第一篇：2019最新觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。小編整理了2019最新觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文精選5篇，希望幫助到您。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文一

這周四，老師給我們放了一個(gè)節(jié)目《同上一堂課》，里面的內(nèi)容很吸引人，而且讓我感觸很深。

這期節(jié)目的主題是：“雷鋒告訴我”，然后把它分成了三個(gè)部分。第一個(gè)部分是為夢(mèng)想拼搏，第二個(gè)部分是奉獻(xiàn)與服務(wù)，最后一個(gè)部分則是人人都能當(dāng)雷鋒。同時(shí)還有三位嘉賓來(lái)為我們講解沒(méi)每一部分的意義。

第一個(gè)部分是著名體操運(yùn)動(dòng)員楊威來(lái)為我們講解的，他先講了他因?yàn)橥炔繌澢母冻?。一個(gè)比他重的師哥頂加高床，天天在他腿上壓一個(gè)小時(shí)，可他的付出在2004年的奧運(yùn)會(huì)上沒(méi)有一點(diǎn)效果，團(tuán)體比賽第五名，個(gè)人比賽第七名。那一天他受到了前所未有的打擊。可是，他并沒(méi)有因此而放棄，而是更加努力勤奮的練習(xí)，終于，在2008年的奧運(yùn)會(huì)上他奪冠了。我想，要想讓自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，就必須要付出十分艱辛的努力，而這正是我們要學(xué)習(xí)的雷鋒精神。

第二部分是一位音樂(lè)老師張龍來(lái)為我們講解的。他放棄了十六年的音樂(lè)講臺(tái)，來(lái)到了武漢盲校。因?yàn)樗胱屇切┟ね瘋?，體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)感受到這個(gè)光明的世界。張龍老師驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些孩子們擁有著很高的音樂(lè)天賦。于是，他闖半了盲人形體矯正班形體班等等。張龍老師就像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，讓那些孩子們看到了一絲光明，找回了自信，最終踏上了自己的夢(mèng)想之路。

最后一個(gè)部分是一位節(jié)目主持人孫汀娟，她是一名慈善公益者，她主持的節(jié)目陽(yáng)光行動(dòng)幫助了許多農(nóng)村兒童和孤寡老人。她講了一個(gè)故事，是去年一斤半早產(chǎn)兒壯壯的故事。當(dāng)時(shí)壯壯出生時(shí)完全無(wú)法自主呼吸消化等等，巨額的醫(yī)藥費(fèi)等著壯壯的媽媽，可她卻沒(méi)有錢去支付。沒(méi)辦法，壯壯的媽媽只好打電話向大楚網(wǎng)求助。過(guò)了不到4個(gè)小時(shí)預(yù)定金額就到達(dá)了。可網(wǎng)友們還要求繼續(xù)為壯壯捐款，3天過(guò)后，捐款金額已經(jīng)達(dá)到了50多萬(wàn)了，一共有10多萬(wàn)網(wǎng)友參與了捐款。在大家的和力協(xié)助下，壯壯奇跡般的活了下來(lái)。

看了這期節(jié)目，我想：如果我們?nèi)巳硕紝W(xué)習(xí)雷鋒的精神品質(zhì)，那這個(gè)世界會(huì)變成什么樣呢?

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文二

《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》主講嘉賓中前二位都是正能量網(wǎng)紅，他們勵(lì)志故事，通過(guò)湖北電視教育頻道全媒體傳播平臺(tái)能成為正能量輿論場(chǎng)上的一股清流，引領(lǐng)時(shí)代。

85后教授科研創(chuàng)新啟示人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑。

在雷鋒精神時(shí)代價(jià)值的引領(lǐng)下，我們又該如何具體走好人生路，不負(fù)大好青春年華呢?十八歲走進(jìn)大學(xué)、四年完成碩博連讀、三次參與完成美國(guó)能源部重大項(xiàng)目，兩度以第一作者身份在《科學(xué)》發(fā)表文章，28歲一躍成為湖北最年輕的大學(xué)正教授和青年學(xué)科帶頭人，武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院85后教授鄧鶴翔用自己的經(jīng)歷告訴同學(xué)們：無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都是發(fā)揮自身才能、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。我們要像雷鋒一樣，干一行愛(ài)一行、專一行精一行，造福于國(guó)家人民，這是年輕一代應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

三代“機(jī)械人”銳意進(jìn)取踐行核心價(jià)值的無(wú)悔青春。

有了堅(jiān)定的理想信念，具備了個(gè)人能力和敬業(yè)的精神，最后我們的人生價(jià)值到底體現(xiàn)在何處呢?華中科技大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記史鐵林，用華中科技大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程信息學(xué)院三代人機(jī)械人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，定格他們踐行核心價(jià)值的無(wú)悔青春——為國(guó)家強(qiáng)盛而奉獻(xiàn)，就是我們的人生價(jià)值所在。志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定理想信念;愛(ài)崗敬業(yè)，踐行奉獻(xiàn)大愛(ài);銳意進(jìn)取，胸懷家國(guó)人民，這就是我們價(jià)值觀!

此外，今年《同上一堂課》學(xué)雷鋒紀(jì)念活動(dòng)，在往年基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新拓展，再次創(chuàng)造多個(gè)第一。

學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)首次走進(jìn)高校，此前，湖北電視教育頻道先后以《同上一堂課：雷鋒告訴我》和《雷鋒伴我成長(zhǎng)》分別走進(jìn)小學(xué)和中學(xué)校園，持續(xù)推進(jìn)培育和踐行社會(huì)主義核心教育。今年，為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作精神，《同上一堂課》系列活動(dòng)首次面向高校學(xué)生開(kāi)講。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文三

今天，我觀看了《一堂好課》，這是一堂讓我深感震撼的思政課。

課堂上，金一南教授串講了豐富的史料和熱血故事，講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。

在這堂思政課上，金一南教授重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)”和“怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)”兩個(gè)話題展開(kāi)，我一邊聆聽(tīng)，一邊思考著問(wèn)題答案。

在金教授分享的自己從被尼克松總統(tǒng)車隊(duì)堵車遲到，到國(guó)務(wù)卿基辛格向自己道歉的故事中;在三位“課代表”，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭分享自己對(duì)愛(ài)國(guó)的理解中;在我國(guó)作為聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)，勇于承擔(dān)國(guó)際重任，為國(guó)際維和做出貢獻(xiàn)的故事中。我找到了答案。

只有祖國(guó)強(qiáng)大了，每一個(gè)中國(guó)人才能有尊嚴(yán)，才能過(guò)上幸福安穩(wěn)的日子。作為一名中學(xué)生，要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了走向社會(huì)成為有用之才，來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

面對(duì)新的征程，要像先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個(gè)中華民族一份子的心中都需要騰起的這樣一團(tuán)火焰!”多么激勵(lì)人的一句話。

我記住了，我要“敢于勝利”，用“我能勝利” “敢于勝利”來(lái)愛(ài)國(guó)，來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文四

今天我觀看了《一堂好課》這期節(jié)目。這期節(jié)目共分為三堂課，這三堂課都是由金一南教授所講的。金一南是國(guó)防大學(xué)教授，中國(guó)人民解放軍少將軍銜，中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)、博士導(dǎo)師。

這一期主要就是圍繞“愛(ài)國(guó)”這兩個(gè)字來(lái)講的。在《一堂好課》的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，三位課代表黃景瑜、屈楚蕭、宋璽將和展開(kāi)了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。

三堂課中令我最難忘的是第二堂課，我們國(guó)家用很短的時(shí)間，完成了別的國(guó)家在兩百年到三百年的現(xiàn)代化進(jìn)程。我們現(xiàn)在建國(guó)70周年，是全世界最大的制造國(guó)。原來(lái)的我們只能占全世界創(chuàng)造業(yè)的2%或3%，2009年中國(guó)上升占到18%，到2016年中國(guó)就占了全球26.7%，世界第一。我們中國(guó)也是唯一一個(gè)擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類的，全國(guó)工業(yè)門類39個(gè)大類，191個(gè)中類，520個(gè)小類，形成了門類齊全的國(guó)家。

我們現(xiàn)在的一部分軍人都是從這個(gè)一路硝煙、一路烈火、一路犧牲、一路鮮血中膛回來(lái)的，而這些人都是中國(guó)的驕傲。我們處在百年變局的大時(shí)代，國(guó)際力量格局，在較量中劇烈的演變，我們正在參與。中華民族正在一步步實(shí)現(xiàn)復(fù)興，這也是一次新的長(zhǎng)征!

中華民族歷史悠久，苦難重重，但復(fù)興在望。只有懂得了肩頭的責(zé)任，我們才更有勇氣、更有定力、更有自信用行動(dòng)去愛(ài)護(hù)祖**親。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文五

《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》主講嘉賓中前二位都是正能量網(wǎng)紅，他們勵(lì)志故事，通過(guò)湖北電視教育頻道全媒體傳播平臺(tái)能成為正能量輿論場(chǎng)上的一股清流，引領(lǐng)時(shí)代。

85后教授科研創(chuàng)新啟示人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑

在雷鋒精神時(shí)代價(jià)值的引領(lǐng)下，我們又該如何具體走好人生路，不負(fù)大好青春年華呢?十八歲走進(jìn)大學(xué)、四年完成碩博連讀、三次參與完成美國(guó)能源部重大項(xiàng)目，兩度以第一作者身份在《科學(xué)》發(fā)表文章，28歲一躍成為湖北最年輕的大學(xué)正教授和青年學(xué)科帶頭人，武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院85后教授鄧鶴翔用自己的經(jīng)歷告訴同學(xué)們：無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都是發(fā)揮自身才能、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。我們要像雷鋒一樣，干一行愛(ài)一行、專一行精一行，造福于國(guó)家人民，這是年輕一代應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

三代“機(jī)械人”銳意進(jìn)取踐行核心價(jià)值的無(wú)悔青春

有了堅(jiān)定的理想信念，具備了個(gè)人能力和敬業(yè)的精神，最后我們的人生價(jià)值到底體現(xiàn)在何處呢?華中科技大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記史鐵林，用華中科技大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程信息學(xué)院三代人機(jī)械人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，定格他們踐行核心價(jià)值的無(wú)悔青春——為國(guó)家強(qiáng)盛而奉獻(xiàn)，就是我們的人生價(jià)值所在。志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定理想信念;愛(ài)崗敬業(yè)，踐行奉獻(xiàn)大愛(ài);銳意進(jìn)取，胸懷家國(guó)人民，這就是我們價(jià)值觀!

此外，今年《同上一堂課》學(xué)雷鋒紀(jì)念活動(dòng)，在往年基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新拓展，再次創(chuàng)造多個(gè)第一。

學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)首次走進(jìn)高校

此前，湖北電視教育頻道先后以《同上一堂課：雷鋒告訴我》和《雷鋒伴我成長(zhǎng)》分別走進(jìn)小學(xué)和中學(xué)校園，持續(xù)推進(jìn)培育和踐行社會(huì)主義核心教育。今年，為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作精神，《同上一堂課》系列活動(dòng)首次面向高校學(xué)生開(kāi)講。

第二篇：一堂好課

平時(shí)我們?cè)诠_(kāi)課或觀摩課上，往往會(huì)看到教師和學(xué)生配合得天衣無(wú)縫，這樣的課也許是集眾人的智慧精雕細(xì)作的結(jié)果，也許是事先安排好的表演式的“作秀課”，就失去了它真實(shí)的一面。

我心目中好課的標(biāo)準(zhǔn)是：

1、課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生“激動(dòng)”的氛圍。如：一個(gè)故事、一段幽默??

2、教師平等參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，即營(yíng)造和諧民主的師生關(guān)系，師生形成學(xué)習(xí)的共同體。

3、真實(shí)，有生命力。

4、圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。

5、教師能體驗(yàn)到成就感，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，師生皆有收獲。

我曾聽(tīng)過(guò)余映潮老師的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，課堂開(kāi)始讓學(xué)生自創(chuàng)有關(guān)雨的對(duì)聯(lián)，學(xué)生特別積極，都想一試身手。氣氛熱烈了，學(xué)生思維打開(kāi)了，再開(kāi)始正文。課文時(shí)間和空間跨度大，余老師用豐富的學(xué)識(shí)把它們串了起來(lái)，而且問(wèn)題啟發(fā)到位。一節(jié)課并未使用多媒體，但學(xué)生卻很好的掌握了內(nèi)容，我想這才是真正的好課。

1）課堂氣氛要活：

（2）學(xué)生思維要活：提供一種讓學(xué)生“心動(dòng)”的機(jī)會(huì)。如：一個(gè)有深度的問(wèn)題，一次面紅耳赤的爭(zhēng)論??

（3）所學(xué)知識(shí)要活：搭建一座讓學(xué)生“互動(dòng)”的平臺(tái)。既要鉆進(jìn)教材，又要跳出教材，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，重視知識(shí)的靈活運(yùn)用。

第三篇：觀看2020同上一堂國(guó)家安全課有感

《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》確定每年4月15日為全民國(guó)家安全教育日，并規(guī)定將國(guó)家安全教育納入國(guó)民教育體系。下面小編整理觀看2020同上一堂國(guó)家安全課有感范文，歡迎閱讀。

觀看2020同上一堂國(guó)家安全課有感范文1

網(wǎng)絡(luò)安全教育是國(guó)家安全教育的重要組成部分。國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全教育或者國(guó)家安全的集中系統(tǒng)教育是中國(guó)在大國(guó)和強(qiáng)國(guó)道路上要補(bǔ)的課。政府要引導(dǎo)民眾對(duì)于國(guó)家安全的長(zhǎng)遠(yuǎn)方向和戰(zhàn)略取向有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。有幾條基本思路可供借鑒：

第一，政府不能包辦一切，需要引導(dǎo)社會(huì)和市場(chǎng)資源共同參與，從全方位、多層次協(xié)調(diào)推進(jìn)國(guó)家安全教育。比如，好萊塢大片是美國(guó)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要途徑，通過(guò)電影把威脅具象化，這就是教育。所以我們也應(yīng)該有自己的大片，當(dāng)然也可以通過(guò)短視頻、動(dòng)畫等形式把安全觀念具象化。信息安全集中教育的重點(diǎn)就是要滲透、要持久。

第二，建立網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。網(wǎng)絡(luò)空間共同體首先是利益共同體，政府、企業(yè)、個(gè)人在信息安全上有共同利益;在此基礎(chǔ)上，逐步建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。網(wǎng)絡(luò)安全教育首先檢驗(yàn)的就是政府相關(guān)職能部門乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。

在國(guó)家安全問(wèn)題上，政府首先要樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿，制定一個(gè)正確與錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的自由有序。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全是一種成本，所以企業(yè)不太愿意在網(wǎng)絡(luò)安全上投資。因而，國(guó)家安全教育不是單向度的對(duì)人民的教育，而是對(duì)國(guó)內(nèi)各層次的系統(tǒng)教育，從政府官員到企業(yè)人員，再到普通民眾，各行各業(yè)都要將網(wǎng)絡(luò)安全上升為指導(dǎo)生活、工作、學(xué)習(xí)的一種準(zhǔn)則，并在具體的工作和生活中具體落實(shí)。

此外，媒體要以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳播，避免對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全進(jìn)行放大和煽情報(bào)道，在制造新聞的娛樂(lè)性時(shí)，不要忘記媒體的社會(huì)責(zé)任。

觀看2020同上一堂國(guó)家安全課有感范文2

中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，從而走到大國(guó)政治的活躍前沿，國(guó)內(nèi)和國(guó)際安全問(wèn)題也在逐漸交織、貫通。挑戰(zhàn)是空前的。歷史經(jīng)驗(yàn)顯示，崛起的大國(guó)越接近沖刺階段，所面臨的綜合壓力就越大。今天的中國(guó)就站在這一微妙的歷史節(jié)點(diǎn)上。

國(guó)家安全不僅在遠(yuǎn)處守護(hù)個(gè)人安全，也在不斷與后者直接貼近，這種延伸不僅是觀念上的革命，也是對(duì)國(guó)家運(yùn)用力量前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)這一雄心勃勃的變化，公眾的態(tài)度尚不成熟，很容易以實(shí)用主義代替它的戰(zhàn)略意義。

大國(guó)的國(guó)家安全十分厚重，但縫隙也會(huì)很多。大眾是國(guó)家安全的最終受益者，也是它不可缺場(chǎng)的維護(hù)者。中國(guó)公眾如今在對(duì)外領(lǐng)土摩擦?xí)r，表現(xiàn)出高漲的維護(hù)國(guó)家安全熱情，但在平凡的日常環(huán)境里，這樣的熱情并不穩(wěn)定。

成立中央國(guó)家安全委員會(huì)是一個(gè)契機(jī)，我們希望它帶來(lái)社會(huì)層面對(duì)國(guó)家安全從理解到重視的諸多強(qiáng)化。說(shuō)到底，對(duì)中國(guó)國(guó)家安全的不斷夯實(shí)，僅靠專業(yè)力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)現(xiàn)中國(guó)國(guó)家安全也需要類似“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”的廣泛參與。

國(guó)家安全牢不可破了，個(gè)人安全就有了穩(wěn)定的大環(huán)境，我們對(duì)人生的籌劃，以及個(gè)人成就的積累，就不會(huì)輕易被突如其來(lái)的社會(huì)及國(guó)家變故顛覆。近年國(guó)家安全的內(nèi)外負(fù)面元素實(shí)際在增多，正面力量的成長(zhǎng)不斷在對(duì)付、抵消它們，應(yīng)當(dāng)說(shuō)整體形勢(shì)還是緊巴巴的。

國(guó)家安全是在每個(gè)大國(guó)都很突出的概念，相比較而言，中國(guó)輿論對(duì)它的強(qiáng)調(diào)大概是最少的。而對(duì)維護(hù)國(guó)家安全，既要做，也要說(shuō)，要在全社會(huì)形成一種強(qiáng)大的價(jià)值取向：維護(hù)國(guó)家安全光榮，損害國(guó)家安全可恥。

觀看2020同上一堂國(guó)家安全課有感范文3

滄海桑田，歷史不停地蕩滌著世界，人們忘卻了黃土高原上的郁郁蒼蒼的樹(shù)木，忘卻了戈壁灘上曾經(jīng)的綠草如茵，忘卻了樓蘭不再的風(fēng)情，但有些東西卻比鋼鐵還堅(jiān)固地鐫刻在我們的內(nèi)心深處，滲透在我們的血液中，使我們無(wú)法忘卻――戰(zhàn)場(chǎng)上英勇的戰(zhàn)士們。

屢屢不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)，帶給無(wú)數(shù)人們深重的災(zāi)難，又有多少無(wú)辜的生命葬送在其中，更有多少英勇奮進(jìn)的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳?guó)的富強(qiáng)而犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上。今日，我們生活在這樣美麗和諧的世界上，是否會(huì)時(shí)常記起那歷歷在目的往事?

是的，這讓我又想起了那難以忘卻的魔鬼般的軍訓(xùn)……

經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我們落腳于東方綠舟，在這遠(yuǎn)離城市喧囂的地方，我們拋開(kāi)了平時(shí)繁復(fù)的學(xué)習(xí)，開(kāi)始了為期三天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。從換上迷彩服的那一刻起，我們接受一次又一次的考驗(yàn)，那是體力上的挑戰(zhàn)，更是意志上的考驗(yàn)。

頭天下午，我們便開(kāi)始進(jìn)行臥倒訓(xùn)練?？粗坦倌菢?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，讓我感到恐懼，一個(gè)字就是“難”。

我們?cè)谛苄艿牧胰障拢?tīng)著教官的口令，一步步地做著動(dòng)作，只聽(tīng)一聲令下，我們便和這片綠地來(lái)了一個(gè)“親切的擁抱!”

“二”，又一聲令下?！鞍?”手劃破了，好痛啊!我看到了所有的同學(xué)都很苦很累，可是我沒(méi)有聽(tīng)到任何的抱怨聲，每個(gè)同學(xué)的膝蓋都被蹭得又紅又腫，可是沒(méi)有聽(tīng)到任何的埋怨聲。

當(dāng)我們端正地坐在臺(tái)下觀看演出時(shí)，教官還不忘訓(xùn)練我們的軍姿。什么“背要挺直，兩手要平放在膝蓋上，兩腿要平時(shí)前方……”，似乎至今還在我耳邊縈繞。

當(dāng)我們看動(dòng)那些為紀(jì)念長(zhǎng)征70周年的老藝術(shù)家們?cè)谂_(tái)上出色的表演時(shí)，當(dāng)我們?cè)跂|方綠舟聽(tīng)他們講紅軍戰(zhàn)士不畏艱難過(guò)草地的時(shí)候，我深刻體會(huì)了長(zhǎng)征精神的可貴?！靶怯按輾埳n穹蓮，東方航守護(hù)前河，佇風(fēng)紅旗未改顏?！边@一切展現(xiàn)出的正是那些革命烈士的不屈精神。

在這片綠洲里，我親身體驗(yàn)到了作為一個(gè)戰(zhàn)士的英勇、體驗(yàn)到了嚴(yán)格的紀(jì)律。之所以我們能身處這樣的一個(gè)和平時(shí)代，正是得益于戰(zhàn)士用他強(qiáng)健的體魄在保衛(wèi)著我們的國(guó)家安全。

沒(méi)有國(guó)家安全，何來(lái)和諧的社會(huì);沒(méi)有和諧的社會(huì)，又何來(lái)幸福美好的家園，又何來(lái)現(xiàn)今光輝燦爛的文化……

我們每一個(gè)人都應(yīng)該要把國(guó)家安全看作是個(gè)人的生命安全，視之與生命安全同等重要，國(guó)家安全應(yīng)該印刻在每個(gè)青少年的心中!

觀看2020同上一堂國(guó)家安全課有感范文4

設(shè)立全民國(guó)家安全教育日意義深遠(yuǎn)。首先，有利于貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“總體國(guó)家安全觀”。2014年4月15日，習(xí)近平總書記在中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議上首次明確提出了“總體國(guó)家安全觀”，這是新時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)國(guó)家安全的根本方針政策。國(guó)家安全法規(guī)定：國(guó)家安全工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，維護(hù)各領(lǐng)域國(guó)家安全，構(gòu)建國(guó)家安全體系，走中國(guó)特色國(guó)家安全道路。公眾廣泛參與全民國(guó)家安全教育日，將獲得弘揚(yáng)總體國(guó)家安全觀的良好效果。

其次，有利于提高政府和社會(huì)公眾維護(hù)國(guó)家安全的法律意識(shí)。國(guó)家安全法以“總體國(guó)家安全觀”作為指導(dǎo)思想，規(guī)定了一系列不同于傳統(tǒng)國(guó)家安全觀的國(guó)家安全制度，將國(guó)家安全的內(nèi)涵擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各領(lǐng)域，突出強(qiáng)調(diào)了維護(hù)國(guó)家安全不僅僅是專門機(jī)關(guān)的任務(wù)，而是所有國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和公民的義務(wù)和職責(zé)。通過(guò)全民國(guó)家安全教育日的一系列活動(dòng)，可以讓政府和社會(huì)公眾有效地了解國(guó)家安全法提出的各項(xiàng)要求，從而強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高大家維護(hù)國(guó)家安全的能力。

最后，有利于增強(qiáng)國(guó)家安全法普法宣傳的效果。國(guó)家安全法設(shè)立全民國(guó)家安全教育日，是為了集中地向社會(huì)公眾傳播國(guó)家安全方面的知識(shí)，便于在短時(shí)間內(nèi)起到良好的宣傳效果，讓更多的社會(huì)公眾接觸和了解到國(guó)家安全方面的法律知識(shí)，特別是懂得如何依法履行自身的維護(hù)國(guó)家安全方面的職責(zé)和義務(wù)。關(guān)于社會(huì)組織和公民個(gè)人在維護(hù)國(guó)家安全方面的義務(wù)，國(guó)家安全法第77條明確規(guī)定了以下幾個(gè)方面：(一)遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國(guó)家安全的有關(guān)規(guī)定;(二)及時(shí)報(bào)告危害國(guó)家安全活動(dòng)的線索;(三)如實(shí)提供所知悉的涉及危害國(guó)家安全活動(dòng)的證據(jù);(四)為國(guó)家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助;(五)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)軍事機(jī)關(guān)提供必要的支持和協(xié)助;(六)保守所知悉的國(guó)家秘密;(七)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。此外，該條還明確規(guī)定：任何個(gè)人和組織不得有危害國(guó)家安全的行為，不得向危害國(guó)家安全的個(gè)人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。

觀看2020同上一堂國(guó)家安全課有感范文5

當(dāng)今中國(guó)和世界都發(fā)生了巨大變化。如何在全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放格局中，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、安全等方面同國(guó)際社會(huì)形成前所未有密切聯(lián)系條件下提高駕馭國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局的能力，已經(jīng)成為關(guān)系執(zhí)政黨執(zhí)政能力的重大戰(zhàn)略性課題。

就國(guó)家安全戰(zhàn)略而言，地方領(lǐng)導(dǎo)干部思慮和謀劃工作不僅要胸懷經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局，還要關(guān)注國(guó)防和國(guó)家安全的全局;對(duì)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，思慮和謀劃工作不僅要胸懷國(guó)防和國(guó)家安全的全局，還要關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全局。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家安全是不穩(wěn)定的安全，沒(méi)有國(guó)家安全的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不完全的發(fā)展。從實(shí)踐的效果看，軍地干部交叉培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略理論與參觀考察,學(xué)員們開(kāi)闊了視野,提升了思維能力,在走軍民融合式發(fā)展道路寓軍于民的過(guò)程中,樹(shù)立了以國(guó)家利益為重的全局觀念,從而形成一支具有戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略前瞻能力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

天下雖安，忘戰(zhàn)必危。過(guò)去一講國(guó)家安全，就是指邊境疆土，現(xiàn)在看，還要圍繞國(guó)家利益這一更高層次來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)家安全。當(dāng)今世界，國(guó)家安全所涉及的并不僅僅是軍事問(wèn)題。過(guò)去傳統(tǒng)意義上的國(guó)防和國(guó)家安全觀念，已不能完全滿足科學(xué)技術(shù)含量急劇增加的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。因此，順應(yīng)時(shí)代變革、更新國(guó)家安全觀念成為時(shí)代所需。

很多同志有一個(gè)共同的感悟：一個(gè)人懂得經(jīng)濟(jì)管理，可能是一個(gè)經(jīng)濟(jì)家，掌握了組織領(lǐng)導(dǎo)管理的學(xué)問(wèn)，可能會(huì)是一個(gè)很好的管理者，但學(xué)習(xí)了國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)知識(shí)，具備了國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)防觀念，才可能成為一個(gè)戰(zhàn)略家。

國(guó)家安全絕不僅僅是軍隊(duì)的事情。無(wú)論是軍隊(duì)還是地方，在保衛(wèi)國(guó)家安全上都義不容辭。對(duì)今天中國(guó)安全問(wèn)題的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)越深刻，憂患意識(shí)就會(huì)越強(qiáng)烈。而只有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和深邃的戰(zhàn)略眼光，才能使我們避免在實(shí)際工作中以眼前利益遮蔽未來(lái)利益、以任內(nèi)利益替代長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、以集團(tuán)利益超越國(guó)家利益，才能以更大的胸襟、更遠(yuǎn)的眼光去實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的未來(lái)。

第四篇：讀《一堂“失敗”的好課》有感

讀《一堂“失敗”的好課》有感

讀完《一堂“失敗”的好課》，我真的同意這是一堂“失敗”的好課。羅吉老師以生活中的液體著手，讓學(xué)生真實(shí)的感受到熱脹冷縮的現(xiàn)象。同時(shí)，還引入了不同的液體，課后還有練習(xí)鞏固。羅吉老師的課還保持了真實(shí)。但是，由于小學(xué)生知識(shí)有限，不能將水理解成由小分子堆疊而成，自然就不能理解裝同樣多的水分子，裝松一點(diǎn)，體積就大；裝緊一點(diǎn)，體積就小。羅吉老師的課也正好體現(xiàn)了葉瀾教授總結(jié)出的一堂好課的五個(gè)方面：有意義的課，即扎實(shí)的課是好課；有效率的課，即充實(shí)的課是好課；有生成性的課，即豐實(shí)的課是好課；常態(tài)下的課，即平實(shí)的課是好課；有待完善的課，即真實(shí)的課是好課。

如果由我來(lái)上這堂課，首先，我會(huì)向?qū)W生灌輸水是由小分子堆疊而成的，從而讓學(xué)生理解裝同樣多的水分子，裝松一點(diǎn)，體積就大；裝緊體積就小。通過(guò)這種方式讓學(xué)生來(lái)了解熱脹冷縮，然后再像羅吉老師那樣安排后面的課程。

我心目中的好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：

1、好課應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性。

2、好課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)交流，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性、體驗(yàn)性。

3、好課應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性

教無(wú)定法，評(píng)價(jià)一堂課好與否也無(wú)特定標(biāo)準(zhǔn)，我想只要心中堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這個(gè)理念，精心設(shè)計(jì)每一堂課，全身心投入到課的演繹之中，讓學(xué)生在愉悅、民主、平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)的課就是好課。

我曾經(jīng)聽(tīng)了一節(jié)識(shí)字研討課，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，思維活躍，但執(zhí)教者課后憂心忡忡，因?yàn)樗咸昧藘煞昼?。原因是：最?分鐘教“弟”字書寫時(shí)出現(xiàn)了意外，本來(lái)她安排的是課件出示這個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀組詞，然后依然用課件出示這個(gè)字的筆順，再讓學(xué)生書寫，這樣5分鐘足夠了。但當(dāng)用課件出示這個(gè)字的筆順時(shí)，下面有個(gè)同學(xué)很激動(dòng)地喊：“老師，我要教大家寫這個(gè)字！”，“老師，我可以教大家寫這個(gè)字！”老師猶豫了一下，還是讓這個(gè)同學(xué)到黑板前教大家。這個(gè)同學(xué)邊說(shuō)邊板書“頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，一只腳站著，一只腳翹起?！碑?dāng)即，老師很激動(dòng)，大聲說(shuō)：“你這個(gè)方法比老師的好，同學(xué)們，你們記住了嗎？”下面同學(xué)一起把剛才這位同學(xué)的話說(shuō)了一遍（此時(shí)下課鈴聲已響），老師接著說(shuō)：“好，那我們就按這位同學(xué)的方法寫一寫這個(gè)字吧。”同學(xué)們開(kāi)始書寫，老師巡查，接著老師又將書寫工整漂亮的作業(yè)給予了展示才下課。課后也有聽(tīng)課老師說(shuō)執(zhí)教者不靈活，應(yīng)該布置學(xué)生下去寫，有的認(rèn)為老師當(dāng)場(chǎng)阻止那個(gè)同學(xué)上臺(tái)書寫??但我覺(jué)得，這沒(méi)有影響整節(jié)課，相反更是錦上添花，足以證明執(zhí)教者以學(xué)生為主體，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些讓孩子自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)卻又不給孩子充足時(shí)間的課堂，有的為了自己的教學(xué)流程不受影響，很多教學(xué)過(guò)程流于形式明明讀整篇課文要3分鐘，可老師2分鐘不到就讓學(xué)生停下來(lái)，而且還要學(xué)生談?wù)勛x后收獲，學(xué)生居然談得有聲有色！明明安排小組合作學(xué)習(xí)，4個(gè)人中兩個(gè)人的觀點(diǎn)還沒(méi)闡明，老師便要小組匯報(bào)。這純粹是表演！我國(guó)著名教育家葉圣陶先生提醒我們：“最要緊的是看學(xué)生，而不是看老師講課?！币还?jié)好課應(yīng)該是為了孩子，為學(xué)生上課，不是講給聽(tīng)課人的。這種課是平時(shí)都能上的課，而不是有多人幫著準(zhǔn)備，然后才能上的課。

第五篇：讀《一堂“失敗”的好課》有感

什么樣的課才算成功呢？

什么樣的課才算成功呢？我覺(jué)得人各有志，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在我看來(lái)認(rèn)一節(jié)課如果有閃光點(diǎn)，有值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，能師生互動(dòng)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的課就是一堂好課。我同意覺(jué)得這是一堂好課？因?yàn)樗窃诔B(tài)”下進(jìn)行的具有真實(shí)意義的課：羅老師將整堂課給了學(xué)生充分表現(xiàn)自己的空間，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與，師生互動(dòng)很好，學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)也得到了體現(xiàn)。這堂課可以看到學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，可以聽(tīng)到學(xué)生的真實(shí)想法，可以為教育者提供了一個(gè)真實(shí)的案例：通過(guò)這堂真實(shí)的課我們可以獲得意想不到的收獲和效果，讓我們明白了自己教學(xué)中的不足，所以是一堂好課。這堂課的不足之處發(fā)人深思：最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意料之外的情況：何為液體，學(xué)生石斛還沒(méi)搞清楚，也就是說(shuō)羅老師忽略了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，雖然是臨時(shí)的上課，可是，羅老師忘了他面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他在備課時(shí)忽略了三年級(jí)學(xué)生心中的液體到底是哪些。

如果這堂課由我來(lái)上，我也會(huì)把課堂還給學(xué)生。

1，事先和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，了解學(xué)情，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備兩種自己認(rèn)為的液體。

2，課堂上用羅老師的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，然后提問(wèn)什么是液體：讓學(xué)生暢所欲言的說(shuō)，教師在總結(jié)出液體的概念。

3，讓學(xué)生主動(dòng)參與做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是課堂的主導(dǎo)，他們的“學(xué)”，會(huì)促使老師的“教”，學(xué)生的參與很重要，不僅要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，將他們事先準(zhǔn)備的液體做一下實(shí)驗(yàn)，另外還要給足他們時(shí)間去思考。

4，進(jìn)行課堂的鞏固小結(jié)，通過(guò)當(dāng)堂的鞏固練習(xí)來(lái)檢測(cè)自己這堂課的效率，有不理想的地方進(jìn)一步做出講解，促使學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握。

5，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的延伸，結(jié)合實(shí)際生活，布置作業(yè)。

我心目中的好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體的，教學(xué)中能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)能夠真正落實(shí)到實(shí)處，不是華而不實(shí)。我聽(tīng)過(guò)我們學(xué)校語(yǔ)文教師的一節(jié)公開(kāi)課:《散步》，這堂課對(duì)我深有感觸。她在大屏幕教學(xué)環(huán)境下使用多媒體教學(xué)，導(dǎo)入時(shí)由一首很貼切新課的歌曲《讓愛(ài)住我家》導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新課的教學(xué)情景，然后開(kāi)始了新課的講解，教師一步步的引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)小組討論合作探究、思考問(wèn)題，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能啟發(fā)到位及時(shí)

解決，最后就是進(jìn)一步情感教育的升華：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的這一方面的小事例。整節(jié)課通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解了文章是如何一步步把這個(gè)祖孫的“分歧”解決的，不僅講解了基本內(nèi)容，還有情感目標(biāo)的教育意義：學(xué)生體會(huì)到了祖孫三代濃濃的親情，還有自己身邊的事例，我覺(jué)得這樣的課才是一堂好課?？傊还?jié)課是要發(fā)展學(xué)生的各種能力，不是機(jī)械的傳授給學(xué)生知識(shí)，課堂上要讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己思考、自主探究、獲得新知，同時(shí)培養(yǎng)會(huì)學(xué)的能力還有情感方面的教育。

遺憾的藝術(shù)

每每評(píng)課時(shí)，即使一堂課再成功也會(huì)有待改進(jìn)之處，所以我認(rèn)為課堂是一門“遺憾的藝術(shù)”，沒(méi)有遺憾的課堂不是一節(jié)好課。案例中，羅吉老師雖然沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)，甚至重難點(diǎn)都沒(méi)有突破，在如今課改已經(jīng)深入課堂的時(shí)代，想說(shuō)這是一節(jié)好課是在勉為其難，但是，在那個(gè)研究的時(shí)代，我不得不承認(rèn)這是一堂“失敗”的好課，好就好在這堂課的真實(shí)，好在讓人看到學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，可以聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法；而且在羅吉老師的這堂課上已經(jīng)初現(xiàn)一些新的理念，是很大的突破。所以，我同意這是一堂“失敗”的好課。

我認(rèn)為，這堂課之所以沒(méi)有完成既定目標(biāo)，主要原因是：

（一）、三年級(jí)學(xué)生沒(méi)有分子概念，而且平時(shí)生活中觀察不夠，對(duì)“液體加熱后體積變大”毫無(wú)概念，而老師也沒(méi)有給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)直接的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生從感官上初步體會(huì)“液體加熱后會(huì)變‘多’”這一現(xiàn)象。也就是說(shuō)實(shí)驗(yàn)雖做了，但沒(méi)有達(dá)到目的。

（二）、雖然學(xué)生說(shuō)出了“液體有熱脹冷縮的性質(zhì)”，但羅老師沒(méi)有沒(méi)有讓學(xué)生明白液體的范圍，所以才導(dǎo)致后面的結(jié)果。

總之，我認(rèn)為這堂課之所以沒(méi)有將重難點(diǎn)成功突破是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)和學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)不夠。

如果這堂課由我來(lái)上，大環(huán)節(jié)我不會(huì)做任何改變，羅老師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，符合新課標(biāo)的理念，我只將實(shí)驗(yàn)加以改變，將語(yǔ)言說(shuō)得更準(zhǔn)確。

（一）、去掉實(shí)驗(yàn)一中的玻璃管，（有了這根管，就容易讓人誤解為水上升是由氣壓所致），也不滴入紅墨水，燒瓶里的水不裝滿，然后在涼水的平面做記號(hào)，再對(duì)水加熱，借助實(shí)物投影讓學(xué)生觀察，并在此時(shí)的水面做記號(hào)，讓學(xué)生明白水加熱后視覺(jué)上會(huì)變多，引入“體積”這一概念，讓學(xué)生明確“水加熱，體積增加”。

（二）在推論出“液體有熱脹冷縮的性質(zhì)”后，追問(wèn)學(xué)生：“你知道在我們的生活中還有哪些事液體呢？”說(shuō)得越多越好，并用課件呈現(xiàn)液體的概念。這樣，孩子們對(duì)液體的概念非常明了，我想后面的笑話就不會(huì)有了。

我是一名年輕教師，沒(méi)有多少的經(jīng)驗(yàn)，在我看來(lái)，能做到“以學(xué)定教，并讓學(xué)生自己說(shuō)，自己發(fā)現(xiàn)，有自己獨(dú)特的領(lǐng)悟”，就是一堂好課。

我曾聽(tīng)過(guò)兩節(jié)《守株待兔》，但對(duì)其中的一節(jié)非常偏愛(ài)，印象最深的就是教師對(duì)“竄”的導(dǎo)入和精彩的講解。

（一）、讀

了重點(diǎn)段后，提問(wèn)“你有什么不明白的嗎？”（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，將課堂交給學(xué)生）學(xué)生回答“兔子為什么會(huì)撞到樹(shù)上？它有眼睛可以看到啊！”其他學(xué)生回答“因?yàn)樗艿锰炝耍　?/p>

（二）、教師緊接著問(wèn)“你從哪知道它跑得特別快？”學(xué)生回答“因?yàn)樗恰Z’出來(lái)的！”此時(shí)，我豁然開(kāi)朗，這個(gè)重難點(diǎn)就是讓孩子自己說(shuō)，自己發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生真正所求的即以學(xué)定教。

（三）、那么“竄”到底有多快呢？老師讓學(xué)生們想象了各種情境，并用課件繪聲繪色的呈現(xiàn)，讓孩子們真真切切的體會(huì)到了“竄”的速度。

以上是我的一些淺見(jiàn)，請(qǐng)老師指導(dǎo)。