第一篇：12 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華 教學設(shè)計 教案

教學準備

1.教學目標

1.知識與能力

①知道1894-1901年間，列強侵略中國的基本史實； ②識記《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容； 2.過程與方法

①能夠以學案為載體、分組合作為方式進行問題思考探究并積極發(fā)言展示； ②可以根據(jù)地圖、漫畫、詩詞、文獻記載等多種材料概括有效歷史信息，初步培養(yǎng)“史論結(jié)合、論從史出”的學習方法；

3.情感態(tài)度與價值觀

以史為鑒，勿忘國恥，譴責列強在近代中國犯下的滔天罪行，敬佩中國人民抗爭愛國精神，同時反思今天的中日關(guān)系并能夠理性愛國。

2.教學重點/難點

1.重點：甲午中日戰(zhàn)爭的背景、《馬關(guān)條約》與《辛丑條約》的內(nèi)容； 2.難點：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的危害。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

教學過程 1．導入設(shè)計：

展示吉田松陰畫像，引導學生閱讀本課引言，從思想上和理論上了解日本侵華戰(zhàn)爭的蓄謀已久。

2． 學習“甲午中日戰(zhàn)爭”一目（1）甲午中日戰(zhàn)爭背景：

利用導入所用材料以及適當補充材料得出結(jié)論，突出日本發(fā)動戰(zhàn)爭是蓄謀已久的。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗爭：

利用甲午中日戰(zhàn)爭ppt地圖，幫助學生了解戰(zhàn)爭階段，講述愛國軍民的英勇斗爭可結(jié)合錄像資料和圖片等加以渲染。

在平壤戰(zhàn)役中清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。致遠號、經(jīng)遠號管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉?？山柚S海激戰(zhàn)的有關(guān)錄像剪輯，生動地再現(xiàn)了當時的戰(zhàn)斗情景。提出問題：在他們的身上反映了中國人的什么精神？ 通過圖片“旅順大屠殺”以及外國人士對旅順大屠殺的目擊回憶材料，講述旅順大屠殺過程，進一步認識日本侵略者的殘暴。（3）甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂

通過出示《馬關(guān)條約》簽訂場面圖片和材料，表現(xiàn)侵略者的驕橫、清政府的軟弱，再次體會弱國無外交。（4）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害

從《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容指出其危害，調(diào)動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。認識到列強侵華從沿海到內(nèi)地的過程，分析列強在華辦工廠的危害，解釋“資本輸出”的概念，了解近代中華民族危機不斷加深的過程，理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民化程度大大加深的內(nèi)涵。

閱讀【歷史縱橫】體會臺灣人民不甘屈服的反抗斗爭和維護祖國領(lǐng)土完整的頑強意志和高度愛國主義精神。

通過【學思之窗】讓學生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭談感受。

利用教材中的漫畫圖《法國明信片上列強在瓜分中國》，體會《馬關(guān)條約》的影響，同時導出“八國聯(lián)軍侵華”一目。3．學習“八國聯(lián)軍侵華”一目（1）義和團和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

閱讀第一自然段，提出問題，“義和團運動為什么是反帝愛國運動？如何看待“扶清滅洋”口號？

運用材料研習法，引導學生分析義和團斗爭的特點?？陀^評價義和團。（2）八國聯(lián)軍侵華過程

教師指導學生閱讀教材，用列表的方法了解八國聯(lián)軍侵華的時間、國家、目的、進程、結(jié)果。運用圖片講述義和團戰(zhàn)士、清軍愛國將士的抗爭。

教師適當補充圖片和【歷史縱橫】說明八國聯(lián)軍對中國人民犯下的滔天罪行。４．學習“《辛丑條約》的簽訂”一目：（1）《辛丑條約》主要內(nèi)容

通過閱讀教材內(nèi)容，引導學生逐條分析影響。

提出問題：總結(jié)《辛丑條約》和前面所學過的條約相比較，其內(nèi)容特點是什么？（更

突出反映了列強侵略中國的政治要求）（2）《辛丑條約》危害及影響：

補充相關(guān)材料，引導學生運用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會完全形成 ？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內(nèi)容上體會半殖民地程度的深化。

5．小結(jié)：從甲午中日戰(zhàn)爭起，列強開始瓜分中國，到1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強強迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強共同宰割中國的格局。中華民族危機進一步加深，也促進了中國的志士仁人進一步探索救國救民之路。

課堂小結(jié)

《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求，外國資本主義對中國的侵略進入到一個新的階段，中國社會半殖民地化大大加深了。甲午戰(zhàn)爭的影響：中國社會半殖民地化的程度大大加深了。根本原因：腐朽沒落的封建主義無法抵擋新興的資本主義。

課后習題 1．《馬關(guān)條約》中對小國民族資本主義發(fā)展阻礙最嚴重的是

A．賠款兩億兩白銀

B．允許在通商口岸開設(shè)工廠

C．增開通商品岸

D．割讓臺灣

2．美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分?！睆拇丝梢浴叭我獬庳熞磺袑Υ鈬瞬环Q職的中國官史”。這種狀況出現(xiàn)在下列哪個條約簽訂之后

A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《馬關(guān)條約》

D．《辛丑條約》

3．下列關(guān)于中日《馬關(guān)條約》的表述，正確的是

A．條約中關(guān)于割地的內(nèi)容全部得到了落實

B．條約的簽訂有利于列強對華資本輸出

C．條約沒有規(guī)定開放新的商埠

D.巨額戰(zhàn)爭賠款使得日本控制了中國的經(jīng)濟命脈

4．義和團運動期間，《中外日報》一篇文章說：“夫中國外交之起，出于不得已而成互市（對外通商）。其間喪師辱國，賠款割地，蓋無約不損，無戰(zhàn)不敗。故其時通國臣民上下，以復仇為雪恥，以積憤思抱怨，以下令逐客為最快意，以閉關(guān)絕市為復見太平。其處勢應(yīng)變，雖曰非宜，其抗志負氣，殆非無取?！痹摬牧喜荒鼙砻鞯氖?/p>

A．作者正確揭示了義和團運動的原因

B．義和團斗爭方式不當

C．義和團反抗侵略的精神值得贊揚

D．作者有盲目排外的傾向

5．《馬關(guān)條約》規(guī)定日本可以在中國通商口岸投資設(shè)廠，這一權(quán)益

A．為日本所獨享

B．為歐美列強所共享

C．未被參加“干涉還遼”的俄、法、德三國所享有

D．辛亥革命爆發(fā)后被取消

6．“義和團，起山東，不到三月遍地紅，孩童個個拿起刀，保國逞英雄?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是

①在甲午中日戰(zhàn)爭中，山東深受其害

②在列強瓜分中國的狂潮中，山東首當其沖

③外國教會勢力在山東異常猖獗

④列強的經(jīng)濟侵略嚴重破壞了山東的經(jīng)濟秩序

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

7．甲午中日戰(zhàn)爭第二階段，戰(zhàn)場主要集中于

①朝鮮半島

②遼東半島

③山東半島

④黃海海域

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

8．1900年，八國聯(lián)軍侵華的直接目的是

A.奪取資本輸出場所

B.鎮(zhèn)壓中國人民的反抗

C.變中國為其殖民地

D．推翻清政府統(tǒng)治

9．瓦德西說：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強

①瓜分中國的計劃破產(chǎn)

②已放棄滅亡中國的企圖

③仍需扶持清政府以華治華 ④看到了中國人民的不屈斗爭

A．①④

B．①②③

C．①②③④

D．①③④

10．《辛丑條約》中最能說明清王朝已成為洋人的朝廷的是

A．允許外國公使進駐北京

B．外國侵略者控制京津地區(qū)

C．清政府鎮(zhèn)壓中國人民反對帝國主義的革命運動

D．在北京設(shè)立“使館界”

11閱讀下列材料：

材料一：該督（李鴻章）身膺疆寄數(shù)十年，其昔日攻粵、捻諸逆，以洋人得功，遂終身以洋人為師，而不知改變。??創(chuàng)辦海軍，糜幣千數(shù)百萬，而至今不能一戰(zhàn)。是李鴻章之貽誤大局者一。

材料二：倭人于近十年來，一意治兵，專師西法，傾其國力，購制船械，愈出愈精。中國限于財力，未能撒手舉辦，遂覺相形見絀。海軍快船快炮太少，僅足守口，實難縱令海戰(zhàn)。

──引自李鴻章1894年《據(jù)實陳奏軍情折》

材料三：1894年11月22日，我與總署晤談一次。我問他們是否還能支持這個戰(zhàn)爭。他們說他們不能了。我說：你們有兵士二萬五千人在北京沒事做。他們答：那些兵不能打仗，中國軍隊目的不是作戰(zhàn)，而是威嚇百姓。我說：若相信再戰(zhàn)沒好處，應(yīng)當議和。他們說：自然他們希望議和，但由于不能和日本通信，怎能辦到呢？我說：假若授權(quán)給我，我可以經(jīng)由我們駐東京公使??進行商談。他們高興了，請求我立即照辦。──引自美國公使田貝《論中日戰(zhàn)爭》

請回答：

（1）材料一種作者為何指責李鴻章？理由是否屬實？

（2）材料二認為中國海軍與日本相比“相形見絀”的原因是什么？其真實意圖何在？

（3）材料三中，清政府總署官員對中國軍隊作用的談話，說明了什么根本性的問題？

（4）分析以上材料，總結(jié)甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因何在。

【參考答案】

1．B 2．D 3．B 4．B 5．A 6．B 7．B 8．C 9．D 10．C 11．（1）因為他一味依賴外國，貽誤了戰(zhàn)機，基本屬實。（2）中國財力有限，對海防投入費用太少。為其消極抵抗的行徑辯護。（3）清政府軍隊是封建統(tǒng)治階級對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的主要工具。（4）清政府過于依賴外國；作戰(zhàn)消極；妥協(xié)求和；士兵戰(zhàn)斗力不強；日本則長期準備充分。

板書

一、甲午農(nóng) 民戰(zhàn)爭

1、背景

2、過程

3、結(jié)果：

1895年簽定《馬關(guān)條約》

4、影響： 二：八國聯(lián)軍侵華

1、起因

2、經(jīng)過： 3、結(jié)果：

4、影響：

第二篇：12 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華 教學設(shè)計 教案

教學準備

1.教學目標

1.1 知識與技能：

了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其給中國帶來的巨大危害。以及八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》簽訂的時間、主要內(nèi)容及其危害。了解義和團與清軍愛國將士抵抗八國聯(lián)軍侵華斗爭。

1.2過程與方法 ：

通過本節(jié)對甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的學習，進一步提高學生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；培養(yǎng)正確分析和歸納歷史知識，總結(jié)相關(guān)歷史史實之間內(nèi)在聯(lián)系和綜合評價歷史的能力。

1.3 情感態(tài)度與價值觀 ：

通過戰(zhàn)爭給中華民族帶來的民族的災難和屈辱，加強學生勿忘國恥振興中華的教育；增強維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責任感和使命感。

2.教學重點/難點

2.1教學重點

甲午中日戰(zhàn)爭的原因和中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害；《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會的巨大影響

2.2教學難點

甲午中日戰(zhàn)爭中國慘敗的原因分析；《辛丑條約》給中國社會造成的嚴重危害

3.教學用具

多媒體設(shè)備

4.標簽

教學過程

引入新課

春愁

春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。

四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。

——(清)丘逢甲（1896年春）

新知介紹

一、甲午中日戰(zhàn)爭（1894-1895年）

1、背景

（1）根本原因：19世紀末，世界各主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，日本明治維新走上資本主義道路后，制定侵略中國的“大陸政策”，蓄謀已久。

（2）導火線：朝鮮爆發(fā)了東學黨起義。（3）中國：清政府腐敗無能，不積極備戰(zhàn)

2、經(jīng)過

平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役（丁汝昌、鄧世昌犧牲，北洋艦隊受損，李鴻章避敵保船，日軍取得黃海海域制海權(quán)；雙方互有勝負，北洋水師主力尚存）、遼東戰(zhàn)役、威海戰(zhàn)役（北洋艦隊全軍覆沒）。

3、性質(zhì)

日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭。

4、結(jié)果

中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》。

5、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響 《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的喪權(quán)辱國的條約。它的簽訂標志著外國對中國的侵略進入一個新的階段，標志著中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

6、甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因（1）根本原因：清政府極端腐敗。

（2）重要原因：李鴻章奉行避戰(zhàn)求和政策，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針。（一些清軍將領(lǐng)貪生怕死，不作抵抗；有些槍炮武器不能使用，在戰(zhàn)斗中吃虧。）

（3）客觀原因：日本強大，又長期蓄謀戰(zhàn)爭。二、八國聯(lián)軍侵華

1、起因

（1）民族危機的加深激起中國人民的反抗——義和團運動（扶清滅洋）（直接原因）（2）帝國主義的本性決定了其擴張性。（根本原因）

2、經(jīng)過

1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，借口鎮(zhèn)壓義和團，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。八國聯(lián)軍從天津向北京進犯，在廊坊附近遭到義和團和清軍愛國官兵的頑強阻擊，被迫退回天津。天津的義和團和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。八國聯(lián)軍增派兵力，7月占領(lǐng)天津，隨后再次向北京進犯。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。慈禧太后當天清晨聞訊，攜光緒皇帝倉皇出逃。途中，她命令清軍嚴厲鎮(zhèn)壓義和團，并部署與侵略者“議和”。八國聯(lián)軍在北京燒殺搶掠，罪惡累累，罄竹難書。

八國聯(lián)軍攻陷北京后，分區(qū)占領(lǐng)北京，燒殺搶掠，無惡不作，犯下滔天罪行。燒殺：瓦德西到北京后住在慈禧太后原先居住的西苑儀鸞殿(后為懷仁堂)，其內(nèi)藏有珍寶極多。不久該殿即遭焚毀，據(jù)稱這是偷盜者縱火滅跡。

3.戰(zhàn)敗后簽訂《辛丑條約》

三、辛丑條約

1901年，清政府和侵略者簽訂了《辛丑條約》，條約內(nèi)容和影響如下：

《辛丑條約》是帝國主義強加給中國的又一個不平等條約。列強除了窮兇極惡地對中國敲詐勒索外，還迫使清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”?！缎脸髼l約》的簽訂，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。

課后小結(jié)

中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的？ 復習總結(jié)和作業(yè)布置 復習總結(jié)

1.身為中國人，看到這些，你最大的感受是什么？

這是大英博物館 收藏的 東晉顧愷之的《女史箴圖》的唐代摹本，這被認為是當今存世最早的中國絹畫。該畫曾是乾隆皇帝的收藏，在1900年被掠走。1903年該畫作被大英博物館收藏，成為該館的“鎮(zhèn)館之寶”。

2.甲午戰(zhàn)爭以后清政府向列強借債情況表

3.清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，對中外歷史產(chǎn)生了重大影響：（1）從中國方面看：①割地賠款，主權(quán)淪喪，便利列強對華大規(guī)模輸出資本，掀起瓜分狂潮，標志著列強侵華進入了一個新階段，大大加深了中國的半殖民地化。中國國際地位急劇下降。②中國人民挽救民族危亡的運動高漲，資產(chǎn)階級掀起了維新變法運動和民主革命運動，中國人民自發(fā)反抗侵略的斗爭高漲，如義和團運動。

（2）對日本而言，得到巨額賠款和臺灣等戰(zhàn)略要地，不僅促進了本國資本主義的進一步發(fā)展，而且便利了日本對遠東地區(qū)的進一步侵略。

（3）對遠東局勢來說，加劇了帝國主義列強在遠東的爭奪。4.比較《馬關(guān)條約》和《南京條約》 不同之處：（1）兩個條約都是列強強迫清政府簽訂的不平等條約，都規(guī)定了割地、賠款、開放通商口岸的內(nèi)容，但后者割地面積擴大，賠款數(shù)目增多，通商口岸深入中國內(nèi)地，中國半殖民地化大大加深；（2）前者規(guī)定協(xié)定關(guān)稅，片面最惠國待遇等，便利了英國對中國傾銷商品；后者提出新的與前者不同的侵略要求是“允許日本在通商口岸開設(shè)工廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅，反映了帝國主義階段資本輸出的要求，標志著外國資本主義對中國侵略進入一個新階段。

原因分析：19世紀中期，資本主義處于自由資本主義時代，對外擴張以擴大市場、掠奪原料為目的；19世紀末，資本主義向帝國主義過渡，對外擴張以資本輸出、瓜分世界為目的。說明甲午戰(zhàn)爭前列強侵華以商品輸出為主，甲午戰(zhàn)爭后列強侵華以資本輸出為主。

課堂練習

【例題1】1895年，日本人終于拿到了想要的《馬關(guān)條約》，西方政界議論紛紛，下列西方政界的議論符合史實的是（）①美國：中國，你的一個孩子走了 ②英國：我們終于可以獲得減免稅率了 ③法國：伙計，我們的機器也搬運到中國去 ④德國：我們現(xiàn)在終于可以把使館設(shè)在中國北京啦 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

【例題2】1937年7月7日，日本駐華北l3軍悍然發(fā)動盧溝橋事變，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)。日本在華北地區(qū)駐軍始于（）

A．甲午中日戰(zhàn)爭之后 B．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后 C．辛亥革命失敗之后 D．九一八事變之后

課后習題

完成配套課后練習題

第三篇：第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案 一．甲午中日戰(zhàn)爭

1.原因：日本明治維新后，蓄謀侵略中國。2.過程

①日軍準備：1894年，朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義。朝鮮政府請求清政府出兵援助，日本乘機派大軍入侵朝鮮。起義被平息后，日本拒絕清政府關(guān)于中日同時撤軍的建議，反而繼續(xù)增兵，蓄意挑起戰(zhàn)爭。

②戰(zhàn)爭爆發(fā)：1894年7月，日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船，挑起戰(zhàn)端。8月，清政府迎戰(zhàn)。這一年農(nóng)歷甲午年，所以，歷史上稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。③退出朝鮮：清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利，退回國內(nèi)。④黃海大戰(zhàn)

a.中方損失比日方略大，但主力尚存。

b.李鴻章為保船避戰(zhàn)，命令北洋艦隊退守威海衛(wèi)港，不許出海迎敵。c.日軍乘機控制黃海制海權(quán)。⑤進攻中國

a.日軍進攻中國遼東和山東半島，占領(lǐng)大連、旅順等地。b.1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。

【易錯點】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于：朝鮮海域。

【易錯點】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久中國就喪失了制海權(quán)，主要是因為：清政府腐朽。3.結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終。1895年4月，中日簽訂《馬關(guān)條約》。①內(nèi)容

a.割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。b.賠償日本軍費二億兩白銀。

c.開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。

d.日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。記憶方法：割賠開廠。②影響

a.使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進一步遭受嚴重損失。b.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔。

c.新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內(nèi)地。

d.允許外國在華投資設(shè)廠，拓展了列強對華資本輸出的途徑，嚴重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。

e.在《馬關(guān)條約》的刺激下，列強爭相在中國劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。f.中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

【易錯點】《馬關(guān)條約》中，最有利于列強在華經(jīng)濟擴張的條款是：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。

【問題】日本向帝國主義階段過渡的過程中，壟斷集團和軍閥集團相互勾結(jié)，帶有濃厚的封建性和軍事性，極大鼓吹對擴張；戰(zhàn)前日本制定了所謂“征韓侵華”的大陸政策，積極準備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，因此這場戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響 1.原因

①日本明治維新后，成為亞洲強國，大力推行“征韓侵華”的大陸政策，決定中日戰(zhàn)爭勢必發(fā)生。

②19世紀末，世界主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡，列強加緊對外侵略擴張。③中國封建落后，清政府腐敗無能，軟弱可欺，助長了日本的侵略氣焰。④朝鮮農(nóng)民起義是導火線。2.影響

①負面影響：即《馬關(guān)條約》的影響。②正面影響

a.甲午中日戰(zhàn)爭是中華民族真正覺醒的開端，改革成為全社會一一致的呼聲。b.孫中山開始建立革命團體，發(fā)動推翻封建統(tǒng)治的斗爭。c.清政府開始進行改革，變法維新的主張開始得以實施。d.清政府決定編練新軍。

【易錯點】《在《馬關(guān)條約》中，最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是哪一項？原因是什么？

1.最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是：允許日本在通商口岸設(shè)立工廠。2.原因：這主要要從資本主義本身發(fā)展階段去考慮。資本主義國家本身發(fā)展到了一個新階段。決定其對外侵略相應(yīng)進入新階段?！恶R關(guān)條約》簽訂于19世紀末，這時的資本主義國家已過渡到帝國主義階段，這就是“新階段”的含義（即帝國主義要求的是資本輸出和侵略瓜分世界）。

同時，這一項也是最能體現(xiàn)外國資本主義侵略特征的變化。列強利用這一條，在中國“合法”地“經(jīng)營了許多工業(yè)”，以便直接利用中國的原料與廉價勞動力，并以此對中國的民族工業(yè)進行直接的經(jīng)濟壓迫，阻礙了中國資本主義的發(fā)展。

所以，這一項也是對中華民族工業(yè)（或說中華民族資產(chǎn)階級）最為不利的一項。

【易錯點】從《南京條約》到《馬關(guān)條約》反映出列強侵華的發(fā)展趨勢是：從商品輸出到資本輸出。

【易錯點】商品輸出和資本輸出

1.商品輸出：資本主義國家工業(yè)品到國外市場傾銷，獲取利潤。2.資本輸出：帝國主義為獲得高額利潤對國外的貸款和投資。【問題】結(jié)合日本的地理、歷史狀況分析日本富有侵略性的原因？

1.地理：日本是島國，多地震，資源短缺，市場狹小，因此日本統(tǒng)治者從一走上資本主義道路開始就強烈意識到，要發(fā)展資本主義，就必須對擴張，掠奪鄰國的土地和資源，建立獨占的銷售市場。日本的侵略矛頭指向了中國和朝鮮。

2.歷史：明治維新后的日本走上資本主義道路，但改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，許多武士出身的改革派成了新官僚集團的重要成員，封建武士道精神和資本主義的侵略要求結(jié)合起來，形成了窮兵黜武的擴張?zhí)卣鳌?/p>

19世紀中期，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時期，列強的侵略方式主要是對外進行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時的19世紀末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強對外侵略的主要目的在于進行資本輸出?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因 1.主觀方面：清政府力量弱。

2.客觀原因：日本實力強大，準備充分。

3.根本原因：腐朽的封建政府清政府打不過新興的帝國主義國家日本。4.外部原因：帝國主義力圖瓜分世界，支持日本侵略中國。二．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 1.背景

①甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起反分中國的狂潮。

②隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益加深。

③由民間組織義和團發(fā)動的反帝愛國運動，打著“扶清滅洋”的旗號，到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。

【易錯點】義和團運動興起的主要原因是：帝國主義瓜分中國的狂潮。2.借口：鎮(zhèn)壓義和團運動?！締栴}】八國聯(lián)軍侵華的原因

1.根本原因：進一步加緊對中國的侵略。2.直接原因：鎮(zhèn)壓中國人民的反抗斗爭。

【易錯點】義和團運動和太平天國運動相比，最大的不同點是：帶有盲目仇外的弱點?！疽族e點】八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容是：以鎮(zhèn)壓中國人民的革命斗爭為直接目的。3.過程 ①發(fā)動戰(zhàn)爭

a.1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。b.八國聯(lián)軍從天津向北京進犯。②頑強阻擊

a.在廊坊附近，義和團和清軍愛國官兵頑強阻擊八國聯(lián)軍。使八國聯(lián)軍退回天津。b.天津的義和團和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。③攻陷北京

a.八國聯(lián)軍增派兵力，1900年7月，占領(lǐng)天津。隨后再次向北京進犯。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。

b.聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。④妥協(xié)投降

a.慈祥太后攜光緒帝倉皇出逃。

b.慈祥太后在途中命令清軍嚴厲鎮(zhèn)壓義和團，并部署與侵略者“議和”。4.結(jié)果：1901年9月，簽訂《辛丑條約》。①內(nèi)容 a.清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息合計9.8億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押。

b.在北京東交民巷設(shè)“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國駐兵保護。

c.拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路海岸線的戰(zhàn)略要地。d.懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員，永遠禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。e.改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。記憶方法：改兵民禁賭。②影響

a.巨額賠款加重了中國人民的負擔，使中國稅收受到列強控制。b.“使館界”實際上是“國中之國”，成為列強策劃侵略中國的大本營。c.清朝腹地京津地區(qū)至山海關(guān)廣大地區(qū)，置于列強武裝控制之下。

d.懲辦支持義和團的官員，改設(shè)外務(wù)部，列強通過外交途徑加強了對清政府的控制。e.清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。f.標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。

【易錯點】1898年，義和團運動得到了一部分清政府官員的支持，這主要是因為它：以打擊西方侵略者為主。

【易錯點】《辛居條約》規(guī)定清政府必須拆毀北京至大沽[之間的炮臺，外國列強的主要目的在于：控制中國的京津地區(qū)?！疽族e點】《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會的統(tǒng)治秩序完全確立，主要是指：清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。【易錯點】最能反映清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國工具的是：永遠禁止中國人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織。

【易錯點】清政府已完全成為洋人的朝廷是在：《辛丑條約》簽訂后?！疽族e點】導致清政府在歷次列強發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是：中國的封建制度腐朽落后。

【問題】了解中外反動勢力在鎮(zhèn)壓人民反抗上的共同點，認識到它們逐漸勾結(jié)在一起?！締栴}】義和團運動失敗的原因

1.主觀原因：農(nóng)民階級的局限性及力量弱小。義和團運動是農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運動，沒有統(tǒng)一的指揮。

2.客觀原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。3.根本原因：農(nóng)民階級的局限性。（或說沒有先進階級領(lǐng)導）4.外部原因：帝國主義幫助清政府鎮(zhèn)壓義和團運動。

【問題】在屢遭侵略的封建社會后期，農(nóng)民作為中國革命和社會變革的主力軍，依然是中國社會的弱勢群體。由于農(nóng)民的階級局限性，不能制定科學的革命綱領(lǐng)，其失敗也是歷史的必然。歷史證明，農(nóng)民階級不可能自已解放自己，但在新民主主義革命中作為無產(chǎn)階級忠實的同盟軍發(fā)揮了重要作用。【問題】正確認識帝國主義侵華在加深中國半殖民地半封建社會苦難同時，對封建自然經(jīng)濟解體所起的積極作用，認識到這是建立在非正義基礎(chǔ)之上的客觀進步性。【問題】列強在不同歷史時期侵華目的、侵華特征、侵華方式的變化 1.侵華目的的變化

①列強對中國的侵略，是從鴉片戰(zhàn)爭開始的，兩次鴉片戰(zhàn)爭以打開中國市場、傾銷商品、掠奪原料為目的，反映了工業(yè)革命后列強要求擴大商品傾銷的愿望。②甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮，入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，目的是擴大資本輸出，反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭則以鎮(zhèn)壓義和團和瓜分中國為主要目的，是列強進行資本輸出和企圖瓜分中國領(lǐng)土的必然反映。2.侵華的基本特征

①從戰(zhàn)爭的發(fā)動者來看，經(jīng)歷了由一國到多國的變化，也反映了近現(xiàn)代國際關(guān)系由以歐洲為中心向它的兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化趨勢。

②從戰(zhàn)爭的影響來看，戰(zhàn)爭給中國帶來的危害一次比一次嚴重。3.侵華方式的變化

①甲午中日戰(zhàn)爭前，以商品輸出為主，資本輸出為輔。②甲午中日戰(zhàn)爭后，以資本輸出為主，商品輸出為輔。

【問題】列舉19世紀列強發(fā)動的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對中國歷史發(fā)展最主要影響。1.鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會。2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：中國半殖民地化程度進一步加深。3.甲午中日戰(zhàn)爭：中國半殖民地化的程度大大加深。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：中國完成陷入半殖民地半封建社會的深淵。

【問題】中國半殖民地半封建社會的形成過程/近代不平等條約與中國半殖民幸封建社會的形成

在中國近代史上，西方列強通過發(fā)動一次次侵略戰(zhàn)爭，強迫腐朽的清政府簽訂了一個個不平等條約，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。

一．開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等一批不平等條約的簽訂。二．加深：第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》的簽訂。三．大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂。四．完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂。

【問題】為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴重的不平等條約？ 1.從割地看

①《南京條約》割香港島給英國。破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)。

②《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進一步遭受嚴重損失。2.從賠款看

①《南京條約》賠款2100萬銀元。加重了中國人民負擔，為英國資本主義發(fā)展提供了資本。②《馬關(guān)條約》賠償日本軍費二億兩白銀。.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔。3.從開放的通商口岸看

①《南京條約》開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。便利了資本主義國家的商品輸出。

②《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內(nèi)地。

4.《馬關(guān)條約》又增加了新的條款

日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。這是前所未有的，它加劇了帝國主義對中國的資本輸出，嚴重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。5.對中國社會的影響

①《南京條約》使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。②《馬關(guān)條約》使中國社會半殖民地半封建社會程度大大加深。

第四篇：第12課《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案

《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案

教學目標

知識與技能

（1）中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、簡況、結(jié)果和影響。（2）義和團運動興起的背景、口號、結(jié)果和歷史意義。過程與方法

（1）通過小組討論，師生合作共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和影響。

（2）通過多媒體展示相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，從主觀、客觀兩個方面分析義和團運動失敗的原因o 情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對中日甲午戰(zhàn)爭、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭三個重大歷史事件的學習，增強學生的民族危機感和責任感，激發(fā)學生的愛國熱情。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭。它是日本統(tǒng)治者推行擴張政策、蓄謀已久侵略中國的一個步驟。

重點與難點 重點

中日甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》。難點

對“扶清滅洋”口號的評價。教學過程

課堂導入

這兩位先烈可以說是中國海軍的先行者，定遠艦管帶鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中不忍偷生，沉入茫茫黃海；水師提督丁汝昌在威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，寧可自殺殉國，也決不向日本人屈膝投降，保持了中國軍人的錚錚鐵骨。

那么甲午中日戰(zhàn)爭到底是在什么樣的情況下爆發(fā)的，為什么它給中國帶來的傷害會如此之深？ 新課學習

一、甲午中日戰(zhàn)爭

日本在走向帝國主義道路的過程中，制定了怎樣的擴張政策？ 1．戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火線：1894年的朝鮮東學黨起義。

2．戰(zhàn)爭的經(jīng)過是怎樣的呢？結(jié)合教材《中日甲午戰(zhàn)爭形勢圖》，用投影顯示 3．戰(zhàn)爭的結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，條約的主要內(nèi)容是什么呢？ 4．逐條分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，給中國帶來了什么影響。提示：條約內(nèi)容可以分為割地（領(lǐng)土）、賠款、開埠通商和設(shè)廠四個方面進行討論。臺灣人民掀起了反割臺斗爭。

逐條歸納學生討論的結(jié)果，并落實在教材上。最終得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》簽訂以后，列強掀起劃分中國的狂潮，中華民族面臨亡國滅種的危險，民族危機空前嚴重。

1．甲午戰(zhàn)爭的背景和原因

（1）甲午戰(zhàn)爭是日本資本主義發(fā)展、對外推行軍事侵略擴張政策的必然結(jié)果。

日本在明治維新后，走上了發(fā)展資本主義的道路，國力逐漸強盛。但由于改革不徹底，保留了濃厚的封建殘余，國內(nèi)市場狹小，階級矛盾尖銳。為解決資本主義發(fā)展中的矛盾，日本統(tǒng)治者強烈要求對外侵略擴張，從中尋找出路。其“大陸政策”是一個旨在征服中國和世界的侵略政策。

（2）1890年，日本爆發(fā)經(jīng)濟危機，社會動蕩，政局不穩(wěn)，危機出現(xiàn)加快了日本發(fā)動戰(zhàn)爭的步伐。（3）導火線是朝鮮東學黨起義。

（4）此外，列強在遠東的矛盾和清政府的腐朽也助長了日本的侵略氣焰。2．甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)

（1）挑起戰(zhàn)端——豐島海面偷襲清軍。1894年7月25日，日艦偷襲在牙山口外豐島海面的中國艦 艇，戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）陸戰(zhàn)——平壤戰(zhàn)役、遼東半島戰(zhàn)役損失慘重。日本還在旅順進行瘋狂大屠殺，全城2萬余人遇難。

（3）海戰(zhàn)——黃海戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役使北洋海軍全軍覆沒。3．甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果

戰(zhàn)爭以清政府的最后失敗而告終。1895年，清政府被迫接受喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。其主要內(nèi)容有：中國割讓遼東半島、臺灣全島及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費2億兩白銀；開放重慶等地為新的通商口岸；允許日本在華設(shè)廠。后來迫于法德俄三國的干涉，日本才同意中國追加3000萬兩白銀作

為贖遼費，歸還遼東半島。

4．甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的影響

對中國來說：首先，主權(quán)進一步喪失；列強侵略勢力深入到內(nèi)地；民族資本主義發(fā)展受到阻礙；國家財政不堪重負，不得不舉借外債；列強掀起瓜分中國的狂潮。中華民族陷入極其深重的危機。其次，宣告洋務(wù)運動失敗，為挽救統(tǒng)治危機、清王朝首先進行了軍事改革。第三，面對民族的生存危機，中國知識界和各階層民眾以不同形式展開了救亡圖存的斗爭。

對日本來說：從戰(zhàn)爭中獲得巨大利益，實力大為增強，擠進了列強行列，提高了國際地位。其次，利用中國賠款大力發(fā)展軍事工業(yè)，走上對外侵略擴張的軍國主義道路，給亞洲人民帶來了深重災難。

對遠東國際局勢來說：中國地位下降，日本地位上升并加快吞并朝鮮的步伐。同時，日本對中國的侵略，加劇了列強的爭奪與矛盾，引起了三國干涉還遼事件。二、八國聯(lián)軍侵華

1．義和團運動興起的背景和原因

（1）政治原因：外國教會勢力肆意欺壓民眾，導致民教矛盾激化。民眾積怨難申，因此組織反抗。（2）文化原因：基督教教義與中國傳統(tǒng)文化的核心儒家以及傳統(tǒng)的民間習俗有很大矛盾。

（3）地理因素：山東為孔孟之鄉(xiāng)，民間傳統(tǒng)十分深厚，是戰(zhàn)爭受害最嚴重地區(qū)，列強瓜分的起點。（4）組織因素：甲午戰(zhàn)爭后，山東、直隸二帶以抗洋為宗旨，大刀會、梅花拳、神拳等群眾武裝團體迅速發(fā)展，為義和團的廣泛興起提供了組織上的基礎(chǔ)

2．義和團運動的發(fā)展（1）“扶清滅洋”口號的提出。1898年，義和團提出“扶清滅洋”口號，表明義和團打擊的對象是外國侵略者，反映出中國人民反對帝國主義，挽救民族危亡的強烈愿望和要求，對于動員和吸引更多人參加義和團斗爭有一定作用。但由于農(nóng)民階級局限性，對帝國主義認識不清，帶有盲目排外的弱點，其“扶清”提法，在一定程度上麻痹了農(nóng)民群眾對清朝統(tǒng)治者的警覺。它不是對當時中國社會的主要矛盾進行科學分析的基礎(chǔ)上提出的，也給義和團反帝愛國運動帶來一定消極作用。

（2）義和團運動的迅速發(fā)展。由于義和團打擊的對象是外國侵略者，因此得到了部分清政府官員的支持，清政府也“默許”并承認義和團，這是義和團運動能夠發(fā)展壯大，遍及到京津地區(qū)的客觀原因。

3．八國聯(lián)軍侵華

1900年6月，帝國主義列強以“救護駐華使館，并助中國剿匪”為名，組成八國聯(lián)軍，在西摩爾的率領(lǐng)下從天津向北京進犯。八國聯(lián)軍一路燒殺搶劫，犯下滔天罪行。

4．義和團運動的失敗

（1）清軍一度與義和團聯(lián)手抗擊八國聯(lián)軍，但在聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后逃往西安，在途中發(fā)布“剿匪諭旨”，并任李鴻章與八國聯(lián)軍議和。轟轟烈烈的義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗。

（2）失敗原因：主觀原因是農(nóng)民階級的局限性，沒有科學理論綱領(lǐng)，組織分散，對清政府喪失警惕，盲目排外等?？陀^原因是中外反動勢力的聯(lián)合力量強大。

5．義和團運動的歷史意義

（1）義和團運動體現(xiàn)了中國人民反侵略的英勇斗爭精神，打擊了帝國主義的囂張氣焰。（2）一定程度上推動了清政府的改革運動。

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的主要內(nèi)容和嚴重危害

（1）清政府賠款白銀4．5億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押，年息4厘，分39年還清，本息合計9．8億兩，既窒息了民族經(jīng)濟發(fā)展的生機，又給廣大民眾帶來沉重的負擔。

（2）懲辦義和團運動中參加反帝組織的官吏，永遠禁止中國人民成立或加入任何反帝性質(zhì)的組織，對反帝運動鎮(zhèn)壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”，為列強直接鎮(zhèn)壓中國人民的革命活動提供了“合法”根據(jù)，也是清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具的主要表現(xiàn)。

（3）拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地，使西方列強長期駐兵于中國戰(zhàn)略要地，使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，嚴重破壞了中國的主權(quán)完整和國防安全。

（4）劃定北京東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護，使以武力為后盾的公使團儼然成了清政府的“太上皇”，“使館界”實際上成為“國中之國”，屬于帝國主義策劃侵略中國的大本營。

（5）改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上，便利了清政府能夠按照外國侵略者的意旨，執(zhí)行有利于西方列強侵華的外交政策。2．太平天國運動與義和團運動的比較

（1）起義的原因：太平天國運動的爆發(fā)是鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗以及清政府的腐敗內(nèi)政使階級矛盾激化的結(jié)果。而義和團運動則是西方列強掀起瓜分中國狂潮、民族危機嚴重的產(chǎn)物。

（2）指導原則和組織方式：太平天國運動有一個統(tǒng)一的領(lǐng)導中心，統(tǒng)一的軍事制度，并且有綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》、《資政新篇》作為行動指南。而義和團基本處于自發(fā)、分散狀態(tài)，沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導和措施，也沒有革命綱領(lǐng)。

（3）斗爭規(guī)模：太平天國堅持14年、轉(zhuǎn)戰(zhàn)18個省，規(guī)模遠大于義和團運動。義和團運動主要活動于山東、河北、京津地區(qū)，斗爭的時間也大約只有一兩年。

（4）宗教特色：太平天國領(lǐng)導人汲取外來宗教基督教的合理成分，創(chuàng)立新的宗教組織。而義和團運動則反對基督教勢力在中國的發(fā)展，并利用中國本身的各種宗教及封建迷信思想來發(fā)動群眾。

（5）對外關(guān)系：太平天國運動領(lǐng)導人以是否信奉上帝劃線，“同教一家”，容易模糊敵我界限，產(chǎn)生認敵為友的錯誤。另外《資政新篇》強調(diào)在平等的基礎(chǔ)上同各國自由通商、進行文化交流、發(fā)展資本主義等。而義和團盲目排外，其階級局限在于無法正確認識資本主義侵略及其先進生產(chǎn)方式的區(qū)別。

（6）結(jié)局：這兩次偉大的革命運動都因中外反動勢力的聯(lián)合絞殺而失敗。

（7）影響：雖然運動失敗了，但其反抗、救國的精神永遠激勵著中國人民。同時運動也沉重打擊了中外反動勢力，推動了歷史的進步。

思考：為何說甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一個轉(zhuǎn)折點？ 1．列強侵華的轉(zhuǎn)變

（1）侵華方式的變化：戰(zhàn)前以商品輸出為主；戰(zhàn)后以資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。

（2）列強關(guān)系發(fā)生變化：戰(zhàn)前列強侵華既勾結(jié)又爭奪，以勾結(jié)為主；戰(zhàn)后列強侵華爭奪日益加劇，給中國帶來更多災難。

（3）列強在中國的力量對比和格局發(fā)生變化：戰(zhàn)前主要為英法對中國的侵略，戰(zhàn)后日本加入爭奪行列，19世紀末形成帝國主義共同瓜分中國的局面。

2．中華民族危機加劇

戰(zhàn)前列強侵略中國邊疆和鄰國；戰(zhàn)后掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重。3．中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的失敗標志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。戰(zhàn)后清政府對新式企業(yè)的壟斷削弱，放寬對民間辦廠的限制，接受列強的資本輸出，自然經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義初步發(fā)展。

4．民主革命進程發(fā)生變化

（1）民主革命的領(lǐng)導階級轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y產(chǎn)階級。

（2）探索的內(nèi)容發(fā)生了變化，戰(zhàn)前主要學習西方技術(shù)；為救亡圖存，戰(zhàn)后不但學習西方技術(shù)，還進行政治體制、思想文化、教育制度的變革。（3）開始了中華民族的新覺醒，更多的階級、階層投身于愛國救亡的行列。板書設(shè)計

一、甲午中日戰(zhàn)爭

1．甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 2．甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過

3．甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果及條約的簽訂 4．甲午戰(zhàn)爭的影響 二、八國聯(lián)軍侵華 1．義和團運動

2．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 3．義和團運動的意義

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的內(nèi)容 2．《辛丑條約》的影響

作業(yè)布置：同步完成練習冊作業(yè) 課后反思： 4

第五篇：《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》說課稿

第12課《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》說課稿

尊敬的各位評委老師下午好！

今天我說課的課題是《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》，本課是人教版高中歷史《必修一》第四單元第十二課的內(nèi)容。下面我將從說說課理念、說學情分析、說教材分析、說教法學法、說教學過流程和板書設(shè)計五個方面，談?wù)勎覍Ρ菊n內(nèi)容的理解和設(shè)計。

一、說教學理念：

以學生為中心；回到歷史本身；以理解歷史為中心；感悟歷史、思考歷史

二、說學情分析：

學情分析，我將分為兩部分來說：

1、學生特征：了解學生的一般特征——教給誰；確定學生的初始能力——教什么；分析學生的學習風格——怎么教

2、認知結(jié)構(gòu)：高一學生在初中的學習和平時的積累對甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有一定的了解，但對于甲午中日戰(zhàn)爭的背景以及《辛丑條約》的危害和影響缺乏深入的理解和思考。同初中階段相比，高中學生的抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影視資料比較豐富，學生會比較感興趣，課堂參與度高。但大多學生歷史知識儲備和認知水平有限，所以我將采取深入淺出、形象生動的方法進行教學。

三、說教材分析：

教材分析，我將分為四部分來說：

1、教材地位：甲午中日戰(zhàn)爭是近代列強侵華戰(zhàn)爭的重要部分，它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮、八國聯(lián)軍侵華。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一次深重的民族災難，其結(jié)果是《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會，也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒。這一課結(jié)合了中國近代史上兩次重大的戰(zhàn)爭，因此學好本課至關(guān)重要。

2、課標要求：列舉1840年至1900年間西方列強侵華的史實概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。課標在本課的體現(xiàn)是知道甲午中日戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害，八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的內(nèi)容和危害，義和團抵抗八國聯(lián)軍侵華。

3、教學目標：教學目標的制定以學生為中心，依據(jù)學情、課標、內(nèi)容，制定本課的三維目標：（1）、知識與能力：了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其給中國帶來的巨大危害。八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》簽訂的時間、主要內(nèi)容及其危害。了解義和團與清軍愛國將士抵抗八國聯(lián)軍侵華斗爭。（2）、過程與方法：通過史料分析、問題探究、小組討論等方法引導學生理解和歸納甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華對于中國的危害，以及兩個不平等條約的簽訂對于中國的影響，并學習用歷史唯物主義觀評價這兩個事件。（3）、情感態(tài)度與價值觀：認識到帝國主義列強為維護壟斷資產(chǎn)階級的利益，大肆輸出資本，使中國在19世紀末20世紀初完全淪為半殖民地半封建社會的深淵。面對強敵，中國人民進行了不屈不撓、艱苦卓絕的抗爭，培養(yǎng)學生的愛國情感。

4、重點難點

（1）重點：甲午中日戰(zhàn)爭的背景和中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害；《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會的巨大影響

（2）難點：甲午中日戰(zhàn)爭中國慘敗的原因分析；《辛丑條約》給中國社會造成的嚴重危害

四、說教法學法

（1）教法策略：在采用講授法的同時，借助多媒體，結(jié)合閱讀歷史資料、設(shè)疑，采取師生探究性和互動式的學習方式。

（2）學法策略：一方面，要教給學生認真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學生分析問題的方法，同時培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的思維和能力。在教學中，實現(xiàn)教法和學法的有機結(jié)合和高度統(tǒng)一。

（3）依據(jù)：“學生是歷史課堂的主人”；“當學生有興趣時，他們學得最好”；

五、教學流程

1、導入新課：通過一副富有趣味的對聯(lián)“普天同慶，萬壽無疆；三軍敗績，割地求和”導入甲午中日戰(zhàn)爭。設(shè)計意圖：可以引起學生的興趣，同時引出甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的的背景。大概需要2分鐘。

2、講授新課

（一）、對于甲午中日戰(zhàn)爭的背景

a、通過閱讀引言來分析日本當時國內(nèi)的情況及其推行的大陸政策。

b、通過幻燈片展示，分析國際因素。列強對日本采取默許和縱容的態(tài)度。c、通過學生的課前預習得出朝鮮爆發(fā)東學黨起義成為戰(zhàn)爭的導火線。(二)、戰(zhàn)爭經(jīng)過

在我的指導下，通過與學生一起分析甲午中日戰(zhàn)爭示意圖得到戰(zhàn)爭的經(jīng)過。將戰(zhàn)爭的經(jīng)過簡化為一句話：“兩個階段，四次戰(zhàn)役，一個政策”。設(shè)計意圖：在培養(yǎng)學生學會看圖外，利用圖片來加強對于戰(zhàn)爭經(jīng)過的理解。

(三)、設(shè)置問題。提供中國與日本實力對比資料以及圖片的對比供學生分析。讓學生討論并分析中國戰(zhàn)敗的原因。設(shè)計意圖：a、通過設(shè)置問題，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生分析材料和合作討論的能力。b、通過歷史對比 使后面的失敗原因容易理解

(四)、通過閱讀課本，由同學來介紹《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。我將制作表格并引導學生逐條思考條約主要內(nèi)容，分析《馬關(guān)條約》的影響和危害，并將《馬關(guān)條約》與《南京條約》做比較，理解“為什么說馬關(guān)條約使中國的半殖民程度大大加深”設(shè)計意圖：和學生互動，培養(yǎng)學生論從史出的思考模式

（五）、要求學生自己閱讀歷史縱橫和學思之窗，了解臺灣人民對于日本侵略的反抗。對于當時的中國國民思想上造成了怎樣的影響。得出農(nóng)民階級的反抗，引出義和團運動。設(shè)計意圖：由《馬關(guān)條約》對中國的影響自然過渡。

3、由義和團運動引出八國聯(lián)軍侵華。在此過程中我將通過口述方式適當補充背景知識，這樣有利于學生全面了解這段史實，培育他們的歷史思維。再由學生閱讀課文，思考下列問題。使學生通過仔細閱讀課文，自我思考來完成基礎(chǔ)知識的學習，借此培養(yǎng)學生的自主學習能力。（1）、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的目的、起止時間。（2）、義和團反對侵略的主要戰(zhàn)役。廊坊戰(zhàn)役我將重點點撥突出其情感教育的重要作用。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生愛國情感。（3）、這場戰(zhàn)爭的結(jié)果，簽訂的條約，其時間、內(nèi)容、影響。學生歸納后，我再進行整理，給出一個較完整的分析。

4、在本節(jié)課即將結(jié)束時，引導學生來回憶和歸納“中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的”

5、鞏固新課

與學生共同回顧一下今天上課的內(nèi)容，再次點明重點與難點。通過列舉一些涉及這一課的高考題加以鞏固

六、板書設(shè)計

感謝傾聽 敬請指正