNA polymease

complementary DNA(cDNA)

human immuno-deficiency virus(HIV)

基因

中心法則 半保留復制

DNA依賴的DNA聚合酶模板 基因表達 引物

Klenow片段 線粒體DNA 核酸外切酶 參入 解鏈酶 拓撲異構(gòu)酶

單鏈DNA結(jié)合蛋白 DNA連接酶 引發(fā)體 復制子 領(lǐng)頭鏈 隨從鏈 端粒酶 岡崎片段 變態(tài)

DNA損傷 多態(tài)性

DNA修復 重組修復 調(diào)節(jié)子 核酶 逆轉(zhuǎn)錄

RNA依賴的DNA聚合酶 互補DNA

人類免疫缺陷病毒

醫(yī)學生物化學教學大綱

第十一章

RNA的生物合成(轉(zhuǎn)錄)目的要求

1.細讀熟悉轉(zhuǎn)錄時RNA合成及信息流動的重要環(huán)節(jié)? 2.精讀掌握轉(zhuǎn)錄的特點和三類RNA轉(zhuǎn)錄后的加工和修飾? 3.粗讀了解轉(zhuǎn)錄酶系的特征?

內(nèi)容

一.模板和酶 1.轉(zhuǎn)錄模板

2.RNA聚合酶

原核生物的RNA聚合酶 真核生物的RNA聚合酶 3.模板與酶的辨認結(jié)合 二.轉(zhuǎn)錄過程

1.轉(zhuǎn)錄起始

原核生物的轉(zhuǎn)錄起始 真核生物的轉(zhuǎn)錄起始 轉(zhuǎn)錄因子和真核生物的轉(zhuǎn)錄起始復合物 2.轉(zhuǎn)錄延長

3.轉(zhuǎn)錄終止

原核生物的轉(zhuǎn)錄終止 真核生物的轉(zhuǎn)錄終止 三.真核生物的轉(zhuǎn)錄后修飾

1.真核生物mRNA的轉(zhuǎn)錄后加工

首?尾的修飾 真核生物的mRNA的剪接 內(nèi)含子的其他剪接方式及功能 2.tRNA的轉(zhuǎn)錄后加工 3.rRNA的轉(zhuǎn)錄后加工

專業(yè)詞匯

template strand

DNA dependent RNA polymerase structural gene

asymmetric transcription

coding strand

transcriptase

core enzyme

holoenzyme

small nuclear RNA(snRNA)operon

promoter

Pribnow box

Rho factor

transcription bubble

Hogness box(TATA box)

cis-acting element

trans-acting factor

transcriptional factor(TF)

模板鏈

DNA依賴的RNA聚合酶 結(jié)構(gòu)基因 不對稱轉(zhuǎn)錄 編碼鏈 轉(zhuǎn)錄酶 核心酶 全酶

小核RNA 操縱子 啟動子 Pribnow盒 Rho因子 轉(zhuǎn)錄空泡 Hogness盒 順式作用元件 反式作用因子 轉(zhuǎn)錄因子

醫(yī)學生物化學教學大綱

polysome

hairpin structure

hetero-nuclear RNA(hnRNA)stlicesome

post-transcriptional modification splite gene

exon

intron

self splicing

ribozyme

多聚核蛋白體 發(fā)卡結(jié)構(gòu) 雜化核RNA 并接體 轉(zhuǎn)錄后修飾 斷裂基因 外顯子 內(nèi)含子 自身剪接 核酶

第十二章

蛋白質(zhì)的生物合成(翻譯)目的要求

1.精讀掌握遺傳信息,遺傳密碼與mRNA的關(guān)系,遺傳密碼的特征 ?

2.細讀熟悉蛋白質(zhì)生物合成體系中的主要RNA,三種酶和多種蛋白因子的功能和作用特點,生物合成過程及能量變化? 3.粗讀了解翻譯后的蛋白質(zhì)加工方式?

內(nèi)容

一.參與蛋白質(zhì)生物合成的物質(zhì) 1.mRNA是翻譯的直接模板 2.核蛋白體是肽鏈合成的場所

3.tRNA和氨基酰tRNA

氨基酰tRNA合成酶 反密碼 二.蛋白質(zhì)的生物合成過程

1.翻譯的起始

起始復合物的生成 起始因子IF和eIf 真核生物翻譯起始的特點 2.肽鏈的延長

進位 成肽 轉(zhuǎn)位 3.肽鏈合成的終止

釋放因子 三.翻譯后加工

1.高級結(jié)構(gòu)的修飾

亞基聚合 輔基連接

2.一級結(jié)構(gòu)的修飾

N-甲?；騈-蛋氨酸的去除 個別氨基酸的修飾 水解修飾 3.蛋白質(zhì)合成后的靶向輸送

分泌性蛋白質(zhì) 信號肽 四.蛋白質(zhì)生物合成的干擾和抑制

1.抗生素

四環(huán)素 氯霉素 鏈霉素 嘌呤霉素 放線菌酮 2.干擾蛋白質(zhì)生物合成的生物活性物質(zhì)

干擾素

專業(yè)詞匯

initiation factor(IF)

elongation factor

release factor(RF)

ribosomal release factors(RR)cistron

起始因子 延長因子 釋放因子

核蛋白體釋放因子 順反子

醫(yī)學生物化學教學大綱

open reading frame(ORF)genetic codon

frame shift

initiation condon

stop condon

aminoacyl-tRNA aynthetase ribosomal binding site(RBS)cap-site binding protein(CBP)ribosomal cycle

transpeptidase

translocase

post-translation processing secretory protein

protein targeting

signal peptide

signal peptidase

signal hypothesis

signal recognition particles(SRP)

開放讀碼框架 遺傳密碼 框移 起始密碼 終止密碼

氨基酰tRNA合成酶 核蛋白體結(jié)合位點 帽子結(jié)合蛋白 核蛋白體循環(huán) 轉(zhuǎn)肽酶 轉(zhuǎn)位酶 翻譯后加工 分泌蛋白

蛋白質(zhì)靶向輸送 信號肽 信號肽酶 信號假說

信號肽識別粒子

第十三章

基因表達調(diào)控

目的要求

1.熟悉基因表達調(diào)控的基本概念與原理 2.掌握原核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié) 3.了解真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)

內(nèi)容

一.基因表達調(diào)控基本概念與原理

1.基因表達及其調(diào)控的概念

2.基因表達的規(guī)律:時間特異性及空間特異性? 3.基因表達的方式

4.基因表達調(diào)控的基本原理 二.原核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)

1.原核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)特點

2.乳糖操縱子調(diào)節(jié)機制:結(jié)構(gòu)?阻遏蛋白的負性調(diào)節(jié)?CAP的正性調(diào)節(jié)及協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)? 3.其他轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)機制 三.真核基因轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)

1.真核基因組結(jié)構(gòu)特點 2.真核基因表達調(diào)控特點

3.真核基因轉(zhuǎn)錄激活調(diào)節(jié):順式作用元件?反式作用因子?

專業(yè)詞匯

醫(yī)學生物化學教學大綱

gene

genome

housekeeping gene

induction

repression

operon

lac operon

trp operon

operator

repressor

activator

catabolite gene activation protein(CAP)cis-acting element

promoter

enhancer

silencer

trans-acting factor

transcription factor

general transcription factor

special transcription factor

基因 基因組

管家基因 誘導 阻遏 操縱子 乳糖操縱子 色氨酸操縱子 操縱序列 阻遏蛋白 激活蛋白

分解物基因激活蛋白 順式作用元件 啟動子 增強子 沉默子

反式作用因子 轉(zhuǎn)錄因子 基本轉(zhuǎn)錄因子 特異轉(zhuǎn)錄因子

第十四章

基因重組與基因工程

目的要求

1.掌握基因重組與基因工程的概念 2.熟悉天然的基因重組形式 3.熟悉基因工程各環(huán)節(jié)

內(nèi)容

一.自然界的基因轉(zhuǎn)移和重組

1.接合作用

2.轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)導作用 3.轉(zhuǎn)座 4.基因重組 二.重組DNA技術(shù)

1.重組DNA技術(shù)相關(guān)概念:DNA克隆?工具酶?目的基因及基因載體?

2.重組DNA技術(shù)基本原理:目的基因的獲取?克隆載體的選擇和構(gòu)建?外源基因與載體的連接?重組DNA導入受體菌?重組體的篩選及克隆基因的表達? 3.重組DNA技術(shù)與醫(yī)學的關(guān)系

專業(yè)詞匯

genetic recombination

基因重組

醫(yī)學生物化學教學大綱

genetic engineering

conjugation

transformation

transduction

transposition

clone

DNA cloning

restriction endonuclease palindrome

vector

plasmid

complementary DNA(cDNA)genomic DNA library

基因工程 接合作用 轉(zhuǎn)化作用 轉(zhuǎn)導作用 轉(zhuǎn)座 克隆

DNA克隆

限制性內(nèi)切核酸酶 回文結(jié)構(gòu) 載體 質(zhì)粒

互補DNA

基因組DNA文庫

第十五章

細胞信息傳遞

目的要求

1.掌握信息物質(zhì)和受體的概念?種類及作用特點 2.熟悉主要的信息傳遞途徑

內(nèi)容

一.信息物質(zhì)

1.細胞間信息物質(zhì)

局部化學介質(zhì)?激素及神經(jīng)遞質(zhì) 2.細胞內(nèi)信息物質(zhì)

第二信使 二.受體

1.受體的分類?結(jié)構(gòu)及功能

膜受體及胞內(nèi)受體

2.受體作用的特點

高度專一性?高親和力?可飽和性?可逆性及特定的作用模式 3.受體活性的調(diào)節(jié) 三.信息的傳遞途徑

1.膜受體介導的信息

cAMP-蛋白激酶途徑 Ca2+-依賴性蛋白激酶途徑 cGMP-蛋白激酶途徑 酪氨酸蛋白激酶途徑 2.膜內(nèi)受體介導的信息傳遞

專業(yè)詞匯

secondary messenger receptor

ligand

protein kinase A

protein kinase C

calmodulin

tyrosin-protein kinase signal transduction

第二信使 受體 配體

蛋白激酶A 蛋白激酶C Ca結(jié)合蛋白 酪氨酸蛋白激酶 信號傳導

醫(yī)學生物化學教學大綱

adenylate cyclase(AC)guanylate cyclase(GC)

腺苷酸環(huán)化酶 鳥苷酸環(huán)化酶

第十六章

血液的生物化學

目的要求

1.細讀熟悉血液的組成成分,理化性質(zhì),非蛋白氮? 2.精讀掌握血漿蛋白質(zhì)的分類,血漿蛋白質(zhì)的功能? 3.精讀掌握紅細胞的代謝特點?

內(nèi)容

一.血漿蛋白質(zhì)

1.血漿蛋白質(zhì)的分類

2.血漿蛋白質(zhì)的功能

維持血漿膠滲透壓

維持血漿正常的

pH運輸作用

免疫作用

催化作用

營養(yǎng)作用

凝血?抗凝血和纖溶作用

二.血細胞代謝

1.紅細胞的代謝特點

糖代謝

血紅蛋白的合成與調(diào)節(jié)

專業(yè)詞匯

non-protein nitrogen

非蛋白氮 electrophoresis

電泳 albumin

清蛋白 globulin

球蛋白 polymorphism

多態(tài)性 acute phase protein

急性相蛋白

acute phase reactant

急性時相反應物

heme

血紅素

δ-aminolevulinic acid

δ-氨基-γ-酮戊酸 erythropoietin

促紅細胞生成素 porphyria

卟啉癥

第十七章

肝的生物化學

目的要求

1.細讀熟悉肝臟形態(tài)學結(jié)構(gòu)特點,肝細胞的結(jié)構(gòu)與功能? 2.粗讀了解肝在物質(zhì)代謝中的作用? 3.精讀掌握肝的生物轉(zhuǎn)化作用? 4.細讀熟悉膽汁與膽汁酸的代謝? 5.細讀熟悉膽色素的代謝與黃疸?

醫(yī)學生物化學教學大綱

內(nèi)容

一.肝在物質(zhì)代謝中的作用

1.肝在糖代謝中的作用 2.肝在脂類代謝中的作用 3.肝在蛋白質(zhì)代謝中的作用 4.肝在維生素代謝中的作用 5.肝在激素代謝中的作用 二.肝的生物轉(zhuǎn)化作用

1.生物轉(zhuǎn)化的概念

2.生物轉(zhuǎn)化反應的主要類型

氧化反應

還原反應

水解反應3.影響生物轉(zhuǎn)化作用的因素 三.膽汁與膽汁酸的代謝

1.膽汁

2.膽汁酸的代謝

膽汁的分類

膽汁酸的代謝

膽汁酸功能 四.膽色素的代謝與黃疸

1.膽紅素的生成與轉(zhuǎn)運 2.膽紅素在肝中的轉(zhuǎn)變

3.膽紅素在腸道中的變化和腸肝循環(huán) 4.血清膽紅素與黃疸

專業(yè)詞匯

heterogeneity

異質(zhì)性 α-fetoprotein

甲胎蛋白 false neurotransmitter

假神經(jīng)遞質(zhì) biotransformation

生物轉(zhuǎn)化 detoxication

解毒作用 monooxygenase

加單氧酶 conjugation rection

結(jié)合反應 bile acids

膽汁酸 bile salts

膽汁酸鹽 enterohepatic circulation

腸肝循環(huán) bile pigment

膽色素 bilirubin

膽紅素 biliverdin

膽綠素 bilinogen

膽素原 bilin

膽素 jaundice

黃疸

第十八章

維生素與微量元素

目的要求

結(jié)合反應

醫(yī)學生物化學教學大綱

1.細讀熟悉維生素的概念,分類? 2.精讀掌握維生素A,維生素D?

3.精讀掌握維生素B1,維生素B2,維生素PP,維生素B6,泛酸,葉酸,維生素B12,維生素C ? 4.粗讀了解微量元素?

內(nèi)容

一.脂溶維生素

1.維生素A 2.維生素D 二.水溶性維生素

1.維生素B1 2.維生素B2 3.維生素PP 4.維生素B6 5.泛酸 6.葉酸

7.維生素B12 8.維生素C 三.微量元素

1.微量元素的概念2.常見的微量元素專業(yè)詞匯

vitamin

retinol

opsin

cholecalciferol

thiamine

riboflavin

nicotinic acid

nicotinmide

pyridoxal

pyridoxine

pyridoxamine

pantothenic acid

folic acid

coholamine

ascorbic acid

transferrin

鐵 碘 銅 鋅 鈷 錳 硒和氟

維生素

視黃醇

視蛋白

膽鈣化醇

硫胺素

核黃素

尼可酸

尼可酰胺

吡哆醛

吡哆醇

吡哆胺

遍多酸(泛酸)

葉酸

鈷胺素

L-抗壞血酸

運鐵蛋白 21

醫(yī)學生物化學教學大綱

第十九章

糖蛋白?蛋白聚糖和細胞外基質(zhì)

目的要求

1.細讀熟悉糖蛋白的結(jié)構(gòu)及糖蛋白寡糖鏈的功能?

2.細讀熟悉重要的糖胺聚糖及核心蛋白的化學本質(zhì),蛋白聚糖的生物合成與功能? 3.細讀熟悉ECM的主要成分膠原?纖連蛋白?層粘連蛋白的結(jié)構(gòu)與功能?

內(nèi)容

一.糖蛋白

1.糖蛋白的結(jié)構(gòu)

2.糖蛋白寡糖鏈的功能 二.蛋白聚糖

1.重要的糖胺聚糖 2.核心蛋白

3.蛋白聚糖的生物合成 4.蛋白聚糖的功能 三.細胞外基質(zhì)

1.膠原 2.纖連蛋白 3.層粘連蛋白

專業(yè)詞匯

glycoprotein

proteoglycan

extracellular matrix(ECM)core protein

collagen

fibronectin(Fn)

laminin(Ln)

collagen fibril

collagen fiber

chondroitin sulfate

dermatan sulfate

keratan sulfate

hyaluronic acid

heparin

heparin sulfate

aggrecan

糖蛋白

蛋白聚糖

細胞外基質(zhì)

核心蛋白

膠原

纖連蛋白

層粘連蛋白

膠原微纖維

膠原纖維

硫酸軟骨素

硫酸皮膚素

硫酸角質(zhì)素

透明質(zhì)酸

肝素

硫酸類肝素

蛋白聚糖復合物

醫(yī)學生物化學教學大綱

第二十章

癌基因?抑癌基因與生長因子

目的要求

1.精讀掌握癌基因?抑癌基因與生長因子的概念及其作用機制?

2.細讀熟悉原癌基因的特點?分類及其表達產(chǎn)物的功能以及常見的抑癌基因? 3.了解生長因子與疾病之間的關(guān)系?

內(nèi)容

一.癌基因

1.病毒癌基因 2.細胞癌基因

3.癌基因活化的機制 4.原癌基因的產(chǎn)物與功能 二.抑癌基因

1.抑癌基因的基本概念 2.常見的抑癌基因 3.抑癌基因的作用機制 三.生長因子

1.概述

2.生長因子的作用機制 3.生長因子與疾病

專業(yè)詞匯

apoposis

oncogene

proto-oncogenes

virus oncogene

point mutation

anti oncogene

retinoblastoma gene(Rb gene)growth factor

endocrine

paracrine

antocrine

細胞調(diào)亡 癌基因 原癌基因 病毒癌基因 點突變 抑癌基因

視網(wǎng)膜細胞癌基因 生長因子 內(nèi)分泌 旁分泌 自分泌

第二十一章

基因診斷與基因治療

目的要求

1.精讀掌握基因診斷?治療的概念?特點和方法?

2.細讀熟悉基因診斷的常用技術(shù)方法和基因治療的基本程序?

醫(yī)學生物化學教學大綱

3.了解基因診斷治療的應用及展望?

內(nèi)容

一.基因診斷

１．基因診斷的內(nèi)容和特點 ２．基因診斷的常用技術(shù)方法 3.基因診斷的應用 二.基因治療

1.基因治療的概念 2.基因治療的基本程序 3.基因治療的應用與展望

專業(yè)詞匯

restriction fragment length polymorphism(RFLP)allele specigic oligonucleotide(ASO)

polymerase chain reaction(PCR)

single strand conformation polymorphism(SSCP)gene correction

gene replasement

gene augmentation

gene inactivation

限制性片斷長度多態(tài)性

等位基因特異寡核苷酸探針雜交法 聚合酶鏈反應

單鏈構(gòu)象多態(tài)性分析 基因矯正 基因置換 基因增補 基因失活

第二十二章

常用分子生物學技術(shù)的原理及其應用

目的要求

1.精讀掌握各節(jié)基本概念,PCR的工作原理及主要用途? 2.細讀熟悉常用的生物技術(shù)?

3.了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)與基因剔除技術(shù)?

內(nèi)容

一.分子雜交與印漬技術(shù)

1.分子雜交和印跡技術(shù)的原理 2.印漬技術(shù)的類別與應用 二.PCR技術(shù)

1.工作原理 2.主要用途 三.核酸序列分析

1.化學裂解法

2.DNA鏈末端合成終止法 3.DNA自動測序 四.基因文庫

1.基因組DNA文庫

醫(yī)學生物化學教學大綱

2.cDNA文庫

五.病相關(guān)基因的克隆與鑒定

1.功能克隆 2.定位克隆

六.遺傳修飾動物模型的建立及應用

1.轉(zhuǎn)基因技術(shù) 2.核轉(zhuǎn)移技術(shù) 3.基因剔除技術(shù)

4.基因轉(zhuǎn)移和基因剔除在醫(yī)學中的應用

七.生物芯片技術(shù)

1.基因芯片 2.蛋白質(zhì)芯片

八.蛋白質(zhì)相互作用研究技術(shù)

1.酵母雙雜交技術(shù)的基本原理 2.酵母雙雜交系統(tǒng)的應用

專業(yè)詞匯

Southern blotting

DNA印漬術(shù) Northern blotting

RNA印漬術(shù) Western blotting

蛋白質(zhì)印漬術(shù) post genome era

后基因組紀元 gene knock out

基因剔除 transgene

轉(zhuǎn)基因

第二十三章

基因組學與醫(yī)學

目的要求

1.精讀掌握各節(jié)基本概念? 2.了解基因組與醫(yī)學的關(guān)系?

內(nèi)容

一.基因組學

1.基因組學概念及范疇 2.結(jié)構(gòu)基因組學 3.功能基因組學 4.比較基因組學 二.基因組學與醫(yī)學的關(guān)系

1.“基因病”的概念

2.疾病相關(guān)基因的鑒定

3.基因組學與腫瘤病因?qū)W 4.基因組學與流行病病因?qū)W 5.環(huán)境與疾病

醫(yī)學生物化學教學大綱

6.藥物分析和設(shè)計

專業(yè)詞匯

Human genome project

genetic map

physical map

人類基因組計劃 遺傳圖

物理圖譜

第五篇：淺談生物化學實驗教學改革

淺談生物化學實驗教學改革

羅躍中，李忠英

（湖南化工職業(yè)技術(shù)學院 實訓處

湖南 株洲

412004）摘要：生物化學實驗技術(shù)的實驗教學作為生物學科的一個實踐教學環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中有十分重要地位，有著不可替代的作用。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展。用人單位對人才的專業(yè)技能提出了更高的要求。為了更好地適應時代發(fā)展和社會需求，我們總結(jié)并創(chuàng)新出一些新的教學方法和手段，加強了操作技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高了學生的綜合實驗能力。

關(guān)鍵詞：生物化學； 實驗教學；操作技能； 能力

On several biochemical experiments teaching reform idea

Luo yue-zhong , LI Zhong-Ying(Hunan Chemical Industry Vocation Technology Institute Experimental DepartmentHunan Zhuzhou

412004)

Abstract: Biochemical experiments technology experimental teaching as a biological disciplines Practice Teaching, During the training, an important status, Have an irreplaceable role.As the market economy continues to develop, Employing units on the professional skills of personnel has set a higher demand.In order to better adapt to the current development and social needs, We summarize some new and innovative ways and means of teaching, Strengthening the operational skills and the overall quality of the training，To enhance the ability of students integrated experiment.Keywords: Biochemistry； Experimental Teaching； Operating skills；ability

生物化學實驗技術(shù)的實驗教學作為生物學科的一個實踐教學環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中有十分重要地位，有著不可替代的作用。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和中國加入WTO。用人單位對人才的專業(yè)技能提出了更高的要求。為了更好地適應時代發(fā)展和社會需求，各生物類專業(yè)的學生除了學習專業(yè)理論知識以外，還必須熟練掌握基木操作技能。要求學生在理論上“必需、夠用”，實踐中能動手會操作。這也是我們現(xiàn)代職業(yè)教育的出發(fā)點和歸宿點。通過這些年來的教學實踐，讓我深切體會到加強生物化學實驗教學的重要性。如何開展好實驗課的教學工作，使學生的實踐技能不斷提高，是擺在我們教師而前的一項重要任務(wù)。作為化工院校培養(yǎng)出來的高層次人才，不僅要有扎實的理論知識，合理的知識結(jié)構(gòu)，更應有熟練的實踐操作技能。這就要求老師和學生都必須重視實驗教學，尤其要重視實驗課的基本實驗技能培養(yǎng)和綜合實驗的設(shè)計、分析能力，切實抓好實驗教學的每一個環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)出理論知識和基本技能兼而有之的學生。通過這幾年的積累和其它兄弟院樣實驗室管理和教學方法的借鑒，結(jié)合本專業(yè)的特點，總結(jié)出以下幾點做法：

1要求學生認真地做好預習，課前檢查預習效果。

教學改革再怎么改都離不開“教”和“學”，只要能達到“教”與“學”的完美結(jié)合，就是真正的達到教學目的。所以無論是傳統(tǒng)的還是各種新的教學方法，我們都可以用。作為傳統(tǒng)的教學法課前預習，只要結(jié)合實際情況加以改進，效果也很理想。在每次上實驗課之前，要求學生認真閱讀實驗講義，以自學為主，了解本次實驗目的，原理、操作過程及一些所用儀器的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法。并要求學生書寫預習實驗報告，每次進實驗室前交給老師。在上課前抽兩到三個同學簡明地介紹一下這次實驗怎么做？為什么要這么做？然后教師針對學生所講的加以補充，改正及強調(diào)，使學生對整個實驗內(nèi)容做到心中有數(shù)，做到了實驗時有的放矢，克服學生做實驗的盲目性，從而大大提高了實驗的效率和成功率。

2教學內(nèi)容的改革要與時俱進。

傳統(tǒng)教學內(nèi)容大都是驗證性實驗，受制于理論教學,只強調(diào)了驗證理論,而忽略了對學生實驗操作技能、方法、能力的培養(yǎng),忽視了實驗中學生的主動性。加上以前開設(shè)的生物化學實驗過于簡單,而且內(nèi)容已經(jīng)過時,與理論教學嚴重脫節(jié),學生操作時興趣不是很高[1]。當然，也不能完全否認驗證性實驗，因為它確實可以讓學生對理論更好地理解和掌握。但作為職業(yè)院校要注重學生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而有要有針對性，可適當?shù)貎?yōu)化和精簡一些生化實驗項目，所以我們借鑒了許多兄弟院校的新成果及結(jié)合自己專業(yè)的實際情況及時更新和補充實驗內(nèi)容,從單一的驗證性實驗轉(zhuǎn)向一定比例的綜合性、設(shè)計性實驗,從傳統(tǒng)的生物化學實驗轉(zhuǎn)向先進的分子生物學實驗[1]。當然，利用短短的2個或4個課時去完成一個綜合性實驗在時間上會比較緊。所以我們在教學計劃里面根據(jù)要求，安排3～4周的綜合實驗周。給學生出幾個課題，讓學生自己設(shè)計實驗方案、獨立操作、自己分析和處理實驗結(jié)果。整個過程老師只在旁邊指點和監(jiān)督。這樣可以使學生在實驗操作上受到全面系統(tǒng)的訓練,培養(yǎng)了學生的科研思維和初步課題設(shè)計能力,使學生的實踐能力得到全面提高,創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)[2]。3可以適當?shù)刈寣W生參與實驗課前的準備工作

在每次上實驗課之前，把各班學生按班級總?cè)藬?shù)分批和分成幾個實驗小組，每一小組每次輪流抽出一名同學，在實驗教師帶領(lǐng)下參與實驗課前的準備工作，并與實驗教師一起做預備實驗，包括藥品的準備，試劑的配制，儀器的調(diào)度等。實驗教師把操作技術(shù)、操作過程中難點、注意事項提前傳授給他們。在正式上實驗課時，他們就會思路更加清晰，并且能夠帶領(lǐng)和指導本小組同學進行實驗操作，及時解決實驗過程中出現(xiàn)的問題，成為教師的好幫手，在一定程度上減輕了實驗老師的勞動強度同時也強化了實驗效果。

4做好實驗課總結(jié)

每次實驗操作結(jié)束后，各組均保留實驗結(jié)果，然后抽出幾組具有代表性的實驗結(jié)果，由學生進行結(jié)果分析。同時檢查學生本次實驗技能掌握情況，從中了解學生對實驗課消化掌握的程度。最后，教師做綜合性概況總結(jié)，對本次實驗課先要肯定成績，指出不足，糾正錯誤，以達到上好實驗課，不走過場的目的。課后要求學生認真書寫實驗報告，指導教師做好實驗記錄和實驗報告批改工作，針對學生所出現(xiàn)的疑慮和錯誤詳細地給予解答。

5適當?shù)亻_放實驗室，給學生更多實際操作機會。

影響實驗的因素有許多，實驗的每一步操作都需要學生身體力行、細心操作、認真思考、稍有疏忽，就造成實驗失敗。如試劑的濃度、樣品的進樣量、pH都要配制準確，否則會導致整個實驗的失敗。還有液相色譜儀、凱氏定氮儀、分光光度計的操作程序、電泳儀的使用等，很難通過幾次實驗就能熟練掌握。而有些綜合性、設(shè)計性實驗受計劃課時的限制，學生無法在規(guī)定時間內(nèi)完成。為了保證和加強學生基本技能的訓練，可以考慮適當?shù)亻_放實驗室，給學生充分的練習時間，以滿足不同層次學生的需要。讓學生有選擇性的學習與專業(yè)有關(guān)的知識，加強自身溥弱環(huán)節(jié)，開拓思維，提高實踐能力，培養(yǎng)實驗技能技巧。

6科學的技能考核是加強實驗教學的重要手段。

生物化學技能考核是檢驗學生基本技能掌握的程度并促進學生學習生化課程的重要手段，實驗課的考核方式和成績評定對學生們的學習熱情和重視程度有很大的影響。以往實驗課成績考核大都根據(jù)實驗報告的質(zhì)量進行評定,這個不能真實全面反映學生的能力和素質(zhì)。因為這樣的考核存在偶然性和投機性。為此，總結(jié)出一一套科學適用的考核方法。實驗考試內(nèi)容分六個方面：實驗課考勤(紀律)占10%、課堂回答問題情況占20%、每次實驗報告占20%、實驗理論筆試占20%、實驗操作考試占30%及創(chuàng)新能力考核（采用加分制）。當然里面還可以細節(jié)化，如實驗報告是否整潔，是否規(guī)范，是否正確，是否按時遞交等依次給予公正的評分。當然，如有學生參加科研項目的時數(shù)、發(fā)表的論文應按一定比例折算成學分[3],在創(chuàng)新能力考核一項中給予加分,因為這也可以客觀地反映和評價學生對知識和實驗技能的掌握。也有利于對學生綜合能力的考查和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而學生的好比心理會使它們做實驗的的積極性空前提高。今后我們在生物化學實驗教學中繼續(xù)要不斷探索，不斷改進，找出適合生化實驗教學的更多好思路好方法，逐漸改變重理論輕實踐，高分低能的現(xiàn)狀，從而貫徹理論聯(lián)系實際，即傳授知識又注重能力培養(yǎng)的教學原則。更加順應現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育潮流，為社會培養(yǎng)更多更好地高技能應用型人才。

參考文獻

1．韓志芳．生物化學實驗教學改革的初步研究[J] ．杭州師范學院學報，2006,4：299-300 2．胡曉倩．生物化學實驗教學改革實踐與思考[J] ．實驗室研究室與探索，2006，25（8）：961-965 3．扈瑞平．實行開放式實驗教學,培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力 [J] ．內(nèi)蒙古醫(yī)學院學報，2006，28，300-301

作者簡介：羅躍中（1983-），男，助理實驗師，主要從事生物實驗教學及管理工作。

聯(lián)系地址：湖南省株洲市石峰區(qū)清石路2號湖南化工職業(yè)技術(shù)學院實訓處