第一篇：小學(xué)作文提綱怎么寫

提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養(yǎng)和鍛煉，其次就是要學(xué)會寫作文提綱，那么你知道小學(xué)作文提綱怎么寫嗎?下面小編給大家分享如何寫提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

小學(xué)作文提綱怎么寫

1.題目

要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

2.主要內(nèi)容和中心

要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。

3.結(jié)構(gòu)安排

這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標注一下。

小學(xué)作文提綱格式范文

1)標題：記一場鼓號儀仗隊比賽

主題句：團結(jié)就是力量。

內(nèi)容簡介(考試不必寫)：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動情形，受到了團結(jié)就是力量的啟迪。

結(jié)構(gòu)：縱向式

正文：

一、開頭概述事情的時間、結(jié)果等。可以議論事情對我的影響。(略寫)

二、中間從前到后詳細敘述事情過程。1.出發(fā)。時、地、人等以及心理。(次詳)2.到達。有場面描寫。(次詳)3.表演。細節(jié)。個人。自己的感受。(詳寫)4.成績。心情。點出意義即主題句。(略寫)

三、結(jié)尾重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。(略寫)

2)題目：爸爸睡著了

中心：爸爸一心忙事業(yè)，不顧家，不要命。

結(jié)構(gòu)安排：

一：寫爸爸要和一家人去公園玩。

1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。

二：寫爸爸是一個風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。(重點)

1、爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)

三：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫。

3、爸爸睡著了。

如何提高作文寫作水平

1.開闊視野，多方面觀察、感受生活

多方面觀察和感受生活的意義在于：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。

多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會活動，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特征裝進大腦這個“倉庫”。其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。

2.廣泛閱讀文章

廣泛閱讀為什么如此重要呢?一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受;另一方面，可以使我們博采眾長，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。

廣泛閱讀應(yīng)該采取正確的方法。在這方面，前人有過不少好的經(jīng)驗。比如粗讀和精讀相結(jié)合，就是一個行之有效的方法。

粗讀，就是揀各種范文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析。對那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認真思考，讀后還應(yīng)該把這些記在本子上。

3.要多練筆

多練筆，可以加快從學(xué)習(xí)寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。

初學(xué)寫作的同學(xué)，開始可先寫一段表達思想感情的話，練習(xí)所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看表現(xiàn)中心的幾部分安排得是否合理，學(xué)習(xí)掌握結(jié)構(gòu)方面的知識。然后，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學(xué)習(xí)寫人、記事、描寫景物方面的知識。最后，再考慮用詞造句，并進行相應(yīng)的練習(xí)。有了一定寫作知識的同學(xué)，在練習(xí)寫作時，也應(yīng)該始終把思想感情放在第一位來進行。

第二篇：小學(xué)各種作文提綱

六大類作文寫作方法。

一、小學(xué)敘事作文寫作方法：

1開始明確、圍繞中心選擇材料（選擇自己高興、難過、感動、激動、愧疚，經(jīng)歷過的、看到過的事，先要使自己動情）。

2利用名人名言鄧道理承上啟下、首尾相應(yīng)引出故事情節(jié)。

3中間交代事情經(jīng)過，要詳細、具體，語言動作的描寫要拿捏精準，寫明六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

4寫清對事情的分析，發(fā)表自己的看法以及心理活動。

5結(jié)尾通過此事所說明的道理。

二、小學(xué)寫人作文方法：

1開始選擇熟悉或仔細觀察過的人。寫明外貌，著重寫明人物的特點。

2中間通過

一、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。

3寫人技能有（外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫）。

4結(jié)尾說明人物的品質(zhì)、精神及思想。

三、小學(xué)寫景作文寫作方法：

1開始寫明景物的（不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)景物的生長環(huán)境、形狀、色彩、氣味、數(shù)量、大小、神韻、動態(tài)變化；善于通過五官觀察體會）。

2中間按照一定順序，抓住特點、選擇重點描寫景物。（遠近、方位、整體與局部關(guān)系）。3不管些什么景物都要有真情實感，所謂（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。4最后寫明自己的心里感受、感情的表達。

四、小學(xué)讀后感作文寫作方法：

1開始簡要寫明所讀的內(nèi)容。（前提是要通讀原文、讀熟、讀懂、領(lǐng)會文章內(nèi)容）。

2理解人物、材料所要表達的思想情感及暗示的事情。

3中間針對原文材料寫出使你最感動的內(nèi)容或思想，寫明自己的感想、感受和體會，把你的感想說深、說透。（選好“感”的觸發(fā)點，由感而發(fā)）

4最后聯(lián)系實際、透過文章有針對性的說明對自己的影響，由表及里，增強表達效果。

五、小學(xué)借物喻人作文寫作方法：

1開始運用文人墨客對物的稱贊引出下文。

2中間通過一件普通的事談?wù)摰酱宋?，贊美此物，并借此談?wù)撊松?/p>

3最后畫龍點睛，借物說明它的優(yōu)秀品質(zhì)（詩詞名句），表達文章的中心思想。

六、小學(xué)描寫動物作文寫作方法：

1開始寫動物的外形特點（大小、皮毛、顏色、性格、突出特點）。

2中間描寫動物對人類的作用，對自己的影響。

3最后寫明喜歡動物的原因。

第三篇：怎樣寫小學(xué)作文提綱

怎樣寫小學(xué)作文提綱

一.作文題綱一般有兩種形式

1．標題式提綱

這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。這是一個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內(nèi)容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學(xué)寫作的人來說，很難起到指導(dǎo)作文的作用。

2.要點式提綱

這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容；同時，還要交代出文章的詳略。

二.編寫提綱的要求

1.要審清題目，確定中心，選擇材料。

作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。

作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。

2.要簡潔明了。

作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過于繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。

三.應(yīng)該注意如下

1先結(jié)合審題，記下立意的內(nèi)容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然后根據(jù)這 個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。

2提綱的內(nèi)容應(yīng)包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當。

3提綱結(jié)構(gòu)。編列作文提綱總要先找個依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個：

①按事情的過程(開始、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定。②按時間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來擬定。③按人物的活動過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來擬定。

④按照空間的變換(如家中、途中、學(xué)校)來擬定。4提綱的語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應(yīng)放到正式行文時去琢磨。

5.詳細的提綱和簡單的提綱

列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。

簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分。

四.如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標注一下。

五.制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？

1.形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

2.要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

3.一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

4.務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

第四篇：小學(xué)提綱

小學(xué)作文訓(xùn)練

一、想象作文

用童話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫想象作文。故事要連貫，語言要通順。

開頭——編故事——結(jié)尾結(jié)構(gòu)運用

自己練練筆：神鳥續(xù)寫

范文想象作文：與屈原的對話

千古之人，際遇所苦多矣，但我卻獨憐屈原?？梢病Ｅ?。

懷著對屈原的好奇，“慢哉！慢哉！”

我說：“你為何要這樣呢？”屈原曰：”話畢，我深深一顫，那種堅定，我又問：“我寧可跳進在我未反應(yīng)過來時，屈原懷抱一塊大石頭何苦要這樣呢？可是，他是在執(zhí)著自己的理想、事業(yè)。我說：那些不能理解他的人才是真正的愚笨。，后又有《離騷》。魯，這10個字中也肯定了《離騷》重要的藝術(shù)價值。

二、寫自己的故事

寫出自己的特點，敘事要真實，具體，恰當運用抒情，選擇自己熟悉的事件。

自己練練筆：寫自己的故事

范文：

如果你聽到一聲有些沙啞但是充滿認真口氣的聲音，如果你遇到一個有些像熟透了的蘋果般的圓圓面孔，如果你看到一雙小手握著剪刀在燈下認真的做著業(yè)余的紙工作品，如果你輕

聲喊著她簡單但是悅耳的名字的時候，一張開朗認真倔強的小臉就會在厚厚的馬尾辮甩過之后呈現(xiàn)給你。她就是 xx中心小學(xué)四年級一班的張悅同學(xué)。

每天背著沉重的但是里面充滿她喜愛的課本的hellokitty書包，幾年如一日放學(xué)后斜靠在奶奶腳踏車的后座，對著奶奶溫暖的后背她大聲興奮的講述一天的美麗收獲：“今天考試得了98分，唉，好可惜哦，下次努力”?！敖裉鞂W(xué)了一種好好玩的舞蹈”?！皩W(xué)校明天組織我們?nèi)ゴ河卫病?。盡管奶奶對一些不是很了解，但是從奶奶那滿意欣慰安靜的笑容里，她深知她的小小世界里奶奶是懂她的。黃昏里金色的余暉把她每一天的美麗夢想拉進了她的心里。作為班級的副班長，她深知自己應(yīng)該有種綜合素質(zhì)優(yōu)秀的表現(xiàn)呈現(xiàn)給大家，成為同學(xué)的好標榜和老師的好幫手。從幼兒園到如今的小學(xué)三年級，她和班長的字眼就沒有“失去聯(lián)絡(luò)”。在學(xué)習(xí)上，對待每一次小測驗，她都當作是一次重要的大考對待，十分慎重。對于期末或年老師安排的任務(wù)和業(yè)余科目，很多個夜晚當別的同學(xué)進入夢鄉(xiāng)，依然用那副認真地表情、用五顏六色的畫筆勾勒她的愿望和理想。

休息的時候她迷。

三、我喜歡的一則格言

會舉例論證。

自己練練筆:

范文：略

論證指導(dǎo)

范文：略

五、我的夢想

開頭——過程——結(jié)尾

自己練練筆：我的夢想

注：寫人的詞匯量積累及好詞好句（這里只列舉部分詞匯和句子）

臉：四方臉龐、鴨蛋臉、國字臉

圓臉盤上，寬寬的濃眉下邊，閃動著一對精明、深沉的眼睛；特別在他說話的時候，露出滿口潔白的牙齒，很引人注目

牙齒：碎玉似的潔白牙齒牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ男尤收R的糯米般的銀牙潔白如牛奶的牙齒

衣著：整潔 邋遢 樸素 合身 適時 合身 俗氣 得體

華貴 樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺

新穎美觀 落落大方 做工精巧 奇裝異服 做工精巧

花枝招展妖形怪狀 西裝革履 紅裝素裹 衣衫整潔 衣冠不整

整體外表：儀表堂堂 格外健壯 外貌不揚 外貌丑陋 舉止文雅

文質(zhì)彬彬 從容不迫 從容鎮(zhèn)定 年老體衰 弱不禁風(fēng) 精彩好句：那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，滿面菜色，卻長得眉清目秀。

她笑了，圓圓的臉龐就像一盤盛開的金葵花。

小妹妹的臉像蘋果一樣又紅又圓。一雙紅紅的小嘴唇包在勻整的細牙齒外面，像一朵盛開的花。

一對小嘴角微微翹起，就是在哭的時候，人們還以為她是嘿嘿笑哩！他那張嘴就像噘嘴鰱魚似的老噘著。

詞匯積累：

山：雄偉、巍峨??

那條小路，似一根細線從絕壁上掛下，風(fēng)一急，好像會吹斷。

只見山這邊，斷崖峭壁，好像有誰用巨斧砍去了一半，直上直下，險峻陡立。

千峰競秀的石林，就像夢一樣，繚繞著你，像一個神話世界，光怪陸離，變幻無常。水：奔騰不息的黃河水濃濁淫蕩的激流

太陽光照在粼粼的湖水上面，閃耀著金光，就像無數(shù)的魚兒在一剎那間一齊翻來覆去。一株株柳樹在微風(fēng)中擺動著柔軟的枝條，輕輕的擦過湖面，像美麗的姑娘在對著湖水梳理長發(fā)。

第五篇：小學(xué)作文提綱

小學(xué)作文提綱

編寫作文的提綱

學(xué)生作文時，在審題、確立文章中心以及圍繞中心選取材料以后，就要考慮如何組織安排材料了，組織安排材料就是安排結(jié)構(gòu)層次，這一環(huán)節(jié)非常重要，寧老師，今天我們就討論討論怎樣指導(dǎo)小學(xué)生編寫作文提綱吧。

乙：好那我們就先談?wù)劸帉懽魑奶峋V的意義。

小學(xué)生寫作文，往往對想寫的材料不作全面安排，想到哪里就寫到哪里，就如俗話所說，“腳踩西瓜皮，溜到哪里是哪里?！毙W(xué)生這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內(nèi)容，或者顛倒了材料的次序，或出現(xiàn)節(jié)外生枝的情況，或發(fā)生詳略不當?shù)拿?

?。河械膶W(xué)生甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。

丙：生活中是常有這種情況，這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時少走彎路，不繞彎子，避免或減少寧老師剛才所說種種毛病，我們在作文教學(xué)中，就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編寫作文提綱。

乙：對!什么是作文提綱，提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，??有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了;先麻煩點，后來可省事?！边@段話雖然是對工人講的，但對小學(xué)生也適用，寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。

甲：寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計圖，然后按圖打地基，立支架，砌磚上墻，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫好設(shè)計圖，然后再按圖施工，想到哪里蓋到哪里，就一定會出問題，弄不好，還得全部返工。為了讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)編寫作文提綱、我們在教學(xué)中應(yīng)該努力使他們也認識到編寫作文提綱的重要意義。

下面，讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像，看看，為了解決這一問題，他是怎么安排的。

丙：從這段錄像中，我們可以看到，為了讓學(xué)生認識編寫作文提綱的意義，懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生作文中常出現(xiàn)的“條理不清”的毛病，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的辦法，最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫作文提綱的需要，調(diào)動了他們的積極性，真不錯。

甲：說的好，學(xué)生掌握編寫作文提綱方法，除了讓他們懂得意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，還必須通過教學(xué)實踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。

讓我們再看看楊老師的教學(xué)錄像，看看楊老師對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的，首先是解決什么問題。

?。簽榱俗寣W(xué)生認識什么是作文提綱，知道編寫作文提綱的最基本要求，楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《校園里的銀杏樹》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進一步認識到編寫作文提綱的一個重要作用——可以使作文條理清楚。

然后，他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例，引導(dǎo)學(xué)生認識作文提綱一般由幾個部分組成，使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求，要寫出作文題目、中心和各段的段意，對所寫的材料要排排隊，安排好。