第一篇：Unit 2 Whats the matter- 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 2 Whats the matter? 第四課時(shí)教

學(xué)設(shè)計(jì)

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單元 名稱

Unit2what'sthematter? 課時(shí)安排 第四課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)

1.了解祖國(guó)醫(yī)學(xué)文化，能夠談?wù)撽P(guān)于飲食結(jié)構(gòu)的話題。2．學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言： 1)

詞匯：way

traditional

believe

balancebalanced

weak

angry

medicine

western

important

diet

yin/yangfood

herb

everybody

stay

afew

gettired/angry 2)

句

子

：It'seasytohaveahealthylifestyle,andit'simportanttoeatabalanceddiet.Everybodygetstired.whenyouaretired,youshouldn'tgooutatnight.youshouldgotobedearly.3.完成課本第11頁(yè)3a,3b和3c的教學(xué)任務(wù)。教學(xué) 環(huán)節(jié) 突出內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)

回顧

1.Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.couldyougivemesomeadvice? Idon'tfeelwell．同學(xué)們，你們能給我提供一些建議嗎？我感覺(jué)不太好。

2.Ifeeltired.whatshouldIdo? Iamhungry.Iamthirsty.Iamstressedout.Ihaveasorethroat.Ihaveaheadache.welldone!

1.ofcourse.2.S1:youshouldgotobedearly.S2:youshouldeatanapple.S3:youshoulddrinksomewater.S4:youshouldlistentolightmusic.S5:youshoulddrinksomehotteawithhoney.S6:youshouldliedownandhavearest.進(jìn)入新課 板書(shū)：

traditionaladj.傳統(tǒng)的 medicinen.醫(yī)藥,藥物

herbn.草本植物，藥草 way

n.方法，道路 balanced

adj.平衡的，協(xié)調(diào)的 diet

n.飲食，節(jié)食 balance

n.平衡狀態(tài) yin陰 yang陽(yáng) believe

v.相信 weak

adj.虛弱

angryadj.生氣的，憤怒的westernadj.西方的 importantadj.重要的１.ok.whatdoyouknowaboutchinesetraditionalmedicine?（手指新單詞）

2.yes,haveyoueverheardofDangshenandHuangqiherbs?

Theyarealsochinesemedicine.Andthechinesewaytokeephealthyiseatingabalanceddiet.what'sabalanceddiet?That'sabalanceofyinandyang.Traditionalchinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.Ifyouhavetoomuchyin,youmayfeelweakandtired.whatshouldyoudoifso?

3.Right.Beefisakindofyangfoods.Butifyouareoftenangryandstressedout,itmeansthatyouhavetoomuchyang.whatshouldyoudo? Doyouknowwhatareyinfoods? Iknowmostofthefruitsuchasorangesandgrapesareyinfoods.Nowchinesemedicineisnowmoreandmorepopularintheworld,especiallyinwesterncountries.mostpeopleknowit'simportanttoeatabalanceddiet.4.Nowpleasereadthenewwordsafterme.5.Trytoreadthenewwordsontheboard.6.whocanreadallthenewwordsforus? Good.1．

renshen,danggui

2．yes.S1:Ishouldeatmuchyangfoods.3.Ishouldeatmoreyinfoods.No.4.跟讀單詞。

5.學(xué)生自讀單詞

6.S3讀黑板上所有的單詞 3a

1．openyourbooksandturntopage11.Lookat3a.whocantellmewhatthepicturemeans?yes,andmaybeitmeans“陰陽(yáng)調(diào)和”

2．Let'slistentothetapesofthearticle.3．

whowouldliketoreadthearticleforus?

4.Payattentiontothesentence:Butpeoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang.Itmeanssomepeoplearetoostressedoutandangry,andthiskindofpeoplemayhavetoomuchyang.Don'ttranslate“who”into誰(shuí).Nowpleaseanswermyquestionswithoutlookingatyourbooks.Questions1: whatdochinesedoctorsthinkifwewanttokeephealthy/? Q2:whatdowefeelifwehavetoomuchyin? Q3:whatshouldwedoifwehavetoomuchyin?

Q4:whatdowefeelifwehavetoomuchyang? Q5:whatshouldwedoifwehavetooyang? Quitegood.Soyoucansee,it'seasytohaveahealthylifestyle,andit'simportanttoeatabalanceddiet.1．

Itmeans“太極，八卦”

2．學(xué)生聽(tīng)錄音。

3．S4readsthearticle..4．

S5:weshouldhaveabalanceofyinandyang.S6:wefeelweakandtired.S1:weshouldeatmuchyangfoodslikebeef,orsomechinesemedicinelikeDangshenandHuangqiherbs.S2:weareoftenstressedoutandangry.S3:weshouldeatmoreyinfoodsliketofu.3b

板書(shū)：

everybody:everyonegettired/angry afew:some stayhealthy:keephealthy

1.Buteverybodygetstiredsometimes.Haveyouevergottired?

2.Thenwhatshouldwedoandwhatshouldn'twedo?

3．welldone.youreallyhavemanygoodwaystokeepawayfromtiredness.Nowlet'slookat3bandfillintheblanks.4.who'dliketoreadyouranswerstous?

5.Good.Ithinkotheranswersmayberighttoo.6.Herewehavesomewordsandphrasesthatweshouldknow.１.ofcourse.２.S4:weshouldn'tstudy.S5:weshouldgotobedearly.S6:weshouldeathealthyfoods.S1:weshouldn'tgooutatnight.S2:weshoulddosomeexercisetokeephealthy.３.學(xué)生填寫(xiě)表格。

４.S4.Readstheanswers.gooutatnight

gotobedearly

exercise fruitstudy

3c

Boysandgirls.Ifyouhaveacold,whatshouldyoudoandshouldn'tdo?

youreallyhavemanyways.S1:weshoulddrinkalotofwater.S2:weshouldn'tmakeustootired.S3:weshouldgotoseeadoctorandeatmedicineontime.S4:weshouldn'tgotoschool.othersmaycatchacoldtoo.S5:weshouldn'ttakeashower.S6:weshouldhaveenoughsleep.Sum-mary 板書(shū)

welearnedmanynewwordstoday.Let'sreadthemtogether.學(xué)生朗讀單詞。Hom-ework

yourhomeworktodayis3c.writeanarticlecalled“oyouhaveacold?” ItwasniceleaningEnglishwithyou.Goodbye,everyone.Ｄ

Bye-bye!板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2what'sthematter?

traditional

adj.傳統(tǒng)的 medicine

n.醫(yī)藥,藥物

everybody,everyone每個(gè)人 herb

n.草本植物，藥草

way

n.方法，道路

gettired/angry變得勞累/生氣 balanced

adj.平衡的，協(xié)調(diào)的

diet

n.飲食，節(jié)食

afew:some幾個(gè)，一些 balance

n.平衡狀態(tài)

yin陰

yang陽(yáng)

stayhealthy:keephealthy保持健康 believe

v.相信

weak

adj.虛弱 angry

adj.生氣的，憤怒的 western

adj.西方的 important

adj.重要的

第二篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元

第四課時(shí) 《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨沂三小 張艷

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的重點(diǎn)字詞。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩，關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、課文錄音 教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，識(shí)記字詞

師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）那么今天我們要召開(kāi)《我愛(ài)我家》故事會(huì)（板書(shū)：我愛(ài)我家）。不過(guò)在聽(tīng)故事之前，你們需要完成一項(xiàng)任務(wù)，今天的故事里有許多我們要掌握的字詞，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，大聲喊出它們的名字。多媒體展示：

父母 子女 眼睛 醫(yī)生 太陽(yáng) 喜愛(ài) 照顧 改變 離開(kāi) 擺動(dòng) 精彩 奇妙 認(rèn)真 歡樂(lè) 生氣 事情 變化 另外 剛剛 完全

你們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，故事會(huì)開(kāi)始了。

二、親情故事，滋養(yǎng)心靈 故事一：《胖乎乎的小手》

1、請(qǐng)一位孩子聲情并茂的講述故事《胖乎乎的小手》。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，回答老師的問(wèn)題：全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)？ 孩子回答后，老師引導(dǎo)孩子用“因?yàn)?所以?”句式回答問(wèn)題，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了《胖乎乎的小手》最想說(shuō)些什么？ 故事二：《棉鞋里的陽(yáng)光》

導(dǎo)入：蘭蘭是個(gè)懂事的孩子，小峰也是個(gè)懂事的孩子，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)小峰為奶奶做了什么？

1、播放課文錄音，展示問(wèn)題：小峰為奶奶做了什么事？他為什么這么做？

2、抽生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做？ 故事三：《月亮的心愿》

導(dǎo)入：蘭蘭和小峰都是好孩子，可好孩子珍珍卻碰到了一件煩心事，你想知道是什么嗎？咱們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮的心愿》。

師講述，講完后問(wèn)孩子：你們覺(jué)得珍珍是好孩子嗎？那么請(qǐng)你們來(lái)夸一夸珍珍。

請(qǐng)同學(xué)們夸珍珍，并有向珍珍學(xué)習(xí)的愿望。

三、拓展閱讀，感悟親情 拓展故事：《我給奶奶送陽(yáng)光》

我們故事中的主人公都能幫爸爸媽媽，孝敬長(zhǎng)輩，我們語(yǔ)文主題叢書(shū)上也有這樣的故事，我們一起去看看。學(xué)生自由閱讀《我給奶奶送陽(yáng)光》。

四、課堂小結(jié)，親情升華

師小結(jié)：親情，自古就是人們謳歌的主題，家庭歷來(lái)被人們當(dāng)作愛(ài)的港灣，同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)跍剀暗摹蹲寪?ài)住我家》的音樂(lè)聲中，說(shuō)出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。

第三篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

寫(xiě)——能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要內(nèi)容。

教學(xué)方式

教學(xué)任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)（Revision）：Check homework

T: You are planning to travel somewhere, but you don’t know where is suitable for you.Now please tell the travel agency about your requirements.讓兩三個(gè)同學(xué)口述自己想去旅游的地方的要求（仿照3a），將其要點(diǎn)歸納在黑板上。For example: warm place, cheap hotel, near the sea, good shopping place…

呈現(xiàn)（Presentation）：

①拓展性練習(xí)——寫(xiě)、說(shuō)（Writing and speaking practice）

將全班分為三大組，分別針對(duì)黑板上三個(gè)不同同學(xué)的要求給出意見(jiàn)。

T: Suppose you work in the travel agency, and you got these letters, how to answer it.Now please have a discussion with your group, and after that the leader will make a report.S: I think Shanghai is the place where you want to go.Because…

（在報(bào)告之后讓同學(xué)們根據(jù)3a中的要求，以筆頭的形式寫(xiě)一封回信）

②Do the survey of 4.③Self Check part 1

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。

拓展單詞和詞組，（exchange，need to，this time of year）運(yùn)用它們進(jìn)行造句。④Self Check part 2．（Writing）

（1）Expressions: I think it would be Paris.If I went there…

（2）Choose a picture and write an article about the place where you would like to go.⑤Just for Fun

（1）由3名同學(xué)運(yùn)用對(duì)話在課堂上表演內(nèi)容。

（2）學(xué)生分析漫畫(huà)內(nèi)容。

（口語(yǔ)和理解訓(xùn)練）

作業(yè)的布置（Homework）：

1．以“My Ideal place for a trip”為題，寫(xiě)一篇作文。

2．用括號(hào)中的單詞的正確形式填空。

（1）Have you ever been to Niagara________（fall）?

（2）Hawaii is a________place, every year many________（tourist）go there for their vacation.（3）There are many things_______（do）in Singapore.（4）Hongkong is a wonderful place for________（shop）.

第四篇：Uniti第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 How Tall Are You

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller。

2、能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級(jí)描述人物和動(dòng)物的特征差異。

3、完成Let’s play部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。

2、難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式:heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2、教師準(zhǔn)備多媒體動(dòng)畫(huà)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up（1）教師采用看動(dòng)畫(huà)的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。

2、Presentation and practice let’s learn

（1）教師出示課件，讓學(xué)生分辨，問(wèn)Which dog is heavy ?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The white one.然后教師The white one is heavier than the brown one.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。

（2）教學(xué)單詞heavier，開(kāi)火車(chē)合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller。（4）簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加“er”。

（5）教師領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀單詞。(6)播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀。

（7）出示課件,四人一組用替換句型練習(xí)新詞。（8）出示課件,完成Let’s play。(9)看課件錄像。

2、Today’s Homework（1）聽(tīng)錄音B let’s learn部分。

(2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩遍。

3、Black board：

heavy----heavier

thin----thinner

long----longer

small----smaller

big----bigger

第五篇：第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能理解文段內(nèi)容，并且能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生自信積極的性格。

教學(xué)方式

任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)等

教學(xué)設(shè)計(jì)

熱身(Warm-up)：

復(fù)習(xí)(Revision)

老師檢查學(xué)生上網(wǎng)測(cè)試性格的情況，讓一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到的結(jié)果。轉(zhuǎn)入上節(jié)課課堂測(cè)試的話題，詢問(wèn)他們對(duì)問(wèn)題的選項(xiàng)，看看他們的選擇是否和我們書(shū)上的結(jié)果一致。

(復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生取得的選擇和對(duì)自己測(cè)試結(jié)果的描述，為下一步閱讀打下伏筆。)

呈現(xiàn)(Presentation)：

①教學(xué)3a閱讀(Reading)

教師解釋以下單詞和詞組: in the slightest，fairly= quite= very，get along with，rather than，would rather do...than do...讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，按要求填好空。

(學(xué)生通過(guò)自己閱讀理解，在過(guò)程中加深印象，比教師直接說(shuō)出答案要有效得多。)

根據(jù)實(shí)際情況，如果有學(xué)生有不能理解的句子或文段，教師進(jìn)行解釋，確保他們能理解每一種性格的表現(xiàn)。

②教學(xué) 拓展性練習(xí)。3b(Groupwork)——寫(xiě)、說(shuō)練習(xí)(Writing and speaking practice)

以3b為例，設(shè)計(jì)一份性格調(diào)查表，至少要有4個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題有3個(gè)回答。

(發(fā)揮小組合作精神，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)能力，在組織問(wèn)題時(shí)訓(xùn)練寫(xiě)作能力。)

(1)成果展示(Act out)。

將一些小組的性格調(diào)查表展示給全班，看看哪些是比較好的，集中最好的成一份，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并且說(shuō)出被測(cè)試人的性格特征。

(根據(jù)學(xué)生好奇心重的年齡特征，問(wèn)同學(xué)們的自我測(cè)試情況，同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，也溫習(xí)了已學(xué)的知識(shí)。)

(2)討論(A discussion)。

由學(xué)生討論自己喜愛(ài)的性格特點(diǎn)，為什么喜歡，怎么做一個(gè)受歡迎的人。

(3)結(jié)論(Conclusion)。

老師根據(jù)學(xué)生的討論得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生形成自信、開(kāi)朗、大方、真誠(chéng)、友善的性格。

(先由學(xué)生自己進(jìn)行思考，獨(dú)立尋找答案，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)讓他們心目中有個(gè)良好性格的定位。)

③教學(xué)Self Check part 1

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。

拓展單詞和詞組，(lottery, trouble, energetic, in public, permission, bother, get along with)運(yùn)用它們進(jìn)行造句。(強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)詞匯，使學(xué)生能靈活運(yùn)用。)

④教學(xué)self Check part 2(Reading)

(1)掌握以下表達(dá)：English speech contest, represent, come top, let sb.down, be terrified of, come up with, solutions to one’s problem, the rest of

(2)閱讀Reading

A.掌握e-mail的格式

B.根據(jù)問(wèn)題提出建議

C.叫部分同學(xué)朗讀他們的回信。如有錯(cuò)誤進(jìn)行更正。

⑤教學(xué)Just for Fun

(1)由3名同學(xué)運(yùn)用對(duì)話在課堂上表演內(nèi)容。

(2)學(xué)生分析漫畫(huà)內(nèi)容。(利用課本現(xiàn)成的有趣的資料，進(jìn)行口語(yǔ)和理解訓(xùn)練)

作業(yè)的布置(Homework)：

用50字左右的文字描述自己或同學(xué)的性格，并且能針對(duì)性格方面的不足給你的建議。