第一篇：小學環(huán)境教育教案1-8課

小學五年級環(huán)境教育教案設計

1、山東礦藏知多少

教學目標：

1.使學生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點。2.使學生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。3.使學生了解山東在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。

4.通過分析山東土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。

教學過程：

一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源。

[活動]讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？ [學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。

[教師小結]山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。

二、與生活的關系

礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎，它已深入生產(chǎn)、生活的各個方面。

煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？ 哪些日?；顒踊蛴闷窌玫竭@些礦產(chǎn)資源？ 學生討論交流

三、如何利用

［講解］山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應該如何利用它們呢？請大家討論。［小結］要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

［過渡］目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。

［演示］四個例子，學生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。［小結］問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴重浪費

［提問］我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學生討論）［演示］小結：提高公民素養(yǎng)、增強法制意識；保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。

［總結］請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學們要增強法制意識、環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認識合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責任感。

2、廣袤大地物產(chǎn)豐

活動目標

1．引導學生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特征和人們的生產(chǎn)生活情況。2．在活動中激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙蕚?/p>

1．學生查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)；搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)實物。2．教師準備“中國自然資源地圖”或相關資料。活動過程

（一）導入 1．出示中國物產(chǎn)地圖（各省級行政區(qū)內(nèi)標明各種物產(chǎn)的形象圖標）。教師：看看這張地圖與前面我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？

2．學生自由發(fā)表意見。

3．教師小結：從地圖中可以看出祖國物產(chǎn)真豐富，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

（二）了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．學生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學中，教師要引導學生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。2．編兒歌：學生依照教科書中的活動示例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。3．將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。

（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會

1．教師：剛才同學們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把你們帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。2．學生自由分組，布置展臺。每小組6～10人，擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色一些。3．小組準備解說詞，推薦解說員。介紹物產(chǎn)的特點，給家鄉(xiāng)帶來的好處，推薦1．～2．名解說員。

4．教師帶領學生參觀各小組的展臺，聽解說員的講解（教師也可以引導學生先參觀自己所在組的展臺，由教師作示范講解）。

5．教師評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

（四）推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．學生設計廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）設計包裝。（2）設計廣告語。2．教師分發(fā)學生設計廣告所需要的卡片或紙片。

3．學生上臺展示。將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝擺放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。

4．評選最佳廣告語、最佳包裝設計。

（五）教師總結

我們了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和人們的生活帶來了很多好處，并且為推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)設計了廣告。我們作為小學生，能為家鄉(xiāng)做點什么呢？開動你們智慧的腦筋吧！

3、聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化

一、教學目標：

1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；

3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

二、教學重點：

通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。

三、教學難點：

激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。

四、教學準備：

1、歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。

3、多媒體教學設備。教學設計：

活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？

4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況。

（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報??）2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）

（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）

5、補充材料，深化感知。

通過同學們課下調(diào)查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時代超市； 4）這是濱海迷人的夜景。活動二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。

2、小組交流、匯報。

活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？

1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。

3、學生辯論。

通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學去努力啊。活動四：雛鷹小隊在行動。

請同學們在課后認真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。

小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

4、放錯了地方的資源

【教學目的】

1.了解垃圾處理常用的方法； 2.了解垃圾資源化的重要意義；

3.認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑； 【教學重點】

大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑?！窘虒W難點】

廢棄塑料回收和再利用的途徑?！窘虒W過程】

新課導入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？ 顯然我們要搞清以下兩者間的關系： 設問：1.城市垃圾有哪些? 2.垃圾處理的方法有哪些？

學生討論總結：（可展示圖片加以引導）小結：

一、垃圾的種類

（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發(fā)惡臭。

（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。

（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二.垃圾處理

基本原則：無害化、減量化、資源化 主要方法：

（1）露天堆放：影響城市景觀，同時污染了與我們生命至關重要的大氣、水和土壤，對城鎮(zhèn)居民的健康構成威脅；

（2）衛(wèi)生填埋法：避免了露天堆放產(chǎn)生的問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短（一般十年左右），造價高，垃圾中可回收利用的資源浪費了；而且填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體；

（3）堆肥法：這種方法是利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達到垃圾處理，凈化城市環(huán)境，又提高土壤肥力的目的，但堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染； 并且這種方法需要人們將有機垃圾與其它垃圾分開才行，它具有很好的發(fā)展前景；（4）焚燒法

優(yōu)點：占地少，能大大減少排放量，使垃圾體積縮小50%～95%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；焚燒過程中產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電等； 缺點：投資大，燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵；

過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關系，我們就必須對垃圾進行分類回收。知識講解：

三.垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細分的二級類別）：

四、個別垃圾個別處理 1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染

（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤結構，降低土壤肥效，污染地下水；

B、焚燒廢氣塑料會產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCL等；

C、制備發(fā)泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應；（3）處理

A、治理的基本思路

a、改進塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時間會降解為簡單物質(zhì)或被生物分解； b、3R運動：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）； B、白色污染物的回收利用

a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用

（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；

（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能； 2.電池垃圾的危害與治理 3.醫(yī)療垃圾的危害與治理

5、美化我們的家

教學目的

1、了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關系,家況,家庭經(jīng)濟收入.2 通過對家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強自主意識.3 熱愛家庭,尊敬長輩 教學重難點

重點：了解家庭。難點： 學生與家庭的關系.一

談話導入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關系?你們家靠什么經(jīng)濟來源生活? 二

學習課文 1 根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表,你了解了一些什么? 2 按照王蘋 馬杰和家庭成員的關系,填寫第三世界國家頁做一做.3 說一說

馬杰的家庭收入來源靠什么? 王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么? 三 練習根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,兩人一組說一說.2 指導填寫表格.四總結.家庭由什么構成?你和家人的關系.6、噪聲與人類健康

教學目標：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產(chǎn)生的原因。教學過程：

1、導入

同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。

2、新授

（1）噪聲引起的危害有哪些？ 它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？

噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。

（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。

當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結。

為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！

4、作業(yè)。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。

7、天鵝來過冬

.通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學過程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣 1.誰知道“過冬”是什么意思？

2.出示圖片或幻燈片、標本。問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？ 3.教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。

板書 30.動物過冬 同學們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文

1.練習朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學們交流。（這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導。）

3.指名學生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。）

4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）

5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃，再自學 1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）

②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學習課文 1.學習第一段。①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）

③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）

④指導讀本段。（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）

2.學習第二段。①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）

結合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。④指導讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3.學生自學第三段，教師引導歸納整理。①出示小黑板，交代學習方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。

b看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。②學生自學。③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？

從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？

④回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。①自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？

②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）

8、冬天怎么不冷了

活動要求：

1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。

2、鼓勵學生早上起得早，做個勇敢的孩子。活動過程：

一、體驗交流

1、在室外有什么感覺？

2、有沒有不怕冷的人？

二、觀看錄象

1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？

2、他們真的不怕冷嗎？

3、請出主人公，學生自主提問。

4、你想對他們說些什么話？

5、師生共同小結。

三、傾聽錄音

1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？

2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？

四、討論交流

1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？

2、鼓勵幼兒大膽表達。

第二篇：小學環(huán)境教育教案

《空氣與人的關系》教案

榆林市第十五小學 柳潔

1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：

1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人

為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。

6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

8、實踐活動：調(diào)查學生家中用助動車的有多少？

生命與綠色同行

教學目標：

1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。

2、知道全世界和中國在保護環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。教學過程：

一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：

（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。

1、能源問題和溫室效應。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動。

1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。

斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。“世界環(huán)境日”

《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。

三、中國德綠色行動

1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。

（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。

2、可持續(xù)發(fā)展在中國?！碍h(huán)境與發(fā)展十大對策” 《中國21世紀議程》

環(huán)境科學德產(chǎn)生。

三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德

《生命之源――水》教案

二年級七班 柳潔

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學特色：

A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設計一些節(jié)水措施。

5、制作CAI課件。學生活動安排：

小組合作學習6×7（42人）課時安排：一教時教學步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習

1、從生活經(jīng)驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動學生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談談認識。

六、在停水的日子里

1、導言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報節(jié)水措施

八、總結延伸

1、總結保護水資源的具體方法

2、設計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

第三篇：小學環(huán)境教育教案

太平小學2016--2017年第一學期

五 年 級(1)班

專 題 教 育 教 案

湛 昆年8月

2016 第四周環(huán)境教育教案

湛 昆

人口、資源與環(huán)境

教學目標

1．了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2．認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的能力。

3．體會人口、資源、環(huán)境之問的關系，樹立科學的發(fā)展觀。教學重點和難點

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。課前準備

教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

學生：查閱資料。教學設計

一、設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園！

小結：要善待地球，它是我們共同的家園。

二、教育活動

活動一：“世界地球日”的來歷 板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？ 思考舉例：

（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。

（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

板書：

2．正確處理人與自然的關系 大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應與自然和諧相處。

活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

小結：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展。

（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。

那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？

第九周環(huán)境教育教案

湛 昆

地球上的水

教學目標：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；

3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。教學過程：

一、導入新課：

1、(出示地球儀）這是什么？當你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）

二、認識水在地球上的分布：

1、學生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

5、通過剛才的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)

3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進行節(jié)約用水教育：

1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。

3、做體驗活動。

4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）

5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？

6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。

六、小結

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）

2、我們應該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。

第十三周環(huán)境教育教案

湛 昆

活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。活動準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導入：算一算

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

垃 圾 某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、說一說

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

第十七周環(huán)境教育教案

湛 昆

讓地球媽媽笑起來

活動目的：

1、通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感。

活動過程：

一、活動導入：

主持甲、乙：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。

主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

二、活動過程：

主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

主持乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異?；鞚帷?/p>

學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。

主持甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。同學們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）

主持甲：環(huán)境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環(huán)保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。

下面就請同學聽聽說說保護環(huán)境的事例吧。

l、1995年11月，深圳正在開發(fā)地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。

2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。

3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。

主持乙：正因為人們能自覺投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請欣賞歌舞表演：《勞動最光榮》。

主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。

學生1：小學應增設環(huán)保教育課。

學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。

學生3：我提議我們向社會發(fā)出一份“保護環(huán)境”的倡議書。

主持甲、乙：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家談談準備怎么做？

主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。

在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保獎章怎么樣？

同學們齊聲說：“好！”

三、活動總結：

主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。

主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。

第十四周環(huán)境教育教案

湛 昆

空氣與人的關系

教學目標：

1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：

一、談話導入：

師講述空氣對我們的作用：

人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢姡諝馀c人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。

人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

二、教學活動

1、讓學生思考：

我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。

同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

2、學生反饋：

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

3、教師給學生做一個實驗：

用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

4、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？（致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。

5、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

三、本課小結：

我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

四、課后拓展和實踐活動：調(diào)查學生家中用助動車的有多少？

第十六周環(huán)境教育教案

湛 昆

汽車尾氣

一、教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、學生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目： 根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（2）、聯(lián)系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）

1、“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

2、（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結。第十九周環(huán)境教育教案

湛 昆

城市的固體廢棄物

教學目標：

1、使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。

2、從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。教學重點：

1、了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。

2、如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；（臨時性處理措施）

2、填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）

3、焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）

4、沼氣發(fā)酵法。（適合用于有機物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）

四、總結：

復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。

第八課 保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？ 教學重點：

（1）、讓學生了解人類與自讓的關系。

（2）、樹立學生保護環(huán)境的觀念。

（3）、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處教學難點。

1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。

2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。

3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境。教學準備：

1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：

一、課前的一些觀察： 看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系。

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。

九、制定環(huán)保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。

2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環(huán)境

第九課 “游動”的蒙古包—人與自然的和諧

教學目的：

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導學生閱讀典型案例，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

3、幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。

教學重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。教學過程：

一、導入新課。

說說你知道的少數(shù)民族名稱。

二、新課活動：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。

2、教師講述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。

衣服：男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。

飲食方面：牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。

居住方面：區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。

出行工具：男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。

3、說說你知道的蒙古包。

4、游牧民面臨的問題。

內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關。

三、合作探究：

1、目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？

2、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？

四、總結提升：由于人口素質(zhì)的低下，不僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經(jīng)濟效益，采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長的發(fā)展模式，同樣會造成嚴重的環(huán)境問題。板書設計：

“游動”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面臨問題

第十課 我的環(huán)境我愛護

教學目標：

1、使學生懂得在環(huán)境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護重在行動。

4、增強學生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。

教學準備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護環(huán)境方面的策略。

教學方法：談話、交流 教學過程：

一、談話引入：

1、人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。

2、說說你所生活村落的環(huán)境狀況。

3、小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

4、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環(huán)境？

總結：通過這節(jié)課的學習，對環(huán)境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設計： 我的環(huán)境我愛護

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動：

第十一課 家庭節(jié)約用水

教學目標：

⒈了解水的重要作用，懂得我們在日常生活和生產(chǎn)建設中都離不開它。人人都要節(jié)約水。

⒉能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習慣。教學重點：了解水的作用，節(jié)約用水。

教學難點：因?qū)W生的家庭條件都較好，學生難體會“缺水”。課前準備：答題卡、隊標志 教學過程：

（一）啟發(fā)談話，揭示課題

小朋友們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？《大風車》的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，特地在我們學校舉辦一期具有特色的《大風車》節(jié)目，請我擔任主持人——花姐姐，同時邀請你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？

認識各隊（紅、黃、藍、綠），請隊長發(fā)隊標志。唱《大風車》主題歌。

讓我們一起來談談節(jié)約水的話題。

（二）連珠炮

1、這是我們課前調(diào)查的反饋。一共有四題，請隊長選擇，并派代表參加。要求在30秒鐘內(nèi)至少說出5個答案。（答對了獎勵1個小動物）課件出示：A、你在什么時候最需要水？ B、家里的哪些物品要用水？ C、水可以用來干什么？

2、計時回答。根據(jù)答題情況獎小動物。

（三）輕松一刻

1、聽故事《我的媽媽》。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？

2、小組討論、反饋。

3、小結。并獎勵小動物。

4、算一算。

大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學特棒，要考考大家的計算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？

讓我們一起來。（水龍頭一天不擰緊，會浪費100千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會浪費多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？??

（四）爭鳴論壇

1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來發(fā)電，電也是用不完的。你同意他的觀點嗎？

2、各隊發(fā)表自己的見解。

3、根據(jù)生答獎勵。

4、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國水利電視工作會議上講話。）

5、烏鴉第2次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請說說烏鴉為什么哭？

（五）你說我說金點子。

1、由于人類對水的大量浪費與污染，地球上可食用的水越來越少，許多地方已經(jīng)出現(xiàn)了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說什么

2、各隊說說節(jié)約水的方法。

（六）是對是錯。

1、看錄像，說說里面的小朋友有沒有節(jié)約水。商量后寫在答題卡上。

2、各隊講講理由。

（七）照鏡子實話實說。

1、夸身邊的好榜樣。

2、對照節(jié)約用水 “小標兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。

保護水資源，能勸導污染水源的人。

（八）延伸

1、一周后對照記錄表評選小標兵。

2、《大風車》主題歌中評出風車王，并結束活動。

3、“節(jié)約用水的小標兵”記錄表。

（1）不開水龍頭玩，看到水龍頭滴水時隨手擰緊。

（2）勸告別人不要浪費水。

第十二課 “煮雞蛋”的思考—節(jié)約

教學目標：

1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 教學過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知：

1、思考：

①德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

②現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？ ③你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？ ④節(jié)約資源的重要性

2、小組交流。

3、全班交流。

4、教師總結：

我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

三、板書設計： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性

第十三課 一張紙的“旅行”—資源再利用

教學目標：

1、幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點： 樹立節(jié)約意識、不浪費紙張 教學方法：小組合作、自主探究 教學過程：

一、小學生用紙調(diào)查

1.除學校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學生進行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞。

我們小學生應該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。

六、板書設計：一張紙的“旅行”

紙的來源 節(jié)約用紙，珍惜資源

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.第十四課 一次婚禮—節(jié)約從每個細節(jié)開始

教學目標：

1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。

2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

教學重點： 認識奢華婚禮對環(huán)境的危害

教學難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任 課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費 教學過程：

一、導入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節(jié)約的原則。生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學生對一次婚禮進行調(diào)查：

1、都會引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預防的好辦法？

三、環(huán)保金點子

同學們在班內(nèi)集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮” 組1：騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2：在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。

組3：可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設計 一次婚禮

變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保

第十五課 給動物讓路 教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、增強學生保護動物的意識。懂得如何保護動物。教學準備：

搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動物的積極措施。教學方法：談話、交流 教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（動物要遷徙，可是公路切割了動物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？

第十六課 保護珍稀動物

教學目標：

1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關注我國特有的珍稀動植物。3．說出保護生物多樣性的主要措施。

4．參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。教學重點和難點：

讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。課前準備：

教師： 1．收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

2．制作多媒體的課件。學生：

2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。教學過程：

一、引言導課：

生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。

二、教學活動：

學生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。

據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？ 學生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。

教師：學生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？

學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

學生C：學生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動物是什么嗎？ 學生：大鯢

學生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛?億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？ 學生：人類的濫捕濫殺。

教師：剛才學生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個自然的現(xiàn)象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。

世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）

教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 引導學生認識：

1、生存環(huán)境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環(huán)境的污染。

三、小結和教育：

同學們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環(huán)境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？

四、總結全課。

五、布置練習：搜集生物保護的相關知識。

第四篇：小學環(huán)境教育教案

找尋珍稀動植物 教學目標

1．讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。

2．讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3．讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。4．培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教學實施 1.教學準備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程（1）課程引入

課件演示情景，使學生入情入景。

A課前唱《一個真實的故事》第一段。提問愛看動物世界嗎？認識哪些動物？ B課件演示，創(chuàng)設情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？

第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。

紙張的自述 教學目標：

1.通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。

2.讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。3.讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。4.讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5.讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。6.培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的意識。教學重點：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學難點： 節(jié)約用紙的措施 教學準備：

1.搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2.設計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。教學過程：

一、導入：

學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。

二、開動腦筋：

1.引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。

2.展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

地球上的水 教學目標： 1.知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。2.過程與方法（1）能夠在適當?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。3.情感態(tài)度價值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節(jié)水意識。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學準備：

１.資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２.學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計： 引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。

（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1.談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？ 2.學生交流已有的認識。

3.課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

4.涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1.談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？ 2.學生發(fā)表自己的觀點。

3.閱讀課文3６頁資料，師指導學生看懂圖表。（課件演示）4.演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。

5.談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6.學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。7.教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

8.學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。9.總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10.出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1.談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2.學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。3.實驗操作：過濾法凈化污水。

4.談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？ 5.交流、小結

6.介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動

1.利用網(wǎng)絡環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關知識、資料圖片。2.查找并瀏覽魅力涪江相關圖片。

3.感受并總結，小組內(nèi)交流體會，匯報。

4.理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1.完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。2.生活中認真落實節(jié)水構想。

注意飲水衛(wèi)生，科學飲水 教學目標：

1.讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2.引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。3.知道科學飲水，合理飲水的道理。教學重點、難點：

1.讓學生知道生水為什么不能喝。

2.讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3.讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學設計：

一、導入新課 1.談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感受嗎？

2.講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學生的學習興趣。）

二、學習新課 1.不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒??）（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）

（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？

（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2.不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？ 3.怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？

（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

三、小結：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

難以去除的“口香糖”

一、教學目標： 知識目標：

讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長生活常識。能力目標：通過學生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標：經(jīng)過實踐活動，教育學生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護意識。

二、教學重點：

口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和為環(huán)保做好事的習慣。

三、教學難點：

認識口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘渣的方法。

四、課前準備：

課前學生組成小組，自行查閱有關資料。

一、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

1.細致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一

“悄悄”將口香糖吐在公交車上 鏡頭二

廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少 鏡頭三

清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖 鏡頭四

校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹 鏡頭五

青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖 在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？

2.讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！2004年國慶節(jié)后，據(jù)有關部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經(jīng)實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元?？吹饺绱朔N種，我們不該去一起關注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？

（一）交流討論，引發(fā)思考。

1.交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。

從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。

膠基的成分比較復雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。2.給口香糖算筆道德帳

2002年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1.10元。據(jù)市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。3.展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。（有學校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面……）與美麗的建筑形成對比。4.討論組小結：

（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，當看到環(huán)衛(wèi)工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。

（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。

既然口香糖對環(huán)境有如此嚴重的危害，那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢？

（二）交流設想，制定方案。

1.多多進行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。

例如：樹個“標靶”在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿?？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。

這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。2.廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。3.發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。

4.登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。

（四）行動起來，消除口香糖污跡。1.怎樣從我做起，保護環(huán)境呢？ 不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。2.用心體驗。

以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。

3.學生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。

（五）課外延伸。

1.口香糖只是環(huán)保的一個小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？

（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）2.我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應該怎么樣讓他永遠美麗呢？（達成共識————互相監(jiān)督，保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。

白色污染

教案教學目標：

（一）知識方面

1.通過調(diào)查、計算、討論，使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計基礎知識； 2.通過真實的數(shù)據(jù)，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環(huán)境的意識。

（二）能力方面

1.充分利用網(wǎng)絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養(yǎng)。

2.使學生了解社會生活、發(fā)展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。教學重點

讓學生通過上網(wǎng)搜索資料，使學生了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。教學難點

運用網(wǎng)絡資源對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學準備：

（1）硬件方面：網(wǎng)絡教室

（2）軟件方面:相關環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學網(wǎng)系統(tǒng)等?；顒恿鞒?/p>

一、創(chuàng)設情境，引入主題。

1.教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關“白色污染”的視頻。2.教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？

二、聯(lián)系實際，調(diào)查計算。1.收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)

①說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？

②調(diào)查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成統(tǒng)計表。③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數(shù)）④一個星期？一個月？一年呢？ ⑤

如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？

⑥我們現(xiàn)在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？

2.小結: 看了上面統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？

三、主動探索，自主學習

1.過渡：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？

2.教師提供搜索路徑，學生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。3.學生匯報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流。

四、制作讀書卡片

1.過渡：同學們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！

現(xiàn)在請同學們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關保護環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

2.小組合作制作讀書卡片或電子作品 3.輕音樂伴奏

五、作品的展示與評議

通過廣播向其他學生展示一些學生的優(yōu)秀作品，讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖，師生共同評議。

六、總結交流，反饋提高

1.讓學生結合本節(jié)課的實踐活動，說一說作為一名小學生，怎樣更好地來保護環(huán)境，消除白色污染。

2.教師小結:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環(huán)境的污染是相當嚴重的。因此，保護環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

遺棄的電池

（一）教學目標 1．過程與方法目標

經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗合理地進行推斷和預測，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評判”的研究方法。2．情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學，勇于探索的學習態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強學生的自信心和社會責任感。

（二）重點難點分析 1．教學重點

怎樣落實在行動上。2.教學難點

對數(shù)據(jù)的合理分析。

（三）教學過程:（1）查一查：學生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。通過查閱、觀看，可激起學生心中的波瀾，促使學生去思考。

（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點什么呢？（引出課題）（4）組建：動手組建“熱點調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。

面對一個實際問題，不急于讓學生馬上去調(diào)查，而是通過組建“熱點調(diào)查”節(jié)目，來為學生有組織、有目的地展開調(diào)查搭建舞臺，成立“小記者”站，可使學生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務去展開調(diào)查。

（二）分組活動（實情調(diào)查親自體驗）1．活動一

“小記者”培訓：

（1）此次調(diào)查的目的、問題、對象是什么？

（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選??？在調(diào)查時應注意什么？

（3）請自主設計調(diào)查問卷。自主設計調(diào)查問卷有利于學生主觀能動性的發(fā)揮，但設計時也可能會出現(xiàn)缺乏針對性、合理性的調(diào)查問卷，例如：有些項目寫成了廢電池的危害等。（4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補短，及時改進，小組統(tǒng)一

通過“交流──改進──統(tǒng)一”的方式，讓學生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗合作學習的樂趣。

2．活動二

“小記者”出發(fā)：學生利用課余時間走向社會，進行抽樣調(diào)查。

讓學生回歸社會，獲得第一手材料，體驗“社會人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。3．活動三

“小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗，準備下階段工作。交流有助于學生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗。

（三）科學探究（整理描述嚴謹思維）

學生從調(diào)查問卷上只能粗略地認識問題，為了引導學生精確、理性地認識問題，必須對數(shù)據(jù)進行整理描述。1．思考

我們?nèi)绾斡盟鶎W知識，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學生討論，達成共識）2．操作

先制作調(diào)查統(tǒng)計表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對整理結果，繪制統(tǒng)計圖形。體現(xiàn)數(shù)形結合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。

（四）合作交流（分析數(shù)據(jù)發(fā)展思維）1．思考

針對調(diào)查結果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流

召開信息研討會，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進行匯總。只要學生想說、敢說，能表明自己的觀點，都應給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學生，讓學生充分展示自我，增強自信心。3．預測

學生往往會出現(xiàn)對問題把握不準確，建議容易忽略缺乏實用性、創(chuàng)造性的情況。4．措施

各組選派“熱點調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。

用榜樣激勵的方式可讓學生改進學習，同時由學生主持節(jié)目，還可增強學生“用事實說話” 的意識，提高語言表達能力及表演才能。5．點評

教師點評，并作出總結性評價，活動結束。

（五）自我反思（小結評價優(yōu)化思維）

（1）寫一篇簡單的調(diào)查報告（增加家長評價、小組評價、教師評價），收錄在學生成長記錄袋中。

（2）鼓勵學生課后將自己滿意的調(diào)查報告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會共同參與環(huán)境保護。（社會評價）

學生通過反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個作業(yè)，一方面可多元化地評價學生，激勵學生下一階段的學習，另一方面將研究成果向社會發(fā)布，從而使本節(jié)學習更具開放性。

電子垃圾

一、活動內(nèi)容：生活中電子垃圾與環(huán)境污染問題。

二、主題目標：

1.讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識，使同學對電子垃圾有一個初步的了解。2.通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。3.通過小組活動和信息交流培養(yǎng)學生動手動腦、合作探究能力，獲得實踐體驗和感受。

三、活動準備：

1.事先查閱有關電子垃圾與環(huán)境污染的相關資料。2.建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。3.準備相機等設備記錄部分活動過程。

4.聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進行參觀采訪。

四、具體過程設計：

一、談話導入

同學們，在我們的生活中，垃圾對環(huán)境的污染日益嚴重，我們也深深地認識到環(huán)境污染給我們帶來的危機。電視機，手機等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的環(huán)境也帶來了很大的危機，不知大家是否意識到了呢？今天我們就來討論一下關于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

二、定題質(zhì)疑

1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

2．電子產(chǎn)品報廢后如何處理？ 3．報廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？

三、歸并總結，提出研究內(nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展狀況；

3．電子垃圾給環(huán)境保護帶來的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究 1．找出核心問題，定好研究目標

a電子產(chǎn)品的調(diào)查：電子產(chǎn)品類型及作用；說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況；電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查。

b電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展狀況的調(diào)查：了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識；世界電子垃圾發(fā)展歷史；我國的電子垃圾發(fā)展歷史。

c電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查：報廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查；電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對環(huán)境污染。

d電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?。

2．進行具體分工，分工合作、查找資料。3．制訂課題研究方案、互相交流得出結論。

五、抓住重點、匯報指導

各小組匯報自己的研究方案，交流總結并完善自己的方案。

第五篇：小學環(huán)境教育教案

北碚復興小學環(huán)境教育教案

第一課

人口、資源與環(huán)境

教學目標：

1．了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2．認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的能力。3．體會人口、資源、環(huán)境之問的關系，樹立科學的發(fā)展觀。教學重點和難點：

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。課前準備：

教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。學生：查閱資料。教學設計：

一、設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園！

小結：要善待地球，它是我們共同的家園。

二、教育活動

活動一：“世界地球日”的來歷 板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？ 思考舉例：

（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。

（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。2．正確處理人與自然的關系

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應與自然和諧相處。

活動二：開動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

板書：

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。

板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

北碚復興小學環(huán)境教育教案

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。

出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。

小結：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。

那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 三．安全教育一分鐘 四．〔板書設計〕

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 1．我國的資源國情

2．正確處理人與自然的關系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀 教學反思：

第二課

地球上的水

教學目標：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水；

3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。教學過程：

一、導入新課：

1、(出示地球儀）這是什么？當你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布

北碚復興小學環(huán)境教育教案

在哪里呢？（板書：地球上的水）

二、認識水在地球上的分布：

1、學生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認識淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

5、通過剛才的活動，你們有何感受？

6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片)

3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)

4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進行節(jié)約用水教育：

1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象

2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。

3、做體驗活動。

4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）

5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？

6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。

六、小結

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）

2、我們應該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。

七、安全教育一分鐘 教學反思：

第三課

垃 圾

活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

北碚復興小學環(huán)境教育教案

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：

一、計算導入：算一算

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、說一說

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

北碚復興小學環(huán)境教育教案

三、有害垃圾：

又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結

七、安全教育一分鐘 教學反思：

第四課

讓地球媽媽笑起來

活動目的：

1、通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感。

2、并要求學生從我做起愛護環(huán)境，增強民族自豪感、自信心。

活動過程：

一、活動導入：

主持甲、乙：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。

主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。

二、活動過程：

主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

主持乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

學生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。

北碚復興小學環(huán)境教育教案

學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異常混濁。

學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。

主持甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。同學們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）

主持甲：環(huán)境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環(huán)保意 識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。

下面就請同學聽聽說說保護環(huán)境的事例吧。

l、1995年11月，深圳正在開發(fā)地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。

2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。

3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。

主持乙：正因為人們能自覺投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請欣賞歌舞表演：《勞動最光榮》。

主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。

學生1：小學應增設環(huán)保教育課。

學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。

學生3：我提議我們向社會發(fā)出一份“保護環(huán)境”的倡議書。

主持甲、乙：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家談談準備怎么做？

主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。

在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保獎章怎么樣？

同學們齊聲說：“好！”

三、活動總結：

主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。

主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。

主持甲、乙：宣布今天的班隊活動結束。

四、安全教育一分鐘 教學反思：

第五課

空氣與人的關系

教學目標：

1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。

2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學準備：

兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程：

北碚復興小學環(huán)境教育教案

一、談話導入：

師講述空氣對我們的作用：

人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢姡諝馀c人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。

二、教學活動

1、讓學生思考：

我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。

同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？

2、學生反饋：

空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。

3、教師給學生做一個實驗：

用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？

4、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？（致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。

5、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？

三、本課小結：

我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。

四、課后拓展和實踐活動：調(diào)查學生家中用助動車的有多少？

五、安全教育一分鐘 教學反思：

第六課

汽車尾氣

一、教學目標：

1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、學生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學過程：

北碚復興小學環(huán)境教育教案

（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（2）、聯(lián)系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。（6）、活動拓展：（說一說）

1、“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

2、（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

六、安全教育一分鐘。教學反思：

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第七課

城市的固體廢棄物

教學目標：

1、使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。

2、從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。教學重點：

1、了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。

2、如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：

使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。教學過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；（臨時性處理措施）

2、填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）

3、焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）

4、沼氣發(fā)酵法。（適合用于有機物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）

四、總結：

復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。

五、安全教育一分鐘 教學反思：

第八課

保護我們的家園

教學目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？ 教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系。

2、樹立學生保護環(huán)境的觀念。

3、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處.教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。

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2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。

3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境。教學準備：

1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。教學步驟：

一、課前的一些觀察：

看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系。

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論：

1、我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。

2、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

3、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

六、小記者的調(diào)查學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。

七、制定環(huán)保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實行。

3、教師小結。

八、總結延伸

1、設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。

2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環(huán)境

九、安全教育一分鐘 教學反思：

第九課

“游動”的蒙古包—人與自然的和諧

教學目的：

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導學生閱讀典型案例，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生獨

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立學習的能力。

3、幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。教學重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。教學過程：

一、導入新課。

說說你知道的少數(shù)民族名稱。

二、新課活動：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。

2、教師講述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。衣服：男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。

飲食方面：牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。

居住方面：區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。

出行工具：男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。

3、說說你知道的蒙古包。

4、游牧民面臨的問題。

內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關。

三、合作探究：

1、目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？

2、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？

四、總結提升：由于人口素質(zhì)的低下，不僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經(jīng)濟效益，采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長的發(fā)展模式，同樣會造成嚴重的環(huán)境問題。

五、安全教育一分鐘 板書設計：

“游動”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面臨問題 教學反思：

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第十課 我的環(huán)境我愛護

教學目標：

1、使學生懂得在環(huán)境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護重在行動。

4、增強學生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。

教學準備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護環(huán)境方面的策略。教學方法：談話、交流 教學過程：

一、談話引入：

1、人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。

2、說說你所生活村落的環(huán)境狀況。

3、小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

4、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環(huán)境？

總結：通過這節(jié)課的學習，對環(huán)境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、安全教育一分鐘 板書設計：

我的環(huán)境我愛護

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動： 教學反思：

第十一課

家庭節(jié)約用水

教學目標：

⒈了解水的重要作用，懂得我們在日常生活和生產(chǎn)建設中都離不開它。人人都要節(jié)約水。⒉能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習慣。教學重點：了解水的作用，節(jié)約用水。

教學難點：因?qū)W生的家庭條件都較好，學生難體會“缺水”。課前準備：答題卡、隊標志 教學過程：

（一）啟發(fā)談話，揭示課題

小朋友們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？《大風車》的董浩叔叔知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，特地在我們學校舉辦一期具有特色的《大風車》節(jié)目，請我擔任主持人——花姐姐，同時邀請你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？ 認識各隊（紅、黃、藍、綠），請隊長發(fā)隊標志。

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唱《大風車》主題歌。

讓我們一起來談談節(jié)約水的話題。

（二）連珠炮

1、這是我們課前調(diào)查的反饋。一共有四題，請隊長選擇，并派代表參加。要求在30秒鐘內(nèi)至少說出5個答案。（答對了獎勵1個小動物）

課件出示：A、你在什么時候最需要水？ B、家里的哪些物品要用水？ C、水可以用來干什么？

2、計時回答。根據(jù)答題情況獎小動物。

（三）輕松一刻

1、聽故事《我的媽媽》。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？

2、小組討論、反饋。

3、小結。并獎勵小動物。

4、算一算。

大象博士知道咱們班上的小朋友數(shù)學特棒，要考考大家的計算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？ 讓我們一起來。（水龍頭一天不擰緊，會浪費100千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會浪費多少水？十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？……

（四）爭鳴論壇

1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來發(fā)電，電也是用不完的。你同意他的觀點嗎？

2、各隊發(fā)表自己的見解。

3、根據(jù)生答獎勵。

4、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水的含量。2姜春云在全國水利電視工作會議上講話。）

5、烏鴉第2次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請說說烏鴉為什么哭？

（五）你說我說金點子。

1、由于人類對水的大量浪費與污染，地球上可食用的水越來越少，許多地方已經(jīng)出現(xiàn)了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說什么

2、各隊說說節(jié)約水的方法。

（六）是對是錯。

1、看錄像，說說里面的小朋友有沒有節(jié)約水。商量后寫在答題卡上。

2、各隊講講理由。

（七）照鏡子實話實說。

1、夸身邊的好榜樣。

2、對照節(jié)約用水 “小標兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。保護水資源，能勸導污染水源的人。

（八）延伸

1、一周后對照記錄表評選小標兵。

2、《大風車》主題歌中評出風車王，并結束活動。

3、“節(jié)約用水的小標兵”記錄表。

（1）不開水龍頭玩，看到水龍頭滴水時隨手擰緊。（2）勸告別人不要浪費水。

（九）安全教育一分鐘 教學反思：

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第十二課

“煮雞蛋”的思考—節(jié)約

教學目標：

1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 教學過程：

一、故事引入：

你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知：

1、思考：

①德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

②現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？ ③你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？ ④節(jié)約資源的重要性

2、小組交流。

3、全班交流。

4、教師總結：

我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

三、安全教育一分鐘 板書設計：

“煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法

節(jié)約資源的重要性 教學反思：

第十三課

一張紙的“旅行”—資源再利用

教學目標：

1、幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

教學重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張

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教學方法：小組合作、自主探究 教學過程：

一、小學生用紙調(diào)查

1.除學校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學生進行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/p>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞。

我們小學生應該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。

六、安全教育一分鐘

板書設計：一張紙的“旅行”

紙的來源

節(jié)約用紙，珍惜資源

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.北碚復興小學環(huán)境教育教案

教學反思：

第十四課

一次婚禮—節(jié)約從每個細節(jié)開始

教學目標：

1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。

2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學重點： 認識奢華婚禮對環(huán)境的危害

教學難點：以實際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任 課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費 教學過程：

一、導入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節(jié)約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學生對一次婚禮進行調(diào)查：

1、都會引起哪些環(huán)境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預防的好辦法？

三、環(huán)保金點子

同學們在班內(nèi)集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮” 組1：騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2：在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。

組3：可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結

通過這節(jié)課你有什么收獲？

五、板書設計

一次婚禮

變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保

六、安全教育一分鐘： 教學反思：

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第十五課

給動物讓路

教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、增強學生保護動物的意識。懂得如何保護動物。教學準備：

搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動物的積極措施。

教學方法：談話、交流 教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（動物要遷徙，可是公路切割了動物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛(wèi)士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、安全教育一分鐘 板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？ 教學反思：

第十六課

保護珍稀動物

教學目標：

1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關注我國特有的珍稀動植物。3．說出保護生物多樣性的主要措施。

4．參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。教學重點和難點：讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

北碚復興小學環(huán)境教育教案

課前準備：

教師：1．收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料；制作多媒體的課件。

學生：收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。教學過程：

一、引言導課：

生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。

二、教學活動：

學生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。

據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？

學生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。

教師：學生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？ 學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。

學生C：學生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動物是什么嗎？ 學生：大鯢

學生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛?億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？ 學生：人類的濫捕濫殺。

教師：剛才學生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個自然的現(xiàn)象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。

世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 引導學生認識：

1、生存環(huán)境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環(huán)境的污染。

三、小結和教育：

同學們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環(huán)境，同學每想一想，北碚復興小學環(huán)境教育教案

怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？

四、總結全課，安全教育一分鐘

五、布置練習：搜集生物保護的相關知識。教學反思：