第一篇：九年級思想品德第七課教案

第七課《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)：，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及其作用，非公有制經(jīng)濟的作用；我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度；社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；學(xué)會理財，學(xué)會合理消費。

2、能力目標(biāo)：體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)：既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；體會國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會多種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展的道理；體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟；從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。

二、教學(xué)重點和難點

（1）、毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟

（2）、毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)個體、私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展（3）、確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”

三、教學(xué)方法和手段

可使用比較法；多聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

四、教學(xué)活動設(shè)計

導(dǎo)入：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)，其中要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們作為新世紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注我國經(jīng)濟的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟制度及分配制度，學(xué)會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會。五：講授新課：

第一框 造福人民的經(jīng)濟制度 ㈠感受身邊的變化（活動）楊媽媽的帳本

（討論）（1）楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說明了什么？

說明；改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。

1、“三步走”戰(zhàn)：

目的：保證國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟繁榮成果，最終實現(xiàn)共同富裕。

出發(fā)點：我國國情（我國最基本的國情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）

具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。

第二步，到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化

2、“兩個100年”的目標(biāo)

到建黨100年時（本世紀(jì)頭20年），國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善 到建國100年時（本世紀(jì)中葉），基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義強國。

3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康 ㈡充滿生機與活力的經(jīng)濟制度

1、公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ) 公有制包括，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分 國有經(jīng)濟的含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。地位：積聚我國最先進的生產(chǎn)力；控制國民經(jīng)濟的命脈；擔(dān)負(fù)關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)

作用：是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量；對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。

集體經(jīng)濟的含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。地位：是公有制經(jīng)濟的重要組成部分

作用：體現(xiàn)共同致富的原則；廣泛吸收社會分散資金；緩解就業(yè)壓力；增加公共財富和國家稅收；對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義

2、鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展

非公有制經(jīng)濟的地位及作用：是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對充分調(diào)動社會各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。

3、我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度 ——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

經(jīng)濟制度的決定性因素：社會主義性質(zhì)決定我國要以公有制為主體；社會主義初級階段的基本國情決定了我國還要發(fā)展多種所有制經(jīng)濟

4、各種所有制經(jīng)濟相互促進，共同發(fā)展

第二框 走向共同富裕的道路

㈠先富帶后富 共奔富裕路

1、我國的分配制度

——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。

2、分配制度的決定性因素：我國的經(jīng)濟制度。

在分配中注意的問題：既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊

3、共同富裕是社會主義的根本原則

A、實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕 B、在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：

改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來 改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)：，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟 ㈡讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流

從個人的角度看：抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們提供的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻

第三框 學(xué)會合理消費

㈠消費觀念面面觀

人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高，人們消費觀念也在發(fā)生變化 體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的比重上升，不再僅僅局限于基本需要的滿足，而是更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式 ㈡學(xué)會理財 合理消費

學(xué)會理財是我們必備的生活技能 學(xué)會合理消費

原因：作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，應(yīng)更多一點理性，少一些盲目。具體做法：

A、在消費前，我們可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢

B、在消費的過程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購商品 C、適度消費，提倡節(jié)儉 第七課第三框《學(xué)會合理消費》

知識與技能：了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。

情感、態(tài)度與價值觀：通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。教學(xué)方式與方法

為了有效落實教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生特點及已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，本課運用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強學(xué)生的感性認(rèn)識）、問卷調(diào)查法（掌握學(xué)生真實的情況，用于學(xué)生探究和教師教學(xué)）、實例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，便于學(xué)生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認(rèn)識），以期實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，并運用于實際生活。教學(xué)過程 引言

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及其意義：感受經(jīng)濟生活的巨大變化，了解我國的基本經(jīng)濟制度，積極參與經(jīng)濟生活，有利于我們增強愛黨愛國的情感、認(rèn)清肩負(fù)的使命，也有利于我們更好的融入社會。

一、造福人民的經(jīng)濟制度

1、感受身邊的變化

[楊家的帳本反映了我國的經(jīng)濟生活發(fā)生了怎樣的變化？帳本的差別說明了什么？]（1）改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的成就。體現(xiàn)在：①祖國發(fā)生巨大變化 ②日常生活發(fā)生變化

（2）實現(xiàn)共同富裕的“三步走”戰(zhàn)：部署 ①經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)：：

第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題； 第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平； 第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

②黨的十四大、十五大，豐富了“三步走”戰(zhàn)：，形成了“兩個100年”的目標(biāo)。第一個“100年”即到建黨100年時國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善。第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家。

③至20世紀(jì)末，我們實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)：的第一、二步目標(biāo)，人民生活總體上達到小康水平。

[繪制圖表：經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就]

2、充滿生機和活力的經(jīng)濟制度 [上海寶鋼工程] ——“關(guān)鍵少數(shù)”即全民所有制經(jīng)濟的作用？（1）公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟包括：

①國有經(jīng)濟②集體經(jīng)濟③混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。（2）國有經(jīng)濟

①含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟。②地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。

因為：國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。

③作用：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。[集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有那些作用？]（3）集體經(jīng)濟

①含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。②地位：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

③作用：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)著共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用具有重大意義。（4）鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展

非公有制經(jīng)濟包括：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等 ①地位：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

②作用：對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展具有重要作用。（5）我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度。

①基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

②確立這一基本經(jīng)濟制度的原因：是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。因為：

A、我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)； B、我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟。

（6）正確處理公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關(guān)系

在社會主義現(xiàn)代化進程中，不能把公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟對立起來。各種所有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展。

二、走向共同富裕的道路

1、先富帶后富，共奔富裕路

[人們可以通過那些方式獲取合法收入？] 公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等； 個體勞動者納稅后的非勞動收入； 把錢存進銀行獲取利息； 購買國債曾值；

出租房屋收取租金；等等

（1）我國社會主義初級階段的分配制度與分配原則。①分配制度——按勞分配為主體，多種分配方式并存。

②分配原則——勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

（2）共同富裕是社會主義的根本原則。①實現(xiàn)共同富裕是一個過程 只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。

A、改革開放以來——廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢的同時，在各方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。

B、當(dāng)改革和發(fā)展到了一定階段之后——黨和政府又采取有力措施實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)：，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟。

2、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

[如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？]（1）創(chuàng)造社會財富的源泉——勞動、知識、技術(shù)、管理和資本。

[社會為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？]（2）改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

三、學(xué)會合理消費

1、消費面面觀

[楊洲的“煩惱”說明了什么？]（1）人們的消費水平不斷提高

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

（2）人們的消費觀念發(fā)生變化

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化。

表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。

②、人們更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

2、學(xué)會理財合理消費 [對零花錢的安排是否合理？]（1）、參與社會經(jīng)濟生活的表現(xiàn)

關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)，學(xué)會理財，學(xué)會合理消費，了解銀行、債券、股票的方面的知識。（2）、中學(xué)生在選擇商品時應(yīng)該注意的問題

中學(xué)生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

（3）、合理消費，樹立正確的消費觀念

①消費前：a可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；b避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；c不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。

②在消費的過程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。

③物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費，但這并不意味著不要節(jié)儉。④在滿足基本的物質(zhì)消費后，更應(yīng)該注重精神上的追求。

第八課《投身于精神文明的建設(shè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性；我國先進文化的前進方向；牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)；精神文明建設(shè)中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程；精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。

2、能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受中體會到，先進文化建設(shè)無論對于個人、單位還是經(jīng)濟社會發(fā)展都具有重要作用和意義，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導(dǎo)地位的現(xiàn)實意義；認(rèn)識到加強社會主義思想道德建設(shè)的必要性；體會“發(fā)展教育和科學(xué)，是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程；從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“四有”公民。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

自覺抵制各種落后、腐朽的文化；反對形形色色否定馬克思主義指導(dǎo)地位的做法；自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個文明的現(xiàn)代公民；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)；以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中。

二、教學(xué)重點和難點（1）、建設(shè)中國特色社會主義，必須大力發(fā)展先進文化，建設(shè)社會主義精神文明

（2）、理解“牢牢把握先進文化的前進方向，是我們發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義文化的根本保證

（3）、牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。

三、教學(xué)方法和手段

既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進行研究，又要從理論上進行提升； 用幾個具有關(guān)聯(lián)性的典型材料把一堂課的內(nèi)容貫通起來；

注意引導(dǎo)學(xué)生分析各種負(fù)面現(xiàn)象。在這一過程中，提高學(xué)生全面認(rèn)識事物的能力。

四、教學(xué)活動設(shè)計

第一框 建設(shè)社會主義精神文明（1）課時

導(dǎo)入： 播放〈黃河大合唱〉：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮??”，讓學(xué)生體會給自己帶來的心靈震撼 第一框 建設(shè)社會主義精神文明 ㈠先進文化的前進方向

設(shè)置生活中的情景并讓學(xué)生補充： 上公交車時你推我搡，互不相讓?? 有人在公共場合因為一點兒事大吵大鬧?? 遇到困難向人求助時，無人理睬；??

思考：這些不文明的行為對我們自己、對他人的生活和情緒有何影響？我們應(yīng)該 怎么做？

結(jié)論：無論是一個人、一個家庭、一個單位，還是一個地區(qū)，物質(zhì)上不能貧窮，精神也不能貧窮。

1、社會主義社會是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色的社會主義。

2、社會主義精神文明建設(shè)的地位：

社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。

3、文化的概念（或先進文化的前進方向）

發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、民族的科學(xué)的大眾的文化。

4、發(fā)展繁榮社會主義文化的根本問題：（方向問題）（介紹馬克思主義在中國的傳播）

牢牢把握先進文化的前進方向，是發(fā)展社會主義文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義的根本保證。

5、把握先進文化的前進方向最根本的：就是必須堅馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。㈡中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程

1、社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容： 一是思想道德建設(shè)；二是教育、科學(xué)、文化建設(shè)

2、思想道德建設(shè)的重要性：是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)

3、建立社會主義思想道德體系目標(biāo)

4、社會主義思想道德的重要內(nèi)容

5、先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：

發(fā)展教育和科學(xué)（全面建設(shè)小康社會的需要：個人生存和發(fā)展的需要）總之，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)同 等重要，不可偏廢。第三框 燦爛的文明之花 ㈠神州開遍文明花

材料：（徐本禹——點亮心靈的火把）

結(jié)論：精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造，也是加強中國先進文化建設(shè)的有效形式。豐富多彩的精神文明形式：

“創(chuàng)三優(yōu)”活動；“文明戶”評選；“三下鄉(xiāng)”活動??

社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。精神文明創(chuàng)建活動的積極作用：推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。㈡細(xì)微之處見行動 活動：〈變味的賀卡〉 ［學(xué)生列舉身邊的事情］

1、辨別各種消極文化并自覺抵制 活動：〈在社區(qū)交流會上??〉

分析反映了社區(qū)的哪些問題？我們應(yīng)該怎樣做？ ２、積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動

第二篇：八年級思想品德上冊第七課教案

第四單元 交往藝術(shù)新思維 第七課 友好交往禮為先 第一框《禮貌顯魅力》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

2、過程與方法：在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

3、情感、態(tài)度與價值觀：樂于以禮待人。通過禮貌表達對他人的尊重。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。

二、教學(xué)重點：禮貌是尊重。

三、教學(xué)難點：禮貌是尊重。

四、教學(xué)時數(shù)：1課時。

五、教學(xué)方法：活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法。

六、板書設(shè)計：

第七課 友好交往禮為先

一、禮貌顯魅力

1、禮貌是尊重

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)（2）禮貌是文明的體現(xiàn)

2、“謝謝”的魅力（1）語言文明的魅力（2）態(tài)度親和的魅力（3）舉止端莊的魅力

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 禮貌，是人際交往中，相互之間表示尊重和友好的言行方式和規(guī)范的總稱。禮貌是文明行為的重要內(nèi)容，對于不同的對象，有不同的禮貌；在不同的場合，也有不同的禮貌——一個人只要同別人交往，就不能不講禮貌。

禮貌是人類文明的一個標(biāo)志，是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，它反映了一個國家、一個民族的精神面貌和文明水準(zhǔn)。

講授新課：

第七課 友好交往禮為先

一、禮貌顯魅力

1、禮貌是尊重

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)

【新華書店柜臺前】——KP78活動

○ 甲、乙兩個學(xué)生的行為有什么不同？ 一個講話有禮貌，一個沒有禮貌。

○ 甲、乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？ 乙同學(xué)得體的稱呼可以使人獲得一種心理滿足，讓人感到親切，交往便有了良好的心理氣氛。甲同學(xué)不禮貌的稱呼，往往會引起對方的不快甚至憤怒，使交往受阻。

○ 甲、乙兩人的行為分別給自己帶來什么后果？

甲同學(xué)不禮貌的行為使他的活動受阻，乙同學(xué)禮貌的行為使他很快買到了自己的書?？梢姡伺c人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。（2）禮貌是文明的體現(xiàn)

讀KP79“相關(guān)鏈接”——【心靈上的疤痕】 【舉例】——KP79活動

○ 列舉我們身邊待人有禮和對人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話東張西望，不屑一顧；上公交車時，蜂擁而上，爭搶坐位，甚至大動干戈；在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺等。

個人禮貌一小步，國家民族素質(zhì)一大步。禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。

2、“謝謝”的魅力

【怎么是變質(zhì)的牛奶】——KP80活動 ○ 這個客人為什么會感到慚愧？

知道自己錯怪了餐飲讓，所以“面有愧色”，連聲道歉?！?服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們有什么啟發(fā)？

服務(wù)員的微笑服務(wù)，既避免了許多爭論和吵架，又體現(xiàn)了自己的修養(yǎng)，對客人的尊重，相比之下，就使客人覺得不好意思。

微笑的魅力是極好的控制了情緒，在對生氣時，也從和睦相處的大局出發(fā)，在語言上予以忍讓，做到有禮有節(jié)。

○ 對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊是與人友好效必備的素養(yǎng)。

（1）語言文明的魅力

【日常禮貌用語】——KP81活動

○ 日常禮貌用語大體分為四種：見面語、感謝語、致歉語、告別語。讓我們一起把常用的禮貌用語找出來。

見面語：“您好！”“早上好！”“晚上好！”“見到您真高興！”“歡迎光臨！”“你好，朋友！”?? 感謝語：“謝謝！”“麻煩您！”“非常感謝！”“好，謝謝，我非常喜歡！”?? 致歉語：“對不起，實在抱歉！”“對不起，打擾了！”“對不起，讓您久等了！”“真過意不去！”“真失禮了”??

告別語：再見！一路走好！祝您一路順風(fēng)！一路平安！希望再見到您！“Good bye!”??（2）態(tài)度親和的魅力

【談感受】——KP82活動1 ○ 你受過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時的感受說出來。

（實事求是回答）受冷遇時，感到了挫折的滋味，感覺很尷尬，孤立無援，情緒低落，心情悵然，焦慮苦悶??

（3）舉止端莊的魅力

【反思自己的行為舉止】——KP82活動2 根據(jù)文明禮貌的要求，實事求是地進行反思，肯定自己在禮貌待人方面的長處，改進自己的不足。

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使我們明白了禮貌是尊重人的具體表現(xiàn)，對人有禮貌是一種素質(zhì)。語言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊是與人友好效必備的素養(yǎng)。布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第七課 友好交往禮為先 第二框《禮儀展風(fēng)采》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

2、過程與方法：在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。掌握基本的社交禮儀。

3、情感、態(tài)度與價值觀：樂于以禮待人。通過禮貌表達對他人的尊重。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。

二、教學(xué)重點：因禮儀而優(yōu)雅。

三、教學(xué)難點：因禮儀而優(yōu)雅。

四、教學(xué)時數(shù)：1課時。

五、教學(xué)方法：活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法。

六、板書設(shè)計：

第七課 友好交往禮為先

二、禮儀展風(fēng)采

1、因禮儀而優(yōu)雅（1）禮儀有特定要求（2）講究禮儀的意義

2、社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀（2）了解傳統(tǒng)習(xí)俗中禮儀

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 禮儀是人類維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

講授新課：

第七課 友好交往禮為先

二、禮儀展風(fēng)采

1、因禮儀而優(yōu)雅

【天安門廣場的升旗儀式】——KP83活動2 ○ 你能講一講天安門廣場升旗儀式的整個過程嗎？你印象最深的是什么？（略）○ 在學(xué)校活動中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？

如，運動會開幕式上禮儀引導(dǎo)員，她們手舉引導(dǎo)牌步入會場，整齊劃一，儀態(tài)萬千，充分體現(xiàn)了我們中學(xué)生的精神面貌。

（1）禮儀有特定要求 【小茅經(jīng)常扮“酷”】——KP83活動2 ○ 小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請指出其中不合禮儀的地方。有。小茅應(yīng)該衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方，不應(yīng)搞得特別怪異；應(yīng)留學(xué)生頭發(fā)，不應(yīng)留長發(fā)或染發(fā)??

○ 對我們來說，有那些基本的禮儀要求？ 見KP84第一段課文。（2）講究禮儀的意義

【比比評評做做】——KP84活動

○ 怎樣使自己的姿態(tài)優(yōu)雅、符合禮儀要求？讓我們比一比、評一評、做一做。（略）

2、社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀 【見面的禮儀】——KP86活動

○ 根據(jù)自己的經(jīng)難，探討我們與不同的人見面時握手的禮節(jié)。（略）

提示：平時見面不一定握手，只須打聲招呼就行了，還可直呼對方姓名，以示親熱。但在正式場合下，就要講究禮節(jié)了。握手是最普通的見面禮。握手時，男女之間由女方先伸手，男子握女子的手不可太緊，只握女性手指部分即可，如果對方無握手之意，男子就只能點點頭致意。長幼之間，年長的先伸手；上下級之間，上級先伸手；賓主之間，則由主人先伸手。

握手時應(yīng)注視對方，并摘下手套，來不及的要向?qū)Ψ秸f明原因并表示歉意。還應(yīng)注意人多時不可交叉握手，女性彼此見面是可不握手。同握手的先后順序一樣，介紹兩人認(rèn)識時，要先把男子介紹給女子，先把年輕的介紹給年長的，先把職位低的介紹給職位高的。

【設(shè)計禮儀】——KP87活動1 ○ 假如有客人要來你家，你能設(shè)計一套待客禮儀嗎？（略）○ 假如你使用電話，懂得有關(guān)打電話的禮儀嗎？（略）

社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件，我們應(yīng)在社會生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察、思考，掌握禮儀的基本要求，做一個習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

（2）了解傳統(tǒng)習(xí)俗中禮儀

【中華民族的禮儀習(xí)俗】——KP87活動2 ○中華民族的禮儀習(xí)俗源遠流長，其中蘊含著民族的要，我們應(yīng)倍加珍視。本著與時俱進的精神，你是怎樣看待以下節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。習(xí)俗有祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年及各種文娛活動等。

端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五。習(xí)俗有吃粽子、劃龍船等，都是為紀(jì)念愛國詩人屈原的。中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，習(xí)俗是賞月、吃月餅等。

我國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著豐富的人文精神、厚重的文化底蘊，要大力挖掘和弘揚?！玖私馍贁?shù)民族的禮儀習(xí)俗】——KP88活動

○你對少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗了解多少？說出來與大家分享。

苗族姐妹節(jié)；水族婦幼節(jié)；哈尼族姑娘節(jié)；藏族女兒節(jié)；瑤族阿妹節(jié)；高山族婦女節(jié)。課堂小結(jié)： 禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。

布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第三篇：思想品德：第七課《維護合法權(quán)利》第二框 教案(蘇教版九年級)

第七課 維護合法權(quán)利

第二框 保護智力成果

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解我國法律保護公民知識創(chuàng)新成果，以及相關(guān)主要法律的基本規(guī)定。2．國家法律依法保護公民的著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)和發(fā)明權(quán)。3．國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。4．認(rèn)識完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護制度的重要性。本框題內(nèi)容由導(dǎo)言、二目構(gòu)成。第一目 維護知識產(chǎn)權(quán) 1．公民著作權(quán)

2．公民的發(fā)現(xiàn)權(quán)和發(fā)明權(quán)

A．視頻：張學(xué)友南京演唱會涉嫌侵權(quán)被索賠60萬。（2007 年4月7日，張學(xué)友在南京舉辦“好久不見”演唱會，據(jù)中國音樂著作權(quán)協(xié)會江蘇首席代表陸幸生介紹，張學(xué)友當(dāng)天演唱會演唱的37首歌曲中，除6首他自己作詞 作曲的歌曲外，其他31首歌曲的詞曲都不同程度地侵犯了音樂著作權(quán)。陸幸生解釋說，張學(xué)友雖然是其中很多歌曲的原唱，但他只有表演權(quán)，根據(jù)著作權(quán)法規(guī)定，凡是以公開表演的方式使用音樂作品的，均應(yīng)取得著作權(quán)人的同意，而主辦方并未支付著作權(quán)使用費，因此構(gòu)成了侵權(quán)。）

B．結(jié)合視頻，認(rèn)真閱讀P89正文，思考：張學(xué)友演唱會有沒有侵權(quán)？

C．探究：P89王某該不該得到稿酬？為什么？如果可以得到稿酬，該用什么方法？ 第二目 學(xué)生也有專利權(quán)

1．國家保護未成年人的專利權(quán) A．材料

16歲中學(xué)生三項發(fā)明引資200萬，換得10％股份當(dāng)老板。歲的在校高中生胡登煌憑是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進入生產(chǎn)進 程。前者在一雙筷子上加三個套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項發(fā)明吸引了浙 江知名企業(yè)寧波天安集團，該集團投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10％。

B．思考：這個16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？年僅16歲的胡登煌搞成了發(fā)明，各種榮譽也將接踵而至，其發(fā)明專利權(quán)、榮譽權(quán)由誰享有呢？是胡登煌？還是他的父母？

C．學(xué)生例舉自己身邊侵犯未成年人智力成果的行為，并思考我們應(yīng)怎樣維護自己的智力成果？ 2．完善我國知識產(chǎn)權(quán)制度 A．材料

中國商標(biāo)在海外被搶注

目前中國內(nèi)地已有15％的企業(yè)商標(biāo)在海外申請注冊時遭搶注，最近內(nèi)地企業(yè)的商標(biāo)在港澳臺地區(qū)也開始頻遭搶注，國家工商行政管理總局商標(biāo)局國際注冊處工作人員提醒企業(yè)，強化商標(biāo)先行意識、適當(dāng)構(gòu)筑防御性注冊以及加強國際市場的監(jiān)測可以有效規(guī)避遭搶注的風(fēng)險。

比如，五糧液集團正是因為錯過“異議期限”，只好耗時長達15個月，花費數(shù)萬元，終于奪回被一韓國人搶注的品牌價值達269億元的“五糧液”商標(biāo)權(quán)利。

B．材料

“藍色風(fēng)暴”商標(biāo)案宣判百事可樂被判賠300萬

5月24日，浙江省高級人民法院終審判決上海百事可樂飲料有限公司立即停止帶有“藍色風(fēng)暴”商標(biāo)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售、廣告、宣傳行為，賠償浙江藍野酒業(yè)有限公司經(jīng)濟損失300萬元；杭州聯(lián)華華商集團有限公司停止銷售侵犯“藍色風(fēng)暴”商標(biāo)的產(chǎn)品。

C．學(xué)生列舉類似案例

第四篇：第七課 關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展(人教版思想品德九年級第一輪復(fù)習(xí)教案)

人教版思想品德九年級第一輪復(fù)習(xí)教案??【課

題】

第七課 關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展?【教學(xué)目標(biāo)】???造福人民的經(jīng)濟制度???走向共同富裕的道路???學(xué)會合理消費???訓(xùn)練解題技能?【教學(xué)過程】?［時政鏈接］???《為了??億人的?中國夢?》（????年??月??日新華）：習(xí)近平：“我堅信，到中國共產(chǎn)黨成立１００年時全面建成小康社會的目標(biāo)一定能實現(xiàn)，到新中國成立１００年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)一定能實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實現(xiàn)?！?/p>

??《讓廣大人民群眾充分享受經(jīng)濟發(fā)展的成果》胡錦濤在黨的十八大所作的報告中，關(guān)于全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)時指出：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得重大進展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比二〇一〇年翻一番。????城鎮(zhèn)居民消費結(jié)構(gòu)更趨合理：居民消費結(jié)構(gòu)加快升級。????年底，城鎮(zhèn)和農(nóng)村人均住房面積????平方米、????平方米，分別比????年增加???平方米和???平方米?城鎮(zhèn)居民每百戶擁有家用汽車????輛，比????年增加????輛?旅游、文化消費大幅增加。（摘自????年?月?日在第十二屆全國人民代表大會第一次會議《政府工作報告》）???《中小學(xué)生過度消費惹人憂》：春節(jié)期間學(xué)生們換“新”還不只停留在著裝上，由于寒假結(jié)束后又要迎來新學(xué)期，因此學(xué)習(xí)用品也銷路走俏，除了書包、鋼筆、文具盒等常規(guī)文具要全套換新之外，更多的開銷在于數(shù)碼產(chǎn)品的“升級”。像Ipod touch、Iphone、單反相機等高端產(chǎn)品在學(xué)生中也很有市場，春節(jié)期間賣得尤其好。?［知識回顧］?

一、造福人民的經(jīng)濟制度 1.感受身邊的變化

（1）改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的成就。既體現(xiàn)在我們祖國發(fā)生的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。

（2）我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：P88（3）至20世紀(jì)末，人民生活總體上達到小康水平。2.生活在法治國家 2.?充滿生機與活力的經(jīng)濟制度

（1）公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。：P90

（2）公有制經(jīng)濟成分包括：P90國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。（多種實現(xiàn)方式）

（3）國有經(jīng)濟的定義、地位、作用：P90（4）集體經(jīng)濟的定義、地位、作用：P90（5）非公有制經(jīng)濟是地位、作用、適用政策：P91（6）基本經(jīng)濟制度，確立的依據(jù)P91（7）毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局，是促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然要求。P92

二、走向共同富裕的道路 1.我國的分配制度P93（1）公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。P90

（2）在分配中，應(yīng)遵循的原則P93（3）共同富裕是社會主義的根本原則P93（4）共同富裕原則的具體體現(xiàn)P9

4三、2.讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

（1）“四個尊重”方針的內(nèi)容及意義P94（2）改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。我們青少年應(yīng)該怎么做？P95

三、學(xué)會合理消費 1.消費面面觀

（1）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。P96（2）隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念發(fā)生哪些變化P97 2.學(xué)會理財 合理消費

（1）日前，我們參與社會經(jīng)濟生活，除關(guān)注國家經(jīng)濟建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的消費和理財P97（2）作為中學(xué)生要掌握的消費觀有：P97-98 ①在消費時多一些理性，少一些盲目；

②在消費前，作出預(yù)算、理性消費，不盲目攀比、不浪費金錢；

③在消費的過程中，體現(xiàn)環(huán)保理念、精神消費。［自我檢測］?

一、選擇題（見課件）?

二、辨析題?男孩：縮水收入差距就是改革現(xiàn)有的分配制度，實行平均分配。?女孩：縮小收入差距就要把社會財富這塊?蛋糕?分好。?答案提示：（?）縮小收入差距?平均分配及原因（共同富裕）；?（?）堅持社會主義初級階段的分配制度；?（?）效益與公平原則；?（?）縮小收入差距的方法（途徑）。?

三、請你進行觀察與思考?材料一：隨著我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，我國的基本經(jīng)濟制度發(fā)揮了巨大的作用，人們的收入水平不斷提高，消費水平和消費觀念發(fā)生了極大的變化。?材料二：近年來，高消費浪潮蔓延到校園。某些知名品牌專場，學(xué)生消費占據(jù)七成左右；不少中學(xué)生每月零用錢在???元以上，一部分學(xué)生只重視物質(zhì)，不重視自我修養(yǎng)，甚至在年輕人中出現(xiàn)了“月光族?、?啃老族?。?結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識，思考下列問題：?（?）我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？它的確立是由什么決定的？?公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。它的確立，是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。?（?）某班開展?學(xué)會合理消費?主題班會活動，請為此設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。?例：合理消費，利國利己；注重節(jié)儉，科學(xué)消費等。（與樹立正確消費觀念、學(xué)會合理消費相關(guān)的內(nèi)容均可。）?（?）中學(xué)生合理消費宣傳活動，可以活動形式？（至少?個）?例：發(fā)放宣傳單進行宣傳；開展街頭消費知識介紹；利用學(xué)校廣播站進行宣傳；開展相關(guān)辯論會、演講會等。?（?）針對合理消費，結(jié)合教材知識，提出自己的合理化建議。?在消費時應(yīng)多一些理性，少一些盲目。消費前，可以先作預(yù)算，避免非理性消費，不與周圍的人盲目攀比，浪費金錢。用環(huán)保的眼光選購商品，學(xué)會綠色消費。適度消費，提倡節(jié)儉，更應(yīng)注重精神消費。?

四、請你參加活動與探索：?材料一：經(jīng)濟學(xué)家們通常用基尼系數(shù)來表現(xiàn)一個國家和地區(qū)的財富分配狀況。按照聯(lián)合國有關(guān)組織規(guī)定，基尼系數(shù)在???????表示比較平均；???????????表示相對合理；???????以上表示收入差距懸殊。國際上通常把???作為收入分配差距的?警戒線?。????年，中國的基尼系數(shù)達到了?????，已超過???的警戒線?；嵯禂?shù)????年超過????，已跨入差距懸殊行列，財富分配非常不均。?材料二：漫畫《蹺蹺板》?據(jù)此九年級（?）班準(zhǔn)備開展一系列探究活動，請你參與并完成如下任務(wù)：?（?）我國目前的基尼系數(shù)為????，這說明了什么？?目前我國收入分配差距較大。?（?）請你就我國的基尼系數(shù)如何由目前的????降到???以下出謀劃策。??堅持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、技術(shù)、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的分制度；?②在分配中，既要反對平均主義，又要防止差距懸殊，體現(xiàn)公平正義；?③調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入等。?【課后作業(yè)】???復(fù)習(xí)第七課所學(xué)知識。???預(yù)習(xí)第八課知識。?【課后反思】?

第五篇：九年級思想品德教案

第一單元 在社會生活中承擔(dān)責(zé)任 第1課 公平、正義————人們永恒的追求

第一框 我們向往公平

一、教育目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；

③社會公平的含義； ④為什么要維護公平？ ⑤如何維護社會公平？⑥怎樣做一個有公平感的人？⑦我國社會公平的現(xiàn)狀如何？

2、能力目標(biāo)：

（1）在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。

（2）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。

（3）分清做一個有正義感的人的要求。

3、情感、、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。（2）維護社會公平，積極承擔(dān)社會責(zé)任。

（3）樹立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。

二、教學(xué)重點、難點：

1、合作公平、社會公平的含義是重點；

2、為什么要維護公平？是重點；

3、應(yīng)該如何維護公平？是重點

4、公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認(rèn)識是難點；

三、教學(xué)方法：

講授法、討論法、小活動等的運用。

四、教具教學(xué)手段：（略）

五、教學(xué)過程： 引言部分的講解：

在這個故事中，讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對個人與社會的發(fā)展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發(fā)學(xué)生對課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶著問題學(xué)習(xí)課本。

并且在引言的第二段上初步認(rèn)識公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求。

正文：

（一）、良好的合作需要公平

通過課本P3—P4材料分析，讓同學(xué)門思考幾個問題：

1、為什么會產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。

2、認(rèn)識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。否則就是不公平。

通過對教材P4—P5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。

聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學(xué)生討論，教師點撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標(biāo)準(zhǔn)就是不公平的。

那么，這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。的出結(jié)論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當(dāng)今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準(zhǔn)則等。

3、所以，合作的必要性也就解決了。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。另外，通過P5填一填的小活動交流，進一步認(rèn)識合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。既然公平是必要的，那么維護公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個標(biāo)題的內(nèi)容了。

（二）、公平有利于社會穩(wěn)定

1、讓同學(xué)們知道，除了在個人與個人合作公平外，還有社會公平。

（1）什么是社會公平？含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會公平是社會為個人提供的權(quán)利、機會和利益中產(chǎn)生的。

（2）認(rèn)識我國社會公平的表現(xiàn)。見P6圖片、P7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。（3）通過公平表現(xiàn)認(rèn)識我國社會公平的現(xiàn)狀。明確在我國社會主義制度下，人民當(dāng)家作主，社會公平得到了基本實現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。

在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。所以從另一個角度也說明了必須要維護社會公平。自然而然的引出下一個問題。

2、維護公平有什么意義、重要性？（教師點撥）注意：這個意義要從個人與個的合作公平以及社會公平兩個角度去分析。

教材有三點作用，前兩點是從個人合作的作用上看的，第三點主要是從社會公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護公平意義的理解。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點作用，總之有利于維護社會公平，保持社會穩(wěn)定。

（三）、維護公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點）

1、維護的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學(xué)生。

2、對每一位公民的要求：必須樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會維護自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個社會成員的基本要求。完成填一填 說一說 的內(nèi)容，增強責(zé)任意識，維護社會公平，維護社會穩(wěn)定。

六、板書設(shè)計：

1、公平的產(chǎn)生（合作——利益——比較）

（一）良好的合作

2、公平的含義（注意判斷的標(biāo)準(zhǔn)）需要公平

3、不公平的含義

4、合作公平的必要性及

人們向往公平對社會成員的要求啟示

1、社會公平的含義

（二）公平有利于

2、社會公平的表現(xiàn) 社會穩(wěn)定

3、社會公平的現(xiàn)狀

4、維護社會公平的意義（①②③）略

（三）維護公平的途徑及對我們的要求（略）

七、作業(yè)布置（見練習(xí)資料部分）

八、教學(xué)后記（略）

第二框 為正義高歌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）了解社會正義的重要性；

（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。

2、能力目標(biāo)：（1）通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；（2）正確對待正義、非正義行為；

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；

二、教學(xué)重點、難點：

重點：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人？ 難點：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認(rèn)識做個有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

三、教學(xué)方法：

講授法、交流討論法、小活動的形式等。

四、教具、教學(xué)手段：圖片、收集的資料、小品的準(zhǔn)備等

五、教學(xué)過程：

（一）分清生活中的正義和非正義行為

首先，要認(rèn)識我們?yōu)槭裁匆S護社會正義這個問題，理解正義的重要性作用。在這里要強調(diào)兩點一是，社會正義是我們共同的目標(biāo)；還有實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導(dǎo)到什么是正義行為、什么是非正義行為的認(rèn)識上來。其次，認(rèn)識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

第三、正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：

（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？這里可以讓同學(xué)們看P9下面的幾幅圖片來說說。比如：大到道德、各種各樣的法律，小到勞動紀(jì)律、行業(yè)規(guī)定、學(xué)生守則、課堂紀(jì)律等的人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。（讓學(xué)生列舉、交流感受）

（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學(xué)生討論，以班級公約的制定為例如何才是對沒一位同學(xué)都是公平的。而且通過這個討論也就引出了正義制度對維護公平的意義所在。（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會成員的利益制定的正義制度，所以每個社會成員都必須遵守正義制度。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現(xiàn)。

第四、樹立正確對待正義非正義行為的態(tài)度。教師可以提醒學(xué)生注意對不道德行為、違法行為、違紀(jì)行為會受到什么結(jié)果，分別交流，在交流中形成共識。

既然，正義和非正義行為要受到不同的對待，那么作為一個正常的人我們該如何對待呢？就引出一個結(jié)論和要求那就是“要做一個有正義感的人”。

（二）做一個有正義感的人

1、從書上呂毅的選擇開始分析問題： ①呂毅為什么還要投何雯的票？ ②他在投票的時候考慮的是什么？

③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應(yīng)該怎樣做？

從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn)。、3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

在這里要注意這四點要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

六、板書設(shè)計：

1、維護社會正義的重要性

2、正義非正義行為的含義

（一）分清生活中的

3、正義制度（含義、正義性的理解、要求）正義和非正義行為

4、對待正義非正義行為的正確的態(tài)度 為正義高歌

1、前提：樹立規(guī)則意識。

2、集中體現(xiàn)：

（二）要求、啟示：

3、最起碼的要求 ——做一個有正義感的人

4、更高的要求：

七、作業(yè)布置：（見聯(lián)系資料部分）

八、教學(xué)后記：

第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長 第一框 責(zé)任對于你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

了解責(zé)任的含義、產(chǎn)生途徑； 分析責(zé)任的特點和要求；

（二）能力目標(biāo)：

在不同的身份和時間中責(zé)任的交流和探討，認(rèn)識總結(jié)責(zé)任的特點； 樹立全面的、發(fā)展的觀點分析社會事物；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會成員。

二、教學(xué)重點、難點：

1、責(zé)任的含義、特點；（重點）

2、認(rèn)識責(zé)任的特點，這不僅是重點也是難點所在。

三、教學(xué)方法：討論交流法、講授法

四、教具：（略）

五、教學(xué)過程： 引子：

要講公平講正義，就必須講責(zé)任，負(fù)責(zé)。在前言中可以先認(rèn)識一下責(zé)任的重要作用?！柏?zé)任是一盞航標(biāo)燈，有了它，生命之旅便不會迷失方向；責(zé)任是一副擔(dān)子，扛起它，我們才會擁有充實而有價值的人生。”每一個人都有責(zé)任，每個人都必須負(fù)責(zé)任。首先讓我們來認(rèn)識責(zé)任。

（一）有承諾就有責(zé)任

1、認(rèn)識責(zé)任的來源。閱讀書本材料回答書上問題。（1）列舉生活中的承諾現(xiàn)象。（有學(xué)生交流）

（2）想一想承諾意味著什么？揭示有了承諾就有了責(zé)任。

（3）那么，承諾主要在什么當(dāng)中產(chǎn)生的呢？是在同他人交往中產(chǎn)生的。人出在一定的社會關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。

在這里可以列舉不同的社會關(guān)系，從這些關(guān)系中來認(rèn)識不同的責(zé)任。有老師提醒，同學(xué)說出責(zé)任。另外，就是看相關(guān)鏈接，從多方面了解責(zé)任的來源。而“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容不必要求，只是感受責(zé)任的來源是多方面，學(xué)會從不同的角度分析問題。

2、什么是責(zé)任？

從上面對責(zé)任來源的分析，誘導(dǎo)學(xué)生分析責(zé)任的本質(zhì)，從而認(rèn)識責(zé)任的含義。明確，責(zé)任是對一個人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。

（二）身份不同，責(zé)任不同。（了解責(zé)任的特點）

因為人們有著許多種不同的社會關(guān)系，那就有許多不同的身份。在不同的十分中也就有著不同的責(zé)任。閱讀書本材料，分析李華在不關(guān)系中承擔(dān)的不同責(zé)任有哪些？（學(xué)生交流回答，老師點撥）通過這個分析理解引出第一個特點。“人們所處的社會關(guān)系是復(fù)雜多樣的。不同的人在社會關(guān)系中的身份不同，責(zé)任也就不同。”完成P19的“填一填“

另外，人的社會關(guān)系也不是固定的，隨著時間的變化而發(fā)展的。這里也可以讓學(xué)生討論、舉例。如:我們的學(xué)生現(xiàn)在是兒子、女兒、學(xué)生等身份，但隨著時間的發(fā)展，會是爸爸、爺爺?shù)龋瑢W(xué)會是媽媽、奶奶等；或是其他身份的出現(xiàn)如企業(yè)的員工、單位的領(lǐng)導(dǎo)、老板等等。那么我們學(xué)生的責(zé)任是不是一成不變的呢？通過這種討論和思考，引出第二個特點“責(zé)任涵蓋了人們生命歷程的全部。隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變化，所承擔(dān)的責(zé)任也會發(fā)生改變?！?/p>

最后，我們應(yīng)該怎樣面對責(zé)任呢？在這里先引出面對責(zé)任的正確態(tài)度和要求。那就是要認(rèn)清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會成員。

為什么要做一個有負(fù)責(zé)任的公民？有什么意義？這就要學(xué)習(xí)第二框的知識，分析面對責(zé)任的不同選擇會有什么不同的后果。從而樹立責(zé)任意識，做一個有責(zé)任心的、負(fù)責(zé)任的人。

六、板書設(shè)計：

1、了解責(zé)任的來源

（一）有承諾就有責(zé)任

責(zé)任對于你我他（產(chǎn)生）

2、責(zé)任的含義 擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的（了解責(zé)任）

1、身份不同責(zé)任不同 責(zé)任，作一個合格

（二）身份不同、每一個人都承擔(dān)著多種責(zé)任 的負(fù)責(zé)任的社會

責(zé)任不同 成員（特點）

2、責(zé)任是變化發(fā)展的

七、作業(yè)布置（見作業(yè)材料）

八、教學(xué)后記（略）

第二框 面對責(zé)任的選擇

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解承擔(dān)責(zé)任的代價、意義；

2、明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。

（二）能力目標(biāo)：

通過對責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責(zé)任的應(yīng)有選擇。也是要對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

樹立責(zé)任意思，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民；同不負(fù)責(zé)任的行為和各個人作斗爭。維護社會正義正氣，維護道德和法律。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：

（1）承擔(dān)責(zé)任的代價和意義分別如何？（2）不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。

2、難點：

（1）講明責(zé)任不僅僅是代價還有重大的意義。而且，相比是意義遠遠重于代價。（2）在比較中認(rèn)識負(fù)責(zé)任的必要性。

三、教學(xué)方法：小組交流法、知識比較法、教師的啟發(fā)式點撥等。

四、教具教學(xué)手段、準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備書本問題材料的交流等。

五、教學(xué)過程：

引子：上節(jié)課我么學(xué)習(xí)了知道“身份不同，責(zé)任不同，人們有許許多多的責(zé)任。面對責(zé)任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？所以今天就學(xué)習(xí)第四框。（板書框題）正文講授：

（一）、承擔(dān)責(zé)任意味著什么

1、討論：你認(rèn)為什么有人就是要逃避責(zé)任不負(fù)責(zé)任嗎？

（在這個問題的引導(dǎo)下，學(xué)生討論交流認(rèn)識）在許多的回答中，最后老師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任是要付出一定的代價的。從而引出第一個知識的學(xué)習(xí)。

2、充分認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的代價，為承擔(dān)責(zé)任作好思想準(zhǔn)備。讓同學(xué)們知道，代價有大有小，直至犧牲自己的生命。承擔(dān)責(zé)任有的時候確實需要一定的勇氣。

3、社會對我們的要求是：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。

4、那么，承擔(dān)責(zé)任是不是就是只有付出代價呢？如果是那樣，那確實沒有承擔(dān)的理由。這個問題的認(rèn)識讓同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料。思考：

（1）在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價？

（2）李嵐咱付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學(xué)生討論）

對此，學(xué)生肯定說不是，對自己也有好處。那么就從學(xué)生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。在學(xué)生作了充分的討論之后，教師要對作用意義進行歸納總結(jié)。指明對自己；對社會、國家、甚至人類有益。

在此，可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，幾由此產(chǎn)生的意義。起到對知識和情感的提升作用，進行正確的人生觀、價值觀教育。

還有是把書本上的閱讀材料用起來加深對知識的把握。

（二）不承擔(dān)責(zé)任有什么后果

1、現(xiàn)實社會中是不是所有的人到在積極承擔(dān)責(zé)任呢？不是，也有大量的不承擔(dān)責(zé)任，不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為和人。了解在承擔(dān)責(zé)任方面的現(xiàn)狀。

2、運用，P19表格的責(zé)任認(rèn)識，如果不承擔(dān)這些責(zé)任會對他人和社會產(chǎn)生什么影響？由學(xué)生交流討論。明確會帶來種種不良后果。

既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對這些危害采取一定的措施。那么，他們到底會得到什么后果呢？人們和社會會對他們有什么反應(yīng)呢？（也有學(xué)生交流討論）引出道德的譴責(zé)、法律的制裁的結(jié)果。但是，不是所有的不負(fù)責(zé)任的行為都要受法律的制裁，要看社會危害性的程度，這一點必須講明。

3、最后，對本節(jié)課進行總結(jié)，從負(fù)責(zé)任的后果到不負(fù)責(zé)任的后果的比較中再來認(rèn)識，我們應(yīng)該怎樣選擇？得出行為啟示：“一個人應(yīng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民?！睔w結(jié)到本課的落腳點，實現(xiàn)教育目的。

六、板書設(shè)計：

1、承擔(dān)責(zé)任會負(fù)出一定的代價

（一）承擔(dān)責(zé)任（具體代價、基本要求）

意味著什么（1）對自己

2、意義

面對責(zé)任的選擇（2）對社會 努力做一個負(fù)責(zé)

任的公民

1、不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)狀

（二）不承擔(dān)責(zé)任（1）受到道德的譴責(zé)

有什么后果

2、后果

（2）受到法律的制裁

七、作業(yè)布置：（見練習(xí)材料部分，另有材料）

八、教學(xué)后記：

第三框 讓社會投給我贊成票

一、教學(xué)目的：

（一）知識目標(biāo)：

1、掌握維護社會管理秩序的基本要求。

2、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人？

（二）能力目標(biāo)：

分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對社會的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的方法、途徑。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。

二、教學(xué)重點、難點： 學(xué)會怎樣承擔(dān)責(zé)任？

三、教學(xué)方法：討論法、講授法

四、教學(xué)手段、教具：活動準(zhǔn)備、投影制作

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)前知，引出新知：既然承擔(dān)責(zé)任是社會對我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔(dān)責(zé)任做一個負(fù)責(zé)任的公民呢？ 正文講授：

（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任

閱讀書本材料，回答問題：（由學(xué)生討論、交流）（1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？

（2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點？（3）什么樣的人才是一個積極承擔(dān)責(zé)任的人？

通過這些問題的思考和討論，來認(rèn)識怎樣學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的問題。

1、要樹立責(zé)任意識，從思想上出發(fā)，解決思想問題，也為責(zé)任的承擔(dān)提供了主動性。

在生活中，清醒的認(rèn)識到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，并時刻想著履行責(zé)任，樹立強烈的責(zé)任意識，能夠促使我們成長為一個負(fù)責(zé)任的人。

2、有了思想的認(rèn)識就應(yīng)該把它化為行動。那怎么行動呢？

首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想趕小事的思想。等著，“天將降大任于斯人也”，那么還是一個行動的矮子，還是沒有成為負(fù)責(zé)任的人。認(rèn)識到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開始。從小處見真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

閱讀P24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對合理的？ 由學(xué)生討論、交流。

其次，學(xué)會選擇責(zé)任，學(xué)會處理責(zé)任的技巧和主次。樹立效率觀念、時間觀念、科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)。

（二）自覺守法，維護社會秩序

1、為什么要維護社會秩序？

從破壞、違反社會秩序的危害性、意義對比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認(rèn)識。所以遵守社會秩序是每個人的自身需要；每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好秩序。也是社會的需要，道德法律的要求。道德法律是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負(fù)有遵守社會公德、遵紀(jì)守法、維護社會秩序的責(zé)任。

2、怎樣遵守維護社會秩序？

在這里要搞清維護社會管理秩序的基本要求，并且分清各個內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認(rèn)識就可以了。見圖片P26四幅的認(rèn)識區(qū)分。還有就是跟青少年學(xué)生直接有關(guān)，身邊的、力所能及的小事的認(rèn)識處理形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。見（P27的材料一中的六種情境的處理）

（三）服務(wù)社會，奉獻社會

在這里跟同學(xué)們認(rèn)識下列幾個問題即可：

1、如何服務(wù)社會，奉獻社會？（讓同學(xué)們交流、討論，出金點子）

總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。請每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認(rèn)識到第一點，服務(wù)社會奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。

思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負(fù)責(zé)，我們又應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負(fù)責(zé)的公民？（閱讀書本材料討論）

指明，積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。

2、為什么要承擔(dān)對社會的責(zé)任，服務(wù)社會奉獻社會？ 這要從外部要求和個人自身需要兩個角度去分析認(rèn)識。

最后，要把公平、正義、責(zé)任的關(guān)系講講，明確揭示給學(xué)生。關(guān)系如下：

（1）社會是一個合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會就不能發(fā)展；（2）社會公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護，公平今年感是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障；

（3）公平和正義都需要通過承擔(dān)責(zé)任來落實和實現(xiàn)的。

六、板書設(shè)計：

1、樹立責(zé)任意識

（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任

2、從我做起，小事做起，持之以恒。

3、選擇責(zé)任，講究效率

讓社會投

1、為什么要維護？ 給我贊成票

（二）自覺守法維護社會秩序

2、如何維護？（基本要求）

1、如何承擔(dān)？最有條件做到的是？

（三）服務(wù)社會，奉獻社會 好形式是？

（承擔(dān)社會責(zé)任）

2、為什么要積極承擔(dān)社會責(zé)任？ 注：活動設(shè)計另外再設(shè)計

七、作業(yè)布置（略）

八、教學(xué)后記：

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識百姓生活的變遷過程；

第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第 3 課 騰飛的東方巨龍 第一框 感受共和國的巨變

2、了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；

（二）能力目標(biāo)：

1、從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；

2、通過變化的感受，分析認(rèn)識變化的原因。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 明確以下幾個道理：

1、社會主義的中發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，社會主義制度有著巨大的優(yōu)越性和強大的生命力。

2、改革開放是社會主義事業(yè)發(fā)展的動力。

3、我國已經(jīng)是初步繁榮昌盛的社會主義國家。

二、教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：了解百姓生活的變遷；綜合國力的含義、發(fā)展情況；

2、教學(xué)難點：從發(fā)展的事實認(rèn)識重要的道理；

三、教學(xué)方法： 討論法、講授法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備、手段：

多媒體課件、學(xué)生收集交流資料。

五、教學(xué)過程： 引子：

多媒體課件打出有關(guān)中國發(fā)展的外國媒體和政要的評論，以及有關(guān)的圖片，感受中國的巨變在世界的影響，得到全世界的關(guān)注、認(rèn)同、和羨慕等。從而引出本課話題。正文的教學(xué)：

（一）百姓生活大變遷：

1、感受百姓生活的變遷： 多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。在看的過程中讓學(xué)生回答（1）是哪方面的變化？你們家如何的變化？（交流、討論）（2）看課本預(yù)習(xí)下來說明的是實行哪一個政策的結(jié)果？

（3）從建國初到現(xiàn)在，我國人民的生活水平經(jīng)過了一個怎樣的發(fā)展過程？（4）從中得出什么結(jié)論？學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥）認(rèn)識到：： 社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性和強大的生命力； 改革開放是社會主義事業(yè)的發(fā)展動力；

中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也就沒有建設(shè)中國特色社會主義。（多媒體打出，學(xué)生記在課本上并齊讀）

2、填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書本）略

這有學(xué)生通過課前的收集來交流，再次有自己的直接收集來感受變化的巨大。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。生在新中國長在紅旗下的光榮。

（二）、綜合國力顯著增強

1、請同學(xué)們思考討論一個問題：

（1）你們認(rèn)為當(dāng)前國際間的形勢怎樣？是一片太平呢還是競爭激烈？

學(xué)生肯定會說競爭很激烈。由此教師引導(dǎo)下去。

（2）那么，你們認(rèn)為要在競爭中取勝必須靠什么呢？是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術(shù)、還是你認(rèn)為的有其他東西？請同學(xué)們交流討論，最后，有教師總結(jié)。當(dāng)今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。（實力）

2、綜合國力的含義、內(nèi)容、及決定性因素的學(xué)習(xí)掌握。這里主要有學(xué)生朗讀、記憶、感受。

3、認(rèn)識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設(shè)的重要物質(zhì)保證就是綜合國力的日益增強。（多媒體播放08年審辦奧運成功、香港澳門勝利回歸的畫面）那么我國的綜合國力到底發(fā)展的如何了呢？

4、綜合國力的發(fā)展： 可以有學(xué)生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補充；主要是進行愛國主義教育，達到情感的升華。

（三）總結(jié)：對本課的道理再次明確一下，以達到教學(xué)目的，實現(xiàn)情感的升華。我們今天的生活來之不易，我們今天的發(fā)展道路也來之不易，我們每一位公民都要成為維護黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護社會主義制度、維護改革開放的行動者，已實際行動報效祖國，為自己更美好的生活作出應(yīng)有的貢獻。

最后，課件播《放社會主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。

六、板書設(shè)計：

1、百姓生活大變遷表現(xiàn)、經(jīng)歷過程

（一）百姓生活大變遷

2、分析變遷的原因

感受共和國巨變

3、得出變遷的道理（略）

1、綜合國力的含義、內(nèi)容、決定性因素

（二）綜合國力顯著增強

2、綜合國力的現(xiàn)狀

3、認(rèn)識取得成績的主要原因（略）

七、作業(yè)布置：（練習(xí)冊、判斷、填空、簡答題）

八、教學(xué)后記：

第二框 黨是我們的領(lǐng)路人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）了解黨的地位性質(zhì)；（2）黨的先進性的主要原因；（3）我國社會主義建設(shè)的旗幟；

（4）三個代表的含義、即有關(guān)的具體體現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索發(fā)展過程的分析學(xué)習(xí)，能自己形成結(jié)論：黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。（2）充分認(rèn)識黨的先進性。

（3）認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)和旗幟之間的關(guān)系，及旗幟的重要性。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)識黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅持旗幟的引導(dǎo)。

二、教學(xué)重點難點：

1、重點：黨的先進性的認(rèn)識；旗幟的明確；

2、難點：對黨的地位作用的認(rèn)識；還有是結(jié)論的掌握。

三、教學(xué)方法： 講授法、交流討論法

四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)手段：

課件制作、學(xué)生預(yù)習(xí)、材料收集（書上要回答的填空的讓學(xué)生先嘗試完成）

五、正文講授： 引子：

復(fù)習(xí)前面一課的道理，在講出這些道理的時候讓同學(xué)們認(rèn)識一下他們的關(guān)系。黨是我們的領(lǐng)路人?！稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲作為話外音播放。

（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)

1、回憶了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，學(xué)習(xí)有關(guān)的方針、政策的提出背景。明確黨是如何一步步的帶領(lǐng)人民走上幸福大道的?；卮鹩懻撓铝袉栴}：（投影）（1）在整個國家發(fā)展中共產(chǎn)黨處于何種地位？起了什么作用？（2）從這些認(rèn)識出發(fā)，說明將來國家的發(fā)展仍然離不開什么？

通過這些問題的討論分析，自然得出書本的道理，“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義?！?/p>

2、中過國黨是如何保證現(xiàn)代化建設(shè)的呢？學(xué)生交流、老師介紹。（投影）如：

抗擊非典、頂住東南亞金融危機、98抗洪搶險、和諧社會的建設(shè)等等，都要靠共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就不可能在危難之時巋然不動，穩(wěn)步發(fā)展。

3、中國共產(chǎn)黨為什么能起到這樣的作用，有這樣的地位？就是源于她的先進性。在這里主要是教師講授先進性的主要原因表現(xiàn)。指導(dǎo)思想先進、奮斗目標(biāo)先進、性質(zhì)先進，所以共產(chǎn)黨能有這種作用的產(chǎn)生。

認(rèn)識黨的執(zhí)政能力，及其本質(zhì)。

4、中國共產(chǎn)黨為人民描繪的本世紀(jì)頭20年的宏偉藍圖是全面建設(shè)小康社會。在這里可以再次回憶一下前框?qū)W習(xí)的我國人民的生活水平的變遷，現(xiàn)在已有的水平是什么？還有是我們蘇州已經(jīng)率先實現(xiàn)建成了高水平小康社會。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強鄉(xiāng)土教育，認(rèn)識到這個宏偉目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

（二）、旗幟引領(lǐng)前進路

1、閱讀說一說，中的文字材料，回答問題：指引建設(shè)中國特色社會主義的旗幟是什么？ 就是我們的指導(dǎo)思想。

2、馬克思主義同中國革命和實踐相結(jié)合，在中國的三次理論飛躍是什么？它們分別起到了什么作用，引領(lǐng)人民前進的？

3、要明確它們之間的關(guān)系，本質(zhì)上都是一致的，都是對馬列主義的發(fā)展。其中，特別是認(rèn)識當(dāng)前指引我國前進的旗幟三個代表的有關(guān)知識。補充：（1）三個代表的含義；

（2）三個代表的關(guān)系、本質(zhì)、核心、關(guān)鍵等；（3）有關(guān)三個代表的具體事例。

閱讀填寫，P43的材料，認(rèn)識三個代表，認(rèn)識黨的性質(zhì)宗旨。

4、總結(jié)，認(rèn)識旗幟的重要性。使學(xué)生認(rèn)識到，如果動搖了旗幟的指導(dǎo)，就必然導(dǎo)致思想的混亂社會動蕩，背離社會主義根本方向，全面建設(shè)小康社會的美好藍圖就會化為泡影。

六、板書設(shè)計：

1、回顧黨領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程得出的結(jié)論：

（1）

（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)

2、為什么會有這？（2）些作用的主要原因是什么？（3）

黨是我們的領(lǐng)路人（先進性）

3、目前我國的藍圖：全面建設(shè)小康社會

1、旗幟是什么？

2、旗幟分別有何意義貢獻？

（二）旗幟引領(lǐng)前進路

3、旗幟間的關(guān)系如何？

4、旗幟的重要性

5、三個代表的有關(guān)知識：（略）

七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關(guān)材料）

八、教學(xué)后記：

第 4 課 全民共同致富

第一框 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分及其分類；

2、掌握現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度、各自的地位重要性；

3、了解我國生產(chǎn)力國情；

4、大力發(fā)展公有制和非公有制的現(xiàn)實意義；

5、社會主義本質(zhì)的兩個內(nèi)容，三個有利于的標(biāo)準(zhǔn)等；

（二）能力目標(biāo)：

1、從不同的角度分析認(rèn)識為什么要實行我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度；

2、從不同的原因中認(rèn)識到我國正初在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡是決定性因素。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、認(rèn)識到我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是與現(xiàn)階段的基本國情相適應(yīng)的；

2、現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度有利于生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平的提高，必須堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。

二、教學(xué)重點、難點：

1、基本經(jīng)濟制度及其原因（重點）；

2、如何從不同的角度分析認(rèn)識實行基本經(jīng)濟制度的原因是難點所在。

三、教學(xué)方法：

講授法、啟發(fā)式討論法、材料交流法等；

四、教學(xué)手段教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解自己父母的工作單位；每人了解蘇州、東渚的一兩個企業(yè)名字即性質(zhì)；認(rèn)識你了解的企業(yè)對社會、國家、個人分別有什么作用。

2、收集我國法律關(guān)于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；

3、制作教學(xué)課件；

五、教學(xué)過程：

（一）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、（投影）憲法規(guī)定：國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。開門見山的引出第一個問題：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？

在這個問題的回答后，首先可以分析我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分有哪些？可以讓同學(xué)們看書回答，同時投影打出。

在列出了各個經(jīng)濟成分后，老師簡單的揭示一下它們的性質(zhì)。然后自然而然的分析歸納出經(jīng)濟成分的分類，一類是公有制其他的就分為非公有制；（討論、交流）書本P44的材料問題：

（1）小宋媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟成分上有什么不同？

（2）說一說自己父母在什么經(jīng)濟形式中工作勞動？充分討論交流，從切身感受中形象的認(rèn)識所有制、認(rèn)識經(jīng)濟成分。

（3）有好多同學(xué)都是農(nóng)村的，那么你父母在家務(wù)農(nóng)？主要是屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟成分呢？這是一個現(xiàn)實的問題，老師可以幫他們明確，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下的農(nóng)民是公有制的一種具體形式。

2、基本經(jīng)濟制度中公有制和非公有制在國民經(jīng)濟中的地位。公有制與社會主義與共同富裕的關(guān)系，同非公有制地位的區(qū)別；這里主要有老師講述為主。

在此補充：公有制主體地位的表現(xiàn)（見老書的知識）

在學(xué)習(xí)了各自的重要性后很自然的得出一個結(jié)論：堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。

（二）、堅持基本經(jīng)濟制度不動搖

為什么要堅持基本經(jīng)濟制度不動搖呢？對于這個問題要深入的分析。首先，分析我國的國情，看P46圖片，分析問題討論問題。再配以投影材料。認(rèn)識我國當(dāng)前的生產(chǎn)力狀況。最后明確“我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平底且發(fā)展不平衡。決定了必須實行這樣的基本經(jīng)濟制度。”

為此，國家特別用法律的形式來保障非公有制經(jīng)濟的地位。（見P47相關(guān)鏈接）國家對非公有制的正確態(tài)度。（略）

其次，從作用的角度分析：

一方面，看公有制經(jīng)濟的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經(jīng)濟。（投影）有關(guān)公有制的數(shù)據(jù)表格、典型事例、圖片、還有是領(lǐng)導(dǎo)人的講話等，加強對公有制作用的認(rèn)識。

另一方面，認(rèn)識非公有制經(jīng)濟的作用意義，這主要通過學(xué)生的感受交流來完成。可以把原來準(zhǔn)備的調(diào)查的結(jié)果，同時老師進行適當(dāng)有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己講。具體的作用例：

擴大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，引進先進的技術(shù)、資金加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；加強國際交流，促進世界和平和發(fā)展；等等

最后，認(rèn)識非公有制經(jīng)濟的大力發(fā)展會不會改變我國的社會主義性質(zhì)的問題。在這里不用從理論上作過多的解釋，一方面從現(xiàn)實角度的證明，另一方面從現(xiàn)代化建設(shè)好壞、正確與否的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識就可以了。引出“鄧小平同志的三個有利于標(biāo)準(zhǔn)”，說明這是符合社會主義本質(zhì)的。是有利于社會主義的發(fā)展壯大的。使同學(xué)認(rèn)識到，凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。上面的問題、疑慮自然解決了。

我國的基本經(jīng)濟制度隨著時間的發(fā)展也講不斷發(fā)展完善。

六、板書設(shè)計：

1、是什么？（1）公有制

2、我國的經(jīng)濟成分及分類

（一）基本經(jīng)濟制度（2）非公有制

3、公有制的地位重要性：

充滿生機和活力的

4、非共有制的地位重要性：

基本經(jīng)濟制度

1、從國情看原因（決定性因素）

（二）堅持基本經(jīng)濟制（社會主義性質(zhì)、生產(chǎn)力狀況）

度不動搖

2、從作用看各自的原因：

3、符合社會主義本質(zhì)和三個有利于標(biāo)準(zhǔn)

七、作業(yè)布置；

八、教學(xué)后記：

第 二 框 切好“蛋糕”共同富裕

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、我國現(xiàn)階段的分配原則、分配制度；

2、實行這種分配制度的意義作用；

3、先富共富的關(guān)系；

4、如何致富的要求；及國家對個人收入的政策等

（二）、能力目標(biāo)：

1、通過分析認(rèn)識實施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性；

2、通過分析認(rèn)識先富和共同富裕的關(guān)系；

3、分清何種是按勞分配、何種是非按勞分配方式的收入；區(qū)分勞動收入、非勞動收入；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、凡是符合三個有利于的分配方式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。

2、樹立誠實勞動合法致富的觀念；

二、、教學(xué)重點、難點：

1、重點是：我國的分配原則、分配制度；意義；致富的要求等；

2、分配制度和基本經(jīng)濟制度的關(guān)系；先富和共同富裕的關(guān)系既是重點又是難點。

三、教學(xué)方法：

講述法、討論法、調(diào)查法等。

四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家的收入來源；教學(xué)課件的準(zhǔn)備等

五、教學(xué)過程：(一)分配制度的新變化

課件打出原來的分配制度的分配原則體現(xiàn)的弊端，為了調(diào)動各方面的積極性，我國必須進行改革。

1、了解我國的分配原則，由學(xué)生閱讀后回答，同時分析生產(chǎn)要素。這個原則體現(xiàn)了公平、正義。可以和其他的因素防在一起比較，在比較中見優(yōu)勢。如：性別、權(quán)力、資格、年齡、關(guān)系等等。

2、認(rèn)識掌握我國的分配制度，是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這是與我國的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的。這里的“適應(yīng)”要跟同學(xué)們解釋清楚。

課堂交流，自己父母的收入是屬于何種分配方式得來的？（學(xué)生交流、討論）同時完成P50材料2的問題，區(qū)分按勞分配和非按勞分配的分配方式。

3、現(xiàn)階段的分配制度的意義作用。在分析分配原則的時候就自然而然的可以總結(jié)出來。所謂“有錢的出錢，有力的出力，沒錢的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來。而勞動者的積極性發(fā)揮了，就有利于生產(chǎn)力的提高，有利于綜合國力的增強，有利于人民生活水平的提高，符合三個有利于的標(biāo)準(zhǔn)。所以一切符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)的分配制度都可以而且必須用來為社會主義服務(wù)。這個結(jié)論認(rèn)識可以有學(xué)生來完成。

（二）誠實勞動 合法致富（認(rèn)識怎樣致富的問題？）閱讀P51材料1回答思考問題：

（1）你認(rèn)為這位大學(xué)生的選擇值不值？為什么？（2）這位大學(xué)生及周邊的人是怎樣富裕起來的？

通過這個問題的分析，就必須來分析和樹立正確的富裕觀，致富的途徑的把握。

1、首先要分析現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度必然產(chǎn)生的結(jié)果是收入分配的差距，導(dǎo)致一部分人、一部分地區(qū)比其他人、其他地區(qū)先富起來。那么怎樣認(rèn)識先富和共同富裕的關(guān)系呢？（1）先富的意義作用是什么？

（2）先富會不會改變我國的社會主義性質(zhì)？

在這里，明確指出：共同富裕是社會主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時富裕、同等富裕；先富是達到實現(xiàn)共同富裕的重要途徑、必由之路；而且國家可以通過法律的、行政的、經(jīng)濟的各種手段調(diào)節(jié)收入分配，照顧低收入群體的利益，確保共同富裕的實現(xiàn)。

2、面對廣闊的致富之機會，我們青少年學(xué)生，每一個公民應(yīng)該如何做？怎樣致富？ 讓學(xué)生交流、討論自己的想法，積極參與。最后，老師要加以點撥：

（1）每個人都應(yīng)抓住有利的條件，充分施展個人才華，在為國家經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻的同時，走上富裕之路。

（2）“君子愛財取之有道”要用合法正當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3、國家對公民收入的法律保障。（1）怎樣保障？規(guī)定

（2）勞動收入和非勞動收入的區(qū)別；

（3）為什么要打擊非法收入？非法收入的危害性

（三）本課總結(jié)： 我國經(jīng)濟建設(shè)的根本任務(wù)就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的就是實現(xiàn)全國人民的共同富裕。認(rèn)識“做蛋糕”就是如何解放發(fā)展生產(chǎn)力，“切蛋糕”就是如何分配的問題。

六、板書設(shè)計：

1、我國的分配制度是什么？（分配方式）

2、我國的分配原則是什么？（生產(chǎn)要素）

（一）分配制度的新變化

3、意義作用如何？

4、與生產(chǎn)力、基本經(jīng)濟制度的關(guān)系 切好“蛋糕”

1、先富的意義：

共同富裕

2、先富與共同富裕的關(guān)系：

（二）誠實勞動 合法致富

3、公民如何致富？

4、國家對公民收入的法律保障

5、非法收入的危害性

七、作業(yè)布置：

練習(xí)冊、簡答、填空、背誦，見資料。八：教學(xué)后記：

第 5 課 人 民 當(dāng) 家 作 主

第一框 一年一度人代會

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、人民代表制度；人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置；

2、人民代表大會和其他國家機關(guān)的關(guān)系；

3、人民代表的產(chǎn)生、與人民的關(guān)系；

4、人民代表大會制度的重要性；等

（二）能力目標(biāo)：

1、從分析人民代表大會制度、人民代表大會、其他國家機關(guān)、人民代表、人民的相互關(guān)系中認(rèn)識到社會主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

2、學(xué)會通過人民代表大會制度、依靠人民代表實現(xiàn)自己的當(dāng)家作主的權(quán)力的能力和意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、熱愛堅持人民代表大會制度，尊重人民代表，積極向人民代表反映情況、提出建議，盡到小主人的責(zé)任。

2、認(rèn)識區(qū)別西方的三權(quán)分立制度。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：人民代表大會的性質(zhì)、與其他機關(guān)的關(guān)系；人民代表與人民的關(guān)系；人民代表大會制度的重要性；

2、難點：認(rèn)識為什么要實行人民代表大會制度？從各種關(guān)系中認(rèn)識社會主義民主的本質(zhì)是什么？

三、教學(xué)方法：

講述法、討論法、交流法等

四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備： 教師資料的收集； 學(xué)生收集2005年全國和蘇州人民代表大會的有關(guān)材料；

設(shè)計一份“假如我是人民代表”的暢想書，在學(xué)完本框的時候交流分享。

五、教學(xué)過程：

（一）陽春三月看人大

（投影）播放有關(guān)全國人民代表大會及地方人民代表大會的圖片、代表講話和畫面，營造氣氛。引出下列幾個問題：

（1）我國的人民代表大會是什么時候召開的？（2）反映了我國在政治方面的哪個制度？（3）這個制度的目的、本質(zhì)是什么？ 學(xué)生回答，教師點撥。

1、為什么我國必須實行人民代表大會制度呢？看書和結(jié)合我國的性質(zhì)回答這個問題。

2、人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置如何呢？

性質(zhì)是國家的權(quán)利機關(guān)；設(shè)置包括：全國、省級、市級、縣級、鄉(xiāng)級等五級。

3、了解全國人民代表大會的有關(guān)知識。（性質(zhì)、職權(quán)、常設(shè)機構(gòu)、首長等）可以通過投影把它的機構(gòu)情況投放出來感受一下即可。

4、（投影）全國人民代表大會上，各個國家機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人向全國人民代表大會作報告的場景，思考討論下列問題：

（1）其他機關(guān)為什么要向全國人民代表大會作報告？體現(xiàn)了全國人民代表大會的什么性質(zhì)？（2）這種情況反映了他們之間的什么關(guān)系？

學(xué)生回答，教師點撥，特別是要明確“它們的根本目的都是代表人民的利益、為人民服務(wù)?！?/p>

（投影）中央國家機關(guān)的關(guān)系圖表，然后再讓學(xué)生說說蘇州的國家機關(guān)有哪些，他們的性質(zhì)關(guān)系分別怎樣？

（二）代表人民行使權(quán)力

1、看相關(guān)鏈接：認(rèn)識人民代表是如何產(chǎn)生的？ 在這里主要要分清直接選舉和間接選舉的區(qū)別，思考我們東渚鎮(zhèn)、蘇州高新區(qū)、蘇州市、江蘇省、全國的人大代表分別是如何產(chǎn)生的？

2、人民代表的職權(quán)：閱讀明了就可以了。問題是要認(rèn)識到大標(biāo)題的提示“代表人民行使權(quán)力”為人民服務(wù)。

3、人民代表和人民是什么關(guān)系呢？知識以啟發(fā)式講授為主，還可以配以一些正反兩方面的事例加以認(rèn)識。

（三）認(rèn)識人民代表大會制度的作用地位及對我們公民青少年的啟示要求。

1、人民代表大會制度的作用地位如何？

2、我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何通過人民代表大會制度行使當(dāng)家作主的權(quán)力？

課后活動：交流假如你是一位人民代表的暢想。（如果來得及也可以在當(dāng)堂課上交流）

六、板書設(shè)計：

（1）國家性質(zhì)

1、為什么要實行人民代表大會制度？

（一）陽春三月（2）人口國情

看人大

2、人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置

一年一度人代會

3、全國人民代表大會的性質(zhì)、常設(shè)機構(gòu)、首長

4、人大和其他國家機關(guān)的關(guān)系：

1、人民代表的產(chǎn)生方式：（直接、間接）

（二）代表人民

2、人民代表的職權(quán)

行使權(quán)力

3、人民代表和人民的關(guān)系

（三）人民代表大會制度的作用地位及 對我們的要求啟示

七、作業(yè)布置：

練習(xí)冊、發(fā)放材料、試卷等

八、教學(xué)后記：

第二框 獨具特色的民族區(qū)域自治

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解我國處理民族關(guān)系的基本原則和我國的民族關(guān)系；

2、民族團結(jié)的重要性；

3、共同繁榮的原因、途徑；

4、民族區(qū)域自治的原因、含義特點、意義；

（二）能力目標(biāo)：

認(rèn)識為什么我國要實行民族區(qū)域自治制度；我國為什么要實行全國各個民族的共同繁榮；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、我國各族人民平等相待，團結(jié)和睦，共同發(fā)展，結(jié)成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。我們必須履行堅持、維護各民族的團結(jié)的義務(wù)。

2、民族區(qū)域自治制度具有優(yōu)越性，必須自覺擁護我國的民族政策。為國家統(tǒng)一民族團結(jié)多作貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：各民族共同繁榮的原因、途徑的理解；良好民族關(guān)系的重要性； 民族區(qū)域自治的含義、意義；

2、難點：從國情的角度分析，為什么要實現(xiàn)屹民族的共同富裕，為什么要實行民族區(qū)域自治制度；

三、教學(xué)方法：

討論法、交流法、講授法等；

四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：

不布置學(xué)生課前收集有關(guān)我國民族的分布圖；我國的民族區(qū)域自治的地區(qū)有哪些；民族區(qū)域自治地區(qū)的自治權(quán)的內(nèi)容等；

教師要做好教學(xué)課件，及有關(guān)的資料收集，用于展示給學(xué)生以直觀的感受；

五、教學(xué)過程：

預(yù)備鈴的時候播放宋祖英演唱的歌曲，營造氣氛。

（多媒體課件播放）我國民族歷史資料片段，展示舊社會民族政策、少數(shù)民族的遭遇、我國的民族構(gòu)成等；說明兩方面，一是自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，二是舊社會實行民族壓迫、民族歧視政策特別是長期以來少數(shù)民族受到不公正待遇。馬上引到社會主義新中國的民族政策。

（一）平等、團結(jié)、共同繁榮

說明這是我國處理民族關(guān)系的基本原則。通過材料讓學(xué)生確認(rèn)我國確實在堅持這些原則。P58材料分別反映了國家堅持了什么原則？

由于在這種正確的政策的實行下，必然形成良好的民族關(guān)系。那么我國的民族關(guān)系如何呢？請同學(xué)們閱讀課文回答掌握。通過P59材料一認(rèn)識我國的民族關(guān)系確實如此。教師介紹，我國針對民族地區(qū)采取的重大政策、重大工程建設(shè)項目等，如：書本P59材料二的內(nèi)容。讓同學(xué)們思考國家就是在堅持民族關(guān)系的什么原則？引入對共同繁榮的學(xué)習(xí)。搞清下列幾個問題：（1）為什么我國要實現(xiàn)全國各民族的共同繁榮？

一方面學(xué)生看書回答，一方面教師提醒他們從國家的性質(zhì)上想想。就是要想到我古哦市社會主義國家，共同富裕是社會主義的根本原則之

一、是社會主義的根本目的。（2）如何實現(xiàn)各民族的共同繁榮，特別是發(fā)展少數(shù)民族的經(jīng)濟文化？

學(xué)生看書回答，教師點撥，要指出其中的關(guān)鍵是少數(shù)民族地區(qū)人民自己的艱苦創(chuàng)業(yè)。那么這種良好的民族關(guān)系對我國的現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生的影響和意義是什么呢？

聯(lián)系前面第二課的成就，還有我們的宏偉奮斗目標(biāo)都要靠各民族的團結(jié)。認(rèn)識民族團結(jié)的重要性。

（二）民族區(qū)域自治地方享有自治權(quán)

1、分析我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？

從國家性質(zhì)，民族分布特點兩個角度認(rèn)識。學(xué)生交流自己的收集材料。（趣味拼圖）課件拼圖，我國的民族區(qū)域自治區(qū)的位置和名稱。

2、民族區(qū)域自治制度的地位認(rèn)識。

3、民族區(qū)域自治的含義特點。（投影）介紹自治權(quán)的內(nèi)容，明確這一制度的根本目的、本質(zhì)是實現(xiàn)少數(shù)民族人民的當(dāng)家作主。

4、分析掌握民族區(qū)域自治的意義、作用、優(yōu)越性?？梢杂闷渌麌业姆疵媸吕鳛槔?，證明意義重大。

（三）青少年學(xué)生如何為維護國家統(tǒng)一民族團結(jié)作出應(yīng)有的貢獻？把知識化為對自己的行為要求，達到思想教育的目的。實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的要求。

六、板書設(shè)計：

1、我國處理民族關(guān)系的原則

（一）了解我國的民族關(guān)系和

2、我國的民族關(guān)系

處理民族關(guān)系的基本原則

3、為什么要實現(xiàn)各民族的共同繁榮？ 獨具特色的

4、如何實現(xiàn)共同繁榮的途徑？ 民族區(qū)域自治

5、維持良好關(guān)系的意義重要性

1、為什么要實行民族區(qū)域自治政策？

（二）民族區(qū)域自治地方

2、這一政策的地位

享有自治權(quán)

3、這一政策的含義、特點：

4、這一政策的意義

（三）對青少年和每個公民的啟示、要求如何？

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第 6 課 走強國富民之路 第一框 發(fā)展是硬道理

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、基本路線的含義、核心內(nèi)容；

2、經(jīng)濟建設(shè)這個中心的地位、意義作用；

3、社會主義初級階段的含義、起訖、主要特點主要原因等；

（二）能力目標(biāo)：

理解國家的大政方針，增強建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護十一屆三中全會以來的黨的路線、方針政策，熱愛社會主義祖國。

2、堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：基本路線的內(nèi)容、核心內(nèi)容；發(fā)展的重要性；社會主義初級階段的含義、特征、等；

2、難點：理解核心內(nèi)容的關(guān)系；分析“發(fā)展才識硬道理”；

三、教學(xué)方法：

討論法、交流法、小組交流、教師講授法輔助等；

四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生資料收集、收集有關(guān)華西村的材料；教學(xué)課件的制作；

五、教學(xué)過程：

（一）指引我們前進的“燈塔”

1、閱讀P66材料，回答下列問題：（1）春聯(lián)反映了中國人民什么樣的感情？

學(xué)生討論，教師點撥：愛黨愛社會主義，擁護黨的方針政策的由衷的高興之情。（2）說說你所知道的改革開放以來黨和國家的路線、方針、政策有哪些？ 同學(xué)交流。教師點撥，引到基本路線的學(xué)習(xí)上來?；貞浀?課的知識。

起訖

2、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

（1）由學(xué)生朗讀1—2遍，指出這個基本路線在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。（2）制定的依據(jù)是什么？依據(jù)初級階段的國情、人民的根本利益。

（3）社會主義初級階段的有關(guān)知識：社會主義初級階段的含義是從社會性質(zhì)、發(fā)展程度兩個角度分析的；而主要特征也是分析為什么我國正初在社會主義初級階段的主要原因，可以通過學(xué)生自己舉例說明論證認(rèn)識；還有是注意起訖的時間和事件的區(qū)別。必須堅持一切從社會主義初級階段的實際出發(fā)。才能制定正確的路線方針政策。

3、基本路線實施以來的影響，以及我們應(yīng)有的正確態(tài)度是什么呢？

在這里要指出基本路線的制訂的依據(jù)是什么；起到了什么作用（燈塔）；所以我們要堅持基本路線不動搖。

4、認(rèn)識基本路線的核心內(nèi)容及其關(guān)系。這里主要由老師講授為主，補充關(guān)系：一個中心和兩個基本點是一個有機的整體。堅持四項基本原則和堅持改革開放是相互促進的，兩者都是為了更好的解放發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟建設(shè)搞上去。

（二）“一個中心”是關(guān)鍵

1、P68閱讀書本材料：

（1）回答討論列舉現(xiàn)代化的內(nèi)容；聯(lián)系綜合國力的知識回答。

（2）一起討論經(jīng)濟建設(shè)在眾多內(nèi)容中的地位，作用問題。引導(dǎo)認(rèn)識是整體，經(jīng)濟建設(shè)是中心。

2、閱讀P69材料，回答思考問題：（1）從材料上總結(jié)我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）反映我國正初在什么階段？

（3）材料表明我國哪些方面的問題？你知道還有哪些方面的問題嗎？請交流一下。（4）你認(rèn)為要解決這些問題的關(guān)鍵是什么？

這個問題可以由學(xué)生討論，說錯說對都可以，問題是要積極參與開來。教師適時的引導(dǎo)到我們的課本知識上來。認(rèn)識形成“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵”等觀點。這里主要從兩個角度分析：一個是從根本原因上講的，另一個是從作用意義上講的。注意：在這里還要對“發(fā)展”的內(nèi)容進行解釋。發(fā)展是全面的發(fā)展，包括經(jīng)濟、政治、文化和綜合國力的其他各個方面。從本質(zhì)上說，是全面的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀。

3、對青少年的啟示、要求：（我們?nèi)绾螢閲疑鐣陌l(fā)展作貢獻？）略 六：板書設(shè)計：

1、基本路線含義：

（一）指引我們

2、社會主義初級階段（含義、起訖、主要表現(xiàn)）

前進的“燈塔”

3、基本路線的實質(zhì)和意義

4、基本路線的核心內(nèi)容 發(fā)展是硬道理

1、了解現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容

（二）“一個中心”

2、經(jīng)濟建設(shè)的地位 是關(guān)鍵

3、經(jīng)濟建設(shè)的重要性

4、對青少年的啟示、要求

七、作業(yè)布置：（略）

八、教學(xué)后記：

第 二 框 講述春天的故事

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解開放的形式、重要性；

3、明確改革開放下的青少年必須樹立如何的正確態(tài)度？

（二）能力目標(biāo)：

理解國家改革開放的基本國策，增強建設(shè)祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

理解改革開放的必要性和重要性，擁護、支持改革開放的基本國策。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：改革和開放的重要性和必要性及對我們青少年的啟示要求；

2、難點：如何從基本規(guī)律的角度分析好，引導(dǎo)好對改革和開放的必要性的認(rèn)識；認(rèn)識改革開放的利弊；

三、教學(xué)方法：

講授法、交流討論法、圖片展示法等

四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)唱聽歌曲《春天的故事》；收集改革開放前后對照的圖片和資料用于上課的交流；

五、教學(xué)過程：

（一）改革——社會發(fā)展的直接動力

1、了解改革的過程必要性：

（投影）十一屆三中全會畫面和92年鄧小平南巡畫面及背景音樂《春天的故事》 思考問題：（1）圖一是什么會議？

（2）在這個會議上作出了什么偉大決策？

（3）這個決策是在哪位領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下進行的？給中國帶來了哪些變化？

在此，馬上認(rèn)識改革的時間和過程發(fā)展的介紹。

（投影）安徽小崗村的資料片片段。認(rèn)識書本上的問題：（1）小崗村改的什么內(nèi)容？這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？（2）認(rèn)識改革的必要性。

改革的必要性要從社會發(fā)展的基本規(guī)律的角度分析，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力不想適應(yīng)的地方就要實行改革，但是因為基本制度是適合生產(chǎn)力的所以只是體制的改革，是社會主義制度的自我發(fā)展、自我完善。

2、了解改革的內(nèi)容和本質(zhì)：（略）這里主要是教師講解為主。

3、改革的重要性、意義的分析學(xué)習(xí)。最后也要說明是符合“三個有利于標(biāo)準(zhǔn)”的。

4、認(rèn)識改革的影響和公民應(yīng)有的正確態(tài)度。

對于改革的影響的認(rèn)識：首先對于國家來說，不可能一帆風(fēng)順會有種種困難和問題，要正視改革過程中的困難；另一方面對于個人來說，會涉及到許多認(rèn)得切身利益，有的人的眼前利益、個人利益可能還會受到削弱；但是要從長遠的角度、整體的角度和改革的必要性重要性的角度認(rèn)識改革，擁護改革。在這里可以讓學(xué)生討論其中的兩方面的影響。

5、認(rèn)識公民（青少年）應(yīng)有的正確態(tài)度?？梢酝ㄟ^一個活動來加深認(rèn)識。“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用” 設(shè)置情景：

（1）假如你的父親是國有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？

（2）假如你是改革政策的制定者你應(yīng)該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？

（二）開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件

1、閱讀書本材料，回答討論書本問題：

（1）說一說：我們周圍與對外開放有關(guān)的人和事？（2）概括一下我國的對外開放的形式。

（3）對外開放給我們帶來了什么變化？學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)。

2、為什么要實行對外開放？也要從必要性和重要性的角度分析提示，當(dāng)然，課文主要是從重要性的角度講的。

加入世界貿(mào)易組織的介紹，對其的意義和挑戰(zhàn)的介紹。

3、青少年如何正確對待對外開放？（略）最后，要總結(jié)改革開放和一個中心的關(guān)系。

六、板書設(shè)計：

1、改革的歷史發(fā)展

2、改革的必要性

（一）改革——社會

3、改革的主要內(nèi)容、本質(zhì)、經(jīng)濟政治體制改革目標(biāo)

發(fā)展的直接動力

4、改革的重要性 講述春天的故事

5、對我們的啟示、要求：

1、開放的形式、基本途徑：

2、開放的必要性

（二）開放———現(xiàn)代

3、對青少年的啟示要求：

化建設(shè)的必要條件

4、改革開放與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系：

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第七課 走科教興國之路

第一框 時代的選擇

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識目標(biāo)：

1、科學(xué)技術(shù)、教育、人才的重要性；

2、我國科技和教育的現(xiàn)狀及影響；

3、科教興國的基本要求。

（二）能力目標(biāo)：

通過對科技、教育、人才的重要性和現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科教興國的重要性和必要性、緊迫性。

（三）情感、態(tài)度、價值目標(biāo)：

擁護科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

二、教學(xué)重點、難點：

1、教育、科技、人才的重要性、現(xiàn)狀；

2、科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。

三、教學(xué)方法：

討論交流法、教師講解、課外參觀、四、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)手段：

制作多媒體課件、布置收集有關(guān)科技、教育、人才的資料、了解本地的科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀等；

五、教學(xué)過程：

（一）科教興則國興

1、了解近代以來的三次科技革命。了解明確以下幾個問題：（1）每次科技革命的時間、標(biāo)志、首發(fā)國；（2）對首發(fā)國的影響如何？

（3）從中可以看出一個國家和民族與科技發(fā)展之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論，教師點撥。

2、投影：袁隆平研究成果的投影、有關(guān)的圖片等，思考科學(xué)技術(shù)的作用意義。見課本P78。

列舉高科技產(chǎn)品的威力。如：高科技武器的殺傷力、高科技醫(yī)療設(shè)備等等

3、了解教育、人才的重要性和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系?？梢酝ㄟ^一系列的材料的介紹來認(rèn)識這幾者的關(guān)系和重要性。人才強國戰(zhàn)略的介紹等。了解發(fā)展教育、重視人才的重要性、必要性。

（二）、面對競爭與差距

1、要講清、認(rèn)清當(dāng)前國際形勢。

通過投影、錄像的播放介紹世界各國的高科技發(fā)展戰(zhàn)略。認(rèn)識到不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都在制定自己的高科技發(fā)展戰(zhàn)略重視發(fā)展那高科技，這主要要由學(xué)生自己觀察獲得。

2、從國際形勢的角度得出，我國要在世界競爭中立于不敗之地就必須大力發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才，迅速提高科技教育水平。

介紹863計劃的情況，了解我國高科技的發(fā)展情況?；卮鹫n文問題： 認(rèn)識科技的重要性、國際的形勢、還有是跟我國在這方面的現(xiàn)狀有關(guān)。

3、了解我國在科技和教育上的現(xiàn)狀。思考： 現(xiàn)狀的總體情況如何？ 查找差距的有關(guān)表現(xiàn)：（略）差距給我國帶來了哪些影響？ 怎樣才能縮小這些差距？

由學(xué)生交流回答，認(rèn)識科教興國的緊迫性。

4、科教興國戰(zhàn)略的的基本要求。及各自的目的作用。

六、板書設(shè)計：

1、科學(xué)技術(shù)的重要性

2、教育、科技、人才的重要性關(guān)系

（一）科教興則國興

3、人才強國戰(zhàn)略

一、時代的選擇

1、當(dāng)前國際形勢

2、我國的對策

（二）面對競爭與壓力

3、我國科技、教育的現(xiàn)狀及影響

4、科教興國的含義及基本要求

七、課堂作業(yè)、練習(xí)：見練習(xí)冊和基本思考題、簡答題。

八、教學(xué)后記：

第二框 創(chuàng)新是關(guān)鍵

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識目標(biāo)：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；

2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解；

3、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的具體措施。（國家、個人）

（二）、能力目標(biāo)：

1、理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；

2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解是難點。

三、教學(xué)方法： 討論交流法、講授法等

四、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集準(zhǔn)備我國發(fā)展高科技的計劃、規(guī)劃和有關(guān)的措施；

五、教學(xué)過程：

（一）科技創(chuàng)新 趕超一流

1、辯一辯：見書本P83男女同學(xué)的交流。（投影）思：

分組進行討論、交流。認(rèn)識創(chuàng)新的重要性和引進科學(xué)技術(shù)的意義和局限性；

2、科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀的介紹。材料展示，學(xué)生談?wù)J識。教師總結(jié)：我國是一個世界制造大國，并不是創(chuàng)造大國，自主創(chuàng)新能力低。

3、我國在這方面實施的對策：交流、介紹國家在這方面的政策措施和計劃。

（二）教育創(chuàng)新 人才蔚然

1、認(rèn)識教育創(chuàng)新的重要性。

2、了解我國在教育創(chuàng)新方面的措施。特別是素質(zhì)教育的認(rèn)識和介紹。

3、青少年學(xué)生的措施、啟示：

（1）了解符合素質(zhì)教育的幾種學(xué)習(xí)方法。

（2）設(shè)計幾個具體的活動，讓同學(xué)們選擇何種學(xué)習(xí)方法。

（3）除了改變學(xué)習(xí)方法還要注意作好哪些事？請同學(xué)們討論，交流。具體認(rèn)識做個有用人才的內(nèi)涵。

4、理解創(chuàng)新的內(nèi)涵。（略，見最后一段）科教興國，學(xué)子任重。當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型社會，終生學(xué)習(xí)是人們的普遍觀念。我們惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展做出自己的貢獻。

六、板書設(shè)計：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要性

（一）科技創(chuàng)新趕超一流

2、創(chuàng)新的現(xiàn)狀

3、科技創(chuàng)新的措施

二、創(chuàng)新是關(guān)鍵

1、教育創(chuàng)新的重要性

2、國家實施教育創(chuàng)新的措施

（二）教育創(chuàng)新 人才蔚起

3、學(xué)生個人的措施、要求：

（三）對創(chuàng)新內(nèi)容的全面理解。

七、作業(yè)：（略）

八、教學(xué)后記：

第 8 課 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一框 可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解我國的人口、資源、環(huán)境問題；

2、我國人口問題的危害性；基本特點；

3、資源問題的現(xiàn)狀；環(huán)境問題的種類、基本狀況和危害；

4、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟社會的關(guān)系；

5、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義和核心的認(rèn)識；兩者的關(guān)系等；

（二）、能力目標(biāo)：

1、在認(rèn)識我國人口、資源、環(huán)境的國情之后，能自己認(rèn)識到實施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性；

2、發(fā)現(xiàn)自己身邊的資源問題、環(huán)境問題，并能提出合理化建議；

（三）、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識、資源意識、環(huán)境意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、我國的人口問題、資源問題、環(huán)境問題的現(xiàn)狀國情；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義、核心；（重點）、2、從國情現(xiàn)狀的角度分析認(rèn)識我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和緊迫性；（是難點也是重點）

三、教學(xué)方法：

討論、交流法；研究性學(xué)習(xí)、實地調(diào)查法；等等

四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段：

分3組布置學(xué)生查找有關(guān)的人口、資源、環(huán)境問題的圖片、文字、統(tǒng)計資料； 預(yù)習(xí)課文思考書本材料的問題；完成書本的天空思考部分的內(nèi)容； 教師準(zhǔn)備多媒體課件；

五、教學(xué)過程：

（一）我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題

1、（投影）

1、我國的人口、資源、環(huán)境問題，通過這個引入課題?；卮饐栴}：

（1）每幅圖片展示的是什么問題？（2）談?wù)勗谶@種情況下的感受如何？

（3）所有這些圖片說明了我國面臨了什么問題？必須實行什么戰(zhàn)略？（4）看書回答：世界、我國在這些方面的總的情況如何？

2、我國的人口問題：

（投影）

2、感受認(rèn)識我國人口問題的基本特征。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

三個圖片分別從不的角度體現(xiàn)了三個基本特征：人口基數(shù)大；人口增長快；人口的文化素質(zhì)偏底。（投影）

3、有關(guān)人口問題的危害的認(rèn)識。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學(xué)生來回答認(rèn)識；

通過對人口國情的認(rèn)識，初步思考應(yīng)對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)。

3、認(rèn)識我國的資源問題：

（投影）

4、我國資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認(rèn)識我國環(huán)境的總特點； 說明，我國資源總量大，人均占有量少資源相對短缺；我國既是資源大國又是資源小國。

（投影）

5、我國資源利用率同發(fā)達國家的比較以及我國資源的利用情況；認(rèn)識我國不合理的利用、開發(fā)資源浪費嚴(yán)重，更加劇了資源形勢的嚴(yán)峻性。

4、認(rèn)識我國的環(huán)境問題：

（投影）

6、一組環(huán)境問題的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)境問題的總類。