第一篇：縣組織部創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地探索與實踐

為大力實施人才強縣戰(zhàn)略，推進經(jīng)濟社會等各項事業(yè)的發(fā)展，**縣從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地，形成“多贏效應(yīng)”。

一、主要做法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。把創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地作為實施人才強縣戰(zhàn)略的重要抓手，建立工作小組，明確相關(guān)職責(zé)。通過組織部門牽頭抓總，人事部門具體負責(zé)，各有關(guān)部門積極配合，成功地與浙江大學(xué)、中國計量學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江理工大學(xué)、浙江科技學(xué)院等6所在杭高校簽訂了合作協(xié)議，在桐廬建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)實習(xí)基地。二是明確任務(wù)。縣人才辦積極履行職責(zé)，認真制定實施計劃，形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門和企業(yè)上下協(xié)調(diào)，縱橫互動的創(chuàng)建工作格局。各級各部門以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地出實招、辦實事、求實效，各企業(yè)積極為大學(xué)生實習(xí)創(chuàng)業(yè)提供舞臺。三是突出重點。首先從50家重點企業(yè)入手，創(chuàng)建實習(xí)基地，接收6所在杭高校大學(xué)生的就業(yè)實習(xí)，爾后，逐步擴大創(chuàng)建范圍，接收更多的大學(xué)生來桐廬實習(xí)。

2、精心組織，科學(xué)安排。一是深入調(diào)研，擬定崗位。根據(jù)全縣經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特點，重點在企業(yè)管理、國際貿(mào)易、機械制造、精細化工、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、市場營銷、服裝設(shè)計、筆業(yè)制造、產(chǎn)品檢驗、工程監(jiān)理等崗位進行篩選匯總，安排崗位，將實習(xí)崗位、實習(xí)生管理、食宿安排等一一落實。二是對接高校，搭建平臺。建立實習(xí)培訓(xùn)基地，并與駐杭六所高校一起組織了隆重的簽約儀式。三是載體多樣，活動豐富。既組織開展相關(guān)信息交流，還委托高校舉行企業(yè)經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員專題講座，舉辦短期培訓(xùn)，使企業(yè)和高校都十分歡迎。

3、完善政策，加強保障。先后制定下發(fā)了《關(guān)于申報大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)基地定點單位的通知》、《桐廬縣大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)基地定點單位守則》、《大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)意向書》。對政府、企業(yè)組織安排大學(xué)生實習(xí)的所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任進行明確。

二、主要收獲

1、擴大了對外交流。實習(xí)活動使大學(xué)生們在直接深入生產(chǎn)、社會第一線，得到實踐鍛煉的同時，親身感受到桐廬山青水秀的人居環(huán)境、對人才的尊重。對了解桐廬、宣傳桐廬起到了積極作用。

2、實現(xiàn)了人才的柔性流動。創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地，實現(xiàn)了人才剛性流動到人才柔性流動的跨越。大學(xué)生在實習(xí)的同時，也提出了促進企業(yè)發(fā)展的重要建議。如浙江林學(xué)院的學(xué)生林榮靖對質(zhì)檢程序和方法提出了建議，實施后節(jié)約了生產(chǎn)成本。同時，也解決了一些生產(chǎn)中的技術(shù)問題。清華博士生喬嘉賡，實習(xí)期間研發(fā)成功變頻器“自動化控制”新項目，還利用編寫出了一套適合該廠實際的技術(shù)計算程序，得到了廠領(lǐng)導(dǎo)和全體職工的充分肯定。

3、為企業(yè)引進人才提供了平臺。大學(xué)生來基地實習(xí)，為企業(yè)熟悉需求人才、引進人才和用好人才奠定了基礎(chǔ)，降低了用人單位引才用才的風(fēng)險和成本。同時，也促進了企業(yè)人才儲備庫建設(shè)，為選才用才起到了事半功倍的效果。

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第二篇：縣組織部創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地的探索與實踐

為大力實施人才強縣戰(zhàn)略，推進經(jīng)濟社會等各項事業(yè)的發(fā)展，**縣從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地，形成“多贏效應(yīng)”。

一、主要做法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。把創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地作為實施人才強縣戰(zhàn)略的重要抓手，建立工作小組，明確相關(guān)職責(zé)。通過組織部門牽頭抓總，人事部門具體負責(zé)，各有關(guān)部門積極配合，成功地與浙江大學(xué)、中國計量學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江理工大學(xué)、浙江科技學(xué)院等6所在杭高校簽訂了合作協(xié)議，在桐廬建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)實習(xí)基地。二是明確任務(wù)?？h人才辦積極履行職責(zé)，認真制定實施計劃，形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門和企業(yè)上下協(xié)調(diào)，縱橫互動的創(chuàng)建工作格局。各級各部門以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地出實招、辦實事、求實效，各企業(yè)積極為大學(xué)生實習(xí)創(chuàng)業(yè)提供舞臺。三是突出重點。首先從50家重點企業(yè)入手，創(chuàng)建實習(xí)基地，接收6所在杭高校大學(xué)生的就業(yè)實習(xí)，爾后，逐步擴大創(chuàng)建范圍，接收更多的大學(xué)生來桐廬實習(xí)。

2、精心組織，科學(xué)安排。一是深入調(diào)研，擬定崗位。根據(jù)全縣經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特點，重點在企業(yè)管理、國際貿(mào)易、機械制造、精細化工、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、市場營銷、服裝設(shè)計、筆業(yè)制造、產(chǎn)品檢驗、工程監(jiān)理等崗位進行篩選匯總，安排崗位，將實習(xí)崗位、實習(xí)生管理、食宿安排等一一落實。二是對接高校，搭建平臺。建立實習(xí)培訓(xùn)基地，并與駐杭六所高校一起組織了隆重的簽約儀式。三是載體多樣，活動豐富。既組織開展相關(guān)信息交流，還委托高校舉行企業(yè)經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員專題講座，舉辦短期培訓(xùn)，使企業(yè)和高校都十分歡迎。

3、完善政策，加強保障。先后制定下發(fā)了《關(guān)于申報大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)基地定點單位的通知》、《桐廬縣大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)基地定點單位守則》、《大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)意向書》。對政府、企業(yè)組織安排大學(xué)生實習(xí)的所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任進行明確。

二、主要收獲

經(jīng)過近兩年的實踐活動，全縣有105家用人單位向大學(xué)生提供實習(xí)崗位860多個，有8所高校730余人來桐進行為期一個月的社會實踐活動，簽定就業(yè)協(xié)議270余人，目前已來桐廬正式工作180余人。

1、擴大了對外交流。實習(xí)活動使大學(xué)生們在直接深入生產(chǎn)、社會第一線，得到實踐鍛煉的同時，親身感受到桐廬山青水秀的人居環(huán)境、對人才的尊重。對了解桐廬、宣傳桐廬起到了積極作用。

2、實現(xiàn)了人才的柔性流動。創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地，實現(xiàn)了人才剛性流動到人才柔性流動的跨越。大學(xué)生在實習(xí)的同時，也提出了促進企業(yè)發(fā)展的重要建議。如浙江林學(xué)院的學(xué)生林榮靖對質(zhì)檢程序和方法提出了建議，實施后節(jié)約了生產(chǎn)成本。同時，也解決了一些生產(chǎn)中的技術(shù)問題。清華博士生喬嘉賡，實習(xí)期間研發(fā)成功變頻器“自動化控制”新項目，還利用編寫出了一套適合該廠實際的技術(shù)計算程序，得到了廠領(lǐng)導(dǎo)和全體職工的充分肯定。

3、為企業(yè)引進人才提供了平臺。大學(xué)生來基地實習(xí)，為企業(yè)熟悉需求人才、引進人才和用好人才奠定了基礎(chǔ)，降低了用人單位引才用才的風(fēng)險和成本。同時，也促進了企業(yè)人才儲備庫建設(shè)，為選才用才起到了事半功倍的效果

第三篇：縣委組織部創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地的探索與實踐

縣委組織部創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地的探索與實踐

為大力實施人才強縣戰(zhàn)略，推進經(jīng)濟社會等各項事業(yè)的發(fā)展，我縣從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，積極創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地，形成“多贏效應(yīng)”。

一、主要做法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。把創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地作為實施人才強縣戰(zhàn)略的重要抓手，建立工作小組，明確相關(guān)職責(zé)。通過組織部門牽頭抓總，人事部門具體負責(zé)，各有關(guān)部門積極配合，成功地與浙江大學(xué)、中國計量學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江理工大學(xué)、浙江科技學(xué)院等6所在杭高校簽訂了合作協(xié)議，在桐廬建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)實習(xí)基地。二是明確任務(wù)。縣人才辦積極履行職責(zé)，認真制定實施計劃，形成縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門和企業(yè)上下協(xié)調(diào)，縱橫互動的創(chuàng)建工作格局。各級各部門以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，為創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地出實招、辦實事、求實效，各企業(yè)積極為大學(xué)生實習(xí)創(chuàng)業(yè)提供舞臺。三是突出重點。首先從50家重點企業(yè)入手，創(chuàng)建實習(xí)基地，接收6所在杭高校大學(xué)生的就業(yè)實習(xí)，爾后，逐步擴大創(chuàng)建范圍，接收更多的大學(xué)生來桐廬實習(xí)。

2、精心組織，科學(xué)安排。一是深入調(diào)研，擬定崗位。根據(jù)全縣經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)特點，重點在企業(yè)管理、國際貿(mào)易、機械制造、精細化工、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、市場營銷、服裝設(shè)計、筆業(yè)制造、產(chǎn)品檢驗、工程監(jiān)理等崗位進行篩選匯總，安排崗位，將實習(xí)崗位、實習(xí)生管理、食宿安排等一一落實。二是對接高校，搭建平臺。建立實習(xí)培訓(xùn)基地，并與駐杭六所高校一起組織了隆重的簽約儀式。三是載體多樣，活動豐富。既組織開展相關(guān)信息交流，還委托高校舉行企業(yè)經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員專題講座，舉辦短期培訓(xùn)，使企業(yè)和高校都十分歡迎。

3、完善政策，加強保障。先后制定下發(fā)了《關(guān)于申報大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)基地定點單位的通知》、《桐廬縣大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)基地定點單位守則》、《大學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)意向書》。對政府、企業(yè)組織安排大學(xué)生實習(xí)的所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任進行明確。

二、主要收獲

經(jīng)過近兩年的實踐活動，全縣有105家用人單位向大學(xué)生提供實習(xí)崗位860多個，有8所高校730余人來桐進行為期一個月的社會實踐活動，簽定就業(yè)協(xié)議270余人，目前已來桐廬正式工作180余人。

1、擴大了對外交流。實習(xí)活動使大學(xué)生們在直接深入生產(chǎn)、社會第一線，得到實踐鍛煉的同時，親身感受到桐廬山青水秀的人居環(huán)境、對人才的尊重。對了解桐廬、宣傳桐廬起到了積極作用。

2、實現(xiàn)了人才的柔性流動。創(chuàng)建大學(xué)生實習(xí)基地，實現(xiàn)了人才剛性流動到人才柔性流動的跨越。大學(xué)生在實習(xí)的同時，也提出了促進企業(yè)發(fā)展的重要建議。如浙江林學(xué)院的學(xué)生林榮靖對質(zhì)檢程序和方法提出了建議，實施后節(jié)約了生產(chǎn)成本。同時，也解決了一些生產(chǎn)中的技術(shù)問題。清華博士生喬嘉賡，實習(xí)期間研發(fā)成功變頻器“自動化控制”新項目，還利用編寫出了一套適合該廠實際的技術(shù)計算程序，得到了廠領(lǐng)導(dǎo)和全體職工的充分肯定。

3、為企業(yè)引進人才提供了平臺。大學(xué)生來基地實習(xí)，為企業(yè)熟悉需求人才、引進人才和用好人才奠定了基礎(chǔ)，降低了用人單位引才用才的風(fēng)險和成本。同時，也促進了企業(yè)人才儲備庫建設(shè)，為選才用才起到了事半功倍的效果。

第四篇：大學(xué)生實踐基地實習(xí)總結(jié)

自貢市工商局實習(xí)報告

一、前言

自貢市工商局大學(xué)生實踐教育基地是四川理工學(xué)院與自貢市工商局共同組建的國家級大學(xué)生校外實踐教育基地，成立于2011年3月?！盎?旨在為在校大學(xué)生提供認識社會、接觸社會、融入社會的窗口和檢驗學(xué)習(xí)成果的綜合平臺，為國家公務(wù)員隊伍培養(yǎng)儲備適應(yīng)性人才。結(jié)果考核，我于2013年7月15日進入基地實習(xí)。至今已逾一個月，基地實習(xí)逐漸接近尾聲。在實習(xí)過程中，我學(xué)到了工商相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解了公務(wù)員這個群體的工作，更從指導(dǎo)老師那兒學(xué)到了做人處事的基本準(zhǔn)則，學(xué)到了在學(xué)校課堂學(xué)不到的東西。

二、實習(xí)目的

作為工科生，我們更需要樣的平臺上得到展示，得到鍛煉。接觸和了解公務(wù)員這個群體，了解其工作性質(zhì)和內(nèi)容。在實習(xí)過程中，不斷增強處事的應(yīng)變能力和與人交流溝通的能力，增強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，為以后踏上工作崗位積累工作經(jīng)驗和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升個人綜合素質(zhì)。

三、實習(xí)單位

自貢市大安區(qū)工商局鳳凰工商所，單位在編人員八名，其中所長一名，副所長兩名。

四、實習(xí)主要內(nèi)容

（一）熟悉工商業(yè)務(wù)系統(tǒng)，錄入店鋪新增、變更、注銷等信息，了解執(zhí)照辦理、變更、注銷的程序。

（二）新增個體戶開業(yè)檢查，川南建材市場、干副綜合市場檢查，私營企業(yè)安全檢查。

（三）店鋪及企業(yè)的檔案按照一定順序裝入檔案，做好記錄等相關(guān)檔案整理。

五、實習(xí)總結(jié)

在自貢市工商局歷時一個多月的實習(xí)經(jīng)歷就要告一段落了，回顧這一個月的實習(xí)，有枯燥，有忙碌。有欣喜，也有沮喪。不管怎樣，對我來說是一段難忘的經(jīng)歷，也是人生道路上一筆不可多得的財富。在工商所實習(xí)的日子里我學(xué)到很多，體會也很多?？偨Y(jié)如下：

（一）在實習(xí)中體味與人溝通交流的藝術(shù)。

在校園里，我接觸的最多的就是同學(xué)，雖然人多，但只屬于一個類別。這個集體里的人員有著這個類別固有的屬性，我們有著相同的思考，我們有著相同的認知。而在工商局實習(xí)的時間里，我接觸了不同層次的人。讓我有了接觸真實職場和社會的機會。為我以后更好地融入新的環(huán)境，順利的完成角色交換，增添工作競爭優(yōu)勢增加了砝碼。好的的工作單位大都明確要求“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先錄取?！币虼艘娏?xí)不僅讓我充分利用課余時間，充實和完善自身知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自我適應(yīng)社會發(fā)展的能力，社交能力，還能增加我的社會閱歷，積累工作經(jīng)驗，縮短投身實踐工作的適應(yīng)期，更好地抓住機遇。

（二）在實習(xí)中體味體味處事的方式。

實習(xí)過程中，所做的工作會有些枯燥，難免讓人喪失熱情。剛開始來實習(xí)的時候，之前是抱有很多好奇心覺得很新鮮，會覺得很有意思。但日復(fù)一日，就逐漸喪失了之前的熱情、變得懈怠。但我們應(yīng)該把工作看成是自己的一份責(zé)任，有了責(zé)任感才會更加細心、耐心，不僅對他人負責(zé)，更是對自己的負責(zé)，這樣才能保持一種信念，更好做好自己的工作，在平凡的小時中，體味責(zé)任二字的含義。

（三）在實習(xí)中體味體味做人的態(tài)度。

在鳳凰工商所，我不僅結(jié)識了這里的老師。還見到了形形色色來這里辦證的商人，也了解了一些私有企業(yè)的老板。在不同的崗位上，我們都在為生存，為家人，為朋友而努力著，而奮斗著。不管生活有多苦，保持一顆向上進取的心。我也會記住李所長對我教誨，不管在任何崗位上都要踏實做事做人。做人是一門學(xué)問，從不同的人身上我看到了不同的態(tài)度。但我發(fā)現(xiàn)人在人格上是平等的，但并不是說社會沒有層次。不同的人所處的不同層次，不同崗位，都有他的必然性。你是如何對待社會，社會也會如何待你。

最后，感謝學(xué)校和自貢市工商局為我們提供了這樣一次實習(xí)的機會，給于我們這樣一個學(xué)習(xí)的平臺。感謝一對山工商所楊所和鳳凰工商所李所以及關(guān)心和指導(dǎo)我的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝你們！這一次實習(xí)將成為我的寶貴的人生經(jīng)歷。

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第五篇：建立校內(nèi)翻譯實習(xí)基地的探索與實踐

建立校內(nèi)翻譯實習(xí)基地的探索與實踐

葉

菁

石

偉

我校外國語學(xué)院翻譯專業(yè)的實習(xí)環(huán)節(jié), 由于社會就業(yè)壓力沖擊, 一直以來比較薄弱, 與高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求存在較大的差距, 校外實習(xí)更多的是流于形式。為了改變這一現(xiàn)狀, 經(jīng)過認真分析和調(diào)研, 我們逐步摸索創(chuàng)建了一個條件較為完善的校內(nèi)翻譯實習(xí)基地。

一、創(chuàng)建校內(nèi)通信實習(xí)基地的初衷

目前我院的學(xué)生實習(xí)工作存在著諸多問題: 一是認為實習(xí)是對理論的驗證和理論學(xué)習(xí)的補充, 是一種參觀觀摩活動, 沒有認識到它是理論與實際的有機結(jié)合, 是提高廣大學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)外語人才的重要環(huán)節(jié)。二是實習(xí)內(nèi)容不科學(xué), 實習(xí)手段單一。實習(xí)內(nèi)容大多是不能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、不能適應(yīng)當(dāng)前社會形式的迅猛發(fā)展。因此, 創(chuàng)建先進的實習(xí)基地、進行實踐創(chuàng)新改革勢在必行。

翻譯實習(xí)要涉及到口譯、筆譯及多語言互譯等各方面的要求及能力, 因此, 建立一個提供多種翻譯方式的翻譯平臺，可以使學(xué)生可以在實習(xí)中鞏固和加深對專業(yè)理論的理解, 同時綜合應(yīng)用能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力得到全面的鍛煉和提高。

二、翻譯實習(xí)基地的特點及內(nèi)容

1、系統(tǒng)性

實習(xí)基地通過吸納外國語學(xué)院中的優(yōu)秀學(xué)生進行組織整合，組建了一支高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)隊伍，基地內(nèi)人員分工明確，共分為客戶部、廣告部、策劃部、翻譯部4個職能部門，實行業(yè)務(wù)流程一體化、系統(tǒng)化管理。以客戶部進行業(yè)務(wù)聯(lián)系為起點，各個部門有機圍繞翻譯工作進行運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了業(yè)務(wù)受理、翻譯、評估及成果宣傳的流水線操作。使成員對翻譯工作的具體流程、工作重心、翻審結(jié)合能有全面的認識和理解。

2、綜合性

翻譯實習(xí)基地是在對實際應(yīng)用的各種翻譯技能進行分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上, 通過與實踐相結(jié)合建立起來的。它一方面有代表性, 綜合體現(xiàn)各種翻譯的特點, 另一方面又能反映理論學(xué)習(xí)中有關(guān)翻譯的理論和技巧。因此, 實習(xí)翻譯業(yè)務(wù)廣泛受理當(dāng)前社會上的各種翻譯形式及要求, 使校內(nèi)實習(xí)內(nèi)容與實際工作相一致, 對學(xué)生走向社會迅速適應(yīng)工作有很大幫助。

3、創(chuàng)新性

通過基地內(nèi)實踐學(xué)習(xí)提高成員的專業(yè)興趣, 激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新思維, 提高學(xué)生適應(yīng)翻譯技術(shù)的發(fā)展和社會職場競爭的能力。

三、實習(xí)基地的進一步建設(shè)與發(fā)展

1、繼續(xù)加強基地建設(shè), 充分挖掘和拓展基地功能

翻譯實習(xí)基地的建設(shè), 改變了我校翻譯專業(yè)實踐學(xué)習(xí)薄弱的局面, 基地成員普遍認為得到了一次很好的實際鍛煉。校內(nèi)翻譯實習(xí)基地將加強與校外業(yè)務(wù)單位聯(lián)系, 進一步挖掘和拓展實習(xí)基地的功能, 將所獲各項成果用于校內(nèi)基地服務(wù), 更大地發(fā)揮基地的作用。

2、開放翻譯實習(xí)基地, 充分利用基地的資源

今后將加大實習(xí)基地開放力度, 實現(xiàn)基地資源共享。實習(xí)基地對內(nèi)、對外都將開放。對內(nèi)就是對本基地的成員開放,利用實習(xí)基地的軟硬件條件, 學(xué)習(xí)翻譯的原理和具體應(yīng)用以及完成翻譯的工作等;對外就是對本院的廣大同學(xué)開放，對翻譯實習(xí)感興趣的同學(xué)可在業(yè)余時間到實習(xí)基地與基地成員交流,互相學(xué)習(xí)。同時基地還將提供論文修改、文件打印復(fù)印等有償業(yè)務(wù)。

3、適應(yīng)翻譯環(huán)境發(fā)展, 逐步調(diào)整、更新實習(xí)內(nèi)容

要適應(yīng)翻譯環(huán)境的發(fā)展和社會需求, 要做到實習(xí)的有效性, 必須不斷改革實習(xí)的內(nèi)容。要使實習(xí)內(nèi)容緊跟翻譯環(huán)境的發(fā)展, 有利于提高基地成員的素質(zhì)和能力, 有利于培養(yǎng)不斷進取的治學(xué)精神。同時要根據(jù)專業(yè)課程的要求和社會發(fā)展,合理配置翻譯業(yè)務(wù)的數(shù)量及類型, 不斷更新翻譯的內(nèi)容和形式, 以確保實習(xí)質(zhì)量, 培養(yǎng)合格人才。

四 結(jié)束語

通過一段時間的建設(shè)與實踐, 我們感到翻譯實習(xí)基地的創(chuàng)建是成功的, 是卓有成效的。成員通過對翻譯工作的具體操作, 對外語翻譯有了更直觀的認識。通過實習(xí), 增強了同學(xué)對外語課程的興趣, 提高了學(xué)生的動手能力、理論聯(lián)系實際的能力、分析問題解決問題的能力。我們要進一步加強基地建設(shè)和管理,提高實習(xí)質(zhì)量, 提高業(yè)務(wù)能力, 使翻譯實習(xí)基地更好地服務(wù)于同學(xué),成為廣大同學(xué)走向社會的廣闊平臺。參考文獻:

[ 1 ] 劉國買, 譚軼群。加強實習(xí)基地建設(shè)深化實踐教學(xué)改革[J ]。上海: 實驗室研究與探索, 2002, 21(4): 132-133