第一篇：辯論稿 大眾輿論關(guān)注司法審判弊大于利

謝謝主席，各位評(píng)委，觀眾大家好：

我們先來明確定義，大眾輿論是泛指由廣大民眾自發(fā)形成的，在一定時(shí)間與空間范圍之內(nèi)的，對(duì)某件事物或某種社會(huì)現(xiàn)象的集合意識(shí)或多數(shù)意見。司法審判是司法機(jī)關(guān)根據(jù)現(xiàn)有法律對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行審判。今天判斷大眾輿論關(guān)注司法審判利大還是弊大的標(biāo)準(zhǔn)就是看能否推進(jìn)司法審判的良性發(fā)展，我方認(rèn)為大眾輿論關(guān)注司法審判弊大于利，理由如下：

首先，大眾輿論與司法審判的獨(dú)立性存在沖突，法律規(guī)定人民法院獨(dú)立行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干擾，對(duì)于大眾輿論，無論法官接受還是拒絕，在權(quán)衡利益時(shí)，無形已經(jīng)受到輿論的影響，這就影響法官判案所要保持的中立性。司法所追求的目標(biāo)是程序公正，而大眾輿論有很大的社會(huì)影響，對(duì)于司法審判的案件來說，大眾輿論制造壓力來影響司法審判進(jìn)程，從而變成“新聞審判，網(wǎng)絡(luò)審判，嚴(yán)重破壞司法審判的獨(dú)立性?？此幖姻伟?，面對(duì)采訪，一個(gè)堂堂七尺男兒也流下了悔恨的淚水。藥家鑫父母也積極湊錢來彌補(bǔ)藥家鑫對(duì)被害人家屬的傷害。從受害人方面，在對(duì)被害人父親張平選的采訪中，能夠看出被害人父親張平選也不希望藥家鑫判處死刑。藥家鑫應(yīng)該受到刑罰的制裁，對(duì)于判處死刑緩期執(zhí)行也是符合罪責(zé)刑相適應(yīng)，也能夠達(dá)到預(yù)防犯罪。在藥家鑫殺人案中，如果沒有外界的干擾，法官作出理智的獨(dú)立審判，結(jié)果不一定是死刑立即執(zhí)行。

其次，大眾輿論對(duì)司法審判的公正具有破壞。審判活動(dòng)本質(zhì)是一種高度理性化的專業(yè)工作，法官要保持中立態(tài)度，而大眾輿論，一方面對(duì)法官直接影響，案件尚未審判輿論已經(jīng)形成相應(yīng)的評(píng)價(jià)，對(duì)法官以形成心里壓力，司法公正無法保證，另一方面，輿論引起相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，進(jìn)而向司法人員傳遞壓力，迎合輿論判斷，造成對(duì)司法公正的損害。如李昌奎案，一審判死刑，二審：其具有自首情節(jié)，認(rèn)罪、悔罪態(tài)度好、積極賠償受害人家屬經(jīng)濟(jì)損失。判處李昌奎判處死刑，緩期二年執(zhí)行，而最后在強(qiáng)大的輿論壓力下，撤銷原二審死緩判決，改判李昌奎死刑。這看似公正實(shí)則傷害法治，破壞司法公正。

誠然，大眾輿論本身的監(jiān)督作用不容忽視，司法活動(dòng)也需要民意，但要注意的是，民意的行使應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)某绦蚱┤缟霞?jí)提審來發(fā)揮作用，而不是讓他作用與法院的司法審判，破壞社會(huì)的司法建設(shè)的發(fā)展。我們認(rèn)可的監(jiān)督和討論要在不侵害法院獨(dú)立行使審判權(quán)為前提，這也是憲法要求我們做到的。而現(xiàn)在大眾輿論易明顯影響司法審判的獨(dú)立和公正。

綜上所述，我方認(rèn)為大眾輿論關(guān)注司法審判弊大于利。

第二篇：辯論稿弊大于利

謝謝在場(chǎng)各位，很榮幸今天在此與大家一起探討“學(xué)者明星化”的利弊問題。

在探討之前，首先讓我們明確幾個(gè)概念；明星是指通過現(xiàn)代媒體參與較多的社會(huì)活動(dòng)被社會(huì)、大眾所熟知的人。學(xué)者要成為明星學(xué)者要通過媒體的宣傳、包裝，有眾多的粉絲，有一定的出鏡率這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來體現(xiàn)。學(xué)者明星化是指越來越多的學(xué)者傾向于通過媒體的包裝，為吸引大眾的關(guān)注而涉足超出其本職工作范圍的一種趨勢(shì)。我們對(duì)以上概念的解讀完全公正客觀，希望對(duì)方辯友不要在概念上糾纏以免忽略辯論的本質(zhì)。

我方認(rèn)為：學(xué)者明星化對(duì)學(xué)術(shù)的傳播弊大于利，原因如下：

首先，對(duì)于學(xué)者而言，明星化阻礙其自我學(xué)術(shù)的提升。一方面，學(xué)者們?cè)谄湔?dāng)工作范圍之外的曝光率不斷增漲，私生活都得不到保障，何談靜下心來做學(xué)問；正如深陷“遺產(chǎn)門”事件中的錢文忠，他還哪有精力去傳播學(xué)術(shù)呢，另一方面，明星化要求學(xué)者有一定的出鏡率，這將導(dǎo)致其研究的時(shí)間縮減，心態(tài)浮躁，隨之將給他們的本職工作——學(xué)術(shù)研究帶來不利影響，正如參與無聊喜劇拍攝，一改鉆研學(xué)風(fēng)的紀(jì)連海，本身學(xué)術(shù)研究力不行了，學(xué)術(shù)傳播就成了無源之水，無本之木。

再次，學(xué)者明星化在造就了一批明星的同時(shí)也扼殺了一些潛心研究，不會(huì)取寵于大眾但卻造詣高深的一些大家。學(xué)者能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)將被扭曲，真正有造詣的人才得不到應(yīng)有的尊重，反而是那些慣于嘩眾取寵的人站在了學(xué)術(shù)的高峰，這勢(shì)必將對(duì)學(xué)者的心理造成誤導(dǎo)，使其側(cè)重于包裝自己，而不是鉆研學(xué)術(shù)，從而不利于學(xué)術(shù)傳播。

其次，一些學(xué)者明星化后的不當(dāng)行為對(duì)大眾的心理造成了誤導(dǎo)。我們不可否認(rèn)易中天，于丹，等人對(duì)學(xué)術(shù)傳播有利，但是易中天只是易中天，于丹只是于丹，但他們只是學(xué)者中微乎其微的一份子，無法代表整個(gè)明星化學(xué)者群體。反而有一大批明星化的學(xué)者，在他們影響力加大的同時(shí)，對(duì)社會(huì)的危害更大。.看看那高呼愛國就是禍國，相信鄰國軍隊(duì)甚于相信本國軍隊(duì)的人民日?qǐng)?bào)主編馬立誠，看看那宣揚(yáng)懲罰朝鮮，解除中國核武裝，以取信美國的中國人民大學(xué)教授時(shí)殷弘?？纯茨锹暦Q學(xué)習(xí)日本，向美國購買安全的清華大學(xué)國際問題研究員龐中英：再看看那認(rèn)為中國必須主動(dòng)向美投降的北京大學(xué)教授朱鋒。再看看那靠著養(yǎng)生之學(xué)坑騙大眾的張悟本。這些明星化的學(xué)者對(duì)大眾的心理造成了嚴(yán)重的誤導(dǎo)。甚至篡改歷史真相，煽動(dòng)反動(dòng)言論，妄圖顛覆國家，對(duì)社會(huì)造成了極大的危害。

綜上所述，我方堅(jiān)定認(rèn)為；學(xué)者明星化對(duì)學(xué)術(shù)的傳播弊大于利。

：學(xué)者明星化確實(shí)傳播了一些學(xué)術(shù)知識(shí)啊，這是不可否認(rèn)的。

反：從短期來看，學(xué)者明星化確實(shí)傳播了一些學(xué)術(shù)知識(shí)，這的確是有利的部分。但是，明星化后的學(xué)者已經(jīng)減少了對(duì)學(xué)術(shù)的潛心研究，這樣必然不能促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，這對(duì)于學(xué)術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展與長期傳播是有很大弊端的。這膨脹之后再萎縮。

反：通過百科全說傳播了多種所謂養(yǎng)生學(xué)術(shù)的張悟本算不算學(xué)者呢？

在被揭穿之前大家也對(duì)他所傳播的養(yǎng)生 知識(shí)，那怎么確定學(xué)術(shù)傳播的真實(shí)性與正確性呢？ 愈多名星化的學(xué)者其實(shí)是隱藏其中的。

正：學(xué)術(shù)傳播本身就是一個(gè)邊傳播邊討論的過程，學(xué)者明星化擴(kuò)大了傳播。

正：于丹在傳播中有錯(cuò)誤，但是就能抹殺她所有的成就和貢獻(xiàn)么？

反：學(xué)術(shù)的傳播和常識(shí)的傳播？學(xué)術(shù)定義

反：即使一些人因?yàn)槁犛诘ぢ犚字刑烊パ芯靠鬃尤寮胰龂且驗(yàn)樵趥鞑ブ袥]有做到真正的系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)傳播，所以這些追捧者即使去自己看論語看三國，都僅僅是對(duì)這些東西全盤而片面的接受，沒有加以區(qū)別與挑選。很多已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展例如儒家中的君王封建思想也會(huì)被傳播。這對(duì)于學(xué)術(shù)傳播來說無疑是弊大于利的。

清史專家還指出另一位《百家講壇》歷史主講人閻崇年的《正說清朝十二帝》存在不少謬誤。例如,閻認(rèn)為“清朝多民族的統(tǒng)一政策也是努爾哈赤定下的”。事實(shí)上,努爾哈赤進(jìn)了遼東,一邊屠城,一邊俘虜漢人為奴隸,他的后人也承認(rèn)其在位時(shí)民族矛盾很深。

錢文忠，一個(gè)原本醉心于語言研究，師承季羨林、金克木等大家的學(xué)者，成為明星后，在“遺產(chǎn)門”事件中已“泥足深陷”，每天在博客上與媒體就季羨林老先生的遺產(chǎn)問題口誅筆伐，請(qǐng)問對(duì)方辯友還能如何解釋呢

紀(jì)連海，一個(gè)本來潛心教學(xué)的學(xué)者，成為明星后，不但在博客上大發(fā)S行照片、參與無聊喜劇拍攝，更大膽揚(yáng)言“不介意向娛樂圈發(fā)展”，請(qǐng)問對(duì)方辯友又如何解釋呢？

馬立誠: 人民日?qǐng)?bào)社主編 經(jīng)典代表思想與語言:(1)對(duì)日新思維，(2)相信鄰國軍隊(duì)（具體點(diǎn)應(yīng)該是日本吧）更甚于相信本國軍隊(duì)，(3)愛國就是禍國，(4)愛國者其實(shí)是愛國賊實(shí)為一語中的

時(shí)殷弘: 中國人民大學(xué)教授 經(jīng)典代表思想與語言:(1)懲罰朝鮮取悅美日，(2)中國應(yīng)該讓日本當(dāng)聯(lián)合國常任理事國，(3)解除中國核武裝，以“取信”美國

龐中英：清華大學(xué)國際問題研究所研究員, 經(jīng)典代表思想與語言

(1)學(xué)習(xí)日本，向美國購買安全(2)人權(quán)高于主權(quán)

朱鋒：北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院教授 經(jīng)典代表思想與語言

(1)上海合作組織是一廂情愿，已名存實(shí)亡，(2)聯(lián)俄抗美是一廂情愿

(3)美國已把中國當(dāng)作頭號(hào)敵人，中國面臨美國越來越大的 戰(zhàn)略壓力，中國必須改變聯(lián)俄抗美企圖，主動(dòng)向美投降，主動(dòng)進(jìn)行民主政治改革，以降低美國的敵意。

(4)看不出美國在東亞的軍事部署特別針對(duì)中國（對(duì)不起，是朱鋒自己自相矛盾的，不是我思維混亂）

(5)美國發(fā)展NMD是反恐，發(fā)動(dòng)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)是反恐，發(fā)動(dòng)伊 拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是反恐。。

(6)伊拉克士兵“自殺”襲擊是恐怖主義，對(duì)美國大兵不公平

2005年，臺(tái)灣著名學(xué)者、作家李敖先生，在大陸有一次“神州文化之旅”，對(duì)他的才識(shí)、個(gè)性和人格魅力，我們是贊佩有加，但我們不習(xí)慣于接受李敖和電視媒體的密切關(guān)系，李敖的明星化的行為，乃至他帶有的娛樂化表演特征，因此，提出“李敖是知識(shí)分子還是娛樂明星”的疑問……但也有人在思索：李敖明星化表演秀的外表下，其實(shí)很多人可能沒有意識(shí)到，李敖之行也是對(duì)大陸記者和學(xué)者的一場(chǎng)沖擊和考驗(yàn)。我們從李敖那里看到聽到了什么？他留給我們什么印象和觸動(dòng)？這不僅與李敖的言行有關(guān)，也與我們自己的文化接受姿態(tài)和思想過濾系統(tǒng)大有干系。

于同樣是不符合大眾心理預(yù)期時(shí)，勢(shì)必導(dǎo)致易中天么

廣泛的不利影響。電視是“大眾”傳媒，不是大學(xué)課堂，也不是社科院，它的性質(zhì)要求學(xué)術(shù)在傳播過程中有一個(gè)通俗化、娛樂化、大眾化的必然形式，一方面，學(xué)者明星化破壞了學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。在電視上講課就像單口相聲，娛樂性為主導(dǎo)，而將學(xué)術(shù)性次要，這對(duì)于求真求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)的傳播無疑是充滿弊端的。另一方面，學(xué)者明星化會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)者的高度崇拜，進(jìn)而使一些充滿強(qiáng)烈個(gè)人主義色彩，極具爭(zhēng)議似是而非的觀點(diǎn)被奉為真理。如今大眾逐漸拋棄了潛心專研經(jīng)典書籍、課堂文化、學(xué)術(shù)講座而熱衷于快餐式的學(xué)術(shù)文化，如此粗糙的、沒有深度、營養(yǎng)不良的、以娛樂為主導(dǎo)的快餐文化，大眾難道不會(huì)消化不良嗎！（弊增加)再次，對(duì)于社會(huì)效應(yīng)而言，學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)，如此娛樂化勢(shì)必導(dǎo)致社會(huì)的輕浮之風(fēng)。當(dāng)越來越多學(xué)者不再樂于靜下心來做學(xué)問，而是熱衷于出現(xiàn)在大眾的眼前，出席各種商業(yè)活動(dòng)，憑著自己的三寸不爛之舌娛樂大眾，追逐名利時(shí)，我不得不的為學(xué)術(shù)發(fā)展倍感揪心??！最后，我方強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人、每種職業(yè)，只有各司其職，做好本職工作，才能保證自己及社會(huì)的穩(wěn)定、和諧地發(fā)展和運(yùn)作。明星化學(xué)者的過分越位，必將使社會(huì)不和諧，帶來許多弊病，造成不良后果。而這些后果，足可以掩蓋其所能帶來的益處。所以，我方堅(jiān)持認(rèn)為，學(xué)者明星化，弊大于利。

第三篇：反方：弊大于利辯論詞

辯論：科學(xué)發(fā)展利大還是弊大

我方觀點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展弊大于利（反方）

理由1：嚴(yán)重影響地球生態(tài)環(huán)境。

（1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。落杉磯位于美國西南海岸。早期這里僅僅是一個(gè)牧區(qū)的小村，至加尼福尼亞金礦發(fā)現(xiàn)后，人口劇增，很快成為名聞遐邇的大城市，單是汽車就增加了數(shù)百萬輛。于是，這個(gè)依山傍水、風(fēng)光明媚的城市，簡(jiǎn)直變成了擁擠不堪的汽車城。到20世紀(jì)40年代初期，每年5—8月，在強(qiáng)烈陽光的照射下，在城市上空常常出現(xiàn)迷漫天空的淺藍(lán)色煙霧，致使整座城市變得渾濁不清。這種煙霧刺激于喉、鼻，引發(fā)喉頭炎、頭痛等許多疾病，同時(shí)使遠(yuǎn)在一百公里之外的高山上的柑桔減產(chǎn)，松樹枯黃。這是怎么回事，研究發(fā)現(xiàn)，這正是大量的汽車尾氣所致。這些成份復(fù)雜的汽車尾氣，在洛杉磯三面環(huán)山的特定地勢(shì)下，使市區(qū)大氣的水平流動(dòng)相對(duì)緩慢，他們?cè)趶?qiáng)烈陽光的照射下就能產(chǎn)生臭氧，并發(fā)生一系列化學(xué)變化來危害人們的健康，因此，人們把這種城市上空的淺藍(lán)色煙霧稱之為光化學(xué)煙霧。據(jù)報(bào)到，當(dāng)落杉磯發(fā)生光化學(xué)煙霧之時(shí)，在飛機(jī)上，明顯可見落杉磯光化學(xué)煙霧是汽車尾汽造成的。落杉磯光化學(xué)煙霧事件是汽車尾氣所造成的污染公害的典型實(shí)例。

（2）“白色污染” 嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活節(jié)奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量與日俱增。1996年，我國的塑料包裝用量達(dá)243萬噸，年平均增長率超過 20％，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點(diǎn)的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。據(jù)調(diào)查，北京的生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá)300萬噸，其中廢塑料約占3％，年增長率達(dá)48％。沿海地區(qū)城市的垃圾中塑料成分更高，達(dá)8－10％。這些廢 塑料在垃圾中占的比例若以體積計(jì)算已達(dá)三分之一以上，而且大大增加了垃圾處理的難度和費(fèi)用。由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在然環(huán)境中，會(huì)給蚊子、蒼蠅和細(xì)菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根 系生長，破壞土壤品質(zhì)，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產(chǎn)生多種有毒氣體。“白色污染”已成為當(dāng)前害我國社會(huì)環(huán)境的一大公害，嚴(yán)重阻礙了我國經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

理由2：電腦、網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)造成的嚴(yán)重影響。

1、電腦輻射對(duì)眼睛有害，許多青少年視力下降都是電腦造成的；

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使同學(xué)們精神頹喪，并在無形中對(duì)青少年兒童的身心健康造成極其不利的影響；

3、雖然網(wǎng)絡(luò)通訊很方便，如QQ，但是電話更能拉近人與人的關(guān)系；還有e-mail，不如寫信更能顯現(xiàn)出你的真情；

4、現(xiàn)代人什么事都離不開電腦，比如說寫什么東西，都用電腦，打字多方便啊，誰會(huì)用手寫呢？但是，打字打多了，把中國的文化瑰寶——漢字給忘了，那才叫糟糕呢！

理由3：科技在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用帶來的嚴(yán)重后果。

小男孩是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)美國在日本廣島投擲首枚原子彈的名稱。1945年8月6日在廣島相生橋上空9500米處投下。在日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間早上8時(shí)15分，在550米高度爆炸。小男孩釋放的能量約相等于13000公噸的 TNT烈性炸藥，約七萬人直接死于小男孩的原爆，大約相同的人受傷。隨后再有大量的人死于核子塵埃放射引起的癌癥。懷孕的母親亦因?yàn)榉派涠霈F(xiàn)流產(chǎn)，部分初生嬰兒畸形發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到1999年，死于小男孩原子彈的人數(shù)已上升至20萬。目前廣島市依然將相生橋附近的地區(qū)列為放射污染區(qū)。

胖子是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)美國在日本長崎投擲的原子彈的名稱。1945年8月9日，即廣島首枚原子彈爆炸后3天，它在長崎上空投下，在日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間早上11時(shí)02分爆炸。胖子釋放的能量約相等于2萬公噸的TNT烈性炸藥，比投擲在廣島的首枚原子彈稍多。但由于長崎地勢(shì)多山，造成的損害比平坦的廣島低。約四萬人直接死于胖子的原爆，約25000人受傷。約7000平方米之建筑物被夷平。之后數(shù)以萬人死于核子塵埃放射引起的癌癥。

原子彈的威力震驚了世界：30萬廣島人被炸死7.8萬，失蹤10多萬；長崎的25萬人中，4萬人喪命，4萬人受傷。據(jù)1950年統(tǒng)計(jì)，原子彈造成死亡人數(shù)達(dá)到28萬！可見科技發(fā)展也對(duì)世界人民造成了很大的弊端。

第四篇：辯論陳辭(弊大于利..

尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友、以及在場(chǎng)觀眾：

首先我代表反方感謝大家今天能與我們共同探討“電子課本取代紙質(zhì)課本是弊大于利還是利大于弊”我方觀點(diǎn)是電子課本取代紙質(zhì)課本是弊大于利。

眾所周知，紙質(zhì)課本已經(jīng)存在了幾千年的歷史，在現(xiàn)今人們的生活中已經(jīng)是不可缺少的一部分，而電子課本只是隨著逐漸信息化的時(shí)代而衍生出的產(chǎn)物，必定不能在一時(shí)之間被人們所接受與習(xí)慣。不可否認(rèn)，電子課本在其使用之初會(huì)引起學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但同樣也會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。使用電子課本，不僅僅要考慮學(xué)習(xí)興趣和教育成本，還要考慮學(xué)生的自覺性。由于電子課本需要導(dǎo)入課本，必定可以和電腦相連，那也同樣方便了學(xué)生可以下載小說、游戲。上課時(shí)，會(huì)有相比使用紙質(zhì)課本時(shí)更多的學(xué)生會(huì)偷偷看小說，玩游戲。電子課本僅僅能夠在短時(shí)間內(nèi)引起學(xué)生們新鮮感，但帶來的對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響卻是長久不可避免的。有許多學(xué)生表示：在上不喜歡的數(shù)學(xué)課,可以看語文，反正就是兩個(gè)巴掌大，放在桌上老師也看不見。而許多家長也擔(dān)心電子課本取代紙質(zhì)課本后孩子學(xué)習(xí)的效率會(huì)大幅度降低。

況且，學(xué)校的學(xué)習(xí)在于聽講，在于于老師交流，合理利用學(xué)校提供的豐富資源，而不是一個(gè)個(gè)學(xué)生手捧電子書沉浸在自己的世界中。學(xué)校所給予學(xué)生們的環(huán)境沒有一個(gè)是電子課本能夠取代的；找資料，看視頻等等等等...這些表面上電子課本能夠提供給學(xué)生的所謂新的多元化的功能，其實(shí)只是代替了同學(xué)早已熟悉早已習(xí)慣的一本本留有自己筆記的書本，轉(zhuǎn)而帶來的卻是危害極深的弊端，一個(gè)又一個(gè)的誘惑，分散了學(xué)生的注意力，給學(xué)生用于其它使用提供了一個(gè)隱秘的平臺(tái)。而且電子課本本就是信息時(shí)代的產(chǎn)物，具有信息時(shí)代快速消費(fèi)以及浮躁的特點(diǎn)，設(shè)想：讓那些天真爛漫的6、7歲兒童在她們活潑開朗想象力豐富一切認(rèn)知與性格正在塑造的年紀(jì)，使用那些冷冰冰地電子課本，將如何巨大地影響她們今后的性格以及生活。紙質(zhì)課本不單單實(shí)質(zhì)是的載體，它同樣承載著厚重地文化歷史。有兒童心理專家就指出說，過早、過多接觸電子產(chǎn)品，還有導(dǎo)致多動(dòng)癥和抽動(dòng)穢語綜合征的可能。

在當(dāng)今社會(huì)，電子課本雖然可以為學(xué)生帶來些許便利，但也同樣存在許多弊端，例如一旦停電，電子課本就將“英雄無用武之地”，還有在飛機(jī)等禁用電子設(shè)備的特殊場(chǎng)地，傳統(tǒng)課本的優(yōu)勢(shì)凸顯。而且使用電子課本后，學(xué)生們的筆記將大大減少，使用紙筆的幾率將大大降低，而我們所使用的漢字不同于其他字體，既是一門語言，也是一門藝術(shù)和文化。在使用電子課本后傳承了幾千年博大精深的漢字又將何去何從？電子課本固然方便，但對(duì)于漢字和書法的發(fā)展將是一個(gè)災(zāi)難，而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響也更是不可低估的。

綜上所述我方堅(jiān)持認(rèn)為，電子課本取代紙質(zhì)課本弊大于利。謝謝大家。

第五篇：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利(辯論)

上網(wǎng)的壞處

我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們小學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。

1.使自控能力差的同學(xué)沉溺網(wǎng)中，不能自拔，花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.網(wǎng)絡(luò)良莠并存，容易接觸不良網(wǎng)頁，如色情、暴力等。又因?yàn)閷W(xué)生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上犯罪道路。

3.長時(shí)間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。

4.一些長期長時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂窈途嚯x的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。

5.許多小學(xué)生因?yàn)榇蛞恍┍┝τ螒蚴棺约耗：苏嫒伺c游戲?qū)ο蟮膮^(qū)別，常常無意識(shí)地模仿游戲來對(duì)待身邊的人。

6.長期上網(wǎng)需要大量金錢，沒有錢的時(shí)候，自控能力弱的人會(huì)采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。

7.網(wǎng)吧這些上網(wǎng)的地方往往是無業(yè)游民、癮君子、罪犯的藏匿地點(diǎn)，在這些地方逗留時(shí)間太久往往會(huì)出意外，或受人引誘。

8.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅.9.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。

10.青少年在充分享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險(xiǎn)精神的年輕一代而言，是一個(gè)“擋不住誘惑”的新奇世界。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網(wǎng)絡(luò)管理、規(guī)范的相對(duì)滯后，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年網(wǎng)民心理的負(fù)面作用也日漸凸現(xiàn)并引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這是需要我們審慎對(duì)待的。

11.一些青少年網(wǎng)民過分迷戀與網(wǎng)上的“ 人——機(jī)”式交往，爆炸般的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)加大青少年的心理負(fù)擔(dān)和壓力，引發(fā)“信息污染綜合癥”等心理障礙。

12.長時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)使一些青少年沉溺其中不能自拔，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過分依賴心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)成癮癥”等心理疾病?；颊叩男袨榕c吸毒成癮類似，一接觸因特網(wǎng)就興奮異常，沒機(jī)會(huì)接觸就寂寞難耐?？梢?，網(wǎng)癮問題的心理危害不容小視。

13.青少年的自制力、理性發(fā)展都還未達(dá)到成人狀態(tài)，所以很難控制自己，容易導(dǎo)致網(wǎng)癮問題的出現(xiàn)。

14.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。

15.互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

16.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。

17.據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的小學(xué)生為了上網(wǎng)玩“隨心所欲”網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，容易患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)在生理上小學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力。對(duì)青少年的身體也有不良影響。

18.長時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上交友聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內(nèi)容，使得未成年人沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對(duì)其它一切事物失去興趣；而家長嚴(yán)管時(shí)就極易使孩子走向另一個(gè)極端，造成親子關(guān)系破裂和犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

19.絕大多數(shù)上網(wǎng)者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導(dǎo)致視力急劇下降；身體長時(shí)間坐在屏幕前而得不到活動(dòng)，尤其是長時(shí)間沉浸于極端緊張和刺激的超級(jí)游戲中，導(dǎo)致廢寢忘食，夜不歸宿，進(jìn)而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。

小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利 小學(xué)生自控能力差，使因此會(huì)沉迷于游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但是每天睡覺至少8小時(shí)，上網(wǎng)會(huì)使小學(xué)生睡眠不足，身體不好。網(wǎng)上有許多不適合小學(xué)生閱讀的信息（色情，暴力）令小學(xué)生身心不健康。據(jù)報(bào)道，一學(xué)生在網(wǎng)上聊天連續(xù)10小時(shí)，疲勞過度猝死網(wǎng)吧。由此可見，上網(wǎng)的危害之大。如果沉迷于虛里世界，會(huì)上網(wǎng)成癮，不能回到現(xiàn)實(shí)世界．

6影響視力 網(wǎng)絡(luò)的世界是彩色的，它滿足了人們的心理欲望，但更加殘害著人們的心靈健康。長期上網(wǎng)個(gè)性變得很孤僻，不愿與別人交往，最后變成一個(gè)心理不健康的人。由于現(xiàn)在上網(wǎng)能滿足我們的需求、欲望。我們可以用五分鐘的時(shí)間搜索到我們所需的資料。但也因此會(huì)讓我們得到所 需而不愿去思考，去探索。因此我們的思維也就一直停留在同一程度上。上網(wǎng)也會(huì)影響一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

我們小學(xué)生還沒有一定的自控能力，網(wǎng)上有許多迷人的游戲，一旦玩上了癮，也代表著會(huì)失去對(duì)讀書的興趣，整天沉浸在虛擬的世界中，將一發(fā)不可收拾。另外網(wǎng)上還有一些不健康的網(wǎng)頁，哪怕是不小心看了，也會(huì)對(duì)自己的身心受到嚴(yán)重的損壞。我們小學(xué)生分辨能力差，在很多網(wǎng)頁中，還夾雜著良莠不齊的信息，會(huì)讓你防不勝防。

長時(shí)間的坐在電腦面前，不僅會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，還會(huì)頭暈、頭漲，脖子又酸又疼又僵，如果長期進(jìn)行，會(huì)對(duì)身體造成很大的傷害！

網(wǎng)絡(luò)的弊端

1．過多的使用互網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利。

梅隆大學(xué)的克勞特和他的同事對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

2．將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都沒有，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)直線下降。

3．有關(guān)專家說，長時(shí)間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點(diǎn)，進(jìn)而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標(biāo)手”，“電腦臉”等毛病。

4．青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。

5、電費(fèi)和電話費(fèi)的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問題。

經(jīng)過調(diào)查,長期上網(wǎng)的家庭電話費(fèi)都在200元以上,不僅如此,上網(wǎng)還有可能

6、引起家長和孩子之間的矛盾,而且

7、如果上一些不健康的網(wǎng)站,會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康,容易使學(xué)生誤入歧途,不務(wù)正業(yè),荒廢學(xué)習(xí),還會(huì)引起視力下降,睡眠不足等一些相關(guān)的疾病,在此再次明確我方的觀點(diǎn)那就是上網(wǎng)弊大于利。

網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會(huì)使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因?yàn)槲覀兦嗌倌赀€沒有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的！

青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績(jī)的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機(jī)構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學(xué)！

上網(wǎng)，這一新興事物，它的弊始終是大于利的。

首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網(wǎng)絡(luò)上的許多不良的網(wǎng)站，無時(shí)無刻的不再催殘著我們的心靈。

其次，客觀的電話費(fèi)的猛增，8、時(shí)間的不斷浪費(fèi)，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經(jīng)成為很普遍的問題了！當(dāng)然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都?xì)w功于“上網(wǎng)”的功勞。所以，上網(wǎng)對(duì)于我們來說是弊大于利。

辯論稿

正方一辯：

我方認(rèn)為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。

反方一辯：

我不贊同。我方認(rèn)為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？茖W(xué)家對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

正方二辯：

我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我從一本書上看到，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)始人就是本著一個(gè)讓人通過網(wǎng)絡(luò)與其他人溝通的設(shè)計(jì)理念來設(shè)計(jì)的。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，我們就應(yīng)該利用它去收集我們所需要的知識(shí)。

反方二辯：

可是正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時(shí)空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)；而且有人將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都浪費(fèi)了，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會(huì)分散我們的精力，浪費(fèi)時(shí)間。

正方二辯：

可游戲也是有好處的。不知對(duì)方辯友是否玩過一款名為《摩爾莊園》的游戲，在這款游戲里，你需要自己照顧好你的拉姆。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？

反方三辯：

小學(xué)生上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。

正方三辯：

目前，科學(xué)家們已經(jīng)開發(fā)除了一種軟件，這種軟件每隔15分鐘就會(huì)自動(dòng)提醒上網(wǎng)者該休息了的話語。若上網(wǎng)時(shí)間過長，它還會(huì)自動(dòng)黑屏的。至于輻射，已經(jīng)有一種鉛玻璃和一種特制防護(hù)膜，可以將輻射盡量減少。反方四辯：

另外，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害有兩點(diǎn)：一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年毒害較深。據(jù)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，47％與色情有關(guān)。

正方四辯：

小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎？

反方五辯：

江西贛州市章貢區(qū)上網(wǎng)愛好者王某，嗜網(wǎng)成癮，陷入網(wǎng)上不可自拔，網(wǎng)癮發(fā)作時(shí)，全身打顫、痙攣、摔物品。家人以為吸食海洛因等所致，后經(jīng)診斷，系電腦網(wǎng)癮。據(jù)了解，在我國，已發(fā)現(xiàn)許多類似病例，而在美日等發(fā)達(dá)國家，上網(wǎng)綜合征已經(jīng)成為社會(huì)問題。心理學(xué)家、精神病專家認(rèn)為，正視網(wǎng)癮這一高科技引發(fā)的弊病，普及科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)網(wǎng)民科學(xué)使用電腦，積極預(yù)防網(wǎng)癮，已成為很現(xiàn)實(shí)的問題。

正方五辯：

諸如“上網(wǎng)綜合癥”等疾病的確有，但是，對(duì)方辯友是否上過網(wǎng)呢？你們上過為什么又沒有得上網(wǎng)綜合癥呢？我們小學(xué)生還是有自制力的，這類疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！

反方五辯：

上網(wǎng)使青少年犯罪率日益升高。不可否認(rèn)，青少年犯罪的原因是多方面的。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的犯罪事件竟占85%以上！一項(xiàng)調(diào)查顯示：從初一到初三的學(xué)生中游戲者由32%上升到71%。其中常游戲者由5%上升到12%，偶爾游戲者由13%上升到51%。按這個(gè)速度發(fā)展下后果不堪設(shè)想。

正方五辯：

魚是一種將美味、易消化以及高營養(yǎng)價(jià)值結(jié)合起來的食品。難道我們就僅僅因?yàn)轸~刺有時(shí)會(huì)卡住喉嚨而不吃魚了嗎？小學(xué)生上網(wǎng)也一樣如此。況且，你們此時(shí)的資料來自于哪呢？

反方一辯：

我們是通過看電視、去圖書館查找書籍知道的。

正方三辯：

你們說，你們?nèi)D書館找書。你們不知道，這書是多么費(fèi)時(shí)費(fèi)力呀！在2009年春節(jié)晚會(huì)中的相聲《我有點(diǎn)暈》姜昆也說：如今百度一下就知道。網(wǎng)絡(luò)帶來的是省時(shí)、高效、快捷。再說了，你們借書是一本一本地借的，若是一本本地登記，那樣書極容易丟失。現(xiàn)在，人們都用電子管理了，誰借了書，誰沒有還，都能查得一清二楚。

反方四辯：

一個(gè)高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩電腦游戲，最后因?yàn)榕d奮過度猝死。他的生命體征全無，屬于典型的因興奮過度而引發(fā)心臟病的死亡。這不是一個(gè)給我們一個(gè)很好的警示嗎？

正方四辯：

美國的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號(hào)，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎？我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國家的財(cái)產(chǎn)。

弊：1．過多的使用互網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？突?梅隆大學(xué)的羅伯特?克勞特和他的同事對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

2．將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都沒有，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)直線下降。

3．有關(guān)專家說，長時(shí)間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點(diǎn)，進(jìn)而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標(biāo)手”，“電腦臉”等毛病。

4．青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。

反方第一辯手：

我方之所以認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利,是認(rèn)為有很多不適宜我們的地方.我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個(gè)上網(wǎng)的弊端:首先,電費(fèi)和電話費(fèi)的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問題。經(jīng)過調(diào)查,長期上網(wǎng)的家庭電話費(fèi)都在200元以上,不僅如此,上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網(wǎng)站,會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康,容易使學(xué)生誤入歧途,不務(wù)正業(yè),荒廢學(xué)習(xí),還會(huì)引起視力下降,睡眠不足等一些相關(guān)的疾病,在此再次明確我方的觀點(diǎn)那就是上網(wǎng)弊大于利。

反方第二辯手：

網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會(huì)使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因?yàn)槲覀兦嗌倌赀€沒有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的！

反方第三辯手：

青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績(jī)的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機(jī)構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學(xué)！

反方第四辯手：

過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學(xué)的羅伯特?克勞特和他的同事對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。所以，上網(wǎng)的弊大于利。

總結(jié)：

上網(wǎng)，這一新興網(wǎng)絡(luò)，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網(wǎng)絡(luò)上的許多不良的網(wǎng)站，無時(shí)無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費(fèi)的猛增，時(shí)間的不斷浪費(fèi)，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經(jīng)成為很普通的問題了！當(dāng)然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都?xì)w功于“上網(wǎng)”的功勞。所以，上網(wǎng)對(duì)于我們來說是弊大于利。