第一篇：高中歷史 必修一 第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華 教學(xué)設(shè)計

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

一、知識點撥

（一）知識網(wǎng)絡(luò)

（二）歷史解析

《馬關(guān)條約》標志著中國半殖民地地位的基本確定

《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的賣國條約。它的簽訂使列強對中國的侵略進入了一個新高潮，標志著中國半殖民地地位的初步確立?！恶R關(guān)條約》給近代中國社會帶來了極其嚴重的惡果。

（1）條約使日本割去中國臺灣等大片領(lǐng)土，這就進一步破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。它直接助長了列強瓜分中國疆土的野心，甲午戰(zhàn)后，列強爭相在中國劃分“勢力范圍”，中國面臨著被瓜分的危機。

（2）巨額賠款加劇了清政府財政經(jīng)濟的危機，加重了中國人民的負擔(dān)。清政府不得不舉借外債，而列強則通過貸款控制了中國的經(jīng)濟命脈?！恶R關(guān)條約》還為列強勒索大宗賠款開了惡例。

（3）條約允許日本在華投資設(shè)廠，其他列強援引“利益均沾”的片面最惠國待遇條款，群起效尤，向中國進行資本輸出。從此，列強以條約為“依據(jù)”，在中國開設(shè)工廠企業(yè)，從而使中國的民族資本主義工業(yè)遭到沉重打擊，直接阻礙了中國社會生產(chǎn)的發(fā)展，阻礙了中國社會歷史的進步。

《辛丑條約》標志著中國半殖民地半封建社會的完全形成

《辛丑條約》是帝國主義列強強加給中國人民的又一副極為沉重的枷鎖。帝國主義通過這一條約從政治、經(jīng)濟、軍事等方面對中國進行大規(guī)模的控制和勒索，使中國的主權(quán)幾乎喪失殆盡。這個條約也是清朝統(tǒng)治者給自己立下的空前的賣身契，標志著清朝統(tǒng)治者徹底變成了帝國主義統(tǒng)治中國的工具。慈禧太后還明確表示，此后要“量中華之物力，結(jié)與國之歡心”，毫不掩飾地討好外國侵略者，甘心充當列強在中國的統(tǒng)治工具。

巨額賠款，按當時中國人口計算，平均每人攤一兩白銀，這是中國歷史上最大的一次賠款，是帝國主義對中國空前的大規(guī)模勒索。清政府把每年的2 000多萬兩賠款強迫各省分攤，遂使廣大人民陷入苦難的深淵，社會經(jīng)濟陷入崩潰的邊緣，外債永無還清之日。

使館界的設(shè)立，成為中國的“國中之國”。

大沽等炮臺的拆除，北京至山海關(guān)鐵路沿線駐扎外國軍隊，便于帝國主義隨時直接出兵鎮(zhèn)壓中國人民的革命活動，清政府也完全處于列強的軍事控制之下。

總之，《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。

二、學(xué)習(xí)自評

（一）知識掌握

1．按時間順序排列下列事件，正確的是（）

①黃海海戰(zhàn) ②豐島海戰(zhàn) ③威海之戰(zhàn) ④遼東之戰(zhàn)

Ａ． ②①③④ Ｂ． ②①④③ Ｃ． ①②③④ Ｄ． ②③①④

2．甲午戰(zhàn)爭后，新開放的通商口岸中，今天成為直轄市的城市是（）

Ａ．重慶 Ｂ．沙市 Ｃ．蘇州 Ｄ．杭州

３．清朝將總理衙門改為外務(wù)部是在（）

Ａ．《馬關(guān)條約》中 Ｂ．《南京條約》中 Ｃ．《辛丑條約》中 Ｄ．《北京條約》中

4．《辛丑條約》對中國的影響是（）

Ａ．使中國開始淪為半殖民地半封建社會 Ｂ．使中國半殖民地半封建社會程度加深

Ｃ．使清朝中央機構(gòu)開始半殖民地化

Ｄ．使中國完全淪為半殖民地半封建社會

（二）能力提高

1．有詩寫道：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！备鶕?jù)所學(xué)歷史知識推斷，詩中“去年今日”是指（）

Ａ． 1893年4月 Ｂ． 1894年4月 Ｃ． 1895年4月 Ｄ． 1896年4月

2．《馬關(guān)條約》各項規(guī)定中，對中國社會發(fā)展危害最大的是（）

Ａ．賠償日本軍費2億兩白銀

Ｂ．割臺灣及附屬島嶼給日本

C．日本可在各通商口岸投資設(shè)廠 D．開放沙市、重慶等地為商埠

3．下列有關(guān)《辛丑條約》及其影響的評述，正確的是（）

①賠款數(shù)額居近代中國不平等條約之首 ②標志著中國半殖民地半封建社會完全形成③清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具 ④使中國北方地區(qū)國防門戶大開

Ａ． ①②③④ Ｂ． ①③④ Ｃ． ②③④ Ｄ． ①②③

（三）延伸拓展

1．日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭的根本原因是（）

Ａ．清政府軟弱可欺

Ｂ．明治維新后，日本走上了資本主義道路

Ｃ．朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義

Ｄ．其他資本主義國家的支持

2．《馬關(guān)條約》規(guī)定日本可以在中國投資設(shè)廠，這一權(quán)益（）

A．為日本所獨享

B．為參加“干涉還遼”的俄、法、德所享有

C．為歐美列強所共享

D．辛亥革命爆發(fā)后被取消

3． 19世紀末20世紀初，帝國主義列強掀起瓜分中國狂潮的根本原因是（）

A．進入帝國主義階段，列強生產(chǎn)力獲得巨大發(fā)展，要求奪取更多殖民地

B．世界領(lǐng)土已被瓜分完畢，只剩下中國這一塊殖民地

C．《馬關(guān)條約》的刺激

D．清朝政府的腐敗無能

4．清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具最主要的表現(xiàn)是（）

A．保證嚴禁中國人民反抗侵略 B．向外國侵略者“借師助剿”

C．允許外國公使進駐北京

D．向外國侵略者開放中國內(nèi)地

（四）模擬練習(xí)

1．《馬關(guān)條約》中的哪一內(nèi)容最能夠反映出帝國主義資本輸出的需要？（）

A．賠款日本軍費白銀2億兩 B．允許日本在通商口岸開設(shè)工廠

C．開辟內(nèi)河新航線

D．產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅

2．北洋艦隊全軍覆沒的地點是（）

A．旅順 B．大東溝 C．舟山 D．威海

3．美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責(zé)一切對待外國人不稱職的中國官吏”。這表明（）

A．美國已經(jīng)取得在華勢力的優(yōu)勢

B．帝國主義列強對中國瓜分完畢

C．清政府已經(jīng)成為帝國主義侵略中國的工具

D．帝國主義宰割中國的同盟已經(jīng)形成

4．閱讀下列材料

材料一 據(jù)有人統(tǒng)計，從1885年5月到1895年5月的10年間，三海工程共挪用了海軍經(jīng)費436．5萬余兩。再加上頤和園工程所挪用的860萬兩，清廷大修園林所挪用的海軍經(jīng)費總數(shù)達到了1 300萬兩。

──引自《晚清海軍興衰史》

材料二 當時，北洋海軍的主力是七艘戰(zhàn)艦，即“定遠”、“鎮(zhèn)遠”、“濟遠”、“經(jīng)遠”、“來遠”(以上購自德廠)、“致遠”、“靖遠”(以上購自英廠)，共花銀778萬兩。

──引自《晚清海軍興衰史》

材料三 1887年3月14日，日本天皇諭令：“朕以為在建國事務(wù)中，加強海防是一日也不可放松的事。然而從國庫歲入中尚難以立即撥出巨款供海防之用，故朕深感不安。茲決定從內(nèi)庫中提取30萬元，聊一資助，望諸大臣深明朕意?！?893年，天皇決定每年撥內(nèi)帑(內(nèi)帑：皇室府庫)30萬元，并要求國務(wù)大臣、樞密顧問官及貴眾兩院議長在此期間每月從薪俸中拿出十分之一，兩院議員則主動獻出薪俸的四分之一，全部用作造艦經(jīng)費，以加速擴充海軍。

──引自蘇小東等：《中國近代海軍一百年》

請回答：

（1）比較材料一和材料二中的統(tǒng)計數(shù)字，你從中得出什么結(jié)論？

（2）通過材料一和材料三，你對中日兩國海防情況有何認識？

（3）1894年發(fā)生了什么戰(zhàn)爭？結(jié)果如何？你如何看待這一結(jié)果？

三、能力拓展

（一）學(xué)法指導(dǎo)

如何通過圖片了解歷史信息

“左圖右史”“所象于圖，所理于書”，說明圖片對于歷史學(xué)習(xí)的重要性。特別是人物、文物、場景的圖片，可以讓我們更加真實地感受歷史，融入歷史之中。一些當事人所作的具有諷喻時政意義的漫畫，也可以讓我們從當時人們的角度接近歷史，理解歷史。那么，怎樣才能讀懂圖片，從中找到有效信息呢？

首先，看清圖片的題目。題目往往可以為我們提供圖片的時代背景、反映的主要內(nèi)容等信息。例如，本節(jié)課教材中引用了“法國明信片上列強在瓜分中國”這幅圖片，就可以直接從題目上得到這些信息。其次，關(guān)注圖片上的細節(jié)?？磮D和研究文字材料一樣，都要求我們通過仔細閱讀找到隱藏的信息。還是看教材上的這幅圖片，主畫面上代表各列強的眾多大小人物，手中握著各種各樣的利刃，采取各種各樣的方法，將代表中國的巨龍按倒在地，進行肢解。看到這些內(nèi)容和細節(jié)，不知大家能否感到切膚之痛，為我們祖國飽受欺凌而痛心疾首。而這樣的感受和效果，可能是文字材料所無法達到的。

（二）例題解析

在《馬關(guān)條約》中，最有利于列強對華進行經(jīng)濟擴張的條款是（）

A．開辟新的內(nèi)河航線

B．在蘇杭富庶地區(qū)開放新的通商口岸

C．允許日本在各通商口岸開設(shè)工廠

D．給予日本巨額賠款

解析：本題答案為C。從題干來看，題目要求的是“有利于列強對華進行經(jīng)濟擴張”，而此時各主要資本主義國家均向帝國主義過渡，由于經(jīng)濟的發(fā)展，它們此時最需要解決的就是尋找資本輸出的場所。因此，在通商口岸開設(shè)工廠就滿

足了列強此時經(jīng)濟發(fā)展的需求。

（三）學(xué)習(xí)拓展

閱讀、收集有關(guān)資料，了解中國近代史上臺灣人民反抗外來侵略的史實，編輯整理成一個大事年表，并以“海峽兩岸，骨肉相連”為主題，在班里組織一次

演講比賽。

（四）自展才華

在我國近代歷史上，日本曾兩次發(fā)動大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭期間，都發(fā)生過日本軍隊有組織地對平民進行集體屠殺的事件。請搜集相關(guān)資料并認真思考，這種野蠻行徑發(fā)生的深層次原因是什么？我們怎樣才能避免悲劇的重演？

四、相關(guān)信息

（一）歷史資料

竊以為棄臺民之事小，散天下民之事大；割地之事小，亡國之事大。社稷安危，在此一舉。舉人等棟折榱壞，同受傾壓，故不避斧鉞之誅，犯冒越之罪，統(tǒng)

籌大局，為我皇上陳之。

何以謂棄臺民即散天下也？天下以為吾戴朝廷，而朝廷可棄臺民，即可棄我，一旦有事，次第割棄，終難保為大清國之民矣。民心先離，將有見土崩瓦解之患。??故謂棄臺民之事小，散天下民之事大。日本之于臺灣，未加一矢，大言恫喝，全島已割。諸夷以中國之易欺也，法人將問滇、桂，英人將問藏、粵，俄人將問新疆，俄、奧、意、日、葡、荷皆狡焉思啟，有一不與，皆日本也，都畿必驚；若皆應(yīng)所求，則自啖其肉，手足腹心，應(yīng)時盡矣，僅存元首，豈能生存？

──引自康有為：《公車上書》

（二）歷史隨筆

甲午中日戰(zhàn)爭期間，日軍在旅順大肆屠殺中國無辜平民。短短4天時間里，共有約兩萬人慘死于日寇的刀槍之下。

當時親身經(jīng)歷這場大屠殺的目擊者、英國海員阿倫曾撰寫了一部回憶錄《旅順落難記》，如實記述了他親眼所見的日寇暴行：“我立的地方極高，望那池塘約離我一丈五尺，只見那池塘岸邊立滿了日本兵，趕著一群難民逼向池塘里去，弄得逃難的人擠滿了一池。只見在水里攢頭攪動，忽沉忽沒，那日本人遠的放槍打，近的拿槍上的刀來刺。那水里斷頭的，腰斬的，穿胸的，破腹的，攪作一團，池塘里的水通紅一片。只見日本兵在岸上歡笑狂喊，快活得了不得，似乎把殘殺當做作樂的事。那池塘里活的人，還在死尸上扒來扒去，滿身的血污??我不忍再看，回頭逃走??一路上那槍聲、喊聲、哭聲、臨死的哀聲、行兇者的獰笑聲，嚷個不絕。滿地血肉模糊，殘肢斷體，鋪滿道路。”“這種屠滅人類的罪狀，這種奸淫擄掠的兇惡，我臨死也不會忘記的?！?/p>

日軍在旅順滅絕人性的暴行，引起了世界輿論的公憤和譴責(zé)。英國倫敦《泰晤士報》報道了日軍的殘暴行徑；美國報紙也痛斥日軍的獸行，指責(zé)“日本國為蒙文明皮膚、具野蠻筋骨之野獸”，“日本人今脫掉文明之假面具，顯露野蠻之

本體矣”。

第二篇：第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案 一．甲午中日戰(zhàn)爭

1.原因：日本明治維新后，蓄謀侵略中國。2.過程

①日軍準備：1894年，朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義。朝鮮政府請求清政府出兵援助，日本乘機派大軍入侵朝鮮。起義被平息后，日本拒絕清政府關(guān)于中日同時撤軍的建議，反而繼續(xù)增兵，蓄意挑起戰(zhàn)爭。

②戰(zhàn)爭爆發(fā)：1894年7月，日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船，挑起戰(zhàn)端。8月，清政府迎戰(zhàn)。這一年農(nóng)歷甲午年，所以，歷史上稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。③退出朝鮮：清軍在朝鮮平壤陸戰(zhàn)失利，退回國內(nèi)。④黃海大戰(zhàn)

a.中方損失比日方略大，但主力尚存。

b.李鴻章為保船避戰(zhàn)，命令北洋艦隊退守威海衛(wèi)港，不許出海迎敵。c.日軍乘機控制黃海制海權(quán)。⑤進攻中國

a.日軍進攻中國遼東和山東半島，占領(lǐng)大連、旅順等地。b.1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。

【易錯點】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于：朝鮮海域。

【易錯點】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久中國就喪失了制海權(quán)，主要是因為：清政府腐朽。3.結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭以清軍慘敗告終。1895年4月，中日簽訂《馬關(guān)條約》。①內(nèi)容

a.割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。b.賠償日本軍費二億兩白銀。

c.開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。

d.日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。記憶方法：割賠開廠。②影響

a.使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進一步遭受嚴重損失。b.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔(dān)。

c.新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內(nèi)地。

d.允許外國在華投資設(shè)廠，拓展了列強對華資本輸出的途徑，嚴重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。

e.在《馬關(guān)條約》的刺激下，列強爭相在中國劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。f.中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

【易錯點】《馬關(guān)條約》中，最有利于列強在華經(jīng)濟擴張的條款是：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。

【問題】日本向帝國主義階段過渡的過程中，壟斷集團和軍閥集團相互勾結(jié)，帶有濃厚的封建性和軍事性，極大鼓吹對擴張；戰(zhàn)前日本制定了所謂“征韓侵華”的大陸政策，積極準備發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，因此這場戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及影響 1.原因

①日本明治維新后，成為亞洲強國，大力推行“征韓侵華”的大陸政策，決定中日戰(zhàn)爭勢必發(fā)生。

②19世紀末，世界主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡，列強加緊對外侵略擴張。③中國封建落后，清政府腐敗無能，軟弱可欺，助長了日本的侵略氣焰。④朝鮮農(nóng)民起義是導(dǎo)火線。2.影響

①負面影響：即《馬關(guān)條約》的影響。②正面影響

a.甲午中日戰(zhàn)爭是中華民族真正覺醒的開端，改革成為全社會一一致的呼聲。b.孫中山開始建立革命團體，發(fā)動推翻封建統(tǒng)治的斗爭。c.清政府開始進行改革，變法維新的主張開始得以實施。d.清政府決定編練新軍。

【易錯點】《在《馬關(guān)條約》中，最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是哪一項？原因是什么？

1.最能體現(xiàn)出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是：允許日本在通商口岸設(shè)立工廠。2.原因：這主要要從資本主義本身發(fā)展階段去考慮。資本主義國家本身發(fā)展到了一個新階段。決定其對外侵略相應(yīng)進入新階段?！恶R關(guān)條約》簽訂于19世紀末，這時的資本主義國家已過渡到帝國主義階段，這就是“新階段”的含義（即帝國主義要求的是資本輸出和侵略瓜分世界）。

同時，這一項也是最能體現(xiàn)外國資本主義侵略特征的變化。列強利用這一條，在中國“合法”地“經(jīng)營了許多工業(yè)”，以便直接利用中國的原料與廉價勞動力，并以此對中國的民族工業(yè)進行直接的經(jīng)濟壓迫，阻礙了中國資本主義的發(fā)展。

所以，這一項也是對中華民族工業(yè)（或說中華民族資產(chǎn)階級）最為不利的一項。

【易錯點】從《南京條約》到《馬關(guān)條約》反映出列強侵華的發(fā)展趨勢是：從商品輸出到資本輸出。

【易錯點】商品輸出和資本輸出

1.商品輸出：資本主義國家工業(yè)品到國外市場傾銷，獲取利潤。2.資本輸出：帝國主義為獲得高額利潤對國外的貸款和投資?！締栴}】結(jié)合日本的地理、歷史狀況分析日本富有侵略性的原因？

1.地理：日本是島國，多地震，資源短缺，市場狹小，因此日本統(tǒng)治者從一走上資本主義道路開始就強烈意識到，要發(fā)展資本主義，就必須對擴張，掠奪鄰國的土地和資源，建立獨占的銷售市場。日本的侵略矛頭指向了中國和朝鮮。

2.歷史：明治維新后的日本走上資本主義道路，但改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，許多武士出身的改革派成了新官僚集團的重要成員，封建武士道精神和資本主義的侵略要求結(jié)合起來，形成了窮兵黜武的擴張?zhí)卣鳌?/p>

19世紀中期，資本主義的發(fā)展處于自由資本主義時期，列強的侵略方式主要是對外進行商品輸出。而《馬關(guān)條約》簽訂時的19世紀末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強對外侵略的主要目的在于進行資本輸出?！締栴}】甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因 1.主觀方面：清政府力量弱。

2.客觀原因：日本實力強大，準備充分。

3.根本原因：腐朽的封建政府清政府打不過新興的帝國主義國家日本。4.外部原因：帝國主義力圖瓜分世界，支持日本侵略中國。二．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 1.背景

①甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起反分中國的狂潮。

②隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益加深。

③由民間組織義和團發(fā)動的反帝愛國運動，打著“扶清滅洋”的旗號，到1900年春夏間在京津地區(qū)形成高潮。

【易錯點】義和團運動興起的主要原因是：帝國主義瓜分中國的狂潮。2.借口：鎮(zhèn)壓義和團運動。【問題】八國聯(lián)軍侵華的原因

1.根本原因：進一步加緊對中國的侵略。2.直接原因：鎮(zhèn)壓中國人民的反抗斗爭。

【易錯點】義和團運動和太平天國運動相比，最大的不同點是：帶有盲目仇外的弱點。【易錯點】八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不同于兩次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容是：以鎮(zhèn)壓中國人民的革命斗爭為直接目的。3.過程 ①發(fā)動戰(zhàn)爭

a.1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。b.八國聯(lián)軍從天津向北京進犯。②頑強阻擊

a.在廊坊附近，義和團和清軍愛國官兵頑強阻擊八國聯(lián)軍。使八國聯(lián)軍退回天津。b.天津的義和團和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。③攻陷北京

a.八國聯(lián)軍增派兵力，1900年7月，占領(lǐng)天津。隨后再次向北京進犯。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。

b.聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西的司令部，就設(shè)在北京紫禁城內(nèi)。④妥協(xié)投降

a.慈祥太后攜光緒帝倉皇出逃。

b.慈祥太后在途中命令清軍嚴厲鎮(zhèn)壓義和團，并部署與侵略者“議和”。4.結(jié)果：1901年9月，簽訂《辛丑條約》。①內(nèi)容 a.清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息合計9.8億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押。

b.在北京東交民巷設(shè)“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國駐兵保護。

c.拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路海岸線的戰(zhàn)略要地。d.懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員，永遠禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織。e.改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。記憶方法：改兵民禁賭。②影響

a.巨額賠款加重了中國人民的負擔(dān)，使中國稅收受到列強控制。b.“使館界”實際上是“國中之國”，成為列強策劃侵略中國的大本營。c.清朝腹地京津地區(qū)至山海關(guān)廣大地區(qū)，置于列強武裝控制之下。

d.懲辦支持義和團的官員，改設(shè)外務(wù)部，列強通過外交途徑加強了對清政府的控制。e.清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。f.標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。

【易錯點】1898年，義和團運動得到了一部分清政府官員的支持，這主要是因為它：以打擊西方侵略者為主。

【易錯點】《辛居條約》規(guī)定清政府必須拆毀北京至大沽[之間的炮臺，外國列強的主要目的在于：控制中國的京津地區(qū)。【易錯點】《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會的統(tǒng)治秩序完全確立，主要是指：清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具?！疽族e點】最能反映清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國工具的是：永遠禁止中國人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織。

【易錯點】清政府已完全成為洋人的朝廷是在：《辛丑條約》簽訂后?！疽族e點】導(dǎo)致清政府在歷次列強發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是：中國的封建制度腐朽落后。

【問題】了解中外反動勢力在鎮(zhèn)壓人民反抗上的共同點，認識到它們逐漸勾結(jié)在一起。【問題】義和團運動失敗的原因

1.主觀原因：農(nóng)民階級的局限性及力量弱小。義和團運動是農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運動，沒有統(tǒng)一的指揮。

2.客觀原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。3.根本原因：農(nóng)民階級的局限性。（或說沒有先進階級領(lǐng)導(dǎo)）4.外部原因：帝國主義幫助清政府鎮(zhèn)壓義和團運動。

【問題】在屢遭侵略的封建社會后期，農(nóng)民作為中國革命和社會變革的主力軍，依然是中國社會的弱勢群體。由于農(nóng)民的階級局限性，不能制定科學(xué)的革命綱領(lǐng)，其失敗也是歷史的必然。歷史證明，農(nóng)民階級不可能自已解放自己，但在新民主主義革命中作為無產(chǎn)階級忠實的同盟軍發(fā)揮了重要作用?！締栴}】正確認識帝國主義侵華在加深中國半殖民地半封建社會苦難同時，對封建自然經(jīng)濟解體所起的積極作用，認識到這是建立在非正義基礎(chǔ)之上的客觀進步性?！締栴}】列強在不同歷史時期侵華目的、侵華特征、侵華方式的變化 1.侵華目的的變化

①列強對中國的侵略，是從鴉片戰(zhàn)爭開始的，兩次鴉片戰(zhàn)爭以打開中國市場、傾銷商品、掠奪原料為目的，反映了工業(yè)革命后列強要求擴大商品傾銷的愿望。②甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮，入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭，目的是擴大資本輸出，反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭則以鎮(zhèn)壓義和團和瓜分中國為主要目的，是列強進行資本輸出和企圖瓜分中國領(lǐng)土的必然反映。2.侵華的基本特征

①從戰(zhàn)爭的發(fā)動者來看，經(jīng)歷了由一國到多國的變化，也反映了近現(xiàn)代國際關(guān)系由以歐洲為中心向它的兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化趨勢。

②從戰(zhàn)爭的影響來看，戰(zhàn)爭給中國帶來的危害一次比一次嚴重。3.侵華方式的變化

①甲午中日戰(zhàn)爭前，以商品輸出為主，資本輸出為輔。②甲午中日戰(zhàn)爭后，以資本輸出為主，商品輸出為輔。

【問題】列舉19世紀列強發(fā)動的四次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭及其對中國歷史發(fā)展最主要影響。1.鴉片戰(zhàn)爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會。2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：中國半殖民地化程度進一步加深。3.甲午中日戰(zhàn)爭：中國半殖民地化的程度大大加深。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：中國完成陷入半殖民地半封建社會的深淵。

【問題】中國半殖民地半封建社會的形成過程/近代不平等條約與中國半殖民幸封建社會的形成

在中國近代史上，西方列強通過發(fā)動一次次侵略戰(zhàn)爭，強迫腐朽的清政府簽訂了一個個不平等條約，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。

一．開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》等一批不平等條約的簽訂。二．加深：第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》、《北京條約》的簽訂。三．大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂。四．完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂。

【問題】為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴重的不平等條約？ 1.從割地看

①《南京條約》割香港島給英國。破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)。

②《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進一步遭受嚴重損失。2.從賠款看

①《南京條約》賠款2100萬銀元。加重了中國人民負擔(dān)，為英國資本主義發(fā)展提供了資本。②《馬關(guān)條約》賠償日本軍費二億兩白銀。.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔(dān)。3.從開放的通商口岸看

①《南京條約》開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。便利了資本主義國家的商品輸出。

②《馬關(guān)條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內(nèi)地。

4.《馬關(guān)條約》又增加了新的條款

日本可以中國通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。這是前所未有的，它加劇了帝國主義對中國的資本輸出，嚴重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。5.對中國社會的影響

①《南京條約》使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。②《馬關(guān)條約》使中國社會半殖民地半封建社會程度大大加深。

第三篇：第12課《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案

《甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華》教案

教學(xué)目標

知識與技能

（1）中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、簡況、結(jié)果和影響。（2）義和團運動興起的背景、口號、結(jié)果和歷史意義。過程與方法

（1）通過小組討論，師生合作共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，從多方面、多角度分析甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和影響。

（2）通過多媒體展示相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，從主觀、客觀兩個方面分析義和團運動失敗的原因o 情感態(tài)度與價值觀

（1）通過對中日甲午戰(zhàn)爭、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭三個重大歷史事件的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族危機感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（2）甲午中日戰(zhàn)爭是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰(zhàn)爭。它是日本統(tǒng)治者推行擴張政策、蓄謀已久侵略中國的一個步驟。

重點與難點 重點

中日甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》。難點

對“扶清滅洋”口號的評價。教學(xué)過程

課堂導(dǎo)入

這兩位先烈可以說是中國海軍的先行者，定遠艦管帶鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中不忍偷生，沉入茫茫黃海；水師提督丁汝昌在威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，寧可自殺殉國，也決不向日本人屈膝投降，保持了中國軍人的錚錚鐵骨。

那么甲午中日戰(zhàn)爭到底是在什么樣的情況下爆發(fā)的，為什么它給中國帶來的傷害會如此之深？ 新課學(xué)習(xí)

一、甲午中日戰(zhàn)爭

日本在走向帝國主義道路的過程中，制定了怎樣的擴張政策？ 1．戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線：1894年的朝鮮東學(xué)黨起義。

2．戰(zhàn)爭的經(jīng)過是怎樣的呢？結(jié)合教材《中日甲午戰(zhàn)爭形勢圖》，用投影顯示 3．戰(zhàn)爭的結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，條約的主要內(nèi)容是什么呢？ 4．逐條分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，給中國帶來了什么影響。提示：條約內(nèi)容可以分為割地（領(lǐng)土）、賠款、開埠通商和設(shè)廠四個方面進行討論。臺灣人民掀起了反割臺斗爭。

逐條歸納學(xué)生討論的結(jié)果，并落實在教材上。最終得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》簽訂以后，列強掀起劃分中國的狂潮，中華民族面臨亡國滅種的危險，民族危機空前嚴重。

1．甲午戰(zhàn)爭的背景和原因

（1）甲午戰(zhàn)爭是日本資本主義發(fā)展、對外推行軍事侵略擴張政策的必然結(jié)果。

日本在明治維新后，走上了發(fā)展資本主義的道路，國力逐漸強盛。但由于改革不徹底，保留了濃厚的封建殘余，國內(nèi)市場狹小，階級矛盾尖銳。為解決資本主義發(fā)展中的矛盾，日本統(tǒng)治者強烈要求對外侵略擴張，從中尋找出路。其“大陸政策”是一個旨在征服中國和世界的侵略政策。

（2）1890年，日本爆發(fā)經(jīng)濟危機，社會動蕩，政局不穩(wěn)，危機出現(xiàn)加快了日本發(fā)動戰(zhàn)爭的步伐。（3）導(dǎo)火線是朝鮮東學(xué)黨起義。

（4）此外，列強在遠東的矛盾和清政府的腐朽也助長了日本的侵略氣焰。2．甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)

（1）挑起戰(zhàn)端——豐島海面偷襲清軍。1894年7月25日，日艦偷襲在牙山口外豐島海面的中國艦 艇，戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）陸戰(zhàn)——平壤戰(zhàn)役、遼東半島戰(zhàn)役損失慘重。日本還在旅順進行瘋狂大屠殺，全城2萬余人遇難。

（3）海戰(zhàn)——黃海戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役使北洋海軍全軍覆沒。3．甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果

戰(zhàn)爭以清政府的最后失敗而告終。1895年，清政府被迫接受喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。其主要內(nèi)容有：中國割讓遼東半島、臺灣全島及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費2億兩白銀；開放重慶等地為新的通商口岸；允許日本在華設(shè)廠。后來迫于法德俄三國的干涉，日本才同意中國追加3000萬兩白銀作

為贖遼費，歸還遼東半島。

4．甲午戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的影響

對中國來說：首先，主權(quán)進一步喪失；列強侵略勢力深入到內(nèi)地；民族資本主義發(fā)展受到阻礙；國家財政不堪重負，不得不舉借外債；列強掀起瓜分中國的狂潮。中華民族陷入極其深重的危機。其次，宣告洋務(wù)運動失敗，為挽救統(tǒng)治危機、清王朝首先進行了軍事改革。第三，面對民族的生存危機，中國知識界和各階層民眾以不同形式展開了救亡圖存的斗爭。

對日本來說：從戰(zhàn)爭中獲得巨大利益，實力大為增強，擠進了列強行列，提高了國際地位。其次，利用中國賠款大力發(fā)展軍事工業(yè)，走上對外侵略擴張的軍國主義道路，給亞洲人民帶來了深重災(zāi)難。

對遠東國際局勢來說：中國地位下降，日本地位上升并加快吞并朝鮮的步伐。同時，日本對中國的侵略，加劇了列強的爭奪與矛盾，引起了三國干涉還遼事件。二、八國聯(lián)軍侵華

1．義和團運動興起的背景和原因

（1）政治原因：外國教會勢力肆意欺壓民眾，導(dǎo)致民教矛盾激化。民眾積怨難申，因此組織反抗。（2）文化原因：基督教教義與中國傳統(tǒng)文化的核心儒家以及傳統(tǒng)的民間習(xí)俗有很大矛盾。

（3）地理因素：山東為孔孟之鄉(xiāng)，民間傳統(tǒng)十分深厚，是戰(zhàn)爭受害最嚴重地區(qū)，列強瓜分的起點。（4）組織因素：甲午戰(zhàn)爭后，山東、直隸二帶以抗洋為宗旨，大刀會、梅花拳、神拳等群眾武裝團體迅速發(fā)展，為義和團的廣泛興起提供了組織上的基礎(chǔ)

2．義和團運動的發(fā)展（1）“扶清滅洋”口號的提出。1898年，義和團提出“扶清滅洋”口號，表明義和團打擊的對象是外國侵略者，反映出中國人民反對帝國主義，挽救民族危亡的強烈愿望和要求，對于動員和吸引更多人參加義和團斗爭有一定作用。但由于農(nóng)民階級局限性，對帝國主義認識不清，帶有盲目排外的弱點，其“扶清”提法，在一定程度上麻痹了農(nóng)民群眾對清朝統(tǒng)治者的警覺。它不是對當時中國社會的主要矛盾進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上提出的，也給義和團反帝愛國運動帶來一定消極作用。

（2）義和團運動的迅速發(fā)展。由于義和團打擊的對象是外國侵略者，因此得到了部分清政府官員的支持，清政府也“默許”并承認義和團，這是義和團運動能夠發(fā)展壯大，遍及到京津地區(qū)的客觀原因。

3．八國聯(lián)軍侵華

1900年6月，帝國主義列強以“救護駐華使館，并助中國剿匪”為名，組成八國聯(lián)軍，在西摩爾的率領(lǐng)下從天津向北京進犯。八國聯(lián)軍一路燒殺搶劫，犯下滔天罪行。

4．義和團運動的失敗

（1）清軍一度與義和團聯(lián)手抗擊八國聯(lián)軍，但在聯(lián)軍攻陷北京后，慈禧太后逃往西安，在途中發(fā)布“剿匪諭旨”，并任李鴻章與八國聯(lián)軍議和。轟轟烈烈的義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗。

（2）失敗原因：主觀原因是農(nóng)民階級的局限性，沒有科學(xué)理論綱領(lǐng)，組織分散，對清政府喪失警惕，盲目排外等。客觀原因是中外反動勢力的聯(lián)合力量強大。

5．義和團運動的歷史意義

（1）義和團運動體現(xiàn)了中國人民反侵略的英勇斗爭精神，打擊了帝國主義的囂張氣焰。（2）一定程度上推動了清政府的改革運動。

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的主要內(nèi)容和嚴重危害

（1）清政府賠款白銀4．5億兩，以關(guān)稅和鹽稅作抵押，年息4厘，分39年還清，本息合計9．8億兩，既窒息了民族經(jīng)濟發(fā)展的生機，又給廣大民眾帶來沉重的負擔(dān)。

（2）懲辦義和團運動中參加反帝組織的官吏，永遠禁止中國人民成立或加入任何反帝性質(zhì)的組織，對反帝運動鎮(zhèn)壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”，為列強直接鎮(zhèn)壓中國人民的革命活動提供了“合法”根據(jù)，也是清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具的主要表現(xiàn)。

（3）拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地，使西方列強長期駐兵于中國戰(zhàn)略要地，使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，嚴重破壞了中國的主權(quán)完整和國防安全。

（4）劃定北京東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護，使以武力為后盾的公使團儼然成了清政府的“太上皇”，“使館界”實際上成為“國中之國”，屬于帝國主義策劃侵略中國的大本營。

（5）改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上，便利了清政府能夠按照外國侵略者的意旨，執(zhí)行有利于西方列強侵華的外交政策。2．太平天國運動與義和團運動的比較

（1）起義的原因：太平天國運動的爆發(fā)是鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗以及清政府的腐敗內(nèi)政使階級矛盾激化的結(jié)果。而義和團運動則是西方列強掀起瓜分中國狂潮、民族危機嚴重的產(chǎn)物。

（2）指導(dǎo)原則和組織方式：太平天國運動有一個統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)中心，統(tǒng)一的軍事制度，并且有綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》、《資政新篇》作為行動指南。而義和團基本處于自發(fā)、分散狀態(tài)，沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和措施，也沒有革命綱領(lǐng)。

（3）斗爭規(guī)模：太平天國堅持14年、轉(zhuǎn)戰(zhàn)18個省，規(guī)模遠大于義和團運動。義和團運動主要活動于山東、河北、京津地區(qū)，斗爭的時間也大約只有一兩年。

（4）宗教特色：太平天國領(lǐng)導(dǎo)人汲取外來宗教基督教的合理成分，創(chuàng)立新的宗教組織。而義和團運動則反對基督教勢力在中國的發(fā)展，并利用中國本身的各種宗教及封建迷信思想來發(fā)動群眾。

（5）對外關(guān)系：太平天國運動領(lǐng)導(dǎo)人以是否信奉上帝劃線，“同教一家”，容易模糊敵我界限，產(chǎn)生認敵為友的錯誤。另外《資政新篇》強調(diào)在平等的基礎(chǔ)上同各國自由通商、進行文化交流、發(fā)展資本主義等。而義和團盲目排外，其階級局限在于無法正確認識資本主義侵略及其先進生產(chǎn)方式的區(qū)別。

（6）結(jié)局：這兩次偉大的革命運動都因中外反動勢力的聯(lián)合絞殺而失敗。

（7）影響：雖然運動失敗了，但其反抗、救國的精神永遠激勵著中國人民。同時運動也沉重打擊了中外反動勢力，推動了歷史的進步。

思考：為何說甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一個轉(zhuǎn)折點？ 1．列強侵華的轉(zhuǎn)變

（1）侵華方式的變化：戰(zhàn)前以商品輸出為主；戰(zhàn)后以資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。

（2）列強關(guān)系發(fā)生變化：戰(zhàn)前列強侵華既勾結(jié)又爭奪，以勾結(jié)為主；戰(zhàn)后列強侵華爭奪日益加劇，給中國帶來更多災(zāi)難。

（3）列強在中國的力量對比和格局發(fā)生變化：戰(zhàn)前主要為英法對中國的侵略，戰(zhàn)后日本加入爭奪行列，19世紀末形成帝國主義共同瓜分中國的局面。

2．中華民族危機加劇

戰(zhàn)前列強侵略中國邊疆和鄰國；戰(zhàn)后掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重。3．中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的失敗標志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。戰(zhàn)后清政府對新式企業(yè)的壟斷削弱，放寬對民間辦廠的限制，接受列強的資本輸出，自然經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義初步發(fā)展。

4．民主革命進程發(fā)生變化

（1）民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y產(chǎn)階級。

（2）探索的內(nèi)容發(fā)生了變化，戰(zhàn)前主要學(xué)習(xí)西方技術(shù)；為救亡圖存，戰(zhàn)后不但學(xué)習(xí)西方技術(shù)，還進行政治體制、思想文化、教育制度的變革。（3）開始了中華民族的新覺醒，更多的階級、階層投身于愛國救亡的行列。板書設(shè)計

一、甲午中日戰(zhàn)爭

1．甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 2．甲午戰(zhàn)爭的經(jīng)過

3．甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果及條約的簽訂 4．甲午戰(zhàn)爭的影響 二、八國聯(lián)軍侵華 1．義和團運動

2．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 3．義和團運動的意義

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的內(nèi)容 2．《辛丑條約》的影響

作業(yè)布置：同步完成練習(xí)冊作業(yè) 課后反思： 4

第四篇：第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華說課稿

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

一、教學(xué)目標 1．知識與能力：掌握甲午中日戰(zhàn)爭及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、結(jié)果；還要了解兩次戰(zhàn)爭所簽訂的不平等條約。

2.過程與方法：通過師生談話、創(chuàng)設(shè)問題情境、史料探究等過程，運用講解法、談話法、史料分析法等方法培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會分析歷史問題。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：通過講述兩次戰(zhàn)爭及列強的暴行來銘記國恥，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，通過講述中國人民的抗爭精神，來激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上。

二、教學(xué)方式

主要采取講授法，以教師講解為主，輔之以師生的交流討論；還要注意充分利用教材中提供的圖片、文獻資料講解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，有效地促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；同時，利用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的直觀印象。

三、教學(xué)重點和難點

1.重點：甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》 2.難點：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》對中國的影響。

四、教學(xué)過程與設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

通過一副富有趣味的對聯(lián)“普天同慶，萬壽無疆；三軍敗績，割地求和”導(dǎo)入甲午中日戰(zhàn)爭。這樣可以引起學(xué)生的興趣，同時引出甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的的背景。

（二）講授新課

接下來就是了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景：首先通過閱讀引言來分析日本當時國內(nèi)的情況及其推行的大陸政策，再通過幻燈片展示，分析列強對日本采取默許和縱容的態(tài)度。還要通過學(xué)生的課前預(yù)習(xí)得出朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨起義成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，最后讓學(xué)生自己總結(jié)出戰(zhàn)爭背景，老師進行適當?shù)难a充。

在講述戰(zhàn)爭經(jīng)過時，老師可以給學(xué)生展示甲午中日戰(zhàn)爭示意圖，并將戰(zhàn)爭的經(jīng)過簡化為一句話：“兩個階段，四次戰(zhàn)役，一個政策”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖，并利用圖片來加強對于戰(zhàn)爭經(jīng)過的理解。

戰(zhàn)爭的結(jié)果是中國戰(zhàn)敗，探究中國失敗的原因，就可以提供中國與日本實力對比資料供學(xué)生分析。讓學(xué)生討論，再通過設(shè)置問題，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析材料和合作討論的能力。戰(zhàn)爭結(jié)束后，中國被迫簽訂《馬關(guān)條約》，關(guān)于條約內(nèi)容課本有詳細的介紹，可以讓學(xué)生來介紹《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。教師制作表格并引導(dǎo)學(xué)生逐條思考條約主要內(nèi)容，分析《馬關(guān)條約》的影響和危害，理解“為什么說馬關(guān)條約使中國的半殖民程度大大加深”。

本課的第二個重點就是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：由義和團運動引出八國聯(lián)軍侵華。在此過程中教師通過口述方式適當補充背景知識，這樣有利于學(xué)生全面了解這段史實，培育他們的歷史思維。再由學(xué)生閱讀課文，思考下列問題。使學(xué)生通過仔細閱讀課文，自我思考來完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，借此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的目的、起止時間。2.義和團反對侵略的主要戰(zhàn)役。廊坊戰(zhàn)役教師重點點撥突出其情感教育的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。

3.這場戰(zhàn)爭的結(jié)果，簽訂的條約，其時間、內(nèi)容、影響。

最后結(jié)合板書設(shè)計，讓生自己總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并通過課后習(xí)題練于講相結(jié)合，來鞏固本課知識。

第五篇：高一歷史必修一教案：第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華

【課標要求】

列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。

一、學(xué)習(xí)目標 1.知識與能力

列舉甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，理解侵華戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難。

概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，認識中華民族具有不屈不撓的斗爭精神，以及在歷史上發(fā)揮的作用。

分析不平等條約的危害及對義和團運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和辯證的觀點觀察、評價歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理性地思考問題的能力，促進其歷史思維的發(fā)育和成長。2.過程與方法

結(jié)合侵華條約的內(nèi)容，探究列強侵華對中國社會的影響，掌握運用史論結(jié)合、論從史出的方法評價歷史事件。

通過分析比較《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容及危害，加深對列強侵華戰(zhàn)爭危害的理解，掌握分析比較歷史問題的能力。

通過研讀和分析相關(guān)歷史材料，掌握閱讀材料、獲取有效信息的方法。3.情感態(tài)度價值觀

通過中國半殖民地半封建社會程度加深并確立的過程，理解列強的侵華把中國一步一步 推向災(zāi)難的深淵而中國的戰(zhàn)敗源于社會制度的腐朽。

通過中國軍民在外來侵略面前的英勇斗爭，體會中華民族的不屈精神，增強民族責(zé)任感。通過對義和團運動的認識，明確愛國要有理性，近代中國的歷史發(fā)展，反侵略，爭取民 族獨立和反封建、實現(xiàn)國家近代化必須兼顧。

二、教學(xué)重點、難點

重點：《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的內(nèi)容和危害 19世紀末，西方列強已開始向帝國主義過渡?！恶R關(guān)條約》的簽訂，使中國國際地位下降，同時也標志外國對中國侵略進入一個新階段。而《辛丑條約》的簽訂，則表現(xiàn)了清政府對于外國列強對中國利益攫取要求的迎合，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。對于這兩個條約內(nèi)容和危害的理解，認識中國封建制度的腐朽，中國需要政治制度的變革有重要意義。

難點：①甲午中日戰(zhàn)爭背景

了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景，可以理解中國戰(zhàn)敗的原因。

②如何理解《馬關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深以及《辛丑條約》簽訂后中國完全淪為半殖民地半封建社會。通過和以前歷次不平等條約比較，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

三、教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時）第一目“甲午中日戰(zhàn)爭”

教學(xué)要點：①甲午中日戰(zhàn)爭背景；②甲午中日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)役及中國軍民抗爭；③甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果及《馬關(guān)條約》的簽訂④《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和危害 第二目“八國聯(lián)軍侵華”

教學(xué)要點：①義和團運動和八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭；②八國聯(lián)軍侵華過程；③八國聯(lián)軍侵華罪行。第三目“《辛丑條約》的簽訂”

教學(xué)要點：①《辛丑條約》主要內(nèi)容；②《辛丑條約》危害及影響

補充相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生運用論從史出的方法分析哪些內(nèi)容最能反映清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會完全形成 ？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內(nèi)容上體會半殖民地程度的深化。

5．小結(jié)：從甲午中日戰(zhàn)爭起，列強開始瓜分中國，到1900年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，列強強迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強共同宰割中國的格局。中華民族危機進一步加深，也促進了中國的志士仁人進一步探索救國救民之路。

五、教學(xué)資源建議 書目：

胡繩：《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》，人民出版社。陳旭麓：《近代中國社會的新陳代謝》，上海人民出版社。《中國通史參考資料近代部分》，中華書局?！吨匦抡J識百年中國》改革出版社 1998年 梁為楫，鄭澤民，《中國近代不平等條約選編與介紹》，北京廣播電視出版社，1993年。李文海，《世紀惡夢——近代中國不平等條約寫實》，中國人民大學(xué)出版社，1997年。戚其章，《甲午戰(zhàn)爭國際關(guān)系史》，人民出版社，1994年。

六、學(xué)習(xí)評價建議

完成【本課測評】和【學(xué)習(xí)延伸】。

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬χ袊鴾S為半殖民地半封建社會的認識。