第一篇：部編版九年級(jí)歷史上第15課探尋新航路教學(xué)設(shè)計(jì)

第15課 探尋新航路

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

新航路開(kāi)辟的原因和條件，主要航海家、時(shí)間、路線等基本史實(shí)。過(guò)程與方法：

依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)手繪制幾位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，并能列表對(duì)幾位航海家從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納比較。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解新航路開(kāi)辟的根本原因是： 15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。資本主義需要擴(kuò)大海外市場(chǎng)。

社會(huì)原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。

直接原因（商業(yè)危機(jī)）：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的背景、原因、幾位航海家 難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響 教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)、講授法 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課 今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)為無(wú)論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實(shí)踐這個(gè)設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U(xiǎn)呢？

（二）講授新課： 一、探尋新航路的熱潮

1、原因：

①經(jīng)濟(jì)根源：隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；②社會(huì)根源：《馬可·波羅行記》在歐洲掀起前往東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)的“尋金熱”；

③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國(guó)建立后對(duì)東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。原來(lái)的商路被打斷，歐洲人迫切需要打通到中國(guó)、印度的新的商路。

1453年,奧斯曼土耳其帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國(guó)當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場(chǎng)上東方商品的價(jià)格猛漲到了8—10倍。

—

—《世界史·近代史編》

2、客觀條件：

造船技術(shù)的改進(jìn) 15世紀(jì)時(shí)的羅盤(pán) 世界最早的地球儀

二、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲

1、向南航行繞過(guò)非洲到達(dá)東方

1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角

1497年，達(dá)伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。

2、向西航行：

哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。

三、麥哲倫船隊(duì)全球航行

1、麥哲倫環(huán)球航行：1519年，受西班牙國(guó)王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲。

斐爾南·德·麥哲倫

Fernando de Magallanes 麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)船隊(duì)1519年9月，麥哲倫受西班約1480～1521.4.27 葡萄牙人 牙國(guó)王查理一世派遣，率船隊(duì)

由大西洋西行，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行。

1519年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，船隊(duì)穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲，完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。

2、新航路開(kāi)辟的意義：

①新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。

（三）課堂小結(jié)：

新航路開(kāi)辟知識(shí)簡(jiǎn)表航海家國(guó)別資助國(guó)家葡萄牙航行時(shí)間1487～1488航行線路主要成就發(fā)現(xiàn)好望角迪亞士葡萄牙沿非洲西海岸，到達(dá)好望角哥倫布意大利西班牙1492～從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)美洲1493發(fā)現(xiàn)新大陸美洲達(dá)·伽馬葡萄牙麥哲倫葡萄牙從葡萄牙出發(fā)，經(jīng)好第一個(gè)找到從1497～望角進(jìn)入印度洋，到西歐直通東方葡萄牙1498達(dá)印度的西南海岸國(guó)家的新航路從西班牙出發(fā)，向西進(jìn)1519～入太平洋、印度洋，繞實(shí)現(xiàn)人類第一西班牙1522次環(huán)球航行過(guò)好望角回到歐洲

（四）課堂練習(xí)：

1、在歐洲廣泛流傳后，激起上層社會(huì)對(duì)東方向往的作品是（）

A、《荷馬史詩(shī)》 B、《歷史》 C、《馬可·波羅行紀(jì)》 D、《自然史》

2、首先探尋新航路的國(guó)家是（）

A、英國(guó)和荷蘭 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英國(guó)

3、歐洲航海家從15世紀(jì)開(kāi)始新航路的探索。其中第一次完成環(huán)球航行的航海家是（）A.迪亞士B.達(dá)·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫

4、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，是在哪一個(gè)事件發(fā)生后（）

A、新航路的開(kāi)辟 B、文藝復(fù)興 C、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D、絲綢之路的開(kāi)辟

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第15課 探尋新航路

第二篇：(部編 )人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史第15課 探尋新航路教案

第15課 探尋新航路

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

新航路開(kāi)辟的原因和條件，主要航海家、時(shí)間、路線等基本史實(shí)。過(guò)程與方法：

依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)手繪制幾位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，并能列表對(duì)幾位航海家從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納比較。情感、意志和價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解新航路開(kāi)辟的根本原因是： 15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。資本主義需要擴(kuò)大海外市場(chǎng)。

社會(huì)原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可·波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。

直接原因（商業(yè)危機(jī)）：奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機(jī)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的背景、原因、幾位航海家 難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的影響

三、教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)、講授法

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀(jì)以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認(rèn)為無(wú)論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實(shí)踐這個(gè)設(shè)想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U(xiǎn)呢？

（二）、講授新課：

一、探尋新航路的熱潮

1、原因：

①經(jīng)濟(jì)根源：隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展，歐洲市場(chǎng)需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；②社會(huì)根源：《馬可·波羅行記》在歐洲掀起前往東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)的“尋金熱”；

③商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國(guó)建立后對(duì)東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。原來(lái)的商路被打斷，歐洲人迫切需要打通到中國(guó)、印度的新的商路。

1453年,奧斯曼土耳其帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國(guó)當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場(chǎng)上

東方商品的價(jià)格猛漲到了8—10倍。

——《世界史·近代史編》

2、客觀條件：

造船技術(shù)的改進(jìn) 15世紀(jì)時(shí)的羅盤(pán) 世界最早的地球儀 二、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲

1、向南航行繞過(guò)非洲到達(dá)東方

1487年，迪亞士在葡萄牙王室的支持下，帶領(lǐng)由3艘輕便帆船組成的船隊(duì)沿非洲西海岸南下，在第二年到達(dá)非洲的好望角

1497年，達(dá)伽馬從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)好望角，溯非洲東海岸北上，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。

2、向西航行：

哥倫布：1492年，在西班牙王室的資助下，橫渡大西洋，到達(dá)巴哈馬群島中的圣薩爾瓦多島，后又“發(fā)現(xiàn)”了古巴和海地。

三、麥哲倫船隊(duì)全球航行

1、麥哲倫環(huán)球航行：1519年，受西班牙國(guó)王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲。

斐爾南·德·麥哲倫

Fernando de Magallanes 麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)船隊(duì)1519年9月，麥哲倫受西班約1480～1521.4.27 葡萄牙人 牙國(guó)王查理一世派遣，率船隊(duì)由大西洋西行，準(zhǔn)備

實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行。

1519年，麥哲倫奉西班牙國(guó)王之命，船隊(duì)穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回歐洲，完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。

2、新航路開(kāi)辟的意義：

①新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。

（三）、課堂小結(jié)：

新航路開(kāi)辟知識(shí)簡(jiǎn)表航海家國(guó)別資助國(guó)家葡萄牙航行時(shí)間1487～1488航行線路主要成就發(fā)現(xiàn)好望角迪亞士葡萄牙沿非洲西海岸，到達(dá)好望角哥倫布意大利西班牙1492～從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)美洲1493發(fā)現(xiàn)新大陸美洲達(dá)·伽馬葡萄牙麥哲倫葡萄牙從葡萄牙出發(fā)，經(jīng)好第一個(gè)找到從1497～望角進(jìn)入印度洋，到西歐直通東方葡萄牙1498達(dá)印度的西南海岸國(guó)家的新航路從西班牙出發(fā)，向西進(jìn)1519～入太平洋、印度洋，繞實(shí)現(xiàn)人類第一西班牙1522次環(huán)球航行過(guò)好望角回到歐洲

（四）、課堂練習(xí)：

1、在歐洲廣泛流傳后，激起上層社會(huì)對(duì)東方向往的作品是（）

A、《荷馬史詩(shī)》 B、《歷史》 C、《馬可·波羅行紀(jì)》 D、《自然史》

2、首先探尋新航路的國(guó)家是（）

A、英國(guó)和荷蘭 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英國(guó)

3、歐洲航海家從15世紀(jì)開(kāi)始新航路的探索。其中第一次完成環(huán)球航行的航海家是（）A.迪亞士B.達(dá)·伽馬C.哥倫布D.麥哲倫

4、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，是在哪一個(gè)事件發(fā)生后（）

A、新航路的開(kāi)辟 B、文藝復(fù)興 C、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D、絲綢之路的開(kāi)辟

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第16課 探尋新航路

一、探尋新航路的熱潮

1、原因

2、客觀條件 二、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲

1、向南航行：迪亞士、達(dá)伽馬

2、向西航行：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行

3、新航路開(kāi)辟的意義

（六）、教學(xué)反思：

第三篇：15課探尋新航路說(shuō)課稿

Zesa wr《探尋新航路》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師好 rm、、、今天我說(shuō)課的課題是《探尋新航路》，出自世界史第5單元步入近代中的《探尋新航路》。下面我將分四個(gè)部分來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

1.教材內(nèi)容和地位：

本課從三個(gè)部分向?qū)W生介紹了歐洲人開(kāi)辟新航路的歷史：新航路開(kāi)辟的背景、新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)、新航路開(kāi)辟的影響。

新航路的開(kāi)辟，在世界近代史中具有承上啟下的地位，上起資本主義萌芽，下到殖民擴(kuò)張、掠奪和工業(yè)革命，打破了世界相對(duì)孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成，是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大事件?？梢钥鋸埖卣f(shuō)整個(gè)近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是建立在新航路開(kāi)辟的基礎(chǔ)上的。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于課標(biāo)要求學(xué)生“概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義”和對(duì)教材的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）夯實(shí)基礎(chǔ)

掌握新航路開(kāi)辟的背景、經(jīng)過(guò)及影響；（2）過(guò)程與方法

①通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，在誘思探究，師生互動(dòng)中使學(xué)生理解開(kāi)辟新航路的原因和條件，培養(yǎng)其全面分析問(wèn)題的能力。

②通過(guò)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的影響，發(fā)展學(xué)生的辨證思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的影響，讓學(xué)生能對(duì)歷史作情感和理智的評(píng)判；初步形成全球意識(shí)及開(kāi)放的世界意識(shí)。

3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析新航路開(kāi)辟的原因及影響

依據(jù)： 1.從考查頻率和內(nèi)容看：新航路開(kāi)辟的背景和影響是高考考查的重要內(nèi)容，其過(guò)程考查相對(duì)較少。2.從考查的角度和能力看：特別注重新航路開(kāi)辟的影響，主要運(yùn)用新材料或圖文材料設(shè)置新情境，考查學(xué)生分析能力，理解認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力。3依據(jù)考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。難點(diǎn)：辯證全面分析新航路開(kāi)辟的影響。

依據(jù)有兩個(gè)方面：一是本部分教材內(nèi)容有點(diǎn)復(fù)雜，既包括縱向發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型，又包括橫向發(fā)展的空間聯(lián)系；二是學(xué)生方面，本課內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活等多方面因素，既難于理解又超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平。

二、說(shuō)教法

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，史論結(jié)合，充分利用歷史學(xué)科蘊(yùn)含豐富圖片、史料資料的特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用多媒體教學(xué)手段，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將課堂還給學(xué)生，真正達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生中心論，以利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。我采用的教學(xué)方法主要有：

? 史料分析法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的圖片資料、文字史料進(jìn)行處理分析，使學(xué)生 自主地獲取有效的 歷史信息。

? 演 示 法： 通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示歷史圖片、動(dòng)態(tài)地圖使學(xué)生獲取更多的歷史知識(shí)。

? 圖表歸納法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖表異同的歸納，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。

三、說(shuō)學(xué)法

本課教學(xué)的對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，他們有學(xué)習(xí)本課基本的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)以前的歷史學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，學(xué)生有了一定的歷史知識(shí)積累和分析解決問(wèn)題的能力。進(jìn)入九年，他們的學(xué)習(xí)能力有一定的提高，善于思考，有初步的自主探究和合作學(xué)習(xí)能力。但由于他們的歷史知識(shí)零碎，還沒(méi)有形成系統(tǒng)。所以在教學(xué)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)方法： ?（1）閱讀材料的方法 ?（2）觀察的方法

?（3）歸納概括，比較，探究問(wèn)題的方法 ?（4）評(píng)價(jià)歷史的方法 ?（5）記憶的方法

下面我將重點(diǎn)介紹本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，本課由導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新課、總結(jié)鞏固提升三部分組成。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）課程導(dǎo)入（2分鐘）

視頻導(dǎo)入：播放“大國(guó)崛起”視頻片段，提出問(wèn)題“1500年前后世界的這種分散孤立狀態(tài)是怎樣被打破的，世界由此將發(fā)生什么樣的變化”，由此引入課題“開(kāi)辟新航路”并出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這樣設(shè)置的目的一是可以縮短學(xué)生與史實(shí)間的距離，因?yàn)闅v史學(xué)科一個(gè)重要的特點(diǎn)是過(guò)去性，通過(guò)流動(dòng)的畫(huà)面可以再現(xiàn)歷史；二是通過(guò)設(shè)疑置問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)習(xí)新課（33）

在學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情將教材整合為三個(gè)探究環(huán)節(jié)，融全球史觀于其中，三個(gè)探究環(huán)節(jié)及時(shí)間分配分別為：誘惑中向往世界（12分鐘）探索中發(fā)現(xiàn)世界（6分鐘）、碰撞中會(huì)合世界（15分鐘）。

又根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度，將較易掌握的開(kāi)辟新航路的過(guò)程放到第一步。

探究一誘惑中 向往世界（新航路開(kāi)辟的原因及條件）（12分鐘）

對(duì)于這一重點(diǎn)內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“如果你身為15、16世紀(jì)之交歐洲的一位市民，看到一支即將遠(yuǎn)航的探險(xiǎn)船隊(duì)，是冷嘲熱諷，還是狂熱追隨？為什么？”“假如你是當(dāng)時(shí)一位航海家，在怎樣的情況下你才會(huì)遠(yuǎn)航？”讓學(xué)生根據(jù)通過(guò)多媒體展示相關(guān)材料并與課本內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，分組討論并匯報(bào)開(kāi)辟新航路的可行性報(bào)告，分清原因和條件，最終引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)：西歐人探尋新航路有其歷史必然性。

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用歷史材料的能力，養(yǎng)成論從史出的習(xí)慣；又可以讓學(xué)生真正感知?dú)v史，突出“學(xué)生是課堂的主體”這一新課程教學(xué)理念。探究二 探索中 發(fā)現(xiàn)世界（新航路開(kāi)辟的過(guò)程）（6分鐘）

對(duì)于新航路開(kāi)辟的過(guò)程這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)學(xué)生活動(dòng)：選取四個(gè)小組各派一個(gè)代表，根據(jù)多媒體展示的地圖以不同形式分別介紹迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫四位航海家開(kāi)辟新航路的過(guò)程。然后我再以動(dòng)態(tài)地圖演示的方法讓大家評(píng)判所答的優(yōu)劣,并找出新航路開(kāi)辟的規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：之所以這樣設(shè)計(jì)，一是因?yàn)檫@部分知識(shí)本身比較簡(jiǎn)單，很適合學(xué)生活動(dòng)，如果老師再照本宣科的講解，會(huì)使歷史學(xué)習(xí)索然無(wú)味；二是基于課標(biāo)要求學(xué)生“概述迪亞士、哥倫布等開(kāi)辟新航路的史實(shí)”這一要求，通過(guò)利用地圖，對(duì)新航路開(kāi)辟給學(xué)生最直觀的感受，通過(guò)對(duì)四位航海家開(kāi)辟新航路過(guò)程的歸納，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，加強(qiáng)自己知識(shí)的系統(tǒng)性；三是借助動(dòng)態(tài)地圖演示法，讓開(kāi)辟新航路的過(guò)程形象化具體化，可以提高學(xué)生讀圖識(shí)圖能力。通過(guò)這種 2 教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)尋找規(guī)律來(lái)培養(yǎng)大家的分析和概括能力，不僅激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更能強(qiáng)化記憶效果。探究三 碰撞中 會(huì)合世界（新航路開(kāi)辟的影響）（15分鐘）

這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我用全球史觀來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容，力圖展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)完整的世界圖景。

為此我設(shè)計(jì)了共同探究的活動(dòng)：，讓學(xué)生分組以合作探究的方式，1給出兩則材料，概括分析新航路的開(kāi)辟產(chǎn)生了怎樣的影響？2關(guān)于新航路開(kāi)辟的影響，有兩種看法，大致是：

（一）給人類帶來(lái)了曙光，積極作用是主要的？

（二）給人類帶來(lái)了災(zāi)難，消極作用是主要的？說(shuō)明你贊成哪一種觀點(diǎn)并闡明理由。3然后再以多種歷史觀來(lái)討論新航路開(kāi)辟的影響？在匯報(bào)的環(huán)節(jié)，學(xué)生按組、根據(jù)屏幕上的提示，發(fā)表看法，形成認(rèn)識(shí)。在展示交流中，還會(huì)產(chǎn)生思維的沖突，如：南北美洲對(duì)哥倫布的態(tài)度截然不同；新航路開(kāi)辟，帶給不同地區(qū)的影響也有著巨大差別。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)歷史事件，評(píng)價(jià)歷史人物的方法。最后達(dá)成共識(shí)，新航路的開(kāi)辟使世界聯(lián)成一個(gè)密不可分的整體，以西歐為中心的世界市場(chǎng)開(kāi)始出現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)闅v史學(xué)科的認(rèn)知途徑和思維方式具有多樣性、靈活性，特別在新課程背景下，更加鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)見(jiàn)性的思維。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的情境，既使學(xué)生的描述不拘泥于教材，大膽深入的挖掘新航路開(kāi)辟的影響，又可以提升學(xué)生對(duì)不同史觀的認(rèn)識(shí)。

（三）課堂測(cè)試 新航路的開(kāi)辟可謂是全球化的起點(diǎn)。下列事件與新航路開(kāi)辟的原因無(wú)直接關(guān)系的是

（）

A．天主教的傳播

B．西歐封建制度的衰落

C．西歐科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

D．東西方商路不暢

1．B解析：注意新航路開(kāi)辟的原因和條件，B項(xiàng)是新航路開(kāi)辟的主要影響。

2、人文主義思潮對(duì)新航路開(kāi)辟的主要作用是

（）A．“太陽(yáng)中心說(shuō)”更新了航海家們的地理知識(shí) B．增強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)自信和冒險(xiǎn)的精神 C．增強(qiáng)了西、葡對(duì)外傳播天主教的欲望 D．四大航海家均來(lái)自意大利

2．B解析：要把握人文主義的精神實(shí)質(zhì)，開(kāi)辟新航路正體現(xiàn)了人文主義注重人的作用和價(jià)值。3 新航路開(kāi)辟后引起的“價(jià)格革命”的影響是

（）A．大量貴金屬流入歐洲，造成金銀價(jià)值下降，物價(jià)下降 B．壯大了新興的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量 C．勞動(dòng)人民改善了處境 D．西歐的封建主暴富

五 總結(jié)提升

一是通過(guò)板書(shū)形式，理清本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

二是通過(guò)課堂檢測(cè)方式以達(dá)到對(duì)本課知識(shí)的鞏固提升。所設(shè)計(jì)習(xí)題依托本課的重難點(diǎn)，并鏈接高考，進(jìn)行拓展提升。

總體設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課我用全球史觀整合教材，依據(jù)“以學(xué)生為主體”設(shè)計(jì)教法與學(xué)法，在突出“學(xué)生是課堂的主體”這一新課程理念的同時(shí)，基本完成教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：2018年秋人教版部編九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 探尋新航路練習(xí)題(含答案)

2018年秋人教版部編九年級(jí)歷史上冊(cè) 第15課 探尋新航路練習(xí)題（含答案）

一、選擇題：

1.習(xí)近平主席指出，21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，只有著力打造“向海經(jīng)濟(jì)”。才能寫(xiě)好“21世紀(jì)海上絲綢之路”新篇章。以下史實(shí)，能論證“向海則興”的是()A．鑒真東渡

B．戚繼光抗倭

C．新航路開(kāi)辟 D．兩河流域文明興盈 C 2.布克哈特說(shuō)：精神枷鎖打破后，意大利人通過(guò)航海事業(yè)發(fā)現(xiàn)了新世界?！鞍l(fā)現(xiàn)了新世界”是通過(guò)哪一事件實(shí)現(xiàn)的？()A．文藝復(fù)興 B．新航路開(kāi)辟 C．啟蒙運(yùn)動(dòng) D．憲章運(yùn)動(dòng)

3.最先到達(dá)印度的西方航海家是（）A．達(dá)·伽馬

B．麥哲倫 C．哥倫布

D．迪亞士

4.電影《1492征服天堂》的描曲中寫(xiě)道：“征服了天堂的你，卻征服不了對(duì)黃金的欲望；執(zhí)著的水手，卻沒(méi)有看到東方的黃金和香料。”材料中的“你”是指()A．迪亞士 B．達(dá)·伽馬 C．哥倫布 D．麥哲倫

C

5.1522年9月6日，在西班牙一座宏偉的教堂里，18位幸存者擎著點(diǎn)亮的蠟燭，為在這次史詩(shī)般的偉大航行中死去的勇士祈禱，其中包括在菲律賓被殺的船長(zhǎng)麥哲倫。麥哲倫船隊(duì)的功績(jī)是（）

A．發(fā)現(xiàn)好望角

B．到達(dá)印度

C．發(fā)現(xiàn)了美洲

D．完成史無(wú)前例的環(huán)球航行 6.哥倫布到達(dá)美洲后，南美洲的木薯傳入非洲和亞洲，土豆傳入西歐，地瓜和玉米流入中國(guó)；而其他地區(qū)的動(dòng)植物，如小麥、牛、綿羊、豬等，也傳入了美洲。材料表明新航路開(kāi)辟()A．促進(jìn)了洲際間交通的發(fā)展 B．促進(jìn)了美洲人口的增加 C．加速了洲際間物種的交流 D．破壞了美洲的生態(tài)平衡

7.13世紀(jì)時(shí)，有人公開(kāi)主張大地球形理論。首次證實(shí)這一理論的是()A．亞歷山大東征 B．哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸

C．麥哲倫環(huán)球航行 D．達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》

8.“它是人類歷史上最重要的事件之一，它使真正的世界性聯(lián)系成為可能。世界走向一體，正是從這時(shí)開(kāi)始的?！辈牧现械摹笆录笔侵?)A．新航路開(kāi)辟 B．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) C．三角貿(mào)易 D．啟蒙運(yùn)動(dòng)

9.小明在預(yù)習(xí)《探尋新航路》一課時(shí)，做了如下筆記。其中不正確的一項(xiàng)是()A．主要國(guó)家：葡萄牙、西班牙 B．客觀條件：指南針的應(yīng)用等

C．重大事件：哥倫布完成環(huán)球航行 D．積極影響：世界開(kāi)始走向整體等

10.歐洲航海家于15世紀(jì)開(kāi)始探索連通世界的新航路。新航路的開(kāi)辟（）①證明了地圓說(shuō) 的正確性 ②使世界日益連成一個(gè)整體 ③使美洲物種傳播到世界 ④使地中海成為世界商業(yè)中心

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②④

二、非選擇題

11.新航路開(kāi)辟的原因和條件

12.新航路開(kāi)辟的主要代表及成就？

13.閱讀下列材料：

材料一 公元1500后前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開(kāi)了不同國(guó)家相互對(duì)話和相互競(jìng)爭(zhēng)的歷史大幕?！浴洞髧?guó)的崛起》 材料二 哥倫布說(shuō)：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財(cái)富，誰(shuí)占有了黃金，就能獲得他在世上所有的一切?！?/p>

材料三 馬克思說(shuō)：“美洲的發(fā)現(xiàn)、繞過(guò)非洲的航行，給新興的資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)辟了新天地?！?請(qǐng)回答：

(1)材料一中的“地理大發(fā)現(xiàn)”是通過(guò)什么活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的？ 此活動(dòng)產(chǎn)生的根本原因是什么？

(2)依據(jù)相關(guān)知識(shí)回答，在新航路開(kāi)辟的過(guò)程中，哥倫布做出了什么貢獻(xiàn)？材料二表明，哥倫布航海的目的是什么？

參考答案：

一、選擇題：

1.C 2.B 3.A 4．C 5．D 6.C 7.C 8.A 9.C 10.A

二、非選擇題 11.(1)原因

經(jīng)濟(jì)根源(根本原因)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽。

社會(huì)根源：歐洲出現(xiàn)“尋金”熱(《馬可·波羅游記》的誘導(dǎo))。

商業(yè)危機(jī)(直接原因)：奧斯曼土耳其控制東西方商路(陸上商路受阻)。政治原因：為滿足奢侈生活；葡、西王室的支持。宗教因素：傳播天主教的熱情。(2)條件

主觀條件：航海家富于冒險(xiǎn)的精神。

客觀條件：航海技術(shù)、造船技術(shù)、地理知識(shí)的進(jìn)步。

12.(1)迪亞士發(fā)現(xiàn)了非洲的好望角，打開(kāi)了繞道非洲南端通往東方的航路。

(2)達(dá)·伽馬到達(dá)印度西海岸。

(3)哥倫布橫渡大西洋，到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地。

(4)麥哲倫的船隊(duì)第一次完成了環(huán)球航行，證明了地圓說(shuō)的正確。

13.(1)新航路的開(kāi)辟。14、15世紀(jì)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽，要求拓展海外市場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)美洲大陸；

追求黃金(發(fā)財(cái)致富)。

第五篇：《新航路的開(kāi)辟》教學(xué)設(shè)計(jì)

《新航路的開(kāi)辟》

【學(xué)情分析】

本課教學(xué)的對(duì)象是初三學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。此外，一些學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)的文學(xué)作品、看相關(guān)影視劇、網(wǎng)上瀏覽也會(huì)了解古今中外航海家的知識(shí)。學(xué)生有學(xué)習(xí)本課的基本的知識(shí)儲(chǔ)備。但由于他們對(duì)知識(shí)的掌握還沒(méi)有形成體系，沒(méi)有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒(méi)有上升到一定的高度；分析問(wèn)題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力

（1）掌握新航路開(kāi)辟的背景，了解開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)。

（2）分析新航路開(kāi)辟的影響，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。過(guò)程與方法

（1）通過(guò)對(duì)史料、圖片進(jìn)行分析的方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納新航路開(kāi)辟的原因和條件。（2）通過(guò)采用地圖動(dòng)態(tài)演示、表格歸納等方法幫助學(xué)生了解開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)。（3）通過(guò)哥倫布遠(yuǎn)航與鄭和航行的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合和概括歷史問(wèn)題的能力 3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)哥倫布等航行家們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】新航路開(kāi)辟的原因及影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】新航路開(kāi)辟的影響?！窘虒W(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：

播放視頻《哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸》，指出遠(yuǎn)洋航行的艱辛，提出問(wèn)題：是什么原因使得15，16世紀(jì)的歐洲人克服恐懼，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，甚至以生命為代價(jià)開(kāi)辟新航路？今天我們一起去追尋探險(xiǎn)家們的足跡。解題：什么是新航路？ 十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國(guó)經(jīng)過(guò)一系列的航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開(kāi)辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”。

在這過(guò)程中，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多不知道的地方，所以也將這一過(guò)程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。

一、新航路開(kāi)辟的背景

自主學(xué)習(xí)，合作探究（對(duì)問(wèn)題有個(gè)基本的知識(shí)儲(chǔ)備），然后出示史料，讓學(xué)生解讀、歸納，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析能力。史料解讀：

材料一：1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，金銀日益取代土地成為社會(huì)財(cái)富的主要標(biāo)志，金銀成為普遍的交換手段。得出經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)使得對(duì)貨幣的需求增加 材料二：“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西!誰(shuí)有了它，誰(shuí)就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的?！?——哥倫布

材料三：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門(mén)窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡(jiǎn)直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂(lè)園?！?——馬可·波羅

得出社會(huì)根源：歐洲人對(duì)黃金的狂熱追求以及馬可波羅行紀(jì)的刺激；

材料四：1453年，奧斯曼帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞以及克里木等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶劫商旅，而且帝國(guó)當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅，（比原價(jià)高8—10倍）。得出商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其阻礙了東西方商道

提出問(wèn)題：假如你是當(dāng)時(shí)歐洲的航海家要遠(yuǎn)洋航行，必須具備哪些條件？ 出示圖片：羅盤(pán)針、多恑帆船、地球儀等圖片，認(rèn)識(shí)到航海技術(shù)的進(jìn)步、造船技術(shù)的進(jìn)步、地理知識(shí)的增加。其他還有中央集權(quán)的支持。

出示材料：航海發(fā)現(xiàn)是首先在葡萄牙作為國(guó)家計(jì)劃的，是一個(gè)全國(guó)計(jì)劃，是一個(gè)由一個(gè)王子主持的計(jì)劃。這使得葡萄牙的航海大發(fā)現(xiàn)不像那些商人為貿(mào)易所進(jìn)行的孤立探險(xiǎn)，而是一個(gè)兩百年來(lái)有規(guī)劃、有系統(tǒng)組織的任務(wù)和策略…… ——《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞）

二、新航路開(kāi)辟的過(guò)程 合作探究：航海家自述

航海家：達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫。

要求：以第一人稱并結(jié)合新航路開(kāi)辟示意圖講述。講清航海家的國(guó)籍、航海時(shí)間、支持國(guó)、航線、收獲，每大組完成一個(gè)航海家，每小組共同準(zhǔn)備，最后選出一人代表本組發(fā)言，準(zhǔn)備時(shí)間2-3老師依據(jù)課件綜述迪亞士，學(xué)生開(kāi)講。連線題檢測(cè)。

三、新航路開(kāi)辟的影響

哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸過(guò)去了五百多年，但對(duì)他的爭(zhēng)議持續(xù)不斷，1992年，正值哥倫布開(kāi)辟新航路500周年之際，美國(guó)明尼達(dá)大學(xué)法律系對(duì)哥倫布進(jìn)行了一次模擬審判。身著15世紀(jì)服飾的12人陪審團(tuán)在進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)的審理后，一致裁定：被告哥倫布，現(xiàn)年541歲，意大利人，在500年前犯下了謀殺罪、剝削奴隸罪、專制、滅絕種族的屠殺及國(guó)際恐怖主義等7大罪行。有鑒于此，哥倫布被判處350年徒刑。

另一面，每年10月份的第二個(gè)星期一是“哥倫布日”，美國(guó)大多數(shù)州都要舉行活動(dòng)，紀(jì)念哥倫布于1492年首次登上美洲大陸。為什么爭(zhēng)議如此之大，我們從影響中尋找答案。

1、溝通了歐亞非美四大洲，把世界聯(lián)接成一個(gè)整體；世界市場(chǎng)開(kāi)始形成； 圖分析:新航路開(kāi)辟后，世界上原來(lái)互相隔絕的地區(qū)溝通起來(lái)，世界上各個(gè)地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)。于是，各大洲之間的貿(mào)易日益發(fā)展，來(lái)源于各大洲的新的產(chǎn)品越來(lái)越多的出現(xiàn)在各國(guó)的市場(chǎng)上，如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美等。地區(qū)性的貿(mào)易向世界性的貿(mào)易擴(kuò)張，以歐洲為中心的世界市場(chǎng)開(kāi)始形成。

2、使世界貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移，從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，使英國(guó)受益匪淺，逐漸強(qiáng)大起來(lái)，資產(chǎn)階級(jí)革命也在歐洲醞釀起來(lái)，繼而爆發(fā)了，使歐洲國(guó)家先后走上了資本主義道路。

3、局限性：引發(fā)西歐國(guó)家殖民掠奪的狂潮。拓展延伸：

新航路開(kāi)辟是不是首開(kāi)世界遠(yuǎn)洋航行的先河，對(duì)比新航路開(kāi)辟和鄭和下西洋。