第一篇：初中語文教學(xué)設(shè)計論文-伯樂畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

初中語文教學(xué)設(shè)計論文

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3.如何快速寫作論文。如果你僅僅是想畢業(yè)，而不是做出杰出的科研成就，那么就少看一些正規(guī)的論文寫作方法。首先，找出一堆最新的參考文獻與范文，最好是近2年的，如果太老舊，肯定在網(wǎng)上傳遍了，可能你同學(xué)也在用，最近范文可以在伯樂論文網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫中搜下；然后，通過結(jié)合多篇文章給自己擬個題目和提綱，與別人的論文區(qū)別開來最重要的就是提綱的寫作，一定要細(xì)分到三級提綱；最后，參考http://這篇文章對論文的抄襲檢測機制做了解，對文章理論部分進行改寫，再結(jié)合案例做具體的分析描述。

以下是伯樂論文網(wǎng)該專業(yè)眾多范文中的一篇： 義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制存在的問題及其矯正策略

【論文內(nèi)容】

教師資源是教育的第一資源。在義務(wù)教育學(xué)校,如何達到教師資源的優(yōu)化配置,促進義務(wù)教育系統(tǒng)的穩(wěn)定性與競爭性的合理均衡,是義務(wù)教育學(xué)校教師人事制度改革的價值追求。自《中華人民共和國教師法》頒布以來,教師聘任制一路蹣跚走過了20多年的時間。聘任制給義務(wù)教育學(xué)校帶來了理念和實踐的重大變革,獲得了一些成功經(jīng)驗。但是,由于多重因素的制約和影響,我國義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制改革存在很多問題。本研究首先選取安徽省懷寧縣實施義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制作為個案,以微觀視角分析該縣義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制改革夭折的原因,主要包括教育從業(yè)人員對于聘任制的認(rèn)同不夠、該縣義務(wù)教育師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)的有效供給不足、“普九”債務(wù)影響了教師薪酬分配以及相關(guān)體制不配套等,以達到對于義務(wù)教育學(xué)校聘任制改革存在問題的感性把握?；诹x務(wù)教育系統(tǒng)本身特殊性、從理論層面去探詢義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制的深層次問題是本研究的重點內(nèi)容,也是難點內(nèi)容。本研究從四個緯度進行分析。第一個緯度是基于邏輯起點的分析,即義務(wù)教育的公共性和公益性的質(zhì)的規(guī)定性以及其國家基礎(chǔ)教育權(quán)的功能體現(xiàn)制約和影響著義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制的實行。義務(wù)教育的特殊性還體現(xiàn)于義務(wù)教育學(xué)校法律地位上。在聘任制情況下,義務(wù)教育學(xué)校作為聘任主體,實質(zhì)上并不具備完全的法人主體資格。同時其獨立法人財產(chǎn)權(quán)的缺失導(dǎo)致義務(wù)教育學(xué)校實際上也沒有獨立的財產(chǎn)權(quán)利保障來推行教師聘任制。第二個緯度是聘任的另一方即義務(wù)教育學(xué)校教師的法律地位的特殊性。國家將包括教師在內(nèi)的義務(wù)教育所有資源都納入公共財政保障,義務(wù)教育學(xué)校教師職務(wù)必然地更具公務(wù)性,其法律地位更具復(fù)雜性。這種復(fù)雜性不僅體現(xiàn)于義務(wù)教育學(xué)校教師個人權(quán)利義務(wù)必須融入公共利益,而且還體現(xiàn)在義務(wù)教育學(xué)校教師的契約自由和行政控制的沖突中。制約和影響義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制實施的第三個緯度是基于義務(wù)教育學(xué)校教師工作的具體特征。與非義務(wù)教育階段教師相比,義務(wù)教育學(xué)校教師面對青少年一代,其教育教學(xué)內(nèi)容國家意志濃厚,其勞動用工難以量化,其專業(yè)成長也具有中小學(xué)教師所特有的持續(xù)性。第四個分析緯度是我國義務(wù)教育發(fā)展的非均衡現(xiàn)狀。我國義務(wù)教育的主體在農(nóng)村,義務(wù)教育政策原點應(yīng)該是農(nóng)村義務(wù)教育。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育的投入、師資結(jié)構(gòu)水平上的非均衡嚴(yán)重影響著義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制的推行。鑒于此,提出義務(wù)教育學(xué)校教師聘任制的矯正策略就成為必須。首先,可以確立義務(wù)教育學(xué)校教師公務(wù)雇員身份,理順聘任雙方的法律關(guān)系,實行義務(wù)教育學(xué)校教師公務(wù)雇員聘任制。從教師法律地位出發(fā),明確政府、學(xué)校、教師的權(quán)利義務(wù)責(zé)任關(guān)系,確保義務(wù)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。其次,為了避免義務(wù)教育學(xué)校教師由于其穩(wěn)定的從業(yè)環(huán)境而引起的非競爭性等不利傾向,應(yīng)該建立法律規(guī)范的定期交流制度。再者,還要規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校教師公務(wù)雇員聘任制合同,凸顯政府責(zé)任。法律有必要對制定教師聘任合同的基本文本做出規(guī)范,保障義務(wù)教育學(xué)校教師公務(wù)雇員聘任制合同一方面具有“行政性”,以體現(xiàn)國家利益公共訴求,另一方面具有民事“契約性”,以體現(xiàn)學(xué)校校本管理特色,保障教師合法權(quán)益。

【英文摘要】 Teacher is the primal resource of education.How to optimize teacher resource so as to maintain the compulsory education system in a stable and balanced state is the pursuit of the reform of primary and middle school teacher personnel system.It has been twenty odd years since the promulgation of “Teachers Law of People’s Republic of China”, during which time teacher engagement system has brought great changes to schools carrying out compulsory education and gained some successful experience.Nevertheless, due to many a reason, problems still exist in the reform of teacher engagement system in our country.This research takes the schools carrying out teacher engagement system in Huaining county, Anhui province for example, and analyzes the deep-seated causes for their failures from a micro view.This paper divides into four parts.The first part is to analyze the nature of compulsory education’s being public welfare as well as of being symbolic of our nation’s manipulation over basic education and its influence upon the execution of teacher engagement system in schools carrying out compulsory education.The second part is on the peculiarity of the legal status of teachers in schools carrying out compulsory education.The third part is based upon the characteristics of the teachers’ job that are in schools carrying out compulsory education.The fourth part is on the unbalanced status quo of the development of compulsory education in our country.The main body of compulsory education, in our country lies in rural areas, thus the key point of compulsory education system is rural compulsory education.Due to this reason, it is urgent to reform the teacher engagement system in schools carrying out compulsory education.First of all, it is necessary to establish the legal employment relationship between the two parties, and to make clear the responsibilities of governments, schools and teachers respectively.Secondly, it is necessary to set up legal systems in case that those teachers with stable jobs should become uncompetitive.At last, the teacher engagement system of schools carrying out.compulsory education should be regulated to guarantee teachers’ legal rights as well as to represent the common appeal of national benefits.由于篇幅所限，以上題目對應(yīng)的畢業(yè)論文范文請到【伯樂論文網(wǎng)】查閱，另外，你可以根據(jù)自身需求定制畢業(yè)論文寫作服務(wù)，在線咨詢何老師qq【149-1529-079】

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第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文參考文獻-伯樂畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文參考文獻-伯樂畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文參考文獻 以下資料為精心收集整理免費提供給大家建議可以先下載再閱讀包含了經(jīng)驗心得、選題指導(dǎo)、參考文獻、范文還有格式整理的技巧對論文寫作絕對非常有用如果對論文還有什么不明白的可以直接搜索伯樂論文網(wǎng)上查看對應(yīng)專業(yè)的范文或者直接咨詢在線指導(dǎo)老師?！緦懽髡撐那氨乜础畼氛撐木W(wǎng)老師總結(jié)的論文寫作經(jīng)驗】 1.論文寫作萬不可抄襲。大家著手準(zhǔn)備論文時首先就是尋找參考資料和范文借助搜索引擎的強大我們能夠在網(wǎng)上搜索到非常多的參考文獻和資料但是來伯樂論文網(wǎng)的同學(xué)們通常遇到的問題就是對參考文獻和范文不能合理利用想偷工減料直接借用是非常常見的。現(xiàn)在無論是本科論文還是碩士論文都會通過抄襲檢測軟件查重直接影響到畢業(yè)。所以請大家務(wù)必重視。2.論文需要創(chuàng)新不能隨大流。這點大家都能想到如果跟你同學(xué)的題目或者內(nèi)容一樣肯定不會的高分論文的創(chuàng)新可以從提出新的觀點結(jié)合案例分析用一些數(shù)據(jù)分析工具結(jié)合新的理論等方面進行。3.如何快速寫作論文。如果你僅僅是想畢業(yè)而不是做出杰出的科研成就那么就少看一些正規(guī)的論文寫作方法。首先找出一堆最新的參考文獻與范文最好是近2年的如果太老舊肯定在網(wǎng)上傳遍了可能你同學(xué)也在用最近范文可以在伯樂論文網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫中搜下然后通過結(jié)合多篇文章給自己擬個題目和提綱與別人的論文區(qū)別開來最重要的就是提綱的寫作一定要細(xì)分到三級提綱最后參考 這篇文章對論文的抄襲檢測機制做了解對文章理論部分進行改寫再結(jié)合案例做具體的分析描述。以下是伯樂論文網(wǎng)該專業(yè)眾多范文中的一篇 孟子思想與中學(xué)生人生觀、價值觀的教育

【論文內(nèi)容】 人教版中學(xué)語文教材高中課本第五冊開辟了孟子專章。孟子思想不僅是中國文化思想史上的經(jīng)典而且孟子用自己的卓杰之行為后人樹立了堪為楷模的人生觀、價值觀。孟子的“樂以天下、舍生取義、仁愛、生于憂患死于安樂”的人生觀、價值觀穿越二千多年的歷史時空依然流光四溢為世人所景仰?，F(xiàn)代的中學(xué)生對于人生與社會多取一種現(xiàn)實或?qū)嵱玫膽B(tài)度既不愿意聽關(guān)于無產(chǎn)階級人生觀、價值觀的宣講也對傳統(tǒng)的人生觀、價值觀缺少興趣他們在人生的座標(biāo)中找不到自己的位置沒有理想沒有追求成天無所事事得過且過。針對這種情況我們要充分利用語文課本中孟子文章的教學(xué)對中學(xué)生進行孟子思想中的人生觀、價值觀研討重新建構(gòu)和重塑中學(xué)生的人生觀和價值觀培養(yǎng)年輕一代具有中華民族優(yōu)秀的道德人格。【英文摘要】 Senior Students’ Book 5 published by the People’s Education Press opens a special chapter for Meng Zi whose ideology has been one of the

scripture in China’s culture history.He with his outstanding performances set an excellent example for the following generations about outlook on life and values.His outlook on life and values that people will get stronger in struggling against trouble but will become weaker for too much

comfort is still shining in the sky of spirit and respected by the whole

world even after such a long period of 2000 years.Most senior students of today choose a real or practical attitude towards life and society.They are neither interested in the working class’s outlook on life and values nor in the traditional one.They can’t find the right life position for themselves.They have no dream no pursuit doing nothing and pottering their

life.Because of such situation we must make the best of the works by Meng Zi in our Chinese textbooks to teach or affect students’ ideology.We should also do research into students’ outlook on life and values in order to remold theirs so that the young generation can share the

remarkable character of our great nation.由于篇幅所限以上題目對應(yīng)的畢業(yè)論文范文請到【伯樂論文網(wǎng)】查閱另外你可以根據(jù)自身需求定制畢業(yè)論文寫作服務(wù)在線咨詢何老師qq【149-1529-079】 如果您還在為論文的寫作煩惱立刻搜索“伯樂論文網(wǎng)”獲得在線寫作指導(dǎo)數(shù)百名在線論文輔導(dǎo)專家等著您?！静畼氛撐木W(wǎng)專注于】論文在線輔導(dǎo)、論文抄襲檢測、格式整理、論文原創(chuàng)寫作服務(wù)、論文潤色與修改。如果您對自己寫作的論文還不滿意或者根本無從下手時更或者不知道如何修改應(yīng)對老師時立刻咨詢伯樂論文網(wǎng)的在線輔導(dǎo)老師你將獲得全面的寫作建議與指導(dǎo)。如果你已經(jīng)著手開始準(zhǔn)備論文寫作在沒有一個專業(yè)指導(dǎo)老師的幫助下獨立完成一篇優(yōu)質(zhì)的論文是極其痛苦的。論文的寫作包含諸多方面的能力特別是查閱參考文獻、文章的寫作、論文格式的編輯、專業(yè)用詞用語等等方面都是大部分同學(xué)感到苦惱的。在此伯樂論文針對大家寫作論文的難題特別開設(shè)了寫作輔導(dǎo)專版。專注于本科畢業(yè)論文、碩士畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)?！緸槭裁催x擇我們的服務(wù)】 ★伯樂論文團隊由百余位在線碩士博士研究生和輔導(dǎo)老師組成所涵蓋的專業(yè)眾多包括教育類、科技類、經(jīng)濟類、管理類、工程技術(shù)類?！锸紫仍谡撐牡膶懽鳟?dāng)中大部分論文所包含的附件程

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第三篇：初中語文教學(xué)論文 淺談寫作指導(dǎo)新視角

淺談寫作指導(dǎo)新視角

——以一堂寫作指導(dǎo)課談改進課堂教學(xué)的幾點措施

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的??語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有?！蔽艺J(rèn)為，在語文“聽說讀寫”教學(xué)中既要抓住那些顯而易見的資源和機會，更要發(fā)掘語文的人文風(fēng)情，在潛移默化中求得領(lǐng)悟。

初中學(xué)生仍然怕寫作，很多學(xué)生埋怨“不會寫作文”，是真的“不會寫”嗎？

我?？吹剿麄冊诰W(wǎng)絡(luò)上“激揚文字”，其速度、其思維廣度令人咋舌，不是因為他們生活單調(diào)、素材缺乏，而是他們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的“眼睛”，對近在咫尺的“真情”熟視無睹，沒有養(yǎng)成觀察、體驗、積累、反饋的習(xí)慣，當(dāng)然就難于寫作了。

為此，我設(shè)計了寫作指導(dǎo)——“平淡生活見真情”這一課，試圖引導(dǎo)學(xué)生開掘生活中的“真情”并對寫作情感進行自我調(diào)整，懂得“真”的才是“善”的、“美”的，錘煉文字，從而深化主旨。而“教育無痕”是我在本課中始終追求的目標(biāo)，這也是符合新課程“珍視學(xué)生獨特體驗，努力營造良好學(xué)習(xí)氛圍”的要求的。

二、幾點措施：

1．“教育無痕”第一式：用多媒體教學(xué)技術(shù)“穿針引線”

本課是一堂寫作指導(dǎo)課，對平常生活中的“真情”進行把握，要借助體驗直觀的語段來達到效果的，這既要求材料的“質(zhì)”（真情感人），又要求材料的“量”（一定數(shù)量的“真情”語段），同時為增加視聽效果，編輯了圖表、聲音材料，整堂課的容量較大，按常規(guī)的寫作教學(xué)方法難以組織，須借助于多媒體教學(xué)技術(shù)來“穿針引線”，才能把整堂課都盤活。我先從學(xué)生前期的寫作訓(xùn)練：“以《父子情深》（或父女、母子、母女）為題寫一篇情真意切的記敘文”談起，把學(xué)生的寫作內(nèi)容匯總后用“三維餅圖效果”呈現(xiàn)，一下子指出寫作中存在的問題：“內(nèi)容千篇一律，缺少真情實感”，然后順勢引出寫作指導(dǎo)目標(biāo)：“在平淡生活中發(fā)現(xiàn)真情，使文章有真情實感”。

經(jīng)過反復(fù)斟酌、比較，我從網(wǎng)絡(luò)和各類書籍上找到了分別表現(xiàn)父子、母子、父女情深的精彩片段，其中選擇將朱自清先生的名篇《背影》選段與班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作《父子情》中相似的“父親背影” 選段來比較體驗真情，這個環(huán)節(jié)引起了學(xué)生們小小的波瀾。在學(xué)生體會時，他們談道“原來大文豪的作品也是很普通的生活感受，我們也可以寫出這樣的文章。” 多媒體技術(shù)的運用，可使教學(xué)過程表現(xiàn)手法更多樣，能充分調(diào)動學(xué)生視聽感官，拓展學(xué)習(xí)的時空，豐富課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但它畢竟是一種操作技術(shù)，如果運用時缺乏“情感因素”，那么非但制約了語文課特有的師生之間親密的感性交流，課堂效果也會壓制在預(yù)設(shè)的“技術(shù)效應(yīng)”中而得不償失。所以我更強調(diào)把語文教學(xué)中的師生情感交流從多媒體課件中釋放出來，課堂上遵循“發(fā)現(xiàn)寫作問題→比較體驗→感悟啟示→選段深入體會→推薦進一步體驗→寫作遷移”的序列，用多媒體課件畫面、音響“穿針引線”，重視了教師自身引導(dǎo)語言的要言不煩，最大限度地適合學(xué)生視聽感官的需求，做到每一幅畫面、每一篇文章、每一段導(dǎo)語、每一個提問都恰到好處。

2．“教育無痕”第二式：借師生全情投入產(chǎn)生“共鳴”

我覺得既然學(xué)生怕寫作，那么就得給學(xué)生以榜樣示范，為師者不妨來一試身手。課前我也寫了幾個片段：《我和母親》、《我和女兒》。引導(dǎo)學(xué)生真情感悟，須“以小見大，抓住細(xì)節(jié)，描寫精彩”，我選擇給母親買漂亮衣服、教一歲的女兒認(rèn)字的典型事例，特意表現(xiàn)生活化的內(nèi)容，還配以我和母親及女兒的溫馨生活照片，課堂效果極好，學(xué)生們一下子就被感動 1 了，“話匣子”也就打開了??

因為有精彩片段，我特意設(shè)置了各種朗讀方式，有意識地在“朗讀”技巧上做引導(dǎo)。學(xué)生優(yōu)秀片段由原作者朗讀，從他的朗讀中聽出了欣喜之情；朱自清的《背影》片段是有名的播音員朗讀的，淳厚深情；我又親自示范讀自己寫的兩個片段，親切真實；而最精彩的是男女兩位學(xué)生配的《圍巾》、《散步》錄音，女同學(xué)讀出了委屈、驕傲，男同學(xué)由于模仿的是“上有老、下有小”的頂梁柱形象，就有些拘謹(jǐn)，但也讀出了幾分味道。看似不經(jīng)意的安排，在學(xué)生們心中卻產(chǎn)生了驚鴻一瞥的美感。我想：這正是“教育無痕”的寫照。

從作品體驗到寫作遷移，我尤其重視的是學(xué)生對生活的品讀、感知。寫作遷移時要求學(xué)生根據(jù)老師給出的關(guān)于場合、氛圍、焦點等的提示，進行具有“真情實感”的片段寫作，如：飯桌旁、電燈下、電視機前、電話機旁等場合，這些生活中最溫馨、最熟悉的場景，讓學(xué)生有感而寫，有話可談。

3．“教育無痕”第三式：善于把握課堂亮點讓靈光閃現(xiàn)

一堂好課應(yīng)該是老師善于把握課堂上的亮點，靈活機動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈光閃現(xiàn)，收獲更多的體驗。

課前，我有意調(diào)查：班中多少同學(xué)都知道父母的生日？結(jié)果大多數(shù)的同學(xué)都自豪地舉起手來。我說：“我很為你們自豪，你們的父母有你們這樣孝順的子女真幸福?！睂W(xué)生們很得意。我又說：“可我覺得你們未必了解、關(guān)心你們的父母，因為最近的寫作訓(xùn)練反映了一個奇怪的現(xiàn)象??”學(xué)生們在吃驚中聽我反饋了“習(xí)作內(nèi)容千篇一律，缺少真情實感”的問題后，接著我又指出：“怎么會有這么多同學(xué)共有一位父親（母親）的奇怪現(xiàn)象呢？”學(xué)生們啞然失笑，一下子明白了問題的嚴(yán)重性。

有同學(xué)提出要寫“真情實感”的文章，那就一定要寫自己的經(jīng)歷，從別人那兒聽到、看到的材料寫進自己的文章是不行的。我先肯定了寫作要忠于生活的看法，也委婉地指出可以對材料進行藝術(shù)的加工，只要不違背生活的真實，要合情合理。為加深印象，我特意舉例：有的同學(xué)為了煽情，把父母寫成過世了，那簡直是“大逆不道”。全班轟笑。而我則適時指出：感人的未必是驚天動地的，但感人的一定是普通的！

三、教學(xué)后的體會：

“二期課改”目標(biāo)強調(diào):教育的根本目的是為每一位學(xué)生的發(fā)展，課堂教學(xué)尤為重要。因此，關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的。通過了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等行為表現(xiàn)，才能評價課堂教學(xué)的成敗。

因此，總體來說，我覺得這堂課教學(xué)過程進行情況良好，達到了預(yù)期的效果。盡管運用多媒體技術(shù)，但不囿于這種技術(shù)的使用，強調(diào)了聽、說、讀、寫的語文特質(zhì)的培養(yǎng)，而且在將多媒體技術(shù)的使用與寫作教學(xué)的整合中進行了深入探索，也體會了多方面調(diào)動學(xué)生積極性的效果。我更深刻地體會到“教育無痕”的魅力，它建立在為師者豁達、寬廣的思想境界上，建立在傾聽、珍視學(xué)生獨特的理解、感受的基礎(chǔ)上，更建立在為師者深厚、扎實的語文素養(yǎng)和敏銳的感官體驗上。

給空間，就是給發(fā)展。

也許今日看似波瀾不驚的教育，可能是明天許多成功學(xué)子津津樂道的話題?！疤炜樟藷o痕跡，鳥兒已經(jīng)飛過”，我始終堅信：如果天空是湛藍(lán)澄靜的，它必然能勾起人們對小鳥的美好記憶。

第四篇：畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

一、畢業(yè)論文的選題范圍

畢業(yè)論文的選題應(yīng)在漢語言文學(xué)專業(yè)所涉及的8個學(xué)科領(lǐng)域之內(nèi)，包括：古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學(xué)、比較文學(xué)和外國文學(xué)。

二、論文題目的類型主要包括：

1、開創(chuàng)性研究的課題，指從來沒有人研究過的；雖有研究，但尚未實現(xiàn)在某方面的突破的；時代發(fā)展了，對有些過去不具備條件研究，現(xiàn)在卻可以進行探究的。這類課題由于是全新的，現(xiàn)成材料較少，寫作難度較大。

2、發(fā)展性研究的課題，指所選課題已有人論及，在原有的基礎(chǔ)上深化、補充已有的觀點，或批駁、修正已有的觀點，或賦予已有理論以新的社會意義。

三、選題所應(yīng)依循的基本原則主要有兩點：

1、選擇客觀上有意義的課題。

有意義指要有學(xué)術(shù)價值和社會價值。一切學(xué)術(shù)研究的最終目的，都是服務(wù)于社會的，因此，在選題時要考慮學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，選擇那些有利于學(xué)科的自身完善的課題去研究。選題還要著眼于社會的需要，要以滿足社會的需要為出發(fā)點。無論是解決重大的理論問題，還是解決某一方面的具體問題，也無論是直接還是間接，只要有利于國家建設(shè)的總目標(biāo)的實現(xiàn)，能夠服務(wù)于人類發(fā)展的需求，就是具有社會意義的研究。怎樣才能選取具有學(xué)術(shù)意義的課題呢?一是要了解本學(xué)科、本專業(yè)的研究動態(tài)，在學(xué)術(shù)研究的“前沿陣地”選題；二是要了解本學(xué)科、本專業(yè)的研究歷史，著力解決比較重要的基本理論問題。

2、選擇主觀上有見解的課題

對學(xué)術(shù)見解的產(chǎn)生及其價值起制約作用的因素很多，其中比較重要的是作者的能力、興趣和某些外在條件。（1）選擇有能力完成的課題.個人的能力是有限的，因此在選題時，不應(yīng)超出自己的能力范圍，不應(yīng)選擇自己無法駕馭或不了解的課題，應(yīng)選擇自己最了解、最擅長的課題，主攻方向要明確。（2）選擇自己感興趣的課題。論文寫作是一項艱苦的工作，如果沒有興趣，容易半途而廢。（3）選擇有條件完成的課題。這里的條件主要指的是外在條件，一般包括資料條件、時間條件及導(dǎo)師指導(dǎo)條件。其中，資料條件是最為重要因而也最值得重視的條件。

二、畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)程序

畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文，具有和學(xué)術(shù)論文相同的基本結(jié)構(gòu)程序，包括：標(biāo)題、內(nèi)容提要、1

關(guān)鍵詞、正文（序言、本論、結(jié)論）、注釋、參考文獻目錄等。

1、標(biāo)題

學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題一般有揭示課題的標(biāo)題和揭示論點的標(biāo)題兩類。

揭示課題的標(biāo)題所反映的只是文章所要證明的問題，而不涉及作者對問題的看法。這類標(biāo)題有的只寫問題，不另加其他詞語。論文標(biāo)題多為揭示課題的標(biāo)題。

揭示論點的標(biāo)題直接反映作者對問題的看法，或者說標(biāo)題就是對文章的內(nèi)容要點的概括。揭示論點的標(biāo)題雖然不如揭示課題的標(biāo)題用得那么普遍，但也應(yīng)當(dāng)算是一種比較常見的標(biāo)題形式。

學(xué)術(shù)論文有時也使用正副標(biāo)題?？傊?，學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題的擬定應(yīng)該做到確切、具體、醒目，語言要平實、直白。

2、摘要

摘要是論文內(nèi)容的高度濃縮和客觀反映，是一篇相對完整的短文，是論文內(nèi)容的“不加注釋和評論的簡短陳述”。它位于標(biāo)題之下，正文之前，但卻寫在正文完成之后。它的作用相當(dāng)于新聞中的導(dǎo)語，可以使讀者用較少的時間了解論文的主要內(nèi)容和結(jié)果。摘要應(yīng)當(dāng)具有下列特征：

（1）、摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是對論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評價，應(yīng)避免使用諸如“本文論述了??，對??有重要意義”之類的語句。

（2）、獨立性和自含性。讀者看到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷，因此，摘要應(yīng)是一篇相對完整的短文，擔(dān)負(fù)著吸引讀者和將論文的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)，可以使讀者化較少的時間了解論文的主要內(nèi)容和結(jié)果。

（3）、摘要應(yīng)具有簡潔性。摘要應(yīng)是對論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫得過長，中文摘要一般不宜超過２００－３００字；外文摘要不宜超過２５０個實詞

3、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語。一般是三到八個詞語。在摘要的左下方。關(guān)鍵詞也是寫在正文完成之后。

4、正文

學(xué)術(shù)論文正文包括序論、本論、結(jié)論三大部分，即提出問題、分析問題、解決問題。學(xué)術(shù)論文主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個部分的內(nèi)容要點。

序論又稱前言、引言、引論及緒論等，這是文章的開頭部分。一般是提出問題；介紹背景材料；說明選題的緣由；明確概念；說明論證方法；簡介論文的主要內(nèi)容等。序論部分在寫作上要求簡潔，有力，開門見山。

本論是論文的主體部分，是對問題展開分析、對觀點加以證明的部分，是全面、詳盡、集中地表述研究成果的部分，要注意各部分之間的邏輯關(guān)系和觀點推理形成的過程。

按照層次或段落之間的關(guān)系及觀點的排列方式的不同，可以把學(xué)術(shù)論文本論部分的結(jié)構(gòu)形式分為并列式、遞進式和混合式等三種類型。本論部分在寫作上要求內(nèi)容充實、論述具體、分析深入、論證有力，結(jié)論是一篇論文的收束部分，一般要明確最終觀點；提出論證結(jié)果；指明進一步研究的方向、發(fā)展前景、未來課題發(fā)展的預(yù)測等。結(jié)論部分在寫作上要求言簡意賅，簡潔、有力。

5、注釋

論文中凡引用他人的話語必須標(biāo)明出處，這就是注釋。學(xué)術(shù)論文中對一些讀者不易把握的概念、不易領(lǐng)會的材料以及其他不便在正文中展開論述，但又有必要告訴讀者的內(nèi)容，也通過注釋加以說明。畢業(yè)論文的注釋多采用腳注和尾注。

6、參考文獻目錄

論文中凡引用的文獻資料，都必須在正文之后注明其來源。它是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據(jù)，同時也表示對他人勞動成果的尊重，又能加大文章的信息量，提高論文的學(xué)術(shù)價值；有興趣的讀者還可以以此為線索，追溯查找資料，繼續(xù)進行同一課題或相關(guān)課題的研究。

三、最后規(guī)范論文格式：

1．正文內(nèi)容，一律用小四號，宋體。

2．正文標(biāo)題：三號黑體。

3．內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞的內(nèi)容用五號，楷體?！皟?nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”這幾個字用黑體五號。

4．頁碼：從正文開始。

5．注釋：標(biāo)明引文出處，凡引用他人的話語必須標(biāo)明出處。

6、參考文獻的類型以單字母方式標(biāo)識：M——專著，C——論文集，N——報紙文章，J——期刊文章，D——學(xué)位論文，R——報告，S——標(biāo)準(zhǔn)，P——專利；對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標(biāo)識。

參考文獻一律置于文末。其格式為：

（一）專著

示例：張志建.嚴(yán)復(fù)思想研究[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989.（二）論文集

示例 ：伍蠡甫.西方文論選[C]上海：上海譯文出版社，1979.四、關(guān)于畢業(yè)論文的答辯

畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作者對研究題目的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨立處理問題能力的有效手段，是全面評定論文質(zhì)量的一種途徑。

論文答辯的準(zhǔn)備工作主要應(yīng)從三個方面著手進行：

第一，撰寫一份答辯提綱。在論文答辯開始時，論文作者首先要簡要地陳述自己的研究情況，陳述的內(nèi)容主要包括：選題的緣由和動機；課題研究的意義和價值；已有的研究狀況及自己的研究有所創(chuàng)新、有所突破的地方；比較重要或有獨到之處的研究方法；論文的基本觀點；論文的缺憾之處或需要進一步研究的問題，等等。撰寫一份答辯提綱，將陳述內(nèi)容的要點列出，既可以梳理自己的思路，又可以防止自己在答辯時談跑題或談不清問題。陳述研究情況，應(yīng)當(dāng)避免泛泛而談，要注意突出“亮點”和特色；

第二，在通讀論文的過程中，認(rèn)真思考論文的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？論文觀點是否有值得推敲的地方？據(jù)典用材料是否有可疑之處？如果提問者提出這些問題，自己應(yīng)該如何應(yīng)對？等等。答辯委員會提出的問題，一般僅限于論文本身所涉及的學(xué)術(shù)問題，與論文無關(guān)的專業(yè)知識，暫時可以不予考慮；

第三，重新整理一下在寫作過程中用過的資料，以備隨時查閱?；卮饐栴}，要力求做到自信、大方，語言流暢、簡潔，而不要東拉西扯或含糊不清。遇到自己無法回答的問題，也要以坦誠的態(tài)度實事求是地加以說明，而不要刻意回避或極力辯解。答辯結(jié)束時，要對答辯委員會富有啟發(fā)性的提問或富有建設(shè)性的意見表示感謝，最后要有禮貌地退場。

第五篇：畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

1．畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)論文的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)、文學(xué)作品或者單純的案例分析等各類非學(xué)術(shù)論文的文章不能作為畢業(yè)論文。

2．畢業(yè)論文選題應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以本科階段所學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實際工作有一定指導(dǎo)意義。鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；特別鼓勵結(jié)合當(dāng)前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。

3．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)觀點明確，材料翔實，論證有力，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，格式規(guī)范。

4．畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊、代筆等弄虛作假的行為。

5．畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)要求在8000字左右（指畢業(yè)論文的主體部分，不包括前置部分和附錄部分）。

（六）畢業(yè)論文格式要求 畢業(yè)論文的格式必須規(guī)范、統(tǒng)一。

1．畢業(yè)論文統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂，并制作成電子文本（用word格式，學(xué)生自備磁盤）。

2．畢業(yè)論文應(yīng)包括：前置部分（包括封面、提綱、論文摘要、關(guān)鍵詞）、主體部分即正文、附錄部分即引用參考文獻資料目錄（包括注釋）。注釋統(tǒng)一采用腳注形式，對所引用的中外文參考文獻資料，論文中必須注明引用著作的書名或論文名、作者、出版單位（或期刊名）及出版時間，引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。