第一篇：初中一年級作文訓(xùn)練

初中一年級作文訓(xùn)練

二、關(guān)注家庭

1、快樂雙休（難休的雙休）

2、今天我當(dāng)家

3、孩兒難斷家務(wù)事

4、爸（媽）今天特（不）高興

5、家庭趣語趣事錄

6、溫馨一刻

7、我是小小“太史公”（撰寫家庭簡史）

8、量入為出——有關(guān)家庭收支情況的統(tǒng)計(jì)分析

第二篇：初中·作文訓(xùn)練

初一·第二學(xué)期·作文訓(xùn)練·一

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取??

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟______”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

一粒種種頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量；一位老師投來關(guān)懷的一瞥，是激勵你克服困難、勇往直前的力量。力量有時(shí)是一句話，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)，它給你帶來無窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書，當(dāng)你困惑彷徨是，它會撥開你心靈的迷霧；力量也可以是長輩的一次批評，媽媽的一個(gè)電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問候??

請以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。要求：⑴立意自定，文體自選。⑵600字左右。⑶書寫工整，卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

高明的作家長于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，睿智的哲人則善于在事物中探求真理?？v觀古今中外，伯樂發(fā)現(xiàn)了千里良駒，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，海倫?凱勒則發(fā)現(xiàn)了生命的意義。在現(xiàn)實(shí)中，我們也常常發(fā)現(xiàn)：人生的曲徑通幽，生活的畫意詩情，老師的暗香疏影，父母的茹苦含辛。另外還有書本的奇異光彩，自然的無窮奧秘，藝術(shù)的卓約多姿，社會的日新月異??.發(fā)現(xiàn)，需要一種敏銳；發(fā)現(xiàn)，更需要一雙慧眼。朋友，在學(xué)習(xí)和生活中，相信你一定有許多新的發(fā)現(xiàn)。

請以“發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外），文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

成長路上，我們品嘗過多少人生況味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一芳手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們許多感動。

請以“______的味道”為題作文。

生命如花，芳香四溢。

當(dāng)你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。

當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。?? 請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩歌外）。⑷題目自擬。⑸不少于600字。⑹要有自己的體驗(yàn)、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。

第三篇：初中作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練題目及要求

1.【寫準(zhǔn)文體】

以“那目光令我感動”為題，寫一篇記敘文，六要素明確，結(jié)構(gòu)完整清晰。

2.【寫出真情】

古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)?！北憩F(xiàn)了對放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘？還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛……請以“牽動內(nèi)心深處的聲音”為話題，運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫手法，寫一篇記敘文。

3.【寫活人物】

“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”是等待；“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是等待；“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”是等待。沙漠玫瑰在等待著生命的甘霖；夜來香在等待著夜幕的降臨；海倫凱勒在等待著三天的光明……請以“等待”為題，綜合運(yùn)用多種描寫手法，寫一篇記敘文。

4.【富含喻意】

并不是所有的花都開在春天，比如荷花開在夏天，菊花開在秋天，梅花開在冬天。自然界是這樣，人生、社會何嘗不是這樣。請以“花開不只在春天”為題，寫一篇富含喻意和詩意的記敘文。

5.【寫出思想】

蘇軾回家，興高采烈地對蘇小妹說，我今天終于勝了佛印一次。蘇小妹問其故，蘇實(shí)說，我們兩個(gè)分別說對方的影子像什么。他說我的像一尊佛，我說他的像一堆狗屎，哈哈哈！蘇小妹說，哥哥，你才輸了，一個(gè)人心中有什么，他眼中就會看到什么。蘇軾聽后良久無言……請以“心中有”

為題寫一篇記敘文，不少于600字。

6.【審清題意】

一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座彩虹已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，親人已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……

旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)……

許多人，許多事，一轉(zhuǎn)身，已難以再轉(zhuǎn)回來。

讀了上面的材料，你有哪些體驗(yàn)或感受？請結(jié)合你對材料的理解和感悟作文，不少于600字。

7.【飽含寓意】

一個(gè)男孩蹲在那里，專注地注視著一顆露出地面的種子，種子已經(jīng)開始發(fā)芽?！鞍职?，芽苞是種子的傷疤嗎？”孩子問身邊的父親。

父親認(rèn)真地想了想，說：“孩子，種子在發(fā)芽時(shí)，確實(shí)會留下傷口，但那傷口處開出的是希望，是生命之花。孩子，你看這芽苞，是不是更像一朵美麗的花呢？”

請以“傷口處開出的是花”為題寫一篇不少于600字的文章。

8.【設(shè)置亮點(diǎn)】

請以“心結(jié)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與人死，寫一篇記敘文，在敘事之中設(shè)置亮點(diǎn)，表達(dá)你的看法。

第四篇：初中作文專題訓(xùn)練之一

初中作文專題訓(xùn)練之一—切題

教學(xué)目的1.引導(dǎo)學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。

2.能針對寫作實(shí)際分析在切題方面失分的原因。

3.能運(yùn)用切題提升要訣提升自己的作文。

教學(xué)重點(diǎn):

1.掌握切題得分點(diǎn)的策略和提升要訣。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識寫作。

教學(xué)難點(diǎn):

分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運(yùn)用切題的方法提升自己的作文水平。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程

一、引入新課：經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對中考作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級三大項(xiàng)之一“內(nèi)容”的范圍），結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達(dá)方式、文體（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級三大項(xiàng)之二“表達(dá)”的范圍），文面（基礎(chǔ)等級的又一個(gè)評分項(xiàng)），特征、創(chuàng)新（屬發(fā)展等級一層）。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個(gè)成功的支點(diǎn)，你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。

今天我們進(jìn)行第一個(gè)專題訓(xùn)練——切題。它的具體要求是：審準(zhǔn)題目，切合題意。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“得分點(diǎn)概述”和“得分點(diǎn)策略”，掌握中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)和得分的方法。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“切題”點(diǎn)的得分方法。

中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

得分點(diǎn)策略：

一是扣準(zhǔn)話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。

三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標(biāo)題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！?/p>

三、針對學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。

1.學(xué)生根據(jù)“失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。

2.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在切題方面存在的問題。

3.小組選代表發(fā)言。

4.教師選病例文分析。

5.教師總結(jié)：同學(xué)們在切題方面失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準(zhǔn)；或者對題目的感情色彩把握不準(zhǔn)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認(rèn)真地讀導(dǎo)語或?qū)懽魈崾镜南拗?。希望同學(xué)們今后在這幾個(gè)方面要注意。

四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。

1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分析例文，掌握提升要訣。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)分析滿分作文的秘訣。

考題回放（2005年浙江衢州市中考試題）：

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟-------”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

第五篇：初中作文訓(xùn)練：分享(

初中作文訓(xùn)練：分享（情感體驗(yàn)）

初中作文訓(xùn)練：分享（情感體驗(yàn)）

【主題】情感體驗(yàn)

【模擬金題】

閱讀下列歌詞，根據(jù)要求作文。

和我分享太陽

你有燦爛輝煌

和我分享月色

你有嫵媚漂亮

和我分享大海

你有無比寬廣

和我分享藍(lán)天

你有至高無上

分享分享

塑造你完美人生

分享分享

實(shí)現(xiàn)你所有夢

根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論。注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2.除詩歌外，文體不限。3.不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

一、從多個(gè)角度去入手，讓發(fā)散思維生出翅膀來。

1.什么是分享？分享，詞典上的解釋是和別人分著享受（歡樂、幸福、好處等）。我們可以進(jìn)一步可理解為敞開胸懷，分享他人的經(jīng)驗(yàn)、思想和快樂；也可理解為開誠布公，將自己的所思所得主動與他人交流，以求得協(xié)作和共同進(jìn)步。閉門造車的結(jié)果只能是自娛自樂；閉關(guān)自守的后果便是裹足不前。

2.分享什么？是物質(zhì)的分享，還是精神的分分享？物質(zhì)上的分享可以幫人擺脫困境，也能給人帶來精神上的愉悅，所謂“贈人玫瑰，手有余香”正是此理。精神上的分享不會使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情，所謂“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍”正是此理。

3.為什么要分享？人類與其它動物的區(qū)別在于能通過語言分享他人的經(jīng)驗(yàn)，正是這一點(diǎn)使人類能夠走出叢林，使文明得以延續(xù)。現(xiàn)在人類已步入了信息時(shí)代，資源的共同分享成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)才得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

4.如何分享？分享是一種大智慧，需要豁達(dá)的心胸、坦誠的態(tài)度，還需要智慧和策略。當(dāng)世界無法分享時(shí)，就只能獨(dú)享。這決定了人的孤獨(dú)。虛偽奸詐者不會分享，對利益的攫取使他鼠目寸光；謹(jǐn)小慎微者不懂得分享，對世界的疑懼湮沒了他的好奇；狂妄自負(fù)者不屑于分享，愚妄的優(yōu)越感蒙蔽了他的雙眼……

5.和誰一起分享呢？可以從身邊尋找對象，譬如：老師、朋友、父母、親人等；也可以是和古人、某一作品或作品中的某一人物等。生命有人分享，是一種多大的福分。孤獨(dú)時(shí)你不寂寞，痛苦時(shí)有快樂相依，失敗時(shí)會重振旗鼓再開張，成功時(shí)喝彩之聲令你倍加開心。

二、從具體角度去切入，讓形象思維冒出火花來。

1．分享學(xué)習(xí)，我快樂?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，揚(yáng)帆知識的海洋，你會發(fā)現(xiàn)分享讓你的學(xué)習(xí)變得快樂。學(xué)習(xí)中分享資料，分享思考的歡樂和結(jié)果，分享奮斗的汗水和成功的歡笑……這些都能夠讓同學(xué)們在知識海洋里分享到學(xué)習(xí)的快樂。

2．分享夢想，我歡暢。每個(gè)人的心中都有自己的夢想，有了夢想，就有了前進(jìn)的動力。說出心中美好的夢想，就是與好友共同分享這份美麗，我們的生活便會因此增添幾分詩意和美麗。

3．分享親情，我自豪。親情伴我們長大，親情是偉大的，親情是無價(jià)的。和朋友分享自己的親情吧，讓失去親情的人再次普照親情的光芒。

4.分享風(fēng)景，我探索。歲月是一條漫長的河，河兩畔有美麗的風(fēng)景，這些歲月風(fēng)景值得大家共同分享。田野無聲，天上的云霞和小河的波光繪制了一幅絕妙的畫。歲月是一場未知的旅程，我們帶著不懈的追求和年輕的心開始探索，在這探索的旅程中，我們也希望別人和我們共同分享沿途歲月的風(fēng)景。

5．分享憂樂，我樂觀。面對別人的歡樂，我們樂意分享；面對他人的痛苦，我們也要勇于分擔(dān)。這種精神上的分享，會讓我們的精神更加富有，也能讓我們這個(gè)世界變成更美好的人間。

6．分享春雨，我享受?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，面對絲絲縷縷動人心弦的春雨，我們約上三五好友，共同去分享雨中野草泛綠，分享雨后魚兒躍水的愜意和歡樂吧。涼涼的春雨是大地的顏料，它讓大地綠意盎然，它讓大地五彩繽紛。斜斜的雨絲會牽起我們的思緒，讓我們感謝自然賜予我們的美景，感謝自然給予我們對生命的感悟。分享絲絲春雨，讓我們徜徉在春天歡樂的道路上，享受春天淡淡的憧憬和美好的夢想。

【素材鏈接】

◎敘事素材◎

★分享是美麗的——一位養(yǎng)蜂的農(nóng)人，每次收完蜜后，總是隨手采摘幾片“野菠蘿菜”的葉子，蘸上蜜，遞給圍觀的孩子們，孩子們就愉快地吮吸著綠葉上的蜜汁。當(dāng)他們要將吮吸干凈的綠葉扔掉時(shí)，農(nóng)人便笑著說：“把葉子扔到羊圈去吧?！焙⒆觽儾唤?，農(nóng)人用慈祥的目光看著他們，說：“羊兒會從你們手中的葉子上品嘗到甜蜜，會感激你們的?！币院蠛⒆觽兙筒挥棉r(nóng)人提醒了，有的孩子還故意多留一些蜜汁，讓羊兒和他們一起品嘗蜜汁的甜美。農(nóng)人走了，一片片“野菠蘿菜”葉子卻成了孩子們心中抹不去的最亮麗的風(fēng)景。那片片葉子，使人明白了一個(gè)深刻的道理：“不要忘記送給別人一片愛的葉子。分享是一種美麗的行為!”

★生活需要分享——一位猶太教的長老，酷愛打高爾夫球。但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。長老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場。當(dāng)長老在打第2洞時(shí)，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，說某某長老不守教義，居然在安息日出門打高爾夫球。上帝聽了，就跟天使說，會好好懲罰這個(gè)長老。第3個(gè)洞開始，長老打出超完美的成績，幾乎都是一桿進(jìn)洞。長老興奮莫名，到打第7個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝：“上帝呀，你不是要懲罰長老嗎？為何還不見有懲罰？”上帝說：“我已經(jīng)在懲罰他了。”到打完第9個(gè)洞，長老都是一桿進(jìn)洞。因?yàn)榇虻锰窈跗浼剂?，于是長老決定再打9個(gè)洞。天使又去找上帝了：“到底懲罰在哪里？”上帝只是笑而不答。打完18洞，成績比任何一位世界級的高爾夫球手都優(yōu)秀，把長老樂壞了。天使很生氣地問上帝：“這就是你對長老的懲罰嗎？”上帝說：“正是，你想想，他有這么驚人的成績，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說，這不是最好的懲罰嗎？”生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種懲罰。

◎名言素材◎

★學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得和別人分享道路。（澳大利亞考駕駛執(zhí)照忠告）

★讓我們暫且放下手中的工作，暫且遠(yuǎn)離喧囂的城市，停下急匆匆的腳步，靜下心來，分享此刻的陽光、寧靜和好心情，分享生活本來應(yīng)有的快樂與美好。（小柯《分享此刻分享生活》）

★好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會也要和朋友一起分享。我們必須與其它生命共同分享我們的地球。（雷切爾?卡森）

◎抒情素材◎

★分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活；分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦；分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。（《分享》）

★對于愛，我們要分享；對于美，我們要分享；對于優(yōu)美的文學(xué)作品，我們也應(yīng)分享。因?yàn)閮?yōu)美的辭藻，精練的語言，雋永的文采讓我們從中享受到了美的魅力。享受是美好的，但更美好的是與作者共享的過程。（《分享是美麗的》）

★在心靈世界里，迎春花與苦菜花都一樣是花，那么與康乃馨相伴的滿天星與長在小路旁、農(nóng)田里、山坡上的狗尾巴草一樣，自然會擁有同樣的苦樂。分享狗尾巴草的苦樂，笑對人生的每一次**。（《分享狗尾巴草的苦樂》）

★分享，它是一個(gè)精靈，把歡樂撒滿人間；分享，它是一臺復(fù)制機(jī)，把歡樂復(fù)制得到處都是；分享，還是潤滑劑，使人與人之間更加和諧；分享，又是黏著劑，使人與人的心越貼越近。朋友,還等什么,讓我們一起學(xué)會分享吧!（《分享之樂》）

【佳作示例】

分

享

福州一考生

百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個(gè)具有魔力的詞語，給我們以無盡的財(cái)富與收獲。

分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚刮腋鞓??！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會分享自己的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂?分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。

分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因?yàn)榉窒?，人與人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒?，他們收獲了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒?，他們得到了世人的尊敬?/p>

分享能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊糯]關(guān)鎖國的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗?，F(xiàn)代社會需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會分享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧靜的國際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖!

讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語在生活中熠熠生輝!

【點(diǎn)評】

開篇，作者通過一組整齊劃一的排比句引出了全文的中心論題，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入正題，分層次地論述“分享”。論述時(shí)采用段首概括句形式，層次清楚，條理井然，由個(gè)人到國際，運(yùn)用了層層遞進(jìn)、步步深入的方法，事例豐富，視野開闊，主題彰顯。全文語言流利，一氣呵成，是一篇好。

【主題延伸】

1.命題作文——信任

花朵因?yàn)橛写禾斓男湃?，才綻放得爭奇斗艷;高山因?yàn)橛写蟮氐男湃?，才屹立得巍峨壯觀；小溪因?yàn)橛写蠛５男湃危徊奴@得更廣闊的生命。

人與人之間何嘗不是如此呢？信任，是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。

給人以信任需要智慧，給人以信任需要膽略，給人以信任需要胸懷，給人以信任需要勇氣，給人以信任更需要執(zhí)著。

請以“信任”為題目，寫一篇。要求：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。

2.話題作文——仰望

閱讀下面文字，按要求作文。

仰望高山，你能感覺得出自己的渺??；仰望星辰，你能感覺得出天空的浩淼；仰望一個(gè)偶像，你能汲取一種前行的力量；仰望一種精神，你能找到追尋理想的方向；……

請以“仰望”為話題寫一篇不少于600字的作文，題目自擬，文體自定。

3.半命題作文——沉默的閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文：

格言說：沉默是金。

魯迅說：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！?/p>

生活或經(jīng)歷中，總有許多人，總有許多事，總有許多感情，給人沉默，給人思考，給人以不同的感受，你對于沉默，又有什么經(jīng)歷、感受或思考呢？

請以“沉默的

”為題目寫一篇，要求：

1、把題目補(bǔ)充完成。

2、立意不定。

3、文體自選。（詩歌除外）

4、書寫認(rèn)真、規(guī)范、工整。

5、不少于600字。

4.命題作文——珍視平凡

閱讀下面的文字，按要求作文。

周圍的景色很平凡，但它們見證了你的成長。

身邊的父母很平凡，但他們辛苦地養(yǎng)育了你。

日常的生活很平凡，但它悄悄滋潤了你的生命。

平凡中也有真情，平凡中含哲理，可我們卻常常對它表示不屑，甚至徹底把它遺忘。

請以《珍視平凡》為題，寫一篇不少于600字的，除詩歌外，文體自定。