第一篇：實驗教學(xué)基本要求及規(guī)范

實驗教學(xué)基本要求及規(guī)范（試行）

一、總則

第一條 為加強實驗教學(xué)(含計算機(jī)上機(jī)課)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，建立良好的實驗教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)水平，保證高素質(zhì)創(chuàng)新人材的培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

第二條 實驗教學(xué)是高等院校教學(xué)工作的重要組成部分，對構(gòu)成學(xué)生合理的知識和智能結(jié)構(gòu)，啟迪學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力具有重要作用。其主要任務(wù)是：運用實驗手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗方法和技能的基本訓(xùn)練，使學(xué)生較為完整、系統(tǒng)地了解科學(xué)實驗和工程技術(shù)實踐的主要過程和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生分析問題，解決問題和創(chuàng)新能力。

第三條 努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)人材培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。實驗教學(xué)必須不斷吸收和引進(jìn)科學(xué)發(fā)展和教學(xué)研究的最新成果，深化實驗教學(xué)體系改革，優(yōu)化實驗內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目，擴(kuò)大開放性實驗教學(xué)的比例，建立科學(xué)、先進(jìn)的實驗課程教學(xué)體系，實行科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的管理。

二、實驗教學(xué)計劃與實施

第四條 實驗教學(xué)計劃是專業(yè)培養(yǎng)計劃的有機(jī)組成部分。各教學(xué)院應(yīng)按專業(yè)培養(yǎng)計劃的制訂原則與要求來制定（修訂）實驗教學(xué)計劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)審定和管理。經(jīng)教務(wù)處審定編印的各年度本科教學(xué)計劃中所反映的實驗教學(xué)計劃，是學(xué)院相關(guān)實驗教學(xué)中心（室）開展本學(xué)期實驗教學(xué)活動的法定依據(jù)。

第五條 專業(yè)培養(yǎng)計劃中的實驗教學(xué)課程體系，要體現(xiàn)具有高素質(zhì)創(chuàng)新精神和實踐能力人才的培養(yǎng)需要。相同（近）學(xué)科的實驗課程應(yīng)進(jìn)行重組和優(yōu)化，組成實驗課群，建立循序漸進(jìn)的實驗教學(xué)模式，形成完整、系統(tǒng)、科學(xué)的實驗教學(xué)體系。實驗教學(xué)計劃要有實驗教學(xué)的課程名稱、學(xué)時、學(xué)分和開課時間等，以便實驗課程的教學(xué)組織與安排。

第六條 獨立性較強且學(xué)時較多的實驗課應(yīng)獨立設(shè)課，每24學(xué)時實驗課計1學(xué)分，最小學(xué)分單位0.5學(xué)分。教學(xué)實驗項目根據(jù)所需學(xué)時一般按2學(xué)時為最小基本單位。

第七條 專業(yè)培養(yǎng)計劃中設(shè)置的實驗課程，都必須制定相應(yīng)的實驗教學(xué)大綱。實驗教學(xué)大綱是進(jìn)行實驗教學(xué)的指導(dǎo)性文件，應(yīng)明確規(guī)定：

1．本課程實驗教學(xué)在專業(yè)人材培養(yǎng)中的作用；

2．本課程實驗教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求；

3．學(xué)生掌握的實驗技術(shù)及基本技能；

4．實驗項目的選定，包括實驗項目名稱，應(yīng)達(dá)到的目的和要求，實驗內(nèi)容，實驗類型，每組人數(shù)。

5．采用的教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書；

6．實驗教學(xué)質(zhì)量的考核方法。

未獨立開設(shè)的實驗課，其實驗教學(xué)大綱作為課程教學(xué)大綱的子大綱附于課程教學(xué)大綱之中。

第八條 實驗教學(xué)大綱的制定（修訂）由各分院、實驗中心（室）組織人員制定（修訂），并組織專家論證，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后實施。實驗指導(dǎo)教師要根據(jù)大綱制定出詳實的指導(dǎo)計劃（即授課計劃），并相應(yīng)寫出實驗指導(dǎo)教案。

第九條 基礎(chǔ)或覆蓋面大的技術(shù)基礎(chǔ)實驗中心（室），實驗教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)所承擔(dān)課程在各專業(yè)培養(yǎng)計劃中的作用，分大類或分層次提出不同的訓(xùn)練目的與要求。按照循序漸進(jìn)的原則，多模塊地組合實驗題目，形成不同專業(yè)的實驗內(nèi)容體系。

第十條 實驗項目要按層次設(shè)置：基本型實驗教學(xué)（包括基本技術(shù)、基本方法和基本技能等）；提高型實驗教學(xué)（包括綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性等實驗）；研究創(chuàng)新型實驗教學(xué)。各實驗中心（室）應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)占計劃總學(xué)時30%以上設(shè)計性和（或）綜合性實驗，逐步實現(xiàn)實驗室的開放式教學(xué)。

第十一條 實驗中心（室）必須建立建全實驗項目卡片。實驗項目卡片是實驗教學(xué)的重要資料之一，是實驗開出的基本依據(jù)。

第十二條 實驗課程應(yīng)根據(jù)實驗教學(xué)大綱的要求，選用高質(zhì)量的實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書，也可根據(jù)課程自身特點和要求組織有豐富實驗教學(xué)經(jīng)驗的教師和實驗技術(shù)人員編寫實驗教材。實驗教材的編寫列入學(xué)校教材建設(shè)的范圍，按照教材建設(shè)有關(guān)管理辦法執(zhí)行。實驗教材或指導(dǎo)書基本內(nèi)容應(yīng)包括：實驗?zāi)康摹⑷蝿?wù)、原理、方法步驟和實驗原理等。實驗教材內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)與教育理論的發(fā)展趨勢。

第十三條 實驗教學(xué)應(yīng)按計劃執(zhí)行，不得隨意更改。實驗項目的增減，實驗內(nèi)容和分組人數(shù)的變化，應(yīng)由實驗中心（室）開學(xué)初提出書面申請，經(jīng)各分院主管領(lǐng)導(dǎo)審查同意后，報教務(wù)處審批。各實驗中心要根據(jù)全院課程表編制實驗課程表，并根據(jù)實驗課表和教學(xué)計劃編制出實驗課程分組實驗安排表，經(jīng)系部同意后報實驗主管部門備案。

三、實驗教學(xué)過程與質(zhì)量監(jiān)控

第十四條 各分院、實驗中心（室）應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃和（或）教務(wù)處下達(dá)的下學(xué)期實驗教學(xué)任務(wù)書，于期末前具體落實教學(xué)任務(wù)。

第十五條 各分院、實驗中心（室）應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，將本單位本學(xué)期所承擔(dān)的實驗教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)安排，包括課程名稱、實驗項目名稱、學(xué)時和學(xué)分、教學(xué)專業(yè)和班級、教學(xué)日歷、課表與任課教師安排匯總報教務(wù)處。

第十六條 實驗中心（室）應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)安排，認(rèn)真準(zhǔn)備和按時開出實驗，保證實驗教學(xué)質(zhì)量。凈化實驗教學(xué)環(huán)境和教學(xué)場所是育人的需要。各實驗室內(nèi)部要布局合理，整潔衛(wèi)生，配套設(shè)施（實驗臺、凳、黑板、器材、規(guī)章制度等）力求標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，墻面無污損，通風(fēng)設(shè)備完好，各項指標(biāo)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

第十七條 實驗中心（室）要加強管理，合理配置實驗教學(xué)設(shè)施，及時維修儀器設(shè)備，提高設(shè)備完好率和利用率，保證教學(xué)需要，提高資源效益。實驗設(shè)備應(yīng)保證：基礎(chǔ)實驗課應(yīng)達(dá)到一

人一組；技術(shù)基礎(chǔ)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）達(dá)到兩人一組（特殊設(shè)備除外）；專業(yè)課達(dá)到開出實驗的基本要求，原則上每組人數(shù)不應(yīng)超過4人（特殊設(shè)備除外）。

第十八條 實驗教學(xué)人員在實驗教學(xué)中起主導(dǎo)作用。實驗指導(dǎo)教師配備：原則上各類實驗課15~18名學(xué)生配一名實驗指導(dǎo)教師（特殊實驗必須同時多名指導(dǎo)的除外）。

第十九條 學(xué)生要聽從教師和實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行實驗，實事求是地做好實驗記錄，按要求寫出實驗報告。

第二十條 建立建全實驗教學(xué)質(zhì)量信息反饋和管理制度。每個教學(xué)實驗室都要設(shè)置《實驗教學(xué)日志》，實驗指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員在實驗結(jié)束后，必須如實記錄實驗準(zhǔn)備、學(xué)生預(yù)習(xí)和實驗教學(xué)進(jìn)行情況，明確實驗教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。定期組織專家對實驗課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行聽課檢查，并認(rèn)真填寫《實驗課聽課表》；組織參加實驗的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，由學(xué)生填寫《實驗課學(xué)生調(diào)查表》，對實驗室和實驗指導(dǎo)教師進(jìn)行實驗教學(xué)質(zhì)量測評與監(jiān)控。

四、實驗教學(xué)人員資格與職責(zé)

第二十一條實驗指導(dǎo)教師包括實驗主講和實驗指導(dǎo)人員，任職資格為：

1．實驗主講人員應(yīng)由副教授或高級實驗師及其以上職稱的有實驗教學(xué)經(jīng)驗的人員擔(dān)任，能夠統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)實驗指導(dǎo)人員各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。

2．實驗指導(dǎo)人員可由具有高等學(xué)校教師資格的教師和專職實驗技術(shù)人員擔(dān)任。

3．首次上崗主講或指導(dǎo)實驗的教師與實驗技術(shù)人員必須試講和試做實驗，提供教案、試作記錄和實驗報告等材料，分院、實驗中心（室）考核合格后，方可獨立指導(dǎo)實驗。

4．實驗教師任課須由本人提出申請，實驗中心（室）選聘。

第二十二條實驗指導(dǎo)教師職責(zé)：

1．努力貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持教書育人，注意啟發(fā)學(xué)生的思維和因材施教，注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新人材培養(yǎng)，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度完成實驗教學(xué)任務(wù)。

2．要按教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n并寫出實驗教案。實驗教案包括：實驗的目的與要求，實驗的原理或理論基礎(chǔ)，實驗的難點及易出現(xiàn)的錯誤，需要演示和規(guī)范基本操作，儀器設(shè)備出現(xiàn)異常和處理方法等。

3．實驗前要與實驗技術(shù)人員一起做好實驗儀器設(shè)備、材料和教學(xué)資料的檢查和準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行預(yù)實驗，確保實驗教學(xué)順利進(jìn)行。

4．每班學(xué)生第一次上實驗課前，負(fù)責(zé)宣講實驗守則和有關(guān)規(guī)章制度及注意事項，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律教育。

5．提前一周將實驗項目通知學(xué)生，并布置預(yù)習(xí)任務(wù)。實驗前要檢查學(xué)生實驗預(yù)習(xí)報告，未預(yù)習(xí)或未達(dá)到預(yù)習(xí)效果者不準(zhǔn)參加實驗。

6．嚴(yán)密組織實驗教學(xué)過程，實驗中認(rèn)真巡查學(xué)生操作情況，及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)，認(rèn)真考查學(xué)生的動手能力，實驗態(tài)度和記錄情況，進(jìn)行必要的實驗操作示范指導(dǎo)，檢查學(xué)生的實驗原始記錄，要求學(xué)生完成規(guī)定的實驗項目。學(xué)生實驗的原始記錄指導(dǎo)教師要有記載，以便批改

實驗報告時進(jìn)行核對。實驗過程中實驗教師不得擅離實驗室或從事與實驗指導(dǎo)無關(guān)的事情（如批改作業(yè)和實驗報告等）。

7．實驗結(jié)束后，組織學(xué)生搞好實驗室整理和衛(wèi)生工作，會同實驗技術(shù)人員切斷有關(guān)的電源、水源、氣源，關(guān)好門窗，做好安全工作，認(rèn)真并準(zhǔn)確填寫《實驗室工作日志》。

8．認(rèn)真批改實驗報告，做好實驗成績的考核和登記，寫出實驗評語。批改和給出評語的實驗報告要在一周內(nèi)反饋給學(xué)生。不合格的實驗報告退回重做；對抄襲他人者應(yīng)予查處。

9．實驗課程結(jié)束后，兩周內(nèi)將學(xué)生實驗課成績一式四份交實驗中心（室）。

10．積極開展實驗教學(xué)研究，更新陳舊實驗項目、實驗內(nèi)容和實驗方法，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

第二十三條實驗技術(shù)人員職責(zé)：

1．積極參加實驗中心（室）的建設(shè)和管理，認(rèn)真完成實驗中心（室）主任下達(dá)的各項工作任務(wù)。

2．掌握實驗室的儀器、設(shè)備和相關(guān)實驗的基本知識與操作方法，努力提高實驗技術(shù)水平。

3．積極參加實驗教學(xué)改革和教學(xué)研究工作，能夠協(xié)助實驗教師或獨立完成學(xué)生實驗技術(shù)、實驗方法和儀器設(shè)備使用的指導(dǎo)工作。

4．實驗技術(shù)人員要按照實驗教學(xué)計劃，按時完成實驗前的各項準(zhǔn)備工作（如藥品、材料、試劑配制和儀器設(shè)備等的準(zhǔn)備）。

5．實驗過程中實驗技術(shù)人員不能擅自離開崗位，要隨時幫助學(xué)生解決實驗過程中遇到的儀器設(shè)備、實驗材料和試劑等實驗用品出現(xiàn)的問題，保證實驗的正常進(jìn)行，并作好實驗后的整理、檢查和驗收工作。

6．作好儀器設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)、送檢、報修和一般修理工作，保證儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)。

7．負(fù)責(zé)制定實驗室儀器設(shè)備的操作規(guī)程和注意事項，并做成實驗臺卡片便于學(xué)生閱讀。

8．做好實驗室的儀器設(shè)備、配件、器材、低值易耗品、材料、說明書及圖書資料的管理工作，作到帳、物、卡相符。對進(jìn)實驗室的學(xué)生要把責(zé)任落實到人（如實驗用品、儀器、儀表、玻璃儀器、實驗臺、實驗凳等均要編號，按實驗組落實到每個學(xué)生）。負(fù)責(zé)損壞丟失賠償?shù)氖绽U工作。每學(xué)期結(jié)束后作好儀器設(shè)備、材料的清理和核對工作。

9．負(fù)責(zé)新進(jìn)儀器設(shè)備的驗收、安裝、調(diào)試工作。及時建立儀器設(shè)備檔案和編制儀器設(shè)備的信息管理軟件，落實計算機(jī)管理制度。

10．負(fù)責(zé)實驗室日常管理工作。學(xué)生實驗后要與實驗教師交接，檢查值日生的工作情況，使環(huán)境清潔、物品擺放整齊；認(rèn)真檢查水、電、氣是否關(guān)閉；及時與實驗教師溝通并記好實驗室工作日志，方可離開實驗室。

11．努力完成實驗中心（室）主任交給的實驗技術(shù)管理和實驗室開放管理工作。

12．填好實驗技術(shù)人員工作日志，包括工作內(nèi)容、安全、環(huán)境檢查情況及中心建設(shè)情況等。

五、實驗考核與成績評定

第二十四條對學(xué)生的基本要求：

1．遵守實驗室各項規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)教師，服從安排，自覺維持實驗教學(xué)秩序。

2．上實驗課應(yīng)提前預(yù)習(xí)，并寫出預(yù)習(xí)報告，經(jīng)實驗教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員檢查合格后，方準(zhǔn)進(jìn)行實驗。

3．嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，獨立完成規(guī)定實驗內(nèi)容，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真做好實驗記錄。

4．按教師規(guī)定的時間和要求，完成實驗報告交指導(dǎo)教師批改。實驗報告內(nèi)容一般包括：實驗?zāi)康模喢鲗嶒炘恚脙x器設(shè)備及實驗裝置，實驗現(xiàn)象及實驗數(shù)據(jù)，實驗結(jié)果解釋與分析討論。

第二十五條 實驗課必須進(jìn)行考核，學(xué)生實驗成績合格后，才能獲得該課程學(xué)分。

1．單獨設(shè)立的實驗課考核按百分制或五級分制評分，考核內(nèi)容應(yīng)包括基本理論、實驗原理和實驗兩部分。其考核成績單獨記載，考核不及格的實驗課，必須重修，并在學(xué)籍處理時計入不及格課程門次總數(shù)。

2．不單獨設(shè)課的實驗考核成績，根據(jù)實驗學(xué)時在課程總學(xué)時所占比重分別按10%~40%的比例計入課程總成績。實驗成績不合格者，不能參加課程考試，待補做合格后方能參加考試。

3．實驗考核內(nèi)容包括：1）實驗預(yù)習(xí)；2）實驗操作；3）實驗記錄；4）實驗態(tài)度和表現(xiàn)：5）實驗報告等。原則上根據(jù)上述五個方面進(jìn)行綜合評定。學(xué)生未取得1）~4)項成績時，第5）項成績無效。

4．實驗中心（室）可根據(jù)課程要求和實驗課程特點制定考核的具體實施辦法，以確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

第二十六條實驗課不及格者應(yīng)重修，并按重修課程的規(guī)定執(zhí)行。實驗課程不得申請免修。

六、實驗課程建設(shè)與教學(xué)研究

第二十七條實驗課程的建設(shè)應(yīng)立足于實驗課程內(nèi)容體系的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)生合理的知識能力結(jié)構(gòu)，在掌握科學(xué)實驗方法和技能的基礎(chǔ)上，突出綜合運用理論知識分析、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，達(dá)到人才培養(yǎng)總目標(biāo)的要求。

教學(xué)分院、實驗中心（室）實驗課程建設(shè)應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1． 改革與創(chuàng)新實驗課程結(jié)構(gòu)體系；

2． 設(shè)置與更新實驗項目，適當(dāng)反映本學(xué)科的新知識和新成就；

3． 編制和修訂符合教學(xué)要求，形式規(guī)范的實驗教學(xué)大綱；

4． 編寫具有鮮明特色的實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書；

5． 改革與創(chuàng)新實驗教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段；

6． 檢查和監(jiān)控實驗課程教學(xué)質(zhì)量；

7． 規(guī)劃和建設(shè)實驗儀器設(shè)備、教學(xué)場所等硬件設(shè)施；

8． 建立計算機(jī)管理數(shù)據(jù)庫、基本信息計算機(jī)管理和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)管理規(guī)范化和現(xiàn)代化；

9． 健全各項具有可操作性的管理制度；

10． 編制可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計劃及課程建設(shè)總結(jié)。

第二十八條實驗中心（室）應(yīng)加強檔案管理，建立健全實驗教學(xué)檔案。實驗教學(xué)檔案資料包括：

1． 實驗教學(xué)計劃（包括變動情況）；

2． 歷年教學(xué)任務(wù)安排表和課表；

3． 歷年實驗教學(xué)日歷；

4． 歷年實驗教師和實驗技術(shù)人員情況統(tǒng)計；

5． 實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書；

6． 實驗項目卡片；

7． 實驗試作、試講記錄與教案；

8． 實驗設(shè)備改造及實驗內(nèi)容、教學(xué)方法更新和改革情況；

9． 實驗教學(xué)檢查和課程建設(shè)總結(jié)；

10．近三年來實驗指導(dǎo)教師實驗課記分冊、學(xué)生成績單和有代表性的實驗報告，實驗指導(dǎo)教

師部分典型的實驗教案。

第二十九條各分院、實驗中心（室）要重視和開展實驗教學(xué)研究，組織實驗教師和實驗技術(shù)人員對實驗課程體系與實驗教學(xué)模式、實驗教學(xué)方法、實驗室管理和運行機(jī)制、教學(xué)實驗儀器設(shè)備的研制與開發(fā)等進(jìn)行研究與探索，積極參與教學(xué)研究課題的立項、研究成果的鑒定和在實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

第三十條計算機(jī)上機(jī)課：

1、無論課內(nèi)上機(jī)還是單獨設(shè)置的上機(jī)課，都要保證上機(jī)課時，按授課計劃嚴(yán)格執(zhí)行。

2、上機(jī)課教師要有指導(dǎo)書和授課教案，在指導(dǎo)上機(jī)課班級多需分機(jī)房上課時，每個機(jī)房教研室都要按排指導(dǎo)教師，不得一個教師同時指導(dǎo)多個機(jī)房的上機(jī)課。

3、上機(jī)課中指導(dǎo)教師不得擅離指導(dǎo)機(jī)房或從事與上機(jī)指導(dǎo)無關(guān)的事情。

2004年3月1日制定

2005年7月10日第一次修訂

第二篇：實驗教學(xué)基本要求及規(guī)范

實驗教學(xué)基本要求及規(guī)范（試行）

一、總

則

第一條 為加強實驗教學(xué)(含計算機(jī)上機(jī)課)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，建立良好的實驗教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)水平，保證高素質(zhì)創(chuàng)新人材的培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

第二條 實驗教學(xué)是高等院校教學(xué)工作的重要組成部分，對構(gòu)成學(xué)生合理的知識和智能結(jié)構(gòu)，啟迪學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力具有重要作用。其主要任務(wù)是：運用實驗手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗方法和技能的基本訓(xùn)練，使學(xué)生較為完整、系統(tǒng)地了解科學(xué)實驗和工程技術(shù)實踐的主要過程和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生分析問題，解決問題和創(chuàng)新能力。

第三條 努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)人材培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。實驗教學(xué)必須不斷吸收和引進(jìn)科學(xué)發(fā)展和教學(xué)研究的最新成果，深化實驗教學(xué)體系改革，優(yōu)化實驗內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目，擴(kuò)大開放性實驗教學(xué)的比例，建立科學(xué)、先進(jìn)的實驗課程教學(xué)體系，實行科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的管理。

二、實驗教學(xué)計劃與實施

第四條 實驗教學(xué)計劃是專業(yè)培養(yǎng)計劃的有機(jī)組成部分。各教學(xué)院應(yīng)按專業(yè)培養(yǎng)計劃的制訂原則與要求來制定（修訂）實驗教學(xué)計劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)審定和管理。經(jīng)教務(wù)處審定編印的各本科教學(xué)計劃中所反映的實驗教學(xué)計劃，是學(xué)院相關(guān)實驗教學(xué)中心（室）開展本學(xué)期實驗教學(xué)活動的法定依據(jù)。

第五條 專業(yè)培養(yǎng)計劃中的實驗教學(xué)課程體系，要體現(xiàn)具有高素質(zhì)創(chuàng)新精神和實踐能力人才的培養(yǎng)需要。相同（近）學(xué)科的實驗課程應(yīng)進(jìn)行重組和優(yōu)化，組成實驗課群，建立循序漸進(jìn)的實驗教學(xué)模式，形成完整、系統(tǒng)、科學(xué)的實驗教學(xué)體系。實驗教學(xué)計劃要有實驗教學(xué)的課程名稱、學(xué)時、學(xué)分和開課時間等，以便實驗課程的教學(xué)組織與安排。

第六條 獨立性較強且學(xué)時較多的實驗課應(yīng)獨立設(shè)課，每24學(xué)時實驗課計1學(xué)分，最小學(xué)分單位0.5學(xué)分。教學(xué)實驗項目根據(jù)所需學(xué)時一般按2學(xué)時為最小基本單位。

第七條 專業(yè)培養(yǎng)計劃中設(shè)置的實驗課程，都必須制定相應(yīng)的實驗教學(xué)大綱。實驗教學(xué)大綱是進(jìn)行實驗教學(xué)的指導(dǎo)性文件，應(yīng)明確規(guī)定：

1．本課程實驗教學(xué)在專業(yè)人材培養(yǎng)中的作用； 2．本課程實驗教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求； 3．學(xué)生掌握的實驗技術(shù)及基本技能；

4．實驗項目的選定，包括實驗項目名稱，應(yīng)達(dá)到的目的和要求，實驗內(nèi)容，實驗類型，每組人數(shù)。

5．采用的教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書； 6．實驗教學(xué)質(zhì)量的考核方法。未獨立開設(shè)的實驗課，其實驗教學(xué)大綱作為課程教學(xué)大綱的子大綱附于課程教學(xué)大綱之中。第八條 實驗教學(xué)大綱的制定（修訂）由各分院、實驗中心（室）組織人員制定（修訂），并組織專家論證，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后實施。實驗指導(dǎo)教師要根據(jù)大綱制定出詳實的指導(dǎo)計劃（即授課計劃），并相應(yīng)寫出實驗指導(dǎo)教案。

第九條 基礎(chǔ)或覆蓋面大的技術(shù)基礎(chǔ)實驗中心（室），實驗教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)所承擔(dān)課程在各專業(yè)培養(yǎng)計劃中的作用，分大類或分層次提出不同的訓(xùn)練目的與要求。按照循序漸進(jìn)的原則，多模塊地組合實驗題目，形成不同專業(yè)的實驗內(nèi)容體系。

第十條 實驗項目要按層次設(shè)置：基本型實驗教學(xué)（包括基本技術(shù)、基本方法和基本技能等）；提高型實驗教學(xué)（包括綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性等實驗）；研究創(chuàng)新型實驗教學(xué)。各實驗中心（室）應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)占計劃總學(xué)時30%以上設(shè)計性和（或）綜合性實驗，逐步實現(xiàn)實驗室的開放式教學(xué)。

第十一條 實驗中心（室）必須建立建全實驗項目卡片。實驗項目卡片是實驗教學(xué)的重要資料之一，是實驗開出的基本依據(jù)。

第十二條 實驗課程應(yīng)根據(jù)實驗教學(xué)大綱的要求，選用高質(zhì)量的實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書，也可根據(jù)課程自身特點和要求組織有豐富實驗教學(xué)經(jīng)驗的教師和實驗技術(shù)人員編寫實驗教材。實驗教材的編寫列入學(xué)校教材建設(shè)的范圍，按照教材建設(shè)有關(guān)管理辦法執(zhí)行。實驗教材或指導(dǎo)書基本內(nèi)容應(yīng)包括：實驗?zāi)康?、任?wù)、原理、方法步驟和實驗原理等。實驗教材內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)與教育理論的發(fā)展趨勢。

第十三條 實驗教學(xué)應(yīng)按計劃執(zhí)行，不得隨意更改。實驗項目的增減，實驗內(nèi)容和分組人數(shù)的變化，應(yīng)由實驗中心（室）開學(xué)初提出書面申請，經(jīng)各分院主管領(lǐng)導(dǎo)審查同意后，報教務(wù)處審批。各實驗中心要根據(jù)全院課程表編制實驗課程表，并根據(jù)實驗課表和教學(xué)計劃編制出實驗課程分組實驗安排表，經(jīng)系部同意后報實驗主管部門備案。

三、實驗教學(xué)過程與質(zhì)量監(jiān)控

第十四條 各分院、實驗中心（室）應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃和（或）教務(wù)處下達(dá)的下學(xué)期實驗教學(xué)任務(wù)書，于期末前具體落實教學(xué)任務(wù)。

第十五條 各分院、實驗中心（室）應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，將本單位本學(xué)期所承擔(dān)的實驗教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)安排，包括課程名稱、實驗項目名稱、學(xué)時和學(xué)分、教學(xué)專業(yè)和班級、教學(xué)日歷、課表與任課教師安排匯總報教務(wù)處。

第十六條 實驗中心（室）應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)安排，認(rèn)真準(zhǔn)備和按時開出實驗，保證實驗教學(xué)質(zhì)量。凈化實驗教學(xué)環(huán)境和教學(xué)場所是育人的需要。各實驗室內(nèi)部要布局合理，整潔衛(wèi)生，配套設(shè)施（實驗臺、凳、黑板、器材、規(guī)章制度等）力求標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，墻面無污損，通風(fēng)設(shè)備完好，各項指標(biāo)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

第十七條 實驗中心（室）要加強管理，合理配置實驗教學(xué)設(shè)施，及時維修儀器設(shè)備，提高設(shè)備完好率和利用率，保證教學(xué)需要，提高資源效益。實驗設(shè)備應(yīng)保證：基礎(chǔ)實驗課應(yīng)達(dá)到一 人一組；技術(shù)基礎(chǔ)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）達(dá)到兩人一組（特殊設(shè)備除外）；專業(yè)課達(dá)到開出實驗的基本要求，原則上每組人數(shù)不應(yīng)超過4人（特殊設(shè)備除外）。

第十八條 實驗教學(xué)人員在實驗教學(xué)中起主導(dǎo)作用。實驗指導(dǎo)教師配備：原則上各類實驗課15~18名學(xué)生配一名實驗指導(dǎo)教師（特殊實驗必須同時多名指導(dǎo)的除外）。

第十九條 學(xué)生要聽從教師和實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行實驗，實事求是地做好實驗記錄，按要求寫出實驗報告。

第二十條 建立建全實驗教學(xué)質(zhì)量信息反饋和管理制度。每個教學(xué)實驗室都要設(shè)置《實驗教學(xué)日志》，實驗指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員在實驗結(jié)束后，必須如實記錄實驗準(zhǔn)備、學(xué)生預(yù)習(xí)和實驗教學(xué)進(jìn)行情況，明確實驗教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。定期組織專家對實驗課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行聽課檢查，并認(rèn)真填寫《實驗課聽課表》；組織參加實驗的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，由學(xué)生填寫《實驗課學(xué)生調(diào)查表》，對實驗室和實驗指導(dǎo)教師進(jìn)行實驗教學(xué)質(zhì)量測評與監(jiān)控。

四、實驗教學(xué)人員資格與職責(zé)

第二十一條

實驗指導(dǎo)教師包括實驗主講和實驗指導(dǎo)人員，任職資格為：

1．實驗主講人員應(yīng)由副教授或高級實驗師及其以上職稱的有實驗教學(xué)經(jīng)驗的人員擔(dān)任，能夠統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)實驗指導(dǎo)人員各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。

2．實驗指導(dǎo)人員可由具有高等學(xué)校教師資格的教師和專職實驗技術(shù)人員擔(dān)任。

3．首次上崗主講或指導(dǎo)實驗的教師與實驗技術(shù)人員必須試講和試做實驗，提供教案、試作記錄和實驗報告等材料，分院、實驗中心（室）考核合格后，方可獨立指導(dǎo)實驗。

4．實驗教師任課須由本人提出申請，實驗中心（室）選聘。第二十二條

實驗指導(dǎo)教師職責(zé)：

1．努力貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持教書育人，注意啟發(fā)學(xué)生的思維和因材施教，注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新人材培養(yǎng)，以求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度完成實驗教學(xué)任務(wù)。

2．要按教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n并寫出實驗教案。實驗教案包括：實驗的目的與要求，實驗的原理或理論基礎(chǔ)，實驗的難點及易出現(xiàn)的錯誤，需要演示和規(guī)范基本操作，儀器設(shè)備出現(xiàn)異常和處理方法等。

3．實驗前要與實驗技術(shù)人員一起做好實驗儀器設(shè)備、材料和教學(xué)資料的檢查和準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行預(yù)實驗，確保實驗教學(xué)順利進(jìn)行。

4．每班學(xué)生第一次上實驗課前，負(fù)責(zé)宣講實驗守則和有關(guān)規(guī)章制度及注意事項，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律教育。

5．提前一周將實驗項目通知學(xué)生，并布置預(yù)習(xí)任務(wù)。實驗前要檢查學(xué)生實驗預(yù)習(xí)報告，未預(yù)習(xí)或未達(dá)到預(yù)習(xí)效果者不準(zhǔn)參加實驗。

6．嚴(yán)密組織實驗教學(xué)過程，實驗中認(rèn)真巡查學(xué)生操作情況，及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)，認(rèn)真考查學(xué)生的動手能力，實驗態(tài)度和記錄情況，進(jìn)行必要的實驗操作示范指導(dǎo)，檢查學(xué)生的實驗原始記錄，要求學(xué)生完成規(guī)定的實驗項目。學(xué)生實驗的原始記錄指導(dǎo)教師要有記載，以便批改 實驗報告時進(jìn)行核對。實驗過程中實驗教師不得擅離實驗室或從事與實驗指導(dǎo)無關(guān)的事情（如批改作業(yè)和實驗報告等）。

7．實驗結(jié)束后，組織學(xué)生搞好實驗室整理和衛(wèi)生工作，會同實驗技術(shù)人員切斷有關(guān)的電源、水源、氣源，關(guān)好門窗，做好安全工作，認(rèn)真并準(zhǔn)確填寫《實驗室工作日志》。

8．認(rèn)真批改實驗報告，做好實驗成績的考核和登記，寫出實驗評語。批改和給出評語的實驗報告要在一周內(nèi)反饋給學(xué)生。不合格的實驗報告退回重做；對抄襲他人者應(yīng)予查處。

9．實驗課程結(jié)束后，兩周內(nèi)將學(xué)生實驗課成績一式四份交實驗中心（室）。

10．積極開展實驗教學(xué)研究，更新陳舊實驗項目、實驗內(nèi)容和實驗方法，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

第二十三條

實驗技術(shù)人員職責(zé)：

1．積極參加實驗中心（室）的建設(shè)和管理，認(rèn)真完成實驗中心（室）主任下達(dá)的各項工作任務(wù)。

2．掌握實驗室的儀器、設(shè)備和相關(guān)實驗的基本知識與操作方法，努力提高實驗技術(shù)水平。3．積極參加實驗教學(xué)改革和教學(xué)研究工作，能夠協(xié)助實驗教師或獨立完成學(xué)生實驗技術(shù)、實驗方法和儀器設(shè)備使用的指導(dǎo)工作。

4．實驗技術(shù)人員要按照實驗教學(xué)計劃，按時完成實驗前的各項準(zhǔn)備工作（如藥品、材料、試劑配制和儀器設(shè)備等的準(zhǔn)備）。

5．實驗過程中實驗技術(shù)人員不能擅自離開崗位，要隨時幫助學(xué)生解決實驗過程中遇到的儀器設(shè)備、實驗材料和試劑等實驗用品出現(xiàn)的問題，保證實驗的正常進(jìn)行，并作好實驗后的整理、檢查和驗收工作。

6．作好儀器設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)、送檢、報修和一般修理工作，保證儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)。7．負(fù)責(zé)制定實驗室儀器設(shè)備的操作規(guī)程和注意事項，并做成實驗臺卡片便于學(xué)生閱讀。8．做好實驗室的儀器設(shè)備、配件、器材、低值易耗品、材料、說明書及圖書資料的管理工作，作到帳、物、卡相符。對進(jìn)實驗室的學(xué)生要把責(zé)任落實到人（如實驗用品、儀器、儀表、玻璃儀器、實驗臺、實驗凳等均要編號，按實驗組落實到每個學(xué)生）。負(fù)責(zé)損壞丟失賠償?shù)氖绽U工作。每學(xué)期結(jié)束后作好儀器設(shè)備、材料的清理和核對工作。

9．負(fù)責(zé)新進(jìn)儀器設(shè)備的驗收、安裝、調(diào)試工作。及時建立儀器設(shè)備檔案和編制儀器設(shè)備的信息管理軟件，落實計算機(jī)管理制度。

10．負(fù)責(zé)實驗室日常管理工作。學(xué)生實驗后要與實驗教師交接，檢查值日生的工作情況，使環(huán)境清潔、物品擺放整齊；認(rèn)真檢查水、電、氣是否關(guān)閉；及時與實驗教師溝通并記好實驗室工作日志，方可離開實驗室。

11．努力完成實驗中心（室）主任交給的實驗技術(shù)管理和實驗室開放管理工作。

12．填好實驗技術(shù)人員工作日志，包括工作內(nèi)容、安全、環(huán)境檢查情況及中心建設(shè)情況等。

五、實驗考核與成績評定 第二十四條

對學(xué)生的基本要求：

1．遵守實驗室各項規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)教師，服從安排，自覺維持實驗教學(xué)秩序。2．上實驗課應(yīng)提前預(yù)習(xí)，并寫出預(yù)習(xí)報告，經(jīng)實驗教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員檢查合格后，方準(zhǔn)進(jìn)行實驗。

3．嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，獨立完成規(guī)定實驗內(nèi)容，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真做好實驗記錄。4．按教師規(guī)定的時間和要求，完成實驗報告交指導(dǎo)教師批改。實驗報告內(nèi)容一般包括：實驗?zāi)康?，簡明實驗原理，所用儀器設(shè)備及實驗裝置，實驗現(xiàn)象及實驗數(shù)據(jù)，實驗結(jié)果解釋與分析討論。

第二十五條 實驗課必須進(jìn)行考核，學(xué)生實驗成績合格后，才能獲得該課程學(xué)分。1．單獨設(shè)立的實驗課考核按百分制或五級分制評分，考核內(nèi)容應(yīng)包括基本理論、實驗原理和實驗兩部分。其考核成績單獨記載，考核不及格的實驗課，必須重修，并在學(xué)籍處理時計入不及格課程門次總數(shù)。

2．不單獨設(shè)課的實驗考核成績，根據(jù)實驗學(xué)時在課程總學(xué)時所占比重分別按10%~40%的比例計入課程總成績。實驗成績不合格者，不能參加課程考試，待補做合格后方能參加考試。

3．實驗考核內(nèi)容包括：1）實驗預(yù)習(xí)；2）實驗操作；3）實驗記錄；4）實驗態(tài)度和表現(xiàn)：5）實驗報告等。原則上根據(jù)上述五個方面進(jìn)行綜合評定。學(xué)生未取得1）~4)項成績時，第5）項成績無效。

4．實驗中心（室）可根據(jù)課程要求和實驗課程特點制定考核的具體實施辦法，以確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

第二十六條

實驗課不及格者應(yīng)重修，并按重修課程的規(guī)定執(zhí)行。實驗課程不得申請免修。

六、實驗課程建設(shè)與教學(xué)研究

第二十七條

實驗課程的建設(shè)應(yīng)立足于實驗課程內(nèi)容體系的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)生合理的知識能力結(jié)構(gòu)，在掌握科學(xué)實驗方法和技能的基礎(chǔ)上，突出綜合運用理論知識分析、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，達(dá)到人才培養(yǎng)總目標(biāo)的要求。

教學(xué)分院、實驗中心（室）實驗課程建設(shè)應(yīng)包含以下內(nèi)容： 1． 改革與創(chuàng)新實驗課程結(jié)構(gòu)體系；

2． 設(shè)置與更新實驗項目，適當(dāng)反映本學(xué)科的新知識和新成就； 3． 編制和修訂符合教學(xué)要求，形式規(guī)范的實驗教學(xué)大綱； 4． 編寫具有鮮明特色的實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書； 5． 改革與創(chuàng)新實驗教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段； 6． 檢查和監(jiān)控實驗課程教學(xué)質(zhì)量；

7． 規(guī)劃和建設(shè)實驗儀器設(shè)備、教學(xué)場所等硬件設(shè)施；

8． 建立計算機(jī)管理數(shù)據(jù)庫、基本信息計算機(jī)管理和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)管理規(guī)范化和現(xiàn)代化； 9． 健全各項具有可操作性的管理制度； 10． 編制可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和計劃及課程建設(shè)總結(jié)。

第二十八條

實驗中心（室）應(yīng)加強檔案管理，建立健全實驗教學(xué)檔案。實驗教學(xué)檔案資料包括：

1． 實驗教學(xué)計劃（包括變動情況）； 2． 歷年教學(xué)任務(wù)安排表和課表； 3． 歷年實驗教學(xué)日歷；

4． 歷年實驗教師和實驗技術(shù)人員情況統(tǒng)計； 5． 實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書； 6． 實驗項目卡片；

7． 實驗試作、試講記錄與教案；

8． 實驗設(shè)備改造及實驗內(nèi)容、教學(xué)方法更新和改革情況； 9． 實驗教學(xué)檢查和課程建設(shè)總結(jié)；

10．近三年來實驗指導(dǎo)教師實驗課記分冊、學(xué)生成績單和有代表性的實驗報告，實驗指導(dǎo)教師部分典型的實驗教案。

第二十九條

各分院、實驗中心（室）要重視和開展實驗教學(xué)研究，組織實驗教師和實驗技術(shù)人員對實驗課程體系與實驗教學(xué)模式、實驗教學(xué)方法、實驗室管理和運行機(jī)制、教學(xué)實驗儀器設(shè)備的研制與開發(fā)等進(jìn)行研究與探索，積極參與教學(xué)研究課題的立項、研究成果的鑒定和在實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

第三十條

計算機(jī)上機(jī)課：

1、無論課內(nèi)上機(jī)還是單獨設(shè)置的上機(jī)課，都要保證上機(jī)課時，按授課計劃嚴(yán)格執(zhí)行。

2、上機(jī)課教師要有指導(dǎo)書和授課教案，在指導(dǎo)上機(jī)課班級多需分機(jī)房上課時，每個機(jī)房教研室都要按排指導(dǎo)教師，不得一個教師同時指導(dǎo)多個機(jī)房的上機(jī)課。

3、上機(jī)課中指導(dǎo)教師不得擅離指導(dǎo)機(jī)房或從事與上機(jī)指導(dǎo)無關(guān)的事情。

2004年3月1日制定

2005年7月10日第一次修訂

第三篇：技工學(xué)校實驗教學(xué)基本要求

某某技工學(xué)校實驗教學(xué)基本要求

為了規(guī)范實驗教學(xué)，保證實驗教學(xué)的質(zhì)量，特制定本要求。

第一條 實驗教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，其基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；使學(xué)生掌握科學(xué)實驗的基本原理，受到基本實驗技能、實驗方法的訓(xùn)練；提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力；使學(xué)生獲得研究和創(chuàng)新的初步技能。

第二條 實驗教學(xué)依照學(xué)校制定的教學(xué)計劃由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，相關(guān)系負(fù)責(zé)實施。

第三條 實驗課程均應(yīng)選聘課程負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實驗課程的建設(shè)、改革與教學(xué)組織工作。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)由學(xué)術(shù)水平較高、具有豐富實踐教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任。

第四條 實驗課程均應(yīng)制定教學(xué)大綱。教學(xué)大綱由課程負(fù)責(zé)人組織相關(guān)教師共同制定，經(jīng)系批準(zhǔn)后實施，并報教務(wù)處備案。

第五條 實驗課程開課前必須向?qū)W生發(fā)放實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書。開課單位可根據(jù)實驗教學(xué)大綱的要求，選用高質(zhì)量的實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書，也可根據(jù)課程自身特點和要求，組織具有豐富實驗教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫實驗教 材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書。

第六條 實驗指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)任務(wù)安排和教學(xué)大綱組織教學(xué)，不得隨意變動，如有特殊原因需調(diào)整，應(yīng)事先按規(guī)定程序申請報批，并做好教學(xué)安排。

第七條 開課前，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)編寫實驗教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備儀器設(shè)備、器材、工具、材料等，并預(yù)做實驗項目。

第八條 實驗指導(dǎo)教師上課時應(yīng)帶齊教案、實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書等教學(xué)資料，并提前10分鐘進(jìn)入實驗室，做好課前各項準(zhǔn)備工作，與實驗室管理員完成實驗室交接。

第九條 每門實驗課首次上課時，實驗指導(dǎo)教師必須對學(xué)生進(jìn)行實驗室安全和紀(jì)律教育。

第十條 實驗指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)遵守《課堂教學(xué)教師基本要求》。實驗課期間，不得離開實驗室，不得從事與本次實驗教學(xué)無關(guān)的任何事情。

第十一條 實驗指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格管理學(xué)生，對學(xué)生到課情況進(jìn)行考勤，維護(hù)課堂秩序，督促學(xué)生遵守實驗室各項規(guī)章制度。

第十二條 實驗指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生講解實驗的目的、要求、基本原理和操作方法；檢查學(xué)生實驗準(zhǔn)備情況；巡視、指導(dǎo)學(xué)生實驗；檢查學(xué)生實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果；檢查、規(guī)范學(xué)生儀器設(shè)備使用操作。對違章操作不聽勸告者，指 導(dǎo)教師有權(quán)停止其實驗，如有儀器設(shè)備損壞，應(yīng)及時報告實驗室管理員并查清原因。

第十三條 實驗結(jié)束后，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生整理好實驗室的儀器設(shè)備、器件、材料、工具、用具等，與實驗室管理員做好實驗室交接，填寫實驗室使用記錄。

第十四條 實驗指導(dǎo)教師應(yīng)對實驗報告提出規(guī)范化的格式要求，要求學(xué)生在每個實驗項目完成后提交實驗報告。指導(dǎo)教師要及時認(rèn)真批改實驗報告，批注評語并評定成績。對實驗報告中反映出的共同性問題應(yīng)在下次實驗課時向?qū)W生講解。對不交實驗報告、編造篡改實驗數(shù)據(jù)、抄襲實驗結(jié)果、抄襲實驗報告者，該項實驗成績以零分計，并要求其重做。

第十五條 實驗指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實驗教學(xué)大綱要求對學(xué)生進(jìn)行課程考核，從學(xué)生實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告、實驗考試和出勤情況等方面綜合考察評定成績。

第十六條 實驗課程結(jié)束后，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)填寫實驗課程總結(jié)，并連同課表、教學(xué)大綱、教案、實驗報告、考勤表、成績單等實驗教學(xué)檔案，提交所在系存檔。

第十七條 各系應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定管理實驗教學(xué)檔案。每門實驗課程都應(yīng)獨立建立檔案，包括教師提交的實驗教學(xué)檔案、實驗教師情況統(tǒng)計、實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書、試講記錄、實驗設(shè)備改造及實驗內(nèi)容更新、教學(xué) 方法改革情況、實驗教學(xué)檢查和課程建設(shè)總結(jié)等。

第十八條 本文件自頒發(fā)之日起執(zhí)行，由學(xué)校授權(quán)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：關(guān)于規(guī)范教案編寫基本要求

關(guān)于規(guī)范教案編寫的基本要求

教案，即教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)和整體安排。為了上好課，老師根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱要求，在鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教具或媒體資料等前期工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過周密籌劃，制定出的關(guān)于課堂教學(xué)的具體實施方案。它是教師備課中最為全面、系統(tǒng)的具體設(shè)計，是保證教師有計劃，有條理上好課的必要步驟。教案體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想，教學(xué)方法和教學(xué)組織能力。寫好教案對每個教師提高教學(xué)質(zhì)量、形成教學(xué)風(fēng)格、錘煉教學(xué)藝術(shù)有著重要意義。

一、1、編寫教案的基本原則

科學(xué)性：遵循教學(xué)規(guī)律，涉及教與學(xué)的雙方互動，體現(xiàn)教學(xué)相長原則。

2、規(guī)范性：結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)步驟條理清楚，語言清晰，書寫工整，格式美觀大方。針對不同專業(yè)的不同學(xué)習(xí)對象優(yōu)化設(shè)計，合理運用媒體和教學(xué)方法。

3、實踐性：根據(jù)教學(xué)活動的實際進(jìn)展，不斷在實踐中評價，改進(jìn)教學(xué)方法，強化教學(xué)效果。

二、1、目。

2、教學(xué)時間安排：一般一課時編制一個教案，部分兩課時連編寫教案的基本內(nèi)容

授課的課題：指一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一課時的章節(jié)題上的課程可以兩課時編寫一個教案。

3、教學(xué)目的（教學(xué)目標(biāo)）：教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)目標(biāo)”及一個授課單位預(yù)期達(dá)到的效果和目標(biāo)。

4、教學(xué)的重點和難點：指課程重點、章節(jié)重點或教學(xué)單位的重點和難點部分，是學(xué)生必須掌握的知識點。

5、教學(xué)的基本內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課堂教學(xué)知識信息的總和。

應(yīng)包括：（1）（2）（3）教學(xué)內(nèi)容的有序展開

與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的例題、事例、案例的介紹分析。每一知識點的講授方式、方法和手段：包括根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行的教學(xué)方式（講授、實驗、實訓(xùn)、演示、討論等）教學(xué)方法、輔助手段（教具及多媒體輔助教學(xué)手段），師生互動板書等設(shè)計。（4）板書設(shè)計要求：板書是課堂教學(xué)的綱目，力求簡明扼要、條理清楚、層次分明、醒目易記，關(guān)鍵性詞語則打上重點標(biāo)記，理工科的作圖、解題式板書，需規(guī)范、工整、醒目、步驟分明。板書設(shè)計要布局合理，在一課時教學(xué)中，盡量不擦去全課正板書內(nèi)容，便于本課小結(jié)。

6、作業(yè)及課外訓(xùn)練：指為幫助學(xué)生掌握、運用所學(xué)知識而進(jìn)行的輔助性的工作。作業(yè)、訓(xùn)練安排難度要適中，真正做到有用有效。也可根據(jù)實際情況布置閱讀背誦作業(yè)或復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)口頭作業(yè)。

7、授后小記：課后自我總結(jié)分析指教師對本課或本章節(jié)全部教學(xué)工作的分析總結(jié)，自我評價，既包括對課堂教學(xué)中知識的科學(xué)性、完整性及對學(xué)術(shù)觀點的分析總結(jié)；還包括對教學(xué)過程，教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等情況的分析評價，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。課后小結(jié)可以根據(jù)情況隨著備課、授課進(jìn)程寫入教案，也可在教案之外單獨形成材料。

8、三、1、授課日期：教案內(nèi)容的課堂教學(xué)時間。編寫教案的兩種基本課堂教學(xué)過程 傳統(tǒng)式課堂教學(xué)過程

（1）[復(fù)習(xí)舊課]指復(fù)習(xí)提問上一節(jié)課或章節(jié)所學(xué)的重點內(nèi)容以及與本課新授內(nèi)容有著內(nèi)在聯(lián)系的知識點。

（2）[導(dǎo)入新課]指運用恰當(dāng)?shù)倪^渡性語言將復(fù)習(xí)提問的知識與新授內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，為新授知識做鋪墊，將學(xué)生的思維、興趣引導(dǎo)到新授知識中來。

（3）[講授新課]運用教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法以及邊緩學(xué)科的基本原理，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，講清講透新授課的基本原理、知識點以及知識點的縱向貫通、橫向輻射，幫助學(xué)生構(gòu)造知識體系。同時要恰當(dāng)運用多種形式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，增強教學(xué)效果。

（4）[本課小結(jié)]指運用簡潔的語言，概述本課的知識點，突出其重點、難點，幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路，鞏固課堂教學(xué)效果。（5）[布置作業(yè)]：見編寫教案的基本內(nèi)容6（6）[授后小記]：見編寫教案的基本內(nèi)容7

2、課改式課堂教學(xué)過程

（1）[復(fù)習(xí)舊課] ： 參照傳統(tǒng)式課堂教學(xué)過程。（2）[導(dǎo)入新課]

： 參照傳統(tǒng)式課堂教學(xué)過程。

（3）[組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)]根據(jù)教學(xué)大綱和新授課內(nèi)容，提出問題或列舉現(xiàn)象，組織學(xué)生閱讀理解，展開分析討論，實驗演示，交流感知，引導(dǎo)學(xué)生探究事物的本質(zhì)，尋求規(guī)律或解答提出的問題。（4）[分析點評]對學(xué)生交流的感知逐一進(jìn)行科學(xué)、合理的分析點評。

（5）[歸納整理]圍繞教學(xué)目標(biāo)，在分析點評的基礎(chǔ)上，歸納整理出合乎教學(xué)目標(biāo)要求的系統(tǒng)性知識體系或結(jié)論。（6）[布置作業(yè)]

：見編寫教案的基本內(nèi)容6（7）[授后小記]

：見編寫教案的基本內(nèi)容7

上述規(guī)范教案編寫基本要求，供參考。

教學(xué)督導(dǎo)處

2010.4.19

標(biāo)準(zhǔn)教案書寫的基本要求及結(jié)構(gòu)

一、基本步驟

1、研究教材，確定教學(xué)的重點和要注意解決的難點；

2、確定本課時的教學(xué)目的（包括知識教學(xué)目的、思想品德教育目的、學(xué)生的一般發(fā)展目的）；

3、教學(xué)進(jìn)行的步驟；

4、確定課的結(jié)構(gòu)；

5、分配教學(xué)進(jìn)程中各個步驟的時間；

6、教學(xué)方法的運用、教具的準(zhǔn)備和使用方法

7、板書的設(shè)計；

8、最后寫出課時計劃。

二、基本結(jié)構(gòu)

1、班級：初中二年級八班

2、學(xué)科名稱：全日制九年義務(wù)教育初中二年級語文

3、授課時間：2009年5月27日第六節(jié)

4、題目：如甲申三百年祭

5、教學(xué)目的：

重點：通過學(xué)習(xí)×××使學(xué)生掌握×××。通過學(xué)習(xí)×××使學(xué)生理解×××。通過學(xué)習(xí)×××使學(xué)生學(xué)會運用×××。等等。難點：

6、課的類型：單一課或綜合課

7、教學(xué)方法：提問法、因材施教法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法等。

8、教具：直尺、掛圖、地球儀等。

9、教學(xué)進(jìn)程：（50分鐘）

（1）組織教學(xué)：如了解學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況、學(xué)生的注意力狀況等。（）

（2）檢查復(fù)習(xí)：檢查學(xué)生對舊知識的接受和掌握情況。方法，口頭回答、黑板演算、檢查課外作業(yè)等。目的是加強新舊知識的聯(lián)系。（3）講授新教材：這是教學(xué)過程的最基本部分，要注意貫徹所選擇教學(xué)原則和所選用教學(xué)方法的要求。

（4）鞏固新教材：目的在于使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化，當(dāng)堂及時鞏固。方法，提問、重點復(fù)述、練習(xí)等方法。（5）布置課外作業(yè)：目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和工作的能力。要求，難度較大的作業(yè)，要向?qū)W生提示。教師要認(rèn)真檢查、批改和評定。（6）備注 考試作業(yè)：

1、我國師范教育存在的弊端有哪些？

2、學(xué)習(xí)研究性課程的意義是什么？

3、一堂好課的評價基本標(biāo)準(zhǔn)。

4、研究性學(xué)習(xí)的基本過程。

5、課時計劃書寫的基本要求與結(jié)構(gòu)。注意：

1、按教師講課內(nèi)容寫；

2、網(wǎng)上下載與雷同者作廢。1講授法 2討論法 3直觀演示法 4 練習(xí)法 5讀書指導(dǎo)法

6、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

7、參觀教學(xué)法

8、現(xiàn)場教學(xué)法

9、自主學(xué)習(xí)法

一、講授式的教學(xué)方法

（1）講解教學(xué)方法

（2）談話教學(xué)方法

（3）討論教學(xué)方法

（4）講讀教學(xué)方法

（5）講演教學(xué)方法

二、問題探究式教學(xué)方法

（1）問題教學(xué)法

（2）探究教學(xué)法

（3）發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

三、訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法

1）、示范教學(xué)法

2)、模擬教學(xué)法

3）、項目教學(xué)法

四、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法

化學(xué)教學(xué)的基本課型與教學(xué)流程

新知探索課 知識梳理課習(xí)題 訓(xùn) 練 課 檢 測 講 評 課 實 驗 探 究 課

⒊知識點、重點與難點。是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點。重點是教學(xué)大綱要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點一般是學(xué)生難于理解的內(nèi)容。

⒋教學(xué)媒體。包括實物、標(biāo)本、掛圖、模型、課件、幻燈、錄像、CAI(計算機(jī)輔助教學(xué))等。

⒌教學(xué)方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法、讀書指導(dǎo)法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運用。

⒍教學(xué)過程設(shè)計。是教案的主體部分，要根據(jù)教學(xué)目的，既設(shè)計出教學(xué)活動的邏輯程序，又劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、提問、課堂討論、作業(yè)布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等，并考慮它們的時間分配、具體方法和輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及板書的協(xié)調(diào)等，充分反應(yīng)教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格。

㈡可選內(nèi)容

⒈教學(xué)中的創(chuàng)新點。主要是指加強基礎(chǔ)與實踐聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面開展的教學(xué)改革與創(chuàng)新。

⒉師生互動的設(shè)計。主要有提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計，可以包含在教學(xué)過程設(shè)計中。

⒊教學(xué)后記。是教師課后的心得體會，是教師對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

四、教案編寫的參照程序 教案編寫的步驟大致如下：

⒈鉆研教材和教學(xué)參考書、了解學(xué)生情況；

⒉確定本次課的教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展、思想教育三個方面；

⒊確定本節(jié)課的主要知識點、重點和難點；

⒋將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學(xué)對象的認(rèn)識結(jié)構(gòu)有機(jī)對應(yīng)，構(gòu)架教學(xué)內(nèi)容的邏輯錄像，設(shè)計講述策略；

⒌準(zhǔn)備好教學(xué)資源（即媒體）。

5、課后小結(jié)：課后自我總結(jié)分析是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

三、基本格式

授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）

授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級： 授課類型：（指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）

教學(xué)目標(biāo)、要求：（教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）

教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。

教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))參考資料：（含參考書、文獻(xiàn)等）

教學(xué)過程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）

這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

作業(yè)布置：（含思考題、討論題）

教學(xué)后記：（因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）物理課型

根據(jù)具體內(nèi)容不同，物理課可分為下列幾種課型：概念規(guī)律課、學(xué)生實驗課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等。

課的類型有兩種:一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來分的,有新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分的,有講授課、演示課、練習(xí)課、實驗課、復(fù)習(xí)課。

新授課： 復(fù)習(xí)課： 講評課：

第五篇：新聞宣傳稿寫作規(guī)范和基本要求

新聞宣傳稿寫作規(guī)范和基本要求

新聞宣傳稿作為宣傳性質(zhì)的文章，有著自身獨特的寫作規(guī)范與要求。新聞消息的寫作，一般包括“標(biāo)題——導(dǎo)語——主體——結(jié)語”四個部分，這四個部分如果缺失任何一個結(jié)構(gòu)，該稿件可以說是不夠完整的。按各行各業(yè)新聞報道的共性來分，有動態(tài)消息、綜合消息、典型報道、調(diào)查報告、新聞述評等。新聞宣傳稿的基本落腳點在于宣傳，根本目的在于宣傳，因此如何把握宣傳力度和在宣傳方面如何下工夫，是新聞宣傳稿寫作的基本問題所在。以下簡單闡述一下新聞宣傳稿寫作規(guī)范和基本要求；大家共勉。

一、新聞稿件寫作的基本規(guī)范

新聞宣傳稿的寫作需要有一定的規(guī)范和特殊的要求。1．新聞宣傳稿要重視宣傳的本身意義和作用

新聞宣傳稿的根本目的在于宣傳，因此在寫作新聞的同時需要尤其重視宣傳的本身意義和作用。同時需要明確一點的是，新聞宣傳稿是新聞而并非純粹宣傳稿件，也就是說，新聞專業(yè)性的書面語言是新聞宣傳稿必備的一個基本性內(nèi)容。因此，如何把握新聞和宣傳兩者之間的關(guān)系，即如何在新聞基礎(chǔ)上體現(xiàn)宣傳的基本作用，是寫好新聞宣傳稿的一個基本前提。新聞宣傳稿具有宣傳的多種功能，因此重視宣傳的本身意義和作用，是新聞宣傳稿寫作所應(yīng)遵循的一個基本原則。

2．新聞要注重事件本身的報道，突出報道事件的重點

新聞報道離不開事件本身，事件構(gòu)成新聞報道的主體，即常說的新聞素材。注重事件本身的報道，突出報道事件的重點，其意義和作用是顯而易見的，這里只說明一點潛在的作用構(gòu)成。在新聞報道中突出事件，不是要否定事件發(fā)生的主體行為人，因為新聞五要素的基本理論常識規(guī)定了新聞事件主體行為人的作用和不可替代性的地位，本身對于主動性極強的活動主體就是一個良好的宣傳定位，不必在乎上述這種否定所可能發(fā)生的幾率性；相反，突出事件本身，往往起到意外的遮眼障目的作用，即在突出行為人地位和作用的同時，能夠遮掩新聞報道本身從屬于行為人、完全為行為人宣傳服務(wù)的“奴性面目”，即使新聞報道本身丟卻了從屬與主觀的嫌疑，更加突出新聞宣傳的客觀性和真實性。

3．注重在規(guī)范形式上的創(chuàng)新，盡量避免新聞宣傳稿出現(xiàn)千人一面的尷尬現(xiàn)象

新聞宣傳稿最大的弊端恐怕在于規(guī)范形式上千篇一律的呆板和新聞報道方面千人一面的尷尬。這種弊端的形成既與新聞寫作理論本身內(nèi)在的規(guī)律性和機(jī)械性有關(guān)，同時又是宣傳稿所必然面臨的不可避免的麻煩和窘區(qū)。從理論本身來說，新聞宣傳稿需要有這樣呆板的規(guī)律，則必然出現(xiàn)千人一面的尷尬。因此，如何在實際運作中充分調(diào)動新聞宣傳稿寫作人的主動性和能動性，使在規(guī)范形式上有大的創(chuàng)新，是避免新聞寫作出現(xiàn)尷尬局面的一個重要舉措。

4．注意新聞?wù)Z言的專業(yè)性和書面化，做到字斟句酌，避免出現(xiàn)常識性錯誤

新聞宣傳稿本來形式是新聞，運用專業(yè)性強、書面化的新聞?wù)Z言，是新聞寫作的一個基本規(guī)范。做到字斟句酌，主要是體現(xiàn)寫作人的新聞素養(yǎng)和職業(yè)要求。常識性錯誤出現(xiàn)是新聞寫作人的大忌，是時時刻刻需要注意、需要完全避免的。常識性錯誤具體來說可以分為幾類：錯別字類；語法錯誤類；組織表達(dá)錯誤類等等，這些錯誤是寫好新聞宣傳稿的致命硬傷，因此是絕對要避免出現(xiàn)的。為避免出現(xiàn)宣傳對象的表達(dá)錯誤，可以將新聞宣傳稿交由組織內(nèi)部相關(guān)人士確定，或通過掌握組織詳盡材料等途徑解決，而作為內(nèi)部宣傳的寫作人，則對于此類問題應(yīng)有更高的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)性，杜絕此類錯誤在任何時間的任何宣傳稿件上發(fā)生。

二、新聞寫作堅持的基本標(biāo)準(zhǔn) 新聞，是以宣傳為手段反映當(dāng)前生活的一種社會意識形態(tài)。它是報刊、廣播、電視經(jīng)常大量運用的一種文體。是消息、通訊、新聞特寫、速寫等體裁的統(tǒng)稱。由此對于新聞稿件的書寫也要求具有一定的標(biāo)準(zhǔn)。

1．真實性：新聞稿件必須堅持實事求是、主觀與客觀有機(jī)統(tǒng)一的原則，真實、準(zhǔn)確、全面地反映生活實踐活動的事實； 切忌假、大、空；華而不實。

2。政治性：必須堅持黨性原則，遵守法律法規(guī)，堅持正確的輿論導(dǎo)向，服從全黨工作大局，服務(wù)社會民生；寧缺毋濫。

3、時效性：充分考慮新聞報道的及時性，做到在新聞事件發(fā)生后最短時間內(nèi)及時快速地投遞新聞稿件；

4、重要性：充分考慮所投遞新聞報道的影響范圍、影響深度，力求發(fā)布重要和比較重要的新聞。

5、內(nèi)涵性：切合本地方、本部門和本單位的性質(zhì)和特點，言之有物，傳達(dá)信息豐富，敘述事實清晰，具有較高的新聞價值；

6、嚴(yán)肅性：符合新聞稿件的基本寫作格式，具有新聞?wù)Z言風(fēng)格，結(jié)構(gòu)清晰、合理，語言規(guī)范、簡練，表述準(zhǔn)確、流暢，講究遣詞造句。

三、新聞寫作的基本要求

新聞稿件因其作用的特殊性，除了要求具備一般文章的要求外，還有自身的特殊要求。具體說來新聞稿件要求有四個字：真、快、短、活。

1．真即是堅持真實性。新聞?wù)鎸嵭缘木唧w要求：

（1）新聞?wù)鎸嵭砸髽?gòu)成新聞的基本要素都要確鑿無誤。也就是說，新聞事實中的時間、地點、人物、事件、因果等都必須真實、準(zhǔn)確。這些情況若有出入，將會帶來許多不必要的麻煩；

（2）新聞?wù)鎸嵭赃€要求新聞所反映的事實的環(huán)境條件、過程、細(xì)節(jié)和人物的語言甚至動作都必須真實。任何一種用來修飾和渲染素材的虛構(gòu)在新聞寫作中都是要不得的，那是對新聞?wù)鎸嵭缘暮鲆暬蛘哒f輕視；

（3）新聞作品中引用的各種資料，如數(shù)字、史料、背景材料等也必須確切無誤?？傊?，新聞以求真標(biāo)明自己的價值，就是要堅決杜絕新聞失實現(xiàn)象的發(fā)生。這就要求我們不要為了追求生動感人，憑主觀想象增加許多不真實的細(xì)節(jié)，更不要進(jìn)行主觀的“合理預(yù)言”，夸大其詞，胡編亂造。

2．快即是堅持時新性。時新性是時間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時間性，還要給人以新鮮感。新聞姓“新”，時間性是新聞的本質(zhì)特征之一。記者采訪必須雷厲風(fēng)行，隨時處于待機(jī)狀態(tài)，爭取在“第一時間”趕到現(xiàn)場。在寫作上則要堅持新鮮性：內(nèi)容新（角度新、主題新），形式新（把最重要的信息放在新聞的最前面、尋找“最近點”）。

3．短即是堅持簡明性。簡明是一切題材的新聞作品的最顯著的特征。簡練也是最高級的寫作技巧，對記者來說，更是語言文字方面的最基本的基本功。具體地說，簡明性包含兩層意思：一是要求通俗明了。這是新聞作品寫作上一個主要特征和主要要求。要達(dá)到這個要求，就要消除生僻艱深的字句，控制句子長度。二是要求簡潔凝練。這是比“短”更高一個層次的要求。如何把新聞寫短？ a、直截了當(dāng)，開門見山陳述事實；b、空話少說；c、一事一報；d、語言準(zhǔn)確、簡練；e、善于刪改等等。

4、即是要堅持靈活性。如何把新聞寫活，本人結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗，覺得應(yīng)當(dāng)在以下幾個方面入手：一是運用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的內(nèi)容放在最前面。二是運用斷裂式行文，多分段；即擇取事實點面結(jié)合，跳躍式行文；段落簡短，敘事簡潔，講究思想的遞進(jìn)和豐富；講究邏輯銜接，省去鋪墊過渡等等。三是要多寫視覺新聞。要始終地清醒認(rèn)識到，我們面對的是各個層次的讀者，比我們高明、聰明、專業(yè)的讀者多了去，不說公道話、不講實在話，用居高臨下的空話對待群體或者自己的讀者，甚至公然攀附、不跟基層百姓站在一起，其結(jié)局只能是被社會所唾棄。在公民意識正全面覺醒的今天，我們在“恪守政治家辦新聞”的理念前提下，應(yīng)當(dāng)努力做到新聞事件不失語、不亂語、少錯誤，堅守起碼的社會責(zé)任和道德底線，無論何時決不說違背事實真相和良知的話。