第一篇：教學設計《smell and taste》蔡村小學寧晶

Smell and taste教學設計

學習目標：

1、能在語境中正確運用smell, strawberry, or, watermelon, grape,round,purple。

2、能用形容詞sweet和sour對食物的味道進行準確描述。

3、能用Is it…or…? It’s…進行提問并作答。教學重點：

能用Is it…or…? It’s…進行提問并作答。能用It’s sweet/sour.來描述食物的味道。教學難點：

能用Is it…or…? It’s…進行提問并作答。教學過程：

Step 1.Warm-up.師生問好

Step 2.Presentation（1）、guess I can guess.It is big, green and round.It is red, sweet andsoft It is purple and round.What is it?（2）、look at picture and describe fruit What is colour is it ? Big or small? How does it taste?(speak in english)（3）、出示juice What colour is it？ What is it？

Is it peach juice or pear juice ? It’s……

板書核心句型

4、look at flash The first time ,Listen carefully The second time,follow it A third time, Once again

5、發(fā)飲料，學生操練句型 小組練習，展示。（爭取每人詢問，沒人回答）

Step3.Show 小組展示

Turn to page 9,完成draw and write。

第二篇：2013-2014(下)教學反思蔡品晶

《村居》教學反思

蔡品晶2014.3 古詩文字簡約優(yōu)美意境優(yōu)雅。孩子們走進了詩歌的王國，是一種全新的體驗。在課的導入時，我讓孩子們回憶《識字1》里學過的有關描寫春天的成語。色彩斑斕、意蘊清新，一股春天的氣息撲面而來。古代的春天更是別有一番純樸美麗。然后我問孩子們：從剛才的這些詞語里，你知道詩人到底是抓住了春天里的哪些景物來體現(xiàn)春天的美麗？讓孩子明白，要抓住景物來描寫春天，言之有物。簡單有效的提問，激發(fā)了學習主體的興趣，為下面的學習做好鋪墊。

接著過識字關。我注意到了學生個體之間的學習差異，讓先會的孩子在“開火車讀”中一馬當先領讀，帶后進的孩子一起學習。讓先會的孩子體驗了成功的樂趣的同時也實踐了“面向全體學生”的教育理念，還體現(xiàn)了新課標中的“把學生放在主體地位”的理念。先進帶后進，這樣，在反復的與生字接觸的過程中，說識字方法，組詞，說句子，同桌對讀，等等，孩子們在我的引導下，充分發(fā)揮學習主體性作用，終于做到了全部掌握本課生字。在學生熟讀古詩后，我根據(jù)學情來調(diào)整自己的教學行為。我問學生：“你讀懂了什么？還有什么需要老師幫助？”學生暢談對古詩的理解，教師適時加以點撥引導，指導朗讀，在朗讀中感悟，學生對古詩中字詞句的理解的難題就迎刃而解了。

再讓孩子們來談“詩人抓住了春天里的哪些景物來體現(xiàn)春天的美麗？”因為對文本的理解和掌握，孩子們說得具體準確，再引導他們理解這些景物的特點，從而感受了春天的美麗，詩句的意境美。

本課教學中，我充分發(fā)揮了學生的主體作用，以學生自讀自悟自學探究為基礎，實現(xiàn)了師生雙方在教學中的互動性和創(chuàng)造性，教得輕松，學得愉快。

第三篇：蔡村小學六一兒童節(jié)方案

蔡村小學2017“六一兒童節(jié)”活動方案

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與兒童的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟兒童教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。舉行別開生面的入隊儀式，使每位新入隊的少先隊員感受到自己的光榮，記住這個難忘的六一。各中隊組織隊員開展各種形式的表演活動，使學生度過一個愉快而有意義的六一。

二、活動主題：激揚的旋律、歡快的六一

三、活動時間：2017年6月1日

四、活動地點：蔡村小學操場

五、活動內(nèi)容：少先隊新生入隊儀式、“我讀書、我快樂”朗誦比賽、學生“六一”文藝表演

六、活動組織：

組委會主任：任玉杰

策劃：寧慧敏 寧 晶

組委會成員：全校教師

七、活動過程:

1、領導講話

2、校長致詞并宣布活動開始

3、新生入隊儀式：

(1)出旗、敬禮、奏樂、唱隊歌

(2)大隊部組織委員批準新隊員名單

(3)授隊員標志，請老隊員給新隊員戴紅領巾

(4)宣誓

(5)新隊員代表發(fā)言

(6)呼號

(8)退旗、敬禮、奏樂

4、“我讀書、我快樂”朗誦比賽

5、學生慶“六一”文藝表演

八、安全預案

1、通過微信向家長通知，小學全體學生家長必須來校參加活動，注意路上安全。

2、通過班會向?qū)W生進行安全教育;

3、在活動前提醒學生需要注意的事項(自帶凳子、當文明觀眾、講究衛(wèi)生等)

4、寧有虎、李鴻澤、賈志國等老師維持現(xiàn)場秩序。

2017年5月25日 蔡村小學2016年“六一兒童節(jié)”活動方案

一、活動主題：

祖國好，家鄉(xiāng)美

二、活動目的：

1.邀請家長參與六一兒童節(jié)活動，使學校、家長、學生有一個相互交流的機會。

2.舉行表彰儀式，使每位少先隊員感受到自己的光榮，記住這個難忘的六一。

3.各班組織各種形式的表演活動，使學生度過一個愉快而有意義的六一。

三、活動內(nèi)容：

1.新少先隊員入隊儀式。請一年級班主任于5月20日前完成學生入隊前的相關事宜。

2.表彰優(yōu)秀學生，各班將優(yōu)秀學生名單于5月15日前上報政教處。

3.文藝匯演活動

(1)每班準備2個節(jié)目(節(jié)目類型可以是舞蹈、繪本劇、朗誦、合唱等，同一種類節(jié)目不能超過兩個)，班主任、科任教師及音樂教師組織排練，于5月15日前將節(jié)目上報到組委會。

【舞蹈類：以健康、健美、樂觀向上為主。歌唱類：以兒童歌曲、紅歌為主、健康向上的題材。其它類：由老師靈活編排?！?/p>

(2)學校定于5月31日下午進行彩排。

四、活動時間和地點：

2016年6月1日 蔡村小學操場

五、參加人員要求：

1.全校師生及其學生家長積極參與此項活動。

2.各班做好各種形式的表演準備工作。

六、活動步驟：

1.校長講話。

2.中心校領導講話。

3.少先隊員(六年級)代表講話.4.教師代表講話。

5.新少先隊員入隊儀式。

6.文藝演出。

7.表彰儀式。

七、注意事項：

1.注意個人環(huán)境、衛(wèi)生、不亂扔廢棄物。

2.各班班主任組織好各班學生，注意學生衛(wèi)生、安全。

3.政教處做好各種安全措施。

2016年5月25日 蔡村小學2015“六一兒童節(jié)”活動方案

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)，使學生度過一個愉快而有意義的六一。

二、活動主題：激揚的旋律、歡快的六一

三、活動時間：2015年6月1日

四、活動地點：蔡村小學操場

五、活動內(nèi)容：

入隊儀式、朗誦比賽、“六一”文藝表演

六、活動組織：

組委會主任：任玉杰

策劃：寧慧敏 寧 晶

組委會成員：全校教師

七、活動過程:

1、領導講話

2、校長致詞并宣布活動開始

3、新生入隊儀式：

(1)出旗、敬禮、奏樂、唱隊歌

(2)大隊部組織委員批準新隊員名單

(3)授隊員標志，請老隊員給新隊員戴紅領巾

(4)宣誓

(5)新隊員代表發(fā)言

(6)呼號

(8)退旗、敬禮、奏樂

4、“我讀書、我快樂”朗誦比賽

5、學生慶“六一”文藝表演

八、安全預案

1、通過微信向家長通知，小學全體學生家長必須來校參加活動，注意路上安全。

2、通過班會向?qū)W生進行安全教育;

3、在活動前提醒學生需要注意的事項(自帶凳子、當文明觀眾、講究衛(wèi)生等)

4、寧有虎、李鴻澤、賈志國等老師維持現(xiàn)場秩序。

2015年5月24日

蔡村小學2014年“六一兒童節(jié)”活動方案

一、活動主題：

快樂童年，放飛夢想

二、活動目的：

1.邀請家長參與六一兒童節(jié)活動，使學校、家長、學生有一個相互交流的機會。

2.舉行表彰儀式，使每位少先隊員感受到自己的光榮，記住這個難忘的六一。

3.各班組織各種形式的表演活動，使學生度過一個愉快而有意義的六一。

三、活動內(nèi)容：

1.新少先隊員入隊儀式。請一年級班主任于5月20日前完成學生入隊前的相關事宜。

2.表彰優(yōu)秀學生，各班將優(yōu)秀學生名單于5月15日前上報政教處。

3.文藝匯演活動

(1)每班準備2個節(jié)目(節(jié)目類型可以是舞蹈、繪本劇、朗誦、合唱等，同一種類節(jié)目不能超過兩個)，班主任、科任教師及音樂教師組織排練，于5月15日前將節(jié)目上報到組委會。

舞蹈類：以健康、健美、樂觀向上為主。歌唱類：以兒童歌曲、紅歌為主、健康向上的題材。其它類：由老師靈活編排。

(2)學校定于5月29日下午進行彩排。

四、活動時間和地點：

2014年5月30日 蔡村小學操場

五、參加人員要求：

1.全校師生及其學生家長積極參與此項活動。

2.各班做好各種形式的表演準備工作。

六、活動步驟：

1.校長講話。

2.中心校領導講話。

3.少先隊員(六年級)代表講話.4.教師代表講話。

5.新少先隊員入隊儀式。

6.文藝演出。

7.表彰儀式。

七、注意事項：

1.注意個人環(huán)境、衛(wèi)生、不亂扔廢棄物。

2.各班班主任組織好各班學生，注意學生衛(wèi)生、安全。

3.政教處做好各種安全措施。

2014年5月25日

第四篇：實踐教學(校外實踐)報告 蔡嘉寧

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

實踐教學（校外實踐）報告

專業(yè)班級： 信息系統(tǒng)與信息管理2016級2班

1606010219 學 號： 學生姓名: 蔡嘉寧 指導教師: 馬敬 成 績:

大連科技學院實踐教學（校外實踐）報告

實踐報告

一、實踐目的

通過參觀旅順博物館，讓我們深入地了解了旅順文化，進一步鞏固了我們大學生對我國歷史文化文明發(fā)展歷程的學習和認識，為引導我們樹立文化自信理念上了一堂生動鮮活的一課。

二、實踐時間及地點

于2016年10月23日，在旅順博物館集體參觀學習。

三、實踐主要內(nèi)容

參觀旅順博物館之見聞

大連科技學院實踐教學（校外實踐）報告

(一)中蘇友誼塔

塔基用花崗巖砌成，呈正方形，長寬各22米。為雙重月臺，周圍是石雕欄桿，四面階梯。在12角形塔身下部，雕有高達1.2米的20個神態(tài)各異的中蘇兩國人民群像。塔的尖端用雪花石雕刻一朵盛開的蓮花，托著中蘇友誼徽和一只展翅欲飛的鴿子，象征著中蘇友誼和兩國人民的偉大團結(jié)。塔的周圍栽有78株四季常青龍柏。中速友誼塔非常壯觀，有很重的歷史感，體現(xiàn)了雕刻藝術家精湛的技藝。

大連科技學院實踐教學（校外實踐）報告

(二)青銅器展室

旅順博物館藏青銅器在國內(nèi)外有重要地位，其時間跨度從商代至遼金時代，種類有兵器、禮器、樂器、水器及雜器等，許多器物上鑄刻銘文，如洛陽武庫鐘、冉鉦、父乙鬲、父辛甗、呂鼎等。尤其大梁鼎、過伯簋、始皇二十六年詔五斤權(quán)等器物的銘文均有確切紀年，不僅可以證信古史、補苴史書的缺佚，而且對研究商周至秦漢的歷史和語言文字，都有著重要價值。沉重的青銅器不僅展現(xiàn)了古代生活習慣，還給我們展示了歷史的變化，讓人影響深刻。

大連科技學院實踐教學（校外實踐）報告

(三)古代玉器

從傳說中的三皇五帝傳承至今從未中斷，作為文化載體的玉器真實地記錄了中華文明誕生、延續(xù)和發(fā)展的整個歷史 進程。玉文化是在玉器這一中國特有的文化載體上蘊含的中華民族的思想和精神。中國的神治社會從三皇五帝算起，歷時三千多年，其間玉器的文化內(nèi)涵是玉石通靈。春秋時代至東漢末年玉器的文化內(nèi)涵是玉有五德，即“仁、義、智、勇、潔”，就是“君子比德于玉”。漢代的許慎對玉下了這么一個定義: “玉, 石之美者”。這一注解從物質(zhì)上（石）和藝術上（美）兩個方面科學地闡述了“玉”字的概念。就是說, 玉是美麗的石頭。從兩晉到元代玉器的文化內(nèi)涵更多地表現(xiàn)為庶民對美好生活的向往和追求，就是吉祥、如意、平安。明代和清代，在統(tǒng)治者影響下，玉器成了榮華富貴的象征。

四、實踐總結(jié)

參觀旅順博物館有感

本次實踐讓我們?nèi)娴牧私饬藲v史，對我國文化有了進一步認識，激發(fā)了對我我國文化學習的興趣，下面我將談談參加本次，社會實踐活動的深刻體會。

一、參觀旅順博物館的收獲

大連科技學院實踐教學（校外實踐）報告

(四)了解文化的發(fā)展

博物館是一個內(nèi)涵極為豐富的概念，博物館的收藏幾乎涵蓋了人類社會和自人界的方方面面，并且同人類文明一樣，是一個無線的發(fā)展過程。博物館既是古代文化的保存著，同事，隨著社會的不斷發(fā)展和不無關理論的不斷創(chuàng)新，它也將自己置身于現(xiàn)代文明之中，不斷完善、充實自身。它通過對文物的收藏、研究，通過系統(tǒng)化、主題性的陳列展示，利用實物、標本等對廣大群眾進行文化發(fā)展講解。對于參觀的群眾，一系列的講解文章和視頻，讓游客身臨其境地了解了文化發(fā)展，如同詳細的電影體驗。(五)學習歷史知識

作為收藏人類文化的殿堂，博物館在誰會發(fā)展的進程中，從某種意義上說，具有文化坐標的性質(zhì)。博物館以其深厚的人文積淀，以其無可比擬的文化之氣韻，無形無聲中培育著城市的形象。作為社會文化系統(tǒng)的一個重要組成部分，博物館形象的反映了人類歷史、科學技術、文化藝術等領域的風貌和變遷，使人們獲取知識、陶冶性情、提高修養(yǎng)的重要場所。我們參觀博物館，可以結(jié)合歷史藏品和標本，學習大量歷史知識，拓寬我們的視野和見識。

二、參觀旅順博物館的體會

(一)增強愛國熱情

愛國主義并不是一句空洞的口號，愛國主義的培養(yǎng)，正是建立在對國家、對家鄉(xiāng)、對城市的深刻了解和認知的基礎之上。博物館以實物為基礎的陳列展示極為直觀、生動，在進行愛國主義教育、市情教育等方面具有不可替代的作用。博物館所展示的人類歷史、自然遺產(chǎn)、科學技術及這些文化所產(chǎn)生的審美功能，正可以幫助人們喚起民族自豪感、自信心和愛國熱情?，F(xiàn)階段我國的學校教育體制還存在著一定不足，以本地為主的地域歷史、文化傳統(tǒng)的教育比較欠缺，而博物館在這方面正好擁有十分豐富的資源。博物館豐富精深的民族文化再現(xiàn)了本地的歷史沿革和政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的脈絡，把最輝煌、最閃亮的史實呈現(xiàn)在觀眾面前，讓人們了解更多的歷史知識、文物知識、人文精神和民俗風情，使人們或感懷于先民頑強不屈征服自然的歷程，或贊嘆古代工匠巧奪天工的創(chuàng)造能力，或?qū)Σ憠验煹母锩鼩v程扼腕擊節(jié)。由此，博物館成為培養(yǎng)社會道德最理想的人文環(huán)境之一，對于增強人們對自己家鄉(xiāng)、祖國的認知和熱愛、眷念之情，激發(fā)觀眾更多的社會責任和使命感等具有重要作用。博物館并不只是古老文化的收藏場所，它對當代社會生活的擷取，對現(xiàn)代建設成就的展示，則揭示了我們這個文明古國在現(xiàn)代化進程中發(fā)生的巨大變化，具有更加強大的吸引力和說服力。目前，許多博物館都已成為當?shù)貝蹏髁x教育、市情教育的基地，在我國精神文明建設中發(fā)揮著巨大的作用。

大連科技學院實踐教學（校外實踐）報告

(二)樹立文化自信的理念

近十年的發(fā)展，讓國人看到了博物館在一個國家文化發(fā)展中所無法替代的重要性，看到了博物館所承擔的社會責任以及推廣國家文化方面所特有的超乎尋常的力量?；趪业膹娛?，中國的博物館在世界上才有了與國家話語權(quán)相應的文化話語權(quán)，因此，在專業(yè)方面也傳達出了與國際博物館界在交流合作方面的自信。我們應該對本國的文化有自信，相信中國文化能傳播全世界。(三)感受到中國的發(fā)展

博物館是一個國家文明和社會進步程度的標志，是一個城市及所代表區(qū)域科技、人文、資源等綜合實力的反映。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們的文化素質(zhì)逐步提高，精神文化需求也日益增長，參觀博物館成為人們生活中越來越重要的內(nèi)容。這次的博物館參觀，讓我看到中國從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，展示了時代的變化。

第五篇：蔡村小學教學常規(guī)管理方案

蔡村小學教學常規(guī)管理方案

為規(guī)范教師教學工作，優(yōu)化教學過程各個環(huán)節(jié)，促進學校工作科學發(fā)展，教導處特制定以下備課、上課、聽課、作業(yè)輔導、課外實踐活動、評價、教學反思（教學研究）常規(guī)檢查實施細則。

●備課要求做到“三定”即：定時定點、定備課的內(nèi)容、定中心發(fā)言人。還要求做到：保證提前備課、做實“個性化修改”、留有資料。在備課格式上也有要求。即：l、要求電子備課中30％為自己獨有部分；

備好課是上好課的前提，促進學生自主發(fā)展，提高教學質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。教師認真學習《新課程標準》，通讀全冊教材，結(jié)合學生的實際情況制定本學期的教學計劃。教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個人的備課。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象；

為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求：

l、定時定點。保證備課組活動時間和活動地點。原則上規(guī)定每雙周一次集體教研活動，單周為集體備課時間，分語數(shù)分年級組進行，其他按學科進行。數(shù)學于單周周三下午，英語及其他學科于單周周三上午，語文學科單周周四下午。地點為各年級組或辦公室。此為常規(guī)工作，無特殊情況不再另行通知。

2、定備課的內(nèi)容。研究教學目標、重點、難點、疑點，研究教法、學法，研究教學中出現(xiàn)的問題，研究學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

3、定中心發(fā)言人。輪流主講，年級組長帶領組員創(chuàng)設民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。

4保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。年級組長認真把關，如實記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。

5做實“個性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學風格及本班學生特點進行修改與反思。這種個性化的修改與反思，主要包括教學環(huán)節(jié)的再設計，教學過程的再評析，教學效果的再反思。在個性修改中，倡導注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

6留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學研究打下基礎。

備課格式與要求：

l、要求電子備課中30％為自己獨有部分。30％的部分主要包括對班內(nèi)學生已有知識經(jīng)驗的分析，對學生情況的預測以及采取的對策。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。

3、每篇教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計、要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法。

4、要有教學反思，反思一定要及時寫，教學反思主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學生學習中的亮點、困惑，教學時的“靈機一一動”、新的教學火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。教導處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案?！裆险n

上課前

1、設計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。

2、上課鈴響前二分鐘，教師必須到教室候課，關注學生行為習慣及精神面貌；進專用教室上課的學生，由任課老師負責，班主任配合，在上課鈴響前到達專用教室。

3、課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的背誦古詩文、成語或英語兒歌或進行數(shù)學口算訓練等。

上課時

1、上課前三分鐘語文進行“三分鐘口語訓練”。

2、嚴格執(zhí)行小學課程計劃，按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

3、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學生，形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生對學習的熱情：注意學生課堂中良好行為習慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

4、注意使用現(xiàn)代教學手段，調(diào)動學生多種感觀參與學習。

5、課堂教學中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調(diào)體驗、關注合作、尊重差異、倡導開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。

6、留有充足的作業(yè)時間。低年級語文、數(shù)學課堂作業(yè)基本當堂完成，其它年級及科目課堂作業(yè)力求當堂完成，關注學生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣。

7、教師上課時不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

8、教師不能剝奪學生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學生，不體罰與變相體罰學生：不孤立學生。

9、不提前下課，不拖課影響學生休息及下堂課教學；認真指導學生做好眼保健操和課間操。

上課后

1、課后自評：上完一節(jié)課或一個單元，都要及時寫教學得失。要有感而記，內(nèi)容實在。

●聽課

加強聽課、評課，提倡跨學科聽課。全學期聽課學校領導不少于35節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，教齡10年以下教師不少于25節(jié)，其余教師不少于1 5節(jié)，要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節(jié)課進行評價?！褡鳂I(yè)

l、作業(yè)布置要精選，不布置重復性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術”，盡量減少學生無效勞動。布置作業(yè)要分層次，對不同的學生要有不同的要求。

2、每位學生準備一本作業(yè)記載本，每天將作業(yè)要求及實際作業(yè)時問記載在家庭作業(yè)記載本上，請家長協(xié)助督查。

3、全體教師要關注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。

4、作業(yè)批改要認真、及時、正確，批改符號要規(guī)范，要給出作業(yè)等級，寫上批改日記。對作業(yè)中的錯誤能及時發(fā)現(xiàn)，并做記號，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學生修改的機會，盡可能不人為地傷害學生的自尊心和自信心。

5、其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評，作文有老師的評語，每生每學期作文不少于8次。三——六年級學生每學期小練筆不少于15篇，教師要認真批改，不能光打一個等第甚至一個“閱”了事。2——6年級要布置課外閱讀摘抄作業(yè)。

6、對規(guī)定的作業(yè)要全批全改。作業(yè)強調(diào)以老師批改為主，以教師指導下的學生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學生自批自改的作業(yè)應明確錯誤，留有批改痕跡，并指導學生及時訂正，打好等級。

7、及時反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學生及時訂正。

8、上交檢查作業(yè)率必須達到95％以上，臨時抽查達90％以上。

9、課堂作業(yè)課內(nèi)完成。低年級不留書面家庭作業(yè)，中年級書面家庭作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)。高年級在30分鐘以內(nèi)。每晚各科作業(yè)總量控制在45至60分鐘左右。

●輔導與實踐

1、輔導要因材施教，培優(yōu)補差。扎實做好培優(yōu)補差工作。關愛后進生(特殊學生)，提倡每天送給后進生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。進行后進生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學科教學質(zhì)量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進生，轉(zhuǎn)化已有的后進生。

2、學科舉行競賽時，教師對參賽學生進行指導，使更多優(yōu)秀學生脫穎而出。

3、語文實踐要求：（1）語文教師制定切實可行的綜合性實踐活動方案（包括目的、要求、內(nèi)容、安排等）；（2）三---六年級每學期每個班十份手抄報。（3）一---六年級每學期課外閱讀量2500以上，課外周練筆量800字以上。課外背誦篇目至少230篇。（4）創(chuàng)造綜合性學習和課外活動的條件（號召學生定報刊，上網(wǎng)查資料）；（5）推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物；（6）做好課外讀書的指導、檢查、評價工作。

4、每學期開學，制定好校級興趣組的教學計劃，興趣組教學認真負責，講求效率、●評價

1、每次考試后都要進行試卷分析，改進教學方法。每個月進行一次月考。

2、其中考完，要進行教學會診，對學生的學習情況進行認真分析，有針對性地對學生進行教學輔導和知識補差。

3、對學生的評價要采用多種渠道，平時的表現(xiàn)，教師和同學的評價，家長的評價。

●教學反思和教學研究

1、教學后提倡寫教學反思。每位教師每學期寫八篇教學反思，期末寫一篇總反思。

2、教研組活動要有教研計劃和詳細的記錄。期末，由組長寫出教研總結(jié)。每個組開展五課活動（備課、講課、說課、評課、寫課），交流經(jīng)驗，取長補短。

3、每學期讀一本以上的教育理論或?qū)I(yè)書籍。

4、每學年選定一個經(jīng)教研組以上部門認可的教改實驗課題。按實驗要求寫出專項實驗報告。

5、每學期必須參加縣級教研活動不少于兩次。