第一篇：王莊第一小學(xué)自主課堂活動方案

王莊第一小學(xué)“自主課堂”活動

實施方案

自主課堂活動是課堂教學(xué)的延伸,也是各科課程的有機組成部分。自主課堂活動不僅可以使學(xué)生開闊視野,豐富知識,增長智慧,提高審美能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。開展自主課堂活動不僅是全面貫徹教育方針全面推進素質(zhì)教育的需要,而且是建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,滿足當?shù)厝嗣駥?yōu)質(zhì)教育迫切需要的重要舉措。按照“學(xué)生有特長、班級有特點、學(xué)校有特色”的原則,結(jié)合我校實際,制定本實施方案。

一、建立和建全“自主課堂”活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),加強組織和制度建設(shè)

為加強對自主課堂活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立以校長張軍、書記閆鴻翔為組長,副校長王亞萍為副組長,教務(wù)處牽頭，各相關(guān)科室配合的督導(dǎo)評估小組。領(lǐng)導(dǎo)組以下設(shè)立各項活動的專職輔導(dǎo)教師,由各科骨干教師或有特長和專業(yè)知識的教師擔任,組員由本校全體教師全員參與。要求每學(xué)期都要制訂出本學(xué)期自主課堂活動開展的整體計劃和各項目進度,并定期檢查、落實。

二、自主課堂活動開展的指導(dǎo)思想和實施原則

指導(dǎo)思想

1、為了鞏固和完善我校德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面發(fā)展的辦學(xué)模式，構(gòu)建和諧校園，豐富和發(fā)展對學(xué)生的素質(zhì)教育，有效糾正應(yīng)試教育的偏向，進一步強化對學(xué)生的興趣和藝術(shù)教育，開辟自主課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代跨世紀新人。

2、在發(fā)展全體師生個性和特長的基礎(chǔ)上,促進我校辦學(xué)特色的形成,為辦出有特色的、讓人民滿意的教育作出貢獻。

3、在多元化活動中提高學(xué)生自主而廣泛的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生主動、快樂地學(xué)會學(xué)習(xí),促進學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。

活動須遵循的原則

1、解放思想和積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。自主課堂活動的開展必須依靠校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的主體性。要求我們要充分發(fā)揮全體師生的智慧,解放思想,開設(shè)更多受學(xué)生歡迎和喜愛的活動項目,創(chuàng)造更多方法提高每項活動的質(zhì)量,形成本校更鮮明的活動特色,取得更高的活動實效。同時加強引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在活動中做到“五多”,多動腦筋、多思考、多想象、多動口、多動手。注重教師對學(xué)生的引導(dǎo),鼓勵學(xué)生勇于實踐,大膽創(chuàng)新,獨立思考,培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

2、自主選擇和科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合的原則。根據(jù)多元智力理論,承認每個學(xué)生都有不同的個性愛好和強項,尊重學(xué)生的選擇,讓學(xué)生自主參加自已喜歡的強項,發(fā)展自己的特長。

教師必須充分發(fā)揮自身專業(yè)知識,加強指導(dǎo),以科學(xué)的方法培育新苗。認真安排活動內(nèi)容,有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生,讓每個學(xué)生在不同項目、不同層次的活動中學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

3、趣味性和實效性相結(jié)合的原則。興趣是最好的老師,趣味性是我校自主課堂活動最突出的優(yōu)勢。自主課堂活動就是要讓學(xué)生感興趣,必須使自主課堂的每次活動都興趣盎然,每個學(xué)生都樂而忘返。但又不能僅僅為興趣而興趣,必須讓學(xué)生在充滿樂趣的活動中學(xué)到知識和技能,實現(xiàn)自我超越。要重視開發(fā)學(xué)生的智力,增長學(xué)生的體力,提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會與他人交往共處,學(xué)會生存,成長為棟梁之材。

4、全員參與和責(zé)任到人的原則。要求每一位學(xué)生都必須參加一項活動,每一位教師都必須要承擔一項活動。活動負責(zé)老師必須精心組織,認真落實訓(xùn)練計劃,保證效果,爭取在各類比賽中都獲得較好成績。在活動中,負責(zé)各項目的老師必須保證活動的安全性,落實點名考勤制度,活動中不得隨意增減學(xué)生,保證隊伍的穩(wěn)定性。

三、加強管理,務(wù)求實效

項目設(shè)置

依據(jù)學(xué)生年齡特點、興趣愛好、可塑性強等生理和心理特征,結(jié)合我校實際,立足校情,我校特設(shè)立23個項目活動組。

同時,要結(jié)合我校重點特色項目的開展,爭取編寫校本教材,創(chuàng)設(shè)富有特色的校本課程。

活動時間與地點

1、本學(xué)期自主課堂活動,在暑期開始籌建，開學(xué)的第一周開始完善,從第二周開始起正?；顒?。時間定在每周三下午自習(xí)時間。平時檢查評分,期末進行驗收評估。

2、自主課堂活動所需要的教室由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃部署。

加強輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)教師要樹立跨世紀意識,著眼未來,堅決糾正“應(yīng)試教育”的偏向,面向全體學(xué)生,重視素質(zhì)教育,為祖國四化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。

2、輔導(dǎo)教師對學(xué)生的特長輔導(dǎo)要做到長計劃,短安排,在新學(xué)期初要制定出本學(xué)期的輔導(dǎo)計劃,使輔導(dǎo)活動有計劃、有目的、有步驟地進行。

3、輔導(dǎo)教師要切實做好對學(xué)生興趣的培養(yǎng),本著學(xué)中有樂、樂中求學(xué)、學(xué)有特長的思想,講求輔導(dǎo)實效,使學(xué)生的興趣特長從無到有,逐步發(fā)展,為終身喜愛、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、輔導(dǎo)教師要堅持因材施教、分類指導(dǎo)的原則,對成績突出的學(xué)生要做好重點培養(yǎng),組織他們積極參加校內(nèi)外各種競賽,對取得優(yōu)異成績的學(xué)生要給予表彰獎勵。

5、輔導(dǎo)教師要堅持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,通過自主課堂活動,使學(xué)生的實踐技能,從低到高,循序漸進,逐步提高。

加強組織管理

組織就是合理地安排人力和資源。為了增強輔導(dǎo)效果,切實提高自主課堂活動的質(zhì)量,在全校各項目同時開展、全員參與的情況下合理有序地調(diào)度全體師生參與活動并確保高效,必須做好組織工作。為此,我校對自主課堂活動實行“六定”的組織措施。

定內(nèi)容。各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,結(jié)合本組實際,依據(jù)教師特長與學(xué)生特點在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動小組的名稱及內(nèi)容。

定學(xué)生。學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下可自己選擇參加一項活動,統(tǒng)一報名,確定人員,落實人數(shù)。

定時間。全校各個活動小組建立以后,每周要組織學(xué)生按時參加活動,輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時間,做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點。教務(wù)處要負責(zé)協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場所,要盡力排除外界干擾,保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。

定輔導(dǎo)教師。每個教師要結(jié)合自己的特長,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,必須輔導(dǎo)好一個小組的課外活動,每個輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的活動小組在一個學(xué)年里(除其它特殊原因被調(diào)整工作以外)不變化,要充分作好年度的輔導(dǎo)計劃和安排,保證輔導(dǎo)質(zhì)量。定目標。輔導(dǎo)教師要認真分析學(xué)生實情,根據(jù)輔導(dǎo)項目及特點,確定本組輔導(dǎo)目標,在每學(xué)年的第二學(xué)期學(xué)校初步驗收,輔導(dǎo)教師要匯報輔導(dǎo)成果,在學(xué)年結(jié)束時按此目標進行評估。

四、做好檢查驗收工作,建立評價激勵機制

學(xué)校將會不定期對自主課堂的開展情況進行檢查。對成果顯著、得到大家認可的特色項目,將有所獎勵。力求能達到“一項目一品牌”的目標。我校將會做好以下的常規(guī)檢查工作：

1、主管自主課堂活動的領(lǐng)導(dǎo)每月要組織檢查,制定詳細評比標準,并進行打分。

2、每學(xué)期末,學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一標準,組織人員對自主課堂活動進行評估,以百分制算出每位輔導(dǎo)教師的得分,并做好記載存檔工作。

3、學(xué)年度結(jié)束,學(xué)校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收,仍以百分制算出每個輔導(dǎo)教師的平均分值。

4、學(xué)校將平時及兩次期末驗收成績合并計算出每位輔導(dǎo)教師的平均得分,作為輔導(dǎo)教師本年度的輔導(dǎo)成績,此成績列入本人年度考核成績之中,作為評優(yōu)、考核等依據(jù)之一。

第二篇：王莊小學(xué)歌詠比賽方案

王莊小學(xué)

“慶十一，歌唱祖國”歌詠比賽活動方案

為全面貫徹教育方針，強勢推進素質(zhì)教育，展示我校小學(xué)音樂教育活動成果，經(jīng)研究決定，王莊小學(xué)歌唱比賽活動方案如下：

一、活動主題

主題：“慶十一，歌唱祖國”。

比賽內(nèi)容：歌唱

體現(xiàn)：熱愛祖國 熱愛家鄉(xiāng) 熱愛生活 唱響綠色校園

二、參賽對象

王莊小學(xué)1——6年級學(xué)生，每班按2、3選優(yōu)秀選手參加比賽。

三、時間地點

時間：2011年9月30日 下午3點

地點：學(xué)校操場

四、參賽要求

1、參賽歌曲內(nèi)容必須健康積極向上。

2、需要伴奏者自帶參賽歌曲伴奏。

五、評獎

本次歌唱比賽設(shè)一、二等獎。共4名

六、參賽程序及要求

1、各班必須認真組織，明確專人負責(zé)，確保比賽質(zhì)量。

2、選拔比賽人員后于9月28日報送。

3、在參加比賽時，各班老師必須帶隊到指定地點并負責(zé)學(xué)生安全。

七、評委

錢玉軍劉加香張?zhí)焐綇堄癍t

第三篇：前莊小學(xué)高效課堂方案

前莊小學(xué)

構(gòu)建“高效課堂”實施方案

一、指導(dǎo)思想

以新課程理論為指導(dǎo)，以區(qū)教育局春季開校工作會議精神為依據(jù)，以實施目標化、規(guī)范化、精細化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為手段，以促進教師專業(yè)化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問題，促進我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作思路

突出一個中心：即要始終圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅持全面提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。把握一個重點：即“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學(xué)效益?！遍_展課堂教學(xué)設(shè)計研究；開展課堂教學(xué)觀摩研討；開展課堂教學(xué)模式創(chuàng)建；開展課堂教學(xué)達標活動。

強化兩項工作：即“強化教學(xué)過程的全程管理；強化校本教研，抓好教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量，建立長效管理機制。”加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)；明確教師教的環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)基本要求。開展教學(xué)問題研究，人人關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并分析、解決好自己在教學(xué)活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題并展開研究，努力提升教學(xué)能力。

樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1.成立構(gòu)建高效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)改革計劃的落實。組 長：楊生成副組長：冉高文

成 員：董金茂王麗彬

2.成立構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究小組，具體負責(zé)計劃的指導(dǎo)實施。組 長：冉高文

副組長：王麗彬

成 員：語文：王麗彬楊曉慶劉維梅趙禮鵬

數(shù)學(xué)：董金茂王萍萍王澤堂楊生成英語：楊曉慶趙禮鵬

四、實施策略

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，促進教師成長

抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我們要在不斷推進高效課堂教學(xué)改革的進程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，逐步消除教師講的過多，學(xué)生參與較少的情況。學(xué)校將依據(jù)本方案對學(xué)校開展課堂教學(xué)改革情況進行檢查指導(dǎo)與質(zhì)量考核。抓實校本研修,務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動。扎實開展研究,努力提升教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。堅持“自修—研討—反思”教學(xué)研討模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點，通過“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——策劃活動——實施活動——總結(jié)提升”的過程，切實通過教學(xué)研究活動，改變課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)推廣其他學(xué)校先進經(jīng)驗，構(gòu)建我校新的高效課堂。充分發(fā)揮各級名優(yōu)教師、骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。從學(xué)校實際出發(fā)，改革課堂教學(xué)評價方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評價細則，從而引領(lǐng)高效課堂教學(xué)全新的發(fā)展方向。

2.加強主題研討，共享教學(xué)資源

為了提高集體備課與教學(xué)質(zhì)量，在集體教研活動中，要求每位成員人人發(fā)言，并且暢所欲言。在確定教法時，充分考慮到學(xué)生已具備了哪些知識，哪些還較模糊，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最有效，從自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、到自學(xué)時間及自學(xué)要求，也都列入集體活動所要討論的內(nèi)容。

一是課前精心準備，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。只有課前精心準備,在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學(xué)生的考驗,才能有課堂上的高效引導(dǎo)與動態(tài)生成,才能在課堂上游刃有余,否則,教師只會在課堂上應(yīng)接不暇,手忙腳亂。

二是備好學(xué)生，抓好突破?！皩W(xué)生走進教室并不是一張白紙”。新課標指出,教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因此教師備課必須備學(xué)生，全面了解了學(xué)生，才能保證有效教學(xué)，高效教學(xué)。

三是研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，有些教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

3.落實教學(xué)要求，體現(xiàn)學(xué)生主體

在課堂教學(xué)中，我校在突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、主動性、創(chuàng)造性等方面有了新的突破，對此明確提出四項要求：學(xué)生自學(xué)會的堅持不教；學(xué)生通過討論會的堅持不多講；學(xué)生需要動手的教師堅持不包辦代替；課堂作業(yè)堅持當堂完成。注重讓學(xué)生主動探索，積極思維，不僅能知其然，更能知其所以然，大力提倡師生對話，共同探討；注重引發(fā)學(xué)生敢于突破思維定勢，敢于懷疑，提倡“冒險”，讓學(xué)生主動應(yīng)用新知識進行思維發(fā)散，把知識轉(zhuǎn)化為能力；注重讓教者通過精心構(gòu)思，巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生去釋疑，從而獲得知識，發(fā)展能力，堅決杜絕不管有疑，無疑，不管疑問的價值大小，機械式地提問造成表面熱熱鬧鬧，實際收效不好的“假繁榮”；注重將練貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生手、口、腦、思維都得到訓(xùn)練。加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。教學(xué)過程中及時評價學(xué)生，不敷衍，要學(xué)生體會到老師的真心實意，建立和諧師生關(guān)系。積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。

課堂教學(xué)中，要求教師做到“八不八要” ：

（1）不照本講讀，要聯(lián)系實際活化教材，創(chuàng)新教學(xué)。

（2）不霸課堂，要以學(xué)生為主體，以學(xué)論教，形成自主學(xué)習(xí)。

（3）不“流水帳”式教學(xué)，要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效組織教學(xué)。

（4）不做“影子”，要轉(zhuǎn)變角色，盡心去組織幫助監(jiān)控指導(dǎo)促進。

（5）不包不代，要先學(xué)后練，精講少講，精練多練，堂堂能清。

（6）不“精英”教學(xué)，要面向全體，從最后（學(xué)生）抓起，各個環(huán)節(jié)分層

教學(xué)。

（7）不拖拉懶散，要激情教學(xué)，促進學(xué)生生動活潑和諧發(fā)展。

（8）不單向評價，要多元評定，賞識激發(fā)，嚴謹治學(xué)，誨人不倦。課堂教學(xué)中，要求教師做到“教學(xué)八優(yōu)化”

（1）教學(xué)思想：面向全體，全面發(fā)展，生動活潑，人人成功。

（2）教學(xué)目標：智能并重，智“非”融合，學(xué)以致用，實踐創(chuàng)新。

（3）教學(xué)過程：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練為主，動腦動手。

（4）教學(xué)方法：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練，啟發(fā)討論，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)。

（5）教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)情景，技術(shù)現(xiàn)代，激發(fā)興趣，挖掘潛能。

（6）教學(xué)內(nèi)容：吃透《課標》，落實“雙基”，“問題”教學(xué)，培養(yǎng)能力。

（7）教學(xué)時間：聯(lián)系實際，精講精練，練習(xí)為主，數(shù)量飽和。

（8）教學(xué)評價：以學(xué)論教，多元評價，注重過程，強化結(jié)果。

4.開展教學(xué)評估，落實高效推進

課堂教學(xué)既是教學(xué)質(zhì)量的保證，又是教師成長的平臺。要讓課堂成為教師提升教育生命質(zhì)量的重要陣地。沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有較高的教育質(zhì)量，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有高效的課堂教學(xué)才能實現(xiàn)教師教育生命質(zhì)量的提升，為保證“高效課堂”的強勢推進，學(xué)校采取以下措施。

（1）實行推門聽課制度。每位教學(xué)管理人員每周必須隨機聽課一節(jié)，并隨時與執(zhí)教者交換意見，被認定為低效課堂的必須重上。

（2）打造好教研組的研討課，實現(xiàn)典型引路，強勢推進。研討課要提前安排，早做準備。本學(xué)期每學(xué)科組織不少于兩輪磨課活動。做到聽課以后集中評課，一輪活動結(jié)束寫好反思總結(jié)。要讓研討課真正成為精品課、高效課，切實起到示范、引導(dǎo)的作用，既讓聽課的老師有啟發(fā)，又使上課的老師得到錘煉和成長。

五、落實措施

教師是推進課堂教學(xué)改革的直接責(zé)任人，教師必須改變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標，深入鉆研教材，細致研究學(xué)情，科學(xué)地組織課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式。

1.教師必須堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得（結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行），挖掘教材與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合點，把全新的教學(xué)理念與實際的教學(xué)結(jié)合起來，并要在全校交流，總結(jié)規(guī)律，推廣經(jīng)驗。

2.教師必須加強“向40分鐘要質(zhì)量”的思想意識，有效組織教學(xué)，消除課堂上的無用功現(xiàn)象。強調(diào)精講精練。教師必須自己設(shè)計或精選課堂練習(xí)題，練習(xí)題必須圍繞本章本節(jié)本課的內(nèi)容，針對不同層次的學(xué)生進行分層設(shè)計，突出重點，突破難點，分別設(shè)計基礎(chǔ)性練習(xí)，提升性練習(xí)，能力性練習(xí)，分層達標。

3.教師必須關(guān)愛學(xué)生，發(fā)揮激勵導(dǎo)向功能，與學(xué)生平等相處。以人格感染學(xué)生，以學(xué)識打動學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動引導(dǎo)學(xué)生，用教師的滿腔熱情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.教師必須熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率。有條件的班級，要求每位教師適時而充分使用多媒體課件進行教學(xué)。

5.教師要加強課堂教學(xué)反思，及時總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗得失，博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要求每位教師每學(xué)期至少完成一篇高效課堂教學(xué)案例及教學(xué)反思，期末交教導(dǎo)處備查存檔。

6.教師要嚴格控制作業(yè)量。作業(yè)布置必須堅持“量要適度，質(zhì)在其中，精心選擇，效益當先”的原則，突出鞏固與拓展的目的。作業(yè)原則上要讓學(xué)生在學(xué)校完成。對學(xué)困生提倡教師面批面改，作業(yè)批改要及時準確、并能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決作業(yè)中的問題。（教導(dǎo)處負責(zé)）

7.嚴格落實“培優(yōu)輔困”工作。教師在學(xué)期開學(xué)前要認真細致地分析學(xué)情，針對所帶班級的學(xué)生的實際情況，分學(xué)期制訂出不同層次學(xué)生的發(fā)展目標與培養(yǎng)措施。

8.堅決杜絕各類課堂教學(xué)事故的發(fā)生。如出現(xiàn)無教案上課、無故遲到、中途擅自離崗、教學(xué)準備不充分、有嚴重的知識性錯誤、任意延長講授時間、沒有精心設(shè)計課堂練習(xí)等，50%的學(xué)生不滿意或聽不懂，將被視為不合格課。如出現(xiàn)以上現(xiàn)象，任課教師必須作出深刻的檢查與反思，并迅速整改。

第四篇：王莊小學(xué)讀書活動總結(jié)

王莊小學(xué)讀書活動總結(jié)

讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。我們精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校工作計劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學(xué)生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放；班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)校利用閱報欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設(shè)一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每 周語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

六、抓好讀書活動

“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：（1）上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。（2）做好讀書筆記

中、高年級學(xué)生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。（3）抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。（4）出好讀書小報

每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報，學(xué)校定期評比展示。（5）開展讀書活動

我校于4月份組織開展了“校園讀書月”活動。在“讀書月”活動中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我和書的故事”征文比賽、“讀書之星”評選、演講比賽等等。(6)引入競爭機制

根據(jù)學(xué)校的讀書活動進展情況，學(xué)校開展了評“書香班級”、“書香學(xué)生”等活動。我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

七、讀書活動效果

通過開展開展讀書活動，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

第五篇：山王莊中心小學(xué)讀書節(jié)活動方案

山王莊中心小學(xué)2014年“讀書節(jié)”活動方案 為進一步提高全民讀書意識，調(diào)動廣大師生讀書的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，努力打造書香校園，積極營造“愛讀書、會讀書、常讀書、讀好書”的良好氛圍，讓師生與書為友、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，根據(jù)《沁陽市教育局2014年工作要點》《沁陽市教育局關(guān)于舉辦2014年“讀書節(jié)”活動的通知》，在世界讀書日（4月23日）到來之際，決定在山王莊中心小學(xué)開展讀書節(jié)系列活動。

一、參加范圍：

轄區(qū)各小學(xué)全體師生

二、活動時間

2014年4月21日至5月22日

三、活動主題

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣

四、具體活動安排

（一）營造氛圍，提高認識

1、在校園醒目位置懸掛讀書標語條幅。

2、4月21日升旗會舉行讀書節(jié)啟動儀式，周一主題班會時間各班召開主題班會，烘托活動氣氛，喚醒師生讀書熱情。

3、利用校園廣播、校園櫥窗、班級板報等多種手段宣傳讀書節(jié)，營造濃厚的讀書氛圍。

（二）搭建載體，激發(fā)興趣

1、讀書節(jié)專題黑板報比賽。

時間：4月24日下午

地點：各教室

參加對象：一——六年級各班

活動安排：各班以“做個快樂讀書人”為主題出一期黑板報，學(xué)校組成評委會進行評比，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

2、“我的讀書故事”征文比賽。

上交時間：4月25日

參加對象：三—六年級各班學(xué)生

活動安排：參賽年級每班擇優(yōu)錄選5篇文章參加學(xué)校評選。學(xué)校從中評選一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

3、讀書手抄報評比。

上交時間：5月6日

參加對象：全校學(xué)生

活動安排：每班擇優(yōu)推選10份作品參加學(xué)校評選。學(xué)校從中評選一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名。

4、詩韻飄香詩歌誦讀比賽。

比賽時間：5月14日

參加對象：全校學(xué)生

活動安排：各班擇優(yōu)推選2個節(jié)目（集體節(jié)目、個人節(jié)目各1個）參加學(xué)校誦讀比賽。分別設(shè)個人獎和團體獎。個人設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。低、中、高年級段總分第一名評為“最佳誦讀班級”。

五、活動要求

1、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。班主任和語文教師要做好導(dǎo)讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

2、每個班級要制訂閱讀計劃和共讀推進計劃，鼓勵學(xué)生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：中午午休時間，教師安排班干部組織20—30分鐘的閱讀；在雙休日、節(jié)假日推薦學(xué)生閱讀一定量的書目，引導(dǎo)大部分學(xué)生閱讀，吸引少部分學(xué)生閱讀，讓那少數(shù)學(xué)生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

3、3—6年級語文老師做好對學(xué)生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查、指導(dǎo)，教導(dǎo)處定期檢查，組織評比。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學(xué)海”、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣。

山王莊中心小學(xué)

2014年4月17日

附件一：

山王莊中心小學(xué)讀書節(jié)宣傳口號

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、愛讀書，會讀書，讀好書