第一篇：高二物理復(fù)習(xí)?？碱}型

成功所依靠的惟一條件就是思考。當(dāng)你的思維以最高速度運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),樂(lè)觀歡快的情緒就會(huì)充斥全身，下面給大家分享一些關(guān)于高二物理復(fù)習(xí)?？碱}型，希望對(duì)大家有所幫助。

1.直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題

題型概述：直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題是高考的熱點(diǎn)，可以單獨(dú)考查，也可以與其他知識(shí)綜合考查.單獨(dú)考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結(jié)合;在計(jì)算題中常出現(xiàn)在第一個(gè)小題，難度為中等，常見形式為單體多過(guò)程問(wèn)題和追及相遇問(wèn)題.思維模板：解圖像類問(wèn)題關(guān)鍵在于將圖像與物理過(guò)程對(duì)應(yīng)起來(lái)，通過(guò)圖像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點(diǎn)、斜率、面積等信息，對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行分析，從而解決問(wèn)題;對(duì)單體多過(guò)程問(wèn)題和追及相遇問(wèn)題應(yīng)按順序逐步分析，再根據(jù)前后過(guò)程之間、兩個(gè)物體之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程，從而分析求解，前后過(guò)程的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩個(gè)物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系.?

2.物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題

題型概述：物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問(wèn)題.物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題一般是三個(gè)力作用下的平衡問(wèn)題，但有時(shí)也可將分析三力平衡的方法推廣到四個(gè)力作用下的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題.思維模板：常用的思維方法有兩種.(1)解析法：解決此類問(wèn)題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;(2)圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化.3.運(yùn)動(dòng)的合成與分解問(wèn)題

題型概述：運(yùn)動(dòng)的合成與分解問(wèn)題常見的模型有兩類.一是繩(桿)末端速度分解的問(wèn)題，二是小船過(guò)河的問(wèn)題，兩類問(wèn)題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解.思維模板：(1)在繩(桿)末端速度分解問(wèn)題中，要注意物體的實(shí)際速度一定是合速度，分解時(shí)兩個(gè)分速度的方向應(yīng)取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個(gè)物體通過(guò)繩(桿)相連，則兩個(gè)物體沿繩(桿)方向速度相等.(2)小船過(guò)河時(shí)，同時(shí)參與兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，一是小船相對(duì)于水的運(yùn)動(dòng)，二是小船隨著水一起運(yùn)動(dòng)，分析時(shí)可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問(wèn)題可以用解析法分析，有些問(wèn)題則需要用圖解法分析.4.拋體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題

題型概述：拋體運(yùn)動(dòng)包括平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)，不管是平拋運(yùn)動(dòng)還是斜拋運(yùn)動(dòng)，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個(gè)方向上.思維模板：(1)平拋運(yùn)動(dòng)物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，其位移滿足x=v0t,y=gt2/2，速度滿足vx=v0,vy=gt;(2)斜拋運(yùn)動(dòng)物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運(yùn)動(dòng)，在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在兩個(gè)方向上分別列相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方程求解

5.圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題

我漸漸就安于我的現(xiàn)狀了，對(duì)于我的孤獨(dú)，我也習(xí)慣了?？傆心敲炊嗟娜耍穼ひ恍┨鹈蹨嘏臇|西，他們喜歡的永遠(yuǎn)是星星與花朵。但在星星雨花朵之中，怎樣才能顯得出一個(gè)人堅(jiān)定的步伐呢。

6.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用問(wèn)題

題型概述：牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，每年在高考中都會(huì)出現(xiàn)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律可將力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合起來(lái)，與直線運(yùn)動(dòng)的綜合應(yīng)用問(wèn)題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過(guò)程問(wèn)題，也可以考查臨界問(wèn)題、周期性問(wèn)題等內(nèi)容，綜合性較強(qiáng).天體運(yùn)動(dòng)類題目是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與萬(wàn)有引力定律及圓周運(yùn)動(dòng)的綜合性題目，近幾年來(lái)考查頻率極高.思維模板：以牛頓第二定律為橋梁，將力和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，可以根據(jù)力來(lái)分析運(yùn)動(dòng)情況，也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況來(lái)分析力.對(duì)于多過(guò)程問(wèn)題一般應(yīng)根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，直到求出結(jié)果或找出規(guī)律.對(duì)天體運(yùn)動(dòng)類問(wèn)題，應(yīng)緊抓兩個(gè)公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.對(duì)于做圓周運(yùn)動(dòng)的星體(包括雙星、三星系統(tǒng))，可根據(jù)公式①分析;對(duì)于變軌類問(wèn)題，則應(yīng)根據(jù)向心力的供求關(guān)系分析軌道的變化，再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化.7.機(jī)車的啟動(dòng)問(wèn)題

題型概述：機(jī)車的啟動(dòng)方式?？疾榈挠袃煞N情況，一種是以恒定功率啟動(dòng)，一種是以恒定加速度啟動(dòng)，不管是哪一種啟動(dòng)方式，都是采用瞬時(shí)功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來(lái)分析.思維模板：(1)機(jī)車以額定功率啟動(dòng).機(jī)車的啟動(dòng)過(guò)程如圖所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，隨著速度v的增大，牽引力F必將減小，因此加速度a也必將減小，機(jī)車做加速度不斷減小的加速運(yùn)動(dòng)，直到F=f，a=0，這時(shí)速度v達(dá)到最大值vm=P額定/F=P額定/f.這種加速過(guò)程發(fā)動(dòng)機(jī)做的功只能用W=Pt計(jì)算，不能用W=Fs計(jì)算(因?yàn)镕為變力).(2)機(jī)車以恒定加速度啟動(dòng).恒定加速度啟動(dòng)過(guò)程實(shí)際包括兩個(gè)過(guò)程.如圖所示，“過(guò)程1”是勻加速過(guò)程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，隨著v的增大，P也將不斷增大，直到P達(dá)到額定功率P額定，功率不能再增大了;“過(guò)程2”就保持額定功率運(yùn)動(dòng).過(guò)程1以“功率P達(dá)到最大，加速度開始變化”為結(jié)束標(biāo)志.過(guò)程2以“速度最大”為結(jié)束標(biāo)志.過(guò)程1發(fā)動(dòng)機(jī)做的功只能用W=F?s計(jì)算，不能用W=P?t計(jì)算(因?yàn)镻為變功率).8.以能量為核心的綜合應(yīng)用問(wèn)題

題型概述：以能量為核心的綜合應(yīng)用問(wèn)題一般分四類.第一類為單體機(jī)械能守恒問(wèn)題，第二類為多體系統(tǒng)機(jī)械能守恒問(wèn)題，第三類為單體動(dòng)能定理問(wèn)題，第四類為多體系統(tǒng)功能關(guān)系(能量守恒)問(wèn)題.多體系統(tǒng)的組成模式：兩個(gè)或多個(gè)疊放在一起的物體，用細(xì)線或輕桿等相連的兩個(gè)或多個(gè)物體，直接接觸的兩個(gè)或多個(gè)物體.思維模板：能量問(wèn)題的解題工具一般有動(dòng)能定理，能量守恒定律，機(jī)械能守恒定律.(1)動(dòng)能定理使用方法簡(jiǎn)單，只要選定物體和過(guò)程，直接列出方程即可，動(dòng)能定理適用于所有過(guò)程;(2)能量守恒定律同樣適用于所有過(guò)程，分析時(shí)只要分析出哪些能量減少，哪些能量增加，根據(jù)減少的能量等于增加的能量列方程即可;(3)機(jī)械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學(xué)中也非常重要.很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據(jù)題目情況靈活選取.9.力學(xué)實(shí)驗(yàn)中速度的測(cè)量問(wèn)題

題型概述：速度的測(cè)量是很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過(guò)速度的測(cè)量可研究加速度、動(dòng)能等物理量的變化規(guī)律，因此在研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律、探究動(dòng)能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒等實(shí)驗(yàn)中都要進(jìn)行速度的測(cè)量.速度的測(cè)量一般有兩種方法：一種是通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移從而研究速度;另一種是通過(guò)光電門等工具來(lái)測(cè)量速度.思維模板：用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的兩個(gè)重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，為了盡量減小誤差，求加速度時(shí)還要用到逐差法.用光電門測(cè)速度時(shí)測(cè)出擋光片通過(guò)光電門所用的時(shí)間，求出該段時(shí)間內(nèi)的平均速度，則認(rèn)為等于該點(diǎn)的瞬時(shí)速度，即：v=d/Δt.10.電容器問(wèn)題

題型概述：電容器是一種重要的電學(xué)元件，在實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用，是歷年高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，常以選擇題形式出現(xiàn)，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動(dòng)態(tài)分析三個(gè)方面.思維模板：

(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個(gè)物理量，表示電容器容納電荷的多少，對(duì)任何電容器都適用.對(duì)于一個(gè)確定的電容器，其電容也是確定的(由電容器本身的介質(zhì)特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢(shì)差的大小等均無(wú)關(guān).(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對(duì)面積、兩極板間距離、介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)決定，滿足C=εS/(4πkd)

(3)電容器的動(dòng)態(tài)分析：關(guān)鍵在于弄清哪些是變量，哪些是不變量，抓住三個(gè)公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電后斷開電源)，二是兩極板間的電壓U保持不變(始終與電源相連).11.帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題

題型概述：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè)綜合了電場(chǎng)力、電勢(shì)能的力學(xué)問(wèn)題，研究方法與質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)一樣，同樣遵循運(yùn)動(dòng)的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系等力學(xué)規(guī)律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)?算題?.思維模板：

(1)處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題應(yīng)從兩種思路著手①動(dòng)力學(xué)思路：重視帶電粒子的受力分析和運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析，然后運(yùn)用牛頓第二定律并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律求出位移、速度等物理量.②功能思路：根據(jù)電場(chǎng)力及其他作用力對(duì)帶電粒子做功引起的能量變化或根據(jù)全過(guò)程的功能關(guān)系，確定粒子的運(yùn)動(dòng)情況(使用中優(yōu)先選擇).(2)處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題應(yīng)注意是否考慮粒子的重力

①質(zhì)子、α粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計(jì)重力;

②液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力;

③特殊情況要視具體情況，根據(jù)題中的隱含條件判斷.(3)處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題應(yīng)注意畫好粒子運(yùn)動(dòng)軌跡示意圖，在畫圖的基礎(chǔ)上運(yùn)用幾何知識(shí)尋找關(guān)系往往是解題的突破口.12.帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題

題型概述：帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡(jiǎn)單的選擇題，也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題且難度較大，常見的命題形式有三種：

(1)突出對(duì)在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)量(半徑、速度、時(shí)間、周期等)的考查;(2)突出對(duì)概念的深層次理解及與力學(xué)問(wèn)題綜合方法的考查，以對(duì)思維能力和綜合能力的考查為主;(3)突出本部分知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的考查，以對(duì)思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查為主.思維模板：在處理此類運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，著重把握“一找圓心，二找半徑(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或時(shí)間”的分析方法.(1)圓心的確定：因?yàn)槁鍌惼澚指向圓心，根據(jù)f⊥v，畫出粒子運(yùn)動(dòng)軌跡中任意兩點(diǎn)(一般是射入和射出磁場(chǎng)的兩點(diǎn))的f的方向，沿兩個(gè)洛倫茲力f作出其延長(zhǎng)線的交點(diǎn)即為圓心.另外，圓心位置必定在圓中任一根弦的中垂線上.(2)半徑的確定和計(jì)算：利用平面幾何關(guān)系，求出該圓的半徑(或運(yùn)動(dòng)圓弧對(duì)應(yīng)的圓心角)，并注意利用一個(gè)重要的幾何特點(diǎn)，即粒子速度的偏向角(φ)等于圓心角(α)，并等于弦AB與切線的夾角(弦切角θ)的2倍(如圖所示)，即?φ=α=2θ.(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的確定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ為偏向角，T為周期，s為軌跡的弧長(zhǎng)，v為線速度。

高二物理復(fù)習(xí)?？碱}型

第二篇：初中物理復(fù)習(xí)大氣壓強(qiáng)?？碱}型

大氣壓強(qiáng)常考題型

模塊一

大氣壓強(qiáng)的概念基礎(chǔ)

一、知識(shí)點(diǎn)

1．大氣壓強(qiáng)

大氣會(huì)對(duì)處于其中的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)，我們稱它為大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱為大氣壓．

大氣壓產(chǎn)生的原因：由于大氣受到重力作用，而且大氣有流動(dòng)性．

2．證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)

馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

3．大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)

大氣壓的方向：總是垂直與空氣接觸的物體表面．

大氣壓隨高度增加而減?。?空氣稀薄，密度變小，大氣壓變小)

天氣對(duì)大氣壓的影響：

⑴晴天的氣壓比陰天低．

⑵冬天的氣壓比夏天高．

4．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

在標(biāo)準(zhǔn)大氣條件下海平面的氣壓叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝760mmHg＝1.013×105Pa＝10.3m水柱．

在粗略計(jì)算中，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取為1×105Pa．

5．大氣壓隨海拔高度的變化

隨著海拔高度的增加，玻璃管中的水銀柱的高度會(huì)逐漸降低，表明瓶外的大氣壓在逐漸減小．

6．沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系

⑴氣壓增加，沸點(diǎn)增高；氣壓減小，沸點(diǎn)降低．

⑵高壓鍋可以提高鍋內(nèi)氣壓，提高沸點(diǎn)．

二、例題精講

【例1】★★

下列有關(guān)壓強(qiáng)的描述正確的是()

A．

高壓鍋能很快地煮熟食物是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)降低

B．

吸盤能吸在墻壁上是由于大氣壓的作用

C．

注射器的針頭很尖，是為了減小壓強(qiáng)

D．

馬德堡半球?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)確測(cè)定了大氣壓的值

考點(diǎn)：

沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系；增大壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用；大氣壓強(qiáng)的存在．

解析：

A、高壓鍋能很快地煮熟食物是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓增大，水的沸點(diǎn)升高，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

B、吸盤能吸在墻壁上是由于大氣壓的作用，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；

C、注射器的針頭很尖，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積的方式增大了壓強(qiáng)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

D、托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了大氣壓強(qiáng)的值，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確．

答案：

B

【測(cè)試題】

世界上最旱證明空氣存在壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是()

A．

奧斯特實(shí)驗(yàn)

B．

托里拆利實(shí)驗(yàn)

C．

伽利略落體實(shí)驗(yàn)

D．

馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的存在．

解析：

A、奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了電流周圍存在磁場(chǎng)，不符合題意；

B、托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了大氣壓強(qiáng)數(shù)值，不符合題意；

C、伽利略落體實(shí)驗(yàn)證實(shí)不同重量球體自由落下，它們同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)，不符合題意；

D、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證實(shí)了大氣壓強(qiáng)的存在，符合題意．

答案：

D

【例2】★

下列事例中，一定與大氣壓無(wú)關(guān)的是()

A．

用吸管吸瓶中的飲料

B．

用手拍掉衣服上的灰塵

C．

用打氣筒給車胎打氣

D．

茶壺蓋上一般開有一個(gè)小孔

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的存在．

解析：

A用吸管吸瓶中的飲料、C用打氣筒給車胎打氣、D茶壺蓋上一般開有一個(gè)小孔三個(gè)實(shí)例都是應(yīng)用了大氣壓知識(shí)，只有B用手拍掉衣服上的灰塵是慣性現(xiàn)象，與大氣壓無(wú)關(guān)．

答案：

B

【測(cè)試題】

以下有關(guān)大氣壓的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A．

船閘是利用了大氣壓的作用

B．

人吸氣時(shí)，肺內(nèi)空氣的壓強(qiáng)小于體外大氣壓

C．

家庭做飯用的壓力鍋內(nèi)液體沸騰時(shí)，鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大于鍋外大氣壓

D．

醫(yī)生把注射器的針頭插入藥液，提起活塞把藥液吸入針管，利用了大氣壓的作用

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的存在；沸點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系．

解析：

A、船閘是利用了連通器的原理工作的，故錯(cuò)誤但符合題意；

B、人吸氣時(shí)，肺內(nèi)空氣的壓強(qiáng)小于體外大氣壓強(qiáng)，所以外界的新鮮空氣在外界大氣壓的作用下被壓入肺內(nèi)，故正確但不符合題意；

C、家庭做飯用的壓力鍋內(nèi)液體沸騰時(shí)，由于鍋是比較密封的，所以鍋內(nèi)的水蒸氣跑出來(lái)的很少，這樣使得鍋內(nèi)的氣體變多，氣壓變高，故鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大于鍋外大氣壓，故正確但不符合題意；

D、醫(yī)生用注射器吸取藥液時(shí)，將針口插入藥液后，向外拔活塞，使管內(nèi)的氣體體積增大，氣壓減小，藥液就被管外的大氣壓壓進(jìn)管內(nèi)．故該選項(xiàng)正確但不符合題意．

答案：

A

【例3】★★

把一個(gè)燒瓶先放在開水中燙一會(huì)兒，然后立即固定在鐵架臺(tái)上，同時(shí)把一個(gè)剝了皮的熟鵪鶉蛋迅速塞入瓶口，如圖9所示．你會(huì)看到鵪鶉蛋在__________________________作用下從瓶口______________________________．

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的存在．

解析：

由于熱傳遞，燒瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，氣體壓強(qiáng)減小，小于瓶外大氣壓；鵪鶉蛋受到的大氣壓力大于瓶?jī)?nèi)氣體的壓力，合力向瓶?jī)?nèi)，在大氣壓力作用下，鵪鶉蛋被壓進(jìn)燒瓶?jī)?nèi)．

答案：

大氣壓力；進(jìn)入燒瓶?jī)?nèi)．

【測(cè)試題】

在瓶?jī)?nèi)點(diǎn)燃浸過(guò)酒精的棉花，然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，雞蛋就會(huì)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，這是因?yàn)?)

A．

瓶口由于熱脹，使雞蛋掉入瓶?jī)?nèi)

B．

瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)變小，外界大氣壓把雞蛋壓入瓶中

C．

瓶?jī)?nèi)氣體吧雞蛋吸入瓶?jī)?nèi)

D．

雞蛋受到重力作用

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的存在．

解析：

浸過(guò)酒精的棉花燃燒時(shí)，使瓶?jī)?nèi)的氣體受熱膨脹跑到瓶外，用雞蛋封住瓶口后，瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減??；此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣壓小于瓶外大氣壓，在大氣壓的作用下雞蛋被壓人瓶中．

答案：

B

【例4】★★

一位小朋友的氫氣球不小心脫手升到了空中，當(dāng)氣球升到高空時(shí)發(fā)生了破裂．以下關(guān)于氣球升到高空破裂的原因，分析正確的是()

A．

高空大氣壓減小，氣球體積增大，將氣球脹破

B．

高空大氣壓減小，氣球體積減小，將氣球壓破

C．

高空大氣壓增大，氣球體積減小，將氣球壓破

D．

高空大氣壓增大，氣球體積增大，將氣球脹破

考點(diǎn)：

氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系．

解析：

大氣壓隨著高度的增加而減小，當(dāng)氣球升到高空時(shí)，外界的氣壓減小，內(nèi)部氣壓大于外部氣壓，氣球體積增大，將氣球脹破．

答案：

A

【測(cè)試題】

空中的氫氣球，升到一定高度就會(huì)爆裂，以下正確的是()

A．

這一高度的大氣壓值大，把氣球壓裂

B．

高空中的大氣壓小，氣球向外膨脹，把氣球脹裂

C．

高空中的溫度很低，氣球被凍裂

D．

空中的紫外線很強(qiáng)，將氣球照裂

考點(diǎn)：

氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系；大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系；大氣壓的綜合應(yīng)用．

解析：

氫氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)等于氣球的球囊收縮產(chǎn)生的壓強(qiáng)與外界大氣壓的和．

當(dāng)氫氣球上升時(shí)，外界大氣壓隨著高度的增加而減?。?/p>

所以氣球的體積會(huì)在內(nèi)部氣體壓強(qiáng)的作用下逐漸增大，當(dāng)?shù)搅艘欢ǔ潭?，就?huì)把氣球脹破．

答案：

B

模塊二

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量

例題精講

【例5】★★

做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量的大氣壓強(qiáng)值比真實(shí)值小，其原因可能是()

A．

玻璃管放的不豎直

B．

玻璃管內(nèi)混入少量空氣

C．

水銀槽內(nèi)的水銀太多

D．

玻璃管粗細(xì)不均勻

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

A、玻璃管不豎直時(shí)，水銀柱的長(zhǎng)度會(huì)變長(zhǎng)，但垂直高度不會(huì)變，故不合題意；

B、當(dāng)玻璃管中混入少量空氣時(shí)，空氣的壓強(qiáng)與水銀柱壓強(qiáng)之和等于外界大氣壓，因此，會(huì)使水銀柱高度變小，使測(cè)量值變小，故符合題意；

C、水銀槽內(nèi)水銀的多少不會(huì)影響水銀柱的高度，因?yàn)樗y柱的高度是指管內(nèi)外水銀面的垂直高度差，故不合題意；

D、玻璃管中水銀柱的壓強(qiáng)只與水銀的密度和垂直高度有關(guān)，粗細(xì)不均勻不會(huì)影響高度的大小，故不合題意．

答案：

B

【測(cè)試題】

利用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓時(shí)，可以確認(rèn)管內(nèi)進(jìn)入了少量空氣的現(xiàn)象是()

A．

無(wú)論怎樣使管傾斜，水銀都不能充滿全管．

B．

管內(nèi)水銀面的高度略小于760mm．

C．

使管傾斜時(shí)，管內(nèi)水銀柱長(zhǎng)度增加．

D．

將管在水銀槽內(nèi)輕輕上提，管內(nèi)水銀柱高度不變．

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

A、如果把管傾斜到垂直高度明顯低于大氣壓能支持的水銀柱高了，水銀還不能充滿全管，那只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就是玻璃管內(nèi)混入了空氣，該選項(xiàng)的現(xiàn)象能說(shuō)明管內(nèi)進(jìn)入了少量空氣；

B、玻璃管內(nèi)進(jìn)入少量空氣，或天氣、環(huán)境、海拔等因素也可能使水銀柱高度略小于760mm，所以不能確定就一定是混入了空氣；

C、使玻璃管傾斜，大氣壓所支持的管內(nèi)水銀柱的垂直高度不變，由于玻璃管傾斜，進(jìn)入管內(nèi)水銀增多，玻璃管內(nèi)水銀柱長(zhǎng)度增加，這并不能說(shuō)明玻璃管內(nèi)混入少量空氣；

D、只要管口不離開水銀面，大氣壓不變，管在水銀槽內(nèi)輕輕上提，管內(nèi)水銀面雖然略微下降，但水銀柱的高度保持不變，此現(xiàn)象不能說(shuō)明玻璃管內(nèi)混入少量空氣．

答案：

A

【例6】★★

在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列情況會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生影響的是()

A．

往水銀槽中多加些水銀

B．

從山腳移到山頂做實(shí)驗(yàn)

C．

將玻璃管稍微傾斜一些

D．

將水銀槽內(nèi)的玻璃管輕輕上提

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

往水銀槽多加水銀、讓玻璃管傾斜一些、將玻璃管上提，這三種方法因?yàn)榇髿鈮褐挡蛔儯什还芩y柱高度一時(shí)怎么改變，最終還是會(huì)回來(lái)原來(lái)的高度，即大氣壓能支持的水銀柱高度是不變的．只有從山腳移到山頂，此時(shí)大氣壓變小，所以支持的水銀柱高度也就變小了．

答案：

B

【測(cè)試題】

下列關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是()

A．

玻璃管的粗細(xì)必須符合一定的要求，否則測(cè)不出大氣壓值

B．

實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管必須保持豎直，如果傾斜則測(cè)不出大氣壓值

C．

玻璃管中的水銀柱高度必須是760mm，否則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作有問(wèn)題

D．

開始時(shí)，玻璃管內(nèi)必須灌滿水銀，否則測(cè)不出大氣壓值

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

A、玻璃管內(nèi)徑的大小不會(huì)影響水銀柱的高度，故說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管如果傾斜會(huì)使長(zhǎng)度增加，但高度不變，所以玻璃管不一定必須保持豎直，故B錯(cuò)誤

C、大氣壓隨高度的增加而減小，所以玻璃管中的水銀柱高度不是760mm，那說(shuō)明此地氣壓偏小，不是實(shí)驗(yàn)操作有問(wèn)題，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、開始時(shí)，玻璃管內(nèi)必須灌滿水銀，否則玻璃管內(nèi)頂部進(jìn)入空氣，產(chǎn)生一定的壓強(qiáng)，會(huì)使水銀柱的高度減小，故說(shuō)法正確．

答案：

D

模塊三

大氣壓強(qiáng)分析

例題精講

【例7】★★

在山腳下做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，管內(nèi)外水銀面的高度差為H1，如圖所示，將此裝置移至山頂上時(shí)，管內(nèi)外水銀面的高度差()

A．

大于H1

B．

等于H1

C．

小于H1

D．

可能大于H1

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

托里拆利實(shí)驗(yàn)的水銀柱是大氣壓支持的，大氣壓越大，支持的水銀柱越高．山頂比山腳高度高，大氣壓小，支持的水銀柱?。?/p>

在山腳下做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，管內(nèi)外水銀面的高度差為H1，如圖所示，將此裝置移至山頂上時(shí)，管內(nèi)外水銀面的高度差小于H1．

答案：

C

【測(cè)試題】

托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)者開始把玻璃裝進(jìn)水銀槽中比較深，測(cè)得大氣壓讀數(shù)為75厘米汞柱，若緊接著將管豎直上提1厘米(管口仍在水銀面下)，則管中水銀面與管外槽中水銀面高度差為()

A．

76厘米

B．

74厘米

C．

75厘米

D．

0厘米

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

若將管豎直上提1厘米，由于大氣壓沒發(fā)生改變，因此關(guān)內(nèi)外水銀面高度差仍為75cm，二者之間的高度差不變，即大氣壓與管的長(zhǎng)度、粗細(xì)無(wú)關(guān)．

答案：

C

【例8】★★

如圖所示，將一只試管裝滿水銀后倒插在水銀槽中，管頂高出水銀面20厘米，若在試管頂部開一個(gè)小孔，將會(huì)看到()

A．

管內(nèi)的水銀將會(huì)從小孔中噴出

B．

管內(nèi)的水銀將會(huì)流入水銀槽內(nèi)

C．

沒有變化

D．

無(wú)法確定

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

當(dāng)管頂開一個(gè)小孔時(shí)，管內(nèi)的水銀與外界的大氣相通，玻璃管和水槽組成連通器，則管內(nèi)的水銀不會(huì)從小孔噴出，反而會(huì)立即下降，直到液面相平．

答案：

B

【測(cè)試題】

如圖所示的托里拆利實(shí)驗(yàn)，原來(lái)玻璃管豎直，后來(lái)讓玻璃管傾斜，水銀充滿全管，有關(guān)尺寸如圖所示．

下列說(shuō)法不正確的是()

A．

玻璃管豎直時(shí)，上端無(wú)水銀的部分肯定是真空

B．

外界大氣壓強(qiáng)肯定是76cm高水銀柱

C．

玻璃管傾斜后，水銀對(duì)玻璃管上端有壓強(qiáng)，且為2cm水銀柱

D．

玻璃管傾斜后，若不慎將上端碰出一小孔，則水銀會(huì)向上噴

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

A、玻璃管傾斜后能夠充滿全管，說(shuō)明上端無(wú)水銀的部分肯定是真空，若不是真空，管內(nèi)水銀不會(huì)充滿全管，故A正確．

B、若外界壓強(qiáng)低于76cm高水銀柱，則水銀柱會(huì)越低，故B正確．

C、水銀充滿全管，水銀對(duì)玻璃管上端有壓強(qiáng)．大氣壓不變，傾斜后管內(nèi)水銀的壓強(qiáng)不變，所以會(huì)有2cm的向上壓強(qiáng)，故C正確．

D、上端碰出一小孔，管內(nèi)水銀會(huì)下降，而不會(huì)向上噴，故D錯(cuò)誤．

答案：

D

【例9】★★★

(多選)如圖所示，一個(gè)粗細(xì)均勻一端開口的薄壁玻璃管倒扣在水銀槽內(nèi)，上面用彈簧測(cè)力計(jì)拉著，處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)管內(nèi)上方有一部分空氣，管內(nèi)水銀面比槽內(nèi)水銀面高出H，管內(nèi)水銀面比管的開口處高出H，忽略玻璃管本身的重力和玻璃管所受水銀的浮力，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于()

A．

外界大氣壓與管內(nèi)氣體對(duì)玻璃管底部的壓力之差

B．

玻璃管內(nèi)H高銀柱所受重力的大小

C．

上面A、B中所述的兩個(gè)數(shù)值之和

D．

玻璃管內(nèi)H高的水銀柱所受重力的大小

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用．

解析：

⑴以玻璃管為研究對(duì)象，在忽略玻璃管重力條件下，受到三個(gè)力的作用而處于靜止?fàn)顟B(tài)；故三力滿足平衡，即F外＝F內(nèi)＋F拉；故拉力等于外界大氣壓與管內(nèi)氣體對(duì)玻璃管底部的壓力之差；

⑵以玻璃管內(nèi)H高銀柱為研究對(duì)象，其處于靜止?fàn)顟B(tài)，故受到的重力和拉力作用滿足平衡；故F拉＝G；

故CD錯(cuò)誤．AB正確；

答案：

AB

【測(cè)試題】

如圖所示，一根內(nèi)徑均勻的薄壁玻璃管；豎直插在水銀槽中，管中的水銀柱長(zhǎng)為H，管中水銀柱的上方是真空，管的橫截面為S，大氣壓強(qiáng)為P0，水銀密度為ρ，玻璃管自重為G，用手豎直向上提玻璃管，使管口剛好不離開槽中水銀面，則人的拉力F的大小為()

A．

G

B．

G＋P0S

C．

G－P0S

D．

G－ρgHS

考點(diǎn)：

大氣壓的綜合應(yīng)用．

解析：

玻璃管豎直插在水銀槽中，管中水銀柱上方是真空，則大氣壓對(duì)玻璃管上方向下的壓強(qiáng)等于大氣壓支持的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)：P0＝ρgH，大氣玻璃管向下的壓力：F′＝P0S．

所以用手豎直向上的拉力：F＝F′＋G管＝G＋P0S．

答案：

B

【例10】★★★

一端開口、一端封閉的玻璃管，開口向下插入水銀槽中，不計(jì)玻璃管的重力和浮力，用豎直向上的力F提著保持平衡，此時(shí)管內(nèi)外水銀面高度差為H(如圖所示)．如果將玻璃管向上提起一段距離，待穩(wěn)定后，此時(shí)的F和H與剛才相比()

A．

F會(huì)增大、H也增大

B．

F會(huì)增大、H卻不變

C．

F會(huì)不變、H卻增大

D．F會(huì)不變、H也不變

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

⑴因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中，玻璃管內(nèi)封閉了一段空氣，因此，大氣壓＝玻璃管中水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)＋封閉空氣的壓強(qiáng)，大氣壓不變的情況下，向上提起一段距離，管口未離開水銀面，封閉空氣的體積變大，壓強(qiáng)變小，同時(shí)水銀柱的高度H也會(huì)適當(dāng)增加；

⑵因?yàn)轭}目中提出不計(jì)玻璃管的重力和浮力，因此，向上的拉力F與水銀柱的重力相平衡，而水銀柱的高度H變大，所以水銀柱的重力變大，力F的大小會(huì)變大．

綜合上述分析，F(xiàn)會(huì)變大、H也會(huì)變大，答案：

A

【測(cè)試題】

如圖，在水銀槽中豎直倒插一根一端封閉、粗細(xì)均勻的玻璃管，管內(nèi)有一段水銀柱，高為H，水銀柱上端密封有一段空氣柱，現(xiàn)將玻璃管豎直向上提起(管口不離開水銀槽內(nèi)水銀面)一些，玻璃管內(nèi)水銀柱高度為H′，則()

A．

H′＞H

B．

H′＝H

C．

H′＜H

D．

無(wú)法判定

考點(diǎn)：

大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．

解析：

托里拆利實(shí)驗(yàn)，如果玻璃管中混入少量空氣，則水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)H＋封閉空氣柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)P氣＝外界大氣壓P0．如果將玻璃管向上提，則管內(nèi)水銀柱上方少量空氣的體積增大，壓強(qiáng)減小，而此時(shí)外界的大氣壓不變，根據(jù)上述等量關(guān)系，管內(nèi)水銀柱的壓強(qiáng)須增大才能重新平衡，故管內(nèi)水銀柱的高度增大．選項(xiàng)A符合題意．

答案：

A

【例11】★★★

如圖所示，豎直放置的彎曲管A端開口，B端封閉，密度為ρ的液體將兩段空氣封閉在管內(nèi)，管內(nèi)液面高度差分別為H1、H2和H3，則B端氣體的壓強(qiáng)為()(已知大氣壓強(qiáng)為P0)

A．

P0－ρg(H1＋H2－H3)

B．P0－ρg(H1＋H3)

C．

P0－ρg(H1＋H3－H2)

D．P0－ρg(H1＋H2)

考點(diǎn)：

大氣壓的綜合應(yīng)用；液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)．

解析：

由圖中液面的高度關(guān)系可知，P0＝P2＋ρgH3

和

P2＝P1＋ρgH1，由此解得

P1＝P0－ρg(H1＋H3)

其中P1表示B端空氣柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，P2表示中間這段空氣柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)．

答案：

B

【測(cè)試題】

如圖所示，兩端開口、粗細(xì)均勻的U型玻璃管開口向上豎直放置，兩段水銀柱中間封有一定質(zhì)量的理想氣體，其液面高度差如圖所示，如果向右管緩慢倒入少量水銀后，圖中的H1、H2將如何變化？()

A．

H1不變，H2不變

B．

H1不變，H2變小

C．

H1變大，H2不變

D．

H1變大，H2變小

考點(diǎn)：

封閉氣體壓強(qiáng)．

解析：

封閉氣體壓強(qiáng)P＝P0＋H1＝P0＋H右，向右管緩慢倒入少量水銀后H右變大，封閉氣體壓強(qiáng)P＝P0＋H右變大，氣體溫度不變，由玻意耳定律可知，氣體體積變小，H2變??；由于氣體壓強(qiáng)變大，大氣壓P0不變，由P＝P0＋H1可知，H1變大．

答案：

D

模塊四

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

一、知識(shí)點(diǎn)

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

在氣體與液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越?。?/p>

二、例題精講

【例12】★★

一根長(zhǎng)約10cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端，往B管中輕輕吹氣，會(huì)看到A管中液面_______，這是因?yàn)锳管上方空氣流速增大，使壓強(qiáng)________而造成的結(jié)果．

考點(diǎn)：

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．

解析：

往B管中吹氣，吸管A上方空氣的流速增大，壓強(qiáng)減小，A管中液體受到向上的壓強(qiáng)大于向下的壓強(qiáng)，液面上升．

答案：

上升；變?。?/p>

【測(cè)試題】

如圖所示，將塑料直尺放在小紙片上，從上面對(duì)著塑料尺吹氣，發(fā)現(xiàn)紙片不掉下來(lái)，這是由于吹氣時(shí)，紙的上表面空氣流速變大，壓強(qiáng)變________．這與飛機(jī)機(jī)翼獲得向上升力的道理_________

(選填“相同”或“不同”)．

考點(diǎn)：

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．

解析：

將塑料直尺放在小紙片上，從上面對(duì)著塑料尺吹氣，紙的上表面空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，紙的下表面空氣流速較慢，壓強(qiáng)較大，使小紙片獲得一個(gè)向上的力，而不掉下來(lái)．這與飛機(jī)機(jī)翼獲得向上升力的道理是相同的．

答案：

?。幌嗤?/p>

第三篇：初中物理復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力單元復(fù)習(xí)-?？碱}型

運(yùn)動(dòng)和力單元復(fù)習(xí)—?？碱}型

模塊一

慣性的應(yīng)用

例題精講

【例1】★

在校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們奮勇拼搏．下列情景中，不能用慣性知識(shí)解釋的是()

A．

短跑運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)后不能立即停下來(lái)

B．

跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員要助跑一段距離才起跳

C．

投擲鉛球，鉛球離開手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

D．

短跑運(yùn)動(dòng)員在起跑時(shí)，都用腳向后用力蹬地

考點(diǎn)：

慣性．

解析：

A、短跑過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員具有較大的速度，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，由于慣性，運(yùn)動(dòng)員還要保持原來(lái)較大的速度向前運(yùn)動(dòng)；

B、助跑是為了使自己處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)起跳時(shí)，由于慣性，運(yùn)動(dòng)員會(huì)跳的更遠(yuǎn)；

C、鉛球在離手前就處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)離開手后，由于慣性，鉛球會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)；

D、短跑運(yùn)動(dòng)員在起跑時(shí)，都用腳向后用力蹬地，是利用物體間力的作用是相互的，利用地面的反作用力，與慣性無(wú)關(guān)．

答案：

D

【測(cè)試題】

物體的慣性有利有弊，下面四種現(xiàn)象中有弊的是()

A．

把松了錘頭的錘柄在硬地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上

B．

汽車剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人會(huì)向前傾倒

C．

用鏟子將沙拋到運(yùn)沙車上

D．

抓住衣服用力上下甩幾下，可以去掉衣服上的塵土

考點(diǎn)：

慣性．

解析：

A、把松了錘頭的錘柄在硬地面上撞擊幾下，是因?yàn)殄N頭由于慣性要保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，錘頭就緊套在錘柄上，本選項(xiàng)是利用慣性的，故不符合題意；

B、汽車剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人由于慣性會(huì)向前傾倒，容易撞到汽車內(nèi)壁上，本選項(xiàng)是慣性帶來(lái)的危害，故本選項(xiàng)符合題意；

C、用鏟子將沙拋到運(yùn)沙車上，是利用了慣性，故本選項(xiàng)不符合題意；

D、抓住衣服用力上下甩幾下，是利用了慣性，可以去掉衣服上的塵土，故本選項(xiàng)不符合題意．

答案：

B

【例2】★★

(多選)一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是()

A．

列車突然向右啟動(dòng)

B．

列車突然向左啟動(dòng)

C．

列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車

D．

列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車

考點(diǎn)：

慣性現(xiàn)象．

解析：

A、列車突然向右啟動(dòng)，水杯由于受到摩擦力會(huì)隨列車一起向左運(yùn)動(dòng)，而水杯中的水由于慣性還將保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)水面會(huì)向左傾斜，故該選項(xiàng)不符合題意；

B、列車突然向左運(yùn)動(dòng)，水杯由于受到摩擦力會(huì)隨列車一起向左運(yùn)動(dòng)，而水杯中的水由于慣性還將保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)水面會(huì)向右傾斜，故該選項(xiàng)符合題意；

C、列車突然向右剎車，水杯由于受到摩擦力會(huì)隨列車一起向右減速運(yùn)動(dòng)，而水杯中的水由于慣性還將保持原來(lái)的速度運(yùn)動(dòng)，此時(shí)水面會(huì)向右傾斜，故該選項(xiàng)符合題意；

D、列車突然向左剎車，水杯由于受到摩擦力會(huì)隨列車一起向左減速運(yùn)動(dòng)，而水杯中的水由于慣性還將保持原來(lái)的速度運(yùn)動(dòng)，此時(shí)水面會(huì)向左傾斜，故該選項(xiàng)不符合題意．

答案：

BC

【測(cè)試題】

生活中慣性現(xiàn)象無(wú)處不在，下列說(shuō)法正確的是()

A．

物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有慣性，靜止后慣性消失

B．

司機(jī)駕駛要系安全帶，是為了利用慣性

C．

汽車突然開動(dòng)時(shí)，由于慣性人會(huì)前傾

D．

“車未停穩(wěn)，請(qǐng)勿上下”是為了防止慣性帶來(lái)危害

考點(diǎn)：

慣性現(xiàn)象．

解析：

A、物體運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)都有慣性，A錯(cuò)誤；

B、司機(jī)駕駛要系安全帶，是為了防止慣性帶來(lái)的危害，B錯(cuò)誤；

C、汽車突然開動(dòng)時(shí)，由于慣性人會(huì)保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，向后倒，C錯(cuò)誤；

D、“車未停穩(wěn)，請(qǐng)勿上下”是為了防止慣性帶來(lái)的危害，D正確．

答案：

D

模塊二

平衡力與相互作用力的判別

一、知識(shí)點(diǎn)

平衡力與相互作用力的區(qū)別：

相互作用力

平衡力

相同點(diǎn)

大小

大小相等

方向

方向相反、作用在一條直線上

不同點(diǎn)

作用對(duì)象

分別作用在兩個(gè)物體上

同時(shí)作用在一個(gè)物體上

作用時(shí)間

同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失

沒有時(shí)間關(guān)系

作用效果

一般產(chǎn)生不同的效果

使物體保持平衡

例如，物體放在桌子上，物體對(duì)桌子的壓力和桌子對(duì)物體的支持力是相互作用力．

例如，物體放在桌子上，物體所受重力和桌子對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力．

二、例題精講

【例3】★★

如圖所示，人沿水平方向拉牛但沒有拉動(dòng)，其中說(shuō)法正確的是()

A．

繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力

B．

繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力

C．

地面對(duì)牛的支持力和牛對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力

D．

繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的摩擦力

考點(diǎn)：

平衡力的辨別；平衡力和相互作用力的區(qū)分．

解析：

A、繩拉牛的力和牛拉繩的力是一對(duì)相互作用力．不符合題意．

B、繩拉牛的力和地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力．符合題意．

C、地面對(duì)牛的支持力和牛對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力．不符合題意．

D、繩拉牛的力和地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等．不符合題意．

答案：

B

【測(cè)試題】

如圖所示，物體A放在物體B上，然后一起放在水平地面上靜止，下列說(shuō)法正確的是()

A．

B對(duì)桌面的壓力等于B的重力

B．

B對(duì)地面的壓力和B受到地面的支持力是一對(duì)平衡力

C．

B對(duì)地面的壓力大小等于A和B的重力之和

D．

A受到B的摩擦力和B受到A的摩擦力是一對(duì)相互作用力

考點(diǎn)：

平衡力和相互作用力的區(qū)分．

解析：

A、B物體對(duì)桌面的壓力等于A和B的重力之和，故A錯(cuò)誤；

B、B物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)B物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力，故B錯(cuò)誤；

C、B對(duì)地面的壓力大小等于A和B的重力之和，故C正確．

D、因?yàn)槲矬wA和物體B一起放在水平地面上靜止，它們之間沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以A物體與B物體之間沒有摩擦力，故D錯(cuò)誤．

答案：

C

模塊三

受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析

例題精講

【例4】★★

如圖為小球在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)的示意圖，關(guān)于小球的受力情況，下列說(shuō)法中正確的是()

A．

小球不受力

B．

小球受平衡力

C．

小球受非平衡力

D．

小球只受重力

考點(diǎn)：

平衡狀態(tài)的判斷；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因．

解析：

地球表面上的物體沒有不受力作用的，因此空中的小球，一定受到重力的作用，由于小球在繩子的拉力作用下做圓周運(yùn)動(dòng)，所以還受到繩子的拉力作用；

小球在水平面內(nèi)做的圓周運(yùn)動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)方向時(shí)刻在發(fā)生改變，即它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在時(shí)刻改變，所以小球一定受到非平衡力的作用．

答案：

C

【測(cè)試題】

甲、乙兩隊(duì)人在拔河比賽時(shí)，甲隊(duì)將乙隊(duì)勻速拉了過(guò)來(lái)，則()

A．

甲隊(duì)拉繩子的力較大

B．

乙隊(duì)拉繩子的力較大

C．

兩隊(duì)拉繩子的力合力為零

D．

以上都不對(duì)

考點(diǎn)：

平衡狀態(tài)的判斷．

解析：

甲、乙兩隊(duì)人在拔河比賽時(shí)，甲隊(duì)將乙隊(duì)勻速拉了過(guò)來(lái)，說(shuō)明此時(shí)繩子處于平衡狀態(tài)，所以兩隊(duì)拉繩子的力是一對(duì)平衡力，所以這兩個(gè)力的合力為零，故只有選項(xiàng)C的說(shuō)法正確，符合題意．

答案：

C

【例5】★★

觀察如圖中四個(gè)具體情景，四個(gè)選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是()

A．

(a)小車一定處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B．

(b)小車一定是在突然起動(dòng)

C．

(c)小車有可能處于靜止?fàn)顟B(tài)

D．

(d)小車有可能正在以5m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)

考點(diǎn)：

慣性在實(shí)際生活中的應(yīng)用；平衡狀態(tài)的判斷．

解析：

A、圖(a)所描述的情況，小車處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以只能說(shuō)小車“可能”處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，但不能說(shuō)“一定”處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．故A錯(cuò)誤．

B、圖(b)所描述的情況，也有可能是小車受到牽引向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然減速，在這種情況下，物體由于慣性，還要保持原來(lái)向右的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以也會(huì)向右側(cè)傾倒．所以說(shuō)(b)小車“一定”是在突然起動(dòng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

C、圖(c)所描述的情況，小車有可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，也有可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．故C正確．

D、如果(d)小車正在以5m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么，此圖所示杯內(nèi)的液面應(yīng)該保持水平狀態(tài)．故D錯(cuò)誤．

答案：

C

【測(cè)試題】

甲乙兩傘兵在空中勻速下降，兩人(包括裝備)的總質(zhì)量相等．甲下降的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是()

A．

3：5

B．

2：5

C．

5：3

D．

1：1

考點(diǎn)：

平衡狀態(tài)的判斷．

解析：

兩人(包括裝備)的總質(zhì)量相等，根據(jù)G＝mg可知，兩人(包括裝備)的重力相等．

甲以3m/s勻速下降時(shí)，阻力和重力是一對(duì)平衡力，阻力等于重力．

乙以5m/s勻速下降時(shí)，阻力和重力是一對(duì)平衡力，阻力等于重力．

故甲乙受到的阻力之比是：F甲：F乙＝1：1．

答案：

D

【例6】★★

小車受到向東的600N拉力作用在水平道路上勻速向東前進(jìn)，當(dāng)拉力減小200N時(shí)，小車會(huì)()

A．

向西運(yùn)動(dòng)

B．

仍向東運(yùn)動(dòng)，但速度減小

C．

停下來(lái)

D．

向東加速行駛

考點(diǎn)：

平衡狀態(tài)的判斷．

解析：

小車受到水平向東600牛的拉力在水平道路上勻速向東前進(jìn)，可知小車受到的阻力與拉力是一對(duì)平衡力，大小等于拉力等于600N，方向向西；

當(dāng)拉力減小200牛時(shí)，合力向西，由于慣性，小車仍向東運(yùn)動(dòng)，但做減速運(yùn)動(dòng)．

答案：

B

【測(cè)試題】

如圖所示，箱體內(nèi)有一彈簧，下端掛有一物體，若整個(gè)箱體由向下勻速運(yùn)動(dòng)變?yōu)橄蛳聹p速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度將()

A．

變長(zhǎng)

B．

變短

C．

不變

D．

無(wú)法確定

考點(diǎn)：

平衡狀態(tài)的判斷．

解析：

開始，勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧拉力等于物體重力

向下減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度向上，合力向上，彈簧拉力大于物體重力，所以彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)．

答案：

A

模塊四

受力分析提高

例題精講

【例7】★★

如圖，物體在水平力F的作用下靜止在豎直墻壁上．當(dāng)水平力減小為時(shí)，物體恰好沿豎直墻壁勻速下滑．當(dāng)水平力F減小為0時(shí)，物體所受的墻面對(duì)物體的阻力大小()

A．

減小為原來(lái)的B．

和原來(lái)的一樣

C．

增大為原來(lái)的2倍

D．等于0

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用．

解析：

當(dāng)水平力F減小為0時(shí)，物體和墻之間沒有壓力，所以不存在摩擦力．

答案：

D

【測(cè)試題】

用繩子分別系住兩個(gè)質(zhì)量相等的物體，讓它們?cè)谪Q直方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．其中一個(gè)以1米/秒的速度勻速上升，繩子對(duì)它的拉力為F1，另一個(gè)以2米/秒的速度勻速下降，繩子對(duì)它的拉力為F2，則()

A．

F1＝0.5F2

B．

F1＝F2

C．

F1＝2F2

D．

無(wú)法比較

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用．

解析：

當(dāng)物體以1m/s的速度勻速上升時(shí)，處于平衡狀態(tài)，受力平衡，即拉力和重力仍是一對(duì)平衡力，所以拉力F1＝G；

當(dāng)物體以2m/s的速度勻速下降時(shí)，仍然處于平衡狀態(tài)，即拉力和重力仍是一對(duì)平衡力，所以拉力F2＝G．

因?yàn)閮蓚€(gè)物體的質(zhì)量相等，所以兩個(gè)物體的重力也相等，即F1＝F2．

答案：

B

【例8】★★

如圖在水平地面上用甲、乙兩個(gè)彈簧秤分別向左、右兩邊拉物體M，使M勻速向右運(yùn)動(dòng)，如果甲的示數(shù)為12N，乙的示數(shù)為13N，則下列判斷錯(cuò)誤的是()

A．

物體M受到的合力為零

B．

M受到的摩擦力為1N，方向是水平向左

C．

拉力F1與F2是一對(duì)平衡力

D．

物體M的重力不做功

考點(diǎn)：

平衡狀態(tài)的判斷．

解析：

A、因?yàn)槲矬wM作用勻速直線運(yùn)動(dòng)，則M受到的合力為零，故A正確；

B、物體M受到的合力：F＝F乙－F甲＝13N－12N＝1N，方向水平向右，根據(jù)二力平衡的條件可知，物體M受到的摩擦力水平向左，大小也為1N，故B正確；

C、拉力F1與F2的大小不相等，則拉力F1與F2不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；

D、因?yàn)槲矬wM在豎直方向上沒有移動(dòng)距離，因此重力沒有做功，故D正確．

答案：

C

【測(cè)試題】

小強(qiáng)的左、右兩手分別豎直握著質(zhì)量相等的甲、乙兩只瓶子，甲瓶表面較為光滑，乙瓶表面較為粗糙，甲瓶與手的摩擦力是F1，乙瓶與手的摩擦力是F2，若兩只瓶子都處于靜止?fàn)顟B(tài)，則F1與F2的大小關(guān)系是()

A．

F1＞F2

B．

F1＝F2

C．

F1＜F2

D．

無(wú)法確定

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用．

解析：

瓶子保持靜止，受力平衡，對(duì)瓶子受力分析，豎直方向上受重力和靜摩擦力，二力平衡，因而靜摩擦力等于重力；

故本題中質(zhì)量相等的甲、乙兩只瓶子，所受重力相等，它們受到的靜摩擦力等于重力；故B正確，ACD錯(cuò)誤．

答案：

B

【例9】★★

在圖中，不考慮繩子的重力，物體重40牛，滑輪重2牛，鉤子1、鉤子2和鉤子3承受的拉力分別是()

A．

20牛、20牛、40牛

B．21牛、21牛、20牛

C．

21牛、21牛、40牛

D．42牛、40牛、40牛

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用；力的合成與應(yīng)用．

解析：

由圖知，此為動(dòng)滑輪，由2段繩子承擔(dān)物重，所以F1＝F2＝(G物＋G動(dòng))＝

×(40N＋2N)＝21N；

物體靜止，拉力F3與物體的重力平衡，所以F3＝G＝40N．

答案：

C

【測(cè)試題】

懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下重為G的物塊，分別在力F1、F2作用下的運(yùn)動(dòng)路程S和時(shí)間t的圖象如圖所示，則關(guān)于力F1、F2的大小關(guān)系正確的是()

A．

Fl可能大于F2

B．

Fl一定大于F2

C．

Fl可能等于F2

D．

Fl一定等于F2

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用．

解析：

由圖象可知：1、物塊在F1作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，此時(shí)物體受重力G與拉力F1，則F1＝G．

2、物塊在F2作用下靜止，處于平衡狀態(tài)，此時(shí)物體受重力G與拉力F2，則F2＝G．

由以上分析可知：F1＝F2．

答案：

D

【例10】★★★

如圖所示，質(zhì)量為m的物體夾在兩塊木板之間勻速豎直下滑，若將力F作用在物體上，使它豎直勻速向上運(yùn)動(dòng)，則F為()

A．

mg

B．

2mg

C．

0

D．

無(wú)法判斷

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用．

解析：

質(zhì)量為m的物體夾在兩塊木板之間勻速豎直下滑，此時(shí)所受摩擦力方向豎直向上，則摩擦力與物體的重力是一對(duì)平衡力，所以f＝mg．

若力F使物體勻速上升，此時(shí)物體所受摩擦力豎直向下，但摩擦力的大小不變，所以F＝f＋mg＝2mg．

答案：

B

【測(cè)試題】

如圖所示，物體重G＝10N，作用在物體上的力F＝40N，且F與墻壁垂直，這時(shí)墻壁受到的壓力大小是()

A．

10N

B．

40N

C．

30N

D．

50N

考點(diǎn)：

二力平衡條件的應(yīng)用．

解析：

根據(jù)二力平衡的知識(shí)可以知道，豎直方向上的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力，水平方向的壓力與重力無(wú)關(guān)，墻受到的壓力物體把由物體傳過(guò)來(lái)的，等于物體受到的壓力，等于40N．

答案：

B

第四篇：詩(shī)歌鑒賞?？碱}型

詩(shī)歌鑒賞?？碱}型

答題思維指導(dǎo)

題型一 分析“詩(shī)眼”型

「題型評(píng)點(diǎn)」

“詩(shī)眼”是指詩(shī)句中最精練傳神的一個(gè)字或詞，一般指句子中的動(dòng)詞、形容詞、副詞。有時(shí)也指能傳達(dá)主旨的一個(gè)句子或關(guān)鍵詞?！霸?shī)眼”分析題型，命題角度小巧，主要從語(yǔ)言角度來(lái)考查詩(shī)句中煉字、煉句的技巧。這種題型在2003年高考全國(guó)卷中考查了。在以后的幾年中，因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)?！该}特點(diǎn)」

在題干中有兩種問(wèn)法：一是先要求找出詩(shī)句中用得生動(dòng)傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩(shī)闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評(píng)點(diǎn)（“詩(shī)眼”已指明），要求你先判斷這個(gè)觀點(diǎn)，再闡發(fā)理由。題量上一般只有一個(gè)，包含兩個(gè)問(wèn)題。常見的提問(wèn)方式有：

1、某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字詞？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)析。（如2003年高考全國(guó)卷）

2、提問(wèn)變體有：①某字歷來(lái)被人稱道，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

②本詩(shī)某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺得甲、乙兩字哪個(gè)更好？為什么？（如2004年高考湖北卷和遼寧卷）

「簡(jiǎn)易思維」

1、讀詩(shī)句，定“詩(shī)眼”。若問(wèn)字詞則抓句中動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問(wèn)句子則抓詩(shī)歌情感句、議論句、警策句。

2、闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義（概念意義），再回歸原詩(shī)分析所用修辭及其效果（語(yǔ)法意義），最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果（語(yǔ)境意義）。分析既聯(lián)系整體又著眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合。

3、答案表述格式：判斷—解釋（本意）—分析（手法及效果）—總述（效果）。

「典型題例」

閱讀下面一首詩(shī)，完成后面題目。

高冠谷口招鄭鄠

（岑參）

谷口來(lái)相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氤氳。

“詩(shī)眼”指的是詩(shī)句中最生動(dòng)傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)中詩(shī)眼分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。

簡(jiǎn)析：此題為“詩(shī)眼”分析型，主要形式是先判斷再評(píng)析，共兩問(wèn)。題干中已把“詩(shī)眼”定位在第二聯(lián)寫景的句子，只要抓住句子中的動(dòng)詞或形容詞即可找出“詩(shī)眼”來(lái)。

參考答案：“詩(shī)眼”分別是“然”、“暖”。（判斷）“然”通“燃”，意思是說(shuō)暮雨中的澗花開得很紅火，像烈火燃燒似的：“暖”是指春云低垂，潭邊樹木與其相接，好像要為它們送去溫暖，多么富有人情味兒。（字面意義）該聯(lián)中作者用擬人手法，繪形繪色，精練傳神地描寫了朋友居住之地的環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機(jī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友這種恬淡閑適隱居生活的渴望之情。（語(yǔ)境意義）

題型二 分析意境型

「題型評(píng)點(diǎn)」

借景抒情、托物言志類的詩(shī)詞占據(jù)了古詩(shī)詞的半壁江山。無(wú)論是寫景、借景抒懷，還是托物言志，都要注意景、境、情的有機(jī)統(tǒng)一。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。情是依托景物（意象）、環(huán)境（意境）而存在的，因此鑒賞詩(shī)歌要從景、境入手去分析詩(shī)人的形象和思想感情。分析意境是詩(shī)歌鑒賞中最為常見的題型。

「命題特點(diǎn)」

命題時(shí)一般從兩個(gè)方面來(lái)考查：一是分析詩(shī)中景、詩(shī)中境、詩(shī)中形象，并能概括其特點(diǎn)。主要考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的整體把握情況；一是對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色作深層地理解分析。題量為1-2個(gè)，命題點(diǎn)主要有：意象特點(diǎn)概括，意境再現(xiàn)與特點(diǎn)概括，形象及其情感的分析。

常見提問(wèn)方式有：“這首詩(shī)營(yíng)造了一種什么意境？”“這首詩(shī)所寫的景物有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作具體分析?！?/p>

「簡(jiǎn)易思維」

1、解讀全詩(shī)，勾其玄要。要總體把握意象、形象的特征（什么景、什么地、什么時(shí)令、什么人、什么特征）.2、理清景與景、景與人、景與情的關(guān)系。有時(shí)詩(shī)中所描寫景物比較復(fù)雜，要分清景物間的主從、詳略、先后、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面等關(guān)系，分清景與情之間的并列、因果、互襯、交融或交叉等關(guān)系。

3、分析寫景技巧，主要從三方面考慮：層次角度（時(shí)空順序、動(dòng)靜虛實(shí)、色調(diào)冷暖、正反點(diǎn)面等），遣詞造句（煉字及修辭手法），具體技巧（渲染、烘托、白描、對(duì)比、象征、比興等）。

4、體會(huì)意境的作用：渲染氣氛，烘托心情，表達(dá)志向，抒發(fā)情感等。

5、語(yǔ)言組織：先分后總，聯(lián)系詩(shī)句，分條作答。

注意問(wèn)題：

1）描繪詩(shī)中圖景、形象，不能翻譯詩(shī)句，要用自己語(yǔ)言再現(xiàn)。既要忠于原文又要適當(dāng)創(chuàng)新。

2）概括意境氣氛和形象的特點(diǎn)用語(yǔ)要全面準(zhǔn)確。

3）分析思想感情要具體，要突出題干中的“怎么樣”，而不是“是什么”。

4）分析純寫景詩(shī)時(shí)，就詩(shī)論詩(shī)，不必牽強(qiáng)附會(huì)地向作者境遇和時(shí)代背景上靠。

「典型題例」

閱讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題

日 暮（杜甫①）

牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁。草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

注：①大歷二年秋晚年杜甫流寓夔州，寫下此詩(shī)。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。

1、詩(shī)中第一、二句描繪了怎樣一幅圖景？

2、在全詩(shī)中杜甫表達(dá)了怎樣復(fù)雜的思想感情？

簡(jiǎn)析：本詩(shī)首聯(lián)化用《詩(shī)經(jīng)》中的“日之夕矣，羊牛下來(lái)”之句，另創(chuàng)新的意境，為我們展現(xiàn)了一幅山村寂靜的圖畫?！芭Ｑ蛳聛?lái)久，各已閉柴門”，夕陽(yáng)淡淡的余暉灑滿偏僻的山村，一群群牛羊早已從田野歸來(lái)，家家戶戶深閉柴扉，各自團(tuán)聚。自然讓人從闃寂冷清的村落想到家戶內(nèi)人們享受天倫之樂(lè)，隱隱透出詩(shī)人思鄉(xiāng)戀家之情。

參考答案：

1、詩(shī)中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來(lái)，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。

2、杜甫在詩(shī)中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及暮年濟(jì)世渺茫的人生悲涼之感。

題型三 對(duì)前人評(píng)點(diǎn)再評(píng)價(jià)型

「題型評(píng)點(diǎn)」

對(duì)前人的評(píng)價(jià)或詩(shī)論進(jìn)行再評(píng)價(jià)是一種開放性的題型，它自由性、綜合性、創(chuàng)新性都較強(qiáng)。答題時(shí)著重在闡發(fā)理由，考生只要言之有理，均可得分。

「命題特點(diǎn)」

一般先引用前人或詩(shī)論中有關(guān)該詩(shī)在思想內(nèi)容和表達(dá)技巧上的評(píng)論，然后要求你去判斷（是否同意），并闡發(fā)理由。題干文字表述格式：前人評(píng)論（詩(shī)論引文）—要求判斷（是否同意）—闡發(fā)理由（為什么）——要求（結(jié)合全詩(shī)）。

常設(shè)立的評(píng)價(jià)角度有：評(píng)“詩(shī)眼”，評(píng)關(guān)鍵詞句，評(píng)思想內(nèi)容，評(píng)藝術(shù)手法等等。

「簡(jiǎn)易思維」

1、解讀題目，明確要求。即弄清前人評(píng)論的具體角度（內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語(yǔ)言特色等），詩(shī)論引文中已知的信息（評(píng)論角度、對(duì)象、已告知的特點(diǎn)概括等）。

2、精讀詩(shī)歌，整體感知其主旨、情感、抒情方式和寫法上最明顯的特點(diǎn)。

3、對(duì)第一問(wèn)“是否同意”原則上要順應(yīng)命題者的意圖（同意），但也不絕對(duì)，然后回歸原詩(shī)闡發(fā)理由。

4、恰當(dāng)選用詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)、概念作理性分析，不能就詩(shī)論詩(shī)。

注意問(wèn)題： 1）切忌以術(shù)語(yǔ)、概念代替分析，分析要有原文意識(shí)，應(yīng)有理有據(jù)。

2）分析要有條理，有幾問(wèn)就答幾問(wèn)，其提問(wèn)順序一般不能更換。具體表達(dá)時(shí)，內(nèi)容與技巧兩個(gè)角度不要交叉表達(dá)。

3）運(yùn)用術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確，切忌張冠李戴，答非所問(wèn)。4）高考只答第一問(wèn)，一般是不給分的，必須有分析。5）答案語(yǔ)言表述上要注意邏輯性和文采性。

「經(jīng)典題例」

閱讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題

送李端（盧綸）

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出塞云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？

有人說(shuō)，本詩(shī)以一個(gè)“悲”字貫穿全篇。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析之。

解析：本題考查的是對(duì)詩(shī)歌基調(diào)的評(píng)價(jià)。由題目可知，這是一首送別詩(shī)，自古多情傷離別，本詩(shī)以“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文自然言之有理。首聯(lián)第二句直言離別之“悲”，有提挈全篇之作用；頷聯(lián)描寫了一幅嚴(yán)寒送別圖，淡雅中有幾分沉郁，暗含其“悲”；頸聯(lián)回憶往事身世，更見其“悲”；尾聯(lián)也收束在“悲”字之上。

參考答案：同意。（第一小問(wèn)）本詩(shī)以一個(gè)“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文：首聯(lián)寫送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫送別，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”緊扣“悲”字；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”。少孤漂泊，知音難求，剛遇知己，卻又要?jiǎng)e離，能無(wú)悲乎！尾聯(lián)寫故人遠(yuǎn)走，只盼早日相見，可風(fēng)塵紛擾，何時(shí)才能相見？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。（具體分析）總之，全詩(shī)將惜別、孤寂、感時(shí)傷懷復(fù)雜情感融合在一起，給人以蕩氣回腸之悲涼。（總述）題型四 比較鑒賞型

「題型評(píng)點(diǎn)」

這種題型命題者往往給出在題材、感情、寫法、風(fēng)格上相似甚至對(duì)象相同的兩首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。這種題型也具有一定的開放性，考查點(diǎn)多，易于考查學(xué)生的求異思維能力和綜合鑒賞能力。因此，這種題型會(huì)成為高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，應(yīng)該引起高度重視。

「命題特點(diǎn)」

一般選取的兩首詩(shī)歌在內(nèi)容和寫法上有某種相似點(diǎn)。命題的方式是要求學(xué)生從異同兩個(gè)方面來(lái)思考，具體設(shè)立為1－2比較點(diǎn)，指向性明確，沒有大而全的題目出現(xiàn)。比較中綜合考查了“形象”“語(yǔ)言”“表達(dá)技巧”相關(guān)知識(shí)和能力。提問(wèn)方式有：

①設(shè)二問(wèn)：一問(wèn)內(nèi)容或?qū)懛ǖ漠悾ㄍ?，二?wèn)具體分析其差異性。

②變體一：比較更改前后的優(yōu)劣。如詩(shī)歌順序打亂后，比較改變前后的效果的不同；就詩(shī)句中關(guān)鍵字詞更換后，比較更換前后的效果的不同。

③列舉兩首詩(shī)，問(wèn)你更喜歡哪一首，并闡明你的理由。這種題目十分開放，答案一般是一則短小的鑒賞文，目前高考中尚未出現(xiàn)過(guò)，備考中要適當(dāng)訓(xùn)練。

「簡(jiǎn)易思維」

1、通讀詩(shī)歌、題目，把握考查重點(diǎn)，做到胸有成竹。

2、分別解讀每首詩(shī)，把握其內(nèi)容和形式方面的信息。

3、結(jié)合題干要求，從相同或相異角度去整合兩首詩(shī)的信息。

4、分條作答，組織語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。

注意：分析不能顧此失彼，要兼顧兩詩(shī)；對(duì)比分析要具體，突出差異性。

「典型題例」

閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題

塞上聽吹笛

（高適）

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

夜上受降城聞笛（李益）

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

1、這兩首詩(shī)都是邊塞詩(shī)，但所表達(dá)的思想感情并不相同。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。

2、這兩首詩(shī)所采用的表現(xiàn)手法也不相同，請(qǐng)任選一個(gè)鑒賞角度分析這種不同。

簡(jiǎn)析：這是兩首邊塞詩(shī)的比較鑒賞題目。所擬的兩道題目帶有較強(qiáng)的綜合性，但命題角度指向性很明確：第1題是要求從內(nèi)容角度比較抒發(fā)情感的差異性；第2題是從一個(gè)小角度比較藝術(shù)手法的差異性，雖然是一個(gè)開放性題目，但作答角度單一，要求很低。考生一般能作答的。只要把握了題目考什么，怎么考，再讀詩(shī)歌就有的放矢了，輕松多了。

參考答案：

1、高詩(shī)寫景，表現(xiàn)了將士牧馬歸來(lái)，胡馬北去的和平寧謐的圖畫；寫笛聲，表現(xiàn)了盛唐豪情和一些人的懷鄉(xiāng)之情。李詩(shī)寫景，表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡和景象的荒涼；寫笛聲，表現(xiàn)了懷鄉(xiāng)的迷惘和無(wú)限的悲涼。兩詩(shī)所選景物不同，傳達(dá)出來(lái)的感情基調(diào)自然不同。高詩(shī)婉，李詩(shī)哀。

2、煉字角度：高詩(shī)中的一個(gè)“滿”字就寫出了牧馬時(shí)節(jié)梅花凋零的合理性，洋溢著一種盛唐豪情，更隱喻著全體將士懷鄉(xiāng)的不傷之思。李詩(shī)中一個(gè)“盡”字，寫出了全體戍邊戰(zhàn)士的綿綿不斷的鄉(xiāng)思。

或：修辭角度：高詩(shī)中妙用通感，將《梅花落》的笛曲的聽覺轉(zhuǎn)化為梅花飄落的視覺形象，由邊地?zé)o梅而引發(fā)戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)梅的思念。李詩(shī)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如“沙似雪”“月如霜”，寫出了邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡和荒寒。

或：技巧角度：高詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，象征暗示?！把﹥簟睂懘簛?lái)，象征邊?；夂蟮暮推剑霸旅鳌卑凳具吶陌察o，“牧馬”暗示胡馬北退和戍邊戰(zhàn)士牧歸，“羌笛”暗示邊烽暫息的安閑。前二句實(shí)寫邊塞和平生活，后二句虛寫，抒發(fā)將士心志。而李詩(shī)則用烘托鋪墊，以“沙似雪”“月如霜”來(lái)渲染環(huán)境險(xiǎn)惡，襯托戰(zhàn)士的鄉(xiāng)思之情。

題型五 “關(guān)鍵說(shuō)”分析型

「題型評(píng)點(diǎn)」

古人寫詩(shī)十分講究構(gòu)思，十分注重?zé)捵?、煉詞，往往一字一詞關(guān)乎全詩(shī)主旨、思想感情，因此這一字一詞便成了詩(shī)歌構(gòu)思的線索甚至是關(guān)鍵。命題者抓住這一點(diǎn)以小見大來(lái)命題，可以考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體把握程度。2002年高考語(yǔ)文卷詩(shī)詞鑒賞題目改革就率先考了這種題型，隨后幾年高考都不同程度地考查了這種題型。它以小見大，難易適中，考查全面，將仍被命題者看好。

「命題特點(diǎn)」

題目中先指出某字、詞和句是全詩(shī)之關(guān)鍵，要求你談?wù)勀愕睦斫?。有時(shí)和評(píng)價(jià)性題目命題格式一樣，要求先判斷，再闡明理由。一般設(shè)置一個(gè)大題量。常見的提問(wèn)方式方式：

①某詞語(yǔ)是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么以？

②有人認(rèn)為某詞語(yǔ)是全文的關(guān)鍵，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

「簡(jiǎn)易思維」

1、抓關(guān)鍵詞（句）的位置：題目中（如《春夜喜雨》中的“喜”字），詩(shī)歌有開頭，詩(shī)歌的中間，詩(shī)歌的結(jié)尾。

2、抓關(guān)鍵詞（句）對(duì)主旨的突出作用：點(diǎn)明主題（開頭），強(qiáng)化主題（中間），深化主旨（結(jié)尾）。

3、抓關(guān)鍵詞（句）在結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)領(lǐng)全篇，深化主旨。

「典型題例」

秋 思

（張籍）

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨行又開封。

前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)“意萬(wàn)重”一詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，“意萬(wàn)重”是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

簡(jiǎn)析：此題要求我們理解全詩(shī)的關(guān)鍵，并對(duì)之作評(píng)價(jià)。一共三問(wèn)，第一問(wèn)是為答后兩問(wèn)服務(wù)的，因此只要理解了“意萬(wàn)重”的內(nèi)涵，后兩問(wèn)就容易多了。從題目和詩(shī)中景物來(lái)判斷，詩(shī)人的“意萬(wàn)重”就是說(shuō)不完、道不盡的愁緒。

參考答案：“意萬(wàn)重”就是指詩(shī)人心中說(shuō)不完、道不盡的愁緒。同意這種說(shuō)法。“見秋風(fēng)”起“作家書”之念，“作家書”又起“意萬(wàn)重”，正是“意萬(wàn)重”，欲說(shuō)還休，所以在家書中“說(shuō)不盡”，怕“說(shuō)不盡”方才引發(fā)“臨行又開封”?？梢娫?shī)中的一切內(nèi)容都是由“意萬(wàn)重”引起的，詩(shī)人復(fù)雜的思想感情變化也是由“意萬(wàn)重”造成的?！概e一反三練習(xí)」

1、閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳彎，越中山色鏡中看。蘭溪三月桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。

前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)認(rèn)為“涼”字用得最生動(dòng)傳神。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

參考答案：同意。一個(gè)“涼”字既寫出了月色的秀麗明朗，又點(diǎn)出了春雨過(guò)后涼爽宜人的氣候，更與后面的“鏡”字相照應(yīng)，表達(dá)出了月光明潔，水色清澈的優(yōu)美意蘊(yùn)。有力地襯托了詩(shī)歌意境的創(chuàng)設(shè)。

2、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面題目。

處士盧岵山居（溫庭筠）

西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。

（1）試分析本詩(shī)的頷聯(lián)或頸聯(lián)，對(duì)景物描寫的特點(diǎn)作具體的分析。

（2）通過(guò)詩(shī)中的景物描寫，你可以看出“盧岵山居”具有什么樣的特點(diǎn)？從中表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

參考答案：（1）頷聯(lián)寫作者赴山居途中所見，是近景。蒼蒼古樹生長(zhǎng)于石縫之中，仿佛與石連為一體；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可見。這兩句形象地描繪了山中特有的景物，表現(xiàn)了山居環(huán)境的古樸、清幽?；颍侯i聯(lián)寫作者在山中看到的遠(yuǎn)景。一場(chǎng)春雨悄然而至，眾多的山峰在雨中顯得幽暗；山中云霧彌漫，那通往山居的小路彎彎曲曲延伸到云霧深處。這兩句描繪了山居環(huán)境的高峻、幽深、奇特。

（2）“盧岵山居”地處高峻、偏僻的深山之中，風(fēng)光優(yōu)美，環(huán)境清幽，遠(yuǎn)離塵世。詩(shī)中表達(dá)了作者對(duì)山居的傾慕之意，對(duì)山居主人的贊許之情。

3、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面題目。赤 壁

（杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

參考答案：同意。這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物。可謂說(shuō)是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻?？芍^“半瓣花上說(shuō)人情”。

4、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面題目。

天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

「雙調(diào)」 沉醉東風(fēng)?秋景

掛絕壁松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無(wú)窮水。散西風(fēng)滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫里。

如果從作品的意境及作者表現(xiàn)的情感角度出發(fā)，你更喜歡這兩首中的哪一首？為什么？

參考答案：這是一道半開放性的題目，只要能自圓其說(shuō)，無(wú)論你認(rèn)為哪一首更好都可以。關(guān)鍵是要能比較準(zhǔn)確的說(shuō)出該首小令所寫出的意境及作者要表達(dá)的情感。（提示）兩首小令都運(yùn)用白描手法，狀寫秋景。但第一首作者把秋天傍晚幾個(gè)特有的景物巧妙地組合起來(lái)，創(chuàng)造出蕭瑟蒼涼的意境，突出表現(xiàn)了羈旅愁緒。第二首小令作者寫在秋意里對(duì)洞庭瀟湘的觀感，氣象明朗開闊，意境宏偉，表現(xiàn)了開朗樂(lè)觀的情懷。

5、閱讀下面一首詩(shī)，完成后面題目。

漁家傲（范仲淹）

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)！羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

前人評(píng)析這首詞，認(rèn)為開篇一個(gè)“異”字統(tǒng)領(lǐng)詞的上闋，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這里的風(fēng)景異在何處？詞引用“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的典故主要抒發(fā)什么情感？

參考答案：首句抓住“塞下”這一特殊地域來(lái)寫“異”的，雁去、邊聲、長(zhǎng)煙、落日孤城、千嶂等具有特征性的事物組成了一幅“塞外關(guān)山秋景圖”。引用典故是為了抒發(fā)將士報(bào)國(guó)之志?，F(xiàn)在敵軍末退，邊境末寧，盡管厭戰(zhàn)思?xì)w，但怎能有回鄉(xiāng)的打算呢？既寫出了作者為國(guó)建功的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也是對(duì)戍邊戰(zhàn)士的激勵(lì)鼓舞。

古詩(shī)鑒賞的九種答題格式

根據(jù)《考試大綱》要求，高考古詩(shī)鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評(píng)價(jià)。鑒賞又包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1.鑒賞其形象；2.鑒賞其語(yǔ)言；3.鑒賞其表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)就是分析詩(shī)歌的思想（感情）內(nèi)容。無(wú)論是鑒賞還是評(píng)價(jià)，實(shí)質(zhì)上都是考查考生對(duì)于詩(shī)歌的想象能力?？忌鷱哪男┓矫嫒ハ胂螅鯓尤ハ胂?，如何結(jié)合詩(shī)歌本身、命題者所問(wèn)、自己所想，不枝不蔓，按要求寫出來(lái)，這是答題的關(guān)鍵。綜觀近幾年高考試題，“古詩(shī)鑒賞的答題格式”大致可歸納為以下幾種：

一、形象：身份+性格

例1.閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。

點(diǎn)絳唇 李清照

蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來(lái)，襪■金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象？

〔簡(jiǎn)析〕上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。下片寫性格，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來(lái)。在我們心中立起了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。

二、詩(shī)歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句）

例2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。瀑布李忱

千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一意象。

〔簡(jiǎn)析〕涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。（表層含義）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士的化身。（深層含義）

三、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá)）什么感情

例3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

畫眉鳥（歐陽(yáng)修）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

從詩(shī)中領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？

〔簡(jiǎn)析〕通過(guò)“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

四、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

例4.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋夜朱淑真

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

〔簡(jiǎn)析〕“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂真）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

五、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

玉樓春宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

〔簡(jiǎn)析〕本題考查的是對(duì)古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個(gè)“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

六、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

例6.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登金陵鳳凰臺(tái)①李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。

[注]①此詩(shī)作于天寶年間，作者被排擠離開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。

分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情?！埠?jiǎn)析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己報(bào)國(guó)無(wú)門的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。

七、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

例7.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

漫成一絕杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

賞析這首詩(shī)描繪了怎樣的一幅美景。

〔簡(jiǎn)析〕詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。

八、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

例8.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春行即興（李華）

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。

（1）這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。

（2）古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

〔簡(jiǎn)析〕（1）修辭方法：對(duì)偶?！胺紭洹睂?duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。

（2）這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

九、概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）

例9.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日偶成（程顥）

云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。

時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。

試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩(shī)。

〔簡(jiǎn)析〕這首詩(shī)描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風(fēng)、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機(jī)盎然。三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情?！巴甸e學(xué)少年”，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩(shī)人怡然自得之情。

第五篇：?？碱}型訓(xùn)練(盧)

長(zhǎng)句變短句

中國(guó)人民銀行三年來(lái)首次下調(diào)自2010年1月以來(lái)為了抑制物價(jià)過(guò)快上漲已經(jīng)連續(xù)12次上調(diào)的人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個(gè)百分點(diǎn)。（改換成4個(gè)短句）

答案：

1、中國(guó)人民銀行下調(diào)了人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個(gè)百分點(diǎn)。

2、這是三年來(lái)的第一次。

3、自2012年1月以來(lái)中國(guó)人民銀行已經(jīng)連續(xù)12次上調(diào)人民幣存款準(zhǔn)備金率。

4、連續(xù)上調(diào)的目的是 為了抑制物價(jià)過(guò)快上漲。

科學(xué)發(fā)展觀是在適合中國(guó)國(guó)情和順應(yīng)時(shí)代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧 的總體要求，堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。（改換成3個(gè)短句）

答案

1、科學(xué)發(fā)展觀的前提是適合中國(guó)國(guó)情和順應(yīng)時(shí)代潮流。

2、它的總體要求是統(tǒng)籌兼顧。

3、它是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的方法論。

巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞歷山大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱 “能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。答案：

1、亞特蘭大市一位制造商生產(chǎn)了據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。

2、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的。

3、巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決該制造商向受害婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。

曾把母雞下蛋的鳴叫和詩(shī)人的創(chuàng)作相提并論說(shuō)”都是痛苦使然”的尼采的這家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見。

答案：

1、尼采曾把母雞下蛋的鳴叫和詩(shī)人的創(chuàng)作相提并論說(shuō)”都是痛苦使然”。

2、中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見。

3、尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)的這一意見。

壓縮語(yǔ)段答案是否符合要求，閱卷老師一般會(huì)從以下三個(gè)方面審查：

①主要信息是否齊全②字?jǐn)?shù)是否符合規(guī)定③語(yǔ)言表達(dá)是否正確、流暢。由此，我們便可以確認(rèn)解答壓縮語(yǔ)段題必須遵循的一般原則：①要點(diǎn)齊全②字?jǐn)?shù)達(dá)“標(biāo)”③語(yǔ)言規(guī)范 解題指導(dǎo)

1、分析材料、找出主干

2、根據(jù)主干、添加定語(yǔ)

3、調(diào)整語(yǔ)序、整合加工 例題解析

1、（2006湖北卷）提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過(guò) 35字）

①端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽(yáng)節(jié)。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛國(guó)詩(shī)人屈原。

④過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)賽渡活動(dòng)，香港、澳門也派了 代表隊(duì)參加。

⑤過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品?！窘馕觥糠治霾牧?、找出主干——本題的主干已被設(shè)題規(guī)定了主語(yǔ)和謂語(yǔ)，所以要考慮設(shè)定一個(gè)賓語(yǔ)可以與所有短句都有信息接口并且不得改變?cè)?。確定以“傳統(tǒng)節(jié)日”為賓語(yǔ)。主干就是“端午節(jié)是?的傳統(tǒng)節(jié)日”。

根據(jù)主干、添加定語(yǔ)——在確定以“傳統(tǒng)節(jié)日”為賓語(yǔ)后，接著整合其他句子的要點(diǎn)，將其化為它的定語(yǔ)。

調(diào)整語(yǔ)序、整合加工——?jiǎng)h除無(wú)用信息，并注意其排列順序。【答案】（端午節(jié)是）我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。

1、提取材料的要點(diǎn)，整合為一個(gè)單句，為“太陽(yáng)能窗系統(tǒng)”下定義。

①太陽(yáng)能窗系統(tǒng)可有效滿足一幢建筑的供熱、制冷和照明需求。

②它運(yùn)用了最新開發(fā)的太陽(yáng)能科技，將陽(yáng)光熱能轉(zhuǎn)化為可貯存的能量。

③這一系統(tǒng)被設(shè)計(jì)成遮陽(yáng)天窗的形式，既可以在新建筑中也可在舊建筑中加裝。

④太陽(yáng)能窗系統(tǒng)是一種新型能源設(shè)備。

提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“黑匣子”下定義。①黑匣子用來(lái)記錄飛機(jī)飛行中的各種資料

②飛機(jī)失事后可以依據(jù)黑匣子的記錄分析飛機(jī)失事的原因 ③黑匣子是一種飛行記錄儀 ④黑匣子裝在飛機(jī)的座艙里

對(duì)以下文字進(jìn)行篩選和組合，給“書目”下一個(gè)定義。

①圖書目錄是一種工具書。

②圖書目錄是能夠幫助人們打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。

③圖書目錄的用途是供人們查找。

④圖書目錄分為“薄式書目”和“卡片式書目‘’等。⑤圖書目錄是按照一定的順序編寫的。

⑥圖書目錄記錄書名、著者、出版和收藏情況。

提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“和諧社會(huì)”下定義。①和諧社會(huì)是人與自然和諧相處的社會(huì)

②和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義③和諧社會(huì)主張誠(chéng)信友愛、充滿活力④和諧社會(huì)要求整個(gè)社會(huì)安定有序

下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。(5分)

答案：

構(gòu)圖要素：標(biāo)志由山、水、太陽(yáng)及十個(gè)環(huán)構(gòu)成。寓意：山、水、太陽(yáng)表示人類的生存環(huán)境，十個(gè)環(huán)相扣形成保護(hù)圈，環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。整個(gè)徽標(biāo)呼吁人們共同努力保護(hù)環(huán)境。

中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志

2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。

“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，整體上是一個(gè)“心”的圖形。（1分）“心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅（1分）

標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分）整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（1分）高考語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練題型

1．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫上老者說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。

在一輛公交車上，一名乘客在喝完可樂(lè)之后，順手把空瓶子扔在了地上，旁邊的乘客紛紛搖起了頭。這時(shí)候，一位女售票員走了過(guò)來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“你這個(gè)人怎么把空瓶扔在車廂內(nèi)，這么沒有公德心啊?！表樖职哑孔訏似饋?lái)，眾人給予了肯定的眼神?？勺屓舜蟮坨R的是，售票員順手打開車窗，把瓶子扔到了窗外。這時(shí)候，一個(gè)老者開口了：“______________。”聽完老者說(shuō)的話，售票員臉紅得低下了頭，顯然她已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。__________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 年輕人，公德心并不只是體現(xiàn)在你這小小的公交車?yán)?，而更?yīng)該體現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)啊。在批評(píng)別人的同時(shí)，首先做好自己吧。

2．所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場(chǎng)合，說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。請(qǐng)根據(jù)下面兩段話的語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

(1)1978年8月8日，時(shí)任日本外相的園田先生來(lái)北京，準(zhǔn)備和我國(guó)政府簽訂和平友好條約，黃華外長(zhǎng)到機(jī)場(chǎng)去迎接。不料，天公不作美，飛機(jī)剛停到機(jī)場(chǎng)上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機(jī)，黃華外長(zhǎng)迎上前去，隨后陪同園田走進(jìn)了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長(zhǎng)，旅途的疲勞消失了?！秉S華外長(zhǎng)笑著說(shuō)：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！?/p>

(2)有一次，中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)在江西革命老區(qū)做慰問(wèn)演出，不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時(shí)，天空陰云密布，落下了一些雨點(diǎn)，頓時(shí)場(chǎng)面開始騷動(dòng)不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺(tái)前，深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)：“_____________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進(jìn)行。

【解析】(1)用“及時(shí)雨”既恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了歡迎之意，又有預(yù)祝友好條約商談成功的含義。(2)巧妙地把雨比作眼淚，并借此表達(dá)演員的心聲，讓現(xiàn)場(chǎng)百姓為之動(dòng)容?！敬鸢浮?1)您帶來(lái)了及時(shí)雨。

(2)關(guān)牧村的動(dòng)情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤(rùn)了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤(rùn)了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶?rùn)了……

3．在《在馬克思墓前的講話》中，對(duì)于馬克思的逝世，作者回避了“死”這個(gè)詞語(yǔ)，而用“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這些詞語(yǔ)符合馬克思思想家的身份，用語(yǔ)非常得體。請(qǐng)從用語(yǔ)得體的角度回答下面的問(wèn)題。(不超過(guò)10字)(1)1980年10月10日，“人民藝術(shù)家”中國(guó)電影演員趙丹去世。怎樣表達(dá)一個(gè)演員之死？ _______________________________________________________________________________(2)1990年，人民音樂(lè)家施光南突然發(fā)病去世。怎樣表達(dá)一個(gè)音樂(lè)家之死？

_______________________________________________________________________________【答案】(1)落下了人生的帷幕(2)畫上了生命的休止符

4．下面是某校發(fā)出的一份請(qǐng)柬中的句子，其中有語(yǔ)言表達(dá)不妥的地方，請(qǐng)找出來(lái)，并修改。一年一度的教師節(jié)又來(lái)了，貴校將于教師節(jié)當(dāng)天(9月10日)上午9：00整在學(xué)校禮堂舉行教師節(jié)慶?；顒?dòng)并表彰一批優(yōu)秀教師。校黨委研究決定邀請(qǐng)您出席，并代表家長(zhǎng)在大會(huì)上講幾句話，希望您認(rèn)真準(zhǔn)備并按時(shí)光臨。

______________________________________________________________________________ 【答案】(1)“又來(lái)了”改為“又將來(lái)臨”(2)“貴?！备臑椤拔倚！?4)“校黨委研究決定邀請(qǐng)您出席”改為“特邀您(屆時(shí))出席”(4)“講幾句話”改為“發(fā)言”(5)“希望您認(rèn)真準(zhǔn)備并按時(shí)光臨”改為“恭候光臨”

5．請(qǐng)指出下面請(qǐng)柬正文中不得體的用語(yǔ)并加以改正。

適逢家父60貴庚，特備薄酒，誠(chéng)邀您來(lái)雅風(fēng)酒樓參加壽宴。5月20日12點(diǎn)整恭候大駕，務(wù)必賞光。(1)不當(dāng)之處：________改為：________________________ ________________________________________________(2)不當(dāng)之處：________改為：_______________________ _________________________________________________ 【解析】 本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，且立足敬辭的正確使用。平時(shí)多關(guān)注謙辭敬辭的使用及特定場(chǎng)合用語(yǔ)的特點(diǎn)，應(yīng)該是很有必要的。

【答案】(1)“貴庚”改為“壽辰”“大壽”等，(2)“務(wù)必”改為“敬請(qǐng)”。

6．根據(jù)下列提供的信息，以孟津一高2013屆6班班委會(huì)的名義，給學(xué)校的李校長(zhǎng)寫一封邀請(qǐng)函。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，限80字。

①高中三年以來(lái)，孟津一高2013屆6班學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且愛好廣泛，多才多藝。

②該班學(xué)生要舉行“青春與夢(mèng)想”的文藝晚會(huì)。③文藝晚會(huì)于2013年5月4日晚8點(diǎn)開始。④文藝晚會(huì)在學(xué)校大禮堂舉行。

⑤僅有35天，同學(xué)們就要走上高考考場(chǎng)，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長(zhǎng)晚會(huì)開始時(shí)給他們加油鼓勁，說(shuō)些祝福的話。邀請(qǐng)函

尊敬的李校長(zhǎng)：

______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________80字 2013屆6班班委會(huì) 2013年4月20日 【解析】 以班委會(huì)的名義給學(xué)校校長(zhǎng)寫邀請(qǐng)函，身份必須清楚，表達(dá)要注意得體。邀請(qǐng)函，必須寫清時(shí)間、地點(diǎn)等具體事項(xiàng)。

【答案】 示例：我班擬定于2013年5月4日晚8點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行“青春與夢(mèng)想”文藝晚會(huì)。誠(chéng)請(qǐng)您蒞臨(光臨)晚會(huì)，并懇請(qǐng)您在晚會(huì)開始時(shí)給我們這些即將走上高考考場(chǎng)的學(xué)子送上祝福。

7．請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，擬寫一則感言。要求：語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、得體。80個(gè)字左右。60歲的孫永海是黑龍江籍來(lái)甬務(wù)工者，因特重型顱腦損傷，生命的火光即將熄滅。在生命的最后一刻，他作了一個(gè)偉大的決定：死后，捐出身上的器官。親屬根據(jù)他的遺愿幫他完成了人間大愛的傳遞——自愿、無(wú)償捐獻(xiàn)出雙腎、肝臟和一對(duì)眼角膜，成為寧波市首位器官捐獻(xiàn)者。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、得體的能力。材料要求寫感言，而考生就要根據(jù)材料中孫永海自愿、無(wú)償捐獻(xiàn)器官的行為，給予其飽含深情的贊美。考生在組織答案時(shí)，要盡量運(yùn)用一定的修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，還要使語(yǔ)言表達(dá)得體?！敬鸢浮?示例 你以無(wú)私捐獻(xiàn)器官的行動(dòng)踐行了人間大愛，傳遞出感天動(dòng)地的人間真情和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德力量。你用實(shí)際行動(dòng)為奉獻(xiàn)精神作了最生動(dòng)的詮釋，將愛播撒在更多人心中。斯人已去，精神不息！

8．艾佛山昨天發(fā)了一條關(guān)于“幸?！钡奈⒉瑑?nèi)容如下：

在一片火紅的夕陽(yáng)下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此會(huì)意地一笑。你在生活中有類似的見聞和體會(huì)嗎？請(qǐng)你也寫一條這樣的微博。要求：(1)不得少于50字；(2)要有細(xì)節(jié)描寫；

(3)至少用到一種修辭手法。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 本題考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。答題時(shí)要求做到：(1)主題必須是“幸?！?；(2)有細(xì)節(jié)描寫；(3)修辭手法恰當(dāng)合理；(4)語(yǔ)言連貫；(5)不少于50字。

【答案】(1)修鞋工在快樂(lè)地鼓搗著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴答答響個(gè)不停，仿佛一曲酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他的眼睛也總是笑瞇瞇地瞇成一條縫。(2)一位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細(xì)白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊(duì)所形成的那種。9．下面的文字是“首屆微小說(shuō)大賽”評(píng)出的最具人氣的作品，請(qǐng)對(duì)這篇作品作簡(jiǎn)要評(píng)析。(不超過(guò)60字)我因車禍而失明，所以我從不知女友長(zhǎng)什么樣。那年，她得了胃癌，臨終前她將眼角膜移植給了我。我恢復(fù)光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留給我的一封信，信里有一張空白照片，照片上寫有一句話：“別再想我長(zhǎng)什么樣，下一個(gè)你愛上的人，就是我的模樣?！?/p>

(作者：網(wǎng)友“信天云”)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 這是“首屆微小說(shuō)大賽”評(píng)出的最具人氣的作品，所以評(píng)點(diǎn)時(shí)力求從正面進(jìn)行，注意要立足作品本身，從情節(jié)、語(yǔ)言、內(nèi)容、效果等方面評(píng)點(diǎn)。不要跳出作品，從網(wǎng)絡(luò)、讀者的角度評(píng)點(diǎn)。【答案】 在凝練深沉中用曲折跌宕的情節(jié)，簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字揭示愛情的淳樸、真摯和永恒，催人淚下，發(fā)人深省。

10．讀下面的一段材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因。2012年10月11日，瑞典文學(xué)院宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家莫言。多年研究諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)并出版相關(guān)著作的作家萬(wàn)之認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)，莫言的作品如《紅高粱》《天堂蒜薹之歌》等都很為瑞典文壇所看重，而其由瑞典漢學(xué)家陳安娜女士翻譯的巨著《生死疲勞》今年剛在瑞典成功出版，在哥德堡書展上被隆重推薦。批評(píng)家嚴(yán)鋒稱其作品“恣肆汪洋，元?dú)獬渑?，想象力驚人，對(duì)中國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)都有強(qiáng)烈的關(guān)懷，挖掘很深，很有現(xiàn)代性，堪稱世界級(jí)”。日本作家大江健三郎曾表示，如果繼我之后還有亞洲作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的話，我看好莫言。作家麥家、方方、主持人崔永元等人也力挺莫言獲獎(jiǎng)。

從媒體采訪獲悉，記者對(duì)莫言的獲獎(jiǎng)這樣評(píng)述：莫言是貼地氣的中國(guó)本土作家，很基層，很民間，很責(zé)任；細(xì)膩表達(dá)人類的普世價(jià)值——愛和恨，和平與友善。

有人請(qǐng)莫言推薦他自己的一部作品，莫言推薦了今年在瑞典出版的《生死疲勞》，“因?yàn)檫@本書比較全面地代表了我的寫作風(fēng)格，以及我在小說(shuō)藝術(shù)上所做的一些探索”。他說(shuō)，首先，這本書是對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)重大問(wèn)題土地農(nóng)民問(wèn)題的一種思考；其次在本書中，他采用了一種東方式的超現(xiàn)實(shí)主義寫作手法，“小說(shuō)中人跟動(dòng)物之間可以自由地變化，通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)觀看中國(guó)最近50年來(lái)社會(huì)、歷史的變化”。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)瑞典文壇熟知看重莫言；

(2)采用了一種東方式的超現(xiàn)實(shí)主義寫作手法；

(3)對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)重大問(wèn)題土地農(nóng)民問(wèn)題的一種思考；(4)作品恣肆汪洋，元?dú)獬渑?，想象力驚人，有現(xiàn)代性；(5)很基層，很民間，很責(zé)任；

(6)細(xì)膩表達(dá)人類的普世價(jià)值——愛和恨，和平與友善。(答出任意四點(diǎn)即得滿分)

根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)25個(gè)字。（5分）

【材料】五年前，科學(xué)家宣布白暨豚已功能性滅絕，江豚成了長(zhǎng)江里唯一的淡水豚類。2012年，長(zhǎng)江流域多次發(fā)生江豚死亡事件。專家指出：過(guò)度捕撈使長(zhǎng)江流域漁業(yè)資源大幅減少，將會(huì)造成長(zhǎng)江水生物種食物鏈崩塌；長(zhǎng)江航運(yùn)高達(dá)每半小時(shí)105艘，依靠聲納回聲定位江豚易被輪船的螺旋槳誤導(dǎo)，以致絞死或絞傷；長(zhǎng)江沿岸每年注入的污水有320至340億噸。這些都導(dǎo)致了江豚數(shù)量不斷減少。

近期，我國(guó)長(zhǎng)江流域淡水豚類科考結(jié)果顯示，長(zhǎng)江江豚全流域不足千頭，其數(shù)量比國(guó)寶大熊貓還稀少。如果這個(gè)狀況得不到改善，①。

專家們對(duì)此情況非常擔(dān)憂。對(duì)造成江豚數(shù)量銳減的原因，專家們認(rèn)為主要是 ②。江豚如果也消失了，標(biāo)志著③，解題思路：回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)先分析兩段材料表達(dá)的具體內(nèi)容、空格內(nèi)容與材料內(nèi)容的關(guān)系等。第一段主要表述了兩個(gè)方面的內(nèi)容：江豚成了長(zhǎng)江里唯一的淡水豚類；江豚死亡的具體原因有過(guò)度捕撈造成長(zhǎng)江水生物食物鏈崩塌，航運(yùn)造成江豚被螺旋槳絞死、絞傷，污水使江豚數(shù)量不斷減少。由此分析，再根據(jù)第二段的內(nèi)容可知，①處應(yīng)填寫的是長(zhǎng)江流域江豚數(shù)量減少，不改善的話，江豚將滅亡；②處應(yīng)填寫的是江豚死亡的三個(gè)原因；③處應(yīng)填寫的是江豚死亡的危害等。

參考答案：①未來(lái)幾年江豚可能會(huì)像白暨豚一樣滅絕。（1分）

②食物資源銳減、長(zhǎng)江繁忙的航運(yùn)和大量污水的排入。（3分）

③整個(gè)長(zhǎng)江自然生態(tài)的狀況發(fā)生嚴(yán)重改變。（1分）