第一篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《評(píng)選吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)

評(píng)選吉祥物

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性和收集數(shù)據(jù)的方法。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生知道常見的調(diào)查方式，并會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)。

3.在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人交流并表達(dá)自己的意見，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷完整的調(diào)查過程。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的調(diào)查方式，學(xué)會(huì)用自己的方法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投票箱、四種動(dòng)物的貼畫、選票。教學(xué)方法：講授法、合作探究法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

孩子們，六一兒童節(jié)快到了，每個(gè)班班要評(píng)選出一個(gè)吉祥物。學(xué)校為XX班推薦了四種動(dòng)物（出示四種動(dòng)物：猴子、大象、熊貓、兔子）

[設(shè)計(jì)意圖]：通過六一兒童節(jié)評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，引出本節(jié)課主題——評(píng)選吉祥物。

二、探索新知 1.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性

（1）讓你選一個(gè)你最喜歡的，你會(huì)選誰？為什么？

（2）你們選的都不一樣，到底選誰呀？（引出選“喜歡人數(shù)最多的那只動(dòng)物”）

（3）怎樣才能調(diào)查出喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多？

引導(dǎo)學(xué)生說出常用的調(diào)查方式，如投票、舉手等，并重點(diǎn)闡述投票的具體過程。

[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)計(jì)了緊密聯(lián)系的問題串，通過“怎樣才能調(diào)查出喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，并認(rèn)識(shí)常見的兩種調(diào)查方式：舉手、投票。

2.經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程（1）投票

（2）選兩個(gè)即將進(jìn)行唱票的學(xué)生，對(duì)臺(tái)上唱票的學(xué)生和臺(tái)下記錄票數(shù)的學(xué)生提出必要的要求，并進(jìn)行唱票。

（3）在記錄時(shí)有沒有遇到困難？（生：老師念得太快，有點(diǎn)跟不上……）

（4）選出3位學(xué)生的記錄與其他學(xué)生進(jìn)行分享。

生依次介紹自己的方法。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄方式，我們知道只用文字太慢，如果只用符號(hào)行不行？（不行，不知道每排符號(hào)表示什么意思）。問：怎么知道他們記全了嗎？

（5）淘氣和笑笑他們班也在評(píng)選吉祥物，這是淘氣和笑笑的記錄單，你們能看懂嗎？

說不同之處（符號(hào)不同；淘氣的記錄單沒有數(shù)字，笑笑的記錄單用數(shù)字把喜歡每鐘動(dòng)物的人數(shù)表示出來了，用數(shù)表示出來有什么好處？）你們?cè)谝院笥涗洉r(shí)，也可以向笑笑一樣用數(shù)把記錄的結(jié)果表示出來。

說相同之處（都用文字和符號(hào)表示）我們知道只用文字太慢，如果只用符號(hào)行不行？（不行，不知道每排符號(hào)表示什么意思）

（6）請(qǐng)你根據(jù)淘氣和笑笑整理結(jié)果填寫信息，你想?yún)⒄照l的，為什么？（笑笑的，因?yàn)橛脭?shù)字把喜歡每鐘動(dòng)物的人數(shù)表示出來了

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷投票——唱票并記錄——統(tǒng)計(jì)整理——結(jié)論這樣一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，對(duì)統(tǒng)計(jì)有一個(gè)整體的感知，從更深層次體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義。

三、習(xí)題鞏固

1．教材第87頁第2題。

妙想為六一的慶典安排節(jié)目，他想按同學(xué)的喜好來準(zhǔn)備，因此他做了同學(xué)們最喜愛節(jié)目的小調(diào)查，下面是她調(diào)查的結(jié)果。從她的調(diào)查結(jié)果中你知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖統(tǒng)計(jì)信息，并學(xué)會(huì)對(duì)圖中信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較與計(jì)算。

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課所學(xué)知識(shí)對(duì)圖中各種圖形的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)出來的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和計(jì)算。

2．教材第87頁第2題。

在布置慶典的會(huì)場(chǎng)時(shí)，淘氣和笑笑要用到圓形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，可是他們把圖形弄混了，你能幫他們統(tǒng)計(jì)每種圖形有多少個(gè)嗎？在統(tǒng)計(jì)時(shí)要注意什么？生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.教材第87頁第3題。

將統(tǒng)計(jì)與比較交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果思考在飲食中我們應(yīng)該注意什么，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：指導(dǎo)學(xué)生提取圖中已統(tǒng)計(jì)好的數(shù)學(xué)信息，會(huì)對(duì)圖中信息進(jìn)行比較，并提示學(xué)生關(guān)注飲食，只有注重均衡營養(yǎng)，才能健康成長(zhǎng)。

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？

五、作業(yè)布置

1.回家后，將你今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與爸爸媽媽進(jìn)行分享。2.教材第89頁第2題填寫在書上。

六、板書設(shè)計(jì)

調(diào)查（投票、舉手）——記錄（1、△、□、√）——對(duì)比——選擇

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《評(píng)選吉祥物》教學(xué)建議 北師大

評(píng)選吉祥物

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。2．結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。3．在調(diào)查活動(dòng)中，通過交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。

編寫說明

對(duì)于本單元的兩節(jié)內(nèi)容，我們需把握這樣一個(gè)問題，這里只是學(xué)生統(tǒng)計(jì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累階段，不涉及“正規(guī)”統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以，教科書更多地強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生用他們自己的方式嘗試數(shù)據(jù)的收集和整理活動(dòng)。在兩節(jié)內(nèi)容中，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，生活中學(xué)生也確實(shí)缺乏收集整理數(shù)據(jù)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)側(cè)重通過觀察他人的做法，講解調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)的方式，教學(xué)方式基本是以觀察、解釋為主。下節(jié)課側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生親自嘗試用自己的方式進(jìn)行有關(guān)收集整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)。

教科書創(chuàng)設(shè)了評(píng)選吉祥物的活動(dòng)情境，這樣的安排有兩點(diǎn)考慮：其一，在引入調(diào)查活動(dòng)時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到調(diào)查活動(dòng)的必要性；其二，努力使情境接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活并具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

?說一說，怎樣開展調(diào)查？

目的是通過交流的方式，幫助學(xué)生理清調(diào)查活動(dòng)的具體方式和思路。要調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的動(dòng)物，教科書提示了兩種常用的調(diào)查方法： 是先統(tǒng)計(jì)喜歡每種動(dòng)物的同學(xué)有多少，通過讓大家舉手?jǐn)?shù)一數(shù)得到調(diào)查數(shù)據(jù)；二是每個(gè)人把自己最喜歡的一種動(dòng)物寫在紙上，通過投票得到調(diào)查數(shù)據(jù)。

?他們是這樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的，你看懂了嗎？和同伴說一說。

目的是讓學(xué)生體會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄方式，由于學(xué)生是第一次接觸調(diào)查數(shù)據(jù)，教科書首先安排讓學(xué)生讀懂他人的數(shù)據(jù)記錄方式。教科書呈現(xiàn)兩幅學(xué)生作品，左邊的作品用畫豎線的方式記錄數(shù)據(jù)，右邊的作品用○、×、□、△幾種符號(hào)記錄數(shù)據(jù)，旨在說明記錄的形式和方式是多種多樣的，而且無論是用什么符號(hào)記錄，記錄都是有序的。

?根據(jù)整理的結(jié)果填一填。和同伴說一說。

在對(duì)記錄方式有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讀懂所記錄數(shù)據(jù)的意義，并嘗試根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷與決策。

教學(xué)建議

引導(dǎo)學(xué)生閱讀主情境圖，明確要完成的任務(wù)，即要從四種小動(dòng)物中選出一種最喜歡的小動(dòng)物作為吉祥物。

由于學(xué)生第一次接觸與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問題，所以不一定有自發(fā)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在明確任務(wù)后，可能有學(xué)生僅從自己的喜好出發(fā)進(jìn)行判斷，對(duì)此教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。例如教師可以首先詢問幾個(gè)學(xué)生，看看他們各自希望選擇哪種小動(dòng)物作吉祥物。當(dāng)看到大家的選擇不一樣時(shí)，再追問“大家的想法不一樣，怎么辦”，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到要通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式解決問題。

?說一說，怎樣開展調(diào)查？ 教學(xué)時(shí)，可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣進(jìn)行調(diào)查。可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再集體交流怎么做。如果學(xué)生有思路但表達(dá)不清楚，可以引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀教科書給出的例子，并通過學(xué)生的復(fù)述，幫助學(xué)生真正理解收集調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。也可能會(huì)有學(xué)生的說法和教科書上的不一樣，例如，有的學(xué)生可能會(huì)說在黑板上寫出四種動(dòng)物的名稱，然后大家各自在喜歡的動(dòng)物下面標(biāo)注符號(hào)等。對(duì)于各種方法，只要學(xué)生表達(dá)得清楚、合理，教師就要給予肯定。討論之后，可以組織學(xué)生實(shí)際投票并進(jìn)行整理。如果班級(jí)學(xué)生人數(shù)多、活動(dòng)時(shí)間緊張，教師也可以不讓學(xué)生實(shí)際投票，把事先寫好的選票拿給學(xué)生整理即可。整理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：分類整理、不分類整理。分類整理時(shí)又會(huì)出現(xiàn)把相同的動(dòng)物選票對(duì)齊和不對(duì)齊兩種情況。建議教師針對(duì)學(xué)生的整理結(jié)果組織討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整理時(shí)要先分類，從而一目了然地看清結(jié)果，同時(shí)也要注意把相同的選票對(duì)齊。

?他們是這樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的，你看懂了嗎？和同伴說一說。

整理完選票后，接下來是記錄數(shù)據(jù)。由于沒有記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，學(xué)生可能并不知道該從何下手。所以，教科書安排引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的記錄過程，即讓學(xué)生看一看，再說一說教科書上的學(xué)生作品是怎樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的。注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，每一種標(biāo)記或符號(hào)表示的是什么意思，圖中的每一行或每一列的符號(hào)個(gè)數(shù)代表的又是什么。如右邊的學(xué)生作品中，小兔后面的“○”表示選小兔做吉祥物的人，1個(gè)“○”表示有1個(gè)選小兔的人，8個(gè)“○”就代表有8個(gè)學(xué)生同意選小兔做吉祥物。同樣，小猴后面的“×”表示選小猴做吉祥物的人，1個(gè)“×”表示有1個(gè)選小猴做吉祥物的人，6個(gè)“×”就代表有6個(gè)學(xué)生同意選小猴做吉祥物……最后，要引導(dǎo)學(xué)生理解記錄的形式是可以多種多樣的。例如，既可以用“○”，也可以用“×”或其他符號(hào)來記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，最后可以數(shù)一數(shù)，各有多少人。?根據(jù)整理的結(jié)果填一填。和同伴說一說。

安排學(xué)生獨(dú)立完成填空任務(wù)，注意提示學(xué)生把要求填寫的數(shù)據(jù)與上一個(gè)問題記錄表中的數(shù)據(jù)一一對(duì)應(yīng)，不要出現(xiàn)“張冠李戴”的情況，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和仔細(xì)做事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生填出選擇什么作吉祥物后，可以請(qǐng)他們解釋做這樣選擇的理由。雖然這個(gè)理由很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)檫x擇這種動(dòng)物的人數(shù)多。但這種解釋，有利于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果來做決策的民主性、合理性與科學(xué)性。

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《評(píng)選吉祥物》教學(xué)反思

本課是調(diào)查和記錄的第一課。從這節(jié)課上下，整個(gè)班我可以從學(xué)生的生活開始，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)從生活，數(shù)學(xué)在一邊。通過觀察，討論，操作和實(shí)際應(yīng)用教學(xué)方法，讓學(xué)生參與形成整個(gè)知識(shí)的過程，給學(xué)生一個(gè)自由空間，可以自由發(fā)言。

雖然整個(gè)班級(jí)可以給學(xué)生空間探索自己的自主權(quán)，但也有一些缺點(diǎn)，主要是學(xué)生表現(xiàn)自己的表現(xiàn)比較緊迫，有時(shí)候沒有等待學(xué)生完成了急于要他的話去沒有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言。

為了彌補(bǔ)這些缺陷，我想請(qǐng)更多有經(jīng)驗(yàn)的教師，謙卑地聽他們的意見和建議給我，使他們的教學(xué)語言更嚴(yán)格。

第四篇：2014年春北師大新版二年級(jí)下冊(cè)評(píng)選吉祥物

安邊小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

執(zhí)筆人:李繼宏

一、課題：評(píng)選吉祥物

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。

2、在調(diào)查活動(dòng)中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。

3、在調(diào)查活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)過程：

【導(dǎo)學(xué)釋疑】

一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。

1、組織學(xué)生談話，說說過年的時(shí)候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

2、請(qǐng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。

3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。老師出示統(tǒng)計(jì)記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？

請(qǐng)學(xué)生與同伴商量，將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上。

老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號(hào)。

三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生討論：

怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

3、老師與學(xué)生一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最受歡迎的吉祥物。

四、教學(xué)與反思

第五篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《評(píng)選吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)

評(píng)選吉祥物

西安工大附小數(shù)學(xué)組 黃蒙蒙

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性和收集數(shù)據(jù)的方法。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生知道常見的調(diào)查方式，并會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)。

3.在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人交流并表達(dá)自己的意見，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷完整的調(diào)查過程。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的調(diào)查方式，學(xué)會(huì)用自己的方法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投票箱、四種動(dòng)物的貼畫、選票。教學(xué)方法：講授法、合作探究法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

孩子們，六一兒童節(jié)快到了，大家要為我們班評(píng)選出一個(gè)吉祥物。黃老師前期做了一個(gè)調(diào)查，這幾種動(dòng)物比較受大家歡迎，看看它們是誰？（出示四種動(dòng)物：猴子、大象、熊貓、兔子）

[設(shè)計(jì)意圖]：通過六一兒童節(jié)評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，引出本節(jié)課主題——評(píng)選吉祥物。

二、探索新知 1.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性

（1）讓你選一個(gè)你最喜歡的，你會(huì)選誰？為什么？

（2）你們選的都不一樣，到底選誰呀？（引出選“喜歡人數(shù)最多的那只動(dòng)物”）（3）怎樣才能調(diào)查出喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多？

引導(dǎo)學(xué)生說出常用的調(diào)查方式，如投票、舉手等，并重點(diǎn)闡述投票的具體過程。

[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)計(jì)了緊密聯(lián)系的問題串，通過“怎樣才能調(diào)查出喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，并認(rèn)識(shí)常見的兩種調(diào)查方式：舉手、投票。

2.經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程（1）投票

（2）選兩個(gè)即將進(jìn)行唱票的學(xué)生，對(duì)臺(tái)上唱票的學(xué)生和臺(tái)下記錄票數(shù)的學(xué)生提出必要的要求，并進(jìn)行唱票。

（3）選出3位學(xué)生的記錄與其他學(xué)生進(jìn)行分享。

說不同之處 說相同之處

（4）根據(jù)整理結(jié)果填寫表格信息。

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷投票——唱票并記錄——統(tǒng)計(jì)整理——結(jié)論這樣一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程，對(duì)統(tǒng)計(jì)有一個(gè)整體的感知，從更深層次體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義。

3.回憶本節(jié)內(nèi)容，梳理主要知識(shí)點(diǎn)

請(qǐng)你們回憶，在評(píng)選的過程中，我們都做了什么？

調(diào)查（投票、舉手）——記錄（1、△、□、√）——對(duì)比——選擇

[設(shè)計(jì)意圖]：通過回憶評(píng)選過程，引導(dǎo)學(xué)生再次感受統(tǒng)計(jì)過程中的幾大環(huán)節(jié)及其作用，再次加深調(diào)查方式及記錄方法在學(xué)生心中的印象，突出重難點(diǎn)。

三、習(xí)題鞏固

1．教材第87頁第2題。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖統(tǒng)計(jì)信息，并學(xué)會(huì)對(duì)圖中信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較與計(jì)算。

[設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生通過本節(jié)課所學(xué)知識(shí)對(duì)圖中各種圖形的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)出來的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和計(jì)算。

2．教材第87頁第3題。

將統(tǒng)計(jì)與比較交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果思考在飲食中我們應(yīng)該注意什么，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：指導(dǎo)學(xué)生提取圖中已統(tǒng)計(jì)好的數(shù)學(xué)信息，會(huì)對(duì)圖中信息進(jìn)行比較，并提示學(xué)生關(guān)注飲食，只有注重均衡營養(yǎng)，才能健康成長(zhǎng)。

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？

五、作業(yè)布置

1.回家后，將你今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與爸爸媽媽進(jìn)行分享。2.教材第89頁第2題填寫在書上。

六、板書設(shè)計(jì)

調(diào)查（投票、舉手）——記錄（1、△、□、√）——對(duì)比——選擇