第一篇：【歷史】4.12《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案(新人教版必修1)

②影響

a.使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失。b.巨額賠款，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。

c.新通商口岸的開辟，使列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地。

d.允許外國在華投資設(shè)廠，拓展了列強(qiáng)對華資本輸出的途徑，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。

e.在《馬關(guān)條約》的刺激下，列強(qiáng)爭相在中國劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。f.中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

【易錯點(diǎn)】《馬關(guān)條約》中，最有利于列強(qiáng)在華經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的條款是：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。

【問題】日本向帝國主義階段過渡的過程中，壟斷集團(tuán)和軍閥集團(tuán)相互勾結(jié)，帶有濃厚的封建性和軍事性，極大鼓吹對擴(kuò)張；戰(zhàn)前日本制定了所謂“征韓侵華”的大陸政策，積極準(zhǔn)備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，因此這場戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響 1.原因

①日本明治維新后，成為亞洲強(qiáng)國，大力推行“征韓侵華”的大陸政策，決定中日戰(zhàn)爭勢必發(fā)生。

②19世紀(jì)末，世界主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡，列強(qiáng)加緊對外侵略擴(kuò)張。③中國封建落后，清政府腐敗無能，軟弱可欺，助長了日本的侵略氣焰。④朝鮮農(nóng)民起義是導(dǎo)火線。2.影響

①負(fù)面影響：即《馬關(guān)條約》的影響。②正面影響

a.甲午中日戰(zhàn)爭是中華民族真正覺醒的開端，改革成為全社會一一致的呼聲。b.孫中山開始建立革命團(tuán)體，發(fā)動推翻封建統(tǒng)治的斗爭。c.清政府開始進(jìn)行改革，變法維新的主張開始得以實(shí)施。d.清政府決定編練新軍。

【易錯點(diǎn)】《在《馬關(guān)條約》中，最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進(jìn)入一個新階段的是哪一項？原因是什么？

1.最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進(jìn)入一個新階段的是：允許日本在通商口岸設(shè)立工

廠。

2.原因：這主要要從資本主義本身發(fā)展階段去考慮。資本主義國家本身發(fā)展到了一個新階段。決定其對外侵略相應(yīng)進(jìn)入新階段?！恶R關(guān)條約》簽訂于19世紀(jì)末，這時的資本主義國家已過渡到帝國主義階段，這就是“新階段”的含義（即帝國主義要求的是資本輸出和侵略瓜分世界）。

同時，這一項也是最能體現(xiàn)外國資本主義侵略特征的變化。列強(qiáng)利用這一條，在中國“合法”地“經(jīng)營了許多工業(yè)”，以便直接利用中國的原料與廉價勞動力，并以此對中國的民族工業(yè)進(jìn)行直接的經(jīng)濟(jì)壓迫，阻礙了中國資本主義的發(fā)展。

所以，這一項也是對中華民族工業(yè)（或說中華民族資產(chǎn)階級）最為不利的一項?！疽族e點(diǎn)】從《南京條約》到《馬關(guān)條約》反映出列強(qiáng)侵華的發(fā)展趨勢是：從商品輸出到資本輸出。

【易錯點(diǎn)】商品輸出和資本輸出

1.商品輸出：資本主義國家工業(yè)品到國外市場傾銷，獲取利潤。2.資本輸出：帝國主義為獲得高額利潤對國外的貸款和投資?！締栴}】結(jié)合日本的地理、歷史狀況分析日本富有侵略性的原因？

1.地理：日本是島國，多地震，資源短缺，市場狹小，因此日本統(tǒng)治者從一走上資本主義道路開始就強(qiáng)烈意識到，要發(fā)展資本主義，就必須對擴(kuò)張，掠奪鄰國的土地和資源，建立獨(dú)占的銷售市場。日本的侵略矛頭指向了中國和朝鮮。

2.歷史：明治維新后的日本走上資本主義道路，但改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，許多武士出身的改革派成了新官僚集團(tuán)的重要成員，封建武士道精神和資本主義的侵略要求結(jié)合起來，形成了窮兵黜武的擴(kuò)張?zhí)卣鳌?/p>

例題：19世紀(jì)末，有人題楹聯(lián)于京師：“萬壽無疆，普天同慶；三軍敗績，割地求和”。楹聯(lián)所指的戰(zhàn)爭是（C）

A．鴉片戰(zhàn)爭 B．

C．從單獨(dú)侵華到共同侵華 D。從商品輸出到資本輸出

［解析］不同時期條約的內(nèi)容，反映了資本主義發(fā)展不同階段的需求?！赌暇l約》簽訂于19世紀(jì)中期，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時期，列強(qiáng)的侵略方式主要是對外進(jìn)行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時的19世紀(jì)末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強(qiáng)對外侵略的主要目的在于進(jìn)行資本輸出?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因 1.主觀方面：清政府力量弱。

2.客觀原因：日本實(shí)力強(qiáng)大，準(zhǔn)備充分。

3.根本原因：腐朽的封建政府清政府打不過新興的帝國主義國家日本。4.外部原因：帝國主義力圖瓜分世界，支持日本侵略中國。二．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 1.背景

①甲午中日戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起反分中國的狂潮。

②隨著民族危機(jī)的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益加深。

③由民間組織義和團(tuán)發(fā)動的反帝愛國運(yùn)動，打著“扶清滅洋”的旗號，到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。

【易錯點(diǎn)】義和團(tuán)運(yùn)動興起的主要原因是：帝國主義瓜分中國的狂潮。2.借口：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動。【問題】八國聯(lián)軍侵華的原因

1.根本原因：進(jìn)一步加緊對中國的侵略。2.直接原因：鎮(zhèn)壓中國人民的反抗斗爭。

【易錯點(diǎn)】義和團(tuán)運(yùn)動和太平天國運(yùn)動相比，最大的不同點(diǎn)是：帶有盲目仇外的弱點(diǎn)?！疽族e點(diǎn)】八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容是：以鎮(zhèn)壓中國人民的革命斗爭為直接目的。

例題：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的是（C）

A．威脅到清朝統(tǒng)治的中心——京津地區(qū) B。遭到中國軍民的英勇抵抗 C．以鎮(zhèn)壓中國人民革命斗爭為其直接目的 D。試圖以武力實(shí)現(xiàn)其侵略目標(biāo) 3.過程 ①發(fā)動戰(zhàn)爭

a.1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

b.八國聯(lián)軍從天津向北京進(jìn)犯。②頑強(qiáng)阻擊

a.在廊坊附近，義和團(tuán)和清軍愛國官兵頑強(qiáng)阻擊八國聯(lián)軍。使八國聯(lián)軍退回天津。b.天津的義和團(tuán)和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。③攻陷北京

a.八國聯(lián)軍增派兵力，1900年7月，占領(lǐng)天津。隨后再次向北京進(jìn)犯。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。

b.聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。④妥協(xié)投降

a.慈祥太后攜光緒帝倉皇出逃。

b.慈祥太后在途中命令清軍嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，并部署與侵略者“議和”。4.結(jié)果：1901年9月，簽訂《辛丑條約》。①內(nèi)容

a.清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息合計9.8億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押。

b.在北京東交民巷設(shè)“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國駐兵保護(hù)。

c.拆毀北京至大沽的炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路海岸線的戰(zhàn)略要地。d.懲辦義和團(tuán)運(yùn)動中參加反帝斗爭的官員，永遠(yuǎn)禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。e.改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。記憶方法：改兵民禁賭。②影響

a.巨額賠款加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，使中國稅收受到列強(qiáng)控制。b.“使館界”實(shí)際上是“國中之國”，成為列強(qiáng)策劃侵略中國的大本營。c.清朝腹地京津地區(qū)至山海關(guān)廣大地區(qū)，置于列強(qiáng)武裝控制之下。

d.懲辦支持義和團(tuán)的官員，改設(shè)外務(wù)部，列強(qiáng)通過外交途徑加強(qiáng)了對清政府的控制。e.清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。f.標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。

【易錯點(diǎn)】1898年，義和團(tuán)運(yùn)動得到了一部分清政府官員的支持，這主要是因為它：以打擊西方侵略者為主。

【易錯點(diǎn)】《辛居條約》規(guī)定清政府必須拆毀北京至大沽[之間的炮臺，外國列強(qiáng)的主要目的

在于：控制中國的京津地區(qū)。

【易錯點(diǎn)】《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會的統(tǒng)治秩序完全確立，主要是指：清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。

【易錯點(diǎn)】最能反映清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國工具的是：永遠(yuǎn)禁止中國人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織。

【易錯點(diǎn)】清政府已完全成為洋人的朝廷是在：《辛丑條約》簽訂后。

【易錯點(diǎn)】導(dǎo)致清政府在歷次列強(qiáng)發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是：中國的封建制度腐朽落后。

【問題】了解中外反動勢力在鎮(zhèn)壓人民反抗上的共同點(diǎn)，認(rèn)識到它們逐漸勾結(jié)在一起。

例題：《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序完全確立，這主要是指［答案］C A．中國自然經(jīng)濟(jì)完全解體 B。帝國主義直接控制了中國的內(nèi)政外交 C．清政府成為列強(qiáng)侵華的工具 D．中國被納入資本主義世界市場

［解析］所謂半殖民地半封建秩序完全確立，指的是清政府將所有的國家主權(quán)都喪失殆盡，但依然又保留了政府機(jī)構(gòu)，完全成為列強(qiáng)侵略中國的工具。

例題：1900年8月15日，八國聯(lián)軍攻占北京，他們對義和團(tuán)乃至平民百姓進(jìn)行了瘋狂屠殺，大批官署、寺廟、民屋被付之一炬，紫禁城、三海頤園、壇廟陵寢、官署民屋等處大量珍寶財富、文物古玩遭到了空前的浩劫。這是中國近代以來北京

一，故瓜分一事，實(shí)為下策”表明列強(qiáng)（D）

①瓜分中國的計劃破產(chǎn) ②已放棄滅亡中國的企圖 ③仍需扶持清政府以華治華 ④看到了中國人民的不屈斗爭

A．①④ B。①②③ C。①②③④ D。①③④ 【問題】義和團(tuán)運(yùn)動失敗的原因

1.主觀原因：農(nóng)民階級的局限性及力量弱小。義和團(tuán)運(yùn)動是農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運(yùn)動，沒有統(tǒng)一的指揮。

2.客觀原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。

3.根本原因：農(nóng)民階級的局限性。（或說沒有先進(jìn)階級領(lǐng)導(dǎo)）4.外部原因：帝國主義幫助清政府鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動。

【問題】在屢遭侵略的封建社會后期，農(nóng)民作為中國革命和社會變革的主力軍，依然是中國社會的弱勢群體。由于農(nóng)民的階級局限性，不能制定科學(xué)的革命綱領(lǐng)，其失敗也是歷史的必然。歷史證明，農(nóng)民階級不可能自已解放自己，但在新民主主義革命中作為無產(chǎn)階級忠實(shí)的同盟軍發(fā)揮了重要作用。

【問題】正確認(rèn)識帝國主義侵華在加深中國半殖民地半封建社會苦難同時，對封建自然經(jīng)濟(jì)解體所起的積極作用，認(rèn)識到這是建立在非正義基礎(chǔ)之上的客觀進(jìn)步性?！締栴}】列強(qiáng)在不同歷史時期侵華目的、侵華特征、侵華方式的變化 1.侵華目的的變化

①列強(qiáng)對中國的侵略，是從鴉片戰(zhàn)爭開始的，兩次鴉片戰(zhàn)爭以打開中國市場、傾銷商品、掠奪原料為目的，反映了工業(yè)革命后列強(qiáng)要求擴(kuò)大商品傾銷的愿望。

②甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強(qiáng)支持下企圖征服朝鮮，入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，目的是擴(kuò)大資本輸出，反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。

③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭則以鎮(zhèn)壓義和團(tuán)和瓜分中國為主要目的，是列強(qiáng)進(jìn)行資本輸出和企圖瓜分中國領(lǐng)土的必然反映。2.侵華的基本特征

①從戰(zhàn)爭的發(fā)動者來看，經(jīng)歷了由一國到多國的變化，也反映了近現(xiàn)代國際關(guān)系由以歐洲為中心向它的兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化趨勢。

②從戰(zhàn)爭的影響來看，戰(zhàn)爭給中國帶來的危害一次比一次嚴(yán)重。3.侵華方式的變化

①甲午中日戰(zhàn)爭前，以商品輸出為主，資本輸出為輔。

②甲午中日戰(zhàn)爭后，以資本輸出為主，商品輸出為輔。

【問題】列舉19世紀(jì)列強(qiáng)發(fā)動的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對中國歷史發(fā)展最主要影響。1.鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會。2.5.對中國社會的影響

①《南京條約》使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。②《馬關(guān)條約》使中國社會半殖民地半封建社會程度大大加深。

第二篇：4.12 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華 教案5(人教版必修1)

高一歷史必修1 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

（１）甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、經(jīng)過和結(jié)果

（２）八國聯(lián)軍侵華時間、國家、義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的戰(zhàn)斗，以及《辛丑條約》危害及其影響。

（３）通過引導(dǎo)學(xué)生對一系列不平等的相應(yīng)條款進(jìn)行內(nèi)容、性質(zhì)、危害等方面的深層次比較，提高學(xué)生比較、概括和思考的能力。

（二）過程與方法

1、在教學(xué)中主要采用提問法、圖示法、比較法，通過啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和歷史思維能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生重視歷史背景，通過討論分析得到正確認(rèn)識。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、通過甲午中日戰(zhàn)爭中國軍隊?wèi)?zhàn)敗的原因分析，進(jìn)一步認(rèn)識社會制度腐朽、軍事技術(shù)落后是近代中國挨打受辱的重要原因。

2、通過對中國人民面對強(qiáng)敵進(jìn)行的不屈不撓、艱苦卓絕的抗?fàn)幨返膶W(xué)習(xí)，激勵學(xué)生向可歌可泣的民族英雄學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

１、甲午中日戰(zhàn)爭的背景是本節(jié)課的重點(diǎn)。1894年爆發(fā)的甲午中日戰(zhàn)爭是日本政府推行擴(kuò)張政策和長期以來蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問題的能力。

２、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響是本節(jié)課的第二個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?！恶R關(guān)條約》是《南京條約》簽訂以來最嚴(yán)重的不平等條約，是日本強(qiáng)加給中國人民的一副沉重枷鎖，是帝國主義與封建主義相結(jié)合，把中國當(dāng)成殖民地半殖民地的一個極嚴(yán)重的步驟。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解《馬關(guān)條約》對中國社會影響的嚴(yán)重性。

３、《辛丑條約》及其對中國社會的嚴(yán)重危害也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《辛丑條約》把中國徹底淪為了半殖民地半封建社會，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，將會使學(xué)生加深理解近代西方列強(qiáng)軍事侵略所帶來的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面侵略給中國帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待歷史問題，用比較的方法探討歷史問題的能力。教學(xué)方法：多媒體課件教學(xué)方法，問題探究法 教學(xué)用具：多媒體教室 課時安排：1課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第12課—甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華。

首先我們來學(xué)習(xí)第一個大的內(nèi)容—甲午中日戰(zhàn)爭。那么甲午中日戰(zhàn)爭是在一個怎樣的背景下爆發(fā)的呢？我們知道，日本是一個島國，所以它人多地少，資源貧乏；在以前初中的學(xué)習(xí)我們可以了解到，日本是通過什么改革由封建社會走入資本主義社會的？1868年日本發(fā)生了什么大事？明治維新！日本在明治維新以后，大力發(fā)展資本主義，國力逐漸強(qiáng)盛。但是，日本在發(fā)展資本主義的過程中也存在著矛盾。有什么矛盾呢？

因為日本的改革并不徹底，還保留著濃厚的封建殘余勢力，再加上日本的國內(nèi)市場狹小，導(dǎo)致它的生產(chǎn)發(fā)展受到阻礙。那么為了解決這個矛盾，日本采取了什么手段？我們知道帝國主義的本質(zhì)是什么呢？是對外侵略擴(kuò)張！日本的統(tǒng)治集團(tuán)為了轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾急需從對外侵略擴(kuò)張中尋求出路，于是就制定了以侵略中國為中心的大陸政策，于6月27日至7月7日在外務(wù)省召開了東方會議，決定了《對華政策綱要》。田中義一向昭和天皇提出：“惟欲政府支那，必先政府滿蒙；如欲征服世界，必先征服支那?！蹦峭瑢W(xué)們知不知道日本大陸政策的步驟呢？首先是從哪里開刀？首先從朝鮮開刀，然后占領(lǐng)中國的臺灣，再是中國的東北和蒙古，從而達(dá)到它吞并整個中國的目的，最后乃至侵占亞洲稱霸世界?？梢娙毡镜囊靶闹蟆Ｈ毡具@個后起的資本主義國家，對中國的侵略更加急迫和無情，它一改西方其他國家以商品和宗教為主的侵略方式，采取直接的赤裸裸的武裝侵略，成為近代侵略中國最兇殘的國家。大陸政策是日本以侵略中國為中心的侵略方針，這是甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因?？梢?，侵華既是滿足日本發(fā)展資本主義的需要，又是它的既定方針，而且蓄謀已久。

十九世紀(jì)末期，世界主要資本主義國家正逐步向帝國主義過渡，于是它們和日本臭味相投，日本的侵略行徑在一定程度上又得到了西方列強(qiáng)的支持。我們來看看這幾個國家的態(tài)度，當(dāng)時，美國希望日本成為它侵略中國和朝鮮的助手，英國也企圖利用日本牽制俄國在遠(yuǎn)東發(fā)展的勢力，德國和法國為了趁日本侵華之機(jī)也撈一點(diǎn)油水，奪取新的權(quán)益，于是也極力支持日本侵略中國。俄國雖然對中國的東北和朝鮮懷有極大野心，但準(zhǔn)備尚未就緒，因此對日本采取不干涉政策。這幾個大國沒有一個反對日本侵略中國，日本就如虎添翼，所以列強(qiáng)的默許或縱容的態(tài)度，也就成為日本實(shí)施侵略計劃的有利條件。

一個芝麻大的島國對一個泱泱大清國來進(jìn)行挑釁，按理由清政府的態(tài)度應(yīng)該是強(qiáng)硬的對不對，可它卻令人大失所望，面對一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭形勢，清政府卻認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，而寄希望予各國的“調(diào)?！?，列強(qiáng)他們都有自己的目的，“調(diào)停”均告失敗，戰(zhàn)爭還沒開始，清軍就處于被動不利的地位。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，李鴻章卻極力奉行避戰(zhàn)求和的政策，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針，而更好笑的是慈禧太后，正當(dāng)國難當(dāng)頭之時，她卻還在費(fèi)盡心思籌備自己的六十歲生日“萬壽慶典”，于是她也希望對日本和平了結(jié)。慈禧太后的主和態(tài)度，也進(jìn)一步加強(qiáng)了李鴻章奉行避戰(zhàn)求和政

策的決心。

現(xiàn)在日本已經(jīng)萬事俱備，只欠東風(fēng)了，正當(dāng)它發(fā)愁找不到借口之時，朝鮮發(fā)生了什么大事兒？1894年春，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮國王十分恐慌，于是請求清政府派兵援助。而且當(dāng)時正在處心積慮尋找戰(zhàn)機(jī)的日本也極力慫恿清政府派兵“助剿”，自己也趁機(jī)派兵進(jìn)入了朝鮮。朝鮮東學(xué)黨起義之后，清政府建議兩國撤兵，日本不但不會撤兵，反而大量增兵。所以朝鮮東學(xué)黨起義也就成了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線。

剛剛我們從日本、列強(qiáng)、中國和朝鮮這四個方面分析了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。下面我們就一起來看一下戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

請同學(xué)們看到這幅戰(zhàn)爭形勢示意圖。1894年7月，中國一條運(yùn)兵船向朝鮮進(jìn)發(fā)，在豐島海面突然遭到日本軍艦的襲擊，于是豐島海戰(zhàn)就標(biāo)志著甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。8月，清政府被迫對日宣戰(zhàn)，這一年是農(nóng)歷甲午年，所以歷史上稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。那么根據(jù)主戰(zhàn)場的不同，我們可以把戰(zhàn)爭經(jīng)過分為兩個階段。第一階段是從1894年7月到9月，主戰(zhàn)場是在朝鮮，主要戰(zhàn)役有平壤戰(zhàn)役和黃海戰(zhàn)役。我們先來看一下平壤戰(zhàn)役。當(dāng)日軍逼近平壤時，當(dāng)時的主帥葉志超主張退守鴨綠江，受到他的副將左寶貴的勸阻，但不幸的是，不久左寶貴就中彈犧牲，葉志超就棄城逃跑，他當(dāng)時為了逃命據(jù)說是一夜狂奔五百里，一直逃到中國境內(nèi)。結(jié)果可想而知，朝鮮全部淪陷，戰(zhàn)火燒到了中國境內(nèi)。

下面我們來看一下黃海戰(zhàn)役。黃海戰(zhàn)役中，有個很感人的小故事，那就是鄧世昌，鄧世昌可以說是一個可歌可泣的英雄人物。在激戰(zhàn)時，他看到敵艦非常兇猛，為了掩護(hù)自己的旗艦，他決定與敵艦同歸于盡，結(jié)果卻被魚雷擊中，全艦250多名官兵只有7人遇救。據(jù)說鄧世昌本來是可以生還的，當(dāng)他快沉入水中的時候，他的一條愛犬游過來用嘴銜著他的衣角往岸上拖。但他看到自己的艦隊已被敵軍擊敗，艦在人在，艦亡人亡，于是他決定以身殉國，把他的愛犬一同按入了水中。那么在這次黃海戰(zhàn)役中，日本艦隊遭到了重創(chuàng)，北洋艦隊雖然損失慘重，但主力尚存，還可以繼續(xù)作戰(zhàn)。但李鴻章為了保存實(shí)力，命令北洋艦隊躲入威海衛(wèi)港內(nèi)，不許出海迎敵，于是日本又取得了黃海海域的制海權(quán)。

這是第一階段的情況，我們再來看第二階段。第二階段的時間是從1894年10月到第二年4月，戰(zhàn)爭在中國的遼東地區(qū)和山東半島進(jìn)行。主要戰(zhàn)役有遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役。遼東戰(zhàn)役日軍占領(lǐng)了九連城、大連和旅順。在旅順，日軍對當(dāng)?shù)氐木用駥?shí)行了野蠻的大屠殺，據(jù)當(dāng)時親臨現(xiàn)場的外國記者報道，當(dāng)時城中只有36個中國人僥幸存活下來，而這36個人是用來掩埋尸體的?？梢?，日本已經(jīng)摘下了文明的面具，暴露了野蠻的真相，同學(xué)們一定不要忘記這些國恥。下面同學(xué)們來看一段錄像。

北洋艦隊全軍覆沒之后，至此，甲午中日戰(zhàn)爭以清軍的慘敗而告終。同學(xué)們想一想，為何貌似強(qiáng)大的大清國卻敵不過日本這彈丸之國而以慘敗告終呢？也就是說甲午中日戰(zhàn)爭失敗的根本原因是什么呢？大家說，這場敗仗的根源是什么？對，就是清政府的腐敗統(tǒng)治。

在甲午中日戰(zhàn)爭失敗以后，日本向中國提出了什么無理要求？對，清政府迫于日本的淫威，于1895年4月在日本馬關(guān)簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。下面我們一起來看一下《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。第一點(diǎn)是：清政府割遼東半島、臺灣島、及其附屬島嶼，澎湖列島給日本，我們可以用割三地來簡要地概括。第二點(diǎn)是：賠款，賠多少？賠償日本軍費(fèi)白銀兩億兩。第三點(diǎn)是開四口，開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。第四點(diǎn)是日本可以在通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運(yùn)銷內(nèi)地免收內(nèi)地稅。

這是《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，下面我們一起來分析一下它的影響?！恶R關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它給近代中國社會帶來了嚴(yán)重的危害。首先，臺灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國的主權(quán)完整，這是日本繼俄國之后對中國領(lǐng)土進(jìn)行的一次嚴(yán)重掠奪。它迫使臺灣和祖國大陸隔離，并且刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。我們再來看第二點(diǎn)影響，巨額的賠款，相當(dāng)于清政府三年財政收入的總和，把國庫的銀子掏空了都還不起債，那清政府該怎么辦呢？于是就加緊搜刮人民，同時也大量舉借外債。那列強(qiáng)會不會無條件貸款給中國？肯定不會，這些貸款都附有苛刻的政治條件的，這樣就便利了列強(qiáng)通過貸款控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。我們再來看第三點(diǎn)，首先我們來回憶一下，在《南京條約》中開放的是哪幾個通商口岸？對，廣州、廈門、福州、寧波、上海，這幾個地方都在東南沿海一帶。第二次鴉片戰(zhàn)爭中，增開的通商口岸也是在東南沿海和長江中下游地區(qū)。而《馬關(guān)條約》中開放的沙市、重慶已經(jīng)到了哪里？到了長江中上游，這也就說明了列強(qiáng)的侵略勢力已經(jīng)開始深入到中國內(nèi)地。《南京條約》中的第四點(diǎn)是協(xié)定關(guān)稅，這是商品輸出的行為?！恶R關(guān)條約》中規(guī)定允許日本在華投資設(shè)廠，這就為西方的資本輸出打開了大門。在這里，同學(xué)們要知道，什么是商品輸出，什么是資本輸出（板書）。商品輸出是指資本主義國家以傾銷工業(yè)品的方式奪取他國利潤。資本輸出是指資本主義國家以投資和貸款的方式奪取他國利潤。允許日本在華投資設(shè)廠，也就拓展了列強(qiáng)資本輸出的途徑，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。所以，《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國社會半殖民地化的程度大大加深。

這是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。連一個充其量二流水平的日本都把大清國打趴下了，其他西方列強(qiáng)看到了，找個理由再次瓜分一下中國也就不足為奇了。僅僅五年，八個強(qiáng)盜又自發(fā)組織起來到中國進(jìn)行搶劫了。我們可以看到這則漫畫，圖中的這些動物代表的是誰??？對，代表的西方列強(qiáng)。這里還有一個清政府的官員很悠閑地躺在這里睡大覺。好，那么下面我們就一起來看看到底是哪八個強(qiáng)盜，他們又是怎樣對中國進(jìn)行搶劫和掠奪的。隨著民族危機(jī)的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益高漲。于是在山東興起了民間的反帝愛國組織——義和團(tuán)。他們打著什么旗號？對，扶清滅洋的旗號，揭開了義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動的序幕。

我們先來分析一下義和團(tuán)的口號“扶清滅洋”的性質(zhì)。大家說，義和團(tuán)打擊的對象是誰？對，外國侵略勢力。所以“扶清滅洋”反映了當(dāng)時帝國主義和中華民族的矛盾已經(jīng)成為了主要矛盾，這是它的進(jìn)步性。但是，請同學(xué)們注意一下，這個口號還帶有很大的局限性?！胺銮濉?/p>

有利于爭取官軍，卻容易讓群眾放松對清政府的警惕；“滅洋”，也就是說滅洋人的一切，不管好的壞的都要排斥，它并沒有區(qū)分外來侵略和外來近代文明。所以說，“滅洋”雖然能夠動員廣大群眾參加反帝斗爭，卻帶有籠統(tǒng)排外色彩。

由于義和團(tuán)運(yùn)動發(fā)展迅猛，于是引起了列強(qiáng)的恐慌。下面我們一起來看——八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。1900年6月初，英、俄、德、法、美、日、意、奧（大家注意這個奧指的是奧匈帝國）這八個國家借口鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，組成侵略聯(lián)軍，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。下面請同學(xué)們看一下這段錄像。大刀最終還是敵不過槍炮，8月初，八國聯(lián)軍攻陷了北京，聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部就設(shè)在了北京紫禁城內(nèi)。慈禧太后聞訊于是攜光緒帝倉皇出逃。途中，她又命令清軍“鏟除”義和團(tuán)，并部署與侵略軍議和。在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下，義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動失敗了。而八國聯(lián)軍卻在北京公開燒殺搶劫，無惡不作，犯下了駭人聽聞的罪行。

中國再一次戰(zhàn)敗，1901年，清政府又被迫與英、俄、德、法、美、日、意、奧以及比利時、荷蘭、西班牙11國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，這是當(dāng)時簽訂條約的場景。下面我們一起來看一下《辛丑條約》的主要內(nèi)容。第一，清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩，以關(guān)稅作抵押。第二點(diǎn)是劃定北京東郊民巷為使館界，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護(hù)。第三是拆毀北京至大沽的炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京至山海關(guān)的鐵路沿線要地。第四是懲辦義和團(tuán)運(yùn)動中參加反帝斗爭的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。第五是改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。

這是《辛丑條約》的主要內(nèi)容，我們來看看它的簽訂有什么影響。

一、首先，巨額的賠款，很明顯，進(jìn)一步加重了清政府的財政負(fù)擔(dān)，從而也加重了誰的負(fù)擔(dān)？對，人民百姓的負(fù)擔(dān)。由此也就導(dǎo)致階級矛盾更加尖銳。清政府無力償還這筆巨額賠款，于是又不得不大量舉借外債，從而使中國的經(jīng)濟(jì)命脈掌握在帝國主義列強(qiáng)的手中。

二、《辛丑條約》雖然沒有割地的條款，但有劃“使館界”一條，而“使館界”實(shí)際上就是國中之國，清政府的腹地置于列強(qiáng)的控制之下，成為列強(qiáng)侵略中國的大本營。

三、清政府保證嚴(yán)禁中國人民的反帝斗爭，這也就說明清政府進(jìn)一步成為了帝國主義的幫兇，已經(jīng)墮落為“洋人的朝廷”。

四、改總理衙門為外務(wù)部的規(guī)定也就意味著什么？意味著列強(qiáng)通過外交途徑加強(qiáng)了對清政府的控制，清政府就像列強(qiáng)手中的扯線木偶一樣，逐步成為侵略者統(tǒng)治中國的工具?！缎脸髼l約》的簽訂，也就標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。

下面我們一起來總結(jié)一下中國淪為半殖民地半封建社會的過程。首先，第一次鴉片戰(zhàn)爭中，《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國開始淪為半殖民地半封建社會。在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，《天津條約》和《北京條約》的簽訂，使中國半殖民地半封建社會的程度加深。在甲午中日戰(zhàn)爭中簽訂的《馬關(guān)條約》，使中國半殖民地半封建社會的程度大大加深。那么《辛丑條約》的簽訂，怎么樣？對，它使中國完全淪為半殖民地半封建社會。請大家注意這里的措辭，開始，加深，大大加深，最后是完全淪為半殖民地半封建社會。這是中國淪為半殖民地半封建社會的過程。

下面我們來看到這樣一幅圖，畫面中那個身帶血跡、瘦弱并顫抖著的人代表的是當(dāng)時受盡欺凌的中國人。他正被眾多不平等條約扎得像個木乃伊。表明帝國主義者憑借眾多的不平等條約殘酷剝削中國人。所以，同學(xué)們一定要學(xué)好歷史、謹(jǐn)記歷史，不要忘記這些國恥，努力學(xué)好文化知識，爭做對社會有貢獻(xiàn)的人！

課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、經(jīng)過，以及《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響，還有義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。1894年——1895年的甲午中日戰(zhàn)爭，中國的戰(zhàn)敗進(jìn)一步說明了清政府的腐敗?！恶R關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國社會半殖民地化的程度。1900年八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，義和團(tuán)運(yùn)動在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下歸于失敗?！缎脸髼l約》的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。在《辛丑條約》簽訂以后，中國人普遍感到清政府腐敗無能，應(yīng)當(dāng)推翻，危機(jī)也就意味著轉(zhuǎn)機(jī)，民族資產(chǎn)階級由此登上了政治舞臺，他們?yōu)榱司韧鰣D存，進(jìn)行了辛亥革命，這也是我們下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這一節(jié)課我們就上到這里！學(xué)生練習(xí)：

1．美國公使田貝說：“事實(shí)上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分?！睆拇丝梢浴叭我獬庳?zé)一切對待外國人不稱職的中國官史”。這種狀況出現(xiàn)在下列哪個條約答訂之后（）

A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《馬關(guān)條約》D．《辛丑條約》

2．下列關(guān)于中日《馬關(guān)條約》的表述，正確的是（）A．條約中關(guān)于割地的內(nèi)容全部得到了落實(shí) B．條約的簽訂有利于列強(qiáng)對華資本輸出 C．條約沒有規(guī)定開放新的商埠

D.巨額戰(zhàn)爭賠款使得日本控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈

3．19世紀(jì)末，日本發(fā)動大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭的主要目的是（）A．加強(qiáng)對中國的資本輸出 B.實(shí)現(xiàn)其征韓侵華的大陸政策 C．征服亞洲，為稱霸世界奠定基礎(chǔ)

D．解決其資本主義發(fā)展過程中的矛 作業(yè)：拓展延伸

辛丑簽訂之后，有的人對請政府仍然抱有一線希望，想通過改革來挽救請政府，來達(dá)到富國強(qiáng)兵，而有的人卻徹底的和清政府決裂了，紛紛轉(zhuǎn)向革命，你又是怎么認(rèn)為的呢？？？

板書設(shè)計：

第 12 課

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

一甲午中日戰(zhàn)爭

1.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景：（1）日本:既定方針;可能性;必要性（2）1894年朝鮮東學(xué)黨起義（導(dǎo)火線）2．甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過

（1）爆發(fā)：豐島海戰(zhàn)（1894年）（2）主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役

黃海戰(zhàn)役 大連旅順戰(zhàn)役 威海戰(zhàn)役

3．結(jié)果及影響：《馬關(guān)條約》的簽定

大大加深了中國半殖民地化半封建化的程度

二．八國聯(lián)軍侵華

1．八國：英 俄 德 法 美 日 意 奧

2．經(jīng)過：

3．結(jié)果及其影響：《辛丑條約》的簽定

中國完全淪為半殖民地化半封建化

第三篇：4.12 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華 教案2(人教版必修1)

第12課

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

方案一（普通校）

【課標(biāo)要求】

列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與能力

列舉甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)，理解侵華戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難。

概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，認(rèn)識中華民族具有不屈不撓的斗爭精神，以及在歷史上發(fā)揮的作用。

分析不平等條約的危害及對義和團(tuán)運(yùn)動的評價，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和辯證的觀點(diǎn)觀察、評價歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理性地思考問題的能力，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)育和成長。2.過程與方法

結(jié)合侵華條約的內(nèi)容，探究列強(qiáng)侵華對中國社會的影響，掌握運(yùn)用史論結(jié)合、論從史出的方法評價歷史事件。

通過分析比較《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及危害，加深對列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭危害的理解，掌握分析比較歷史問題的能力。

通過研讀和分析相關(guān)歷史材料，掌握閱讀材料、獲取有效信息的方法。3.情感態(tài)度價值觀

通過中國半殖民地半封建社會程度加深并確立的過程，理解列強(qiáng)的侵華把中國一步一步 推向災(zāi)難的深淵而中國的戰(zhàn)敗源于社會制度的腐朽。

通過中國軍民在外來侵略面前的英勇斗爭，體會中華民族的不屈精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。通過對義和團(tuán)運(yùn)動的認(rèn)識，明確愛國要有理性，近代中國的歷史發(fā)展，反侵略，爭取民 族獨(dú)立和反封建、實(shí)現(xiàn)國家近代化必須兼顧。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和危害 19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)已開始向帝國主義過渡。《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國國際地位下降，同時也標(biāo)志外國對中國侵略進(jìn)入一個新階段。而《辛丑條約》的簽訂，則表現(xiàn)了清政府對于外國列強(qiáng)對中國利益攫取要求的迎合，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。對于這兩個條約內(nèi)容和危害的理解，認(rèn)識中國封建制度的腐朽，中國需要政治制度的變革有重要意義。

難點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景

了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景，可以理解中國戰(zhàn)敗的原因。

②如何理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深以及《辛丑條約》簽訂后中國完全淪為半殖民地半封建社會。通過和以前歷次不平等條約比較，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

三、教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時）第一目“甲午中日戰(zhàn)爭”

教學(xué)要點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景；②甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)?；③甲午中日?zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂④《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害 第二目“八國聯(lián)軍侵華”

教學(xué)要點(diǎn)：①義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭；②八國聯(lián)軍侵華過程；③八國聯(lián)軍侵華罪行。第三目“《辛丑條約》的簽訂”

教學(xué)要點(diǎn)：①《辛丑條約》主要內(nèi)容；②《辛丑條約》危害及影響

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 1．導(dǎo)入設(shè)計：

展示吉田松陰畫像，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課引言，從思想上和理論上了解日本侵華戰(zhàn)爭的蓄謀已久。

2． 學(xué)習(xí)“甲午中日戰(zhàn)爭”一目（1）甲午中日戰(zhàn)爭背景：

利用導(dǎo)入所用材料以及適當(dāng)補(bǔ)充材料得出結(jié)論，突出日本發(fā)動戰(zhàn)爭是蓄謀已久的。（2）甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)帲?/p>

利用甲午中日戰(zhàn)爭ppt地圖，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭階段，講述愛國軍民的英勇斗爭可結(jié)合錄像資料和圖片等加以渲染。

在平壤戰(zhàn)役中清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點(diǎn)燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。致遠(yuǎn)號、經(jīng)遠(yuǎn)號管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉?？山柚S海激戰(zhàn)的有關(guān)錄像剪輯，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的戰(zhàn)斗情景。提出問題：在他們的身上反映了中國人的什么精神？

通過圖片“旅順大屠殺”以及外國人士對旅順大屠殺的目擊回憶材料，講述旅順大屠殺過程，進(jìn)一步認(rèn)識日本侵略者的殘暴。

（3）甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂

通過出示《馬關(guān)條約》簽訂場面圖片和材料，表現(xiàn)侵略者的驕橫、清政府的軟弱，再次體會弱國無外交。（4）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害

從《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容指出其危害，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。認(rèn)識到列強(qiáng)侵華從沿海到內(nèi)地的過程，分析列強(qiáng)在華辦工廠的危害，解釋“資本輸出”的概念，了解近代中華民族危機(jī)不斷加深的過程，理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民化程度大大加深的內(nèi)涵。

閱讀【歷史縱橫】體會臺灣人民不甘屈服的反抗斗爭和維護(hù)祖國領(lǐng)土完整的頑強(qiáng)意志和高度愛國主義精神。

通過【學(xué)思之窗】讓學(xué)生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭談感受。利用教材中的漫畫圖《法國明信片上列強(qiáng)在瓜分中國》，體會《馬關(guān)條約》的影響，同時導(dǎo)出“八國聯(lián)軍侵華”一目。3．學(xué)習(xí)“八國聯(lián)軍侵華”一目（1）義和團(tuán)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

閱讀第一自然段，提出問題，“義和團(tuán)運(yùn)動為什么是反帝愛國運(yùn)動？如何看待“扶清滅洋”口號？

運(yùn)用材料研習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)斗爭的特點(diǎn)?？陀^評價義和團(tuán)。（2）八國聯(lián)軍侵華過程

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，用列表的方法了解八國聯(lián)軍侵華的時間、國家、目的、進(jìn)程、結(jié)果。運(yùn)用圖片講述義和團(tuán)戰(zhàn)士、清軍愛國將士的抗?fàn)帯?/p>

教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片和【歷史縱橫】說明八國聯(lián)軍對中國人民犯下的滔天罪行。４．學(xué)習(xí)“《辛丑條約》的簽訂”一目：（1）《辛丑條約》主要內(nèi)容

通過閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析影響。

提出問題：總結(jié)《辛丑條約》和前面所學(xué)過的條約相比較，其內(nèi)容特點(diǎn)是什么？（更 突出反映了列強(qiáng)侵略中國的政治要求）

（2）《辛丑條約》危害及影響：

補(bǔ)充相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會完全形成 ？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內(nèi)容上體會半殖民地程度的深化。

5．小結(jié)：從甲午中日戰(zhàn)爭起，列強(qiáng)開始瓜分中國，到1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強(qiáng)共同宰割中國的格局。中華民族危機(jī)進(jìn)一步加深，也促進(jìn)了中國的志士仁人進(jìn)一步探索救國救民之路。

五、教學(xué)資源建議 書目：

胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動》，人民出版社。陳旭麓：《近代中國社會的新陳代謝》，上海人民出版社?！吨袊ㄊ穮⒖假Y料近代部分》，中華書局?！吨匦抡J(rèn)識百年中國》改革出版社 1998年 梁為楫，鄭澤民，《中國近代不平等條約選編與介紹》，北京廣播電視出版社，1993年。李文海，《世紀(jì)惡夢——近代中國不平等條約寫實(shí)》，中國人民大學(xué)出版社，1997年。戚其章，《甲午戰(zhàn)爭國際關(guān)系史》，人民出版社，1994年。

第12課

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

方案二（示范校）

【課標(biāo)要求】

列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識與能力

列舉甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)，理解侵華戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難。

概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，認(rèn)識中華民族具有不屈不撓的斗爭精神，以及在歷史上發(fā)揮的作用。

分析不平等條約的危害及對義和團(tuán)運(yùn)動的評價，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和辯證的觀點(diǎn)觀察、評價歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理性地思考問題的能力，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)育和成長。2． 過程與方法

結(jié)合侵華條約的內(nèi)容，探究列強(qiáng)侵華對中國社會的影響，掌握運(yùn)用史論結(jié)合、論從史出的方法評價歷史事件。

通過分析比較《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及危害，加深對列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭危害的理解，掌握分析比較歷史問題的能力。

通過研讀和分析相關(guān)歷史材料，掌握閱讀材料、獲取有效信息的方法。1.情感態(tài)度價值觀

通過中國半殖民地半封建社會程度加深并確立的過程，理解列強(qiáng)的侵華把中國一步一 步推向災(zāi)難的深淵而理解中國的戰(zhàn)敗源于社會制度的腐朽。

通過中國軍民在外來侵略面前的英勇斗爭，體會中華民族的不屈精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。通過對義和團(tuán)運(yùn)動的認(rèn)識，明確愛國要有理性，近代中國的歷史發(fā)展，反侵略，爭取民 族獨(dú)立和反封建、實(shí)現(xiàn)國家近代化必須兼顧。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和危害 19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)已開始向帝國主義過渡?！恶R關(guān)條約》的簽訂，使中國國際地位下降，同時也標(biāo)志外國對中國侵略進(jìn)入一個新階段。而《辛丑條約》的簽訂，則表現(xiàn)了清政府對于外國列強(qiáng)對中國利益攫取要求的迎合，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。對于這兩個條約內(nèi)容和危害的理解，認(rèn)識中國封建制度的腐朽，中國需要政治制度的變革有重要意義。

難點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景

了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景，可以理解中國戰(zhàn)敗的原因。

②如何理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深以及《辛丑條約》簽訂后中國完全淪為半殖民地半封建社會。通過和以前歷次不平等條約比較，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

三、教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時）第一目“甲午中日戰(zhàn)爭”

教學(xué)要點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景；②甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)?；③甲午中日?zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂④《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害 第二目“八國聯(lián)軍侵華”

教學(xué)要點(diǎn)：①義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭；②八國聯(lián)軍侵華過程；③八國聯(lián)軍侵華罪行。第三目“《辛丑條約》的簽訂”

教學(xué)要點(diǎn)：①《辛丑條約》主要內(nèi)容；②《辛丑條約》危害及影響

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 1．導(dǎo)入設(shè)計：

展示吉田松陰畫像，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課引言，從思想上和理論上了解日本侵華戰(zhàn)爭的蓄謀已久。適當(dāng)補(bǔ)充材料，進(jìn)一步說明日本侵華戰(zhàn)爭蓄謀已久。（或者探究問題：中國在洋務(wù)運(yùn)動后實(shí)力上升，設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“經(jīng)過30年發(fā)展的中國為何在外國侵略,甚至

是日本侵略面前失敗。）

2． 學(xué)習(xí)“甲午中日戰(zhàn)爭”一目（1）甲午中日戰(zhàn)爭背景：

利用導(dǎo)入所用材料并補(bǔ)充有關(guān)戰(zhàn)前日本的實(shí)力及對戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備得出結(jié)論，突出日本發(fā)動戰(zhàn)爭的蓄謀已久。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)帲?/p>

利用甲午中日戰(zhàn)爭ppt地圖，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭階段，講述愛國軍民的英勇斗爭可結(jié)合錄像資料和圖片等加以渲染。

在平壤戰(zhàn)役中清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點(diǎn)燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。致遠(yuǎn)號、經(jīng)遠(yuǎn)號管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉?？山柚S海激戰(zhàn)的有關(guān)錄像剪輯，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的戰(zhàn)斗情景。提出問題：在他們的身上反映了中國人的什么精神？

通過圖片“旅順大屠殺”以及外國人士對旅順大屠殺的目擊回憶材料，講述旅順大屠殺過程，進(jìn)一步認(rèn)識日本侵略者的殘暴。

（3）甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂

通過學(xué)生查找資料討論、分析甲午中日戰(zhàn)爭失敗的原因。進(jìn)一步認(rèn)識清朝封建制度的腐朽。

通過出示《馬關(guān)條約》簽訂場面圖片和材料，表現(xiàn)侵略者的驕橫、清政府的軟弱，再次體會弱國無外交。（4）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害

通過《馬關(guān)條約》與《南京條約》的內(nèi)容的對比；分析列強(qiáng)在華辦工廠的危害，解釋“資本輸出”的概念，來理解認(rèn)識《馬關(guān)條約》使中國半殖民化程度大大加深的內(nèi)涵。（也可以列出表格，讓學(xué)生對比，回答“為什么說《馬關(guān)條約》的簽訂使中國半殖民地化程度大大加深？）

閱讀【歷史縱橫】，感受臺灣人民不甘屈服的反抗斗爭和維護(hù)祖國領(lǐng)土完整的頑強(qiáng)意志和高度愛國主義精神。

通過【學(xué)思之窗】，讓學(xué)生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭談感受。利用教材中的漫畫圖《法國明信片上列強(qiáng)在瓜分中國》，體會《馬關(guān)條約》的影響，同時導(dǎo)出“八國聯(lián)軍侵華”一目。3．學(xué)習(xí)“八國聯(lián)軍侵華”一目（1）義和團(tuán)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

閱讀第一自然段，提出問題，“義和團(tuán)運(yùn)動為什么是反帝愛國運(yùn)動？如何看待“扶清滅洋”口號？

運(yùn)用材料研習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)斗爭的特點(diǎn)?？陀^評價義和團(tuán)的作用。（2）八國聯(lián)軍侵華過程

利用ppt地圖講述八國聯(lián)軍侵華過程，運(yùn)用圖片講述義和團(tuán)戰(zhàn)士、清軍愛國將士的抗?fàn)帯?/p>

教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片，利用【歷史縱橫】說明八國聯(lián)軍對中國人民犯下的滔天罪行。４．學(xué)習(xí)“《辛丑條約》的簽訂”一目：（1）《辛丑條約》主要內(nèi)容

通過閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析影響。

提出問題：總結(jié)《辛丑條約》和前面所學(xué)過的條約相比較，其內(nèi)容特點(diǎn)是什么？（更 突出反映了列強(qiáng)侵略中國的政治要求）（2）《辛丑條約》危害及影響：

補(bǔ)充相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主

義統(tǒng)治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會完全形成 ？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內(nèi)容上體會半殖民地程度的深化。

5．小結(jié)：從甲午中日戰(zhàn)爭起，列強(qiáng)開始瓜分中國，到1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強(qiáng)共同宰割中國的格局。中華民族危機(jī)進(jìn)一步加深，也促進(jìn)了中國的志士仁人進(jìn)一步探索救國救民之路。

五、教學(xué)資源建議 書目：

胡繩，《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動》，人民出版社,1998年。陳旭麓，《近代中國社會的新陳代謝》，上海社會科學(xué)院出版社，2006年。龔書鐸，《中國通史參考資料近代部分》，中華書局，1965年。馮林，《重新認(rèn)識百年中國：近代史熱點(diǎn)問題研究與爭鳴》，改革出版社，1998年 梁為楫，鄭澤民，《中國近代不平等條約選編與介紹》，北京廣播電視出版社，1993年。李文海，《世紀(jì)惡夢——近代中國不平等條約寫實(shí)》，中國人民大學(xué)出版社，1997年。戚其章，《甲午戰(zhàn)爭國際關(guān)系史》，人民出版社，1994年。

六、學(xué)習(xí)評價建議

完成【本課測評】和【學(xué)習(xí)延伸】。

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬χ袊鴾S為半殖民地半封建社會的認(rèn)識。

第四篇：【歷史】第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華 教案(人教版必修1)

曲“我在陣地在”的豪邁篇章。??今天，如果你來到劉公島，你會看見他——鄧世昌，一位中華民族的英雄男兒！

思考與判斷：為什么說日本發(fā)動這場甲午中日戰(zhàn)爭是蓄謀已久的？

一、甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》

1．時間：1894年7——1895年2月

2．背景： 明治維新后走上資本主義道路的日本對外侵略擴(kuò)張野心不斷膨脹，制定了“大陸政策”，利用朝鮮爆發(fā)起義，挑起戰(zhàn)爭 3．經(jīng)過：主要戰(zhàn)役及民族英雄（1）豐島海面之戰(zhàn)（2）平壤戰(zhàn)役——左寶貴（3）黃海大戰(zhàn)——鄧世昌（4）旅順、大連戰(zhàn)役（5）威海衛(wèi)戰(zhàn)役

4、結(jié)果：中國慘敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》

（1）內(nèi)容：割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀兩億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺诎?；日本可以在華通商口岸投資設(shè)廠

（2）影響：大大加深了中國社會半殖民地化程度 5．臺灣人民反割臺斗爭二、八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》

1．八個國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧 2．《辛丑條約》內(nèi)容及其影響

（1）內(nèi)容：在北京東交民巷設(shè)立“使館界”，不許中國人居住，允許名國駐兵保護(hù)；拆毀北京至大沽炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；永遠(yuǎn)禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的組織；改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上（2）影響：標(biāo)志中國完全陷入半殖民地半封建社會深淵 3．義和團(tuán)與清軍愛國將士抵抗八國聯(lián)軍侵華的斗爭 【難點(diǎn)突破】

1．為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴(yán)重的不平等條約？

此題可從以下四個方面加以分析：

（1）《南京條約》中被迫割讓香港島，中國的領(lǐng)土完整開始遭到破壞；《馬關(guān)條約》割讓了臺灣、遼東半島、澎湖列島以附屬島嶼，并且刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。此后，帝國主義各國相繼在中國劃分“勢力范圍”，中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。

（2）《南京條約》賠款2100萬銀元，而《馬關(guān)條約》則賠款2億兩白銀。清政府為償付巨額賠款，一方面加緊搜刮人民，另一方面大借外債，便利了列強(qiáng)通過貸款控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。

（3）《南京條約》開放東南沿海五口通商，《馬關(guān)條約》開放的通商口岸使帝國主義侵略勢力由東南沿海進(jìn)一步向內(nèi)深入。

（4）《馬關(guān)條約》允許日本在華投資設(shè)廠，適應(yīng)了列強(qiáng)對華資本輸出的要求，西方列強(qiáng)援引“利益均沾”條款獲取同樣利益。他們利用中國廉價的原料和勞動力，榨取巨額利潤，并且利用關(guān)稅特權(quán)，嚴(yán)重排擠和摧殘著中國的民族工業(yè)，阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。

由以上四個方面比較可以看出，《馬關(guān)條約》在每個方面對中國的侵略都比《南京條約》更加深化，它使中國社會半殖民地半封建化程度大大加深了。

［例1］從《南京條約》到《馬關(guān)條約》的簽訂，反映出列強(qiáng)侵華的主要趨勢發(fā)生了怎樣的變化？

A．從經(jīng)濟(jì)侵略到政治侵略

B．從開埠通商到割占領(lǐng)土 C．從單獨(dú)侵華到共同侵華

D．從商品輸出到資本輸出

［解析］不同時期條約的內(nèi)容，反映了資本主義發(fā)展不同階段的需求?！赌暇l約》簽訂于19世紀(jì)中期，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時期，列強(qiáng)的侵略方式主要是對外進(jìn)行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時的19世紀(jì)末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強(qiáng)對外侵略的主要目的在于進(jìn)行資本輸出。

［答案］D 2．列舉19世紀(jì)列強(qiáng)發(fā)動的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對中國歷史發(fā)展最主要影響。

（1）鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會（2）

C．清政府成為列強(qiáng)侵華的工具

D．中國被納入資本主義世界市場

［解析］所謂半殖民地半封建秩序完全確立，指的是清政府將所有的國家主權(quán)都喪失殆盡，但依然又保留了政府機(jī)構(gòu)，完全成為列強(qiáng)侵略中國的工具。

［答案］C

3．如何評價義和團(tuán)提出的“扶清滅洋”口號？

（1）這個口號是在19世紀(jì)末，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮、中華民族面臨生死存亡的危急形勢下提出的。反映了當(dāng)時中國社會主要矛盾化，即是帝國主義和中華民族的矛盾成為最主要矛盾。表現(xiàn)了中國人民對帝國主義的仇恨，因而能吸引和動員廣大群眾反抗帝國主義侵略。

（2）局限性：“滅洋”具有盲目排外，“扶清”在一定程度上麻痹了人們對清政府施展種種陰謀手段的警覺，最后上當(dāng)受騙，被清政府所出賣，成為義和團(tuán)的一個沉痛教訓(xùn)。［例3］下列結(jié)義和團(tuán)“扶清滅洋”口號的評價，不正確的是

A．具有樸素的愛國意識

B．帶有籠統(tǒng)排外性質(zhì) C．導(dǎo)致對清政府放松警惕

D．反映了中國社會的主要矛盾

［解析］本是考查學(xué)生歷史知識的理解能力，解題關(guān)鍵在于結(jié)合義和團(tuán)運(yùn)動興起的背景進(jìn)行分析、評價。此題可用排除法來解決。D項的迷惑性最強(qiáng)，帝國主義與中華民族的矛盾確實(shí)是當(dāng)時社會的主要矛盾，但“扶清”卻不能反映當(dāng)時中國社會依然存在的封建主義和人民大眾這一組主要矛盾。

［答案］D 【小結(jié)】

學(xué)習(xí)歷史、反思?xì)v史、借鑒歷史，是為了更好地把握現(xiàn)在，開創(chuàng)未來。今天，我們學(xué)習(xí)從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華這段歷史，就是要以史為鑒，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣，先輩所受的屈辱和所流的血淚才是有價值的。也只有如此，我們中華民族才能在競爭日益激烈的世界發(fā)展潮流中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)和平崛起的宏偉目標(biāo)。

【教學(xué)反思】

歷史教育應(yīng)該在向?qū)W生傳授基本知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程與社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及學(xué)生生活的聯(lián)系，課程內(nèi)容的整合應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。本設(shè)計就是試圖在探究性方面作出嘗試，突出史學(xué)＂學(xué)以致用＂的功能，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和站在歷史的高度去思考現(xiàn)實(shí)問題的方法。討論圍繞一個大的中心：如何避免被動挨打的局

面？讓歷史告訴未來。貫穿一條線索：控訴—＞反思落后的原因－＞接受教訓(xùn)－＞樹立正確的觀念－＞確立正確的策略和方法；設(shè)計了兩大問題，展開研討。

本設(shè)計注重的是思維的擴(kuò)展，教師引領(lǐng)學(xué)生在歷史與現(xiàn)實(shí)的時空中反復(fù)穿梭，極大的擴(kuò)展了學(xué)生的思維；實(shí)施過程中，突出的是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主思維能力的挖掘方面，稍弱一些。而且，由于時空跨度大，要求教師有極高的駕御課堂的能力。

第五篇：高一歷史必修一教案：第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

【課標(biāo)要求】

列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與能力

列舉甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實(shí)，理解侵華戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難。

概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，認(rèn)識中華民族具有不屈不撓的斗爭精神，以及在歷史上發(fā)揮的作用。

分析不平等條約的危害及對義和團(tuán)運(yùn)動的評價，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和辯證的觀點(diǎn)觀察、評價歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理性地思考問題的能力，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)育和成長。2.過程與方法

結(jié)合侵華條約的內(nèi)容，探究列強(qiáng)侵華對中國社會的影響，掌握運(yùn)用史論結(jié)合、論從史出的方法評價歷史事件。

通過分析比較《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及危害，加深對列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭危害的理解，掌握分析比較歷史問題的能力。

通過研讀和分析相關(guān)歷史材料，掌握閱讀材料、獲取有效信息的方法。3.情感態(tài)度價值觀

通過中國半殖民地半封建社會程度加深并確立的過程，理解列強(qiáng)的侵華把中國一步一步 推向災(zāi)難的深淵而中國的戰(zhàn)敗源于社會制度的腐朽。

通過中國軍民在外來侵略面前的英勇斗爭，體會中華民族的不屈精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。通過對義和團(tuán)運(yùn)動的認(rèn)識，明確愛國要有理性，近代中國的歷史發(fā)展，反侵略，爭取民 族獨(dú)立和反封建、實(shí)現(xiàn)國家近代化必須兼顧。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和危害 19世紀(jì)末，西方列強(qiáng)已開始向帝國主義過渡?！恶R關(guān)條約》的簽訂，使中國國際地位下降，同時也標(biāo)志外國對中國侵略進(jìn)入一個新階段。而《辛丑條約》的簽訂，則表現(xiàn)了清政府對于外國列強(qiáng)對中國利益攫取要求的迎合，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。對于這兩個條約內(nèi)容和危害的理解，認(rèn)識中國封建制度的腐朽，中國需要政治制度的變革有重要意義。

難點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景

了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景，可以理解中國戰(zhàn)敗的原因。

②如何理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深以及《辛丑條約》簽訂后中國完全淪為半殖民地半封建社會。通過和以前歷次不平等條約比較，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

三、教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時）第一目“甲午中日戰(zhàn)爭”

教學(xué)要點(diǎn)：①甲午中日戰(zhàn)爭背景；②甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)?；③甲午中日?zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂④《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害 第二目“八國聯(lián)軍侵華”

教學(xué)要點(diǎn)：①義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭；②八國聯(lián)軍侵華過程；③八國聯(lián)軍侵華罪行。第三目“《辛丑條約》的簽訂”

教學(xué)要點(diǎn)：①《辛丑條約》主要內(nèi)容；②《辛丑條約》危害及影響

補(bǔ)充相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會完全形成 ？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內(nèi)容上體會半殖民地程度的深化。

5．小結(jié)：從甲午中日戰(zhàn)爭起，列強(qiáng)開始瓜分中國，到1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強(qiáng)共同宰割中國的格局。中華民族危機(jī)進(jìn)一步加深，也促進(jìn)了中國的志士仁人進(jìn)一步探索救國救民之路。

五、教學(xué)資源建議 書目：

胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動》，人民出版社。陳旭麓：《近代中國社會的新陳代謝》，上海人民出版社。《中國通史參考資料近代部分》，中華書局。《重新認(rèn)識百年中國》改革出版社 1998年 梁為楫，鄭澤民，《中國近代不平等條約選編與介紹》，北京廣播電視出版社，1993年。李文海，《世紀(jì)惡夢——近代中國不平等條約寫實(shí)》，中國人民大學(xué)出版社，1997年。戚其章，《甲午戰(zhàn)爭國際關(guān)系史》，人民出版社，1994年。

六、學(xué)習(xí)評價建議

完成【本課測評】和【學(xué)習(xí)延伸】。

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬χ袊鴾S為半殖民地半封建社會的認(rèn)識。