第一篇：第14課 從甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教案

第十四課從甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教案

綏化市第九中學(xué)

翟

巖

指導(dǎo)教師

王志剛 【課標(biāo)要求】

列舉1840年至1900年西方列強(qiáng)的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1：知識與能力：掌握中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的有關(guān)史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的史實。掌握義和團(tuán)運動的有關(guān)史實，形成對農(nóng)民階級的認(rèn)識能力。

2：過程與方法：運用比較歸納法概況歸納甲午戰(zhàn)后列強(qiáng)侵華的新特點，理解甲午戰(zhàn)爭的影響。對義和團(tuán)運動做出價值判斷，從而理解當(dāng)時中國社會的變化。

3：情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識農(nóng)民階級在民主革命時期的作用及其局限性。認(rèn)識只有實現(xiàn)中華民族的富強(qiáng)，才能抵御外來侵略。【教學(xué)重難點】

中日甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》；八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》是本課的重點

義和團(tuán)運動以及口號的評價是本課的難點

學(xué)生對甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華有一點初步的認(rèn)識，但很不全面。學(xué)生對這兩場戰(zhàn)爭的求知欲望非常強(qiáng)烈，但對于分析《馬關(guān)條約》帶來的影響、對于農(nóng)民階級局限性的分析尚存在一定困難。建議教師在教學(xué)過程中通過材料的選擇和運用，分析當(dāng)時中國所處的時代大背景，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、評價歷史事件的正確觀點和方法?！窘虒W(xué)方法】

講述法，圖示法，播放視頻，分組討論

【課時安排】（一學(xué)時）

第一目“甲午戰(zhàn)爭與民族危機(jī)的加深”

教學(xué)要點:①甲午中日戰(zhàn)爭；②《馬關(guān)條約》及其危害；③甲午中日戰(zhàn)爭后的中國社會

第二目“中國人民的反抗斗爭和八國聯(lián)軍侵華”

教學(xué)要點：①義和團(tuán)運動的興起；②八國聯(lián)軍侵華；③《辛丑條約》及其危害 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

小黑板上顯示：春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四萬萬人同一哭，去年今日割臺灣。

教師：同學(xué)們現(xiàn)在都能看到小黑板上的這首近代詩人丘逢甲的詩作，那我們能不能通過這首詩體會到詩人當(dāng)時的心境呢？（學(xué)生：悲傷、哀痛、憤怒等）

教師：同學(xué)們的回答反映了我們與詩人跨越時空的心靈共鳴，體現(xiàn)了每個中華兒女共有的民族情感和愛國熱忱，也可見臺灣始終牽動著中華兒女的統(tǒng)一情節(jié)。那臺灣是在哪次戰(zhàn)爭中被哪個國家割去的？又對當(dāng)時的中國社會產(chǎn)生了哪些影響呢，這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)這個問題。2：甲午中日戰(zhàn)爭

回憶日本走上資本主義道路的方式，得出日本的資本主義發(fā)展特點是保留了軍國主義殘余，制定了對外侵略擴(kuò)張的政策。提示：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，了解日本的擴(kuò)張策略

課堂設(shè)問：日本侵略中國的野心由來已久，那么，日本侵略中國的契機(jī)是什么？ 提示：朝鮮東學(xué)黨起義

創(chuàng)設(shè)情景：打出《中日甲午戰(zhàn)爭形勢圖》，學(xué)習(xí)豐島海戰(zhàn)、黃海大戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役。

課堂設(shè)問：通過鄧世昌壯烈殉國一事，我們能體會到什么？ 3：《馬關(guān)條約》及其危害

以問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，得出結(jié)論。課堂設(shè)問一：中國的割地地有何影響？

提示：教師出事《時局圖》分析甲午戰(zhàn)后列強(qiáng)瓜分中國的情況。課堂設(shè)問二: 巨額賠款有何影響？ 提示：列舉清政府戰(zhàn)后借債情況分析。課堂設(shè)問三：開放四個通商口岸的危害是什么？

提示：對比鴉片戰(zhàn)爭后的五口通商得出此時開口的更大危害。課堂設(shè)問四：允許日本在華設(shè)廠的危害是什么？

提示：分析此時資本主義國家發(fā)展階段得出由商品輸出轉(zhuǎn)為資本輸出給中國近代民主資本主義的危害。4：甲午中日戰(zhàn)爭后的中國社會 課堂設(shè)問五：剛才我們學(xué)習(xí)了甲午戰(zhàn)爭的過程和結(jié)果，那么，甲午戰(zhàn)后中國的民族危機(jī)加深的表現(xiàn)是什么呢？

提示：教師再次出示《時局圖》，分析出列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮。課堂設(shè)問六：那么，面對著危局國事，中國各階層是如何應(yīng)對的呢？ 提示：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第58頁得出結(jié)論。5：義和團(tuán)運動的興起

（重點是講原因和”扶清滅洋”的口號）

展示義和團(tuán)揭帖：“神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原。勸奉教，真欺天，不敬神佛忘祖先。女無節(jié)義男不賢，鬼子不是人所添。如不信，請細(xì)觀，鬼子眼珠都發(fā)籃?！?/p>

問題：結(jié)合揭帖，分析義和團(tuán)運動興起的原因 提示：民族矛盾的加劇

問題：結(jié)合義和團(tuán)興起的原因和上述揭帖內(nèi)容，分析評價“扶清滅洋”的口號。

提示：讓學(xué)生在課堂上自由討論后，積極自主發(fā)言，最后教師從積極性，局限性兩個方面進(jìn)行分析。6：八國聯(lián)軍侵華

情境營造：打出《八國聯(lián)軍侵華形式圖》和《義和團(tuán)襲擊西什庫教堂圖》，講述八國聯(lián)軍的侵華罪行，贊揚(yáng)農(nóng)民階級為保衛(wèi)民族獨立的英勇斗爭精神，并分析義和團(tuán)運動的歷史意義。

提示：結(jié)合課本第59頁八國聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西的話進(jìn)行分析。7：《辛丑條約》及其危害 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《辛丑條約》的內(nèi)容并提問：《辛丑條約》與《馬關(guān)條約》相比，有什么特點？

提示：清政府已完全變?yōu)椤把笕说某ⅰ?，中國完全淪為半殖民地半封建社會。8：對本課的概括總結(jié)

近代中國既是一部列強(qiáng)的侵華史，也是一部中國人民不斷抗?fàn)幍臍v史。甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華對近代中國社會和人民造成了巨大的創(chuàng)傷，使中國最終淪為西方列強(qiáng)的半殖民地，但是中華民族并沒有放棄抵抗，中國的仁人志士更是為了爭取近代的獨立與富強(qiáng)而努力，甲午戰(zhàn)后，農(nóng)民階級的抵抗使帝國主義滅亡中國的企圖破產(chǎn)，資產(chǎn)階級的努力更是促進(jìn)了中國的近代化進(jìn)程??。無產(chǎn)階級登上歷史舞臺后，苦難的中國終于望見曙光 【板書設(shè)計】 背景

日本：實力—需要—計劃—軍事

歐美列強(qiáng)：默許、縱容

朝鮮：東學(xué)黨起義

中國：寄希望“調(diào)?！?戰(zhàn)爭爆發(fā)：豐島海戰(zhàn) 戰(zhàn)爭經(jīng)過

第一階段：平壤之戰(zhàn)、黃海之戰(zhàn)

第二階段：遼東之戰(zhàn)、威海之戰(zhàn) 戰(zhàn)敗根本原因：封建制度腐敗

第二篇：第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案 一．甲午中日戰(zhàn)爭

1.原因：日本明治維新后，蓄謀侵略中國。2.過程

①日軍準(zhǔn)備：1894年，朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義。朝鮮政府請求清政府出兵援助，日本乘機(jī)派大軍入侵朝鮮。起義被平息后，日本拒絕清政府關(guān)于中日同時撤軍的建議，反而繼續(xù)增兵，蓄意挑起戰(zhàn)爭。

②戰(zhàn)爭爆發(fā)：1894年7月，日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船，挑起戰(zhàn)端。8月，清政府迎戰(zhàn)。這一年農(nóng)歷甲午年，所以，歷史上稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。③退出朝鮮：清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利，退回國內(nèi)。④黃海大戰(zhàn)

a.中方損失比日方略大，但主力尚存。

b.李鴻章為保船避戰(zhàn)，命令北洋艦隊退守威海衛(wèi)港，不許出海迎敵。c.日軍乘機(jī)控制黃海制海權(quán)。⑤進(jìn)攻中國

a.日軍進(jìn)攻中國遼東和山東半島，占領(lǐng)大連、旅順等地。b.1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。

【易錯點】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于：朝鮮海域。

【易錯點】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久中國就喪失了制海權(quán)，主要是因為：清政府腐朽。3.結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終。1895年4月，中日簽訂《馬關(guān)條約》。①內(nèi)容

a.割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。b.賠償日本軍費二億兩白銀。

c.開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。

d.日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。記憶方法：割賠開廠。②影響

a.使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失。b.巨額賠款，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。

c.新通商口岸的開辟，使列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地。

d.允許外國在華投資設(shè)廠，拓展了列強(qiáng)對華資本輸出的途徑，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。

e.在《馬關(guān)條約》的刺激下，列強(qiáng)爭相在中國劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。f.中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

【易錯點】《馬關(guān)條約》中，最有利于列強(qiáng)在華經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的條款是：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。

【問題】日本向帝國主義階段過渡的過程中，壟斷集團(tuán)和軍閥集團(tuán)相互勾結(jié)，帶有濃厚的封建性和軍事性，極大鼓吹對擴(kuò)張；戰(zhàn)前日本制定了所謂“征韓侵華”的大陸政策，積極準(zhǔn)備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，因此這場戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響 1.原因

①日本明治維新后，成為亞洲強(qiáng)國，大力推行“征韓侵華”的大陸政策，決定中日戰(zhàn)爭勢必發(fā)生。

②19世紀(jì)末，世界主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡，列強(qiáng)加緊對外侵略擴(kuò)張。③中國封建落后，清政府腐敗無能，軟弱可欺，助長了日本的侵略氣焰。④朝鮮農(nóng)民起義是導(dǎo)火線。2.影響

①負(fù)面影響：即《馬關(guān)條約》的影響。②正面影響

a.甲午中日戰(zhàn)爭是中華民族真正覺醒的開端，改革成為全社會一一致的呼聲。b.孫中山開始建立革命團(tuán)體，發(fā)動推翻封建統(tǒng)治的斗爭。c.清政府開始進(jìn)行改革，變法維新的主張開始得以實施。d.清政府決定編練新軍。

【易錯點】《在《馬關(guān)條約》中，最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進(jìn)入一個新階段的是哪一項？原因是什么？

1.最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進(jìn)入一個新階段的是：允許日本在通商口岸設(shè)立工廠。2.原因：這主要要從資本主義本身發(fā)展階段去考慮。資本主義國家本身發(fā)展到了一個新階段。決定其對外侵略相應(yīng)進(jìn)入新階段?！恶R關(guān)條約》簽訂于19世紀(jì)末，這時的資本主義國家已過渡到帝國主義階段，這就是“新階段”的含義（即帝國主義要求的是資本輸出和侵略瓜分世界）。

同時，這一項也是最能體現(xiàn)外國資本主義侵略特征的變化。列強(qiáng)利用這一條，在中國“合法”地“經(jīng)營了許多工業(yè)”，以便直接利用中國的原料與廉價勞動力，并以此對中國的民族工業(yè)進(jìn)行直接的經(jīng)濟(jì)壓迫，阻礙了中國資本主義的發(fā)展。

所以，這一項也是對中華民族工業(yè)（或說中華民族資產(chǎn)階級）最為不利的一項。

【易錯點】從《南京條約》到《馬關(guān)條約》反映出列強(qiáng)侵華的發(fā)展趨勢是：從商品輸出到資本輸出。

【易錯點】商品輸出和資本輸出

1.商品輸出：資本主義國家工業(yè)品到國外市場傾銷，獲取利潤。2.資本輸出：帝國主義為獲得高額利潤對國外的貸款和投資。【問題】結(jié)合日本的地理、歷史狀況分析日本富有侵略性的原因？

1.地理：日本是島國，多地震，資源短缺，市場狹小，因此日本統(tǒng)治者從一走上資本主義道路開始就強(qiáng)烈意識到，要發(fā)展資本主義，就必須對擴(kuò)張，掠奪鄰國的土地和資源，建立獨占的銷售市場。日本的侵略矛頭指向了中國和朝鮮。

2.歷史：明治維新后的日本走上資本主義道路，但改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，許多武士出身的改革派成了新官僚集團(tuán)的重要成員，封建武士道精神和資本主義的侵略要求結(jié)合起來，形成了窮兵黜武的擴(kuò)張?zhí)卣鳌?/p>

19世紀(jì)中期，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時期，列強(qiáng)的侵略方式主要是對外進(jìn)行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時的19世紀(jì)末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強(qiáng)對外侵略的主要目的在于進(jìn)行資本輸出?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因 1.主觀方面：清政府力量弱。

2.客觀原因：日本實力強(qiáng)大，準(zhǔn)備充分。

3.根本原因：腐朽的封建政府清政府打不過新興的帝國主義國家日本。4.外部原因：帝國主義力圖瓜分世界，支持日本侵略中國。二．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 1.背景

①甲午中日戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起反分中國的狂潮。

②隨著民族危機(jī)的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益加深。

③由民間組織義和團(tuán)發(fā)動的反帝愛國運動，打著“扶清滅洋”的旗號，到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。

【易錯點】義和團(tuán)運動興起的主要原因是：帝國主義瓜分中國的狂潮。2.借口：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運動?！締栴}】八國聯(lián)軍侵華的原因

1.根本原因：進(jìn)一步加緊對中國的侵略。2.直接原因：鎮(zhèn)壓中國人民的反抗斗爭。

【易錯點】義和團(tuán)運動和太平天國運動相比，最大的不同點是：帶有盲目仇外的弱點。【易錯點】八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容是：以鎮(zhèn)壓中國人民的革命斗爭為直接目的。3.過程 ①發(fā)動戰(zhàn)爭

a.1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。b.八國聯(lián)軍從天津向北京進(jìn)犯。②頑強(qiáng)阻擊

a.在廊坊附近，義和團(tuán)和清軍愛國官兵頑強(qiáng)阻擊八國聯(lián)軍。使八國聯(lián)軍退回天津。b.天津的義和團(tuán)和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。③攻陷北京

a.八國聯(lián)軍增派兵力，1900年7月，占領(lǐng)天津。隨后再次向北京進(jìn)犯。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。

b.聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。④妥協(xié)投降

a.慈祥太后攜光緒帝倉皇出逃。

b.慈祥太后在途中命令清軍嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，并部署與侵略者“議和”。4.結(jié)果：1901年9月，簽訂《辛丑條約》。①內(nèi)容 a.清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息合計9.8億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押。

b.在北京東交民巷設(shè)“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國駐兵保護(hù)。

c.拆毀北京至大沽的炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路海岸線的戰(zhàn)略要地。d.懲辦義和團(tuán)運動中參加反帝斗爭的官員，永遠(yuǎn)禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。e.改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。記憶方法：改兵民禁賭。②影響

a.巨額賠款加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，使中國稅收受到列強(qiáng)控制。b.“使館界”實際上是“國中之國”，成為列強(qiáng)策劃侵略中國的大本營。c.清朝腹地京津地區(qū)至山海關(guān)廣大地區(qū)，置于列強(qiáng)武裝控制之下。

d.懲辦支持義和團(tuán)的官員，改設(shè)外務(wù)部，列強(qiáng)通過外交途徑加強(qiáng)了對清政府的控制。e.清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。f.標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。

【易錯點】1898年，義和團(tuán)運動得到了一部分清政府官員的支持，這主要是因為它：以打擊西方侵略者為主。

【易錯點】《辛居條約》規(guī)定清政府必須拆毀北京至大沽[之間的炮臺，外國列強(qiáng)的主要目的在于：控制中國的京津地區(qū)?！疽族e點】《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會的統(tǒng)治秩序完全確立，主要是指：清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。【易錯點】最能反映清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國工具的是：永遠(yuǎn)禁止中國人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織。

【易錯點】清政府已完全成為洋人的朝廷是在：《辛丑條約》簽訂后?！疽族e點】導(dǎo)致清政府在歷次列強(qiáng)發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是：中國的封建制度腐朽落后。

【問題】了解中外反動勢力在鎮(zhèn)壓人民反抗上的共同點，認(rèn)識到它們逐漸勾結(jié)在一起。【問題】義和團(tuán)運動失敗的原因

1.主觀原因：農(nóng)民階級的局限性及力量弱小。義和團(tuán)運動是農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運動，沒有統(tǒng)一的指揮。

2.客觀原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。3.根本原因：農(nóng)民階級的局限性。（或說沒有先進(jìn)階級領(lǐng)導(dǎo)）4.外部原因：帝國主義幫助清政府鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運動。

【問題】在屢遭侵略的封建社會后期，農(nóng)民作為中國革命和社會變革的主力軍，依然是中國社會的弱勢群體。由于農(nóng)民的階級局限性，不能制定科學(xué)的革命綱領(lǐng)，其失敗也是歷史的必然。歷史證明，農(nóng)民階級不可能自已解放自己，但在新民主主義革命中作為無產(chǎn)階級忠實的同盟軍發(fā)揮了重要作用?！締栴}】正確認(rèn)識帝國主義侵華在加深中國半殖民地半封建社會苦難同時，對封建自然經(jīng)濟(jì)解體所起的積極作用，認(rèn)識到這是建立在非正義基礎(chǔ)之上的客觀進(jìn)步性。【問題】列強(qiáng)在不同歷史時期侵華目的、侵華特征、侵華方式的變化 1.侵華目的的變化

①列強(qiáng)對中國的侵略，是從鴉片戰(zhàn)爭開始的，兩次鴉片戰(zhàn)爭以打開中國市場、傾銷商品、掠奪原料為目的，反映了工業(yè)革命后列強(qiáng)要求擴(kuò)大商品傾銷的愿望。②甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強(qiáng)支持下企圖征服朝鮮，入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，目的是擴(kuò)大資本輸出，反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭則以鎮(zhèn)壓義和團(tuán)和瓜分中國為主要目的，是列強(qiáng)進(jìn)行資本輸出和企圖瓜分中國領(lǐng)土的必然反映。2.侵華的基本特征

①從戰(zhàn)爭的發(fā)動者來看，經(jīng)歷了由一國到多國的變化，也反映了近現(xiàn)代國際關(guān)系由以歐洲為中心向它的兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化趨勢。

②從戰(zhàn)爭的影響來看，戰(zhàn)爭給中國帶來的危害一次比一次嚴(yán)重。3.侵華方式的變化

①甲午中日戰(zhàn)爭前，以商品輸出為主，資本輸出為輔。②甲午中日戰(zhàn)爭后，以資本輸出為主，商品輸出為輔。

【問題】列舉19世紀(jì)列強(qiáng)發(fā)動的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對中國歷史發(fā)展最主要影響。1.鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會。2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：中國半殖民地化程度進(jìn)一步加深。3.甲午中日戰(zhàn)爭：中國半殖民地化的程度大大加深。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：中國完成陷入半殖民地半封建社會的深淵。

【問題】中國半殖民地半封建社會的形成過程/近代不平等條約與中國半殖民幸封建社會的形成

在中國近代史上，西方列強(qiáng)通過發(fā)動一次次侵略戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫腐朽的清政府簽訂了一個個不平等條約，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。

一．開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等一批不平等條約的簽訂。二．加深：第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》的簽訂。三．大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂。四．完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂。

【問題】為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴(yán)重的不平等條約？ 1.從割地看

①《南京條約》割香港島給英國。破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)。

②《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失。2.從賠款看

①《南京條約》賠款2100萬銀元。加重了中國人民負(fù)擔(dān)，為英國資本主義發(fā)展提供了資本。②《馬關(guān)條約》賠償日本軍費二億兩白銀。.巨額賠款，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。3.從開放的通商口岸看

①《南京條約》開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。便利了資本主義國家的商品輸出。

②《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。新通商口岸的開辟，使列強(qiáng)侵略勢力深入中國內(nèi)地。

4.《馬關(guān)條約》又增加了新的條款

日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。這是前所未有的，它加劇了帝國主義對中國的資本輸出，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。5.對中國社會的影響

①《南京條約》使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。②《馬關(guān)條約》使中國社會半殖民地半封建社會程度大大加深。

第三篇：第12課《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案

《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

（1）中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、簡況、結(jié)果和影響。（2）義和團(tuán)運動興起的背景、口號、結(jié)果和歷史意義。過程與方法

（1）通過小組討論，師生合作共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和影響。

（2）通過多媒體展示相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，從主觀、客觀兩個方面分析義和團(tuán)運動失敗的原因o 情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對中日甲午戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭三個重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族危機(jī)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強(qiáng)支持下企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭。它是日本統(tǒng)治者推行擴(kuò)張政策、蓄謀已久侵略中國的一個步驟。

重點與難點 重點

中日甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》。難點

對“扶清滅洋”口號的評價。教學(xué)過程

課堂導(dǎo)入

這兩位先烈可以說是中國海軍的先行者，定遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中不忍偷生，沉入茫茫黃海；水師提督丁汝昌在威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，寧可自殺殉國，也決不向日本人屈膝投降，保持了中國軍人的錚錚鐵骨。

那么甲午中日戰(zhàn)爭到底是在什么樣的情況下爆發(fā)的，為什么它給中國帶來的傷害會如此之深？ 新課學(xué)習(xí)

一、甲午中日戰(zhàn)爭

日本在走向帝國主義道路的過程中，制定了怎樣的擴(kuò)張政策？ 1．戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線：1894年的朝鮮東學(xué)黨起義。

2．戰(zhàn)爭的經(jīng)過是怎樣的呢？結(jié)合教材《中日甲午戰(zhàn)爭形勢圖》，用投影顯示 3．戰(zhàn)爭的結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，條約的主要內(nèi)容是什么呢？ 4．逐條分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，給中國帶來了什么影響。提示：條約內(nèi)容可以分為割地（領(lǐng)土）、賠款、開埠通商和設(shè)廠四個方面進(jìn)行討論。臺灣人民掀起了反割臺斗爭。

逐條歸納學(xué)生討論的結(jié)果，并落實在教材上。最終得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》簽訂以后，列強(qiáng)掀起劃分中國的狂潮，中華民族面臨亡國滅種的危險，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

1．甲午戰(zhàn)爭的背景和原因

（1）甲午戰(zhàn)爭是日本資本主義發(fā)展、對外推行軍事侵略擴(kuò)張政策的必然結(jié)果。

日本在明治維新后，走上了發(fā)展資本主義的道路，國力逐漸強(qiáng)盛。但由于改革不徹底，保留了濃厚的封建殘余，國內(nèi)市場狹小，階級矛盾尖銳。為解決資本主義發(fā)展中的矛盾，日本統(tǒng)治者強(qiáng)烈要求對外侵略擴(kuò)張，從中尋找出路。其“大陸政策”是一個旨在征服中國和世界的侵略政策。

（2）1890年，日本爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，社會動蕩，政局不穩(wěn)，危機(jī)出現(xiàn)加快了日本發(fā)動戰(zhàn)爭的步伐。（3）導(dǎo)火線是朝鮮東學(xué)黨起義。

（4）此外，列強(qiáng)在遠(yuǎn)東的矛盾和清政府的腐朽也助長了日本的侵略氣焰。2．甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)

（1）挑起戰(zhàn)端——豐島海面偷襲清軍。1894年7月25日，日艦偷襲在牙山口外豐島海面的中國艦 艇，戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）陸戰(zhàn)——平壤戰(zhàn)役、遼東半島戰(zhàn)役損失慘重。日本還在旅順進(jìn)行瘋狂大屠殺，全城2萬余人遇難。

（3）海戰(zhàn)——黃海戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役使北洋海軍全軍覆沒。3．甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果

戰(zhàn)爭以清政府的最后失敗而告終。1895年，清政府被迫接受喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。其主要內(nèi)容有：中國割讓遼東半島、臺灣全島及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費2億兩白銀；開放重慶等地為新的通商口岸；允許日本在華設(shè)廠。后來迫于法德俄三國的干涉，日本才同意中國追加3000萬兩白銀作

為贖遼費，歸還遼東半島。

4．甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的影響

對中國來說：首先，主權(quán)進(jìn)一步喪失；列強(qiáng)侵略勢力深入到內(nèi)地；民族資本主義發(fā)展受到阻礙；國家財政不堪重負(fù)，不得不舉借外債；列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮。中華民族陷入極其深重的危機(jī)。其次，宣告洋務(wù)運動失敗，為挽救統(tǒng)治危機(jī)、清王朝首先進(jìn)行了軍事改革。第三，面對民族的生存危機(jī)，中國知識界和各階層民眾以不同形式展開了救亡圖存的斗爭。

對日本來說：從戰(zhàn)爭中獲得巨大利益，實力大為增強(qiáng)，擠進(jìn)了列強(qiáng)行列，提高了國際地位。其次，利用中國賠款大力發(fā)展軍事工業(yè)，走上對外侵略擴(kuò)張的軍國主義道路，給亞洲人民帶來了深重災(zāi)難。

對遠(yuǎn)東國際局勢來說：中國地位下降，日本地位上升并加快吞并朝鮮的步伐。同時，日本對中國的侵略，加劇了列強(qiáng)的爭奪與矛盾，引起了三國干涉還遼事件。二、八國聯(lián)軍侵華

1．義和團(tuán)運動興起的背景和原因

（1）政治原因：外國教會勢力肆意欺壓民眾，導(dǎo)致民教矛盾激化。民眾積怨難申，因此組織反抗。（2）文化原因：基督教教義與中國傳統(tǒng)文化的核心儒家以及傳統(tǒng)的民間習(xí)俗有很大矛盾。

（3）地理因素：山東為孔孟之鄉(xiāng)，民間傳統(tǒng)十分深厚，是戰(zhàn)爭受害最嚴(yán)重地區(qū)，列強(qiáng)瓜分的起點。（4）組織因素：甲午戰(zhàn)爭后，山東、直隸二帶以抗洋為宗旨，大刀會、梅花拳、神拳等群眾武裝團(tuán)體迅速發(fā)展，為義和團(tuán)的廣泛興起提供了組織上的基礎(chǔ)

2．義和團(tuán)運動的發(fā)展（1）“扶清滅洋”口號的提出。1898年，義和團(tuán)提出“扶清滅洋”口號，表明義和團(tuán)打擊的對象是外國侵略者，反映出中國人民反對帝國主義，挽救民族危亡的強(qiáng)烈愿望和要求，對于動員和吸引更多人參加義和團(tuán)斗爭有一定作用。但由于農(nóng)民階級局限性，對帝國主義認(rèn)識不清，帶有盲目排外的弱點，其“扶清”提法，在一定程度上麻痹了農(nóng)民群眾對清朝統(tǒng)治者的警覺。它不是對當(dāng)時中國社會的主要矛盾進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上提出的，也給義和團(tuán)反帝愛國運動帶來一定消極作用。

（2）義和團(tuán)運動的迅速發(fā)展。由于義和團(tuán)打擊的對象是外國侵略者，因此得到了部分清政府官員的支持，清政府也“默許”并承認(rèn)義和團(tuán)，這是義和團(tuán)運動能夠發(fā)展壯大，遍及到京津地區(qū)的客觀原因。

3．八國聯(lián)軍侵華

1900年6月，帝國主義列強(qiáng)以“救護(hù)駐華使館，并助中國剿匪”為名，組成八國聯(lián)軍，在西摩爾的率領(lǐng)下從天津向北京進(jìn)犯。八國聯(lián)軍一路燒殺搶劫，犯下滔天罪行。

4．義和團(tuán)運動的失敗

（1）清軍一度與義和團(tuán)聯(lián)手抗擊八國聯(lián)軍，但在聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后逃往西安，在途中發(fā)布“剿匪諭旨”，并任李鴻章與八國聯(lián)軍議和。轟轟烈烈的義和團(tuán)運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗。

（2）失敗原因：主觀原因是農(nóng)民階級的局限性，沒有科學(xué)理論綱領(lǐng)，組織分散，對清政府喪失警惕，盲目排外等?？陀^原因是中外反動勢力的聯(lián)合力量強(qiáng)大。

5．義和團(tuán)運動的歷史意義

（1）義和團(tuán)運動體現(xiàn)了中國人民反侵略的英勇斗爭精神，打擊了帝國主義的囂張氣焰。（2）一定程度上推動了清政府的改革運動。

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的主要內(nèi)容和嚴(yán)重危害

（1）清政府賠款白銀4．5億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押，年息4厘，分39年還清，本息合計9．8億兩，既窒息了民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生機(jī)，又給廣大民眾帶來沉重的負(fù)擔(dān)。

（2）懲辦義和團(tuán)運動中參加反帝組織的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國人民成立或加入任何反帝性質(zhì)的組織，對反帝運動鎮(zhèn)壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”，為列強(qiáng)直接鎮(zhèn)壓中國人民的革命活動提供了“合法”根據(jù)，也是清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具的主要表現(xiàn)。

（3）拆毀北京至大沽的炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地，使西方列強(qiáng)長期駐兵于中國戰(zhàn)略要地，使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)完整和國防安全。

（4）劃定北京東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護(hù)，使以武力為后盾的公使團(tuán)儼然成了清政府的“太上皇”，“使館界”實際上成為“國中之國”，屬于帝國主義策劃侵略中國的大本營。

（5）改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上，便利了清政府能夠按照外國侵略者的意旨，執(zhí)行有利于西方列強(qiáng)侵華的外交政策。2．太平天國運動與義和團(tuán)運動的比較

（1）起義的原因：太平天國運動的爆發(fā)是鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗以及清政府的腐敗內(nèi)政使階級矛盾激化的結(jié)果。而義和團(tuán)運動則是西方列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮、民族危機(jī)嚴(yán)重的產(chǎn)物。

（2）指導(dǎo)原則和組織方式：太平天國運動有一個統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)中心，統(tǒng)一的軍事制度，并且有綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》、《資政新篇》作為行動指南。而義和團(tuán)基本處于自發(fā)、分散狀態(tài)，沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和措施，也沒有革命綱領(lǐng)。

（3）斗爭規(guī)模：太平天國堅持14年、轉(zhuǎn)戰(zhàn)18個省，規(guī)模遠(yuǎn)大于義和團(tuán)運動。義和團(tuán)運動主要活動于山東、河北、京津地區(qū)，斗爭的時間也大約只有一兩年。

（4）宗教特色：太平天國領(lǐng)導(dǎo)人汲取外來宗教基督教的合理成分，創(chuàng)立新的宗教組織。而義和團(tuán)運動則反對基督教勢力在中國的發(fā)展，并利用中國本身的各種宗教及封建迷信思想來發(fā)動群眾。

（5）對外關(guān)系：太平天國運動領(lǐng)導(dǎo)人以是否信奉上帝劃線，“同教一家”，容易模糊敵我界限，產(chǎn)生認(rèn)敵為友的錯誤。另外《資政新篇》強(qiáng)調(diào)在平等的基礎(chǔ)上同各國自由通商、進(jìn)行文化交流、發(fā)展資本主義等。而義和團(tuán)盲目排外，其階級局限在于無法正確認(rèn)識資本主義侵略及其先進(jìn)生產(chǎn)方式的區(qū)別。

（6）結(jié)局：這兩次偉大的革命運動都因中外反動勢力的聯(lián)合絞殺而失敗。

（7）影響：雖然運動失敗了，但其反抗、救國的精神永遠(yuǎn)激勵著中國人民。同時運動也沉重打擊了中外反動勢力，推動了歷史的進(jìn)步。

思考：為何說甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一個轉(zhuǎn)折點？ 1．列強(qiáng)侵華的轉(zhuǎn)變

（1）侵華方式的變化：戰(zhàn)前以商品輸出為主；戰(zhàn)后以資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。

（2）列強(qiáng)關(guān)系發(fā)生變化：戰(zhàn)前列強(qiáng)侵華既勾結(jié)又爭奪，以勾結(jié)為主；戰(zhàn)后列強(qiáng)侵華爭奪日益加劇，給中國帶來更多災(zāi)難。

（3）列強(qiáng)在中國的力量對比和格局發(fā)生變化：戰(zhàn)前主要為英法對中國的侵略，戰(zhàn)后日本加入爭奪行列，19世紀(jì)末形成帝國主義共同瓜分中國的局面。

2．中華民族危機(jī)加劇

戰(zhàn)前列強(qiáng)侵略中國邊疆和鄰國；戰(zhàn)后掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。3．中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的失敗標(biāo)志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。戰(zhàn)后清政府對新式企業(yè)的壟斷削弱，放寬對民間辦廠的限制，接受列強(qiáng)的資本輸出，自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體，民族資本主義初步發(fā)展。

4．民主革命進(jìn)程發(fā)生變化

（1）民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y產(chǎn)階級。

（2）探索的內(nèi)容發(fā)生了變化，戰(zhàn)前主要學(xué)習(xí)西方技術(shù)；為救亡圖存，戰(zhàn)后不但學(xué)習(xí)西方技術(shù)，還進(jìn)行政治體制、思想文化、教育制度的變革。（3）開始了中華民族的新覺醒，更多的階級、階層投身于愛國救亡的行列。板書設(shè)計

一、甲午中日戰(zhàn)爭

1．甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 2．甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過

3．甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果及條約的簽訂 4．甲午戰(zhàn)爭的影響 二、八國聯(lián)軍侵華 1．義和團(tuán)運動

2．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 3．義和團(tuán)運動的意義

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的內(nèi)容 2．《辛丑條約》的影響

作業(yè)布置：同步完成練習(xí)冊作業(yè) 課后反思： 4

第四篇：《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》說課稿

第12課《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》說課稿

尊敬的各位評委老師下午好！

今天我說課的課題是《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》，本課是人教版高中歷史《必修一》第四單元第十二課的內(nèi)容。下面我將從說說課理念、說學(xué)情分析、說教材分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)過流程和板書設(shè)計五個方面，談?wù)勎覍Ρ菊n內(nèi)容的理解和設(shè)計。

一、說教學(xué)理念：

以學(xué)生為中心；回到歷史本身；以理解歷史為中心；感悟歷史、思考?xì)v史

二、說學(xué)情分析：

學(xué)情分析，我將分為兩部分來說：

1、學(xué)生特征：了解學(xué)生的一般特征——教給誰；確定學(xué)生的初始能力——教什么；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格——怎么教

2、認(rèn)知結(jié)構(gòu)：高一學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)和平時的積累對甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有一定的了解，但對于甲午中日戰(zhàn)爭的背景以及《辛丑條約》的危害和影響缺乏深入的理解和思考。同初中階段相比，高中學(xué)生的抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影視資料比較豐富，學(xué)生會比較感興趣，課堂參與度高。但大多學(xué)生歷史知識儲備和認(rèn)知水平有限，所以我將采取深入淺出、形象生動的方法進(jìn)行教學(xué)。

三、說教材分析：

教材分析，我將分為四部分來說：

1、教材地位：甲午中日戰(zhàn)爭是近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭的重要部分，它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮、八國聯(lián)軍侵華。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是中華民族歷史上一次深重的民族災(zāi)難，其結(jié)果是《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會，也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒。這一課結(jié)合了中國近代史上兩次重大的戰(zhàn)爭，因此學(xué)好本課至關(guān)重要。

2、課標(biāo)要求：列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)侵華的史實概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。課標(biāo)在本課的體現(xiàn)是知道甲午中日戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害，八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的內(nèi)容和危害，義和團(tuán)抵抗八國聯(lián)軍侵華。

3、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的制定以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)情、課標(biāo)、內(nèi)容，制定本課的三維目標(biāo)：（1）、知識與能力：了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其給中國帶來的巨大危害。八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》簽訂的時間、主要內(nèi)容及其危害。了解義和團(tuán)與清軍愛國將士抵抗八國聯(lián)軍侵華斗爭。（2）、過程與方法：通過史料分析、問題探究、小組討論等方法引導(dǎo)學(xué)生理解和歸納甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華對于中國的危害，以及兩個不平等條約的簽訂對于中國的影響，并學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀評價這兩個事件。（3）、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到帝國主義列強(qiáng)為維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級的利益，大肆輸出資本，使中國在19世紀(jì)末20世紀(jì)初完全淪為半殖民地半封建社會的深淵。面對強(qiáng)敵，中國人民進(jìn)行了不屈不撓、艱苦卓絕的抗?fàn)帲囵B(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

4、重點難點

（1）重點：甲午中日戰(zhàn)爭的背景和中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害；《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會的巨大影響

（2）難點：甲午中日戰(zhàn)爭中國慘敗的原因分析；《辛丑條約》給中國社會造成的嚴(yán)重危害

四、說教法學(xué)法

（1）教法策略：在采用講授法的同時，借助多媒體，結(jié)合閱讀歷史資料、設(shè)疑，采取師生探究性和互動式的學(xué)習(xí)方式。

（2）學(xué)法策略：一方面，要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學(xué)生分析問題的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)中，實現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。

（3）依據(jù)：“學(xué)生是歷史課堂的主人”；“當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好”；

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入新課：通過一副富有趣味的對聯(lián)“普天同慶，萬壽無疆；三軍敗績，割地求和”導(dǎo)入甲午中日戰(zhàn)爭。設(shè)計意圖：可以引起學(xué)生的興趣，同時引出甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的的背景。大概需要2分鐘。

2、講授新課

（一）、對于甲午中日戰(zhàn)爭的背景

a、通過閱讀引言來分析日本當(dāng)時國內(nèi)的情況及其推行的大陸政策。

b、通過幻燈片展示，分析國際因素。列強(qiáng)對日本采取默許和縱容的態(tài)度。c、通過學(xué)生的課前預(yù)習(xí)得出朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨起義成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。(二)、戰(zhàn)爭經(jīng)過

在我的指導(dǎo)下，通過與學(xué)生一起分析甲午中日戰(zhàn)爭示意圖得到戰(zhàn)爭的經(jīng)過。將戰(zhàn)爭的經(jīng)過簡化為一句話：“兩個階段，四次戰(zhàn)役，一個政策”。設(shè)計意圖：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖外，利用圖片來加強(qiáng)對于戰(zhàn)爭經(jīng)過的理解。

(三)、設(shè)置問題。提供中國與日本實力對比資料以及圖片的對比供學(xué)生分析。讓學(xué)生討論并分析中國戰(zhàn)敗的原因。設(shè)計意圖：a、通過設(shè)置問題，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析材料和合作討論的能力。b、通過歷史對比 使后面的失敗原因容易理解

(四)、通過閱讀課本，由同學(xué)來介紹《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。我將制作表格并引導(dǎo)學(xué)生逐條思考條約主要內(nèi)容，分析《馬關(guān)條約》的影響和危害，并將《馬關(guān)條約》與《南京條約》做比較，理解“為什么說馬關(guān)條約使中國的半殖民程度大大加深”設(shè)計意圖：和學(xué)生互動，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的思考模式

（五）、要求學(xué)生自己閱讀歷史縱橫和學(xué)思之窗，了解臺灣人民對于日本侵略的反抗。對于當(dāng)時的中國國民思想上造成了怎樣的影響。得出農(nóng)民階級的反抗，引出義和團(tuán)運動。設(shè)計意圖：由《馬關(guān)條約》對中國的影響自然過渡。

3、由義和團(tuán)運動引出八國聯(lián)軍侵華。在此過程中我將通過口述方式適當(dāng)補(bǔ)充背景知識，這樣有利于學(xué)生全面了解這段史實，培育他們的歷史思維。再由學(xué)生閱讀課文，思考下列問題。使學(xué)生通過仔細(xì)閱讀課文，自我思考來完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，借此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（1）、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的目的、起止時間。（2）、義和團(tuán)反對侵略的主要戰(zhàn)役。廊坊戰(zhàn)役我將重點點撥突出其情感教育的重要作用。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。（3）、這場戰(zhàn)爭的結(jié)果，簽訂的條約，其時間、內(nèi)容、影響。學(xué)生歸納后，我再進(jìn)行整理，給出一個較完整的分析。

4、在本節(jié)課即將結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生來回憶和歸納“中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的”

5、鞏固新課

與學(xué)生共同回顧一下今天上課的內(nèi)容，再次點明重點與難點。通過列舉一些涉及這一課的高考題加以鞏固

六、板書設(shè)計

感謝傾聽 敬請指正

第五篇：12 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

①知道1894-1901年間，列強(qiáng)侵略中國的基本史實； ②識記《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容； 2.過程與方法

①能夠以學(xué)案為載體、分組合作為方式進(jìn)行問題思考探究并積極發(fā)言展示； ②可以根據(jù)地圖、漫畫、詩詞、文獻(xiàn)記載等多種材料概括有效歷史信息，初步培養(yǎng)“史論結(jié)合、論從史出”的學(xué)習(xí)方法；

3.情感態(tài)度與價值觀

以史為鑒，勿忘國恥，譴責(zé)列強(qiáng)在近代中國犯下的滔天罪行，敬佩中國人民抗?fàn)帎蹏?，同時反思今天的中日關(guān)系并能夠理性愛國。

2.教學(xué)重點/難點

1.重點：甲午中日戰(zhàn)爭的背景、《馬關(guān)條約》與《辛丑條約》的內(nèi)容； 2.難點：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的危害。

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

教學(xué)過程 1．導(dǎo)入設(shè)計：

展示吉田松陰畫像，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課引言，從思想上和理論上了解日本侵華戰(zhàn)爭的蓄謀已久。

2． 學(xué)習(xí)“甲午中日戰(zhàn)爭”一目（1）甲午中日戰(zhàn)爭背景：

利用導(dǎo)入所用材料以及適當(dāng)補(bǔ)充材料得出結(jié)論，突出日本發(fā)動戰(zhàn)爭是蓄謀已久的。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗?fàn)帲?/p>

利用甲午中日戰(zhàn)爭ppt地圖，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭階段，講述愛國軍民的英勇斗爭可結(jié)合錄像資料和圖片等加以渲染。

在平壤戰(zhàn)役中清軍回族將領(lǐng)左寶貴則堅決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。致遠(yuǎn)號、經(jīng)遠(yuǎn)號管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰(zhàn)斗與艦同沉。可借助黃海激戰(zhàn)的有關(guān)錄像剪輯，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的戰(zhàn)斗情景。提出問題：在他們的身上反映了中國人的什么精神？ 通過圖片“旅順大屠殺”以及外國人士對旅順大屠殺的目擊回憶材料，講述旅順大屠殺過程，進(jìn)一步認(rèn)識日本侵略者的殘暴。（3）甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂

通過出示《馬關(guān)條約》簽訂場面圖片和材料，表現(xiàn)侵略者的驕橫、清政府的軟弱，再次體會弱國無外交。（4）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害

從《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容指出其危害，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。認(rèn)識到列強(qiáng)侵華從沿海到內(nèi)地的過程，分析列強(qiáng)在華辦工廠的危害，解釋“資本輸出”的概念，了解近代中華民族危機(jī)不斷加深的過程，理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民化程度大大加深的內(nèi)涵。

閱讀【歷史縱橫】體會臺灣人民不甘屈服的反抗斗爭和維護(hù)祖國領(lǐng)土完整的頑強(qiáng)意志和高度愛國主義精神。

通過【學(xué)思之窗】讓學(xué)生聯(lián)系甲午中日戰(zhàn)爭談感受。

利用教材中的漫畫圖《法國明信片上列強(qiáng)在瓜分中國》，體會《馬關(guān)條約》的影響，同時導(dǎo)出“八國聯(lián)軍侵華”一目。3．學(xué)習(xí)“八國聯(lián)軍侵華”一目（1）義和團(tuán)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

閱讀第一自然段，提出問題，“義和團(tuán)運動為什么是反帝愛國運動？如何看待“扶清滅洋”口號？

運用材料研習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)斗爭的特點?？陀^評價義和團(tuán)。（2）八國聯(lián)軍侵華過程

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，用列表的方法了解八國聯(lián)軍侵華的時間、國家、目的、進(jìn)程、結(jié)果。運用圖片講述義和團(tuán)戰(zhàn)士、清軍愛國將士的抗?fàn)帯?/p>

教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片和【歷史縱橫】說明八國聯(lián)軍對中國人民犯下的滔天罪行。４．學(xué)習(xí)“《辛丑條約》的簽訂”一目：（1）《辛丑條約》主要內(nèi)容

通過閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析影響。

提出問題：總結(jié)《辛丑條約》和前面所學(xué)過的條約相比較，其內(nèi)容特點是什么？（更

突出反映了列強(qiáng)侵略中國的政治要求）（2）《辛丑條約》危害及影響：

補(bǔ)充相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生運用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會完全形成 ？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內(nèi)容上體會半殖民地程度的深化。

5．小結(jié)：從甲午中日戰(zhàn)爭起，列強(qiáng)開始瓜分中國，到1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強(qiáng)共同宰割中國的格局。中華民族危機(jī)進(jìn)一步加深，也促進(jìn)了中國的志士仁人進(jìn)一步探索救國救民之路。

課堂小結(jié)

《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求，外國資本主義對中國的侵略進(jìn)入到一個新的階段，中國社會半殖民地化大大加深了。甲午戰(zhàn)爭的影響：中國社會半殖民地化的程度大大加深了。根本原因：腐朽沒落的封建主義無法抵擋新興的資本主義。

課后習(xí)題 1．《馬關(guān)條約》中對小國民族資本主義發(fā)展阻礙最嚴(yán)重的是

A．賠款兩億兩白銀

B．允許在通商口岸開設(shè)工廠

C．增開通商品岸

D．割讓臺灣

2．美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分。”從此可以“任意斥責(zé)一切對待外國人不稱職的中國官史”。這種狀況出現(xiàn)在下列哪個條約簽訂之后

A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《馬關(guān)條約》

D．《辛丑條約》

3．下列關(guān)于中日《馬關(guān)條約》的表述，正確的是

A．條約中關(guān)于割地的內(nèi)容全部得到了落實

B．條約的簽訂有利于列強(qiáng)對華資本輸出

C．條約沒有規(guī)定開放新的商埠

D.巨額戰(zhàn)爭賠款使得日本控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈

4．義和團(tuán)運動期間，《中外日報》一篇文章說：“夫中國外交之起，出于不得已而成互市（對外通商）。其間喪師辱國，賠款割地，蓋無約不損，無戰(zhàn)不敗。故其時通國臣民上下，以復(fù)仇為雪恥，以積憤思抱怨，以下令逐客為最快意，以閉關(guān)絕市為復(fù)見太平。其處勢應(yīng)變，雖曰非宜，其抗志負(fù)氣，殆非無取?！痹摬牧喜荒鼙砻鞯氖?/p>

A．作者正確揭示了義和團(tuán)運動的原因

B．義和團(tuán)斗爭方式不當(dāng)

C．義和團(tuán)反抗侵略的精神值得贊揚(yáng)

D．作者有盲目排外的傾向

5．《馬關(guān)條約》規(guī)定日本可以在中國通商口岸投資設(shè)廠，這一權(quán)益

A．為日本所獨享

B．為歐美列強(qiáng)所共享

C．未被參加“干涉還遼”的俄、法、德三國所享有

D．辛亥革命爆發(fā)后被取消

6．“義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅，孩童個個拿起刀，保國逞英雄。”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是

①在甲午中日戰(zhàn)爭中，山東深受其害

②在列強(qiáng)瓜分中國的狂潮中，山東首當(dāng)其沖

③外國教會勢力在山東異常猖獗

④列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略嚴(yán)重破壞了山東的經(jīng)濟(jì)秩序

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

7．甲午中日戰(zhàn)爭第二階段，戰(zhàn)場主要集中于

①朝鮮半島

②遼東半島

③山東半島

④黃海海域

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

8．1900年，八國聯(lián)軍侵華的直接目的是

A.奪取資本輸出場所

B.鎮(zhèn)壓中國人民的反抗

C.變中國為其殖民地

D．推翻清政府統(tǒng)治

9．瓦德西說：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強(qiáng)

①瓜分中國的計劃破產(chǎn)

②已放棄滅亡中國的企圖

③仍需扶持清政府以華治華 ④看到了中國人民的不屈斗爭

A．①④

B．①②③

C．①②③④

D．①③④

10．《辛丑條約》中最能說明清王朝已成為洋人的朝廷的是

A．允許外國公使進(jìn)駐北京

B．外國侵略者控制京津地區(qū)

C．清政府鎮(zhèn)壓中國人民反對帝國主義的革命運動

D．在北京設(shè)立“使館界”

11閱讀下列材料：

材料一：該督（李鴻章）身膺疆寄數(shù)十年，其昔日攻粵、捻諸逆，以洋人得功，遂終身以洋人為師，而不知改變。??創(chuàng)辦海軍，糜幣千數(shù)百萬，而至今不能一戰(zhàn)。是李鴻章之貽誤大局者一。

材料二：倭人于近十年來，一意治兵，專師西法，傾其國力，購制船械，愈出愈精。中國限于財力，未能撒手舉辦，遂覺相形見絀。海軍快船快炮太少，僅足守口，實難縱令海戰(zhàn)。

──引自李鴻章1894年《據(jù)實陳奏軍情折》

材料三：1894年11月22日，我與總署晤談一次。我問他們是否還能支持這個戰(zhàn)爭。他們說他們不能了。我說：你們有兵士二萬五千人在北京沒事做。他們答：那些兵不能打仗，中國軍隊目的不是作戰(zhàn)，而是威嚇百姓。我說：若相信再戰(zhàn)沒好處，應(yīng)當(dāng)議和。他們說：自然他們希望議和，但由于不能和日本通信，怎能辦到呢？我說：假若授權(quán)給我，我可以經(jīng)由我們駐東京公使??進(jìn)行商談。他們高興了，請求我立即照辦。──引自美國公使田貝《論中日戰(zhàn)爭》

請回答：

（1）材料一種作者為何指責(zé)李鴻章？理由是否屬實？

（2）材料二認(rèn)為中國海軍與日本相比“相形見絀”的原因是什么？其真實意圖何在？

（3）材料三中，清政府總署官員對中國軍隊作用的談話，說明了什么根本性的問題？

（4）分析以上材料，總結(jié)甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因何在。

【參考答案】

1．B 2．D 3．B 4．B 5．A 6．B 7．B 8．C 9．D 10．C 11．（1）因為他一味依賴外國，貽誤了戰(zhàn)機(jī)，基本屬實。（2）中國財力有限，對海防投入費用太少。為其消極抵抗的行徑辯護(hù)。（3）清政府軍隊是封建統(tǒng)治階級對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的主要工具。（4）清政府過于依賴外國；作戰(zhàn)消極；妥協(xié)求和；士兵戰(zhàn)斗力不強(qiáng)；日本則長期準(zhǔn)備充分。

板書

一、甲午農(nóng) 民戰(zhàn)爭

1、背景

2、過程

3、結(jié)果：

1895年簽定《馬關(guān)條約》

4、影響： 二：八國聯(lián)軍侵華

1、起因

2、經(jīng)過： 3、結(jié)果：

4、影響：