第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(人教標(biāo)準(zhǔn)版) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(第三課時(shí)).

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（第三課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、初步培養(yǎng)分析推理能力。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境：

1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，老師拍了幾下？小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。根據(jù)剛才拍的，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）

你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：6-4=2 老師和小朋友一共拍了幾下？（6+4=10）

小朋友提的問(wèn)題都很好，今天我們就來(lái)研究第一和第二種情況。

2、擺一擺：

請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)圓，第二行擺5個(gè)三角形。擺完后，你看到了什么？想說(shuō)什么？（圓和三角形同樣多。）

3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺，第一行5個(gè)圓，第二行擺7個(gè)三角形，看著你擺的圖，誰(shuí)能提出問(wèn)題？

4、今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題。

（板書(shū)課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。）

二、探究新知

例

3、小雪比小磊多得幾朵？（1）學(xué)生動(dòng)手操作

（2）討論思考三個(gè)問(wèn)題 誰(shuí)和誰(shuí)比 誰(shuí)得多 誰(shuí)得少 多的分成幾部分，是哪幾部分。（3）學(xué)生回答

（4）根據(jù)我們推理過(guò)程，思考怎樣列式。12-8=4（朵）例

4、小磊比小雪少幾朵（1）學(xué)生動(dòng)手操作

（2）討論：誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，多的怎么分，反饋結(jié)果（3）用數(shù)學(xué)方法列式解答 12-8=4（朵）

（4）比較例

3、例4都是相差多少？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多幾就是用大數(shù)減小數(shù)求差，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)少幾也就是用較大數(shù)減去小數(shù)，求兩數(shù)差。

三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、電視 冰箱

48臺(tái) 30臺(tái) 電視比冰箱多幾臺(tái)？

2、女生9人、男生7人，女生比男生多幾人？

3、、練習(xí)十三第1題、2、4 小芳跳40下 小清跳46下 小清比小芳多跳了多少下？ 46-40=6（下）

四、思維訓(xùn)練

同學(xué)擦椅子，先擦16把，還剩30把，又擦10把，還剩多少把？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們大家一起研究了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題，如何解決這樣的問(wèn)題，如何解決這樣的問(wèn)題，我們來(lái)看一首兒歌，兩數(shù)比大小先把大數(shù)找，大數(shù)分成兩部分，去換同樣多，多幾就知道。同理少幾也是一樣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題

小磊 8朵 小雪12朵 小雪比小磊多幾朵？ 12-8=4（朵）

答：小雪比小磊多4朵

小磊 8朵 小雪12朵 小雪比小磊少幾朵？ 12-8=4（朵）

答：小雪比小磊少4朵

教學(xué)反思：

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)教案 滬教版

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在計(jì)算條與位值板的幫助下進(jìn)行兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程和方法。

2.加強(qiáng)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)與同伴合作，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。3.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)過(guò)程、強(qiáng)調(diào)算法，靈活掌握“個(gè)位不變，只要在十位上相加減”的算法。教學(xué)難點(diǎn)： 算法的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、從百數(shù)圖或百數(shù)表（數(shù)射線(xiàn)）引入。出示：18+30 師：你們能不能用學(xué)過(guò)的百數(shù)圖、百數(shù)表或數(shù)射線(xiàn)來(lái)試一試？ 學(xué)生操作，然后交流。

1.實(shí)物投影：在百數(shù)圖上直觀(guān)地展示18+30。2.百數(shù)表上演示18+30。3.數(shù)射線(xiàn)上演示。

二、教學(xué)新授。

（一）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

1.師：今天我們學(xué)習(xí)利用計(jì)算條、利用位值板來(lái)計(jì)算：18+30。（出示課題）2.學(xué)生小組討論并匯報(bào)，教師電腦演示。

（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后40+8=48。（2）個(gè)位不變，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。）3.出示：30+18=？

師：你們認(rèn)真仔細(xì)地想一想可以怎么解決？

學(xué)生思考后，得出結(jié)論：30+18=48，與18+30=48結(jié)論相同。小結(jié)：在加法算式中，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。4.反饋練習(xí)。

（1）小組合作完成題2。

49+10 36+10 53+10 21+10 67+10 49+20 36+20 53+30 21+20 67+20 49+30 36+40 53+40 21+70 67+30 匯報(bào)，互批。

（2）把和填入表內(nèi)。（題3）

（二）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。

師：請(qǐng)你們?cè)跀?shù)射線(xiàn)中，看一看37-20等于幾？ 1.操作：選擇計(jì)算條或位值板擺一擺37-20。2.學(xué)生匯報(bào)：（電腦演示）

（1）把被減數(shù)分成30與7，30-20=10，10+7=17。

（2）個(gè)位上不變，只是在十位上相減。（只要在37的十位上減2。）3.小結(jié)：“個(gè)位上的數(shù)不變，只是把十位上的數(shù)相減”。4.反饋練習(xí)。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，把和填入表格中。（題6），實(shí)物投影核對(duì)。（2）口算（課件演示）

37—20 64—10 46—10 55—10 72—10 37—10 64—20 46—20 55—30 72—30 37—30 64—50 46—30 55—50 72—40 99—30 81—20 63—30 75—20 99—60 81—50 63—40 75—50 99—80 81—70 63—60 75—70

三、練習(xí)。

題7，加減混合計(jì)算。（課件展示）師：仔細(xì)看一看，這組題有什么特點(diǎn)？ 從同一個(gè)數(shù)出發(fā)加上的數(shù)與減去的數(shù)相同。

四、總結(jié)。

師：今天，你又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加減一位數(shù)整十?dāng)?shù)

第六課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。

2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備

小棒 教學(xué)過(guò)程

（一）鋪墊孕伏

1、口算

9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝

50－20＝

2、口答：

⑴54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 54＝50＋（）

⑵68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 68＝8＋（）

3、擺小棒算一算。

30＋（7－2）＝

70－40＋5

（二）探究新知

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過(guò)什么辦法找出解題方法的？（擺小我們還是利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）

2、教學(xué)例1。

⑴出示35－2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：35－2，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來(lái)整捆的結(jié)果是33根。

⑶啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程歸納計(jì)算方法。① 35分成3個(gè)十和5個(gè)一。

②先算5－2＝3（即個(gè)位上的數(shù)先相減）。

③再算30＋3＝33（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來(lái)）⑷反饋練習(xí)。“做一做”第2題。

3、出示“35－20”。

⑴學(xué)生擺小棒計(jì)算35－20，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。⑵指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）③再算10＋5＝15（即再加上個(gè)位上的數(shù)）

⑶學(xué)生互相敘述計(jì)算過(guò)程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。⑷反饋練習(xí)：“做一做”，注意敘述計(jì)算方法。

4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（三）全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算方法，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合例1的兩題，試著說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué), 設(shè)計(jì)

第四篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》

一年級(jí)數(shù)下數(shù)學(xué)同步練習(xí)及答案|人教新課標(biāo)版

第六單元

《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》同步練習(xí)

一、計(jì)算。

16＋9＝

5＋18＝

17＋3＝

36＋6＝

29＋5＝

87＋9＝

48＋8＝

35＋8＝

4＋19＝

7＋26＝

4＋37＝

29＋4＝[來(lái)源:Z|xx|k.Com]

19＋8＝

29＋7＝

7＋38＝

9＋18＝

40＋6＝

35＋30＝

二、我會(huì)填。

（1）96是由（）個(gè)十和（）一組成的。

（2）6個(gè)十加3個(gè)十，和是（）個(gè)十。

（3）46比40多（），20比54少（）。

（4）在○里填上“＞、＜或＝”。

45＋6○49

87－60○27

53－6○50

三、想一想。

喜羊羊和灰太狼比賽騎木馬，喜羊羊騎了35下，灰太狼騎了20下。

你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

38＋30○68????42＋7○47????56○65－10

70－20○90????56＋30○89????37○77－4

36－3○33

45－2○42

67-30○35

69○25+40????99○100?????64－30○64－3

100○10＋10

3＋20○23????20+45○45+2

五、填空。

（1）大魚(yú)比小魚(yú)多3條，小魚(yú)比大魚(yú)（）3條。

（2）柏樹(shù)比楊樹(shù)多10棵，楊樹(shù)比柏樹(shù)少（）棵。

（3）乒乓球比羽毛球多20個(gè)，羽毛球比乒乓球（）。

（4）女生比男生多10人，（）比（）少10人。

（5）杯子比盤(pán)子少6個(gè)，（）比（）多6個(gè)。[來(lái)源:Zxxk.Com]

（6）小潔比小暢多得6面紅旗，小暢再得（）面紅旗，兩人的紅旗面數(shù)就同樣多。

六、列式計(jì)算．

（1）42比40大多少？_______________________________________

（2）最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)多多少？______________________

（3）40比67少幾？_________________________________________

（4）30和20相差多少？_____________________________________[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

七、解決問(wèn)題。

1．小灰兔拔了24個(gè)蘿卜，小白兔比小灰兔多拔了5個(gè)，小白兔拔了多少個(gè)蘿卜?

□○□=□（個(gè)）

答：小白兔拔了（）個(gè)蘿卜。

2．小華和小玲跳繩，小華跳了20下，小玲跳了28下，小華和小玲一共跳了多少下?

□○□=□（下）

答：小華和小玲一共跳了（）下。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]

參考答案

一、25

[來(lái)源:Z_xx_k.Com]

二、（1）9

（2）9

（3）6

（4）＞

＝

＜

三、喜羊羊比灰太狼多騎了多少下？

35-20=15

四、＝????＞????＞

＜????＜????＜

＝

＞

＞

＞????＜?????＜

＞

＝????＞

五、（1）少

（2）10

（3）少20個(gè)

（4）男生

女生

（5）盤(pán)子

杯子

（6）6

六、（1）42-40=2

（2）99-10=89

（3）67-40=27

（4）30-20=10

解析：考查列式計(jì)算的能力。讀懂題意列出算式即可

七、1.24+5=29

解析：小白兔比小灰兔多，知道小白兔的用加法計(jì)算小灰兔的2.20+28=48

解析：知道兩個(gè)人的，計(jì)算總和

用加法

第五篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》

一年級(jí)數(shù)下數(shù)學(xué)同步練習(xí)及答案|人教新課標(biāo)版

第六單元

《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》同步練習(xí)

1．想一想，填一填。

先算□○□＝□

再算□○□＝□

先算□○□＝□

再算□○□＝□

2．根據(jù)算式圈一圈，再算一算。

(1)

(2)

3．比一比，算一算。

4．花落誰(shuí)家？(連一連)

5．6．32個(gè)同學(xué)排成一排，從左向右報(bào)數(shù)，劉老師讓報(bào)5～12號(hào)的小朋友向前走一步，則原地不動(dòng)的小朋友有多少人？[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

7.比一比，算一算。

28－5－3＝

49＋9－3＝

12－7＋3＝

28－(5＋3)＝

49＋(9－3)＝

12－(7＋3)＝

8．說(shuō)一說(shuō)下面各題應(yīng)先算什么，再算什么，并計(jì)算。

35－30＋4＝

78＋4－50＝

56＋8－9＝

42－7＋20＝

12－6＋6＝

6＋(38－7)＝

60＋(7＋30)＝

12－(6＋4)＝

27－(9－8)＝

[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

答案

1．36

13－7＝6

30＋6＝36

16－8＝8

70＋8＝78

2．(1)35－9＝26(根)

(2)52－7＝45(根)

圈一圈略

3．39

4．[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

5．82－9＝73(本)

6．12－5＋1＝8(人)

32－8＝24(人)[來(lái)源:Zxxk.Com]

解析：首先明白5-12有多少人，不是12-5，可以數(shù)數(shù)一共是8個(gè)，32-8=24人

7．20

2[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]

解析：考察計(jì)算能力，注意有括號(hào)先算括號(hào)里的，沒(méi)有括號(hào)從前往后挨著算

8．說(shuō)一說(shuō)略

解析：有括號(hào)先算括號(hào)里的，沒(méi)有括號(hào)從前往后挨著算