第一篇：城鄉(xiāng)接合部中小學(xué)家庭教育知道的經(jīng)驗(yàn)

城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)、問題和改進(jìn)措施

肇東市鐵路學(xué)校

家庭教育是國民教育體系的重要組成部分，在未成年人健康發(fā)展中具有不可替代的作用。家庭教育指導(dǎo)工作具有多樣性、針對性、啟發(fā)性和可操作性等多項(xiàng)功能，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、政治轉(zhuǎn)制、文化轉(zhuǎn)向的今天，家庭教育指導(dǎo)也面臨著解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的問題。

我們學(xué)校是肇東市唯一一所九年一貫制學(xué)校，而肇東是農(nóng)業(yè)市，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校就讀的學(xué)生也很多，近年來，我們深入家庭、農(nóng)村、社區(qū)，了解家庭教育實(shí)際情況，合力研究城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)家庭教育變革與重構(gòu)的途徑。

一、當(dāng)前困擾家庭教育的主要問題

1、家庭教育的疑惑

在家庭教育的過程中，面對孩子出現(xiàn)的各種各樣的問題，家長們常常感到束手無策。不知道孩子為什么沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道孩子為什么學(xué)習(xí)成績欠佳，不知道孩子為什么心理脆弱，也不知道孩子為什么個(gè)性專橫，不愿意聽從父母的教育，指導(dǎo)。不管怎樣調(diào)整與改善，孩子總是不能按照家長們預(yù)定的方向發(fā)展，進(jìn)步。家長們對家庭教育感到深深的迷惑，真的不知道該怎樣才能教育好自己的子女。

2、家庭教育的誤區(qū)

父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實(shí)現(xiàn)的，沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成，難免不切實(shí)際。父母的過度關(guān)心，過度照顧剝奪了孩子成長的空間。

很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說：三歲看老。孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生，兒童對世界的最初認(rèn)識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

值得注意的是，有一部分父母忙于生計(jì)做生意，農(nóng)村的父母外出打工，孩子成了在城里上學(xué)的留守兒童，無人照料，在外長托。也有的感情不和打鬧不休，無暇顧及孩子，連家長會(huì)都拒絕參加，認(rèn)為進(jìn)了學(xué)校就萬事大吉，一旦出了問題則把責(zé)任全部推到學(xué)校。這種完全依賴于學(xué)校的脫節(jié)教育，是造成孩子學(xué)業(yè)不成、道德迷失、人格缺陷，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路的重要原因。

3、家庭教育的難點(diǎn)

我們家長可能會(huì)受時(shí)間，精力，或者文化層次，知識結(jié)構(gòu)等因素的影響與制約不能妥善，全面地表達(dá)自己的思想與見解。而孩子們與生俱來的渴求獨(dú)立，渴求自由的心理毫不妥協(xié)地要堅(jiān)持自己的主張。這樣就不斷地誘發(fā)矛盾與沖突。致使教育變成無效的教育，孩子因?yàn)榈貌坏接行У慕逃霈F(xiàn)各種各樣的問題，因此影響自身的發(fā)展與進(jìn)步。

4、解決困擾的辦法

我們認(rèn)為應(yīng)該主要解決三個(gè)方面的問題，歸結(jié)為三個(gè)提高：提高責(zé)任感、提高自身素質(zhì)、提高與孩子的溝通頻率。而家長們有些自身解決不了，有些根本還沒意識到自己有問題，這就需要社會(huì)來幫助了，而學(xué)校開辦的家長學(xué)校是最行之有效的方法。

二、家庭教育指導(dǎo)工作

1、開展咨詢服務(wù)

家庭教育咨詢的作用就是幫助家長和子女架設(shè)溝通心靈的橋梁。促進(jìn)家長與子女間彼此的換位思考。充分了解對方的思想與意識，形成和諧的親子關(guān)系。有效地促進(jìn)家庭教育的實(shí)施。

每年“三八”節(jié)、“科普日”、“公民道德實(shí)踐月”，都是向家長開展面對面家庭教育指導(dǎo)的良好時(shí)機(jī)。我們?yōu)榧议L提供面對面的“三優(yōu)”咨詢服務(wù)，組織家庭教育大型廣場咨詢服務(wù)活動(dòng),發(fā)放家庭教育知識資料，并通過各級家庭教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的專家資源、家庭教育咨詢熱線、網(wǎng)站，為家長提供個(gè)性化服務(wù)。我們引導(dǎo)家長：為了更好的教育，指導(dǎo)子女而進(jìn)行家庭教育咨詢，消除很多家長的沒必要或不好意思咨詢的心理。

我們還在學(xué)校網(wǎng)站開通了“家庭教育”專欄，現(xiàn)在有不少家長瀏覽、留言，對此，安排相關(guān)教師做好回復(fù)。我們覺得雖沒有現(xiàn)場咨詢熱鬧，卻有實(shí)用性，沒有了面對面的尷尬，家長能夠靜下心來研究，缺點(diǎn)是普及面不廣，因?yàn)槌青l(xiāng)結(jié)合部家庭電腦擁有率不高，操作能力不強(qiáng)。

2、做好家訪工作

家訪是一種傳統(tǒng)但也是非常有效的家庭教育指導(dǎo)方式，在面對面的溝通中，很多問題會(huì)得到開誠布公的解決。在時(shí)間、空間允許的條件下，我們鼓勵(lì)教師下去家訪，農(nóng)村的孩子沒條件作家訪，一定也經(jīng)常電話聯(lián)系，雖然家長不能時(shí)刻在身邊指導(dǎo)什么，但掌握孩子的情況后，經(jīng)常性的電話問候、鼓勵(lì)，把老師的肯定傳達(dá)過去，更能培養(yǎng)孩子的自信、自立能力。

3、成立家長學(xué)校

提供科學(xué)育兒知識與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，成立家長學(xué)校，做好城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生家長的指導(dǎo)工作，發(fā)揮家長主體作用，提高家庭教育指導(dǎo)效果。

重視家庭教育，幫助家長樹立正確的保育、教育觀念，不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充心理、教育、思想道德、法律、衛(wèi)生與健康等知識，學(xué)習(xí)成功父母的家教經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)的家庭教育知識與方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境。

（1）家長學(xué)校成立于2004年，管理完善，有專門的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度。學(xué)校通過教師經(jīng)驗(yàn)以及上網(wǎng)查詢，總結(jié)出專門教材。專職教師主要是學(xué)校教學(xué)、德育分管領(lǐng)導(dǎo)及市、區(qū)優(yōu)秀班主任，具有較為系統(tǒng)的教育理論和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并聘請了市教育局教育科研所的所長為顧問。定期召開學(xué)習(xí)會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)最新的家教理論。

教學(xué)組織形式包括：講座、意見收集、開放日活動(dòng)等。近兩年家長學(xué)校活動(dòng)頻繁，分年段一個(gè)月一次舉辦講座，畢業(yè)班的講座由校長主講，校長經(jīng)常在各大報(bào)刊登載家教文章，有很高的理論水平。講座一般放在家長會(huì)之后，主會(huì)場的講座通過電視直播到各班級分會(huì)場。活動(dòng)中，家長出席率大約在97%左右。

（2）家長學(xué)校制定了以下規(guī)章制度：

①提前制定教學(xué)計(jì)劃，定時(shí)間、定內(nèi)容、定教師、定地點(diǎn),一學(xué)期做一次總結(jié)。

②建立考勤制度。每次授課時(shí)，由學(xué)校向?qū)W生父母發(fā)通知，以保證家長按時(shí)參加學(xué)習(xí)，各班班主任做好出勤紀(jì)錄。

③建立表彰制度。期末總結(jié)表彰優(yōu)秀學(xué)員，發(fā)給其證書。

④建立家長開放日制度。

⑤建立信息反饋制度。以多種形式收集家長意見，了解家長對家長學(xué)校辦學(xué)情況和對學(xué)校辦校工作的意見、要求、建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)提高辦學(xué)質(zhì)量。

⑥建立建檔制度。對家長學(xué)校成員、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、授課記錄、家長反饋等資料整理存檔。

（3）家長學(xué)校的講座主題分別有：

①?zèng)]有父母的成長，就沒有孩子的成長

②家庭教育要發(fā)揮父母天職——首任教師

③品德重于學(xué)問，狀態(tài)大于方法

④把童年還給孩子

⑤無限地相信孩子發(fā)展的潛力

⑥讓孩子有一樣屬于自己的東西

⑦讓讀書成為孩子的生活方式

⑧讓日記伴隨孩子成長

⑨創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的生活環(huán)境。創(chuàng)設(shè)思考探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)禮貌誠信的文明環(huán)境

⑩關(guān)心學(xué)校和孩子班集體的發(fā)展?fàn)顩r

⑾鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)

⑿做自信、勤勞、善良的家長，言傳身教

⒀種下感恩之心 開出燦爛之花

⒁批評孩子要注意方式

⒂打開青春期孩子封閉的心鎖

⒃家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑

⒄不要縱容孩子的攀比心理

⒅家庭和諧幸福是教育的基礎(chǔ)

家長學(xué)校的講座社會(huì)反響很好，有效的促進(jìn)了教育教學(xué)。

三、結(jié)合社會(huì)教育

社會(huì)教育是家庭教育、學(xué)校教育的延伸和發(fā)展，具有強(qiáng)烈的滲透性和潛移默化的教育功能。社會(huì)是個(gè)大家庭，是所大學(xué)校，是位無形的指導(dǎo)老師，它一方面給孩子提供豐富的教育資源和形式多樣的活動(dòng)場所，另一方面又不可避免帶來一些不利影響，如金錢至上、暴力傾向、黃色網(wǎng)站等。因此，應(yīng)充分利用社會(huì)的積極因素，使社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會(huì)化、開放性的教育格局。

1、我們要求家長在社會(huì)教育上對孩子做好引導(dǎo)工作：

（1）要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)接觸社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)、了解社會(huì)，與孩子共同談?wù)搰掖笫?、時(shí)事政治，交換對社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的看法，探討解決問題的方法，對違反、踐踏社會(huì)公德的不良行為進(jìn)行譴責(zé)和制止，教會(huì)他們明辨是非、辨別美丑、判斷善惡。

（2）要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀愛國主義教育基地、科技博物館，參加國旗獻(xiàn)辭、宣誓儀式等活動(dòng)，讓孩子接受傳統(tǒng)美德、革命道德和時(shí)代精神的教育；

（3）要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、參與志愿者行動(dòng)服務(wù)等等，使他們的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

2、在家長引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們竭盡所能為學(xué)生提供社會(huì)教育的場所和活動(dòng)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地發(fā)動(dòng)和帶領(lǐng)學(xué)生，邁出校門，走向社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

我校位于肇東市伊利社區(qū)，為了推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的結(jié)合，充分利用社區(qū)資源，積極發(fā)揮有關(guān)部門的社會(huì)教育功能，2005年與伊利社區(qū)共建,成立了黑龍江省綏化地區(qū)第一個(gè)社區(qū)中隊(duì)——伊利社區(qū)中隊(duì)。2006年伊利社區(qū)成立了校

外活動(dòng)站，每個(gè)周末都向?qū)W生開放，至今社區(qū)中隊(duì)在校內(nèi)及校外活動(dòng)站已經(jīng)先后舉行了走訪孤寡老人、比如修建社區(qū)危舊公共廁所、棋類大賽、故事會(huì)、未成年人書畫大賽、社區(qū)學(xué)生與家長榮辱觀座談會(huì)、紀(jì)念長征勝利70周年故事會(huì)、老戰(zhàn)士講長征等活動(dòng)、寒假六個(gè)一活動(dòng)、社區(qū)慶祝建黨86周年演出活動(dòng)。

2006年還成立了鐵路車站校外教育活動(dòng)站，它的前身是與學(xué)校共建五年之久的“兩代人活動(dòng)站”，至今開展了寫學(xué)習(xí)榮辱觀心得、“平等教育”有獎(jiǎng)競答、站前廣場國慶聯(lián)歡、家庭教育廣場咨詢服務(wù)活動(dòng)、“愛我廣場”清理站前廣場口香糖等活動(dòng)、紀(jì)念長征勝利70周年手抄報(bào)比賽等活動(dòng)、“做時(shí)代先鋒 辦人民滿意教育” 慶祝七一廣場演出活動(dòng)。

社會(huì)教育又促進(jìn)了家庭教育，學(xué)生們在活動(dòng)中收獲的感動(dòng)與成功，使家長的引導(dǎo)有了強(qiáng)有力的說服力。我們志在形成條塊結(jié)合的兒童教育指導(dǎo)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)兒童教育的科學(xué)化和社會(huì)化。

第二篇：家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料

以愛施愛，培養(yǎng)孩子愛心

說起家庭教育，相信每位家長都有很多經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子性格，成長經(jīng)歷不一樣，教育方法也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。家庭教育作為孩子的第一課堂，父母應(yīng)給孩子充足的愛，讓孩子得到愛的滿足，體驗(yàn)被愛的樂趣，只有心里充滿愛，她才會(huì)去同情別人，關(guān)心別人。同時(shí)要以身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，隨時(shí)隨地對她們進(jìn)行愛的教育，在潛移默化中讓孩子懷有一顆愛心，才會(huì)學(xué)會(huì)施愛！以下是我在教育我家孩子過程當(dāng)中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享。

第一、家長要以身作則。家長就是孩子的第一任教師，也是孩子一生的老師，身教重于言教。舉個(gè)簡單的例子，有些家長責(zé)備孩子說臟話，可實(shí)際上我們的家長在生活當(dāng)中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢？再比如，乘公交車如果家長經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。

第二、要和孩子做知心朋友，用心傾聽孩子的心聲。不管家長有多忙，也不管心情有多壞，孩子的話家長都要用心去聽，并適時(shí)地進(jìn)行教育。如果家長對孩子的話心不在焉，或根本不去理會(huì)，時(shí)間一久，孩子就會(huì)有這樣的感覺：反正爸媽也不聽我說，那干脆不說。這樣，家長就徹底失去了直接了解孩子的機(jī)會(huì)，孩子也會(huì)對家長越來越陌生。我每天接孩子回家時(shí)，會(huì)主動(dòng)問孩子如“今天學(xué)校有什么好事發(fā)生？”、“今天你有什么好表現(xiàn)？”、“今天有什么好收獲？”、“有什么需要媽媽幫助嗎？”等等。我家孩子每天都會(huì)將學(xué)校發(fā)生的一點(diǎn)

一滴的小事告訴我如今天哪位老師怎樣了、今天誰誰又給班級扣分了、誰誰惹老師生氣了、今天小測試自己的成績怎樣了等等，這時(shí)我會(huì)仔細(xì)聽完并適時(shí)進(jìn)行教育，比如，充分肯定她的成績的同時(shí)指出其不足，這樣孩子就比較樂于接受；再如，讓她找找小組內(nèi)成績差的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是什么，或許體育成績很棒，或許這位同學(xué)很樂于助人等等，讓孩子知道每人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，吸取其長處。

第三、多用賞識的方法教育孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為家長應(yīng)清楚地了解這一點(diǎn)，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，切忌沒完沒了地與其他成績好的孩子對比，那樣會(huì)傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會(huì)缺乏自信。

第四、有時(shí)間應(yīng)盡量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里還是在戶外，從而更好地了解孩子，更好地教育孩子。為了培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，鍛煉孩子的觀察力，我們和孩子一起養(yǎng)花、飼養(yǎng)小動(dòng)物（魚、水螺、蝸牛、烏龜?shù)龋?，看誰養(yǎng)得最好，其樂無窮。多做戶外活動(dòng)，接觸社會(huì)，接觸外人，創(chuàng)造隨時(shí)隨地教育孩子的好機(jī)會(huì)。

總之，家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。我認(rèn)為，家長只要有足夠的愛心、耐心、細(xì)心，就一定會(huì)找到教育好自己孩子的好方法，我還認(rèn)為，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，但她依然是我們手心里的寶，我們作為家長有義務(wù)有責(zé)任正確教育引導(dǎo)孩子。

第三篇：家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料

家庭教育經(jīng)驗(yàn)材料

每個(gè)孩子都會(huì)有他的長處。我的孩子李心宇在學(xué)校的教育中，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長的故事，問她長大想做什么，他說：當(dāng)醫(yī)生、到美國的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識的，語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，去國外語言不通，怎么辦呢？于是她覺得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說：“下次相信會(huì)做的更好?！?/p>

2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對不懂的給她講解，對出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng)，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識。

3、想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

第四篇：中小學(xué)家庭教育

當(dāng)前中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀、問題與對策

社會(huì)是一個(gè)人才競爭日趨激烈的社會(huì)，人才來自于教育。教育一般包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，三者相互影響、相互制約和相互作用。家庭教育是指在家庭生活中，家長有目的有計(jì)劃的對其子女實(shí)施的教育和影響。家長根據(jù)自己的期望對孩子實(shí)施的一種通過多種方式，包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長輩語言等行為去影響孩子，孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長的雙向的互動(dòng)過程。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)育、知識的增長、智能的培養(yǎng)，尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣和個(gè)性的形成等等都是首先在“家庭”中獲得熏陶與啟迪。對中小學(xué)生的身心發(fā)展來說，家庭教育尤其起著不可或缺的重要作用。良好的家庭教育熏陶，將使孩子受益終生。中小學(xué)生家庭教育問題，一直是全社會(huì)持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)。近些年來，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、物質(zhì)生活的豐富和多元文化的影響，家庭教育面臨著許多新挑戰(zhàn)和新問題。本文擬對當(dāng)前中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀、存在的問題等展開分析，并就解決中小學(xué)生家庭教育存在的問題嘗試提出相關(guān)對策。

二、中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀分析

（一）家庭結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)定程度下降

家庭社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，家庭是一個(gè)系統(tǒng)，由家庭成員構(gòu)成。在家庭系統(tǒng)中，每個(gè)家庭成員都有特定的角色和功能，他們彼此依賴、互相影響，每個(gè)家庭成員的變化都會(huì)影響到家庭，而家庭的變化會(huì)對每個(gè)家庭成員發(fā)生影響。家庭是兒童出生的搖籃，是其人生的奠基石；家庭是兒童身心健康成長的最重要的場所，家庭對兒童成長的影響是長遠(yuǎn)和深刻的。家庭結(jié)構(gòu)是家庭的構(gòu)成，但是這種構(gòu)成不是指家庭的經(jīng)濟(jì)、職業(yè)、文化的構(gòu)成。而是特指家庭中成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由于家庭成員的不同配合和組織的關(guān)系而形成的聯(lián)系的聯(lián)系模式。家庭結(jié)構(gòu)是在婚姻關(guān)系和血緣關(guān)系的基礎(chǔ)上形成的共同生活關(guān)系的統(tǒng)一體，既包括代際結(jié)構(gòu)，也包括人口結(jié)構(gòu)，并且是二者組合起來的統(tǒng)一形成。

根據(jù)家庭的代際層次和親屬關(guān)系來劃分，我國的家庭結(jié)構(gòu)大致分為以下四種：主干家庭、核心家庭、聯(lián)合家庭和單親家庭，核心家庭是又父母及未結(jié)婚子女組成的家庭；主干家庭是有兩代以上夫妻組成，每代最多不超過一對夫妻，且中間無斷代的家庭。如父母和已婚子女組成的家庭。聯(lián)合家庭是指家庭中任何一代含有兩代以上夫妻的家庭，如父母和兩對或兩對以上已婚子女組成的家庭，或是兄弟姐妹婚后不分家的家庭。單親家庭指由父親或母親一方組成的生活聯(lián)合體。

中國傳統(tǒng)的家庭一般都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、成員多、規(guī)模大；而今,由于實(shí)施獨(dú)生子女政策,“三口之家”成為主要家庭結(jié)構(gòu)模式。家庭結(jié)構(gòu)簡單,人口數(shù)量減少,規(guī)模小,家庭成員之間的關(guān)系更為緊密,家庭的內(nèi)聚力更強(qiáng),教育子女的迫切性和一致性,有利于子女的成長。家庭關(guān)系簡單,父母對子女的教育不易受外界干擾,這是有利的一方面。同時(shí),家庭結(jié)構(gòu)簡單也給家庭教育帶來一些新的困難。

首先,家庭結(jié)構(gòu)簡單,人口數(shù)量減少,家庭成員之間的關(guān)系也簡單,兒童所受到的處理人與人之間關(guān)系的鍛煉也相應(yīng)減少,不利于培養(yǎng)兒童適應(yīng)社會(huì)生活的能力,影響兒童的社會(huì)化進(jìn)程；

其次,我國的核心家庭為“三口之家”,城鎮(zhèn)中家長多為雙職工,農(nóng)村中父母都要參加生產(chǎn)勞動(dòng),家長與孩子接觸機(jī)會(huì)少,生活照料上往往不周到；最后,兩代人的家庭,父母愛與關(guān)注的焦點(diǎn)全部集中在孩子身上,往往出現(xiàn)溺愛的現(xiàn)象,造成許多孩子性格孤僻、執(zhí)拗,缺乏責(zé)任感。

此外,夫妻離異、家庭解體,近年來已經(jīng)成為一種相當(dāng)普遍的社會(huì)現(xiàn)象,且離婚率依然處于上升趨勢,家庭教育也必然出現(xiàn)了一些新的變化。離婚率的上升和離婚者平均結(jié)婚壽命的下降,表明我國青少年兒童受父母離婚的影響,已經(jīng)成為一個(gè)重大的社會(huì)問題。夫妻離異、家庭解體,對青少年兒童造成了難以估量的傷害和打擊。特別是,當(dāng)父母感情已經(jīng)破裂之時(shí),相互之間的“冷戰(zhàn)”、“熱戰(zhàn)”,給子女以強(qiáng)烈的刺激,驚嚇、緊張、恐懼、不知所措,導(dǎo)致孩子思想行為、精神狀態(tài)反常,有很多出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題,影響子女后期的發(fā)展。

（二）獨(dú)生子女是家庭教育的主要對象

20世紀(jì)70年代，國家為了控制人口快速增長的勢頭，減輕經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的沉重壓力，號召一對夫婦只生一個(gè)孩子。于是，一批又一批獨(dú)生子女逐步成長起來，由1979年的610萬人發(fā)展到現(xiàn)今9000多萬人，是我國一個(gè)龐大的、特殊的人口群體，而且呈現(xiàn)出日益增多的發(fā)展趨勢。獨(dú)生子女的成長，事關(guān)家庭進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事。關(guān)注獨(dú)生子女成長，是家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。

當(dāng)前,獨(dú)生子女是家庭教育的主要對象。家里只有一個(gè)孩子,家長把全部的期望寄托在孩子身上,期望高,教育的迫切性更強(qiáng),主動(dòng)性和積極性也就更高,對子女的家庭教育也就更有效一些。但是，由于缺少同齡的兄弟姐妹,缺乏合作交流, 嬌慣溺愛的現(xiàn)象普遍嚴(yán)重,這對于兒童以后成長非常不利,到社會(huì)上發(fā)展,缺乏合作意識,與人交往、接觸出現(xiàn)困難。家庭對獨(dú)生子女教育較為普遍地存在以下現(xiàn)象：

1.過度溺愛。關(guān)愛而不溺愛。關(guān)愛，是一種更高層面的關(guān)心和愛護(hù)，理性強(qiáng)、情感深、導(dǎo)向正、方法對、效果好是其明顯的特點(diǎn)。而溺愛，則是單一的、很有局限性和缺乏理性的片面呵護(hù)，是“過”與“不及”的做法，其后果不堪設(shè)想。對獨(dú)生子女而言，偏重溺愛等于葬送前程。如果給予關(guān)愛，則會(huì)從根本上引導(dǎo)獨(dú)生子女在科學(xué)養(yǎng)育的道路上發(fā)展、成長，同時(shí)達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)自控、會(huì)溝通、會(huì)合作的“五會(huì)”程度，不至于成為顯失社會(huì)性的“問題孩子”，不至于成為“啃老族”、“寄身族”、“阿混族”、“欠債族”，不至于成為家庭和社會(huì)的包袱。關(guān)愛，就要立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來。應(yīng)打破“含在嘴里怕化了、捧在手上怕摔了”、“只顧兒女眼前吃穿用、不顧兒女一生前途”、“拼命為兒女掙錢、死后兒女啥樣不管”等呵護(hù)有余、教育、培養(yǎng)不夠的溺愛思想和舉動(dòng)。要從0—3歲關(guān)鍵期抓起，在獨(dú)生子女的早期教育方面多花費(fèi)一些時(shí)間、精力和財(cái)力，切實(shí)奠定好獨(dú)生子女的人生基礎(chǔ)。

一個(gè)合格的家庭，一個(gè)有希望的社會(huì)，都必須從這樣的角度去關(guān)愛獨(dú)生子女，既要關(guān)愛嬰幼兒期，又要關(guān)愛未成年期、成年期，直至為他們奠定好未來的人生基礎(chǔ)。

相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:18.72%的學(xué)生根本不參加任何家務(wù)勞動(dòng),47.48%的學(xué)生l小時(shí)以下的家務(wù)勞動(dòng)。正因?yàn)檫@樣,60.12%的學(xué)生不會(huì)洗衣服、做飯,54.75%的學(xué)生需要家長上、下學(xué)時(shí)接送,7.61%的孩子經(jīng)常讓家長幫助打掃教室衛(wèi)生。更有甚者,為了讓孩子能“講究衛(wèi)生”,47.19%的家長給孩子端洗腳水(“經(jīng)常如此”的占14.83%)。正因?yàn)橛辛诉@樣的家庭教育,才出現(xiàn)了許多讓人痛心的事實(shí)。例如:我校(中學(xué))的一名新生,不知道怎樣剝從家中帶來的煮雞蛋。還有新生因住校不能同自己父親睡而每日以淚洗面,后來就轉(zhuǎn)到家附近的農(nóng)村中學(xué)。

2.對孩子的期望過高。一般來說，父母的期待會(huì)被分為兩大類：對孩子期望太多的和太少的。父母總是會(huì)在孩子到達(dá)一個(gè)發(fā)展階段前就期待他們能有那種作為。比如說，他們會(huì)期待一個(gè)還在學(xué)走路的嬰兒與別的小孩分享玩具，期待兄弟姐妹總是相處融洽，期待幼兒記住他們所說的。這樣的父母就是對孩子期望過多的。他們總是不切實(shí)際，并一直處于擔(dān)憂中?！盀槭裁次覂鹤硬宦犖业脑挘克降自趺椿厥?？”然而，在一些重要的方面，有的家長又會(huì)對孩子期望太少。我們不指望小孩做家務(wù)，也不認(rèn)為孩子會(huì)漸漸把做家務(wù)寫作業(yè)當(dāng)做自己的義務(wù)。所以我們總是不斷提醒他 們。我們不期望嬰兒會(huì)自己安靜下來，所以我們把他們抱在懷里，慢慢搖著讓他們?nèi)胨Ｎ覀兙瓦@么舍不得放手，實(shí)際上孩子也早該學(xué)著自己入睡了。

孩子永遠(yuǎn)都是普通人。許多父母總是希望將自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)天才，所以他們拼命地讓孩子上各種各樣的輔導(dǎo)班，恨不得讓孩子一下子學(xué)會(huì)所有的知識?？墒侵逃铱枺貐s告訴父母說，我們教育孩子的目的是使他們成為全面發(fā)展的人才，而不是造就神童和未來的偉大學(xué)者。他讓孩子在一種完全自由的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和成長，他帶著兒子小威特到處去旅游，每天只讓孩子學(xué)習(xí)15分鐘，可是通過成功的潛能教育，他以培養(yǎng)普通人的心態(tài)培養(yǎng)出了一個(gè)天才：年僅8歲就學(xué)會(huì)了6國語言，9歲就上了大學(xué)，14歲就成了博士?？墒俏覀冊S多父母的做法卻正好相反，他們總是想著把一個(gè)普通人逼成天才，這是非常危險(xiǎn)的。許多思想尚不成熟的孩子在父母的高壓下做出傻事情，這不能不讓家長們深思。

因?yàn)檫^高的期望,家長紛紛為孩子請家庭老師,讓孩子參加特長班,有的家長還額外為孩子布置家庭作業(yè)。對孩子成績的過高期望,過分投入,相應(yīng)地帶來了期望的單一化,他們自覺或不自覺地忽視了思想品德、勞動(dòng)等方面的教育。而家長的期望“過高”與“單一”,無視對學(xué)習(xí)成績好還是差的孩子,都會(huì)造成精神負(fù)擔(dān),誘發(fā)心理障礙。下面的數(shù)據(jù)是令人觸目驚心的,60%的學(xué)生認(rèn)為上學(xué)的樂趣是由于有朋友玩,100%的學(xué)生或多或少存有孤獨(dú)、自卑、焦慮、依賴、憂郁等學(xué)習(xí)心理障礙……

3.干涉過多。孩子應(yīng)該有自己的獨(dú)處空間，大人不要過多干涉孩子。不如有時(shí)讓他一個(gè)人獨(dú)處去摸索，在獨(dú)處練習(xí)中，培養(yǎng)孩子靜心去做自己喜歡的事，耐心與靜心不也在此時(shí)得到了培養(yǎng)。為什么一定要大人喋喋不休地在一旁陪著呢？安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛讀書的榜樣示范，遇到不懂樂于發(fā)問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他有自己的世界，自己的理解，我們不要輕易打擾他。就讓我們對自己的孩子多一份理解與寬容，給他更多的獨(dú)處時(shí)間做他自己喜歡的事情。兒童行為與心理專家作過調(diào)查：那些被家長干涉太多的孩子總是不如別的孩子聰明。孩子害怕、畏懼的產(chǎn)生，是由于父母的喊叫、肉體懲罰及長期的限制而造成的。這些都能觸發(fā)大腦中的化學(xué)細(xì)胞起反作用，破壞神經(jīng)細(xì)胞相互傳遞信息的作用。孩子大腦的發(fā)育需要許多柔和愛，孩子在正確的、沒有壓力和安定的環(huán)境中，才能學(xué)得更快、記得更牢。不過，這并不意味著讓母親任何時(shí)候都不要干涉自己的孩子。家長干涉孩子主要表現(xiàn)之一就是對孩子學(xué)習(xí)成績的過分關(guān)注及教育方法的簡單粗暴。比如:很多家長對孩子的保護(hù)太多,忽視對孩子主動(dòng)探求新事物能力的培養(yǎng)；家長非常注重對孩子的智力培養(yǎng),但忽視了孩子性格和情感的培養(yǎng);家長對孩子正確的鼓勵(lì)不夠,挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力、想象力;家長不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,使孩子的獨(dú)立能力差,缺乏負(fù)責(zé)精神。

（三）重視子女的智力開發(fā)和文化學(xué)習(xí)

改革開放以來，我國重視知識，重視人才成為普遍的社會(huì)輿論。這種形勢下，廣大的家長深切體會(huì)到未來社會(huì)人才競爭的激烈和形勢的嚴(yán)峻。因此普遍重視子女早期智力開發(fā)和文化知識的學(xué)習(xí)。家長除設(shè)法讓子女有個(gè)好學(xué)校讀書以外，還花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，花費(fèi)重金進(jìn)行智力投資。這一切對于提高兒童的文化素質(zhì)和整個(gè)中華民族的素質(zhì)都有很大的好處。但是，在家庭教育中，也出現(xiàn)了一些片面性：只重視智力的開發(fā)和文化的學(xué)習(xí)，而忽視思品教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)；只重視書本知識的學(xué)習(xí)，忽視社會(huì)生活知識的學(xué)習(xí)；只重視智力因素的培養(yǎng)，而忽視非智力因素的培養(yǎng)；只重視學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前，如何實(shí)行科學(xué)的家庭教育，克服片面性，全面地關(guān)心子女，使子女在各方面全面發(fā)展，是當(dāng)前我國家庭教育面臨的又一大新的問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的迅速進(jìn)步,信息更新的速度增快,對勞動(dòng)后備力量的文化素質(zhì)也提出了更高的要求。廣大家長深切地感到未來社會(huì)人才競爭的激烈和形勢的嚴(yán)峻,由此,普遍重視子女的早期智力開發(fā)和文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。對于提高兒童的文化素質(zhì)和提高整個(gè)民族的素質(zhì),都具有很大的好處。但同時(shí)也出現(xiàn)了一些片面性:第一,過于重視智力開發(fā)和文化學(xué)習(xí),而忽視思想品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。第二,只抓文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí),而不重視生活能力的訓(xùn)練。第三,只重視書本知識的學(xué)習(xí),忽視社會(huì)生活知識的學(xué)習(xí)。第四,只重視智力因素的培養(yǎng),而忽視非智力因素的培養(yǎng)。第五,只重視學(xué)習(xí)成績,而忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如何實(shí)施科學(xué)的家庭教育,克服片面性和非科學(xué)性,全面關(guān)心子女,使子女在德智體諸方面得以全面協(xié)調(diào)地發(fā)展,又是家庭教育面臨的新的難題。

（四）家庭教育中父母與孩子之間缺乏溝通

成華區(qū)猛追灣雙語學(xué)校和西南大學(xué)教育科學(xué)研究所、西南大學(xué)心理健康教育研究中心，就“中小學(xué)生及家庭溝通現(xiàn)狀”問題對2025個(gè)家庭的調(diào)查結(jié)果表明：“父母與孩子存在溝通問題的家庭比例為87%”。調(diào)查表明，在家長和孩子存在溝通障礙的家庭中，家長的問題比較突出，主要表現(xiàn)在：在行為溝通方面，父母與子女之間非語言溝通被忽視，“當(dāng)孩子有話向父母傾訴時(shí)”，95.5%的家長不會(huì)放下手中的家務(wù)，注視孩子的眼睛去傾聽，僅有26.1%父母能與孩子一起運(yùn)動(dòng)或旅游。在語言溝通方面，91%家長“當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，常常嘮叨、指責(zé)”，約96%父母喜歡用“不要”“不許”的語句指責(zé)孩子的行為。在溝通態(tài)度方面，61.3%家長“寧可對孩子嘮叨、少贊揚(yáng)”；只有31.9%家長“能反省在要求孩子用禮貌用語時(shí)，自己是否也常用”。(本段資料來源：中小學(xué)家庭溝通現(xiàn)狀調(diào)查:70%學(xué)生缺乏溝通能力，http://004km.cn 2008/09/01成都晚報(bào)。)父母是孩子的第一任老師，對孩子的發(fā)展十分重要，如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與孩子暢通無阻地溝通交流，是每個(gè)家庭，每位家長十分關(guān)注的問題。

現(xiàn)在許多家長都感到在教育孩子的過程中十分困惑，孩子不聽話，什么方法都用過了，但不管用，實(shí)在是束手無策，不知道應(yīng)該怎么辦？這些問題發(fā)生在孩子身上，但病根卻應(yīng)在父母身上找，即孩子生病父母要吃藥。我認(rèn)為問題的關(guān)鍵是父母不能與孩子很好地溝通交流。

父母與孩子要坦誠交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問題然后才能對癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時(shí)，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要?dú)饣枇祟^。要以體貼、諒解的語氣鼓勵(lì)孩子說出原因或心中感覺，巧妙地使用沉默與傾聽，領(lǐng)略孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠懇及友善，孩子會(huì)毫無保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過聆聽、對話的方式，父母逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問題的核心，共同摸索一個(gè)解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當(dāng)然孩子也就會(huì)聽父母的話，改正不良毛病。

一位母親說：“我有一個(gè)16歲的女兒，特別貪玩，一玩起來就不愿回家，說不想回這個(gè)家。她也說不清為什么，反正在外面比在家里開心，其實(shí)，我們家長對她也還是寬松，你說這到底是為什么？有時(shí)她玩的時(shí)候連個(gè)電話也不給我們，我們每天為她擔(dān)心。其實(shí)孩子本來還是蠻優(yōu)秀，現(xiàn)在是交了一些不好的朋友，我實(shí)在是無法接受，這應(yīng)該怎么辦？有時(shí)她自己也覺得對不起我們，也很痛苦，我們是又氣又心疼，覺得什么方法都用過了就是不管用?！笔紫燃议L要想貪玩這是正?，F(xiàn)象，父母應(yīng)當(dāng)給予理解和滿足，這樣孩子才會(huì)喜歡這個(gè)家。其

二、要改變孩子玩的毛病，改變教育，要先從改變親子關(guān)系入手，有了好的關(guān)系才會(huì)有好的教育，要讓孩子在家里住下來，讓孩子對這個(gè)家有安全感。其

三、要坦誠地與孩子交心，問題孩子得了病，只能慢慢來，治療不能操之過急，更不能放棄不管。其實(shí)沒有一個(gè)孩子不想學(xué)好，孩子走到這一步肯定是有特別的原因，只有關(guān)心和信任孩子，幫助孩子打開心結(jié)，才有成功的希望。孩子成長過程就是解心結(jié)的過程，結(jié)解不開就會(huì)不痛快。

要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的的面孔對孩子，以嚴(yán)厲的語氣與孩子講話，無形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態(tài)度對待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會(huì)造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個(gè)小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個(gè)窩囊廢，他見了誰都害怕。這是家長愿意看到的結(jié)果嗎？當(dāng)然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。

平等相處，把孩子視為自己的朋友。真正的朋友是無年齡、無性別、無職位、無地位之分。與孩子交朋友，用老百姓的話說就是要看得起孩子，對他有一種認(rèn)可的態(tài)度，而不是用成人的眼光，完美無缺的標(biāo)準(zhǔn)，高出孩子實(shí)際年齡的尺度來要求孩子。否則，就會(huì)造成孩子對父母懼怕的心理，甚至是存有戒心，那么他就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，不可能向父母袒露胸懷的。父母只有與孩子平等相處，尊重他的意愿，孩子才會(huì)把你當(dāng)作真正的朋友，愿意和你分享他的憂愁，也才不會(huì)壓抑和膨脹。父母才能給孩子真正的朋友感覺，父母在孩子的心目中才是真正的力量源泉，父母給孩子的愛才能永遠(yuǎn)不衰竭，成為孩子向上的精神支柱，成為孩子心靈的永久歸屬?！吨袑W(xué)生心理》雜志一篇文章中寫到，94，5%的網(wǎng)癮青少年對父母產(chǎn)生敵意，北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年心理成長基地陶然主任，在收治641例網(wǎng)絡(luò)成癮青少年臨床心理分析報(bào)告中指出：青少年網(wǎng)癮的影響因素包括家庭、學(xué)校、社會(huì)，其家庭因素的影響為主要的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：46%網(wǎng)癮青少年在童年期受過重大生活的創(chuàng)傷。94，5%的孩子對父母有敵意，52%的孩子評價(jià)父母缺乏溫暖和理解。孩子對父母有敵意怎么會(huì)愿意接受父母的教育呢？

三、中小學(xué)生家庭教育存在的問題

（一）家長教育觀念“落伍”

城市多數(shù)家長已經(jīng)認(rèn)識到教育培養(yǎng)孩子,不但是學(xué)校的任務(wù),也是家庭的任務(wù),但家長在強(qiáng)化教育意識的同時(shí),卻忽略了另一個(gè)問題,那就是教育觀念沒有隨著社會(huì)發(fā)展、時(shí)代要求而更新。多數(shù)家長仍然把教育子女的重心放在孩子的成績上,許多家長把家庭教育當(dāng)成是學(xué)校文化課程學(xué)習(xí)在家庭的延伸和強(qiáng)化,他們不考慮孩子的潛能和興趣,熱衷于高學(xué)歷；只重視孩子的智力,忽視孩子的心理素質(zhì)和個(gè)性品行的培養(yǎng),沒有意識到家庭教育的“全面教育”功能。家長教育觀念“落伍”具體表現(xiàn)在：

1.重智力開發(fā)，輕品德優(yōu)化。對孩子來說，良好的知識教育和道德教育關(guān)系著其今后成才成人，關(guān)系著其今后對社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。但是，在我國現(xiàn)階段，家長最關(guān)心和實(shí)際認(rèn)為最重要的，是孩子的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)等智育問題。大多數(shù)家長對傳播知識，開發(fā)智力抓得很緊，將智力視為教育內(nèi)容的全部，而對孩子的行為習(xí)慣、品德教育卻很少注意，忽略了對孩子的人格培養(yǎng)。很難設(shè)想，一個(gè)不具備良好道德修養(yǎng)的人將來怎樣立足于社會(huì)。

2.重書本知識，輕實(shí)踐鍛煉。在巨大的升學(xué)壓力下，有些家長只顧疲于幫助孩子應(yīng)付各種考試，對考試分?jǐn)?shù)過分看重，把成績的高低作為衡量孩子好壞、預(yù)測其未來能否成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，于是很多家長不惜花一切精力來抓孩子的學(xué)習(xí)，甚至限制孩子的外出活動(dòng)。在這種情況下，很多孩子整日埋頭于參考書和習(xí)題集中，雖然掌握了不少書本知識，卻不具備獨(dú)立生活、適應(yīng)環(huán)境、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，不利于孩子今后的深入學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)。

3.重物質(zhì)投資，輕心理素質(zhì)的培養(yǎng)。過分重視對孩子的物質(zhì)投資而忽略對孩子心靈的關(guān)愛已成為當(dāng)今中國家庭教育的一個(gè)普遍現(xiàn)象。大多數(shù)的家長對孩子在物質(zhì)方面的要求幾乎是有求必應(yīng)，即使經(jīng)濟(jì)條件比較差的家庭，家長也千方百計(jì)為子女提供比較優(yōu)裕的生活條件。至于心理和精神層面，或因?yàn)楣ぷ鞣泵?，或因?yàn)樽陨淼乃刭|(zhì)水平，大多數(shù)的父母則缺乏對子女的必要呵護(hù)和關(guān)愛，主要表現(xiàn)在對心理健康的關(guān)心和心理素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視。

4.重個(gè)體教育，輕責(zé)任感的培養(yǎng)。在我國家庭中，獨(dú)生子女日益增多，父母們望子成龍、望女成鳳，注重對孩子個(gè)體的培養(yǎng)，卻忽視了對孩子社會(huì)責(zé)任感的教育，導(dǎo)致很多獨(dú)生子女以自我為中心，驕傲、任性、自私、我行我素。而現(xiàn)今的社會(huì)是競爭與合作并存的社會(huì)，如果讓這種子女投身社會(huì)，恐怕沒有不被淘汰的。責(zé)任感的培養(yǎng)是少年兒童健全人格必不可少的一部分，它有助于培養(yǎng)孩子的自治和自理能力，也有助于孩子理解和體諒別人，養(yǎng)成合群的好習(xí)慣。

（二）家庭教育方式有待改進(jìn)

家長都希望孩子能成為具有健全人格的人，充分地享受人生。但是，在孩子的成長過程中，有的家長占據(jù)孩子的支配權(quán)，任何事情都要干涉，導(dǎo)致孩子消極、被動(dòng)、缺乏自主性；有的家長對孩子溺愛過度，導(dǎo)致孩子任性、放肆、自私；有的家長對孩子采取專橫、拒絕、不關(guān)心的態(tài)度，導(dǎo)致孩子情緒不安、態(tài)度冷淡，反抗，甚至產(chǎn)生了攻擊心理。這樣的家庭教育方式都嚴(yán)重影響著小學(xué)生健康人格的形成。盲目施教，結(jié)果是不但未教育好自己的孩子，反而越教越不成形，這樣的家庭教育是教育不出良好品行學(xué)生的重要根源之一。不良的家庭教育方式大致包括以下幾種類型：

1．溺愛保護(hù)型。這部分家長對孩子是“有求必應(yīng)”，過分寵愛，尤其是很多獨(dú)身子女家庭。在這種家庭環(huán)境中長大的孩子，很多不懂得尊重別人的思想感情和珍惜別人的勞動(dòng)成果。他們?nèi)狈趧?dòng)觀念、學(xué)習(xí)動(dòng)力和勤奮刻苦的精神，也往往經(jīng)不起挫折的打擊和缺乏獨(dú)立生存的能力等。許多家長只盯著孩子的分?jǐn)?shù)單，以分?jǐn)?shù)定獎(jiǎng)懲，只要成績好，其他的一切都是小事，把關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)停留在表面上，沒有從根本上去教育和指導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。他們給磨蹭的孩子陪讀，做孩子的后勤部長，孩子除了學(xué)習(xí)，什么事都不用做，家長全部包辦代替。在不知不覺中，養(yǎng)成了孩子的壞習(xí)慣，如做事速度慢，學(xué)會(huì)拖拉，動(dòng)手能力差等等。

2．放任自流型。這部分家長往往借口工作忙、事情多、要錚錢理由，對孩子缺乏應(yīng)有的關(guān)愛和教育，放任自流。致使孩子由于長期得不到父母的嚴(yán)格要求和管束而變得不守紀(jì)律，不求上進(jìn)，自暴自棄，甚至在社會(huì)上染上不良惡習(xí)等。

3．專制粗暴型。這部分家長教育方式粗暴單一，總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子，而不考慮孩子的心理需求和年齡特征。而一旦孩子不能接受或達(dá)不到要求時(shí)，便無理地橫加指責(zé)或拳腳相向，甚至把孩子驅(qū)于出家門。這些孩子的情趣長期受到打擊，不能打開心結(jié)，形成性格軟弱，遇事怕事，心理孤僻等缺陷。在家嚴(yán)重受壓制或者為了發(fā)泄，會(huì)表現(xiàn)出對外施暴、滋事打架或離家出走等不良行為。

（三）家庭教育急功近利，視“高分=成才”

“十年樹木，百年樹人”。教育人的工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱難的工作，孩子是一天天長大的，知識是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，成績是一天天取得的。許多家長不懂得這個(gè)道理，大多數(shù)家長不留意孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)過程，僅僅關(guān)注孩子的考試成績，家庭教育急功近利。大部分家長在聘請家教是在小學(xué)六年級、初

三、高三這些升學(xué)的“關(guān)鍵”階段，希望“家教”能給孩子來個(gè)學(xué)習(xí)上的“大躍進(jìn)”。社會(huì)及家庭普遍表現(xiàn)出對考試分?jǐn)?shù)的極大關(guān)注，把成才與考試畫等號。家長偏重關(guān)心的是孩子的考分和名次，把學(xué)習(xí)目的簡單地功利化為考分，視“高分=成才”，關(guān)心孩子能否上“重點(diǎn)?！?、“名?！?、“尖子班”等。

四、解決中小學(xué)生家庭教育問題的對策

（一）更新家庭教育觀念 正確的教育觀念是孩子成長路上的一盞明燈。家長要認(rèn)識到人才的多樣性，仔細(xì)觀察孩子的興趣、愛好和特長，盡量為孩子特長的發(fā)展提供條件，不要進(jìn)行盲目攀比。孩子成長、成才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多元的，不應(yīng)當(dāng)以考分高低來決定一切。家長本身更不要一味地追求分?jǐn)?shù)，要淡化考試目標(biāo)意識，這樣就可以減輕孩子的思想壓力，將有利于考試時(shí)的正常發(fā)揮，甚至?xí)桨l(fā)揮。同時(shí)，家長要認(rèn)真分析和正確評價(jià)孩子，并且要根據(jù)實(shí)際情況為孩子設(shè)定合理的目標(biāo)。孩子能取得高分是好現(xiàn)象，但不應(yīng)成為評價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代素質(zhì)教育不再是一張?jiān)嚲矶▋?yōu)劣的教育時(shí)代，而是要看綜合能力。有的孩子學(xué)習(xí)成績雖不太好，但他們有其它特長和興趣愛好，家長應(yīng)注意觀察自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處并促使其發(fā)揮長處，以后同樣能立足于社會(huì)，并成為有用之才。

家長要破除“只有上了大學(xué),才能成為人才”的觀念,樹立“三百十行,行行出狀元”的觀念。引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐知識技能,把自己的聰明才智和特長都發(fā)揮出來,培養(yǎng)孩子自己的特長,不要只看孩子的分?jǐn)?shù),要注重對孩子進(jìn)行全面教育,包括品德育。注重對孩子成才培養(yǎng)的同時(shí)，父母更要注重對其成人的培養(yǎng)。啟發(fā)孩子的求知欲望，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，注意培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感及道德品德，幫助孩子樹立自尊心、自信心以及積極樂觀的生活態(tài)度，為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）改進(jìn)家庭教育方式

1.培養(yǎng)中小學(xué)生的獨(dú)立意識和能力。

由于家長在教育上所持的價(jià)值觀念是為升學(xué)而學(xué)習(xí)，他們只要求孩子用心學(xué)習(xí)，其余全不用過問。家庭促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的意識淡漠，使他們諸多方面品質(zhì)的發(fā)展與提高都沒有機(jī)會(huì)。中國父母完全將心思用在孩子身上，教育責(zé)任心超重。家長角色不適當(dāng)?shù)难由欤婧⒆油瓿梢磺腥粘Ｉ钇鹁拥陌才?，代替孩子?guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，代替孩子定下發(fā)展方向。使不少中小學(xué)生成為依賴的個(gè)人，獨(dú)立性極差，使孩子除了知識學(xué)習(xí)外，什么都不會(huì)。他們在貌似無微不至的關(guān)懷下，使孩子從小養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，在風(fēng)浪面前，變得束手無策，一旦失去幫助就會(huì)怨天尤人。

我們認(rèn)為，這樣的狀態(tài)再也不能繼續(xù)下去了，家庭教育應(yīng)當(dāng)采取有力措施，切實(shí)注重培養(yǎng)中小學(xué)生的獨(dú)立意識和能力。在家庭里，孩子應(yīng)該是家里的小主人，他們不但應(yīng)參與家庭的各種活動(dòng)，還要參與家庭大事的決策。家庭應(yīng)當(dāng)為他們能夠大膽的發(fā)表自己的見解、參與家庭事務(wù)的討論決策等，營造氛圍、提供場所。中小學(xué)生在家庭中的一些自己的事情，不要由父母包辦，由他們自行解決，自行處理。父母對孩子也不隨便訓(xùn)斥。他們留給孩子一次次經(jīng)受鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子敢闖、敢干、敢冒險(xiǎn)、敢表現(xiàn)自己，培養(yǎng)、鍛煉他們的獨(dú)立意識和能力。讓孩子從小學(xué)會(huì)生存，具有強(qiáng)健的體魄，吃苦耐勞的品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，從而泰然自若地走向人生、走向社會(huì)。2.平等地與孩子進(jìn)行情感溝通。

家庭教育不同于學(xué)校教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是愛的教育。然而也許是中國傳統(tǒng)文化講求含蓄的緣故，中國家庭不善于表達(dá)愛，情感教育很薄弱。中國家庭中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)字是“不”、“不能”、“不行”、“不要”，中國集體教育除了用否定詞來指導(dǎo)孩子的行為外，還習(xí)慣于對孩子說“應(yīng)該”。這都是家長權(quán)力色彩的體現(xiàn)。這樣生冷的命令字眼使得情感教育受阻。而“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”更使情感教育難以強(qiáng)化。也惡化了父母與子女之間的關(guān)系，使他們不敢把父母當(dāng)成親人，更不用說是無話不說的朋友了，有時(shí)甚至把父母當(dāng)成敵人。

一位美國孩子的父親說：“給孩子發(fā)表意見的權(quán)利和機(jī)會(huì)很重要，等他長大了會(huì)越來越多地參與公眾事務(wù)乃至國家大事的決策。即使沒有采納他們的意見，也對維護(hù)孩子的獨(dú)立人格有意想不到的效果。” 他們的這種做法及態(tài)度，對我們啟發(fā)很大。

我們認(rèn)為，在和諧的家庭關(guān)系中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常用鼓勵(lì)性的語言來表達(dá)父母對子女的贊賞，父母要更注重個(gè)人素質(zhì)與情感溝通，家庭主要圍繞情感的構(gòu)建與培育而展開。父母應(yīng)擠出時(shí)間與子女交流，傾聽孩子的心聲，強(qiáng)調(diào)心靈的溝通。父母不要總看到孩子的不足，要善于發(fā)現(xiàn)并賞識自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣，父母和他們子女之間的關(guān)系便會(huì)很融洽，他們之間便會(huì)成為朋友。父母平等與孩子進(jìn)行情感溝通，是孩子在成長過程中健全人格得以形成的重要保障。3.有意識地培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的家教觀念把“聽話”、“順從”作為“好孩子”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，扼殺了孩子的創(chuàng)造性。家長們更應(yīng)改變“以家長的意志為準(zhǔn)則”的家教觀念，改變把孩子作為家長的隸屬物的家教觀念，改變不平等、不尊重孩子的家教意識。父母在與孩子相處以及交流過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)多誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，而不是強(qiáng)制，要有意識地賞識、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性。家長應(yīng)尊重和信任他們，尊重他們的個(gè)性和才能，聽取他們的不同意見，給他們以更多的自主權(quán)。充分重視和鼓勵(lì)中小學(xué)生在智力上、人格上的獨(dú)立性，允許他們自由選擇自己的興趣。同時(shí)家長還應(yīng)滿足他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們顯露出某方面的特殊才能時(shí)，及時(shí)為他們創(chuàng)造條件。要用發(fā)展的眼光看孩子。只要他發(fā)現(xiàn)了他前所未發(fā)現(xiàn)的東西，家長就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。要鼓勵(lì)他們質(zhì)疑，兼顧他們?nèi)穗H交往能力的發(fā)展，使他們得到全面發(fā)展。

（三）營造良好的家庭環(huán)境

良好的家庭環(huán)境，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境，加強(qiáng)家庭內(nèi)部的群體凝聚力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和品德發(fā)展，以保證家庭教育的效果，父母應(yīng)以自己的良好榜樣為孩子營造一個(gè)充滿正氣、文化濃郁、溫馨、和諧、民主的家庭環(huán)境，使孩子耳濡目染，受到教育和熏陶。家庭應(yīng)當(dāng)充分釋放孩子的個(gè)性成長和創(chuàng)造力的發(fā)揮，中小學(xué)生在家庭中就應(yīng)該鍛煉自己做主，學(xué)會(huì)分析、思考和判斷。

最好的老師和最好的學(xué)校就是家長和家庭，教育的目的就是為了教孩子學(xué)好，育孩子成人。一個(gè)美滿和諧的家庭是孩子健康成長的重要保障，也是家庭教育順利開展的前提和基礎(chǔ)。家庭情感氛圍是家庭內(nèi)部環(huán)境的重要因素，是籠罩在家庭內(nèi)的特殊氣氛和情調(diào)，對人起著潛移默化的感染作用。家庭情感氛圍的好壞對家庭教育的成敗、孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。家庭關(guān)系不和諧帶來的緊張壓抑氣氛，極易引起孩子心理失衡。理想的家庭情感氛圍應(yīng)該是家庭成員之間互相尊重、地位平等、彼此團(tuán)結(jié)、氛圍溫馨、共同進(jìn)取等。在良好的家庭氛圍及環(huán)境中的學(xué)生都有很強(qiáng)的安全感和幸福感，有利于學(xué)生形成良好的個(gè)性。

（四）形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三方的教育合力

教育合力不僅指家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育所形成的合力，同時(shí)還包括家庭里面的所有成員對孩子的教育要形成合力。要實(shí)現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展，形成教育合力，應(yīng)發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，家長必須加強(qiáng)和學(xué)校的溝通，確保家庭教育和學(xué)校教育方向的一致。社會(huì)教育對個(gè)體的影響最廣泛，隨著個(gè)體年齡的增長，這種影響會(huì)越來越大。因此，社會(huì)需要為孩子的成長提供一個(gè)良好的平臺。同時(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方應(yīng)緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合、分工合作，成為一體，以促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展。

五、結(jié)束語：

綜上，更新中小學(xué)生家庭教育觀念、改進(jìn)家庭教育方式、營造良好的家庭教育環(huán)境，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三方的教育合力，全面提高中小學(xué)生家庭教育水平，是實(shí)現(xiàn)黨的十七大提出的“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的不可或缺的重要環(huán)節(jié)。家長要摒棄落后的家庭教育觀念，在培養(yǎng)孩子智力的同時(shí)兼顧對孩子的倫理道德、社會(huì)責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、綜合素質(zhì)及能力等的培養(yǎng)。同時(shí)，把家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，采取有力措施，加大力度，積極發(fā)展家庭教育，共同創(chuàng)建有利于中小學(xué)生健康成長的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，讓青少年成為適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代需要的棟梁之才。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育關(guān)系到孩子的一生，甚至是決定了孩子一生的走向。父母自身素質(zhì)和日常言行對孩子的影響是極其深遠(yuǎn)的，家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化，家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等往往不知不覺地在影響著孩子。家庭教育既是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷地加以探究。

第五篇：分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿1

尊敬的老師、各位家長朋友們：

大家好！

我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級全體家長對全體老師說：“謝謝您們！每個(gè)孩子每天都在進(jìn)步，他們的成長離不開您們艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷，感謝您們對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”

今天能有機(jī)會(huì)在這里與大家共同交流，分享養(yǎng)育孩子的一些體會(huì)，我感到非常榮幸。說到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有一肚子話要說。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長、成人、成才。由于我平時(shí)工作很忙，說實(shí)話，還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長比我做的好得多，所以，我今天只能說是談一點(diǎn)體會(huì)。、

一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關(guān)心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到?？朔┰镄睦砗团驴辔冯y的.心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，要經(jīng)得起批評與挫折。建議各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。

二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

記得著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單說，只有一句話，那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實(shí)，習(xí)慣的力量是巨大的。習(xí)慣決定性格，而性格決定命運(yùn)。

在諸多習(xí)慣養(yǎng)成中，我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。說到習(xí)慣，宇婕真在這方面有著很大的優(yōu)點(diǎn)，比如在自己家寫作業(yè)時(shí)，從來不看電視，自己檢查出來的錯(cuò)誤改三遍，還獎(jiǎng)勵(lì)貼畫，周末可以增加10分鐘玩電腦的時(shí)間，若是家長檢查出來的罰寫9遍，還要扣去周末玩電腦的時(shí)間。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

三、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。

我在這方面做的不是很好，和各位家長一起努力共勉。我們都愛自己的孩子，都有希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長交流的大門。 所以，家長要經(jīng)常地通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個(gè)過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進(jìn)行不斷地批評、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

四、積極配合老師和學(xué)校。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師，不喜歡

老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子。我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展 。

其實(shí)每個(gè)家庭對孩子都有獨(dú)特、新穎的教育方法。說實(shí)在話，做個(gè)合格的家長并不是一件容易的事，有學(xué)者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子?！彼且婚T深?yuàn)W的學(xué)問。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長的明智之舉，愿每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿2

尊敬的各位老師、各位家長朋友：

今天，我們共聚一堂，對如何培養(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋。在這里我要感謝學(xué)校、感謝班主任羅老師通過家長會(huì)這個(gè)平臺，為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì)。

我的孩子叫黃度，自從進(jìn)入五年級后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了。這是各位老師的管理和教育的結(jié)果。因此，我首先要感謝的是各位任課教師，班主任老師培養(yǎng)他參與班級管理的熱情與能力，激發(fā)他對語文學(xué)習(xí)的熱望；數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格，培養(yǎng)他嚴(yán)密的思維習(xí)慣；英語老師的鼓勵(lì)，促使他對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；電腦老師的“開小灶”，讓他擁有比別人多學(xué)點(diǎn)知識的快樂；科學(xué)老師廣博的知識引領(lǐng)他如饑似渴地汲取課外知識，音體美勞技等老師培養(yǎng)他藝術(shù)欣賞能力、運(yùn)動(dòng)能力與創(chuàng)造能力。

其次，我要感謝在座的各位，是你們培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，讓黃度在這個(gè)大家庭中發(fā)揮他的特長，彌補(bǔ)他的不足。我時(shí)常聽他講起，班長汪卓瑋“文武雙全，是我學(xué)習(xí)的榜樣”，楊超杰奧數(shù)學(xué)得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同學(xué)一起，讓黃度從此喜歡上運(yùn)動(dòng)，周末邀上幾個(gè)同學(xué)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，開辟了另一片天地。同桌王云，字寫得又快又好，她那良好的書寫習(xí)慣促使黃度以同桌為榜樣，漸漸地改掉了慢吞吞的習(xí)慣，就像他所說的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告訴我，他幫扶的一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了，受到老師的表揚(yáng)。我問他，你怎么幫他的，他說我每天幫他幾道數(shù)學(xué)題。我說，媽媽為你感到驕傲，那老師表揚(yáng)你了嗎？他說，這事不必跟老師說，這是我自己的事，我不喜歡宣揚(yáng)。我說，對呀，你是班干部，幫助別人是應(yīng)該的，他的進(jìn)步就是你的成功，就把它當(dāng)做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長。黃度從三年級轉(zhuǎn)入這里，有過好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來，但我相信，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，黃度在與他們的交往過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，這對孩子的成長起著不可替代的作用。

黃度興趣廣泛，1—3年級學(xué)了硬筆書法，現(xiàn)在除了偶爾寫出幾個(gè)令我們大吃一驚的字以外，已經(jīng)不留痕跡了。2、3年級又學(xué)了小提琴，到4年級，他的藝術(shù)之路又夭折了。后來有學(xué)了乒乓球，也只能是三腳貓的功夫，現(xiàn)在看來，他才藝展現(xiàn)的希望渺茫，唯一不變的是他的閱讀興趣，他閱讀著，快樂著，何樂而不為？

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力量》一書中說：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成績的競爭實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。在平時(shí)，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。很慚愧，其實(shí)我很少跟老師交流，但還有一種方法，可以經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。

為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。記得開學(xué)之初黃度對我說：“媽媽，數(shù)學(xué)書我看了，其它內(nèi)容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個(gè)人會(huì)做。”我告訴他，其實(shí)用方程解題就是為了簡化解題過程，降低難度，不難，你現(xiàn)在看不懂沒關(guān)系，到時(shí)上課認(rèn)真聽就行了。前段日子，他欣喜地告訴我，方程最簡單了。

看來，上課時(shí)他肯定非常認(rèn)真聽講。

2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

平時(shí)我們常聽孩子說“爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”很多時(shí)候，我們自己也做不了。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細(xì)看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說不定能做出來。或者說，我們比比看，看誰能做出來。這時(shí)候，題目的對錯(cuò)已經(jīng)不再重要，重要的是思考的過程。

我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問的習(xí)慣，我認(rèn)為“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小說，到歷史故事等，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看（這其實(shí)很不健康）。有時(shí)讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。

因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，知識面廣了，這為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)，并為后繼學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，因?yàn)樵僖荒甓嗟臅r(shí)間，我們的孩子就要升初中了，學(xué)習(xí)的緊張與小學(xué)不可同日而語。尤其是寫作文，如果肚里空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書。

4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長短也不一樣，做家長的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很多時(shí)候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，于是我規(guī)定

周末作業(yè)除作文外，其它作業(yè)必須在周五完成。平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做，晚上8點(diǎn)前必須完成，（特殊情況的除外）沒有完成的.就不允許做了，被老師去批評。

我們在要求孩子的同時(shí)，也給自己布置作業(yè)，應(yīng)做到“三個(gè)要”。

1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。

良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說：“習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。

2、要以身作則，言傳身教。

家長自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)可能被我們忽略，最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來拿起書看。

3、要賞識孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表揚(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長都了解自己的孩子，我相信家長朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨(dú)特的教育方式。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛！

以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識，不當(dāng)之處請批評指正。謝謝大家。

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿3

尊敬的老師、各位家長：

大家好！

望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長的心愿。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都有自己的一套經(jīng)驗(yàn)。在這里，我也把自己在教育孩子過程中的一點(diǎn)心得與體會(huì)寫出來與大家一起交流，共同探討孩子教育過程中的一些感悟。

眾所周知，孩子的教育離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)大環(huán)境的教育。其中，學(xué)校教育在孩子的教育中起著主導(dǎo)作用，像我的孩子xx在幼兒園及小學(xué)六年的教育中，各門功課成績優(yōu)秀，愛好廣泛，這些都和老師的辛勤教育以及同學(xué)的幫助是分不開的。但是家庭教育對孩子的影響也不容忽視，尤其在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及興趣的培養(yǎng)上。

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

大教育家葉圣陶說過：“什么是教育，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂τ诤⒆觼碚f，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子會(huì)受益一生。老師、家長在以后的教育中不知道要省多少心，而這些良好的習(xí)慣就是在日常生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的。

我的孩子xx在剛上小學(xué)時(shí)，我就給他立下規(guī)矩，自己的事情自己做，每天自己的課本、作業(yè)自己準(zhǔn)備好，爸爸媽媽沒有時(shí)間經(jīng)常給你往學(xué)校送這送那的。一旦你忘帶了什么，老師罰站什么的我們管不著。于是他每天上學(xué)前都要把書包檢查又檢查，防止遺忘了什么。在我的印象中到目前為止我們沒有為他送過東西（當(dāng)然，去年寒假拿成績單時(shí)幫他送英語寒假作業(yè)是個(gè)例外，許老師的短信我忘記給他看了）。

常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。孩子就是一塊等待家長、老師和社會(huì)雕琢的玉，關(guān)鍵看你怎么做，有時(shí)間的話多陪陪孩子和他拉拉家常，了解他在學(xué)校的情況，這句話說出來容易，真正做到有點(diǎn)難。隨著孩子的成長，有時(shí)他不愿意和家長多說了，這時(shí)的家長就要有耐心和細(xì)心。

另外孩子有時(shí)不愛動(dòng)腦筋，一遇到不會(huì)的就問，爸爸、媽媽這題怎么做，那題怎么算，我的孩子也不例外，針對這個(gè)問題，在孩子一開始上一年級時(shí)我就明確告訴她，爸爸媽媽要上班，沒時(shí)間陪你放學(xué)后在家寫作業(yè)，這樣你必須自己在家先完成作業(yè)，遇到不會(huì)的自己先獨(dú)立思考，實(shí)在想不好等我們晚上回來再說。

另外我告訴孩子一句話：書讀百遍，其義自現(xiàn)。我的孩子對這句話領(lǐng)悟的比較好，在小學(xué)時(shí)遇到不會(huì)做的應(yīng)用題我也不急于告訴他而是要求她反復(fù)將不會(huì)做的題目讀給我聽，有時(shí)讀著讀著她就理解了，會(huì)寫了。

還有老師要求家長簽字的問題，在小學(xué)時(shí)要檢查對錯(cuò)，我檢查作業(yè)的方式有些與眾不同，哪一頁有錯(cuò)我就在那一頁打叉。讓他自己找錯(cuò)，這樣他也不知道他到底哪一題錯(cuò)了，這一頁的所有題都要重新算一遍，一開始他氣得哭，我就當(dāng)沒看見，去做家務(wù)。

久而久之，他也不叫了，代替的卻是做題的正確率越來越高。冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要在以后學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持。我給孩子們一句忠告：堅(jiān)持就是勝利。

二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是孩子最好的老師。只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂意學(xué)習(xí)，孩子對事物的興趣有些表現(xiàn)得很明顯，有些卻需要家長去引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)。比如我的孩子上幼兒園時(shí)就喜歡畫畫，在家里看見什么好看就拿筆畫下來，發(fā)現(xiàn)她這個(gè)特長后，我就送她去少年宮學(xué)畫畫，在那里得到了專業(yè)老師的指點(diǎn)和幫助，小學(xué)時(shí)在班里，老師也因?yàn)樗羞@方面的特長，就叫她負(fù)責(zé)班級的黑板報(bào)。她的才藝得到了展示，同時(shí)也得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，她對畫畫也越來越有興趣了。

一個(gè)人的知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使孩子積累更多的知識，擴(kuò)大孩子的閱讀面，我們家長也下了一番功夫，她爸爸的普通話比我說的好，小時(shí)候經(jīng)常給他讀故事，大了以后常和他探討一些社會(huì)現(xiàn)象，久而久之，孩子也喜歡上了閱讀，同時(shí)在家里，我們也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)濃厚的讀書氛圍，尤其是她爸爸給她做了一個(gè)很好的榜樣，真正的言傳身教。

有時(shí)間我也帶她去書店逛逛，并不一定每次都要買，現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每晚睡覺前必看一會(huì)書，不知不覺中，孩子的知識豐富了，閱讀和寫作能力也提高了。在小學(xué)時(shí)老師布置的作文都是獨(dú)立完成，我們基本上只要看看有沒有錯(cuò)別字就行了。

三、父母在教育孩子的問題上必須步調(diào)一致

不可陽奉陰違，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，這樣孩子永遠(yuǎn)成不了人。關(guān)于這一點(diǎn)在我們家做得絕對到位。如果孩子挨打或受訓(xùn)，他永遠(yuǎn)不要想著有人幫忙解圍，因?yàn)橐尯⒆訌男【椭?，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，在原則問題上父母絕不會(huì)讓步。

四、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度，遇事不必斤斤計(jì)較。

現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女比較多，自私自利。孩子們在一起相處時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧得不愉快，尤其女孩子，這時(shí)作為父母，首先要弄清事情的原委，然后教孩子學(xué)會(huì)站在對方的立場，再考慮自己會(huì)怎么做，不必急著下結(jié)論。

他舅舅家有個(gè)小表妹，小學(xué)時(shí)有時(shí)去他家玩，妹妹的玩具和零食不讓他玩和吃，他就生氣了，回來后說以后不去了也不許妹妹來我們家，我就耐心的和他探討這個(gè)問題，直到他認(rèn)識到自己也有做的不好的地方?，F(xiàn)在他和小表妹時(shí)間久了沒見還會(huì)相互思念。久而久之，孩子的心態(tài)和思想境界就會(huì)有所提高，朋友也會(huì)越來越多。

五、讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折。

人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順，總要經(jīng)受各種考驗(yàn)和挫折，如果總是籠罩在光環(huán)下，會(huì)造成孩子自高自大的性格，一旦受到打擊或挫折就會(huì)極度悲觀和沮喪，甚至做出無可挽回的錯(cuò)事。為此我們在平時(shí)也會(huì)有意無意的讓他承受些挫折。

在小學(xué)學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，一直是老師比較看好的`一個(gè)學(xué)生，第一次參加比賽時(shí)，因感冒導(dǎo)致嗓子沙啞，我們明知道這次比賽不會(huì)取得好的成績，但在征求他的同意后還是去參加了，結(jié)果不言而喻。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們多次要求他多做多練，只有見多才能識廣，但他始終覺得自己數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，上課都能聽懂，結(jié)果幾次考試都不理想，作為父母我們沒有過多的責(zé)怪，而是和他共同分析原因，找出不足，再加以教育，效果要好得多。我們始終認(rèn)為承受挫折是培養(yǎng)孩子健康人格的手段之一，即使不能成才也要成人。

六、榜樣的力量是無窮的

父母是孩子的第一位老師，每天和孩子生活在一起，父母的思想觀念、為人處事、學(xué)習(xí)工作態(tài)度都會(huì)給孩子潛移默化的影響，隨著孩子逐漸長大及青春期的到來，孩子逐漸懂事甚至判逆，如果父母做得不好，卻要求孩子如何如何，這樣孩子不僅不會(huì)聽，還會(huì)認(rèn)為父母虛偽，對其成長不利。

說一千道一萬，家庭教育離不開學(xué)校教育和社會(huì)教育，三者相輔相成，互為補(bǔ)充。提到學(xué)校教育，就離不開班主任和各位任課老師，尤其班主任，一位好的稱職的班主任對孩子一生的影響是不可估量的。

我的孩子有幸遇到了三位這樣的好班主任，小學(xué)兩位及現(xiàn)在的班主任許靜老師，尤其是許老師，我有時(shí)和孩子開玩笑說：許老師就是我們小時(shí)候農(nóng)村說的“老操媽”，真的，您的言行讓我們這些做家長的都感到汗顏，孩子們能遇到您這樣一位良師益友是他們一生的財(cái)富和驕傲。

總之，感謝許老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我與各位家長共同分享孩子教育過程中的一些心得與體會(huì)，當(dāng)然也未必都正確或行之有效。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，最后讓我引用印度詩人泰戈?duì)柕囊痪涿裕翰シN思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品德；播種品德，收獲命運(yùn)，與各位家長共勉。

愿家庭教育與學(xué)校教育共同努力，讓孩子們健康快樂的成長。

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿4

尊敬的老師，各位家長們：

你們好！

非常感謝滕老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請?jiān)试S我代表各位家長向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護(hù)，悉心教導(dǎo)，才會(huì)有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。

我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開過很多家長會(huì)，今天當(dāng)我以孩子家長的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對大家有所幫助吧。

真正的教育是愛與智慧的結(jié)晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他……”不錯(cuò)，教育孩子是我們教師的天職，我們責(zé)無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學(xué)校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長說我也準(zhǔn)備退居二線，不當(dāng)爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀?！爸已阅娑闭f教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了？在孩子八歲生日的時(shí)候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時(shí)卻十分感動(dòng)。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：（由于時(shí)間關(guān)系，我讀一些重點(diǎn)的吧）送給兒子——寫給兒子八歲生日

歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長！

……

兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物?？伤褪裁茨?？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）

兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅(jiān)持把一件事做到底?！?/p>

兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母。”

兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就一定要努力做到?！?/p>

兒子“無論你當(dāng)時(shí)有多忙，用過的東西一定要放回原處?！边@是媽媽送給你的第四句話。

“認(rèn)真寫字”這是媽媽送給你的第五句話?！?/p>

兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己。”

兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物，你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀，誠實(shí)守信、正直善良的人！

這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費(fèi)了我很多的心思，我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá)，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！

其次，樹立你的權(quán)威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。如果家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽從家長的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同探討，一起成長。

我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的.文章，來讀給對方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對方來評一評；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的參與孩子會(huì)愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過程當(dāng)中，孩子會(huì)覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導(dǎo)孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。

最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì)聽你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì)寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進(jìn)自然，有意無意的引導(dǎo)他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會(huì)用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語，一個(gè)優(yōu)美的語句，我都會(huì)毫不吝惜的夸獎(jiǎng)他，給他信心。

然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會(huì)請孩子幫著修改，讓他點(diǎn)評。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是讓孩子認(rèn)識你了解你的一個(gè)過程。作文獲獎(jiǎng)后，孩子是最高興的人。

也許你會(huì)說，你是老師你當(dāng)然能行，其實(shí)不然，我覺得你只要有心任何一個(gè)家長都能做到。當(dāng)然這樣做你會(huì)少去了很多你自己的時(shí)間，只有當(dāng)你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì)體驗(yàn)到付出后的幸福?，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì)主動(dòng)邀請我給他的作文作作點(diǎn)評。我認(rèn)為那是他對我的信任和肯定。

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿5

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是六年四班xxx的家長。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

我在教育方面并不是專家，就是一名普通家長，和大家談?wù)勎覀€(gè)人在培養(yǎng)和教育孩子過程中的一些心得體會(huì)。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對這個(gè)家庭有用，但未必適合另一個(gè)家庭，所以，我今天談的只是一個(gè)分享，僅供各位參考。

一、讓孩子認(rèn)清自己

現(xiàn)在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽懂的。我問她：“你是干什么的？”她說：“我是學(xué)生啊。”我說：“學(xué)生是干什么的??？”她說：“學(xué)習(xí)啊”然后我又問她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說“上班啊”我說：“對，你現(xiàn)在是學(xué)生，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。爸爸媽媽已經(jīng)上班了，現(xiàn)在想學(xué)習(xí)也來不及了，過了學(xué)習(xí)的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)吧，以后長大了，再想學(xué)就晚了。”現(xiàn)在小孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長比。

二、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的

我和她講學(xué)習(xí)的目的：

1、學(xué)習(xí)的過程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學(xué)習(xí)的過程可以讓你更有智慧，它能提高你對人生、事物的認(rèn)識和見解。

2、學(xué)到的知識是你人生中最寶貴的財(cái)富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學(xué)到的知識是你自己的。你這一生中，你可能會(huì)失去任何東西，但唯有你學(xué)到的知識會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你，陪你一輩子。

3、學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習(xí)好，上名校，等你長大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習(xí)不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

三、讓孩子知道如何去學(xué)習(xí)

關(guān)于如何學(xué)習(xí)，老師是專家。我認(rèn)真的研究老師每天的微信，琢磨學(xué)習(xí)方法，結(jié)合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學(xué)習(xí)。另外，教給孩子獲得知識的.方法，教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

四、讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得樂趣

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價(jià)，他是按照別人的評價(jià)去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。

2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

3、平時(shí)多鼓勵(lì)。我們的鼓勵(lì)和認(rèn)可可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。

以上是我個(gè)人在教育我家孩子過程中的一點(diǎn)體會(huì)，謝謝大家！

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿6

各位家長朋友：

今天和大家交流家庭教育的體會(huì)，感到非常高興。因?yàn)槭峭g人，使我們的交流有了基礎(chǔ)。

一、家庭教育的意義

我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育!

“一個(gè)好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱職的`長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?！?“一個(gè)人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì)受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。” “一個(gè)人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會(huì)受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人?！?魏書生語)孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。

二、家庭教育的三個(gè)基本理念

(一)讓孩子先成人后成才

(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

(三)注重孩子的智力開發(fā)

研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。

開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報(bào)畫冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恒就會(huì)識得一些字，并逐步擴(kuò)大識字量。告訴他，不認(rèn)識的字可以跳過去，猜想表達(dá)的意思，我稱這種方法為“預(yù)測式讀書法”，可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典?試想，讀一頁書翻了數(shù)十次字典，還會(huì)有興趣嗎?

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長要保護(hù)孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時(shí)愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo)，此子將來必有作為。

三、家庭教育成功的三句話

(一)第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢?！?/p>

(二)第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

動(dòng)手，能夠開發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的，都可以做。但是有一個(gè)前提，就是不能影響學(xué)習(xí)，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會(huì)白費(fèi)，付出定有收獲。

祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提!

感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言，敬請指正!

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿7

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是四（2）班郅瑞鴻的爸爸，今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的，面對大家，特別是在各位老師的面前，讓我講怎樣教育孩子的問題，說實(shí)話真有點(diǎn)讓我不知所措，不過我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會(huì)，拋磚引玉，不當(dāng)之處，歡迎大家批評指正。聽李老師介紹郅瑞鴻在學(xué)校表現(xiàn)比較好，作為家長聽了后很高興。郅瑞鴻的順利成長，離不開老師的辛勤培育，我體會(huì)到作為家長我們一定要配合好老師的工作，相信老師的教學(xué)能力和教育方法，努力做到學(xué)校教育和家庭教育的一致性，這是我們教育好孩子的一個(gè)重要因素。

我們教育孩子時(shí)，一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事，有意識的多找些這方面的書籍給他看。在日常生活中，要求他在吃飯時(shí)，把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享；在院子里遇見長輩要求他主動(dòng)先打招呼等。從她一上學(xué)，我們就教育她，同學(xué)之間是好朋友，要互相關(guān)心，互相幫助，還經(jīng)常詢問他有多少好朋友，鼓勵(lì)她多要同學(xué)的電話號碼，多同同學(xué)聯(lián)系。如果孩子之間鬧了矛盾，我們也不急于下結(jié)論，總是詳細(xì)問明白前因后果，幫他分析一下原因，提出幾條建議，盡量讓孩子自己去解決他們之間的問題，孩子之間沒有什么大的、不可化解的矛盾。實(shí)際上喜歡欺負(fù)人的孩子即使有也畢竟是極少數(shù)，我們家長也不必終日憂心忡忡。

在學(xué)習(xí)方面，老師的教育毫無疑問起了主要的作用，每個(gè)孩子的進(jìn)步都凝結(jié)著老師的心血。我認(rèn)為在小學(xué)階段孩子并不真正懂得上學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，只是聽老師家長不停的講學(xué)習(xí)知識這個(gè)詞語，這在增加了老師教育難度的同時(shí)，更需要我們家長配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子，必須了解孩子的在校表現(xiàn)，在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助，在此我對各位老師表示由衷的感謝！平時(shí)我們堅(jiān)持每天讓孩子說一說自己的在校表現(xiàn)，遇到問她什么她都不說的情況，就先放一放，等到有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再問，比如孩子情緒很好時(shí)，興高采烈，家長冷不丁問點(diǎn)問題，一般她都能說出實(shí)話。針對郅瑞鴻的情況，我們堅(jiān)持每天給她檢查家庭作業(yè)，剛開始把檢查出的錯(cuò)誤都標(biāo)出來讓她改正，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)效果不明顯，改過的錯(cuò)以后遇見還照樣錯(cuò)。和老師交流后我們改變了方法，每天檢查作業(yè)后不再標(biāo)出錯(cuò)處，只告述她第幾大題或第幾頁有幾道錯(cuò)題，讓她檢查出來再改正，現(xiàn)在看效果還不錯(cuò)。

雖然現(xiàn)在每次考試后不排名次，但由于各方面的原因孩子仍然乘受不小的學(xué)習(xí)壓力?！巴映升垼渗P”，是我們的共同愿望，但是家長不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富于功利性，不要以為教育僅僅是學(xué)會(huì)各種具體的本領(lǐng)、才藝，小學(xué)階段對孩子教育主要是還是身心的健康發(fā)展，為以后的發(fā)展打一個(gè)基礎(chǔ)，它是一個(gè)奠基工程。所以，在日常要注意減輕孩子的壓力，讓他們生活在輕松，愉快，幽默的家庭氣氛中，保持愉快的情緒，表現(xiàn)出富有朝氣，樂觀開朗和自信的性格特點(diǎn)。在日常生活中，無論遇到什么樣的難題或事情，我都盡量表現(xiàn)出樂觀面對人生的態(tài)度，不要讓我們工作生活中的.不愉快影響孩子的成長，又如孩子拿回考試卷子，我一般首先注意的是他出錯(cuò)的原因，而不是分?jǐn)?shù)，如果粗心大意，要給予批評，如果是能力有限、理解力方面的原因，不過多責(zé)備他。在家里，我們還經(jīng)常給孩子講一些幽默風(fēng)趣的笑話、故事，既鍛煉了他的思維能力，又有利于減輕他的壓力，培養(yǎng)他有一個(gè)快樂生活、樂觀向上的人生態(tài)度。平時(shí)我們注意平等地對待孩子，以平等的身份探討、交換對有些事的看法，用欣賞的眼光去對待孩子，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的生活環(huán)境。在培養(yǎng)孩子讀書方面，我個(gè)人認(rèn)為這學(xué)期學(xué)校的讀書活動(dòng)開展得很好。激發(fā)了孩子的讀書興趣。孩子本來比較喜歡看書，特別是自己感興趣的書更是能看廢寢忘食。自從開展了讀書活動(dòng)以來，孩子的讀書積極性更高了，這無形之中更激發(fā)了孩子的讀書熱情。我們做家長的有時(shí)間也經(jīng)常跟孩子一起交流一下讀書的感受和體會(huì)。我們認(rèn)為比較好的書或文章就推薦給孩子看，看完后在交流一下感受。漸漸的，感覺孩子的讀書速度快了，閱讀理解能力也提高了，詞匯量也豐富了，作文寫得也比以前好了?？傊?，我個(gè)人認(rèn)為多讀書對孩子的語文學(xué)習(xí)幫助的確實(shí)很大的。

當(dāng)然，在教育孩子的過程中，我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動(dòng)的把作業(yè)做完，但是，在做作業(yè)時(shí)精力不夠集中；再比如教育孩子時(shí)缺乏耐心，有時(shí)不顧青紅皂白發(fā)火，以身作則方面也做得不夠好，希望各位家長也能給我們出些主意。

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿8

尊敬的老師，各位家長：

大家下午好！

我是xx的媽媽，首先非常感謝王老師、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì)，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請?jiān)试S我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝您們，您們辛苦了?！?/p>

其實(shí)，說起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長一樣，也是從對孩子的教育一無所知，在陪伴孩子成長的過程中，和孩子一起相處，一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。我用三個(gè)“不斷”來形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習(xí)，不斷改正，不斷進(jìn)步。俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。在此，我就簡單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想：

一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢姾昧?xí)慣對孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心和愛心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，培養(yǎng)她閱讀、樂學(xué)、熱愛集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣。（自從上了小學(xué)，就再也沒回家看過電視，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的，家長可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅(jiān)持，不管周六或者周日堅(jiān)持就是勝利）

二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的心去包容孩子

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。 ”這就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對的策略，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對他最好的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會(huì)覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。在孩子的成長之初，不要讓孩子過早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。

（例子：聶xx考試沒考好，自己心里也會(huì)感覺不舒服。我告訴xx，媽媽并不在乎你考了多少分，媽媽會(huì)和你一起分析沒有考好的原因，找到原因下次改正，爭取進(jìn)步，xx抱著我對我說：“媽媽，你真好，我會(huì)努力的”）

三、無條件，有原則的去愛孩子

xxxxxxxxxxx

四、陪伴也是一種愛

父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會(huì)對孩子產(chǎn)生重要的`影響，要認(rèn)真對待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，過程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子的童年只有一次，錯(cuò)過了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過了，再也沒有補(bǔ)救的方法了。

（例子:有一次聶xx挺讓我感動(dòng)的，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽“媽媽，你辛苦了，媽媽我愛你，媽媽感謝你，媽媽陪我長大”）

五、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。

身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開始，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個(gè)什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。

（例子：在我們家里是不允許說臟話、不文明的話的，不玩游戲，不看電視）

六、讓孩子愛上學(xué)校，愛上老師

在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師。 “親其師”才能“信其道”，家長要有意識的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦，如何愛老師的話，孩子在家長這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局拢妥匀坏刈鹁蠢蠋?、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子。（從xx入小學(xué)第一天起，我就經(jīng)常告訴她，在學(xué)校里一定要聽老師的話，老師就是你的另一個(gè)媽媽，是交給你知識的媽媽，所以你不光要愛你家里的媽媽，更要愛你學(xué)校里的媽媽）

八、用“感動(dòng)”去教育

感動(dòng)是教育的秘訣，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂，也才能繼續(xù)前進(jìn)。（例子：女兒說：“媽媽，你咳嗽的時(shí)候我心里很心疼，希望咳嗽的是我；你生病的時(shí)候，我要好好照顧你，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候，你也照顧我?！保┬拇嬉环莞卸鳎兄x孩子給自己的生命帶來不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì)少很多的抱怨，孩子的成長就會(huì)多一些陽光，多一份力量。

九、讓孩子擁有一顆童心，培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子

（我覺得擁有童心的孩子才是最快樂的，從xx2歲開始，每年的圣誕節(jié)都會(huì)給她準(zhǔn)備禮物）孩子是天使，只有天使的世界里才有童話故事，圣誕老人才會(huì)千真萬確的存在，等他們長大了，圣誕老人就消失了，再也不來了。只要家長稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì)讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年，在讓孩子感受幸福和快樂的過程中，媽媽的人生態(tài)度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會(huì)影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會(huì)到快樂，這是很悲哀的。我們做家長的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂觀的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒有過不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

十、經(jīng)營好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。

看著孩子一天天的變化，作為家長，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)開心、快樂、健康地成長。教育無小事，做一個(gè)有心、用心的家長，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長的契機(jī)。

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿9

尊敬的各位老師、家長：

大家好！

我是五（1）班xxx的家長。“家庭教育之我見”很高興能有機(jī)會(huì)和大家共同來探討家庭教育這個(gè)大課題。我的小孩今年11歲，是五年級的學(xué)生。小學(xué)五年級是小學(xué)的高年級，也是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的開始，因此，我認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎(chǔ)，有助于孩子長大后成才?，F(xiàn)在，我就這十年來家庭教育談幾點(diǎn)淺薄的見解，以期共同交流，共同進(jìn)步。

一、注重品德教育。品德教育，我認(rèn)為是整個(gè)家庭教育中的重中之重。每個(gè)家長都希望自己教育出來的孩子將來在社會(huì)上能出類拔萃，因此，教育孩子成才是每個(gè)家長的最大心愿。古人云：所謂才者，須在德才兩端。現(xiàn)在教育界有句話說得好，德才兼?zhèn)涫巧掀?，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品。從古至今都充分說明品德教育的重要性。因此，我平常教育孩子要遵紀(jì)守法、明禮誠信、熱情開朗，并不斷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時(shí)要允許孩子犯錯(cuò)誤，并能認(rèn)識到錯(cuò)誤所在，加以改正。記得有一次，班主任陳老師打電話說小孩在學(xué)校犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我聽了以后很是震驚，后來，孩子也哭著向我承認(rèn)錯(cuò)誤，我知道事情的真相后，雖然很生氣，但我沒有采取粗暴的`態(tài)度，打她或罵她，而是在狠狠地批評她后，幫她找出錯(cuò)誤的根源所在，讓她認(rèn)識到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。而后，我還主動(dòng)找到李老師，與老師取得一致意見，共同來教育、幫助孩子改正錯(cuò)誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過這件事，我想，作為家長，應(yīng)該不怕孩子犯錯(cuò)誤，怕的是犯了錯(cuò)誤還不知要改正，怕的是家長包庇袒護(hù)，作為家長，應(yīng)該在孩子的成長過程中不斷為孩子把脈，不斷引領(lǐng)她朝正向發(fā)展。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好功課的前提。因此，我要求孩子回家以后就要開始寫作業(yè)，不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時(shí)盡量不去打擾，我還要求她課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，多舉手發(fā)言，不懂的要大膽請教老師。而且我不唯分?jǐn)?shù)論，每次的測驗(yàn)卷發(fā)下來，我是一看分?jǐn)?shù)，二看考試內(nèi)容，對考得好不吝嗇表揚(yáng)，考得差也不打罵，考砸了她心里很難過、自責(zé)。我不能再加以指責(zé)，而是和她一起分析這次考砸的原因，鼓勵(lì)她不要泄氣，繼續(xù)努力，我和孩子一起分析，哪些是粗心大意做錯(cuò)的，哪些是不會(huì)的，一定要弄明白，防止下次測驗(yàn)再錯(cuò)。有了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的學(xué)習(xí)成績一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我還給她買喜愛看的課外讀物，增強(qiáng)她閱讀的興趣，有時(shí)候做完作業(yè)后，也讓她看一些有益的動(dòng)畫片、科教片，增長她的課外知識。

三、及時(shí)溝通，增強(qiáng)自信。為做孩子的知心朋友，及時(shí)了解掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，我堅(jiān)持每天上午走路陪孩子上學(xué)，在上學(xué)的路上，我引導(dǎo)她把學(xué)校、班級的事告訴我，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時(shí)還幫助孩子出出主意，做孩子的參謀。為增強(qiáng)她的自信心，從一年級開始我就鼓勵(lì)她參加班級的班干部競選，剛開始，她沒信心只敢競選小組長，我尊重她的選擇，畢竟她邁出了第一步，競選成功后，我不斷給她鼓勁，以后她參與了宣傳委員、副班長及班長的競選，每次競選我都給她提出意見，與她一起討論競選稿材料，做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。通過幾次競選孩子的自信心不斷增強(qiáng)，越來越開朗、大方。

四、尊重孩子，培養(yǎng)特長。每個(gè)家長都希望自己的孩子能全面發(fā)展，我也不例外，但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展，而是注重培養(yǎng)她的特長。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當(dāng)孩子告訴我說要學(xué)習(xí)樂器時(shí)，我和她選擇了許多樂器，最終她確定要學(xué)古箏時(shí)，我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂家，只是想培養(yǎng)她的興趣愛好，通過學(xué)古箏，培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學(xué)古箏得天天練，每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在，我們堅(jiān)持下來了，她現(xiàn)在已達(dá)到了古箏七級的水平，并兩次代表班級參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)小樂器手的比賽都獲得了一等獎(jiǎng)。她不僅為班級爭了光而且也向同學(xué)們展示了自己，這也大大增強(qiáng)了也學(xué)習(xí)古箏的積極性。這十年來，我在孩子身上傾注了大量的心血，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報(bào)，曾先后被學(xué)校評為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生、文明學(xué)生、十佳小星星等榮譽(yù)稱號；在學(xué)科上，語文的作文擂臺賽，數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科競賽她也多次拿獎(jiǎng)。成績只能代表過去，未來的路任重而道遠(yuǎn)。我們作為家長的需要清醒的認(rèn)識到，我們既是父母又是老師，更是孩子的朋友。大家共同的目標(biāo)是幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才，將來以自立自信的健康人格和積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

以上所談，只是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)，我想通過深入的交流，互相借鑒，來共同解決好孩子的問題。這是我們的責(zé)任，這是天下父母心系的希望。

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尊敬的各位家長、各位老師、全體同學(xué)們，大家下午好！

談不上經(jīng)驗(yàn)交流，對于做家長，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是聽了剛才孩子們介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我覺得我的孩子有很大的距離，還需要扎實(shí)努力。在此，我只能把這十幾年來陪伴孩子成長過程中的一些感悟與大家分享。說得不當(dāng)?shù)?，還望大家多多原諒。

我覺得，這十幾年來，我是這樣做的。

1.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)

包括寫字握筆的姿勢，坐姿、站姿；讀書的興趣；學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣；盡早完成作業(yè)的習(xí)慣；遵守交通規(guī)則的習(xí)慣；競爭的意識；面對現(xiàn)實(shí)，迎接考驗(yàn)的信心；安全意識；給孩子一個(gè)和諧成長的環(huán)境；要相信：70%的壞習(xí)慣來自于家長，30%的壞習(xí)慣來自于社會(huì)方方面面。再不濟(jì)的老師都不可能教學(xué)生學(xué)壞。

總之：在習(xí)慣培養(yǎng)方面，必須讓孩子明白：先做該做的事，再做喜歡做的事。

2.要與老師站在同一戰(zhàn)壕，要相信老師。某老師好、某學(xué)校好之類的話絕對不能當(dāng)著孩子說。請記住：當(dāng)你還沒有能力離開這所學(xué)校之前，這里就是你孩子最好的學(xué)校；當(dāng)你沒有條件選擇老師之前，現(xiàn)在的老師就是你最好的老師。

3.對于原則上的事情決不能讓步

比如叛逆期的沖撞，網(wǎng)癮，跟家長賭氣，動(dòng)輒摔東西，甚至離家出走等。記住：孩子是最好忽悠的`，兩個(gè)家長連一個(gè)孩子你都忽悠不了，那么在這個(gè)社會(huì)上你就誰也忽悠不了；兩個(gè)家長如果連一個(gè)孩子都管不了，那你在生活中就什么人你都管不了。

4.教育孩子學(xué)會(huì)智慧的比較：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。

5.教育孩子想做好大事之前先做好小事。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。

6.教育孩子多用陽光的心態(tài)看問題。雖然這個(gè)社會(huì)上陰暗的東西很多，負(fù)面的影響很大，但是始終好的會(huì)戰(zhàn)勝壞的，正義的會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。

總之：事業(yè)上無論多大的成功也彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。我們努力工作的最終目的，不就是為了為自己的孩子多留下一點(diǎn)什么嗎？如果教育孩子失敗，那我們一輩子的努力就都白費(fèi)了。記住，教育好了一個(gè)孩子，就教育好了一個(gè)家庭；教育好了無數(shù)個(gè)家庭，就成就了一個(gè)美好的社會(huì)。謝謝大家！

分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿11

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是冉xx的媽媽。

今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請容許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識一點(diǎn)點(diǎn)地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們再一次為他們送上最熱烈的掌聲！

下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。

首先，培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應(yīng)該付出的更多一點(diǎn)。早在孩子幾個(gè)月時(shí)，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時(shí)，我就教她認(rèn)識卡片上的一些物體呀，圖形呀，數(shù)字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時(shí)間的推移，孩子逐漸形成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時(shí)間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點(diǎn)，讓我感到很欣慰！

其次，要努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以收到事半功倍的功效。從學(xué)前班開始，我們就有意識地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習(xí)慣，自己整理書包的習(xí)慣，專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣一直到現(xiàn)在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時(shí)有反彈現(xiàn)象，作為家長的我們一定要時(shí)刻提醒他們。

再次，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和他們的獨(dú)立閱讀能力。放學(xué)后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必須堅(jiān)決要求他們做到！時(shí)間長了，就會(huì)形成一種習(xí)慣，提高了他們的自覺性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要打擾他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習(xí)慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由安排，但時(shí)間應(yīng)該有所限制。業(yè)余時(shí)間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨(dú)立閱讀能力，擴(kuò)大他們的知識面，增強(qiáng)想象力，語言表達(dá)能力，寫作能力等等。

最后一點(diǎn)，我們家長應(yīng)該適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，不能打罵孩子，多給他們關(guān)愛。但需注意的是，物質(zhì)和金錢的獎(jiǎng)勵(lì)不等同于心靈的.鼓舞和贊揚(yáng)。一個(gè)簡單的手勢，一個(gè)贊賞的目光，一句表揚(yáng)的話語，都可以點(diǎn)燃孩子的激情，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們家長去發(fā)現(xiàn)，將之轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

以上，就是我認(rèn)為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點(diǎn)，希望與大家共勉。相信各位家長都有各自的心得和經(jīng)驗(yàn)，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學(xué)校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長，祝愿各位老師、各位家長身體健康，工作順利！

謝謝大家！

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尊敬的各位家長：

上午好！

感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的講座。今天請你們來，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。

家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過分寵愛；重視身體健康，忽視心理健康；重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到

不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說，全國有6000萬父母承認(rèn)自己對孩子的家庭教育是失敗的，并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識家庭教育，如何科學(xué)的'進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題。

為此，屠甸鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會(huì)和銘龍公司關(guān)心下一代工作委員會(huì)特別邀請了我市家庭教育的專家：xx先生為我們做一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座，希望通過今天的講座能解答我們家長朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過講座，使家長朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。