第一篇：高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)有什么技巧

學(xué)習(xí)歷史的方法歷史是文科中的一門重要學(xué)科，一個(gè)人有豐富的歷史知識(shí)，能夠從歷史唯物主義與辯證唯物主義的角度去觀察問(wèn)題、下面給大家分享一些關(guān)于高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)有什么技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)有什么技巧

一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識(shí)。為了貫通基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?；揪S度大致包括該時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢(shì)變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。

二、有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識(shí)。高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情況：很多?？贾R(shí)，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類知識(shí)課本也沒(méi)有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識(shí)應(yīng)該說(shuō)既屬于重點(diǎn)知識(shí)，更屬于難點(diǎn)知識(shí)。要攻破這類重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行深化拓展。

三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力?，F(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是“知識(shí)抽樣，能力覆蓋”.只有大量知識(shí)而缺乏解題能力無(wú)法取得高考最終勝利，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練以提高解題能力。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語(yǔ)言材料的能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評(píng)述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)提高成績(jī)的方法

1.潛心靜氣，夯實(shí)基礎(chǔ)

“能力立意”雖已成為當(dāng)今高考命題的主旋律，但我們只要分析一下近幾年的高考文綜試卷，就不難發(fā)現(xiàn)高考對(duì)學(xué)科“雙基”的要求并沒(méi)有削弱，而是進(jìn)一步強(qiáng)化了，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)仍然是文科綜合能力的根基。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，能力的考查和培養(yǎng)就成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。建議堅(jiān)守教材陣地，既重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又兼顧對(duì)邊角知識(shí)的落實(shí)，由此展開知識(shí)遷移轉(zhuǎn)換與發(fā)散性思維。

3.理解內(nèi)涵，善于記憶

精讀、巧記、理解內(nèi)涵，是落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的主要途徑。善用記憶方法就能事半功倍，如抓關(guān)鍵詞的濃縮記憶法此外，常見的記憶方法還有：歌訣記憶法，形象記憶法，詞頭記憶法，諧音記憶法，圖示記憶法，比較記憶法等等。

3.抓主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成認(rèn)知規(guī)律

主干知識(shí)就是在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中最能反映發(fā)展趨勢(shì)和本質(zhì)特征的東西，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，集中反映了人類文明演進(jìn)的歷史進(jìn)程。

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)總結(jié)

重要的歷史專題

(1)中國(guó)古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國(guó)古代選官制度，中國(guó)古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

(2)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

(3)中國(guó)古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對(duì)周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

(4)中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史：中國(guó)古代各個(gè)朝代與周邊國(guó)家的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實(shí)，相互間科技文化的影響。

(5)中國(guó)古代文化史：中國(guó)古代科技史，中國(guó)古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)文化發(fā)展的影響。將教材上的知識(shí)依據(jù)一些專題重新組織起來(lái)，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會(huì)出那樣低水平的問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn)，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。

也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史等專題。

第二篇：高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)：第七專題 改革開放

五、張居正改革：實(shí)行一條鞭法（1581年）。

1、目的：為了緩和階級(jí)矛盾，增加政府收入，挽救統(tǒng)治危機(jī)。

2、內(nèi)容

①將原來(lái)的田賦、徭役、雜稅并為一條，征收銀兩。

②把從前按戶、丁征收的役銀，分?jǐn)傇谔锂€上，按人丁和田畝的多寡來(lái)分擔(dān)。

3、意義：是我國(guó)賦稅制度的一次重大改革，納銀代役的規(guī)定，相對(duì)減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，農(nóng)民對(duì)國(guó)家的人身依附關(guān)系松弛；賦役征銀的辦法，適應(yīng)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有利于農(nóng)業(yè)商品化和資本主義萌芽的增長(zhǎng)。附：

1、我國(guó)古代改革或變法的分類

①富國(guó)強(qiáng)兵的改革：管仲改革、王安石變法。

②社會(huì)制度的根本變革：李悝變法、吳起變法、商鞅變法。

③封建王朝內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的改革：慶歷新政、王安石變法、張居正改革。

④少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進(jìn)漢族文化的變革：北魏孝文帝改革。

2、決定改革成敗的主要因素

①是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，是否遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

②改革派與反對(duì)派力量強(qiáng)弱對(duì)比。

③最高統(tǒng)治者的態(tài)度。

④改革的策略方針與用人是否得當(dāng)。

⑤是否觸犯人民的利益。

3、古代改革對(duì)我們的啟示

①改革是歷史發(fā)展的要求與產(chǎn)物。

②革除社會(huì)弊病是國(guó)家強(qiáng)盛的重要手段，改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧?/p>

③是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流是改革成敗的重要因素。

④改革不會(huì)一帆風(fēng)順，必將遭到舊勢(shì)力，既得利益者的反對(duì)，充滿著尖銳的斗爭(zhēng)。

考點(diǎn)2 中國(guó)近代的變法與改革

一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60－90年代）

1、內(nèi)容

①以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)(代表企業(yè))。

②以“求富”為旗號(hào)，創(chuàng)辦民用工業(yè)（原因、代表企業(yè)）。

③籌劃海防，建成北洋、南洋、福建三支海軍，成立了海軍衙門。

④創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才，選派留學(xué)生出國(guó)深造等。

2、失敗原因

①西方列強(qiáng)并不希望中國(guó)富強(qiáng)，不會(huì)讓中國(guó)掌握真正的技術(shù)。

②頑固派仇視洋務(wù)，百般阻撓和破壞。

③缺乏一個(gè)健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，力量分散。

④根本原因是沒(méi)有徹底改變封建制度。

3、評(píng)價(jià)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，但是它引進(jìn)了西方國(guó)家的一些近代科學(xué)

技術(shù)，培養(yǎng)了一批科技人才和技術(shù)工人，在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)外國(guó) 經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也有一定的抵制作用。

二、戊戌變法（1898年）

1、背景

①直接原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。中華民族出現(xiàn)嚴(yán)重的民族危機(jī)。

②社會(huì)基礎(chǔ)：19世紀(jì)末，中華民族資本主義有了初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)開始登上歷

史舞臺(tái)。

③思想基礎(chǔ)：19世紀(jì)60年代后，產(chǎn)生了早期的資產(chǎn)階級(jí)維新思想。

2、內(nèi)容：（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化教育）。

3、作用：有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展和西學(xué)的傳播，有利于維新知識(shí)分子參與政權(quán)，在一 定程度上打擊了封建官僚制度。

4、局限

①?zèng)]有涉及維新派提出的設(shè)議院、開國(guó)會(huì)、定憲法等君主立憲的政治主張，說(shuō)明維新派的

行動(dòng)比它們的宣言退步了。

②局限在社會(huì)上層，沒(méi)有發(fā)動(dòng)廣大民眾。

5、失敗原因：

①主觀上：中華民族資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱性和妥協(xié)性。他們?nèi)狈Ψ吹鄯捶饨ǖ挠職?，采?/p>

改良的辦法，把希望寄托有一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝身上，對(duì)列強(qiáng)和封建反動(dòng)勢(shì)力又寄予 幻想，脫離了人民群眾，終于失敗。

②客觀上：變法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)。如慈

禧太后任命榮祿為直隸總督，控制京津地區(qū)，控制了人事任免權(quán)。各省官員大多對(duì)變 法陽(yáng)奉陰違，并不真正實(shí)行。袁世凱告密出賣維新派。反革命集團(tuán)政治經(jīng)驗(yàn)豐富等。

6、啟示

戊戌變法的失敗證明，資產(chǎn)階級(jí)改良的道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)是行不通的。

7、性質(zhì)：是一次資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng)。

8、意義

①資產(chǎn)階級(jí)維新派要求實(shí)行有利于發(fā)展資本主義的政策，實(shí)行君主立憲制，在當(dāng)時(shí)符合中

國(guó)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，具有進(jìn)步意義。

②戊戌變法又是一次愛國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危機(jī)、發(fā)展資本主

義奔走呼號(hào)，指出變法的首要目的是救亡圖存。這對(duì)于激發(fā)人民的愛國(guó)思想和民族意 識(shí)，起了重要作用。

③戊戌變法是近代中國(guó)的

①調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

②農(nóng)村改革和專業(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展。

3、城市經(jīng)濟(jì)體制改革 ①內(nèi)容

A、把單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)。

B、把高度集中的管理體制改變?yōu)橐蚤g接管理為主，宏觀調(diào)控的管理體制。

②成效：城市經(jīng)濟(jì)生活出現(xiàn)了前所未有的活躍局面。

考點(diǎn)4 世界近現(xiàn)代的重要改革

一、俄國(guó)1861年改革

1、背景

①內(nèi)因：封建農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展(根本原因)。

②外因：俄國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗加劇了國(guó)內(nèi)危機(jī)（直接原因）。

2、內(nèi)容

①規(guī)定農(nóng)奴在法律上有人身自由，地主不能買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。

②農(nóng)奴可以得到一塊份地，但必須以高出當(dāng)時(shí)實(shí)際地價(jià)許多的價(jià)格贖買。

3、性質(zhì)：

一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。

4、意義

①?gòu)U除農(nóng)奴制，有利于俄國(guó)資本主義的發(fā)展。

②改革不徹底，保留了大量封建殘余。

二、日本明治維新

1、背景

①內(nèi)因：

A、政治：閉關(guān)鎖國(guó)，封建落后，慕府統(tǒng)治危機(jī)加劇。

B、經(jīng)濟(jì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成并發(fā)展。

C、階級(jí)：廣大勞動(dòng)人民、新興地主、高利貸商人、中下級(jí)武士對(duì)幕府統(tǒng)治不滿。

②外因：1853年以后，西方列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)嚴(yán)重。

2、內(nèi)容

①政治方面：A。廢藩制縣，加強(qiáng)中央集權(quán)。

B、廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)。

②經(jīng)濟(jì)方面：A。改革土地制度，承認(rèn)土地私有。

B、引進(jìn)西方技術(shù)，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)。

③軍事方面：推行征兵制，建立一支富于武士道精神絕對(duì)效忠天皇的軍隊(duì)，積極準(zhǔn)備對(duì)外侵 略擴(kuò)張。

④文化方面：推行“文明開化”政策，用西方資本主義文化發(fā)行日本封建文化，發(fā)展近代教 育，培養(yǎng)資本主義建設(shè)人才。

3、成功原因

①日本封建專制統(tǒng)治相對(duì)薄弱。

②倒幕派掌握了較大實(shí)力。

③倒幕派建立政權(quán)后，進(jìn)行了全面的、行之有效的改革措施。

④國(guó)際環(huán)境相對(duì)寬松。

4、意義

①積極：使日本改變了封建狀況，走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了民族危機(jī)，成為亞

洲強(qiáng)國(guó)。

②消極：存在較強(qiáng)的封建殘余勢(shì)力，竭力推行軍國(guó)主義，開始對(duì)亞洲鄰國(guó)進(jìn)行侵略擴(kuò)張，成為新興的帝國(guó)主義國(guó)家。

三、美國(guó)羅斯福新政

1、背景

①胡佛政府無(wú)力扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)。

②羅斯福以“新政”為口號(hào)贏得大選。

2、內(nèi)容

①整頓財(cái)政金融體系。

②加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)（核心）。

③調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。

④推行“以工代賑”。

3、特點(diǎn)：政府全面加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，推行國(guó)家壟斷資本主義。

4、實(shí)質(zhì)：是在維護(hù)資本主義制度前提下作出的政策調(diào)整。

5、影響

①積極作用

A、一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)。

B、緩和了社會(huì)矛盾，遏制了美國(guó)的法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。

C、開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。

②局限性：是在維護(hù)資本主義制度前提下作出的政策調(diào)整，不可能改變資本主義制度的本

質(zhì)，無(wú)法從根本上消除資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

五、蘇聯(lián)和東歐的改革

1、改革背景

①高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的弊端日益顯露，東歐各國(guó)強(qiáng)烈要求擺脫蘇聯(lián)模式的束縛。

②1956年，蘇共二十大召開，破除了對(duì)斯大林的個(gè)人崇拜。

2、概況（見課本）

3、失敗原因：沒(méi)有從根本上改變高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，只是對(duì)原有體制的小修小補(bǔ)，使改革陷入困境，東歐某些國(guó)家的改革受到蘇聯(lián)的干擾。

考點(diǎn)5 中國(guó)古代的對(duì)外開放

一、秦漢時(shí)期

特征：時(shí)期主要往來(lái)的僅限于近鄰的朝鮮、日本、越南、泰國(guó)、柬埔寨、緬甸等一些國(guó)家。

直到東漢晚期才和西亞、歐洲有了正式直接往來(lái)。

1、絲綢之路

①開通條件

A、西漢國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)文化繁榮。

B、張騫通西域開辟了中西交通新紀(jì)元。

②路線：長(zhǎng)安→河西走廊→玉門關(guān)→蔥嶺→大月氏→安息→大秦。

③意義：促進(jìn)了中國(guó)與中亞、西亞、南亞的經(jīng)濟(jì)文化交流與友好往來(lái)。中國(guó)的鐵器、絲綢、

井渠法、造紙術(shù)先后西傳，佛教通過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)。

2、海上絲綢之路

①時(shí)間：漢武帝后。

②路線：廣東沿海港口→向西沿海岸線→印支半島南下→馬來(lái)半島→馬六甲海峽→孟加拉

灣→印度半島南端。

③意義：加強(qiáng)了中國(guó)和東南亞、南亞各國(guó)的關(guān)系，從水路溝通了東西外交圈之間的聯(lián)系。

3、與安息的交往

①安息利用絲綢之路與漢朝頻繁交往。

②安息還通過(guò)海上絲綢之路，在漢朝與大秦之間進(jìn)行絲綢轉(zhuǎn)手貿(mào)易。

4、與大秦的交往（指古羅馬）

①97年，班超派甘英出使大秦，至波斯灣，未能到達(dá)大秦。

②166年，大秦安敦王朝派出使者到達(dá)東漢（此史實(shí)記載于《后漢書》中）。

二、隋唐時(shí)期

1、隋唐的對(duì)外交通

①陸路

A、長(zhǎng)安向東到達(dá)朝鮮。

B、長(zhǎng)安向西經(jīng)陸上絲綢之路到達(dá)印度、伊朗、阿拉伯、歐非國(guó)家。

②海路

A、登州、揚(yáng)州出發(fā)到達(dá)韓國(guó)、日本。

B、廣州出發(fā)經(jīng)海上絲綢之路到達(dá)波斯灣。

3長(zhǎng)安、洛陽(yáng)成為當(dāng)時(shí)國(guó)際大都會(huì)。

2、對(duì)外交往概況：(見課本)

三、宋元時(shí)期

1、南宋時(shí)期，指南針傳到歐洲。

2、元朝時(shí)，火藥傳到歐洲。

四、明清時(shí)期

1、鄭和下西洋（1405年開始）

①條件

A、明前期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛。

B、指南針的使用，地理、天文導(dǎo)航技術(shù)的進(jìn)步。

C、明政府的大力支持。

②目的：宣揚(yáng)國(guó)威、加強(qiáng)與海外諸國(guó)的聯(lián)系、滿足統(tǒng)治者對(duì)異域珍寶特產(chǎn)的需求。③到達(dá)范圍：亞非三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)。

④評(píng)價(jià)

A、意義：是中國(guó)歷史上空前的主動(dòng)外交。其規(guī)模之大，歷時(shí)之久，航程之遠(yuǎn)，在世界

航海史上空前。比歐洲的遠(yuǎn)航早半外多世紀(jì)。鄭和是世界航海事業(yè)的先驅(qū)。

B限：其目的不是發(fā)展貿(mào)易，它采取的不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的政策，給明朝造成巨大負(fù)擔(dān)。隨

著國(guó)力衰退，航海的壯舉結(jié)束。

⑤華僑對(duì)南洋的開發(fā)：從唐朝開始，東南沿海一帶很多人去南洋謀生，鄭和下西洋以后，更多的人去南洋定居，帶動(dòng)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，對(duì)南洋的開發(fā)作出的貢獻(xiàn)（南洋：指 東南亞地區(qū)）。

2、戚繼光抗倭：臺(tái)州抗倭九戰(zhàn)九捷，與俞大猷合作，1565年，倭寇基本肅清。

3、葡萄牙殖民者1553年以欺騙手段占領(lǐng)澳門，后長(zhǎng)期租占澳門。

4、鄭成功1662年收復(fù)臺(tái)灣，意義：維護(hù)了祖國(guó)完整，促進(jìn)了臺(tái)灣的開發(fā)，符合中華民族利

益。5、1685年和1686年，康熙帝兩次進(jìn)行雅克薩自衛(wèi)戰(zhàn)，俄軍損失慘重，1689年簽訂《尼布

楚條約》，從法律上肯定了黑龍江、烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島都是中國(guó)領(lǐng)土。附：

1、明清時(shí)期對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)

①對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。

②中國(guó)與外來(lái)侵略勢(shì)力矛盾日益尖銳。③由對(duì)外開放轉(zhuǎn)入閉關(guān)自守。

2、對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)的評(píng)價(jià)：對(duì)防止西方殖民勢(shì)力滲透起到一定的作用，但是幾乎完全隔斷了中國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系，造成中國(guó)的落后。

考點(diǎn)6 中國(guó)近現(xiàn)代的開放

一、中國(guó)近代的被迫開放 1、1842年8月《南京條約》開放廣州、廈門、福州、上海五處為通商口岸，中國(guó)東南沿海 門戶大開?！赌暇l約》附件規(guī)定列強(qiáng)在通商口岸租賃土地、房屋、和永久居住的權(quán)利。2、1844年《望廈條約》規(guī)定美國(guó)兵船可任意進(jìn)入中國(guó)各通商口岸“巡查貿(mào)易”，破壞了中 國(guó)的領(lǐng)海權(quán)。美國(guó)人在通商口岸“開設(shè)醫(yī)院，建立教堂”。3、1858年《天津條約》規(guī)定外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京。增開牛莊、淡水漢口等10處為通商 口岸。外國(guó)軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行。外國(guó)人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳 教。4、1860年10月《北京條約》增開天津?yàn)樯滩骸?、1861年設(shè)立總理衙門，標(biāo)志著中國(guó)由傳統(tǒng)的理藩外交向近代外交轉(zhuǎn)變。

二、新中國(guó)外交政策的演變

新中國(guó)成立后，我國(guó)一直奉行和平的外交政策，但在不同時(shí)期其內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)有所變化。1、50年代初，“一邊倒”。在當(dāng)時(shí)世界分裂為兩大陣營(yíng)的國(guó)際環(huán)境下，我國(guó)站在以蘇聯(lián)為首 的和平民主陣營(yíng)中，這是維護(hù)自身主權(quán)利益，維護(hù)世界和平的正確選擇。20世紀(jì)50年 代中期我國(guó)提出和平共處五項(xiàng)原則，開始逐步實(shí)行“一大片”政策，加強(qiáng)同亞非拉國(guó)家 的政治經(jīng)濟(jì)往來(lái)。2、60年代，“兩個(gè)拳頭出擊”。60年代，隨著中蘇關(guān)系惡化，中美繼續(xù)對(duì)抗，為捍衛(wèi)國(guó)家利

益、世界和平，中國(guó)實(shí)行“兩個(gè)拳頭出擊”的方針，同時(shí)反對(duì)美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)。3、70年代，“一條線，一大片”。70年代中美關(guān)系緩和，蘇聯(lián)嚴(yán)重威脅中國(guó)安全，毛澤東提

出“三個(gè)世界”的構(gòu)想。中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法地位得到恢復(fù)。我國(guó)外交關(guān)系取得重大突破，既重視發(fā)展與美、日等資本主義國(guó)家的關(guān)系，又注重發(fā)展同廣大亞非拉

③1984年，國(guó)家進(jìn)一步開放天津、上海、等十四個(gè)沿海開放城市。

④后來(lái)，國(guó)家又把長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、閩南三角洲以及環(huán)渤海地區(qū)作為沿海經(jīng)濟(jì)

開放區(qū)。

⑤在我國(guó)，逐漸形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)－沿海開放城市－沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)－內(nèi)地”這樣一個(gè) 多層次有重點(diǎn)，點(diǎn)線面結(jié)合的全方位對(duì)外開放的新格局。

2、成就

①農(nóng)業(yè)方面：國(guó)家堅(jiān)持把農(nóng)業(yè)放在首位，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到全面振興，糧棉產(chǎn)量已躍居

世界首位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。

②工業(yè)方面：基本建設(shè)和技術(shù)改革取得重大發(fā)展，建成一批接近或達(dá)到世界先進(jìn)技

術(shù)水平的工程項(xiàng)目，如寶山鋼鐵公司、葛洲壩水利樞紐、大亞灣核電站和京九鐵 路等。

③對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和技術(shù)交流打開了新局面?？萍?、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，城鄉(xiāng)

人民生活水平顯著提高。

第三篇：高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過(guò)高三第一輪緊張的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生基本上都做到了對(duì)歷史課本逐章逐節(jié)的過(guò)關(guān)，到邊到角的落實(shí)。通過(guò)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了扎實(shí)應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)性、單一性選擇題、問(wèn)答題的目標(biāo)。但是，如何在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步升華，如何提高綜合分析、比較、應(yīng)變能力，是我們第二輪復(fù)習(xí)所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

20xx年3月上旬至5月上旬，約32課時(shí)

本輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以20xx年黑龍江省《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱 》為主要依據(jù)，從二輪復(fù)習(xí)實(shí)際和學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平出發(fā)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力為中心，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握水平和多角度、多層次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

1、研究《考試說(shuō)明》和高考試題，把握復(fù)習(xí)導(dǎo)向

《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)和研究《考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì)和掌握其精神實(shí)質(zhì)，可以讓我們明確本階段復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的方向和采取的措施，可以使我們不走彎路，不做無(wú)用功。

通過(guò)“四新”考“三基”成為目前高考試題的走向，即命題者通過(guò)新觀念的引入，新材料的使用，新情景的設(shè)置，新問(wèn)題的提出來(lái)考查學(xué)生的基本知識(shí)，基本能力，基本方法。根據(jù)試題這一走向，我們確定這樣的復(fù)習(xí)策略：第一狠抓“三基”不放松，一定要牢固地掌握主干歷史基礎(chǔ)知識(shí);第二給學(xué)生講解新的史學(xué)觀，如文明史觀，整體史觀，近代化史觀等;第三適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)充一些新材料(包括官方歷史材料和民間歷史材料)。

2、制定詳細(xì)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)專題

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，因此，計(jì)劃不僅要詳細(xì)周到，還要到天，到課時(shí)。哪個(gè)時(shí)段教師干什么，學(xué)生干什么，什么時(shí)候講，什么時(shí)候練，什么時(shí)候評(píng)，什么時(shí)候補(bǔ)，小考如何進(jìn)行，大考如何安排都要寫在紙上，記在心里。所有工作都要有章有序地進(jìn)行。

對(duì)于必修部分，我們整合為14個(gè)專題，專題1 古代中國(guó)的政治制度 專題2 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 專題3 古代中國(guó)的主流思想與科技文化 專題4 古代希臘羅馬文明及“再生” 專題5 資本主義世界市場(chǎng)的逐步形成 專題6 西方資本主義政治制度的構(gòu)想與實(shí)踐 專題7 社會(huì)主義從理論到實(shí)踐與馬克思主義中國(guó)化 專題8 工業(yè)文明對(duì)近代中國(guó)的沖擊 專題9近代中國(guó)反侵略求民主的潮流 專題10 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整 專題11 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 專題12 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一與對(duì)外關(guān)系 專題13 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 專題14近代以來(lái)的中外科學(xué)和文化。

3、上好兩種課型，提高復(fù)習(xí)效能

第一是專題復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課要借助專題教學(xué)案，包括考點(diǎn)解讀、溫故梳理、知新整合、合作探究、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、高考鏈接。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能使學(xué)生牢固地掌握歷史主干知識(shí)，對(duì)主干知識(shí)能夠抓住點(diǎn)、連成線、鋪成面、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、構(gòu)建成完整的知識(shí)體系，并能提高解題的基本能力和解題的基本方法。第二是專題評(píng)講課，包括考情分析、重點(diǎn)講解、歸類總結(jié)、反思整理，講解試題時(shí)，學(xué)生多思考，問(wèn)為主，教師少講述，答為主，著力點(diǎn)要放在解疑答疑、析因糾錯(cuò)、指導(dǎo)方法和技藝上。

4、強(qiáng)化針對(duì)訓(xùn)練，增強(qiáng)綜合能力

一是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，學(xué)校要求歷史學(xué)科每周至少兩次(一次45分鐘，一次不少于100分鐘)，凡定時(shí)訓(xùn)練均應(yīng)全批全改，認(rèn)真統(tǒng)分，及時(shí)評(píng)講。二是強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)、規(guī)范就是能力，在規(guī)范訓(xùn)練中，著重強(qiáng)調(diào)試卷做到四化(段落化、序號(hào)化、規(guī)范化、整潔化)答題要求面寬、點(diǎn)全、語(yǔ)短。

5、科學(xué)應(yīng)對(duì)選修模塊復(fù)習(xí)

要根據(jù)選修模塊課程特點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)時(shí)要注意選修與必修內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)《歷史上重大改革回眸》。采取分——合——升三部走模式。第一步“分”，分述九場(chǎng)改革發(fā)生的時(shí)代背景(原因、條件、必要性、可能性)，內(nèi)容，性質(zhì)，結(jié)果，歷史影響及評(píng)價(jià)。第二步“合”，橫向比較，找出規(guī)律，總體比較分出類別。第三步“升”，升化主題，歷史啟迪。

6、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題

第四篇：2014年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)方法

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)方法

在掌握住基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了提高思維和解決問(wèn)題的能力，有必要把高考?xì)v史復(fù)習(xí)知識(shí)的整合、遷移和運(yùn)用的訓(xùn)練，大體上有以下幾個(gè)方面：

1.總結(jié)重要的歷史專題

(1)中國(guó)古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國(guó)古代選官制度，中國(guó)古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

(2)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

(3)中國(guó)古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對(duì)周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

(4)中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史：中國(guó)古代各個(gè)朝代與周邊國(guó)家的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實(shí)，相互間科技文化的影響。

(5)中國(guó)古代文化史：中國(guó)古代科技史，中國(guó)古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)文化發(fā)展的影響。

將教材上的知識(shí)依據(jù)一些專題重新組織起來(lái)，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會(huì)出那樣低水平的問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn)，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史等專題。

2.把握歷史發(fā)展的階段特征

在歷史發(fā)展過(guò)程中，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來(lái)，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切入點(diǎn)。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說(shuō)命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時(shí)，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。

這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來(lái)確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析其特征。

中國(guó)古代史通常包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、文化五個(gè)方面。中國(guó)近代現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國(guó)成立以前)可以從帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略、中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化、中國(guó)人民的救國(guó)和革命斗爭(zhēng)三個(gè)方面來(lái)分析;建國(guó)以后部分主要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問(wèn)題和民族解放運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng);而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個(gè)階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、科技文化幾個(gè)方面。

3.把握熱點(diǎn)與歷史知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系

一方面要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，以史鑒今，古為今用，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對(duì)題型變化、能力要求提高的趨勢(shì)，在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

拓寬解題的思路、調(diào)整學(xué)習(xí)的方法。有針對(duì)性的回顧以往做過(guò)的典型題目，對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)加以鞏固?？傊?，高考復(fù)習(xí)要掌握方法并堅(jiān)持不懈的執(zhí)行，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第五篇：2014年高考二輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)答題的5個(gè)技巧

2014年高考二輪復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)答題的5個(gè)技巧

為了幫助考生更好地進(jìn)行2014高考二輪復(fù)習(xí)，高考沖刺網(wǎng)小編整理了2014高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的5個(gè)答題技巧。同學(xué)們要更加高效地開展2014高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)，必須掌握一定的高考數(shù)學(xué)答題技巧和解題方法。下面就是2014高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的5個(gè)解題思路，供考生參考閱讀。

一：函數(shù)與方程思想

函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過(guò)建立函數(shù)關(guān)系(或構(gòu)造函數(shù))運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題和解決問(wèn)題;方程思想，是從問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程(方程組)或不等式模型(方程、不等式等)去解決問(wèn)題。利用轉(zhuǎn)化思想我們還可進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。

二：數(shù)形結(jié)合思想

數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問(wèn)題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此我們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問(wèn)題。

三：特殊與一般的思想

用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。

四：極限思想解題步驟

極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為：

(1)對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量；

(2)確認(rèn)這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結(jié)果就是所求的未知量；

(3)構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。

五：分類討論思想

我們常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。