第一篇：第三課你就是一道風(fēng)景教學(xué)設(shè)計

第三課你就是一道風(fēng)景教學(xué)設(shè)計

八年級 劉艷平

課題：第三課第一框不必太在意 課時 ：1 教材分析：本課時作為第三課你就是一道風(fēng)景第一框內(nèi)容，主要從初中生對自己身體的認(rèn)知切入，來介紹青春期階段青少年面臨著自我認(rèn)識和接受的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生不必太在意自己的外貌、身材、身高等問題，學(xué)會正確認(rèn)識自己和悅納自己。

學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是八年級的初中生，這一階段的學(xué)生正處青春期階段。一方面，個體自我意識不斷增強(qiáng)，并處于關(guān)鍵時期。開始注重自己在他人心目中的形象，有了主動、全面、深刻的自我評價能力，開始辯證地分析自我。另一方面，受到認(rèn)知、動機(jī)、需要以及環(huán)境的影響，初中生容易過高或者過低地估計和評價自己以及過分在乎別人對自己的評價。所以，教師在教學(xué)過程中，要教育學(xué)生正確、全面地認(rèn)識自我和評價自我。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會正確認(rèn)識自己和接受自己，不為自己的生理

特點(diǎn)而煩惱；了解欣賞“自我”是人生的一大智慧。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)健全人格和良好個性品質(zhì)；

提高學(xué)生自我認(rèn)識和評價能力；

善于捕捉自己的閃光點(diǎn)

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：正確地認(rèn)識自己、接納自己、欣賞自己

教學(xué)難點(diǎn)：處于青春期的中學(xué)生總想追求完美，總對自己的缺陷 耿耿于懷，總希望所有的缺陷都遠(yuǎn)離自己；理解每一個人都是獨(dú)一無二。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、分組討論法 教學(xué)資源：教材、多媒體、黑板、粉筆、圖片 教學(xué)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體播放關(guān)于安徒生童話《丑小鴨》動畫視頻，并介紹丑小鴨變成白天鵝的童話故事。以此導(dǎo)入新課你就是一道風(fēng)景第一框不必太在意。學(xué)習(xí)新課：

第一環(huán)節(jié)：面對自我悅納問題 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《惱人的“少白頭”》。

師：有的人為”少白頭”煩惱；有的人為身高煩惱；有的人為體型煩惱；有的人為膚色煩 惱??真是所有的快樂都相似,所有的煩惱各有各的不同。

請欣賞情景劇：《梅梅同學(xué) 的煩惱》

學(xué)生表演

人物：梅梅

心理醫(yī)生

場景：心理診所

劇情：上小學(xué)的時候，梅梅不僅學(xué)習(xí)成績 很好，而且能唱會跳．是班上的文藝骨干。上中學(xué)后，梅梅常常在鏡子前沒完沒了地端詳自己，越來越覺得自己的缺陷太多了：身材有點(diǎn)矮小且不夠苗條，眼睛不僅是單眼皮且有點(diǎn)小??每想到此，她總是低頭不語，越來越不愿意和同學(xué)們在一起，尤其不敢面對他人。時間長了，班里也沒人理她了，她就整日把自己封閉起來，在孤獨(dú)中痛苦。

師：如果你是梅梅的好朋友．清你幫她走出目前的困境？

生：梅梅同學(xué)應(yīng)該學(xué)會正確地認(rèn)識自己、接納自己、欣賞自己。

第二環(huán)節(jié)：心理醫(yī)生

活動：說出你心中的煩惱。

師：其實(shí)，有煩惱的又何止是梅梅呢？請同學(xué)們大膽地說出自己的煩惱？

學(xué)生說出心中的煩惱，老師引導(dǎo)同學(xué)為開導(dǎo)。

3、歸納小節(jié)：

大自然造就了每一個人，就賦予了每個人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點(diǎn)而煩惱，應(yīng)該對自己有信心，相信你是獨(dú)一無二的。

第三環(huán)節(jié)：分組討論 ——自主學(xué)習(xí)閱讀材料P24“小討論”。

師：你怎么看待柴靜與父母的這場沖突？

學(xué)生根據(jù)課文知識回答。

教師總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)我們知道，我們每個人在這個世界上都是獨(dú)一無二，與眾不同的。每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該看到自己的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短。學(xué)會正確地、全面地認(rèn)識和評價自己，學(xué)會欣賞自己和悅納自己。板書設(shè)計：

不必太在意

一、青少年面臨自我悅納問題： 身體、外貌、身高、穿著............二、為什么不要太在意：——P23

三、正確認(rèn)識和接受自己： 課堂練習(xí)：

讓學(xué)生閱讀P24感悟角思考如何理解學(xué)會欣賞“自我”是人生的一大智慧。教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為本框內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系緊密，這就需要老師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，突出學(xué)生的主體地位，做到“以生為本”的教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識自己和接受自己，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第二框：沒有超人

教材分析：本課時是在第一框中初中生對身體的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對自己內(nèi)在特質(zhì)的的認(rèn)知。闡述了人不是完美無缺的，不要幻想完美、多看看自己所擁有的、全面客觀地認(rèn)識自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)與不足。學(xué)情分析：同上

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得過于追求完美是不可取的。使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

讓學(xué)生了解自己的智能傾向。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂 觀的人生態(tài)度。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、講授法、情景分析法 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：唐朝大詩人蘇軾在他的《水調(diào)歌頭》中寫道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.......同學(xué)們你如何理解這幾句詩句，你認(rèn)為這個世界上有沒有超人？導(dǎo)入第二框新課沒有超人。

第一環(huán)節(jié)：不要幻想完美

（1）閱讀角

學(xué)生閱讀P25《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》 思考：1.楊振寧博士的這一經(jīng)歷給了你什么啟示？

2.你是否曾經(jīng)有過想做某件事卻感覺”心有余而力不足”的時候？現(xiàn)在，你怎么看待這種情況？

教師總結(jié)：通過這篇文章，我們知道每個人都是不完美的，都會有缺陷和不足，沒有超人存在。我么應(yīng)該客觀地、全面地看待自己。第二環(huán)節(jié)：多看看自己“所擁有的”

（1）閱讀角

閱讀黃美廉的事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀的生活態(tài)度。（2）財富清單

引導(dǎo)學(xué)生列一份財富清單，了解自己的長處。這些長處是我們?nèi)松袑氋F的財富，是需要我們好好運(yùn)用的。（3）實(shí)踐營地

“實(shí)踐營地”旨在引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀的生活態(tài)度。

三、只是才能不同罷了

（1）專家視點(diǎn)

心理學(xué)研究表明，人的智能有多種類別，不同類別的智能使人各具不同的天分?！皩＜乙朁c(diǎn)”介紹了多元智能理論，幫助學(xué)生了解智能的多元性。（2）判斷自己的智能傾向

根據(jù)智能類別，判斷自己的智能傾向。讓學(xué)生了解自己的智能傾向，既能增強(qiáng)學(xué)生樂觀、自信的態(tài)度，又為學(xué)生今后的努力、發(fā)展提示了方向。（3）為同學(xué)設(shè)計卡片

做一張寫有同學(xué)智能傾向的激勵卡片送給同學(xué)。

歸納小結(jié)：初中生不僅要學(xué)會認(rèn)識自己，也要學(xué)會認(rèn)識他人。發(fā)現(xiàn)、了解同學(xué)的智能傾向，既可以培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進(jìn)同學(xué)友誼。板書設(shè)計

1、讓學(xué)生懂得過于追求完美是不可取的。

2、使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

3、引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

4、讓學(xué)生了解自己的智能傾向。課后練習(xí)：本框基礎(chǔ)訓(xùn)練

教學(xué)反思：本課時是在前一框基礎(chǔ)上，對初中生內(nèi)在特征的認(rèn)知。讓學(xué)生了解我們不是超人，每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)看到自己，珍惜自己所擁有的，全面、客觀的看待自己。第三框：打開自己的寶藏 教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、使學(xué)生明白潛能是蘊(yùn)藏于人自身的一筆巨大的財富。

3、使學(xué)生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。教學(xué)重點(diǎn)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。教學(xué)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。教學(xué)過程

導(dǎo)語：每個人都有潛能，但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬別的。

一、潛能是金礦（1）、潛能是巨大的

使學(xué)生明白潛能是蘊(yùn)藏于人自身的一筆巨大的財富。

（2）、超越“極限”

通過小資料超越“極限”，使學(xué)生明白潛能是可以不斷挖掘的。

二、我也有潛能

（1）、人人都有潛能

在日常生活中存在著對潛能的認(rèn)識誤區(qū)：認(rèn)為潛能是少數(shù)天才、杰出人物的專利。我們要糾正這一錯誤認(rèn)識。

（2）、找一找自己的潛能

三、開發(fā)潛能

如果不去開發(fā)潛能，有可能失去這筆財富，使學(xué)生懂得潛能的開發(fā)離不開人的主觀努力。

四、打開寶藏的鑰匙

打開寶藏的鑰匙即開發(fā)潛能的方法、途徑，教材中介紹了磨練、自信、自問三種途徑。

（1）磨練、自信、自問

磨練是開發(fā)身體潛能的良好途徑，自問是開發(fā)思維潛能的一種非常有效的辦法，自信是開發(fā)自身潛能的良好心理基礎(chǔ)。開發(fā)潛能的方法很多，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。

（2）其他打開寶藏的鑰匙

引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的方法。

總結(jié)：正所謂，“金無赤足，人無完人”，我們每個人都有這樣或那樣的不足，但同時我們必定也有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)。所以，我們要學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)掘自己的潛力，做一個優(yōu)秀的人。板書設(shè)計 ：

打開自己的寶藏

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、使學(xué)生明白潛能是蘊(yùn)藏于人自身的一筆巨大的財富。

3、使學(xué)生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。課后練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練

教學(xué)反思：本課時要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性。教育學(xué)生學(xué)會辯證看問題，做一個揚(yáng)長避短的優(yōu)秀人。

第二篇：第三課教學(xué)設(shè)計

保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日

第三課

珍愛生命

一、內(nèi)容與分析

（一）內(nèi)容：

1、世界因生命而精彩（1）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（2）生命需要相互關(guān)愛

2、人的生命的獨(dú)特性（1）每個人的生命具有獨(dú)特性（2）人類的生命具有獨(dú)特性

（3）發(fā)揮自身的獨(dú)特性

3、珍愛我們的生命（1）永不放棄生的希望（2）肯定生命，尊重生命

（3）延伸生命的價值

（二）分析

1、總體邏輯分析

本課設(shè)計了三個框題的內(nèi)容：“世界因生命而精彩”、“人的生命的獨(dú)特性”、“珍愛我們的生命”。第一框題從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的；第二個框題從自然到人，接著探究人的生命，主要認(rèn)識人的生命的獨(dú)特性；在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。

（2）框題內(nèi)部邏輯分析

第一框題中，首先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；在此基礎(chǔ)上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內(nèi)容“生命需要相互關(guān)愛”。第二框題中，首先引導(dǎo)學(xué)生探詢個人生命的獨(dú)特性，從而進(jìn)一步激發(fā)珍惜自己生命之情；進(jìn)而探討人類生命的獨(dú)特性，為下一框題探討生命價值打下基礎(chǔ)；最后探討如何根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長之路。

第三框題分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己（或他人）的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅強(qiáng)；二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價值。

二、教學(xué)目標(biāo)及分析

（一）目標(biāo)

1、知道應(yīng)從日常的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

2、認(rèn)識、悅納自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人類共存的環(huán)境。

3、懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。

（二）分析

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”部分：“知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。”“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日

三、問題診斷分析

初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨(dú)立意識與逆反意識同步增強(qiáng)，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地模式，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命更是這一階段的重要任務(wù)。

四、教學(xué)過程

第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】

導(dǎo)入

（板書）

一、世界因生命而精彩

大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在收集、欣賞、交流過程中體驗(yàn)到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。

【師生活動】通過這幾位同學(xué)的展示，我們看到世界是由多彩的生命構(gòu)成的。每一種生命都以獨(dú)特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。

（板書）

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

【變式練習(xí)】每一種生命都有頑強(qiáng)的生命力，那生命之間是相互獨(dú)立的嗎？是可以互不關(guān)心的嗎？

（板書）

2、生命需要相互關(guān)愛

【設(shè)計意圖】通過飼養(yǎng)小動物、沙塵暴等生活中的問題進(jìn)行討論、反思，探討生命之間該如何相處，特別是人類作為最高的生命形式是否更有責(zé)任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們共有的家園

【師生活動】我們生存的地球不只屬于我們?nèi)祟?，它同樣屬于各種各樣的生命體，世界因?yàn)橛卸鄻拥纳始姵省Ｎ覀內(nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時，也要關(guān)心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨?。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，學(xué)會關(guān)心生命。不要讓人類的貪婪把生命滅殺，不要輕視任何一種生命。

世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。

第三課 第二框 人的生命的獨(dú)特性 【一課時】

導(dǎo)入 活動一“我的獨(dú)特印記”——個性展現(xiàn)活動

【設(shè)計意圖】通過展示自己的獨(dú)特印記（包括指紋、簽名、興趣愛好、性格、照片等）活動，引導(dǎo)學(xué)生感受自己的獨(dú)特之處，從而懂得要珍愛自己，體會生命的可貴，并悅納自己。

【師生活動】

1、課前請每位學(xué)生自制“獨(dú)特印記卡”，涉及的內(nèi)容主要有“指紋、簽名、性格特征、興趣、特長、座右銘、志向等。

2、鼓勵每個學(xué)生積極主動地“推出你自己”，也建議每個同學(xué)認(rèn)真地傾聽，參與、保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日

交流、感受每個人生命的獨(dú)特性。

3、教師小結(jié)，指出每個人都是獨(dú)一無二的，要認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，要尊重他人的生命。

活動二：選擇適合自己的人生路——出謀劃策活動

【設(shè)計意圖】通過“你幫我，我?guī)湍恪背鲋\劃策活動，引導(dǎo)每個學(xué)生充分了解自己，并根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己、獨(dú)特閃光的人生之路。

【師生活動】

1、可以先向?qū)W生介紹一些名人的成長之路，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，啟迪學(xué)生選擇適合自己的認(rèn)識之路。

2、充分發(fā)動學(xué)生之間“你幫我，我?guī)湍恪?，鼓勵學(xué)生為其他同學(xué)的個性化選擇當(dāng)好參謀。

3、引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行自我評價的基礎(chǔ)上，請同學(xué)、老師給予評價，然后參考他人的評價和建議，找出可能適合自己的人生道路。

第三課

第三框

讓生命之花綻放【2課時】

活動一：永不放棄生的希望——講故事活動

【設(shè)計意圖】通過閱讀、分析教材提供的故事，幫助學(xué)生通過聽故事受感染，并在討論中明白道理；珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

【師生活動】

1、讓學(xué)生對教材中的故事進(jìn)行角色扮演，體會具有不同信念的人在生命困境中的不同感受，感受具有強(qiáng)烈生之希望的人的求生意志。

2、也可請學(xué)生課前圍繞“永不放棄生的希望”準(zhǔn)備感人的珍愛生命的故事。

3、讓學(xué)生自述感人的求生故事，或利用多媒體課件展示故事，還可以幾個人合演故事，讓學(xué)生感受生命的可貴，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感。

4、教師小結(jié)，評價學(xué)生參與活動的情況，通過活動使學(xué)生認(rèn)識到，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

活動二：肯定生命

尊重生命——討論交流活動 【設(shè)計意圖】通過“你能給別人帶來哪些快樂和幸福”的討論交流，使學(xué)生認(rèn)識到每個人的生命都是有價值的，當(dāng)我們給他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻(xiàn)時，就更能體會到自己生命的價值。

【師生活動】

1、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，說一說自己的存在給人帶來怎樣的快樂和幸福。

2、可讓學(xué)生結(jié)合本人他人、社會帶來益處的一件事，或別人給予他幫助的一件事，和同學(xué)交流。通過多角度的回顧，指導(dǎo)學(xué)生做個有愛心的人，學(xué)會感受自己所擁有的美好與幸福的生活。保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日

3、也可讓學(xué)生在課前采訪一些成功人士或查詢相關(guān)資料，在課堂上介紹他們?yōu)榧亦l(xiāng)和社會作出的貢獻(xiàn)，使學(xué)生間接感受生命的價值，也激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價值的愿望，腳踏實(shí)地，從自身做起，從日常點(diǎn)滴小事做起。

4、教師小結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到每個人（包括自己）都在為幸福的生活增色。

活動三：悅納自己和善待他人——討論交流活動

【設(shè)計意圖】通過討論使學(xué)生知道，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命，生命不可能十全十美，不幸的生命更需要肯定、尊重。

【師生活動】

1、通過閱讀、分析教材中提供的事例，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀故事的感染中，在層層遞進(jìn)的設(shè)問的解答中，明白善待自己和他人生命的道理。

2、根據(jù)學(xué)生的討論情況，適當(dāng)擴(kuò)展討論的范圍。例如，當(dāng)自己的生命受到病魔的挑戰(zhàn)時，自己怎么辦？他人生命遇到困境需要幫助時，該怎么做？幫助學(xué)生成為有愛心的人。

3、教師小結(jié)，以富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生善待自己和他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時不輕易放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命面臨危險需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

五、課堂小結(jié)：

在教學(xué)中應(yīng)開展形式多樣的活動，如種植花木、飼養(yǎng)動物、課外收集資料、圖片賞析、課堂討論等，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)感悟生命的美好與可貴。本課關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才是真正珍愛生命的態(tài)度與行為。

學(xué)生的課前準(zhǔn)備是十分必要的，建議在上一節(jié)課下課時要布置好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。關(guān)于課前準(zhǔn)備，一般應(yīng)考慮讓學(xué)生做些他們感興趣、易操作的準(zhǔn)備工作；為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，也可把學(xué)生分成小組，分別負(fù)責(zé)、承擔(dān)一部分。

第三篇：你就是一道風(fēng)景

你就是一道風(fēng)景

生于世界上，寸與宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華，個性及風(fēng)采，那么，你就沒必要去仰視別人。你就是一道風(fēng)景！

不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就好似蒼蒼莽林中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風(fēng)情！

不必去擁擠了，你就站在自己的位置上。不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。

自然美有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗資，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果斷地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈地追求，相信你不比別人差。真的，你行！

翠竹之翠麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予它們各異的風(fēng)情，它們都在各自的一片土地上展示自己生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個性的展露，模仿，裝扮，整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窖燒出的規(guī)格相同的陶俑。

風(fēng)景這邊獨(dú)好！妙在獨(dú)好。

我們太忽視這個獨(dú)了。

世上被人們公認(rèn)的景點(diǎn)都是獨(dú)特的：埃及金字塔，中國古長城，法國凱旋門，羅馬斗獸場世上被人們贊譽(yù)的風(fēng)景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水城，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠

大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的快樂，魯濱遜的堅毅，王熙鳳的笑里藏刀，奧塞羅的嫉妒殺人

個性伴隨你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影宣言：

你就是一道風(fēng)景！

第四篇：第三課《采蓮船》教學(xué)設(shè)計[范文模版]

第三課：《采蓮船》

教材分析：讓孩子們在親切的家鄉(xiāng)旋律中感受鄉(xiāng)音?！恫缮彺肥呛比讼矏鄣拿耖g歌舞節(jié)目，每逢春節(jié)或元宵節(jié)，就扎起采蓮船，向大家拜年祝賀。劃船表演者通常是3個人（包括劃船的老公公、船中坐的姑娘、船尾拿著扇子的老婆婆，做滑稽動作逗趣），表演時邊唱邊舞，一人領(lǐng)來眾人和，加上喜慶鑼鼓，非常熱鬧（多為劃船領(lǐng)唱者的即興創(chuàng)作）。拜年調(diào)的曲子很有風(fēng)趣，形式非?；顫?，屬湖北民間歌舞曲。節(jié)奏生動活潑，加上襯詞“喲喲”、“劃著”等，增強(qiáng)了趣味性，表現(xiàn)了人們拜年祝福的歡樂情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞民間歌舞《采蓮船》，讓學(xué)生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采蓮船》的演唱形式和表演風(fēng)格。

3、指導(dǎo)學(xué)生演唱新歌詞和劃船表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱采蓮船曲調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生三人一組進(jìn)行采蓮船表演

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，舞扇，船槳等道具

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分 師生問好！

二、激趣感受

1、同學(xué)們！你們看老師這件衣服在什么節(jié)日里穿最合適？

2、在元宵節(jié)里人們穿著喜慶、漂亮的衣服都做了些什么呢？心情怎么樣？（學(xué)生交流）板書課題：采蓮船

3、那你知道為什么元宵節(jié)里人們會玩采蓮船呢？說起來還有一個美麗的傳說呢?。◣熤v采蓮船的由來）

4、我們就一起回到元宵節(jié)去感受節(jié)日的祥和與喜慶，播放課件1，你們想唱采蓮船嗎?

三、學(xué)唱體驗(yàn)

1、其實(shí)有專門給采蓮船寫的歌呢！翻開書35面，我們一起聽一聽，感受它親切的旋律。（初聽范唱）

2、聽了以后有什么感覺？學(xué)生交流。

3、請拿出鉛筆，你聽到有打擊樂器伴奏的地方劃上記號。

4、是哪些地方呢？指名回答。

5、生用打擊樂器和一和，唱一唱襯詞。采蓮船一般都采用這樣一人領(lǐng)唱，眾人和的演唱形式。（一領(lǐng)眾和）

6、完整聽唱歌曲，跟琴學(xué)唱，重難點(diǎn)教唱。

7、演唱歌曲：師領(lǐng)生和。

8、演唱新歌詞，學(xué)生和襯詞。

四、創(chuàng)編表演

1、我們會唱采蓮船了，你們想玩采蓮船嗎？一起來看看別人是怎么玩的？播放采蓮船表演視頻。

2、采蓮船一般有幾人表演？（艄公、仙女、老婆婆）你最喜歡誰的表演，為什么？

3、你能試著做幾個動作嗎？學(xué)生創(chuàng)編，全班練習(xí)。

4、分角色表演，學(xué)生評價

五、課堂小結(jié)

今天的音樂課你有什么收獲？學(xué)生小結(jié)。

師生再見！

采蓮船的由來：

相傳洛陽城外有一條長河，人們出城進(jìn)城很不方便，洛陽城的蔡狀元見此情景便帶領(lǐng)人們修建洛陽橋，修著修著錢不夠了，菜狀元非常著急。這時觀音菩薩路過這里，想助他一臂之力。于是暗中變化為一個民間女子，貌若天仙，向蔡狀元說想在洛陽招親。這名女子招親的方式很特別，她坐在河中的船上，人們要用金銀珠寶向她打彩。洛陽城的富家子弟云集河岸，紛紛向游船打彩，誰知三日內(nèi)竟沒有一人打中漂亮的仙女，卻集攢了很多的金銀，此時船中的女子不見蹤影，隨風(fēng)而去，眾人驚恐萬分，觀音菩薩在半空中現(xiàn)出原身，人們才知道是觀音菩薩下凡資助修橋，后來人們?yōu)榱烁兄x觀音菩薩給人們降幅，便在春節(jié)、元宵節(jié)以玩采蓮船的方式來感謝她。

第五篇：第三課教學(xué)設(shè)計

第三課《祖國您好》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱

2、表演《國旗國旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對祖國的熱愛之情 教材分析：

1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

2、《國旗、國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對祖國的贊美與喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵 教具準(zhǔn)備： 錄音、歌詞卡片

第一課時

教學(xué)過程：

一、聆聽《中華人民共和國國歌》——齊唱

（師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩斓牧私饧白约好看温牭絿璧男那?。?/p>

2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動的情緒

3、請學(xué)生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當(dāng)時的氣氛是什么樣的，這種場合為什

么要奏國歌？（思想教育）

4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深刻的含義

5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”——介紹作者（可插進(jìn)聶耳名字的小故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到《中華人民共和國國歌》時，你應(yīng)怎樣做？”用你的實(shí)際行動表示出來：

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗、奏國歌時應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛之情）。

二、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

（師）：“聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。

2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國***，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會怎樣唱更好聽（連慣、親切、中速）。（討論：）結(jié)尾的“親親”兩個字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動作）

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。

6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

7、聽錄音，邊唱邊表演，表達(dá)出對國旗的喜愛與贊美之情。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽器樂曲《頌祖國》

2、表演《同唱一首歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏

教材分析：

1、《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強(qiáng)，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國。

2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中休止符的演唱 教具準(zhǔn)備： 錄音，少數(shù)民族頭飾 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）

（師）：“今天我們一起來做一個傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰的記憶力好?！?/p>

1、要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音（也可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來，取得優(yōu)勝。

2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長方格表示一小節(jié)）

4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、聆聽器樂曲《頌祖國》

1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳舞還是想散步。

2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示動作與音樂合拍）。

3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。

2、分辨二拍子與三拍子（板書：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一拍，跳一跳。

3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時學(xué)會演唱歌詞。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

① 休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止

② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。③ a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）

6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況